写草莓的写作

写草莓的写作（共13篇）

写草莓的写作 篇1

He let her feast on the cracker with strawberry jam.

他给饼干配上草莓果酱，让她美食一餐。

In early summer, one of the most popular fruits is strawberry.

初夏，草莓是最受欢迎的水果之一。

We have different pies, such as apple pies, cherry pies, and strawberry pies.

我们有不同的派，例如苹果、樱桃和草莓派。

从“写二代”看写作能力的培养 篇2

那多：从武侠迷到灵异作家

那多，本名赵延，曾用笔名“过千山”，父亲赵长天是《萌芽》主编。和严肃的父亲相比，赵延却在文学写作的发展方向上来了个大转弯，主攻灵异小说。

赵延从小就是武侠迷，看多了这类书籍，每天睡觉前他都会躺在床上天马行空地乱想，虚拟各种故事情节。对这类故事的痴迷和丰富的想象力，让他后来走上了创作的道路。

父亲赵长天对儿子的写作热情一直是给以支持和肯定的，但最初对他的作品并不认可。2001年电视剧《寻秦记》引发了一股穿越时空的旋风，受此启发，赵延创作了一部穿越小说《楼兰》。当他兴冲冲地把作品拿给父亲看时，赵长天翻了翻，就放在了一边。严肃的赵长天并不认可儿子的这种创作方式，他觉得这简直是在拿科学与历史开玩笑。

虽然碰了钉子，但赵延并没有放弃。他以“过千山”为名把小说投了出去。结果，这部将近10万字的《楼兰》被收录在《回归楼兰》一书，作为《龙的天空幻想文丛》系列之一，由天津古籍出版社出版。

赵长天对此感到有些意外，但仍无法认同儿子的，写作风格，这让赵延很郁闷。为了改变这种状况，他决定给父亲主编的《萌芽》杂志社投稿。

他瞒着父亲，以“那多”为名投稿，他的文章得到了编辑以及赵长天的认可，陆续刊发了很多作品。很长时间过后，赵长天才知道这个一直在自己主编的杂志上发表作品的新人那多。竟是自己的JL-7--。

他的努力和成绩也渐渐得到了父亲的肯定，虽然父子两人的写作方向不同，但赵长天还是很认真地看了儿子的作品，并细心指导。有一次，赵长天认真地对儿子说：“我感觉你目前写东西还处在一个寻找道路的过程中。东写写，西写写，说明你的写作方向还很不成熟，你要明确一个适合自己的方向去发展……”父亲的点拨让那多有了明确的目标，此后将写作重心放在创作灵异手记上。

一天，赵长天阅读茨威格自传的《昨日的世界》，对里面神秘连环死亡事件的记录很有感触，就对儿子说：“你看看这个，是不是比你写得好多了?”经过对比，赵延深深地感到自己作品中存在许多不足。受此启发，他写出740万字的《百年诅咒》。

当他把这部小说拿给父亲看时，赵长天赞许地点了点头：“现在这部小说像一本书了!”得到父亲的肯定，赵延激动极了。父亲的指导和鼓励，更增长了他的写作热情和信心，此后相继出版了很多作品。

费滢滢：感悟生命

费滢滢，曾获“全球华人少年写作征文大赛”金奖，《平台》一文被收进高中语文第五册，有多篇作品发表于《美文》、《雨花》等刊物。

费滢滢的父亲费振钟是文学评论家，母亲丁廷梅是一位老师，许多人都认为，他们肯定为女儿的作文没少操心，其实不然。费振钟夫妇曾说，他们对女儿的作文基本上是不管的，他们所要做的就是不断地丰富女儿的生活，保护好她的灵性和写作热情。帮助她建立起一种和自然的对应关系，从小就让她知道，周围的一切都是有生命的。比如：费滢滢小时候晚上总是不肯上床睡觉，妈妈就对她说：“小床其实很喜欢你的，你要是不信，可以跳上去试试。”结果费滢滢一跳上去，小床“咯吱”响了一声，妈妈就会顺势说：“你看，小床笑了。”父母的这种教育，让费滢滢从小就相信人和自然及周围的一切存在。都有一种秘密交流的能力。写作的本质其实就是人对生命的抚摸、倾诉、交流和感悟。从这个意义上来说，费滢滢很小就领悟到了写作的意义。

每个孩子小时候都爱小动物，费滢滢也不例外。最多的时候她养过七八种小动物!其实，费振钟夫妇开始并不赞成女儿把这些狗呀鼠呀的养在家里，但既然女儿有兴趣，他们也就作罢。而且在他们看来，养小动物有助于培养女儿的观察能力，同时也能增强她对生命的感悟。而一个人的写作能力，不仅仅和文字有关，更与一个人灵魂里的某些东西相关，比如情感、道德、价值观等。

费振钟夫妇认为保护好孩子的天性是最重要的，很不赞成小孩子写出来的话老气横秋，所以，从一开始就不给费滢滢看什么优秀作文选之类的书。好作文不是可以“学”出来的，而是从心底里自然流淌出来的。所以，从费滢滢懂事起，除了给她选择一些优秀的神话、童话故事书以外，就是带她走出家门，让她的天性得到自由舒展。

费滢滢的作文，就是真实地记录自己的生活和心情。费滢滢曾说她长大了要当个生物学家，要让所有动物一起健康安全地生活在这个世界上，让整个世界铺满叶片与花朵，让所有的生命都成为人类最好的朋友。因为有了这种对生活、自然、人类的爱。那些曾经引起她关注的自然事物，才会源源不断地出现在她的作文中，这是她写作的成功之处。

王安忆：与书为伍走上文学路

王安忆，著名女作家茹志鹃的女儿，被视为自八十年代中期起盛行于中国文坛的“知青文学”、“寻根文学”等文学创作类型的代表性作家。主要著作有《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小说集》《流逝》等，多次获得全国优秀短篇、中篇小说奖，长篇小说《长恨歌》获得了“第五届茅盾文学奖”。

王安忆小时候家里的经济条件比较好，父母非常慷慨地给孩子们买玩具，在这些玩具里面很大一部分就是书，连环画、童话书、图画书。从小与书为伴，让她很早就开始识字读书。

王安忆出生的第二年母亲从部队转业带着她和姐姐到了上海，那时父亲还在南京军区。在对她们姐妹的教育问题上，母亲茹志鹃说：“在孩子还小的时候，除了给他们吃饱、穿暖之外，还要给他们一些看不见、摸不着的东西，给孩子一些感情上的、文学上的熏陶。”为此，母亲经常给她和姐姐讲故事、读诗歌，还把她自己正在写或者完成了的一些作品讲给孩子们听，并让她们背诵一些唐诗宋词，先是背，然后让她们懂一些诗里的意境。在这种环境熏陶下，王安忆从小就养成了读书的习惯。

王安忆曾说，她并没有从小就想过要当一个作家，要去写作。父母经常教导她们，好好读书，将来当一名医生，或者是其他科学工作者。王安忆也不负父母所望，她发奋读书，对各门学科都有着浓厚的兴趣并取得良好成绩。不料，“文化大革命”开始，于是她糊里糊涂地从小学毕业，又糊里糊涂地从中学毕业，去了安徽插队，那年她才16岁。

因为文革的影响，在中学的那几年并没有受到多少教育，因此在所有知识当中，超越了所受的五年教育的，唯有文学知识。那是得益于家中的书和从小养成的读书的习惯。

在农村那些艰苦而又寂寞的

日子里，读书、写日记、写信成为她生活中的一部分。她在给母亲的信里除了写自己的思想、劳动外。着重写在农村的所见所闻。她在信中描写所在的村庄。周围的农民和男男女女的生活，写得很认真，很细致，把日记和信当作小说来写。她在描写生活的同时认识了生活，也逐渐理解了生活。母亲每个星期也都会给她写长长的回信，母女就这样不间断地交流。日复一日，月复一月地看书、写日记，让她愈发感觉枯燥无味，而又愈发地要看书。要写日记。在这循环不断的寂寞和苦闷里，王安忆感到要找一条出路的迫切，从此开始走上了写作的道路。

葛竞：父女同写儿童文学

葛竞，著名儿童文学作家葛冰的女儿。9岁出道。上初二时出版童话集，如今已经成为国内很有影响力的儿童文学作家，出版过二十多部富于新意的儿童文学作品。

与同样子承父业走上文学道路的赵长天父子不同，葛竞和父亲一样选择了写儿童作品。要说葛竞会走上文学这条路，与父亲葛冰是不无关系的。葛竞曾说：“我爸爸是中国少年儿童出版社的编辑，各家出版社给他寄来了很多儿童文学作品。我家的书多极了。我从小就特别爱看书，吃饭看书，躺在床上看书。一边走路一边看书，有一次因为看书头都撞树上了。”

葛竞爱上儿童文学，父亲的“示范”也功不可没。葛竞小时候，父亲葛冰用自编的“迷你”小故事教她学识字，比如“天蓝色小箱子打开了，一只粉色的小象从里面钻了出来，扇着耳朵飞走了”。这些富于想象力的故事，让葛竞喜欢上了这样好玩的“学习”。生活中发生一些事情，父亲也会启发她记录下来，比如有一次上美术课，她把牙膏当作白颜料，结果满纸都是泡泡，父亲就鼓励她把“牙膏颜料”事件写成一个有趣的小故事。

葛冰不仅仅指导女儿，还会听取女儿的意见。他写完作品总会第一个讲给女儿听，葛竞就会毫不客气地展开批评，父亲每次还做笔记。为了能多提意见，葛竞听故事时就更认真了，久而久之，对写故事的兴趣越来越大。

写水果的作文400字草莓 篇3

每年的这个季节，老婆几乎每天预备新鲜的草莓，洗好，让我和女儿吃个够。我这个人小时候对水果没什么兴趣，可能也是经济条件不允许，当时冬天能吃到几个苹果就很幸福了。夏天好些，自己家 就有果树。现在经济条件好了一些，也跟着女儿借光经常吃一些水果。但对南方的荔枝，芒果等总也提不起来兴趣，就是喜欢这些我们北方特有的水果。

爱屋及乌，喜欢草莓，我也喜欢喝草莓味的酸奶，草莓味的雪糕，草莓蛋糕，草莓酱，草莓香水，草莓洗发水，总之，和草莓有联系的我都喜欢。

据测定，每100克草莓果肉中含糖8至9克、蛋白质0。4至0。6克，维生素C50至100毫克，比苹果、葡萄高7到10倍。而它的苹果酸、柠檬酸、维生素B1、维生素B12，以及胡萝卜素、钙、磷、铁的含量也 比苹果、梨、葡萄高3到4倍。台湾人把草莓称为“活的维生素丸”，德国人把草莓誉为“神奇之果”，可见是不无道理的。

中医学认为，草莓性味甘酸、凉。能润肺生津、健脾和胃、补血益气、凉血解毒，对动脉硬化、高血压、冠心病、坏血病、结肠癌等疾病有辅助疗效。

美国纽约有一位营养学教授还把草莓列入十大美容食品。据研究，女性常吃草莓，对头发、皮肤均有保健作用。草莓含有一种叫天冬氨酸的物质，据说可减肥。

写草莓作文 篇4

上了山坡，李逸大叫了起来：“这儿有野草莓!”话音刚落，我就和小奇奇像猛虎似的扑向野草莓，便摘边吃，不一会儿，那儿的野草莓就被我们吃了个精光。李逸生气地说：“你们怎么这样?一颗也不剩下。真自私!”她便说边踢飞了一块石头。我开玩笑地说“哼!谁叫我是‘先下手为强，后下手遭殃’呢。”

过了一会儿，我们来到了一座石墙边。只见墙边的草丛里有许多野草莓。我想出了一条“奸计”——独吞。我见四周没人，马上以最快的速度把草莓摘来，放入口袋里。突然，我看见在不远处的草丛中有一颗超大的巨无霸草莓。我喜出望外，咽下三口口水，伸手去摘。没想到我一脚踩空，失足落入了烂泥中。两只裤筒上全沾上了泥巴。没办法，回家吧。可是，我才没走两步就踩到了一堆臭狗屎。于是我忍不住想吐。

这时，李逸在不远处喊道：“嘿，这儿有许多许多草莓，快来摘!”我不好意思地说：“我这儿也有许多草莓，你们也来摘吧!”最后，我们大家都满载而归。

写草莓说明文 篇5

草莓的形状虽然像一枚红色的大钻石，但其实它的“身体”好嫩好嫩，好似一磕就破，鲜亮透红。草莓的形状又好似一盏小灯笼，顶上还有几瓣绿叶，像是戴了一顶小草帽，精致中透着顽皮，使人一见顿生爱慕之心。

草莓的味道甜里带着点酸，咬一口香香的，果肉多汗、酸甜可口。这时，被咬成一半的草莓又呈现出另一种颜色，红里带着粉，粉里透着白，那嫩嫩的果肉、酸酸甜甜的果味，总让你欲罢不能，特别是那些可爱的“小黑头”，吃在嘴里渣渣的，特别有嚼头，像是在给牙齿做按摩，别提多享受了。

草莓是蔷薇科草莓属植物多年生常绿草本，因为在它的果皮外面镶嵌着许多籽粒，就是那些“小黑头”，所以又被称作裸子植物。草莓有一个庞大的家族，全世界大约有20xx多种。它还有许多别的名字，像：洋莓、地莓、地果、红莓、士多啤梨等。草莓的植株很矮小，有短粗的根状茎，而且逐年会向上分出新茎，并会开出魄或淡红色的小花。待花谢了以后，就会长出果实来，也就是漂亮可爱的草莓。

草莓喜欢生长在湿润的环境和疏松、肥沃、排水良好的沙质土中。它喜欢晒太阳，需要温暖和充足的阳光，因为它很怕寒冷、干旱和高温。另外，草莓的花也是很美丽的。它的花是白色的，很纯洁的白色。它的花蕊是黄色的，将来那就是草莓了。在江南地区先一年的夏、秋季节将草莓种下，来年的五月上旬草莓就成熟了。从开花到果熟的整个周期约为6-8个月。

草莓果实的口质优于其它水果，口味独具一格。除直接吃外，还可以加工成许多食品，如草莓酱、草莓汁、草莓罐头、草莓果茶、草莓蜜饯、草莓酒以及草莓冷淇淋等等，这些草莓食品都具有非常独特的风味，深受大家的喜爱。

草莓不仅味道鲜美，还对人体有很多好处呢。在它粉嫩粉嫩的果肉中富含丰富的维生素C，据分析检测，草莓果肉中的维生素C含量比柑橘高三倍，比苹果、葡萄和西瓜高十倍以上，因此日本就有“草莓是活的维生素结晶”之说，而台湾人直接称草莓为“活的维生素丸”，德国人则把草莓誉为“神奇之果”。在国内，草霉被誉为“水果皇后”，成为我们餐桌上的高档水果。

由于富含VC，草莓可以延缓我们衰老，还有美容的功效，别看它满脸都是“黑头”，却可以孩止和消除我们脸上的黑头，并且使我们的皮肤细腻有弹。更重要的是，草莓还能够促进我们的智力发育。而且，女孩子常吃草莓，不仅对皮肤、头发起到保健作用，还可以减肥呢。这是因为它还含有一种叫天冬氨酸的物质，可以自然而平缓地除去人体内的“矿渣”。如此看来，草莓还真是一个无私奉献的小家伙呀。

写作宝典.如何写日记 篇6

有些同学认为：“写日记，就是要检查一天的言行，总结一天的思想。”这话有道理，但不完全对。

一天结束了，回顾一天的生活，看看取得了哪些进步，还有哪些不足；什么做对了，什么做得不对。把这些记在日记里，对一个人的成长、进步确实有帮助。

但是，我们的思想还可以活跃一点：凡是看到的、听到的、想到的，有意义的，都可以写；凡是自己做的、玩儿的、吃的，觉得有意思的，也可以写；有一些“悄悄话”，不好意思和别人说，也可以在日记里跟自己的心来说说!

学生的任务是学习，还可以把写日记和学习结合起来。看了一篇文章，在日记上写下自己的学习心得；报纸上的谚语格言，抄在日记本上；一个成语故事、科学数据，对学习有帮助的，也把它们记在日记本上。喜欢自然科学的同学，也可以在日记里记录下科技活动的详细情况，都很有意思。如果每天都记一点新学到的知识，那么你的日记便是一本很有意义的“日知录”了。

总而言之，生活是丰富多彩的，记录生活的日记，也不应该那么狭窄。

二、形式要活泼，方法不拘一格

一些同学写日记，喜欢遵循一个“万能的”公式：先写所见所闻，再写看法、感想，最后联系实际表决心。其实，日记的形式同样可以丰富多彩。

两个同学在激烈地争辩，把他们的辩论记下来，就是一段对话；针对班里的不良现象，在日记里摆事实、讲道理，进行分析，就是一篇短小的议论文；把看到的一件小事，有头有尾地写出来，就是一篇记叙文；半导体收音机装好了，写一个使用说明，就是一篇说明文；看完电影写一点感想，就是一篇小随笔。

有时，也不一定非要成文。一个片段、三言两语的思想火花，也未尝不可。总之，写日记形式要多种多样，不拘一格。例文： 2009年7月9日

星期四

天气：晴

江苏省姜堰市张甸中心小学董文女

天终于亮了。“太好了!”我从床上蹦了起来，今天我要和小伙伴们一起去田里捉昆虫。

我赶紧穿好衣服，连早饭都没有吃，就急急忙忙带着一个小箱子出门了。一到门口，便看到小伙伴们早就“全副武装”地等着我了。我走到他们中间，一声“出发”，大家便一起奔向了田野。

放下小箱子，我们就开始捉昆虫了。我发现小草上有一只蝈蝈，便悄·r卣地走到它跟前，向前一扑，使劲一抓，然后小心翼翼地张开手……唉!没有。我转念一想：没关系，失败是成功之母，哪有一下子就成功的。想到这儿，我的心里宽慰了许多，便鼓足勇气，继续捉昆虫。我发现那只蝈蝈突然跳到另一棵小草的叶子上了——跳得那么远，我的勇气反倒更足了。我蹑手蹑脚地向它靠近，迅速扑过去……嘿，绿色的蝈蝈终于到了我的手心里，它蹦来蹦去，好像在说：“放我出去，放我出去!”我可没那么客气，赶紧把它放进了箱子里。一转眼，我又发现了一只蝈蝈，比刚捉的那只大很多。我猛地向前一扑，虽然大蝈蝈动作迟缓，但还是躲过了我的袭击。不要紧，它可没我聪明，我趴在地上一动不动地“装死”，等着大蝈蝈自投罗网。果然不出所料，大蝈蝈又跳到了我的面前。我突然伸出手一抓，它就落入了我的“魔爪”了……

晚上，我们兴高采烈地回家了。虽然我的衣服弄脏了，但是我很开心，因为这一天，我捉的昆虫最多。

摘草莓写事作文 篇7

周六，我和我的好朋友段增锦一起去摘草莓。

经过一个多小时的赶路，我们终于到了太谷县大棚，一进大棚，“好热呀！”我和段增锦异口同声的喊起来。农民伯伯说：“这里的温度比外面高10度呢！”放眼望去，绿油油的一片，好像草莓和大棚长在一起似地，低下头，我看见好多红彤彤的草莓，鲜红的草莓像小姑娘涨红的脸，羞答答的隐在叶后，睁着好奇的小眼睛，悄悄打量着周围的一切，我轻轻的蹲下身子，恐怕吓着它们，小心翼翼的伸手摘了一颗又红又大的草莓，举着草莓我仔细的看了看，发现草莓身上长着一粒粒的小麻点，像一颗颗的小芝麻，忍不住咬了一口，酸酸甜甜的，好像还能咬到芝麻的感觉，好吃极了。我抬头看见我的好朋友已经摘了好多了，我赶紧加快速度，不一会就摘得大汗淋漓，我擦了擦汗，顾不上休息一下，眼看就要追上了，我兴奋的叫了起来，段增锦回过头来，我看看她，她看看我，不约而同的捧腹大笑起来，原来我们用小脏手把脸都擦花了，像一个个小花猫。没多长时间我们就摘了满满一盆，真是收获不小。

这次摘草莓真是太有意思了，不仅让我知道了草莓的生长温度和样子还让我和我的好朋友过了一个快乐的周末，最后我们依依不舍的离开了大棚。

写漫画作文的写作技巧 篇8

一、认识漫画

写好一篇漫画作文的第一步就是认识漫画。漫画不同于其他图画，它是一种寓言式绘画，从生活中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，寓道理于图画之中，批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象，以小见大地来揭示深刻的哲理，使人在轻松、幽默的笑声中领悟道理，获得人生真谛。

二、观察漫画

首先观察漫画中主要有哪些人和物，他们之间有什么关系;其次，要观察漫画里的每个细节。要从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作，推测人物的思想面貌，以及他在干什么：还要观察周围环境，弄清事件发生的时间、地点以及和事件有关的物品，画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。另外，还要分清主次，弄清画中谁是背景，谁是主要人物;图中国共产党有多个人物，哪个是主要人物，哪个是次要人物。一般来讲，多数漫画会有多种情节，动笔之前，大家应分清哪个情景更有意义、更典型。我们特别要揣摩漫画的夸张之处，漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘变形夸张，以引起读者共鸣。夸张之处往往是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的.寓意所在。

例如，漫画《假文盲》的内容是：在寒风凛冽的冬季，一批人在公共汽车站等候着下一班车。在这之前，汽车公司为了更好地为老弱病残幼者提供方便，在每一个车站都设立了“母子上车处”。一位抱着还在吃奶的婴儿的农村母亲来到了这个地方，却只能呆在外面。这是为什么呢?原来早已有四个大男人塞满了通道。一个人两眼盯着马路，似乎在研究什么重要的事，眼睛从没看过那个牌子;第二个、第三人则闭目冥思：第四个更是用疑惑的眼神看着那五个字，仿佛不认识这些字。可怜那牌子旁边的妇女一边要哄小孩子睡觉，一边却无奈地望着他们。

三、领悟寓意

漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画，所谓“领悟寓意”就是深刻领悟漫画的深刻寓意，也就是要体会作者的用意;看懂图意、把握寓意是写好漫画作文最关键的一环。

透过漫画画面内容，对“假文盲”们进行了尖刻的讽刺和有力的鞭挞，犹如一把锋利的匕首切中了社会中的丑恶现象，强调了讲文明、讲道德是构建和谐社会的当务之急，呼吁人们以实际行动弘扬人类美德，崇尚社会公德，提醒人们要做一个文明人。

四、联系实际

这一步是全文的写作重点，在这一环节上应多花点笔墨去写。

当理解了画面寓意之后，就要联系生活中的人和事，运用联想和想象加深对画意的理解，并获得大量写作材料。在写作的时候，要发挥自己的想象力和联想，把自己的想法写具体，要联系生活实际思考，弄清楚画面隐含着的意义。

联系实际时，我们可以列举出平时在生活中看到的一些不文明的现象，如在公园草坪旁边醒目地竖起“请不要踏踩花草”的牌子，但有些人偏偏就在草坪上拍照或追逐：又如，在图书馆的墙上写上“请保持安静”、“请勿大声喧哗”等条幅，但仍有一些人在图书室里大声说笑，不顾其他人的感受……根据上述社会上的一些不文明的现象提出自己的一些看法、体会，写出自己的真实感受。

五、发出呼吁

教写交融，提升写作能力 篇9

作文教学是中学语文教学的重要组成部分。但现在学生的作文无不为应试作文所束缚，缺乏自由的灵性，有的是应试的虚伪与固化。这与现在的作文教学模式是密不可分的。提升学生的写作能力不仅仅就是上一堂作文课，而应该在我们的每一堂课中都融入作文教学。

一、课前创写悟写法

利用课堂教学学习写作技巧，在课堂阅读教学中贯穿作文教学的思想，先让学生进行创作，然后再对比学习课文，从而让学生领悟写作方法。在学习《我的第一本书》之前笔者让学生以《我和我的文具盒》为题写一篇作文，要求表达出对小学生活的怀念，上课的时候学生就很容易理解什么是“一线串珠”了；《我的叔叔于勒》这一课的导入我安排了人物猜谜的活动，学生写一个人的典型语言和神态，互相猜一猜这个人是谁。这个活动让学生更充分地认识到了神态和语言描写在刻画人物的时候有着巨大的作用。

二、课中巧写炼语言

对课文精读后，指导学生仿写、改写，对经典语段扩写、出示类似题目创作等。在上完九上第二课《雨说》后有很多学生诗兴盎然，就有学生写了一首诗，我稍稍作了修改：

童年的我，偶然站在大堤上眺望。眺望河面的河水，那么缓慢奔放。曾经的我，总爱站在大堤上眺望。眺望缓慢驶过的航船，我希望，希望它能载我去远方。现在的我渴望站在大堤上眺望。望着那泛起银光的河水，我希望，希望能独自驾舟荡漾。未来的我，能否站在大堤上眺望。眺望河水的另一方，我希望，希望架起一座通向彼岸的桥梁。

这首诗颇有《星星变奏曲》中“变奏”的味道。于是我在上《星星变奏曲》的时候就组织学生进行仿写，让学生的语言组织更加规范，层次能更丰富。有学生作品《夜的理想》：

如果生活中充满了光明，谁还需要星星。谁还会，在深夜遥望星空。谁不愿意，每天都是一首歌，每个音符都是一颗星，在夜空得到一瞬间的光明。谁不愿意静静聆听溪水歌唱，洗涤心灵的浮躁。谁不愿意展开美丽的双翅，在空中自由翱翔。

有了前面的氛围和教师大力的表扬，学生在学习第四课《外国诗两首》的时候，写作的愿望就更加强烈了。借助《蝈蝈和蛐蛐》及《夜》中静谧的意境，学生的想象力得到了充分的调动。

月亮/悄悄地/轻抚过大地/原野繁花似锦/将天空拥入怀中/微风吹拂着田野/麦穗跳起了舞蹈/星光点缀着天空/让人心情舒畅/宽阔的翅膀/越过静静的田野/仿佛在远方的路上。

学生的作品真是美不胜收啊！在诗歌教学中融入写作相对来说比较好操作，其实小说和散文也可以根据文章的特点适时地将写作放进课堂里，会收到让人意想不到的效果。小说单元《孤独之旅》这一课，我在课堂的最后学生理解课文的基础上设计了一个填空写作，“孤独是 ，它使我 。”有学生写道：

孤独就是一个人坐在门外的感觉，它使我忘记了身旁的外物，包括风、光、空气，街道也失去了往日的喧闹，没有一点声音；孤独就是想念到了不可收拾的地步，它使我跌落到了海拔最低点的深渊，那里只有我一个人存在。孤独的感觉让我迷茫，让我失落。

读完后班上有一女生为之泪流满面，虽然句子不那么通顺，但是该生能把无形的孤独化成可以看得到的“一个人坐在外面”，确实不错。九下《那树》是一篇散文，我同样也设计了写作活动——为“那树”写一个墓志铭。记叙死者世系、名字、爵位及生平事迹等称为“志”。该活动用来解决对课文的整体感知版块；后一部分是“铭”，多用韵文，表示对死者的悼念和赞颂。该活动用来解决对课文主旨的理解与表达。

有了仿写和创写两个活动，学生的写作兴趣被调动起来了，何愁写不出有感情且带有灵性的作品？不仅今天要仿写和创写，明天、后天、大后天，每天、每课都要有写作活动。

三、课后扩写促兴趣

除了有仿写和创写以外，还有扩写，特别是诗词，更能训练学生的想象能力和写作能力。以李清照的《武陵春》为例，将该词扩写成小小说。在创造小说之前，我给出主要人物：如梦；社会环境：危机四伏的北宋末年和动乱不已、偏安江左的南宋初年；自然环境：暮春的双溪附近；故事情节：如梦早上起来看见丈夫的遗物不由悲从心来，在同伴的劝说下答应到双溪去游玩，刚走出房门却又没有了心情。学生按照开端、发展、高潮、结局的范式进行小小说创作。本活动可谓一箭双雕，首先，可以解决词中核心手法——将无形的愁化作有形；其次，在词中意境的帮助下提高学生的写作水平。

托福写作如何写的生动形象 篇10

1)Simile(明喻)：It is a figure of speech which makes a comparison between two unlike elements having at least one quality or characteristic in common. To make the comparison,words like as, as……as, as if and like are used to transfer the quality we associate with one to the other. For example, As cold waters to a thirsty soul,so is good news from a far country.

2)Metaphor(暗喻)：It is like a simile, also makes a comparison between two unlike elements, but unlike a simile, this comparison is implied rather than stated.For example, the world is a stage.

3)Analy(类比)：It is also a form of comparison, but unlike simile or metaphor which usually uses comparison on one point of resemblance, analy draws a parallel between two unlike things that have several common qualities or points of resemblance.

明喻和暗喻的修辞比较简单，是托福写作常用技巧，在运用的时候想到什么适合的本体和喻体就可以进行“喻”，要修饰什么物体也都可以比喻。

而类比则需要一些基础知识做为施展的条件，但是越是复杂的难的语法条件，越是有意想不到的效果，大家在于这样的方法要多加练习，这样才能掌握。而且要多多拿纸笔写作，才会有提高效果，加之托福听力中运用听写方式对于听力也是非常有效果。

在托福的写作过程中，比喻是托福写作常用技巧，也是非常行之有效的技巧，而且在阅读中也会出现较多，如果应用恰当，会产生最意想不到的效果，做得分中也会相应的提高。相信大家经过一段时间的练习，托福写作水平肯定会有所提高。

托福写作展开段落编不下去怎么办

那就不编了，我们换种方式。请follow我的脚步，我们一起来看看

首先，请各位记住一个公式：a+= b+/ b-/a+

“老师，这不是数学么?啥意思啊” let me explain

若段内展开时你想说a好，那么你可以先写a的对立面b不错，但是并不用展开讨论，这时候马上说b的不好，论证结束时说显然，还是a最好。 通过“对比说理”来完成你的文章。好，下面我们来举个例子说明。

First, allowing children to make decisionson their own can strengthen the bonds. Sure, restricting children’s behaviorcan work like a charm to some extent, but if parents overstep, chances are thekid would end up frustrated and upset. However, things could be totally theopposite if children are allowed to choose their own path and follow their ownheart. A sense of trust will build up, and they are more likely to open up andnext time when problems show up they’d turn to parents for help.

解析：

这个段落当中，不难发现t.s.句：结论前置，允许孩子自己做决策可以加强和父母之间的情感纽带。这其实就是我们的a+，那么下面由sure，引导b+，诚然限制孩子的行为也能起作用(注意请记下语料：work like a charm 起作用)，不用展开马上转回，然而这样做父母可能过度干涉孩子的隐私，导致孩子沮丧压抑。说完我们的b-之后 however连接，然而还是a更好，如果孩子可以追求自己的路，追寻自己的内心的话，事情将会适得其反。他们会被信任而且问题出现时，孩子更愿意与父母沟通，敞开心扉。由此，我们可以清晰的看见本文的逻辑思路即：b+/b-/a+。全文并没有通过举例例证来展开文章，而是通过对比说理来展开。好，那么这段写到这里能得到满分么?No，no，no，还没这么简单。本段缺失了大量的细节，比如家长如何overstep?孩子为什么frustrated?孩子追寻怎么选择自己的路怎么追寻了内心呢?为什么她们更愿意敞开心扉呢?这些细节，都没有在全文展开。也就是说，逻辑思维成立，但缺失细节，我们的文章也拿不到高分。

好，那如何展开细节呢?请小伙伴们读读下面的修改版段落(注意：请各位同学读的过程中有意识的把细节用不同的颜色笔画出来～～and 记住好的语言表达!!)

First, allowing children to make decisions on their own can strengthen the bonds.Sure, restricting children’s behavior can work like a charm to some extent, but it is not uncommon to spot generation gap around, where children refuse to share stuff with their parents. To trace back causes, parents are sometimes to blame. When parents prevent children from every activity that they think may cause harm, what message does it send to teenagers? They cannot be trusted and their parents have no faith in them. It is especially true for rebellious adolescents. They want to break free, hoping voices to be heard and actions to be understood. If parents fail to see that and overstep, chances are the kid would end up frustrated and upset. However,things could be totally the opposite if children are allowed to choose their own path and follow their own heart. When children get a say in choosing what kind of college major to pursue or choosing what kind of friends to hang outwith, they will feel that they’d being treated as adults. A sense of trust will build up, and they are more likely to open up and next time when problems show up they’d turn to parents for help.

解析：

红色字体的内容你能看出来是谁的细节么?

Yes， 就是overstep和frustrated的细节! 父母怎么干涉的? 父母限制了所有可能对孩子有害的社交活动，孩子不被信任，父母对他们没有信息。那么孩子呢?需要自由，需要自己的声音被别人听到，行为被别人理解(如果都没有，他们最终崩溃)。满满的都是细节啊!

其次，孩子怎么追寻道路，如何遵从内心呢? 孩子选择了专业和选择了朋友这就是细节啊!so，第二段满满的细节各位，你看懂了么?

托福写作模板 4大开篇方法教你如何起头

一、可以先表明自己的立场，再阐述原因

Businesses are as likely as are governments to establish large bureaucracies， but bureaucracy is far more damaging to a business than it is to a government.

Contrary to the statement’s premise， my view is that businesses are less likely than government to establish large bureaucracies， because businesses know that they are more vulnerable than government to damage resulting from bureaucratic inefficiencies. My position is well supported by common sense and by observation.

二、比较新颖、有创意的开头

“As technologies and the demand for certain services change， many workers will lose their jobs. The responsibility for those people to adjust to such change should belong to the individual worker， not to government or to business.

As a saying goes， “God helps those help themselves”， which is true in most cases. But as far as the large numbers of laid-off workers caused by the technological and market changes are concerned， I believe the government and the business certainly have an unshakable responsibility to take.

三、可以适当的复述一下题目，然后稍作让步，再表达自己的观点和立场

“Work greatly influences people’s personal lives—their special interests， their leisure activities， even their appearance way from the work place.”

The speaker claims that our jobs greatly influence our personal interests， recreational activities and even appearance. While I agree that the personal lives of some people are largely determined by their work， in my view it would be a mistake to draw this conclusion generally. In my observation， the extent to which occupation influences personal life depends on the nature of the work， and how central the work is to one’s sense of self.

“We shape our buildings and afterwards our buildings shape us.”

I believe this statement should be interpreted broadly—to mean that we are influenced by the exterior shape of buildings， as well as by the arrangement of multiple buildings and by a building’s various architectural and aesthetic elements. While I doubt that buildings determine our character or basic personality traits， I agree that they can greatly influence our attitudes， moods， and even life styles.

四、新托福写作可以以提问方式开头，阐述自己的观点，再表明自己的立场

“As technologies and the demand for certain services change， many workers will lose their jobs. The responsibility for those people to adjust to such change should belong to the individual worker， not to government or to business.”

写作 学写传记 篇11

知识与能力

了解传记的体例特点，学习人物传记的写作方法，提高写作能力。过程与方法

1．积累材料，并正确选择和运用材料。2．正解运用生动、传神的笔法来写人。

3．回顾本单元中传记文章在选材、表现手法、结构布局、语言运用上的特点，让学生学习人物传记的写法。

情感态度与价值观

1．在写自传的过程中正确地认识自己，完善自我。2．在给父母家人写传的过程中增加与家人之间的情感。

3．在给别人立传时，感知他们身上的美德，培养正确的人生观和价值观。

教学重点

学会写简单的人物传记。教学难点

学会剪裁材料，突出人物个性。

1课时

一、新课导入

在我们的生活中，我们会接触到形形色色的人，他们有的就像我们人生中的过客，不留下一点儿痕迹；有的却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的记忆中闪亮。当我们驻足回顾时，发现他们给予我们的，令我们受益终身。你想把他们记述下来让更多人了解、学习吗？今天，让我们走进本单元的写作中，去“学写传记”。

二、文题展示

1．从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。2．你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。

3．用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写一篇小传。不少于500字。

三、写作指导(一)传记的概念及特点

1．概念：传记是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。

2．特点：真实性、文学性。(二)传记的分类及相关知识

1．自传体传记。这是某一个人物自己写的记载自己的生活经历的文章。(1)记载自己前半生或大半生的生活经历的一般称为自传，如《马克·吐温自传》；(2)有些是以记载自己生活中的某些片断或某一方面的经历为主，这一般称为自述，如《彭德怀自述》。

2．回忆体传记。这类传记的作者往往是被立传者的亲属、朋友、同事或部属，他们主要是通过自己的回忆，记载被立传者的生平与事迹，如《回忆我的母亲》《美丽的颜色》。

3．采访体传记。这类传记的撰写人一般与被立传者原来并无交往，或者是与被立传者相隔几代的后人，他们主要靠采访被立传者的亲友，搜集被立传者的各类资料，然后经过取舍、创造，形成传记，如罗曼·罗兰的《名人传》。

4．自传体传记和采访体传记融合在一起的传记。

5．除了传统的散文体传记外，还有一些特殊体例的传记，如诗体传记(《被隐喻的四月——徐志摩诗传》就是中国文学史上第一部诗体传记)。

(三)技法指导

1．模仿是学习的第一步。写作前不妨先读一两种优秀的传记，或读一读《人物》等传记文学杂志，至于篇幅较短的小传可以多读一些。

2．确定所写人物是首要的问题。到底选谁作为传主，有以下三点要考虑：一是有写他的欲望和冲动，或是特别佩服、崇拜他，或是特别感激他、爱他……总之，对他有很深的感情，非要一吐为快，这样写出来的传记才会有精神；二是这位传主有值得写的地方；三是传主的材料比较容易搜集到。

3．着手搜集传主的相关资料，尽可能了解他的个性特点，周围人与他的关系、对他的看法等。查档案资料、寻踪问迹地考察、现场采访等均可作为搜集资料的方法。只有对传主有了具体、深入的了解后，才能动笔写。

4．对手头的资料进行分类、归纳、总结，去粗取精，找出那些最能表明人物个性、符合其思想特征的重点材料，依据事实对人物作出正确的评价，做到褒贬分明，切合现实。这是好传记的关键。5．具体写作时应注意点面结合，繁简得当，叙议合理。切忌“捡了芝麻，丢了西瓜”或“胡子眉毛一把抓”，防止记流水账式的长篇大论。要知道，典型材料可以以一当十，让人窥斑见豹，并使文章产生较强的感染力，给读者以深刻的印象。

6．在写人物传记时，主要人物要突出，次要人物应略写，避免喧宾夺主。(四)注意事项

1．内容真实。这是写好自传与小传的根本原则。内容表述上应“丁是丁，卯是卯”，不虚构，不歪曲；不粉饰，不虚美；不受流俗侵扰，不为尊者忌讳。重要之处包括时间、地点、环境以及人物言论、行动等都要言之有据，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。但值得注意的是：传记不是枯燥的生平简介或履历表，作者要充分发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。

2．选料典型。选取的材料应能体现人物的身份、生活、性格、志趣。如写作家，则可选取文学活动、文学成果等材料；如写学生，则可选取勤奋学习、健康成长等材料。总之，应尽展个性。

3．详略得当。这是写好自传与小传的特别条件。人物的主要经历、兴趣爱好、为人处世等方面的材料可重点写明，其他则大可不必面面俱到，像姓名、籍贯、家庭等方面的材料就可一笔带过。总之，要让读者管中窥豹。

4．线索清晰。这是写好传记体文章的基本保证。因为写传记要搜集人物方方面面的事情，择其重点写出人物生活中的不同侧面给我们的印象和领悟，因此线索安排应清楚明晰。一般应以时间先后为顺序来写。例如人物是学生，就可按幼年、小学、初中的顺序依次写来。

5．语言灵活。这是写好传记体文章的坚实基础。因为传记要尊重历史，尊重事实，所以语言准确平实。但为了破除呆板、枯燥的“八股”习气，不防融情于叙，即在态度诚恳的叙述中，渗透人物鲜明的思想倾向，爱憎情感。但要注意传记不一定要像散文那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和关键行动，往往就能达到所需要的表达效果。

四、范文评析

孙中山小传

孙中山出生贫苦，祖籍广东，12岁时随哥哥孙眉到夏威夷去。到了意奥兰尼中学，全校的教师只有一个是夏威夷人，其余都是英国人，他们用英语进行教学。孙中山听不懂老师的话，更不认得黑板上的那些字。他没有因此而气馁，认真学英文，最后他把英、汉两种语言相对地比较，英语较好学。他发现，英语有26个字母，由26个字母组成各种各样的单词。学校开设的课程是上私塾时所没有的，这些课程大大地激发了他学习的积极性。在三年以后，孙中山毕业了，他的英语语法课获得了全校第2名！后来他又到了奥阿厚书院读书，在学校一直是优等生。

由于哥哥孙眉担心孙中山会变成一个洋人，就迫使他离开檀香山，回到翠亨村。这时他已经是一个17岁的大小伙子了。他有了新知识、新思想，胸中燃烧着改革的热情。他一面帮助家人做些农活，一面在村民中大力宣传社会改革，抨击腐败的中国政治和落后的社会习俗。

1883年11月，孙中山再次告别家乡、告别父母，到香港求学。他学习努力、成绩优秀。他从中央书院毕业后，改学医学，他想“由医人而医国，借医术为入世之媒”。在西医书院念书期间，他几乎把所有的课余时间都用在宣传革命、策划革命上了，满脑子都是革命思想，见人就谈革命。

孙中山从西医书院毕业后，在澳门当了一名西医师。但他认为“医术救人，所济有限”，“医国”比“医人”更重要。1893年冬，他组织成立了一个革命团体“兴中会”，以“驱逐鞑虏，恢复中华”为宗旨。他先后组织了10次革命起义，都以失败告终。但他没有气馁，继续组织发动革命武装起义，终于在1911年的“武昌起义”取得了成功，推翻了清朝政府，这就是有名的“辛亥革命”。

由于孙中山轻信袁世凯，把总统之位让给了他，革命果实就这样被窃取了。孙中山又开始“讨袁护国”。粉碎了袁世凯的皇帝梦后，孙中山又奋起斗军阀。经历了无数的挫折后，为求统一，扶病北上，最后鞠躬尽瘁，为革命贡献了毕生的精力。

孙中山是我国近代民主革命的先行者，是伟大的民主主义革命家。他一生成就了两件大事——一件是推翻了统治中国268年的大清帝国，从而也就结束了自秦始皇以来绵延了2133年的君主专制制度；另一件是高举起反帝反军阀的旗帜，坚定地实行“联俄、联共、扶助农工”三大政策，建立了“三民主义”和“共产主义”的革命统一战线，推动了第一次国内革命战争的发展。

写作宝典：怎样写好看图作文 篇12

要想写好看图作文就要仔细观察画面，只有掌握了正确的观察方法，才能准确理解画面的意思。在观察图画时，要根据不同的画面，运用不同的方法。比如，从上到下或者从下到上，从远到近或者从近到远，从人到景或者从景到人等。看单幅图时，可先看整体，初步了解图的内容，然后再一部分一部分地按顺序看，重点部分要看详细，最后再看整体，从而完整地了解图的内容。看多幅图时，应先看懂每幅图的内容，人物之间的关系，人物与周围环境、物品之间的关系，弄清各幅图之间的变化和联系，然后再从整体上全面了解图的内容，把握图意，从而确定时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。

二、抓住特点，合理构思

要细致观察画面上的人、物、景，抓住它们的特点。如对人，要观察容貌、神情、姿态、衣着、身份、年龄等；对物，要注意形状、色彩、结构、大小、位置、作用等；对景，要把握季节、气氛、时间、地点等。只有这样，在写作文时才能表现出画面的特点，反映画面的含义。

三、分清主次

图画和文章一样，内容上也有主次之分。一定要弄清图上人、物、景之间的内在联系，理出中心人物是谁，主要事件和主要场面是什么。分清主次，才能准确地把握图画的中心思想。如果是多幅图，就不要平均使用力量，而要把重点的图画、重点的场面，进行详细的描写、叙述；如果是单幅图，就要把图上的有关细节，尽量写得详细些。看图作文，在观察并进行合理想象之后，要详写主体画面及由主体画面产生的联想，对画面中的背景、陪衬要抓住其与主体画面的内在联系予以描写，突出主体。这样写出的文章才能主次分明，重点突出，另外在构思时，要注意在突出重点，主次分明的同时，按一定顺序组织材料，如画面没有配文字介绍，那么可根据画面内容确定时间、地点，对于画面中的人物可自己起名，做到意思联贯，语言流畅。

四、展开想象，丰富内容

画面上展示的往往是“一瞬间”的情景，因此如果仅限于画面，思路就会受到束缚，应该将瞬间的情景拓展开去，想前因，看后果，将画面外必要的内容补充进来，这样才能使画面的意思更完整，才能让静止的人与物活起来，使其富有生气。如果是多幅图，我们就要把各幅图的意思联系起来；如果是单幅图，就要以这幅图为中心，根据这幅图思前想后，联想以前可能发生过什么事，以后又可能会有什么样的结果。通过想象，把静止无声的图画，变成一部有声有色、有动有静、有景有情的“立体电影”。

第四单元写作写参观游览的文章 篇13

1、写参观游览的文章，内容要真实。

2、写参观游览的文章要做到条理清楚。

[训练题目]

1、参观一个小区、商场、养殖场或爱国主义教育基地等，自己拟题，写一篇文章。

2、你曾外出旅游过吗?哪一处风景名胜给你留下的印象最深?自由命题，写一篇游记。

3、课外练笔：写景物观察笔记，注意观察各类景物的特征，并用文字把这些特征准确地表达出来。

[训练指导]

参观游览时要仔细观察，认真听取介绍，研读有关文字材料，了解参观单位的历史、规模、特点，了解游览景区的风光景物、建筑特点、社会生活、民风民俗、名胜古迹等，注意自己有什么感受。写参观游览的文章还要注意顺序。

第1题

写小区，要写出它的建筑风格、物业管理，特别要写出这一小区与其他小区不同的地方。写商场，要写出它商品的丰富，景象的繁荣，特别要写出它在商品或服务方面的特色，对顾客有特别吸引力之处。写养殖场、爱国主义教育基地同样如此。要有对参观地区全貌的介绍，更要有对参观地区风光特色的描绘，这样才能给人留下鲜明的深刻的印象。

第2题

如果你外出旅游过，那就从你游览的风景名胜中，挑选出印象最鲜明乃至使你流连忘返的，写成一篇游记。要着眼于那里的风景特色，有山写山，有水写水，有树木写树木，有胜迹写胜迹。要把那里景物特有的美写具体，写生动，令人喜爱与向往。

如果你没有外出旅游过，那就写你故乡的景物。月是故乡明，水是故乡甜，家乡的景物定有那与别处不同的特有的美。再去观察一次，要努力看出与以往看的不同的地方。即使是家乡的同一个熟悉的景物，只要努力观察，都会有新的认识，只要细心描绘，都会写出它的特有的美丽之处。

第3题