常用操作设置

2024-09-12

常用操作设置（共9篇）

常用操作设置篇1

0 前言

计算机X线断层摄影机(CT),是近代飞速发展的电子计算机控制技术和X线检查摄影技术相结合的产物[1]。我国在20世纪70年代末引进了这一新技术,在短短的30年里,全国各地乃至县镇级医院共安装了各种型号的CT机数千台。CT诊断检查在全国范围内展开,并成为医学诊断中不可缺少的设备。其中,GE(美国通用电气)公司生产的单双排螺旋CT机,被广泛地应用于国内各中小医院的临床诊断中,本文现将一些常用的操作设置总结如下,仅供参考。

1 修改系统时间设置

设备突然断电或重装系统时,系统的时间可能需要调整,遇到这种情况我们可以自行修改时间设置。

(1)在应用界面上点击“维修”菜单。

(2)点击“Utilities”按钮,选择左边菜单的“Shutdown”“Application Shutdown”按钮。有些老版本的系统维修菜单与目前新系统的有些差别,如果是老版本,则需点击“Toolboxes/Utilities”。

(3)自动关闭Application应用软件后,点击右边菜单的第2项“Date Setting”按钮。

(4)在弹出的对话框中修改时间后点击“Set”,然后点击“Quit”。

(5)点击右上角的“Startup”按钮。有些新型的Be1Hispeed Dual系列的机器修改时间后会自动重启,所以不需点击“Startup”按钮。

2 打印胶片时使图像显示全屏

点击“图像处理”按钮,打开患者图像资料,点击右下角的“User Prefs”按钮,将Squar viewports下的Square viewports OFF选中,再点击“Save as defaults”按钮即可。

3 设置复诊患者信息的保存期限

在扫描复诊患者时,输入该患者以前的检查号,但是患者信息不显示,姓名,年龄,性别,检查序号等。具体操作流程:(1)点击“扫描”图标;(2)点击“患者列表”;(3)点击“设置”按钮;(4)按顺序选择“日期/时间”;(5)已经完成的检查保留天数填入“30”(最多能保存30d内的患者信息);(6)点击“确定”按钮;(7)点击“新病人”按钮;(8)在患者ID栏输入其原来的检查号,然后回车即可。

4 设置扫描过程中使图像自动传输到工作站

在扫描患者的同时,图像可以自动传输到工作站去写报告,这样会大大提高诊断速度。操作步骤:(1)点击“扫描”按钮,选择“扫描程序控制”按钮,再点击“扫描程序管理”;(2)点击相应的扫描序列;(3)点击“编辑”;(4)点击“自动传输”;(5)选择“Host1”,选中列表中相应的工作站名称,其中有“检查”和“图像”2个选项。“检查”就是将患者扫描后的图像传至工作站;“图像”即每出一幅图像就将该图像上传至工作站,可以根据需求自由选择;(6)最后点击退出即可。

5 设置图像上的横竖比例尺

医生在查看患者图像时需要根据横竖比例尺来定位其受创的位置。操作步骤:(1)打开患者的图像;(2)点击“User Prefs”按钮;(3)将Tick Marks项下的“Vertical”“Horizontal”2项选中;(4)点击“Save as defaults”即可;(5)点击“新病人”按钮,在患者ID栏输入其原来的检查号,然后回车确定。

6 添加/查看/修改Dicom相机设置

(1)点击“维修”→“Utilities”→“Shutdown”→“Application Shutdown”,等待系统关闭应用程序;(2)点击右边菜单“Reconfig”按钮;(3)点击“Config”,弹出菜单后点击“Camera”。(4)在弹出的对话框中选择“Dicom Printer”。(5)需要添加时点击“Add”,需查看或修改已存在设置时点击“Update”;(6)在弹出的对话框中选择需添加相机的品牌,如Host Name等,或修改已有的参数;(7)点击“Accept”,最后在reconfig菜单中点击“Accept”,等待机器自动重启即可。

7 添加并设置工作站

(1)在应用界面上点击“图像处理”;(2)点击“Network”,选择下拉菜单的最后一项Selected remote host;(3)在弹出的对话框里设置具体的工作站参数,填好以后点击“Save”即可。

8 修改图像窗宽窗位设置

有时由于误操作,会导致各部位窗宽窗位不准确,需要重新设置。以头部为例,该图像正常的窗宽窗位为:ww100;wl 35,但是现在变成了肺部的窗宽窗位,需要修改。点击“图像处理”,打开患者图像,点击右下角的“User Prefs”,在弹出的对话框中可以看到头部的窗宽窗位变成了Head w/width 1550;w/level-600。在Modality CT下修改Head w/width 100;w/level 35,点击“Save as defaults”,作为默认保存即可。

参考文献

[1]申林,陈瑶,耿冠宏,司树果.GE LightSpeed 64排VCT故障分析与排除[J].中国医疗设备,2010,25(9):145-146.

[2]胡瑞雯.智能检测与控制系统[M].西安:西安交通大学出版社,1991.

[3]叶红强,康少锋,宫亚琳.GE 8排螺旋CT软件故障的处理[J].中国医疗设备,2009,24(7):130.

常用操作设置篇2

一、安全策略

Windows 2000系统本身就有很多安全方面的漏洞，这是众所周知的。通过打补丁的方法可以减少大部分的漏洞，但是并不能杜绝一些小漏洞，而往往这些小漏洞也是导致被攻击或入侵的重要途径。Windows 2000中自带的“本地安全策略”就是一个很不错的系统安全管理工具。这个工具可以说是系统的防卫工具往往一些必要的设置就能起到防范的作用，可别小看这个工具。下面就为大家介绍一些常用的设置方法来为系统进行安全策略的设置从而起到安全保障的作用。

二、具体操作

图1

系统的“本地安全策略”这个工具是在，单击“开始→控制面板→管理工具→本地安全策略”后，会进入“本地安全策略”的主界面。在此可通过菜单栏上的命令设置各种安全策略，并可选择查看方式，导出列表及导入策略等操作。

1.安全日志的设置：因为安全日志是记录一个系统的重要手段，因此通过日志可以查看系统一些运行状态，而Windows 2000的默认安装是不开任何安全审核的，因此需要在本地安全策略→审核策略中打开相应的审核。单击“开始→控制面板→管理工具→本地安全策略→左边的本地策略→审核策略”，看到右栏有“审核策略更改”……等9个项目，我们双击每个项目，然后在“成功、失败”的选框上进行选择，

2. 账号安全设置：Windows 2000的默认安装允许任何用户通过空用户得到系统所有账号和共享列表，造成一些密码容易泄漏而对电脑进行攻击，所以必须采用以下进行安全设置。单击“开始→控制面板→管理工具→本地安全策略→本地策略→账户策略”，看到右栏有“密码策略、账户锁定策略”2个项目。

在密码策略中设置：启用“密码必须符合复杂性要求”，“密码长度最小值”为6个字符，“强制密码历史”为5次，“密码最长存留期”为30天。

在账户锁定策略中设置：“复位账户锁定计数器”为30分钟之后，“账户锁定时间”为30分钟，“账户锁定值”为30分钟。本文来自bianceng.cn(学电脑)

3. 安全选项设置：单击“开始→控制面板→管理工具→本地安全策略→本地策略→安全选项”，找到右栏“对匿名连接的额外限制”。双击对其中有效策略进行设置，选择“不允许枚举SAM账号和共享”(如图所示)。因为这个值是只允许非NULL用户存取SAM账号信息和共享信息，一般选择此项。

图2

谈谈常用英语教学情景的设置篇3

从新教材教师教学用书对各课的教学建议中可以看出, 几乎所有的新语言项目都是在直观情景和上下文伴随下介绍出来的。因此, 在课堂上如何为学生创造一种逼真的运用英语的交际情景, 使他们犹如置身于真实的语言环境中, 以产生一种运用英语的真实需要和激情, 是提高课堂教学质量的一个不可忽视的主要问题。那么, 常用英语教学情景有哪些呢?

概括地说, 常用的英语教学情景主要有如下四种, 即现实情景、已然情景、联想情景、图形情景。

1. 现实情景的教学

它是利用存在于周围的客观情景直观地进行教学, 使学生获得生动而直观的感性认识, 加深对学习内容的认识、理解、记忆, 把书本知识和实际事物联系起来, 以帮助学生形成正确、深刻的概念。

例如, 在教名词书桌和餐桌时, 便可指着桌子说:

This is a desk and this is a table.

在实物的帮助下, 不必通过汉语而使学生直接接受英语, 达到学外语时不用本族语进行思维的目的。同时, 通过对具体事物 (如课桌和餐桌) 的指示, 学生自然而然地领会了desk和table的不同含义, 一石二鸟, 言未尽而意已达。

只要留心, 课堂上存在的现实情景很多。如:“She is a girl.”“He is a boy.”等。除了利用即时存在的现实情景外, 还可稍微作变化, 通常有如下两个途径:其一, 在课堂上进行开发;其二, 向外部世界扩展。

2. 已然情景的教学

作为现实情景的补充和延伸, 已然情景指他们经历过的情景。现实情景的突出特点是“即时性”, 已然情景则是与“过去”密切相关的。运用已然情景最好是刚刚经历过的事情或经常经历的事情。

已然情景的教学与学生的思路运演及教师提问的角度有关。因此, 教师要有意识地向学生展开有关的意境, 迅速而有效地诱导学生的思路, 避免范围过大或过小, 概括性太强或太具体, 所提问题和线索要明确而不模糊、简洁而不繁琐。

3. 联想情景的教学

联想情景的创造, 仍然要从现实情景和已然情景出发, 利用既有经验来进行。

例如学习新内容前, 让学生按照一定的要求分别变演teacher, father, policeman, boy等, 他们可从自己的地位和所处的环境出发, 通过对所接受和吸收的词汇的运用, 来表达内心活动和想象。这种表达需要一旦产生, 在知与不知的强大冲击下, 只要教给他们所需的语言 (即教学目的内容) , 他们便可由不能到能恰当地表达自己的思想感受。

再如, 面对一个满脸皱纹的老人, 问:“How old is he?”学生可能会说: (1) I don’t know. (2) I think he is...后一个句子中的年龄很难说具体, eighty?ninety?但如果老人作步履蹒跚状 (通过动作形成视觉效果) , 说“I think he is very old.”, 这样比较难于表达的表示心理和性状的词就能较好地接受了。

这个通过联想使语言由输入到输出的过程, 即使是照原样背诵或复述, 都锻炼了语言再现能力, 同时也促进了语言的社会化、个性化。另一方面, 通过在游戏中角色的不断变换, 缩短了说与听的距离。既要开口说, 又要听别人说, 在同一活动中从不同方面锻炼了不同能力, 使语言在真实环境中得到实际应用, 发挥了实际作用。

通过联想, 使课堂教学单纯中有变化, 机械中有灵活, 重复中有增减, 枯燥中有情趣, 充分调动了学生学英语的积极性。

4. 图形情景的教学

图形情景是指用图画创造的语言情景, 它可用来代替已然情景, 辅助联想情景。

由于图形的大小、远近、形状、颜色可直接作用于学生的视觉, 一目了然, 他们可根据图形的提示, 对曾经历事情进行回忆和未经历事情进行想象, 在教师有目的的调控活动下, 培养各种能力。

图形情景中最常用的是教学挂图和简笔画。与教材配套的教学挂图为图形情景的设置提供了很多方便。简笔画是一种最简易的、示意性、说明性和实用性很强的艺术性的表现形式。

课堂作图要迅速有特点, 勾勒时边讲解边启发学生思考, 始终把学生的注意力集中在教学目的内容上。“如果学生的注意力不被吸引, 一切教育都等于零”。简笔画本身的特点决定了它在课堂教学中的优越性和可能性。

新教材的使用, 使图形情景的作用和地位尤显突出。教师出示挂图或作简笔画, 进行叙述、说明或提问, 它使遥远、模糊、抽象的教学内容变得真实、清晰、具体。学生在习惯的作用下, 避免了汉字一一对译。在学生刚接触新内容时, 这种出示图形法收效非常明显。如教进行时时老师指挂图或简笔问:“What is he doing?”学生:“He is watching TV. (cleaning the room...) ”这样, 通过“图”, 学生可进行广泛的实际操练。

一旦学生熟悉了这些内容, 但仍未巩固, 却已对这些“旧”图失去了兴趣, 怎么办?可将图形情景的教学作如下变化:老师要求学生作画, 即老师用英语叙述画的内容, 学生根据要求将叙述内容画下来。同时, 将老师用强调语气读的重点词语句型写在一侧, 绘画结束后, 老师再通读一遍绘画内容, 学生再根据老师的叙述写一篇小短文, 内容只增不减, 最后让学生来读自己的画。

以上几种教学情景的设置可根据需要选择。可选其中一种或几种同时使用, 或在不同阶段选用不同情景, 如在教“How much is it?”这一单元时, 第一节课可把apple, orange等带到课堂上, 老师事先准备好物价牌标上价 (即现实情景) :“This is my shop, it sells apples, oranges, ...How much is it?”边说边标价, 在这个阶段中, 老师可引导学生自己说。再复习该内容时, 可以既不用实物也不用图画, 只问“How much...?”让学生回答“I think it is...”。用已然情景, 简单明了。

常用操作设置篇4

经过前面的设置后，就可以开始进行书籍内容的排版了，在排版过程中经常用到以下几种常用格式的设置。

1. 应用样式

在前面已经自定义了三级标题样式、正文样式等，因此我们在编排时就必须严格按照书籍编辑要求，在合适的位置应用这些样式。这样不仅能够做到书籍格式整齐统一，而且可以为今后进行目录提取和建立索引等操作带来极大的方便。

自定义样式的应用非常简单，比如章标题样式应用就是将插入点置于某章标题的任意位置，单击工具栏中“ 样式” 的下拉按钮，在列表中选择“ 章标题” 项即可。的“ 节标题” 样式、“ 小节标题” 样式、“ 正文样式” 等的使用方法与此相同，

2. 设置字符格式

样式的应用是经常的，还有一种经常性的操作应时对某些文本应用字符格式。在Word 2007 中字符格式包括字符的字体、字型、字号、效果、字符间距和各种动态显示效果等。灵活运用字符格式，可以使文档更加丰富多彩。

(1 )设置字体、字形和字号

首先选定需要改变字符格式的文本，在选定区就立即出现最常用的工具按钮，在这里可以方便地设置字体、字形、字号等。

如果要进行更加复杂的字体设置，那就要单击“ 开始” 功能区的“ 字体” 选项区右下角那个带箭头的小按钮，打开“ 字体” 对话框，如图6 所示。在其中可以进行字体格式的所有功能设置。

图6

(2 )设置特殊效果

摄影物镜常用参数设置和应用探讨篇5

1 变焦与聚焦

变焦:改变成像物镜的焦距。聚焦:调整成像面的位置使得不同物距的景物在成像面清晰成像。除特别简单的傻瓜相机外, 一般都需要变焦和聚焦以满足成像需求。在成像系统进行变焦操作后, 由于物距的改变, 导致像距发生变化, 出现离焦模糊, 需要重新进行调整。在常用的摄影摄像系统中, 既有变焦和聚焦操作需要分别操作的, 也有变焦和聚焦是“一次性”完成的, 如很多常用的摄像机、照相机。

变焦和聚焦分别操作的光学系统比较容易理解。变焦和聚焦“一次性”完成的光学系统称为变焦距光学系统。变焦距光学系统的原理是焦距在一定范围内连续改变, 其物像面保持不变。为使焦距改变而像面不动, 一般都利用“物像交换原则”。即若物镜的两个共轭点 (物点和像点) 都是实点 (或都是虚点) , 则可找到物镜的两个不同位置, 其共轭距彼此相等。根据垂直放大率公式可知其垂轴成像倍率互为倒数, 这就是物像交换原则。物像交换原则只能保证物镜在两个位置的像面固定不动, 在这两个位置中间移动时, 像面将发生移动, 为使像面保持不动, 要对像面的移动进行补偿。按补偿的性质, 分别为光学补偿法和机械补偿法。不论是光学补偿还是机械补偿, 通常都是前固定组、变焦组和固定组三个部分组成[1]。

机械补偿法的变焦组由变倍组和补偿组两部分组成, 变倍组做线性运动, 补偿组做非线性运动, 通过凸轮、非线性螺纹等机构使使补偿组做非线性运动来保持像面不动。在机械加工精度不断提高的今天, 完全可以保证凸轮的准确性以使像面稳定, 因而机械补偿法正成为变焦系统中的一种基本类型。

光学补偿法变焦系统中, 所有移动镜组一起做线性移动。其最大的优点是不需要设计偏心凸轮 (或其它机械补偿组机构) , 然而这样的系统结构一般比机械补偿系统长, 而且随着焦距的改变, 像平面会发生微位移, 设计时要使像面的移动小于焦深[2]。

在实际应用中, 这两种变焦方式各有所长, 从降低操作强度的角度考虑, 变焦距光学镜头的操作更简单方便。

2 光圈数和曝光时间

物镜的光圈数F=f′/D, 也有人称为“F数”, 表征进入成像系统的光强, f′为像方焦距, D为轴向光束的口径。“F”的倒数称为相对孔径。

当物体在无穷远时, 像面的照度为:

式中:E′为像面照度, τ为系统透射比, L为物体亮度, f′为像方焦距, D为轴向光束的口径。由上式结合光圈数的定义可以看出, 像面照度与光圈数的平方成反比, 与相对孔径的平方成正比, 所以光圈数F按公比为的等比级数变化。光圈数值越大, 像面照度越低。曝光时间按公比为2 的等比级数变化, 曝光时间与光圈数共同约束感光介质上的光能量。

光圈的调节现在有自动调节和手动调节两种, 在手动光圈调节的系统中, 如果光圈数过大, 会造成像面照度过低, 对动态目标录像时会出现拖影。

3 摄影物镜的景深

能成清晰像的范围是摄影摄像设备在使用时要考虑的一个重要因素, 按照理想光学系统的特性, 物空间一个平面, 在像空间只有一个平面与之共轭。上述景象平面上的空间像, 严格来讲除对准平面上的点能成点像外, 其它空间点在景象平面上只能为一个弥散斑[3]。但如果弥散斑足够小, 对人眼的张角小于人眼的极限分辨率 (约为1′~2′) , 则人眼对图像将无不清晰的感觉, 即在一定空间范围内的空间点在景象平面上可成清晰像。当入射光瞳直径为定值时, 就可以确定成像空间的深度, 在此深度范围内的物体对一定的接收器可得清晰图像。在景像平面上所获得的成清晰像的物空间深度称为成像空间的景深, 简称景深 (△) 。能成清晰像的最远平面称为远景平面;能成清晰像的平面称为近景平面。他们距对准平面的距离分别称为远景深度 (△1) 和近景深度 (△2) 。显然景深等于远景深度和近景深度之和, 即:

其中:p为对准平面到入射光瞳的距离, ε为人眼的极限分辨率, 约为1′, 2a为光学系统入射光瞳的直径[3]。由上面可以看出远景景深比近景景深要大一些, 入射光瞳越小, 即孔径角越小, 景深越大, 缩小光圈可以获得较大的景深, 距离越远景深越大。

由远景景深的表示公式可以看出, 当2a=pε, 远景景深无穷大, 即从物镜前 (2a) /ε到无穷远, 都可以成清晰的a像, 称为超焦成像。因此, 在对一距离以远的景象, 均可以通过适当的设置使得所有的像都是清晰的。对于手动聚焦的摄影摄像设备可以让聚集环的标志线对准“∞”, 自动聚集设备, 可以选择聚焦无穷远, 就可以实现超焦成像。可以看出焦距越大, 景深越小。因此在景深控制上, 如果能利用超焦成像就利用超焦成像, 如果不能, 在满足要求的情况下选择较小的光圈 (较大的光圈数) 和焦距可以获得较大的景深。

4 放大率

摄影物镜的垂轴放大率公式为 (不考虑符号) :

其中f为物方焦距, x为物方焦点到物体的距离[4], 像的大小与焦距成正比, 与物距成反比, 与直观感觉相同。

垂轴放大率和轴向放大率的关系:

式中 α 为轴向放大率, β 为垂轴放大率, n为物方折射率, n′像方折射率, 对于物像都在空气中的成像系统, n=n′, 所以有:

α=β2

即轴向放大率与垂轴放大率是平方关系, 所以空间物体成像时会变形 (物镜上的齐明点除外) [5]。因此, 胖人在镜头前会显的更胖。

5 视场角

当拍摄远处物体时, 物方最大视场角为:

y′为接收器件的对角线长度, f′为像方焦距。所以对于变焦距光学系统, 视场角随着焦距变化而变化。最大视场并不等同于水平视场角或者垂直视场角。从视场角的定义可以看出来, 对与一定的系统, 视场角取决于焦距的大小, 焦距与视场角成反比关系, 如果想对远处物体广角成像就需要增加接收器件的长度, 在一定程度上是矛盾的[5]。

6 结束语

在实际应用中, 根据需要对上述参数进行调整和控制来共同约束成像条件, 完成拍摄任务。除了上述参数外摄影光学系统的光学传递函数、拉赫不变量等对镜头的性能影响很大, 这些基本参数一般由生产厂家的能力和成本决定, 具体的使用过程中还与操作者的经验、设备的使用环境有很大的关系。

参考文献

[1]乔健, 曹立华, 崔爽, 等.连续变焦距镜头结构设计及焦距实时输出分析[J].应用光学, 2010, 31 (4) :521-524.

[2]王一凡, 薛育.一种大口径高精度凸轮变焦机构的设计[J].光学精密工程, 2007, 15 (11) :1756-1759.

[3]郁道银, 谭恒英.工程光学[M].北京:机械工业出版社 (第二版) , 2006.

[4]包学诚.摄影镜头的光学原理及应用技巧[M].上海:上海交通大学出版社, 1999.

编写Word文档的常用高效操作篇6

含编号标题样式的设置与应用

对于W o r d文档中含有编号的标题, 可通过预先设置“第一章标题1”“第1节.标题2”“一、标题3”“1.标题4”……或“1标题1”“1.1标题2”“1.1.1标题3”“1.1.1.1标题4”……标题样式, 再在需要时选用相应标题样式来实现标题的自动输入与自动编号 (具体方法参阅上期本栏目文章) 。

含编号内容的输入与自动编号

对于W o r d文档中含有编号的内容, 除了使用编号列表外, 还可自动 (或选择) 输入含编号的题注、交叉引用、脚注或尾注。

1. 题注的自动输入与自动编号

题注由标签、编号和题注文字组成。Word默认的题注标签只有三种:表格、图表和公式。相应题注均可随表格、图形和公式的输入而自动输入与自动编号。

(1) 添加符合习惯的题注标签与编号。执行“插入/引用/题注”命令, 在如图1所示的“题注”对话框中单击“新建标签”按钮, 用户即可按需要添加符合中文习惯的题注标签“表”和“图”等;单击“编号”按钮则可以设置编号“格式”, 选中“含有章节号”复选框则可在题注中包括格式为“1标题1”的标题编号 (须设置“章节起始样式”级别和“使用分隔符”类型) 。

(2) 设置题注的自动输入。在图1中单击“自动插入题注”按钮, 在弹出的对话框中分别选中“Microsoft Word表格”和“Microsoft Word图片”左侧的复选框;再通过“使用标签”和“位置”下拉列表框对表格分别选择“表”和“项目上方”, 对图像分别选择“图”和“项目下方”。

(3) 题注自动输入与自动编号。此后, 当插入Microsoft Word表格或图片时, 在表的上方和图的下方将自动输入自动编号的表n或图n形式的题注 (n为表格和图形的编号) 。如已设置“含有章节号”的题注格式, 则会自动输入包含章节号的题注, 例如“表1-1”。

(4) 题注的自动居中。选中题注, 单击图2所示的“样式和格式”任务窗格右上角“题注”样式右侧的向下箭头, 在弹出的菜单中选择“修改”命令, 再在弹出的对话框中设置“段落”格式的“对齐方式”为“居中”。

此后, 当执行“插入/引用/题注”命令时插入的题注 (图和表题注) 可自动居中。

注意:当插入Microsoft Word表格时, 在表的上方会自动置中插入居中题注;而插入Microsoft Word图片时, 在图的下方则自动插入左对齐题注, 需要手工居中。

2. 选择输入与自动关联交叉引用

对于需要输入“参阅表1”“参阅图1”等引用文字的Word文档, 可通过“交叉引用”选择输入, 并自动建立与所选项的关联。

(1) 交叉引用的类型与内容。交叉引用的类型包括:标题、图表、表格、公式、编号项、脚注、尾注、书签。交叉引用的内容丰富, 以图表为例, 它包括:整项题注、只有标签和编号、只有题注文字、页码、见上方/见下方。

(2) 插入交叉引用。执行“插入/引用/交叉引用”命令, 选择“题注类型” (例如:表、图或标题等) 和选择“引用内容” (只有标签和编号) , 从题注列表中选择要引用的题注, 单击“插入”按钮。

3. 添加脚注或尾注

(1) 脚注或尾注的命令输入与自动编号。对于需要对某些文字或段落添加注释的Word文档, 可执行“插入/引用/脚注和尾注”命令, 在相应对话框中选择“位置” (脚注:页面底端;尾注:文档结尾) 、编号格式等, 再单击“插入”按钮, 即可在当前页左下角 (或文档末尾) 插入自动编号的脚注 (或尾注) , 用户可在其后输入相应注释内容。

注意:当文档中含有多个节时, 在插入尾注时可根据需要选择置于“本节”或“整篇文档”末尾。

(2) 脚注或尾注的编辑。除了可在脚注或尾注区直接对其内容进行编辑外, 还可执行“视图/大纲”命令, 在相应视图中再执行“视图/脚注”命令, 然后在页面底部的“脚注”编辑窗格中集中编辑, 此外, 还可对其分隔符 (正文区与脚注之间的分隔线) 等进行编辑。

自动生成目录与摘要

Word提供了自动生成目录和自动编写摘要的功能。生成的目录具有提纲挈领、快速定位文档内容的作用;自动编写的摘要是文档的概览, 方便用户快速了解文档内容。

1.自动建立目录

(1) 自动建立文档目录。只要用户使用了多级标题样式, 执行“插入/引用/索引和目录”命令, 在“目录与索引”对话框“目录”选项卡中选择“显示级别” (默认为3级) , 根据需要设置制表符前导符、格式等, 单击“确定”按钮即可自动生成文档“目录”。

注意:如用户未使用多级标题样式, 在建立目录时将弹出“错误!未找到目录项”的提示信息, 此时可切换到“大纲视图”, 依次选择文档各个标题的内容, 再通过其工具栏的“标题”样式下拉列表 (见图3) 分别设置为相应标题的级别, 然后返回“页面视图”, 重建文档目录。

(3) 目录项样式的修改。在“目录与索引”对话框“目录”选项卡中单击“修改”按钮, 再在弹出的对话框中选择相应“目录项”, 单击“修改”按钮 (见图4) , 即可设置相应目录项样式的字体与段落等格式参数。

(3) 自动生成图表题注的目录。

只要用户使用了图和表的题注, 执行“插入/引用/索引和目录”命令, 在“索引和目录”对话框“图表目录”选项卡中选择要生成其目录的“题注标签”, 单击“确定”按钮即可自动生成相应的图、表等题注的“目录”。

(3) 目录的应用。许多Word文档都需要建立文档目录, 而所建目录的目录项带有链接特性, 因此目录可用于快速定位:按住Ctrl键单击某目录项即可直接跳转到正文中该目录项的开始位置。

2.自动编写文档摘要

执行“工具/自动编写摘要”命令, 在弹出的对话框中选择“摘要类型” (默认为“突出显示要点”) 和“摘要长度” (默认值为25%) , 单击“确定”按钮即可;此后用户可通过“自动编写摘要”工具栏调整摘要长度, 选择呈现方式“突出显示、只显示摘要”。

带编号内容的更新

题注、交叉引用、目录中的编号均通过“域” (系统用于管理的一种“容器”) 管理。

(1) 题注与交叉引用的更新。删除题注会导致后续题注或交叉引用的编号出错, 可按Ctrl+A组合键选中全部文档, 再单击右键, 选择“更新域”命令更新题注与交叉引用。注意:文本框中的题注需逐个更新。

常用操作设置篇7

1 CAXA数控车的后置处理设置

“CAXA数控车”是由北京北航海尔软件有限公司自主开发的面向机械车削加工的CAD/CAM集成软件, 具有通用的后置处理模块, 使CAXA数控车可以满足各种机床的代码格式, 并可对生成的加工代码校验及加工仿真。

为了使后置处理出来的程序可以直接在广州数控的GSK980T/TA系统上运行, 在CAXA数控车的“机床类型设置”选项卡中需作如图1所示的修改, 以生成可被GSK980T/TA系统执行的加工代码。

其中的程序头、换刀和程序尾处改成以下所示的程序, 经验证能满足一般轴类工件车削加工的需要。

上述程序中X100 Z100是换刀点的位置, 实际加工生产时要根据加工工艺的不同 (例如是否用到顶尖等) 而选择适当的换刀点。

另外数控车床出厂时的缺省设置一般都是直径编程, 故对CAXA数控车的“后置处理设置”选项卡也要作如图2所示的修改, 以输出正确的加工代码。

经过这样的设置后, 经验证在CAXA数控车后置处理出来的程序不需作任何修改就可以直接传输到GSK980T/TA系统的数控车床上运行。

2 Master CAM Lathe的后置处理设置

Master CAM是我国目前机械加工行业使用较为普遍的一种CAD/CAM软件, 它具有加工功能强大、易学易懂等特点, 在众多的CAD/CAM软件中, Master CAM因较为适合广大中小企业而得到广泛的应用。

在Master CAM Lathe部分, 当执行后置处理生成加工程序时, 对于不同的车床数控系统, 应该选择该系统对应的后置处理文件。对于GSK980T/TA系统, 在Master CAM Lathe中并没有对应的后置处理文件, 这时可以选择缺省的后置处理文件MPLFAN.PST, 但由此生成的加工程序不能直接在GSK980T/TA上执行。方法之一是通过修改后置处理文件使其生成可以直接被GSK980T/TA执行的加工程序, 但直接修改后置处理文件难度较大。这时可以选择对后置处理生成的加工程序进行修改, 这只需要操作者具有GSK980T/TA系统编程的基础就可以了。以加工图3的轴类工件为例, 对在Master CAMLathe中执行后置处理后生成的加工程序进行修改的过程如下: (此例所用外圆车刀刀头半径为0.4mm, 切槽刀刀宽为3mm)

上述加工程序自动生成了程序行号, 对于较大的程序, 为了减少程序占用的空间, 应尽量避免输出行号, 方法是用文本处理软件如记事本程序等打开后置处理文件MPFAN.PST, 找到“Omitseq:no#omit squence number”, 更改为“Omitseq:yes#omit squence number”, 保存文件后退出, 这样重新生成的加工程序就不输出程序行号了。

在CAXA数控车或Master CAM Lathe中经过以上所述的设置和修改后, 生成的加工程序能直接传输到GSK980T/TAT系统的机床运行。当然如果有条件的话, 我们在进行生产加工前可以将修改好的加工程序复制或传输到数控车仿真软件上, 利用数控车仿真软件对加工程序进行更为全面直观的检验, 从而减少生产加工中的出错。

参考文献

[1]范悦, 杨伟群, 孙英蛟, 张建中, 等.CAXA数控车实例教程 (第2版) [M].北京:北京航空航天大学出版社, 2007.

化学实验常用仪器及操作的要求篇8

能识别化学实验常用仪器 (包括初中教材中所示23件 (套) 仪器以及容量瓶、滴定管、分液漏斗、坩埚、泥三角、干燥器、蒸馏烧瓶、冷凝管、干燥管等) , 懂得仪器的主要用途、使用方法和注意事项, 以正确使用为基础, 简单组装, 连接仪器, 明确实验综合应用中的仪器选择等。

要求掌握各项化学实验基础操作的原理和方法, 并能根据不同情况选用对应的基本操作, 解决常见的化学问题。

例1下列仪器中能直接加热的是 ()

(1) 集气瓶 (2) 容量瓶 (3) 蒸发皿 (4) 试管 (5) 表面皿

(A) (1) (2) (B) (3) (5) (C) (2) (4) (D) (3) (4)

解析: (1) (2) (5) 均为非加热仪器 (3) (4) 属加热仪器, 并可直接加热。故选D

练习:下列仪器在使用前必须检验是否漏水的是 ()

(1) 量筒 (2) 容量瓶 (3) 圆底烧瓶 (4) 滴定管 (5) 分液漏斗 (6) 长颈漏斗 (7) 启普发生器

(A) 只有 (2) (7) (B) 只有 (2) (4) (7) (C) (2) (4) (5) (7) (D) (1) (3) (6)

答案:C

例2用25ml酸式滴定管装酸液, 转动活塞调整管内液面读数为2.00ml, 若将管内酸液全部放入一个干净的锥形瓶中, 此时瓶中液体的体积是 ()

(A) 23.00ml (B) 小于23.00ml (C) 大于23.00ml (D) 无法确定

解析:滴定管的分度表数值都是由上而下均匀的递增排列在表的右侧, 零刻度在上方, 最大容量值距活塞处还有一段空间全部放完, 其液体体积一定大于 (25.00-2.00) ml。故选C

练习:在某化学实验中需要量取21.00ml稀盐酸, 下列仪器中最好使用 ()

(A) 量筒 (B) 酸式滴定管 (C) 容量瓶 (D) 碱式滴定管

选B

例3现有烧杯, 漏斗, 分液漏斗, 酒精灯, 玻璃棒, 量筒, 蒸发皿, 圆底烧瓶, 铁架台 (带铁圈) , 三脚架, 石棉网, 火柴, 若所需试剂均有提供, 在以下五个实验中:

(1) 沉淀的过滤 (2) 含泥沙的碘中提纯碘 (3) 溴的萃取 (4) 石油的蒸馏 (5) 硫酸铜溶液的蒸发浓缩.其中因缺乏某种实验用品而不能完成的实验是 ()

(A) 仅 (1) (B) (2) (4) (C) (3) (5) (D) (1) (4)

解析:根据各个实验的目的和达到实验目的的实验操作所必须的仪器与实验用品逐一考虑可知:沉淀的过滤, 应是漏斗配上滤纸作过滤器, 而将固体和液体混合物进行分离;石油的蒸馏, 据其原理, 以沸点不同, 分离过程是液态→气态→液态, 蒸馏分离的组装仪器必须用到蒸馏烧瓶、温度计、冷凝器、接受器等, 故选D

例4下列实验操作中, 完全正确的一组是 ()

(1) 用试管夹夹持试管时, 试管夹从试管底部往上套, 夹在试管的中上部

(2) 给盛有液体体积超过1/3容积的试管加热

(3) 把鼻孔靠近容器口去闻气体的气味

(4) 将试管平放用纸槽往试管里送入固体粉末后, 然后竖立试管

(5) 取用放在细口瓶的液体时, 取下瓶塞倒立放在桌面上, 倾倒液体时, 瓶上的标签对着地面

(6) 将烧瓶放在桌子上, 再用力塞进塞子

(7) 用坩埚钳夹取加热后的蒸发皿

(8) 将滴管垂直伸进试管内滴加液体

(9) 稀释浓硫酸时, 把水迅速倒入盛有浓硫酸的量筒中

(10) 检验装置的气密性时, 把导管的一端浸入水中, 用手掌贴住容器的外壁或用微火烘烤

(A) (1) (4) (7) (10) (B) (1) (4) (5) (7) (10) (C) (1) (4) (5) (7) (8) (10) (D) (4) (5) (7) (8) (10)

解析:

(2) 加热时试管内液体体积不能超过试管容积的1/3

(3) 在闻气体气味时, 无论气体是否有毒, 都不应用鼻孔靠近容器口去闻气体的气味, 而应用手在瓶口轻轻扇动, 仅使极少量气体飘进鼻孔。

(5) 倾倒液体时, 瓶上的标签应对着手心

(8) 滴管不能伸进试管中

(9) 应把浓硫酸沿烧杯壁慢慢倒入水中, 并不断搅拌

故选A

例5用PH试纸测定某无色溶液的PH时, 正确的操作是 ()

(A) 将PH试纸放入溶液中观察其颜色变化, 跟标准比色卡比较

(B) 将溶液倒在PH试纸上, 跟标准比色卡比较

(D) 在试管内放入少量溶液, 煮沸, 把PH试纸试纸放在管口观察颜色, 跟标准比色卡比较

解析:用PH试纸测定溶液的PH, 不能将试纸放入待测溶液, 只能用玻璃棒蘸取滴在PH试纸上, 玻璃棒需洁净而不能带入其他物质, 玻璃棒需干燥而不改变溶液的c (H+)

答案C

基层兽医猪病料常用采集操作技术篇9

1 病料采集前准备工作

制定采样计划, 准备防护用品, 采集病料所用的刀、剪、镊子等用具须经严格消毒后方可使用, 准备一次性针头、注射器或真空采血管与配套用针, 备足一次性装样袋, 配制一定量的固定液或保存液。

2 采样注意事项

2.1 采样人员必须戴好手套、口罩、帽子, 穿好工作服等防护用品后, 才能进行采样操作, 以减少被感染的机会。

2.2死因不明的动物尸体在解剖前应先对病情、病史加以了解、详细进行检查, 并做血片染色镜检, 排出炭疽后, 方能取样。

2.3 病料采集的全过程要求无菌操作, 做到一畜一套器械。

2.4 采集病料的病例选取临床症状表现典型濒死期或刚死亡的病畜, 最好能选送未经抗菌药物治疗的病例。

2.5 对于已死亡动物病料的采取, 须于死后4 h内进行。组织腐败、变性病料采集毫无意义。

2.6 若病料不能立即送检时, 应加以保存, 以免变质。无论细菌检验材料或病毒检验材料, 最佳的保存方法就是冷藏。装送检材料的玻璃瓶须用橡皮塞塞紧, 装于冰瓶中迅速送检, 也可将病料浸于保存液中, 细菌检验用的病料, 可用饱和盐水或30%甘油缓冲液, 病料也可浸于50%甘油缓冲液中。

3 病料采集操作技术

3.1 血液的采集

部位:较大的猪在耳静脉采血, 较小的猪在前腔静脉采血。

操作:采血时, 先将采血部位清洗干净, 用75%的酒精消毒, 待干燥后采血。一般用一次性采血器或注射器, 吸出后放试管内或直接用针头 (一般用三棱针) 穿刺静脉后, 将血液滴到直径为3~4 mm (可用人用的一次性输液管) 塑料管内 (长度一般为5 cm) , 将口封好, 竖立存放, 也可用一次性的真空采血管采血。

保存:如需要全血样品, 在采血前直接向采血管中加入抗凝剂, 如ED-TA, 肝素等, 最最好加入肝素作为抗凝剂, 采血后充分摇匀;如用血清样品, 则血液不需加抗凝剂, 在室温下 (不能曝晒) 静置, 待血清析出, 经离心机离心分离出血清, 分装。全血和血清若要长时间保存, 则将血清置冰箱冷冻层保存 (保存时间视冰箱的温度) , 但不可反复冻融;如短时间保存, 可以冷藏。

3.2 组织的采样

实质性组织:如肝脏、肺脏、脾脏、心脏、肾脏、淋巴结等。用于微生物学检验的内脏组织块不必太大, 有1~2cm见方即可 (如有少量污染或不能保证无污染, 组织块取大些, 切割后用) , 将采集好的样品置于采样代中封口。用于病理组织学检查, 则要采集病灶及临近正常组织, 并存放于10%福尔马林溶液中固定 (如作冷冻切片用, 应将组织块置于冷藏容器中, 并尽快送实验室检验) 。淋巴组织要采集扁桃体、肺门淋巴结、肠系膜淋巴结等。有明显神经症状者, 应采集脑、脊髓。有腹泻病例, 应采集粪便或一段小肠。

3.3 尿液

排尿时, 用一次性消毒塑料杯接取。

3.4 阴道分泌物的采集

3.4.1 棉拭子法:

用消毒棉拭子插入动物阴道内, 然后在阴道内轻轻转动几下后取出, 即可进行涂片镜检。对体型较大的动物, 也可先按摩或刺激其阴部, 而后再采集其阴道液。

3.4.2 刮取法:

用光滑的玻璃小勺或牛角制的小刮片慢慢插入阴道内, 在阴道壁轻轻刮取一点阴道内含物, 进行涂片镜检。

3.5 呼吸道分泌物

用灭菌的棉拭子采集鼻腔、咽喉内的分泌物, 蘸取后立即放入特定的保存液中 (如灭菌肉汤、磷酸相加缓冲液、Hanks液等) 每个棉拭子需保存液5m L。

3.6 皮肤

用锋利的外科刀刮取病变部皮肤结痂、皮屑及毛或刮取病变与健康部位交界处的皮肤组织放容器中送检。

3.7 乳汁