教职工队伍建设

教职工队伍建设（精选12篇）

教职工队伍建设 篇1

百年大计, 教育为本。教育大计, 教师为本。

教师是教育的脊梁, 是教育事业改革发展的重要保障。推进教育事业的改革与发展, 关键在教师。教师是人类灵魂的工程师。学校能不能为社会主义建设培养合格的人才, 培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的劳动者, 关键在教师。教育发展的每一项新成就, 离不开广大教师;教育改革的每一个新突破, 离不开教师。

乾丰中心校高度重视教职工队伍建设, 在教育改革不断发展的进程中, 在探索山区特色学校的进程, 我们广大教职工正发挥着积极的作用。

一、教职工队伍基本情况分析

目前, 乾丰乡中心校教职工以中青年为主, 20至35岁的占到41.5%, 35至55岁的占到49%。具有中级以上职称的占32%, 其余皆具有初级职称。学校教职工学历达标率98.1%, 其中本科学历10人, 专科学历32人, 中专 (高中) 学历10人, 只1人是初中学历。区级骨干教师1名, 校级骨干教师6名, 且皆为40岁以下的年青教师。

占88%的教职工从事的是教育教学第一线的工作, 其余则是学校管理与教学工作两者兼顾。其中学校领导班子中, 40岁的以下占班子成员的50%, 更有两位“80”后。从以上结果来看, 如何搞好学校中青年教师队伍建设, 切实提高他们的教育教学能力, 促进他们专业成长, 对学校今后的发展影响是具大的, 对打造山区特色学校起着十分重要的作用。

二、学校管理工作现状分析

在调查中可以看到, 学校几乎所有的教职工都曾担任或正担任着班主任的工作, 有的还承担学校及年段的管理工作。

教师应该是个行动的研究者, 老师不但要做个有思想的人, 还要敢于行动探究, 大胆实践, 摸索出一套独特的教育管理方法。同时, 要保持理智的头脑, 多反思, 多总结。教育的空间的开阔的, 永无止境的, 他山之石, 值得借鉴, 同时需要在其中不断创新, 不断探索, 在好的基础上摸索出一套属于适合自己的管理模式, 才会在教育道路上一往直前。现在的学生都是富有个性的, 单纯用“压”的方法来管理是不可行。要学会抓准他们的心理特点, 缩短心距, 富于技巧地去把持他们的心理动态, 调动积极性, 来共同管理集体, 优化个人的行为品质。班主任能力的提升, 对于班级管理的成效有着直接的作用。现在学校的班主任群体均有中青年教师担任, 他们班级管理经验较丰富, 成效较高。

学校管理直接关系学校的发展, 现学校管理群体中占50%的中青年教师, 更有两位“80后”, 他们是学校管理工作中的新兵, 急需进一步提高他们的教育教学素养与管理工作水平。

三、对策及建议

加强师资建设, 尊重教师成长规律, 促进青年教师发展在当前一些客观因素影响下, 许多青年教师的职业道德存在许多问题, 主要体现为:缺乏正确的教育理想、信念, 缺乏奉献自我的精神, 忽视自身形象的塑造, 工作的认真程度不高, 不能正确处理集体与个人利益关系等等。针对这些因素, 学校要结合青年教师成长特点和规律, 加强政治理论教育, 树立正确的世界观、人生观、价值观;加强职业道德教育, 切实加强对青年教师爱岗、敬业、勤奋、团结协作等方面的教育, 鼓励青年教师踏实工作, 教书育人、为人师表。

1、促进教师专业成长, 加大校本培训力度。

促进教师的发展是校本培训的立足点和中心, 校本培训就是要通过促进教师的发展, 进而促进学生的发展, 促进学校的发展。校本培训要通过对教育教学理念的学习提高教师的理论水平, 通过对发生在教师身边的教育教学的问题和案例进行剖析促进教师课堂实践能力的提高。鼓励教师积极从事教育教学研究, 改进教师的教育教学行为。校本培训的内容应能结合学校各方面的现实需要, 全方位、多层次地对学校教师进行主导培训, 在此过程中要全力体现出教师的主体性。可采取的模式有:讲座模式、校园QQ群教学探究模式、群组活动模式、以老带新模式等。

2、深化学校管理, 积极探索促进教师自我发展的激励与评价机制。

建立起合理、适宜的内部竞争体制, 学校应当为此搭建起管理平台, 要确定完善的教育竞争机制, 还要有科学的聘任制、考评制筛选制等措施。当这些措施充分发挥作用的时候, 教师的优胜劣汰便成为可能, 从而促使教师产生危机感和紧迫感, 并使其转化为奋发向上的强大而又持久的行为动力。褒优贬劣, 奖勤罚懒, 是学校管理者必须要重视的激励艺术, 应公正、公平地进行, 并在管理实践中加以应用。激励方法因时、因人、因需求不同而。根据不同层次的人, 激励的方法也因不同, 学校管理者面向教职工做工作, 而教职工是由不同居住地、不同觉悟、不同身份的人群构成的。建立起现代教师评价机制, 彻底改变以成绩为教师评价的主要依据, 应根据不同学科、不同层次分类确定评价标准, 能让教师体验到评价给自己带来的成功。

3、各部门协调发展, 大力开展形式多样的活动, 促进教职工队伍的健康和谐发展。

建立和谐的交往平台, 促进教师之间的沟通与交流。学校党政工团要积极开展多样化的活动, 及时掌握教职工队伍情况, 建立学校与教职工之间的沟通平台。开展多样化的活动, 让教职工在活动中增加了友谊、传递着真情, 整个教师队伍更和谐、更融洽。这样的教师队伍才能有战斗力, 才能有生产力, 学校的教育教学工作才能更上一个台阶。

完善的教职工管理体制, 和谐的教师团队, 充分调动起教职工的积极性, 必将为学校的发展插上腾飞的翅膀。在当前, 学校的管理工作中难免有许多不尽人意的地方, 仍需我们继续探索与实践。

教职工队伍建设 篇2

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教职工作风建设突出和对策

摘要：目前，教职工作风的突出问题主要集中在极少数教职工身上，但影响却很坏，不仅影响和冲击整个团队和谐进取的良好氛围，而且影响教师的社会声誉和崇高形象。组织观念差，履职不到位，违纪现象多，是极少数教职工作风上的突出问题。问题产生的原因，虽然有长期以来一味倡导高尚师德和忽视师德违纪行为惩处的偏颇；但主要是一些依法治校意识淡薄，建设不完善，领导管理“不敢碰硬”，长期息事宁人，回避矛盾，执纪不严。解决极少数教职工作风突出问题的关键在于落实依法治校和依法执教，重在加强以学校章程为核心的现代学校治理制度体系建设，围绕学校规章制度，开列“负面清单”，划出教职工不可触碰的“底线”，真正做到有令则止。

一、教职工作风建设的突出问题

目前，教职工作风的突出问题主要集中在极少数教职工身上，但影响却很坏，不仅影响和冲击整个教师团队和谐进取的良好氛围，而且影响教师的社会声誉和崇高形象。组织观念差，履职不到位，违纪现象多，是极少数教职工作风上的突出问题。

1．履职不到位

极少数教师，自我标榜做好“份内事”，实则没有做好“份内事”，履行岗位职责不全、不力。比如，教师岗位职责中明确规定了“教书育人”，教师除了上几节课，还有组织管理和教育学生的任务，还有参加学校组织的各种社会公益活动的任务等等。少数教师却“只教书不育人”。他们进班上课，遇学生课间操，置身事外；有学生脱离课堂不见人影，不闻不顾。

2．组织观念差

极少数教师，考虑自己多，考虑集体少。他们总希望自己在组织中的权利能多一些，履行组织规定的义务少一些。教职工岗位聘任时，拈轻拍重，挑肥拣瘦，或提出因身体原因等等要求学校照顾；学校布置工作时，推三阻四，讨价还价；学校安排他们协助班主任担任学生教育实践活动带队、考试监考时，要么推脱，要么敷衍了事。但是，在年终绩效考核奖励时，他们要求平均，认定自己份内的那份，一分也不能少。他们只要心中稍有不平，言语口无遮拦，或利用网络平台大肆宣泄，影响团队和谐氛围。

3．违纪现象多

极少数教师，要求领导在落实他的福利待遇时要“照章办事”，自己却屡屡发生违纪行为，对于规范大家教育教学行为的学校各项规章制度，充耳不闻，屡禁屡犯；一旦触碰制度底线，他们以一声“我不清楚”为托词，强调“不知者不为过”。他们对待规定教职工义务的制度条文，认为与己无关，高高挂起。他们对待保障教职工权益的规章制度，总是挂在嘴边，念念不忘。在他们身上，违反师德规范的现象屡屡发生，有的长期在编不在岗，有的上班经常迟到早退或中途离岗，有的上班时间网上炒股票，有的在校园里吸烟，有的不备课就进班上课，有的在课堂上使用手机通讯，有的从事有偿家教，有的体罚或变相体罚学生……凡此种种，枚不胜举。

二、教职工作风突出问题的成因

极少数教职工作风存在的不少问题，产生问题的原因很多，有长期以来一味倡导高尚师德和忽视师德违纪行为惩处的偏颇；但主要是一些学校依法治校意识淡薄，制度建设不完善，领导管理“不敢碰硬”，长期息事宁人，回避矛盾，执纪不严。

执纪不严主要可以分为以下三种情形：

1．有“法”不依

有的，明知教师违纪领导却默许，甚至于纵容！比如，教师在编不在岗，在外做生意。学校领导难道不知道，知道后难道管不了？学校教师难道不知道，知道后难道没有意见？一经彻查，多半是与校方有着某种协议，或者某种默契。

有的，明知教师违纪领导却宽容，甚至于赏识！比如，教师体罚或变相体罚学生。上面文件三令五申，但是教师体罚行为毫不遮掩，家长举证言辞灼灼，学校领导难道不知道？知道后难道管不了？深究原因，一是惩戒是必要的教育手段，而目前学校缺乏对违规违纪学生正确的惩戒措施；二是体罚或变相体罚学生行为的实施者相当一部分是有很强责任心的教师，目前还有数量不少的教师还懒得管学生，如果执纪过严，有可能导致对行为问题学生管教失之过宽。

2．有“法”难依

有的，虽然教育行政部门明文规定，但是法难责众。比如，有教师上班时间网上炒股票，屡禁不止。主要是市场经济背景下形成的大众趋利心态，赋予了大家对于网上炒股的较高容忍度，执纪阻力大，执纪过严恐难服众；其次是网上炒股具有较大的私密性，难于监测，难于管控，举证成本高。

有的，虽有明文规定，但是界限非常模糊。比如：禁止有偿家教，教育部出台的教师【**】1号文《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条第九款规定，教师有“组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的”行为，视情节轻重分别给予相应处分。但是，如果是家长主动送孩子到教师家中进行一对一的学习辅导，或者教师到学生家中进行一对一的学习辅导，家长给予教师一定的报酬，是否算“组织、要求学生参加校内外有偿补课”？当然，我们管理者的理解是明确的、口径是一致的，那就是禁止一切形式的有偿家教。只是，有些学校领导为了分数有点小私心，就揣着明白装了糊涂！

3．无“法”可依

有的，是科技进步衍生的新问题。比如学校内部网络办公平台、学校教职工QQ群的建成，一方面给工作安排、人员协调、彼此沟通带来便利，另一方面也给传递负面信息、宣泄不良情绪、传播片面言辞提供了渠道。如果学校没有制定相关的制度来规范教师的网络行为，很容易造成教师网络行为的失范。一旦造成严重不良影响，也难于对照相应的制度对失范行为作出恰当处理。而处理的滞后，又为这种不良行为扩张提供了空间。

有的，是学校综合均衡各方利益关切后做出的处理结果，在现有制度框架下找不到一一对应的处理依据。一旦学校与教师之间引发矛盾，学校又缺乏相应的疏导和制约机制。比如，教师绩效考核奖励中对于班主任工作量的认定，上级规定了班主任工作量津贴系数为0.5，那么，兼任班主任的老师在工作安排和工作总量核定时，是给予1.0的.系数，还是1.5的系数呢？当个别教师据此与学校争执，学校是否明确了教职工相应的正常申诉渠道、申诉程序，是否规定了教职工不按正常程序申诉，影响学校正常工作和教育教学秩序的处理意见呢？许多学校在这些方面还是存在空白的。

三、教职工作风建设突出问题的对策

首先要明确解决极少数教职工作风突出问题与提升教师师德水平、倡导高尚的师德风范是不同层面上要解决的两个问题，针对的对象不同，解决问题的方法、途径也迥然不同，不能混为一谈。后者，坚持正面倡导、重在立德，是一种高要求、高标准的引导和激励。前者，重在围绕学校规章制度，开列“负面清单”，重在立规，划出了教职工不可触碰的“底线”；重在有令则止，否则严惩不贷。因此，解决极少数教职工作风建设突出问题的关键在于落实依法治校和依法执教，重在加强以学校章程为核心的现代学校治理制度体系建设。只有通过全面推进依法治校，全面实施依法执教，才能从根本上解决问题。

1．要健全和完善现代学校治理制度体系

要健全“一校一章程”。学校领导要把章程看做是学校的根本大法，引导广大教职工自下而上、自上而下，广泛讨论，统一思想，弄清办好学校为了什么，依靠什么？学校发展的基石是什么，学校发展到哪里去，学校发展道路怎么走？把广大师生的意愿转化为学校的意志，以及大家共同遵守的行为准则。对学校章程建设，不同的学校认识和做法不尽相同，在治理学校中发挥了什么作用也有天壤之别。有的学校认识不充分，行动不到位，简单的通过指定个别人员闭门造车。如此制订的章程，难逃束之高阁的命运。

要积极探索以学校章程为核心的现代学校制度，要围绕学校章程的实施，制定一整套的管理制度，使学校章程真正落实到实处。各项管理制度既要能够体现学校章程的精神，又要对学校章程进行具体化，对学校管理某一方面作出规范，如学校的教育教学制度、校园管理制度等。应当指出的是，有的学校不重视学校制度建设，不能与时俱进不断完善学校制度；有的学校管理制度很久以前制定，已经不能适应学校新形势的需要；有的学校管理制度存在许多空白点和盲区，造成学校管理无法可依，无章可循。

有句俗语这样说，苍蝇不叮无缝的蛋。现代学校治理制度体系出了问题，制度不健全，如同鸡蛋有了裂缝，学校管理就会有空子可钻。极少数不自觉的教师作风就会出问题，而且这些问题就会如同野草一样迅速蔓延，从而影响整个教师团队。反之，如果健全和完善现代学校治理制度体系，既能保障学校向着既定的轨道健康发展，又能为惩处极少数教师作风突出问题提供制度保障，规范和养成教师良好的作风。

2．要全面提升教师依法执教的能力水平

教师依法执教的能力水平哪里来，一是不断学习，二是践行规则中规范。目前，依法治校、依法规范学校办学行为和教师职业行为，不是缺少上级文件和学校各种规章制度，主要问题是教师学习不够，理解不透，自觉执行不够。

学校应当高度重视教师教育法律法规的教育培训，组织教师加强对宪法、教育法律法规、教师职业道德规范等的教育培训。要通过组织学习教育法律法规特别是教育法、教师法、义务教育法等，明确教师的法定权利、法定义务和法定职责。例如，国家教育规划纲要明确提出了育人为本、德育为先。但是，一些教师缺少学习，片面地认为：育人不是自己的份内事，自己只管教好书就行了。如果我们重视了这方面的教育，让教师明白这是不称职的表现，也是教师依法执教的能力水平低的表现，相信有许多教师能够有所改变。

学校还应当有计划、有步骤、多途径、多形式的组织教师参加学校内部管理制度的校本化培训。让教师非常具体非常清楚的知道，应当做什么，不应当做什么，引导教师全面履行法定义务，自觉远离禁止性规定。例如：学校根据上级教育部门的规定，明确规定“不得举办或者参与举办学生有偿补习活动，不得到校外社会办学机构有偿兼职兼课，不得组织或者变相组织学生参加校外社会办学机构举办的补习活动。”如果我们组织教师深入学习，明确要求，教师知道了，相信有许多教师也会自觉远离。

3．要严厉惩处教师作风存在的突出问题

依法治国的基本要求是：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。其中，有法可依是依法治国的前提；有法必依是依法治国的中心环节；执法必严是依法治国的关键；违法必究是依法治国的必要保障。依法治校，道理同此。

常见的教师违法行为主要有：体罚或变相体罚学生，讽刺、侮辱、谩骂学生，随意剥夺学生受教育权等等；常见的教师违规行为主要有：上班时间网上炒股票，不备课就进班上课，课堂上使用手机通讯等等。如果我们对这些违规违法行为采取“零容忍”的态度严厉惩处，发现一起处理一起，绝不姑息，相信所有教师都会杜绝这些行为。如果还不能杜绝，我们可以把这些屡教不改的教师，毫不心慈手软的清理出教师队伍。

按理，应该这样做，也是能够这样做。如果这样做了，存在于极少数教职工身上的作风突出问题就一定能够解决

教职工队伍建设 篇3

现代企业制度的核心是将企业转化为独立的经济实体，使企业在市场竞争中通过优胜劣汰求得生存与发展。企业之间的竞争归根结底就是人才的竞争，职工素质作为企业最重要的无形资产，将直接决定企业的兴衰成败，职工教育成为事关企业前途命运的战略问题。

一、更新固有的陈旧观念

从提高生产力的角度考虑，科技的进步和发展使得企业对于职工整体素质的要求变得越来越高，同时企业的生产和规模壮大能否取得实质上的进步，真正走上依靠科技进步实现的发展的过程，最终实现提高整体经济效益发展的正确轨道，在相当大的程度上取决于企业内部职工队伍的整体素质好坏。所以为了实现企业的全面发展和进步，必要针对目前的状况培养出一批真正懂专业、会经营同时更擅长于管理的复合型人才，因为这不仅仅关系到企业能否适应新形势下发展的需要，更重要的是这已经成为企业实现未来发展所必须要面临的迫切任务。

所以企业如果要想切实贯彻好针对企业员工的培训工作，应当从以下几个方面来开展：首先应当认清当前的新形势，呼吁企业内部的各级领导加强针对企业职工开展教育和培训的重视程度；其次要求企业要把针对职工开展的教育和培训工作纳入到未来的总体工作规划中去，并合理地进行统筹安排；其次是企业还要科学地处理好企业员工完成工作同开展学习之间的关系，在使得员工明确了职工享有学习的权利和义务的同时，还要保证按照计划来完成工作；最后要求企业无比应当加大针对企业员工培训的投入力度，全面提高培训开展的硬件水平，以便于保证教学培训开展的硬件条件都可以满足实际培训需要，最终为职工开展培训计划创造相对良好的外部条件。

二、建立健全企业内部的激励机制

一般状况下，现代企业制度的制定是按照市场经济发展的整体竞争机制来实施的，但是因为企业开展员工培训也在一定程度上涉及到企业的竞争机制的特征，所以在开展员工培训的基础之上建立并健全企业相应的配套激励机制是企业实现发展并最终促使职工素质得到提高的关键。从激励机制的内在含义去分析，可以发现，它是完全不同于普通意义上的奖优罚劣的，从其所包含的内容上讲，奖罚也只是作为激励的手段之一而存在的，却远不是激励机制的全部内容。虽然说一定程度范围的奖惩可以实现某种程度上调动职工开展工作积极性的作用，但是需要明确的是这其中也必然搀杂着职工只是为了相应奖励的实现而被动应付的现象的存在。所以在当前的状况下，激励机制的建立和完善应当将传统的以奖惩为核心的方式为基础，逐渐地转变成为以教育目标的实现为依据，结合科学的考核待遇相结合的模式确立，逐渐地建立起一套集合了培训、考核以及相应的待遇为一体的配套激励政策，充分地激励企业内部广大职工开展工作和学习的自觉性和主动性，最终保证学习的积极性的提高，并保证培训开展的整体质量。

三、建立和完善教育培訓的网络

如果想要切实搞好企业员工的培训工作，那么仅凭教培部门的努力的完全不够的，还要充分地结合公司内部各个部门的配合，最终要的是领导的支持和员工的配合。较为有效的办法是可以在实际的工作地点内开展相应的培训网络，由领导根据实际的工作情况来安排员工开展培训的时间和进度，既不能影响正常工作的开展，但是也不能完全荒废了培训工作的开展。除此之外，还要求相应的企业领导应当自觉地提高自身的培训开展意识，充分地认识到企业针对员工开展培训工作的重要性和必要性，有计划、有步骤地在保证不耽误工作进度的前提之下科学地改进相应的培训工作。

四、抓好各种培训教育，提高职工整体素质

为了全面提高企业职工的整体素质，笔者建议企业开展培训的职教方向应当从之前的以学历教育为主逐渐地转变成为以继续教育以及相关岗位培训为主的培训模式，培训的目的也应当从之前所制定的按需施教逐渐地发展成为到按照岗位实际需要来开展培训。在实际的工作施行中则可以从以下几个方面来重点开展：第一是要加强相应的岗位培训，全面提高职工的整体业务素质；第二是要全面开展针对相应岗位的技术超前培训工作；第三是要重点加强针对在职员工的继续教育工作，因为继续教育是作为是整个员工培训工作开展的重要组成部分，不仅仅是针对相关传统教育的延伸和发展，同时更是更高层上实现员工素质提高的有效方式，更重要的是继续教育同其他教育形式相比较，具有更强的针对性和实用性。

五、结语

伴随着科技的迅猛发展，先关方面的专业技术人员不仅要通过扩展知识面来实现自身的发展，同时还要积极此参与到所在企业开展的培训中去，一方面是为了更好地为企业发展做出贡献，另一方面也是为了自身的更好发展。而对于企业来讲，也要全面地意识到企业开展员工培训工作的重要性和必要性，积极地推动员工培训工作在企业内部开展的频次，同时还要注意保证时间的充裕和效果的良好，因为这同样也是实现企业未来发展的必经之路。

参考文献：

[1]宿宁，薛辉．浅谈如何做好企业职工培训工作[J]．经济师，2009，（05）．

[2]张凤娥．加强企业职工培训工作的尝试[J]．职业，2008，（09）．

[3]乔仁洁．发达国家企业职工培训的成功经验及其对我国的启示[J]．职教论坛，2007，（14）．

[4]李秋生．企业职工培训的有效价值探微[J]．中国培训，2009，（02）．

[5]宋颖．浅议如何提高企业职工培训质量[J]．现代商业，2009，（14）．

[6]赵兰臣．企业职工培训方法与培训评估[J]．发展，2008，（05）．□

教职工队伍建设 篇4

一、职工教育在企业中的地位

(一) 高素质职工是企业的稀有资产, 占有主要地位

高素质职工是奇缺的, 现在大部分企业需要有一技之长或一专多能的复合型人才, 因为他们本身就是一种财富, 是任何形式无可复制的资源。企业要解决这方面的缺口, 在得不到引进的情况下, 自己培养是值得提倡的举措, 由此, 职工教育也就展现出其独特的重要性。

(二) 发展是人类社会永恒的主题, 变革是必然趋势

要成为一名高素质职工, 自身就需要有一个更新知识和技能的过程, 而知识的老化、技能的落伍只会使原来企业的中坚沦为企业的包袱。企业要持续发展, 必须为其创造再学习、再塑造的条件, 而培训是一种很好的形式。

现在不少企业已把劳动力的调配和管理转变为人力资源开发, 这是观念上的转变, 是理念上的跃进。将传统的以工作为核心的人力资源管理, 转变为以人为核心的人力资源管理, 这是对人的尊重, 对人才的尊重, 无形之中也强调了知识、技能的地位, 与之相应, 职工教育的地位也随之提高。

二、加强职工培训的重要性

(一) 加强职工培训是培养建设一支高素质的职工队伍的有效途径

从职工培训的功能来讲, 通常认为职工培训的三项基本功能是传播技能, 学习更多的知识和道德教育。传播技能即通过现场教学、工程技术人员的指导、拜师学艺, 使被培训者在岗位技能上有一个提高, 以适应生产和经营的需要, 更好地完成岗位规定的任务, 学习更多的知识。知识是技术的基础, 没有知识, 就掌握不了技术, 也不可能使技术提高, 更不可能技术创新。简单岗位的员工所需要的技术是少一些, 简单一些, 但不能没有知识, 不能降低对知识掌握的要求。道德教化, 即人有了知识, 道德水平就会不断提高, 就能激发他的敬业精神, 有了这种精神, 小改小革也能出大效益。

(二) 加强职工培训是为企业实现技术创新提供雄厚的人力资源

知识经济对已经完成工业化的发达国家而言, 是生产力发展的必然结果, 是顺理成章的。面对发展中国家, 如果我们不在工业化的同时对知识化有充分的准备, 有可能又落后一百年, 所以我们必须走科技创新的道路, 但我们企业技术队伍的素质远不能适应这种需要。究其原因, 一是由于教育体制的影响, 我们的人才和发达国家有着明显的差距, 表现在创造性思维欠缺, 知识面相对狭窄, 这是文理分科过早、过细造成的, 理工科大学生没学经济学, 文科大学生没学过高等数学的基本知识, 离校以后再系统地学习的意识和能力不强。二是知识的更新速度在加快。美国一所大学的一项调查表明, 大学四年毕业, 毕业时有50%的知识已老化。十年后完全过时, 所以, 联合国的报告里讲, 只有全面的终身教育才能培养完善的人。三是就我们所在的钢铁产业来讲, 技术起点比较低, 和国外先进企业比差距比较大。我国是世界产钢第一大国, 但钢的生产成本高, 粗钢比重大, 附加值低, 缺少新技术和高技术。对引进的先进设备存在着消化和创新问题。就好比我们进口一套先进的钢铁生产线, 不消化学习, 只会机械地操作, 出了毛病自己解决不了, 不创新就永远跟着别人后面走。针对这些实际情况, 我们只有通过职工培训, 强化继续教育, 采用请进来, 送出去等办法, 及时地、不断地、甚至强制性地灌输新知识、新技术, 才能使我们的职工队伍整体素质得到全面提升, 使我们的专业技术人员队伍适应知识经济对人才的要求。

(三) 加强职工培训可以为企业规避市场风险提供一个强有力的支撑

1997年的亚洲金融危机, 先从泰国吹袭而起, 旋即横扫东亚各国, 而后又指向香港、台湾, 波及到日本和韩国, 再到印尼肆虐, 危及周边地区, 过后亚洲一片狼藉。股市巨幅波动, 股价暴跌;人民财富一朝蒸发, 企业倒闭;奸商囤积, 社会政局动荡。

对于企业来讲, 两条主要教训:一是企业没有建设好信息处理能力。比如, 20世纪90年代以来, 美国大力推进“信息高速公路”建设, 世界电子产品的需求发生很大变化, 而泰国从政府到具体企业均无法掌握这一趋势, 没有跟上产品及时升级步伐, 以至于无法抵御市场的风吹草动。我国也有这方面的弊端, 东南亚危机对我们出口的影响, 我们一直是被动地接受, 而没有通过信息的掌握来做出积极的响应。二是企业做大很重要, 但更重要的是做强, 不要用“舢板船焊接航空母舰”。在同等无形资产的条件下, 扩大有形资产是有利的, 如果不具备相应的无形资产, 盲目扩大有形资产, 则越扩越乱, 不仅自己不能创业, 提高效益, 一遇风浪, 大船不好掉头。

入世后, 钢铁行业是受冲击最大的行业之一, 我们面对国际大市场, 必须以科技进步为先导, 将产业技术升级放在头等重要的位置, 下大力气提高产品的质量和技术含量, 加大对传统产业的技术改造力度, 降低成本, 创出一批有国际影响力的名牌产品, 从企业长远发展着眼, 生产积累企业的无形资产。

三、如何强化企业职工培训

职工培训计划的落实, 有赖于强有力的培训措施的保证, 突出体现在以下几个方面:

(一) 提高对职教工作的认识, 准确定位职教培训工作

企业面临着严峻的竞争挑战, 为了保证企业持续发展, 要求每一位职工, 特别是各级领导干部, 必须充分认识到市场竞争归根结底是企业员工素质的竞争。提高职工素质的重要途径是加强职教培训, 各级领导和广大职工要用战略的眼光高度重视职教培训工作。

(二) 完善培训机制, 调动培训积极性

借鉴国内外企业先进的教育模式, 根据企业发展的要求, 高起点、高标准、系统化的制定企业各类岗位职工素质标准和基本条件, 健全和完善人才培养使用、考核管理、继续教育登记、持证上岗等有关制度;同时加大职教培训工作的考核与奖惩力度, 充分调动参与职教培训工作人员的积极性。

(三) 树立创新意识, 挖掘培训潜力

为了适应企业制度管理、技术创新的要求, 职教培训必须全面创新。一要进行培训观念的创新, 树立终身教育、综合教育和创造力培养的观念。二要进行培训思路的创新, 在抓好基础型人才培训的同时, 重点抓好高层次人才的培养。三要进行培训内容的创新, 围绕企业改革与发展的中心任务, 注重培训内容的科学性、前瞻性和针对性。四要进行培训形式与方法的创新, 多层次、多类别、多渠道地拓展培训形式和培训方法, 加强职工教育工作的对外交流、学习和借鉴先进的培训经验。五要进行培训手段的创新, 充分利用现代化的教学手段开展培训。

(四) 加大职工培训投入, 夯实职工培训基础

充分发挥企业现有的技术装备和技术力量的优势, 积极为职工培训服务。随着企业的发展和职工培训工作的进步, 在职工培训的硬件和软件方面, 要舍得投入并不断加大投入, 进一步完善培训设施, 确保资金投入, 改善办学条件, 为职工培训创造更好的环境。

(五) 企业内各部门协调配合, 齐抓共管, 提高职教培训工作的效能

企业职教培训工作的落实有赖于各方面的共同努力, 特别是企业各职能部门的密切配合尤为重要。要求有关部门要树立全局观念, 协调一致, 主动发挥各自的职能, 进一步理顺在企业范围内职教工作的关系, 共同建立有利于企业职教培训工作的机制, 促进职教培训工作的制度化、规范化。

(六) 加强对外交流, 建立开放性职教培训体系

随着信息产业的发展, 增强了企业各项工作的透明度, 职工培训工作也必须克服封闭自满的思想, 要求广大职工进一步解放思想, 更新观念, 根据企业发展的需要, 加强与社会科研机构和其他先进单位的交流, 通过相互交流积极引进先进的教育思想、培训理念和先进的培训资源, 为企业的发展服务。

社会要发展是全人类的愿望, 企业要发展也是企业员工所渴求的。陈旧的知识、老化的技能、落后的观念也将被剔除。尊重知识、尊重人才已被全社会所公认, 那么培养人才更应得到广泛的支持。由此可以看出, 提升职工教育在企业中的地位, 对企业的发展是极其有益的。

摘要：随着经济全球化及知识经济时代的到来, 企业职工教育培训的地位越来越高。文章首先论述了职工教育在企业中的地位以及加强职工培训的重要性;其次论述了强化企业职工培训的几个有效方法, 从而保证建设一支高素质的职工队伍, 为企业的发展服务。

建设职工书屋,提高职工素质 篇5

为进一步促进工会“大学校“作用的发挥，全面实施职工素质建设工程，培养和造就一支适应时代要求的高素质职工队伍，我矿2012年7月份在公司工会的支持下积极建设了“职工书屋”，并取得了一定的成效。

公司为了满足职工日趋高涨的精神文化需求，特建立了“职工书屋”，一是方便广大职工们能在书屋中学习和掌握与自身工作相关的文化知识，提升专业素质，抱着钻研创新的积极姿态投入到工作中去，能做到用脑子去思考工作，而不会把工作只当成一种单纯的体力劳动，这样才能不断的进步与成长；二是为职工提供一个良好积极的文化氛围和环境，能够引领健康的文化娱乐潮流，满足广大职工的文化娱乐要求，实现以高雅的文化熏陶人、以健康的文化感染人、以积极的文化鼓舞人，使职工书屋能够成为我矿文化精神和价值理念的宣传阵地；三是能够将职工书屋打造成一个能够反映最新的行业动态和前沿市场信息的平台，使职工能深入了解企业发展战略和方法，提高自我发展意识，在不断的反思中认清自己、壮大自己。

职工书屋的建立是顺应完善煤矿企业管理体系的发展趋势，繁荣企业文化、推动职工素质提升的重要手段，督促广大职工能愿意来、愿意读、愿意用，使爱读书、会读书的职工能成为推动企业发展的中坚力量为了更好的运作，打造凝聚力强的“职工书屋”。我们还专门成立了“读书活动”领导小组，由党支部书记任组长，工会主席任副组长，成员5人，为职工书屋建设改善提供了坚强的组织保障。同时我们加强对书屋的管理，建立和完善各项规章制度，逐步建立健全职工书屋借阅制度、管理制度和责任制度，并实现了规章制度上墙；我们还指定专职人员随时清理卫生，防范图书受潮、防虫、受损等日常工作，及时归类整理和发放图书，并做好图书借阅登记等常规性工作。

如今，员工读书蔚然成风。但我们的工作仍显不足，职工的现实需求激励我们不断前行。今后，我们将按照上级工会关于建设职工书屋的部署和新的工作要求，根据广大职工文化学习的实际需要，在过去工作的基础上，总结成绩，克服不足，不断创新，努力争取更大更好的成绩，更好的为职工服务，更好的推进学习型煤矿的发展。

昌平矿业221煤矿

教职工队伍建设 篇6

一、教师思想政治和师德状况调查分析

胡锦涛总书记在2007年全国优秀教师代表座谈会上对教师提出了四点希望：爱岗敬业，关爱学生；刻苦钻研、严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远。这4方面就是师德建设的主要内容。2007年，北京理工大学工会在全校范围内进行了一次关于师德建设的问卷调查，共有869位教师填写了调查问卷。统计显示，有近30%的被调查者认为学校师德状况很好，近70%的被调查者认为师德状况一般，师德建设有完善的空间；超过70%的教师对学校的《师德规范》尚不熟悉或不知道；超过80%的教师认为教师道德比教师业务水平更重要。

超过90%的教师认为本校教师的教学态度是认真的；超过70%的教师认为教师的自我修养是师德修养的主要依靠；超过70%被调查的教师认为应该把师德纳入教师职称评价体系；超过50%的教师认为用法律约束师德是有必要的；22%被调查的教师认为本校的教风优良，近60%的教师认为教风基本可以。

2007年，北京理工大学团委在学生中对师德师风情况进行了问卷调查。在本科生中的调查结果显示，76%的学生认为他所接触的学校教师的整体素质高；在学生心目中，师德师风比较好的是英语、数学等公共课和专业课的教师，其次是辅导员，而思想政治课教师在学生中的形象及地位则相对下降；喜欢上青年教师课的学生占到39%，喜欢上老教师课的占26%，无所谓的有35%；在教学风格方面，学生比较喜欢教学风格活泼的（占58%）、民主的（占40%）和自由的（占33%）教师。

在研究生中的调查结果显示，有70%的学生对教师的授课现状表示还可以，有16%认为很满意，有14%表示不满意，“不满意”与“很满意”相差不多，表明教师教学质量的提高还有很大空间。在教师阅卷评分是否公平公正的问题上，73%的学生表示各科教师能够一视同仁，有27%的学生持否定意见。70%的学生认为在其了解的导师中没有违反学术道德、作弊抄袭他人论文等不文明现象，有28%表示听说过个别违反学术道德的例子。81%的学生认为自己的导师是为人师表、严于律己的好教师，14%表示由于缺少与导师的沟通，尚不甚了解。在导师对学生课题的关注程度上，38%的教师对学生课题平时经常监督指导，26%的教师是定期检查，偶尔指导，有16%的教师虽然经常和学生见面，但很少过问学生的课题，有20%的教师与学生很少见面，更少过问学生的课题。

针对师德师风建设，部分研究生建议：多关注教师的课堂教学效果及学生评价，不要仅以教师的论文发表数量或其他与教学关系不大的指标作为教师职称评定的依据；师生间应加强交流与沟通，导师应为学生的研究方向提供指导性的发展规划，应营造良好环境使学生专心投入学习和科研，少让学生从事无关的事务；导师在课题、项目分配上应考虑学生的就业情况。

2008年3月，学校对教师的思想政治状况进行了一次问卷调查。回收的144份问卷显示，对“教学水平”表示满意和比较满意的占67.80%，对“学术水平”表示满意和比较满意的占55.48%，对“道德品质”表示满意和比较满意的占63.01%，对“人格魅力”表示满意和比较满意的占56.16%，对“敬业精神”表示满意和比较满意的占63.70%。对本校教师队伍总体印象的不满意度均在10%以下。

2008年上半年，机械与车辆工程学院通过基层党支部对教职工的思想政治和师德状况进行了调查分析。结果显示，教师的思想主流是好的，广大教师爱岗敬业，在教学科研第一线顽强拼搏，努力工作，基本能够做到学校师德规范中规定的内容，工作认真负责，教书育人，教学科研成果突出。在学生评教方面，有多位教师深得学生信赖，连续多年学生评教分数都在95分以上，有的高达98分。有的学生在评教留言中写到：“在老师这儿我们不仅学到了知识，而且学会了如何做人。”同时，教师自身素质和师德水平也存在差异。少数教师在工作中对自己要求不高，不思进取，不注重学习和科学研究，对科研促进教学的作用认识不足，反映在教学上就是内容陈旧，教材十几年不变，毫无新意，学生不感兴趣，教学效果不理想。

通过上面的调查研究分析，学校师德总体水平是比较好的，教师有提高师德水平的自我意识，认识到加强自身修养是提高师德水平的主要途径，赞成用各种激励机制和规章制度对教师的师德表现进行鼓励和约束，认识到师德水平有进一步提高的必要性和提高的空间。

二、建立教师思想政治和师德建设工作的长效机制

教职工思想政治和师德建设工作是一项长期、艰巨的任务，高校只有建立起教师思想政治和师德建设工作的长效机制，才能确保教师队伍整体素质，承担起培养高素质人才的重任。我们认为建立教职工思想政治和师德建设工作的长效机制应包括以下几个方面：

1.思想教育机制

在整个国家尊师重教的大环境下，积极倡导尊师重教，提高教师的社会地位，增强广大教师的荣誉感、责任感和使命感。通过表彰师德先进，激发广大教师爱岗敬业、教书育人的积极性，唤起教师为人师表、自我约束和自我提高的意识。

在教师中开展以学生为本，热爱学生的教育。教师只有真诚地热爱学生，才能最终教育好学生。教师对学生的爱应当是真诚的、无私的，要用爱唤起学生人性中的真、善、美，让学生亲其师、信其道。

充分发挥榜样的力量，加强对高尚师德的正面宣传和教育。四川大地震中全力保护学生的优秀教师、北京大学孟二东教授、本校毛二可教授等的事迹能激励广大教师不断迈向人生的更高境界。要充分发挥德高望重、学有所成的大师级人物在师德建设中的作用，邀请品德高尚、学识超群的学术大家结合自身体会来讲解师德的内涵和意义。

积极组织教职工集体活动，增强集体主义观念。适当组织教职工开展情趣高雅、主题鲜明的集体活动，提高教职工的品德修养和为人师表的思想意识。通过与学生共同开展活动，还可以对学生起到教育作用。学校的机械与车辆工程学院有一支教工足球队，经常与学生比赛，不仅增强了师生感情和友谊，更重要的是踢球的过程就是交流的过程。教师的球风反应的是教师的思想、品德和作风，无形中也影响和教育了学生。

2.青年教师培养机制

青年教师是师资队伍的未来，其素质是教师整体素质的希望。青年教师一入校，学校就要抓紧对其进行师德、师风、教学基本技能和职业道德、职业精神方面的教育。人事处、教务处、科技处和工会可以组织青年教师开展岗前培训和青年教师教学基本功比赛，帮助青年教师学习师德规范，掌握教学、科研工作的基本技能和方法，激励青年教师培养爱岗敬业、为人师表的自觉性和荣誉感，为青年教师的成长指明方向。各专业院（系）可以实行导师培养制，针对青年教师的不同特点和培养目标，精心挑选教学和科研经验丰富、成绩卓著、师德高尚的老教师作为专门导师，对青年教师实行一对一的具体培养，帮助青年教师尽快成长起来。学校在实行青年教师导师培养制方面收到了良好的效果。

3.校园文化建设机制

大学校园文化建设是弘扬学校优良传统和良好校风、学风，提高师生人文素质的重要途径。良好的校园文化建设机制，可以潜移默化地影响师生的世界观、人生观和价值观，达到以崇高的理想塑造人、以高尚的精神鼓舞人、以高雅的文化陶冶人，以健康向上的活动引导人的目的。

4.监控管理机制

教师的主要职责是教书育人，课堂教学是教书育人的主要方式。学校对教师授课的情况要有完善的监控管理制度，包括专家、领导听课制度和学生评教制度等。对于教师课堂教学的效果要予以重视，将专家听课、学生评教结果及时反馈给教师本人，优秀的及时表彰，太差的及时批评帮助，必要时暂停授课。教师的授课水平必须保证，绝不能误人子弟。

5.聘任考核机制

教育部在2008年教师节来临之际明确表示，师德将作为教师资格认定和新教师聘用的必要条件和重要考察内容。师德规范属于行业规范，学校有权把师德状况和教师的晋级、评优和职务聘任挂钩。因此，学校可以把师德建设和人事聘任、分配制度改革紧密结合起来，在教师岗位聘任、职称晋升中明确体现师德建设的要求，实行师德表现“一票否决制”。在积极提倡教师自我约束、自我提高、加强师德修养的同时，辅之以必要的行政手段和奖惩机制。学校对师德师风建设工作进行量化考核，建立了校领导和专家听课制度，每一位任课教师都要接受听课检查。校领导和专家听课后对讲课教师的师德表现予以评价，学生上完课后给主讲教师量化评分，各学院要综合各方面的反映综合评定教师师德，对教师作出年度考核，并以此作为对教师奖惩的重要依据。教师出现教学事故将被扣发岗位津贴，不能正常晋升职务、职称，不能被评选为先进。

6.奖励惩罚机制

树立先进典型，表彰先进，是做好教职工思想政治工作和师德建设工作的有效方法之一。要继续做好“师德标兵”、“师德先进个人”、“三育人先进集体和个人”、“我心中最喜爱的教师”等评比表彰活动，树立优秀教师的光辉形象，让身边的榜样起到引领和带动作用，使先进者有荣誉感，使后进者有愧疚感。对于有损教师形象的个别人员，要采取行政手段予以处罚，严重者要调离教师岗位。

“十年树木，百年树人”。育人是一项艰巨而复杂的工程，又是一项重要而伟大的工程。“育人之人”的重要性不言而喻。教职工思想政治和师德建设工作是做“育人之人”的工作，要下大气力来抓，要常抓不懈。造就一支学识渊博、品德高尚的师资队伍，关键要靠广大教师的自我追求、自我修养和自我提高。建立教职工思想政治和师德建设工作长效机制，则为促进教师自觉提高师德水平营造了必不可少的外部环境。■

（作者单位：北京理工大学）

浅谈新时期正能量教职工团队建设 篇7

正能量原是物理名词, 用于解释物理现象, 与负能量相对。而随着英国心理学家理查德·怀斯曼的著作《正能量》的广泛流行, 正能量一词被赋予新的含义。现在的正能量, 指的是一种积极健康向上的情感与动力。如今, 呼吁正能量的行为广泛受到关注, 许多积极向上的, 能给予人希望与动力的人和事都被贴上了正能量的标签。正能量一词也逐渐成为一个充满积极意义的代名词。因此, 正能量的建设显得尤为重要。

二、正能量团队的特征

正能量团队的总体特征, 简单概括起来就是三个词:“勤学习、强执行、善管理。”字面意思简明扼要地体现了一个正能量团队所需的基本品质。一支积极向上的富有正能量的队伍, 必定具有孜孜不倦学习的品质。书山有路勤为径, 学海无涯苦作舟。在这个全民倡导终生学习的社会中, 勤学习的品质显得尤为重要。科技日新月异, 新思想、新知识越来越多, 倘若没有勤学习的心态, 只会渐渐落伍, 被时代发展淘汰。因此, 勤学习可以让人们不断了解新时期的前进步伐, 将新知识运用在新时期的工作中, 才能将自己的本职工作做到位。因此, 拥有孜孜不倦的学习态度, 是新时期正能量团队所必备的品质之一。

其次, 拥有强有力的执行力, 也是新时期正能量团队建设非常重要的一点。纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。任何理论知识都是为实践而服务的。因此, 在拥有新知识后, 要将其运用到实际工作中。由此, 强有力的执行力就显得极为重要。任何一个团队, 都不能只有嘴上功夫, 更重要的是要有踏踏实实的实际成绩。一个团队要想成功, 就必须由执行力强的领导, 带领具有强有力执行力的员工。在新时期正能量教职工团队的建设中, 也要悉心培养踏踏实实的员工。

善管理主要侧重于正能量团队的带领者。领导的工作能力不一样, 员工的工作态度也会不同。一个团队的领导者非常重要, 他统筹着团队人员间的内部关系, 承担着知人善任的重大责任, 要善于因才制宜, 提高工作效率, 提高团队工作质量。因此, 善管理对于团队领导人来说尤为重要。

三、正能量团队的重要性

正能量的重要性不容置疑, 它可以让人们变得自信、乐观、向上;一个人的正能量能发散出赏心悦目的香气, 一个社会的正能量, 更加重要。一个社会的正能量可以形成免疫气场, 让社会保持健康发展。一个充满正能量的团队, 必是一个团结协作的团队, 必是一个气氛融洽的团队, 必是一个分工明确的团队, 必是一个目标一致的团队。团队里的每一个人都为了团队的整体利益而不懈努力奋斗。新时期富有正能量的教职工团队, 必是一个以促进学生全面发展以及学校的有序管理为主要目标的团队。拥有一致目标的团队, 不管是在目标的制定与目标的执行上, 都会有共同的想法, 这也减轻了协调团队关系的负担。一个富有正能量的教职工团队, 必定能够团结、高效、有序, 富有蓬勃的生命力。

四、正能量团队的建设

而新时期正能量教职工团队的建设, 面临重重困难。我们有责任、有义务为建设一个富有正能量的教职工团队而不懈努力。

1. 建立合理的教育、沟通机制, 促进团队交流。

结合学校工作的特点, 重点抓好新时期核心内容的交流与宣传, 加强对教职工团队的正确引导, 加强沟通, 建立良好的教职工关系, 积极开展宣传大会, 进行正能量思想的宣传, 增强教师的奉献精神, 增强教师对学校与自身职业的认同感。

2. 建立科学的教师评估标准, 提高教师的工作积极性。

坚持上下联动, 根据不同阶段教师的特点, 建立相应的评估标准。学校也要提供给教师一定的成长空间与成才岗位, 加强职业规划的制定, 积极帮扶青年教师成长, 努力促进青年教师成为教师队伍的中坚力量, 不断完善教师结构, 吸收新鲜血液。

3. 积极促进资源优化配置, 建立合理的激励机制。

学校应建立合理的激励机制, 对教师的教学成绩进行一定程度的合理奖励。学校也要开展一定的培训活动, 坚持内培与外培相结合, 促进新时期教师的知识水平与时代步伐相一致。

五、结语

一支有序团结充满正能量的教职工团队, 是保证教学质量的基础。正能量是促进人奋发向上的必要之一。只有充满正能量, 才能以一种积极向上的态度去完成教学任务。而教师们的情绪也直接影响到学生们的情绪。学生们的世界观人生观价值观尚未定型, 需要老师们的正确引导。因此, 新时期建设富有正能量的教职工队伍义不容辞。

参考文献

[1]鄢圣文.团队建设与管理[M].北京:首都经济贸易大学出版社, 2006.

[2]朱安安.创建学习型教师团队, 打造高等学校的品牌[J].黄山学院学报, 2012 (5) .

教职工队伍建设 篇8

目前我国有关“教职工之家”建设工作深度的理论研究不多, 随着党的“十八大”胜利召开, 正如胡锦涛同志在报告中提到:“要坚持以人为本、执政为民, 始终保持党同人民群众的血肉联系。”[4]使得“教职工之家”的建设工作更加突显。本文针对当前高校“教职工之家”存在的问题和不足, 探讨“教职工之家”建设工作的新举措、新思路, 为建设和谐校园做出应有的贡献。

一、高校“教职工之家”建设工作存在的主要问题

( 一 ) 维权职能不突出

高校工会在建家活动中的维权职能不够突出, 甚至出现不同程度的弱化, 工会组织的基本职能出现偏离。不能很好地为教职工说话办事, 教职工出现的困难也不够关心, 对教职工的合法权益和切身利益无法进行维护, 甚至出现教职工在合法权益遭受侵害时, 诉求无门的现象。从而无法体现工会与教职工之间的亲密无间、血肉相连的关系, 失去教职工对工会组织的殷切期望、充分信赖和迫切要求。

( 二 ) 思想认识不到位

某些高校对教职工之家的建设缺乏支持力度和共建意识, 忽略对建家内涵的深刻理解, 没有把建家与发展规划相联系, 没有将建家意识升华到让教职工当家作主的思想高度。还有的高校单纯地建几个活动室, 流于形式。因而建家工作长期没有起色, 教职工也没有主人翁意识, 缺乏集体荣誉感, 无法发挥教职工之家应有的功能和作用。

( 三 ) 文体活动不频繁

部分高校由于办公场所有限, 无法开展建家活动, 更别提开展各种有利于身心健康的文体活动。有的高校虽然争取到了活动场地, 但仅仅只是作为兼用场所, 往往是将会议室、教室、报告厅等一地多用, 不能充分体现教职工之家的作用。除此之外, 经费不足, 也使得建家工作充满坎坷与艰辛, 无法真正建立教职工之家。

( 四 ) 女工委员不平衡

目前大部分高校工会组织的负责人以男职工居多, 制度建设不足, 对女职工的重视度不够, 女工委员非常稀缺。而开展的工会活动也是以男职工为主, 缺乏对女职工活动的宣传报道, 女工活动的次数不平衡。导致女职工没有归属感, 忽视女性的“半边天”作用, 对工会组织失去“家”的信任和期盼, 感受不到“家”的存在和温馨, 体验不到“家”的温暖和关怀。

二、建家工作的几点新思路、新举措

( 一 ) 维护权益是“教职工之家”建设工作的核心

一方面要提高高校工会维护教职工合法权益的能力。“教职工之家”建设的宗旨就是密切与职工群众的联系, 及时反映群众的心声, 代表和维护好教职工的合法权益。保障群众的话语权, 不断增强工会组织的吸引力、凝聚力和维权力, 从根本上维护教职工的劳动权利和经济利益, 真正体现教职工当家作主的民主权利, 做到依法维权、社会化维权, 敢于维权、善于维权。

另一方面要及时消除劳动关系的摩擦, 维护教职工队伍稳定。及时了解教职工的思想动态和不稳定因素, 化解矛盾, 增进团结。要不断改善教职工的工作、学习、生活条件, 用爱心、真心去温暖群众的心, 把工会的温暖送到特困家庭, 使工会教职工之家成为党、政、群的连心桥, 成为群众排忧解难的避风港。

( 二 ) 人文关爱是“教职工之家”建设工作的着力点

建设职工之家要以人为本, 才能真正赢得广大教职工群众的信任和拥护。比如: 每年组织欢送当年光荣退休的老师; 教职工生日之际送上生日蛋糕; 特殊节日里发送慰问品; 积极参与学校医疗改革、岗位津贴; 教师住宅区物业管理、重大奖励等方案的讨论; 成立“教职工援助中心”等, 这些活动均体现“家”的温暖, 不可或缺。

此外, 可以建立各种教工活动室, 添置乒乓球桌、台球桌、跑步机、棋牌桌等各项体育娱乐活动设施。教师休息室里专门为老师配置沙发床, 配有空调、电视机、冰箱、微波炉等。总之, 高校“教职工小家”作为学校最基层的管理和服务部门, 在构建和谐校园文化中有着不可替代的作用, 它也是一个持续完善的过程, 需要全校师生员工、校内校外持续而不懈地努力。

( 三 ) 开展文娱活动是“教职工之家”建设工作的支柱

开展丰富多彩、形式多样的文体活动是基层工会工作的一个重要组成部分。“教职工小家”要大力开展适合不同年龄、不同层次、不同群体、不同需求的教职工活动, 组织举办各种健康向上、生动活泼的文体娱乐活动, 从而增进教职工之间的相互了解和友谊。实践过程中, 各高校工会可以开展诸如篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛、象棋、围棋、书画、太极拳、棋牌、拔河、登山等教工喜闻乐见、益于身心健康的文体活动。

这些形式多样、特色鲜明的文体娱乐活动的开展, 推动了和谐校园的文化建设, 丰富了广大教职工的业余文化生活。实践证明, 文娱活动的参与人员范围越广, 越能满足教职工的精神文化需求, 越有益于广大教职工的身心健康, 对群众性活动的开展和普及起到良好的带头和推动作用。

( 四 ) 发挥女教职工作用是“教职工之家”建设工作的亮点

随着高校的发展, 女教职工的工作压力也越来越大。充分调动女教职工的积极性和自觉性, 从而推进“教职工之家”向纵深发展成为工会活动的亮点和特色。

一方面, 建立建全女职工委员制度。组织广大女教职工投身到学校改革发展和建设之中, 推举女教工成为校工会的委员, 并进行换届选举活动。另一方面, 维护女职工的利益。组织全校女职工学习《妇女权益保障法》、《女职工劳动保护特别规定》, 举办女职工劳动保障法学习班, 开展适合女教职工特点的讲座, 落实女职工产假期间的工资待遇, 提高女职工的卫生费, 奖励晚婚晚育, 购买生育等相关保险。最后, 开展有特色的女职工活动。通过每年给女教职工开展身体健康检查、开展“三八节”妇女趣味运动会、举行卡拉OK比赛等多样性、群众性的业余文化活动, 极大地增加女教职工的荣誉感和自豪感, 锻炼了女教职工的体质, 凝聚了人心, 增强了集体观念, 更充分激发了女教职工的工作热情和创造性。

三、今后工作的思考与启示

( 一 ) 加强理论与实践探索, 继续深化对教职工之家的认识

不断加强工会理论研究和实践探讨, 要从不同的角度思考, 相互启发、理论探讨, 树立创新意识。积极探索新时期工会工作的新规律和新举措, 加强和深化对教职工之家的认识, 使每位教职工都成为建设职工之家的参与者和建设者, 形成全会上下团结一心, 同舟共济, 推进工会工作群众化、民主化。

( 二 ) 加强制度化建设, 推动教职工之家可持续发展

首先, 定期向学校党政部门和各院 ( 系) 党总支汇报工会工作制度。紧紧围绕学校改革发展大计, 进一步加强与学校党政部门的沟通和联系, 寻求支持和合作。其次, 建立密切联系群众制度。分别选取代表不同层次的教职工, 经常与他们交流与沟通, 提高他们对学校的认同度, 努力把学校办出水平、办出特色。再次, 推动教职工之家可持续发展就是重视建立一支热心工会工作、积极踏实肯干、乐于为教职工服务的工会积极分子队伍。

总而言之, 高校“教职工之家”建设是一项长期、光荣、艰巨而又复杂的工作, 需要常抓不懈, 需要形成自己的鲜明特色。它只有起点, 没有终点, 必须不断继承老传统, 总结新经验, 探求新思路, 进而在广大教职工中逐步形成以校为家、爱校如家的和谐氛围, 使“教职工之家”建设工作更加生气勃勃, 焕然一新。

参考文献

[1][2]《辞海》[K].上海:上海辞书出版社, 1979.

[3]赵侠.人文关怀视阈下高校“教工之家”的功能与发挥[J].生产力研究, 2011, (11) .

教职工队伍建设 篇9

一、对当前职工心态的分析

1. 由于社会现实发生了深刻的变

革, 和传统观念形成了巨大的反差, 使职工产生一种深刻的矛盾心态。在企业改革的不断深化中, 企业一些职工在思想认识、思维方式、社会视角、价值取向等各个方面产生了不适应的感觉。社会主义市场经济彻底地改变了计划经济条件下的企业管理模式, 改变原有的计划为主的管理思路, 在企业管理中广泛的引入了优胜劣汰、公平竞争、以市场为导向的管理新机制。这一改变有力地冲击了部分职工的既得利益, 使一些过惯了太平日子的企业职工产生了前所未有的紧迫感和危机感。其中有一部分职工能够积极适应社会主义市场经济变革的需要, 努力转变思想观念, 从现实出发, 正确地分析和看待改革, 在改革的大潮中挺立潮头, 取得了可喜的成绩。然而, 另一部分企业职工面对改革带来的紧迫感、危机感不能正确地对待, 而是用陈旧的传统观念分析和评价改革, 在传统与现实的对比中, 产生了严重的心理反差。尤其在改革涉及到一些人的既得利益时, 他们就不能正确地对待改革。当改革造成行业差距拉大, 社会分配以市场为导向出现收入差距的时候, 很多低收入行业的职工心理难以平衡, 心理矛盾表现得十分突出。

此外, 在一些改革举措较大的企业里, 为彻底地改变原有陈旧、僵化的管理模式, 势必要触及一些吃惯了“大锅饭”的职工的切身利益, 造成他们怨天尤人, 牢骚满腹, 因而误解企业的体制改革。这在一些老职工中尤为突出, 他们一方面盼望企业通过改革能够兴旺发达, 但是另外一方面又希望在医疗、住房、社会福利等方面不要改革, 保持一种稳定的状态。同时在一些年轻职工中也存在一方面希望改革彻底改变论资排辈, 吃“大锅饭”的不合理现象, 另一方面又在工作中不能吃苦耐劳, 不能认真钻研业务知识, 不讲奉献精神, 甚至盲目攀比, 使人生价值观念严重扭曲, 陷入了拜金主义、享乐主义和极端个人主义的怪圈。还有一些职工面对企业的减员增效出现了严重的困惑, 看到社会上一些靠钻市场经济的空子而致富的人的生活后, 盲目地下海经商, 从事第二职业, 但在企业的减员增效过程中却不愿脱离国有企业, 不愿放弃“铁”饭碗。由以上可以看出, 目前企业职工的心态正处于盼望改革又害怕改革, 希望改革能够改变目前的不合理状态又担心改革影响到个人切身利益的极端矛盾之中。

2. 由于对改革的期望过高, 产生

了不同程度的焦虑心情和不同层次职工对改革产生了不同的渴望心态。改革开放以来, 给企业职工带来了许多可以看得见、摸得着的实惠, 职工的物质生活水平和社会文化生活水平有了很大的提高, 这也使得一些职工对改革产生了很高的期望, 他们都希望改革能够更全面、更深刻, 能够更多地给他们带来更大的实惠。但是, 改革不是一帆风顺和万能的, 随着经济体制改革的不断深化, 传统计划经济体制下的一些深层次的矛盾逐渐表露了出来, 行业与行业之间, 企业与企业之间, 以及全社会的利润分配出现了一定的差距, 社会保障制度急需健全。

某些企业出现了微利或亏损, 造成了职工收入下降或收入增长的幅度低于物价增长的幅度, 甚至有一部分企业出现了停产或半停产状态, 职工工资不能正常发放, 影响到了职工的思想情绪。面对企业减员增效的具体情况, 职工对目前的工作产生了强烈的危机感和紧迫感。这就使企业职工对当前的改革投入了很高的期望, 希望通过改革解决我国多年遗留下来的各种问题, 但是由于大多数企业在制定各种改革方案和进行改革的过程中, 管理水平有限和受传统观念的束缚和限制, 依然很难彻底解决各种不合理现象, 对技术和效益岗位的倾斜力度受到各种限制, 这还需要进一步的改革和完善。

在改革的舆论导向和宣传教育方面, 职工对企业改革的艰巨性、复杂性还没有一个全面和正确的认识, 对改革过程中可能出现的一些问题没有形成足够的思想准备, 对现实的各种问题的完善与健全抱有很高的估计概率, 对改革依然抱有很大的期望, 同时, 随着改革的深入, 职工对完善改革的要求日益强烈。在这种强烈的要求和与现实的对比中, 很多人产生了一种强烈的焦虑心态。目前, 企业职工因年龄、职业及思想境界的不同而对需要的选择和满意度有很大的不同。一是职业需要。使企业职工都感觉到了一种无形的压力, 谋求一个稳定、可靠的职业, 对很多职工来说是满足其基本需要的前提。二是成长需要。目前有一技之长的企业职工, 不再将企业仅仅看做是自己的“衣食之源”, 他们还需要社会和企业创造有利条件, 为他们营造一个展示才华和发挥特长的广阔天地。三是理解和激励的需要。在企业改制过程中, 职工的各种现实困难和后顾之忧需要企业在理解的基础上形成一种良好的人际关系。同时, 职工需要精神和物质的激励政策。在改革的年代, 职工都渴望得到一种或几种需要满足。

二、积极应对改革, 努力提高职工的积极性

1. 强化人格的力量, 引导职工转

变观念, 提高职工的心理承受能力。企业管理强化是从调动广大职工的积极性出发, 以期提高企业的经济效益。调动职工的积极性, 强化人格的力量是关键所在。在企业改革进入攻坚阶段, 改革涉及到千家万户职工切身利益的时候, 如何教育引导职工转变思想观念, 化解心理矛盾, 提高心理承受能力, 是关系到企业改革成败和推进企业改革的关键。这就要求着重对职工进行社会主义市场经济基本知识的教育和文明职业道德的教育, 使职工充分了解市场经济运行的一般原理及法则, 使大家树立市场竞争观念和质量效益观念, 增强职工的主人翁责任感, 强化普通职工的人格力量, 引导广大职工树立自尊、自爱、自强不息的奉献精神。只有这样, 才能正确引导职工以强烈的职业责任, 良好的职业道德, 严明的职业纪律, 积极主动地参与改革, 支持改革。事实证明, 强化人格的力量必须提高干部的思想素质, 要教育人和说服人, 不但要靠真理的力量, 更要靠人格的力量, 俗话说:“欲影正者端其表, 欲下廉者先正身”。干部的一言一行、一举一动对职工的行为产生强烈的影响, 如果干部清正廉洁, 不谋私利, 以身作则, 作风民主, 任人唯贤, 密切联系群众, 遇事同群众商量, 就会产生一种巨大的感召力。只有这样, 才能正确的引导职工敬业爱岗, 无私奉献, 树立公平、诚实、守信的社会主义职业道德, 才能正确认识国家、企业、个人三者之间的利益关系, 才能摆正自己在企业中的位置。因此, 只有通过正确地引导, 使全体职工认识到改革的艰巨性和复杂性, 在各种利益面前保持清醒的头脑, 矫正自己的价值观念, 实现心理承受能力与社会现实的统一。

2. 加强和改进管理方法, 营造良

好的心理环境, 减轻职工的心理负担。管理方法的优劣在某种程度上直接影响着广大职工的生产工作热情。在管理中落实以人为中心的管理以提高职工素质和调动他们的积极性, 就必须加强和改进管理方法, 突出以人为中心, 刺激广大职工的生产工作热情。在管理上狠下功夫, 切实改变以罚为主的管理方法, 应用攻心为上, 攻城为下的策略, 建立引导为主, 惩罚为辅的新机制, 杜绝以偏盖面, 应从有利的一方面入手, 一分为二的去分析问题, 扬长避短。作为企业的领导者, 心里应时刻想着职工, 切实关心职工、理解职工、尊重职工, 为职工办实事、办好事, 解除职工的后顾之忧, 让职工一心一意的扑在生产上。在企业改革的过程中, 要因地制宜, 充分发挥每一位职工的积极性, 关心和理解职工, 视职工为企业的根本, 摆正职工的主人翁地位, 才能减轻职工的心理负担, 调动职工的积极性。

在企业的管理过程中, 除了加强和改进管理方法之外, 还要加强企业文化的建设。企业文化建设的好坏, 决定着企业内部环境的质量, 它的运作以精神为核心, 靠说服、感染、诱导约束职工, 使职工形成共同的价值取向和思维方式, 能有效地消除企业内部的矛盾和冲突, 是思想政治工作的有力补充和发展。由于它具体的体现了“以人为本”的管理思想, 遵循关心人、理解人、尊重人、爱护人的原则, 所以能够使企业内部形成一种相互信任, 密切合作的和谐气氛, 从而为职工创造一个良好的心理环境。这是在企业管理上实现由以物为中心的管理向以人为中心的管理的重大突破, 是发挥每一位职工积极性和创造性的不可缺少的重要手段。

综上所述, 只有正确地分析当前企业职工的心态, 准确把握职工的思想动态, 有针对性地在企业管理的各个环节中把握改革的动向, 把改革中的各种问题对职工心态的影响消除在最小状态, 才能切实地在不断深化企业改革的过程中正确地引导职工消除顾虑、减轻负担、营造良好的心理环境, 稳定职工队伍, 充分地发挥他们的工作热情和工作积极性, 为企业创造巨大的经济效益。

浅议如何加强职工队伍建设 篇10

关键词：市场经济,队伍建设,思想政治教育

长期以来, 油田的广大职工以无私的奉献精神默默地保障着国家的原油生产, 并为之付出了宝贵的青春和心血。随着社会主义市场经济的逐步健全和日益完善, 知识要素已成为生产要素中越来越重要的组成部分, 由于历史的原因, 以及行业的相对封闭、点多线长的分散作业和艰苦恶劣的工作环境等诸多因素, 油田职工的科学文化素质提高较慢, 职工队伍越来越难以适应现代信息社会发展的要求, 队伍建设问题已成为油田管理体制和运行机制改革成功与否的关键因素。下面仅以个人观点做几点浅析:

1深化职工思想政治教育, 为改革提供坚实的政治基础和思想保证

面对市场信息化的今天, 油田系统要确保生存发展, 就必须进行管理体制和机制方面的改革, 首先要明确思想分析的重要性;其次要明确管理与自觉提高的关系;由于每个职工受教育程度不同, 所处年龄段不同, 承受能力不同, 因此其思想状况也会有所不同。职工对改革会存在不同的态度, 思想意识也会比较活跃。在这样的新形势下, 在做思想政治教育工作时, 必须使广大职工明确改革的意义, 深入向职工宣传时代发展的形势, 让他们了解改革是大势所趋, 是为了广大职工的根本利益, 刻不容缓;同时结合“学习实践科学发展观”重要思想、十七大精神和社会主义市场经济诸多新观念, 多形式多层次地开展以“三观”、“社会 (上接175页) 现职教特色。职业学校是为主义市场经济”等为主要内容的思想政治教育, 切实提高油田职工队伍讲大体、顾大局意识, 从而为改革提供坚实的政治基础和思想保证。

2全方位多层次加强科学文化学习和业务培训, 提高职工队伍综合素质和竞争能力

提高领导干部和广大职工的科学文化素质和知识更新能力, 是管理体制机制改革过程中的一个重要目标和任务, 由于早期参加工作的同志大多数学习文化时间紧促, 加上长期过太平日子, 缺乏紧迫感, 对知识的积累与更新没有引起真正的重视, 就很容易会出现对政策法规不能真正理解, 对新的设备不会操作, 对新的形势不能接受, 靠苦干死守传统不放的现象。

从改革发展趋势来看, 当前必须要敢于开拓, 转变观念, 切实加强科学文化的学习和业务培训, 大幅度提高自身业务水平和创新能力。因此当前一要引导广大职工干部增强开拓观念, 提高他们的创新能力、开拓能力和竞争意识。二要引导职工树立“科技采油”、“知识就是力量”等观念, 摒弃“人多力量大”、“粗放生产”的传统观念, 加强对领导干部和广大职工进行现代化管理知识、业务技术知识的学习培训。三要引导他们努力提高自己的知识能力和文化素质, 改善和调整自己的知识结构。四要不断吸收新鲜血液, 使队伍不断更新壮大, 逐渐改变职工队伍的知识结构, 明显改善整体素质, 解决新形势下多方面“老”化的问题。五要鼓

4形成多元化的评价体系, 培养学生的综励青年知识分子解放思想, 创新观念, 在工作中大胆施展自己的才华。把他们培养成为竞争力强、素质高的复合型人才, 以适应新形势下油田事业持续发展的要求。

3积极开展职工道德教育, 塑造职工队伍新形象

职工队伍长期以来, 工作在生产一线特殊的艰苦环境下, 所以必须从培育职工文明习惯入手, 以提高人员素质为中心, 加强职工思想道德建设, 强化职工社会公德和家庭美德教育, 强化“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”的职业道德教育。为此一是要深入开展学先进树典型活动, 努力营造学习先进的良好氛围, 学习身边的典型事迹, 进一步弘扬正气, 振奋精神。二是要坚持不懈地开展文明行业、文明单位创建活动, 力塑行业新形象。三是要做到文明用语、礼貌待人、态度热情;维修人员要做到精心维修, 保持车辆的及时生产。

职工队伍建设的根本是内强素质、外树形象。随着社会的进步和不断发展, 对职工队伍的要求也就越来越高, 只有不断加强职工队伍建设, 提高职工素质, 塑造美好形象, 才能实现企业“一流的管理、一流的服务、一流的效益”, 才能使企业管理体制和运行机制改革得以顺利进行并不断深化。

新形势下加强职工队伍建设的思考 篇11

关键词：职工队伍;创新;建设

当今国家主席习近平强调：“打铁还需自身硬，实现十八大确定的各项目标任务，关键在党，关键在人”。习主席从大方向上明确了人在各项工作中的重要性，职工队伍的素质高低，关系到我们交通运输事业的兴衰成败，交通运输公司必须确实做好职工队伍的建设，要从速度和质量上同步提高，为公司提供强有力的队伍支撑和人才保证，确保交通运输事业健康稳步发展。

1 改变思想观念，提高思想素质

思想是行动的指挥棒，只有从思想上有了新的更加深入的认识，转变传统的陈旧的思想观念，提升思想综合素质，使广大职工树立起正确的世界观、人生观和价值观，才能彻底改变职工的整体素养，提升工作效率。以此，可以深入开展各种主题教育活动，增强思想政治教育的针对性和有效性，努力培养一支思想坚定、忠诚企业、开拓创新、甘于奉献的职工队伍。作为一个优秀的职工团队应该具备以下意识：

一是开拓进取意识。就是要教育职工牢固树立学习无处不在、机遇无处不在、竞争无处不在的思想，抓紧时间，把握机遇，勤奋学习，岗位成才。通过学习交流、参观座谈、网络宣传、实践锻炼等形式，大力開展形势教育活动，帮助广大职工，特别是近两年新参加工作的青年认清企业所面临的新形势、新任务和新挑战，用企业改革发展取得的巨大成就鼓舞青年，宣讲公司制度中有关培养、绩效、奖励等具体规定。同时，要在改革发展进程中，宣讲严峻形势，进一步增强职工的危机感、紧迫感和应变能力，激发大家的生产积极性与工作热情，努力形成"人人有压力、人人有动力"的良好氛围。

二是技术创新意识。在如今科技迅速发展成熟，高新技术的不断应用，给人们的生产生活带来很多便利和优越性，在交通运输方面大量新技术，新设备的广泛运用也使得规划、设计和建设都更加快速、高效、科学，而且这些新事物在不断更新换代。鉴于此，作为现代企业的职工，必须适应这种快速的发展变化，需要提高职工的创新思维能力，用新的眼光、新的思维、新的方式去审视未来一切新事物。要以项目为依托，以创新为手段，以创效为目的，着力开展技术和管理创新创效活动。技术创新要以解决质量通病、提升技术水平、降低生产成本、加快设计进度为切入点，深入开展“五小”活动、QC小组、科技创新论坛等活动。

三是团结协作意识。一个公司的职工并不是彼此独立的个体，而应该是一个有机结合的整体，虽然是每个人在各自的岗位上各司其职，但只有大家团结起来才能形成一个强大的团队，才能保证各项事业的有序高效进展。有团队意识首先要把自己视为公司的一部分，而不仅仅是一个职工，要把自己的工作和公司的业务以及其他的职工之间联系起来看待，要乐于奉献，为公司的利益精诚合作，共同努力。

2 做好基础工作，把握关键环节

公司的职工不仅包含基础工作者，也包含中高层管理者，加强职工队伍的建设则要分别重视对待。以人为本应该作为管理的根本原则，要做到管理者正确规划和引导，职工群众积极参与工作，基础工作毫不懈怠，重要环节毫不放松。具体的可以从以下三方面分析。

一是管理者重管理，加强执行力度。要建立起优秀的职工队伍，管理者是其中一个重要因素，起着决定性作用。作为管理者应该创新管理方式，在管理中多体现对职工的人文关怀。要认真贯彻落实交通运输部印发的《交通运输行业核心价值体系建设实施纲要》，开展行业核心价值观、行业使命、共同愿景、交通精神、职业道德等教育学习。

二是中层抓好职工的培训工作。在职员工要想有思想和行为上的提高，完全靠倡导和鼓励是不能实现，培训是最直接最有效的方法之一，因此，作为公司的中层管理者要抓好培训工作，把培训工作落到实处，提升培训效果才是关键。培训可以采取定期和不定期相结合的方式，培训方式尽可能多样化，尽量避免枯燥乏味，使得培训效果低下。还需要根据不同层次，不同岗位职能的职工采取有针对性的培训，不能所有员工普遍对待，针对性越强，往往培训效果也越好。

三是充分调动职工积极性。职工的积极性会直接影响工作效率，公司内部要多开展有意义的活动，开展活动时要有针对性，对于不同年龄阶层、不同知识结构、不同兴趣爱好的职工要区别对待，考虑到每一个职工的可参与性，坚持从职工的需求出发，积极开展寓教于乐、喜闻乐见的活动，让职工广泛参与，增强凝聚力和爱企业、奔事业的热情。比如，开展内容丰富的劳动竞赛，开展如乒乓球、登山等各种文体活动，开展才艺展示、联欢会等文艺活动等。还可组织职工回访曾经献出心血与汗水的勘察设计项目，与竣工通车的高速公路亲密接触，感受技术由图纸变为实际工程所带来的欣喜，达到考察实际、总结经验、学习交流的活动目的。

3 激发公司内在动力

想方设法激发出公司的内在动力，让职工自我提高，是推进职工队伍建设的有效途径。所谓内在动力就是公司用人机制和鼓励机制等的设置，可以让职工有一定的危机感，从而促进职工提高工作效率，具体可以考虑以下三个方面。

一是量才而用。通过一定的考核方式定期的对职工进行考核，特别是新进职工更应该严格把控。在此基础上，要在学习、工作等方面全面看待职工，既看其长处，又看其短处;既看其能力大小、水平高低，又看其属于何种类型的人才。在全面了解后，用其长，避其短，安排能够发挥其作用的合适岗位。

二是用当其时。使用是最好的培养，也是最好的开发。一个人长期不用，或不被重用，即便素质较高，最终也会落后于他人。因此，必须在全面了解人、公正评价人的基础上，大胆果敢地选用人，及时地把优秀职工选用到关键、重要的岗位上来，才能发挥其最大价值。

教职工队伍建设 篇12

关键词：职工书屋,建设,管理,发展

近年来, 作为公共文化工程的重要组成部分, 职工书屋在推动全民阅读尤其是职工阅读方面作出了不懈的努力。职工书屋建设工作是工会按照社会主义核心价值体系的要求, 加强职工思想道德建设, 深化“创建学习型组织, 争做知识型职工”活动, 提升职工素质工程的一项重要举措, 是新时期工会组织职工、引导职工、服务职工和维护职工合法权益的重要手段, 是全面提高职工队伍整体素质, 满足广大职工日益增长的文化需求的迫切要求, 是工会参与公共文化服务体系建设、增强国家文化软实力、推动社会主义文化大发展大繁荣的基础工程。早在2008 年, 全国总工会就启动了职工书屋工程, 各地都建立了不少职工书屋, 职工书屋建设已成为企业文化建设的一项重要内容。但是职工书屋也不是一蹴而就、一劳永逸的, 只有在保证长期政策上的引导、组织上的保证、经济上的投入, 职工的热情参与上有不断创新的思路及实践, 才能永葆职工书屋的活力, 职工素质的提高才有切实的依托。因此, 如何在新形势下发挥职工书屋的作用以及如何保持职工书屋的可持续发展, 是值得我们思考的问题。下面以金华市职工书屋建设为例进行一些探讨。

1 加强职工书屋建设的重要意义

1.1 职工书屋是推动职工阅读的重要平台

正如习近平总书记指出:“学习是文明传承之途, 人生成长之梯, 政党巩固之基, 国家兴盛之要。”“要高度重视广大职工的多样化需求, 不断拓展职工成长成才空间, 着力培养造就一大批知识型、技术型、创新型的高素质职工。”高素质的职工从哪里来?从学习中来, 而阅读是学习最直接的方式。推动职工阅读是引导职工自主学习, 自我教育, 自学成才的重要手段。职工书屋为职工阅读创造了基本的软硬件条件, 使阅读学习变得更加简易歇行。

1.2 职工书屋是提升职工素质的重要基地

职工书屋致力于满足广大职工日益增长的精神文化需求, 在促进职工阅读学习方面发挥了重要作用。丰富多彩的读书活动、比赛、沙龙讲座等营造了良好的氛围, 最大限度地发挥职工书屋在企业职工文化发展中的独特作用, 为提升职工素质提供了场所、平台和相应的制度、资源保证, 成为增强社会文化软实力、职工素质建设的重要基地。

1.3 职工书屋是企业职工文化建设的重要载体

提高职工素质不是一朝一夕的事情, 它是一个潜移默化、不断积累的过程。把职工书屋建成企业内引领职工学习氛围、调动职工读书兴趣的主阵地, 按照集读书平台、信息窗口、文化阵地、培训基地等功能于一体的工作思路, 引导职工学习和阅读, 同时提高职工的人文素质, 提高职工的思想道德观念, 活跃职工的文化生活, 而且拓宽了广大职工的知识层面, 为打造知识型团队夯实了基础。职工书屋已成为强化企业文化建设的重要载体。

2 如何加强职工书屋的建设

2.1 坚持高标准系统化, 职工书屋逐年推进

一是, 强调以点带面, 稳步推进建设。金华市总工会经过认真试点、反复调研、周密筹划, 职工书屋主要在一线职工特别是农民工工作和居住相对集中的基层企事业单位、城市社区、工业园区、乡 (镇) 村和重点建设项目工地建立。

二是, 多种模式创建。金华市总工会因地制宜, 结合不同企业单位的实际情况采取了形式丰富的职工书屋建设模式。旨在建设特色职工书屋, 不实施统一标准, 而是根据各个单位的实际情况, 在不同行业选树不同特色的职工书屋进行分类指导, 扩大职工书屋建设的辐射面, 把职工书屋打造成内聚人气、外树形象的职工文化品牌。

三是, 整合建设资源。将多个书屋进行图书资源整合, 重新分配, 资源共享, 提高资源利用率。这样既能充分发挥图书资源作用, 满足读者日益增长的阅读量, 又能将书屋有限的经费开支发挥出更大的作用。通过图书资源的整合利用, 职工书屋为广大职工读者送上提高技能、开阔眼界、陶冶情操的精神食粮, 为企业文化注入新鲜血液。

2.2 建立健全规章制度, 职工书屋规范运行

一是, 建立健全管理制度。职工书屋不仅要建好, 还要管好。在职工书屋建设管理过程中, 金华市总工会加强督促、检查、指导工作, 防止只搭框架, 不务实的走过场现象, 同时逐步完善职工书屋规章制度, 各个书屋也按照自身实际情况制定一系列符合书屋条件的制度, 从整体上促进和推进职工书屋的建设和发展。

二是, 规范工作程序。金华市各级工会非常重视管理人员素质的提升, 适时组织职工书屋管理人员在岗培训、经验交流, 借鉴好的管理经验, 切实做好职工书屋的建设和管理工作。各个书屋根据实际情况制订借阅制度、赔偿方法、管理员职责、管理办法、电脑使用和设备保护等管理制度;设立意见簿, 做好借阅管理台帐, 逐步形成了具有工会特色、可持续发展的职工书屋运作管理运行模式。

三是, 加强监督管理。金华市各级工会对职工书屋的运行状况进行督查, 指导职工书屋不断完善功能定位, 提高使用效率。设立职工书屋专项资金, 不定期按照所需购买新书籍, 充分保障书屋内的书籍的时时更新。

2.3 创新活动载体, 助力职工成长成才

金华市总工会把职工书屋作为开展“创建学习型组织, 争做知识型职工”活动的有效平台, 通过开展送书活动, 举办各种知识讲座、技能培训班等形式丰富的活动, 营造了浓厚的学习氛围, 提升广大职工的综合素质。此外, 市总工会还积极开展志愿服务, 培育职工公共精神。许多职工书屋成立了职工志愿管理者队伍, 由优秀职工轮流担任义务管理员, 实行民主参与、自治管理, 自己策划组织开展各种文化读书活动, 有效激发了广大职工实现自我价值、服务社会的公共精神。

金华市“职工书屋”活动开展与工会工作实际相结合, 一是, 与工会活动相结合, 用各种比赛活动激励职工读书。近年来, 市总加大开展各种比赛活动力度, 广泛开展职工技术比武和小发明、小改造、小革新、小设计、小建议、创建学习型组织、争做知识型职工及职工文体等比赛活动, 通过各种比赛活动的开展, 使职工认识到学习的重要性, 促进职工读书的自觉性。二是, 与先进人物相结合, 用先进思想激励职工读书。市总每年初的全委会上, 都要表彰奖励一批群众性经济技术创新、合理化建议、技术革新、学习型组织、知型职工等工会各项工作的先进集体和先进个人, 用先进激发职工奋发学习科学技术、文化、业务知识的热情。通过各种活动的开展, 在全市职工中营造了比学习、比技术、比贡献、争一流业绩的良好氛围, 越来越多的职工、农民工走进工会职工书屋, 学习新知识、新理论、新技术、新文化, 工会职工书屋为培养社会主义现代化建设人才、职工就业、促进劳动关系和谐、企业和谐、社会和谐与稳定发挥了重要的作用。职工书屋成为文化建设的重要载体。

3 职工书屋发展设想和建议

3.1 将职工书屋向网上阅读延伸, 适应年轻职工的阅读需要

没有人能否认数字化正在改变我们的生活, 包括我们的阅读方式。职工书屋的发展理应顺应这一趋势, 在提供优质、丰富的纸质图书的同时, 将数字化、网络化、信息化的技术运用其中, 打造职工书屋的数字终端。首先, 要建立职工书屋的资源库—电子职工书屋。全总已经开始着手建立全国统一的电子职工书屋, 各省市工会要支持配合全总电子职工书屋的建设和推广。其次, 有条件的职工书屋可以开通无线上网等功能, 方便职工使用移动设备进行网上阅读, 手机阅读。简单来说, 就是把职工书屋变成一个可随身携带的数字图书馆。你既可以从容地坐在书屋里看书, 也可以在任何一个地方打开手机, 轻轻一触, 立享丰盛的阅读大餐。在信息社会的新环境下, 手机图书馆的快速发展将是大势所趋。同样, 动员和组织更多的职工开通“手机职工书屋”, 让他们能够在“任何时间”在“任何地点”随心所欲地获取自己需要的“任何信息”。这些是我们憧憬的未来, 相信也是广大职工群众喜闻乐见的愿景。

3.2 将职工书屋的服务功能延伸

毫无疑问, 职工书屋必须首先是一个书屋, 任何对职工书屋的改造和延伸都不能脱离它作为阅读场所的基本功能。在此基础上, 为满足职工群众不断增长的精神文化需求, 职工书屋还能变得更加亲和, 更加丰富, 更加多元, 它就像一个随时候命的文化顾问, 你的困惑、疑问、迷思都能在书屋里得到回应和解决。同时, 还可以依托职工书屋开办培训班, 开展各类宣传教育和知识培训。因此, 职工书屋既是图书阅览室, 又是心灵咖啡厅, 既可以让你安静独处, 又能大家聚在一块互相交流, 成为一个集学习阅读、研讨交流、心理辅导、思想教育、休闲身心于一体的综合文化平台。

3.3 积极推进职工书屋与农家书屋对接活动, 实现资源共享, 活动共建, 共同受益

随着职工队伍的扩大, 农民与职工身份随时转换, 居住地域边界模糊, 形成在城郊或企业周围的农民工集居地, 我们应做好农家书屋与职工书屋对接, 建立更多阅读基地, 方便农民工阅读。针对农民工不同性别、不同年龄、不同职业特点, 根据实际情况的需要, 因地制宜、分类指导, 特别是要重视新生代农民工的精神文化需要, 重视女性农民工精神文化需要, 使农民工及其子女充分接受城市文明的熏陶, 融入城市的文化生活中。