经验交流（精选12篇）
经验交流 篇1
摘要：山东华泰矿业有限公司隶属于山东能源新汶矿业集团有限公司, 建井历史悠久, 开采年限较长, 煤炭资源日渐枯竭, 生产接续较紧张, 且大部分煤炭资源埋藏在建筑物、铁路下, 属于典型的“三下压煤”。
关键词：充填绿色开采,交流
矿区范围:西南部为F19断层, 东南部为19煤层露头线, 东北及东部为秦家洼断层、2-1~1-2号孔连线、颜庄断层及F1断层, 北部至花园断层, 东北部与潘西煤矿、西部与鄂庄煤矿以井田技术边界为界。井田总体呈单斜构造, 地层走向一般为270°~310°, 倾角一般为10°~35°, 倾向北东及近南北向。井田内地质构造复杂, 断裂构造发育, 多为高角度正断层, 以北西向为主, 同时伴有少量北东向、近南北向断层。矿井经过多年开采, 研究制定了一系列经济有效的开采方法。
1 概述
华泰矿业公司自2007年开始了以矸换煤工作, 分别在3205西面、3205东高档普采面及3203东、3202东综采工作面, 采用原生矸石充填、普采似膏体充填、综采似膏体充填等方法进行充填。
2 3205面高档普采工作面原生矸石充填分析
3205面倾斜长度51m, 走向长度400m, 煤厚1.1m, 采高1.1m, 采用井下掘进出的原生矸石进行充填管理采空区顶板, 工作面支护采用见六回三的方式, 一次性回撤三排支柱 (沿走向) , 使用4架π型钢控制回撤区域, 沿倾斜由下而上一次回撤4m并充填4m, 完成后将工作面运输机掐缩4-6m, 充矸皮带上移4-6m, 进行充填。
工作面采用大循环作业, 2天6个小班完成一个大循环作业。工作面集中推采至最大控顶距, 炮采三班生产, 每班一循环, 循环进度为1.0m, 完成三个循环。停止采煤后充矸, 三班进行, 完成一个充矸循环, 充矸每班沿倾斜充填17m。
充填系统:掘进的矸石装一吨矿车→32采区下部车场卸载坑→扒装机装入3吨自卸车→绞车提至工作面上巷片口处卸车→扒装机装入3吨自卸车→工作面上巷卸至40T运输机→工作面40T运输机→抛矸皮带→采空区。
其主要优点: (1) 工作面上下留巷无需再留设区段煤柱, 实现了采区内无煤柱开采。 (2) 工作面采用矸石充填, 矿井全部矸石不升井, 就地消化, 实现了节能减排、安全环保开采。 (3) 充填成本相对较低, 节约了矸石升井的费用, 经济效益显著。
3 3205东高档普采膏体充填工作面分析
2010年建立了粉煤灰似膏体自流充填站, 并成功在秦家洼村东南3205东仰采工作面进行了似膏体充填开采, 对控制地表因开采而导致的沉陷取得了显著的效果。
3205东高档普采工作面, 面长120m, 倾向仰采, 倾角平均18°, 采高1.2米, 最大控顶距5.5米, 最小控顶距3.5米, 充填布局为2米, 针对工作面现场地质条件和顶板岩性, 采用膏体充满采空区的方法管理顶板, 为与工作面采煤循环相匹配, 采用每推采二个循环, 充填一次。
3205东似膏体充填工作面, 采用电厂的尾料粉煤灰 (矸石山的煤矸石) 、水泥和减水剂在地面加工成的膏状浆体, 利用重力的作用通过管道自流送至井下工作面。
其主要优点: (1) 浓度高、流动性好。我矿采用的膏体充填材料质量浓度为62%左右, 流动性较好, 不宜产生堵塞现象。 (2) 充填与排水工作可以同时进行。 (3) 便于操作, 能实现分段充填。a采煤工作与充填工作相对独立, 充填体脱水面积较大, 有利于早期膏体强度的提高, 充填作业前沿切顶排单体支柱里侧, 挂尼龙布进行挡浆, 底板处采用矸石袋进行压实、封严, 因此不会对采煤工作面的工作环境造成影响。b由于工作面受地质条件影响, 有时底板产生标高差并出现起伏现象, 导致似膏体无法正常从溜尾流动至溜头, 根据似膏体堆积效应, 采区多点式充填。我们在工作面安设了3个活动充填阀口, 哪里充填不到, 及时将活动的充填阀口移至此处进行充填, 膏体会在此处堆积, 保证充填效果。c高档普采工作面, 通过切顶排可以观察到整个采空区的状况, 包括:顶板情况、膏体充填情况、排水情况并及时采取措施。 (4) 最大限度的增加充填空间。在保证支护强度的同时, 我们将两端头的支护进行了优化, 机头切顶排支柱提前两排回撤, 与工作面切顶排保持一条线;机尾处采用HJDB-800型顶梁进行支护, 支回方式为见三回一, 且最里面一排支柱挡设篷布, 保证了机头、机尾处的最大化空间充填。
4 3203东 (3202东) 综采膏体充填分析
鉴于上述3205西工作面原生矸石充填及3205东工作面高档普采似膏体充填工作中的缺点及不利因素, 经研究、论证, 在3202东工作面采用综采膏体充填。
其主要优点: (1) 施工安全性高。由于工作面采用综合机械化采煤, 采煤机割煤后, 及时拉架进行支护顶板, 顶板空顶面积及空顶时间较短, 对顶板不完整处可以采用提前拉移超前架进行超前支护。工作面及切顶排支护强度高, 人员在此空间施工比较安全, 而且充填管路不需人员重复掐、接、固定牢固, 不影响行人。 (2) 施工简单、职工劳动强度较小。工作面充填期间, 只需将下巷垒砌挡浆墙, 铺好篷布, 即可在其上方任何地点进行充填, 而且实现了分段、分时集中充填, 因此, 职工劳动强度大大降低。 (3) 人员占用少, 材料消耗少。工作面充填时, 因施工工序比较简单, 只需4-5人就可进行充填工作, 而且只需要挡浆墙处使用塑料袋及篷布, 使用量较少, 并且采用自然排水法, 节省了排水设备及管路的投入。 (4) 有利于顶板控制。由于综采工作面比普采工作面施工进度快, 相对顶板来压较慢, 而且工作面采用综采支架支护顶板, 支护速度快, 支护强度大, 及时防止了顶板下沉, 有利于实现采、充平衡。
5 315采区大倾角煤层走向长壁膏体充填技术研究
通过项目研究, 使膏体充填不仅适合仰斜开采, 也适合走向长壁开采, 极大地拓展似膏体充填技术适用范围, 具有重要的研究意义。
膏体 (似膏体) 充填是近年来在国内煤矿兴起的新技术, 仍处于发展完善阶段。现有的倾斜煤层似膏体充填试验都应用于仰斜开采工作面, 回避了支架隔离问题。研究大倾角煤层条件走向长壁综采隔离充填技术, 对集团公司各矿乃至全国煤矿充填开采技术具有重要的引领作用, 具有广阔的推广应用前景。
通过以上各类充填方法对比总结, 每种充填方法都有各自优缺点。原矸充填方法工艺简单, 原材料来源广, 充填成本较低;似膏体充填方法充填效果较好, 采空区充实率较高, 职工劳动强度低。
经验交流 篇2
教学经验交流心得范文1
这几年，我受到上天的眷顾，在教育教学方面取得了小小的成绩，但这些成绩都是偶然和意外，是天意吗?答案是不。现在我将天意之外背后的故事讲给大家听。
世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，当然更没有无缘无故的成绩。奇迹不奇，那是有人在创造。是谁?我们的学生和我们自己。因你而变，因我而荣。相信我们的学生，更要相信我们自己。那如何在一个普通班培养出尖子生，创造传奇呢?我总结出几点，以供探讨。
一、一双慧眼，首先，我们要用发展的眼光看待学生。因为学生是不断发展变化的，尖子生也是相对的。我心目中的尖子生有两类：一是考试成绩在班级前10名的，称为第一梯队，二是自己有很大的潜力暂时锋芒未露的准尖子生，选5到8名，为第二梯队，这一层是我们要用心去挖掘其自身潜力的。
每学年开始时，我会用一个月的时间，通过测试成绩，平时课堂的听课情况、作业情况以及任课老师的意见进行选拔。然后，根据他们的个人品格、学习品格和个性特点，分析每个人所拥有的优势和存在的不足，并预见在培养他们的过程中可能出现的问题，确定教育和谈话的侧重点，便可以以谈心的方式对症下药，明确告诉他已被列入重点培养的对象，指明每个人努力的方向和进步的途径，通过肯定他们自身存在的潜在的发展空间，使其听从老师的指导且有效地鼓励他们珍爱自己、把握机会，从而不断挖掘其自身潜力。
二、长远眼光，培养优秀学生要从两个方面来培养：一是心理素质二是知识技巧。
良好的学习成绩来自良好的心理素质。没有良好的心理素质就不可能取得良好的学习成绩。有很多的优秀学生平时成绩很好，但在高考中考试失利，什么原因呢?没有稳定的心态发挥，有技术有水平无处施展。怎样培养学生心理素质呢?创设机会。每天的演讲，课堂上的发言，像范敏思，早高二的时候我就安排他参加高三的每次月考。不在意分数的高低，就是锻炼他的独闯能力。我负责联系老师给他安排座位，他自己去考场找老师考试。第一次不敢问也不赶进，徘徊很久，给我打电话，我没有帮助他，只是告诉他，机会就在那，要不要随你。他最后进去了。从那以后他的信心更足了。在这里我要感谢当年为我开绿灯的高三老师们，寇新滨，杨玉玲。胡明辉。由于我的学生的加入，给你们增添了不少麻烦。范敏思的成功也有你们的付出。
谢谢。另外整天处于激烈竞争中的尖子生，品学兼优的学生，头上顶着光环，得到同学的羡慕和赞美，但他们往往缺少宣泄的机会和环境，心里有了“疙瘩”，不敢对老师、父母讲，对同伴也倾诉有限。时间一长，心理上就出现问题，反而影响学习。我觉得老师在学习上应该对尖子生要求有度，帮助他们适当减压，保持心态相对平和，及时地帮助他们转移矛盾，释解压力，不断提高自己的抗挫能力。同时我认为，有一些心理问题必须靠自己解决，老师不必时时勤为，有点风吹草动就草木皆兵，那不是学生乱了，而是作为班主任的你你的心乱了。比如，在范敏思第二次模拟考试时考了474分，出乎意料。那是他的谷底，他自己有些承受不了了，但当着我的面学生的面，不敢说或是不好意说。憋在那脸红红的。我看到了，按理说该安慰一下，让他哭出来。但我没有做，我看看他，什么也没有说，转身离去。对于一个要强的孩子，当面说出来等于撕下他最后的自尊，就是安慰她，人也不应该是我，我的决绝是告诉范敏思，有些心理的坎坷需要自己走过去，挺过去你的心里就成熟了。果然，事后我了解，上完晚晚自习，他就一个人跑到操场大哭去了，陪在他身边的是闺中密友。第二天他好了。一如既往的学习。
三、统筹规划，尖子生对班级形成浓重的学习风气、对学生探索良好的学习方法有着潜在的作用，对尖子生，我们总是力求让他们发挥榜样作用的同时，再发挥辐射作用。其中座位问题也值得研究。最初我将尖子生分散，安排后进学生同桌，后来觉得弊大于利。现在基本上水平相近的学生同桌，前后座尽量安排相对后进的学生;个别尖子生虽和水平略差的同学同桌，但前后座尽量另有尖子生。这样或许尖子生更能互相激励和借鉴;对后进学生来讲，平日学习不会过于焦虑，同时不影响他们课下请教问题。自然界中有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。这就是“共生效应”。如何更有效地发挥班级的“共生效应”，值得重视。另外，古语有云：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。我们理科的尖子生几乎都有自己的薄弱学科，我常对他们说：“你的不足就是你的潜力所在，要想取得更大的进步，变不利为有利，唯有弥补你的不足之处，变差为不差。要想补差关键是先让他们树立信心，转变他们对该学科的一些错误认识。其次，通过个别指导和班会大家相互交流学习方法和心得体会，使思想与思想发生碰撞，为其注入新的活力。有一次，我私下问杨某的同桌陈某为什么其它科很好，而数学不好呢?他说：“我觉得他的学习方法不对，我做一道题后，我会把与这题相关的知识想一下，并总结解决这类题的方法，而他，同是一个知识点或同类型，换了问法他就不会了，他就是不思考，死学。”我听后很受启发，就指导那个同学试着改变他的学习方法，提高了学习效率，取得了很好的效果。
学习是离不开方法的，方法就像一把钥匙，没有钥匙门是打不开的。在学习方法交流班会上，根据学生的实际情况，我提前安排和指导尖子生的发言人和发言的侧重点，使他们能提出困惑，分析困惑，解决困惑。进而真诚的交流。我认为尖子学生的学习上的自我完善意识和自主学习时间这两个问题很重要，我经常引导尖子生注意的问题一般就是：你觉得哪些科目相对还比较薄弱，存在什么问题，你准备怎样操作，你每天完成作业之后有多少自主学习的时间，自主时间都做些什么，等等。有的学生告诉我没什么自主学习时间，一般就是完成作业，我认为他主观上还缺乏尖子生的身份认同，缺乏自主发展的意识。我就问他：“你这样层次的人如果只能完成作业，那你和中等学习水平的人还有什么区别?学习过程中的自主和优化又从何说起?”自主学习，我对尖子生讲，也对全班讲。对全班讲更能促进尖子生。如果大家都认为自主时间和自主意识很重要，尖子生就会更认同，更重视。
四、责任心，一个再有能力的班主任，如果没有科任老师的全力配合，那么你的一切努力全化为乌有。班主任没有三头六臂，不能时时进行看护，在班主任不在班级的时候，科任老师要承担起教育及看护的责任。一个受人尊敬的老师不在于他的知识水平的高低，关键在于他的责任心。有责任心的老师，学生拥护。但是有的时候越是负责的老师，越是让有的学生的憎恨。这只是个别现象，未来的莫一天他们会理解的。老师干的就是良心活，本着良心做事，睡觉也香。把自己的心摆正，回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。在这里我要感谢和我搭档的科任们，兢兢业业的王守霞老师，激情四溢的侯雷龚亚丽老师，嫉恶如仇的冯国民老师，不瘟不火心细如水的杨玉玲老师，还有人称百科全书的谢建福老师，人见人爱的和平老师，热心的张建华老师等等。没有你们的倾情相助，就没有窦龙，张鹏飞，范敏师这些奇迹的发生。学生会记着您，我会记着您，三中的历史上也会有你们走过的印记。深深感谢你们。感谢的还有我的竞争对手和我的教研组。没有团队的竞争，就没有我的斗志，就不能激励我不断前行;没有团队的精诚合作，就没有我们整体的进步，就没有我们引以自豪的尖子生。
娇艳的花朵，人们只惊艳她盛开的美丽，却不知背后浸透的泪水。其实，每一个班主任都是一样的付出，一样的敬业，甚至有的做的背后工作更多，可是我们没有教出尖子生，没有一月明，不代表我们的天空是灰暗的，要知道漫天星斗的夜空格外璀璨，不要哀叹，不要抱怨，普通班的普通学生只要我们精心培养，他们也一定会化蛹成蝶，捷报飞传，在它们振翅高飞的时刻，他们一定会牢牢的记得四个字：师恩难忘。老师们，只要我们有的是耐心，爱心，专心，奉献的心，神马都是浮云，一切皆有可能。
教学经验交流心得范文2
语文是一门学科，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，现将我在教学中的几点体会总结如下：
一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢?
1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。
2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。
3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。
二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用，是影响学生情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。
教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。
所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。经历备课转折一关的时候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文教师具备充沛地激情，要牢牢抓住学生的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并快乐着。
新课程标准中明确指出：小学生要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读能力”。标准中又说：小学生的“课外阅读总量不少于100万字”。要完成这一任务，光靠课内是不行的，必须借助课外阅读来完成。
三、寻求课内外阅读的结合点
要有效地提高课外阅读的质量，必须把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此，教师需要经常结合阅读教学，了解学生阅读动向。
一次，新的语文书发下后，学生新奇，从头到尾把它读了一遍。有一个学生问我：“老师，为什么法国著名昆虫学家法布尔的衣袋里塞满了虫子?”我翻开苏教版语文书第九册，看到了《塞满昆虫的衣袋》一文，眼前一亮。原来课外阅读兴趣的根源就在这里。于是，我让学生寻找科学家研究科学的故事来阅读，跟学生一起，在网上观看科学家研究科学录像和影片。这样，科学家热爱科学的精神，在学生的课外阅读中领悟了。
四、形成课外阅读的氛围
课外阅读要讲究最佳机会。这一最佳机会，因学生、教师、环境的不同而不同。一句话，教师要根据教学意境来确定课外阅读的最佳机会。这个意境的一般表象是：学生阅读兴趣应处于高潮、亢奋的时机。每天早晨，我一到学校，就去了解学生的阅读兴趣。一天，我偶尔听到两位学生在争论谁学的古诗多。一个说：“我会背于谦写的《石灰吟》!”另一个说：“我会背王冕写的《墨梅》!”一个又说：“我会背王维写的《鹿柴》!”另一个又说：“我会背李白写的《早发白帝城》!我豁然开朗：原来，读书兴趣的源泉就在这里——听和看。于是，我赶忙从学校的阅览室里，借来了十多本《古诗集》，发给学生轮流去读。在几个礼拜中，全班45位学生，都把十来本《古诗集》看完了。正在此时，我在班级里举行了一次诗歌朗诵会。结果，同学们争着朗诵，多的能朗诵三十几首古诗，还有声有色。趁此机会，我向全班学生宣布了一个好消息：从现在开始，同学们可以每周一次，去阅览室借书看。一时间，班上读书之气蔚然成风。
五、教给课外阅读的方法
课外阅读也要掌握方法。掌握了方法，就会解决“会学”的问题。通过二十几年的语文教学，我摸索出了几种指导学生课外阅读的方法：1、编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。2、卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。3、符号代替法。即根据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。4、批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。5、索引法。即用编索引的方法来读书，记下文章篇名、作者、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以学生“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。
总之，开展语文课外阅读，其意义、作用是非同寻常的。课外阅读“天地广阔”这必将是提高语文素质的又一新篇章。
教学经验交流心得范文3
本次交流听了几位班主任介绍了工作经验，我受益匪浅，她们先进的管理和丰富的经验，值得我们每位老师学习。在此，我就谈谈自己学习后的一点体会。
首先要热爱每一位学生，发自内心地热爱。在每一位学生的心中播洒阳光，使其时时处处都生活在老师的关怀之中，这就会使在学生在潜移默化中转化不好的因素为上进的动力，就能扬起上进的风帆。虽然前进的道路并不平坦，但是有了老师的关心爱护，有了这让其茁壮成长的“阳光雨露”，学生不管在学习习惯或文明习惯的养成上，都会坚定信心，鼓足勇气，并持之以恒。学生会 “亲其师，信其教”当学生有困难时，真诚地给予帮助;学生有困惑时，与学生促膝谈心，耐心细致地帮助学生分析原因，走出困惑，从而放下包袱，轻松前进。当学生犯错误时，设身处地，将心比心，给予理解。然后从思想深处细加分析，寻找错误的根本原因，帮助他及时改正错误，当学生取得进步，要适时地肯定和及时地鼓励，让学生真切地感受到老师为他喝采，以他为荣，从而在不知不觉中转化为一种积极进取的内在动力。
其次是完善自我，注重外在的形象的塑造和自身素养。其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。教师对学生的影响是潜移默化的。俗话说，言传重于身教。如果一个教师不注重自身的形象，在着装上邋遢随便，说话不注重语言美，对学生颐指气使，高高在上，动辄大声训斥，他的一举手一投足都给学生留下了不好的印象。这样教师的形象在孩子的眼中也不会再高大，教师的威信也就会在学生心中一扫而空。不仅如此教师还要拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识。拥有精深的专业知识和广博的相关学科知识对于班主任工作同样重要，这是用智慧吸引学生的有效途径，通过班主任自身让学生明白知识的魅力。
教育是一个全方位的系统，需要家长、学校、班主任、学生的共同努力才能做好。因此建立有效的家、校沟通机制，互进共促。通过家访、问卷调查、家委会、家长信箱等形式展开家长和学校的沟通。
借助于网络进行对于学生的教育和家长的有效沟通。21世纪是网络革命的新时代，网络改变着着人民的生活方式，利用网络可以及时有效地将学生在学校的情况反馈给家长，共同商议解决学生问题的最佳途径。
班主任工作是非常艰辛繁琐的，这需要我们的老师们付出更多的汗水。班主任老师要具有优良的传统，不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、责任心强，如果我们都能如此我相信我们学校的班主任工作会越做越好。“一分耕耘，一分收获”，当我们看到桃李满天下的时候，会笑得更加灿烂。
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语文教学经验交流 篇3
一、养成好的语文学习习惯：思想上重视，行动上坚持
1.思想上重视
思想是行动的先导。做任何事情，思想认识总是最重要的一步。
首先是要认识语文、重视语文。
《红楼梦》里有一幅对联，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”我认为，学语文就是学做人，作文就是做人。做人做得对，那么他读别人的文章就容易懂，写出的文章也会有正确的观点，能够让人认可。
其次要让学生重视语文。
学生很容易就明白：学好语文，直接的好处是语文能加分，间接的能帮助学习好其他科目，读题、理解题意能力能提高，再间接，以后面试、工作、生活都有好处。
最后要让学生相信老师。
孔子《学记》里说：“亲其师，信其道。”这句话我觉得非常有道理。学生喜欢你这个老师，他就愿意听你的课，如果他没有考好，他会觉得对不起老师。特别是语文这样不太受重视的学科，老师更要努力关爱学生，用人格魅力来影响学生，让学生喜欢语文老师，喜欢语文课。
让学生喜欢老师、相信老师的方法应该有很多，我首先是用“坦诚相待”和“充满自信”的方法来影响学生。一般我给学生上第一堂课时，就是让学生了解自己。相信老师，有点像信佛，信则灵；如果不信，怎么都不会灵。
2.行动上坚持
（1）常规要求：
课前预习、预备铃之后必须读书；上课听课，认真思考、回答、记笔记；课后巩固，做同步练习，报纸，读背积累；每天练字几分钟。
①背书的重要性。
语文界的老前辈张志公先生早就指出：“背熟了才能吸收消化。”背诵是学习语文的根本。会背书就是记忆力好，记忆力好就是聪明。
②看课本，读课文的基本要求。
心中有大局，眼中有细节。大：指教材目录，文章题目；小：指字词积累，课文背诵、默写。要坚持检查督促。
③一般练习的基本要求。
独立认真做，可以翻工具书，翻课本，重点是研究答案，可以只写要点，不准照抄答案，偶尔检查提问。考试考做过的题目。
④作文训练。
写周记，自由写作和布置要求相结合。批改有详略，读、评、展示是重点。
（2）应对考试：
考前指导复习及应试方法；考后查看、分析学生试卷，评卷，教师反思，学生反思。
查看：纸质阅卷后，本班试卷我会反复翻看几遍。网上阅卷的情况我更会比较各种数据，分析得分、丢分情况。
评卷：在评讲试卷时一定会有表扬和批评。
反思：学生反思：要求学生把不该丢的分，通过努力应该能得的分，加到试卷总分上去，这就是下次语文考试的目标。教师反思：每次考试后要分析各种数据。
（3）积极组织学生参加各种活动：
如演讲、征文比赛，书信比赛，书法比赛，科技创新活动（调查报告类）。
二、高三语文复习
1.高一、高二穿插学习（提前复习部分专题）
文言文、默写：回归书本，每天检查。
病句、成语、诗歌鉴赏、大阅读、作文审题立意。
2.高三前期专题复习（围绕复习资料进行）
高三第一学期进行系统专题复习，第二学期学校要求4月10日之前完成第一轮复习。
3.高三后期综合复习（综合卷）
第二学期基本就进入了综合复习，综合卷。
4.考前半个月冲刺复习
除了综合卷，最能抓分的基础知识要反复练习，字音、字形、成语、病句，第四轮了。默写要保证不丢分。重点文言虚词、句式要重新背记，诗歌、大阅读里常考的艺术手法要求学生背记，各种题型的答题思路要求学生记牢。
三、语文尖子生的培养
我在教学中，好像对本来就是语文尖子的学生花工夫不是很多，不过，这类学生得表扬的机会多，展示的机会多，学习语文的方法对，信心也足；而总分不错，语文如果涨分就可能考名校的的学生，可能是我们工作的重点。
1.要有语文能够涨分的信心
鼓励学生，只要试卷没有交出去，就有可能让分数多一分。同样的一个学生，到今天为止，他的能力水平已经是固定的，但是，如果态度不一样，考出来的分数绝对不一样。
2.要有一分都不肯放过的态度
每位学生心里都应该有一份语文试卷：按题目顺序看，小阅读应该不减分，文言文阅读选择题不减分，翻译题可能减2-3分，诗歌鉴赏可能减2分，默写不减分，大阅读减4-5分，基础知识选择不减分，语言表达减2-3分，作文减10分。这样算下来可以得127-130分。
对学生提出这样的要求，经常强化他们的得分意识，他们自然就觉得很多分丢得不应该，听老师评卷也会更加认真地弄懂答题角度、思路、步骤，自己做题会对题目、答案更深入地研究，并不断地在练习、测试中去严格要求自己。我们有不少学生在遇到问题时会向老师寻求帮助，这就可以看出他们想在语文上拿分的态度。
中考语文备考经验交流 篇4
一、科学的学校管理是备考的根本保证
学校自创办以来, 一直秉承着“学生成才、老师成长、学校成功、社会满意”的办学理念。在管理中始终把学生成才放在第一位, 建立健全各项管理制度。把严格要求与人文关怀相结合, 使广大师生有宾至如归的感觉。人人都能以校为家, 发挥主人翁的作用, 为班级争光, 为学校添彩。人人都能上下一心、团结协作、众志成城地为中考服务。
在教育教学上, 我们始终把“务实高效、卓越创新”作为核心的价值观。课堂上, 我们讲究务实高效, 教研上我们追求卓越创新。我们课堂内外的学生活动开展得有声有色、丰富多彩。学校内外老师的教研课组织得精彩纷呈、高潮迭起。我们海桂人正以这种昂扬的斗志, 奋发向上的精神开创着新的事业。
二、精细的备考举措为中考扬帆起航
语文科的中考备考就是一项庞大而复杂的系统工程。内容多, 范围广, 千头万绪、错综复杂。为此, 我们主要采取了以下有特色的举措来备考:
1. 周密计划、早作安排。
凡事预则立, 不预则废。中考备考更是如此。我们早在初二的时候就已经做好了备考的宏观规划。即充分利用各种时间, 争取在今年2月底前完成新课的学习。从3月份至6月份, 我们科学地安排3轮的复习。因为我们计划得早, 安排得早, 所以今年的备考就显得从容而充分。每一次的中考备考研讨会后, 当我们有必要对教学训练进行整改时, 在时间上我们就有了保证。实践证明效果也非常好。
2. 团结协作、取长补短。
多年以来, 一直倍感自豪的是我们备课组的团结协作精神。全组的老师相处得犹如一家人一样, 无论大事小事, 都能齐心协力、共同解决。课堂上出现的问题, 教育中遇到的状况, 都成为我们课余交流探究的话题。这种交流已经突破了科组活动时间的界限, 而且是随时随地的, 常态化的、全天候的。所以我们语文组的办公室里时常是笑声朗朗的, 这种笑声是思想智慧撞击出来的火花, 是分享教育教学成果的全羊大宴。在交流的过程中, 我们可以取长补短, 互相促进, 达到共赢的效果。
3. 把握动向、及时调整每一次的中考备考。
明确备考的方向, 主要包括:考试的目标和要求, 范围和内容, 命题的原则, 考试的方式和考点的分布, 试卷的结构等方面的内容。然后依纲扣本、精讲巧练, 严格落实各个考点。我们注意与时俱进, 积极参加省级、市级的各种备考研讨会, 及时了解把握好中考的新动向。尽快组织我们的老师进行学习研讨, 查找问题、探究方法;然后付诸整改操作, 调整落实。对中考中所涉及的新的考点, 进行强化训练。绝对不可疏忽懈怠, 造成因小失大。
4. 质量分析、双管齐下。
一直以来, 我们都非常重视学生月考情况的分析, 这是对我们教学情况最基本的反馈, 对促进我们的教学很有帮助。因此, 每次月考后的科组会议, 我们都以评卷的题号为序, 让每一位评卷的老师对学生答题的情况作分析。包括:好的表现, 存在的问题, 整改的建议等等。这样可以确保我们能及时地发现和解决在教学中存在的问题, 做到扬长避短、不留后患。同时, 我们还设计了一张学生月考成绩分析表, 让学生分项填写, 科任老师作分析。使科任老师能及时地调整自己的教学策略。这两种分析, 我们是双管齐下, 效果更佳。
5. 夯实基础、稳扎稳打。
海南省语文中考特别重视基础知识的考查, 分值较高, 所以夯实基础就成为我们备考的重要一环。客观地说, 我们所取得的成绩, 不只是靠中考备考这几个月的努力就可以成功的, 更重要的是, 我们三年以来脚踏实地、持之以恒, 严抓苦练、日积月累。常言道:“冰冻三尺非一日之寒”, 平时我们能严格落实新课程标准中所规定的目标和要求。就为我们的语文中考备考减轻了压力, 减小了难度。效果会很好。其中的古诗与文言文考点的落实又成为重中之重。我们的策略是:分散消化、不丢一分。其他的考点也要认真训练, 不留死角。有如:成语的使用、病句的修改、仿写的训练、各种文体文章的阅读及写作的基本功等, 都要求我们老师在平时的教学中进行指导落实。这样的稳扎稳打, 为中考备考奠定了坚实的基础。
6. 研讨中考、常抓不懈。
在夯实基础的前提下, 我们还特别注重指导学生优化答题的技巧, 提高答题的能力。尤其是现代文阅读的技巧和写作的能力。为此, 每年的备考, 我们都组织开展了多次的相关的中考研讨课。让全科组的老师都参与其中, 共同探究、共同提高, 并能及时地用以指导我们学生的阅读和写作。使我们学生的答题做到更准确、更快速、更科学、更完美。而且我们的研讨课曾多次在我市的中考备考会上进行展示交流, 深得大家的好评。
7. 作文指导、升格突破。
作文是中考的半壁江山, 作文的成败直接关系着中考成绩的高低。所以, 我们非常重视作文的指导与训练。特别是备考中的升格突破训练。我们主要分成三步来进行:
第一步, 我们要指导学生明确一篇合格的中考作文的基本要求是怎样的?主要有以下几点:切题、结构完整、字数达标、书写工整等。然后对照自己的习作, 寻找需要改进的问题。接着进行整改训练, 在训练中逐一的解决自己的问题, 不断提高自己的写作水平, 而且必要时, 还可以反复训练。
第二步, 我们要指导学生学会作文的基本方法。主要有以下几点:审题, 即审定题干的要求, 所做的文章必须符合题干的要求。题干要求有的限制时间, 有的限制地点、有的限制人物、情感等等。一般来说, 学生审题的难度不大, 但粗心大意的不少, 还得提醒学生仔细认真为要;立意, 即确定写作的目的。要表现什么?或证明什么?大体的要求是要正确、积极向上;选材, 即选取能表现主题的素材。可以是自己的亲身经历, 阅读积累的材料或是生活中捕捉到的信息;构思, 即列提纲, 设计文章的总体框架, 安排段落层次等等, 并辅以相应的练习加以巩固提高。
第三步, 在备考中, 我们要在前面两步的基础上进行升格突破。每一个方面都要进行细致的指导, 让学生找到自己最近的发展区域来突破。力求一课一训练, 一课一突破。经过几次的训练后, 学生的作文会有很大的长进。
另外, 在作文讲评上, 我们可以采用自评、互评和表彰的方式进行, 这样既有活力又有动力, 效果不错。
三、真抓实干的作风是备考成功的关键
中考备考贵在落实。如果不落实, 即使有再多再好的方法措施也是枉然。所以就有了那句至理名言:“喊破嗓子, 不如甩开膀子”。一直以来, 我们的老师都是尽职尽责、尽心尽力地做好各项工作。所以, 在备考中, 我们的各项工作都能落实得很好。可以说, 我们所取得的每一项成绩, 都是我们真抓实干、狠抓落实的结果。可见, 真抓实干的作风非常重要, 是我们备考成功的关键。
徜徉于海桂绿树成荫、鸟语花香的校道上, 放眼龙腾虎跃、欢呼呐喊的运动场, 备考中的动人情景仿佛又出现在眼前。这一切总是那么的令人心花怒放、慷慨激昂。我们海桂人正用奋斗去撷取丰硕的果实, 以拼搏去铸就人生的辉煌。谨以此与大家共勉。
摘要：在2014年的中考中, 海桂学校, 语文科有596名同学达到A等级, 名列全省第一。回顾备考经验:科学的学校管理是根本保证, 精细的备考举措是重点, 真抓实干的作风是关键。
经验交流 篇5
高芳玉
班主任的生活像一个五味瓶。班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。
记得有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。因此，有人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。我们作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么陪葬我们的，可能是几十个、甚至是几百个乃至上千个学生一生的幸福！
我着重谈一下我们班级管理方面学生自主管理的做法，与大家切磋交流： 传统的班级管理，班主任普遍有主观性、随意性。或是强制性地发号施令，或是家长制地出言必训，或是保姆式的看管，不给学生一点自由支配的权利。长期以来，班主任起早贪黑，班级工作事无巨细都要管。忽视了学生的主体性，压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥，不利于现代人素质的培养。
只有实行全员管理，整体的力量才能得到发挥，个性和积极性和素质才能得到提高。只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务，让其真正享受到民主、平等、自由的权利，才能唤起学生的责任感、使命感、义务感，学生的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。让每个学生参与班级管理，学生才会意识到自己是集体的一员，真正做到关心集体，关心他人，关心自己，促进学生独立自主的发展。
1、引导学生制定目标，培养学生的自主精神
制定目标是班级管理的前提条件，而学生的自主精神是班级管理的灵魂。每个学生都是班级管理的主人，既是被管理者，又是管理者。因此，作为班主任，首先要从思想上更新管理观念，确认每个学生在班级中的主体地位、权利和义务，尊重学生的人格、个性，加强自主意识和民主意识的教育，以“我是班级管理的主人”为主线，引导学生参与班级管理目标的制定。学生通过班级管理目标的制定与实践，增强了主人翁的意识与责任心，使班级管理目标内化为学生的自觉行动，为班级管理奠定了基础。
2、建立班级自我管理机构，培养学生的管理能力
班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，班主任必须想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
（1）建立值周制度。每周推选一名学生担任“值周班长”。班中的事由值周班长全权负责。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强团结，班集体内部也日趋团结。
（2）改革班干部的产生方式。以前班干部的选举由老师提名，全班举手表决通过。致使多数学生失去了锻炼的机会。为了使更多的学生有当干部的机会，我采取学生毛遂自荐的方法报名，由学生作竞选演讲，再由同学无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可给更多的学生提供锻炼的机会，有利于学生干部以后走上社会摆正个人和集体的位置，正确处理个人与事业的关系。班干部的职责是协助值周班长管理班级，负责检查各管理小组的工作。
（3）建立若干管理小组。根据班级管理的具体要求，在班里建立若干管理小组。每个管理小组职责分明，分别督导学生的日常行为规范，维护班级纪律秩序。如卫生组———负责教室及卫生区的清洁工作，检查个人卫生。
（4）建立学生自我管理的组织机构，但在实施过程中，不能忽略教师的点拨。为了调控好整个班管理机制的运转，必须充分发挥班干部的“火车头”作用。班主任可以把班级日常工作分成学习、卫生、纪律等几部分，每部分由一
位班委主管。每天放学后，主管的班委再向值周班长汇报。值周班长把各主管班委汇报的情况进行整理归类，并向班主任汇报。人人参与，各司其职的自我管理机制，使学生学会了自己管理自己，自己教育自己，自主意识明显提高。同时也为每个学生提供参与管理的机会和条件，使他们在班级中找到满意的位置，担当成功的角色，促进了整体素质的提高。
3、开展丰富多彩的班团活动，提高学生的自治能力
班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班级集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。因此，班主任必须根据班级管理目标，指导学生设计并开展丰富多彩的班级活动。
丰富多彩的主题班队会。每学期初，根据学校的工作计划，班级管理目标的要求，老师有意识地让同学设计适合自己的年龄特点的主题班会，制定好一学期的主题班会计划，并选好主持人，做到人人参与，富有个性。由于这些班会活动，从设计到实施的每个步骤都有学生的参与。在参与中，学生的自治能力得到提高。
班主任工作经验交流 篇6
一、学生思想教育工作方面
1.教会学生做人
（１）遵纪守法：学生将来要成为一个遵纪守法的公民，那么现在就要从遵守校规校纪做起。就这一点，要从小地方开始做起。要求学生做到的，老师也应该做到。
（２）培养学生的综合素质
一事当前，孰轻孰重、从何入手，都要事先计划好，这无疑有助于学生的综合素质的培养，使他们有较强的实力走向社会。
2.做学问
（１）教给学生学习方法，注重学习方法。
（２）注重同学间学习方法的交流。每一次模考结束后，班级进行一次经验交流，让每科考试成绩最好的同学作介绍。
（３）要求学生有问题不要放过，及时找老师答疑。这样促进了学生自主学习的自觉性，养成了良好的学习方法。
（４）找每位学生谈话。每当考试结束后，要求每个学生明白自己的情况，做到知己知彼，找每位同学谈话，共同分析情况、制定改进方案，这样做，对老师来讲，工作强度比较大，但对学生有很大的帮助。
二、在班级日常管理方面
1.与学生建立良好的师生关系
当今的高中生已基本上形成独立的人格，独立的人生观和价值观。
2.要建立一个良好的、科学规范的班级制度，即班规
对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。
3.要培养学生良好的学习态度与习惯
（1）变“要我学”为“我要学”。“要我学”与“我要学”的区别在于，前者缺乏而后者具有求知的内驱力。内驱力源于远大的理想和明确的学习目标，理想的层次愈高远，目标愈明确，提供的动力就愈强劲愈持久。变“要我学”为“我要学”，就是让每个学生都具有高远的理想和明确的学习目标。
（2）变“苦学”为“乐学”。变“苦学”为“乐学”，关键是要激发学生的学习兴趣，让学生明确学科本身的价值以及学习它对于自身今后发展的作用。因此，我在传授知识的同时，一定联系实际让学生明确学科的价值和意义。
（3）变“学会”为“会学”。为促使学生变“学会”为“会学”，通过各种渠道，特别充分利用课间休息的机会，增加与各科任教师的交流，让各科任教师及时汇报学生的思想动态，并通过各科任教师了解班级各学科的学习风气、课堂气氛等。除此还通过各科代表加强科任教师与学生间的交流，让各科任教师因喜欢科代表而喜爱我班。
最后，对大家说：做班主任真好！做高三的班主任，苦但快乐着。
班主任工作经验交流 篇7
一、要有一个乐观的心态
心态决定一切。乐观的心态会成为前进的动力, 否则会成为绊脚石。一名教师每天都要保持一种乐观的心态, 把教书育人变成自己的事业。虽说收入不高, 但是从事的毕竟是太阳底下最神圣的事业, 是靠自己劳动养活自己。虽然我们贫穷, 但丰富的精神世界一样让我们充满了欢乐。比如, 当学生在路上看见我们时那一句稚嫩的“老师好”难道不让我们觉得幸福吗?当班上的学生围绕在我们身边说“老师, 我爱你”难道不让我们觉得幸福吗?当家长因为孩子的进步对我们说“老师, 谢谢你”难道不让我们觉得幸福吗?教书虽然辛苦, 也很累心, 但又有什么工作不累人呢?
二、做一名学生信服的教师
首先, 自己要有比较渊博的知识。几乎所有的学生毫不例外地喜欢和敬佩有本事的教师, 希望自己的教师永远是个“上知天文, 下知地理”的万事通。这样的老师, 才能让学生从心底里敬佩, 才能够满足学生强烈的求知欲, 激发起学生的学习兴趣。
其次, 要在学生心目中树立威信, 让学生从心里认为我们教师是最棒的。有人曾经说:“如果教师在工作上、知识上、成就上有辉煌卓越的表现时, 就会看到所有的学生都会倾向自己这一边。”于是, 我经常利用自己在音乐、体育等各方面的特长, 指导学生开展活动, 提高他们的整体素质, 使其成为多才多艺的全优学生。
再次, 一名教师要有震慑力, 让学生怕而敬之。
1.公正无私, 一视同仁。比如, 对学习好的学生和对学习差的学生一样;对待班干部和一般同学一样;对家庭富裕的学生和对家庭贫困的学生一样;对待男学生和对待女学生一样。
2.严爱相济。在爱中求严, 严中见爱。要针对学生的特点施教。比如:对待性格内向的学生, 我从不严厉地批评他们, 对于个性倔强的, 软硬不吃的学生, 我耐心地用真情去感化他们。做到因时而导、因人而导、因事而导。学生们就会觉得你严而可亲、严而可敬、严而可信。因此, 再顽皮的学生都会听话。在我眼里, 他们都能听得懂话, 明白其中的分量。
三、无规不成方圆, 量化形成自律
首先, 一个优秀的班级, 必须有铁的纪律。否则, 整个班级就像是一盘散沙, 无论班主任再努力工作, 成绩照样不会上去。因此, 我每接一个班, 要做的第一件事便是规范早读课纪律, 狠抓课堂纪律。当天的事情当天做, 从细节上要求学生, 用纪律约束学生的行为, 让学生逐渐养成一个习惯。
其次, 通过量化提高学生的自我管理能力。我将学生分成5组, 每组选两名组长, 各小组之间在学习、卫生、纪律、作业、上课积极回答问题等几个方面进行比赛, 将比赛进行分数量化, 分数的高低及时反馈到评比栏中, 两周总结一次, 进行评比发奖, 奖励一面小红旗。通过这项活动的开展, 提高了学生的自律能力
四、教无定法, 贵在得法
不同的教师有其不同的教学风格, 不同的个性特点。针对不同的班级及教学科目, 我采用了不同的教学方法。
(一) “三加一”合作式教学模式
比如:我刚送走的那个班, 差生多优生少, 学生成绩参差不齐。对于这样的一个班级来说, 我采用的是“三加一”合作式的教学模式, 把大量的时间和空间还给学生, 问题学生自己提, 有疑难师生共同讨论解决, 课余时间自己安排。这样“一带三”“一帮一”, 一人进步不算进步, 全组进步才叫进步。学生之间不但有了很大的竞争, 而且小组之间的竞争也非常激烈, 产生了全班齐奋进的良好氛围。
(二) 阶梯作业
我给学生留作业的方法与众不同, 采用的是阶梯型的作业。分为三个档次:差生作业、中等生作业、优等生作业。比如, 语文课的作业, 课内会写的字, 基本上能达到100%的正确率, 我就让他自学我认识的。而差生我要求只要把会写的字能正确书写好就行了。通过阶梯作业的实行, 让不聪明的学生变聪明, 聪明的学生更聪明。一个学期下来, 我们班的成绩向前迈了一大步, 由倒数的班级升到了前几名。
五、关爱后进生
(一) 用真挚的爱心唤起学生的信心
在管理班级琐碎繁冗的工作中, 使我深深体会到:只有给学生的爱是发自内心的, 才会让学生感受到爱, 体会到被爱之乐, 他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱, “丑小鸭”更要爱。我喜欢优生, 但不排斥学困生, 对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。对他们, 我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心, 做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励, 并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬, 促其发光。在我教的班级, 有一个叫伟旭的同学, 因他父亲离去, 母亲精神病, 家境的贫困, 他的性格比较内向孤僻, 学习成绩很不好, 又不太合群。对于这样的学生, 我想:“只有用爱去温暖那颗多年冰冷的心, 才能唤起他对学习生活的热爱, 对学习有足够的信心和勇气”。在班级, 我首先开展了“十助一”帮教小队, 组成学习小组。利用课余时间, 从补课开始, 由于基础太差, 教他并不是那样容易的事, 但只要他能把一个个知识点掌握清楚、明白, 我和同学们都为他感到欣慰。这样一来, 我不但让他在精神上得到充实, 而且在物质上也能帮助, 使他真正体会到集体的温暖。为了给他买学习用品, 我带头为他捐款。在教师的影响下, 同学们也纷纷献上一份爱心, 你一元, 我五角……有的同学还把手中的笔、本等学习用品赠送给他。拿着钱和物的他, 此刻感动了, 含着眼泪说:“老师, 您放心吧, 我一定好好学习, 长大做一个能为建设祖国出力的人。”
(二) 用宽容之心温暖学生
每个班主任在工作中都会遇到后进生, 后进生虽然只是少数, 但他们往往集许多缺点于一身, 给班主任工作带来很多麻烦, 他们不仅容易犯错, 而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况, 我总是用宽容去温暖学生的心灵, 摸清后进生的思想实际, 宽容而不包容他, 并引导他们把自己的缺点找出来, 然后逐步改正。比如:晓彤同学常因懒惰而忘了做作业, 找她谈话她会答应老师今天一定完成, 但到第二天检查却拿不出作业来。无论是“哄”还是“吓”, 她都以不变应万变。怎么办?不断的失败使我不得不重新考虑转化她的方法。之后, 我发现她完成了某一项作业时, 就及时表扬他, 并奖励他一个“笑脸”, 几天下来, 她也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦, 现在, 她基本能按时完成作业了。
(三) 捕捉闪光点、鼓励上进
金无赤足, 人无完人。再好的学生身上也有不足之处, 再差的学生身上也有自己的优点, 及时捕捉学生的闪光点进行因势利导, 使他们产生积极的感情, 从而以点带面促使学生全面进步。在别人看来, 后进学生, 不求上进, 没有任何优点, 我不那么认为。例如, 洪泽同学, 虽然学习倒数第一, 但是每天的课间时间, 他总是及时地出现在擦黑板岗位上, 身上的衣服脏了, 可大、小黑板被他擦得干干净净, 从没有让我提醒过一次, 只要把事情交给他, 我就非常得放心。我及时抓住这个时机, 鼓励他说:“洪泽, 如果你在学习方面也能这么积极用功, 你会取得优异的成绩的。在我的鼓励下, 他的学习劲头非常大, 学习成绩上升的很快。只要你引导学生了解自己的长处和短处, 扬长避短, 增强学习的信心, 他们的成绩虽不理想, 但我相信, 只要有学习信心、学习兴趣, 总会有提高的机会。
班主任工作经验交流 篇8
对于一个新的班级, 树立一个良好的班风至关重要。开学对新生的第一次讲话中我告诉大家:我们班级的所有同学要在这间教室共度两年半的时光, 在这两年中大家要生活好, 学习好, 最后有一个好的工作。这样就要创造一个团结合作, 互帮互助的生活环境, 我教育学生班级是一个大家庭, 对待同学要象自己的兄弟姐妹一样。人要有一颗宽容的心, 当你学着去爱身边的每一位同学时, 会发现大家原来是如此的爱你。在这温馨的环境中大家才会静下心来专心的学习, 才会为将来的就业打下基础。
学生刚入学时, 我每天有计划地灌输学校的常规, 如作息时间、值日、间操、名签、怪发等等, 让学生尽快熟悉学校的各种规章制度, 如有违反, 反复纠正和强调, 直至全体习惯为止。
班主任的亲和力很重要。学生刚到一个陌生的环境, 班主任是他们唯一的亲人, 所以对学生讲话要亲切, 让学生感到老师就生活在他们中间, 从而缩短师生心灵间的距离, 让学生跟老师讲真话, 讲实话, 俗话说“知己知彼, 百战不殆”, 从而更有利于班主任的工作。
有人说, 班主任是世界上最小的主任, 可这“最小的主任”管的事却特别多, 特别细。大至教育教学工作, 小至鸡毛蒜皮小事, 样样少不了班主任操心。说实话, 我也曾有过报怨, 当学生为了一点小事让我操心时, 心里特烦, 认为他们一点也不能让我省心。对学生的语气自然也就差了, 事后, 我也后悔, 不该把个人的情绪带给学生。作为班主任对学生更应该多一份爱心, 多一份耐心。
我很偏心班里的住宿生, 因为我觉得他们远离父母, 不能象走读生那样天天在父母身边撒娇, 享受着父母的呵护。每到过节的时候, 我会给他们买来节日的礼物。虽然百元的东西, 但学生也会感到老师的那份爱心。
“金无足赤, 人无完人”, 再好的学生难免也有不足之处, 再差的学生身上也有自己的优点。记得有一个班里的一位女同学 (名字略) , 小学毕业后就不念书了, 已经在外游荡了五年, 与她交谈中, 她告诉我这几年先后在饭店、歌厅等一些娱乐场所干过, 在歌厅做吧台, 在外与人飚车等等。总之她说的这些, 都不是她这个年龄该做的事。我也从多方面了解到她确实不是一个本分的学生。涉世太早, 在那些地方不会学到好的东西。她的一些举止行为, 我看着都不顺眼, 从她内心也中也很讨厌这种学生, 但毕竟是我班的一员呀。我找谈话或者暗示她, 向她渗透做事先做人, 做一名合格的学生必须树立“学知识、学做人”的理念!我也让班里最好的同学带她。圣诞节这天, 我正与家人在外面吃饭, 别的同学给我打电话说她胃病犯了, 疼的受不了。我急忙打车将她们接到了医院。当天医院值班的大夫正好是我认识的熟人, 所以很顺利的看完了病, 我没有让她给家人打电话, 那么晚了, 父母也不可能从农村赶过来, 还得家里人担心。我陪着她打着点滴, 我们谈了许多。经过半年的相处, 虽然我不能完全改变她, 但至少我觉得她知道做学生的本分, 做人的价值。我想现在她不会去做以前的那些事了。而且到毕业时她的五笔打字速度全班第一。
作为班主任, 及时与家长沟通很重要。教育是一项艰巨的任务, 单靠班主任显然是不够的, 而要靠各种力量齐抓共管。我定期及时与家长联系, 及时反馈学生在校情况, 取得家长的支持, 从而更好的促进学生的发展。
看到学生们一天天的成长, 一天天的进步, 我真是从心底里感到高兴。十几年班主任工作的日日夜夜, 有苦有甜, 有悲有喜, 有付出也有收获。当我坐在学生结婚宴席上激动地听到新郎新娘向来宾介绍这就是我终身难忘的老师时;当我收到源源不断的卡片问候时;当我看到通过我的教育而改变其一生, 学成归来的学生时;我所有的苦、累、悲都会被幸福融化, 甚至我感到我这一生值得, 做老师值得, 做班主任值得。我所做的都是平凡的琐事, 相信在座的班主任也和我一样, 都在默默地奉献着, 踏实的做着。但我算是比较幸运的一个, 也有机会坐在这个台上代表班主任发言, 我觉得不仅是我的光荣, 也是在座的所有全体班主任的光荣。而且, 相信你们比我做的更好。假如有人问我, 是否愿意做班主任, 还愿意做几年的班主任, 我会毫不犹豫地回答, 我愿意, 我愿意用一生的爱去扎根于班主任岗位这个土壤, 我愿意用一生的心血汗水去浇灌学生心灵的花朵。生命是可贵的, 奉献是高尚的, “捧着一颗心来, 不带半根草去”, 默默实践, 默默耕耘。在平凡中用爱和真情像和煦春风去暖和学生的心灵, 去改变学生的灵魂, 也在默默中实现做老师的价值, 实现做班主任的价值。
摘要：班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者, 是教学工作的协调者, 也是学校目标管理的具体实施者, 是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人, 班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。
大型音乐节目转播制作经验交流 篇9
我们负责制作各种各样的转播节目。图1中上面2个是高尔夫的转播。右下角是棒球的转播, 左下角和中间是田径的转播。
我们也负责AKB48的演唱会制作。AKB48是由多人组成的日本偶像团体并在全国范围内开展活动。除此之外, 还有在城市范围内开展活动的SKE48、NMB48、HKT48等团体。仅仅AKB48成员就有68名。成立这些偶像团体的初衷是打造能够见得到的偶像。
图2是演唱会转播的一个基本概要图, 规模有多种多样的, 这里是7台摄像机的情况。
这7台摄像机通过转播车进行切换, 并在大屏上进行显示。除此之外, 因为之后还要制作成DVD, 所以也用磁带来进行收录。
前面说到的切换过后的画面和7台摄像机每台摄像机拍的画面, 用8台录像机进行录制。我们公司负责到收录为止的部分, 之后的工作是由其他的制作公司来完成。录制好的磁带再上载到硬盘上, 通过非编的编辑机进行编辑后, 做成DVD来销售。除此之外, 也可以编辑成卫视专门播放的或有时也可通过卫星通信系统将信号发送给全国多家电影院, 来进行观看。
还有一点特别的地方, 我们制作的节目是有版权的, 所以在大型活动的时候, 我们可以把影像卖给电视台, 由电视台来进行播放。
机位配置如图3, 各个摄像机的职责是:
●C2是中心远景的拍摄和歌手全景的拍摄;
● C3是歌手全景和近焦的拍摄;
●C5是安装在轨道用来拍摄运动画面;
● C6是拍摄左边远焦和人物等;
● C7是右边用于拍摄远焦和人物的。
很多时候都是拍唱歌的歌手一个人。当拍摄摇滚乐团的时候, 唱歌的人也是只有一个, 拍这种时候, 有C2, C3的机位就可以了。
但是例如拍摄AKB的时候, 因为成员比较多, 而且根据曲目的不同, 唱歌的人数也不同, 最多到达过10人。要拍多位歌手的时候, 就要增加涂红的“C1”和”C4“的机位进行追踪拍摄了。
转播演唱会时会使用大规模的轨道以及很多摇臂摄像机, 图4中轨道上面的推车就是轨道摄像机, 规模越大, 就会有越多的特别的设备。比如说, 大规模的轨道, 有时也会使用大约10m臂长的摇臂, 还有的时候会在棚上安装滑道, 将摄像机吊装在滑车上。转播中会采用无线信号将图像传给转播车等方式。
接下来是转播车的介绍, 包括转播车、音控车、VTR车。在日本主要是以7米~11米的转播车为主。我们这个是属于中级的转播车, 是可以用于不是很复杂的切换的体育赛事的转播, 我们使用的主切换台也是松下的设备, 摄像机主要使用的也都是松下的摄像机,
图5是这两台转播车的参数基本情况。右边的R6转播车, 定位是中型转播车, 现场直播和不需要很复杂切换的体育赛事的时候可以使用。左侧的R4转播车的定位是大型转播车。现场直播肯定会用到。既可以实现复杂的切换, 也可以使用多台慢动作机。
图6是转播车内部切换台的面板, 体育赛事的转播是多级的转播。
为了实现音频车的多功能的应用, 里面安装了空调, 工作的日光灯以及很多接口, 这样将会变得非常方便使用, 日本现在逐渐由标清转为高清, 我们公司现在也是在使用两台高清的转播车, 大型的转播需要多台的转播设备进行收录, 我们就把之前SD的设备进行拆除, 把设备进行改装, 所以在大型转播活动的时候使用这台车会非常方便。
关于演唱会的影像制作主要有以下两个目的, 一个是现场大屏幕显示用的图像制作, 另一个是DVD的图像制作, 这两个同时都有, 但要同时实现这两个的话有一点难度。
为了让后排的观众、粉丝也能清楚地看到偶像唱歌的场景, 在舞台上设置大型显示屏, 可以使观众产生与表演者一体的参与感, 对增加现场效果有很大帮助。但是, 为了让观众可以清楚地看到演唱者, 大屏上不使用远景镜头的画面, 主要显示的是近景拍摄的画面。拉得最远的时候, 也就是10位成员都拍进去的位置。同时大屏的图像务必要注意不能产生“自激”。
可以看出, 按照以上条件制作的大屏画面无法满足家庭的视听环境, 因为都是特写镜头, 没有远景镜头的使用。丰富图像的选取就要采用与大屏图像不同的机位, 比如专门拍摄远景镜头的机位等, 造成摄像机的台数增多。
如果只考虑在大屏幕上的显示图像拍摄, 摄像机5台左右就可以了。但是如果想要拍富有变化的, 有现场感的画面的话, 就要增加摄像机了。当然, 收录的录像机也要增加。这种情况的话, 系统就要像也前面一样要收录切换好的画面和每个摄像机单独拍摄的画面。
还有一种情况要特别注意, 就是通常在电视上直播的当然都是切换好的影像, 所以摄像机在轨道上工作的时候, 是从变成ON tally的A点开始工作, 到OFF tally的B点之后停止工作没有问题。但是大屏的显示和制作DVD两者都需要的时候, 就要忽略已经变成OFF tally的事情, 需要工作到能够拍摄到好角度的C点位置。
很多时候使用的圆形舞台, 这种情况就需要增加摄像机的台数了。如果是一面朝向的舞台, 只要针对那个方向设置摄像机就可以了。但是舞台如果有3个或4个朝向的话, 那就要分别设置摄像机了。出于这个原因无论如何都要增加摄像机的台数。如图9。
图10这个是多台摄像机的事例。由30台摄像机构成的系统图。2012年, 我们也做过使用51台摄像机的大规模转播。这种情况下, 磁带录像机就要52台, 用52台录像机来录制。如果摄像机是30台的话, 那么就需要3辆转播车。虽然用主转播车进行切换。但是1台转播车最多可控制10台摄像机, 10个机位。副转播车控制的各10台摄像机的信号要发给主转播车, 由主转播车进行切换。转播车多, 分散的话在系统方面操作起来确实比较辛苦。信号的线路变多, 而且还必须做到3台转播车图像信号能够同时。另外, 主转播车的TALLY信号也必须传给副转播车。关于录像机收录, 因为有30个机位所以不能都装到VTR车里。有时候也会租用会场旁边的房间。这种时候, 图像需要31条线, 而且与转播车还有一定的距离。所以必须用光传输设备确保HD-SDI信号31条。
为了制作更好的图像, 简单来说最重要的是大家要“了解”和“习惯”, 如果不熟知这些演员, 没法进行拍摄, 但是, 要做到上面这些也很不易, 因为服装会变化、发型有时也会换、所站的位置也会经常改变等。
最开始做的时候, 摄影师和切换台的人不认识这些偶像团体的成员, 正在切换的时候, 比如说下个要唱歌的人是A, 可是摄影师找不到A, 这样的话就造成连续切不出唱歌歌手的画面。
学校如何组织教师进行经验交流 篇10
在学校内部进行工作经验交流, 由于是同一个学校的老师, 在教育教学过程中会遇到一些共性的问题, 交流工作经验有助于全体老师教育教学水平的整体提高, 一些具体措施也能给其他老师一些启示。如何开好工作经验交流会, 笔者觉得要从以下几个方面重点讨论。
一、经验交流要有目的性
学校主管部门在组织老师进行经验交流时要有侧重点, 交流要有主题, 要有导向性, 这样的交流会才有效果。在经验交流会上, 老师们要收获什么?我想就是教育教学的技巧和方法以及班级的管理能力, 更重要的是传递敬业精神。而学校收获的是教师文化氛围。
二、经验交流要谈自己的教育理想
没有教育理想, 教师的一切教育活动都是空谈。有教育理想的老师才能按照自己的教育理想去教育学生, 随之产生的就是教育方法和技巧。
三、经验交流要谈教育活动产生的教育效果
一切教育活动都是以好的教育效果为目的, 因此经验交流的主讲老师们要谈采用了哪些教育手段、哪些教育活动, 在学生身上取得了哪方面的成绩。如班级特色建设、班级文化、班级管理、特殊学生的教育工作、后进生的转化工作等等。
四、经验交流要谈教育过程中出现的问题
因为问题的存在, 老师们才会聚集在一起进行经验交流。经验交流的主讲老师在谈取得的教育成果时, 也要谈谈教育过程中出现的问题, 在介绍这些问题时要剖析产生问题的原因, 如何根据这些问题采用什么样的教育教学方法, 在这个过程中又滋生出其他问题, 自己是如何解决的, 最后达到了一个什么样的效果。
五、经验交流更要正视问题的存在
在很多经验交流活动中, 部分老师只谈成绩、功劳, 而对教育过程中的一些问题却没有深入反思。老师不是万能的, 教育教学方法更不是万能的, 问题始终伴随教育过程而存在。因此老师们要勇敢地正视问题的存在, 也可以把问题抛给台下的听众, 让大家去思考, 让大家去实践, 最后共同解决问题。
六、经验交流会不是结束
带着经验交流会上老师们提出的一些问题, 学校管理者要认真思考总结, 老师们要根据自己的情况完善自己的教育教学方法及技巧。
七、经验交流切忌表功、诉苦
有的老师在进行经验交流的时候, 面面俱到, 先表表功劳, 谈自己取得了哪些哪些成绩;然后诉诉苦, 说说自己通过哪些途径才取得了这样的成绩;最后拍拍马屁, 感谢校长、感谢主任、感谢搭档等等, 经验交流成为表功、诉苦、拍马屁会, 没有一点实际效果。
药监码赋码技术经验交流 篇11
本期，我们邀请了4位已经率先引入药监码印刷业务的药品包装企业管理者，请他们介绍各自的应用体会。希望他们的介绍，能为您的设备采购及技术引进提供参考。
“对于初次接触药监码业务的包装企业而言，不妨选择一种方便上手、容易入门的赋码设备，成本要考虑，稳定性要考虑，速度暂时不是重点。”
—济南众发印务有限公司王总
我们最早购买的是水性喷墨赋码设备（非高端设备），设备运行速度快，可达60～70米/分钟，墨水比较环保，但对纸张的适应性不强，承印纸张质量稍差一些，容易发生洇渍、毛刺等现象，而且也不能在上光或覆膜后的产品上喷码。由于药监码的识别主要依靠条码、条空边缘的清晰度，洇渍问题会影响识别效果；毛刺问题虽不影响识别效果，但现在制药企业对药监码的赋码质量要求越来越高，不但要求识读率高，还要求条码的品相要好。
目前我们公司使用的是UV喷墨赋码设备。UV喷墨设备的运行速度也比较快，可以达到50～60米/分钟，纸张适应性较强，喷码的品相也比较好，条码附着牢固。不过有时也会出现蹭脏现象，需要在生产中注意工艺参数的控制。UV喷墨的喷头堵塞问题确实让人比较头疼。由于UV喷墨对生产环境的洁净度有比较高的要求，空气中的灰尘、纸粉一多，或停机时间一长，喷头就容易堵塞，一堵就需要放墨冲洗，冲下去的墨水由于已经接触到环境中的紫外光，就不能再使用了，造成墨水的浪费。喷头堵塞问题严重了，企业自己解决不了，必须要拿到供应商的技术服务部门进行专业清洗，一般清洗一次需要一周时间，比较耗时。
到目前为止，我们采用的都是“先赋码再印刷”工艺，采用这种工艺，赋码位置如果出现偏差，不太容易发现，直到完成印刷后，才能显现出来。还有一个值得注意的问题，“先赋码后印刷”意味着产品在进行模切压痕前要经过两次烘干，纸张变形量很大，会对模切压痕工序产生较大影响，需要在制作刀版时特别留心。
我认为，未来药监码生产的“终极解决方案”是：在印刷设备或糊盒设备上加装赋码设备，进行联线生产，这是对药品包装企业生产流程影响最小的方法。但我预计，这项技术成熟至少还需要2～3年的时间。业务不等人，这几年药品包装企业该怎么办？面对优缺点都十分明显的各类赋码技术和设备，企业应该选择一个相对成熟、相对稳定、更适合企业自身情况的解决方案。对于那些初次接触药监码业务的企业而言，不妨选择一种方便上手、容易入门的赋码设备，成本要考虑，稳定性要考虑，速度暂时反而不是重点。
“‘先赋码后印刷’的方式还是存在着比较大的管理风险，对企业的生产流程管理和数据安全管理提出了很高的要求。”
—哈尔滨亨通印刷厂马厂长
我们公司在印刷药品电子监管码时，采用的是UV喷墨方式。2011年2月，我们购进了2台UV喷墨赋码设备，到现在已经使用一年多了。从这一年多的使用经验来看，当赋码速度保持在50～60米/分钟时，条码的识读级别还是不错的，但品相相对要差一些；如果将赋码速度降低到40米/分钟，此时的条码品相要好得多，但这样做的弊端一方面是损失了效率，另一方面UV油墨的耗费量也相应大得多。因此，这需要我们在速度和质量之间寻找一个合适的平衡点。
在使用过程中，让我感到比较麻烦的是喷墨头堵塞和喷头的寿命问题。这两台UV喷墨赋码设备一共装有10个喷墨头，一年左右的时间，已经更换一半了。现在我们的设备还处于保修期，喷墨头的更换不需要付费，但过了保修期之后呢？我们也仔细分析过造成这个现象的原因，这种喷墨方式本身就存在喷墨头容易堵塞的问题，虽然设备上有联机除粉尘装置，但不可能百分之百除净，喷头距离纸张太近，还是容易粘附粉尘；另外，也有生产人员的操作习惯问题：生产人员担心喷墨头被堵住，总是去擦洗，破坏了薄膜，无形中降低了喷墨头的使用寿命。另外，纸张翘曲或走纸不稳有时也会撞击喷头，影响喷头寿命。因此，我们也对生产人员进行了操作培训，希望能降低喷墨头的故障率，但我更希望设备供应商能为我们提供质量更好、更不易堵塞的喷墨头产品。
由于我们现在采用的是“先赋码后印刷”的生产方式，是在大张纸上进行赋码作业的。我感觉这种方式还是存在着比较大的管理风险。因为药盒的盒型、大小都差不多，在大张上赋码，印刷时弄混的可能性很大，一旦出现问题，将会带来批量报废的致命性后果。目前我们的药监码活件仅占总业务量的20%左右，管理起来还问题不大，一旦药监码活件呈爆发性增长，我想这会对我们的生产流程管理和数据安全管理提出更高的要求。
“在小盒上赋码，具有大张先赋码再印刷不可比拟的多种优势，生产效率、成品率和生产灵活性都有了显著的提高。”
—哈尔滨鑫麒印务有限公司荆总
我们是最早接触药监码业务的企业之一，曾对各种技术都进行过考察，并使用过一段时间的UV喷墨设备，但后来还是放弃了。促使我们告别UV喷墨赋码技术的原因，起源于一家制药厂请我们共同研究一个技术问题：有一批UV喷墨赋码的药盒在高速自动包装机上频频“卡”机，速度一快条码就识别不出来了；但在线下检查的时候，纸盒的条码识读性和品相都没有问题。最后我们发现问题的关键在于，UV喷墨生产的药监码表面是微微凸起的，受到光线漫反射的干扰，自动包装机的速度一快，就有可能发生识读问题。这虽然只是个例，但一旦发生，就会让企业遭受批量报废的巨大损失。加之我们在生产过程中饱受喷墨头堵塞等问题之苦，于是我们开始寻找新的赋码技术。
目前我们使用的是一种新型热转印赋码设备，使用两年来受益匪浅。首先是生产效率较之过去的设备有了很大提升，关键是该设备三组打印系统同时运行，运转速度虽然不高，但生产效率比较高。其次，打印成本大幅降低，该设备耗电很低，打印头耐印率高，每个药监码的打印成本只有3厘多。特别值得一提的是，采用这种技术是在模切后的小盒上赋码，具有大张先赋码再印刷不可比拟的多种优势，生产效率、成品率和生产灵活性都有了显著的提高。我们现在配备了6台这种赋码设备，每年生产2亿多个药盒，设备运行两年来一直很稳定。
“现在药监码业务的生产成本多是由包装印刷企业自行内部消化，成本是我们不能不慎重考虑的问题。”
—敦化市金诚实业有限责任公司郭总
我们公司接触药监码的时间比较早，当时市场上只有水性喷墨和UV喷墨两种技术可供选择。我们公司之前在其他业务上使用过水性喷墨数字印刷机，深感水性喷墨技术对承印纸张的平滑度、光洁度等要求较高，很容易产生洇渍问题，而且也不能在上光、覆膜产品表面印刷。因此，在选择药监码赋码设备时，我们一开始就没有把水性喷墨赋码设备纳入考虑范围，最后选购的是一台UV喷墨赋码设备。
这些年来，我觉得UV喷墨的条码质量还是很好的，识读率高，客户也比较满意，生产速度一般稳定在40米/分钟。但设备平台偏长，占地面积大，而且也比较耗电。另外一个问题就在于材料成本，特别是UV墨水，价格在2000～3000元/升，比较贵。我们曾经计算过，我们生产每个药监码的UV墨水成本在7厘左右。不过这个数据也只是简单测算的平均数据，会随着活件的不同有所变化：如果是长版活，设备能连续运转，这个成本会低一些；如果活件批量比较小，设备开开停停，喷头就容易堵塞，需要费墨冲洗，成本也会相应有所增加。
造梦铸魂——班主任经验交流 篇12
人类因梦想而伟大, 卫星上天、嫦娥奔月、核潜艇下水是千百年来人类的梦想, 在人类不断的探索中, 现在都成为现实, 更推动了人类文明的进步, 同样梦想对于人的一生也是至关重要的。一个人有什么样的梦想就会有什么样的命运。在接这个班之前, 我就深知这个班的情况, 全班45 人, 住校生35 人, 跑校生有10 人, 35 名住校生中有12 人是单亲, 1 人是孤儿。学校曾发生的学生丢失事件、风火轮事件、写血书找对象等都发生在这个班。仔细分析其原因, 是因为在大多数学生心灵的港湾没有明确的航海目标, 也就是没有人生的梦想。且不说孩子, 就拿我们成人来说, 若工作目标明确, 那么我们的工作状态就积极, 工作效果也是好的。一个积极的心态, 比一百种智慧都更有力量。为此, 我作为班主任的第一项工作是为学生造梦, 培养他们积极的心态。
在造梦前为学生造危机, 尤其是为单亲家庭的学生。我曾与他们一起分析父母离异的原因, 其结果大部分是由于经济条件差造成的。因为他们的父亲没读多少书, 没有多少文化, 打工受苦挣不了多少钱。我语重心长地对他们说:“我们经济条件差, 家庭不幸, 大部分是因为缺少知识造成的……”我又为他们讲了一个励志故事, 故事的名称是《穷人最缺什么》, 内容是:法国媒体大亨巴拉昂出身贫寒, 在贫民区长大。他心怀梦想, 不满足于现状, 终于成为法国拥资最多的传媒大亨。他认为穷人最缺的是野心, 就是梦想。这个故事更激发了学生设立自己的梦想, 有的学生的梦想是县长, 有的是跨国公司的总裁, 有的是武警, 有的是教师……不论学生的梦想是大是小, 但每个人心中都有了奋斗的目标, 个个扬起了奋进的风帆。我又结合小学毕业考试的成绩, 谈学习成绩对人一生的影响。小学毕业时成绩好能进好的中学, 进好的班级, 努力三年中考成绩优秀能上重点高中, 再坚持三年就能考入重点大学, 将拥有一份人人羡慕的工作, 实现你人生的梦想, 现在你学习就是在做你的人生规划。经过这样的教育, 很多学生迷茫的眼睛有了神, 因为他们有了自己的学习目标。每当学生有所松弛时, 再次给他们讲“成功需要多长时间”的励志故事, 并有意识地通过长跑培养学生坚持不懈的毅力, 跑步时要求学生坚持跑下来, 不能累了就走, 累了可以慢跑, 若跑跑停停, 不利于培养学生持之以恒的精神。因为在实现梦想的道路上有千难万险, 只有坚持到底、永不放弃的毅力才能战胜它, 最终到达成功的彼岸。
梦想有了, 学生有了积极的学习心态, 课上专心听讲, 课下认真完成作业, 不写作业的学生越来越少。再加上每月一次的评比活动, 学生的积极性越来越高。一个人想成功, 除了有梦想, 还应恪守做人的原则, 应有一身的正气, 因为小胜在智, 大胜在地。为此, 我用以下八个字作为本班的团队口号, 那是就是:正直、勇敢、友善、忠诚, 并向他们阐释其中不好理解的两个词“正直、忠诚”。正直就是永远说正确的话, 做正确的事。忠诚就是遵纪守法, 忠于父母, 忠于老师, 忠于集体, 忠于祖国。每周利用“快乐十分钟”至少两次让学生喊本班的团队口号, 这八个字不仅深深地印在他们的脑海中, 也常常敲打着我的心灵, 我再悄悄地问自己, 你做到了吗?学高为师, 德高为范, 我与学生在教育与被教育中共同成长。我希望这八个字的内涵能注入他们的生命中, 让民主与科学的精神在他们身上得到弘扬。在日常教育中不断激励他们, 对于做到位的学生进行表彰, 逐渐树立这方面学生的威信, 其他学生向这面旗帜靠拢, 慢慢的我们班就有了一种魂, 那就是正直、勇敢、友善、忠诚的班风。