大学生思想政治工作

大学生思想政治工作（精选12篇）

大学生思想政治工作 篇1

一、以主题教育为抓手, 突出思想政治教育时代特色和针对性

不断推出主题教育活动, 是我校思想政治教育工作的一个优良传统。“学雷锋”、“学风建设月”等主题教育活动。这些主题教育活动紧跟形势的发展, 贴近实际, 形式多样, 深受大学生喜爱。主题教育活动及时引导青年提升思想境界、认真改造人生观和价值观, 弘扬了主旋律, 构筑了一代青年的精神支柱, 得到了社会的认可。

二、以网络为新载体, 积极探索思想政治教育新形势

主动抢占网上舆论阵地, 建立了以“唐山师范学院BBS”、“考研奋斗吧”等为代表的一批政治教育网, 以生动活泼的形式, 引导师生。同时, 充分利用了网络互动性强的特点, 通过“点评”等方式, 吸引师生广泛参与讨论, 发表看法。

三、以典型带路为主要途径, 充分发挥思想政治教育的示范带动作用

我们不断发掘、推出基层的普通典型, 注重塑造典型的形象, 注重宣传典型“平凡中的伟大”, 用身边的榜样激励人, 先后评选出“校园十大杰出青年”、“校园十大自强之星”等, 树立了不畏艰苦、将学习与实践相结合的榜样, 创造了积极向上的整体氛围。

四、以社会实践为重要环节, 扩大思想政治教育的有效途径

“帮助残障儿童”、“敬老院演出”等社会实践活动, 师生在社会实践活动中锻炼才干, 服务社会, 进一步坚定了走社会主义道路的信心, 思想境界有了很大的提升。

五、以制度建设为关键, 创新思想

政治教育新机制

形成了以学生工作部、团委为核心, 以学生资助中心、就业指导服务中心、学生课外活动指导中心为依托, 以各院系学生工作办和基层团委为战斗堡垒的密切合作、运转高效的新机制, 并充分发挥学生会等学生社团的功能, 突出强调全员育人、全方位育人、全过程育人, 覆盖更为全面、有效。同时, 将每周二下午辟为“思想政治教育及公共活动专用时间”, 不仅不再安排专业教学课程, 而且规定该段时间内的空闲教室相当团组织、班集体、学生社团开放, 用于组织开展思想政治教育提供了时间保障, 而且也是学校德育工作更加呈现出重点突出、层次分明、覆盖面大、时效性强的特点, 是进一步加强和改进学生思想政治教育工作的有益探索。

六、以打造校园文化建设品牌为重点, 构建思想政治教育生动课堂

在校园文化建设中, 我们始终坚持将思想政治教育的内涵与品牌活动的理念有机融合, 充分发挥品牌的辐射、凝聚和引导效应, 大力提升品牌教育活动的思想政治教育功能, 引导师生和谐发展。

七、加强当代大学生形式与政策教育

第一, 强化党委宣传部门和教育行政部门的责任。要建立大学生形式与政策教育指导委员会, 指导和督促高校大学生形式与政策教育活动的开展;要制定好本地区高效大学生形式与政策教育的半年期或一年期的教育计划, 结合高校学生关注的热点问题和思想特点, 以及经济社会发展状况, 编写教学参考资料。第二, 确立大学生形式与政策教育的三种组织形式:基本形式-学生系统性自主学习, 即落实学生的主体性, 以班级、团支部、学生党支部、学生社团、学生公寓为单位组织的学生自学、讨论、撰写评论文章等系统性自主学习活动;主导形式-导向服务, 高校要引导学生的自主学习, 并提供服务;辅助形式-形势报告和专题讲座, 党政领导要定期到高校做形势报告, 举办专家学者讲座, 以此深化大学生对形式与政策的认识。第三, 强化实践性。大学生形式与政策教育本质上是一项实践性的教育活动, 其教育目标也是实践性的, 要求体现到大学生的自觉活动中。当代大学生日益重视国计民生, 注重深入社会了解社情, 他们对自身的发展、国家的前途命运、人类的命运, 给与了充分的关注。在关注中, 他们感受社会的脉搏, 领会党的路线方针政策, 并做出自己的判断。第四, 加快网络阵地建设, 加强网络管理。要加快形式与政策教育网站的建设, 要摒弃那种把新闻网站、一般政府门户网站等同于形式与政策教育网站的认识。高等学校校园网目前普遍没有形式与政策教育的专用网页或专用频道, 必须建立起来。高校在网络课堂的建设中, 必须加入形式与政策教育的内容, 利用网络扩大受众, 利用网络的互动提高形式与政策教育的实效。

参考文献

[1]夏文斌、罗永剑:《为创建世界一流大学提供思想保证》, 《思想政治工作研究》, 2007年第1期。[1]夏文斌、罗永剑:《为创建世界一流大学提供思想保证》, 《思想政治工作研究》, 2007年第1期。

[2]闵小平:《坚守人文精神是大学教育的灵魂》, 《陕西安康学院报》, 2006年第12期。[2]闵小平:《坚守人文精神是大学教育的灵魂》, 《陕西安康学院报》, 2006年第12期。

大学生思想政治工作 篇2

思想政治教育有效途径

电信学院

黄颢波

我以辅导员从事大学生思想政治实践工作的角度，谈谈我对加强和改进大学生思想政治教育工作的思考。不当之处，请批评指正。

一、当代大学生生思想政治教育工作有新的特点和复杂性，要加强和改进大学生思想政治教育工作，需从实际出发把握当代大学生的特点，了解他们的需求。以大学生的需求和满足其个人发展的要求入手开展大学生思想政治教育工作，才能取得实质的效果。

我长期在一线从事辅导员工作，接触的学生较多，按不同标准，主要可分为四类。按出生年代，可分为70后、80后、90后大学生。按在校学习年限，可分为一年级生（新生）、二年级生、三年级生、四年级生（毕业生）。按学生在校表现，可为分优秀生、普通生、后进生。按学生家庭经济状况，可分为家庭经济困难学生和非家庭经济困难学生。

不同类型的学生有不同的特点，按出生年代，70后大学生积极、谨慎、责任感强，外表现代，内心传统。对个人、家庭和社会有强烈责任感。80后大学生思想主流积极向上，但思想多样性、差异性明显增强；高度关注个人价值，人生追求趋于现实；信仰追求与思想困惑同在,理想信念趋于淡薄；自主意识强烈，思想独立性明显增强；烦恼和压力增加，心理健康状况不容乐观。90后大学生个性独立，思想早熟，自信，有个人规划。总体来说由于互联网的普及和信息化教学的发展，80后和90后大学生知识极大丰富，自主意识和自我认识日益增强。而我们现在在校生主要以80后和90后为主，因此，他们是我们关注的焦点。

按在校学生年限，一年级生（新生）入校一年内，听指挥，较守时守纪，热衷校园活动。二三年级生在学校里创立了自已某方面的地位，如学生干部、党员、学习优秀，取得了一些成绩、积累了一些实践经历。但纪律意识开始淡薄，更关注个人发展。四年级生（毕业生）面临毕业的惶恐和不安。当然这里面也有两类人，一类人：大学三年做了较多积累，如成绩优秀，工作出色、有创意发明、会开发软件，有专业技长，这类学生对工作充满自信。另一类人：也是大多数人，缺乏积累，表现平淡。对找工作就只能表现出惶恐和不安。后一类人，是我们关注的焦点。

按学生在校表现，后进生（包括学困生、沉迷网络生、留级学生）。这类学生在其成长的过程中遭遇了困难，人生遇到了挫折，该如何将其带离困境，一直是我们努力探索和实践，为之努力的课题。

按学生家庭经济状况，家庭经济困难学生在国家政策和社会各界的关怀和帮助下，大部分的经济困难生都在一定程度上缓解了学费和生活费的压力。但仍有部分的经济困难学生未能得到更好的帮助，主要有三方面的原因，一是经济困难学生人数大于资助名额，部分困难生无法享受国家资助。二是部分经济困难生，学习成绩不理想，不符合申请贷款，接受资助的条件。而这部分学生中却有人往往面临吃饭问题。三是地处粤西地区的高校，缺乏社会力量的资助，勤工助学和社会兼职体系不如北京、上海、广州等大城市发达，学校和社会无法满足学生日益增多的勤工助学需求。未得到国家资助的经济困难大学生仅靠学校的临时补助，也难以为继，无法从实效上解决问题。对不同类型学生的特点进行归纳，我觉得学生的需求主要有两类，一类是信息需求，如考研、专升本需做哪些准备，如何确定专业方向，确定什么方向好，就业要做哪些准备等。第二是个人发展需求，如生存发展，煅炼机会等。

二、针对部分学生的特点，如何改进和加强大学生思想政治工作，我们也做了一些探索和实践。

（一）适时开展相关调研，了解学生需求，开展学生感兴趣的活动。如电信学院就曾开展勤工奖贷情况调研、大学生就业自我问卷调查、大学生生活学习工作状况调查、毕业生就业思想调研等，有针对性地开展一系列满足学生需要的讲座和活动。如勤工奖贷讲座、毕业生考研就业讲座、面试技巧讲座、大学生形象指导讲座、专业方向指导讲座、学生发明作品展示、自强之星评选活动、学生干部礼仪讲座、毕业生转变就业观念，争取早日就业讲座等，均受到了学生的欢迎。在鼓励大学生及早确定专业方向，培养专业特长方面，我们也做了一些努力，也取得了一些效果。如我们对05级毕业生做思想状况调研时，了解到相当部分毕业生在大学阶段初期对专业方向不明确，因此大学阶段缺乏努力动因，到大四有这个觉悟时已太迟了。针对这种情况，我们立即邀请了专业教师对低年级学生进行了专业方向确定的指导讲座，并请了专业方向发展较好的高年级党员学生作专业作品展示，对低年学生触动较大。这两年暑假有个明显的变化就是留校人数越来越多，通过对留校原因的不完全统计，留校生大多是在校参加电子设计大赛培训、参加软件设计大赛、数学建模培训、复习考研、实习、实践、学习专业课、兼职、家教等，学生恋家情绪逐年减弱，换之的是为谋求个人发展作准备的迫切情绪。学生是渴望进步和提高的，高水平的教学，有益进步的活动，他们是欢迎的，而这类活动对他们的影响也是明显的。

（二）开展帮扶试点工作，关心关爱需帮助的学生，为学生营造独立自强的氛围，从而达到加强和改进大学生思想政治教育的目的。

1、建立班主任、家长、学生党员干部联动机制，开展后进生帮扶探索工作。如电信学院通过建立班级帮扶登记表，由学委对本班需帮扶的学生进行登记，学院将本班反映的学生情况，以信封形式发给班主任，由班主任与需帮扶学生谈话，组织班干对其帮扶。并将谈话帮扶情况用信封反馈回院系。其次，指定相应的党员干部对其一对多，或一对一帮扶，虽然因人而异，或帮扶者的原因，或受帮扶者的原因，工作的开展不是一件容易的事情，但总体来说是取得一定成效的，至少由于班主任和党员、学生干部的关心，受帮扶者不是孤立无援的，能感受到组织的关怀，毅力坚者，有志改者，在帮扶者的帮助、督促下也取得一些进步。截止09年3月统计数据，全院留级人数从08年17人降至09年的8人，因成绩退学人数从08年的5人降至09年的1人。如其中一名同学通过学生党员帮扶，认识到自已的学习热情不足，在党员的督促帮扶下，该生上课出勤率明显提高，有时在宿舍也会下载教学视频观看，特别是实验课，不仅每次都提前到达，而且都能认真完成实验。

加强与家长的沟通与交流对于做后进生的帮扶工作是很有必要的，也是较为有效的。对后进生，定期与家长反馈其在校的学习表现，通过家长共同做学生的工作，后进生感觉到学校是重视他的，而且他在校的表现，老师是会通报给家长的，这样对其产生了一定的约束作用，同时加上家长的关心和教育，也会使学生觉得即使远离家乡，也能感受家庭的温暖。我们曾探究一些问题学生的家庭背景，多是父母在外，对其关心较少，缺少家长关爱的情形。或是父子关系较紧张，父母对其爱管不管的情形。加强与其家长的联系，共同探讨教育方式，对这类学生改善自身状况必定有帮助。但也会遇到一些不配合的家长，处理起来就困难得多了。如我院曾有一名患严重哮喘病的学生，送院治疗，其家长因种种原因，不能到校看护她，该学生曾一度情绪沮丧，灰心失望，拒绝治疗，后来在其班主任、同学、院系领导、辅导员、学校学生处、心理辅导老师共同努力下，该学生恢复了信心，最后快乐健康地毕业了。实践证明，爱心和鼓励教育是非常有效的方式。必要情况下，能将家长请来学校，对加强与家长的沟通和获得理解，还是有帮助的。南京医科大学建立了学生家长观察员制度，构建了学校-社会-家庭-学生四位一体的互动模式，如每学期发信告知学生家长学生在校成绩表现等。每月月末，邀请一些家长到校参观，了解学生学习生活情况。对困难学生家长给一些路费和误工补贴。

2、借自强之星评选活动、树立榜样，营造自强自立、勤工助学的氛围。自强之星中有的通过努力学习，获取各类奖学金，帮助自已轻松完成学业。有的通过勤工助学，解决自已的生活费用，有的通过学习一技之长，走探索创业之路，有的则是努力钻研专业，从事发明研究，自强之星的感人事迹，为家庭经济困难学生树立了榜样，找到了希望，为其提供自身发展可选之路。对于部分未能获得国家资助的经济困难学生，发动学生干部积极为学生寻找兼职和家教岗位，推动学生通过自身努力克服困难，摆脱等、靠、要，不劳而获的心态。当然也有一些高校的做法是值得借鉴的，如包头师范学院建立爱心基金。基金来源主要是由获国家资助的同学，每人捐出一点钱，设立爱心基金，通过此基金对其他未获资助，特别需帮助的同学给予资助。兰州交通大学要求受资助同学每学期做15次义工，受到帮助的同学又用自已的努力回馈他人，这些做法既帮助了一些有需要的同学，同时也从实际行动中进行了感恩教育。

如何搞好大学生思想政治教育工作 篇3

高校是培养人才的重要基地，必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务。办好高校，首先要解决好培养什么人、如何培养人这个根本问题。全国高校都要始终不渝地全面贯彻党的教育方针，坚持学校教育、育人为本，德智体美、德育为先，充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位推进大学生思想政治教育，多方面促进大学生全面发展。要坚持教育与自我教育相结合，既充分发挥学校的教育引导作用，又充分调动大学生的积极性、主动性。要坚持政治理论教育与社会实践相结合，既搞好课堂教育，又注重引导大学生深入社会、了解社会、服务社会。要坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，既以理服人又以情感人，增强思想政治教育的实际效果。要坚持教育与管理相结合，把思想政治教育融入学校管理之中，建立自律与他律、激励与约束有机结合的长效工作机制。要坚持继承优良传统与改进创新相结合，坚持党的思想政治工作的优良传统，积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的新途径新办法。

大学生思想政治教育队伍是加强和改进大学生思想政治教育工作的组织保证，全体专业教师，思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、辅导员、班主任、心理健康教育队伍以及学校党政管理干部、共青团干部等是大学生思想政治教育工作的承担主体。当前，各主体在学生思想政治教育中合力缺失的问题已日显突出，成为制约各自育人效能有效发挥的瓶颈，因此，研究各主体间合力缺失的表现及成因、寻求各主体间的合力构建途径，已成为当前加强大学生思想政治教育队伍建设的当务之急。

一、大学生思想教育工作的现实背景

1.外来思想的影响。伴随着信息技术应用，西方文化中的糟粕渗透到我们生活的各个领域，影响高校学生思想的途径不断拓宽。对三权分立制度、政党制度等概念的模糊了解及西方物质文明条件容易使学生动摇对马克思主义的信念和对社会主义发展前途的信心。而西方鼓吹的“自由”理论将对在校生法制观念的形成起消极作用。西方的价值观念及不健康的生活方式导致有的学生失去应有的人生信仰，个人主义、拜金主义、享乐主义的价值观有所增长。

2.我国高校思想教育工作模式的变化。自1979年恢复高考以来，学校思想教育方式在计划经济——双轨制——市场经济转型的过程中逐渐废弃了原有的“填鸭式”教育方式，各种方法推陈出新，队伍建设不断加强。由于目标、环境等原因，使思想教育模式、方法、制度建设处在“百花齐放”状态，缺少一种主流的“中心”模式。思想教育队伍建设的主要承担者，只是“消防队员”，缺乏总体规划、指导目标，因而还处在“自发阶段”。

二、加强和改进大学生思想政治工作的基本内容

加强和改进大学生思想政治教育，关键是要抓住育人这个中心，牢固树立学校教育、育人为本，德智体美、德育为先的思想观念，切实抓好加强和改进思想政治理论课的教学、用当代马克思主义指导高校哲学社会科学教学、大力加强师德建设、深入开展社会实践、加强校园文化建设、充分发挥高校党团组织和学生组织的重要作用、加强大学生思想政治教育队伍建设等七个方面重点工作。要把思想政治教育与解决实际问题相结合，认真做好高校贫困家庭学生资助工作、毕业生就业服务指导工作、后勤管理和服务工作、大学生心理健康咨询和教育工作，为大学生健康成长创造良好条件。要加强组织领导，狠抓工作落实，全面推进大学生思想政治教育。

1.要以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育，使所有大学生都明白，党和人民对当代大学生寄予殷切期望，全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要大学生去建设，中华民族的伟大复兴需要大学生去奋斗，青春只有在为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩，人生只有融入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光。

2. 要以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育，引导大学生增强民族自尊心、自信心、自豪感，做到以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。

3.要以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，养成良好的道德品质和文明行为。

4.要以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。

三、提高高校学生思想教育功效的思考

1.全社会关心，营造和谐社会环境，规范公民行为。高校学生是与我国政治、经济改革一同成长起来的即将走上生产建设一线的主要生产力，他们每一个毛孔都散发着来自社会的气息。因而，要使学生思想教育工作有质的飞跃，必须有社会的关心。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》为思想教育工作制定了行动纲领。胡锦涛同志提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，涵盖了爱国主义、集体主义和社会主义思想的丰富内容，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的鲜明表达，为公民特别是青少年道德建设树起了新的标杆，是高校学生思想教育的基本准则，以此为指导，形成全社会齐抓共管的局势。

2.学校要转变观念，树立全员抓思想教育的局面。师者，所以传道授业解惑也”，又说“教师是人类灵魂的工程师”，两者都强调了教师在思想教育工作中的作用。管理者必须认真反思，准确定位，教师特别是专业课教师应改变原有的只“授业”的模式，担负起“传道解惑”的责任，并将“传道解惑”写入教案，成为规范。建立优秀的专职思想教育队伍，从事制度、规范的制定、施行、监督、反馈、汇总等日常工作，创造“时时有人管，事事皆教育”的浓厚思想教育氛围。

3.加强理论方法研究，探索新思路。改革过时的教学内容，及时充实党的新政策，学与闻结合，教育方法要与先进的科学技术相结合，建立思想教育队伍激励机制，大力营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造氛围，使思想教育工作者的创造愿望得到实现，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定，让思想教育工作充满时代气息。

4.调整办学目标，改革考核机制。现行考核高院的主要指标之一是就业率，一个合格学生应包含德、智、体、美、劳多方面。就业途径受社会、家庭、学生自身素质、学习成绩等多方面影响，它与学生全面发展不吻合。这就要调整用人机制，建立系统准确的大学生思想教育考核标准，完善考核机制，引导学生树立正确的人生观，使高校的思想教育工作充满活力，焕发生机。

论大学生思想政治教育工作 篇4

2015年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》, 就进一步强化以及改进高等院校的思想政治教育工作做出了重要安排, 为提高高等教育思想政治工作的针对性及有效性提供了具有根本意义的方法论以及实现路径。两个文件的出台进一步彰显了中央对高等院校思想政治工作的重视程度, 对于我们不断改进和完善高校的思想政治工作具有很强的理论指导意义和现实针对性。

在实施创新驱动发展战略的今天, 人才的竞争已进成为所有竞争的关键环节。能否培养一支思想政治素质过硬的人才队伍, 关系到创新驱动发展战略的实现与否, 关系到我国综合国际竞争力能否提升。在全面协调推进“四个全面”战略布局的今天, 高等院校必须适应形势的变化, 将思想政治教育摆在更加重要的位置。

有鉴于此, 笔者结合自身在高校的工作经验, 就加强和改进大学生思想政治教育工作做粗浅论述, 以期对完善这一重要工作有所裨益。

二、强化大学生思想政治教育工作的必要性

1. 强化大学生思想政治教育工作, 是培养高素质人才的需要

大学是培养高素质人才的重要基地, 大学生掌握经济社会某一领域的专业知识, 能推动我国经济社会发展, 是国家和民族的希望与未来。什么才是合格的高素质人才, 怎么样培养出这样的人才是摆在高校面前的重要课题。随着社会主义市场经济的深入发展以及全面深化改革的不断推进, 国家对人才的要求也随之提高, 这对于增强我国创新发展驱动力, 落实科教兴国战略以及提高我国综合国力具有十分重要的作用。在协调推进“四个全面”战略布局的今天, 培养和造就具有良好思想政治素质的高素质人才对于全面建成小康社会, 实现中华民族伟大复兴的“中国梦”具有强烈的现实意义和深远的战略影响。

2. 强化大学生思想政治教育工作, 是应对新情况、新挑战的需要

改革开放以来, 我国取得了举世瞩目的成就。社会主义市场经济的发展进一步释放社会活力, 我国已经成为世界第二大经济体, 高水平开放型经济建设不断推进, 成为重要的世界贸易大国。各种新的经济形态、分配方式、利益主体呈现多元化的态势, 社会经济格局深度重塑。各种新思想、新思潮不断涌现, 冲击着平静的大学校园, 这其中既有精华, 也有糟粕。大学生处于世界观、人生观、价值观塑造的关键时期, 其生理和心理特点决定了他们在面对纷繁复杂的各种思想时处于一种辨别力较差而容易迷惘的状态。个人主义、享乐主义、消费主义等腐朽没落的思想会乘虚而入, 导致个别大学生理想信念缺失, 社会责任感淡漠, 极端个人主义以及自私自利等不良思想倾向有所抬头。因此, 要以正确的思想意识和社会主义核心价值观引导他们, 帮助他们抵制和战胜各种腐朽没落的思想意识, 成为社会主义的合格人才。

3. 强化大学生思想政治教育工作, 是改进高校思想政治教育工作的需要

面对新情况、新形势, 一些高校对大学生思想政治教育工作不够重视, 没有将思想政治教育课程摆在应有的位置:一是思想政治教育内容陈旧, 跟不上时代的发展要求, 尤其是互联网、微博、微信的快速发展, 使得思想政治教育的内容滞后于学生接收到的各种新观点, 学生无法在课程中澄清观点, 辨明是非。二是思想政治教育缺乏应有的针对性与实效性, 思想政治教育并不是抽象地、空泛地谈论各种理论, 而是要把抽象的理论与社会的现实生活、与学生的个人利益相结合, 从而进行务实性教育, 使得教育的内容真正深入学生内心。而一些高校的思想政治教育缺乏主动性, 仍然停留在一种纯粹的理论宣讲阶段, 并没有进行针对性的教育, 其教育效果大打折扣。三是辅导员队伍不够强大。辅导员是高校思想政治教育工作的一支关键力量, 是引导大学生健康成长、培养大学生思想政治素质的指路人。然而一些高校对辅导员工作不够重视, 在人才选配以及辅导员待遇及上升空间上缺乏相应的制度保障, 难以充分发挥辅导员在思想政治教育中的引路人作用。因此, 进一步强化大学生的思想政治教育工作, 也是助推高校改进和完善思想政治教育工作的主要抓手。

三、切实提高思想政治教育工作的针对性与实效性

笔者认为, 要想做好高校思想政治教育工作, 最主要的是增强思想政治教育工作的针对性与实效性。

1. 切实提高思想政治教育工作的针对性

思想政治教育是一个相对宽泛的概念, 各个领域都需要开展相应的思想政治教育工作。高校作为培养高素质人才的基地, 思想政治教育工作也有其特殊性。其中最大的特殊性就是教育的对象是各方面相对不成熟的大学生。高校的思想政治教育工作必须以学生为中心, 想学生之所想, 了解他们的真实想法, 真正地关心他们的学习、生活, 为他们的学习生活创造良好的环境。思想政治教育工作的开展要立足学生的真实想法, 既要有课堂上的理论传授, 也要有一对一的工作。真正站在学生的立场上帮助他们澄清疑惑, 辨明善恶美丑, 明晰社会是非。总之以学生为根本, 把学生作为工作的出发点和落脚点, 才能提高思想政治教育工作的针对性。

2. 切实提高思想政治教育的实效性

思想政治教育是一种讲求实效并且实践性很强的工作。它不仅仅要求教育主体采取灵活多样的教育形式对教育对象进行一定的理论教育, 更要求教育主体在进行理论教育的同时把理论教育与实践相结合。鉴于高等院校的特殊地位, 高校的思想政治教育工作必须突出实效性, 这不仅关乎学生的个人利益, 更关系到国家与未来的发展。因此, 高校的思想政治教育工作要杜绝理论与实践的分离。在课堂上, 不仅仅要进行理论的教育, 而且要注重理论与社会实践相结合, 与学生的实际生活相结合;要注意搜集日常生活中尤其是互联网领域中的各种争议点, 注重用理论知识解析这些争议点, 并给予学生理论、价值和信念引导, 帮助他们树立正确的价值观与是非观, 树立中国特色社会主义的理论自信、道路自信与制度自信, 坚定他们自觉践行社会主义核心价值观的决心, 坚定他们为全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的奉献精神。

思想政治教育工作与学生实际生活相结合, 就是要关心并帮助他们解决学习和生活中的实际困难, 尤其是对贫困学生给予生活上的帮扶与支持, 让学生感受到集体的温暖;以实际行动感化学生, 引领学生积极向善, 以强化学生的集体意识以及引导学生正确处理集体与个人之间的关系, 从而切实提高思想政治教育的实效性。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 (节选) [DB/OL].http://www.moe.edu.cn/punlicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_1201/200703/20056.html.

大学生思想政治工作经验材料 篇5

多年来，学校党委认真贯彻落实中共中央《关于加强和改进大学生思想政治工作和德育工作》文件精神，始终坚持“育人文本、德育为先”，把“立德树人”作为根本任务，把培养社会主义建设者和接班人作为学校的首要目标，全面创新大学生思想政治工作新模式。

一、采取“五大措施”，全面加强和改进大学生思想政治工作的领导

(一)高度重视。党委高度重视大学生思想政治工作，每个学期初，党委都要召开党委会专题研究大学生思想政治工作。

(二)加强领导。党委始终把大学生思想政治工作作为“一把手”工程，并成立了以党委书记、校长为组长的思想政治工作领导小组，全面负责校内的大学生思想政治工作。

(三)健全体系。在党委领导下，校内建立了由党政、二级学院党总支、党支部、工会小组、班团各负其责的大学生政治思想教育网络格局。

(四)完善制度。建立健全各项规章制度，从制度上对大学生思想政治工作予以保障。

(五)经费保障。学校加大投入力度，每年按生均经费不低于15元的标准投入思政课教师进修、考察、提高，每年投入近百万元对思想政治工作予以保障。

二、强化“三支队伍”，构建和创新全方位多层次“三育人”的新格局

(一)强化以思政教师为骨干的教书育人的教师队伍建设。党委高度重视思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用。学校作为理事长单位发起成立了由党委书记、校长徐兆东亲自担任理事长的辽宁省高职院校思政课研究会。率先在全省同类学校中成立思想政治理论课教学科研部，组建了一支年轻化、高学历、高职称的思政教师队伍，积极稳妥地推进思想政治理论课改革和思想政治教育“进教材、进课堂、进学生头脑”工作。2010年，学校思政课教学团队被评为辽宁省优秀教学团队。

(二)强化以辅导员为主体的管理育人的管理队伍建设。党委十分重视专职学生管理队伍建设，充分发挥辅导员和班导师作为大学生思想政治教育的骨干力量的作用。经过几年努力，校内已经组建一支由33名专职辅导员和156名班导师为核心的专兼职学生管理队伍，率先实现了每200名学生配备1名专职辅导员的目标。同时不断吸收政治素养过硬、知识化、年轻化、高学历青年教师充实到辅导员队伍中，并且在辅导员选拔任用、职务晋升 2

和职称评聘等方面给予政策倾斜，学校辅导员享受校内中层副职的政治待遇和经济待遇，从而涌现出一批在全省乃至全国高校有一定影响的优秀辅导员。几年来，先后有1人获全国高校辅导员年度人物提名奖，有3人被评为辽宁省高校辅导员年度人物或年度人物提名奖，有1人被评为辽宁省优秀辅导员名师，有1人荣获辽宁省“五一”劳动奖章。

(三)强化以教辅部门为辅助的服务育人的服务队伍建设。党委高度重视图书馆、后勤处、财务处等教辅部门在服务中的育人作用。通过对学生的服务、维修、保障等工作，在学生面前树立楷模形象，向学生传递正能量，并以自身言行潜移默化地影响和教育学生。

三、开展“十大教育”，努力培养学生树立社会主义核心价值观

(一)开展学习先进教育。党委高度重视教师的师德教育，每年开展一次师德标兵评选活动，有28人次获省、市、校级师德标兵称号。此外，每年通过评先选优，弘扬正气，为学生树立学习的楷模。

(二)开展理想信念教育。通过政治理论学习、业余党校培训组织发展、党员教育、主题征文等措施，加强学生的理想信念教育。

(三)开展爱国主义教育。利用清明节、“五四”青年节、“七一”党的纪念日、教师节、国庆节等特定节日，开展各种纪念活动，对学生进行爱国主义教育。

(四)开展文明礼貌教育。通过在学生中开展“文明示范服务周”、建立校内礼仪队、建立学校护卫队以及开展“文明月”和以文明为主题的班团会等活动，大力提高大学生的文明意识。

(五)开展心理健康教育。学校以每年组织开展5.25大学生心理健康活动节为载体，设立大学生心理健康教育中心，配备专职心理咨询教师，开展经常性的心理咨询，并且建立普查档案，切实保障大学生的心理健康。

(六)开展安全意识教育。学校把每个学期的第一周作为学生“安全教育周”，开展主题班团会和安全逃生演练，邀请公安、消防等单位为学生作安全知识和法律知识讲座，提高学生的安全意识和逃生技能。

(七)开展国防观念教育。通过开设国防教育选修课，成立民兵连和预备役连，全面提升了学生的国防意识和国防观念。

(八)开展爱心教育。几年来，学校先后为26孤儿学生减免学费24万余元，并为贫困大学生发放各类奖、助学金828万元，帮助164名学生签订了国家助学贷款合同，同时组织开展在“汶 4

川、玉树地震”、“抗洪救灾”、“送温暖、献爱心”等活动中的爱心捐款活动，几年来，全校师生累计捐款40余万。

(九)开展特色活动教育。每年举办新年联欢会及重大节日庆祝活动，举办运动会和各类竞赛活动以及“艺术节”、“文化周”、“大学生与文明”等各类主题活动以及丰富多彩的社团活动，充分发挥校园文化的娱乐功能和育人导向。

(十)开展学生自我教育。以辽宁大学生在线联盟为载体开通思政博客，现已建立班级博客160个，发表博文2156篇，已有240篇博文被大学生在线联盟评为精品博文，有4名辅导员的博客排在推荐榜前10名，有1人的博客在全国省届辅导员博客评选大赛中被评为优秀奖。

如何做好大学生思想政治教育工作 篇6

【关键词】:大学生 思想政治 教育

中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1003-8809(2010)06-0070-02

当今社会是一个高速向前发展的社会,我们生活的社会环境发生了复杂而深刻的变化。各种社会现象变得五彩斑斓、形色各异:人们的拜金主义、享乐主义、个人主义等社会现象都不同程度的存在,更为严重的是,网络的开放性、隐蔽性与相对无约束性产生出诸多新的问题,在社会重视教育的热闹景象下,隐藏不住强烈的功利性倾向,青年学生的自身价值选择也呈现出多样化趋势,对集体和个人利益的关系不能正确认识,漠视社会或缺乏同情心等等。当代大学生是青年学生的重要组成部分,其一方面具有思想活跃、积极向上、富于想象力、勇于创新的特点;另一方面辨别是非能力不强,自控能力差,世界观、人生观和价值观还没有完全成熟,思想上活跃与混乱、单纯与复杂、自强与脆弱、理性与盲目等相互矛盾的状态在他们身上同时存在。因此,作为学生思想政治工作一线的班主任老师对于思想政治教育的方式方法需费一定心思。

一、当代大学生的特点

1.他们的思想日益趋于成熟,但遇事想法单纯,甚至想法极端

主要表现在:他们知道机遇是可贵的,但不知该不该或如何去把握住机遇。如在校大学生中,有相当部分学生来自贫困家庭,本来他们很需要学校提供的助学减免待遇,但往往碍于脸面,迟迟不与老师道明自己家庭情况,还盲目与其他同学在生活上进行盲目攀比;还有现在的大学生一入学就已知道社会就业压力大,竞争激烈,他们往往哀叹的是自己所在学校、所学的专业不好;而不是经过自身的努力,提高自身综合素质,增强竞争力,来为日后的毕业就业作积极准备。当今社会是效率社会,如果没抓住机遇,往往路会越走越糟糕。大学四年也将事事无成。

2.自我表现欲与参与意识加强,但合作意识淡化

有约百分之八十的学生,他们一进入大学校园,他们渴望了解和渴望被大多数人所了解,渴望参与各种社会实践活动:如参加各种社团、参加院系学生会,大一是普通干事,就有想法,争取在大二大三谋上“一官半职”,这种想法的强烈产生,带来的问题是同学间的合作意识在淡化。

3.他们更多地追求效率和实惠,缺乏奉献精神

这主要是受社会大环境的影响,他们的价值观在日渐发生变化,当代在校大学生中,有相当部分同学责任心感淡薄和功力心明显,随着年级的提升,这种情况越严重,一种情况是:越来越不愿意承担工作,不愿意为班级、为集体服务,他们认为承担工作得不到什么实惠,甚至还影响了学习,他们没有想过,这种想法恰恰是忽视了对自身组织能力、管理能力等综合素质的提高;另一种情况是,他们承担工作更多的是想谋取与自己利益:如为了提早发展成党员,尽心尽力为协助老师,服务班级,培养成党员后,工作态度发生明显变化,责任心意识也慢慢淡薄。他们没想到的是这种功利心若带到以后社会工作岗位中,会让上司和同事“大跌眼镜”。

4.具有较强的个性,往往以个人为中心,集体观念淡化

85后,特别是90后的大学生,从近年的在校生统计上看,独生子女所占比例逐年升高。在我校,独生子女占有7成左右,明显地感觉他们个性很强,对人对事情有主见,思想成熟大胆的同时,他们也容易忽视他人,更多强调自我,对同学缺乏关心,对班级集体荣誉感淡漠。

当代大学生具有明显优势同时,也是让人头疼的一代,家长把子女带到高校继续受教育,不管学生本质和表现如何,我们作为老师的,都责无旁贷的对他们的思想、行为等等进行教育和引导。要从理论和实际中对大学生进行思想塑造。

二、授予大学生思想政治教育课

要取得良好的师生关系,我们先要从理论上对学生进行思想政治教育,坚持以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人。^[1]

1.入学教育和常规教育

大学生刚刚进入大学校园,是人生的一大转折,也是他们思想最为活跃的阶段。他们考入高等院校前,大部分同学对高等院校充满着美好的憧憬,如优越的学习条件、优美的校园环境、舒适的大学生活。当跨进学府后,一旦现实与想象存在差距就容易产生失望、消极,甚至抵触、极端情绪。也有一部分学生入校后产生松口气的思想,放松了对自己的要求。针对这些思想,应集中对他们进行入学教育。一入学就需引导他们摆正心态,教育他们确立正确的学习目的,教育他们树立遵守各项校规校纪等等正确观念。在大学生成长的每一个年级阶段,需定期给他们灌输集体主义、团队精神;乐于助人、乐于奉献精神;学生毕业分配时应、对他们进行正确的就业观教育:树立全心全意为人民服务思想的观念、培养不怕吃苦的精神。

2.形势与政策教育

大学生求知欲强,特别是城里长大的小孩,其视野开阔,对事物好奇心重,需经常地对他们进行国际形势、国内经济建设和改革开放形势、“热点”、“焦点”问题的认识的教育,进行党和国家路线方针政策的教育。学校开展形势与政策教育可以使学生科学地认识国际国内形势,准确地掌握党的方针政策,对形成科学的世界观有重要的作用,而且为学生毕业后在工作岗位上政策水平的继续提高可以打下良好的基础。对于学生是否能深入学习形势与政策的教育,除了进行考试考核外,还可以通过主题班会、知识竞赛等形式加强教育力度。特别是对于发展学生党员,对形势与政策的教育需加大力度落实,通过各种不同形式对这部分学生进行考核。

3.培养学生严谨的科学态度的良好的道德品质

现在很大一部分大学生表现出“当一天和尚撞一天钟,过一天是一天,得过且过”的懒散心理和自身倡导“考试及格万岁”的消极心理。我们不应该放弃或松懈,我们更应该善于通过各个教学环节,从严治教,对学生严格要求。严格要求,就要从他们大一入学的第一天抓起:在上课考勤、作业、考试等每一项工作中都应该培养学生严谨的科学态度。同时,我们作为其班主任老师本身更应以自身的严谨治学态度和良好的科学道德给学生以正确示范。

良好的理论教育不容忽视,但涉及到学生的学习、生活、为人处事等各当面琐碎的事情时,对于班级管理、学生个人思想动态我们需要通过具体的措施去完善和改进。

三、具体措施

1.班级量化考核

这种做法用于对大学生的管理,很多人可能觉得做法有点幼稚,其实不然,现在人民生活普遍提高,父母的宠爱是导致现在大学学生自觉性差、自我约束力不强、集体主义观念淡薄。所以要想做好大学生思想政治工作,仅仅靠思想政治课,谈心等教育是远远不够的,我们只有通过一些强制性的手段来约束这部分学生,使他们能逐步认识到集体的重要性,学习的重要性,从而逐渐提高学生的思想道德素质。因此,针对班级体学生自觉性不同的情况,我认为建立一个班级量化考核制度是非常必要的。针对表现进步的学生要及时给予表扬,对于表现欠佳的学生及时提醒,甚至可以配合家长共同教育。当然,在实行班级量化考核时,应该提前在班级内建立一个监督小组,对班级每个同学的行为监督做到公平公正。

2.班级活动

班级的集体活动既是加强集体自身建设的措施,又是开展思想教育的有效途径。我们都知道,大学生作为年青人,他们仍然还具有很强烈的“童心”,他们仍然“爱玩”,因此我们在对大学生的思想教育中,除了采取教书育人和班级管理等手段之外,还必须通过开展生动活泼、丰富多彩、适合青年特点的活动来增强思想教育的效果。班集体活动应以班委出面组织,对参加者来说带有一定的强制性,这种必要的强制能够培养大学生的组织观念和集体观念。特别是全班统一组织的活动,往往以活动的较高质量吸引学生。

3.定期召开主题班会

大学时代的班会区别于中学时代,内容相对深刻、教育意义更加深远。其中最有代表的一种形式是主题班会。结合社会大形势,定期召开主题鲜明(即突出基础思想道德教育,结合本班实际情况,理论有深度广度,符合学生年龄特点,有一定理论水平)、内容健康(即格调高雅,时代气息浓烈,积极乐观,催人奋发向上)和全员参与(即学生积极主动,气氛热烈,纪律良好)的主题班会。定期召开这样的主题班会,其班级氛围热闹而融洽。

4.深入学生内部

不同的人具有不同的个性、性格和心理,做学生思想工作过程中应该抓住不同学生性格和心理特点,因人施教,小错必纠,大错必严,切忌“小题大做”或“熟视无睹”。对于自尊心比较强而又是偶尔犯小错的学生,点到为止,不必纠缠不清;对于违纪比较严重的学生,一定要深挖犯错根源,触及问题实质,给予严厉批评;对于屡教屡犯的学生,应该常提醒注意,防错于未然。对于一些违反校纪校规的学生,我们要深入了解实情的真相,不能一味地指责或处罚,从根本上解决问题。要做到以上针对性的做法,这就需要我们平常深入学生内部,经常找学生谈心,经常到学生宿舍深入学生的生活,了解每位同学的家庭状况,掌握一些有用资料,把一些可能存在的问题解决在萌芽状态。

浅论大学生思想政治教育工作 篇7

“今天我们是桃李芬芳，明天我们是社会的栋梁”。当代大学生是民族的希望、国家的未来。目前，我国高校在校各类大学生已达2600余万。他们是未来建设中国特色社会主义的中坚力量，在他们身上寄托着实现中华民族伟大复兴的历史重任。在世纪之交，胡锦涛同志指出：一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年;一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。我们的民族就是这样的民族，我们的党就是这样的党。在新世纪新阶段，面对复杂多变的社会生活和国际环境，对青年大学生的思想政治教育显得更加紧迫和重要。社会主义事业从来没有像今天这样，对自己的知识分子提出如此广泛、如此迫切的要求。大学生的思想政治素质如何，创新创业能力如何，都直接关系到我们党和国家的前途命运。大学生的思想政治教育，是关系我们党和国家未来的希望工程、基础工程和民心工程，更是一个重点工程。我们每一个从事思想政治教育工作的同志，都应该从民族国家的命运，从未来社会主义事业继承和发展的大处高处来思考当代大学生的思想政治教育工作。

二大学生的思想政治教育是一项系统工程，需要各方面教育因素的全力合作

大学生思想政治教育是一项系统工程，必须动员社会各方面的力量，整合社会各方面的资源，形成合力，全面把握，整体推进。

1学校教育和家庭教育、社会教育应形成合力，实现全员育人。学校通过“请进来、走出去”等办法，邀请专家学者、英模人物、老干部、老党员到学校与大学生进行沟通交流，充分挖掘和利用宝贵的社会教育资源。学校要从大一新生入学起，就应与学生的家庭建立密切的联系，将学生在学校的学业成绩、政治进步、日常表现和学生成长发展中需要注意的问题及时与家长交流沟通，家长也应及时地将学生在假期和实习期间的表现情况以及家长对学校教育的建议及时反馈给学校。这样，三方形成教育的合力，不留教育的真空，思想政治教育效果会更好。

2课堂教育、校园文化活动和社会实践这三个方面思想政治教育活动应形成合力，实现全方位育人。一方面，要充分挖掘各类课程中所蕴含的丰富的思想教育资源，把思想政治教育渗透于各科课堂教育之中。另一方面，要通过校园文化创造体现时代精神、承继优良传统的文化氛围和育人环境。坚持以先进文化引领校园文化，加强校风、教风、学风和校园人文环境建设。学校各种系列活动，要做到年、月、周长期、中期、短期协调安排，内容与专业教学协调安排，形式如报告会，歌咏会、革命先辈诗词朗诵会、演讲比赛辩论赛，送文化下乡、体验军营、工厂、农村生活等实践活动等协调安排，通过这些主题鲜明、形式多样、精彩纷呈的教育活动，如春风化雨，使大学生在潜移默化中受到熏陶和教育。

3专业教育、人文教育和“思想政治理论课”主渠道教育要形成合力，实现全面育人。要克服一些只重专业教育轻人文素质教育的不良现象。要把专业教育、人文教育和思想政治教育有机结合起来，把人文教育和思想政治教育融入到专业教育的各个环节。在“思想政治理论课”教育方面，应把“思想政治理论课”教学改革置于整个教学改革的重要位置，把评估“思想政治理论课”水平作为学校教学评估的重要内容。切实改进教学手段和教学方法，紧密结合大学生的思想实际，紧密结合国际国内形势的热点问题，及时用经济社会健康发展的新成就和理论研究的新成果，有针对性地回答社会变化给青年学生思想所带来的种种新问题，使学生在学习理论、接触社会和投身实践的过程中冶炼思想，走向成熟。

4党、政、工、团、思政课教师齐抓共管，形成合力，实现全员参与、全员育人、全过程育人。根据“木桶理论”和系统论的观点，系统整体功能的发挥，需要彼此协同，不能忽视每一个要素和层次。大学生思想政治教育工作队伍的主体是学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任，这三支队伍是高校思想政治教育工作的保障。受教育体制和学校管理方面的影响，有时候这三支队伍之间缺乏系统分工，存在着交叉、各自为阵和教育缺位的矛盾。高校各级领导干部、各部门人员应该树立的全面质量管理观，彻底打破那种片面的认为大学生思想政治教育仅仅是辅导员、班主任的工作的误区。

三大学生的思想政治教育是一项艰苦细致的工作, 需要从细处着手, 寓思想政治教育于学生日常学习生活实践之中

人的成长和发展是多方面教育因素潜移默化的结果，教育要符合人的成长规律。大学生的思想政治教育就是教育培养大学生成长成才的工作，就是教如何做人的工作。这是一项艰苦细致的工作。需要从细处着手，需要符合大学生的学习、思想、生活实际，必须针对大学生成长的心理特点，想办法寓思想政治教育于学生日常学习生活实践之中，力求做到“三个贴近”：即思想政治教育要贴近实际、贴近生活、贴近大学生的思想。

思想政治教育要紧密结合实际，不能空对空。要找准思想政治教育与大学生成长成才的结合点，努力把我们要讲的同大学生最关心最想听的结合起来，把透彻的说理同鲜活的语言结合起来，不断增强大学生思想政治教育的感染力和实效性。目前大学生中存在的实际问题是多方面的，大的方面主要有：一是部分学生学习能力相对较弱，从高中到大学学习的转变未能及时;二是人际交往和生活上遭遇到一些困难，置身于集体生活中在为人处世、待人接物以及生活自理等方面缺乏必要的方法和技能，存在着明显的困难和障碍;三是一些学生心理健康问题凸显。目前一些大学生存在的心理问题是心理弱势的体现，包括心理承受力弱、心理应激力迟钝等问题。近年来，大学生心理问题呈上升的趋势，个别心理脆弱的学生甚至有自杀行为和倾向;四是部分学生经济上有明显困难。近年来高校经济上有明显困难的学生有显著增长的势头，几乎所有高校每年都有相当数量缴不起学费的大学生，一些大学生甚至连维持起码的生活水准都很难达到;五是就业问题，我国高校从1998年开始扩招起，大学毕业生人数连年不断增长，大学生就业形势呈现出日益严峻的态势，使得就业问题成为大学生在校期间学习生活的主要压力的源头。只有及时帮助大学生解决好他们遇到的这些学习和生活中的具体实际困难和问题，大学生思想政治教育工作才最有说服力，才有实效。

思想政治教育要贴近生活。回归大学生生活世界是提升高校思想政治教育效能的起点。思想政治教育的起点一定要从生活化开始，即从物质生活、日常生活出发。要善于将这种生活不断提升到更高层次。中共中央国务院于2004年出台的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“新时期的思想政治教育要以人为本‘贴近实际、贴近学生、贴近生活’”，“三贴近”实际上就是要求思想政治教育回归学生的生活世界，关注学生生活实际，有针对性地开展工作。要做到“三贴近”，必须先弄清这些问题：即当代大学生的生活世界是怎样的?具有什么特点?存在哪些问题?因此，提升思想政治教育效能的起点应从对大学生生活世界的了解开始。

思想政治教育要贴近大学生的思想。当代大学生的思想发展具有两面性，一方面表现为极强的时代感和先进性，另一方面又容易走极端，成为一个矛盾体。当代大学生的思想状况是：一是政治思想健康，时代感强，功利性强，责任意识弱;二是道德价位取向多元化，社会认同感强，践行能力弱;三是参与意识、民主意识强，自我评价和社会认识能力弱;四是主体意识、自主意识强，集体观念和合作能力弱;五是个性特征强，承受挫折能力弱。当代大学生身心健康问意突出，在急剧变化的社会环境下，竞争压力日益增大，大学生群体的思想焦虑现象日渐增多。部分学生由于尚不具备成熟的心理素质和承受能力，心理准备不够，信心不足，心理调适能力差，不能解决面对的问题，在少数大学生中不同程度地出现了心理问题与心理障碍。

对此，大学生思想政治教育就应坚持“以人为本”，从细微处入手，有针对性地实施，切实解决大学生的具体实际问题。对于经济上有困难的学生，对于学习上存在实际困难的学生，对于在人际关系、大学生活适应能力方面有实际困难的学生，对于有心理问题方面的学生等的教育，我们都要力求坚持人性化，个性化，亲情化，力求做扎实细致艰苦的工作。一是要用真情。人与人相交总是人心换人心，要诚信。无诚不信，无信不服，要找准教育的“切入点”;二是要讲真话。要与大学生开诚布公，推心置腹，实话实说。不讲言不由衷的违心话，更不能说假话。三是求真理。思想政治工作只能靠真理的力量去征服人心。只有下苦功夫把思想政治教育工作做到大学生的心坎上，才能增强思想政治教育的实际效果。

总之，大学生思想政治教育是一项系统工程，是关系党和国家未来的希望工程，是一项艰苦细致的工作，需要各方面教育要素的合力，需要从高处着眼，要针对当代大学生的学习、思想、生活实际等各方面的特点，从大处高出着眼，从细处着手，寓思想政治教育于学生日常学习生活实践之中，才能在潜移默化中对大学生产生影响，才能使思想政治教育达到应有的目的。

参考文献

[1]中共中央国务院发出《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》[N].人民日报, 2004—10—15.

[2]胡锦涛.在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话[N].人民日报, 2005一Ol—l9.

[3]王芹.80后大学生的思想特点及教育对策初探[J].科教文汇, 2009 (1) .

[4]杨艳秋.浅谈当代大学生的思想特点及教育对策[J].牡丹江师范学院学报 (哲社版) , 2006 (2) .

[5]沈昕, 凌宏彬.应注意把加强高校思想政治教育和解决大学生的实际问题结合起来[J].思想理论教育导刊, 2005 (8) .

加强大学生思想政治工作的途径 篇8

一、加强大学生思想政治工作教育主体的主要途径

(一) 以身作则, 做到“为人、为师、为学”的统一。

从事大学生思想政治工作的辅导员, 需要在方方面面以身作则。为人, 辅导员应注意自己的言行举止, 在学生面前树立自己的正面形象。为师, 作为辅导员需要真正融入到学生群体中, 成为学生们的知心朋友, 给予关心和帮助。为学, 辅导员需要强化自身的文化素养、丰富专业知识领域, 尽可能地在学习方面给予一些指导, 提供更多的实践机会。

(二) 丰富专业化知识, 提高自身文化素质。

辅导员是大学生思想政治工作的骨干力量, 是大学生健康成长的教育者、管理者和服务者。辅导员应该在以下几个方面提高自身文化素质。第一, 提高自身的政治素质。辅导员需要运用马列主义的理论帮助学生解决各种问题;第二, 提高自身的职业能力。辅导员需要用专业思政教育理念开展辅导员工作;第三, 丰富自身文化素养。辅导员需要具备教育学、心理学等方面的知识, 更好地开展大学生思政工作。

二、加强大学生思想政治工作教育客体的有效途径

(一) 增强班级凝聚力, 开展主题班会活动。

主题班会是大学生思想政治工作的重要组成部分, 是辅导员向学生实施思想政治教育的一种有效手段。第一, 可以利用一些重要的节日, 可以抓住以节日名字为主题开展内容丰富的主题班会;第二, 主题班会的形式要需互动性与多样性。辅导员可以通过做游戏等方式, 增强班级的凝聚力;第三, 可以在班会上增加辅导员与学生之间的活动环节。主题班会设置师生搭配游戏, 能增进师生之间的感情。

(二) 培养学生民主意识, 定期举行民主生活讨论会。

培养大学生民主意识, 是提高学生自身良好发展的重要环节。为加强学生民主意识的形成, 班级可以定期举行民主生活会。一方面可以让班级的生活委员定期组织民主针对校园环境、活动等方面进行交流会;另一方面可以针对每一时期的国家政治形势, 聚合党员和预备党员来召开主题民主生活会, 进行相互交流, 探讨国家时事和校园情况。

三、加强大学生思想政治工作教育环境的重要途径

(一) 增强学习风气, 建立各类学习小组。

大学生思想政治工作中, 最重要的一个任务就是为学生营造良好的学习环境。辅导员可以通过对学生的需求了解, 对学生进行分类为考研群体、考公务员群体、就业群体。考研群体可以在校外邀请一些考研专家为学生进行考研指导。公务员群体可以让公务员学习小组之间相互交流。就业技能群体可以让辅导员为学生进行就业指导方面的技能培训, 以真正地提高大学生的就业质量。

(二) 提高社区文化氛围, 进行社区文化建设。

大学生思想政治工作中注重学生社区文化的建设, 为营造良好的社区文化氛围, 进行社区文化建设是非常有必要的。一方面可以带领学生参观其他高校的寝室, 唤醒他们爱护寝室的良好意识, 激发营造良好寝室环境的动力;另一方面我们可以通过开展寝室文化艺术节等活动, 促进学生形成视寝如家的文化气息。

(三) 发挥党员先锋模范作用, 定期开展党员“一对一”帮扶活动。

党员, 对开展大学生思想政治工作中发挥着领导性作用。为更好地发挥党员的先锋模范作用, 我们可以定期开展党员“一对一”帮扶活动。第一, 让每位正式党员和预备党员选择帮助的下届党员群体, 形成良好的党员互助作风;第二, 积极鼓励每位正式党员和预备党员带领下届党员群体参加义工活动, 为学生群体起好带头作用;第三, 让每位党员和预备党员帮助班级中的一名普通学生。通过辅导学习、谈心等方式, 发挥自己的党员先锋模范作用。

四、加强大学生思想政治工作教育方式的创新途径

(一) 转变传统教育理念, 实行服务式管理方式。

面对新时期的大学生, 需要转变大学生思想政治工作的教育方式。一方面需要从传统的教育管理理念转变为现代化的教育服务理念。辅导员需要有服务理念, 设身处地为学生考虑, 促进学生的全面发展;另一方面需要从传统的管教型方式转变为服务型教育方式。辅导员应该融入到学生群体中, 用真心为学生提供服务, 变“管理”为“服务”, 变“命令”为“引导”。

(二) 拓宽师生沟通渠道, 发展微信沟通平台。

作为从事大学生思想政治工作的辅导员, 需要跟进时代的发展, 挖掘微信在大学生思想政治工作中的使用潜力, 以提高大学生思想政治的实效。第一, 可以建立微信语音群组, 高效率地开展大学生思政工作;第二, 可以充分利用微信的朋友圈功能, 及时了解学生的心理动态, 便于心理辅导;第三, 可以利用微信新开发的微信公共服务平台功能, 为大学生建立学习、生活、就业等方面的公共微信平台系统。

(三) 丰富学生社会实践内容, 发展两课相结合的教育方式。

新时代的大学生, 喜欢接受外界的新鲜事物, 对于社会实践工作都抱有渴望的心理, 应该发展两课相结合的教育方式。一方面可以利用课余时间邀请行业专家, 为学生举办就业技能交流会;另一方面可以鼓励学生协助教师做专业性课题, 将课内知识应用到教师课题撰写中, 真正地实现两课相结合的教育方式。

参考文献

[1]肖福忠.浅谈新时期辅导员如何做好大学生思想政治工作[J].潍坊教育学院学报, 2007.4.

大学生村官思想政治教育工作探析 篇9

一、对大学生村官进行思想政治教育的意义

1.大学生村官的思想政治素质直接关系到社会主义新农村建设的步伐和成果

党和国家推行“大学生村官”政策是不仅仅是为了缓解严峻大学生就业压力, 更是为了解决农村发展过程中高素质人才短缺的问题。要缓解城乡二元差异, 缩小城乡差距, 农村发展需要一大批专业水平高、责任心强, 具有创新意识的人才。大学生深入农村开展工作, 正是把新观念新思想带到乡村, 转变当地根深蒂固的陈旧观念;把新技术新科技新成果带到农村, 应用于农村, 把科技转化为生产力, 带领农民致富, 改善生产生活条件, 从而提高农村人口的素质。由此可见, 大学生村官能够“一心为农”, 脚踏实地的为农民着想, 为农村建设出力, 直接关系到农村建设的步伐和成果。这其中大学生的思想政治素质又是其中的关键, 只有思想上扎根了农村, 才能在行为上切实为农村服务, 才能实实在在的为新农村建设最大限度的发挥自己的才智。

2.大学生村官的思想政治素质水平直接关系到党在农村的执政基础是否稳固

农村基层党组织是党在农村基层开展工作的平台, 是保证农村稳定的一线平台。由于农村特殊环境的限制, 大大限制了农村基层党组织的发展。大学生村官政策的实行, 弥补了农村基层干部队伍的缺陷, 也为党在农村基层的党组织注入了新的活力, 加强了党在农村的执政基础。

二、大学生村官在工作中出现的问题及原因分析

大学生作为社会新生力量的代表, 他们具备了较高的科学文化水平, 思想开阔, 具有创新精神, 他们敢想敢干, 他们的加入给新农村建设注入了新鲜的血液。但是年轻的大学生也有自身的一些不足, 在工作岗位上也暴露出了一些问题。找出问题并提出解决对策, 对于大学生村官自身的发展和新农村建设的发展都有着重要的意义。

1.思想上存在误区, 无法真正扎根农村

首先, 把大学生村官作为逃避就业压力的避难所。由于高校扩招和金融危机的影响, 近两年, 我国大学生就业形势不容乐观。据中国社会科学院发布的2009年《经济蓝皮书》报告2008年底, 全国有100万名大学生未能就业, 2009年有592万名大学生毕业面临找工作。在如此严峻的就业形势下, 不排除有部分大学生迫于就业压力选择投身农村, 所以内心并不热爱这份工作, 所以思想上很难真正稳定。

其次, 把村官工作作为谋求未来好工作的跳板。在报考村官的大学生中也有部分人是奔着选聘以后的相关优惠政策而来的, 是为了到任后能优先录用为公务员或者在考研中加分。大学生村官网有一项关于2009年到期的北京大学生“村官”去向的在线调查, 共有1437人参与调查, 其中选择考公务员的占46%, 续签、继续留在农村工作的占12.87%, 政府推荐工作的占16.7%, 自谋职业占到10.51%, 考研占到4.18%。由此可见, 大学生在选择服务农村基层工作中, 更多的是作为晋升的阶梯。持这种心态的大学生村官不是把自己当作建设新农村的主人翁, 而是把自己当作农村的匆匆过客, 因而在工作中不认真负责, 得过且过。

最后, 对“大学生村官”这个职位本身缺乏正确的认识, 导致不能给自己正确定位。认为自己受过高等教育, 现在又是“干部”感觉自己高人一等, 自视甚高, 轻视农民和农村干部, 认为农民愚昧落后, 农村干部素质低下。由此, 他们在工作中高高在上、盛气凌人, 动辄满口洋文, 摆出一副“救世主”的姿态。所以难以和基层干部群众相处, 工作自然难以开展。

2.对农村复杂环境缺乏了解, 不能很好适应工作环境, 遇到困难思想容易动摇

众所周知, 中国是一个农业人口大国, 农村情况极其复杂。受地理环境和经济发展水平等诸多因素影响, 中国农村的发展水平也各不相同, 差别巨大。对于一直生活在学校的大学生而已, 农村复杂的现实状况、恶劣的自然环境以及艰苦的生活条件是他们不能想象的, 加上大部分报考大学生村官多为应往届毕业生, 所以大部分缺乏工作经验。即使是有过工作经验的, 也因为农村情况复杂而难以应付。这就导致一部分大学生村官很难进入角色开展工作, 遇到困难挫折就容易产生离开农村的想法。

三、加强对大学生村官思想政治教育的对策

思想是行动的先导, 是我们一切行为活动的导向。综合大学生村官在实践中出现的问题, 我们不难看出所有问题归根结底都是思想方面的问题, 只有思想上切实认识了自我和现实才能确保大学生村官在自己的工作岗位上踏踏实实的干事业。以下我们着重从思想政治教育角度来提出解决对策, 确保他们在农村能稳定的展开工作。

一方面, 思想政治教育工作者要从思想政治教育内容帮助大学生村官树立正确观念:包括世界观、人生观和价值观的教育;爱国主义、集体主义、社会主义教育;社会公德、职业道德教育、家庭美德教育;坚持集体主义价值导向, 反对个人主义、享乐主义、拜金主义的教育。切实把这些内容具体贯彻到在对“大学生村官”思想政治教育工作中, 可以通过多种多样的形式, 通过定期举办相关讲座, 大学生村官只有从思想上认识到选择农村工作的意义和重要性, 以及他们在新农村建设中扮演的角色的重要性和承担的责任的重大性, 才能帮助他们在工作中认清自我, 正确定位, 从而艰苦奋斗做出成绩。

另一方面, 思想政治教育工作者要注重对大学生村官心理素质的锻炼和培养。大学生村官是一个特殊的群体, 他们从单纯的校园生活来到一个完全不熟悉的艰苦环境中, 他们所面对的工作环境和工作对象以及工作任务对他们来说都是一个全新的挑战。无论是在生理还是心理都是一个极大的考验, 特别是对于刚进入工作岗位的大学生而言, 适度有效的心理疏导教育显得尤其必要。通过思想政治教育来关注这个群体的心理健康, 引导他们正确对待压力和挫折, 学会自我调节情绪, 才能帮助培养良好的心理品质以应对繁杂工作。

大学生村官只有保持坚定的信念和树立扎根农村的思想, 在工作中始终保持谦虚谨慎和坚持艰苦奋斗的作风, 就一定可以在农村的广阔天地里有所成就, 就可以在为农村发展做贡献的同时, 提高自己的能力水平实现自我价值。

参考文献

[1]宫敏.高校人才培养的新课题—大学生村官[J].法制与社会, 2009.9 (下) .

[2]林善炜.大学生村官研究综述[J].中共福州市委党校.

[3]田晓超.论高校在大学生村官培养中的作用[J].中国集体经济.培训教育, 2009.9 (下) .

大学生思想政治工作 篇10

一高校学生管理中存在的问题

1. 学生管理工作理念落后

目前, 我国很多高校都较重视显性的教育管理指标, 把学生管理工作当成是软性任务, 没有给予过多的经济投入, 使教育经费出现了严重的不均衡。尤其是教育主管部门和高校的一些领导, 并没有真正地认识和全面理解德育教育思想, 这样就导致了学生管理工作理念落后, 学生管理工作不能引起学校领导的高度重视, 并导致了学生管理的“三不”难题:既认识不到位、装备不齐全、环境不支持, 不能及时地实践和引进先进的学生管理理念和经验。

2. 学生管理工作缺少平等性

高校学生管理的实际情况是学生管理者处于主动地位, 而学生处于被动地位。高校学生管理工作依然在对中学阶段的模式进行着延续, 将学生作为知识的被动接受者, 所采取的管理手段是自上而下的强管理, 对学生实施的是一种刚性的量化考核细则。在对学生实施管理的过程中, 对统一化、标准化、权威性和规范性过分地强调, 而对学生的情感、个性、需求等相关因素却较忽视, 在一定程度上, 限制了学生创新实践能力的形成, 完全违背了高等教育的初衷。

3. 没有营造良好的学生成长环境

因为人本理念的匮乏, 在我国高校学生管理中, 对学生成长环境的营造, 没有引起足够的重视。人本教育理念的宗旨, 是提升人的潜能, 顺应人的成长规律, 进而全方面地发展人的综合素质。尤其是网络教育时代, 社会发展状况对独生子女的心理成长过程, 会产生重要的影响。其心理状况的个体差异非常显著, 同时特征也复杂而多变。

但由于目前在硬件环境及软件设施建设方面, 高校人本教育管理理念匮乏。尤其是在培养大学生能力创新方面, 学生管理体制的僵硬, 使学生的创新能力受到了严重的束缚。同时, 也不能更好地管理学生的隐性潜能, 对完善学生管理制度及发挥管理功能, 带来了一定的影响。

二在学生管理中实施柔性管理

针对层出不穷的新问题, 如何才能更好地提高学生管理水平, 发挥思想政治教育的作用呢?

1. 营造良好的校园文化氛围

校园文化建设的主要内容, 包括精神文化和环境文化等各个方面, 其教育导向是育人, 目标是形成一个良好的校园文化氛围。而作为高校特有的精神环境及文化氛围, 校园文化是一个纽带, 联系着师生之间和学校成员的关系。大学生特有的价值观和思维方式等, 是其核心内容。营造一种人文环境和文化氛围, 对大学生的价值观和人生观, 所产生的影响也极其深远。

2. 采用情感化学生管理方式

作为柔性管理的一个重要体现, 情感化管理主要提倡观察学生的内心世界, 依照其可塑性、倾向性、稳定性的特征, 实施管理。利用情感化的管理方式, 将制度性的规定向学生自觉的行为标准转化, 使一些基础性的规范和学生管理制度最终成为学生的日常行为规范, 这样所营造的校园文化氛围更加和谐。在管理的过程中, 管理者应将情感投资不断加大, 使良好的感情沟通成为联系的纽带, 促进学生管理工作的开展, 使情感教育成为思想政治教育的主要内容, 而柔性管理成为非强制管理的重要方式。

3. 有机地结合教师和学生的自我管理

高校学生管理的关键, 是有机地结合教师和学生的自我管理, 既要将教师的主导作用发挥出来, 同时还应将学生的主观能动性充分调动起来, 学生的自我管理才能得以良性发展。尽管在高校管理中, 教师的作用非常主要, 但提升学生的自我管理能力, 才能真正地完成学生的管理行为。不管是学生情感的交流沟通, 还是良好的校园文化氛围的营造, 都是为了促进学生, 对自己的行为进行规范, 实现自身全面而完善的发展。

三结论

为了更好地促进学生管理工作, 高校管理者应将柔性的管理方式充分运用, 通过柔细管理和刚性管理的有机结合, 使管理效果达到最佳。

摘要：目前, 高校学生管理中出现了很多问题, 使高校学生思想政治工作面临着新的挑战。而作为一种全新的学生管理理念, 柔性管理思想被引入到高校教育中, 通过不断的实践和探索, 形成了科学而系统的管理理念, 引领了高校思想政治教育的未来发展趋势。

关键词：学生管理,思想政治教育,问题,策略

参考文献

[1]吉龙.浅析做好准大学生的思想政治教育工作[J].高考 (综合版) , 2013 (6)

[2]邓丽娜.新形势下如何展开大学生思想政治教育工作[J].山西青年, 2013 (10)

[3]古冬雁.加强思想政治教育, 提升大学生综合素质[J].教育观察 (上旬刊) , 2013 (4)

[4]林秀娟.新形势下的大学生思想政治教育探索[J].时代教育, 2013 (1)

当代大学生思想政治工作之我见 篇11

［关键词］大学生 思想政治工作 有效方法

［作者简介］王志刚（1969- ），男，甘肃泾川人，西安体育学院体育系辅导员，办公室主任，讲师，主要从事学生教育管理工作。（陕西 西安 710068）

［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）23-0187-01

大学生是国家宝贵的人才资源，是未来社会主义现代化建设的中坚力量，他们的思想政治素质和科学文化素质如何，将直接关系到国家的前途和命运。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。

目前，有些高校思想政治教育的实效性比较差，原因是多方面的，但最主要的原因是思想政治教育工作不太切合广大学生的实际，没有认真研究新时期大学生的思想现状和实际需要，没有从当代大学生的情感态度和价值观出发，主观和客观没有达到具体的历史的统一。辩证唯物主义认为，物质决定意识，意识对物质具有反作用，正确的意识能够对事物的发展起促进作用。这就要求我们在实际工作中必须坚持一切从实际出发，认真研究和分析大学生思想现状和实际需要，采取行之有效的工作方法。

从总体上看，当代大学生思想政治状况的主流是积极的、健康的、向上的。他们思想活跃，不循旧，不保守，愿意接受新事物、新观点，喜欢尝试新的生活方式；他们思维活跃，具有批判精神和创造激情，敢于向权威挑战；他们有很强的求知欲，做事讲效率，有竞争意识；他们注重平等，讲求参与，有法律意识；他们还有为追求自身的完美和发展而必需的各种各样现实需要，这是我们不能忽视的一个客观存在。为此，在做大学生思想政治工作的时候，应从以下几方面入手。

一、重视并承认学生的合理需要

大学生的需要是多种多样的，最突出的需要就是生活需要、求知需要、健康需要、求助需要、荣誉需要、文艺娱乐和体育锻炼需要、恋爱需要，等等。只有坚持唯物论观点，实事求是地对待学生的各种需要，并承认其需要的合理性，思想政治工作才能有坚实的思想基础。如果我们对学生的某种需要充耳不闻，视而不见，或者表现出厌烦、冷漠的态度，那必定会阻碍学生正当需要的满足，甚至会使学生产生逆反心理。因此，在思想政治工作中，教育者一定要把准学生的思想脉搏，掌握他们的心理动态，做好需要的转化工作。对合理、正当的需要一定要想方设法予以满足；对不合理、不切实际或者合理、但又一时不能满足的需要，要做好耐心的说服教育工作，并以校纪校规进行教育引导，使其保持需要的心理平衡。

二、用爱心搭建起沟通师生心灵的桥梁

进入大学，多数学生是第一次远离家门异地求学，身边缺少父母的关爱，且认为自己已成人，容易为保持自尊而将心灵封锁。因此，思想政治工作者需用爱心叩开学生的心扉。爱心是通往学生心灵的桥梁，是打开学生心扉的钥匙，是照亮学生未来的灯塔。教师的爱是师生之间无形的情感纽带，没有爱，就没有心灵相通，更没有感情的融洽。只有当学生真正感受到教师的善意和爱心，对教师产生亲近之情时，他才有可能接受教师的建议或批评，也只有接受教师的观点，他才有可能去自觉地约束自己的不良行为，发扬自己的优良品质；才有可能产生积极向上的愿望和行为，最终达到教师所期望的教育效果。例如，教师在学生生病時送上一杯水、一盒药，节日里送上一句真诚的问候，下雨天送上一把雨伞……学生会为这份真挚的关爱而感动，从而对教师产生信赖之情，亲其师而信其道，教师的思想政治工作就会水到渠成。

三、坚持师生间的双向交流

思想政治工作者应与学生建立民主、和谐、平等的新型师生关系，勤于与学生交流。勤交流不仅可以及时发现学生的思想动态，对不正常的心理状态及时疏导，将不良行为防患于未然，而且可以加强师生间的相互了解，增进感情，融洽师生关系。这就要求教师必须走到学生中去，学会和学生一起锻炼，一起参加劳动，一起欣赏名著，一起谈论爱好和理想，一起分享快乐和烦恼，在师生共同参与活动的过程中，师生间的距离很快就拉近了。有了情感的沟通，心灵的交流，学生就会把教师看成自己的朋友，师生间也就更加容易相互理解、和谐相处了。此外，教师还应实事求是地正视社会现实中的诸多矛盾，直面大学生的思想实际，解答学生普遍关心的社会热点问题，努力化解学生思想困惑和迷惘，以提高他们的思想觉悟和辨别是非的能力。

四、开展丰富多彩的实践活动

开展实践活动是新形势下大学生思想政治教育的有效途径。思想政治工作者应经常配合学校举办校园文化艺术节系列活动、人文讲坛、学习讲坛、科技创新活动等。通过学生对各种活动的亲身体验，既调动了他们参与的积极性，开发了智力，培养了能力，又开阔了人文视野，陶冶了高雅文明、科学民主的情操，培养了健康正确的马克思主义世界观、人生观和价值观，从而为他们日后的发展奠定了坚实的思想文化底蕴。还应组织大学生经常参加社会实践，了解社会、认识国情，让学生在实践中增长才干、锻炼毅力、培养品格，这对于加深他们对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解，增强历史使命感和社会责任感，具有不可替代的重要作用。

大学生思想政治工作 篇12

关键词：思想政治教育,大学生,自我教育,以人为本

一、大学生思想政治素质的现状

总体来说, 大学生能够坚定地拥护党的领导。当代大学生对于党的理论认识程度不深, 政治水平比较弱, 由于自身资历, 学识水平社会因素的影响, 世界观尚不成熟。

大学生爱国思想浓厚, 对于问题的认识程度不够。由于受自身条件和社会环境的影响, 看待社会问题不够全面, 缺乏理性指导。

正确认识大学生的思想素质是进行思想政治教育工作的基本前提。

(一) 大学生的自己人生观、价值观不确定

人生观是指对人生的目的和意义的根本看法和态度, 反映出主体对人生的探求与摸索。而价值观是指个体以自己的需要为基础对事物的重要性进行评价时所持的内部尺度。) 大学生的思想受到市场功利主义的影响, 面对问题的时候, 认识不全面, 不关心国家大事, 过分追求物质享受, 急功近利, 缺乏进取精神。目前的大学生多是90后, 而且大多都是独生子女, 自小性格比较叛逆, 很多学生缺少正确的世界观、人生观和价值观。尤其在步入大学校园后, 从高中紧张的学习过渡到大学自主的学习时, 很多学生对自己过于放松、放纵, 自我约束力下降, 例如部分学生出现的逃课、考试作弊等现象, 都给思想政治工作造成了很大的阻力。

(二) 大学生的心理压力大

社会的快速发展和激烈的社会竞争使得学生们承受了巨大的心理压力, 面对学业、交往、就业等压力, 大部分学生的心理素质和自我调节能力差。很多大学生在进入大学学习一段时间后, 会反映出对自己的定位不明确, 与同学关系不融洽等一系列的问题;在大四的时候会遇到就业问题, 帮助大学生缓解压力, 正确面对各种压力是高校思想政治工作面临的新挑战。

二、思想政治教育现状的原因分析

(一) 缺乏自我教育

大学生的思想比较活跃, 尤其是90后大学生思想更加独立, 凡事有自己独特的见解, 集体荣誉感不强烈, 社会责任感不强, 对思想政治教育的认识不够。

(二) 社会环境的影响

现代社会的功利主义, 严重影响大学生正确的世界观、人生观和价值观的形成, 给高校思想政治教育工作带来很大的难度。随着经济全球化的发展, 世界文化的交流日益增强, 与此同时, 西方敌对势力的思想也在渗透, 给理想信念教育的开展增加了难度。

(三) 思想政治教育的手段缺乏创新, 网络思想政治教育水平较低

网络思想政治教育是大学生思想政治教育的新领域, 是增强大学生思想政治教育有效性的新途径。目前, 很多高校还没有认识到网络思想政治教育的重要性, 没能认识到发展网络思想政治教育的必要性。并且网络思想政治教育工作的体制尚未完善, 思想政治教育仍然采取传统的模式开展, 致使我国网络思想政治教育水平较低。

二、加强思想政治教育工作的对策

(一) 提高教育实效性, 加强自我教育

高校的思想政治教育改革要与时俱进, 走进大学生的学习和生活, 高校的思想政治课应该充分调动和发挥学生的积极性和主动性, 使学生在思想教育中成为主角, 而不是一味的被动接受, 发挥学生的主体意识, 使外在的社会要求转化为教育对象的自我要求, 使社会规范和道德原则内化为他们自身的行为准则和道德信念。另外, 在教育内容和方法上, 应该与学生的实际相结合, 了解学生最关心问题, 把心理素质教育、就业指导、拓展素质教育等纳入思想政治教育教学内容。对形势政策课的授课方式和内容进行改革, 让学生成为学习时政、关心时事的主体。采用演讲、讨论和竞赛等形式, 充分调动学生的学习积极性和主动性, 在授课教师的配合下很好的让学生主动的学习时事政治, 从而实现思想政治教育的目标。

(二) 以人为本

人文关怀和心理疏导是思想政治教育中实现以人为本的重要途径。人文关怀在思想政治教育中的体现, 一般指尊重人的主体地位和个性差异, 关心个体需求的多样性, 激发人的主动性、积极性、创造性, 促进人的自由全面发展。思想政治教育必须关注大学生的内心世界, 关心学生的生活、学习, 帮助他们成长成才。心理疏导不同于单纯意义上的教导和指导, 是指心理、观念或思想方法层面上的疏导和引导, 强调对人性的审视、对对象的尊重和对现实的关切。由此不难看出, 人文关怀统摄心理疏导, 心理疏导是人文关怀的具体体现。心理疏导有很多影响因素, 主要有教育内容本身、教育者的素养和教育主体间的关系等。在大学生的生活中, 有很多问题都需要心理疏导, 如奖学金、助学金的分配, 看似公平, 但在学生自己看来未必实现了公平, 此时, 最需要人文关怀和心理疏导。以人为本, 就是要为学生考虑, 一切为了学生, 对待学生要有爱心、耐心、细心和真心, 真正做到服务学生。

(三) 思想政治教育手段创新, 重视网络思想教育

由于现代大学生思想观念的变化, 以前的方式方法已经不能与之相适应, 高校应该根据大学生的特点进行创新, 寻找适合现代大学生特点的教育方法和内容, 保证思想政治教育工作的顺利开展。随着科技的飞速发展, 互联网的广泛普及, 网络已成为人们日常生活不可缺少的一部分, 2011年1月19日中国互联网络信息中心 (CNNIC) 发布的《第27次中国互联网络发展状况统计报告》显示, 截至2010年12月底, 我国4.57亿网民中, 学生人数占30.6%, 事实上, 教育部早在2000年就下发了《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》, 明确了我国高校加强网络思想政治教育工作的具体实施方案。2004年中共中央、国务院又在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中进一步指出要“主动占领网络思想政治教育新阵地”。大学生正处于三观的形成时期, 高校辅导员可以通过QQ, 飞信, MSN, 微信, 微博等多种形式对大学生进行日常思想政治教育, 这些方式既拉近师生之间的距离, 随时了解学生的动态, 又帮助学生健康成长。网络是一把“双刃剑”, 不仅给大学生思想政治教育工作带来了良好的发展机遇, 同时也带来了巨大的现实挑战。开展网络思想政治教育, 必须建立完善的思想政治教育网站, 要涵盖思想政治教育、学生党建、心理健康教育、就业指导等多方面内容, 并具备新闻发布、网络课堂、论坛等功能, 同时还要集影音、游戏等娱乐项目为一体, 以充分满足学生的网络文化需求。

(四) 加强思想政治教育工作队伍建设

加强大学生思想政治教育工作队伍的建设, 是做好大学生思想政治教育的首要条件。高校思想政治工作者作为学生的“人生导师”, 对于大学生树立正确的人生观和价值观有着重要作用。《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》出台以来, 经过有关管理部门和高校长期的积极探索, 高校思想政治教育工作队伍建设取得了显著成绩。近年来, 专职辅导员制度的推行也是高校思想政治教育队伍建设取得的重要成绩。首先, 提高思想政治教育工作者的思想、政治、道德和创新等综合素质。面对社会日新月异的变化, 高校思想政治教育工作者必须不断学习新的知识, 不断给自己“充电”, 以应对工作的新挑战。其次, 促进高校辅导员队伍专业化、职业化, 年龄梯度要老中青相结合, 经验丰富的老师对理论认识较深刻, 年轻老师对互联网运用熟练, 互助互补, 充分发挥自身的优势。最后, 改善教师的物质保障, 提高教师的地位和待遇, 保证他们安心工作。

参考文献

[1]林崇德.发展心理学[M].北京:人民教育出版社, 2005:415, 396.

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