怎么做好一名教师

怎么做好一名教师（精选8篇）

怎么做好一名教师 篇1

怎么做好一名学生干部

经过了这段时间的学生干部培训之后，让我更加充实自己，也让我充分体会 到当一名合格学生干部的重要性，为此我深感荣幸并受益匪浅。经过了学院各位领导的指导后，我更加深刻的体会到：作为一名学生干部，最基本的就是要以身作则，因为你的一举一动都会影响到他人。如果你时时刻刻都能进行良好的自我约束，展现学生干部的优良形象，那么就会带动周围的同学，在各个方面呈现出一个好的环境和氛围；反之，则会令学校蒙羞，在同学中起到反作用，有辱学生干部这一无比光荣的称号。再次，就是必须要有综合能力，这是你成为一名优秀的学生干部所具备的条件，比如交际能力，领导策划组织能力，协调工作的能力等等。另外，时刻饱满的工作热情和认真负责的工作态度是你成为一名优秀的学生干部的最关键因素。

在工作思路方面，我也有了新的认识和观念：

首先，工作定位和工作思路要有重大转变，要从传统管理向实质性服务转变，学生干部始终是为同学服务的，决不能当学生官，当学生贵族。学生干部应该是校园文化的一面旗帜，就要既起到标志性作用又要起到引领的作用。

经过这次学生干部培训，我更深刻的明确了学生干部的工作职责，作为学生干部所要具备的各方面的素质以及管理组织能力，人际交流和沟通的方法等，从中受益匪浅。我感触最多的是有关干部素质的问题。

那么如何才能达到德才兼备，品学兼优，作好带头作用呢？这里主要有以下几点：首先要有起码的政治素质，即要有坚定的政治立场，坚持政治为经济服务；要有高度的政治敏感性，能主动积极地学习各项方针政策，关心国家大事，了解世界格局，提高自己的政策水平。我将在以后的工作学习中，在课余生活中 不断加强自身的政治素质培养，拓宽知识面。

其次要加强思想素质培养。做到诚实、正直、公正、无私，能吃苦耐劳，保持勤俭、朴素的作风；做到言行一致，敢于对自己所说的话所做的事负责，遵章守纪，争做表率，树立好学生干部的形象。古人有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的铮铮言词，现代教育家陶行知也说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”，我将不断反省自己，以十分的热情和饱满的情绪去对待工作，努力养成一丝不苟的工作作风，认真对待自己的责任和义务，提高效率，把工作尽快尽好的完成，不断的追求完美。我会牢记自己是一个学生干部，培养朴实的工作作风，真诚的对待每一个人、每一件事，保持良好的精神风貌。

第三要注重自身能力素质的培养。包括分析问题的能力、调研能力、组织领导能力、语言表达能力、自制能力以及创新能力，要学会主动分析，迅速反应，工作严密，大胆创新。对于各项工作，我会尽量的安排好时间，有计划的完成，避免忙乱中出错，并在务实的基础上勇于创新，开拓思路，放开手脚，敢想敢做。

第四，要具备良好的心理素质，要有坚定的信念，顽强的意志，稳定的情绪，健康的身心，遇事冷静，做事要自信。都说“好事多磨”，要做好一件事，必须具备各方面的心理素质，我会有良好的心理准备，坚持不屈不挠的面对困难 的作风。

最后，还有至关重要的一点：要有团队合作和协作的精神。“一支筷子轻易被折断，十双筷子牢牢抱成团”，团队精神的力量是不可估量的。所谓合作是指为了达到同一个目的共同努力，协作是只为了达到不同的目标而相互协调。我们学生干部必须明确这一点，团结一切可以团结的人，才能更好的开展工作。为学 校的评估做出自己的一份贡献。

学生干部是最锻炼人、培养人的职务，能成为其中的一员，我感到十分荣幸和光荣。既然我选择了做学生干部，就会全身心的投入，本着为学生服务，挑战自我、锻炼自我的目的切实踏实的做好本职工作，为迎接2008年教育部本科评估奉献出自己的贡献。我们要努力做好工作，为学校评估做好宣传，使大家都 有一颗炽热的心来迎接评估

作为一名学生干部，首先得对自己负责，才能对同学负责，要想作为一名优秀的学生干部，就得自发，自强，诚信，负责，善于学习求知，对工作投入，求胜欲强，注意细节，善于总结，分析，判断，应变，要有创新，人际关系要好。所有的这些，作为班干的我们如果能做全，那么他就是历史上百分之百的最好的学生干部，可以前无古人后无来者。可是大多数的我们都只能做到其中的70%——80%，所以我们的进步空间还有很大，还需要努力去改变自己的人生，改变自己的人生航程，不要你做出什么大的丰功伟绩，但是你要把自己的工作做的有水平，有声有色，那么你就对得起班干这个称号拉。因此，首先，我们应该确立几种理念：1 态度决定一切 2特色是核心竞争力 3注重细节的重要性 4 学习是唯一的竞争力

所谓态度决定一切，很简单，因为思路决定出路，态度决定行动，这是张书记重点强调的，因此对于同学我们要思想上尊重，感情上贴近，行动上深入，工作上依靠。对自己要勇于自我批评，敢于追求卓越，不断创新，把目标放心上，特色是核心竞争力也很明确，我们就是要做别人没有做的，人无我有，人有我优的思想时刻放心上。要把自己的特色，自己的强项拿出来，敢于在工作上创新，出亮点。细节就更不用说，天下大事，必做于细。细微之处见管理，席位之处见工夫，我们要把细节作为一个永恒的话题放在心上。在工作上要方案与预案并行，因为计划永远赶不上变化。所以这就要求我们善于策划，落实，总结，取舍，忍耐。最后是学习方面的重要性，大学毕竟是学习的场所，因此学生就应该以学习为重，以学习为天职。

下午我们班干分组进行了工作上的事宜讨论，起具体的几个建设是：1学 风建设 制度建设 3团队建设 4活动建设。

对于这些问题的提出，各级班干都作出了自己的陈述，意见有分有合，风生水起，讨论激烈，虽然意见没有统一，但是，我们的愿景是好的，都有一个共 同的出发点。就是要做得更好。

最后，第二团副李飞作出了总结，对我们这次讨论作出了高度评价。对此次的干部培训，对我来说，影响是很大的，现在的我发觉自己变了很多，我想是得益于此次培训吧。如果有可能我希望这样的活动一学期至少办一次。我想让我们做得更好，让我们的明天更灿烂，让物理学院更强，让湘大更辉煌

前段时间,我很荣幸能参加湛江师范学院第六期学生干部的培训。通过这次培训,我的感悟很深,体会很多,收获也很大。无论是思想上还是工作上，都有很大的进步，同时自身的综合素质也有很大的提高。下面我就从五个方面谈谈我对 学生干部培训的心得体会。

〈一〉明确的目标，谦虚的态度 一个人在通往成功的道路上，必须设立明确的目标，这样成功的希望才有可能。如果一个人连自己的目标都没有了，那谈何成功呢？可以说，明确的目标就像一盏指路的明灯，它可以指引我们在成功的道路上不断地前进。当然，目标可以分为长远目标和近期目标，对每一个渴望成功的人来说，要想实现大目标，必须先实现小目标。这个大小目标根据每一个人的特点而设定。“分段实现大目标”是我们走向成功的很好的方法。比如，你要走一段50公里的路程才可以到达目的地。如果你一想到要一下走完50公里的路程，是不是觉得很困难的事情呢？同时也会感到很累呢？但是如果你把全程分为5段，那么每段只有10公里，走完10公里对我们来说并不觉得累，这样的话我们在通往目的地的路上就不会 觉得累而且容易达到。

除了具备明确的目标之外，要想取得更快地成功，我们需要持有谦虚的态度。毛泽东同志说过：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”谦虚一直是中华民族的美德，是一个人应当具备的最基本的素质，更何况，要想获取更多的知识，更快的获得成功。我们更应该抱着“不耻下问”的谦虚谨慎的态度去学习。如果一个人总是目空一切，高高在上，总以为自己什么都会，总不把别人放在眼里，那我说这个人是不可能获得成功的，就算是成功也不会别人的认可。陈文处长教导我们时说：“我们大学生无论做什么事都要抱着谦虚的态度去对待，特别是是在求职应聘时，谦虚的态度显得更为重要，当然，这是谦虚中保持着自信。这样我们应聘才可能获得成功。”其实，在现实生活中，如果我们抱着谦虚的态度去对人或对事时，往往会发现，我们的人际关系会更好，这样也会让我们更容易获得成功。因为良好的人缘会让人减少在成功道路上的挫折。少走弯路。美国著名的教育演讲家卡耐基说过“一个人的成功有85%靠人际关系。专业知识只占15%。”这足以说明保持谦虚的态度是获得良好人缘的基础，而良好的人际关系是成功的关键。黄达海团委书记主讲〈学生干部的工作艺术〉时也谈到，当你作为一名学生干部时，如果抱着谦虚平和的态度去给你的同学分配任务，那么别从也更容易接受你的工作安排，这们你的工作就会开展得很顺利。

<二>要有宽广的心胸，政治立场要高

赫部长给我们谈人际交往时提到一句话：“将军额头能跑马，宰相肚里能撑船。”我感触很深，的确如此，在现实生活的人际交往中，要想受到众人的欢迎，获得良好的人缘，宽广的心胸起着至关重要的作用。宽广的心胸意味着你要用宽容平和的心态去对待你身边所发生的一切，尽管是曾经与你有矛盾的人。一个人，生活在世界上，必然要与各种各样的人进行交往，然而，在这人际交往的过程中，也必然存在着不一样的生活态度和生活方式，当这种生活态度和生活方式存在不一致的时候，你是如何处理的呢？比如说，你和你的同学同住一个宿舍，朝夕相处，时常也会发生一些矛盾或摩擦，你是宽容地忍让一下还是喋喋不休地争吵下去？这时候就体现出一个人是否具备一颗宽广的心胸，是否具有容纳四海的心胸。当你能与坦然宽容的心胸去面对时，那些矛盾或摩擦就会大事化小，小事可以化为没有。宽广的胸怀除了能很好地处理人际关系之外，还可以使你个人的身心健康带来更大的好处。而且还可以让人生活得更快乐和长寿。

美国的前总统罗斯福曾经就是一位心胸开阔的伟人。虽然他小时候是一个体弱多病而且残疾的人，但是他不放弃他对生活的追求，他之所以能当上美国的总统，除了他有超人的毅力和智慧之外，更重要的是他有一颗容纳四海的胸怀，同时，他具备宽广的心胸还可以使他能活到91岁。很难想象，一位曾经体弱多病的而且残疾的人能活到91岁几乎令人感到意外。但他用自己的行动证明 了这个事实。

当然，我们要做一名合格的领导，除了具备宽广的心胸之外，还要有高的政治立场。陈文处长给我们讲《高校学生工作科学化管理的探讨》时谈到一点：“一个人的政治立场高，才能成就大的事业。”是的，政治立场高的人，他在看问题时就会见得深，想问题时就会想得远。且不说我们的伟人毛泽东、邓小平，仅仅就我们身边的领导者，他们之所以能成为领导，是因为他们首先具备高的政治立场。做事情能够从长远的角度去考虑，能够从整体上把握，这样也就更易成就了他们的事业。龙鸣教授给我们主讲《学习领导科学和提高领导艺术》也谈到了政治立场高的重要性。这足以说明高的政治立场对我们未来事业的成功起着关键的作用。我们作为当今时代的大学生，不仅要具备宽广的心胸，还需要具备高的政治立场，特别是我们的大学生干部，要带头做起，树立模范意识，这样可以提高 我们国家的人才教育质量。

<三>学会管理时间，准确的人生定位 时间，对每个人来说，是公平的。它不可再生，不可弥补，不可储存，不可替代。然而，对时间的观念，这里有三种人：第一种人总觉得自己很忙，忙得忘记了时间，又不知自己在忙些什么；第二种人觉得自己总有充足的时间享受，又能把各项工作做好；第三种人总觉得自己空闲，闲得自己不知该干些什么。为什么会出现以上三种现象呢？我们都希望自己能像第二种人那样，既有充足的时间享受，又能把各项工作做得很好。这里，就涉及到管理时间的问题了。学会管理时间，也就是说，能把时间分配得很好，明确自己要干的事情哪些是重要的和紧急的，哪些是不重要和不紧急的。如果你能区分好所要做的事情的主次关系，那么你就不会觉得累了。著名的企业家余世维先生曾就时间管理上谈到：“我们可以把要做的事情分为四类：第一类是既重要又紧急；第二类是重要但不紧急；第三类是不重要但紧急；第四类是既不重要又不紧急。”当你明确了这些事情的主 次关系时，你就懂得如何分配时间了。

龙鸣教授主讲《领导科学与领导者》时也着重谈到了时间管理的问题。这足以说明学会管理时间对一位领导来讲是至关重要的。因为人的精力是有限的，你不可能把所有的事情都做完。只能有选择地有针对性地做。这才是一位有远见的好领导。为什么有些领导很轻松，却又能把他的公司管理得很好呢？而另外一些 领导忙得焦头烂额，却不能把自己的公司管好？原因就在于此。

现在我来谈谈准确的人生定位。每个人都有自己的理想，并且希望未来的某一天能实现它。但是，理想与现实之间总存在一些差距。那我们该如何实现呢？准确的人生定位是我们实现理想的重要的一步。特别是我们当今即将毕业的大学生，对自己的职业生涯作一个准确的人生定梯形显得更加重要，为何这么说呢？陈文处长当时就着重谈到这一点。他说：“我们的毕业生首先要对自己的职业生涯进行一个总体规划，心里要非常清楚自己喜欢干什么？擅长什么？性格适合做什么？然后把你所想的所要做的一一罗列出来，进行分析比较，寻找自己真正的兴趣，这点非常重要。”我认为，只能找准自己的兴趣的工作，那么你干起工作来才有效率，才有更多的激情。所以说，准确的人生定位是走向成功的第一步。

<四>善于与人沟通，抓住机会

彼得。海洋教授主讲《沟通与沟通艺术》时谈到一句话，令我记忆深刻，他说：“如果说知识就是力量，忍耐才能成功；那么我说知识就是力量，沟通才能成功。”回头慢慢体会这句话的含义，觉得有它的道理所在。是的，有了渊博的知识，又善于与人沟通，你就会成功。此刻，这句话让我想到一些人，虽然有些人具备渊博的知识，由于他们不善于与人沟通，导致了他们的才干发挥不出来。比如说,去年有一个清华大学刚毕业的大学生,他就是一位具备丰富知识而缺乏沟通的人。当时,他到一家公司实习,实习期间,他表现出色,被公司的领导看中了,公司的领导就找他谈话：“你在公司的表现很好，你愿意留在公司继续工作吗？”他听了就说了一句：“随便！”，公司的领导就否定了他，认为他是一个很随便的人。毕业之后，他多次到各家公司找工作，都失败了。最后，他就回到老家帮家人卖葫芦串，当你听到这，一定会觉得不可思议吧！为何堂堂名牌大学的毕业生在一年多的时间里还找不工作呢？其实，原因就在于他缺乏与人沟通。会沟通的人，会让你把事情做得更好。

沟通使人成功，那么机会就是使获得沟通的前提。在这个世界上，机会无处不在，就看你能不能抓住，抓住机会是一个人获得成功的非常关键的一步。“机会总是青睐于有准备的人。”我一直把这句话作为我的座右铭。确实，在现实生活中，善于抓住机会的人往往更容易成功。当然在这抓住机会的前提，我们需要有充分的准备。譬如说，为何苹果落地的现象只有牛顿能发现它的奥妙之处，从 而发现了万有引力。这说明扎实的知识基础是获取机会的前提。

<五>学会总结，从失败中提高自己

每个人在通往成功的道路上总不会一帆风顺，总会遇到这样那样的困难和挫折，当你做某一件事失败时，你是怎么做的呢？是退缩了萎靡不振还是总结失败的经验教训勇往直前？我想，如果选择了前者的人，要实现他的梦想是不可能的了；如果选择了后者，成功的希望越来越接近他的身边。美国大发明家爱迪生就是一位能够从无数次失败中总结经验，最终实现了他的一千多项发明。曾有人对他说：“你已经失败了5000多次，为什么还要继续试验下去？难道有可能成功吗？”他是这样说的：“我已经成功地发现了5000多种方法不符合这种灯丝的寿命。”你看，一个能够从失败中学会总结的人，成功总是属于他的。彼得.海洋教授曾谈到一句具有哲理性的话：“成功必定有方法，失败必定有原因。”想 想它句中的内涵，意思是我们要学会总结经验，从失败中提高自己。最后，我想说的是，每一个人的潜力是无限的，只要能充分发挥自己的优势和克服自身的缺点，能够制定以上五点情况，我相信，每一个人都能在人生的道 路上越走越好，最终达到成功的彼岸！

一、课程学习

参加这次学生干部培训班我有幸能聆听学校领导的讲课，他们的精彩讲演使 我在思想认识上得到了提高。

1、在我们第一堂课的开班仪式上，由学校的李相辉副书记、张部长、黄书记给我们作开班的思想动员讲话。李书记的话让我记忆尤深，他不仅给我们讲谈了大学里学生干部的作用，还说到了许多学习方法和做人的道理。他一再强调：做人要谦卑、进取。还引用了昆明西山龙门的一副对联：置身须在极高处，举首还有再上人。告诉我们做人永远不可以骄傲自满。“满招损，谦得溢”，我们应该禀着一种永不知足的进取心态。李书记的讲话旁征博引，显示出他渊博的知识和谦虚进取的治学态度。在动员课上张部长的讲话同样令人回味无穷，他的发言简明扼要，而且风趣幽默。他还提出了很有意思的新“三字经”：人之初，性本懒。意在告戒我们应时时刻刻牢记“勤奋”二字，勤于思，勤于学，更要勤于实践。张部长的讲演使课堂气氛达到了高潮，博得了在场师生的阵阵掌声。

2、第二堂课是《高校学生干部的素质》，是由郁钟铭副院长给我们讲授的。在他的课堂上让我对学生干部一词有了更深刻的认识。郁钟铭副院长给我们谈到了学生干部的概述、作用及标准要求。还结合他自己学生时代当学生干部的经验跟我们说了做学生干部应该处理好的“六大关系”给在场的学生干部指明了航 标。

3、在第三堂课中，由校党委书记高万能给我们讲述了《学生干部应成为高校精神文明建设的模范》。首先，高书记从主客观方面阐述了高校在精神文明建设中的地位和作用，然后对我们学生干部提出了要求，要我们在学习工作中处理好“五大关系”，做到“站起来会说，坐下来会写，走出去会干”，成为高校精 神文明建设的模范。

4、在王芳恒主任的课中，他给我们讲述了《怎样做好学生干部》。王主任认为：做好学生干部最关键就是要树立服务的观念，具有奉献精神，还要有自信心，敢说真话，能做事实。最后，王主任还即席解答了在场学生干部在学习生活中遇到的困难和疑问。王主任求真务实、幽默风趣的回答赢得在场师生的阵阵掌 声。

二、组织活动

组织活动是这次班干培训班学习的主要内容之一，我们在班级的统一组织下来到了息烽县息烽集中营。这个地方2001年6月中共中央宣传部将其列为全国爱国主义教育示范基地。它是抗战时期国民党军统特务机关设立的一所秘密监狱，是当时规模最大、管理最严、关押人员“级别”最高的一所。它记录着我们中华民族英雄儿女们与黑暗势力进行英勇不屈的抗争谱写下的惊天泣地的壮丽诗篇,留下了无数仁人志士“从来壮烈不贪生，为党为民万事轻”的浩然正气，也它见证了解放战争的峥嵘岁月。难以忘记“小萝卜头”天真的模样，当我看到这位“共和国最年轻的烈士”的事迹时，我的眼睛湿润了„„当我一次次念叨着抗日爱国将领黄显声将军在息烽被关押时写下的诗句“萧萧易水有荆轲，千石犹唱不朽歌，此日暂抛儿女态，莫将岁月再蹉跎。”时，他那远大理想、坚定的信念、忘我的牺牲精神和不朽的革命气节 让我的心灵受到了震撼„„ 更忘不了杨虎城将军在玄天洞八年的冷漠、八年的凄清，为表示对他的敬仰之情，我情不自禁的拍下了他留下的一首诗：（图略）这次参观活动对我来说意义重大，这些烈 士的英雄事迹深深震撼着我，使我的心灵受到了一次洗礼„„

三、个人感悟

1、重新认识“学生干部”的概念。

从小到大都在担任学生干部，但似乎对学生干部都不甚了解，或太过肤浅。小学的时候，学生干部在我的意识里就只是个让大人高兴的名号。上了中学，学生干部就是传达一下老师的意图和指示。上了大学，我发现从前的学生干部观念已不再适用了，于是我迷茫过，也埋怨过，也曾想过放弃。经常挂在嘴边的话是

“做大学生难，做学生干部更难”。

在这一次的学生干部培训班上，让我对“学生干部”这个概念有了新的认识，纠正了从前的肤浅甚至盲目。那学生干部究竟是什么呢？在课堂上我找到了答案：学生干部是普通学生中选拔出来的一批具有高素质、高能力的人才，在学校和班集体中充当桥梁和纽带作用，是老师的得力助手，更是广大同学的忠实代 表。

2、如何做好一名学生干部。

首先，提高自身素质。

（1）政治思想素质。作为一名社会主义事业的建设者和接班人，作为一名团支部书记，我应该追求政治思想上的进步。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及胡锦涛主席今年政协十届四次会议上提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观。以这些科学的、进步的思想来武装自己，作为自己的行动指南，只有把握了正确的行动方向，才能引导我们向正确的目标前 进。

（2）专业学习素质。学习永远是学生的天职，学习成绩的好坏将直接影响一个学生特别是我们学生干部在同学们及老师心目中的形象和地位。在培训班的课堂上，老师一再强调学生干部要有自信心，我认为我们的自信心很大程度上决定于我们的学习成绩。有了好的学习成绩，才可能有足够的工作热情和工作自信，也才能够在学习上起到先锋模范作用，从而带动整个班级甚至整个学校的学 风建设。

（3）工作素质。说到工作素质，它的覆盖面很广，在课堂上郁钟铭副院长和高万能书记都作了具体阐述。但我个人认为，作为一名学生干部，应该具备的工作素质应该包含敬业精神、交际能力和组织能力。只有具备了敬业精神才会全身心的投入到工作中去，有激情、有干劲；也只有具备了良好的交际能力才可能处理好人际关系，跟同学们“打成一片”，这是一项相当重要的素质，可以毫不夸张的说，任何一个成功的学生干部在这方面都是做得很好的。组织能力是我们班干区别于其他同学的一大特征，也是我们之所以能胜任班干的一个重要素质。

然后，树立四个意识。

（1）服务意识。在课堂上，王恒芳主任一再强调，学生干部就是为大家服务的。是的，大家选举我们做学生干部是基于对我们的信任，从这一点出发，我们就应该树立为大家服务的意识，坚持“从同学中来，到同学中去”的原则，做 同学们的忠实代言人。（2）表率意识。记得张部长曾在课堂上说过“干部、干部，先干一步”，我想这应该是对干部这一词最通俗的诠释吧。做好大家的表率，不管是学习上、思想上还是在生活中都应如此。

（3）协作意识。在任何一个集体中，团队协作精神都尤为重要。班级中学生干部不会是一个人，而是有许多个人构成一个整体进行工作的，这就要求这个集体中的每一个班干都有协作的意识，做到班干齐心。更要求我们班干处理好与其他同学及老师之间的协作关系，做到兼顾全局，是团队精神最大限度的发挥。

（4）创新意识。哲学上说创新是事物得以发展的动力。同样在一个班集体中没有创新集体生活就会缺少活力。这就要求首先从我们班干做起，有创新的工 作思路和活动方案，给集体生活注入活力。

最后，摆正自己的位置。

（1）做学生干部的在任何时候都要把自己看成班级中的普通一员，不能因 为自己是学生干部就自以为高人一等，那样只会让自己脱离集体，（2）学生干部要敢于正视自己的错误，当你做出某个决定或提议考虑欠妥甚至是错误的时候，要及时反省自己，正视自己的错误，有必要时要敢于在同学 面前做自我批评。

（3）要有博大的胸怀。不是我们做学生干部作出的每一个正确决定或者提议都能为大家所理解和接受，当听到一些疑惑甚至指责的话语时，切记要保持冷 静的头脑，用一颗博大宽容的心去包容这一切。

本期干部培训班的学习让我受益匪浅，使我对学生干部有了更加清楚的认识，明确了自己的工作职责，更学会了许多做人的道理。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我将以这次干部培训班的学习为开端，努力奋斗，争取做一名 合格的学生干部。

怎么做好一名教师 篇2

在中学里, 大部分信息技术教师都要忙于学校的一些琐碎的杂事, 因为所有这些杂事都跟计算机有关, 只有让信息教师去做。既然选择了或因为无奈当上了信息技术教师, 就要努力调整好心态, 必须爱上或当成自己的事业。信息技术教学既不是简单的工作, 也不是可有可无的工作。教师要充满激情地去工作, 同时不要感到低人一等, 也不要在乎太多的客观因素, 如领导不重视、学生不重视、同事不重视, 这些都不是主要的, 重要的是不能带着任何情绪给学生上课。信息技术课时本来就少, 要想在这些有限的课时和有限的教学内容里完成对学生信息素养的养成, 是一件相当困难的事情。信息技术教师要重视每一节课, 争取使每一节课让我们的学生都学有所得。

2 努力优化教学模式, 注重教学 方法

目前, 由于很多学校不重视这门课程, 在加上这门课程不用参与正式的升学考试, 促使教师习惯于“灌输”式教学方法, 简单机械地“逼迫”学生达到教学目标, 学生为“教”而学, 很难发挥主观能动性.学习兴趣自然难以提高。另外, 有些教师则喜欢“放羊”式教学, 学生“自由”学习, 教师独处静室埋头于其他事务, 甚至上网神游、聊QQ。那么, 讲台下的学生也难免会像教师一样上网神游、玩游戏、聊QQ。这样的信息技术课不仅浪费学生宝贵的学习时间, 更会使学生形成不良的行为习惯。所谓“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”。教师应该以身作则, 严肃网上纪律, 具有高度的自律意识, 不能制作、复制、传播各种违法乱纪和不利于先进文化建设的信息。应该自觉建立并遵守网络道德规范, 养成个人网络道德的高度自律, 做好榜样, 从而引导青少年也自觉遵守网络道德规范, 形成个人自由与自律相互统一、责任与道义相互和谐的网络文化, 成为学生的典范。因此, 上好一节信息技术课并不是一件简单的事, 信息技术教师要想办法优化教学模式, 注重教学方法。下面对此提出几点建议:

2.1 游戏形象教学

由于信息技术学科中有些教学内容比较抽象、复杂, 不易被学生接受和理解, 讲起来费时间, 而学生也感觉枯燥无味。作为教师就应深钻教材、教法, 把知识化繁为简。如果变成易接受、有滋味的游戏, 学生参与的积极性会大大提高。

2.2 网络演示讲解

在网络教室中 利用网络 演示教学, 这种教学模式适合于全新内容或重难点、典型问题的讲解。如果有学生遇到操作上的疑问, 教师可以即时把学生的屏幕转播给大家, 让全体学生来面对这个问题, 可以由教师来讲解, 也可以由某个学生来帮助解决, 演示讲解的过程也就是问题解决的过程。

2.3 学生成果展示

为了能够激发学生的学习兴趣, 在教学过程中可以开展一些信息技术应用比赛, 如打字比赛、网页制作比赛等, 利用网络上传优秀的作品, 供学生学习和欣赏。这样学生便有了一个奋斗目标, 当看到自己的学习成果时, 他们会有一种成功感。要让学生尽量多地去体验这种成功, 让学生的聪明才智得以最大限度的发挥。

2.4 小组研究性学习

所谓研究性学习模式, 要求学生具有一定的采集、整理、加工信息的能力, 要求学生以组为单位进行分工合作, 围绕拟定的几个问题上网搜集、查阅、下载有关资料, 做好相应的资料采集, 要求学生利用Word完成资料的编辑和排版, 并完成研究报告。这种教学模式能增强学生的自主参与意识和合作精神。

3 加强对学生的网络道德教育

目前, 上网成瘾的学生大有人在。据调查发现, 容易上网成瘾的学生大多数是性格孤僻、不善交往的孩子, 也有一部分学生由于升入更高一级的学校, 成绩出现下滑, 出现不适应现象致使沉迷于网络。作为一名信息技术教师, 在信息课堂中如何加强对学生的网络道德教育显得非常重要。具体措施如下:

3.1 营造绿色网络环境

可以使用网络管理工具进行网络内容的过滤, 给学生创造一个健康、绿色的网络环境。教师也可以在课堂中多推荐一些优秀网站, 让学生点击浏览。他 们才会获 得网络美 好的印象———“实用、有趣、友好”, 随之也会产生良好的网络道德的雏形。网络中正确的兴趣也就建立起来了。

3.2 在课堂中开展学生网络作品 比赛

教师可以通过以毒攻毒的方式, 从电脑游戏中寻找突破口来激发学生对电脑知识的兴趣。电脑游戏的一大魅力就在于有其奖励机制, 如积分、升极、闯关等, 学生能在游戏中体验到成功。其实我们在课堂教育中, 也可以把这些理念运用过来。如何让学生在探索电脑知识的过程中, 不断体验成功, 就能达到转化的目的。对一些上网成瘾的学生, 因为他们大部分是“游戏高手”, 教师可以请他们打文章、排版、制作简单的课件、上网找资料等, 信息技术课上做“小教师”, 担任机房管理员, 进行课堂内的比赛等。在发挥其特长的情况下, 转移了原有的注意力, 同时增进了他们的电脑知识。

做好一名中学历史教师 篇3

【关键词】思维能力 教学策略 教学任务 历史知识

【中图分类号】G623.4 【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128(2010)03-0040-03

一位合格的历史教师,就不能把教学活动看成是单纯的历史知识传授。他必须培养学生学会正确地运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题、解决问题的方法;必须能够站在理论和现实结合的高度观察以往的历史过程,给历史科学以合乎客观实际的评价,揭示历史的本质和内在联系,揭示历史的规律。这就需要历史教师必须具备有较高的理论素养,学习教育学理论,系统地掌握史学理论,不断吸取当今史学研究理论和成果来充实自己。

把握良好的能力比把握一定范围内的知识能有更广泛的迁移作用。发展中学生的历史思维能力,除了加强历史思维过程的(分析与综合、比较与分类、抽象概括与具体化)练习外,要害在于培养学生优良思维品质的形成。20世纪50年代末期以来,世界各国都进行了规模较大的课程改革运动,总的趋势是课程的现代化,重视智力开发、学习能力培养和个性发展。各国都十分重视发展学生的个性,通过培养学生的探索精神、自学能力,并尽量让学生观察、动手,手脑并用,把握学习的科学方法,培养学生的才能和创造性。课程设置要有较大的弹性,便于教师充分发挥创造性,便于对学生进行个别指导,适应学生个别差异的需要。

作为教师都明白“一桶水”与“一杯水”的关系,但教师决不能满足于“一桶水”。有些教师自以为“一桶水”足已,不求知识的扩展和加深,经过几年或多年的教学更是“自命不凡”,学生要“一杯水”简单得很,年复一年以“一桶水”来满堂灌。要知道,新时代教师再也不是学生获取知识的唯一来源,学生在某些知识方面超越教师是常有的事。教师要在教学中发挥自身的主导作用,显然满足于“一桶水”是完全不够的,要加强自身的历史专业知识,可参加夜大、网大、函授或自学等形式不断提高。

中学生思维能力的发展有以下几个特点:在概念的形成与把握过程中,中学生没有很好地把握历史概念的变式,对于语言的深层结构(即熟悉的本质内容)的把握并没有随着年龄的增长而相应地提高;此外,高中生已能正确定义不少社会、哲学及科学概念了。在问题解决的思维过程中,高中生能撇开具体事物,运用抽象概念进行逻辑推理,抽象性比初中生更强,思维步骤更完整,并能实施方案,运用思考的结果去解决新的问题;高中生中的大多数归纳推理能力强的,其演绎推理能力也强;高中生运用逻辑法则进行正误判定的能力较高,多重选择低一些,回答问题的能力最低,与初中生一样。中学生之间的思维存在着明显的个性差异,主要表现在思维的广阔性、深刻性、批判性、灵活性、灵敏性等品质的差异上。

随着社会的发展,人们对历史问题不断赋予新的阐释。由于依托于历史科学,历史知识教学还要注意随着史学研究的发展而不断更新,随着历史的发展而发展。只有这样,才能给学生科学的、符合时代发展的历史知识,才能更好地发挥历史教育的功能。

但是在学习过程中,知识和能力是不可分割的统一体,知识的获取及呈现都伴随着相应的能力,同样,能力也在知识、技能的掌握过程中形成和发展,并为进一步掌握知识、技能准备条件。从学会学习的角度上讲,对知识的理解和运用是更为重要的。因此,与知识相比,能力更具有一般性,发展良好的能力,比掌握一定范围内的知识有更广泛的迁移作用。历史学科能力指的是学生适应并完成历史学科学习活动和调节自身学习行为的心理可能性与现实性相统一的品质,是掌握和运用历史知识、技能的条件并决定是否顺利完成历史学习任务的特定的个性心理特征,包括观察力、记忆力、思维力、想像力、创造力,其核心是历史思维能力。

中学生的历史思维能力是指中学生能够成功地解决历史问题所表现出来的良好适应性的个体心理特征。发展中学生的历史思维能力,首先必须培养学生优良的思维品质,如思维的广阔性、批判性、深刻性、灵活性、敏捷性等。这就要求我们教师在教学过程中要让学生储备大量的历史知识,培养宽阔的思维;引导学生善于提出各种假设,并能虚心地进行自我检查,培养批判性思维;在教学中还要设计研究性课题或者是问题,要求学生能够钻研问题,培养思维的深刻性;教学过程中,对学生的评价要留有余地,鼓励发散思维,培养思维的灵活性;在以上训练的基础上,要求学生能够在有限的时间内正确解决问题,培养思维的敏捷性。历史思维品质的训练,离不开历史思维过程的训练。为加强历史思维过程(分析与综合、比较与分类、抽象概括与具体化)的训练,在历史学习中,教师要为学生提供具有典型意义的概念的变式,变式提供得越充分,越便于学生科学、准确、透彻地理解历史概念的本质。

中学生对学好历史的体会往往是理解加记忆。理解和记忆有广阔的道径,学习俗史学也不失为一个好办法。这一点可以从心理学人研究中得到证明。

要正确地理解历史知识教学的任务,很重要的方面在于全面认识知识掌握的含义是什么。如果像在传统的教学模式中那样,“教师在教学过程中的基本职能是传授现成的知识,而学生的基本职能,则是接受、认知、记忆和复现所传授的知识,教学过程形成着学生的复现认知活动,未能充分地发展他们的创造性的思维”,传授知识就和灌输知识成了同义语,学习知识就成了被动接受的活动,从而使知识教学的意义不能充分地展现出来。在教学中,学生对知识的掌握不仅仅是对知识了解的问题。

需要进一步指出的是,在对历史知识的全面掌握中,理解和运用历史的理论知识是非常重要的。传统的历史教学比较注重使学生了解历史的具体知识,所以在历史学习中,对史事的记忆就成了掌握历史知识的衡量标准。“在社会学科教育中,知识目标本身随着时代的发展而产生了变化。长期以来,基本的知识目标是以历史事实和历史境况为基矗对重要史实知识的记忆,是社会学科课程,尤其是历史和政治课程的基矗随着行为科学的出现和在社会学科中对概念的重视,社会学科课程从强调史实,转变为强调作为教学基础的重要观点和重要概念。”这种转变,也反映出在对历史知识的理解与运用上,历史的理论知识所起的关键作用。

“心理研究还证明:多种感觉通道参与识记比单种感觉通道识记效果更好。多感觉通道参与识记可使同一内容在大脑皮层建交多通道联系,留下的记忆痕迹就较为深刻和牢固,从而增强识记效果。”因此,有着影视、传说、评话、小说等多种表现形式的俗史学,充分调动了人各个感官,有助于历史知识的记忆。

在历史教学中,要达到一定深度,除了从整体上把握教材,形成系统的知识结构,而指导学生进一步分析和指出历史事实、历史现象或历史概念之间的内在联系,则是能力训练的重点。这就要求教师在教学中注意教材中知识的内在联系。比如《资本主义世界的工业革命》一章,根据教材表述可归纳出三大后果,即生产力迅猛发展、使东方从属于西方和两大对立阶级的产生。在此基础上深入挖掘和分析:①随着生产力迅猛发展,工业资产阶级力量增强,他们改变了工场手工业时期或资本主义时期的生产关系和上层建筑,于是引发了19世纪中期资产阶级改革和革命的潮流;②由于英法加紧进行殖民掠夺,引起殖民地、半殖民地人民的强烈反抗,从而引发了民族解放运动的潮流。③由于社会日益分裂成为两大对立的阶级,即工业资产阶级和工业无产阶级,这两大对立阶级从产生的那天起就相互斗争,从而出现了工人运动的潮流。经过这样挖掘和整理,世界近代史的三大线索就清晰地显现出来,整个教材内容也就有机地融为一体,大大提高了学生的思维层次。

历史教学的作用是不容置疑的,但在传统的历史教学中,教师通常只注重课文知识点的讲授,就事论事。这就很容易使学生感到枯燥乏味,提不起学习兴趣。更感觉不到学历史有何作用。如何让学感觉到学史有所用、有所值呢?当然方法很多,我觉得结合时代的“热点”问题,用史分析、理解和运用,效果较佳,而且学生也非常喜欢。在现代社会里,由于电影、电视、网络、报刊杂志等各种媒体的作用,使学生接受了大量的课外信息,其中就有很多他们所感兴趣的“热点”。教师如果能立足于课本,将一些社会现实中学生感兴趣的“热点”与课本内容有机地结合起来,就会使学生对学习历史兴趣盎然。 例如,电视台播放金庸小说在中学生当中掀起了一股“金庸热”,同学们喜闻乐道。在上《中国古代历史》时就可充分利用金庸小说与史结合的特点,激发学生急于了解历史,区分历史与小说。这样一来,既使历史知识更加贴近现实生活,活跃了课堂气氛,又激发了学生的学习兴趣,意识到艺术作品与历史的区别,在愉悦中掌握历史知识。

如果我们不把历史知识看作是死的知识,而是看作对历史的认识,如果我们不是把历史学习单纯地看成是对书本知识的记诵,而是要学习如何全面地、客观地、发展地、辩证地看待和处理历史的和社会的问题,那么,历史知识的学习就会是一种有意义的学习,历史知识的传授就是开展这种学习的基本条件。历史教学任务的具体实施和全面完成,是以历史知识的教学为基础的;学生的能力是在掌握知识的过程中形成发展的,掌握知识也是学生形成正确的思想品德的重要条件;历史教学活动的展开,历史教学方法的采用,都与历史知识的授受有着必然的联系。我们应该从历史知识教学的这种基础作用上,来认识在中学教学中传授历史知识的必要性和重要性。

总之:百年大计,教育为本。教育出路在于改革,实行素质教育。历史教学应从全面提高教师素质,创新教学方式、方法,让学生体会到学有所值、学有所用等方面找出素质教育、改革的出路,从而体现历史教学的特色性和时代性。

Do a high school history teachers

【Abstract】Develop students awareness of the problem is that students develop creative thinking, and possess the cornerstone of the scientific spirit. However, deeply traditional educational ideas and educational methods of restraint, the current junior high school history teaching, teachers tend to focus on how to teach students to solve historical problems, but ignored how to foster the creation of teaching situation of student problems found with the introduction of awareness and ability, thus This causes students to question consciousness and the apparent lack of innovation. The problems addressed in this paper start with the connotation of consciousness, in the previous studies, based on student problems from the operational level of awareness of teaching strategies and methodology are discussed,

Sought to reform the teaching of history as a junior high school some useful ideas and methods.

如何做好一名乡村教师 篇4

姓 名：杨敦友

学 院：教育科学学院

专业班级：18科教1班

学 号：***

摘 要：现在多的教师都在争先恐后的想着进城市发展，去享受城市生活的丰富多彩。导致乡村教育非常的萧条。越来越缺少一些优秀的乡村教师。所以现在的教育政策就有很多提倡大学生回乡的教育。然而现在我们就面临了一个问题如何才能做好一名乡村教师，通过研究我认为做好一名乡村教师应该具有丰富的专业知识、去关注每位学生、还要爱护学生、乡村教学也要与时俱进，转变传统教育观念接受和借鉴好的教育思想和理念。

关键词：乡村教师

如何做好一名乡村教师，应该从多个方面进行思考。

乡村教师要有丰富的专业知识。专业知识不只是对课本内容的熟悉，还要不断地更新且熟练掌握。还要了解新课改的改革动态，认真学习好课改的要求与知识。还要具有丰富的专业知识、较好的语言传授能力是每个老师必备的条件，是教学工作的前提，也是教书育人取得成功的坚实基础。当然我们不可能学习到所有的知识，但是我们应该不断地学习从而充实自己，跟上现代教育的步伐。争做一名优秀的乡村教师。

真诚的关心爱护乡村的孩子。在课上做孩子们敬重的好老师，在课后做孩子们的好朋友，从而融入他们的世界。关爱学生告诉我们应该尊重学生的人格并且做到平等公正的对待每位学生。同时还要了解和信任学生，因为学生是有思想、有感情、有个性的人。只有这样才能更好地促进学生个性的发展。

乡村教学也要接受新的教育思想和理念。我们不能自然的认为城市教育就比农村教育好。不要认为乡村教学就可以随便教，作为一名教师就应该要做到有教无类，永远记住乡村的孩子同样是孩子。乡村教育同样需要跟上现在这个时代教育的步伐。端正教育思想，转变教育观念。以学生为中心进行教育工作。从实际出发，尽可能的做到因材施教。不断地在教育过程中更新教育观念、专业知识、不断充实、提高，还要进行自我反思。

为人师表也是做好一名乡村教师的重要因素。无论在什么时候，教师都应该注意自己的言行举止。因为在学生的眼中教师就是他们的榜样，一个教师的一切都会对学生产生消极的积极地影响。所以教师要把自己的优秀的言行举止作为一种习惯，随处都可以见到，不仅仅只是在学生的面前。

思想上要放得开。我们必须热爱教育事业，热爱乡村教育，一定要认识到能成为一名老师是非常光荣的事情。不能与其他的人相比较，我们只要认真的做好自己就可以了。认认真真踏踏实实的，守住我们的这块土地，不断地提高自己。认识到作为一名老师是非常幸福的，尤其是作为一名乡村教师更是如此。只要走进课堂，我们就可以体会到城里人无法体会的那种古朴的纯洁。

如何做好一名新时期的教师 篇5

作为一名新时代的教师，教师的专业成长不仅仅是教育发展的根本需要，更是教师职业生涯取得成功，从普通教师成长为名师的迫切需要。在教师专业成长的过程中，学习和反思就好比鸟儿的一对翅膀，缺一不可。不能够坚持学习，专业成长就成了无源之水、无本之木；不能够坚持反思，就不能把学习与实践紧密结合起来，就不能及时发现问题和提升经验。如何才能成就教师的专业化成长呢？

一、教师需要不断的充电

教师现有的知识与技能远远不能紧跟时代形式，新时期的教师应该要有意识的去学习现代的新的教育教学理论，努力的向同行中的高手请教，掌握符合与时代发展的教育方法，才能将教育工作做得更好。要想做一位领导信任、学生喜欢，家长放心、社会满意的好教师，我们必须努力学习。如果我们不时时学、处处学，就会掉队落伍，跟不上时代前进的步伐。从教三十多年来，虽然我一直阅读，有时也动动笔，但阅读的种类太单一，基本上是教学杂志类书籍居多，为了上课、教书而读。近几年，随着教育科研的兴起，随着教学研究的深化，发觉自己在教学中常有“心有余而力不足”之感，这种感觉，我想应该就源于自身学识的不足吧。

学习是教师专业成长的“电源”。我们只有不断的学习，充分为自己“充电”、“蓄能”、“补钙”，才能不断接受源头活水的补给。我们与课改为友，与知识为友，用静心的学习来绘就自己比天空更为广阔的心灵。教师的学习是一个连续的过程，永无止境。

二、教师需要经常的反思

一名新教师只要从教学的第一天开始，就对自己的每一个教育教学行为进行认真的反思总结，他很快就会成为一名名师。——创造性地进行教育活动，这是教师成功的关键。如果我们教师只知道埋头拉车，几十年如一日，孜孜不倦，默默耕耘，从不抬头看路，也不反思回顾，教学就不会有什么创新而言。如果我们能始终坚持每日反思自省的习惯，那么你就会始终保持与最前沿最深刻的教育思想接轨，就会在教育实践中提升自我，超越自我，实现自我。

总而言之，作为一名教师需要在不断的学习、实践、反思中体验成长，感悟成长，才能获取教育的新知识，才能成长为一位真正的优秀的教师。

学习师德师风心得体会

教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应

浅谈怎样做好一名幼儿教师 篇6

小太阳幼儿园小（1）班王沁

18年前我就开始了梦寐以求的教育生涯。自参加工作以来，我一直担任班主任工作，把全身心的精力都投入到教育事业中，以精湛的教育艺术手段，在教书育人、教学等方面均取得了很好的成绩。

从教18年来我一直实践着“做一名好老师”的美好心愿。在教育工作中，我经历过成功和失败，感受过幸福与痛苦，在事业与生活的挑战中；品味着人生的七彩斑斓。这18年来，我深深地感悟到，衡量一个好老师的标准，是其对教育事业的热爱与忠诚，是舍小家为大家的无私奉献精神；是教师的责任感和对学生深切的爱。要想做好一名幼儿教师，并不是嘴巴说的算，所有的爱心、耐心、责任心，都会在每一个孩子的身上体现出来，世界上没有一片相同的叶子，更没有一个相同的孩子，所以做为一名教师，不仅仅是做到爱孩子那么简单，而应该对每个孩子的特点、爱好，去发现、去观察，让每个孩子都能根据自己特点成长。当然这些也还是不够的，更多的需要大家共同努力去帮助他们。教学生涯中，让我体会最深刻的莫过于教师要有一颗

“爱心”，而且教师的“爱心”要适当地向一些“问题儿童”倾斜。记得2011年我接手一个大班，面对一张张天真无邪的笑脸，我知道重任在身，我一再告诫自己：一定要教好这群孩子，用心去靠拢他们，用心去关爱他们，和孩子们零距离的去接触。开学第一天，园长就告诉我：这个班里有一个特别的女孩叫莉莉，非常自闭，从上小班到现在没有一点变化，希望你在她身上多花点功夫。开学后，我就认真地观察了她。发现她上课从不举手，不开口说话，不开口唱歌，不和小朋友一起做游戏，诸多的不愿。。甚至看不到一次她的哭和笑，总是一个人默默无闻的坐在那里，我看在眼里急在心上。通过和爷爷的交流才知道，莉莉2岁就没了妈妈，爸爸一直在外打工，由爷爷奶奶一手带大，是个典型的留守儿童！爷爷还告诉我，莉莉身边没有玩伴，爸爸只有过年才回来一次，她很少接爸爸的电话，即使接了，也是闭口不语。在她小小的心灵里，只容纳了爷爷奶奶。从此，我便有意识的多与她交流，课余时间，我总是把她抱在怀了，有意亲亲她的额头，摸摸她的小脸，故意找一些话题问她，每次午饭，我总是在她身边多逗留一会，每次午睡，我会特意把她抱在怀里轻拍几下再放下。起床了，我要亲自为她梳小辫子，偶尔会送她漂亮的头饰。让她知道老师是很喜欢她的，让她感到老师的关爱。在平时的生活学习中，我特别留意莉莉的一举一动，充分鼓励和表扬来促进她与小朋友的交往，如果发

现她与小朋友说话了，马上表扬她。并在表扬栏里为她贴上一朵小红花，还让全班的小朋友为她鼓掌。经常让她站在讲台上，做自我介绍，唱儿歌，背古诗，多多提高他的语言表达能力。让他在同伴面前树立起自信心。每周，我至少去她家家访一次，去的时候我都会买点水果带上。陪她在屋前屋后转一圈，拉拉家常，玩到尽兴时，莉莉也会发出哈哈大笑。经过近一学期的努力，大家眼中的那个‘不正常’的莉莉不见了，一个可爱、爱笑的、充满童真的孩子出现了！看着莉莉字迹工整的作业本，园长不可置信。看着爷爷每次接送孩子时，用那种感激而有信赖的眼神看着我，每次听到爷爷一次次的感谢，我觉得自己幸福极了！其实老师在每个孩子心目中都是神圣的，让我们走进每个孩子的内心世界，去认识他们、了解他们、关爱他们，用心去感知心，用爱去滋润每个孩子的心田！对于众多的留守儿童，老师更要多一份爱心，多一份细心，多一份耐心。要用积极地心态去应对，用心去唤醒每个孩子的童心!

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职

怎么做好一名教师 篇7

那么, 做好焊工培训工作是所有与焊接相关的企业, 特别是生产制造、安装锅炉、压力容器等厂家必须重视的问题。比如:聘请什么资格 (素质) 的人员作为技能指导教师 (也有称为技能教师、实践指导教师、焊工教练) 也是显得至关重要的。因技能教师的技术水平和工作质量不仅直接影响到培训焊工的质量, 而且也关系到能否用较短的时间、较少的费用取得较大的效益。为此, 培训前一定要选择好焊工技能教师。而焊工技能教师最好是经国家有关部门培训并持有焊工技能教师资格证的焊工或焊工技师。

怎样当一名合格的技能指导老师?应具备那些综合素质?怎样做好焊工培训工作?这些是培训部门也是担当技能指导教师必须研究和探讨的重要问题。

本人在企业做了20多年的焊接工作, 并取得了焊接技师证书, 退休后被黑龙江学院聘请为焊工培训指导教师。经过5年的指导工作, 积累了一些经验教训和心得体会, 在此介绍给同行, 特别是对刚刚做指导教师的同志, 具有一定的参考和借鉴价值。

当一名焊工的焊工实训技能指导教师, 首先要加强自身的技术素质的修炼, 即钻研教师、精益求精;其次, 要全身心地投入到培训的工作中去, 即爱岗敬业、尽职尽责;再次, 要学习和掌握一定的教学讲课的艺术水平, 即有一定的教学讲解技巧和语言表达能力;最后, 应根据培训计划, 制定周密的教学方案, 坚持“循序渐进, 由浅入深”的原则, 做到“按需培训, 因材施教”。总之, 作为一名合格的焊工技能指导教师, 必须具有一定的专业理论水平、娴熟的操作技能和丰富的工作经验及讲解示范、表演巡回指导和检查总结的能力, 还应用高度的责任感和事业心。

下面, 我将分5个方面来作介绍。

1 钻研技术精益求精

目前, 大多数的企业焊工培训都由自己单位来组织, 技能指导教师也都由自己单位工人 (甚至有些单位的焊工就根本没经过培训, 个别焊工连最基本的焊接理论基础都不知道, 比如:焊条的作用、焊芯的作用等等) 来担任。由于每个企业技术水平参差不齐、高低不一, 高技术焊工、特别是技师水平焊工在这样的企业显得更是缺乏, 这就要求指导教师的自身技术水平不断提高, 才能胜任指导他人。试想, 如果师父自己学艺不精怎能教好徒弟。熟话说得好, “师傅艺不精, 徒弟也不中”、“师傅技不高、徒弟二把刀”。所以说, “打铁还得自身硬”, “名师才能出高徒”。只有指导教师技艺高超, 才能教出好学员。这就要求指导教师不断对技术刻苦钻研, 要熟练和精通所教的内容, 才能完成施教的任务。

2 爱岗敬业尽职尽责

爱岗敬业尽职尽责就是要热爱自己所从事的培训工作, 忠实地履行所从事的工作责任。

一个人对其工作的高度责任感来自他对所从事的职业的热爱。只有指导老师清楚地认识到自己所从事工作的社会价值和对企业的贡献, 并把自己的身心和情感溶入到工作中去, 才能从自己为企业培训的焊接人才中体验出一种乐趣, 一种内心的喜悦, 一种自豪感和成就感。从而发挥出聪明才智, 自觉履行职业责任, 尽心尽力地做好实训工作, 试想, 一个不尽职尽责的指导教师, 他的技艺再高, 也不会教出好学生的。

3 丰富专业理论知识和语言表达能力

提高指导教师专业理论水平也是十分必要的。过去只强调操作技术的重要性, 从而忽略了对基本理论知识的要求。作为一名技能教师还应掌握一定的教学讲解技巧和语言表达能力。在操作表演示范时, 语言要表达清楚。有的焊工实训指导教师虽然身怀绝技, 但就是说不明白道理, 只会干不会讲, 对学员提出的问题也回答不准确。这些问题都会影响实训的效果。所以说作为一名合格的技能指导教师, 必须努力丰富自己的专业理论水平, 加强语言表达能力。对学员提出的问题要耐心细致地讲解, 才能达到实训的效果。

4 采取按需培训因材施教的方法

每次的焊工培训都应该根据企业生产发展需要和实际情况出发, 制定切实可行的实训计划, 优化实训内容, 精选实训教材, 借鉴和吸收先进的实训经验, 不断创新实训方法, 提高实训质量。

在实训的内容上可分进厂后应知应会的实训;职业技能鉴定而进行的中、高级的技能实训以及针对某些关键技术进行技术改造、设备更新、采用新材料、新工艺而进行的专项实训。实训要做到目的明确、有针对性和实用性。要重点突出实训的内容并与生产需要密切结合。

因才 (人) 施教的目标就是改变培训中“满把抓”的现象, 根据个人的技术掌握程度, 来确定每个人需要培训的的深度和广度。也就是说根据学员个体的差异和所掌握技术水平的不同, 有的放矢地进行教学, 这是指教学的进度和深度要适合学员技术水平和接受能力。即要重视面向全体学员的集体教学, 又要针对各个学员的不同特点, 辅以个别教学。要正确对待个体差异, 对一些接受能力差、学习进度慢的学员, 要给予热情的关心和帮助, 要给他们“开小灶”, “吃特餐”, 直到掌握学会为止。

5 坚持循序渐进, 由浅入深的原则

作为实习指导教师, 一定要提前准备好实训教程, 熟练掌握实训技能, 为实施实训工作做好充分准备。实训的内容应坚持“循序渐进, 由浅入深”的原则。合理地安排好实训内容 (项目) 的顺序, 本着由浅至深, 即先易后难的原则进行, 其好处在于既照顾到那些接受能力差的学员, 同时也使悟性高的学员的基础更加牢固。

最后, 技能教师还应加强自身的道德和人格修养, 要为人师表, 尊重学员。对培训过程中存在的问题要不断地进行探讨、总结和改进。要多征求学员的意见和建议, 不断完善自我, 努力探索焊工培训的新路子、新方法, 借鉴和学习国内外焊工培训的先进经验, 培养和提高学员的兴趣和积极性, 变“要我学”为“我要学”到“要学好”的良好的学习氛围, 只有这样, 焊工培训才能取得良好的效果。

摘要：针对如何做好焊工培训工作, 当一名合格的技能指导教师进行了分析。

怎么做好一名教师 篇8

一、树立先进的教育思想，正确的世界观、人生观、价值观

用正确的思想武装头脑，坚定政治信念，自觉地筑起拒腐防变的思想防线，确保政治上不迷航。必须全面准确把握科学发展观的深刻内涵和基本要求，不断地学习政治理论和教育教学理念，树立先进的教育思想，因时因人、因势利导，因材施教。注重教书育人，加强学生的思想道德教育。加强业务学习，掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育教学改革，在实践中提高自己的教育教学能力。增强创新意识，在工作和实践中，主动进行教育教学改革，成为教研教改的先行者和示范者。

二、树立为教育事业献身的理想志向

忠诚党和人民的事业，兢兢业业，踏实工作，乐于奉献。把做好每项工作、每件事情作为实现自己人生价值的座标，不断攀升、不断奋发、不断进步。要正确认识和处理奉献精神和利益原则、党和人民的事业与个人价值、全局利益和局部利益的关系，时刻把党和人民的利益放在首位。作为一名人民教师要有奉献精神，办好让人民满意的教育是全体教育工作者的共同责任。责任是一种奉献，一种使命。强烈的责任感、使命感是共产党员保持先进性的重要内容，真正反映一个党员教师的思想品德和精神风貌。作为一名人民教师必须强化忧患意识，爱岗敬业，淡泊名利，无私奉献，立足平凡的岗位，恪守神圣的职责，执政为民;与时俱进，切实转变工作作风，刻苦钻研业务，以敢于负责的精神和献身教育事业的精神、锐意进取的品格，出色地完成教师本职工作，以一流的业绩体现先进性，以实际的贡献走在群众前列。

三、树立为党为民的事业心和责任心

辛勤工作，乐于奉献，做好本职工作。特别是党员教师作为党的干部，应该时刻牢记肩负的职责，应该尽自已最大努力去履行好自己教书育人的职责，保持奋进不息的精神，为教育事业发展多尽一份责任，多贡献一份力量。应以教人者先教己者的精神，为人师表，以身作则。一个有良好师德的老师凡是要求学生做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。教师首先是教己，然后才是教人。如何在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子，给予学生鼓励、帮助，使他们充满自信和力量，为他们以后的人生之路导航，这是教育的出发点和根本点。一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境去思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。作为一名人民教师，在日常的教育教学工作当中，要继续认真学习贯彻落实党的十八大精神，坚定共产主义信念，树立起为党为民的事业心和责任心;承担起时代赋予我们的责任，身体力行地推动教育事业的健康快速发展。作为人民教师应该拥有慈母般的爱心，做一名尽心尽责的护花使者。尽一切可能平等地对待每一位学生，无条件地爱每一个学生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优劣，对不同学生以不同的鼓励，只有师爱才能凝聚学生的心灵，使其“亲其师，信其道”。只有热爱，才能喷涌出强烈的工作责任心和事业心，才能使教师成为“太阳底下最光辉的职业”。

四、树立高尚的道德人格

作为人民教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养; 必须做到博学多才;必须做到拉近与学生心灵的距离; 必须做到与时俱进;坚定对教育事业无比忠诚的信念，树立高尚的道德人格，牢记全心全意为人民服务的宗旨，以身作则，无私奉献，为人师表，以党性铸师魂，以党风促教风。在工作中认真贯彻党的教育方针、路线和政策，让自己始终与党中央保持一致，使自己走对路，不走偏路。自觉加强党性锻炼和思想修养，保持高尚的情操，以慎权、慎欲、慎微、慎独和自重、自省、自警、自励的尊严与人格力量，带动和影响社会风气。注重从点滴小事做起，从小节着眼，以反面的典型警示自己，以肩负的责任鞭策自己，堂堂正正做人，自觉抵御拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀;始终做到一尘不染、一身正气。

五、树立良好的教育信誉