校园艺术设计

校园艺术设计（共12篇）

校园艺术设计 篇1

黑龙江大庆市庆风小学始建于1989年,现有28个教学班,1400余名师生员工,隶属于大庆油田教育中心, 是一所省级示范学校。油城创业历史的痕迹与现代教育发展的色彩在这里交相辉映。

作为学校中占主导地位的意识形态,学校价值观能够规范学校师生的行为,并在具体问题上容易达成共识。我们提出校训“像铁人那样……”,引导学生像“铁人” 那样发扬“爱国创业、求实奉献”精神,充分开发本土文化, 并通过环境文化建设体现学校文化核心价值。

学校环境文化是占据一定校园空间的有形实体文化形态,满足学校主体实用需要并蕴含着特定教育理念、审美旨趣和价值追求的文化形态。一所优秀的学校必定有一套独特而富有内涵的环境文化,它如同空气, 让徜徉于校园中的每一位师生,无时无刻不接受着学校理念、历史、品性、气质的滋养。在设计中,我努力去重新审视、考量已拥有的学校文化资源,试图用设计理念与技法,将学校的办学理念、文化特质、行为规范等抽象概念转化为具体符号,以标准化、序列化、统一化的手法,彰显学校文化内涵,物化文化情怀,凸显学校个性,构建有机的校园整体,塑造学校独特的品牌形象。

1.校标设计

校标中间为篆体的“风”,以祥龙瑞云盘绕,寓意庆风小学的教育事业蒸蒸日上。作为学校的重要标志之一, 是学校精神、气质和风采的形象化标志,是时代精神和办学理念的折射,是学校独特思想文化境界的体现。

2.学校建筑与布局

“建筑是凝固的音符。”学校建筑更要体现出艺术性。它不仅要体现出朴素、典雅、鲜明、协调、造型新颖等艺术风格,还要富有学校特色的教育意义。

3.学校电动大门

左右两侧大门寓意为庆、风二字。大理石采用雕刻技法中的阳刻而非阴刻,因大门朝南,适合阳刻。我国四大发明之一的活字印刷就是阳刻,这样雕刻的意图正是符合了这个文化特性。校名题字由原教育部副部长柳斌亲笔题写,字体浑厚、意蕴深远,彰显了庆风小学的办学实力。字体颜色呈中绿色,绿色象征生命活力,醒目而不沉闷,端庄而不失活泼,适合校园题字。大理石门内侧为篆书书写的校训:像铁人那样。红色书写,象征铁人精神、大庆精神的传承与发扬,篆书表现庄重,更有历史的厚重感。

4.主楼外侧墙壁

由六块大理石制作的“庆风油苗必会篆书一百字”。这一百字的内容是庆风小学全体教师集思广益的智慧结晶。我们搜集常用字为素材,既符合小学生认知特点,又彰显了学校教育特色。汉字是一种悠久的文化,我们之所以选择大篆书体,是因为它是继甲骨文、钟鼎文之后最早具备形式美的字体,有着许多和象形文字的相似之处,图画和文字兼容,从汉字文化的研读和趣味上来说都是小学生这个年龄最容易接受的、最适宜的一种汉字文化。

主楼三个楼层我们以“智、勇、爱”为主题,分别表现在以下几个方面:一楼表现“智、勇”主题:一层大厅正面墙上是一幅16平方米的大型浮雕,历时两个月制作而成,主题为“智、勇”,即“智慧与勇气”。画面布局张弛有度、层次错落有致。内容涉及古今中外,画面主体为孔子像,是智者象征,旁边竹简造型上用草书镌刻其《礼记·学记》语句。画面右侧为后羿射日,此为勇者象征。 莎士比亚曾说:“有智必有勇,智慧的人绝不胆怯。”这两个内容是整个浮雕的主题,我们认为现今飞速发展的高科技社会,培养的学生应该具备智慧与勇气。历史文化的长河中涌现了多少灿烂文明,雕刻中,古有背景制作的甲骨文,今有表现“神舟十号”腾空的场景,都是华夏子孙为之骄傲的经典。中外人类文明的最高表现集中在长城与金字塔两个建筑,和平的主题表现为炮火与白鸽。历史发展到今天,作为铁人的后代,庆风的小油苗, 要继承发扬大庆精神、铁人精神,所以我又运用了磕头机、钻井房、中石油标志等题材作为表现手法,让整个画面更为充实,内容丰富、异彩纷呈。侧墙浮雕为隶书雕刻的我校办学理念、校训、校风,旨在激励学生,每日奋发。

二楼采用亚克力材料制作的我校主题文化:和美学园、情智育人,充满时代气息。另一侧悬挂前市文联主席徐勤的行书书法作品。

三楼表现“爱”的主题:在表现形式上,由我和艺体部教师历时一个月完成三张大型重彩组画。中国画近代新兴画种——重彩画。这种表现形式具有中国画传统绘画的表现技法,同时兼具西方绘画色彩上的绚丽感。我们选择这个画种作为表现形式,意图就是在继承和学习传统绘画知识时,要与时俱进地吸收外来文化,中西合璧, 取长补短,学为己用。

在表现内容上,三幅大型组画构成一个主题,即“爱”。 三幅作品都是以母爱作为题材展现的,母爱是人类最初的爱,也是所有爱的起点,我们要做母爱、友爱、博爱的人。

在主楼环境文化建设中,我们庆风小学的校领导、 全体师生彰显着“大爱者大智,大爱大智者大勇”。文化建设不是一蹴而就的,它伴随着学校的成长历程一路走来,一路完善。我们庆风人满怀对教育的一片赤诚之心,用爱的羽翼撑起教育的一片天空。♪

校园艺术设计 篇2

1.烟台大学前广场

区位分析：

烟台大学位于烟台市莱山区，临海的一所中综合类大学，周边有烟台大学文经学院、滨州医学院、山东工商学院还有居民区和商场，地理位置十分优越。

位置分析：

校前广场位于烟台大学南端，广场南面试望海路，东面建筑馆，西面是千米长廊，北面是图书馆和综合楼，是一个非常具有代表性的地方，是重要的出入口，人流量极多。

现状分析：

优点：

1.地势平坦。

2.绿化面积大。

3.交通顺畅。

缺点：

1.绿化没有规划，比较杂乱，树种较少。

2.广场太空太大。

3.铺装简单，颜色单调。

4.空间层次感弱，功能划分的过于简单。

5.自行车停车位较乱，缺乏规划。

2.烟大小树林

缺点：

1、道路错综复杂，缺乏组织性

2、绿化较多，缺乏活动设施

3、组织不明确，缺乏统一规范性

4、缺乏公共活动硬地，对绿化破坏较大

5、没有功能上的区分，使用秩序混乱

优点：

1.环境优雅，安静

2.植物生长茂盛，私密性较好

3.位置优越，适合休闲

位置分析：

烟台大学小树林，位于烟台大学东北部，东有宿舍楼餐厅，西有宿舍楼餐厅，南边教学楼，北边锅炉房；其地理位置优越，有一定的人群，交通顺畅。

我们应做的：

在设计中，始终贯彻以人为本的设计原则，实现景观设计的生态化，也就是将生态原则与景观设计相结合，使大学校园与自然相融合。创造性的利用自然景观，实现景观设计的人性化，根据自然条件，从学生的本能和需求出发，把环境景观改造得更加适合于学生学习、活动和生活。

我所认识的校园景观设计

概念：

众所周知，大学校园广场既从属于城市广场，又有其独特的校园的属性。一般来说，城市广场是一个由自然和人工环境所围合而成的三维空间形式，是公众活动的中心，有重点的反应了一个地方的历史文化和艺术面貌的主要场所。《人性场所》的作者说过：“广场的定义是一个硬质铺装，汽车是不能进入的户外公共场所，其主要功能是漫步，休闲，用餐和观察周围的世界。”这是以人为主体并从人的生活去考虑的。

不同时代的人，以不同的社会文化、哲学基础、思维方式来作为这个广场的依据，从这些方面得出不同的概念定义。但总体而言，认识广场广场的几本途径分为两种：即以人的活动、心理感受为参照物，和以物质实体为参照物。也就是说，广场的概念应该包括人和物两部分。

随着“环境育人”观念的兴起,高校校园环境建设日益受到重视.目前很多高校在建设中为了追求轴线构图效果以及大空间、大广场的潮流,忽略了师生的实际使用心理,从而难以营造宜人、安宁的校园环境.校园广场作为校园空间环境重要构成要素之一,其品质直接影响着校园环境质量.校园广场是为了满足校园生活需要而建设的,由建筑、道路、绿化、地形等围合,多种硬软质景观构成的,以采用步行交通为主,具有一定主题思想与规模的节点型校园户外活动空间,是容纳师生学习、聚会交往、观赏游乐的重要公共场所.校园广场不同于城市广场,学生群居生活方式以及大学生的年龄特点,对校园广场的空间形式和活动内容的丰富度提出了更高的要求.广场要聚人并促进各种活动的产生，都是为了从根本立场上提升其空间质量。有一句精辟而古老的谚语所言：“人往人处走”，任何壮观的，激动人心的，精心设计的建筑外观和环境都只能引起人们短暂的好奇与欣赏，而不可能长期地具有强大吸引力，只有人和人的活动才总是吸引着另一些人。人和人的活动是最能引起人们的关注和感兴趣的因素。

广场空间由于由于围合而限定了一处特有的场所，使人们有了领域感；由于开放使人们能轻易识别该处欢迎进人和欢迎使用，从而使较多的人驻足留此；由于有硬地和一定的软质景观，使人们能在此找到所需要的活动场地，干自己想干的事。如此种种，都是为了聚人和上演一幕幕生动画面，于是广场成为城市中最富活力的生机勃勃的空间。

大学校园广场的功能：

1.大学校园广场是大学校园整体规划结构与环境构成的脉搏。

大学校园的功能分区，确定了校园规划之整体大局；校园道路交通系统则解决了各区域之间及区域内部的联系，在校园功能分区与道路系统确立之基础上，则是各区的建筑群与建筑的外部空间的规划设计。大学校园广场的设计与建筑群的布置，形式，结构息息相关，任何一方的改动和变更都将对另一方产生互动影响。作为校园节点空间的校园广场，往往处于道路主次干道的交叉口，不同功能分区的起承转折处又或是建筑群的前庭或后庭。多个校园广场的统一规划与设计，将使校园空间建立一定内在逻辑性。

2.交通联系

大学校园广场充当大学校园道路系统之功能延伸的角色。校园广场承担了一定的交通联系任务，其上发生的交通状态有两种形式：一是强导向性交通，此时校园广场承担大量人流的疏散作用，常位于建筑的前后，平整的铺装地面有助于人群的流动与进出；二是自由分散性交通，此类广场一般整合着周围的多个建筑物，使各单体建筑成为一有机统一整体，广场从而成为各建筑之间的联系桥梁，人流在此间交互穿插，无固定的方向性。

3.景观构成校园广场往往具有相对开阔的空间，拉开建筑的距离，可以为人们提供充分的视野，并以不同角度去欣赏建筑与周围的环境，充分展示建筑外观形象及环境形象。同时，校园广场本身经过精心设计，其间辅以适当的绿化、水体，各种形式的地面铺装，将成为优良的景观。

可见，校园广场与其周围的建筑及环境是互为经管的关系，站在广场上看建筑时，广场为“观看”提供场地，建筑有了表演和展示的舞台；从周围建筑、道路看广场，广场成为视觉中心与观看对象，建筑物及环境成为广场背景。

4.交往场所

从大学生活的丰富多彩，引发了多种的校园的社会活动。校园广场则见证了各色各样的校园活动；上下课的师生，出入办事的校内外人员，在广场上往来匆匆，人们相互照面而过。若广场设计具有凝聚力而吸引人门滞留于此，那么散步的，呼吸新鲜空气的，驻足观望的，坐在石凳上看书学习的，角落里窃窃私语的人们将给广场带来亲切的活力，吸引更多的人在开展课余活动、讨论，进一步促进了人际间的交往及信息交流，如此种种。校园广场如同百货商店里琳琅满目的展台，各种生动的人际关系再次展示。

《人与空间》一书中这样说：人及其活动是最能引起人们关注和感兴趣的因素，甚至仅以试听方式感受或接近他人这类轻度的接触形式，也显然比大多数城市空间和住宅区的其他吸引人的因素更有价值。户外空间中人的社会活动的积极意义远胜于建筑或景观本身，而无论建筑环境或广场的设计本身有多么的美观新颖或标新立异。

5.大学精神

大学是应该有精神的。University的本意，就是将追求科学知识和精神生活凝聚在一起而互相切磋与研究。我们常说“清华之严谨，北大之创新，南开之笃实，浙大之坚韧”都是国内著名高等院校精神的概括。这些精神之形成非朝夕而至，而是在各种历史，地理，文化环境的冲击影响下，通过师生的自由随意交流，针锋相对的讨论，将某种大学气质中最宝贵部分，某种底蕴所在，不断地完善补充而成。没有一个充分宽松自由的环境，缺乏师生交流的场所，大学精神难以形成。校园广场这种随意自由的思想、学术交流提供有利的物质环境，有助于促进大学精神之完善，与世代相传，而校园广场这本身亦成为大学精神的背景与物质体现。

烟台大学建筑学院景观设计专业

校园景观设计分析

姓名：

班级：

学号：

校园艺术设计 篇3

创意+超大的广告制作成亮点

北京大音青春广告传媒有限公司（以下简称“大音传媒”）作为国内校园户外媒体的领先企业，自2007年成立以来，一直致力于创新。如何有效地发挥自身的校园媒体优势，不断创新户外媒体形式，为客户提供更好的服务，一直是大音思索的课题。

手绘墙画是近年来居家装饰的潮流，大音传媒设想把这种流行的元素应用到户外广告领域，这种具有艺术气息的表现方式运用到户外广告领域个性十足，加上艺术墙本身具有的自然气息与活力，一定会吸引学生群体的目光和注意力，从而带来意想不到的效果。大音传媒将想法和博睿传播进行了深度的沟通，博睿传播从专业角度对这一想法进行了多次评估后，将创意点推荐给三星，并获得了客户的认同。

与客户确定广告模式后，大音传媒和博睿传播立刻进入到紧张的筹备当中，经过客户定制画面主题到组织学校里绘画专业的大学生进行绘画工作，再到由大音传媒派专业设计师进行绘画的辅导，协助大学生完成绘画作品等诸多准备工作后，于2011年4月25日，在北京人民大学世纪馆外墙，上海交通大学媒体与设计学院外墙体，广州中山大学体育场看台外墙上发布了巨幅三星手机彩绘墙。

为了保证在超大户外手绘墙中更好的体现产品的核心元素，大音传媒在细节上要求尽善尽美，一方面将产品代言人黄立行以写真喷绘的形式体现；另一方面在彩绘墙上的手机产品，采用了模型的方式，使产品更加立体；画面色彩的绚丽、造型的立体逼真，让人感受到跳跃的时尚元素和高雅的艺术气息的同时，也深深地记住了产品。于此同时在校园内的这个由五幅4米×25米的丙烯手绘彩色装饰广告画拼接而成，总面积达100平米的巨幅三星手机彩绘墙，也使大音传媒领先于行业其他对手，创造了行业中“总面积达100平米”的最大面积的先河。

高度互动加深品牌记忆

此次项目的另一大特点就是品牌与受众之间的高度互动。在手绘墙的户外广告媒体形式创意得到认同后，大音传媒发动学生来完成这次手绘墙的绘制任务，参与这次手绘墙活动的学生大多数是艺术专业出身，也有少数学生因为个人爱好参与进来，这次活动一方面为教师和学生提供了很好的艺术实践机会，通过这次手绘墙项目，学生们的专业技能得到了极大的提高。另一方面也让学生在参与活动的同时，感受品牌文化，促使其加深对品牌的记忆。

与此同时由于三星手机彩绘墙位于生活区和运动娱乐区的户外广告位，是校园人流密集的中心地段，高校内首次出现如此巨大的户外广告面积，也震撼着其他大学生和老师的眼球，形成强势吸引力。而且学生手绘“丙烯装饰彩绘墙”画面本身就是校园热点事件，也吸引了很多在校学生、老师的关注，无形当中将品牌信息广泛的传递了出去。

校园艺术墙——你的舞台

本次三星手机超大户外手绘墙活动以它自身特有的亲切宣传方式，发挥了良好的宣传效果，不仅赢得了客户的赞赏和肯定，也获得了全社会的关注。

活动中学生们的参与落实了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中指出的要坚持育人为本，以先进文化为导向，弘扬伟大的中华民族精神，体现社会主义核心价值观，展现当代大学生奋发向上的精神风貌；面向全体高校学生，立足于提高审美修养和人文素养，促进德智体美全面发展；展示我国高等学校艺术教育的丰硕成果，营造健康高雅的校园文化环境，体现向真、向善、向美、向上的校园文化特质，正因此中青网、中国国际科技促进会、团中央所属新时代青少年体质健康促进中心积极参与此次活动，并成为项目的支持单位。

校园艺术设计 篇4

校园环境是校园文化建设的重要场所, 是体现校园文化的载体。同时, 校园环境的建设是校园文化建设的重要部分。而校园中的公共艺术则是校园环境的重要组成部分。因此, 在这里有必要阐述校园公共艺术对校园文化的作用。

我国是一个有千余所大学的教育大国, 随着社会经济和知识多元化的不断发展, 高校教育在强调传统的教室传道授业解惑的同时, 更加注重校园公共空间的辅助教育功能。校园公共空间陈列的公共艺术不仅能够美化校园, 更能够胜任教育的某些功能。

校园环境是指学校师生在教育教学过程中创造和形成的精神财富、文化氛围以及活动形式和物质形态, 包括校园物质环境和精神环境。它不仅是学生学习文化的场所, 也是重要的德育阵地。良好的教育环境有一种特殊的教育功能, 能够在以提高学生思想品德、科学文化、劳动技能、身体心理素质为目的的素质教育活动中, 起到潜移默化的熏陶和启迪的作用。马克思说过:“人创造环境, 同样, 环境也创造人。”[1]眼下在胡锦涛主席倡导的“和谐社会”的政治背景下, “构建和谐校园”已成为校园文化建设的重中之重。美好的校园环境是大学文化的重要组成部分, 更是体现学校特色的重要内容。前苏联著名教育家、当代世界最有影响的教育家之一苏霍姆林斯基说:“我们在努力做到使学校的墙壁也说话。”通过这句话, 我们不难了解到, 校园内的所有事物都应成为教育的题材。如:花草树木、纪念碑、雕塑、标志、刻石、楹联、匾额、亭阁、水池等等。[2]

由上述分析可知, 校园公共艺术是校园环境的重要组成部分, 如雕塑、植物、各种宣传服务设施、建筑、景观、有学生参与的活动等校园公共艺术, 都是校园环境建设的重要内容。那么, 校园公共艺术在校园环境与校园文化中起到哪些作用呢?以下从几个方面来阐述。

二、公共艺术与校园环境

1、对学生美感教育的作用

学校处处是教育, 校园环境本身就具有一种了不起的无形教育力, 而美化校园环境是公共艺术的重要内容。校园公共艺术的熏陶是大学生个性发展的重要渠道, 一方面是因为它促进了大学生感性自我审美的形成, 另一方面又因为他促进着个性生存与发展的协调平衡, 促进着审美创造性的发展。校园公共艺术不仅使校园赋予自然的美, 更使校园赋有人文气息和教育氛围。

图一中的“加莱义民”群雕是法国雕塑家罗丹的作品, 是纪念1939年为了拯救全城居民把自己作为人质交给英王爱德华三世的六位加莱义民。校园公共艺术强大的美的熏陶和同化力, 就像“润物细无声”的春风化雨, 它潜移默化着人们的心灵, 丰富着学生的审美能力和情趣, 使大学生的个性得到不断的完善和丰富。

2、美化校园环境的作用

校园公共艺术是具有美感的事物, 它的审美客体是丰富多样的, 如造型材质各异的雕塑, 修剪整齐的植物景观、形象统一的导示牌、标语牌、设计先进的便利设施、设施先进的运动场、丰富多彩的宣传海报等等。这些载体与各现代视觉设计要素相结合, 就可以达到对校园文化的美化效果。设置校园公共艺术的直接目的是为了美化校园环境并让大多数的使用者能够在公共空间中亲近和欣赏艺术作品, 陶冶性情。

校园公共艺术对校园空间美化的形式有以下几种:

第一, 具视觉美感的雕塑。雕塑在校园环境中的功能主要表现为信息的传递。图二所示为墨尔本大学产科医院门前的雕塑, 展示了母爱的伟大以及对新生命的期待和珍爱;

第二, 具有使用功能的公共设施。此类型的作品除了有具视觉美感的艺术造型外, 兼具其他性质的附属功能可使用。例如:座椅、垃圾箱、指示牌、等常见的设施。不仅在视觉上丰富了校园环境, 同时还美化校园环境, 便捷了学生的生活、学习、工作。 (图3)

第三, 具有休闲、观赏、区域划分功用的植物景观公共艺术。设计师将它们本身具有的形、色、质的美学要素合理的搭配和塑形, 创造出具有美感的植物景观, 从而反映人们的审美情趣。 (图4)

3、校园环境空间的认知与文化引导的作用

人们对于空间的认知是通过认知空间所具有的标志性, 从而使人们获得深刻的印象, 加强对空间的认知和理解。发挥空间对人所具有的教育意义和潜能是校园环境空间建设的意义所在。在众多空间要素中, 要使人能够在大量信息包围下而不迷失, 必须使校园空间中的诸多要素趋于有序, 空间结构清晰。

不同的学校文化赋予校园空间的公共艺术以不同的信息意义, 使空间具有可识别性和象征意义。

三、公共艺术与校园文化

1、公共艺术对学校艺术文化的体现

艺术从来就与历史紧密相关, 它从来就是直接或间接地记录着历史的, 古今中外概莫外之。历史题材的艺术创作, 是记录历史渊源关系的延续。“优美的景观需要在时间中成熟, 随着时间的转移, 历史痕迹积累起来, 于是形体与文化紧密地结合在一起。”[2]有很多学校的历史建筑、园林、雕塑都是起到纪念有意义的历史人物和事件的作用, 而被保留下来的, 以至于让他们的精神和历史被世世代代的人们所缅怀, 久而久之就形成了校园特有的历史文化。如清华大学内的“清华园”记载了清华大学从皇家园林——留美预备校——清华学堂的发展历史。尤其园内的“水木清华”是最引人入胜的一处胜景“水木清华”四字, 出自晋人谢混诗:“惠风荡繁囿, 白云屯曾阿, 寒裳顺兰止, 水木湛清华。”正中朱柱上悬有清道光进士, 咸、同、光三代礼部侍郎殷兆镛撰书的名联:“槛外山光历春夏秋冬万千变幻都非凡境, 窗中云影任东南西北去来澹荡洵是仙居, 这样一处历史人文景观, 更昭示了清华大学深厚的历史文化底蕴。 (图5)

2、公共艺术对学校精神文化的体现

校园精神文化是校园文化的核心, 是学校的灵魂。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态, 是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。它是校园文化中精神文化的内涵, 是校园文化的核心内容, 是学校的巨大的精神财富, 是推动学校前进的精神力量。人们之所以都希望就读于中外各校, 就在于他们能始终坚持和弘扬自己优秀文化传统, 经过历史的积淀、选择、凝聚、形成一种更高境界的精神文化——学校精神, 并由此透射其独特的感染力、凝聚力和震撼力, 陶冶和启示着一代又一代的学子。

3、公共艺术对学校物质文化的体现

校园物质文化是推进学校文化建设的必要前提, 是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化, 属于校园文化的硬件, 其每一个实体, 以及各实体之间结构的关系, 无不反映了某种教育价值观。校园公共艺术的设计范畴恰恰属于校园物质文化建设范畴, 宏观的有完善的设施、宜人的自然景观、合理的布局、各具特色的建筑和广场;微观的有精美的雕饰、人性化的垃圾箱、特色性的标志牌、人本化的警示语、优美的画廊、内涵丰富的文化宣传形式、展示学生成绩的展室展牌、路灯等等, 这些优秀的公共艺术能够充分反映出学校物质文化品味, 使人心旷神怡、赏心悦目, 有助于陶冶校园人的情操, 塑造校园人的美好心灵, 激发校园人的开拓进取精神, 约束校园人的不良风气和行为, 促进校园人的身心健康发展。 (图6)

4、公共艺术对学校特色文化的体现

每一所学校都有自己的特色, 有不同的特点, 而这些特色大都是通过大学人才的培养目标、特色的校园环境等来体现。 (1) 、在人才的培养目标上, 每所大学的校训能够充分体现校园的办学特色。如北京师范大学的校训是“学为人师, 行为世范”。剑桥大学则是用一棵苹果树纪念牛顿“由苹果落下发现万有引力”让牛顿的科学精神孕育一代又一代的剑桥人。这些公共艺术形式都能体现出学校的特色理念。 (图7)

(2) 、在特色的校园环境上, 多数大学用纪念历史人物和事件的雕塑、建筑以及各种纪念用的亭、碑、塔、桥、池、石、树等建筑小品和艺术创作来体现校园的特色文化。如清华大学的闻一多塑像、朱自清塑像等对清华大学具有代表性的人物雕塑, 通过他们坚韧的革命精神、严谨的治学态度、辉煌的学术成就和诲人不倦的师表来教育和熏陶后人。 (图8)

四、总结

校园公共艺术既可以是一个学校的标志和象征, 又可以作为该学校文化积累的产物。它以实物形式述说着一个学校的发展历史, 凝聚着学校的精神财富, 代表着一个时期的精神风貌, 展现着学校的价值观念和审美情趣, 它积累了学校宝贵特色文化。校园公共艺术是一个学校精神文明和物质文明最直观、最集中的体现。

参考文献

[1]曾繁仁, 《中西交流对话中的审美与艺术教育》, 山东大学出版社, 2003, 第一版, p476

艺术设计学院2013校园招聘会 篇5

为更好地拓宽毕业生就业渠道，提供优质的就业平台。5月9日，南通三月视觉设计公司在艺术设计学院有恒楼大厅举办毕业生专场招聘会。

招聘会上，三月视觉设计公司通过专业展示墙、播放宣传片、PPT展示、面对面交流等方式向同学们介绍公司的概况、职业发展方向、人员需求以及选择该单位的理由等。此次招聘会主要面向我院10届应届毕业生，招聘类型包含空间类、广告类、摄影类、平面类、客服类五个类别，提供了展示设计、广告创意、家纺陈列师等十二个就业岗位，招聘人员需求为40名。同时，此次招聘也为2014届暑期实训以及顶岗实习学生生提供了一个锻炼的平台。我院领导对本次专场招聘会给予了高度重视。

希望通过本次专场招聘会的举办，能有更多的艺术学子能够进入自己理想的岗位。

艺术设计学院新闻中心

校园艺术设计 篇6

关键词：校园；学校；学生；环境艺术设计；绿色环境

2012年，笔者的家乡，一个晋北小城，在进行国家卫生城市改造与建设的同时，母校也进行了一番校园的建设与整修。经过细致、合理、科学的研究论证和严格审批，全面统筹制定出校园绿化方案，然后实施。记得大约一年的时间，经过如火如荼的一系列整修、维善、重建，母校的面貌焕然一新，成了今天犹如花园般的省级示范高中。

走进母校的校园，映入眼帘的首先是将军的塑像。雕塑坐落在一块大理石上，神态庄严刚毅。二十米左右是学校的办公大楼，大楼前面，分别种植着两排槐树，四周百花竞相开放，草坪绿草茵茵……徜徉其间，使人心旷神怡，学校命名其为将军广场。绕过办公楼向北走，两个醒目的亭子东西耸立着，师生们课间可以在这里休息，交流。四周种植着粉色的樱花，人间四月天，满树樱花竞相开放，灿烂妖娆。四周大面积草坪，红绿相间，美不胜收，学校美其名为双亭广场。绕过中间的高三教学大楼，来到学校最大最新的梧桐广场。顾名思义，广场两边高大的法国梧桐郁郁葱葱，迎风摇曳。在梧桐广场最北边的正中，高高地飘扬着五星红旗。每逢周一，全校师生要在此举行升国旗仪式。走过梧桐广场，进入大操场，这是一个崭新的塑胶操场，占地大约五十亩，是同学们尽情挥洒青春活力的地方。通过绿化的校园，笔直的校道从校门延伸至生活区，两旁绿草如茵，鲜花盛开，花带、绿化带交错有序，整齐规范。长廊、景观建筑别具一格。

环境建设是经济基础，文化建设是上层建筑。母校的育人体系中，不仅有“教书育人”和“管理育人”服务，“环境育人”也是一个非常重要的方面。校园环境是一种无声的、特殊的教育课堂，是重要的育人环境之一。其作为校园文化的物质载体，在校园文化建设中发挥着显著的作用。

1 校园环境艺术设计对学生身体健康的影响

环境对人的身体健康，大脑发育，语言进化都有着极大的推动作用。众所周知，在优美的环境中，人们越发能产生运动的渴望与冲动。这种冲动能促使中枢神经系统及其主导部分大脑皮层的兴奋性增强，从而改善神经过程的均衡性和灵活性，提高大脑分析综合能力，使各种运动更加有效直接，产生更好的健身效果。人在绿色环境中能使皮肤温度降低，脉搏跳动次数减少，呼吸均匀，血流减缓。不少人都有这样的情绪体验，工作很疲劳时看看窗外的绿荫会顿感赏心悦目。而且绿化茂密地带空气负离子含量高，对学生在血压、心脏、神经等方面的慢性疾病都有间接治疗作用。

2 校园环境艺术设计与学生求知欲的影响

人们在实践活动中，感到自己缺乏相应知识，就产生了探究新知识或者扩大、加深已有知识的认识倾向，这种情境多次反复，认识倾向就逐渐转化为个体内在的求知欲。整洁、优雅、的校园环境能激发人的求知欲，使师生得到美的享受和陶冶的同时，促使师生积极进取，努力探求。母校在校园总体规划上，特别注重建筑布局和美化布局的相互映衬，使其达到完美与和谐的统一，使其成为熏陶、教育、塑造学生的辅助课堂，让学生的思想境界在生活中得以提升，让他们的精神领域和知识水平同步优化，真正成为思想上与时俱进，精神上丰富多彩，知识上超凡脱俗的名副其实的当代学生。

3 校园环境艺术设计对学生道德、心灵的影响

当你步入母校的大门，映入人们眼帘的是那座庄严肃穆，威严挺立的将军雕塑，时刻警醒母校的莘莘学子要勤奋好学、力求上进，报效祖国；草坪上那个低头看书的女生，认真钻研，忘我投入，洋溢着对学业孜孜不倦的追求情怀；那飞奔向前的金马腾空而起，象征着学业路上要有英勇拼搏的精神，不畏艰难，勇往直前。用不锈钢制作的宇宙飞船在宇宙中探索飞行的雕塑，象征科学事业的伟大，告诉学生崇尚科学、现在要扎实打好文化基础，将来去努力探索科学的奥秘。古色古香的六角亭，色彩搭配和谐，造型精巧，给人一种独具韵味的古典美，使学生受到古典文化的熏陶与感染。雕塑、假山、花池，草坪造型别致，使人仿佛置身于仙山琼阁，激发了学生对大自然的向往和热爱。几十米文化长廊内容丰富多彩，告诉学生要讲文明、懂礼貌、友善待人。“学校发展史”与“远景规划”让学生了解学校的历史，展望美好未来，激发学生对学校的热爱。“将军纪念堂”让学生了解我们现在优越的学习环境来之不易，激发热爱祖国的激情。“五星红旗”让学生们了解国旗、党旗、军旗、团旗、队旗，了解祖国光荣历史，激发热爱祖国的激情。“校史长廊”与“校友长廊”一样，建筑风格古色古香，长廊内文化氛围浓厚，一幅幅照片告诉母校学生学校的发展史，学校建设的艰辛，它的风雨历程以及辉煌历史。

4 校园环境艺术设计对学生审美情趣和艺术修养的影响

校园里的校容校貌、标志性建筑物以及自然风景和优雅的人文化境是看得见、摸得着的物态文化，学生会在不自觉的状态中自然而然地感受到教育和启迪。臵身于校园中，每个人会感受到物质载体文化迸发出的启迪能量像磁石一样催人奋进。而优美的校园环境本身给人以美感，以直观的方式呈现着崇高的审美理想和高尚的审美情趣。“近朱者赤，近墨者黑”在这儿彰显了它最为准确的寓意。

5 校园环境艺术设计对学校生存和发展的影响

校园绿化、美化，创建整洁、舒适的校园环境是提升办学品位，建造人与自然和谐发展的一项重要工作。校园人文韵味的植物造景不仅为师生提供娱乐、交流休闲的场所，使师生在满足感官愉悦的同时，释放工作和学习压力、疏松心理。同时，校园的绿化进一步促进学校的发展，提高学校的知名度，吸引更多的学子前来就学，不断扩大了我校教学规模，为我国社会主义建设培养更多的优秀人才，钟灵毓秀。

母校校园，一墙一角皆文化，一草一木蕴教育。绿化美化校园物质环境，优化文明校园人文环境，为学生营造美丽、高雅、和谐的育人环境是非常重要的。校园绿化、美化，创建整洁、舒适的校园环境作为提升办学品位，建造人与自然和谐发展的一项重要工作是首当其冲，必不可少的，是学校建设发展的一个重大举措！

参考文献：

[1]邬琦姝.谈谈环境艺术设计专业的教学和发展[J].宁波：浙江工商职业技术学院學报，2004，3（4）.

[2]杨宁宁.关于校园环境艺术设计问题探讨[J].大众文艺，2012.

校园网站设计 篇7

在Internet飞速发展的今天, 互联网在政治、经济、生活等各个方面都发挥着重要的作用。Internet上发布信息主要是通过网站来实现的, 因此网站建设在Internet应用上的地位显而易见。为了更好地方便校园办公, 本人已构建了山东省公路高级技工学校校园网站。

1 设计思想

通过校园网站的发布平台, 发布学校的重大活动安排、招生政策、党建生活等与学校发展有关的信息, 让教师与学生及时掌握学校最新资讯。并且可以通过校园网站中的相关链接, 打开校外宣传网站、数据平台、校园邮箱等网页, 实现在Internet上完成部分校务, 提高教师办事效率。

2 开发工具的选用及介绍

2.1 ASP的优势Active Se rve r Page s:

“动态服务器网页”, 一般简称为“ASP”。ASP所产生的执行结果都是标准的HTML格式, 程序是在网络服务端中执行, 使用一般的浏览器都可以正确地获得ASP的“执行”结果, 并且将这ASP执行的结果直接在浏览器中“浏览”。不像VBScript或JavaScript依赖于客户端的浏览器, 某些浏览器将无法显示VBScript的执行结果。

2.2 ASP的优点:

(1) 任何开发工具皆可发展ASP即便是使用一般的文书编辑程序, 如Windows记事本, 就可以编辑;专业网页发展工具, 如:Dream weaver、FrontPage等也都可以。 (2) 语言相容性高ASP与所有的Active X Script语言都相容。 (3) 面向对象学习容易ASP具备有面向对象 (Oobject-Oriented) 功能, 学习容易, ASP提供了五种方便能力强大的内建对象:Request、Response、Sever、Application以及Se s s ion。 (4) 隐密安全性高如果我们在浏览器中直接查看网页的原始代码, 就只能看到HTML文件, 原始的ASP程序代码是看不到的!这是因为ASP程序先于网站服务端执行后, 将结果转换成标准HTML文件, 再传送到客户端的浏览器上。因此, 我们所辛苦撰写的ASP程序并不会轻易地被看见进而被盗用。 (5) 易于操控数据库ASP可以轻易地通过ODBC (Open Database Conne ctivity) 驱动程序连接各种不同的数据库, 例如:Acce s s、FoxPro、dBas e、Oracle等等。

所以我选择了ASP结合Dream weaver架构山东省公路高级技工网站。

3 网站总体设计与分析

3.1 网站系统分析

根据前面的设计思想进行分析, 按照系统开发的基本观点对网站进行分解, 从内容上可对网站作如下划分: (1) 学校风采:通过学校概况、新校建设、校友风采、学生活动等模块来展现。 (2) 资源整合:通过教学资源、精品课程、中国知网等模块来达到最大资源的整合。 (3) 信息发布:通过校园公告、校园新闻、新闻视频、党建工作等栏目来实现, 内容有学校发生的校务活动安排、学生活动安排、党建活动安排及领导来视察工作活动视频等。 (4) 部分校务:通过校园邮箱、数据平台在网上实现。

3.2 主页设计

网站主页采用静、动相结合的方式, 即静态的主画面和动态的信息显示相结合, 体现学校的勃勃生气, 静态主页方式介绍学校风采、资源整合、校务, 对于信息发布, 就得利用ASP与数据库结合的技术建立数据库管理系统, 采用交互式的动态的w e b画面来实现。

主页设计图 (见图1) :

在主页左侧, 是平台登陆窗口, 用户输入用户名及密码, 进入发布信息的平台;信息标题展现在主页右侧的校园新闻及校园公告模块中;主页的下方设置了管理员登陆的链接, 方便管理员直接对于主页网站信息进行管理。

3.3 数据库设计

采用的数据库是Micros oft Acce s s, 建立了ziliao.m db库文件, 包含如下几个表文件:

dl:管理员登陆文件;

us e rs:使用平台用户信息文件;

xw gg:发布的公告及新闻信息文件。

4 信息网页详细设计

4.1 功能

注册用户, 可以通过输入正确的用户名及密码, 登录到信息发布的平台。其中, 可以设置信息标题、信息类型、信息内容、信息来源、信息录入者、信息时间 (系统默认) 。在编辑过程中, 可以使用ewebeditor控件中的字体设置、段落设置、多媒体设置等命令, 将发布信息处理为想要展现的形式。

4.2 组成

tjxx.as p:录入信息的网页。

s how de tail.as p:根据信息类型, 分别展现信息的网页。

lis t1.as p:新闻信息的列表网页。

lis t2.as p:公告信息的列表网页。

gl.as p:管理员登陆的网页。

xg.as p:信息管理网页。

xg1.as p:信息修改网页。

xg2.as p:信息删除网页。

4.3 界面设计的难点及部分代码

5 结束语

校园网站建设, 加快了我校信息化建设的步伐。有了校园网站, 教师不但可以对教学资源进行交流, 还可以实现网上办公, 提高了办公效率;学生不但可以时时刻刻了解校内学生活动动态, 还可以网上学习, 提高了学习积极性。作为领导, 不但可以了解教师与学生生活教学动态, 还可以掌握招生及党建活动资讯。我校校园网站建设, 顺应了时代发展潮流。

参考文献

[1]庞娅娟.ASP网络编程自学手册.人民邮电出版社.2008.

[2]徐磊.网页制作与网站建设技术大全.清华大学出版社.2008.

低碳化校园设计 篇8

主要有以下几个方面:

1“反规划”, 保持土地资源有效利用

美国普林斯顿大学, 没有校园建筑总体规划图, 只有一份校园土地利用分区规划图。他们认为, 对于一个经历较长时期建设并且具有相当规模的校园, 制定一个包括所有建筑物的总平面图是没有实际意义的, 过于死板的规划不是在实践中被淘汰, 就是给今后带来很多实际困难。正如《奥立根试点》 (orego。ap~ent) 一书中所说的:“在今天就去确定在今后二十年内的环境变化是不可能的。让后人象孩子一样在前人已画好的框框中填色, 这种规划充其量也是呆板枯勺。”, 立足现实, 适应发展, 节约资源, 减少建筑量, 是低碳化校园规划设计的根本。

2 合理的校园规模

校园合理规模, 基本上有两种控制方法

2.1 按照学生人数。

英国与欧洲大陆的一般舆论则认为综合性大学的合理规模是6000名学生。美国理查德·P·道贝尔认为在美国的具体条件下, 2.5万学生是综合性大学的最大规模。超过这个人数后, 管理复杂、维持费用不经济, 师生之间面对面接触机会减弱。

2.2 按照校园占地规模。

校园占地规模这一理论的基础是校园内主要活动方式是一日数次大量学生人流的课间步行活动。大学课间休息时间一般为10分钟, 因此, 如果按照人体尺度来设计校园, 则校园中心这合理的活动半径是3-5分钟步行距离。 (约为r=5分x8米/分=400米) , 从生活区到教学区则不宜超过10分钟步行距离 (约为R=10分x50米/分=800米) 。由此可以大体推算出一个综合性大学校园的合理占地规模的上限是:

校园中心区:πr2=4002π=50 (公顷)

校园区:8002π=200 (公顷) ,

由此再根据院校性质、所在区域、地形特点等因素, 确定建筑密度、每个学生建筑面积与占地定额, 从而推算出合理的入学人数。

3 低碳化的校园设计

在校园规划中应多用便捷的交通流线, 采用中心式或者环形路线, 使建筑围绕路线布置或呈集中化布局, 加大绿化面积和水域面积, 可以降低空气温度和湿度, 可以减少空调系统的使用, 降低碳排放。

3.1 绿化系统的调节作用

绿化系统可以调节空气, 美化环境, 是低碳化校园设计中不可缺少的元素。澳门大学横琴新校区, 选择在环水横琴岛建设校区, 周围的海面就可以起到天然的空气调节作用, 校园内规划了多层次的园林景观, 将水体、绿地、小丘、生态廊道、庭园、室内绿化、空中花园等融入校区, 并强调保育和生态元素, 在建筑物内外进行大量绿化, 如开垦小果林或小农地, 在建筑物间提供连廊和林荫步道, 藉此营造清幽秀气和具有文化品味的育人环境。

3.2 校园内部建立以步行为主的道路系统

广州大学城为保持低碳化的环境, 提倡公共交通、自行车和步行交通, 并特别注意外部交通与内部公交的转换, 以有效地减少大学城内对小汽车的需求和依赖。小谷围岛地面公交干线将整个岛域覆盖在公交网络下, 同时, 根据大学城人员构成、主要活动的特点及其对环境的高要求, 建立非常发达的供自行车和步行的道路, 覆盖到每个校区, 每个地块。

4 使用网络化

网络化校园有利用减少出行交通, 低碳环保。老师可以对学生进行网络课程, 网络辅导等, 也可以通过校园的网络进行整个校园的师生管理工作。

5 资源共享可以减少重复建设

广州大学城中心有教学资源共享区、生态公园。组团以生态公园形成高品质的“软核心”, 围绕“软核心”规划各大学资源共享区。学生生活区布置在市级共享核心、组团级共享设施和教学科研区之间, 便于充分利用共享资源。共享资源分为城市级、组团级、校区级三个层次, 相邻的若干所大学的共享的教学设施形成组团级共享资源, 如图书馆、学术交流中心、会议中心等, 其间的步行距离应控制于五分钟之内, 即半径400m左右的范围之内。

6 低碳建筑

6.1 建筑设计强调节能性

建筑采用环保, 无放射, 无污染的材料已经是趋势, 在此基础上, 建筑在设计时, 充分结合自然条件, 利用自然资源, 创造低碳化建筑更是未来的趋势。澳门大学横琴校区在建筑物的设计上, 采用环保、无污染及无放射性的建筑材料, 大量利用自然采光和自然通风, 并运用遮阳和隔热等方法, 减少耗电量, 屋面采用光电感应板储能。

6.2 建筑材料环保节能

建筑材料适当搭配, 注重工艺, 在注重美观的同时做到低碳化。日本大学的基础设施建设简朴而又能做到前卫。一个重要原因就是现代科技手段的运用, 如建筑材料, 特别是装饰材料, 由于运用了现代生产制作工艺, 使地砖、涂料、地毯、地革、墙纸等普通材料精美化、高档化。近年来粗野主义在日本得到大的发展, 很多新建筑因此将相当部分的墙体、梁柱的模板印迹, 钢筋孔, 作为装饰, 这种简单之美, 可以称为低碳化装饰手法。如早稻田大学的一些重点实验室, 设置在地下室, 墙壁、顶部均未作任何装饰处理, 整幢楼的线路、管道都从实验室顶部的钢桥上通过, 既做到检修方便、又节省了吊顶等装璜的开支。校园内场地、道路铺设, 很少使用大理石、花岗岩等高档材料, 多用沥青、地砖、栽草砖、砂石等普通材料, 虽然普通, 但施工工艺精细, 都显得朴实、自然之美。

7 水电节能

广州大学城在空调中心, 有一座冰山, 每当晚上用电低峰时, 就用电冷却制造冰, 然后供一天冷气使用, 空调管道的水循环到冰山这里不断被降温之后再送到各个学生宿舍和其他一些房间, 是一种非常节能的方式。校园灯光设置根据需要分清层次, 既保证需要, 又利于节约。

日本大学基于对生态环境的保护和可持续发展的理念, 普遍重视节约能源、治理污染、保护生态、优化环境和防止灾害。如鸣门教育大学等多数大学建有污水处理中心。早稻田大学提出了环保校园与实际生活相结合, 共同保护地球的口号。多年来坚持实行垃圾废物分类存放处理, 以利于废物利用, 减少垃圾量。

8 结语

在中国和全世界都倡导低碳经济的背景下, 做好低碳化校园设计, 是一种趋势, 更是当前的建筑师, 学校规划管理机构, 各个规划设计机构和校园规划专家们共同面对的一项重大课题, 在以后的时期内, 随着中国经济良性的发展, 低碳化校园设计的理论研究必将在充满实践机会的中国发展起来, 开出丰硕的果实, 贡献于人类文明的进步。

参考文献

[1]胡相峰.日本大学校园规划与基础设施建设的特点.中国高教研究.2000. (10) .

[2]广州市城市规划局广州市城市规划编制研究中心广州大学城发展规划编制工作组.广州大学城规划咨询及发展规划综述.城市规划, 2002 (5) .

[3]汤纪敏.美国校园二瞥.世界建筑.1989 (2) .

校园艺术设计 篇9

关键词：校园一卡通,数字化校园,设计方案

引言

随着我国高等教育的快速发展, “数字化校园”建设已成为高等学校建设的重要组成部分, 其建设水平是高校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。“校园一卡通”是“数字化校园”建设重要组成部分和基础工程, 它将IC卡的强大功能与计算机网络的数字化概念融入校园, 将学校的教学、科研、管理等方面的各个管理信息系统有机融合, 形成覆盖全校范围的数字空间, 为“数字化校园”提供了全面的数据采集网络平台。

“校园一卡通”系统的目的是实现“一卡在手, 走遍校园, 一卡通用, 一卡多用”。校园卡可以作为借书卡、上机卡、就餐卡、医疗收费卡、洗澡卡、购物卡、门禁卡等。本文把“一卡通”设计和数字化校园的建设结合起来, 就“校园一卡通”系统的功能模块、系统安全、“校园一卡通”与数字化校园的关联问题加以介绍。

1“校园一卡通”功能模块

1.1 银行数据接口子系统

该子系统经圈存前置机和DDN专线与银行系统连接, 负责银行系统与校园消费系统之间的数据转换、处理与传输、完成银行实时转帐的功能、也称为银行实时转帐系统。其主要功能包括校园卡圈存和学杂费转帐;通过多媒体圈存机或其他方式, 可实时将银行存款圈存到校园卡, 实现校园卡自助充值。

1.2 综合消费子系统

IC卡取代了传统的光电卡, 通过“校园一卡通”网络和POS终端机, 在各种纯消费的场合, 如食堂、超市、机房、游泳馆等经营服务网点, 设置消费POS机, 该POS机支持TCP/IP和RS485两种数据通信协议。在消费点多且集中的场合, 采用RS485协议;在消费点少的场合, 采用TCP/IP通信协议, 就近接入校园网络, 这种灵活的设计, 既降低了成本, 又节约了大量IP地址。校园卡作为电子货币可替代现金成为校园经济的主要支付手段, 真正实现“一卡在手, 走遍校园”。利用POS终端机还可实现校医院收费、公物损坏赔偿收费、图书遗失赔偿收费等功能。

1.3 门禁子系统

门禁系统融合了智能卡、计算机控制和电子门锁技术, 利用校园卡进行自动身份验证、可实现针对特定群体开放特定场所、如图书馆、实验室、办公室等。系统不仅可以控制非授权人员的进入, 同时对授权人员的行为也可进行时间记录, 从而提高了安全管理的层次, 方便了人力资源的管理。

1.4 综合信息查询子系统

有基于WEB的网上自助查询、领导查询、触摸屏查询等方式, 持卡人可以在丢卡后自助挂失, 查询个人“一卡通”账户情况、个人资料、消费、充值等情况。持卡人也可通过拨打电话进行语音挂失, 提高了使用校园卡的安全性。

1.5 校园卡管理子系统

校园卡管理子系统的主要功能为:校园卡的开卡、挂失、解挂、补卡、换卡、销户、临时卡管理和二次开卡等。校园卡的挂失可由用户通过触摸屏、网上自助挂失系统、语音提示方式或到校园卡管理中心办理挂失。校园卡挂失后, 挂失信息将实时下传到各个消费端前置机, 使所挂失卡不能在校园POS机上消费。同时将挂失信息传递图书管理、机房管理、医疗等系统, 暂停有关使用功能。

2 系统安全性分析

可靠性、安全性是“一卡通”系统最重要的性能指标, 因而要采取多种措施, 建立一个立体防护机制, 从各个方面保证数据的安全, 涉及的范围有, 卡片安全, 网络安全, 数据安全三个方面。

2.1 卡片安全

采用目前主流的非接触式IC卡产品, IC卡的每个扇区有独立的二组密码及访问控制, 密码标准采用国际标准DES算法。每张卡片具有严密的逻辑运算和逻辑加密功能, 由专用的加密机进行加密。操作时卡中数据校验采用CRC方式, 需经双向三次握手, 确保卡、机在数据交换之前, 两者进行互相身份合法性鉴别, 从而保证校园卡的安全性。卡片还记录有持卡人设置的用户密码, 进一步提高IC卡的安全性。

2.2 网络安全

校园主干网部分是整个“校园一卡通”系统的核心, 首先在此基础之上建立独立的“校园一卡通”网络, 从物理上保证信息传输的安全性。其次“一卡通系统”与校园网采用防火墙进行单通道连接, 防火墙一系列的VPN安全功能, 包括隧道技术、加密、分组验证、入侵检测系统和用户验证, 支持IPsec加密、DES、3DES加密算法、IPPCP压缩, 可以使“一卡通”在校园网上传输加密的信息, 确保关键数据的保密性。再次, 一卡通系统和银行数据库通过圈存前置机和DDN专线连接, 既保证了数据的实时交换, 又保证了系统间的相互独立。为校内其它管理系统提供平台时, 通过前置机和二级服务器, 并采用串口方式和其它管理系统连接, 在实时通讯的基础上, 保证各系统的独立与安全。

2.3 数据库安全

为确保数据库的安全, 采用ORACLE大型数据库系统, 这样就为提高数据处理能力、数据库功能、数据的安全等各个方面提供了前提, 同时在数据存储方面还采用了高性能、高可靠性的光纤磁盘阵列技术, 分别连接主、备份服务器, 构建了高性能的SAN存储网络。先进的RAID5技术, 硬盘全局在线后备功能, 在线替换故障硬盘, 减少系统宕机时间。硬盘故障自动检测和RAID自动重建功能, 保护硬盘数据完整。DATAWARE软件监控系统运行状态, 并在主机系统出故障时, 使得主机服务自动切换到备用机, 从而提供了系统的冗余容错能力, 保证了数据的完整性和系统服务的高可靠性。通过ORACLE数据库的RMAN功能, 每周对数据库进行全数据库备份, 并在校园网内其他位置架设异地备份服务器, 确保数据的安全。

3“一卡通系统”与数字化校园的关联

“一卡通系统”与数字化校园系统的集成应包括诸多内容, 主要包括与图书管理系统的集成, 机房管理系统的集成和医疗系统的集成。在“一卡通系统”之上, 根据实际情况, 选用不同的接口类型, 实现“一卡通”与这些系统灵活、无缝的连接, 最终实现管理一体化。

3.1 医疗系统

利用校园卡的身份识别功能, 根据师生的不同等级身份, 通过刷卡就可以进入医疗系统, 进行挂号、选择门诊类别。通过“一卡通系统”与医疗系统的接口程序, 按照系统设定的不同等级身份和药品价格等参数实现医药费用的自动计算、自动核对、自动入账。通过设在校医院的POS机可实现刷卡结帐。校园卡开卡、挂失、解挂、销户等信息也实时传送给医疗系统, 信息完全共享。

3.2 图书管理系统

使用校园卡取代图书证, 更换现有的图书卡读卡器为校园卡读卡器, 与现有图书管理系统对接。当持卡人借阅图书时, 由校园卡读卡器读取持卡人基本信息, 并传递给图书管理系统进行处理。通过网络连接, 校园卡开卡、挂失、解挂、销户等信息实时传送给图书管理系统, 避免持卡人和学校的损失。另外, 通过接口程序, 持卡人可以查询到借书信息以及换书日期, 并能在线实现续借与预约借书功能。如持卡人遗失或损坏图书, 可通过接入校园网的支持TCP/IP协议的POS进行扣费。

4 结论

依据作者所在院校实施、管理“校园一卡通”系统的经验出发, 简单的介绍了一些在实际实施“校园一卡通”系统中所涉及的问题。“校园一卡通”工程是数字化校园的基础工程, 它将为数字化校园提供全面的数据采集网络, 结合学校的管理信息系统和校园网络的各种应用系统, 形成全校范围的数字空间和共享环境;其内容将随着电子、信息技术的发展而愈加充实, 其构成亦愈加丰富, 它可以渗透到学校的教学、科研、管理、和后勤等多方面应用, 并随着科技进步和管理内容的增多而加以深化。因而它具有广阔的发展前景。在可以预见的将来, 数字化校园将带动我国的教育现代化跨上一个新的台阶。

参考文献

[1]李静, 王清团.论数字化校园建设[J].黄河科技大学学报.[1]李静, 王清团.论数字化校园建设[J].黄河科技大学学报.

浅析校园网站设计 篇10

关键词：网站,首页,栏目

互联网在现代学习、生活、工作中得到了广泛的应用。在学校里,互联网成为教师有效工作必不可少的工具,也成为同学间相互交流思想、相互学习的重要工具。校园网站的建设和应用已成学校现代化教育的一个重要标志。在现代化教学与管理中的位置越来越显重要。

学校网站是介绍学校的窗口,也是一个学校的形象。在设计网站时要明确设计网站的目的及学校的需求,力求突出学校的办学特色及校园文化特点。

1 校园网站建设的功能

校园网站建设为学校教学、管理及宣传提供了良好的平台。他已经成为学校的一个重要的组成部分。

1.1 校园网站是发扬学校文化精神的宣传平台。

校园网站要体现出学校的文化精神,并且能够把学校的文化精神得到全面的宣传和发展。学校网页中的包括有校徵、标志、校训、校史等。通过网页中的设计可以把这些元素生动而清晰的表达出来。对于校园文化的传承起到了重要的作用。

1.2 校园网站有效的改善了学校行政管理并促进了教学的发展

校园网站在一定程度上可以实现无纸化办公。通过校园网站,把一些学校的重要通知、校史、校历及教学安排等传到互联网,这样可以大大提高了学校行政管理的工作效率。并且节省了大量的人力物力。

在教学方面,教师可以把自已的精品课件、教学论文传到校园网站中,方便了教师间相互学习和交流,提教师的整体教学水平。

1.3 校园网站提供了管理者、教师及学生的交流平台

校园网里通过论坛、留言板等可以实现在管理者、教师及学生间相互勾通与交流。促进大家达成共识并共同提高。

2 校园网站的设计

2.1 校园网站的硬件需求

在确定网站的硬件时,应该按照实用性、稳定性和先进性的要求来选择硬件设备。[1]

2.1.1 实用性

实用性是要满足网站基本功能要求的前提下,首先选用经过市场检验的比较成熟的产品和技术。

2.1.2 稳定性

稳定性是指服务器长时间重负载的情况下能够保持正常、高效的运转。校园网站服务器作为整个校园的门户,会承担较多的访问量和较重的负载,选用服务器的性能和稳定度更好的服务器。

2.1.3 先进性

先进性是使用目前主流的产品和技术,尽量延长服务器产品的生命周期。

2.1.4 机箱的选择

服务器可分为台式、机架式、机柜式服务器和刀片式4类。网站建设中要根据机房环境以及将来的可扩展性来选择。

2.1.5 安全因素

机箱和机柜要从外部加锁,进行安全防范。

2.2 校园网站的开发工具

校园网站的软件开发工具使用Dreamweaver 8,相关的工具软件有:Photoshop、Flash等。网页的动态技术使用ASP、JSP和PHP用来开发相关的后台。

2.3 校园网站的栏目建设

在进行校园网站设计的时,首先要对学校各部门的需求进行分析。把各部门的需求进行统计。如在教育教学菜单栏目下包括专业课程设置、教学通知、教学设施及师资队伍等。

根据学校各部门的需求进行首页的设计,校园网站的首页直接反映了校园网站的风格,在设计首页时遵循结构要清晰、目录要简洁的原则。[2]对结构进行总体规划,下面以一中等职业学校为例来设计首页,进行结构的规划如下图:

2.4 各功能模块的设计

学校首页:此模块下包括3个菜单,分别为学校首页、学校校历、学校信箱。主要介绍学校的历史及学校的信箱。

学校概况:此模块下包括3个菜单,分别为学校简介、学校领导、校园导游。主要是介绍学校的相关情况及未来的发展前景。学校的现任领导简介及校园的环境。

管理机构:包括办公室、教务处、学生处、后勤处四个模块。主要介绍四处室的工作情况。

学科建设:主要各系部专业的设制情况。

人才师资:主要对学校内各教师做简介,并且对各专业所需要的教师做说明。

学生工作:主要包括管理制度、学生组织、学子风采、课堂内外4个菜单。主要公布出学校内学生的管理制度,学生的社团活动及我校优秀学生的简单介绍。

教育教学:包括了专业设置、教学通知、教学设施及师资队伍四个菜单。主要介绍学校的专业设置情况,教学的相关通知,我校的教学软硬件环境以及各教师的简历。

校园文化:主要用于宣传和发扬学校文化精神。

党建工作:主要用于公布党委文件及党办文件。

招生就业:包括招生信息、就业信息、及相关问题菜单。主要用来向社会介绍我们的招生及就业的相关信息。

安全保卫:主要说明保安的相关情况。

校友总会:主要用于说明我们毕业生的就业及工作情况并加入学校的论坛。

3 结束语

“科教兴国,教育为本”,教育事业蓬勃兴旺是国家可持续发展的根本保障。建立一个有特色的学校网站,也是学校实现信息化教育的一个重要的方面。

参考文献

[1]晋中教育网[EB/OL].http://www.jzedu.net/.

让艺术的星光洒满校园 篇11

一、小学艺术教育存在的问题

1.艺术教育成为应试教育的“牺牲品”

由于长期受应试教育的影响，学校在大力追求考试学科成绩的时候，自然地把音乐、美术、舞蹈等艺术学科当成了“豆芽菜”和“调味品”，就连课表中两节音乐、美术课都保证不了，成为语文、数学等学科的“附属品”，有的甚至搞两套课表，来个上有政策下有对策，直接把艺术学科打入“冷宫”。可以说，艺术教育成为教育追求功利的一个“牺牲品”。

2.艺术教育师资和硬件严重缺乏，学校有心无力

巧妇难为无米之炊。师资严重匮乏成为制约小学艺术教育的最大瓶颈。很多学校不要说优质师资，就连专职的艺术教师都严重不足，就像实验小学这样的城镇学校如此，农村学校就更不用说了。艺术教师自身的艺术修养水平有待提高，即便是有专职教师，也只是把美术、音乐等艺术学科上成唱歌课、画画课，对学生最重要的艺术素养重视、培养不够。同时，艺术教育所需设施设备严重不足，活动场地缺乏，这些问题也直接影响艺术教育的正常开展。

3.艺术教育课程结构单一

在小学阶段，专门的艺术课程就是音乐、美术等学科，就是最大限度地确保课时开出率，很多学校也仅限于唱唱歌、绘绘画、跳跳舞等，艺术教育课程较单一，学生获取艺术营养的空间不大，对提升学生艺术修养的影响力不足。即使学校多渠道组织各种艺术活动作为补充，也只能更多地为特长学生提供展示平台，而在全体学生全面发展方面做得很不够。

4.艺术教育管理评价机制不健全

因艺术学科知识表现、能力展示的特殊性，长期以来，学校对艺术学科的管理评价存在很大困难，特别是对艺术学科质量的量化评价方面，存在着一定的误区和盲区，对艺术学科教师的考核重点放在了教学常规上，但对全体学生艺术修养方面的评价缺失，导致了学校对艺术学科质量考核出现了真空，艺术教师没有目标，责任不明确，学生喜于玩乐而没有学习方向。应该说，艺术教育评价机制不健全，是导致学校艺术教育滞后的重要主观原因。

5.艺术教育大环境没有形成

托尔斯泰说，“因为我们爱，我们觉得美”。艺术就是这样，有了爱才会觉得美，有了兴趣才会产生共鸣。实际上，我们这几代人同样没有得到良好的“艺术教育”，对艺术修养的重要性体验不够、认识不足，缺乏艺术共鸣。我认为，对人一生的发展来说，艺术修养和知识修养同样重要，而在审美、气质、个性等很多方面，艺术修养显得比知识修养更为重要。但在学校教育中，正因为很多学校、家长、教师对艺术教育不重视，有知识教育一边倒倾向，主观上降低了艺术教育的地位，降低了大家对艺术教育的关注度、参与度，究其原因还是应试教育的功利思想在作怪。

6.学生对艺术教育不重视

没有学生学习的主观能动性，艺术教育是不可能有效果的。小学生还处于艺术修养的萌芽阶段，在艺术兴趣方面的迁移快、变化快、不稳定，虽然学生普遍喜欢艺术学科，这主要还是因为艺术学科压力小、重玩乐，除少数特长学生外，大多数学生还是把艺术学科当作“玩乐课”“游戏课”，没有真正用心当作一门学问进修。因此，从艺术教育本质来说，学生普遍对艺术学科没有真正重视，当艺术学科与考试科目相遇时，就只有低头让道了。总之，上述种种原因，导致了小学艺术教育口号响、落实差，要真正改变现状，必须针对学校和教育实际，逐步解决这样一系列影响和制约艺术教育发展的关键问题，才能为艺术教育良性发展创建更好的环境。

二、加强小学艺术教育的建议

1.要健全完善“艺术教育”的管理评价机制。要从源头上改变“艺术教育”现状，必须建立一套科学有效的评价制度，把艺术教育作为学校工作考核的一项重要指标。教育主管部门要充分运用好“指挥棒”的作用，淡化“分数”意识，量化细化“艺术教育”考核指标，规范“艺术学科”教育质量的评价体系，在政策导向上真正重视艺术教育，才能提高学校工作的积极性、主动性。学校要充分认识“艺术教育”的重要性，进一步调整工作重心，摆正音乐、美术等艺术学科的位置，加强教学过程督导和考核，研究艺术学科的考试考核的方法和途径，以考促教，以教提质。

2.要狠抓“艺术教育”教师队伍建设。从一定意义上说，教师的水平决定着学生的水平，教师的质量影响着学生的质量，因此，加强艺术学科教师队伍建设迫在眉睫。只有“艺术教师”才能培养出“艺术学生”，教育主管部门和学校要千方百计地加强教师队伍建设，不但要大幅度提高艺术教师数量，更要加快艺术教师专业化成长步伐。既要进一步加强与艺术院校的合作，更多引进艺术专业人才，又要立足市情、校情，重视对现有艺术教师的培训、培养和提高，可以把脱产学习、业余进修、集中培训等多种方式结合起来，快速提升在职艺术教师的专业素养，不断优化艺术教师结构。

3.要大力挖掘“艺术教育”课程资源，培植艺术特色课程。在开齐开足音乐、美术等国家艺术课程，不断提高艺术学科质量的同时，学校一定要整合自身资源优势，广泛拓展艺术教育的途径，以特色艺术课程为平台，营造浓郁的艺术教育氛围，培养艺术的灵气，让师生身处其中受到艺术的感染、艺术的熏陶。我校正在着力打造以“花式跳绳”为龙头的“星光教育”，组织编写校本教材，推进特色大课间，把“花式跳绳”纳入体育课程教学，通过“月冠军赛”“跳绳艺术节”“达标考试”“等级考试”等丰富多彩的跳绳活动，激发学生艺术兴趣。只有开发和打造更多艺术课程，学校的艺术教育才能更有生气、更有活力，当然，特色课程的开发要突出全员参与性，这样才能整体提升学生的艺术素质。

4.要营造良好的“艺术教育”环境。润物于无声，育人于无形，环境的作用是巨大的。学校要结合实际进行认真思考，用心打造艺术教育的大环境。一是加强学校文化建设，充分利用楼梯、走道、橱窗、墙壁、立柱、花园等平台，创设艺术环境，进行艺术影响，让校园处处闪动艺术的星光，流动艺术的因子。二是开展丰富多彩的艺术活动，能否抓好活动这个载体，是艺术教育成败的关键，丰富多彩的艺术活动是“艺术教育”不可缺少的重要途径。广泛开展“艺术节”“合唱节”“歌手赛”等一系列的艺术活动为载体，为广大学生搭建良好的成长平台，营造浓郁的艺术氛围，在活动中培养艺术兴趣、展示艺术特长、增强艺术修养、突出艺术个性，推动全体学生全面健康发展。三是加强宣传引导，不断改变大家用语数英分数定位教育质量的思想和做法，只有改变大家对“艺术学科”轻视的态度，才能重塑“艺术教育”的地位，才能营造人人关心“艺术教育”的氛围。四是加大资金投入，进一步健全完善“艺术教育”所需功能教室和设施设备，提高“艺术教育”的硬件建设水平。

5.要重视艺术人才的发现和培养。榜样的力量是无穷的，学校要建立艺术特长学生的发现和培养机制，多渠道培养艺术骨干，充分发挥文艺尖子学生的示范带动作用，激发广大学生艺术兴趣，让广大学生在学习模仿中进步。要加强合唱团、舞蹈团、管乐队、仪仗队等多门类艺术社团建设，进一步规范建设和管理，为特长学生提供一个艺术培训、艺术展示的成长摇篮，放大艺术特长生的闪光点，以点带面，让广大学生在享受艺术魅力的同时，激发学习的兴趣。

校园景观水体设计综述 篇12

1景观水体设计的背景及现状

景观水体设计在中国古代高等教育史上就开始有所体现。国学大学者胡适先生认为, 中国古代书院可以和欧洲的大学相提并论, 并认为“书院之废, 实在是吾中国一大不幸事, 一千年以来学者自动的研究精神, 将不复现于今日了”[1]。运用轴线来组织景观是这一时期的主要特点。在此以后, 我国校园建设速度加快, 校园规模也逐渐变大, 景观设计形式也比较成熟。进入18 世纪后, 封闭模式学校开始转变成开放且轻松活泼的自由民主校园模式[2]。在这样的趋势下, 学校开始变得重视校园环境建设, 关注校园与大自然的融合, 水景景观也逐渐引用到校园景观之中, 并成为校园景观不可缺少的一部分。

从中国知网上检索“大学校园景观水体”关键词, 可以看到近年来, 每年都有相当数量规模的学术论文, 从不同的侧重点对校园景观水体进行理论研究。例如, 四川大学江安校区利用岷江的支流江安河、明远湖等自然水体, 通过打造学校独有的历史文化水景来突出大学精神。校园景观水体设计一般从景观水体布置、水生植物选择、驳岸设计、水资源利用等方面进行。由于高校所处地理环境的差异, 不同的高校对于景观水体设计的方案是不同的。以武汉为例, 武汉大学依东湖而建, 华中师范大学、华中农业大学等则坐落于南湖之畔;以苏州为例, 苏州大学老校区坐落于古老的相城河边, 而新校区则建立在风景优美的独墅湖畔, 苏州科技大学则依石湖建立。他们普遍将校园传统文化和当地中原文化融入设计中, 成为校园景观的主体。特别是校园水景要体现其文脉特质, 彰显学校历史进程中的文化沉淀。还有一部分高校由于环境理念的不同, 一部分以校园总体为规划, 从立体层次来进行景观水体设计;有的以突出校园文化特点, 同时满足观赏性和功能性原则来设计景观水体;有的从学生角度, 思考学生行为角度和心理角度来设计景观水体;有的以突出校园经典形象, 同时激励学生对于学校的向往感觉来设计景观水体, 使景观水体变成学生休息小憩的好地方。虽然各个高校的方法不同, 但是校园景观水体设计得到重视是不容置疑的。

2景观水体设计存在的问题及解决方案

在校园景观水体设计备受关注的时候, 仍需要注意的是, 由于校园景观水体设计新兴, 设计规划的同时会存在一些问题, 在这些突出问题尚未解决前我们该如何发展景观水体的设计。

2.1 突出问题

突出问题主要表现在:盲目的设计方法加上不完善的管理与维护体系, 给后期的水体维护带来诸多不便, 缺乏对生态环境的保护;配套的绿化设计不合理, 不注重对原有植被的保护, 通常是先破坏, 再进行改造, 对没被破坏的环境也没有采取有效的保护措施。

2.2 解决方案

在解决问题中, 可以结合实际情况提出正确的解决方案。例如, 湖中景观水体, 如果水位下降或者枯水季节, 水景就会失去趣味, 这是湖中景观水体存在的主要问题。通过保持池水的饱满就可以解决问题, 从问题的发现和解决过程中, 得到景观水体设计的新方法、新理念。

3结语

景观水体的设计是为了营造生态良好的校园水体景观, 对于设计可以引入生态型景观水体设计, 使景观水体真正融入生态建设。加强对水生植物群落系统的重视, 同时实现驳岸陆地生态系统中遭受破坏生物群落的再生与恢复。此外, 还可以考虑到水体的“大小”, 大范围的水体和小范围的水体景观各有利弊, 通过小面积的精简, 不盲目追求“大”, “大小”理念也是值得关注的。也可以在继承传统文化精髓的基础上, 把握时代的脉搏, 汇之以现代艺术的特质, 进而塑造出符合可持续发展需要的现代水环境。

参考文献

[1]朱汉民.书院文化是中国古代大学文化的核心[J].光明日报, 2005 (12)