组织计划

组织计划（精选10篇）

组织计划 篇1

计划组织类考题是各级公务员招录结构化面试的必考题型。这类考题是让考生组织一个活动, 如调研考察、会议庆典等, 通过考生的答题来考查其计划组织协调能力。由于现实活动的举行必须按照时间轴来线性推进, 所以很多考生觉得此类考题比较容易, 其实这是一个误区。

辩证看待答题模板

计划组织类考题, 常规是按照“活动前做什么、活动中做什么、活动后做什么”的流程来作答。

活动前, 调查的准备。具体包括确定调查内容, 设计调查方案明确调查对象, 选取调查单位, 以及调查方式、调查问卷、调查时间参与调查工作人员等内容。

活动中, 调查实施, 包括采集调查数据、指导工作人员工作、协调调查进度及出现的其他情况。

活动后, 调查的资料整理分析, 包括数据审核、查询, 数据处理, 调查分析, 撰写并提供调查报告等。

模板只是提供了一个框架, 简单套用模板, 既会使答题内容干瘪乏味, 也会给考官“千人一面”的雷同感, 得分不高。考生更需要考虑的是如何展开联想、发散思维, 使答案有高度、深度、广度。

笔者认为, 模板必须用, 要把模板当作具有指导意义的绝对真理, 确保答题方向不错, 要把模板当作答题的纲要, 确保“骨架”有型。在这个基础上, 根据题干的个性特点, 对纲要和“骨架”进行丰富充实。

丰富充实的过程, 笔者认为有两个层面。第一个层面是把握活动的具体个性特点, 根据特点来答题, 做到“有血有肉”。第二个层面是灵魂进入活动现场, 答题如同身临其境, 做到“栩栩如生”。

有血有肉, 让骨架丰盈充实

如何根据活动的具体特点来做题, 做到答案“有血有肉”?通过对下面真题的分析, 能从中一探究竟。

【例题】

2014年6月27日安徽省公务员面试试题:单位要进行后勤服务改革, 领导让你做一项调查, 你会通过什么途径开展?若要写调查报告, 你会重点写什么?

这属于一道调查活动类题目, 可以用调查活动类答题模板搭建好答题的“骨架”。由于题目问的是“通过什么途径开展”, 而不是回答活动全程的组织, 所以应对模板进行取舍, 重点突出调查的方案和方式方法。

题干里给出的个性特点是“单位要进行后勤服务改革”, 这是题眼所在, 要围绕这个题眼来进行丰富充实。

我们知道, 凡是涉及改革, 都是之前存在弊端和问题。在调查弊端和问题时, 会不会存在一些不便直言的情况?调查中如何解决这种可能存在的“不便直言”的情况, 答题时必须给出相应的方案和措施。

【参考答案】

后勤服务是维系机关正常运行的重要组成部分。机关单位后勤服务改革, 对于解决长期以来存在的问题, 提高后勤服务的质量和效率, 加强对机关整体工作和建设的保障, 都具有重要意义。

如果由我来负责这项调查工作, 我会以实事求是的态度, 从单位实际情况出发, 围绕此次调查的目的、内容等来设计调查方案, 并通过调查问卷、召开座谈会、网络征集三种途径认真开展调查。考虑到后勤服务的对象是机关广大工作人员, 他们对后勤服务的质量感受最深、对后勤服务的评价最重要, 所以在调查的面上要普及机关所有工作人员。

在调查问卷设计上, 我将设计两类题型, 一类是客观选择题, 将初步梳理出的机关后勤服务中的问题和改革的具体措施列成题干, 请调查对象作出“是”与“否”的选择;一类是开放性的问题列举和建言献策。通过这两类题型的调查, 确保既能客观公正对后勤服务作出评价, 又尽可能全面详尽地收集各类信息。问卷设计定稿后, 立刻印发给机关各个部门的每名工作人员, 要求各个部门在规定的时间内将各自部门的问卷收集汇总反馈。

在召开座谈会方面, 首先确定座谈会的主题, 主要是对机关后勤服务存在的问题和今后改革的举措进行座谈。在出席会议人员的选择上, 请后勤部门和机关其他各部门的负责人出席。在座谈会上, 我将认真做好意见建议的记录。

在网络征集上, 我将充分利用好网络受众广、便于保护隐私的优点, 打消部分同事出于种种顾忌不便直言的顾虑, 在机关内部网站论坛上征集同事最真实的感受和想法。

通过以上调查问卷、召开座谈会、网络征集三种途径收集到的信息, 进行分类汇总, 整理撰写成调查报告。在调查报告中, 我将重点涉及当前后勤服务存在的问题、机关各部门对后勤服务的需求和建议, 以及今后后勤服务改革的方向与举措。

栩栩如生, 让答题身临其境

第二层境界, 让答题身临其境, 这也很关键。既能让自己深入其中全面思考, 又能吸引考官注意认真听答, 使得考官能及时抓取到答案中的亮点之处。现场感, 能让枯燥的答案, 呈现出生命力。

【例题】

2016年上半年江苏省省属事业单位招考, 省作家协会面试试题:你作为作家协会的一名工作人员, 领导安排你组织一场作家“深入生活、扎根人民”主题实践活动, 请问你将如何组织这一活动?

在计划组织类的活动模板里, 并没有作家采风活动的模板。采风是作家深入基层、了解民情、搜集创作素材的活动, 所以采风活动可理解为机关的调研活动。在解题时, 我们不妨借用调研活动类的模板来确立一下纲要和“骨架”。

题干里给出的个性特点是作家去基层“深入生活、扎根人民”, 答题时就要注重作家创作和人民群众的关系。

【参考答案】

习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话中指出“社会主义文艺, 从本质上讲, 就是人民的文艺”。作家“深入生活、扎根人民”主题实践活动是坚持以人民为中心的创作导向的生动实践, 对于文艺服务人民、提升作家创作水平具有重要意义。

如果领导安排我组织一场作家“深入生活、扎根人民”主题实践活动, 我将紧紧围绕活动的主题, 结合我省地域文学发展的实际, 来组织好这次活动。

在活动前期筹备阶段, 我先做好活动方案, 包括活动内容、时间、地点、人员等。

在活动内容方面, 我设计作家采风了解民情、作家赠书给群众、作家创作宣传3个部分。

活动地点的选择上, 我会选择4个分别来自红色革命老区、重点扶贫地区、农村发展先进地区、经济转型示范地区等具有代表性的地点, 供领导决策。等最终地点确定后, 我会和对方单位进行联系, 希望对方单位在准备文字材料、推荐参观地点、组织访问座谈等方面予以配合, 并希望对方单位简化接待, 严格执行中央八项规定。

在活动人员的选择上, 我将在我省具有代表性的作家中进行选择, 并力求做到活动人员结构上的合理, 年龄上老中青三代作家都有;发表平台上既有传统作家、也有网络作家;创作体裁上小说作家、散文作家、评论家、报告文学作家、诗人等。将活动人员名单报送领导决策。等名单正式确定后, 将第一时间和活动人员进行联系, 将活动方案发送给他们。

在活动开展阶段, 我将做好随团服务工作和应急工作, 并做好和活动地点单位的联系协调对接工作, 尤其要注意活动的安全, 在每一次分散活动结束后都及时清点人数。在活动结束后, 将第一时间完成活动新闻信息的报送, 并继续和参加活动的作家保持联系, 将他们创作的宣传作品整理收集, 推荐报刊发表, 并及时汇编成册, 作为本次活动的成果。

最后, 我将做好对本次活动的总结工作, 分析活动取得的成效、存在的问题、改进的举措, 为今后开展同类活动提供经验。

从以上答题思路看, “栩栩如生”其实是通过众多细节体现。比如具有代表性的区域地点、参加活动的人员身份、整理工作内容等, 画面感强烈。

答题模板容易记诵, 骨架充实和现场感塑造, 需要考生在平时多思考多积累, 既积极参与各种活动的组织筹备, 同时也经常在设身处地的假想中进行谋划。

组织计划 篇2

1、施工组织设计。他是根据设计图纸、现行国家规范、标准及施

工企业标准与能力编写出来的，对工程施工方法、施工质量、施工安全、施工进度及组织体系等详尽描述，他必须符合施工工程要求，经业主、监理批准，对工程施工指导性文件，也是工程合同的组成部分。

2、而施工组织计划可理解为对编制施工组织设计的计划与策划，或是施工组织设计里面的有关组织机构方面的要求、计划与打算。

3、施工组织方案或施工方案是工程施工方法与技术质量要求与标

组织计划 篇3

1月29日，春节来临之际，范县人口计生委、计生协组织开展了“人口和计划生育政策法规进基层”活动。县、乡计生工作人员进村入户开展宣传，重点宣传新修改的《河南省人口与计划生育条例》、《流动人口计划生育工作规定》，突出宣传各级出台的计生奖励优惠政策，围绕新型婚育观、孕前优生、避孕节育、青春期健康保健、生殖健康等内容，向广大群众深入宣传新型婚育观念，科学引导家庭成员的婚育行为。此次活动出动宣传车14辆，发放各类宣传页3300余份、挂历830份、避孕药具960盒。 （巩持印）

方城县节后四项措施促人口计生工作尽快步入正轨

2013年2月16日上班第一天，方城县人口计生委就迅速召开了领导班子会议，研究节后全县人口计生工作，務求尽快进入工作状态，实现工作开门红。一是机关全体工作人员及直属单位负责人再次学习了《南阳市转变工作作风“十禁止”》， 明确了上、下午考勤查岗制度，通报了新一年度工作规划。二是各科室、各直属单位会后分别召开会议，就本单位承担的工作目标及中心工作谈想法、提建议、创思路、谋发展，实现上下一心、全员团结。三是节后各乡、镇（街道办）全面组织刷写标语、悬挂过街联、出动宣传车，全力营造集中宣传活动浓厚氛围。四是及早做好春季优质服务活动准备。尤其针对节前节后扎堆结婚的对象及常年外出回归的流动人口，逐户上门宣传孕前优生健康检查的重要意义，力争做到应检尽检。 （吴志高 贾毅洲）

固始县泉河铺乡春节期间慰问计生

困难家庭

为使计生困难家庭愉快度过一个欢乐祥和的新春佳节，解决他们的实际困难，2月2日，固始县泉河铺乡组织由乡领导班子成员带队的5个慰问小分队冒着小雨和严寒，深入全乡17个村（街）对计生困难家庭进行走访慰问。每到一户计生困难家庭，慰问小分队都为他们送上大米、食用油、猪肉等生活用品和慰问金；慰问小分队还专门到泉河卫生院看望了正在住院的王店村计生户张春山、何桥村计生户李家兰，为他们每人送上500元慰问金，祝福他们尽早康复，回家过节。

此次慰问活动共为全乡85户计生困难家庭送去慰问金、慰问品价值3万余元。 （陈世仁）

辉县市“双节”期间关怀慰问计生困难家庭

春节前夕，辉县市委副书记王献臣、副市长邓智敏在市人口计生委、计生协领导的陪同下，分两路到常村镇、百泉镇计生困难家庭进行走访慰问。在常村镇常东村特别扶助对象郭志俭、常西村马秀英家中，市领导为他们送去面粉、大米、油、方便面等慰问品，详细询问了他们的生产、生活情况，鼓励他们坚定信心、克服困难；在百泉镇八盘磨村刘保兰、楼根村黄彦余等4户生育关怀抚慰金发放家庭，市领导不仅为他们送来了生育关怀抚慰金存折，还带来了面粉、大米、油、方便面等慰问品。 （韩久春）

郑州市人口计生委领导调研慰问管城区计生

困难户

2月1日，郑州市人口计生委主任王清芬、副主任兰维娜一行在管城回族区委副书记武拥军和副区长孙梅的陪同下，到城东路商城花园社区进行了调研，并走访慰问了计生困难家庭。

调研组一行先后参观了商城花园社区公共服务指导中心、公共信息平台在线综合演示，重点调研了免费孕前优生健康检查、计划生育优质服务、基层人口服务管理创新、人口信息化建设、流动人口服务管理等方面的情况，详细了解了管城区方便群众办事的情况。王清芬充分肯定了管城区人口计生工作取得的成果，并对下一步工作提出了具体要求。

随后，调研组走访了商城花园社区的特扶家庭马富同和计生贫困户张凡英的家。王清芬对他们响应国家政策、积极落实计划生育表示感谢，并代表政府为每户困难家庭送上了米、面、食用油和500元慰问金。 （田磊 周雪莹）

获嘉县为“流动留守”计生家庭保驾护航

组织整体激励计划的建立 篇4

当今社会, 企业面临越来越激烈的商业竞争, 一个士气低落的团队是无法取得成功的。如何激励员工就成为企业生存与发展的关键。著名管理顾问尼尔森提出, 未来企业经营的重要趋势之一, 是企业经营管理者不再像过去那样扮演权威角色, 而是要设法以更有效的方法, 激发员工士气, 最大限度地发挥人的主观能动性和创造力, 促进组织目标和个人目标的实现, 创造企业最高效益。

现代管理科学也一直把企业管理激励作为研究的重要范畴, 在现代知识经济背景下, 特别是在我国从计划经济向市场经济转型的过程中, 构建企业的整体激励计划显得尤为重要。

2 目前企业激励机制存在的问题

第一, 尚未建立优秀的企业文化;第二, 竞争激励存在不足;第三, 激励制度理解错误;第四, 缺乏人性化管理, 难以形成企业凝聚力。

3 组织整体激励对象

组织整体激励对象大致可以划分为3个层次:生产工人、中高层管理人员、专业技术人员, 3个层次各有不同的激励方式。

4 组织整体激励方法

管理实践表明, 个体的工作绩效取决于他们的能力水平和激励水平的高低。要完成某项工作, 个体首先必须具备做该项工作所必需的能力, 否则就不能很好地完成任务。不管人的能力多强, 如果积极性不高 (激励水平低) , 终究是做不出好的工作绩效来的, 所以我们要研究什么推动行为的产生、行为方向与行为控制, 因为每个员工都有自己的特性, 他们的需求、个性、期望、目标等个体变量各不相同, 因而需要管理者根据激励理论, 针对部下的不同特点采用不同的激励方法。

4.1 环境激励

环境激励, 也是一种企业文化。企业文化对员工的思想和行为起着导向作用, 优秀的企业文化是一种良性的催化剂, 它放大了员工成功的欲望, 点燃了员工心底的欲望, 赋予了员工神圣的使命感。优秀的企业文化还表现为道德上的自律和行为上的自觉, 使每个员工自觉遵守成文或不成文的企业规范, 摒弃不利于企业长远发展的行为, 强化团队精神。而良好的企业首先要营造一个良好的激励环境, 良好激励环境的前提就是组织内部建立起来的“公开、公正、公平”的竞争机制。组织内所有的竞聘制度都是透明的, 在组织按民主程序制定的、全体员工认同的规则面前, “公开、公正、公平”地竞争, 让所有人员在“能者上、平者让、庸者下”的制度中, 找到适合自己发展的岗位。

4.2 绩效激励

绩效激励更适应中高层管理人员的激励。首先要对他们建立激励计划, 通过提高管理绩效, 从而提高组织的绩效, 使他们可以确定自己的薪酬。其次是企业在其净盈利达到一定水平以后, 做出奖金 (红利) 的分配计划, 一种可能方案是预留最低限度数量的利润, 比如说是10%, 用以保证持股人的投资, 然后在此项扣除的基础上, 将公司税前营业利润的20%作为分红基金。这样, 如果营业利润为100 000元, 管理人的分红基金就应该是90 000元的20%, 即18 000元。中高层管理人员的红利水平应同组织和个人的绩效相联系。第三就是确定个人奖励的数额。管理人员实际得到的是两种形式的红利:一种是以个人业绩为依据;另一种则以组织的整体绩效为依据。这样, 一位管理人员可能有资格获取最高金额为100 000元的“个人绩效”红利, 便根据对其实际绩效的评价, 他在年底实际拿到的只有80 000元。另外他也可能依据公司的年度利润获得第二种金额为80 000元的红利。这样, 即使没有公司利润分红, 高绩效的管理人员仍可能获得个人绩效红利。无论组织的绩效如何, 支付给绩效确实突出的管理人员的红利, 不应低于正常水平的奖金, 而且他们所获得的红利应明显高于其他管理人员。他们是公司损失不起的人才, 在组织的激励制度中, 业绩突出的管理人员永远应获得相应的高额奖励;对于绩效水平恰好处于或略低于平均水平的管理人员而言, 其奖励额永远要低于正常水平或平均水平;至于绩效低劣的管理人员, 他们不应得到任何奖励。从他们身上省下来的红利应发给那些绩效水平显著的管理人员。

4.3 教育激励

无论公司规模多大, 如果公司雇佣员工, 那么教育培训就与公司的发展息息相关。员工在参与企业活动的工作热情和劳动积极性通常与他们的自身素质有极大的关系。一般来说, 自身素质好的人, 进取精神较强, 在工作中对自我实现的要求较高, 比较容易自我激励, 能够表现出高昂的士气和工作热情。所以企业要通过教育和培训, 提高员工的素质, 从而增强他们自我激励的能力。企业不仅要培训员工, 也要培训管理者。员工的素质主要包括思想政治觉悟和业务技能 (专业知识) 两方面。首先让员工正确认识自身的社会地位的变化及肩负的使命, 使他们树立正确的人生观、价值观和道德观, 形成自己的理想和抱负, 从而努力工作。其次还要注意专业知识和技术能力的培训。进取心与个人的业务素质是相互促进的:强烈的进取心会促使员工努力掌握新的知识和工作技能, 从而可以实现个人素质的更加完善;而反过来, 良好的业务素质使个人有较多的成功机会, 能够较多地带来心理上的满足, 而成功带来的心理满足的体验会促使个人追求事业的进步, 从而会激发他们努力去掌握更多的新知识和新技能。

4.4 薪酬激励

薪酬激励计划, 是组织整体激励计划的重要部分, 合理的薪酬体制是员工工作积极性发挥的有效保证。

可以实行标准工时制来激励生产工人, 这样员工不再过于倾向将其收入同产量标准挂钩, 而会更关注产品质量、机床设备、日常考核等方面。它是依据员工绩效高于标准水平的百分比付给员工同等比例的奖金并结合该员工的产品合格率、机床维护率、技能等级工资、工龄工资、日常考核等来发放其薪酬。

4.5 补偿计划

补偿计划是根据管理学特别是管理行为学理论的要求, “社会人”的基本假设, 提出在正常薪资以外对企业人员进行全面补偿的措施, 其基本依据是补偿理论。该理论是在综合各种管理激励理论的基础上, 侧重研究如何将各激励因素通过一定的途径得以实现, 并在纵向和横向进行丰富和发展。补偿理论的基本思想是:对员工为企业所作的贡献给予回报;对员工过去的学历、技能、经验等给予补偿;对员工及其家庭未来的生活、学习、发展等进行保障。

4.6 斯坎伦计划

斯坎伦计划的特点在于强调员工参与, 他相信如果员工提出了企业的目标, 那么在工作中就能自我管理、自我控制, 并相信如果给予员工工作机会, 员工就会愿意接受并主动承担责任。

在斯坎伦计划中应以某一时期的斯坎伦比率作为基期标准, 当由于员工的建议而导致生产成本的降低, 即当期斯坎伦比率低于基期标准时, 节约下来的资金即在员工中进行分配。

斯坎伦比率=劳动力成本/产品的销售价值;

产品的销售价值=销售收入+库存商品价值。

环境、绩效、薪酬、教育、补偿、斯坎伦计划等激励计划相辅相成, 互为补充, 构成现代企业完整的组织激励体系。

5 建立有效的激励机制应该注意的几个问题

5.1 认清建立激励机制的目的

企业建立激励机制的目的就是通过有效的机制, 充分调动起全体员工的工作积极性, 激发员工的潜力, 更好地促进企业目标和个人目标的实现。

5.2 把握建立激励机制应遵循的原则

一是公平原则。二是实事求是原则。三是适时性原则。四是尊重人的需要。五是坚持物质激励与精神激励并重的原则。六是坚持激励手段和激励效果的一致性原则。七是坚持激励与约束相结合的原则。

5.3 采取多种形式的激励手段

只有实现激励手段的多样化, 才能充分激发员工潜能, 满足员工多样化的需求。大体来讲, 对于生产工人、中高层管理人员、专业技术人员, 需要区分不同层次, 从物质、精神、情感等方面激励员工。

6 结束语

总之, 建立有效激励机制是为了激发人的潜能, 使之贡献出更多的“能量”, 而组织整体激励机制的建立是一个艰巨、细致而庞大的工程, 从某种意义来说是一场革命, 一场对习惯势力的革命, 一场对旧体制的革命, 需要领导者的艰苦努力和持久工作。需要全体员工的不懈努力, 更需要全体员工的共同维护, 需要用制度规范下来, 才能使企业走上良性发展的道路。

摘要：在当前经济形势下, 充分发挥人才优势, 对企业发展尤为重要。建立组织的整体激励计划, 激发广大员工的潜能和创造力, 是中国大部分企业都面临的重要课题。本文从激励对象、激励方法等方面, 对如何建立组织的整体激励计划进行了研究。

关键词：整体激励计划,企业管理,组织

参考文献

[1][美]加里.德斯勒.人力资源管理[M].吴雯芳, 译.北京:中国人民大学出版社, 1999.

[2]关培兰.组织行为学[M].北京:中国人民大学出版社, 2008.

[3]周三多, 陈传明, 鲁明泓.管理学——原理与方法[M].上海:复旦大学出版社, 2007.

组织工作计划 篇5

根据院团委的工作计划，本学期组织部贯彻在稳定中求发展的方针，发扬团支部的时代精神，丰富大家的课余生活，加强团员青年的思想工作，不断提高团组织的服务能力、凝聚力、学习能力和工作能力，从而为进一步务实团的组织建设，丰富校园文化活动，使“团”的意义真正落实到实处。

一、部门重点工作：

1、团组织生活活动：团组织生活活动一直是组织部的一项重要活动之一，针对我们系部的实际情况，在汲取上学期的经验前提下，我们将对团组织生活活动做必要的改革，特作如下安排：

1)集思广益：部门将继续确定富有吸引力及乐观积极的主题，同时在确定主题前将听取各班团支部意见联合各班团支部一起确定、拓展主题，让团日活动自主性更强，更具活力，对于有创造性的意见我们会认真采纳及对待。

2)加强联系，取长补短：针对团组织生活活动中系部与系部联系不紧密，将采取在院团组织每次团日活动邀请外系组织部的成员来参团日或参加外系团日活动加强经验交流，由于每个系部的团日活动自成风格，每个系部的团日活动都有其自己的优点和缺点，我们在吸收其好的创意的同时也反省其缺点，为日后团日进一部必革打下基础。

2严格做好团员的发展工作，团员证的注册和管理工作，做好大一的团员登记、团费收缴、团员组织关系的转接工作。.认真做好团日活动的检查、督促工作，本学期的团日活动要力图创新，摒弃呆板枯燥，主题贴近生活，形式丰富多彩.确保每次活动能成功开展。.推荐优秀团员作为党员发展的对象，协助老师做好这项工作。

二、工作创新：

1.应用“美术与设计学院团总支团支书工作交流QQ群”，在QQ群中的共享中上传日常工作中需要的表格、通知及团日活动工作安排等，供各团支部下载。

2.发布组织部部门邮箱，并使之作为答疑邮箱，供我系全体团员对组织部的工作提出意见和疑问，由组织部负责解答，提高我们工作的透明度，做到公平、公开、公正，随时为团员们解决疑虑。

3.制定更加完善的团干考核规定，使评优有依据可循。

4.定期开展团支书会议，增进与基层各支部的交流和沟通。

5.加强与宣传部和记者站的合作，将好的团组织生活照片及团日活动海报做成宣传板展出和上传到网上，增强广大团员参与团组织生活的积极性。

三、部门沟通

1、加强与院系的联系，定期的进行工作总结与工作计划，虚心接受建议，改正不足，提高部门的工作效率。

2、加强与其他部门的沟通与联系，积极协助其他部门开展活动.

3、增强内部交流，想要做好工作，首先要从自身做起。所以在今后的工作过程中，要不段进行内部人员的交流，培养彼此间的默契程度，增强部门的团结意识。以增强部门凝聚力，树立组织部良好形象。所以，我们部门还会不定期的召开部门内部会议。

4、增强部门间的交流，在认真完成本部门工作的同时，主动了解其他部门的需要，并及时给予协助，积极配合工作,增强部门人员的人际交往能力。

“成功只会垂青那些有准备的人”有准备的前提就是必须要有计划。以上计划和活动是本部门在这学期暂定的工作。以便组织部各项工作有条不紊地进行。在20XX年这一学期里我们组织部的每一个成员都会积极配合院团委和学生会的工作，加强与各部门的联系，一步一个脚印、扎扎实实地工作，把组织部的工作做好，将本学期的学生团员工作推上新的台阶，打开化学化工学院的崭新一页。

组织计划 篇6

“Making Development Cooperation More Effective： 2014 Progress Report” finds that global economic turbulence， conflicts in parts of the world， and budgetary pressures in many high-income countries have not shaken the international community’s determination to making development cooperation work better.

The report reviews progress at the half-way point between 2011， when new commitments were made globally， and the 2015 target date for the Millennium Development Goals （MDG）.

Drawing on data from 46 developing countries receiving development cooperation and 77 countries and organizations providing it， the report covers almost half of all official development assistance programmed for developing countries.

The report presents a new approach that gives developing countries a stronger leading role in ensuring greater impact of development cooperation. The report draws its assessment on the monitoring framework designed to reflect recipient countries’ priorities for effective development cooperation， and draws on data from their own information systems.

‘Longstanding efforts to change the way development cooperation is delivered are paying off’， the report says. The report finds that country ownership continues to strengthen， and there is stronger recognition of the important role played by non-state development actors in development. Successes in improving the quality of aid delivery include untying aid and sharing information on development cooperation more transparently. Yet the report acknowledges that much more needs to be done to improve cooperation practices to fully respond to developing countries’ priorities and ensure benefits to their citizens.

The Global Partnership helps nations， business and organizations work better together to end poverty. It was conceived at the Fourth High-Level Forum on Aid Effectiveness in Busan， Korea， in December 2011. Ministers from developing countries and high-income countries， business leaders， heads of international organizations， civil society and parliamentarians will come together at the first High-Level Meeting of the Global Partnership for Effective Development Cooperation in Mexico City on 15-16 April to share lessons learned and agree on actions to boost progress.

The report provides a central piece of evidence to answer the question of whether development cooperation has become more effective in the past two years. ‘The quality is -- not just the quantity -- of development cooperation is receiving a great deal of attention all over the world， and it is improving’， state the ministers from Indonesia， Nigeria and the United Kingdom leading the Global Partnership for Effective Development Cooperation. The UNDP and OECD jointly support its functioning.

http：//www.undp.org/content/undp/en/home/presscenter/pressreleases/2014/04/03/undp-oecd-report-finds-strong-commitment-to-improve-development-co-operation-/

联合国开发计划署（UNDP）和经济合作与发展组织（OECD）联合发布的报告称，目前发展中国家在发展问题上拥有的发言权已对如何实施发展合作方面产生了实质性的影响。虽然经济动荡、世界部分地区仍有冲突、某些高收入国家财政压力巨大，但国际社会并没有动摇改善发展合作的决心。这部分援助占国际社会对发展中国家发展援助项目的一半。该报告展示了赋予发展中国家领导力的新方式，确保发展中国家在发展合作中拥有更大影响力。该报告依据的是本组织的信息系统和发展合作评估监测框架。该报告搜集到46个接受发展合作计划的国家和77个提供援助的国家及国际组织的数据。

组织计划 篇7

1 领导高度重视, 工作落实到位

学校领导接到文件, 立刻组织相关人员学习和领会文件精神, 使师生认识到, 参加新疆维吾尔自治区首届“医模杯”中等职业学校学生护理技能竞赛, 有利于培养特色人才, 有利于促进我区卫生职业院校又好又快的发展, 同时这也是为参赛学校提供的一个平台, 可以充分展示每个学校的实践教学成果, 全面提升护理人才培养质量, 提高学校的知名度和声誉。同时, 还为学生充分展示自己, 激发其学习热情, 提高学生的专业水平和实操能力提供了机会。最后, 师生高度重视并达成共识, 要积极迎接竞赛, 精心准备, 赛出水平, 赛出友谊。

2 明确任务和目标, 制订实施方案

2.1 成立有效的组织机构

我校成立了以教学副校长为组长、教务科长为副组长、护理教研组骨干教师为成员的组织机构, 及时召开会议, 认真学习参加护理技能竞赛的重大意义, 结合我校实际情况进行动员、分工, 明确任务和目标, 各方密切配合, 拟定出参赛前的准备方案。克服工作忙、人手少等实际困难, 抽调多名得力人员专门筹备竞赛, 制订细致的实施方案。

2.2 制订科学的训练方案, 统一训练标准

本着通过比赛促进教学工作、提高教学质量的思想, 根据比赛组委会的要求, 针对我校的实际情况, 精心制订科学正确、切实可行的训练计划, 统一训练标准, 并将竞赛的各项具体工作落到实处。确保各项工作均按计划有条不紊地开展, 圆满完成各项任务。

2.2.1 确定指导教师和参赛选手

指定1位教师总负责和协调所有工作, 3位教师为本次竞赛的指导教师, 每人负责一个竞赛项目, 并实行责任制, 以促使教师以积极主动的工作态度和满腔热情来对待这项工作。

在二年级护理班中, 引入竞争机制, 经过严格的选拔赛、初赛、预赛等过程, 最后确定参赛选手及后备选手共计8名。

2.2.2 有张有弛, 科学安排训练

文件规定竞赛包括理论知识竞赛与护理操作技能比赛, 总分100分, 理论知识成绩占30%, 内容包括:基础护理占40%;临床护理占60% (其中, 内科学护理占20%, 外科学护理占20%, 妇产科学护理占10%, 儿科学护理占10%) , 理论知识竞赛题型为单项选择题。护理技能操作成绩占70%, 比赛项目分为单项组和全能组, 单项组项目为:密闭式静脉输液技术、鼻饲技术、徒手心肺复苏技术 (成人) 。单项组限报3人, 每人指定1项, 不得重复。全能组项目为:包括以上3项单项项目 (限报1人) 。由于二年级护理班学生的儿科护理还没学完, 因此, 特请来教师补完课程。每个星期五的晚上进行模拟考试, 为体现公平、公正的原则, 考完后立刻改出试卷、公布成绩及正确答案, 建立易错题笔记本, 将易错题进行分析、改正, 放在训练室提醒每位选手。每2周进行一次末位淘汰制。

2.3 采用多种形式进行训练

每天早上进行1小时礼仪训练。包括站姿训练:背靠着墙, 使后脑、肩、腰、臀部及足跟均与墙壁紧贴;利用头顶书的方法练习, 颈部挺直, 下巴内收, 上身挺直;按标准要求站立, 要领是上提下压 (下肢、躯干肌肉线条伸长为上提, 双肩保持平下、放松为下压) , 前后相夹 (在腰部肌肉收缩的同时, 臀部肌肉收缩且向前发力) , 左右向中 (人体两侧对称的器官向正中线用力) ;膝盖挺直, 调平双肩, 微收下颌, 目光平视, 面带微笑。标准站姿:身体正直站立, 双臂置于身体两侧, 双腿自然并拢, 双膝靠紧, 脚跟并拢, 双膝靠紧, 两脚呈“V”字型或“丁”字型。走姿训练:在原地练习正确的躯干姿态, 全身伸直, 挺起胸部, 注意膝盖不能弯曲, 肩平、立腰、收臀;对着镜子练习自然地前后摆臂, 幅度不要过大, 肩部放松, 不僵硬, 不可来回摆动;行走时, 身体重心稍向前倾, 借用地上的砖缝, 用余光调整行走轨迹并使其富有节奏, 动作连贯。同时, 采用嘴咬筷子或笔杆的方式练习微笑启齿。安排每周、每天滚动式集中训练, 指导教师现场指导, 每人进行3项操作的强化训练, 保证操作熟练、规范, 每项操作必须达标。

2.3.1 加强体育锻炼, 保证身体处于良好状态

在准备参赛期间, 正值流感流行, 我们积极做好预防工作, 从自我做起, 养成良好的卫生习惯, 勤洗手、加强体育锻炼、开窗通风、避免到人群聚集处, 在训练室门口设立了体温测量点, 每天对选手进行体温测量, 加强训练室的消毒工作, 鼓励选手们每天多饮水, 笔者还购买了板蓝根冲剂发放给选手预防流感, 同时规定不得吃任何生冷食品, 要求每餐营养搭配合理, 每天必须摄入鸡蛋1个、牛奶1袋, 多吃益智食品。在积极备赛过程中, 不同民族 (汉、回、维) 的选手相互学习、相互帮助, 建立了深厚的友谊, 也为参赛营造了良好的团队氛围。

2.3.2 安排示范性表演, 模拟比赛场景

请曾经参加过护理技能竞赛的学生作示范性表演, 介绍参赛的体会和经验, 也让选手表演自己的操作强项, 取长补短, 共同提高。在训练过程中, 多次精心组织模拟比赛, 请有关校领导、教师观摩, 邀请临床护理专家现场指导、评分, 为选手创设竞赛的情景, 让她们不断适应环境, 为迎接正式竞赛做了充分准备。

2.3.3 加强心理素质训练

在比赛中, 平稳的情绪、良好的心理素质显得尤为重要。首先是了解学生赛前的心理状况, 主要有:一是对自己能否取得好成绩缺乏信心, 二是因对比赛的环境陌生而易产生焦虑感, 三是因对评判员及评分方法不了解而易产生畏惧感。学生在赛前出现紧张情绪, 通常与学生对自己要求过高、目标设置过高有关, 同时来自学校、教师的过高期望, 也会使学生产生较大的压力, 导致她们产生恐惧情绪, 甚至出现消极态度。对此, 笔者每天密切观察学生, 积极采取相应措施, 帮助学生调整自己的目标, 有针对性地对学生进行心理调适及疏导, 不过分强调胜负成败, 使学生正确对待来自外界的压力, 增强学生的自信心。帮助学生克服紧张心理, 树立自信心, 训练学生在操作过程中保持镇静, 不因为小失误而影响操作, 赛前注意放松与休息, 以良好的精神状态参加竞赛。

3 结果与体会

3.1 结果

竞赛如期举行, 全区共有14个代表队56名选手参加了竞赛。选手们严格遵守各项比赛规则, 各位裁判员也认真履行职责, 严格执行评分细则和各项规定, 以高度的责任心和公正、严明的态度担纲执法, 保证了竞赛的公平和公正。各参赛选手赛前苦练, 潜心钻研, 竞赛中满怀信心, 精神饱满, 以良好的状态沉着应战, 赛出了风格, 赛出了水平, 充分展示了各个学校的教学水平和学生良好的精神风貌。

3.2 体会

(1) 这次活动, 展示出我校学生精良的技术水平、优秀的个人素质、朝气蓬勃的青春风采。尽管很苦很累, 但没有人表示退缩, 所有选手都认为这些努力和付出是值得的, 竞赛对自己有较大的帮助, 通过竞赛增强了学生的自信心, 培养了学生的协作精神, 增强了其竞争意识, 提高了学生的综合素质。

组织计划 篇8

一、我国生猪遗传改良现状

20世纪80年代以来, 我国生猪遗传改良工作稳步推进, 种猪质量明显改善, 瘦肉型猪生产水平不断提高, 养殖效益明显增加, 养猪业得到持续稳定发展, 为加快农业和农村经济结构调整、满足城乡居民猪肉产品消费和增加农民收入做出了重要贡献。

(一) 积累了丰富的品种资源

我国是世界上地方猪种资源最多的国家, 具备发展生猪生产得天独厚的优势, 长期以来在丰富国内品种资源方面做了大量的工作。一是有效保护地方品种。农业部先后两次公布了国家级畜禽品种资源保护名录, 包涵了八眉猪等34个地方猪种;确立了第一批国家级畜禽遗传资源基因库、保护区和保种场, 包括宁乡猪、荣昌猪和藏猪3个保护区, 以及太湖猪、民猪、黄淮海黑猪等35个猪遗传资源保种场。各地为保护地方猪种开展了大量工作, 促进了地方猪种资源的保护和开发利用。二是培育一批新品种、配套系。自1998年以来, 苏太猪等15个新品种、配套系通过了国家畜禽遗传资源委员会的审定。这些新品种、配套系普遍具有适应性强、生长速度快、饲料转化率高、肉质优良等特点, 在提高我国生猪生产水平和猪肉产品质量上发挥了积极作用。三是成功利用引进品种。先后从丹麦、美国、英国、瑞典、法国等国家引进了大白、长白、杜洛克、皮特兰等世界著名瘦肉型猪品种, 以及PIC、斯格等猪配套系。这些品种、配套系已基本适应我国不同地区的生态条件, 为开展我国生猪遗传改良工作奠定了良好的基础。

(二) 生猪良种繁育体系初步建立

改革开放以来, 我国先后建设了4 478个原种猪场、扩繁场, 在武汉、广州、重庆建立了农业部种猪质量监督检验测试中心, 承担全国种猪与种公猪精液质量等监测任务。成立全国猪育种协作组, 积极推进种猪测定、选育与区域性猪联合育种工作。目前, 以原种场、扩繁场、种公猪站、性能测定中心 (站) 、遗传评估中心和质量检测中心等为主体的良种猪繁育体系初步建立。2007年以来, 国家在全国200个生猪主产县实施了生猪良种补贴项目, 人工授精普及率明显提高, 生猪品种改良工作稳步推进。

(三) 生猪生产水平逐年提高

随着良种普及率的提高以及饲养管理水平的不断改善, 我国生猪生产水平逐年提高。一是生猪生产稳步发展。2008年, 全国生猪存栏4.63亿头, 出栏6.1亿头, 猪肉产量4 620.5万t, 分别比1978年增长53.8%、278.9%和361.4%。二是生产水平明显改善。生猪存栏率从1978年的53.5%提高到2008年的131.7%, 胴体质量从1980年的57.1 kg, 提高到76.5 kg;育肥猪出栏周期从1978年的300天左右缩短到180天左右;生猪配合饲料转化率与“八五”时期相比提高了20%以上。

二、存在的主要问题

我国生猪遗传改良工作与发达国家相比仍有较大差距, 对国外优良种猪依赖程度高, 存在引进—退化—再引进—再退化的现象。具体表现在:

(一) 育种基础工作薄弱

种猪场育种积极性不高, “重引进、轻选育”, 育种基础设施设备落后, 性能测定工作不规范、测定种猪数量少, 品种登记没有有效开展, 育种群间缺乏遗传联系。原种猪场、科研院校和技术推广部门相互协作的育种体系不完善, 尚未形成系统规范的育种管理体制。

(二) 种猪市场不规范

“原种场—扩繁场—商品场”繁育结构层次不清晰, 没有形成纯种选育、良种扩繁和商品猪生产三者有机结合的良种繁育体系。种猪质量参差不齐, 多数种猪场销售的种猪没有性能测定与遗传评估信息, 无证经营和超范围经营的问题依然存在。

(三) 对地方猪种选育重视程度不够

由于地方猪种普遍缺乏持续选育, 选育方向不能适应市场消费需求, 产业化生产格局尚未形成, 加之缺乏长效的资金投入机制, 导致地方猪种在种猪和商品猪市场上缺乏竞争力, 地方猪种数量不断减少, 个别甚至处于濒危状态。

三、实施全国生猪遗传改良计划的必要性

针对我国猪遗传改良方面存在的问题, 为推进我国猪育种工作健康规范开展, 参考发达国家猪遗传改良的成功经验, 制定和实施全国生猪遗传改良计划十分必要。

(一) 有利于保障我国种猪产业安全

实施生猪遗传改良计划, 开展种猪自主选育与新品种配套系培育, 可以逐步改变瘦肉型种猪长期依赖国外进口的格局, 提高种猪自给率, 确保生猪生产平稳发展所需的种源基础, 保障13亿多人口的猪肉消费需求;也可以减少种猪进口带来的生猪疫病传播隐患, 降低动物疫病对生猪产业持续平稳发展造成的危害。

(二) 有利于提高生产水平和效益

发达国家猪育种的实践表明, 实施以加速重要经济性状遗传改进为目标的猪遗传改良计划是推动生猪改良最有效的手段。对生猪繁育体系的育种群进行有效改良, 通过扩繁群将优秀的遗传品质迅速传递到商品猪生产中, 必将使我国生猪生产水平在现有基础上有一个新的突破, 从而进一步增加农民养殖收益。

(三) 有利于增强我国养猪业的可持续发展能力

随着生猪产业化、商品化进程的加快, 养殖者对生长速度、瘦肉率、猪肉品质、饲料转化率等经济性状的关注度不断提高, 对种猪质量、生产潜能的要求也越发突出, 持续的遗传改良成为养猪业持续发展的重要保障。

(四) 有利于满足多元化种猪和猪肉市场的需求

以我国独特的地方猪遗传资源为母本的杂交利用以及用地方猪种培育的猪新品种 (配套系) , 对于满足特定市场对优质猪肉的需求, 满足不同地区和不同消费群体的消费习惯, 形成多样化、优质化和特色化的猪肉产品市场将起到重要作用。

四、目标

(一) 总体目标

立足现有品种资源, 着力推进种猪生产性能测定, 建立稳定的场间遗传联系, 初步形成以联合育种为主要形式的生猪育种体系;加强种猪持续选育, 提高种猪生产性能, 逐步缩小与发达国家差距, 改变我国优良种猪长期依赖国外的格局;猪人工授精技术加快普及, 优良种猪精液全面推广应用, 全国生猪生产水平明显提高;开展地方猪种保护、选育和杂交利用, 满足国内日益增长的对优质猪肉市场需求。

(二) 主要任务

———制定遴选标准, 严格筛选国家生猪核心育种场, 作为开展生猪联合育种的主体力量。

———在国家生猪核心育种场开展种猪登记, 建立健全种猪系谱档案。

———规范开展种猪生产性能测定, 获得完整、准确的生产性能记录, 作为品种选育的依据。

———有计划地在核心育种场间开展遗传交流与集中遗传评估, 通过纯种猪的持续选育, 不断提高种猪生产性能。

———推广普及猪人工授精技术, 将优良种猪精液迅速应用到生产一线, 改善生猪生产水平。

———充分利用优质地方猪种资源, 在有效保护的基础上开展有针对性的杂交利用和新品种 (配套系) 培育。

(三) 技术指标

在组建核心育种群基础上, 通过对种猪性能的持续改良, 核心育种群主要性能指标达到:

———目标体质量日龄年保持2%的育种进展, 达到100 kg日龄提前2天;

———瘦肉率每年提高0.5%, 达68%保持相对稳定;

———总产仔数年均提高0.15头;

———饲料转化率年均提高2%。

五、主要内容

(一) 遴选国家生猪核心育种场

1. 实施内容

制订国家生猪核心育种场遴选标准, 结合全国生猪优势区域布局规划, 采用企业自愿、省级畜牧行政主管部门审核推荐的方式, 选择100家种猪场组建国家生猪核心育种场。

2. 任务指标

2016年前分批完成100家国家生猪核心育种场的评估遴选。其中, 2009年—2012年:开展国家生猪核心育种场的认证, 筛选出高生产力水平的核心育种群5万头, 配套相关育种设施设备。2013年—2016年:形成纯种基础母猪总存栏达10万头的国家生猪核心育种群, 形成相对稳定的育种基础群体。

(二) 组织开展种猪登记

1. 实施内容

全国畜牧总站建立国家种猪数据库并组织开展种猪登记, 省级畜牧主管部门按照《种猪登记技术规范》 (NY/T820-2004) 的要求, 组织技术推广部门对本辖区内国家生猪核心育种群纯种猪进行登记, 及时传送国家种猪数据库。

2. 任务指标

2016年前完成100家国家生猪核心育种场在群纯种猪登记, 逐步形成连续完整的种猪系谱档案, 并动态跟踪种群变化情况。

(三) 建立种猪性能测定体系

1. 实施内容

(1) 制定种猪性能测定与遗传评估方案, 测定和评估的主要性状, 包括目标体质量日龄、目标体质量背膘厚、总产仔数, 结合选育效果适时调整测定指标, 有条件的种猪场可进行目标体质量眼肌面积、21日龄窝重、出生窝重、饲料转化率、利用年限、产仔间隔、体型以及胴体性能与肉质等辅助性状的测定和评估。

(2) 种猪生产性能测定坚持场内测定和生产性能测定中心测定相结合, 以场内测定为主要形式。

(3) 逐步完善主产省种猪生产性能测定中心, 加强基础设施建设与改造;种猪生产性能测定中心主要负责对本省区核心育种场种猪生产性能进行抽测、执行国家种猪质量安全监测计划, 以及受核心育种场委托开展性能测定工作。

(4) 全国种猪遗传评估中心负责全国种猪遗传评估工作, 省级畜牧主管部门根据需要建立区域遗传评估中心, 负责本区域种猪遗传评估工作, 并按要求将数据上报全国种猪遗传评估中心。全国遗传评估中心依据种猪生产性能测定中心报送的抽样测定数据, 进行场间性能比较, 评价场内测定数据的准确性, 增强场间关联度。

2. 任务指标

生猪核心育种场按照全国种猪场场内性能测定规程实施全群测定, 每周将上周测定数据报全国或区域遗传评估中心。

(四) 开展遗传交流与遗传评估

1. 实施内容

(1) 全国遗传评估中心根据核心育种场上报的性能测定数据, 会同全国猪育种协作组专家组制定场间遗传交流计划, 经全国畜牧总站审核批准后组织实施。遗传交流以种猪精液交流为主。

(2) 国家生猪核心育种场应严格执行场间遗传交流计划, 按要求选用其他核心育种场测定优秀的种公猪精液, 开展持续性能测定和群体选育工作, 建立持续的遗传联系。

(3) 遗传评估中心采用多性状动物模型BLUP方法 (模型参见《全国种猪遗传评估方案 (牧站 (种) [2000]60号) 》) , 对各地上报的性能测定数据, 进行评估并将结果反馈至育种场, 核心育种场以评估结果为依据选留优良种猪, 在此基础上开展持续的选育改良。

(4) 全国猪育种协作组专家组会同核心场育种技术人员共同制定遗传交流配种计划, 配种公、母猪系谱由交流场、育种技术员和专家组同时备案。

2. 任务指标

全国遗传评估中心每季度公布一次全国遗传评估结果。

(五) 种公猪站和人工授精体系

1. 实施内容

(1) 根据全国生猪优势区域布局规划和国家生猪核心育种场的分布情况, 完善区域性种公猪站建设;种公猪站的公猪来源于经性能测定、遗传评估优秀的公猪。鼓励核心育种场和种猪生产性能测定中心将测定评估优秀的公猪提供给种公猪站。

(2) 依托国家生猪良种补贴项目, 加快普及猪人工授精技术, 将优良种猪精液迅速推广应用到生产中;核心育种场优良母猪通过扩繁不断地将良种母猪推广至生产中, 从而带动商品猪生产水平的提升。

2. 任务指标

2020年前, 建设完善400个种公猪站。从2015年起, 种公猪站饲养的种公猪必须经过性能测定, 猪人工授精技术服务点要布局合理、服务到位。

(六) 地方猪种的保护、选育与利用

支持列入国家级和省级畜禽遗传资源保护名录地方猪种的保护和选育工作。充分利用和发挥我国地方猪种资源肉质、繁殖性能与适应能力等优良特性, 采用杂交选育与本品种选育相结合的方法, 逐步培育遗传性能相对稳定的专门化品系, 鼓励有计划进行地方品种的杂交利用和参与配套系培育, 满足多样化的市场消费需求。

六、保障措施

(一) 建立科学完善的组织管理体系

农业部畜牧业司负总责, 全国畜牧总站负责本计划的具体组织实施。省级畜牧主管部门承担本辖区内生猪遗传改良工作, 具体负责区域内核心育种场的资格审查、遗传交流计划执行情况的督查和生产性能测定中心的管理, 落实国家种猪质量监测任务, 组织地方优良猪种资源保护、选育与开发。依托国家生猪产业技术体系, 重新组建全国猪育种协作组专家组 (以下简称“专家组”) 作为生猪遗传改良计划的主要技术力量, 负责全国生猪遗传改良计划方案和场间遗传交流计划的制定、参与种猪生产性能抽测、重大技术问题的研究以及实施效果的评估等。

(二) 加强国家生猪核心育种场管理

公开发布“国家生猪核心育种场”名单, 接受行业监督。国家核心育种场原则上在一定时期保持相对稳定, 但必须严格按规定淘汰计划实施中不合格企业。国家支持生猪核心育种场建设, 生猪产业政策适当向生猪核心育种场倾斜。指定对口专家作为生猪核心育种场实施改良计划的技术支撑, 在育种方案制定实施、饲养管理、疫病防控、环境治理、国内外技术交流和培训等方面提供技术指导。必要时, 委托国家级种畜质检中心对场间遗传交流后代进行DNA亲子鉴定, 对遗传交流的真实性实施有效监督。

国家核心育种场须按照改良计划的要求, 履行好职责, 确保测定数据和场间遗传联系真实性。确定专职育种技术员, 具体负责种猪配种、性能测定等育种工作, 及时提交育种数据。按要求定期向辖区内种猪性能测定中心送测种猪, 抽样数量不少于当年该场测定总量的5%。

(三) 健全种猪质量监督体系

完善农业部种猪质量监督检验测试中心, 加强部级种猪质检中心软、硬件设施建设, 建立部级种猪质检中心和省级种猪性能测定中心相结合的种猪质量监督体系。充分发挥种猪质检中心的作用, 加强对种猪场和种公猪站种猪质量的监督检测, 推进种猪场和种公猪站的规范化生产。

(四) 加大生猪遗传改良计划支持力度

积极争取中央和地方财政对《全国生猪遗传改良计划》的投入, 充分发挥公共财政资金的引导作用, 吸引社会资本投入, 建立猪育种行业多元化的投融资机制。整合生猪育种科研和技术推广等项目, 推进生猪遗传改良计划的实施。

(五) 加强宣传和培训

组织计划 篇9

自2004年2月教育部召开新闻发布会启动“一村一名大学生计划” (以下简称“一村一”) 以来, 全国广播电视大学系统利用现代远程教育技术手段为农村培养了大批高等职业技术教育层次的农村实用科技人才和管理人才。在5年多的实践和探索中, “一村一”试点项目在面向农村及偏远地区、适合农民学习特点的办学途径、教学模式、管理体系等方面积累了诸多经验, 为“一村一”更好服务农村和基层党组织建设奠定了基础。基层党组织建设的主体是农村党员干部, 农村党员干部科学文化水平和综合素质的高低关系到社会主义新农村建设和和谐农村的建设进程, 因此, 以电大“一村一名大学生计划”试点项目为平台, 针对农村党组织建设对人才的需要及农村党员干部的自身特点对其培养模式进行改革, 使农村基层党员干部不脱产、不离乡地接受远程职业技能教育和远程学历教育, 对于提高农村党员干部队伍素质、加快社会主义新农村建设、建立农村学习型组织和构建终身教育体系等方面具有十分重要的意义。

1“一村一”在服务农村党组织建设中所存在的困难

“一村一名大学生计划”是由教育部组织、中央广播电视大学实施的面向农业、面向农村、面向农民的远程高等教育。目的是通过现代远程开放教育方式, 将高等教育延伸到农村, 尽快为农村第一线培养一批“留得住、用得上”的技术和管理人才, 使他们成为发展农村经济和农业生产的带头人、农村科技致富带头人和发展农村先进文化的带头人, 从而推动农民增收和农村社会、经济的发展。五年多来, 由于其收费低廉, 学习形式、教学内容及教学模式符合农村特点等优势, 受到了农村学员的普遍欢迎, 五年多来累计招生学员已达20余万人, 为农村培养了大批“学得会, 用得上, 留得住”的农村实用人才, 引起各地政府的重视和关注, 将“一村一”作为推动教育更好地为社会主义新农村建设服务的一项重要内容, 积极提供人力、物力、财力等方面的支持。

随着社会主义新农村建设大潮的进一步推进, 加强农村党组织建设教育培训, 提高基层党员干部素质已经成为事关农业发展全局的战略任务。很多省市将“一村一”试点项目作为农村党员干部培训的一项重要内容, 但要实现“一村一”与农村党员干部培训的有机结合, 使“一村一”真正发挥服务农村党组织建设的作用, 仍面临诸多困难。一是管理体系和组织机制不健全, 组织招生困难;二是部分基层党员干部对技能培训及学历教育的主动性差, 重视程度不够;三是部分基层党员干部文化素质基础差, 信心不足;四是基层党员干部多数都既是“农民”又是“村官”, 工学矛盾突出;五是农村经济条件差, 培养经费不足;六是书本知识与农村实际产生脱节, 学习兴趣不高;七是农村基层网络条件差, 教学设备简陋, 教学师资薄弱, 影响教学质量。

2“一村一”与农村党员干部培训有机结合的改革思路

做好“一村一”与农村党员干部的有机结合, 需要充分利用各级政府农村党员干部培训网络及组织系统, 发挥电大遍布各个角落的系统优势及优质的农村教育资源优势, 争取有关政府部门及行政职能部门的有机联动, 通过政府推动、项目拉动、系统联动、特色带动等手段, 在现代教育理论指导下, 按照应用型人才培养目标及基层党组织建设对人才的需求, 根据学员特点, 运用现代信息技术和多种媒体教学资源, 建立教师导学与学生自主学习相结合的教学模式, 通过系统运作实施贯穿教学全过程的学习支持服务和有效教学管理, 在政策引导, 组织机构、管理机制、教学内容、支持服务等方面进行有益的改革和探索, 保证适应农村党员干部需求的人才培养质量, 切实保证农村党员干部的培养质量, 满足农村党组织建设在人才培养方面的需求。

3“一村一”适用农村党员干部特点的模式改革措施

3.1 政策引导, 组织保障, 为农村党员干部创造学习氛围

党的十七届四中全会提出, “把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”。一个政党的发展进步离不开学习, 建设新农村的宏伟目标能否实现, 在很大程度上取决于农民素质, 尤其是农村党员干部的素质, 而要解决新农村建设中“领头雁”的“智力”匮乏, 引导其进入“一村一”的学习中来, 要从以下三个方面入手。首先, 政府要有一个着眼于农村党员干部素质全面提高和发展的长远规划, 要针对本地区农村的实际情况, 循序渐进地推进农村干部的“扶智”工程。其次要有明确的政策引导和组织保障, 增强农村党员干部的学习主动性和紧迫感。再次, 在时间和资金上予以支持, 各地财政及相关部门加大资金支持, 协助解决偏远农村尤其是贫困地区学员的学费问题。最后, 有配套相应的激励机制和用人机制, 从而激发农村党员干部的学习积极性, 为农村党组织建设储备人才。

3.2 精心组织、健全制度, 保证教学过程的落实

在教学实施过程中, 抓住入学教育、面授辅导、网上教学、实践教学、考试考核等五个关键环节, 制定“一村一”教学管理规章制度, 以学籍管理、师资管理、教学过程管理、网上教学资源建设与管理、考核管理等五大环节为基本框架, 分别建立并完善各个管理环节的工作流程、规章制度和检查督导体系, 形成了相对完善和切实可行的教务管理运行机制。针对农村党员干部工学矛盾突出等学习特点, 以入学教育和实践环节作为教学工作的重点和突破口, 建立以农村党员干部学员为中心、以农村发展需要为导向的人才培养模式, 最终实现培养有文化、讲文明、能创业、懂技术、会经营、善管理的学习型“村官”的培养目标。搭建基于多网融合技术的数字化学习平台;建设基于培养本土化人才需要的地方特色课程资源;启动基于提升农民实用技能的“学历+技能”培养模式;开展基于创业创新能力培养的实践教学改革, 依托当地农民企业或先进村支部建立教学实践基地。

3.3 搭建平台, 共享资源, 提供优质教学支持服务

针对农村师资相对不足的实际, 搭建“一村一”资源建设平台及学习平台, 实现各地教学资源的共建共享, 提供各类教学资源, 包括农村实用技术、专家讲座、写作指导、政策法规等各种资源, 为学员的学习和教师的辅导提供便捷的“一站式”信息和资源服务。

3.4 特色面授, 注重导学, 增强学员的学习能力

面授辅导作为“一村一”不可或缺的教学环节, 要通过抓好三个课堂, 增强学生的综合素质和解决实际问题的能力。即组织好入学导学第一课堂, 设计好多种课外活动第二课堂。如: (1) 聘请专家教授、优秀农村干部、致富能手来校做讲座。 (2) 邀请专家现场指导。 (3) 送教下乡。 (4) 收集农村学生实际工作中的问题和解决方案整理成富有实效的“高招”案例, 编辑为“案例库”, 印发给所有学生等。利用好实践基地第三课堂。在时间上可采取学前集中培训、农闲集中辅导、小组协作学习等教学方式, 从而适应农村这种不离乡、不离村的在职学习形式。适当而有效的面授教学可弥补远程教学中的师生准分离的不足, 保证学习效果。

3.5 加强实践教学, 提高学生应用能力

实践性教学环节是“一村一”教学实现培养目标的重要内容, 也是远程教育中的薄弱环节。在实施中要本着将实践教学活动贯穿于整个教育教学环节的思路, 以校内校外的实践基地为保障, 制定实践教学实施计划, 采取案例研讨、现场观摩、亲身实践和座谈等多种形式, 以丰富多彩的课程实践教学为支撑, 创新实施县际之间联合实践教学, 精心组织实践教学, 使学生学有所获。

(1) 加强实践基地建设, 提高实践课程的教学质量。充分利用农村当地的社会资源建立实践基地。针对农村党员干部这一特殊群体学员, 在基地选择、实践内容、教学方式等环节上注重符合学员的学习需求。充分挖掘学员的实践资源, 如:将先进村、示范村党支部书记学员的村办企业、村党支部作为实践基地, 带学员到实地进行现身说法, 实践证明这种方式效果很好, 通过面对面的接触交流考察, 既开阔了其他学员的事业, 为本村建设提供一手资料, 又促进了学员之间的交流, 搭建了村与村之间交流合作的平台。既节省了在基地建设的成本, 又促进了学员学以致用, 提高了学习效果。

(2) 改革课程实践与综合实践活动形式, 提高实践活动效果。结合所开课程的性质和专业培养目标设计实践活动、实践计划、确定实践内容, 组织学生开展实践活动。通过组织学生成功案例观摩、座谈会、到其他示范村学习等活动, 拓宽学生的眼界。另外, 还可采用“请进来”的方式聘请农业专家、优秀村干部、优秀企业家来校做报告, 聘请专家亲临学生所在村针对问题现场指导, 很好地实现地理论与实践有机结合。

摘要：社会主义新农村建设和现代农业发展是我国现阶段实现全面建设小康社会宏伟目标的“重中之重”。而农村的发展与和谐, 离不开一支有文化、高素质基层党组织干部队伍。将电大“一村一名大学生计划”与农村党员干部培训有机结合, 针对农村党员干部学习特点及农村党组织建设对人才的需求, 对“一村一”的培养模式进行改革, 利用远程教育技术手段开展农村党员干部的职业技能教育及学历教育, 对于推进“农村党员干部现代远程教育”, 培养适应社会主义市场经济的乡村管理者、农民致富领头雁和发展农村先进文化的带头人具有重要意义。

关键词：服务农村,党组织建设,“一村一名大学生”

参考文献

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组织计划 篇10

现在,对于年轻人来讲,创新不再仅仅是其获取竞争优势的一种手段;在经济全球化的大背景下,传统就业形势已经大大萎缩,而创新已成为人们生存的必要手段。据估计,全球15 岁至24 岁的年轻人中约有7,000 万人失业,而亚太地区失业率也相当高,这也导致极端贫困问题的发生。而本次创业教育会议的召开也旨在为解决这些挑战群策群力。本次会议聚集了来自21 个国家的120 名代表,包括政策制定者、教育工作者、企业家和青年代表。

在会议开幕式上,联合国教科文组织曼谷办事处主任金光祚(Gwang-Jo Kim)发表演说时指出,创新与国家进步之间存在密不可分的关系, “国家之间的区别不应该是发展程度———‘发达国家’与‘发展中国家’,而应是创新能力富有程度———‘富有创新能力’,还是‘缺乏创新能力’”。

金光祚说,“亚太地区的政策制定者与教育工作者正在寻求富有创新能力的关键点在哪里。我认为,一般意义上来讲,关键在教育,尤其是创业教育”。他进一步指出,加强合作是让年轻人为这些现代化挑战做好准备的关键。他认为,“作为教育工作者,帮助学生开发创业潜能来满足21 世纪的需求是我们的责任。而为培养创业精神,则需要重新审视我们的教育体系、教学方法、课程以及其他教育服务与活动”。

此次会议的参与者分享了各自有关成功创新以及成功开展创业教育的方式,明确了合作领域, 并在会议上发起创设“联合国教科文组织创业教育网络”(UNESCO Entrepreneurship Education Net- work简称EE-Net)。

马来西亚教育部长坦·斯里·穆希丁·雅辛(Tan Sri Muhyiddin Yassin)在发言中指出,一方面要为失业的年轻人创造机会去创业;另一方面,创业思想要潜移默化到年轻人的头脑中。“受启发的、自信的、有能力的毕业生进行创业是国家发展的关键,他们更有可能创建与领导有活力的新企业与社会事业,更有能力去改造他们所领导与管理的组织与机构”。另外,英国国家创业教育中心(UK's National Centre for Entrepreneurship in Edu- cation)首席执行官保罗·汉农(Paul Hannon)教授也发表了重要演说。他指出,对与会者而言,最大的挑战在于改变心态(changing mindsets)。另外,他提出有必要创建一个“生态系统”来支持各种层次的创业教育的开展,但目前还缺乏该领域的教与学。创业可以将人们从贫穷中解救出来,帮助人们树立自尊。