江西余江（精选3篇）
江西余江 篇1
习近平总书记在考察安徽省六安市金寨县时说:“在地方工作时,我一直抓老区建设,同老区很有感情。全面建成小康社会,一个不能少,特别是不能忘了老区”。[1]2016年8月23日至9月底,中央网信办主办“长征路上奔小康”网络媒体“走转改”大型主题采访活动,沿着红军经过的江西、湖南、贵州等地,考察老区人民的生产、生活情况。本文选择了江西省余江县洪湖乡上苏村进行问卷调查,主旨是调查该地的网络购物情况,找出存在的问题,并指出一些相应的对策。
一、调查区简介
余江是邹韬奋的故乡、毛主席曾赋诗颂扬过的地方。余江县是江西省鹰潭市下辖的一个县,地处江西省东北部。土地面积932.8平方公里,人口38.5万,共有11个乡镇、7个农垦场。余江县洪湖乡上苏村有住户153户,常住人口400多人。该村以种植粮食为主,以养猪、家禽为辅;交通也不是很便利,村民到附近的市场购物一般都是以电动车作为交通工具,属于比较典型的老区农村。
上苏村有常驻人口153户,他们离最近的农贸市场大约有五公里的路程。由于交通不够便捷,所以村民们购物不是很方便。传统购物的不便也为网购的发展带来商机。走在乡间的水泥马路上,偶尔可以看到大幅的农村淘宝喷漆广告。该村庄大部分人都有智能手机,大概有20来户人家拥有电脑,能够上互联网,这就意味着该村基本上具备了网购的硬件设施。该村的网购还没有实现门到门的快递方式,目前除中国邮政的EMS以及其他的物流公司,如顺丰、百世、圆通等洪湖镇里设置了受理点,也在几座村庄间设立了淘宝代购店供村民们网购。上苏村的邻村就有一个代购店,两者相距大约一公里远。
二、调查方法
为了了解上苏村民网络购物的有关信息,在参考有关文献基础上,结合上苏村村民网络购物的实际情况,设计了相应的调查问卷,并进行了深度访谈。问卷分为三大部分,分别是1.被调查者基本情况;2.被调查者网络购物情况;3.被调查者对网购的看法,共设15个小问题。本次问卷调查及深度访谈的对象是上苏村自然村庄的村民,被调查对象的年龄为15-50岁以上。
调查时间:本次调查选择是国庆小长假期间。调查的方式:采取问卷发放、回收与面对面访谈同时进行的方式。具体过程是:在实地随机入户调查,对没有网络购物经历的村民,通过深度访谈了解其原因,对有网络购物经验的村民,发放调查问卷、及时回收,在村民填写问卷的同时,通过实时访谈了解他们的网络购物体会。本次调查历时2天。
调查对象:这次调查随机走访村民56余户,参与访谈村民70人,共发放问卷70份,收回有效问卷69份,问卷有效率为98.57%。为了使访谈内容更加全面,发现的问题更加细致具体多面化,选择了年龄、工作有一定差异的人群进行了深度访谈,同时男女比例控制为1:1。他们分别是在外学习的17岁女性,城镇工作的19岁男性,城镇工作的30岁女性,做小生意的43岁男性,在家赋闲的53岁女性,在家务农的46岁男性。访谈中,围绕网购的普及情况,网购时遇到的困难问题等展开询问,并将谈话内容记录下来以作进一步分析。
三、上苏村村民网购情况及影响因素分析
调查问卷收回并整理后,采用简单的统计方法进行了分析。基本了解了上苏村村民网购情况及其影响因素,具体情况如下。
(一)网购在性别方面的差异
本次问卷调查的69人中,女性共35人,男性34人,男女比例较为平衡。从具体购物来看,样本中35名女性,21人有网购经历,占60%,占总购物人数的55.26%;样本中34名男性,17人有网购经历,占50%,占总网购人数的44.74%。可见在农村,女性比男性更易接受网购。可能是因为男性工作较忙,一般无暇顾及购物,而女性较为闲暇,有时间了解网络购物,她们更主要担当起家庭采购员的角色。
(二)网购在年龄方面的差异
各年龄段的分布情况如下:15-20岁的13人,21-30岁的共2人,31-40岁的16人,41-50岁的28人,51-60岁的9人。从数据中可以看出21-30岁的人口比例占的很少,这是因为大部分青年人外出打工的原因。年龄段设置在15岁以上,是考虑到近年网购有年轻化的趋向。调查结果显示:15至20岁共13人,12人有网购经历,1人无网购经历。21至30岁的共2人,2人均有网购经历。31至40岁的共16人,12人有网购经历,4人无。41至50岁的共28人,9有网购经历,19人无。50至60岁的共9人,2人有网购经历,7人无。可见,网购在老区农村青年人中还是非常普遍的,而老年人网购则较少,且年龄越大,网购越少。这是因为中青年人比老年人对电子产品更为熟悉,对网购的流程也更为熟练。这可能是因为中青年人对新事物的好奇心与接受能力也较老年人强。
(三)网购在职业方面的差异
在调查的69人中,有28人是在城镇工作或学习的(白天工作,晚上回乡下居住)。样本中,务农及闲赋在家的共有37人,2人一边务农一边在城镇工作,还有2人在各个村庄间游走做些小生意为生。有网购经历的有38人,其中23人城镇工作学习,占60.5%,14人务农或赋闲占36.8%,1人做生意占2.7%。无网购的31人中,7人上班或学习占22.5%,23人务农占74.2%,1人做生意占3.3%。由上述数据可知,在外工作或学习的人群更易接受网络购物方式。这不仅是因为他们获取的信息量较务农人员更大,所接触的事物更为新潮,而且也是因为快递一般只送至城镇,不送往乡下,而他们取货更为便捷。再一个影响因素就是在外工作或学习的人群文化水平较务农人员更高,学习能力也更强,对网购的操作流程更易学会,所以他们更易接受网络购物方式。
(四)网购在教育程度方面的差异
在调查的数据中,有40人小学学历,其中19人有网购经历,占47.5%。25人初中毕业,其中15人有网购经历,占60%。3人高中毕业,其中3人有网购经历,占100%。只有1人大学学历,且有网购经历,网购率为100%。调查发现农村文化水平偏低。由数据可见,随着文化水平的递增,网购率也呈递增趋势,这说明教育程度对网购的普及也是一个重要的影响因素。文化水平越高的村民,学习能力更强,思想也更为开放,对新事物的接受能力也就更强。同时文化水平影响思想意识,文化水平越高的村民越懂得往村外走,越懂得寻找更好的发展环境。外面新的生活方式对他们产生了重要影响,因而网购更容易在文化水平高的村民中普及。
(五)网购在物品类型方面的差异
在问卷调查的数据中,44.7%的人员网购日用品,28.9%的人员会网购食品,而服装的网购率达76.3%,家电和电子产品分别有26.3%和5.3%的人选择网购(数据含交叉情况)。在调查过程中发现,村民们对于贵重物品还是不放心采用网购方式,也不愿意网上采购食品,表示担心食品变质,而服装成为大多数人的选择。
(六)网购的原因、频率及途径方面的差异
在调研过程中,大部分网购的村民认为网购的原因是便捷与便宜。在有网购经历的38人中,73.7%的人是因为购物方便,47.4%的人因为物品便宜(数据含交叉情况)。而其中一个月网购一次的占大多数,一周两次以上的占少数。大部分人通过手机进行网购,其次是在淘宝代购店进行,再次是使用计算机网购。而网购频率不仅取决于村民对网购的接受程度,也取决于村民的消费水平。
(七)村民对网购的态度及网购的发展趋势
在调查的69人中,97.1%的人听说过网购,可见网购正以锐不可当的趋势走向农村。其中63.8%的人赞成网购,认为网购给生活带来便利。在无网购经历的31人中,部分也曾托好友或儿女进行过网购,其中51.6%的人表示想尝试网购,也有48.4%的人表示无所谓,没有尝试网购的想法。从数据中可以看出,网购还是为大多数村民所接受,而能够接受网络购物的一般是有一定文化水平的村民,年龄稍大文化水平低的村民对新事物还是保持着排斥的态度。但随着网络购物的发展,随着越来越多人对网购的尝试,即使不主动了解网络购物,在形形色色的外界信息影响下,不想了解网购的村民们还是会被动地越来越去了解网购,网络购物也将在农村越来越普及。
四、老区农村网购目前存在的问题
促进网络购物在农村的普及,改变村民们传统的生活生产方式,将会是信息时代的进步。那么,究竟哪些因素制约了网络购物在农村的发展?通过上述问卷调查、调查时的简单交流以及深度访谈,归纳、分析上苏村村民网购目前存在的问题。
(一)不会或不熟悉网购操作
由于农村文化水平较低,学习能力较低,对网络购物这种新的购物方式接受能力较弱,这就暴露出老区农村网购所存在的问题———想网购,但不会操作。在调查的31名无网购经历人员中,有19%的人是因为无设备,77%的人不会操作。村民也容易上当受骗,购得水货。能够顺利操作网购流程的大多数是青年人或在城镇工作的农民,而这一类人占少数,大部分村民是属于连基本操作流程都不会。农村文化水平普遍偏低,导致学习能力较弱。尤其是年龄稍大一些的村民,他们对互联网十分陌生,学习能力弱,因此不会进行网络购物操作。“我们不知道怎么弄,也不愿学,一般年轻人才会用,真的想去网上买东西可以让子女帮忙买啊!”(43岁男性访谈者)从访谈中可以看出,除了文化水平对学习使用互联网有一定限制因素外,对儿女的依赖也是限制学习使用互联网购物的一项因素,这种依赖使村民们十分倦怠。近年来,乡间开设了淘宝代购店,帮助村民进行网购,是普及网购流程的一种方式。可是即使有人帮助他们打开页面,进行支付,他们在挑选商品时还显得毫无经验。
(二)担心产品质量及售后服务
在31名无网购经历人员中,32%的人担心产品质量及售后服务。他们表示担心财产安全,害怕上当受骗,因而不敢尝试网购。“不放心把钱弄到网上去,怕被骗,给了钱不给我东西怎么办?”(46岁男性访谈者)对财产安全的担心限制了网络购物在农村的发展。村民由于对网购流程陌生也不懂维权,这增大了他们上当的机率,所以村民们的担心也不无道理。即使乡间设立了淘宝代购店,村民不需要自己开通支付宝账号、网银等,他们也仍然担心财产安全问题。倘若对村民们支持货到付款,也就可以打消村民们的顾虑,使村民们更易接受网络购物方式。许多村民也表示,实物与图片不符,服装买来大小不合身,产品质量差等问题。村民们网购时往往不会注意店家的信誉度,也不懂查看评论对商品的进一步分析,这就导致村民易购得网上水货。由于农村交通不便以及村民对退换货物流程的不熟悉,退换货物就变得尤为麻烦,即使购得不满意的产品,他们也未必愿意退换货物。再加上村民又不懂得维权,对售后服务也不熟悉,只能吃哑巴亏。这些问题的产生归根结底还是因为村民对操作流程以及支付流程不熟悉。他们对网购流程陌生,也就很难产生信赖感。
(三)网购还不够便捷
在31名无网购经历人员中,16%的人嫌等待时间长或取货麻烦,23%的人不习惯该购物方式。这里农村网购取货不似城镇一般快捷方便,部分村民表示取货麻烦。在调研过程中,也有许多村民表示可以让在城镇上班的朋友捎回来。在农村网购方面,物流相对来说还是较为落后的。
(四)年龄及购物习惯的影响
因视力及文化水平等因素的影响,一些老年人无法使用的情况。部分村民还是习惯传统购物方式,更喜欢购买在交易过程中看得见摸得着商品,也更信赖一手交钱一手交货的交易方式。由于村民文化水平、思想水平有限,缺乏学习的欲望,排斥新事物,而且随着年龄的增长,对新事物的好奇心会更加下降,这种漠然的态度是阻碍网购发展的一项因素。“无所谓,不支持也不反对,反正我不网购。”(53岁女性访谈者)。
(五)村民消费水平对发展农村网购的影响
在深度访谈中,我询问村民网购频率是否有一周一次,几位村民深度访谈者一致表示:“一周一次?哪买得起那么多东西啊!”由于农村经济发展落后,村民收入较低,消费水平较低,也就限制了网购的频率。要想促进村民们消费,首先要提高村民们的收入,使他们有足够的经济能力进行网购。
五、发展老区农村网购的建议
网络购物作为一种新的生活方式给老区农村人民带来许多便利,促进了经济发展,但还存在上述那些问题,那么如何让网购在农村更好更快地普及呢?如何使农民也能充分享受到网购这种高科技的红利呢?综上分析,目前老区农村网购还存在硬件、软件的不足。硬件主要体现在交通以及物流方面;软件主要体现在村民们对操作流程的不熟悉、新事物冷漠的态度以及农村消费水平低下等原因。因此,应有的放矢,切实采取措施提高老区农村网购水平。
(一)完善物流
传统购物方式要求上苏村村民们到十来里路外才能买到东西,虽说网购也是到镇上或代购店取货,没有更加麻烦,但也没有给村民带来更多的便捷,倘若能像城市一样快递送货到门,其较传统购物方式的便捷性将大大提高,那么网购也将更快地被村民所接受,其发展也将更为迅速。另外,对物流的完善不仅是发展网购的机遇,也是快递行业的一个发展机遇。
(二)加快信息在农村的传播
信息在农村传播的快慢影响着农村与外界环境的接轨。在采访中,许多村民表示应当跟上时代的步伐。目前将外界生产生活方式带入农村的主要途径是依赖城镇务工或学习人员的传播。要加大信息在农村的传播速度以及农村与外界环境的联系,还需改善交通,便于村民们出行,才会更利于村民们了解外界新事物。要改变村民们封闭的思想使他们具有探索新事物的热情,这不仅需要提高村民文化文平,还需要加大外界信息在农村中的传播,加大宣传力度,使村民们了解网络购物。当他们感受到网购的便捷,新生活方式的便捷后,就会主动去了解网络购物。提升文化水平是一个长期的工作。加大外界信息在农村中的传播可以依靠引导更多村民们走出农村,使他们更加了解外界信息、新生活方式,从而不再将自己禁锢在一个小小的圈子里。而走进农村的宣传也尤为重要,可以通过墙体广告以及发传单等方式。
(三)普及网购知识
在总结访谈资料过程中,发现对网购操作流程的陌生滋生出了诸多限制网购发展的问题。首先,最直接的问题就是,不懂操作,无法网购。其次,由于对网购流程的陌生,村民往往不懂得如何判断商家的信誉度,如何挑选物美价廉的商品,这容易导致村民对买回的产品不满意,而又因为对网购流程的陌生,不懂得维权,不懂退货流程,只好吃哑巴亏,而这将会减少村民网购的次数。最后,村民担心财产安全问题也可以归结为对网购流程的陌生。正是因为他们对网购流程的陌生,对支付流程的陌生,导致他们很难产生信赖感,也就滋生出担心财产安全的问题。可见,普及网购知识对解决影响网购发展的阻碍十分重要。普及的网购知识不仅包括操作流程,还应包括售后维权,使村民们不仅能够网购,还能购得心仪产品,因为产品是否使村民满意将直接影响村民们对网购的积极性。
(四)促进农民进行网上销售
在解决上面两个问题后,我们需要关注农民的收入。他们的消费水平决定了网购频率。而提升农民的消费水平,需要促进农村经济发展。除了政府对农村经济发展加以关心扶持,我们还可以考虑其它方式。网络交易是双向互动的平台资源,因此,一方面,农民可以网上购物;另一方面,农民也可以把网上交易作为一种新的农产品销售途径。网络交易的普及也不该局限于使村民能够进行网购,还可以让村民也成为商家。农村利用网购互联网这一平台进行农产品销售,打开农村销售渠道,发展新的销售模式,促进农村经济发展,使网络与农村成为双向资源。只有让网购真正为村民们带来切身的利益,才能使网购在农村更好更快地发展。这样在提高农民收入的同时也帮助他们更加适应网络交易。因此,网上交易不仅应该为村民们带来便捷,更要促进农村经济发展,但真正要实现这一点,还面临着诸多困难,但这毕竟是农村网购发展的一个新趋势,谁早做,谁就能早受益。随着时间的流逝,网络购物在农村会越来越得到普及。会使用网络购物的青年人将成长为中年人,青年人也必将更加熟悉网络购物,进而实现网络销售农产品。在网购大潮势不可挡的环境下,人们的生产、生活方式也必将面临着巨大的改变。
注释
1[1]人民网[EB/O L].http://cpc.people.com.cn/xuexi/n1/2016 /0503/.
江西余江 篇2
从2010年开始，我省实行中小学教师全省统一招聘，全省统一笔试之后的面试工作由各地教育部门会同人力资源社会保障部门组织实施。根据《关于做好全省中小学教师招聘面试工作的通知》(赣教师字〔2010〕21号)和鹰潭市教育局、鹰潭市人力资源和社会保障局《关于做好2016年全市中小学教师(含特岗)招聘面试及有关工作的通知》，为做好2016年余江县中小学教师(含特岗，下同)招聘工作，特制定以下面试工作方案：
一、组织领导
成立2016年余江县中小学教师招聘面试工作领导小组，由县政府分管教育的领导和纪检监察部门、人社部门、教育部门及有关部门的领导组成。
组 长：陈党红 副组长：王 强 黄建明
成 员：胡县堂 洪细英 夏连明 周查林 刘更生 陈合昌 杨虎
县教育体育局、县人力资源和社会保障局负责面试及有关工作的具体实施。县监察部门负责对面试过程及程序的监督。
二、现场资格审查
需对中小学教师招聘入闱人员进行现场资格审查。
1.现场资格审查时间：2016年7月18日(上午8:30—11:30，下午2:30—5:30)。2.资格审查地点：余江县教育体育局六楼会议室。
3.所需材料：⑴《江西省中小学教师招聘报名表》;⑵身份证;⑶毕业证;⑷教师资格证(2016年已取得教师资格但未获取证书的考生须持当地教师资格认定机构开具的符合认定教师资格条件证明);⑸报到证，如报到证遗失的应提供签发部门开具的遗失证明;⑹有专业要求的需提供相关证书。以上材料原件和复印件一式一份。⑺有工作单位的考生须提供单位及主管部门同意报考及工作年限(工作单位是公办中小学的必须工作满5年,特岗教师须服务期满3年)的证明(工作单位是民营的只需提供单位同意报考的证明)。
4.如未能如期提供以上材料的考生请提前与余江县教育体育局人事股联系。5.对资格审查中因资格不符或已入闱人员放弃产生的面试缺额，从该岗位所有未入闱人员(含原报该岗位及调剂到该岗位的未入闱人员)中按高分到低分的顺序递补。截止到7月22日17点30分，当出现递补人员资格不符或放弃面试产生的空额时，则不再递补。考生在原报岗位与调剂所报岗位均可递补时，可在这两个岗位中选择一个递补入闱，并向双方招聘单位出具承诺书(承诺书可在江西教育网下载)。递补出现并列分数时一并入闱。如出现无人可递补的情况，现已通过资格审查的人员全部进入面试。
6.考生要诚信报考，如有弄虚作假行为骗取报考资格的，经查实，五年内不得参加全省中小学教师招聘，属本县公办学校教师的，由所在单位做出相应处理。
三、面试评委
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由余江县中小学教师招聘面试工作领导小组负责随机抽取外地评委(每科面试评委由3人组成，设1名主考)。
四、面试方式、内容及时间
余江县中小学教师岗位面试主要采取写教案、说课的方式进行;余江一中图书管理员岗位面试参照公务员面试的方式进行。
(一)中小学教师岗位
1.面试满分200分，分为写教案和说课两部分，各100分。
2.面试教材为余江县现行各个年级所使用的教材(按岗位分别对应小学四至六年级、初中七至九年级、高中一至三年级);面试时只提供课题教材，不提供资料。课题由面试工作领导小组工作人员在面试前随机抽取。
3.面试时间：写教案为90分钟;说课为10分钟以内。
4.面试要求：(1)考生凭身份证、准考证，通过安检后进入备课室。为规范面试操作程序，确保公平公正，所有考场将开启监控设备，全程监督面试的全过程。(2)写教案、说课用纸、教材和书写教案时用的笔由面试单位统一提供;考生不得携带除身份证、准考证外的任何物品进入考场;一经发现取消本次招聘资格。(3)考生教案由考务办密封编号后交评委评阅(考试结束后，教案成绩经复核后公示)。考生不得离开写教案考场，说课结束后，不得返回写教案考场，由引导员引导考生进入考生候分室，等待公布说课成绩，考生本人确认后方可离开考场。(4)写教案结束后，由工作人员组织抽签确定考生说课顺序号，按抽签产生的顺序确定说课顺序。说课课题与教案课题一致。
(二)面试时间与地点：
面试时间：2016年7月27日上午7:30开始。面试地点：余江县第四小学。(三)其他
1.面试时如出现缺席、迟到、违纪等情况，其面试成绩以零分计算。
2.资格审查后，参加面试人数达不到规定比例的岗位，参照《江西省2016年度考试录用公务员工作实施方案》中面试规定，当招聘岗位数大于或等于该岗位实际参加面试人数时，考生面试成绩(折合成百分制)须达到70分及以上，方能进入体检程序。
五、考试成绩
按照赣教发〔2016〕1号文件规定，考生总成绩计算办法为：笔试成绩与面试成绩各占50%;考生最后总成绩折合成百分制成绩。考试成绩在余江县人民政府网公示。
六、体检
招聘办公室根据考试总成绩从高分到低分等额确定体检人员(如总成绩相同则取面试成绩高者参加体检,若面试成绩相同则中小学教师岗位取说课成绩高者参加体检)，并对体检结果进行公示。
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体检标准按照《江西省教师资格体检办法(试行)》执行，体检工作实行责任追究制。体检费用由考生承担。
七、考核
考核对象为体检合格者。考核工作由招聘领导小组办公室组织实施，主要考核其现实表现、职业道德、敬业精神、业绩能力和工作实绩等，同时复核其资格条件。面试后，因考核不合格、体检前后自动放弃等各类原因而出现缺额，不再递补。
八、公示
考核合格人员名单在余江县人民政府网公示，公示时间为5个工作日。
九、聘用和享受待遇
根据考试总成绩从高分到低分选择岗位，择优聘用。经公示无异议人员，由招聘领导小组研究，报县人民政府批准后，由县人力资源和社会保障局办理聘用手续，试用期按照江西省人民政府办公厅转发国务院办公厅《关于在事业单位试行人员聘用制度意见》的通知第四条内容执行。聘用人员一律实行人事代理，享受本县事业单位在职人员同等待遇，特岗教师享受国家规定的特岗教师待遇。
十、联系及监督投诉电话 县教体局：0701—5888620 县人社局：0701—5881360
十一、本方案由县教育体育局、县人力资源和社会保障局负责解释。
2016年7月15日
2015工作总结-余江 篇3
转眼间，2015年就要过去了，在领导和同事们的关心与帮助下，圆满的完成了今年的各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高。在2016年就要到来之即，现将2015年的工作总结如下：
一、在工作方面上：
认真做好本职工作，严于律己，遵守各项规章制度，按时上下班，从无迟到早退现象发生，时刻保持“谦虚，谨慎，律己”的工作态度。
在站场上做到在岗时认真巡检，按时，真实的记录数据，按时认真地书写各项资料，检查各种设备运转情况，按领导及调度指令调节外输压力。现场随时观察外输压力的变化，发现压力不平稳时及时向领导及调度汇报。
在办公室做到按时上下班，认真完成领导交代的各项工作，同事之间互帮互助。在空余时间，利用站内设备厂家资料在办公室的有利条件，学习各种设备运行原理和维护保养。
在职期间，公司多次组织人员到专业培训机构学习专业知识，每次也以优异的成绩通过，增加了自身的专业知识储备，更加认识到燃气行业的危险性和不可或缺性，在以后的工作中，无论在哪种岗位上都要做到“谦虚，谨慎，律己”的工作态度，不能留下细微的安全隐患。
在借调到工程部收方过程中，要任劳任怨，为了公司的工程进度，加班加点的把工程量做完，更要严于律己，堡坎中的各种数据要以实地量的为准；积极参加文体活动，参加了公司组织的与蔺市政府的乒乓球友谊比赛，以“友谊第一，比赛第二”的体育精神完美的结束了这场友谊赛。
二、在思想方面上: 作为一名员工，我认真学习，结合自身的实际，在站内以诚实的态度积极团结同事，认真完成每一项工作，认真贯彻执行公司的方针、路线与政策。刻苦学习，无畏困难，兢兢业业，遵守公司各项规章制度，工作态度端正，爱岗敬业，学好本岗位的专业技能知识，切身做好安全生产工作力争做一名优秀的输气工。努力学习，不断提高政治理论水平和业务素质书到用时方恨少，我越来越深刻地认识到知识的欠缺，只有抓紧一切可利用的时间努力学习，才能适应日趋激烈的竞争，胜任本职工作，否则，不进则退，终究要被环境所淘汰。努力学习理论知识，学习领会上级部门重大会议精神，同时，结合本职工作，我认真学习有关的业务知识、安全知识，不断武装自己的头脑。并根据工作实际情况，努力用理论指导实践，解决自己在工作中出现的问题。希望，将来回首自己所做的工作时不因碌碌无为而后悔，不因虚度时光而羞愧。
总之，我做了一定的工作，也取得了一定的成绩，但距离领导和同事们的要求还有一定的差距，对专业知识的学习及深度还远远不够，在今后的工作中，我将扬长避短，克服不足，以对工作高度负责的精神，脚踏实地，尽职尽责的做好各项工作及任务，不辜负领导和同事对我的期望。
姓名：余江