工作成效

工作成效（精选12篇）

工作成效 篇1

为加强社会保险稽核工作, 确保社会保险基金的安全与完整, 切实做到应收尽收, 滑县人社局党组高度重视, 县政府领导大力支持, 社会保险稽核工作成效显著。

一是县政府成立县委常委、常务副县长为组长, 有关部门负责人为成员的滑县社会保险稽核工作领导小组, 具体负责社会保险稽核日常工作, 协调处理有关事宜;二是县政府办公室下发《关于印发滑县社会保险稽核工作实施方案的通知》, 进一步明确稽核内容、方式、方法、步骤及工作要求;三是人社局从社会保险各经办机构中抽调专职人员, 对县交通、卫生、土地系统等40多个单位进行了全面稽核, 此次稽核涉及机关事业养老保险参保单位共20户, 参保人数2479人, 其中:离退休人员404人, 在职职工2075人, 占市局下达该县全年稽核目标任务1300人的191%。针对稽核中发现的欠缴保险费、未及时申报缴费基数等现象, 已下发书面整改通知, 被稽核单位正在积极整改之中。 (滑县人社局)

工作成效 篇2

一、利用星期一的升旗仪式，开展倡议活动。召集全体老师在操场上集体倡议：

1、坚持课堂内与老师、同学的交流使用普通话，并能达到准确流利。

2、课后与老师同学交流使用普通话，形成良好的语言交际环境。

3、尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。

4、尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的塑造，城市文明程度的提高尽一份力。

二、在学校教学楼前悬挂宣传横幅，展示了我校特色活动主题：“说普通话，写规范字，做文明人。”“我是中国娃，要说普通话。”横幅的悬挂，增添了活动的气氛。

三、组织全校的宣传工作以“普通话——让生活更精彩，让校园更温馨”为主题，进行了推普活动的黑板报比赛，取得满意的效果。

四、周五的班队活动以推普为主题，各中队制定了自己的活动方案，各班利用综合实践活动时间，进行诗文诵读活动10月将进行校级层面的比赛以促进普通话宣传工作的深入开展。

五、利用红领巾广播台进行推普宣传，全校学唱推普歌曲《大家都说普通话》。校园里充满了浓厚的推普氛围。

三措并举刑事和解工作成效明显 篇3

一是及时制定刑事和解工作制度。该院坚持把“维护当事人合法权益、促进社会和谐”作為开展刑事和解工作的宗旨。严格按照《刑事诉讼法》关于刑事和解制度的规定，结合工作实际，制定出台了《批捕阶段刑事和解工作办法》。该办法明确规定了刑事和解的原则、适用刑事和解的案件范围和条件、开展刑事和解的程序以及达成和解以后的法律后果等。

二是严格规范刑事和解工作程序。该院承办干警在收案后及时比照刑事和解案件范围和条件进行审查，对于符合条件的，在告知诉讼权利时一并告知当事人可以和解的权利、和解方式、法律后果等。对于双方当事人有和解意愿的可以自行和解，也可以经有关组织、个人调解后达成和解。对于双方达成和解协议的，通过听取当事人及其他有关人员的意见，对双方当事人的自愿性、合法性进行审查，并告知案件可能从宽处理的法律后果以及双方的权利义务。对于刑事和解后不批准逮捕的案件， 依法向公安机关说明不捕理由。

太原市科普工作成效显著 篇4

近年来, 太原市认真贯彻实施《中华人民共和国科学技术普及法》《山西省实施<中华人民共和国科学技术普及法>办法》和《全民科学素质行动计划纲要》, 加强对科普工作的组织领导, 强化科普组织体系建设, 加快科普场馆建设, 加大科普投入力度, 组织开展以弘扬科学精神、宣传科学思想、推广科学方法、普及科学知识、转化科技成果等为主要内容的群众性科技活动, 科普工作取得了显著成效。全市科普统计调查结果显示, 2013年全市有专兼职科普人员96 680人, 注册科普志愿者23 353人;有科普场馆和科普基地58个, 展示面积40 599 m2, 其中:国家级科普 (技) 教育基地23个, 省级科普 (技) 教育基地18个;年度科普经费筹集额2 549万元, 其中:科普专项经费712万元;出版科普图书30种29.6万册、科普期刊6种11.8万册, 电视台、电台播出科普 (技) 节目时间5 367 h, 有科普网站17个;举办科普 (技) 讲座149次、参加人员2.2万人次, 举办科普 (技) 竞赛46次、参加人员1.1万人次, 开展各类技术培训180余期、发放科普读物和资料15.5万份、培训人员10.8万人次。

安全稳定工作成效 篇5

年，国家电网公司安全稳定面临不少问题和困难：一是电网结构薄弱，设备老化，抵御严重事故的能力不强。二是农电、辅业单位安全基础薄弱。三是恶劣气候、外力破坏等因素对电网安全构成严重威胁。四是随着电力体制改革不断深化，企业内部稳定压力很大。

面对公司安全稳定的各种矛盾，国家电网公司总经理刘振亚指出，必须讲政治讲大局，将安全稳定工作置于各项工作的首位。要深刻认识确保安全稳定，是公司促进全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的重大政治任务；是公司落实科学发展观，加快发展、深化改革、强化管理的基本保证；是坚持以人为本，维护广大员工切身利益、建设和谐企业的必然要求。

年，国家电网公司从四个方面入手，巩固和发展了安全稳定的良好局面。一是贯彻科学的电网安全观，全面落实《关于加强安全生产工作的决定》。坚持全面、全员、全过程、全方位抓好安全工作，加强各级电网的科学规划，积极推进典型设计，严格设备招标管理，强化”两票三制“的执行和标准化作业，系统防范电网安全风险，工作总结《安全稳定工作成效》。完善安全生产制度体系，严格规章制度执行，建立健全安全生产的长效机制。坚持以人为本，从严治企，严格考核，严肃事故处理，落实责任追究。二是深入开展反事故斗争，保障电力安全可靠供应。吸取莫斯科停电事故教训，制定下发了二十五条反事故斗争措施。安排部署31个重点城市电网建设改造和安全供电工作，着力解决城网建设薄弱问题。周密组织迎峰度夏和迎峰度冬工作。优化电力调度，充分发挥跨区、跨省优化配置资源的作用。加强需求侧管理，优先保证城乡居民生活和重要用户、重点地区用电。颁布实施”三个十条“，加强”三公“调度，全面提高了优质服务水平。三是加强电网安全规律研究，完善事故应急协调机制。适应电网发展，研究大电网安全稳定运行机理。完善应急机制，提高应急处理能力。四是高度重视和加强维稳工作，确保稳定，促进和谐。预防和控制了重大不稳定事件的发生，有效化解了矛盾，维护了正常工作秩序，保障了公司和谐稳定的良好局面。

一年来，国家电网公司安全稳定形势良好，各项工作取得显着成绩。预计全年售电量完成14930亿千瓦时，同比增长13.3%；销售收入7000亿元，同比增长19%；完成利税总额583亿元，其中实现利润在140亿元以上，将全面和超额完成今年工作任务。

涉县森林防火工作成效及存在问题 篇6

关键词：森林；防火；安全；涉县

中图分类号 S726.6 文献标识码 B 文章编号 1007-7731（2013）06-116-02

林业是具有综合效益的产业，集经济、生态、社会三大效益于一体，是经济健康发展，社会和谐安宁，生态改善优化的重要保证[1]。发展林业，造林是基础，管护是关键。森林火灾是林业发展的最大威胁，严重威胁着森林资源的安全，搞好护林防火是可持续发展林业的关键，是确保森林资源安全，保护绿化成果的重中之重[2-3]。

涉县地处太行山东麓，晋冀豫三省交界处，全县总人口40万人，全县辖17个乡镇，308个行政村，总面积15.1万hm2，有林地面积达7.5万hm2，森林覆盖率达50%，加之近几年涉县大力实施了人工造林、飞播造林、封山育林、退耕还林等绿化工程，采取封山禁牧、护林防火等措施取得明显成效，形成了较好的森林植被，被誉为“太行山最绿的地方”。但是，林缘林内草木茂盛，形成了可燃物过载，呈现出了森林火情高发趋势。2003年，涉县被确定为全省一级火险县之一。为巩固造林成果，涉县采取了多项措施，切实有效地开展了森林防火工作，并取得了明显成效。

1 防火工作采取主要的措施

1.1 加强组织领导，责任到位

1.1.1 严格实行行政首长领导责任制和县级领导包乡镇、乡镇干部包村、村干部包片的三级责任制 将森林防火列入各乡镇政府工作的中心工作。对因责任不落实、措施不到位而发生火灾的，严肃追究单位主要领导、主管领导的责任；对因此造成重大损失的，则依法追究刑事责任；真正把领导责任落实到位，形成了“领导抓，抓领导”的工作机制。

1.1.2 充分发挥指挥部成员单位职能作用，实施齐抓共管 在原责任分工的基础上，由县政府分别与各成员单位签订责任状，把职责进一步规范具体。财政局不仅将防火经费纳入预算，而且每年随财政收入增长幅度而增长；广电局防火期在黄金时段每日播出森林防火公益广告、标语；交通局负责提供交通运输工具；气象局每天提供天气火险预报；电信局发布手机森林防火警示信息；文体局组织开展森林防火培训和宣传，配合防火办公室的人开展防火检查；人武部负责落实县、乡、村三级以民兵为主要力量的应急扑救队伍等；林业局负责进行协调、检查、督导，及时向县政府反馈情况，各成员单位深入所包乡镇检查、指导工作，帮助基层解决困难，并在黄金时段公开在电视媒体上做出护林防火承诺，向指挥部及时反馈情况和提出建议。通过以上多部门共同努力，达到齐抓共管的效果。

1.1.3 抽调政府人员成立督查组 县护林防火指挥部根据县委、政府要求抽调县委督查室、政府督查室、护林防火指挥部办公室、林业局办公室等成员组成3个督导组3条线，派出督导组分赴各乡镇采取“听、说、查、看”等形式，重点对布防地区，增加巡逻车和巡逻队、增派护林员、增派扑火队、增设检查站等，向检查站发放告知书、划分责任区、将告知书发放到位、明确具体人员的分工和任务，确保各项措施有效落实；检查其是否对消防车辆、器材装备等进行了检查和维修，是否制定并完善了火灾发生时的灭火救援预案，确保一有火灾，能迅速反应，迅速扑救；监督其是否加强了消防值班巡查，是否严格管理了野外火源，杜绝了各种危险用火行为，是否增设了防火隔离带，是否组织力量深入辖区广泛开展了防火安全知识宣传，通过督导检查，做好横到边、纵到底，全覆盖、无漏区。

1.2 强化宣传，认识到位

1.2.1 宣传方式 在宣传方式上，采取现代化宣传方式和传统方式相结合，做到见缝插针，铺天盖地，防火期内西安电视台、广播台每天在黄金时段播放护林防火警示标语，县防火办印发《森林防火条例》手册1万份，制作防火宣传盒带500盒，利用电视、媒体、报刊等举办森林防火知识竞赛，各村每天广播防火公约3遍。

1.2.2 宣传方法 在宣传方法上，创新思维，充分发挥小学生的宣传作用。通过开展诸如“森林小卫士”等活动去影响和教育家长；开展“面对面”的千名干部入户宣传活动，协助村干部深入到农户签订护林防火告知书30万份，进行防火知识讲解及防火情况调查，不折不扣地把防火意识输送到每个农户家中，每个农民心中和把森林火警电话“969119”列入宣传重点，做到家喻户晓、人人皆知。

1.3 加强防火基础设施建设 建立以县财政投入为主、乡投入为辅的森林防火基础设施建设，森林火灾预防和扑救经费纳入县级财政预算，并随着经济的发展，预算经费逐年提高。资金投入的主要用途是：（1）用于“四网”（通讯网、了望网、预测预报监测网、林区隔离网）、“两化”（扑火机具化、队伍专业化）建设。配备了先进的扑火设备、通讯设施和交通工具，建造林区内隔离带、荒坡与林区间的隔离带、耕地与荒坡间的隔离带，切断“导火索”；（2）用于开辟林区专用的森防便道，确保在发生火情后，人员和装备在第一时间赶赴现场；（3）用于在重点林场利用山形地势，建塘坝、水柜等蓄水设施，以政府投入一部分，社会各界支持一部分的办法筹措，主要用于对森防工作成绩突出的单位和个人进行奖励，对在扑火中受伤的人员进行救助治疗。

1.4 严格火源管理

1.4.1实行“五增”、“五查” 就是在重点林区，重点部位增加了护林员、检查站、巡逻队、扑火力量、经费投入，重点查看山头、地头、坟头、路口、特殊人群，特别是在清明节等高火险期开展“百千万”活动，即“百辆车巡回检查，千人把守路口，万人严看死守”实行重点防范，严禁一切野外用火。

1.4.2 严禁一切非法野外用火 把野外用火、封山禁牧列入乡规民约进行规范，对在防火期内非法野外用火，造成荒火或火警的对当事人、村委、包括干部、护林员均要规定相应处罚数额，不仅使野外用火和野外放牧有据可查、依据能罚，而且也能增加基层工作人员的责任心，实现全民防范。

1.4.3 开设防火隔离带 有组织、有计划对地边、路边、林缘可燃物进行彻底的清除，开设防火隔离带。并选择有利时机，组织扑火队伍和当地群众将重点火险地段的可燃物集中焚烧，让群众无火可点，无理由野外用火，实现有无条件“堵”向有条件“疏”的转变。

1.4.4 严格做好“特殊时期”的防火工作 除生产用火外，祭祀用火是“清明节”、“农历十月一”等特殊时期引发火灾的主要隐患。除教育群众采用移风易俗，变烧纸、放鞭炮为压纸、戴白花、栽纪念树等文明祭祀方式外，还结合殡葬改革建公墓或骨灰堂，以根除野外用火陋习，杜绝火灾隐患。

2 存在问题

2.1 “四个不具备” 涉县地形复杂、沟壑纵横、地块分散。这些因素客观上增加了地面巡护、观测的难度，加上了望台数量有限，观测范围仍有死角，不具备实现早发现的条件；以乡村民约为主的地方性约束法规不健全，查处范围、查处条款不明确，乡、村无管理依据；不具备全民抓防火，实现综合治理的条件；专业扑火队伍力量薄弱，应急机制仍不完善，动员范围有限，不具备扑救较大森林火灾的能力。

2.2 “四个不到位” 部分基层领导干部工作力度不到位。涉县作为全省一级森林火险县，基层领导干部防火意识淡薄，主观能动性比较差，造成工作力度不到位；部分干部群众防范不到位。由于涉县多年未发生森林火灾，部分干部群众不同程度存在麻痹思想，明显存在防范不到位；宣传教育力度、深度、广度不到位，起不到宣传、教育、警示作用；防火经费不到位。由于防火经费不到位，基础设施建设滞后，分布在偏远贫困村，乡村自身无力加大防火投资，修建隔离带、林区道路等，因而影响防火工作开展。

参考文献

[1]刘远愧，张世平，李兴发，等. 景宁县森林防火工作现状及对策[J]. 现代农业科技，2010（7）：248-250.

[2]穆黔凯. 余庆县森林防火工作成功经验浅析[J]. 中国西部科技，2011（8）：70-71.

工作成效 篇7

一、注重依法行政

按照国家贯彻落实依法治国基本方略部署, 加快推进依法行政是我市散装水泥工作的重要组成部分。我们从加强法制学习入手, 以《中华人民共和国行政处罚法》《中华人民共和国强制执行法》《黑龙江省规范行政执法条例》《黑龙江省规范行政处罚法监督办法》以及有关法律、法规、规章为依据, 加大依法行政力度。一是贯彻执行《黑龙江省促进散装水泥发展条例》, 完善相关配套措施。对现行政策进行修改调整, 重新修订《黑河市预拌混凝土管理办法》, 为城市“禁现”提供政策依据。二是加大行政征收执法力度。对违反政策规定拒缴散装水泥专项资金的行为依法查处。2011年, 强制执行案件数量11宗, 执行标的10万余元。三是采取信息引导。针对全市散装水泥新兴行业的预拌混凝土生产企业, 向生产企业和施工单位发布《2011年黑河市建筑材料价格信息》, 规范了水泥和混凝土行业。通过加强依法行政工作开展, 提高了散装水泥从业人员的依法行政管理水平, 进一步规范行政执法行为, 为我市经济发展营造良好的法治环境。

二、注重抓好生产使用两个环节

散装水泥生产和使用环节是散装水泥发展的两个重要的节点, 抓好抓实这两个关键环节, 对我市散装水泥发展意义重大。

(一) 抓好水泥企业和预拌混凝土企业的生产环节工作

实行水泥和预拌混凝土企业备案管理, 是近年来我市散装水泥工作亮点之一。对水泥企业我们下达散装水泥年度计划, 分解水泥散装率。对预拌混凝土企业我们严格审定企业资质, 对不具备资质的企业, 不准入市销售。并在建厂初期市散办就多次沟通协调企业资质等问题, 引导预拌混凝土生产企业良性发展。在日常工作中督导企业按时试配、按时抽样、按时送检、按时报表等。确保企业稳定有序供应和发展。两年里, 全市预拌混凝土生产企业已发展到4家。其中, 市中心城区预拌混凝土搅拌站2家, 年设计能力60万吨, 基本满足中心城区工程建设所需, 促进了散装水泥的应用和发展。

(二) 抓好建设施工用散环节工作

在抓好水泥、预拌混凝土生产环节的同时, 我们更加注重抓好建设工程使用环节的散装水泥推进工作。进一步落实“从使用环节入手, 加大散装水泥推广力度”。一是对工程建设项目采用专项资金预缴制管理, 规范建筑市场专项资金征收体制。凡是参加报建的工程项目, 散装水泥专项资金纳入市建设工程集中报建审批程序, 没有纳入工程建设报建审批程序的建设项目, 采用深入施工现场征收程序。加大了专项资金力度, 完善了征收体制, 保证了专项资金应收尽收。二是开展行政执法监督检查。将散装水泥行政执法检查工作, 与市城乡建设行政主管部门开展的“2011年建设工程质量、安全执法检查工作年”活动有机结合起来, 加大对市区及所属北安、五大连池、嫩江、孙吴和逊克县 (市) 、区散装水泥使用率、“禁现”、专项资金缴纳、水泥品种合规、设施设备配置、设计及预算管理、监理管理等项目的监督检查, 加大了建设工程使用散装水泥和预拌混凝土的行政监督管理和行政执法检查的深度和广度。

三、注重典型培育与示范

积极拓展农村散装水泥市场是新时期散装水泥发展的重点工作之一, 尽管面临着农村居住分散、散装水泥网点少、社会投资积极性不高的局面, 但只要政策到位, 技术成熟, 设备配套, 推进农村、小城镇散装水泥、预拌混凝土的应用还是大有希望。为加快农村散装水泥和预拌混凝土的普及使用, 培育典型, 发挥“示范县”作用, 我们选择了散装水泥覆盖面广、符合规定运输半径的北安市为县级散装水泥和农村推散示范县。北安市政府高度重视散装水泥推广工作, 在北安市散装水泥办公室干部职工努力下, 2011年出台《北安市散装水泥管理办法》, 细化了散装水泥政策措施, 在工作中收到了显著效果。仅2011年该市散装水泥供应量高达27.1万吨, 预拌混凝土发展也稳步推进。同时, 市散办适时发挥专项资金的引导作用, 多渠道筹措资金, 加强对所属县 (市) 散装水泥装备设施建设的农村网点扶持力度。目前, 该市正结合新农村基础设施建设、小城镇建设和农田水利建设, 扩大散装水泥和预拌混凝土的应用, 努力提高农村水泥散装化比例。

四、注重服务大局

实践证明, 发展散装水泥工作, 一靠政策扶持, 二靠协调服务, 两者缺一不可。在服务方面, 我们坚持任劳任怨, 认真负责。在协调方面, 我们坚持穿针引线, 相互协作。2011年, 我们围绕市政府加快城乡一体化建设进程, 规划散装水泥工作布局。首先, 着眼服务于重点建设项目。年初, 我们与市发改委衔接, 摸清重点工程建设项目底数, 主动深入项目单位和施工工地, 就重点工程建设所需建筑材料实施生产企业与项目对接。既保证了工程所需, 又提高了散装水泥与预拌混凝土的使用量。其次, 为水泥、预拌混凝土生产企业服务。我市关鸟河、恒基水泥都是新型干法水泥企业, 按照原来省政府令规定, 其专项资金由省级征收。我们经常与企业沟通, 提醒企业按时交纳专项资金。尽管我市预拌混凝土发展相对较晚, 但是, 我们积极为企业提供行业发展信息, 包括新设备、新工艺和新技术信息。为我市预拌混凝土发展提供基础性服务。第三, 对其他建筑项目除了积极协调散装水泥供应和运输外, 遇到其他问题也积极主动帮助解决。特别是水泥和预拌混凝土都直接关系着工程建设的质量和进度, 为此, 市散办协调市建设主管部门和市工程质量监督站、安全生产监督站为其把关, 确保了工程质量和安全生产。从而调动建设单位和施工企业应用散装水泥和预拌混凝土的积极性。

五、注重队伍建设

如何提升班主任的工作成效 篇8

提升自己的职业境界

俗话说, 胸中没有大目标, 一根稻草压断腰;胸中有了大目标, 泰山压顶不弯腰。班主任对自己的职业追求决定了他工作的热情, 决定着他的工作心态, 决定着他未来的发展;班主任专业水平的提升决定着班级的发展壮大, 决定着学生的幸福成长。从这一意义上来讲, 成为思想型、研究型的班主任是班主任成长的应有境界。

专家对名师的研究发现, 学者化、专家化是名师的成功之路, 其特征是:不凡的学术勇气、强烈的课题意识、执著的探索精神、全面的信息素养、强烈的创新能力、丰硕的研究成果。班主任的工作是方法, 更是技术;是技术, 更是学问;是学问, 更是科学;是科学, 更是艺术;是艺术, 更是事业。是方法, 就要求优中选优;是技术, 就要求精益求精;是学问, 就不能亦步亦趋;是科学, 就不能故步自封;是艺术, 就要求常做常新;是事业, 就要求为之献身!

我们在工作中不难发现许多难以攻克的困难, 特别是转化后进生的困难, 如果多以研究的态度面对, 从哲学层面去思考, 以课题的眼光去审视, 许多问题就会成为难得的素材, 转变你的畏难和消极情绪, 从而激起你解决问题、克服困难的恒久动力。要想达到这一境界, 班主任必须做到四勤: (1) 勤读书。不断更新理念, 开拓眼界, 提高分析问题, 解决问题的能力; (2) 勤借鉴。多向名师、大家和身边的优秀教师学习, 取长补短, 不断积累经验; (3) 勤思考。学有所思, 学有所悟; (4) 勤实践。注意理论联系实际, 做到了然于胸, 融会贯通, 学以致用。

山东省临沂八中青年教师, 优秀班主任王立华, 就是一位杰出的代表。他1998年参加工作, 酷爱买书、读书, 刚参加工作的六年间, 买了36000多元的书, 写了500多万字的教育日记。2006年被《中国教育报》评为“全国推动读书十大人物”。他把班主任岗位的选择和自己教育理想的建构有机地统一, 赋予自己很有诗意的教育事业和芬芳的班主任岗位人生。他取得了斐然的成绩, 值得我们学习, 他的成长, 值得我们借鉴。

抓好班风建设, 以正确的舆论导向影响每一个人

班主任工作主要划分为三块:班风建设、常规管理和问题生的诊断与处理。明智的班主任重视常规管理, 因为它关系到班级日常的秩序, 但又不陷入常规管理的事务堆里。他们深知教育管理的本质是一种价值追求, 教育的真正内涵就是价值引导和自主建构的统一。要管理好班级, 应把创建优秀班集体当成首要任务。集体的舆论、集体的作用和集体的意识能形成一种强大的教育力量, 对学生的成长具有很强的推动力。他们把重心放在班风建设上。班风是什么?班风是班集体中大多数人的思想觉悟、道德品质和意志情感的共同表现, 是学生价值取向的集中表现。良好的班风是一个班集体健康发展的根本保证, 其技术含量更高、难度更大。

如何搞好班风建设, 方法很多, 但重要的可归纳为以下三点。

1.为人师表, 促进良好班风的形成

班主任的行为和工作作风会直接影响到班风建设, 高尚的人格魅力对良好班风的形成至关重要。

一个班主任若要求学生好好学习, 自己却工作不负责任;教育学生要遵守学校规章制度, 自己平常却染黄发、涂指甲、戴首饰, 上课喝茶、打手机、溜出课堂抽烟;教育学生不光顾网吧, 自己却常在办公室玩游戏;教育学生讲卫生, 自己却随地丢垃圾;教育学生提前到校, 自己却常迟到……凡此种种, 效果可想而知。

因此, 班主任要搞好班风建设, 自己务必率先垂范、以身作则、公平公正、言行一致, 以高尚的品行、闪光的人格、诚信的作风取信于学生。

2.关爱学生, 构筑良好班风

(1) 树立大爱教育观。动物中有一种惊人的现象, 就是鸵鸟爸爸妈妈对待小鸵鸟, 不管是否亲生, 都愿意照顾抚养。它们这种对待非亲生儿女的爱, 能给人类以启迪, 值得教育工作者效仿。

作为一名教师、一位班主任, 我们应该学习鸵鸟父母的这种大爱, 关注每一位学生的成长, 关心他们的学习、身体、兴趣、心理等方面。遇事讲民主, 不粗暴、不武断;赏识学生, 让学生体验成功;不让一个学生掉队, 奉献自己的一片爱心, 育得满园桃李芬芳。

在这方面国家教育部师德报告团成员、上海尚文中学黄静华老师做得非常优秀。她教过的一位学生叫小蒋, 这个孩子的学习成绩很差, 而且每天放学总慢慢腾腾地不愿意回家。经过数次交谈, 黄老师发现, 原来小蒋父母成天在狭小的房间里打麻将, 从不过问孩子的学习和生活。不良的家庭环境使小蒋不能集中精神投入学习。黄老师与小蒋约定, 每天陪他回家, 和他一起做作业, 有不懂的就问老师。小蒋开心极了。

第一次推开小蒋的家门, 黄老师惊讶了:十几平方米的屋子中间摆放着一张麻将桌, 父母和邻居埋头“筑长城”, 空气中弥漫着呛人的烟味。父母见老师来了, 抬了抬眼没吭声。黄老师简单地整理了屋子, 腾出一块学习的空间, 和小蒋一起做起作业。一天、两天、三天, 家长无动于衷, 黄老师坚持不懈。

整整一个月过去了, 家长终于坐不住了。那天, 黄老师和小蒋推开房门, 屋里窗明几净, 麻将桌换成写字桌, 还放上了一堆书和学习用品。父母走过来, 紧紧握住黄静华的手说:“黄老师, 让您费心了, 我们真对不起您, 也对不住孩子, 以后我们再不打麻将了。”黄老师会心地笑了, 她说:“今天我是来告诉你们好消息的, 小蒋在船模比赛中得了第二名, 现在成绩也上去了。”

黄老师的职业精神令人惊叹, 令人钦佩, 如果没有大爱教育观, 要做到这样, 从何谈起。

“爱人者, 人恒爱之。”充满爱心的教师一定会受到学生的爱戴, 班集体的凝聚力怎能不强?

(2) 学会换位思考, 学会宽容。学生毕竟是孩子, 活泼好动, 做事往往不考虑后果, 有时做点过头的事。我们要学会换位思考, 多掌握一些教育的智慧。再拿黄静华老师为例, 她的“假如我是孩子”“假如是我的孩子”的换位思考就使她的教育产生了最大的效果。

小陈生活在一个离异家庭, 失去母爱的童年使他变得较为自私, 同学们都不愿意和他做朋友。一次, 黄老师跟他开玩笑:“你为什么老想着自己呢?”他坦然地说:“别人都有妈妈的关心, 我没有, 只能自己关心自己了。”黄老师没有责怪孩子, 而是摸了摸孩子的头。

小陈过生日, 黄老师送来了一本影集, 希望能留下他茁壮成长的身影。孩子的眼眶湿润了。此时, 黄老师又鼓励他写入队申请, 让他加入了“雏鹰假日小队”。在小队长期为孤寡老人郑奶奶服务的过程中, 小陈变了, 他懂得了只有在付出爱的过程中, 才能更深地体会爱。这样, 小陈不仅成为小队的积极分子, 而且和许多同学交上了朋友。黄老师润物无声, 施爱有道, 用换位思考诠释了爱的内涵。

(3) 学会赏识、多些鼓励。班主任每天都要在班级常规管理上花费很多精力和时间, 思维常常会受情绪控制, 在处理学生反复出现的各种问题时容易急躁, 做出不理智的事, 使处理的结果往往事与愿违。笔者建议班主任这时首先要保持冷静, 不要被情绪所左右, 要从前人的成功中获取智慧和力量。世界上有许多伟大的教育原则, 是广为流传的教子智慧, 是受益终身的教育圣经, 或许会给我们在教育工作中以帮助和启迪。如“鱼缸法则”“狼性法则”“罗森塔尔效应”和“南风效应”。

这里重点提一下“南风效应”。这是一则寓言故事。说的是:北风与南风打赌, 看谁的力量更强大。他们比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎么猛烈, 行人都是把大衣越裹越紧, 而南风只是轻轻拂动, 人们就热得敞开了大衣。

“南风效应”告诉我们疏导、勉励是一种强于惩戒的力量。教育学生也是如此, 一味的批评学生, 最终会发现学生越来越听不进你的话, 结果是事倍功半。每个学生都会犯错误, 老师要容忍学生的缺点, 客观、理智、科学地处理日常出现的问题。对此著名教育家魏书生老师的观点别具一格, 他认为当你把学生看作是一个广阔的地平线时, 这一切就不以为奇了。所以, 班主任老师必须先从自身入手, 提高自己的修养, 才能更好地教育学生。

3.严格纪律, 创建良好班风的保障

“国有国法, 校有校纪, 班有班规。”没有严明的纪律, 班级管理就会松散、低效, 良好班风得不到保障。优秀的班主任会结合学校常规管理条例发动学生制定针对本班实际的班规、班徽、甚至班歌, 并和学生共同设计一套行之有效的德育量化统计表, 通过精神和意识的力量来引导学生, 通过制度建设来规范学生。每天由轮值班长对大家的表现给予客观的评价, 表现好的给高分, 差的打低分, 同时允许违纪扣分的争做好事来加分补救。对违纪严重的按程度不同给予适当的惩戒。惩戒旨在帮助学生认识自己的错误, 从而增强为自己过失负责的责任感。

高校资助工作成效的内涵与构成 篇9

一、高校学生资助体系的组成与类型

(一) 当前高校学生资助体系的组成。

一般而言, 高校资助工作主要是指政府、高校、社会上的企事业单位、 集体或个人等对在校大学生进行物质资助的工作。 既然是资助, 自然就有资助方与受助方, 甚至还有联系资助者与受助者的关联方或媒介方, 比如学校。 我国当前高校资助工作中的受助方是在校大学生及其家庭, 资助方一般由国家 (通常以教育行政部门与财政部门为代表) 、高校、社会企事业单位及个人所组成, 其中国家、高校和银行是提供资助的主体与主导。 目前, 我国对大学生的资助体系主要包括“奖、贷、助、减、免、补、缓、偿”等八部分, 即奖学金 (国家奖学金与国家励志奖学金、学校奖学金与社会奖学金) 、助学贷款 (校园地国家助学贷款与生源地信用助学贷款) 、助学金 (国家助学金与勤工助学金) 、减除学费、免去费用、困难补助与伙食补贴、“绿色通道”与缓交费用、学费补偿与贷款代偿等八部分组成了我国当前高校的学生资助体系。

(二) 当前高校学生资助体系的类型。

我国当前高校学生资助体系的八个组成部分可以分为无偿性和有偿性两大类, 其中既有属于无偿得到的给予性资助和权利性资助, 又有属于有偿获得的奖励性资助和付出性资助。 由于学生要获得奖学金必须学业成绩优秀和日常表现良好, 要获得助学贷款后必须按相关协议及时还贷, 要得到勤工助学金必须参加勤工助学活动和付出劳动, 要获得学费补偿或贷款代偿必须到西部或艰苦落后地区的基层单位就业或参加“三支一扶”或应征入伍参军, 所以奖学金、助学贷款、勤工助学金、学费补偿与贷款代偿等均属于有偿资助。 因为学生只要家庭经济困难, 或者在读期间遭受严重意外以致家庭经济突然变困, 或个人突遇严重伤害, 或者是属于某些地区与高校的师范生等, 就可获得国家助学金、困难补助与伙食补贴, 或享受减除学费、免去费用、“绿色通道”与缓交费用等优惠待遇, 所获资助既不用偿还, 又无需格外付出或做出成绩等, 所以这些都属于无偿资助。

二、高校资助工作成效的内涵与构成

能否完成预定任务、实现设想目标和起到应有作用等, 往往是判断工作成效的基本内涵与重要标准。 开展高校资助工作的目的、 任务与价值既是为了解决家庭贫困学生就学难的问题, 又在于帮助和促进经济贫困学生成人成才, 在于促进实现教育公平和培养出更多建设社会主义的合格人才。 因此, 高校资助工作成效的内涵应有以下要点:“应贷尽贷”与“应助尽助”, 贷款学生的及时还贷率与还贷违约率, 受助学生的毕业率及其日常品行表现, 以及教育公平和社会评价等。

(一) 应贷尽贷与应助尽助是衡量高校资助工作成效的核心指标。

所谓“应贷尽贷”是指对于家庭经济困难并需要通过贷款以缴纳就学所需费用的学生, 不但全部给予贷款而且都能贷到款。 事实上, 由于面向学生实施助学贷款的都是商业银行, 为确保贷出款项的收益, 在提供助学贷款时对获得贷款的资格、素质或条件等作相应要求, 以致并非所有家庭贫困学生都能获得助学贷款。 在现实中确有部分贷款学生由于各种原因而没及时还贷或不还贷等, 从而在不同程度上降低了提供助学贷款银行的工作积极性。 两相结合, 自然导致“应贷尽贷”目标更难实现。

“应助尽助”是指应该受到或获得资助的学生都能得到应有资助。 一方面, 由于不论是有偿或无偿资助都能给学生带来切身利益, 以致在现实中总有一些人为得到资助而不惜实施弄虚作假、 欺上瞒下或相互勾结等不良甚至不法行为, 严重破坏了资助工作必须公平公正与客观真实的基本要求, 使得部分贫困生往往得不到或无法获得应有资助。 另一方面, 因为各高校对社会影响的明显差异, 以及所处地域经济水平的不同、 乃至各高校领导和管理层对资助工作的重视与理解差别等, 致使各高校获得社会资助大学生的资源与能力相差甚大, 加上各高校的贫困生比例与数量往往差别较大, 亦使得不少高校难于实现“应助尽助”的任务和目标。

多年来我国不断完善学生资助体系, 其目的在于对贫困学生做到“应贷尽贷”与“应助尽助”, 解决家庭经济困难学生就学难问题, 促进实现教育公平与社会公平, 并为国家培养更多人才。 因此, 不论是站在学生及其家长的角度, 还是置身国家与高校的视角, “应贷尽贷”和“应助尽助”都是开展学生资助工作的基本任务与要求, 是衡量高校资助工作成效的核心指标之一。

(二) 贷款学生的及时还贷率与还贷违约率是检验高校资助工作成效的关键要素。

贷款学生及时还贷既确保了贷款银行能如期收回贷款的本息, 又将有力促进贷款银行更好地开展助学贷款, 进而惠及更多贫困学生。 相反, 若贷款学生不能按协议及时还贷甚至不还贷而出现大幅度的还贷违约率, 则意味贷款银行贷出去的钱很可能无法收回, 将直接导致其大力压减甚至取消助学贷款业务, 使得往后的家庭贫困学生难于或无法获得助学贷款, 这将严重影响家庭贫困学生的入学、就学与成长等, 资助工作“应贷尽贷”的基本任务与目标, 也就难于甚至不可能完成。

贷款学生及时还贷率越高则其还贷违约率越低, 这既说明贷款学生的诚实守信精神好, 又表明其思想素质较高和就业发展能力较强。 思想素质较高与就业发展能力较强者, 自然易成为高级人才并为社会作出更多贡献。 反之, 贷款学生还贷违约率越高, 特别是不还贷者越多, 则意味这些学生既没有起码的诚信意识, 又很可能是自私自利的, 并有极可能为私利而弄虚作假和违法乱纪。 这将既损坏高校及大学生的形象, 又严重影响良好社会风气的形成与发展, 并给国家造成严重危害。

(三) 受助学生的感受评价与毕业比例是体现高校资助工作成效的重要内容。

因为受助者既是有较高智商的众多大学生, 又是资助工作的直接受益和全程参与者, 同时资助工作还关联着受助者的千万个家庭, 所以受助学生对资助工作的感受与评价, 直接体现资助工作的得失与成效。 若受助学生积极肯定资助工作, 则意味着资助工作满足了受助者对物质与精神的需求。 反之, 若受助学生否定或基本不满意资助工作, 则意味资助工作或者没有较好满足其对物质的资助需求, 或者虽然获得物质资助但是开展资助工作的方法和程序、 思想鼓励与教育等体现精神资助内涵的某些环节, 没能满足其合理要求。

受助学生能正常顺利毕业或毕业率很高, 意味其具有从事所学专业对应职业岗位的本领, 能够以所学才能获得相应工作, 可以通过工作报酬而偿还贷款、改善甚至摆脱贫困生活。 这时的曾经受助者不但不再需要他人资助, 而且可以回报社会和国家。 反之, 若受助学生不能毕业或者毕业率相当低, 则意味他们就业能力差和难于得到较好工作岗位, 甚至会更多或更易走向失业。 这很可能既导致其难于自立, 又引发各种负面的社会压力。

(四) 受助学生的自立自强与感恩回报是考查高校资助工作成效的基本标准之一。

自立自强就是靠自己的劳动而生活, 不依赖别人, 不安于现状, 以自身勤奋而进取图强, 依靠自己努力而不断向上。因为自立可以“自己动手, 丰衣足食”, 由于“将相本无种, 男儿当自强”、加之“天行健, 君子以自强不息”, 因此自立自强既是一种好品质和可贵精神, 又是人生立世与发展的必然要求。 我国明确公民基本道德规范之“勤俭自强”, 亦说明“自强”对于个人与社会很重要。 因此, 自立自强既是大学生成人成才的必备素质, 又是资助方对受助者的殷切期望, 也是高校和国家对受助学生的希望与要求。

不论是所谓“投之以桃, 报之以李”, 抑或是“滴水之恩, 当涌泉相报”, 强调的都是为人处世应该“吃水不忘挖井人”, 应当知恩图报。感恩回报既是不忘道义和互利互惠的表现, 又是个人素质与品德高尚的重要评价指标。 因此, 受助学生能否感恩回报, 既是学生素质高低的有效体现, 又是高校育人成功与否的重要标准。 相反, 若受助者忘恩负义或恩将仇报, 则既是学校资助工作的失败和教育的悲哀, 又会使资助方因此伤心甚至寒心。

三、结语

与“成效”近义的“绩效”强调的是成绩与效果。 由于绩效更具管理学意义, 因此在现实中许多单位或人员常常以绩效视角研究和分析资助成效。 高校贫困生资助绩效是指各相关资助主体按贫困生资助政策所开展的工作及其取得成绩与效果的优劣程度, 它既包括特定的工作行为, 如贫困生认定、贫困生资助资源的筹措与配置, 又包括资助的成绩与效果, 如贫困生资助的宏观社会效应、微观的政策效益、政策公正性和政策回应度[1]。 从社会工作视角对贫困大学生资助绩效进行评估, 可以分为救济、 发展和认同等三个维度。 其中救济是基础, 发展是核心, 认同是目标[2]。 “应助尽助”、受助学生的感受评价及其毕业比例和还贷率与感恩回报等, 则是所谓的救济、认同与发展。

绩效具有多维性, 在贫困生资助方面更多地表现为救济性、发展性、差异性、可感性、联动性等。 绩效的特性是贫困生资助工作效能的表征, 有可能是显性的, 也可能是隐性的[3]。 相应而言, 高校资助工作成效的评判标准也应是多维度和综合性, 既要从资助者与受助者, 又要从学校教育管理方和社会民众方, 以及党和国家制定资助政策体系的主导与推行方进行显性与隐性的定义和考量。 建立健全家庭经济困难学生资助政策体系, 使家庭经济困难学生能够上得起大学、接受职业教育, 其战略目标和任务可以归纳为以下几点:促进教育公平、维护社会稳定、优化人才教育培养、培养现代慈善理念和树立“以人为本”育人理念等[4]。 这对于正确理解与分析高校资助工作成效的内涵和构成, 具有重要的作用和意义。

参考文献

[1]赵炳起, 李永宁.高校贫困生资助绩效评价与提升对策研究[J].高等工程教育研究, 2007 (3) .

[2]钟一彪.社会工作视野下的贫困大学生资助绩效评估[J].广东青年干部学院学报, 2011 (6) .

[3]钟一彪.高校贫困生资助绩效及评估原则[J].中国青年研究, 2010 (7) .

谈如何提高农机购置补贴工作成效 篇10

一、加强政策宣传,做到家喻户晓

做好农机购置补贴工作,必须要高度重视抓好补贴政策信息的宣传工作。根据农机购置补贴实施方案,结合各乡镇的具体情况,采取多种形式,通过各种渠道进行广泛的宣传,让购机主体和广大农民群众充分了解国家有关的补贴政策。

(一)充分利用网络媒体和手机短信平台进行广泛宣传。

一要发挥农机化专业网站在补贴政策宣传中的作用;二要充分借助当地政府网站以及农民朋友乐于关注的其他网络平台进行宣传;三要通过发送手机短信的方式扩大宣传面。

(二)充分利用送科技下乡活动进行宣传。

各乡镇每年都联合一些窗口服务部门开展送科技下乡活动。农机部门要充分利用好这样的宣传平台,向广大农民群众提供面对面的宣传讲解和咨询服务。通过发送各种宣传资料和展示宣传板报等方式,把纳入国家补贴的相关农机具品目、补贴标准、补贴对象、申请办理程序等具体信息,向农民进行广泛宣传,让农民群众和购机农户充分了解国家补贴政策有关规定,及时掌握好相关信息。

(三)选择一些大的村屯或农机示范村作为试点,进行辐射带动。

要深入农村把宣传工作做到群众家门口,做到家喻户晓,让购置补贴政策深入人心。通过选择一些农业机械化水平高,在全镇有影响的村屯或农机示范村(点)进行辐射带动其他相对落后的村屯,进一步激发群众购买农机的热情。

二、加强信息收集整理,做好跟踪服务

办理购机补贴工作人员平时要注意收集信息,对上门来了解和咨询农机购置补贴信息的农民和购机户要做好记录,耐心地向他们解答和介绍情况,告诉他们如何进行申请办理。对遇到一些农民来咨询时,如果补贴办理工作尚未启动或者补贴资金已使用完毕,就要向他们具体解释清楚并做好记录,待补贴工作启动或资金到位时,再通知他们按要求办理。在进行宣传政策和补贴信息的过程中,经常遇到一些现场咨询了解补贴信息的农户,他们表示有意向购买某种类型的机械或者对某一品牌型号机械关注度较高,对这些要做好详细记录,做到心中有数,以利于日后开展有针对性的跟踪服务和回访核实工作。

三、因地制宜、结合实际,正确引导农户选择适用的农机具

在落实购置补贴工作中,我们要充分了解当地农业产业发展的实际情况,并结合农民生产发展需要,正确引导他们选择适用的农业机械。要把购机补贴工作同农机技术推广工作紧密结合起来相互促进,提高工作实效。在开展农机化技术推广工作中,要根据各乡镇的具体情况,有针对性地向农民推广一些投资少、见效快、效益好、易操作的农业机械。例如,钦州市钦南区的久隆、那丽、那彭、那思等乡镇很适合种植甘蔗,又是近两年来的甘蔗“双高”生产基地。我们在农机购置补贴工作中,注意引导和鼓励农民购买甘蔗一体化种植、中耕培土机械以及甘蔗收割、剥叶等机械,既减轻农民劳动强度、提高生产效率,又增加农民收入。另外,在传统的水稻种植大镇,引导农民尤其是种植大户把水稻种植做大做强,鼓励和支持他们联合起来成立合作社,购买水稻育秧、插秧等机械设备,形成规模化种植,既增加农民收入,又提高农业机械化水平。

四、规范程序、严格把关,避免损害农民利益的行为发生

在办理购机补贴工作中,要坚持公开、公平、公正的原则。对前来办理购机补贴的农户和服务组织所提供的材料要进行认真审查、辨别真伪,避免恶意套取、骗取国家补贴资金事件发生,尤其是对一些较大的专业合作服务组织,购买的农机补贴产品数量较大,一定要认真审查并对其所提供的材料进行仔细核实,要深入到购机农户和专业合作服务组织生产经营场所进行现场核查核实,严格按照程序办理并经过公示。在购机以后,也要组织工作人员加强做好核查回访工作,重点检查专业服务组织购买机械后的使用情况,是否真正用于农业生产。通过加强核查工作,切实维护广大购机户的合法权益,保证国家补贴资金的安全。

五、加强上下协调、统筹规划,提高补贴资金的使用效率

工作成效 篇11

一是多渠道强化宣传推广，提升查询工作知晓度。今年6月以来，该院预防科联合院举报中心以“举报宣传周”活动为契机，深入湖南中医药高等专科学校、区工商局、区国土资源局、白关镇人民政府等重点行业、重点领域走访送法，通过举办法律咨询、开展知识讲座、授课、联席会议等方式，广泛宣传职务犯罪预防和行贿犯罪档案查询工作对个人和单位的重要性，有效提升了人民群众和企事业单位对职务犯罪预防工作的知晓度和认同度。同时，以检察机关微博、微信公众号、今日头条客户端及互联网门户网站为平台，向社会公布查询行贿档案所需材料、流程等，打通了企业查询办事“最后一公里”。该院通过在本地各大企业开展职务犯罪预防活动，详细介绍查询运用等实务问题，湖南省第一工程有限公司等一批企业主动前来要求网上注册开展行贿档案查询工作。

二是创新“互联网+”查询模式，提供方面快捷服务。2015年以来，该院积极构建“互联网+检察”工作模式，依托湖南省人民检察院组织研发的湖南省检察机关行贿档案查询网上服务系统，实现了行贿档案查询由传统的上门申请办理向网上申请办理的转变。自网上查询系统上线投入使用以来，该院通过互联网受理查询并反馈结果50余次，为查询企业特别是在外地进行招投标的企业提供了便利、节约了时间。同时，该院预防科还推出了顺丰快递直邮查询结果服务，满足了部分企业网络申请同时需要查询结果原件的要求。

三是强化结果跟踪预防，切实提高查询功效。一方面，将行贿档案查询与职务犯罪预防工作紧密结合起来，通过对历年查询结果进行汇总分析，以查询中发现有行贿记录的企业为典型，举一反三进行警示宣传，加强对相关单位的廉政教育，引导其建立廉政风险防控长效机制，促进经济社会健康发展。另一方面，充分利用行贿犯罪档案查询系统，定期分析贿赂犯罪的特点、规律和态势，形成惩治和预防职务犯罪专项报告，促进相关行业和领域完善职务犯罪预防机制，有效遏制行贿行为，切实提高查询功效。（文/盛姣）

影响学生管理工作成效的心理效应 篇12

一、相容效应

相容效应指的是双方的协调一致性。每个人都有交友的心理趋向和需求。相容可以进一步增进人与人之间的团结, 加强友谊、促成谅解、避免内耗。

心理相容是学生管理工作者做好管理工作的前提。这种心理相容包括两个方面:一方面, 同各门功课的代课教师在教育学生的方式方法上形成共识, 做到协调一致;另一方面, 与学生之间的心理相容。学生管理工作者为了管理好学生就必须严格执行校规校纪, 但是, 一味地用规章制度来“卡”“压”学生, 迫其就范, 其结果往往适得其反, 造成学生心理上的不相容。表现在行为上学生往往是阳奉阴违, 消极应付, 对自己的错误不能真正认识。因此, 学生管理工作者在处理问题时, 要讲究艺术, 注意感情的交流、心灵的沟通, 在讲清为什么要严格要求他们的同时, 也要认真听取学生、家长以及任课教师的意见, 使学生真心地接受学生管理工作者的各种批评和建议。

二、马太效应

《圣经·马太福音》第25章:“凡有的, 还要加给他, 叫他多余;没有的, 连他所有的, 也要夺过来。”马太效应指对那些成名的人, 人们往往给予更多的注意和赞誉。而那些尚未成名的人才, 则常常遭到冷遇, 得不到社会承认。这种现象阻碍着人才的成长和发展, 给社会造成损失。

学生管理工作者在管理学生时应特别注意这一点。无论是优等生, 还是后进生, 都应受到公正平等的对待。决不能因为是优等生, 就“一俊遮百丑”, 处处受偏袒, 事事都占先;也不能因为是后进生, 就常常遭冷遇和讽刺, 甚至发展到对他们不闻不问, 听之任之。众所周知, 学生的可塑性是极强的, 作为学生管理工作者要尊重每一个学生的人格, 鼓励他们努力学习, 发奋成才。不能只围绕少数“重点”学生转, 而置广大学生成长进步于不顾。尤其在目前, 我国的基础教育正由“应试教育”向“素质教育”转变, 避免这一点, 就显得尤为重要。

三、预言效应

预言效应也叫“皮格马利翁效应”。远古时候, 塞浦路斯王子皮格马利翁喜爱雕塑。一天, 他成功塑造了一个美女的形象, 爱不释手, 每天以深情的眼光观赏不止。看着看着, 美女竟活了。

1968年, 两位美国心理学家来到一所小学, 他们从一至六年级中各选三个班, 在学生中进行了一次煞有介事的“发展测验”。然后, 他们以赞美的口吻将有优异发展可能的学生名单通知有关教师。8个月后, 他们又来到这所学校进行复试, 结果名单上的学生成绩有了显著进步, 而且情感、性格更为开朗, 求知欲望强, 敢于发表意见, 与教师关系也特别融洽。

实际上, 这是心理学家进行的一次期望心理实验。他们提供的名单纯粹是随便抽取的。他们通过“权威性的谎言”暗示教师, 坚定教师对名单上学生的信心, 虽然教师始终把这些名单藏在内心深处, 但掩饰不住的热情仍然通过眼神、笑貌、音调滋润着这些学生的心田, 实际上他们扮演了皮格马利翁的角色。学生潜移默化地受到影响, 因此变得更加自信, 奋发向上的激流在他们的血管中荡漾, 于是他们在行动上就不知不觉地更加努力学习, 结果就有了飞速的进步。这个令人赞叹不已的实验, 后来被称为“皮格马利翁效应”或“期待效应”或“罗森塔尔效应”。

于是, 皮格马利翁效应也被总结为:“说你行, 你就行, 不行也行;说你不行, 你就不行, 行也不行。”

这种心理效应对学生管理工作者开展学生管理有重要的意义。根据每个人都希望自己得到他人的赏识和肯定的心理特点, 如果学生管理工作者能在充分把握学生的认知能力和人格特征的前提下, 用爱心去关心他们, 在他们中间创造一种良好的情感氛围, 对他们给予恰如其分的期望和鼓励, 那么这种期望和鼓励一定能对他们的思想和行为产生良好的推动力, 从而提高各类学生的综合素质。当然, 学生管理工作者对学生的期望不应是通过假信息诱发产生, 而应是在深入观察和了解的基础上, 通过确切的信息做出的, 因为只有这样, 这种推动力才能持久和有效。

四、边际效应

人们常用边际效应递减的概念来解释需求曲线的向下倾斜。这就是说, 人对事物价值的理解, 同它满足需求的程度成正比。如果你得到了一件迫切需要的东西, 虽然它并不昂贵但它在你心目中的价值, 远比得到一件价值昂贵而你并不需要的东西, 引起心理上的满足要大得多。这正是所谓“雪中送炭”比“锦上添花”更能打动人的原因所在。

因此, 我们在教育学生时要善抓时机, 首先要学会“雪中送炭”。这就要求学生管理工作者深入到学生中去, 了解学生的需要和存在的问题, 且及时伸出援助之手, 排解其困难, 往往能起到事半功倍的教育效果。“锦上添花”固然轻松而美丽, 但“雪中送炭”更为紧迫、更为重要。其次, 学会“适当冷却”, 及时评价与延迟评价相结合。在学生管理中, 对于学生中出现的不同问题要有区别地给予及时评价或延迟评价, 以避免出现“边际效应递减”。如, 对待一些犯了错误的学生, 有些学生管理工作者往往大动干戈, 立即找来学生大加训斥, 有时还会适得其反。我们不妨采取延迟评价的方法, 冷一冷后再与学生去谈, 有时效果会更好。即便是亡羊补牢, 也为时不晚。

教育是一种创造性的劳动。作为学生管理工作者要经常性地从教育中反思教育, 借鉴别人的经验, 管理好学生, 从而与学生共同获得个人的成长。

五、定势效应

定势效应指的是人们在过去经验的影响下所形成的一种心理准备状态, 这种状态影响或决定着同类后继心理的趋势。人们常按照这种已形成的固定的倾向去认识事物, 从而表现出心理活动的趋向性和专注性。定势效应普遍存在于我们的各种心理活动中, 它虽然反映了人类心理活动的重要特征, 即具有稳定性和一致性, 但它往往使我们在处理工作时产生惰性和偏见。

学生管理工作者在管理学生时, 不能只凭老经验、老观点来教育现在的学生, 而是要紧跟时代的步伐, 用发展的观点、素质教育的观点来看待每一个学生。这就要求学生管理工作者应不断地更新观念, 学习各种新知识、新技术, 以便能适应素质教育的需要。同时, 也要了解当代学生的心理特点, 特别是要了解在当今市场经济体制下, 青少年学生价值观、人生观、成才观的变化。只有这样, 学生管理工作者才能在做思想工作时有的放矢、一分为二, 不至于由于草率偏执、固执己见而影响学生的健康成长。