党的基本知识教育

党的基本知识教育（共12篇）

党的基本知识教育 篇1

一、新时期大学生党的基本知识教育的现状

党的基本知识教指的是党的奋斗历史包括领导中国人民进行革命, 新中国成立后领导中国人民建设社会主义国家以及改革开放后继续领导中国人民发展社会主义经济的奋斗历史, 除此之外还有党的执政建设的理论知识, 中国共产党探索社会主义发展的规律以及社会主义建设的规律知识。新时期大学生党的基本知识教育一直都没被系统提上日程, 在很多高校, 党课缺失, 党性教育不完备, 党组成员和渴望加入组织的群众得不到及时完善的教育, 总结归纳, 高校党课教育存在以下几点现状。

1、走马观花, 党的基本知识得不到有效传播。

现在的高校教授马克思主义的老师对党课教育也不太重视, 主要是由于现在的学生不太愿意听这样理论性太强的课程。就导致了教师“传道授业解惑”遇到阻碍, 老师也缺失了党课教育的激情。

2、党课教育模式单一、内容枯燥、脱离实际。

邓小平理论倡导“实事求是、与时俱进”, 可是如今的党课教育完全脱离实际, 照搬课本, 单一的老师口授模式加上枯乏的文字让学生望之却步。

3、缺失专业的党课教师队伍。

教师资源的缺乏是制约党课教育的重要瓶颈, 没有专业知识丰富, 实战经验充足的老师, 党课教育往往陷入高不成低不就的境界, 很多高校党政工作基本上是由其他的教师兼职, 真正专业的政治类的教师太少, 有资质有水平的教师更少, 加上党的基本知识教育的课程本身就枯燥无味, 因此导致课堂效果达不到要求。

二、开展大学生党的基本知识教育的意义

了解党的基本知识教育的意义, 才能把党的基本知识在高校受高等教育的学子中广泛传播, 才能更好的找出症结, 对症下药。

进行党的基本知识的教育, 有利于我们党积攒党课教育的宝贵经验, 更好的把握教育的规律。我们的党在八十多年的风雨征程中靠不断实践、积累经验前行, 同样党的基本知识的教育也是开展了八十余载, 这八十多年来总结的点点滴滴是一笔不菲的资源。江浙民有这样一句话“一个政党不善于从总结历史中认识和把握社会发展的规律, 不可能成为顺应历史潮流的自觉的政党;一个民族不善于从历史中继承和发展本民族与世界其他民族创造的优秀文明成果, 就不可能屹立于世界民族之林。”漫漫征程, 从这些年的党的基本知识教育的过程来看, 我们不得不承认:中国共产党是一个非常乐于学习并善于开展教育的政党, 同时也是一个重视并精于总结教育经验的政党。这些思想、经验, 需要我们进行系统研究, 在研究中不断取得新认识、新成果, 不断认识和把握党课教育规律, 努力把党的党课教育建立在对客观规律的深刻认识和自觉运用的基础之上。这是在高校中进行党的基本知识教育的重要意义。

三、大学生党的基本知识教育改革方法与对策

综合分析目前大学生群体中党的基本知识教育的现状和遇到的问题, 结合我们认识到的加强党性教育的意义, 对目前党的基本知识教育改革提出如下改革方法与对策。

加强大学生党建工作创新

1、创新教育模式, 转变思想观念

党的基本知识教育要想取得成果首先要在课堂教学时有足够的课堂效果, 能够吸引学生的注意力, 使学生对党的基本知识产生浓厚的兴趣, 要达到这一目的首先要创新教育模式, 转变思想观念, 使课堂效果充满乐趣, 对学生有足够的吸引力, 在党的基本知识教育课程中要改变传统的以教师讲课为主的教学模式, 改变课堂效果枯燥无味的现象, 在课堂上可以放映一些历史题材的影片让学生观看, 除此之外要改变教师授课为主的教学方式, 可以确立一个主题, 让学生自主讨论, 这样可以充分调动学生的积极性, 还能激发学生的政治思维, 树立学生对政治时事的正确的价值观。

2、思想建设方面, 高校利用党课

培训、举办专题报告会、开办网上党校等培训形式, 有计划有针对性地组织开展马克思主义理论、党的路线方针和政策、党团基本知识等方面教育, 提高学生思想觉悟和理论素养。如中国人民大学建立了学生入党积极分子三级培训体系:党课学习小组——学校党校, 进行递进式培训。

3、加强物质、资金等的投入

在学校的政治思想工作中学校要对政治思想教学工作进行相关的投入力度, 要有专门的党政教育天地, 以及思想政治刊物, 在师资方面也要进行相关的投入, 为了保证教学的质量学校要聘请专业的思想政治教师, 对于这些教师要划拨专门的资金满足教学的需要。

总之, 新时代下大学生党的基本知识教育改革探究应该符合时代潮流, 实事求是、与时俱进, 找出一条适合当代大学生的教育之路, 把我党的科学发展观和强大的理论建设知识灌输给即将走入社会的大学生们, 这些知识在他们以后的社会政治生活中将会大有裨益。

参考文献

[1]陈明:《加强大学生党员实践教育的意义》, 《科技信息》, 2008 (27) 。

[2]邵明英:《改革开放30年大学生思想政治教育途径的探索》, 《中国电力教育》, 2009 (4) 。

[3]王源平:《大学生党的基本知识教育的困境及突破》, 《学校党建与思想教育》, 2010, (12) 。

[4]黄胜:《创新大学生党的基本知识教育模式, 不断提高学生党员质量的研究》, 《传承》, 2009, (6) 。

[5]马宁:《利用网络实施“大学生党的基本知识教育工程”的现状及对策分析》, 《广西教育学院学报》, 2012 (1) 。

党的基本知识教育 篇2

文章来源：原创发布时间：2014年01月12日点击数：70次作者：梅州市人民医院

一、主题：为民、务实、清廉。

二、聚焦“四风”：形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风。

三、总要求：照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病。

四、目标是“四个进一步”：使党员、干部思想进一步提高、作风进一步转变；党群干群关系进一步密切；为民务实清廉形象进一步树立；基层基础进一步夯实。

五、基本原则：坚持正面教育为主、坚持批评和自我批评、坚持讲求实效、坚持分类指导、坚持领导带头。

六、坚持“六个更加注重”：坚持正面教育为主、坚持开展批评和自我批评、坚持讲求实效，更加注重领导带头、层层示范，更加注重聚焦“四风”、解决问题，更加注重敞开大门、群众参与，更加注重分类指导、有序推进，更加注重上下协力、衔接带动，更加注重严格要求、真督实导，确保活动不虚不空不偏，不走过场。

七、主要任务：着力解决“四风”突出问题、着力解决关系群众切身利益问题、着力解决联系服务群众“最后一公里”问题。

八、重点对象：以市、县领导机关、领导班子和领导干部为重点，突出抓好直接联系服务群众的执法监管部门和窗口单位、服务行业的教育实践活动，注重抓好乡镇、街道和村、社区等与群众联系密切的基层组织的教育实践活动，切实加强广大党员马克思主义群众观点和党的群众路线教育。

论党的执政能力建设的基本经验 篇3

关键词:中国共产党;执政能力;基本经验

党的执政能力是一个动态的范畴,随执政环境、执政目标和执政基础的变化而变化,具有鲜明的时代特征。党的执政能力建设是一个系统工程,需要多方面、多角度、多渠道、多载体地探索和实践。成为执政党之后,特别是改革开放以来,党对执政能力建设规律的认识不断加深,党的执政能力在执政实践中不断提升,并积累了宝贵经验。

一、科学而先进的执政理念是加强党的执政能力建设的前提

执政理念,就是执政党关于为谁执政、靠谁执政、如何执政问题的理论和观念体系,它从根本上决定着执政党的性质、价值导向和行为规范,是一切执政理论的本质与核心,贯穿于执政思想与执政实践的方方面面。执政党都是在一定的执政理念下执政的,执政能力建设是受执政理念支配和制约的。执政理念建设是党的执政能力建设的理论前提和价值基础。执政理念决定执政能力作用的性质与方向。世界上一些执政党之所以失去政权,根本原因不是因为没有本领,而是因为执政理念的偏离。

党长期以来一直坚持为人民服务的宗旨,但作为党执政的核心价值理念,在改革开放以后才有了一个明确的认识和清楚表达。“三个代表”重要思想提出之后,党鲜明提出“立党为公、执政为民”,从执政理念上解决了“为谁执政”的问题。胡锦涛指出,“‘三个代表’重要思想的本质是立党为公,执政为民”。“对于马克思主义执政党来说,坚持立党为公,执政为民,实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益,充分发挥全体人民的积极性来发展先进生产力和先进文化,始终是最紧要的。”他提出要“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”。这些论述,是对我们党执政理念和执政本质的精辟概括。

“立党为公,执政为民”,是我们党存在的全部理由,也是共产党执政的根本理念。加强党的执政能力建设,必须以“三个代表”重要思想为指导,从“立党为公,执政为民”的执政理念上,深刻理解和正确把握加强党的执政能力建设的方向和目标,在实践中认真落实“立党为公,执政为民”的要求,着力提高“立党为公,执政为民”的能力和水平。在制定和实施路线、方针、政策时,坚持用人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应来衡量我们的一切决策。坚持从群众中来、到群众中去的工作路线,倾听群众呼声,反映群众意愿,集中群众智慧,推进决策科学化民主化,创新发展思路,努力使我们党的方针政策更好地体现人民群众的利益,使先进生产力和先进文化更好地发展起来,不断让人民群众得到实实在在的利益,从而充分体现党的执政理念,充分发挥党执政为民的能力和水平。

二、坚实而可靠的执政基础是加强党的执政能力建设的基石

党的执政基础是执政党的执政地位赖以维持和巩固的基本条件,是执政党执政的基石。对于一个执政党来说,执政基础与执政能力是互为前提、互相促进的。执政基础支撑着执政能力,执政能力又反过来强化执政基础。一个执政党的执政基础是多层面的,可以分为政治基础(包括阶级基础和群众基础等)、经济基础、思想文化基础、社会基础和组织基础等。我们党的最大政治优势是密切联系群众,有着坚实深厚的阶级基础和群众基础。一个执政党,要巩固自己的执政地位、提高自己的执政能力、实现自己的执政使命,就必须努力巩固和扩大自己的执政基础,特别是要解决好增强阶级基础和扩大群众基础的问题,这是执政能力和领导水平的基石。否则,不但不能巩固执政地位,甚至连其自身的生存都将成为问题。

执政以来,我们党始终注重巩固自己的执政基础。特别是在改革开放和社会主义现代化建设的新时期,我们党不断巩固和扩大党的执政基础。党的第三代领导集体,把党的建设作为一项系统的伟大工程,紧紧围绕提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险的能力这两大历史性课题,认真总结党执政的历史经验,深入分析世界上一些执政党丧失政权的深刻教训,围绕“建设什么样的党和怎样建设党”这一主题,提出了“三个代表”重要思想,为我们党巩固执政基础、提高执政能力、实现长期执政提供了思想理论指导。党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的新一届中央领导集体,高度重视党的执政理论建设和执政能力的提高,把党的执政能力和先进性建设作为主线,把巩固党的执政基础作为党的执政理论的重要内容和提高党的执政能力的重要条件,并就如何扩大和巩固党的执政基础进行了深入探索。党的十六届四中全会提出,要使党的“执政基础更加巩固”,这是当前和今后一个时期加强党的执政能力建设的主要任务。会议强调,要通过“不断提高驾驭社会主义市场经济的能力”,更好地“推动经济持续快速协调健康发展”,以巩固党执政的经济基础;要通过“不断提高发展社会主义民主政治的能力”,更好地“巩固和发展民主团结、生动活泼、安定和谐的政治局面”,以巩固党执政的政治基础;要通过“不断提高建设社会主义先进文化的能力”,更好地“发展社会主义文化”,以巩固党执政的思想文化基础;要通过“不断提高构建社会主义和谐社会的能力”,“形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会”,以巩固党执政的社会基础;要“以提高党的执政能力为重点,全面推进党的建设新的伟大工程”,以巩固党执政的组织基础。这些要求,以巩固和扩大党的执政基础为出发点,以提高党的执政能力为归宿,对加强党的执政能力建设作了全面部署,为提高党的执政能力奠定了坚实的基础。

三、健全而科学的执政体制和方式是加强党的执政能力建设的保证

党的执政体制即执政党执政的具体制度,同党的领导体制密切相关。它是执政党基于执政的基本制度,根据党实现其执政任务、执政使命的需要,适应时代和实践发展的要求,在自己的执政实践中逐步形成和确立的,也是在执政实践中逐步健全和完善的。体制问题,更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。执政体制的设计是否科学、合理、廉价、高效,能否在实践中不断健全和完善,对执政党提高执政能力、巩固执政地位、实现执政使命,至关重要,而且这本身就反映了一个执政党的执政能力。我们党成为执政党后,从国情(包括历史和现实)出发,确立和实行了中国共产党领导的多党合作制度。这是中国特色社会主义政党制度,也是我们党执政的基本制度。党执政以后,特别是改革开放以来,在坚持这一基本制度的基础上,我们党在自己执政的实践中,逐步形成和确立了一整套执政体制,大大推进了党的执政能力建设。实践证明,随着时代和实践的发展而不断改革、健全和完善党的执政体制,加强党的各项制度建设,才能使自身的执政能力不断提高。

执政方式是一定的政党制度条件下政党执掌政权或参与国家政权的制度性规定,或具有法律效力的习惯形式。按照什么方式执政,怎样处理好党的执政与国家政权活动的关系,既是党的执政能力的反映,也影响着党的执政能力的发挥。执政党的执政方式是由多重因素决定的:一是取决于历史文化传统;二是取决于经济基础;三是取决于执政理念。建国初期,我们党曾采取了以政策为主的执政方式,即“以党代政”,由党直接代行国家政权的职能。改革开放以来,我们党提出了转变党的执政方式(领导方式)的问题。到党的十五大,明确提出了“依法治国,建设社会主义法治国家”的治国方略,表明了我们党将在执政方式上致力于实现由“以党代政”向“依法执政”的根本性转变。与此同时,我们党还一再强调民主(发展党内民主、发展人民民主、实现决策民主化)和科学(按客观规律办事、实现决策科学化)。党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的新一届中央领导集体,着眼于提高党的执政能力、推进中国特色社会主义事业,对如何进一步改进党的执政方式问题进行深入的思考和探索,强调“必须坚持科学执政、民主执政、依法执政,不断完善党的领导方式和执政方式”,使我们党“成为科学执政、民主执政、依法执政的执政党。”科学执政、民主执政、依法执政是辩证统一的,表明我们党对执政方式的认识达到了新的水平。

四、团结而高素质的执政主体是加强党的执政能力建设的关键

党的执政能力就是执政党掌握和运用国家政权,综合运用经济、政治、法律、行政等各种手段,领导、管理国家和社会事务的本领。根据科学发展观的要求和我国社会主义现代化建设的总体布局,党的执政能力体现在推动社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设和和谐社会建设协调发展等方面。执政能力强不强,归根结底要看党是否推动了当代中国先进生产力和先进文化的发展,是否推动了国家和社会的发展。建国以后的一段时间,我们党在这方面曾经走过弯路。改革开放以来,党认真总结了领导社会主义建设的经验教训,在加强党的执政能力建设的过程中,全党紧紧围绕发展这个主题,聚精会神搞建设,一心一意谋发展,坚持用发展的思路、改革的办法解决前进中的问题,较好地实现了以人为本,全面、协调、可持续发展。

提高党的执政能力,关键在于提高各级领导班子和领导干部的思想政治素质、工作能力和领导水平。各级党委和领导干部要不辱使命,不负重托,努力适应新形势新任务的要求,在实践中掌握新知识,积累新经验,增长新本领,增强执政意识,牢固树立执政兴国、执政为民的权力观,真心实意为人民负责,竭尽全力为人民谋利益,真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。人民群众对党的执政能力和领导水平的感受和评价,最直接地来源于每一位从政者在执行党的路线方针政策中的行为和表现,最直接地表现为每一位领导干部的政绩。所以,正确地看待政绩、科学地衡量政绩,也是加强党的执政能力建设中的一个重要问题。各级领导干部要树立正确的政绩观,因为干部的政绩观正确与否,不仅会影响到一个单位、一项事业的顺利发展,而且会直接影响党群关系和执政水平。因此,要努力提高各级领导班子和每个领导干部的素质,从树立正确的政绩观和权力观上,提高执政能力和领导水平,使一切工作经得起实践、群众和历史的检验,把加强党的执政能力建设落实到领导班子和领导干部的实际行动中。

党的基本知识教育 篇4

1 大学生党的基本知识教育过程实质上是信息传播过程

传播“是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相应变化的活动”(邵培仁,《传播学》)。对于传播的过程,1948年传播学奠基人之一拉斯维尔就已经完整地提出了著名的“5w模式”,详细科学地分析了传播过程中的5个基本要素:传者、受众、信息、媒介、效果。信息传播的最终目的是要达到一定的传播效果,而传播效果的产生是一个非常复杂的社会实践过程。从传者发出信息到受众接受信息,中间存在许多环节和因素,每一个环节和因素都可能对传播效果的形成产生重要的影响。

大学生党的基本知识教育作为一种以共产主义理想为主要内容的教育教学活动,其实就是通过一定的教育信息在教师与大学生之间的相互作用,对大学生的思想行为产生影响。在这一教育教学活动中,教师按照一定的要求,通过一定的手段和途径向大学生传播特定信息,有目的、有计划地对大学生施加思想上的影响,促使大学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观,并进而影响大学生的行为。大学生党的基本知识教育工作得以顺利进行必须具备几个基本要素:教师、学生、教育内容、教育媒介、教育效果。这5个基本要素构成了传统的信息传播5要素:传者、受众、信息、媒介、效果。因此,大学生党的基本知识教育实质上是一种信息传播活动,应当遵循信息传播的基本规律。当然,大学生党的基本知识教育活动具有自身的特性。比如,它传播党的基本知识,内容是既定的;它的传播者是教育者,即高校教师,教师作为传播的起点,选择合适的信息,通过多种形式和途径来发送、传达信息;它的受众是受教育者,即大学生,是传播的终点,并向教育者进行反馈。

2 影响大学生党的基本知识教育效果的主要因素

作为一种内容既定的信息传播活动,大学生党的基本知识教育传播效果的影响因素主要有传者、受众和传播策略与技巧,即教师、学生、教育教学法3个因素。

2.1 作为传播者的教师对传播效果的影响

影响大众传播效果的因素非常多,传播者作为传播过程的控制者发挥着主体作用,无疑是影响传播效果的最主要因素。传播学研究表明,同一信息内容来自不同的传播者,受众对它的接受程度是不一样的,信源的可信性与受众对信息的接受程度呈正相关关系。

信源的可信性一般来自传播者的信誉和权威性。作为党的基本知识传播者的教师,其信誉主要来自良好的教师形象,包括是否诚实、客观、公正等诸多优良的个人品格;教师的权威性主要来自教师专业性,如较高的专业素养和学术造诣、突出的教学和学术能力等。良好可信的教师形象往往是提高大学生党的基本知识教育效果的前提和条件。

2.2 作为传播策略的教育教学法对传播效果的影响

在传播内容既定的情况下,如何安排材料、论证观点、提示结论,成为影响传播效果的重要因素。在信息传播活动中,为了达到预期目的和效果,传播者会采取一定的传播策略和传播方法。承担着大学生党的基本知识教育工作的教师为了增强教育效果,也必须采用一些有效的教育教学技巧和方法。

提高大学生党的基本知识教育效果的教育教学方法很多。对于某些存在对立因素的问题进行说服或教育时,教师通常会运用“两面提示”法,既要向大学生传授正面的共产主义理想信念,也要对非马克思主义和反马克思主义的东西进行评析批判,以此来提高大学生的思想免疫力。由于大学生的知识水平和理解能力较强,在教育教学过程中,教师可以寓结论于材料之中,让学生在阅听材料的过程中获得结论,在不知不觉中接受教师观点的影响。与此同时,面对年轻的大学生,在教育教学实践中“动之以情”“晓之以理”两方面都是必需的,既要通过摆事实、讲道理,运用理性或逻辑的力量来达到说服的目的,又要通过营造某种气氛或使用感情色彩强烈的言辞来达到感染、影响大学生的效果。

2.3 作为受众的大学生对传播效果的影响

传播学研究表明,同一位传播者,运用同一方法传播同一信息内容,在不同的传播对象那里引起的反映是不同的。这是因为作为传播对象的受众与传播者一样,也是整个信息传播活动中最活跃的因素之一。他们并不只是被动地接受信息,而是不断地选择、记忆、归纳、处理,并把新获得的信息加到自己原有的信息体系中去,因此,受众的个体和群体特征对传播效果也同样具有重要的影响作用。

大学生是党的基本知识教育活动中的传播对象,他们年轻,社会经验不足,容易接受新的知识信息但分辨是非能力弱,热情而承受挫折能力不强,正处于世界观、价值观、人生观、道德观、政治观等方面的成长成熟阶段。因此,大学生党的基本知识教育工作必须根据他们的群体特征来设计和开展。一方面,要让大学生认识到党的基本知识的理论及现实意义,从而确立自觉学习的意识;另一方面,又要通过教育引导,把大学生党的基本知识教育与大学生的现实需要结合起来,贴近大学生,促使大学生树立起正确的世界观、人生观、价值观,从而积极地向党组织靠拢。只有这样,大学生党的基本知识教育才真正产生预期的效果。

3 提高大学生党的基本知识教育实效的对策

提高大学生党的基本知识教育的实效性,应优化教师队伍,贴近和满足大学生需求,不断改进教育教学方法。

3.1 提高教师素质和能力,充分发挥教师的主体功能

在大学生党的基本知识教育过程中,增强教师的素质和能力是提高传播效果的重要途径。首先,不断提高教师的政治思想品德修养和教学能力。党的基本知识教育是一种党的思想观念和政治观点的传播活动,担负着在大学生中传播共产主义“火种”的重任。教师必须充分认识到自己身上的责任,通过自己的行为举止影响大学生,以良好的精神面貌和坚定的信念感染学生,以认真务实的态度去感化学生,以良好的师德师风为学生作榜样,才能成为优秀的党的基本知识传播者。其次,提高教师的科研能力。党的基本知识教育要抓住和吸引大学生,最根本在课程内容的强大说服力。这种强大的说服力来自马克思主义理论体系在当代发展的最新成果以及马克思主义中国化的最新理论与实践。这就要求教师不断提高科研能力,成为马克思主义理论的研究者和践行者。

3.2 以人为本,满足大学生的需求

大学生正处于人生观、世界观、价值观形成和发展关键时期,面对社会深刻转型、思想日益多元、技术不断变革、就业压力巨大、社会心理问题不断出现等客观形势,如何成才以及成为怎么样的人才是大学生们最需要解决的重大问题。在大学生党的基本知识教育过程中,教师必须本着“以人为本”的教育理念,着眼于大学生的实际需要,紧密联系当今的社会现实,联系学生的生活实际,把解决实际问题与信仰问题相结合起来。一方面,要让大学生认识到理想、信念对人生发展的重要意义,认识到马克思主义理论的真理性及现实意义;另一方面,又要引导大学生认识到党的基本知识不是空洞的理论和教条,而是能够帮助他们认清社会问题和解除困惑。从而做到理论联系实际,使党的基本知识教育更贴近社会、贴近生活、贴近学生,让大学生真正领悟到党课内容的科学性和实用性,引导大学生坚定信念,获得大学生的价值认同。

3.3 改进教育教学方法,提高教育实效

在大学生党的基本知识教育实践中,可以通过“三结合”提高教学效果。一是系统教学与专题研讨相结合。既保证了理论的系统性和完整性,又可以把重点、难点、热点问题理解清楚,保证传播的针对性和实效性。二是理论教学与实践教学相结合。理论教学通过摆事实、讲道理,运用理性或逻辑的力量来达到说服的目的;实践活动则引导大学生走人社会,让大学生深入了解国情、市情、民情,促使他们成长为合格的社会主义事业建设者和接班人。三是课堂主渠道与网络媒介相结合。课堂主渠道具有普遍的教育效果,但教师与学生之间往往缺乏交流,对深化传播效果不利。利用网络建立师生交流沟通平台可以很好地解决这个问题。在党的基本知识教育活动中把二者有机地结合起来,可以充分调动教师与学生的主体意识和参与热情,有效提高教育效果。

摘要：大学生党的基本知识教育实质上是一种内容既定的信息传播活动。从传播学的角度上说,影响其传播效果的主要因素有作为传者的教师、大学生受众和作为传播策略的教育教学方法。通过提高教师的素质能力、贴近大学生需求和改进教育教学方法,可以有效提高大学生党的基本知识教育效果。

关键词：党的基本知识教育,信息传播,大学生

参考文献

[1]邵培仁.传播学[M].北京:高等教育出版社,2000.

[2]杨威.思想政治教育的传播学分析[J].思想教育研究,2006 (1).

党的基本知识教育 篇5

十八大报告提出：围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力。

2013年4月19日中共中央政治局召开会议，决定从2013下半年开始，用一年左右时间，在全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动。

2013年６月１８日党的群众路线教育实践活动工作会议召开，强调教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。

2014年1月20日党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议召开。习近平指出，开展第二批教育实践活动，要坚持主题不变、镜头不换，贯彻“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以严的标准、严的措施、严的纪律，坚决反对“四风”，推动思想认识进一步提高、作风进一步转变、党群干群关系进一步密切、为民务实清廉形象进一步树立、基层基础进一步夯实。

一、什么是群众路线

群众路线是中国共产党在革命、建设和改革的长期实践中创造和发展起来的、被实践证明是正确的、行之有效的实现党的思想路线、政治路线、组织路线的根本工作路线，是党的领导经验的深刻总结，是党的集体智慧的结晶，是党的一个优良传统和政治优势。

“党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。”

要坚持哪些基本的群众观点？ 1）人民群众是历史的创造者的观点； 2）向人民群众学习的观点； 3）全心全意为人民服务的观点； 4）干部的权力是人民赋予的观点； 5）对党负责和对人民负责相一致的观点； 6）党要依靠群众又要教育和引导群众的观点； 7）群众利益无小事的观点。

党的群众观点是群众路线的思想基础，将党的群众观点和党领导人民群众的工作方法结合起来，运用到实际工作中去，就形成了党的群众路线。

二、开展群众路线教育活动的现实意义

（一）群众路线教育活动是实现党的十八大确定的奋斗目标和全面深化改革的必然要求

（二）群众路线教育活动是实现伟大复兴中国梦的必然要求

（三）群众路线教育实践活动是保持党的先进性和纯洁性，巩固党的执政地位和执政基础的要求

（四）群众路线实践教育活动是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求 第一个问题：利益铁藩篱

2012年12月，习近平在广东考察工作时指出：“我们要坚持改革开放正确方向，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，既勇于冲破思想观念的障碍，又勇于突破利益固化的藩篱。”2013年7月23日在湖北考察工作时又讲：“必须以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革，攻克体制机制上的顽瘴痼疾，突破利益固化的藩篱。”所谓利益藩篱就是好的利益机会、能够获利的市场空间已经被利益集团所垄断、所控制，普通百姓很难进入这样的领域。第二个问题：制度天花板

有些制度原本是为了激励人才更多更好地出成果，但由于制度会带来很多的附加利益，包括收入、住房、交通以及医疗等方面的高收益，于是制度的受益者就会长期地占有或者终身占有该利益，后来的年轻人就会逐渐被制度堵死发展的空间。

第三个问题：社会流动的“堰塞湖”

这突出反映在教育上：穷人的孩子基本上只能进二流、三流大学和职业学校，富人和“官人”的孩子上名牌大学、一流大学。人民大学原校长纪宝成在今年3月份曾经讲：“现在几乎没有市委书记、市长与县委书记、县长的孩子上职业院校，就连说职教重要的人的孩子一般都没有上职业院校。”“职教简直成了‘平民教育’的代名词。很多老百姓的孩子上职业院校是无奈之举。”

第四个问题：阶层大鸿沟

“越过龙门的鲤鱼”越来越少：社会阶层间的堤坝越来越高，向上流动性减弱。“萝卜招聘”越来越普遍：相当多优质岗位都被关系生所占据。阶层之间的话语都开始不投机了。

第五个问题：特权的金钟罩、铁布衫和隐身衣

由于中国两千多年封建特权思想的影响，加上市场经济某些“资本权力”的渗透，少数领导干部自觉不自觉地把自己看作是高人一等的特殊人。他们把特权作为一种工作方式和生活方式，无论做什么事都是一路绿灯，在任何领域都是VIP。这些隐形的特权往往是以牺牲普通人的利益和发展机会为前提的。

三、群众路线教育活动要解决的主要问题

习近平强调，教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。这“四风”是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。“四风”问题解决好了，党内其他一些问题解决起来也就有了更好条件。

形式主义是指什么？在领导活动、管理活动中，一些领导干部片面地注重形式，不顾及内容，光抓形式，不管内容。只注重做工作的手段和外在的表现，而整个工作脱离了实际，脱离了工作目标。形式主义的要害是贪图虚名，不务实效，劳命伤财。反对形式主义，重在务实。

形式主义的表现是各种各样的，有各种各样说假话、大话、空话、套话的；在实践中，有各种各样的面子工程、献礼工程；有各种各样的工作成绩，都是用数字、虚假的包装形成的，没有真实内容；还有文山会海等等，统统都可以归为形式主义的表现。

官僚主义的要害是脱离群众，脱离实际，做官当老爷。反对官僚主义，重在为民。

一般来讲，官僚主义有三种比较普遍的表现形式，一种是高高在上，特权思想突出的官僚主义；第二种是饱食终日无所用心的官僚主义；第三种是不讲科学、胡乱决策的盲目蛮干的官僚主义，这是我们最要警惕的。

享乐主义的要害是贪图安逸、耽于享受。反对享乐主义，重在奋斗。

精神状态是思想空虚、精神萎靡、贪图安逸、不思进取的价值取向，把个人利益放在高于一切的位置上，在工作态度上怕苦怕累，逃避责任。享乐主义最典型的表现形式是追求个人利益的最大化。

延安十三年党的建设的基本经验 篇6

关键词:延安精神;党的建设;基本经验

一、坚持解放思想、实事求是的思想路线,进行马克思主义的理论创新

思想路线向来是党的一条生命线。在到达延安前,党在土地革命战争中遭受的挫折和损失,从根本上说,就是思想路线错误,简单地将共产国际决议和苏联经验教条化、神圣化,僵化地一切从本本出发而无视中国的具体情况。党中央在延安的十三年,始终坚持将解放思想寓于当时着重强调的实事求是之中,体现在破除教条主义禁锢的整风运动之中,体现在党的全部理论创造和实践活动之中。解放思想、实事求是,就是摆脱把马克思主义教条化和把苏联经验与共产国际指示神圣化的束缚,一切从中国的社会实际和当时的斗争实际出发,进行马克思主义的理论创新,找到了由新民主主义革命走向胜利的全新道路。解放思想,实事求的思想路线最突出表现于立足中国革命的伟大实践,运用马克思主义的立场、观点和方法,研究和把握中国革命的规律,成功解决了搞好党的自身建设和夺取革命胜利的一系列问题。马克思主义是“解放我们民族的最好的武器”。但是,马克思主义的“老祖宗”不可能在他们的著作中告诉我们,究竟怎样才能在中国这片土地上取得社会主义革命的胜利。在延安,党通过将马克思主义的理论进行中国化创新,找到了解决这个问题的答案。到达延安前,我党在一段较长时期内一直不懂得或者不完全懂得这个道理,特别是土地革命战争时期,由于将马克思主义教条化,险些葬送了革命事业。在延安的十三年,党中央始终坚持“创造性的马克思主义”,即用宽阔的眼光观察世界,又对自己的国情进行透彻分析,从而正确地解决了怎样解放中华民族和中国人民这个根本问题。

新时期新阶段,世情、国情、党情发生了深刻变化。坚持解放思想、实事求是的思想路线,大胆地进行马克思主义的理论创新,是党坚持与时俱进、坚持真理、修正错误,不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化的重要途径,是党坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导的重要保证,对党的理论和实践始终体现时代性、把握规律性、富有创造性具有重要意义。

二、坚持“着重从思想上建设党”的干部路线,培养和造就“德才兼备的领导干部”

“着重从思想上建设党”是党的建设的正确道路。在20世纪二三十年代,国际共运中盛行着党的建设上的“唯成分论”,那些“教条式的马克思主义”者认为,在农村环境中,工人成分占极少数的中国共产党只能成为一个“农民党”,而不可能建设成工人阶级先锋队。在延安,党从中国实际出发,坚持把思想建设放在党的建设的首位,以是否同意党的纲领政策和是否愿意为党的主张而奋斗作为发展党员的主要标准,按照工人阶级先锋队的要求,加强党内的马克思主义理论教育和党性教育,运用整风方法解决党内存在的思想和作风上的突出问题,使广大党员真正从思想上入党。“着重从思想上建党”的关键,是培养和造就一大批“德才兼备的领导干部”。在延安期间,党从“干部问题是一个有决定作用的问题”的认识高度,以德才兼备为标准选拔和使用干部,竭尽心力培养和造就“不但能治党,而且能治国”的“最好的干部”。毛泽东同志曾向全党提出“我们党的组织要向全国发展,要自觉地造就成万数的干部,要有几百个最好的群众领袖。这些干部和领袖懂得马克思列宁主义,有政治远见,有工作能力,富于牺牲精神,能独立解决问题,在困难中不动摇、忠心耿耿地为民族、为阶级、为党而工作。”[1]在延安的十三年,由中共中央和边区政府创办各类干部学校30余所,朱德、董必武等很多中央领导都在这些学校担任兼职教师,使大批青年迅速成长为合格的党员干部,为夺取全国革命胜利奠定了最重要的组织基础。

三、坚持“从群众中来,到群众中去”的工作路线,从人民群众中汲取力量

中国共产党是一个来自人民、植根于人民、服务于人民的马克思主义政党,是中国人民根本利益的忠实代表。党的一切奋斗和牺牲,归根到底,都是为了满足广大人民的利益要求。党为人民谋利益的理论、路线、方针和政策,只有通过“从群众中来,到群众中去”的群众路线才能形成并得到落实;党为人民的解放事业而进行的一切奋斗,只有得到人民群众的衷心拥护和支持才能取得胜利。坚持群众路线,相信人民群众是思想基础,依靠人民群众为实现人民自己的利益而奋斗是根本目的,实行从群众中来、到群众中去的领导方法是基本途径。党中央在延安的十三年,不仅从理论上深刻论述了群众路线,而且把群众路线溶化在了党的全部活动中。在延安,党时刻生存在人民群众之中,关心群众的疾苦,倾听群众的呼声,组织群众的力量,集中群众的智慧,为群众排忧解难,为革命艰苦奋斗,开创了党群关系的最好时期,使革命斗争有了最广泛的群众基础。党和人民群众的这种血肉联系,是党领导的革命和建设事业的胜利之本,是“小米加步枪”打败“飞机加大炮”的奥秘所在。党在延安的十三年,形成和坚持了“一切为了群众、一切依靠群众、从群众中来、到群众中去”的工作路线,使革命斗争有了最深厚的力量源泉。

当前,我国社会主义建设进入到一个矛盾的凸显期和多发期。继承和发扬党在延安时期提出的“从群众中来,到群众中去”的群众路线,有利于坚持立党为公、执政为民,时刻保持与人民群众的血肉联系;有利于坚持全心全意为人民服务的根本宗旨,坚持以人为本,贯彻马克思主义群众观点和群众路线。从而真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋,源源不断地从人民群众中汲取力量。

四、坚持党的基本路线和基本纲领不动摇,脚踏实地地为实现目标而奋斗

只有社会主义才能救中国,这是近代以来的历史反复证明了的一条定律。但是,如果不能制定和坚定不移地执行符合中国社会历史发展规律的基本路线和基本纲领,还是不能解救中国。到达延安前,党在领导过程中出现的无视中国社会实际和历史发展规律的“左”、右倾错误,几乎断送了革命事业。党在延安的十三年,深刻总结经验教训,科学分析和研究了中国半殖民地半封建社会的基本国情,牢牢把握国内外形式的发展变化,确定了无产阶级领导人民大众的反帝反封建的新民主主义革命的总路线和政治经济文化纲领,坚定不移地走新民主主义道路,这个毛泽东同志所说的“历史必由之路”。毛泽东同志尖锐地指出,一切共产党人必须首先为现实的新民主主义革命而奋斗,决不能离开现实任务而空谈社会主义和共产主义。否则,“就是有意无意地、或多或少地背叛了社会主义和共产主义,就不是一个自觉的和忠诚的共产主义者。”[2]

改革开放以来,中国社会发现实现了历史性转变,人民生活水平大幅度提高。与此同时,西方资本主义国家对我国的扭曲和分化丝毫没有停止过。在这种情况下,只有坚定不移地坚持党的基本路线和基本纲领,才能成功掌控改革和发展的大局、推动党的建设不断向前发展,确保社会政治长期保持稳定,促进民族凝聚力不断增强,实现中华民族的伟大复兴。

参考文献

[1]毛泽东选集:第1卷[M].北京:人民出版社,1991.

[2]毛泽东选集:第3卷[M].北京:人民出版社,1991.

党的基本知识教育 篇7

一、人民群众是历史的创造者, 凡是正确的领导意见, 必是从群众中来

马克思主义唯物史观指出, 人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者, 是社会变革的决定力量, 人民群众的实践活动是推动社会历史发展的根本动力, 是历史规律形成的源泉。人民群众是历史的创造者, 是实践的主体, 是推动历史发展的决定力量, 我们必须要坚持相信群众、依靠群众并勇于向人民群众学习。

毛泽东同志在《农村调查的序言》中说:“因此, 没有满腔的热忱, 没有眼睛向下的决心, 没有求知的渴望, 没有放下臭架子、甘当小学生的精神, 是一定不能做, 也一定做不好的。必须明白:群众是真正的英雄, 而我们自己则往往是幼稚可笑的, 不了解这一点, 就不能得到起码的知识。”尊重人民群众创造历史的伟大作用, 甘做人民群众的小学生是我们获得正确领导意见的必由之路。不向人民群众学习, 不在群众的实践中汲取养分, 就势必脱离群众, 使自己孤立起来。只有虚心地向人民群众学习, 把群众的知识和经验集中起来, 吸收群众的智慧, 才能做出正确的决策, 才能够具体地去启发群众的觉悟, 指导群众的行动。

二、实践是检验真理的唯一标准, 从群众中集中起来的意见, 必须再回到群众中去

1978年5月11日, 《光明日报》刊登题为《实践是检验真理的唯一标准》的特约评论员文章。文章重温了马克思列宁主义实践出真知的重要观点, 指出所有理论都要接受实践的检验。列宁指出:“没有革命的理论, 就不会有革命的运动。”理论之所以重要, 就在于它来源于实践, 又能正确指导实践, 而理论到底是不是正确地指导了实践, 从来就离不开实践的检验。

1943年6月, 毛泽东同志在《关于领导方法的若干问题》一文中指出“将群众的意见集中起来, 又到群众中去作宣传解释, 化为群众的意见, 使群众坚持下去, 见之于行动, 并在群众行动中考验这些意见是否正确。然后再从群众中集中起来, 再到群众中坚持下去。如此无限循环, 一次比一次地更正确、更生动、更丰富。这就是马克思主义的认识论。”可见, 从人民群众中来的正确领导意见, 必须要再次回到人民群众生产、生活的实践中去。只有经过人民群众实践检验的领导意见, 才能指导我们事业的胜利。到群众中去, 把党的路线、方针和政策同人民群众的社会实践紧密结合起来, 使党和群众融为一体, 这是毛泽东对马克思主义认识理论的伟大创新。

三、中国共产党带领人民革命、建设和改革的实践证明:凡属正确的领导, 必是从群众中来, 到群众中去

自鸦片战争以来, 以维持清王朝统治为目的的“自救改革”, 以“自强”、“求富”为目的的洋务运动, 都没能摆脱维护封建地主阶级利益的狭隘界限, 也终不能使封建王朝摆脱危亡的处境。康有为、梁启超深感封建王朝危在旦夕, 却寄希望于一个没有实权的封建君主, 注定了这场改革悲剧的命运。孙中山意识到封建制度才是我国衰民穷的罪恶之源, “举政治革命与社会革命, 毕其功于一役”, 辛亥革命一举推翻了封建君主专制, 妄图建立一个资产阶级民主共和国, 由于没有发动人民起来保卫革命的胜利成果, 最终革命的果实被北洋军阀所窃取。

历史的车轮在1921年忽然转向, 中国共产党的诞生使中国革命的面貌焕然一新。中国共产党将马克思主义的普遍真理同中国的工人运动和革命实践相结合, 紧紧依靠广大人民群众、百折不挠的斗争, 历经曲折和坎坷, 终于唤起民众的觉醒, 汇成一股强大的人民革命的洪流。正像毛泽东所说:“这五十多年来革命的经验教训是什么呢?根本就是‘唤起民众’这一条道理。”

建国以后, 中国共产党面对的是一个遭受数十年战火荼毒、百业待兴、民生凋敝的乱摊子。尽管如此, 在广大人民群众的努力下, 工业化建设轰轰烈烈的展开, 我们的社会主义事业依然取得了很大的成就, 初步实现了社会主义工业化。

经历了“十年文革”对社会主义建设的曲折探索, 以邓小平为核心的第二代中央领导集体, 发扬优点, 改正错误, 在改革开放的号角声中, 把一个全新的中国推向全面崛起的伟大征程。

中国共产党是一个领导人民群众长期执政的革命政党, 党的十八届三中全会作出《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》, 吹响了在新的历史起点上全面深化改革的号角。把践行党的群众路线同全面深化改革有机统一起来, 紧紧依靠人民推进改革。人民群众是改革的决定力量, 即为全面深化改革提供正确的领导意见, 也为改革蓝图提供检验平台。“从群众中来, 到群众中去”作为我们党的基本领导方法在理论上遵循马克思主义认识论基本原理, 在中国革命、建设和改革的实践中不断发展完善, 也必将在我们创造和实现“中国梦”、全面深化改革的伟大征程中指引我们披荆斩棘、乘风破浪取得新的伟大胜利。我们一定要牢记毛泽东的话:“人民, 只有人民, 才是创造世界历史的动力。”

摘要：建党以来, “从群众中来, 到群众中去”的基本领导方法一直是我们党重要的价值理念和领导方式, 是党领导人民克服千难万险的优良传统和政治优势。本文从领导方法的视角, 运用马克思主义认识论, 对“从群众中来, 到群众中去”基本领导方法进行简要的理论探讨, 以期对当下深入开展党的群众路线教育实践活动有所启迪。

关键词：从群众中来,到群众中去,领导方法

参考文献

[1]《列宁专题文集》[M].北京:人民出版社, 2009年版.

[2]《毛泽东选集》第二卷第三卷[M].北京:人民出版社, 1991年版.

党的基本知识教育 篇8

关于党的执政能力的基本内容可以分解如下八点:确立执政理念的能力;明确执政任务的能力;夯实执政基础的能力;确定执政方略的能力;健全执政体制的能力;选择执政方式的能力;培育执政资源的能力;优化执政环境的能力。其中, 很重要的一点是按照依法治国的原则去探索那些符合政党执政规律、符合民主政治规律的原则。集中表现为科学执政 (前提) 、民主执政 (基础) 、依法执政 (保障) 和高效执政 (目的) 四个方面。

建设高度的党内民主、党际民主、国家民主和社会民主, 赢得高度的国际民主, 是政党能力建设的价值指向和目的要求。反过来, 民主的质量水平, 又为政党能力的提高提供根本动力。因此, 我们可以这样说, 民主知识是政党能力发展的基础;民主思想是政党能力发展的核心;民主精神是政党能力发展的支柱;民主方法是政党能力发展的工具;民主发展是政党能力发展的目的。具体的思路与方法表现在以下几个方面:明确政党职能是增强政党能力的前提;搞好政党建设是增强政党能力的基础;遵循客观规律是增强政党能力的关键;加强政党管理是增强政党能力的保障;建设学习型政党是增强政党能力的途径。执政能力建设是一项复杂的系统工程, 必须充分运用我们党80多年来的历史经验和改革开放以来的新鲜经验, 多方面、多角度、多渠道地进行探索和实践。

一、认真学习实践科学发展观, 全面提高党的执政能力

一个政党的执政能力就是指一党管理国家和社会事务的实干性, 主要体现为执政理念的不断创新及其贯彻落实的执行力度。我党的执政能力主要体现在驾驭社会主义市场经济的能力、发展社会主义民主政治的能力、建设社会主义先进文化的能力和建构社会主义和谐社会的能力四个方面。在科学发展观中, 一方面将“以人为本”作为核心内容, 必将调动广大劳动人民的积极性和主动性, 为建设社会主义市场经济、民主政治和先进文化创造条件, 从而巩固党的执政之基;另一方面又将“全面、协调、可持续发展”作为基本要求, 必然使我党打破单一发展观的束缚, 从而推动物质文明、精神文明和政治文明的全面提升, 实现人与人、人与社会和人与自然的和谐发展, 最终建成富有中国特色的和谐社会, 以完成我党的执政使命。

科学发展观的实施对我党的执政能力提出了一系列新要求。它要求我党按客观规律办事, 科学地领导中国特色社会主义事业;要求我党充分考虑人民的利益诉求, 进一步深化改革.不断消除制约生产力发展的体制性障碍;要求我党保护发达地区、优势产业和通过辛勤劳动与合法经营先富起来的人们的发展积极性, 同时高度重视和关心欠发达地区以及比较困难的群众;还要求我党在不断满足人民群众日益多元化的精神文化需求的同时, 确保马克思主义在意识形态领域的指导地位;总之, 科学发展观在要求我党转变执政坐标的基础上, 从执政的全面性、协调性、可持续性三个维度对党的执政能力提出了新的挑战, 实践科学发展观必然会提高全党同志特别是各级领导干部的执政能力。

二、不断深化对党的执政规律的认识, 真正使党的执政方式建立在科学、务实、理性的基础上

党的执政方式是指执政党通过掌握、运用和控制国家政权实现党的执政目标的途径、方法、体制和机制的总称, 是党的执政理念、执政方略在执政行为中的具体化。执政方式是执政能力在实践中的具体体现, 是执政能力的实现形式和实践依托。判定党的执政能力的一条重要标准, 就是看党的执政方式是否科学、合理、高效。党的执政能力在很大程度上取决于党的执政方式是否适应市场经济发展的需要, 是否适应民主法制建设的需要, 是否符合党的执政规律, 是否体现“立党为公、执政为民”的执政理念。

科学的执政方式来源于执政理论的不断创新, 来源于对执政规律的深刻把握和自觉运用。党必须始终站在时代前列, 立足于党的执政环境和新的执政实践, 运用马克思主义基本理论, 并大胆借鉴国外政党执政的有益经验, 不断深化对党的执政规律的认识, 真正使党的执政方式建立在科学、务实、理性的基础上。落实科学的以人为本的发展观是坚持科学执政的根本, 党要通过民主执政、依法执政的科学执政方略、执政方式和执政体制, 推进经济、政治、文化和社会的全面、协调、可持续发展。

没有执政行为的法制化就没有执政方式的科学化。坚持依法执政, 就要依法处理执政党与立法机关、行政机关、司法机关、政协机关、经济组织、社会组织之间的关系, 依法规范党组织在这些组织中的地位、功能和活动方式, 依法组织和领导经济、政治、文化和社会各项事业的发展。要善于通过法定程序经由立法机关使党的主张成为国家意志, 使党组织推荐的人选成为国家政权机关的领导人员;支持政府履行法定职能, 依法行政;支持司法机关依法独立行使审判权和检察权;加强与参政党的沟通合作, 通过制度化、规范化的程序, 更好地发挥各民主党派政治协商、民主监督、参政议政的职能;支持各类经济组织和社会组织依照法律和各自的章程从事生产经营活动, 自主管理内部事务。要严格用宪法和法律规范自己的言行, 按照法定的范围、程序、内容和手段来行使执政权力。

三、坚持人民当家作主, 探索民主执政的方式

巩固党执政的合法性基础, 增强政治体系的包容性、创造力和生命力, 要求执政党必须实行民主执政。探索民主执政的方式, 既要着眼于发展党内民主, 也要着眼于实现人民民主;既要保障党员参与党内事务管理的权利, 也要保障人民群众参与国家事务管理的权利;既要理顺党内权力的授受、运行和制约体制, 也要构建党的权力在国家政权体系中的运行机制。党一方面要加强以民主集中制为核心的党的各项制度建设, 另一方面要抓好党内民主与人民民主的有效衔接, 大力推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化, 推进决策的科学化、民主化, 加强对权力运行的制约和监督, 健全人民代表大会制度, 积极探索基层民主政治发展的多种实现形式, 把广大人民群众多样化的政治诉求整合容纳在体制之内。

四、提高党的执政能力, 关键在搞好党的建设

办好中国的事情, 关键在我们党。提高党的执政能力, 关键在搞好党的建设。党的各方面建设成效最终都要体现到提高党的执政能力、完成党的执政使命上来。全党同志一定要把提高党的执政能力同加强党的思想理论建设和理论武装工作结合起来, 同建设一支善于治国理政的高素质干部队伍结合起来, 同夯实党执政的组织基础结合起来, 同不断增强党的团结和活力结合起来, 同不断加强党风廉政建设结合起来, 全面推进党的建设新的伟大工程。

摘要：加强执政能力建设是一项复杂的系统工程, 是新形势下我们党面临的一项重要课题, 本文试图运用我们党80多年来的历史经验和改革开放以来的新鲜经验, 对执政党执政能力建设的基本内容和实现途径进行粗浅探索。

关键词：执政党,能力建设,基本内容,实现途径

参考文献

[1] .中共中央办公厅.培育和践行社会主义核心价值观的意见[R].新华网, 2013

[2] .姚蓉.对加强党的执政能力建设的思考[J].西南民族大学学报, 2005

[3] .慎海雄.新媒体时代加强党的执政能力建设的几点思考[J].中国记者, 2012

党的基本知识教育 篇9

一、党的先进性建设命题的提出

“党的先进性建设”这一理论命题的提出, 源于中国共产党对共产党的先进性问题的新认识。

共产党一诞生就把自己定位为工人阶级的先进政党, 这种先进性是指与群众组织或其他政党相比较, 从内在本质到外在表现上体现出来的长处和优势。根据马克思恩格斯的论述, 这种先进性主要表现在两个方面:一方面, 共产党人在实践上最勇敢最彻底, “始终推动运动前进”;另一方面, 在理论上比其他政党更透彻、更有远见, 能够“了解无产阶级运动的条件、进程和一般结果”。可以说, 这是关于共产党先进性的基本特征的最早的也是经典的定义。马克思恩格斯在分析无产阶级政党的先进性时, 包含了这样一个重要思想, 就是共产党的先进性归根到底来自于无产阶级同现代化大生产相联系。

列宁继承了马克思恩格斯的建党思想, 明确提出党是工人阶级的先进部队, 认为这种先进性首先体现在党的阶级基础是最先进最革命的无产阶级;其次, 党是由无产阶级中的优秀分子所组成;再次, 党以马克思主义理论为指南。继列宁之后, 各国共产党包括中国共产党都在实践中, 秉承马克思主义建党学说, 按照上述原则围绕着保持党的先进性来进行党的建设, 并取得了重大成效。

中国共产党在民主革命时期, 提出了着重从思想上建党的原则, 通过用马克思主义理论教育和武装全体党员, 用批评和自我批评的方式克服党内的非无产阶级思想, 用增强共产党人的党性等卓有成效的措施, 创造性地解决了在工人阶级人数很少、农民和小资产阶级占大多数的国度里建设一个马克思主义政党, 保持党的先进性问题, 丰富和发展了马克思主义建党学说。建国后, 毛泽东在加强执政党建设和保持党的先进性方面作出了许多尝试, 但晚年走入误区。

改革开放以后, 邓小平在开辟建设有中国特色社会主义道路的过程中, 对“左”的观念进行了清理, 提出社会主义的根本任务是发展生产力, 党的中心工作是经济建设, 发展生产力是解决当代中国一切问题的关键, 还特别强调科学技术是第一生产力, 并在此基础上提出了新的党建思想, 明确指出“把我们党建设成为有战斗力的马克思主义政党, 成为领导全国人民进行社会主义物质文明和精神文明建设的坚强核心”, (1) 为新时期保持和发展党的先进性指明了方向。

然而, 20世纪80年代以后一些长期执政的大党、老党先后丢掉执政地位, 特别是一些马克思主义政党如苏联共产党丢掉政权的教训, 引发了中国共产党人对什么是党的先进性、如何始终保持党的先进性问题的重新思考。马克思主义政党是以工人阶级为阶级基础、以工人阶级优秀分子所组成、以科学理论和进步纲领为指导的新型政党, 在本质上应该具有其他政党不可比拟的先进性。可是为什么在创造了巨大的历史辉煌后, 在非竞争的环境下, 失去了人民的信任?时代的发展变化, 要求共产党人锻造新的理论武器, 从理论上回答:共产党应当怎么始终走在时代前列, 永葆先进性?

“三个代表”重要思想的提出, 从唯物史观的高度揭示党的先进性的本质, 为我们认识党的先进性开启了新的视野和思路。“三个代表”重要思想认为:

——这种先进性不是空洞抽象的, 而是具体实在的, 渗透和贯穿于党的性质、宗旨、任务和全部工作中, 体现在各级党组织和全体党员的实际行动上;

——这种先进性不是固定不变的, 而是与时俱进的, 是随着时代的发展变化不断具有新的要求和特征的;

——这种先进性不是自封的, “必须放到推动当代中国先进生产力和先进文化的发展中去考察, 放到为维护和实现最广大人民的根本利益的奋斗中去考察, 归根到底要看党在推动历史前进中的实际作用”, (1) 还要看人民群众对这种作用的认可程度;

——这种先进性不能自发地实现, 而是一个高度自觉的实践过程。

20世纪世界社会主义和中国社会主义实践的历史表明, 共产党在本质上是先进的, 但是这种先进性的实现和保持, 又常常受到主客观条件的限制, 甚至会出现党的建设动机和效果背道而驰的情况。党的先进性不是与生俱来的, 也不是靠马克思主义党建理论规定的几条原则就可以一劳永逸地解决的。

十六大以后, 以胡锦涛同志为总书记的新的中央领导集体, 在思考如何通过党自身的能动的实践活动来保持和发展党的先进性过程中, 首次提出了“党的先进性建设” (2) 这一理论命题, 并就先进性建设的重要性、目标、途径、评判标准等问题进行了阐述, 回答了新的历史条件下加强党的先进性建设的一系列重大理论和实践问题, 以新的思想观点丰富了马克思主义党建理论, 为党的先进性建设提供了理论指导。

党的十七大明确提出了把党的执政能力建设和先进性建设作为主线, 加强党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设的党建工作总体布局。

二、党的先进性建设的基本内涵

根据胡锦涛同志2005年1月14日在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的讲话、2005年1月24日中央政治局第十九次集体学习时和2005年4月8日在山东潍坊寿光市保持共产党员先进性教育活动党员干部会议上的讲话, 其基本点主要有:

(一) 强调了党的先进性建设的重要地位和任务

胡锦涛同志指出:“党的先进性建设是关系马克思主义政党生存发展的根本性问题”, “先进性是马克思主义政党的根本特征, 也是马克思主义政党的生命所系、力量所在, 党的先进性建设是马克思主义政党自身建设的根本任务。开展党的先进性建设, 就是要通过推进思想建设、组织建设、作风建设和制度建设, 使党的理论和路线方针政策顺应时代发展的潮流和我国社会发展进步的要求、反映全国各族人民的利益和愿望, 使各级党组织不断提高创造力、凝聚力、战斗力、始终发挥领导核心作用和战斗堡垒作用, 使广大党员不断提高自身素质、始终发挥先锋模范作用, 使我们党保持与时俱进的品质、始终走在时代前列, 不断提高执政能力、巩固执政地位、完成执政使命。”

(二) 对80多年来我们党的三代领导集体探索党的先进性建设的经验进行了科学的概括和总结

胡锦涛同志指出:“以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体, 把马克思主义建党理论同我们党的自身建设实践相结合, 探索出一条着重从思想上建党、加强党的先进性建设的成功之路。”“党的十一届三中全会以后, 邓小平同志总结“文化大革命”的深刻教训和新时期党的建设的新鲜经验, 围绕在改革开放的历史条件下加强党的先进性建设, 提出了一系列重要思想。”“党的十三届四中全会以后, 以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体始终高度重视加强党的先进性建设, 坚持和发展马克思主义党建理论, 创造性地探索和回答了建设什么样的党、怎样建设党这个重大课题。”“以毛泽东同志、邓小平同志和江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体关于加强党的先进性建设的理论和实践一脉相承, 为我们开展党的先进性建设积累了丰富的实践经验, 奠定了坚实的理论基础, 提供了科学的思想指南。”“党的十六大以来, 我们在全党兴起学习贯彻”三个代表“重要思想新高潮, 对加强党的执政能力建设作出全面部署, 强调牢固树立和全面落实科学发展观, 要求全党特别是领导干部坚持立党为公、执政为民的本质要求, 坚持民主集中制, 大兴求真务实之风, 都是为了进一步推动党的先进性建设。”

(三) 提出先进性建设的根本目的

胡锦涛同志指出:“加强党的先进性建设, 提高党的执政能力, 最终要落实到实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益上来。”“加强党的先进性建设, 根本目的就是要使我们党始终代表中国先进生产力的发展要求, 代表中国先进文化的前进方向, 代表中国最广大人民的根本利益, 不断提高执政能力、巩固执政地位、完成执政使命。”

(四) 阐述了加强先进性建设的基本途径

根据上述几次讲话, 可以归纳出几点思路:一是“要把先进性建设的要求贯穿于党的建设新的伟大工程的各个方面, 从党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设上全面加以推进。二是“加强党的先进性建设, 需要同实现党的历史任务紧紧联系起来。”“党的先进性历来是随着形势和任务的变化而不断丰富和发展的。时代和实践的发展, 总是不断给我们党提出新的要求, 也给党的先进性赋予新的内涵。因此, 我们必须发展地而不是静止地、具体地而不是抽象地看待党的先进性”。三是“加强党的先进性建设要同加强党的执政能力建设紧密结合起来, 落实到提高治党治国治军的水平上来。要牢固树立和全面落实科学发展观, 切实抓好发展这个党执政兴国的第一要务, 发展社会主义民主政治, 发展社会主义文化, 不断推进经济社会协调发展和人的全面进步。要坚持把立党为公、执政为民具体, 深入地落实到各项工作中去, 时刻把群众的安危冷暖挂在心上, 切实帮助群众解决生产生活中的困难, 坚决反对和纠正各种损害群众利益的行为。”四是“在全党开展保持共产党员先进性教育活动, 是保持党的先进性的重要举措。”

(五) 强调在执政特别是长期执政的条件下, 加强党的先进性建设的艰巨性

胡锦涛同志指出:“加强党的先进性建设, 在执政特别是长期执政的条件下任务更为艰巨”。“在改革开放和发展社会主义市场经济的环境中, 党的先进性面临着新的历史考验。20世纪80年代末90年代初以来, 世界上一些曾经执政多年的大党、老党特别是原苏联、东欧国家的共产党先后丧失执政地位, 原因很多, 从根本上说是因为这些政党在广大人民群众的心目中丧失了先进性。这些事实告诉人们, 一个政党过去先进, 不等于现在先进;现在先进, 不等于永远先进。“加强党的先进性建设, 是加强和改进党的建设的长期任务和永恒课题”。“必须把做好经常性工作与适当的集中教育结合起来”。

综合上述观点, 对党的先进性建设的内涵, 是否可以作以下概括:党的先进性建设是指紧紧围绕党在各个不同时期的中心任务, 通过推进党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设, 使党的理路和路线方针政策顺应时代发展的潮流、反映全国各族人民的利益和愿望, 使我们党的各级组织和广大党员始终发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用, 使我们党始终保持与时俱进的品质、始终走在时代前列, 不断提高执政能力、巩固执政地位、完成执政使命, 而进行的一系列党的理论和实践活动。

全面理解党的先进性建设的内涵, 还要把握它的基本原则和特征。就其原则而言, 主要有三个方面: (1) 与时俱进原则, 是指党的先进性建设总是随着革命、建设和改革的任务的变化而变化, 随着时代的发展而不断改进; (2) 统领性原则, 是指党的先进性建设统领党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设, 后四者的建设必须体现党的先进性建设的本质要求; (3) 实践性原则, 是指党的先进性建设不能停留在理论的思辨上, 也不仅仅是要从理论上加以完善, 更重要的是要落实到贯彻“三个代表”重要思想的实践中, 体现在党的建设具体工作上。

理解党的先进性建设还要抓住三个基本特征: (1) 长期性特征。党的先进性不是一劳永逸的, 需要通过不断的先进性建设来保持和发展。因此, 党的先进性建设也不是一蹴而就的, 它是党的建设的长期任务和永恒课题, 必须长抓不懈。 (2) 艰巨性特征。我们党面临着大家比较认同的“四大长期考验”或者说“四大挑战”, 更加剧了先进性建设的难度和艰辛。一是面临长期执政、能否跳出历史周期率的考验;二是面临改革开放和发展社会主义市场经济的长期考验;三是面临发达国家经济科技占优势强权政治长期存在的严峻考验;四是面临西方敌对势力“西化”、“分化”的长期考验。这些考验的复杂性决定了党的先进性建设不可能一帆风顺。 (3) 根本性特征。党的先进性建设是马克思主义政党自身发展的内在要求, 它是党的建设新的伟大工程的基础性工程。它不是某个专项建设, 而是通过党的思想建设、组织建设、作风建设和制度建设等各方面的建设体现出来的、带有综合性的根本建设;是推动我们党的工作能够体现时代性、把握规律性、富于创造性的根本建设;是保证我们党在任何时候都能适应时代发展潮流和我国发展进步的要求, 带领人民走在时代发展前列并更好地为实现自己的根本利益而奋斗的根本性建设。胡锦涛同志在专题讲话中就党的先进性建设提到了“6个根本”, 即根本性问题、根本特征、根本任务、带根本性的重大课题、根本性建设、抓住了先进性建设就抓住了党的建设的根本。十七大又把党的先进性建设作为党的建设新的伟大工程的主线提出, 可以说先进性建设的根本性特征强调到了极至。

此外, 正确理解党的先进性建设的基本内涵, 必须认清党的先进性建设与党的执政能力建设、党的建设的关系。

十七大及十七届四中全会已经明确指出, 党的建设是一项系统工程, 贯穿于这项系统工程全过程的两条主线是不断加强党的执政能力建设和党的先进性建设。因此, 从地位上看, 执政能力建设和先进性建设都是党的“根本性建设”。党的先进性建设始终是我们党生存、发展和壮大的根本性建设, 执政能力建设是党执政后的一项根本建设。但是两者的侧重点不同, 先进性建设可以认为是侧重“思想政治建设”方面, 主要是解决“红”的问题, 强调用先进思想理论和路线方针政策武装党员干部队伍和各级党的组织。而执政能力建设主要是按照“科学执政、民主执政、依法执政”的要求解决“专”的问题, 重点强调提高各级领导干部执掌国家政权的能力。还应该看到, 党的先进性建设与党的执政能力建设相互联系、相互贯通、相互促进。党的先进性建设是党的执政能力建设的前提和基础, 党的先进性要通过加强党的执政能力建设来保持、来发展, 通过执政能力和执政成效来落实、来体现。而党的执政能力是党的先进性在治国理政的具体体现。党的建设是一个宏大的系统工程, 先进性建设和执政能力建设是贯穿党的建设的始终的两条主线, 党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设是党的建设的重要内容。这几个建设都紧紧围绕在改革开放条件下建设什么样的党、怎样建设党这个根本问题来进行, 都服从服务于党的中心任务, 统一与建设中国特色社会主义的伟大实践中。

参考文献

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[5]中共中央关于在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见 (2004年11月7日) [M].北京:人民出版社, 2005, 1.

党的基本知识教育 篇10

党的十七大在党的历史上地位显赫, 是一次举世瞩目、具有伟大作用和深远意义的历史性盛会。

在中国现代史上, 中国共产党的代表大会从来都具有特别的意义。它是中共形成政治共识和执政方略的过程, 并在一定时期里决定着中国的走向。尤其是改革开放以来, 从十二大到十六大, 每次党代会都解决了当时最重大的问题。如十二大宣布要走“有中国特色社会主义道路”;十三大提出了社会主义初级阶段理论;十四大确立了社会主义市场经济方向;十五大把邓小平理解确定为全党指导思想;十六大使“三个代表”重要思想成为纲领。至十七大召开时, 改革开放已历经近30个年头, 中国站在了又一个新的历史关键点上。人们对十七大的关注, 不仅集中于人事变动, 更关心在未来若干年, 中国共产党如何对政治经济社会发展进程中的热点难点问题, 如何协调多元社会利益, 整合改革发展进程中的各种力量, 以及如何规划未来的目标、方向和途径。十七大回应了人们的期待和疑虑。

研究党的一次全国代表大会的贡献和历史地位, 主要是看这次大会自身为历史奉献了什么新东西, 发挥了什么新作用, 进行了什么新开拓, 从历史发展的大视野审视其深远影响, 确定其历史坐标, 评价其社会价值, 也就是说, 通过研究其历史贡献、作用和伟大意义, 从而确定其历史地位。十七大有许多新的亮点和贡献, 其中值得关注的是报告中六次提到中华民族伟大复兴的问题。指出改革开放是发展中国特色社会主义, 实现中华民族伟大复兴的必由之路;改革开放的目的是解放发展社会生产力, 实现国家现代化, 让中国人民富裕起来, 振兴伟大的中华民族;呼吁两岸同胞为实现中华民族伟大复兴而共同努力, 两岸统一是中华民族走向伟大复兴的历史必然。强调指出, 我党要担当起带领中国人民创造幸福生活, 实现中华民族伟大复兴的历史使命, 要求全党要始终保持对马克思主义, 对中国特色社会主义, 对实现中华民族伟大复兴的坚定信念。这说明这次大会的一个重要历史贡献和历史意义所在, 就在于确定实现中华民族伟大复兴的宏伟纲领。以党的十七大为标志, 中华民族伟大复兴的宏伟事业进入一个新的历史发展阶段。

何谓“实现中华民族伟大复兴”, 是指中华民族“衰落后再兴盛起来”。从历史上看, 中华民族最为繁荣的时期首推这样三个阶段:一是西汉的文帝、景帝时期, 史称“文景之治”;二是唐代的太宗、玄宗时期, 史称“贞观之治”和“开元盛世”;三是清代的康熙、雍正、乾隆时期, 史称“康乾盛世”。

从历史发展整体来比较, 应当肯定中国在大多数年代, 曾长期在世界上居于领先地位。而中国由当时的先进沦为落后最早则始于17世纪中叶世界历史大转变时期。中国落后世界先进国家的时间, 史学家一般认为始于1840年爆发的鸦片战争;但是从历史发展过程来考察, 中国落后于世界的时间应从17世纪中叶算起, 迄今已有300多年的时间。1640年英国爆发资产阶级革命, 标志着西方世界开始由封建时代转变为资本主义时代。经过17和18世纪200多年努力, 英、法、德、美等西方主要国家先后完成了产业革命, 实现了由封建手工操作到资本主义大机器生产的转变, 并确立和巩固了资本主义制度, 在经济上、政治上开始领先于世界。正是在这一时期, 中国开始落后于西方先进国家。在人类社会向资本主义时代发展的重要时刻, 中国没有能够适应这一当时时代的历史发展大趋势, 却正在延续着中国封建王朝最后一朝的变更。1644年, 建立清王朝, 并使中国封建社会延续到19世纪。这样, 中国社会就远远脱离了世界文明发展的轨道, 最后

●张克敏

走上一个畸形的社会形态, 由封建社会变成一个半殖民半封建社会。尤其是19世纪40年代随着外国资本主义、帝国主义对中国的入侵, 严重阻碍了中国社会的正常发展, 极大地加深了中国半殖民地半封建化的程度。随着时间的推移, 由于近现代科学技术的日新月异造成经济发展的突飞猛进, 中国与西方先进国家的差距越来越大。

历史表明, 中国从17世纪中叶以来所要解决的最主要问题, 就是迅速改变国家贫穷落后的面貌, 发展社会生产力, 使中国重新走上振兴, 使之臻于繁荣富强的境地, 在中国实现近代化和现代化。这就是说, 使中国人民创造幸福生活, 实现中华民族伟大复兴是中国历史发展的主题。历史也表明, 要实现民族复兴的伟大目标, 必须要先后完成两大历史任务:一是求得民族独立和人民解放, 即革命的任务;二是实现国家繁荣富强和人民共同富裕, 即现代化建设的任务。围绕着这两大历史任务, 近代中国各个政党、派别、集团, 中国各时期的先进分子都曾拿出过自己的方案, 并在中国政治舞台上导演过一幕幕活剧, 但在中国共产党成立前, 这些方案无不以失败而告终。

中国共产党在中国社会历史发展的关键时期应运而生, 为完成两大历史任务, 先后发动和领导了两场伟大革命。以毛泽东为核心的中共第一代领导集体发动和领导了把一个半殖民地半封建的旧中国转变成为社会主义新中国的第一场伟大革命。在中国彻底断绝走资本主义道路的历史条件下, 创造性地提出和实施了中国通过新民主义走向社会主义这一独特方案, 在中国实现了社会主义制度, 奠定了民族复兴最重要的社会政治基础。以邓小平和江泽民为核心的二、三代中央领导集体和以胡锦涛为代表的新一代中央领导集体继续领导进行的第二场伟大革命, 就是要把中国建设成为一个富强、民主、文明的社会主义现代国家, 以最终完成民族复兴的历史性主题。进入21世纪, 以党的十七大召开为新的历史起点, 中华民族伟大复兴进入新的历史发展阶段, 展现出光辉灿烂的美好前景。

中华民族伟大复兴的标志, 就是中华民族伟大复兴的具体表现, 从国内来看, 至少应包括八个方面的要求:一是经济发达。主要标志是:完成了工业化, 全面推进信息化, 基本实现了现代化;经济总量位居世界前列;人均GDP达到中等发达国家水平。二是政局稳定, 主要标志是:国家政权牢牢掌握在党和人民手中;政治权力对国家大局和走势具有绝对控制力;国家具有抵御各种风险、战胜各种挑战、应对各种突发事件、打击各种违法犯罪活动的能力;社会秩序良好。三是政治清明。主要标志是:合理的权力分配机制、科学高效的权力运行机制、灵敏有效的权力制约机制;腐败现象得到有效遏制;依法治国方略全面落实;人民的民主权利得到切实保障。四是文化繁荣。主要标志是:科技水平在更多领域进入世界前沿或领先地位, 涌现出一批对人类生活和历史发展产生重大影响的发明创造;教育质量和普及程度较高, 形成一批世界一流水平的学府;创作出一批具有传世生命力和世界影响力的文学艺术作品;世界顶尖人才的拥有量成倍增加, 人民的思想道德素质和科学文化水平普遍提高。五是民族团结且共同繁荣。主要标志是:各民族团结互助、和睦相处;各少数民族地区的经济社会普遍发展;民族发展水平的差距不断缩小。六是人民富裕。主要标志是:个人拥有财富量大幅度增加, 吃、穿、住、行、用的状况明显改善;精神生活丰富多彩。七是民气旺盛。主要标志是:人民对马克思主义的信仰、对社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任得到极大增强;普遍树立起自立意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神;民族优越性自豪感普遍增强。八是祖国统一。主要标志是:按照“和平统一、一国两制”的方针实现祖国完全统一;打击各种分裂势力和图谋坚决有力。

从国际上看, 至少应包括三个方面的要求:一是国际地位进一步提高。主要标志是:在综合国力方面, 中国成为名副其实的世界大国, 任何国家都不能、也不敢小觑中国。二是国际影响力明显加大。主要标志是:在国际事务中, 中国要扮演更为重要的角色, 中国的意见将更有权威和分量, 在维护世界和平与促进共同发展中发挥更大作用。三是拥有良好的国际环境。主要标志是:以和平共处五项原则为基础建立起来的同世界各国的关系得到有力推动且稳定发展。

一、作为利益主体, 中华民族实现伟大复

兴就是要坚定不移地捍卫本民族的正当权益不受侵犯, 并通过其创造性劳动扩大此种权益

在国际政治经济秩序不正常的条件下, 面对国际社会中存在的霸权主义和强权政治横行的现实, 中华民族要实现伟大复兴, 应当牢记主权高于一切。中华民族要彻底扫除半殖民地半封建社会给人民带来的灾难。中国的国家主权和尊严, 中国的领土完整, 绝不允许外力侵犯。中华民族要反对任何形式的来自外力的政治压迫、经济掠夺、军事进攻和文化侵略。中国的内政绝不允许外力干涉。中华民族建设有中国特色的社会主义、统一祖国、振兴中华的前进步伐绝不允许外力阻挠。中华民族治国安邦创业的战略部署绝不允许外力破坏。在国内, 中华民族内部绝大多数人的正当权益———生存权、发展权、政治权等等应当得到坚决维护。中国的一切基本国策必须符合全国绝大多数人民群众的整体利益、根本利益和长远利益, 而不能仅仅服从于和服务于由少数人所构成的特殊利益集团的利益。中国应当高度发扬社会主义民主, 坚持依法治国, 以保护广大人民群众的根本利益。中华民族还要依靠本民族全体成员的聪明才智和辛勤劳动把中国建成理性阳光普照和智慧创新之花到处盛开的国家, 建成劳动成果极其丰盈、社会财富万泉迸涌的国家、建成国家发展速度保持先进纪录的国家, 以不断提高广大人民群众的物质生活和文化生活水平, 不断扩大其正当权益。

二、作为伦理主体, 中华民族实现伟大复

兴就是要进一步优化中华民族的精神素质, 以使全体中华儿女具有极其优秀的道德品质, 其精神素质升华至更高的境界

世界的全部民族兴衰史表明, 一个道德沦丧、品质恶劣、精神解体的民族必然会陷于衰亡, 根本谈不上振兴。中华民族要实现复兴, 必须从精心铸造其伟大的民族魂着手。

值得指出的是, 中华民族在其历时数千年文明史的积淀中, 尤其是在争取民族复兴运动的千锤百炼中砥励出一系列优秀品质。如国际主义相联系的深厚的爱国主义情结, 强大而牢固的民族凝聚力, 远大的民族理想, 强大而牢固的民族凝聚力, 远大的民族理想, 厚德载物、博大仁爱的民族情怀, 高尚的民族正义感和尊严感, 独立自主、自力更生的民族主体精神, 富于雄才大略的创业胆略与魄力, 底蕴深厚的民族智慧, 自强不息的民族进取精神, 坚韧不拨的民族意志, 超常卓越的艰苦奋斗精神以及重视民族气节、开明豁达、好学善思、求真务实、勤劳俭朴等等优良品质。

正因为中华民族具有上述一系列优秀品质, 才能作为精神纽带将全体内外中华儿女凝聚为世界上最大的民族实体——中华民族共同体;才能作为精神支柱, 支撑着中华民族的祖国大厦在国内外敌对势力的猛烈冲击下和历史运动的剧烈震荡中历尽沧桑, 仍巍然耸立于世界民族之林;才能作为精神动力, 激励着世世代代的中华儿女励志图强, 建功立业。中华民族的优秀精神素质是中华民族古代文明赖以产生的精神原动力;是中华民族近代历史命运发生伟大转折的复兴的主导精神因素。在中华民族伟大复兴运动中, 全体中华儿女应当弘扬中华民族的优秀精神品质, 并不断丰富和完善之。这是中华民族实现伟大复兴的主要条件之一, 也是中华民族伟大复兴的基本内容之一。在实现中华民族伟大复兴运动中如果忽视此点, 无异于南其辕而北其辙。

在中华民族实现伟大复兴运动中, 尤其要高度强化中华民族精神的优秀品质对全体中华儿女心灵的主导作用, 加大中华民族精神优秀品质对中国社会生活的影响力度。我们要以中华民族精神的优秀品质去克服社会生活中存在的腐蚀人心、妨害中华民族复兴的负性精神因素。这些负性精神因素是旧社会遗留下来的痕迹。例如, 封建地方阶段的等级观念、特权思想、保守习性、奢侈懒惰的恶劣品质、专制残暴的本质等;大资产阶级的极端个人主义、拜金主义、掠夺成性、贪得无厌、欺诈成性等;旧式官僚群中存在的腐败现象、庸俗作风、享乐主义等;小资产阶级的自私、狭隘、急功近利、左右摇摆等等, 这些负面精神因素是中华民族伟大复兴运动的腐蚀剂。对这些精神污浊必须坚决清洗, 以形成健康的、积极向上的氛围;铸成在精神领域里防腐拒变、抵御国外敌对势力企图“分化”、“西化”中华民族的钢铁长城;鼓足中华民族经久不息的奋发图强的干劲。这样, 在宏伟壮观的中华民族复兴运动中, 就会从始至终, 由里到外跃动着伟大的中华民族魂。

三、作为认识主体, 中华民族实现伟大复兴就是要攀登人类理性之巅

全世界的民族振兴表明, 一个愚昧的民族是谈不上崛起的。任何民族的振兴都是以其所蕴涵的智能资源总量 (包括其智能资源质量、智能资源数量及其智能资源结构的总和) 为前提条件的, 都是以其所蕴涵的智能资源之充分发挥作用为根本途径的。

中华民族实现其伟大复兴的基本内容之一是攀登人类理性之巅。而要达到此目标必须积蓄和开发蕴涵于中华民族中的智能总资源。其基本途径有二:一是提高中华民族全民族的智能素质, 以极大地增强本民族可调用的智能资源总量, 使中华民族伟大复兴运动具有最深厚最广大的智能基础;二是造就具有超常的高素质的智力精英, 尤其是要造就出类拔萃、登峰造极的世界级的大师和巨星, 以直接实现攀登人类理性之巅的目标。例如, 在自然科学领域, 中华民族应当培育出像牛顿、达尔文、爱因斯坦、普朗克式的人物, 创立堪与古典力学、进化论、相对论、量子力学相媲美的自然科学理论。在哲学社会科学领域, 中华民族应当涌现出像马克思、恩格斯、列宁、黑格尔式的巨人, 创立同辩证法、唯物史观、剩余价值理论、科学社会主义学说、帝国主义论等具有同等价值的伟大科学理论。这样, 中华民族就能攀登人类理发之巅峰, 在民族群体的智能方面实现民族复兴。可喜的是, 20世纪中华民族在实现其伟大复兴的宏伟历史运动中已经涌现出一批在思想境界、理性思维能力、理论创新方面的巨人, 创立了具有世界历史价值的理论。例如, 毛泽东创立的新民主主义论、人民战争理论、人民民主专政理论、关于正确处理人民内部矛盾的理论等, 邓小平创立的建设有中国特色的社会主义理论, 杨振宁、李政道创立的关于宇称不对称不守恒的理论, 陈景润破解哥德马赫猜想之谜等等, 均是中华民族攀登人类理性之巅征途上之里程碑。可以预见, 中华民族只要充分一切其蕴藏于12亿人口中的智能资源, 则其在实现本民族伟大复兴的漫漫征途中必定会涌现出一批又一批的杰出人物, 并且组成一系列攀登人类理性之巅峰的梯队, 从而创造出许多人类认识发展史上的崭新纪录。

四、作为实践主体, 中华民族实现伟大复兴就是要在实践中走在世界前列

实践既是联系人类主观世界和客观世界的桥梁, 又是人类成功地改造客观世界和主观世界的基本途径。世界上任何时代、任何民族的振兴运动都是以一系列伟大实践为其基本动作方式的。中华民族要实现其伟大复兴的宏愿, 必须在实践中走在世界前列。

所谓中华民族在实践中走在世界前列, 具有多方面的含义。现在联系中华民族复兴运动的实践史, 举例说明其含义:有些实践具有首创性, 例如中国在外交关系中首次倡导的和平共处五项原则;在统一祖国方式上首次提出“一国两制”的科学构想, 并将这二者成功地转化为实践。有些实践具有创造世界历史纪录的性质, 如中国工农红军胜利完成二万五千里长征的战略大转移。有些实践具有超常的质量, 如中华民族在统一战线方面取得了世人瞩目的成就。有些实践的客观情况之复杂程度和主体操作之艰难程度, 是世界上其他民族振兴运动中所未曾达到过的, 而中华民族却在实践中取得了成功。如中华民族所进行的解放战争即是如此。有些实践对人类历史发展的总进程产生了重大影响。总之, 中华民族伟大复兴运动是人类历史上前所未有的伟大的历史运动。在这一历史运动中, 中华民族要完成极其浩繁的历史任务, 战胜各种敌对势力, 克服严重的困难, 必须进行许多第一流的实践活动。

迄今为止, 中华民族伟大复兴运动仅仅是万里长征走完了若干段路程, 其更长远的路程还在后面。今后, 中华民族在实现其伟大复兴的宏伟目标中, 必定会遇到更多的挑战和机遇, 其所从事的实践将更加伟大、更加艰巨。同时, 中华民族作为实践主体, 其自身的素质将进一步提高, 其实践经验将更加丰富, 其科学决策水平将更加高明, 其实践操作能力将更加高超, 其实践的历史内容将更加丰富多彩, 其实践的动作形式将更加万象纷呈, 其实践的效果将更加卓有成效。中华民族应当在实践中走在世界前列。

五、作为实力主体, 中华民族实现伟大复兴就是要使中国具有堪与其大国地位相称的综合国力

此处所讲的综合国力, 系指其具有包括自然资源因素、国民素质因素、政治因素、经济因素、科技因素、军事因素、文化因素、对外影响力方面的因素等在内的综合实力。此处所讲的堪与其大国地位相称的综合国力, 系指其在世界各国综合国力竞争中具有能立于不败之地的实力, 指其具有足以对付任何霸权主义和强权政治的实力, 指其具有能保障全体中国人民过上富裕文明生活的实力, 指其具有能维护世界和平的实力。

要使中国具有上述综合国力, 中华民族必须从两方面着手:一是高度强化既有的优势。中国的优势集中表现在:中国是世界第一人口大国。13亿人约占世界人口总数的1/5。只要将蕴藏于中华民族中的潜能最大限度地开发出来, 中国就成为世界上最大的人力资本大国。这是中国在世界各国综合国力竞争中自强于世界民族之林的根本。中国是资源大国。只要将蕴藏于其辽阔国土上的资源合理开发, 就足以构成中华民族实现伟大复兴的物质基础。中国是政治大国。中华民族具有数千年政治史所积淀的政治优势, 特别是具有中国共产党领导中国人民所创造的政治优势。这些政治优势是:中华民族具有底蕴深厚的政治智慧:其各族人民具有很高的政治觉悟;中华民族具有强大的政治凝聚力, 形成强大的统一战线;中华民族有坚强的领导核心———中国共产党;中华民族有大批政治人才;中国有符合本国国情的政治制度, 中华民族手中握有强大的国家机器;中国有符合本国国情的政治路线、方针、政策;中国具有广泛的多种多样的国际政治方面的联系;中国是联合国常任理事国, 具有很重要的国际地位。这种政治优势是当代中国巍然屹立于世界的核心因素和主导因素。上述人口优势、资源优势和政治优势的聚焦, 使中国过去能在国际政治的格局中, 现在能在世界多极化的格局中发挥其重大作用。

用辩证法全面分析中国的综合国力我们应当看到:作为发展中的大国, 中国在下述领域一方面确实具有不容忽视的实力, 但是另一方面同发达国家中最强大的国家之实力相比还存在着相当大的差距。在这些领域中, 中华民族要积极创造条件, 发挥本国潜在的优势, 并创造新的优势, 以缩小差距。在经济领域, 中国是经济大国 (其经济规模已跃居世界前列, 但同一些经济强国的经济实力相比, 还存在着相当大的差距。这是中华民族复兴运动中的一个决定全局的中心问题。为了改变此种情况, 中国要长期抓住经济建设这个中心不动摇, 要扩大经济规模, 提高经济质量。中华民族要将祖国大陆的经济实力同祖国的香港、澳门、台湾的经济实联系起来, 构筑大中华经济圈, 以造成与美国旗鼓相当的经济实力。这是中国综合国力增强的物质基础。在科技领域, 我国的科技实力同发达国家的科技实力相比存在着很大的差距。这是中国综合国力相对较弱的关键所在。中国只有在科技领域消除了本国同科技强国之间的差距, 其综合国力才能在世界强国之林中居于前列。中华民族要提高全民族的科技素质, 使用权之达到世界先进水平;要造就数千万甚至上亿的优秀科技人才;要培育出相当数量的第一流的世界级杰出科技人才。这样, 中国就能在高科技领域拥有堪与其大国地位相称的科技实力, 从而成为与美国旗鼓相当的科技强国。只在科技领域实现了此种预期目标, 则中华民族伟大复兴运动的大棋局就全局皆活。在军事方面, 中国应当坚持科技强军的战略, 形成足以保收国家安全和领土主权完整的军事实力, 应当拥有反对霸权主义、维护世界和平的强大实力。在文化领域, 中华民族应当继承其数千年的优秀文化遗产, 发扬其近现代史上所形成的优秀文化传统, 广泛吸纳世界各国人民所创造的优秀文化成果, 进行高质量的文化“综合创新”。中国应当具有世界上第一流的文化大国地位, 使中国具有抗衡来自任何方面的文化侵略之实力。中华民族应将其优秀文化广泛地传播于世界各地, 对世界文化的发展做出重大贡献。中华民族只有在经济、科技、军事、文化等诸领域消除了同有关国家的差距, 则中国的综合国力就会更一上层楼。只要我们将中国已有的优势同新创造的优势结合起来, 中国就会拥有第一等强国的综合实力。中华民族伟大复兴运动的中心点正在这里。

六、作为历史主体, 中华民族实现伟大复兴就是要创造光辉的历史, 建立举世瞩目、永垂青史的历史功业

人类历史发展的总规律告诉我们, 任何民族振兴运动的真正价值, 归根到底在于推动人类社会历史的发展。中华民族伟大复兴运动的历史价值集中表现出在两个方面:一是中华民族自身兴邦创业的历史价值:二是中华民族对人类历史发展总进程做出重大贡献的历史价值。

1. 中华民族作为华夏大地上兴邦创业的

历史主体, 在中国社会发展史上兴邦创业的历史主体, 在中国社会发展史上将建立丰功伟绩。中华民族近代史的后期和现代史的全过程有许多这方面的纪录。例如, 驱逐外国侵略者出中国, 实现了民族解放和民族独立;扫荡了盘踞在华夏大地上的各种封建割据势力, 实现了大陆范围内的统一;打碎了地主阶级和买办阶级的国家机器, 建立了人民民主专政的国家政权;开展了生产资料所有制方面的社会主义改造, 建立了社会主义的经济制度;开展了在规模的社会主义建设, 增强了中国的综合国力;建立了世界上最庞大的教育网络, 提高了国民素质;实现了“两弹一星”升空, 增强了国防实力;建设了一系列工程, 改变着中国万里山河的面貌;收回了对中国香港、澳门的主权, 雪洗了国耻;粉碎了国处敌对势力的多次挑衅, 捍卫了国家主权;开展了丰富多彩的外交活动, 提高大国的国际地位。可以说, 中华民族伟大复兴运动所创建的伟大历史功业, 至今已经开创了中华民族伟大历史的新纪元, 奠定了中华民族繁荣昌盛的千秋基业。今后, 这一运动的进程将继续谱写其光辉灿烂的篇章。

2. 中华民族伟大复兴的创业史将作为人

类历史运动的重要组成部分深刻地影响着人类社会历史发展的总进程。这一运动将导致占世界人中总数1/5的中国之基本素质和历史命运发生巨变这本身就改变着人类社会的总面貌。中华民族在实现伟大复兴中, 其所创造的物质财富和精神财富将会如同中国古代的发展进程那样影响整个世界。中华民族在实现其伟大复兴中, 贯彻其全方位的外交战略、大经贸战略、大文化战略、大统战战略等将有利于促进全球各民族实现共同繁荣。中华民族在实现其伟大复兴中, 将以其雄厚的国力致力于维护世界和平, 从而有利于为人类社会的发展创造稳定的和平环境。中华民族在实现其伟大复兴中, 将协同世界上其他民族共同致力于反对霸权主义和强权政治, 致力建立合理的国际政治经济新秩序, 从而有利于为发展中国家创造有利的发展环境。中华民族在实现其伟大复兴中将建设有中国特色社会主义事业坚持下去, 进行到底, 开拓出实现马克思、恩格斯在《共产党宣言》中所提出的社会理想转化为现实。中华民族在实现伟大复兴中, 致力于生态建设和环境建设, 将进一步美化人类生存的家园———地球。总之, 中华民族实现其伟大复兴的宏伟目标, 将反转过来影响人类社会历史发展的总进程, 从而在世界历史上写下光辉的篇章。

集中概括上述诸方面的内容我们可以作出这样的结论:中华民族实现伟大复兴, 其本质是中华民族作为创业主体去创建特大的社会系统工程, 这一特大的社会系统工程由一系列要素所组成。其中每一要素不但具有其确定的质的规定性, 而且具有明显的相互区别, 而且具有密切的内在联系。这些要素彼此联结, 相互渗透, 形成极其复杂的整体态结构———这就是庞大的中华民族伟大复兴的社会系统工程。我们只有用系统分析的方法极精细地分析这一庞大系统内各要素自身所具有的规定性及其相互之间的内在联系, 才能真正综合地把握中华民族伟大复兴运动的内涵。

中国已步入改革开放30年。站在历史的新起点, 我们应该对中国近30年的改革实践做出基本判断。经过近30年的改革, 中国经济得到快速的发展。2006年, 中国GDP的总量是1978年的57.5倍、进出口贸易总额是1978年的85.3倍、财政收入是1978年的34.2倍。随着经济的快速增长, 中国的经济结构、社会结构、制度结构发生了深刻的变化。这些变化使中国目前处于新的发展阶段, 即由生存型社会向发展型社会过渡。

经济发展水平、消费结构、产业结构、就业结构、城镇化率五个方面的变化, 可以作为决断中国从生存型社会向发展型社会过渡的参考性指标。按照这些参考性指标, 中国在本世纪初开始由生存型社会向发展型社会过渡。这个判断, 与中国本世纪初“实现了由解决温饱到总体上达到小康的历史性跨越”的判断相一致。

经济发展水平。中国要实现小康, 一个重要的标准就是人均国民总收入达到1000美元。这也是一个国家消费结构升级的重要起点。到2002年, 中国人均国民总收入已经达到1100美元;2006年, 中国人均国民总收入达到了2010美元。

产业结构。用产业结构分析一个国家或地区的发展阶段时, 通常把第一产业的产值不超过10% (亚洲国家不超过15%) 、第三产业的产值超过40%作为一个参考指标。中国在2001年第一产业产值降到15%以下, 第三产业产值首次超过40%。2006年, 中国第一产业产值比重已经下降到11.8%。

消费结构。根据联合国粮农组织的标准, 恩格尔系数在59%以上为贫困;50%~59%为温饱;40%~50%为小康。中国城乡居民生活整体上达到了小康水平。

就业结构。按照国际通行的标准, 工业化初期结束的标志之一是农业劳动力比重不超过55%;工业化中期结束时农业劳动力比重低于50%。中国的农业劳动力比重下降到42.6%。

城镇化进程。城镇化水平是衡量一个国家或地区现代化程度的重要标志。世界银行对全球133个国家的统计资料表明, 当人均国内生产总值从700美元提高到1000-1500美元、经济步入中等发展中国家行列时, 城镇化进程加快, 城镇人口占总人口比重将达到40%~60%。2003年中国城镇人口占总人口比重首次超过了40%。2006年, 中国这一指标进一步提高到43.9%。

从生存型社会赂发展型社会过渡, 是中国近30年来改革发展的必然结果, 也是新阶段中国改革发展的重要背景。这个历史性过渡带有“转轨中发展”的特点, 也带有“发展中转轨”的色彩。新阶段中国改革发展的许多矛盾和问题, 需要结合这些宏观的结构性变迁来思考和分析。

党的基本知识教育 篇11

摘要:陈云是党的第一代和第二代中央领导集体的重要成员,他多次论及知识分子问题,对于党制定和贯彻正确的知识分子政策,做出了巨大的贡献。尤其是在抗日战争时期担任组织部长期间,他充分肯定了知识分子的地位和作用;切实批判了党内对知识分子的偏见;要求吸收先进知识分子入党,提拔知识分子新干部;全面评价了知识分子的优缺点并强调对其要进行耐心教育。

关键词:陈云;知识分子政策;贡献

中图分类号:K265文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2009)13—0156—02

陈云是党的第一代和第二代中央领导集体的重要成员,被公认为伟大的无产阶级革命家和政治家、杰出的马克思主义者、中国社会主义经济建设的开创者和奠基人之一。他对知识分子问题一直是很重视的,在一些文章和讲话中也多次论及知识分子问题,对于党制定和贯彻正确的知识分子政策,做出了巨大的贡献。

一、充分肯定知识分子在革命中的地位和作用

陈云充分肯定了知识分子在革命中的地位和作用,号召把他们吸收到党内来并充分发挥他们的作用,为革命的胜利做出贡献。1939年5月30日,陈云在《怎样做一个共产党员》一文中,在充分肯定了农民在革命中的伟大作用后,又指出,“同样地,半殖民地半封建的中国的小资产阶级知识分子,在革命运动中也有着重要的作用。在过去的革命运动中,特别在今日抗日战争中,都证明他们之中有许多是能够为正确的政治方向而英勇奋斗的。由于他们的文化水平和政治觉悟,使他们成为党与群众之间的必要的桥梁。”[1]

1939年12月10日,陈云在陕甘宁边区党的第二次代表大会上的讲话《关于干部队伍建设的几个问题》中又提出,抗战以后,我们党接收了大批的知识分子到党内来,参加军队工作和政府工作,但是做得还不够,接着针对党中央最近作出的一个关于大量吸收知识分子的决定指出,“为什么要专门作出这样的决定呢?这是因为,知识分子是革命的力量,并且是重要的力量。我们要把这个力量吸收进来,在抗战工作中,在革命事业中,充分发挥他们的作用。”“没有知识分子,革命就不能胜利”[2]。这就充分地肯定了知识分子的重要作用。在讲话中,陈云还批评了过去有的地方对于知识分子不敢放手使用,甚至排挤出去的现象。并认为在某些老干部里面之所以存在排挤知识分子的现象,是因为他们没有懂得知识分子的重要,不了解半殖民地半封建国家的知识分子与资本主义国家的知识分子有很大不同。陈云指出,事实证明,在半殖民地半封建的中国,知识分子的绝大多数是要革命的,是愿意为工农阶级服务的,他们有较多的革命积极性,许多革命就是靠知识分子来领导的。在历史上,五四运动就是由先进知识分子发动和领导的。五卅运动、一二九运动都有大量的进步学生参加。参加抗日战争的学生,那就更多。这些运动对于我们抗日救亡运动局面的打开,都起了很大的作用。领导农村革命的不少也是知识分子。领导过广东42县农民运动的彭湃,和领导陕北革命的刘志丹,也都是知识分子。“这些事实都证明了,半殖民地半封建国家的知识分子绝大多数是要革命的,许多革命是靠知识分子来领导的。”[3]

针对有些同志错误地认为,知识分子就是为资产阶级服务的思想,陈云还指出,“在中国,大部分的知识分子是可以为无产阶级服务的”。并一再强调知识分子的重要作用,提出了关于“抢知识分子”的思想,“现在各方面都在抢知识分子,国民党在抢,我们也要抢,抢得慢就没有了。日本帝国主义也在收买中国的知识分子为他们服务。如果把广大知识分子都争取到我们这里来,充分发挥他们的作用,那末,我们虽不能说天下完全是我们的,但是至少也有1/3是我们的了。”[4]

二、切实批判党内对知识分子的某些偏见

在中国共产党内,由于受长期的“左”倾错误的影响,存在着对于知识分子的种种偏见。如有些同志认为,知识分子往往“自高自大”,而且“背景复杂”。针对这些思想,陈云在《论干部政策》的讲演中一一做了批判。对于“自高自大”他指出,“自高自大当然不好,是坏的,但是这种看法往往包含片面性。我们要进一步看,每一个坏处同时也常有它的好处。这个人自高自大,但是做起事来有自信心,这种人多少有点才能,因为他起码总有点本领才敢自高自大。”[5]这包含了对知识分子的肯定。对于“背景复杂”陈云也指出,这种所谓的“背景复杂”的人,“在社会上常常是比较有经验的,他们了解许多问题,只要他们真正信仰共产主义,而且现在愿意参加到无产阶级队伍里来,一同革命,一同前进,这又有什么不可以呢?”陈云还以自己为例,说他的背景就非常复杂,共产主义是最后才相信的,因为经过比较才认识到共产主义是最好的主义。因此,他说:一些人虽然“背景复杂”,“但他从自己的经验中真正了解共产主义,本质也是纯洁的。”他进而指出,“青年是纯洁的,但纯洁的不仅仅是青年,老头子也可以是很纯洁的。”[6]这是因为,“我们所说的纯洁,主要的不是年幼龄轻、没有社会关系、单纯的纯洁,而是指在复杂动荡的环境中忠心为共产主义坚持奋斗的纯洁。”[7] 很明显,这后一种纯洁,是建立在对共产主义坚定信念基础之上的纯洁,是更高层次的纯洁。

有些同志还认为,非党干部(主要是知识分子)往往是靠不住的,因而对他们“深具戒心,有才不用”。针对这种偏见,陈云专门写了一篇题为《尊重和团结非党干部是党的重要政策》的文章。在文章中陈云深入地分析了产生这种偏见的原因,指出:“对非党干部政治上不信任,疑神疑鬼,任意‘逻辑。往往以为,不是党员即是可疑分子,要求入党者即是别有用意。认为只有自己的思想正确,而非党干部的意识、习惯都有问题。对非党干部不能量才使用,不依其经验、能力给以适当的位置。这样,就使非党干部政治上受着压抑不安,精神上受着冤屈痛苦,深感不能见容于共产党。”[8]这段话着重分析了一些同志对非党干部政治上不信任的表现以及由此可能产生的严重后果。如果不及时纠正这种偏见,将会严重地影响党与非党干部的关系。

正因为如此,陈云强调各级党组织要在政治上充分信任非党干部。他指出,“事实证明,许多非党干部是破釜沉舟而来的革命分子。过去对非党干部的许多疑虑(例如社会关系复杂,意识不正确等),常常是由于我们的社会经验不足,对他们了解不够。反之,非党干部的许多意见、批评、不满,常常是正确的,或反映了我们的某些缺点。”

三、吸收知识分子入党并提拔知识分子新干部

1940年11月29日,陈云在《关于干部工作的若干问题》中,指出目前党的干部的大体状况是“在中级干部中,有85%是知识分子”。同时提出提拔干部要德才并重,以德为主。并指出提拔干部中的缺点,“不敢或不让新的知识分子干部做更负责的工作;反对知识分子,不放心知识分子。”[10] 1941年12月,陈云就如何改进大后方秘密党的工作问题做出了重要指示。他提出,“争取广大的知识分子,用各种方式多方面与工农群众建立联系,并领导民众的各种斗争,这是大后方党的工作的主要内容。知识分子是党深入各阶层的桥梁,党必须继续加强在学生界、教育界以及其他职业界的知识分子中的工作,巩固党的支部,在没有党组织的学校及职业机关中建立新的支部。”[11]这些论述为吸收知识分子加入党组织提供了理论依据,党在这一时期也吸收了大批的知识分子。

在吸收了大批知识分子干部后,他们被分配到各地开展工作,这样就发生了一个新老干部团结的问题。指出:“我们有许多老干部,他们有一肚子的实际经验,但是讲不出来,写不出来。知识分子新干部读书多,会说会写,但是没有实践经验,写出来的东西往往很空洞。”[12]这就说明他们非常需要互相帮助,彼此学习,共同提高。陈云对知识分子这种鲜明的态度以及为此而采取的组织措施,为全党贯彻执行正确的知识分子政策创造了条件。

四、全面评价知识分子的优缺点并强调对其进行耐心教育

对于新知识分子干部,陈云认为他们的优点是“对事物敏感,工作热情”,缺点是“小资产阶级的自由散漫”[13]。并着重分析了在他们思想中存在的一些不正确的想法,首先就是“自己理想中的革命家与现实需要的革命家不相符”,接着又对诸如“想做政治工作,不想做技术、经济、事物工作”、“所谓‘大才小用”、“所谓‘没有前途”等一一做了分析。对于文艺工作者,陈云指出他们做了很多很好的工作,对于中国革命和中国文化也做了很重大的贡献,但是在他们中也存在着两个缺点,“一个是特殊,一个是自大”。因此,陈云要求文艺工作者不要特殊,不要自大。关于特殊,陈云指出,“在我们做文艺工作的同志里面,或者说宽些,在我们做文化工作的同志里面,有没有人感觉我是一个文化人,和旁的党员不能相比,对党的关系也要与众不同呢?我看这种人是有的,不但他们自以为特殊,旁的同志也把他们当作是特殊。”[14]关于这种现象,陈云认为不应该在党内存在,因为文化工作只是党内的分工不同,分工并不能作为特殊化的根据。陈云还指出了怎样才算不特殊,那就是一要遵守纪律,二要学习马克思列宁主义。关于自大,陈云认为这和“特殊”是有联系的。“所以要特殊,就因为自大,要反对特殊,就要进一步反对自大。”并指出了自大的两个来源,“一是对整个文艺工作有不合事实的估计,一是对个人成就、才能有不合事实的估计。”[15]

同时,陈云还强调对知识分子要进行耐心的教育,不能因为他们有缺点,或做错了事情,就乱扣帽子。比如,一个人说错了几句话,就对他来一顿批评,不是说他是“‘左倾空谈主义,便是讲他有右倾机会主义的嫌疑。”某个同志犯了一些小错误,就说人家“犯错误的根源是由于政治上的动摇”。陈云指出这样的做法是错误的,“把每个问题都提到原则高度是不对的,这种机械的了解十分危险。”[16]由此可见,陈云对知识分子有充分的了解,同时也给予了足够的关怀。

陈云的知识分子思想,是毛泽东思想、邓小平理论的重要组成部分,为我党制定正确的知识分子政策、做好知识分子工作做出了重大的贡献。当前,知识分子的地位和待遇已经有了明显的提高,在正确的知识分子政策的指导下,广大知识分子作为先进生产力的代表,必将在有中国特色的社会主义现代化建设中发挥越来越重要的作用。

参考文献:

[1][2][3][4][5][6][7][8][9][10][11][12][13][14][15][16]陈云文选:第1卷[M].北京:人民出版社,1995:110-278.

党的基本知识教育 篇12

关键词：群众路线,教育实践活动,党群关系,生命线,建议

纵观我国历史, “得道多助, 失道寡助”是一个不变的真理, 在革命历程中, 由于始终坚持的走群众路线, 中国共产党取得了革命的成功。建国后, 又是依靠广大群众, 建成了社会主义制度, 构建了社会主义体系, 开创了中国特色社会主义道路。今天, 在继续推进全面建成小康社会的伟大实践中, 我们开展党的群众路线教育实践活动, 必将进一步巩固党的执政基础, 实现伟大的中国梦。

一、党群关系的基本现状

共产党从创立之初就确定了“一切依靠群众, 一切为了群众”的群众路线, 在93年的发展中, 坚持为人民群众谋福利, 取得了人民群众的信赖。然而, 也存在着一些不容忽视的问题。

1. 党群关系和谐是主流

新民主主义革命时期, 党和群众结成“血肉联系”。新中国成立后, 党从人民的利益出发, 先后出台了一系列的利民亲民政策。改革开放后, 改革成果惠及广大人民, 群众的生活水平有了质的飞跃。进入新时期, 我们党先后提出了“三个代表”、以人为本、执政为民等一系列新思想和新观点, 坚持把人民群众的利益作为一切工作的出发点和落脚点, 制定出台了一系列利民惠民政策, 从党和国家大政方针上维护人民群众的利益, 得到了广大群众的拥护和支持。

党员干部坚持真心实意的为人民的利益服务。当人民的利益受到损害时, 能够为人民做主;当人民受到重大困难时, 能够为人民的生命财产安全奋斗在第一线。如“5.12”汶川特大地震, 各级党员干部不畏艰险, 客服重重困难, 第一时间奔赴现场展开救援, 国家领导人亲赴灾区, 真心关心群众安危, 以人民利益为己任, 充分的赢得了群众的认可和支持, 促进了党群和谐, 也赢得了世界的尊重。

2. 不容忽视的问题

党群关系目前正向着更好的方面发展, 但是, 仍然存在着一些不和谐的矛盾问题, 例如:

2011年9月, 陆丰市乌坎村400多名村民因土地问题、财务问题、选举问题, 到市政府非正常上访, 并发展到打砸事件。

甘肃陇南“11·17”事件, 拆迁户曾多次找政府反映问题, 但始终得不到放心的答复和解释, 最终在集体上访过程中演变为上千名群众参与的冲突事件。

分析原因, 就是群众的利益需要得不到满足或者被侵害, 述求得不到解决, 造成群众不满。现阶段大部分群众普遍认为:到政府机关诉求经常得不到回应或者准确的回应;干部之间相互推诿, 工作素质不高, 甚至是冷脸相向、故意刁难;审批程序繁多, 职能划分不明确等等。诉求意见一而再, 再而三的得不到解决, 群众情绪失控, 就及有可能酿成事件。

对以上事例以及我国现阶段党群关系矛盾的分析, 这些矛盾的根源在于:一是公仆意识和宗旨观念淡漠。二是作风不正, 官僚主义、形式主义严重。三是权力观念错位, 把手中握有的权力当作谋取个人私利的工具, 腐败现象的蔓延加剧了干群关系紧张。四是监督约束不力, 惩诫力度不够。

二、开展党的群众路线教育实践活动的重要意义

认识到党与群众现阶段存在矛盾的根本原因, 很大程度上取决于党员干部作风, 因此, 开展党的群众路线教育实践活动对于巩固党的执政基础十分必要。

1. 开展教育实践活动, 有助于提高党的纯洁性

党的纯洁性主要体现在以下方面:一是坚定理想信念, 保证党的路线方针政策的正确贯彻落实;二是坚持解放思想、实事求是、与时俱进, 用中国特色社会主义理论指导新的实践;三是坚持为了人民、依靠人民, 始终保持党同人民群众的血肉联系;四是坚持党要管党、从严治党, 及时解决党内存在的突出问题, 严惩腐败, 始终保持党的肌体健康。

开展党的群众路线教育实践活动, 强化与群众的“鱼水”和“血肉”关系, 明确党员干部的权利从何而来, 责任是什么, 应该怎么做。有利于党员干部做到:立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私。

2. 开展教育实践活动, 是为了坚守党的生命线

群众路线是党的生命线, 党员干部就必须把生命线“保护好”, 必须切切实实的为人民谋福利, 树立“群众利益无小事”观念, 改进党员干部的工作作风, 提高工作能力及素质, 用实际行动去赢得群众的支持和拥护。

3. 开展教育实践活动, 让“中国梦”的构想早日实现

“中国梦”是全中国人民的梦想, 群众是实现“中国梦”的主体。习总书记强调:“中国梦归根到底是人民的梦, 必须紧紧依靠人民来实现, 必须不断为人民造福。”深入开展教育实践活动, 有利于党员干部坚定信念, 强化为人民服务意识、公仆意识;有利于真正做到“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”;有利坚持问政于民、问需于民、问计于民, 践行全心全意为人民服务宗旨;有利于党与群众劲往一起使, 共同为实现中华民族伟大复兴而努力。

三、开展党的群众路线教育实践活动的建议

1. 树立群众思维

提高群众工作的能力和水平, 树立群众思维是关键。要充分的深入群众, 了解群众的具体想法和期望, 这样才能找到教育实践活动的主题所在, 才能有针对性的解决群众的问题。在活动的每个阶段, 要积极调动群众的积极性, 让群众参与到活动中来, 广泛听取群众意见, 要及时将开展教育活动的有关情况向群众公布, 主动接受群众评议和监督。

2. 突出活动重点

应突出抓好党员领导干部, 通过逐级动员、层层发动, 进一步强化全心全意为人民服务的宗旨意识, 进一步增强贯彻党的群众路线的自觉性和坚定性, 认真解决党性观念、廉洁从政、求真务实、联系群众等方面存在的问题。领导干部要在活动中广泛开展批评与自我批评, 并提高批评与自我批评专题会议的透明度、开放度和群众参与度, 务必使党员干部真正受教育和触动, 切实解决党员领导干部队伍中存在的亟待解决的问题。

3. 突出实际效果

一是上级党组织要对下级党组织开展群众路线教育实践活动和日常贯彻群众路线的情况加强监督引导;二是党组织要对党员干部在开展活动中的表现、党员日常工作中践行群众路线的情况加强监督引导, 及时了解活动信息, 做到及时发现问题、解决问题。三是将党员的自觉行动与组织督导紧密结合起来, 建立群众参与监督机制。四是加强教育活动测评, 搭建党内外群众对教育活动建议与意见的信息发布与反馈平台, 增强群众监督力量的发挥。只有这样, 教育活动才能既有声有色, 又扎扎实实, 收到预期效果。

4. 注重方法创新

为了更好的开展党的群众路线教育实践活动, 除了把握活动主线、掌握活动重点外, 更要注重丰富活动方式与方法, 从以下三个方法入手:

第一, 动员号召与考核奖惩相结合。要扎实有效地做好动员号召工作, 调动广大党员干部积极投入到教育实践活动中去。充分利用电视、网络、报刊、手机短信等多种形式, 多层次、多角度地宣传活动意义、目的、内容等, 通过树立典型在全社会形成正确的舆论导向, 营造学先进、争先进的活动氛围。要将党员干部在教育活动实践中的表现与贯彻执行情况进行考核评比, 奖优惩劣, 并与干部的选拔、任用、考核制度相结合, 重视党员干部的工作作风、工作态度、解决群众问题的能力等柔性机制, 形成科学的激励机制和用人导向。

第二, 开展活动与完善机制相结合。开展教育实践活动必须具有多种形式和载体, 如参加一期好培训、做好一项调研、帮扶一个困难户等, 各级党员领导干部要积极响应党中央号召, 迅速投入到群众路线教育实践活动之中, 在活动中磨练意志、查找问题、改进作风。开展活动必然会带来一定的效果, 但要固化活动成效, 还必须建立长效机制。要将教育活动中的成功经验和做法加以总结、提炼、概括, 挖掘稳定性和普遍性的因素加以系统化、制度化和规范化, 如形成参与机制、领导机制、监督机制等, 以完整的教育活动长效机制保障活动的科学化、规范化和长期化。

第三, 掌握规律与解决难题相结合。开展教育实践活动的目的之一就是要提高党员干部群众工作的能力。而要提高这项能力就必须掌握群众工作的规律, 着重解决群众的难题。要学会用群众的语言与群众沟通, 倾听群众心声, 了解其真正想法;处事公平、公正、公开, 做到一碗水端平, 让群众信服;多实地调查走访, 关心群众生活, 解决民众最期盼解决的难题。

群众是一个国家的根本, 中国共产党作为执政党, 必须全心全意的贯彻为人民服务的宗旨, 不光只是让群众“听见”, 还需要让群众“看见”, 通过实际行动为群众谋福利, 才能得到群众的信任和拥护, 只有这样, 才能将人民群众牢牢的凝聚在党的周围, 巩固党的执政基础。

参考文献

[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告 (2012年11月8日) [N].光明日报, 2012-11-18 (4) .

[2]毛泽东、邓小平、江泽民论党的建设[M]北京:中央文献出版社, 中共中央党校出版社, 1998.