亲情测试

亲情测试（精选3篇）

亲情测试 篇1

不同的唤醒方式会产生不同的效果。目前, 在学生的真实生活中, 大多数处于亲人关爱的包围圈内, 他们理所当然地接受亲人的爱, 他们在亲人们不断地给予中慢慢变得习以为常, 也因而变得无动于衷, 甚至麻木不仁。而那些失去亲情的孩子, 又多生抱怨之心。用一次虚拟亲情的丧失, 对孩子们进行一次深刻的唤醒, 使他们触摸亲情对自己生命的重要, 从而使情感得到升华, 生命得到成长, 也因而更加珍惜亲情;也唤醒在按部就班的教学生活中有些习焉不察的老师, 叩问心灵, 焕发激情, 从而使其得到新的成长!

读过特级教师王崧舟的“亲情测试”课堂实录与反思, 我不禁也想克隆一下, 看看能不能唤醒我的孩子们沉睡的言语生命欲求。

测试之前, 总觉得自己没有大师的言语魅力, 孩子们或许只会把那几个名字当作简单的文字符号而已, 笑一笑也许就过去了。带着这份忐忑走进课堂, 开始了我们的测试, 当我让他们拿出一张最干净的纸写下这个世界上他们最爱的五个人的时候, 他们脸上一脸的阳光, 还有些不知老师葫芦里卖的啥药的迷惑。有个孩子很聪明, 他写了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶后, 接着写了朋友二字, 把我要求的五个人变成了五个词, 扩展了最爱的人的数量。我默默地观察着他们, 继续进行。

当我让他们在五个最爱的人当中划去一个时, 意料不到的事情发生了, 因为我想, 即使有人流泪也不会是在划去第一个的时候, 可我分明看到杨皓翔的眼睛红红的, 眼泪在眼眶里打转。我问:“你划去的是谁?”“妈妈。”他小声但很清晰地说。“啊!”教室里惊叹声、唏嘘声一片。我不禁心中一震, 这果然是个有些危险的情感体验, 这孩子的父母刚刚离婚, 他和弟弟都跟着爸爸。像这样家庭状况特殊的孩子, 班里还有几个, 我看到他们的眼神里都有泪光。可课到这儿了就必须进行下去。“为什么先划去妈妈?”我问得残忍而沉重, 但既然刺激到他, 释放出来才是最好的解脱, 他不作声, 我给了他保持沉默的权利, 转问其他同学, 让他先平复一下情绪, 大多数同学都是把自己关系比较远的叔啊婶的, 或者是易产生矛盾的弟弟、妹妹划去了, 也有把爸爸划去了的, 因为爸爸常年在外打工, 一年难得见几次面。随着划去的名字越来越多, 教室里出现了少有的肃穆, 皓翔又把爸爸划去了, 只留下了弟弟和奶奶, 看着大家异样的、不解的目光, 和皓翔压抑的、喷薄欲出的痛苦, 我知道, 我不能再伤害这孩子幼小的、受伤的心灵了, 于是我说:“我知道皓翔为什么划去妈妈、爸爸, 因为他的爸爸妈妈刚刚离婚。虽然, 他不想划去他们, 但他一直和奶奶、弟弟相依为命, 这是事实。不过, 皓翔, 我作为一个母亲, 特想告诉你另外一个事实, 那就是, 父母离婚是因为他们双方的原因, 绝不是因为不爱你和弟弟了, 在他们的心里, 你们永远是他们最爱的孩子, 就像你爱他们一样, 你们血脉相连, 这是永远也改变不了的, 无论他们走到哪里, 你和弟弟都在他们的心里, 你并没有失去他们的爱!另外, 我们班里这五十二个成员, 也会像兄弟姐妹一样爱你。”我看到他轻轻地点点头, 心里轻舒了一口气。随着五个名字的划去, 班里唏嘘的声音已是此起彼伏。我知道, 到了他们借由文字的表述来宣泄郁积于心的痛苦的时候了, 让他们倾诉自己最隐秘的心灵之声, 达成一种心灵的自我治疗与抚慰, 从而完成生命的成长。于是我说:“那么, 孩子们, 当你拿起笔却不忍划去的时候, 是否因为你的脑海浮现出了一个个温馨的画面, 是否因为你想起了一件难忘的事, 想起了你早就想对他们说而没有说的话?那么, 孩子们, 还等什么呢?人生就是这样不可预测, 当你想说而不能说的时候, 那将是多么的遗憾!把你的心里话说给你最爱的人听吧!”

于是, 我读到了班里一个基础很差的孩子写的这样一个片段:

在我小的时候, 我的爸爸妈妈离了婚, 我每天跟着我的爷爷奶奶生活。

今天, 老师让我们写下最爱的五个人后, 老师又让我们一一划去, 后来只留下一个, 但是我的爷爷奶奶他们一起养了我十四年, 我只有把爷爷奶奶都留下。我的爸爸到很远的地方去干活了, 每当我和朋友们玩的时候, 就会有朋友问我, 你的爸爸呢?或者问:你的妈妈呢?我没有办法去给他们讲我小时候的故事, 只好说我的爸爸、妈妈出去打工了, 我的朋友又说, 那他们怎么不回来看你呢?我说我去看他们。可是在我的心里, 在这个世界上, 没有人比爷爷奶奶更爱我了。我想对爷爷奶奶说:“我爱你们!”

这篇文章, 我几乎没做修改, 我觉得它流畅得令我心痛。

我读到了孩子对亲情的渴望, 我读到了孩子的幸福, 我读到了孩子的感恩……真不舍得就此停下笔来, 因为孩子丰富的情感是这些无以表达。

掩卷深思, 自我感觉这是一堂成功的作文课, 但它带给我的最大收获, 却是从上完课以后才开始的。因为它教我反思, 这课为什么会出乎意料地成功了呢?我想, 平时我叫大家写一件感动的事, 大家会一脸茫然。今天, 为什么如此的不同呢?是的, 是唤醒的方式不同而已。这次虚拟亲情的丧失, 对他们而言, 是一次深刻的唤醒, 他们开始触摸到亲情对自己生命的重要, 在珍惜、珍爱、泪水中情感得到了升华, 生命得到了成长。我想, 这次作文教学的成功, 是不是也在唤醒我, 为什么孩子们丰富的内心世界我一直没有走进?自我激情的缺失, 怎能唤醒孩子们那一颗颗灵动的心?伴着孩子们的泪水, 我和他们一起得到了新的成长!

亲情测试 篇2

上课了，老师给我们每个人都发了一张白纸，让我们在上面写上对自己有用的五个人，我想：这还不简单!于是，分别写上了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、表哥。

可是，老师又让我们划去一个人，划掉的那个人就说明已经不在这个世上，将永远离你而去，再也不会回来了：!我拿起笔，对着表哥，可我的眼前又浮现出，表哥平时与我玩耍的情景。总是下不去笔：。当我忍着痛苦将表哥轻轻划去时，又有些不舍。然后，老师又让我们划去一个人。我把笔头指向了奶奶，脑海中又马上浮现了奶奶对我无微不至的关爱。可是，手却不听命令，在一旁瑟瑟发抖，自己有一些犹豫不决。但我还是划去了奶奶。

现在只剩下三个人了，班上的有些同学，在小声抽噎着，气氛十分忧伤。当老师让我们再划去一个人时，我的心里真不是滋味，有点想哭，当我想划去爷爷时，又想起了爷爷每天都在田里，辛苦劳动的情景，可我却始终下不了笔。但面对老师的命令，我又不能违反，还是划去了爷爷。

现在只有我的父母了，但手中的笔如似一把无情的剑，要斩断我与亲人之间的生活。最后，我含着眼泪划去了自己的父母。

亲情测试作文 篇3

今天作文课上，老师就说：“同学们，我们要来做一个测试!”“测试?什么测试?我觉得是快乐的测试，我觉得是生气的测试，我觉得是……”同学们都在议论纷纷。“好了!安静!”老师拍了一下桌子大声说，“你们都错了!是亲情大测试!”说完，老师让大家拿起笔，在纸上写出你最最重要的五个人。“什么?五个人?我最最重要的五个人?”“是的。”老师严厉的对我说。我拿起笔，十分犹豫。最后，心里才决定选：妈妈、外婆、外公、哥哥、爸爸，这五个人。

接着老师说：“把你们最最重要的亲人画去一个，给你们30秒时间!”听完了这一句话，我毫不犹豫地画去了哥哥。可是，我的心里，忽然，出现了我和哥哥相处的快乐时光。哥哥分我食物吃，还陪着我一起玩，想到这里，我悲痛欲绝了。

看着老师，我的心里好想说，老师啊!你怎么能如此狠心呀!到了第二轮，又要画去一个亲人，这时，我闭紧眼睛，不知道我画的是哪一个亲人。一睁开眼睛，呀!是外公!我的脑海里浮出了外公那慈爱的面庞。每一次，妈妈不让我买吃的，外公就偷跑出去给我买!啊!我已经心如刀割了!外公，我对不住你!

第三轮，我画去了爸爸。心中，又出现了一幅画面。爸爸呀!您是我的学习天使，我没您，成绩怎能如此优秀!如果还有下辈子，我还来做您和妈妈的女儿!

第四轮，我画去了外婆。看见外婆，这两个字，我就已经肝肠寸断了!我从出生到幼儿园，都是我外婆一把屎一把尿的把我抚养大的!我向您道歉!

最后一个了!这时，我已经撕心裂肺，万念俱灰!因为这是我的妈妈!如果，没有了您，我就不能看见这五彩缤纷的世界了!没有了您，我就不能在这个世界上生存，最最最最最重要的人!可是，我还是要把你划掉。这一刻，我全身发抖，连空气也凝固了。