计算机校园网

计算机校园网（共12篇）

计算机校园网 篇1

摘要：该项目包含五个部分:母盘系统制作、GHOST系统封装、Windows PE系统设置、Windows PE文件包的使用、项目使用说明。该项目首先需要在服务器端设置好FTP下载,然后给出服务器的下载链接。客户端通过连接服务器,进行Windows PE系统文件包的下载、安装,然后通过Windows PE系统再次连接服务器,进行GHOST系统的下载和安装,以此完成客户端的PC维护。文章主要讲述为了实现客户端PC的远程维护需要经行的各种繁琐的详细设置。重点在于GHOST系统封装、Windows PE系统设置两个部分。

关键词：系统封装,连接,系统设置

1 母盘系统制作

1.1 安装系统

保证硬盘、网络资源、安装软件无毒的前提下,格式化C盘(format c:/s),安装Windows Xp专业版。格式化保留命令行(/s)是便于在启动WINDOWS系统前进行系统数据的备份或者恢复。

1.2 系统升级

安装网卡驱动后,连接到微软官方网站进行系统补丁升级。为了提高母盘系统的兼容性,此步骤中切勿安装其他硬件驱动。

1.3 安装软件

安装必备软件,如WinRAR、输入法、OFFICE。

1.4 系统(安全)优化

1)关闭存储设备自动运行,关闭默认共享,关闭多余服务。

2)优化开机速度,程序打开速度,程序关闭速度。

1.5 系统美化

1)OEM信息

修改C:WINDOWSsystem32目录下的oeminfo.ini和oemlogo.bmp为本机构的信息。

2)桌面壁纸和安装背景

添加图片到C:WINDOWSWebWallpaper目录下进行桌面应用。另外,制作封装背景图片,替换C:WINDOWSsystem32目录下的setup.bmp文件。

3)系统外观风格

添加主题文件到C:WINDOWSResourcesThemes目录下,在“外观”选项下的“窗口和按钮”下拉菜单中进行应用,如图1。

4)启动画面

将要启用的logonui.exe文件复制到C:WINDOWSsystem32dllcache目录和C:WINDOWSsystem32目录,对原有的文件进行替换。

5)快捷热键定义

创建需要热键所执行文件的快捷方式,在快捷方式的属性里进行热键定义。因定义的热键所运行的并非文件本身,而是该文件的快捷方式,所以快捷方式不能删除。

1.6 系统减肥

1)删除下列目录的文件

2)关闭系统还原

打开控制面板,双击“系统”。在系统属性面板里选择“系统还原”,选中“在所有驱动器上关闭系统还原”,然后点“确定”。

3)关闭系统休眠

打开控制面板,双击“电源选项”,选择“休眠”,把“启用休眠”前的勾去掉,然后点“确定”。

2 统封封装

注意点:计算机在封装前的操作所提示的重新启动全都点击“取消”。

2.1 保存输入法

打开“控制面板”里面的“区域和语言选项”,点击“高级”选项卡,勾选“默认用户设置”的“将所有设置应用于当前用户帐户和默认用户配置文件”。此操作保证了第三方输入法在系统封装部署后依然可以使用。

2.2 更改计算机的IDE控制器及电源

在设备管理器中右键点击IDE控制器的分支,运行“更新驱动程序……”,在弹出的硬件更新向导页面选择“从列表或指定位置安装”,选择“不要搜索,我要自己选择要安装的驱动程序”,IDE更改为“标准双通道PCI IDE控制器”。

同样的方法把电源更改为“Standard PC”,如图2。

2.3 设备卸载

在设备管理器中卸载显卡、声卡、网卡、USB、CPU、端口……保留系统设备、Standard PC和标准双通道PCI IDE控制器。

2.4 设置虚拟内存为0

在“系统属性”的“高级”中打开“虚拟内存”,“设置”为“无分页文件”,“确定”后退出。

2.5 准备封装文件

安装S&R&S,拷贝DllcacheManager文件到C:WINDOWS目录,解压Windows xp安装光盘中的DEPLOY.CAB(X:SUP-PORTTOOLSDEPLOY.CAB)文件到c:sysprep。

2.6 创建自动应答文件

运行“C:sysprepsetupmgr.exe”,点击“下一步”,选择“创建新文件”,即创建新sysprep.inf文件,点击“下一步”。选择“Sysprep安装”,点击“下一步”。选择“Windows XP Professional”,点击“下一步”,在弹出的页面中,选择“是,完全自动安装”,点击“下一步”。

“名称和单位”页面,填写相应的注册信息,如图3。点击“下一步”到“显示设置”页面中,全部使用“默认”,直接点击“下一步”。

“时区”页面选择中国的时区,点击“下一步”到“产品密钥”页面中,输入企业购买的正版CDKEY,点击“下一步”。为避免同一局域网下计算机重名,这里选择“自动产生计算机名”,点击“下一步”。“管理员密码”页面选择“使用下列Administrator密码”,密码为空,点击“下一步”到“网络组件”页面中选择“典型设置”,点击“下一步”进入“工作组和域”页面,选择“工作组”,默认信息为“WORKGROUP”,点击“下一步”。“电话服务页面中”设置“国家和地区”为“中国”,“本地电话系统使用”为“音频”,点击“下一步”进入“区域设置”页面,选择“使用正在安装的Windows版本默认区域设置”,点击“下一步”。

如图4,“语言”页面选择“中文(简体)”和“中文(繁体)”,点击“下一步”。“安装打印机”页面中,不添加打印机,直接点击“下一步”。

“运行一次”是系统安装完毕重启后,第一次进入系统时运行程序的设置(一般在这里设置Dllcache文件的还原,命令添加格式为“DllcacheManager.exe/restore/autodelete”),如图6,填写完成后,点击红色圈注的添加(可添加多个任务,如杀毒软件软件安装包),点击“下一步”。

“附加命令”是系统安装完毕前,最后运行程序的设置(建议这里进行“Program Files”文件的恢复和硬件驱动的导入),如图7,“添加”后点击“下一步”。

“标示字符串”一般填写制作人,也可以填写本地硬件或其他信息。“完成”后,不要更改弹出对话框INF文件的保存路径,直接点击“确定”。

2.7 设置msprep.exe

启动“C:sysprepmsprep.exe”,已经手动设置了IDE控制器和电源驱动,所以这里只要选择“显示sysprep窗口,手动选择封装选项”,“确定”后进入“系统准备工具”。

如图7,系统安装完毕可以手动设置激活,所以这里选择“不重置激活的宽限期”;“使用最小化安装”,即无残留驱动安装,为了使GHOST系统尽可能兼容其他硬件,这个选项一定要选上;防止安装时出现“please wait while windows prepares to start……”,“不重新产生安全标识符”也要勾选。点击“重新封装”,程序将自动退出部署。

2.8 备份Dllcache

运行“C:WINDOWSDllcacheManager”,备份Dllcache(在sysprep.inf创建阶段已经设置了Dllcache的恢复,所以本步骤是Dllcache恢复的前提)。

2.9 更改分辨率

调整分辨率到800*600,这样可以增强系统安装部署时对显示器的兼容性。

2.1 0 备份系统

重新启动计算机,在系统选择菜单,切换到DOS命令行,启动GHOST,使用z9命令(ghost-z9)对系统进行备份。备份好的系统如果集成的软件较多,我们还需要再次对备份文件进行瘦身。

2.1 1 编译减肥

为了再次缩小GHOST文件的体积,需要用GHOST Explorer打开封装好的GHOST文件,删除根目录的Program Files文件夹(这个文件夹在安装系统时,调用在sysprep.inf创建阶段设置好的压缩包来实现恢复)。

删除完毕后,在“文件”菜单里选择“编译”,保存为新的GHOST文件。如图8。

系统封装完成后,初始的设定不易更改,所以在封装时一定要注意每一步的操作,及时记录,以便克服操作上的不足,使得系统趋于完美。

3 WinPE设置

WinPE全称Windows Preinstallation Environment,即Windows预安装环境。本步骤通过添加WINPE网卡驱动和开启网络服务把本地硬盘和FTP服务器连接起来,以此调用局域网中的系统数据来实现本地计算机的维护。

3.1 开启网络

WinPE网络开启之前,需要提前将硬件网卡驱动、网络组件、服务、所用到的各种文件准备好,打包压缩(建议使用7Z压缩)后留做批处理调用。

3.2 下载GHO文件

登陆ftp://192.168.0.251后执行command.txt中的语句。下载winxpsp3.GHO后退出FTP命令。

如想自定义FTP服务器地址,只需将上面批处理中最后一行的IP地址更改为即将架设的IP地址即可。

3.3 进行系统恢复

恢复Winxpsp3.gho到第一硬盘第一分区(C盘),完成后重启进入系统安装。

4 WinPE文件包的使用及服务器配置

4.1 网页下载

将PE安装包的共享路径嵌入到机构的网页中,用于客户端的下载链接请求。

4.2 FTP建立

建立的FTP应做到任意用户(anonymous)都可以登陆,权限设置为只读。设置完毕后,将封装好的GHOST系统文件放到非中文文件夹中,然后将系统文件的下载路径依次添加到批处理文件中用于WINPE客户端的下载链接请求。

4.3 移动存储设备(光盘、U盘)启动和安装

如计算机无操作系统,或操作系统彻底崩溃,建议维护人员上门维护。通过移动存储设备启动后进入PE维护系统,开始本文的第三部分操作。

5 使用说明

5.1 服务器设置

服务器开启FTP服务,给出链接(本项目设置链接为ftp://192.168.0.251),开启WINDOWS PE.rar和GHOST系统下载服务。

5.2 客户端设置

1)客户访问链接(本项目为ftp://192.168.0.251/winpe.rar),下载、安装WINPE.rar。

2)客户重新启动计算机,按F8返回操作系统选择菜单,进入WINPE系统,依次点“1开启网络”、“2下载FTP”、“3安装系统”,完毕后系统将自动重新启动计算机。

3)系统进入部署状态,进行无人职守安装,在此过程中自动完成硬件驱动的判断、加载以及一些常用工具软件的安装。计算机再次重启后,系统维护完毕。

参考文献

[1]张发凌.批处理命令在服务器管理中的典型应用[M].北京:人民邮电出版社,2008.

[2]陈超.批处理命令在Windows操作中的典型应用[M].北京:人民邮电出版社,2008.

计算机校园网 篇2

1．做好学校计算机财产的登记入帐工作。

2．督促值周班学生做好机房每天的卫生保洁工作（如没有值周班时由计算机机房管理员完

成）。

3．做好计算机机房使用登记工作。

4．做好学校计算机硬件设备的维护工作，学会处理一些简单的机器故障，如遇不能解决的问题应及时向信息中心现代教育技术室主任反映，并及时和有关计算机公司维修部联系，尽快排除故障，确保学校计算机设备的正常工作。

5．认真学习计算机软件制作方面的新技术，协助网络管理员做好学校现代教育技术软件方

面的制作工作。

6．做好校园网日常维护工作（包括网络数据初始化、教师办公室计算机设备维护工作、对

学校教育教学有帮助的网站下载工作、校园网网站的更新工作等）。

7．制作或协助制作学校各学科多媒体课件、学科网页等。

8．组织和管理好学校学生网络俱乐部工作，起好辅导教师作用。

9．协助计算机教师搞好网络培训工作。

校园计算机网络安全 篇3

关键词 校园计算机网络 安全 防范措施

中图分类号：TP393 文献标识码：A

我国很多高校近年来都陆续完成了校园计算机网络的建设，并且通过科研计算机网络以及中国教育连入互联网。互联网具有开放性特点，因此校园计算机网络的安全将会面临十分重大的挑战。校园计算机网络受到的主要安全威胁包括外部黑客攻击、恶意软件的侵害以及计算机病毒等，这些都会导致信息安全受到威胁，学校的正常工作也因此会受到不良影响。所以一定要加强计算机网络安全方面的建设。

1校园计算机网络安全的概念

校园计算机网络安全作为计算机安全的引申是这样定义的，校园计算机网络安全主要是保护网络信息的完整性、保密性以及可用性，并且保证学校各部门工作能够有序、正常的进行。校园计算机网络安全从本质上讲包括组成整个网络系统的软件、硬件及其在网络上进行信息传输的安全性，保护其不会因为恶意或者偶然的袭击而受到破坏。校园计算机网络安全不但包括技术方面的问题，还包括防治方面的问题，两方面彼此相互补充，二者缺一不可。由人为因素导致的攻击行为以及网络入侵使校园计算机网络安全面临十分严峻的挑战。

2影响校园计算机网络安全的主要因素

2.1校园计算机网络使用人员造成的安全威胁

对于计算机网络使用人员而言，其导致的主要安全威胁包括计算机使用人员缺乏相应的法律意识、安全意识以及安全技能等方面的知识。校园计算机网络安全存在的最大隐患就是由于管理制度不完善、系统设置存在错误、网络管理不规范等一些人为因素造成的安全漏洞，如某些临时文件没有及时删除而被不正当剽窃、操作口令泄露、磁盘上机密文件被他人非法利用等。

2.2校园计算机网络系统硬件、软件的问题

校园计算机网络硬件会因为火、静电、雷击等自然原因以及人为因素等受到很大程度的危害。一些使用计算机的教师或者学生对计算机基础知识并没有完全了解掌握，常会因为一些操作不当等因素使得计算机的安全受到严重威胁。计算机网络中最重要、最基本的软件就是操作系统。对于同一个计算机，它可以安装多种不同的操作系统，但是目前市场上流行的一些操作系统都存在一定程度的网络安全漏洞，这些漏洞就会成为校园计算机网络系统最薄弱的环节，从而也就成为受攻击的第一目标。大部分黑客就是利用校园计算机网络操作系本身的安全漏洞进行入侵攻击的。

2.3缺乏有效的入侵检测系统

入侵检测技术是一种常用的检验技术，它可以及时发现系统中存在的异常情况并快速上报，其主要目的是保证计算机系统的安全，同时也可以用来检测校园计算机网络中出现的违反安全规定的技术。通过审计记录，入侵检测系统能够准确识别一切不希望存在的活动，并限制这些活动的进行，保护整个系统的安全。缺乏入侵检测系统，导致不能及时发现校园计算机网络中出现的异常现象，使网络面临危险。

3加强校园计算机网络安全应采取的对策

3.1加强网络安全知识的普及和宣传

加强校园计算机网络完全首先要加强网络安全知识的宣传及普及。校园网络系统的工作员要积极向所有校园网络用户进行网络安全技术的宣传和普及，提高用户的安全意识。为了避免出现校园网络用户的共享主机被越权使用的现象，校园网络系统工作人员要及时告诉用户不要随意将自己的计算机资源设置成共享。

3.2加强计算机设备的安全保卫工作

要加强计算机设备本身的安全保卫工作，防止校园网络服务器、计算机等硬件受到人为破坏、自然灾害或搭线攻击。因为计算机硬件在正常工作时还会受到周围强电磁场以及静电干扰，所以计算机要处于较为宽敞、独立的空间，尤其是服务器，使其能够免受电磁场的不良干扰。对于安装软件要及时进行程序补丁，及时修复系统漏洞，尽量减少通过软件漏洞来进行网络攻击的情况发生。

3.3定期对校园网络进行安全检查

保护计算机网络完全，要定期对校园网络进行检查。随着计算机技术的快速发展，会不断发现更多的网络操作系统以及应用系统中存在的漏洞，校园网络系统管理员要认清网络安全的相对性，紧跟技术的发展，并定期对系统进行安全检查，如果发现威胁系统安全的漏洞，要立即采取补救措施。

4结语

保证校园计算机网络安全是一个复杂而艰巨的系统工程，从某种的意义上说，并不存在绝对安全的计算机网络系统，如果要提高校园网络的安全系数，那么就需要以增加投入和降低网络效率为代价。就目前实际情况而言，我们可以综合运用防火墙、防毒软件、加密技术等措施，使其互相配合，积极加强管理，提高校园网络的安全性，力求建立起一套真正合理有效的学校计算机网络安全体系。

参考文献

[1] 赵安新，柳韶强.高校校园网络安全浅析[J].电脑知识与技术，2011（17）.

[2] 李建飞.校园网络安全防护策略探讨[J].科技信息，2012（35）.

大学计算机校园网建设初探 篇4

1 大学计算机校园网建设现状

教育信息化建设,是教育改革和发展的必然趋势,是实现教育信息共享和办公自动化的技术途径,是政府了解教育状况,受教育者了解教育资源和教育信息的手段。建立完善的校园网,实现对教育管理信息的收集、处理、存储和网上传输、信息共享,高效率、高质量地为教育管理部门和学校日常办公、宏观协调、科学决策服务,为各级各类学校和教育研究机构的教学、科研提供网络支持和信息帮助,实现教育系统学科多媒体教学、网络教学、现代远程教学。

1997年开始,我国校园网建设快速兴起,据中国互联网信息中心统计,到2002年底,上网用户已近亿人。中国教育和科研网(CERNET)的入网单位已达895个,其中高等学校800所以上,用户数量达到747万人。1994年,由清华大学、北京大学、中科院建成的中国教育和科研网是我国高等教育和科研的最主要的信息基础设施。随着计算机技术和网络技术的发展,该网络也取得了巨大成就。

2 大学计算机校园网建设存在的问题

大学校园网建设涉及到计算机技术、通信技术等新技术领域,科技含量高,资金投入大,并且随着网络技术的发展和网络资源的丰富而不断提高。从高校校园网建设与应用来看,存在着以下几方面的问题:

2.1 资金投入严重不足,网络结构不合理

网络工程除硬件费用外,还需要提交CERNET建设费及DDN线路费,因此能拿出几百万元的资金建设高标准的服务器和主干传输网络难度较大,许多学校建网起点较低,带宽不足,访问性能较差,等待时间较长,教师、学生、单位及外进用户共享带宽,无访问优先级。学校建网初期缺乏整体规划,网络建设缺乏必要的网络建设监督人员,项目公司实力较弱等导致建网质量低,从而导致主干网和各子网通路不畅,后期维护费用大,导致整体效率不高。

2.2 只重硬件,忽视软件

在校园计算机网络建设中,很多学校只是重视硬件的建设,而忽略了软件的建设。硬件摆在那儿一大堆,领导群众都看得见,觉得花了钱值。软件呢,不外乎是几张光盘而已,看得见,摸不着,怎么想都不划算。在升级硬件设备时往往一掷千金,但要真拿点钱出来购买软件,却似乎比登天还难。这就造成了一种奇怪的现象,不少一流的硬件上运行的软件不仅种类少,而且大多早已过时,有的甚至是盗版产品。软件是计算机应用的核心,没有一流软件的支撑,计算机网络工程无异于是空中楼阁。

2.3 教师信息化意识与能力亟待提高

教师对大学校园网的认识和应用是校园网主要应用之一,但教师的计算机应用水平对校园网的应用有很大的阻碍。如一些院校开通了网上填写和提交大纲的管理形式,许多教师对应用软件不会使用,提交的大纲50%以上不合格;学生成绩采用网上提交的方式,两个学期过去了,也有人还是找别人代为提交;网上有学生名单和任课教师的课程表,但由于教师一般没有打印机设备而无法打印。

2.4 校园网应用开发的技术人员缺乏

网络和软件开发人员是目前IT业重点争夺的人才,目前高等院校普遍存在网络应用软件开发人员严重不足的局面。能够招进人才、留住人才是高校校园网应用提高的瓶颈问题,在薪资不能与社会公司相比的情况下提高相关的待遇,在精神上加强鼓励等措施就应该积极落到实处。

2.5 校园网管理上存在的问题

校园网上接入的计算机可以直接进入Internet,网络时代所构筑起的新的生存方式和生活方式,正影响着大学生们的认识、情感、思想和心理。网络管理已成为学生管理的重要的新课题。现在主要面临的问题是:一是IP地址管理困难。教研室IP地址共用,对各教师的管理就不能做到管理到人,容易出现IP地址的冒用、滥用现象。二是对网络浏览内容控制不够。许多校园网可以直接通过校园网服务器接入Internet,对接入者的网上行为是失控的。三是网上安全性能较差。如IP地址被盗用、独享资源被设为共享、计算机病毒的引入和转播、主服务器受攻击等。因此,建立可靠的防火墙系统已处在网络建设的重要位置。

3 解决大学校园网建设存在问题的几点对策分析

3.1 做好校园网建设的调研及建设方案的论证工作

大学校园网建设不仅需投入大量的资金,而且其应用对学校的教学管理、教师教学、学生学习等方面产生直接的影响。因此,在建设大学校园网前应进行充分调查和研究分析工作,保证建设方案的切实可行。对已建成校园网的高校,在对初期建设进行改造或者在软件开发上也一定要认真做好规划,明确校园网建设使用的基本情况,明确项目开发应用的基本要求和开发原则。应以部门为单位进行校园网应用需求调查,了解学生网上要求,根据调查结果及各院校的中长期发展规划制定校园网建设目标。

3.2 校园网建设应软件、硬件同步进行

在校园网硬件建设的同时应考虑软件建设,由于计算机技术以及网络技术发展迅速,技术及设备的生命周期很短,在加强硬件建设的同时,加强软件建设会大大降低网络资源的浪费,使校园网能发挥更大作用。从面向教育行业的全方位解决方案来看,校园网建设应建立以下应用系统:1)校园办公与管理系统。在办公室之间实现无纸化办公,相应管理信息通过网上发布和接收。提供教学文件网上查询、考试成绩网上查询、网上选课等功能。2)校园多媒体教学系统。本系统应包括校园多媒体点播系统、多媒体网络教室教学系统、远程多媒体教学系统。3)图书馆管理系统。本系统除传统的图书管理功能外,还应提供快捷的网上动态查询功能。4)电子通行卡。学生上机、出勤、考试等通过该卡使用可以自动统计相关数据。5)视频会议系统。6)师生电子邮件和讨论交互系统。校园网的有效利用对采用导师制的院校更有利于该制度的顺利实施。

3.3 加强高校间互联,实现资源共享

高校之间可以通过接入CER-NET实现优势互补、资源共享。如远程教育课件库、大型仪器设备共享服务信息资源库、重点实验室服务信息资源库等共享。大学校园网提供了一条对内、对外方便、及时、快捷的学术交流与科研合作的通道。只有实现信息共享才能降低网络建设成本,互相促进共同发展。

3.4 加强教师、学生的校园网知识培训

网络对现代教育提出挑战,要逐步引导广大师生适应大学校园网新的管理模式,定期进行信息发布和应用培训。一是对从事网络维护和监督的专业技术人员的培训;二是对教师培训,重点应放在校园网的应用上,而不要热衷于课件制作等专业技术培训。同时也要配备相应的硬件设备,如网点设立、打印设备配备等。

3.5 加强校园网管理和维护

大学校园网的管理与维护是一项长期的系统工程,而网络管理和维护工作约占整个工程的3/4。因此,对网络管理和维护的复杂性与重要性要有足够的认识。校园网的网管要对网络系统本身进行管理,保证网络安全、可靠地运行,监视网络流量,调整网络的运行状态,为网络的应用提供指导,为网络发展提供依据,解决校园网安全问题。

4 结束语

大学校园的建设与应用是一个系统工程,除硬件设施建设外,还需要完善的软件支持,不断地维护更新。校园网建设与发展需要精心规划、通力合作、慎重实施,这样才能提高网络的应用水平,充分实现计算机网络的价值,促进学校教学、科研、管理及对外交流各方面工作的进行,切实达到建设校园网的目的。

参考文献

[1]万新恒.信息化校园:大学的革命[M].北京:北京大学出版社,2000.

计算机校园网 篇5

2018国家电网校园招聘公告即将发布，计算机基础在新大纲发布之后变成了一个重点，所有的专业类别都会考到，对于广大考生来讲无疑是一个难点，同时，计算机基础对文科考生来说也比较陌生，因此电网为大家整理准备了一些计算机基础的备考试题，帮助大家备考国网。

一、单项选择题

1.一个完整的计算机系统由

组成。

A)运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备 B)主机和外部设备 C)硬件系统和软件系统

D)主机箱、显示器、键盘、鼠标、打印机 2.以下软件中，是系统软件 A)Word B)Unix C)Excel D)Microsoft Office 3．计算机能直接识别的语言是 A)汇编语言 C)机器语言 B)自然语言 D)高级语言。

4.任何程序都必须加载到 中才能被 CPU 执行。A)磁盘 B)硬盘 C)内存 D)外存

。5.下列四个不同进制的数中，最小的一个是 A)10001100B B)150 C)（202）8 6.操作系统的作用是。A)把源程序翻译成目标程序

D)A0H

B)实现软件硬件的转换 C)管理计算机的硬件设备 D)控制和管理系统资源的使用 7.Windows XP 操作系统是。

A)多用户多任务操作系统 B)多用户单任务操作系统 C)单用户多任务操作系统 D)单用户单任务操作系统

8.微机在工作中，由于某种原因突然“死机”，重新启动后则计算机 将全部消失。

A)ROM 和 RAM 中的信息

B)ROM 中的信息

C)硬盘中的信息 D)RAM 中的信息

9.在 Windows XP 中，要改变屏幕保护程序的设置，应首先双击控制面板窗口中的。

A)“多媒体”图标 B)“显示”图标 C)“键盘”图标 D)“系统”图标

10.一个带有通配符的文件名 F*.?可以代表的文件。A)F.COM B)FABC.TXT

C)FA.C

D)FF.EXE 11.Windows 的文件夹组织是一种。A)表格结构 B)树形结构

12.在 Windows 的资源管理器或“我的电脑”窗口中，要选择多个不相邻的文件以便对之进行某些处理操作（如复制），选择文件的方法为 A)用鼠标逐个单击各文件

B)用鼠标单击第一个文件，再用鼠标右键逐个单击其余各文件。

C)网状结构

D)线性结构

C)按下 Ctrl 键并保持，再用鼠标逐个单击各文件 D)按下 Shift 键并保持，现用鼠标逐个单击各文件

13.下列文件名中有一个在 Windows 中的非法的文件名，它是。A)my file1 B)BasicProgram C)cart”01” D)class1.data 14．下列四项中，不是文件属性的是 A）系统 B）隐藏 C）存档

D）只读。

15．Windows 中的“回收站”是 的一个区域。

A）内存中 B）硬盘上 C）U 盘上 D）高速缓存中16．关于 Windows 直接删除文件而不进入回收站的操作中，正确的是。A)选定文件后，按 Shift + Del 键

B)选定文件后，按 Ctrl + Del 键

C)选定文件后，按 Del 键 D)选定文件后，按 ALT+ Del 键 17.以下有关 Windows 删除操作的说法，不正确的是。A)网络上的文件被删除后不能被恢复 B)U 盘上的文件被删除后不能被恢复

C)超过回收站存储容量的文件删除后不能被恢复 D)直接用鼠标将项目拖到回收站的项目不能被恢复

18．在 Word 文档窗口中显示被编辑文档的同时，能显示页码、页眉、页脚的显示方式是。A)普通 B)大纲

C)页面

D)阅读版式

。19.关于文档的保存，以下的说法中，正确的一条是 A)对新建的文档只能执行“另存为“命令，不能 B)对原有的文档不能执行“另存为“命令，只能 “保存”命令

执 行“保存”命令 执 行

C)对新建的文档能执行“另存为”、“保存”命 去实现。

D)对原有的文档能执行“保存”、“另存为”命 实现

令，但都按照“另存为”

令，但都按照“保存”去20.在 Word 中，“文件”菜单的下部列出一些文档名 称 如 图1 所示，显示了 4 个文档名称，它们是。A)最近在 Word 里打开，处理过的文档 B)Word 本次启动后打开、处理过的文档 C)目前在 Word 中正被打开的文档

D)目 前 在 Word 中 已 被 关 闭 的 文 档21．在 Word 工作过程中，切换两种编辑状态（插入与 写）的方法是。图 1 A)按 Delete（Del）键 B)按Ctrl+N 键

C)按 Ctrl+S 键 D)双击“改写”按钮(或按 Insert 按钮)22.在 Word 中，执行“编辑”菜单中的“替换”命令，在对话框内指定了“查找内容”，但在“替换为”框内未输入任何内容，此时单击“全部替换命令按钮，将。

A)不能执行，显示错误 B)只做查找，不做任何替换 C)把所有查找到的内容全都删除

D)查找到一个，就询问用户，让用户指定“替换为什么”

23.在 Word 文档中，打算将文档中的一段文字从目前位置移到另外一处，第一步应当。

改

A)剪切 B)粘贴 C)选择 D)复制

24.在计算机网络中，在下列的网络互联设备中，主要工作在网络层的是。A)网卡 B)集线器 C)网桥

D)路由器

25.新建的 Excel 工作簿中默认有 张工作表。A)2 B)3 C)4 D)5 26.在 Excel 工作表的单元格中计算一组数据后出现

#，这是由于 所致。

A)单元格显示宽度不够 B)计算数据出错 C)计算机公式出错 D)数据格式出错

27.用 PowerPoint 制作的演示文稿默认的扩展名是 A).pwp B).ppt C).ppn

D).pop

位二进制数组成A)8

B)16 C)

32。

28.在 Internet 中的 IP 地址由

D)64 29.在 IE 地址栏输入的“http:///”中，http 代表的是。A)协议 B)主机 C)地址

D)资源

。30.在 Internet 上用于收发电子邮件的协议是

A)TCP/IP B)IPX/SPX C)POP3/SMTP D)NetBEUI 31.对同一幅照片采用以下格式存储时，占用存储空间最大的格式是 A).JPG B).TIF C).BMP

D).GIF。

32.扩展名为.MOV 的文件通常是一个 文件。A)音频 B)视频 C)图片

D)文本

33.若在 Excel 的同一单元格中输入的文本有两个段落，则在第一段落输完后应使用 键。A）Enter B）Ctrl+Enter C）Alt+Enter D）Shift+Enter

34.在 Excel 中，绝对地址的引用前面应使用 符号。A)* B)$ C)# D)^ 35.防火墙的主要作用是。

A)防止火灾在建筑物中蔓延 B)查杀计算机病毒

C)保护网络中的用户、数据和资源的安全 D)提高网络运行效率 36.文件是随着网络技术的发展而涌现出来的一种新的流式视频文件格式，是 RealNETworks 公司所制定的压缩规范的一种。A）.mov B）.rm C）.avi

D）.mpg 37.在 Windows 环境中，屏幕上可以同时打开若干个窗口，但是。A）其中只能有一个是当前活动窗口，它的标题栏颜色与众不同。B）其中只能有一个在工作，其余的都不能工作。C）它们都不能工作，只有其余都关闭、留下一个才能工作

D）它们都不能工作，只有其余都最小化以后、留下一个窗口才能工作 38.在 Word 中，创建一个新文档后，这个新文档。A）没有文件名

B）让用户通过对话框指定文件名

C）自动命名为“文档 1”、“文档 2”等等 D）自动命名为“Word”

39.在 Word 中，打开一个已有文档 ABC.DOC，进行编辑后执行“文件”菜单中的“另存为”命令项，于是。

A)磁盘上原来的文件 ABC.DOC 不再存在，编辑的结果存为一个新文件

B)磁盘上原来的文件 ABC.DOC 改名为 ABC.BAK，目前编辑的结果存为一个新文件，名字仍为 ABC.DOC C)磁盘上原来的文件 ABC.DOC 不变，目前编辑的结果存为一个新文件，名字由用户在对话框中指定

D)目前编辑的结果存入磁盘上原来的文件 ABC.DOC，同时也存为一个新文件，名字由用户在对话框中指定

40.如果在单元格 A5 中存入了“=1/3”这样一个公式，按照缺省的格式规定被显示为“0.33”。后

来在另一个单元格中的公式里又引用了单元格 A5，实际上被使用的是。A）分数 1/3 B）0.33 C）字符串“=1/3” D）字符串“A5”

41.在工作表的某个单元格内直接输入 6-20，Excel 认为这是一个。A）数值 B）字符串 C）时间

D）日期

42．如果在工作表的 A5 中存有字符串“电子表格软件”，A6 中存有字符串 EXCEL，那么当在 B3 中输入“=A5&A6”后，缺省情况下该单元格将显示。A）=A5&A6 B）A5&A6 C）电子表格软件&EXCEL 43．假设在 D4 单元格内输入公式=C3+$A$5，如

D）电子表格软件 EXCEL

图 2

格中的公式实际上是 所示，再把该公式复制到 E7 单元格，则在 E7 单元。

B)=D6+$A$5 D)=D6+B8

换页 A)=C3+$A$5 C)=C3+$B$8 44.在 PowerPoint 中，设置幻灯片放映时的

效果为“垂直百叶窗”，应使用 “幻灯片放映”菜 单下的选项 A)动作按钮 45.B)自定义动画 C)预设动画

D)幻灯片切换。

是一种专门用于定位和访问 Web 网页信息，获取用户希望得到的资源的导航工具。

A)IE B)QQ C)搜索引擎 D)MSN 46.IP 地址是一串很难记忆的数字，于是人们发明了，给主机赋予一个用字母代表的名字，并进行 IP 地址与名字之间的转换工作。A)Windows NT 系统

B)DNS 域名系统

C)Unix 系统数据库系统 D)DOS 系统 47.在 PowerPoint 中，幻灯片

是一张特殊的幻灯片，包含已设定格式的占位符，这些占位符是 为标题、主要文本和所有幻灯片中出现的背景项目而设置的。A)模板 B)母版

C)版式

D)样式

48.算法的特点中不包括。

A)有穷性 B)连续性 C)确定性 D)输入和输出 49.ACCESS 是一个 数据库管理系统。A)层次型 B)网状型 C)关系型 D)树型 50.从本质上讲，计算机病毒是一种 A）细菌

参考答案：

一、单项选择题

1、C

6、D

2、B

7、C

3、C

8、D

4、C

9、B

5、C

10、C B）文本

C）程序。

D）微生物

11、B

12、C

13、C

14、A

15、B

16、A

17、D

18、C

19、C 20、A

21、D

22、C

23、C

24、D

25、B

26、A

27、B

28、C

29、A 30、C

31、C

32、B

33、C

34、B

35、C

36、B

37、A

38、C

39、C 40、A

41、D

42、D

46、B

47、B

43、B

44、D

48、B

49、C

论新时期校园计算机网络教学 篇6

关键字：新时期；校园；计算机网络；教学；

中图分类号：G623.58 文章编号：1674-3520（2014）-09-00-01

计算机网络技术的发展，校园中进行计算机网络的教学势在必行，但是如何才能在计算机网络教学中实现安全教学、有效教学，还需要我们进一步的研究。

一、当前校园计算机网络教学的概况

随着计算机的广发应用，计算机网络课程也成为了当下众多高等学校的必修课程，也成为了高等学校计算机与信息技术相关专业的专业主干课程。计算机网络教学的主要目的，是让学生们能够详细的了解“计算机网络”的概念，让学生们能够掌握基本的计算机操作方法和实用网络技术、因特网技术与网络安全等内容。让现在的青少年们对于计算机网络能够有更深一步的了解，能够对于计算机网络发展有一定的思考，为以后的继续学习打下一定的基础。

当前有很多的学生对于计算机网络的使用仅限于网络电视和网络游戏上，对于计算机更加强大的功能知之甚少。形成这种现状的原因有可能是因为由于前期我国计算机网络使用并不广泛，人们对于计算机的了解也不全面，过去的“计算机网络”教学仅仅停留在基本课程内容以及简单教学方法的层面上，并不能够满足新时代的现状。这就需要我国校园在计算机网络教学方面加大力度，要不断的紧跟网络时代的发展，对于计算机网络的教学课程有所创新，适度更加计算机网络教学的深度，让校园中的学生能够了解到更多计算机网络知识。

二、校园“计算机网络”教学中存在的问题

（一）学生对于校园“计算机网络”教学内容不感兴趣

人们常说兴趣是最好的老是，但是现如今校园“计算机网络”教学中出现了学生对于教学内容不感兴趣的状况。当前的校园的计算机网络教学材料的选择上多是选择一些理论性较强的知识，没有将计算机网络的理论与实践相结合。另一方面就是计算机网络教学缺乏逻辑性，教材的知识点多而杂，很难让学生很好的理解计算机知识。这样复杂而枯燥的计算机网络教学，在很大方面不能够吸引学生们的兴趣。另外，对于计算机知识的掌握多是从实践中获得的，但是目前这个理论与实践相脱离的教学方法，很难让学生们在“计算机网络”的教学中学到真正的知识。

（二）校园“计算机网络”教学平台的落后

计算机网络具有很强的时代性，计算机更新换代速度非常快，校园想要让学生们更够掌握最新的计算机技术，就需要加强学生实践能力，对于计算机实验课的要求会很高。过于陈旧的设备不能支持计算机新的技术，不能有效的进行计算机教学，这就需要学校要跟上计算机更新速度，不断的更换计算机设备，这对于学校的财政是更大的开支，另外对于计算机的维护上也需要很大的开支。

（三）先进的新技术的应用于落后教师之间的矛盾

想要让学生们能够真正了解到计算机的新技术，老师是关键，但是目前很多校园中出现了新技术的引进与落后教师之间的问题。“计算机网络”教学要想保质保量的进行，这就需要校园中的老师要不断的学习和培训。随着硬件技术飞快的发展，很多网络技术目前已经不再使用，这就需要老师不断补充新能源，积极参加计算机教学的培训，增强对计算机网络的学习能力。目前计算机网络的教学老师知识的不足，对于“计算机网络”教学的开展非常不利。

三、提高“计算机网絡教学”有效性的具体措施

（一）改进计算机网络教学内容，增进学生兴趣

当前计算机网络教学的内容在很多方面的不合理，使得学生对于计算机网络教学失去了兴趣，学习的积极性低下。因此，学校要积极的改进计算机网络教学内容，增进学生兴趣，做到将计算机的理论与实践相结合。让学生们能够在计算机的实践中学到更多的知识，在计算机网络教学中，要学在侧重于基本概念的传授，以分析、比较为先导，对原来的教学大纲进行改进，突出计算机教学的重点，同时还要让学生们能够在计算机的实践中，牢牢掌握网络运用的核心。这样既能提高学生对于计算机网络学习的兴趣，有能够在激发学生们对于计算机的深入研究。

（二）创新教学方法，提高学生的动手能力

改变“计算机网络”教学的传统教学模式，对于学生不仅进行理论的灌输，还需要锻炼学生的实践能力。采用合理有效的计算机网络教学方法，让学生能够独立完成某项任务，提高学生的动手能力。让学生能够在独立锻炼中，不断开拓自己探究能力，在独立锻炼中能够真正检验出，学生自身对于知识的掌握能力，也能够及时发现自己所欠缺的知识，寻求老师的帮助，这样一来不仅学生的动手能力得到了提高，也为学生提供了自我展示的空间，更好的体现了学生的主体地位。提高了计算机网络教学的有效性。

（三）建立新型的计算机教学平台

为了更好的开展计算机网络教学，让学生能够在计算机实践过程中学到知识，这就需要一个良好的教学平台。一个良好教学平台的建立，需要最新的计算机设备，只有在设施上更新计算机技术，才能够让学生接触最新计算机设备，学习到最新的计算机网络知识，了解到最新的计算机技术。

参考文献：

[1]张彬.浅谈提高中职计算机网络教学的有效性[J].青年与社会，2013

[2]房大明.论新时代高校计算机网络教学[J].黑龙江科技信息，2013

计算机校园网 篇7

一、承担教学实验任务及其特色

1. 教学实验任务

承担全校的基本教学任务可以归纳如下:[1]

(1) 提供全校计算机类的课程和其他学科的课程教学及其上机实践环境;

(2) 提供计算机类课程及其相关的课程设计环境;

(3) 承担学校计算机等级上机考试的任务和其他课程的上机考试的环境;

(4) 承担全校学生的课余上机上网任务。

根据所承担的教学实验任务的性质和技术特征, 总结出此平台有三大特征:

(1) 共享性

所提供的计算机系统环境为所有计算机和相关课程的上机实验所共享。

(2) 基础性

提供上机实验环境, 也提供具体上机实验指导。

(3) 开放性

是一个开放型的上机场所, 面向全校学生开放。

由此可见, 不仅仅是一个常规意义上的实验室, 更应该是一个面向全校的公共计算机实验教学平台。同时, 此平台的构建有别于常规实验室。

2. 基本功能

(1) 可还原、可变量拷贝的多分区硬件平台。计算机实验平台的硬件各门课程教学所需的多操作系统, 也是为了满足多操作系统安装的需要, 硬件实现的可还原技术用于恢复计算机的标准设置, 可以保证教学并和实验环境的一致性;在准备教学实验环境时, 操作系统需增加或删除任何应用软件、操作系统的补丁升级, 只需用变量拷贝, 在课间休息时间就能完成。

(2) 完整的应用软件集成环境。计算机实验平台上安装好各门课程上机教学与实验所需的所用的应用软件。

(3) 满足多媒体教学环境的应用管理软件。公共的计算机教学实验平台具有多功能性, 满足各门课程实验需要的软件, 同时又要满足多媒体教学使用的软件, 以及面对学生开放上机使用应用管理软件。

要做到“集教学与实践、跨学科、多功能”的平台, 以上基本功能是必备的。

3. 公共计算机实验教学平台的特色

构建这个平台体现了“集教学与实践、跨学科、多功能”的特色, 所谓的“集教学与实践”就是将理论课程和和实践实习相结合, 做到“教”和“学”是一致的;“跨学科”是指综合利用这个平台的环境, 构建不同的课程内容所需要的环境, 满足各类学科教学和实验条件;“多功能”是指利用现有的设备环境, 发挥实验设备的最大效能, 实现“多功能”的资源开发, 是一个具有创新、节约、资源共享等意识的重要问题。[2]

“集教学与实践”的特点是在教学实验的过程中, 每门课程都设置了与理论教学相辅相成的教学实验内容。由于教材是相对稳定的, 而计算机技术是快速发展的, 所以教学实验内容在与理论教学相辅相成的基础上做到有所突破, 体现计算机发展的新技术和该课程的技能性。因此在教学实验上, 教师根据实际情况, 设计一些内容新颖、适用面广、学生感兴趣的设计型和综合型实验。

“跨学科”的特点是不仅仅是计算机类的课程使用这个平台, 其他学科的教学与实验都能使用这个平台, 例如:外语类、机械类、建筑艺术类、经济类等课程。在2008年, 大连理工大学与日本早稻田大学CCDL合作项目正式启动, CCDL是Cross Culture Distance Learning (跨文化远程教育) 的英文缩写, 内容为大连理工大学和日本早稻田大学两所大学共同开设跨文化远程教育课程, 由两校委派的专业英语教师作为课堂指导者和组织者, 共同确定教学大纲和教学内容;授课对象是英语为第一外语的本科生, 采用英语为交流语言, 交流使用的Live On工具、CourseNavi (流媒体课件) 和We TEC (英语在线考试) 等环境, 在相同的时间内利用互联网作为交流平台, 使用摄像头和耳麦话筒等工具, 对关于文化差异、价值观、社会热点问题的课堂主题进行面对面的即时讨论和交流。在这个过程中, 学生可以提高英语水平和英语使用频率, 更深地体会到英语作为一种世界通用的国际语言的重要性, 从而提高学生学习英语的兴趣并增加学习经验, 增强与外国人之间的交流能力。

CCDL远程教学课程的顺利启动, 标志着我校在远程教学上迈出了新的步伐。随着课程的不断深入, 双方学生还将实现日语、汉语等多种语言的远程交流, 交流的层面也将会拓展到专业课程、科技、社会与文化等更多领域, 该项目对我校学生开拓国际视野、增加对外交流机会具有重要意义。

“多功能”的特色是为教师和学生提供全方位、开放的科研和教学服务机制, 同时, 这个平台还可以做为多媒体网络教室的应用、做为基于网络的多媒体技术的英语自主学习实验室和多媒体课件制作的平台等多功能的使用。我校建立了网上学习中心、教师教学主页、精品课程平台、实验教学示范中心平台、示范性专业平台等, 学校的核心课程、精品课程都建立了课程网站, 各门课程的教学大纲、教案、课件等各种教学资料及资源都在校园网上, 学生借助基于校园网的公共计算机教学实验平台, 为自主学习创造条件。教师也可以在线辅导、批改作业、在线测试、与学生互动交流等辅助教学活动。

二、实现具备可还原操作系统硬件平台

高校中的公共的计算机实验室大多采用硬件还原卡, 依靠硬件实现多引导硬盘分区, 让每台机器可以有多种操作系统环境, 可以在一台计算机中安装多个操作系统的应用环境, 实现一机多用。并且, 多系统功能不仅能支持Windows系列, 还包括LINUX、UNIX在内的绝大多数操作系统, 从而实现可还原的多操作系统环境。还原的含义是操作系统和应用软件进行硬盘保护时, 受保护的硬盘可以像平常一样进行硬盘的读写操作, 但关机以后系统又恢复到以前的状态;同时可以防止病毒的干扰和破坏以及人为的分区、格式化或者是误操作。不同的硬盘分区可选用不同的还原方式, 如立即还原、备份还原、不还原或每周、每月等还原方式。如表1是对80G的硬盘分区规划表。

可变量拷贝功能让计算机实验室统一部署软件环境变得极为方便快捷, 它使得对整个机房的电脑进行以下工作时, 只需要在一台电脑上操作, 然后通过变量拷贝功能, 只需要短短几分钟, 即可拷贝到整个机房的所有电脑上。安装新软件、卸载软件、安装系统补丁、系统杀毒、升级杀毒软件、更改系统配置、搭建考试环境、临时改变软件环境, 能在短暂时间准备好教学和实验所需环境。

现在出现有可穿透硬件还原卡的病毒, 不能完全依赖还原卡的功能, 要增加操作系统的对病毒的免疫力, 给计算机“注射”疫苗, 从更本上预防病毒、恶意代码和恶意软件。

三、多功能计算机教学实验管理软件平台

基于校园网的公共计算机教学实验平台是一种多功能的平台, 需要有不同的应用软件来管理这个平台, 这个平台是基于校园网, 同时又有自己的网路环境支撑。

1. 公共计算机教学实验平台的局域网

公共计算机教学实验平台的网络是功能相对齐全的专用局域网, 采用的设备是锐捷的2800千兆交换机, 两层交换机, 划分了5个VLAN, 每个终端分别为一个VLAN, 每个VLAN里面设置了1个C类地址, Holly服务器上面设置有Samba, FTP, NAT, 防火墙等, Samba为Holly里面的机器提供网络硬盘服务。图1是公共计算机教学实验平台网络拓扑图。这样能充分利用校园网资源, 如我校的图书馆的电子资源, 其中, 中文有数据库:中国期刊全文数据库、维普中文科技期刊数据库、万方数据资源系统等, 还有外文全文数据库等。又通过信息防火墙实现与Internet的安全互联, [3]能满足师生获取有益信息的需求。更好的为教学实验服务。

2. 多功能系统管理软件

多功能的公共计算机实验教学平台, 不仅仅是为各门课程上机实验准备的环境, 还可以做为多媒体网络教室进行课程教学, 软件版的多媒体教学软件是由教师机、学生机、路由器软件所组成, 主要有如下功能:

教师机:广播教学、语音教学、语音对讲、学生演示、监控转播、屏幕录制、屏幕回放、分组教学、联机讨论、电子抢答、电子点名、黑屏肃静、网络影院 (DVD) 、查看作业、视频直播、文件分发、电子教鞭、班级模型、系统设置、远程命令、远程控制、远程消息、清楚举手、清除未登录学生机、查看学生属性、系统锁定、可选窗口显示模式等功能;

学生机:电子签到、电子举手、远程消息、窗口接收广播、可选窗口模式、屏幕回放、停止和作业提交功能。

同时, 教师机器还可以与投影仪相连, 把教学内容通过投影仪投影在大屏幕上进行教学, 还配置了功放与音响设备, 提高教学质量。[4例如, 画法几何与制图教学中使用的Autodesk Inventor 2008软件, 在此平台上使用, 使课程中的学习过程变得更加简单生动有趣, 学生可以直观形象地学习基本知识, 解决课程中的难点, 强化创新意识, 还能提高计算机应用能力。

基于校园网的公共计算机教学实验平台满足日常教学与实验任务, 课余时间是面向全校开放, 提供学生业余时间上机的场所, 这套管理软件是基于校园网的IC卡计费软件, 具有功能是:学生上机身份验证和注销、课余上机自动计费、上机数据的统计和分析等功能。

四、结束语

实验教学的改革和探索在不断的深化, 培养学生的创新能力和实践能力, [5]加大力度实施“集教学与实践、跨学科、多功能”的计算机教学实验平台, 把这些教学基础设施整合成一个全校性的大平台, 能发挥出综合教学效益应该是十分巨大的。

参考文献

[1]冯小明.计算机实验平台新理念及其实现[J].实验研究与探索, 2007, 7

[2]肖克辉, 罗穗萍, 杜治国, 等.构建开放的计算机实验环境[J].实验技术与管理, 2006, 11

[3]于九红, 沈健, 谈川华.CAD网络实验室的建设与管理[J].实验技术与管理, 2007, 1

[4] 王晓红.多功能计算机实验室的设计与实现[J].太原科技, 2007, 3

计算机校园网 篇8

校园网公共教学区域的计算机(计算机机房、多媒体教室)主要承载着学院各系部、各专业的不同教学任务。该区域的计算机在维护上面临很多问题,主要包括:电脑系统维护耗时、系统和数据安全性差、个性教学环境需求多样、学生应用环境复杂等特点。

2 需求分析

计算机作为教育信息化的基本工具,如何满足多环境教学的弹性需求、使得老师和学生在不同的机房和机器上随时获得专属的系统环境和数据资源,同时有效的统一管理整个校园网公共教学区域计算机桌面客户端并能够快速切换不同的教学环境已经成为必须要解决的问题。

利用集中虚拟化桌面云管理平台,将学校内500多台各类相对独立分散的公共教学区域的计算机系统进行统一的整合管理,有效减小维护工作量,合理统一调配有限的计算机教学资源,从而大大提高学院信息化教学水平。

3 桌面虚拟化技术对比

通过对各种桌面虚拟化软件差异对比,发现利用桌面虚拟化服务器对计算机集中管理,各种数据在PC机进行本地化运算的工作模式具有占用网络资源少、计算资源与计算方式分布等特点,适用于公共教学计算机较多校园网的应用1。桌面虚拟化的本地化运算工作模式如图1所示,桌面虚拟化服务器运算模式如图2所示。幻影桌面与其他虚拟化软件对比表如表1所示。

幻影桌面云平台实现桌面操作系统和应用环境的集中控制、集中管理、应用环境随需供应以及提高PC系统安全性、可靠性,它能够使IT管理人员在集中管理的资源中,按需供应PC运行所需要的OS&AP以及个性化计算环境。该平台基于标准PC本地计算模式,服务器群集文件就可以把不同操作系统、不同应用软件、不同环境设置组合出不同的桌面运行环境实时动态增量派送到标准化PC的硬盘中,实现桌面端完全本地计算,完整保持PC的性能和特性;操作系统和应用软件100%支持、PC管理手段100%不改变、即插即用设备100%支持、用户体验100%一致、PC及图形工作站性能100%保持、用户个性化设置100%保持2。

4 桌面云系统的部署

(1)网络部署

核心交换机与各个机房的接入交换机之间采用6 类双绞线链接,与各个多媒体接入交换机采用光纤链接。接入层交换机到每个Client网卡间采用点对点的超五类布线,保证全双工千兆到桌面。桌面云服务器通过六类双绞线直连核心交换机;桌面云服务器在校园网部署拓扑结构如图3所示。

同时,由于各个公共教学机房、多媒体教室与桌面云服务器处于不同的VLAN中,必须通过核心交换机将桌面云系统使用到的协议端口在不同Vlan间做转发。因此,在桌面云系统中加入不同VLAN子网并开启DHCP的同时,必须要在核心交换机(网关)中开启DHCP中继,指向桌面云服务器,具体交换机配置如下:

[Center]dhcp relay server-group 0 ip 192.168.100.8

[Center]interface Vlan-interface10

[Center]dhcp relay server-select 0

(2)服务器部署

在服务器端利用桌面云系统中“注册新计算机”功能在服务器上添加不同公共机房、多媒体教室的VLAN子网以及各个终端的计算机名称,开启桌面云系统的DHCP功能。桌面云服务器管理界面如图4所示。

(3)客户端配置

在公共机房、多媒体教室的客户端计算机上,主要利用INTEL推出的预引导网络协议PXE(Preboot Execution Environment)完成向桌面云服务器发生请求,要求服务器分配一个IP地址,再用TFTP(Trivial File Transfer Protocol/小文件传输协议)或MTFTP(Multicast Trivial File Transfer Protocol)协议下载一个启动软件包到本机内存中并执行,由这个启动软件包完成终端基本软件设置3,从而引导预先存在于Server中的终端操作系统。客户端引导界面如图5所示。

桌面云平台提供给学生机的多教学环境均可独立设置还原策略及控管手段,不管是旧教学环境和更新后的新环境之间还是平行建立的多系统多语言环境都有强大灵活的系统控管、灾备和还原机制,并可以在脱离网络环境的情况下启动系统环境与应用环境。

5 结束语

将桌面云技术引入公共教学区域的计算机,使得该区域的计算机管理可以从实际需求出发,不同的应用得到不同的桌面环境,每个班级、学生在PC上都拥有独立的、不受干扰的数据空间,满足教学内容的多环境、复杂教学、个性教学的需求,提高了教学设施的使用效率,保障了教学质量、科研项目的持续高效进行。

摘要：校园网公共教学区域计算机维护问题一直困扰着网络管理员。本文介绍校园网内通过使用桌面云技术,对公共教学区域计算机进行集中化管理,提高了计算机使用安全性,使得应用更加环保,后期维护的成本大大降低。

关键词：公共教学,计算机,桌面云,集中化

参考文献

[1]许艳军,姜进磊,王博,等.几种虚拟机镜像格式及其性能测评[J].计算机应用,2013(S1).

[2]王仕象.关于虚拟机迁移技术的应用研究[J].科技传播,2012(20).

[3]杨培.虚拟桌面管理的研究及应用[D].南京理工大学,2012.

[4]孔智鹏.虚拟云桌面云接入关键系统的设计与实现[D].中山大学,2013.

[5]Wikipedia.Cloud Computing.http://en.wikipedia.org/wiki/Cloud_computing,2012.

计算机校园网 篇9

一、存在的问题

根据王洋等人[1]的研究, 教育技术专业本科生毕业后认为比较实用的知识中, 课件制作方面占到了33.70%。因此, 《计算机辅助教育》课程的教学效果的好坏与学生毕业后的就业能力有密切的关系。在该门课程教学过程中, 笔者发现课程教学存在内容多、难度大、教学时数相对不够的问题, 影响了教学效果的提高。具体问题体现在以下几个方面:

1. 教学内容与教材难以匹配

目前国内影响较大的计算机辅助教育的教材有高等教育出版社出版的张琴珠主编的《计算机辅助教育》和师书恩主编的《信息技术教学应用》。这两本教材紧跟计算机辅助教育的最前沿, 各有侧重, 但是部分内容 (如单机CAI制作) 缺乏或过于简单, 无法满足教学的需要。在教学时常常需要参考上世纪90年代的教材, 而这些教材目前市场上已经没有流通, 学生无法参考查阅, 如果仅依靠课堂讲述难以提高教学效果, 教师需要提供电子材料供学生课外预习与复习。

2. 教学时数不够充裕

目前的教学时间在充分利用的情况下仅能够完成基本内容的教学工作, 无法在课堂上对学生作品进行点评, 观摩分析优秀作品等教学活动。但是笔者发现要想较好地掌握这门课程, 就需要多组织教学活动, 让学生多看、多评、多想、多做。教学时数的限制使教师需要创造条件让学习者在课外也可以像课堂上一样进行这类教学组织活动。

3. 师生、生生之间交流少

课时的限制同时导致了师生、生生之间交流的减少, 对于学生的作品, 教师在进行评价后通常只能将评价等级反馈给学生, 具体评价意见难以反馈。学生之间也缺少交流。因此需要建立一个通道将教师的意见传递给学生, 同时将学生的观点反馈给学生。建立一个交流的平台供学生发表意见, 交流经验。

二、开发的理论基础

1. 缄默知识

缄默知识 (tacit knowledge) 也被翻译成默会知识、隐性知识, 是指那些平时为我们所意识不到但却深刻影响我们行为的知识。缄默知识事实上支配着整个的认识活动, 包括科学认识活动, 为人们的认识活动提供了最终的解释性框架乃至知识信念, 构成了人们认识和实践行为的必要基础[2]。缄默知识不能通过语言、文字或符号进行逻辑的说明, 不能像显性知识那样以正规的方式进行传递, 也不能同时为不同的人们所分享, 不能通过理性的过程进行反思和批判;斯腾伯格提出缄默知识与实践智力高度相关, 是一种程序性知识, 指导人们如何对外界进行迅速而有效的反应[3]。哈耶克认为缄默知识的显性化是缄默知识获得的一个阶段。

设计和开发多媒体CAI课件的知识与实践智力密切相关, 包括了大量的缄默知识, 这类知识不能像显性知识那样进行传递, 其获得的方式有两种:实践和外在化。实践是个体主体性充分发挥的过程, 是在一定的问题情境下学生的自主探索研究的过程, 是学生在一定情境中独立解决问题, 也是实践者认知结构重构的过程。根据日本学者野中郁次郎提出的描述知识形式转化过程的SECI模型[4], 隐性知识在元素间共享后, 还需要经隐喻类比模型的思维方式转化为显性知识, 这一过程被称之为外在化。在组织活动中, 掌握隐性知识的元素通过外化过程将隐性知识显性化, 这样, 明晰的显性知识就很容易与其他人一起共享, 并且成为新知识的基础。

2. 交往教学理论

教与学并不是外在于教师与学生的活动, 而其本身就是师生活生生的现实生活。教学就其本质而言, 是交往的过程, 是对话的活动, 是师生通过对话在交往与沟通活动中共同创造意义的过程[5]。交往教学把教学过程视为一种交往过程, 即教学过程是教师与学生借助各种中介而进行的认知、情感、态度、价值观念等多方面的人际交往和相互作用的过程。在这一过程中, 师生间的交往是教的活动和学的活动的接合点, 整个课堂是师生群体在教学活动中多边多向、多种形式交互作用的人际关系网络, 在这一网络体系中, 认知与交往密切结合, 成为一个不可分割的整体。

在计算机和网络组成的现代环境中, 师生、生生交往依然是教学效果的基本保障, 如果没有人的积极主动参与, 再好的技术也不能发挥它应有的作用。技术只是给教学过程提供了一个工具, 如何用这个工具才是解决问题的关键所在。通过丰富的双向的交流活动来增进教师与学生间、学生与学生间的交互是获取知识, 解决问题的关键。

三、学习平台的结构与模块

1. 课程结构

本学习平台包括用户管理、网络课程、网上资源、电子学档、交流天地、通知公告等模块。学习平台用户包括学生和教师两类用户, 不同类型用户具有不同的权限和功能。其结构如下图所示:

2. 模块分析

(1) 用户管理模块教师账号具有管理员权限, 在对提交的账号进行验证后, 教师账户可以进行用户管理, 如删除用户, 查看、修改、删除学生账号、密码, 设置教师用户等。学生账户在登录后本模块要进行用户登录管理, 具体包括:对学生提交的账号和密码进行验证, 读取学生的个人信息, 跟踪记录学生学习的时间, 学习的内容, 提交的作业、发言, 管理用户的退出, 查看学习伙伴的学习情况等。

(2) 网络课程模块主要是收集整理的《计算机辅助教育》课程详细教学内容, 对学生的要求, 学习难点, 重点, 实验及相关资源连接。学生用户可以对网络课程内容进行浏览, 并能够通过自学掌握本课程的主要知识内容。教师用户则可以通过可视化界面对发布的内容进行查看、修改、新增、删除操作。

(3) 网上资源模块本模块是教师整理列出的可用于课程学习的辅助资源, 主要包括优秀课件范例和网络教学资源。优秀课件范例主要是教师挑选的由高年级专业学生制作的, 或从网上下载的由中小学教师制作的具有典型性的课件作品, 供学生进行观摩、分析和比较练习。网络教学资源则是整理出的指向相关精品课程或专题学习网站的超链接, 供学生进行扩展学习。

(4) 电子学档模块包括作业提交、学习过程记录和评阅作业。教师可以通过系统布置作业, 对作业进行评阅, 将结果和评语记录在平台上。学生在登录后就可以提交作业, 查看别人提交的作业, 查看教师对作业的评语和反馈。作业即可以按照学号进行提取, 也可以按照同一作业的方式进行提取。教师和学生都可以利用学习过程记录查看其他同学学习的记录, 如学习的时间, 学习过的内容, 学习次数等。

(5) 交流天地模块包括同步交流和异步交流两种形式。在同步交流时学生可以建立聊天主题, 通过群聊的形式对设置的主题发表自己的观点, 交流自己的看法。在异步交流中, 学生可以将自己的问题和观点陈述出来, 由教师和其他同学进行回答。

(6) 通知公告模块教师可以利用平台发布公告和通知, 在学生登录时通知公告会自动显示在首页上, 供学生阅读。

四、技术实现

1. 数据模型

在设计本网络课程时, 笔者利用关系型数据库作为其数据处理的基本模型, 用ACCESS来建立数据库, 利用ASP/ADO技术实现高效率的ODB或OLE-DB数据来源连接。

在实际设计的过程中, 涉及了info, upload和data三个数据库文件。info数据库主要是用来对学生提问、学生基本信息、学生学习进度以及教师管理等数据信息的管理与存放, 主要包括课程内容表 (article) , 提问信息表 (question) , 学生信息表 (student) , 学习进度表 (studying) , 教师管理信息表 (teacher) 。Upload数护库主要是用来管理学生上传作业的情况, 存放学生上传作业的位置、类别等信息。包括作业表 (homework) , 作业分类表 (mapfl) , 上传目录表 (upmap) , 上传用户表 (user) 。Data数据库主要是用来存放老师在后台发布相关通知与公告的, 包括notice通知公告表。

2. SQL语言

SQL是英文Structured Query Language的缩写, 意思为结构化查询语言。SQL语言的主要功能就是同各种数据库建立联系, 进行数据操作。SQL在ANSI (美国国家标准协会) 标准中被作为关系型数据库管理系统的标准语言。它的功能包括数据查询、数据操纵、数据定义和数据控制。在本系统中主要使用了它的查询、插入、删除功能。

3. ASP/ADO

ASP是Active Server Pages (动态服务器主页) 的缩写, 它是一个服务器端的脚本环境, A S P内含于IIS5.0之中, 通过ASP可以结合HTML网页、ASP指令和ActiveX组件建立动态、交互且高效的Web服务器应用程序。ASP在站点的Web服务器上解释脚本, 可产生并执行动态、交互式、高效率的站点服务器应用程序, 而不必担心客户的浏览器是否能运行所编写的代码。当程序执行完毕后, 服务器仅将执行的结果返回给客户浏览器, 这样也就减轻了客户端浏览器的负担, 大大提高交互的速度。ADO是ActiveX数据对象 (ActiveX Data Objects) 的简称, ADO控件 (ADO Component) 提供高效率的ODBC或OLE-DB数据来源的连接功能。ASP采用ADO技术去访问后台Web服务器。它与数据库的连接是通过其内置的ADODB组件来实现的。

4. 具体实现

在具体实现上, 首先应在Windows (2000或XP) 的Web服务器上设置IIS, 通过IIS指向数据库。然后使用“Server.CreateObject”建立连接对象, 并用“open”打开待检索的数据库。命令格式为:

Set Conn=ServerCreateObject (“ADODB.Connection”)

Conn.Open“数据库名称”

这里的数据库名称即为在ODBC设定的“数据来源名称”, 本系统中为“db1”。而Server是ASP提供的一个内建对象, 提供存取web服务器的方法和属性。

一旦与数据库建立了连接, 就可以设定SQL命令, 并使用“Execute”开始执行数据库的检索, 并将检索结果储存到Recordset对象, 命令格式如下:

Set RS=Conn.Execute (SQL命令)

其中SQL命令中的检索条件可以通过HTML的Form表单, 由用户所填数据确定。

五、总结

1.

本学习平台集文本、图像、动画于一体, 充分利用Web超文本的特点将教学内容全部发布到网上, 具有传输速度快、画面质量高、内容丰富、便于交流和更新的优点, 适合学生进行课前预习和课后自学, 为学生提供了自主学习的环境和条件, 解决了教学内容与教材不配套, 学生难以查询有关课外读物的问题。

2.

本学习平台集成了大量的网络资源, 不仅有精品课程与专题学习网站, 还包括大量的精选的典型的课件范例, 给大家提供了可以方便进行学习的资源, 有利于学生开阔视野, 增加熏陶, 提高修养。

3.

本学习平台提供了在线交流功能, 方便学生进行协作和讨论。通过在线讨论能够开拓思维, 提高学习积极性, 激发学习热情, 强化教师与学生、学生与学生之间的联系。通过对交流记录的分析教师能够了解和掌握学生的思想和学习动态, 有利于采用具有针对性的教学策略。在线讨论将需要在课堂上的教学活动转移到课堂以外, 节约了教学时间, 有效地拓展了教师教学的时间和空间。

4.

本学习平台的电子学档有利于学生学习效果的提高。作业模块可以方便学生提交作业, 查看教师评语, 加强了教学评价的反馈, 密切了教师与学生的联系。教师利用作业模块可以方便的管理学生作品, 减少了大量的机械工作, 降低了教师的劳动强度。学生之间可以相互参阅作业和教师的评价, 有利于激发学生学习动机。学习过程记录不仅可以督促学生进行学习, 也有利于教师了解学生的学习情况。

参考文献

[1]王洋, 付强.教育技术学专业毕业生流向问题的研究[J].电化教育研究, 2005, 7

[2]石中英.知识转型与教育改革[M].北京:教育科学出版社, 2001

[3]郭秀艳.内隐学习[M].上海:华东师范大学出版社, 2003

[4][德]迈诺尔夫·迪尔克斯等.组织学习与知识创新[M].上海社会科学院知识与信息课题组译.上海:上海人民出版社, 2001

计算机校园网 篇10

对于高校而言,建立校园网的作用一般有以下两方面:一是外部网络连接,实现与Internet连接,提供本校的信息服务,融入世界信息潮流,了解外面世界,加强学术交流与合作。另一个就是建立本校的管理信息系统,实现管理的科学化、现代化,利用现代化的手段提高教学质量和管理水平。通过网络,使用多媒体和通讯技术实现高效教学,实现师资力量互补。随着管理信息系统得相对完善,网络应用的展开,校园网建设的重要性与效益才能充分体现。

在教育机构,计算机的应用越来越广泛了,特别是时兴的多媒体教学和计算机实验课教学。多媒体教学这种教学方式在教学实践中,恰到好处地利用电教媒体首先能够使学生在交互状态下进行学习,充分调动学生学习的积极性、主动性,优化课堂教学过程,提高学习效率,因为多媒体可以包括图像、声音、动画,使原本枯燥的知识变得生动有趣,学生在上课的时候更能集中精力听课,极大地提高了课堂效率;另外教师看着课件,使教学更加方便,多媒体上的内容相当于一个教学提纲,教师也不需要在课前花费大量的时间和精力把需要讲授的内容记忆下来;同时,在课间的时候,教师可以将拷贝的一些与学习有关的比较有趣的资料放给学生看,寓教于乐为一体,既丰富学习内容又能提高学生的学习乐趣。目前,不仅在大学课堂多媒体教学得以应用,而且在小学,中学课堂都得到了普及。所以多媒体教学可以说是教学史上的一大进步。计算机实验课教学也是计算机课堂教学中一个必不可少的重要组成部分,它与理论课的教学有机结合起来,从而做到使学生更好的理解教材上的各种概念,基本理论以及通过实验的途径来培养学生的动手能力和独立思考的能力。曾无意间问过一名学生:“你通过这几个星期接触C语言,老师上课讲的知识都能弄明白吗?”,他回答道:“学习的起始阶段虽然也在认真地听讲,但是还是总觉得不知道学习这些知识有什么用,后来通过这几次的实验才真正的了解到C语言到底是怎么一回事了,感觉不错。”通过这简单的两句对话,我们不容忽视实验课在教学过程中的重要性。

因此,在这种形势之下,我们的校园到处都可以看到计算机的影子,不论是用来办公还是用来学习,不论是在教室里、办公室里、还是在计算机实验室里,我们都离不开计算机。校园计算机的数量都在与日俱增。那么如何把这些计算机资源管理好,便成了我们刻不容缓需要思考的问题。

二、校园网内的计算机资源管理系统的现状分析

国内高校由于校园网络发展不平衡,目前在信息系统方面同时并存三种模式。第一种模式是单机管理模式,在一些学校里,计算机网络还没有建立起来,计算机之间不能进行数据交换和信息共享,这些学校停留在面向部门的单项事务处理的水平上,这种状况决定他们的系统经常出现数据不一致,容易发生数据丢失、系统感染病毒等问题;第二种模式是局域网管理模式,可以开展网络上的工作。比如建立局域网上的管理信息系统,数据集中在部门服务器上,为本部门的管理人员提供数据共享,这种方式对于部门内部的管理工作起到了促进作用,解决了部门内部的数据冗余和不一致的问题,但是应用软件都在工作站上完成,工作站负担过重,服务器只能实现文件的存储、数据存储和打印共享,网络利用率较低。校内很多单位都有自己的局域网,各行其是,不能实现不同单位间的数据共享,更不能实现信息资源的合理流动;第三种模式是校园网上的全校信息系统,这个信息系统以各部门管理系统为基础,各部门管理的数据除了满足部门内部人员的使用之外,还可以为其他部门甚至全校教职员工提供信息服务。

目前市场上的计算机资源管理软件也是层出不穷,国内管理软件市场在经历了数年艰苦探索之后,已经形成了一定的规模。一大批从事管理软件生产的厂商为了使自己的软件产品获得市场的承认,获得相应得市场份额,而在技术及设计思路等方面展开了一场旷日持久的智力大角逐。总体来看,管理软件开发商们的竞争策略,除在市场活动方面具有相当大的差异外,在软件设计思路和设计指导原则方面也迥然不同,其中还是有很多技术和设计思路方面的优点值得大家好好学习的。那么我们是否就止步于此呢?我们是否可以通过校园网络来实现一个网络版的计算机资源管理系统呢?这个正是我们今天需要努力研究的中心目标。

三、校园网内的计算机资源管理系统实现的技术基础

目前市场上的计算机资源管理软件层出不穷,但是这些管理系统都是单机版的系统,而此项目通过Dotnet技术,实现了基于的C/S模式下的网络版管理系统,具有较强的交互能力,能实现资源共享,时效性强。

使用Dotnet技术开发的EC(电子商务)站点与现有的同类站点相比,处理性能可提高2倍,源代码可减少70%,所以我们将使用这种技术来开发网络版计算机资源管理系统。Dotnet包括通用语言运行环境、Framework类库和Active Server Pages.N E T。有了理想目标和相应的可编程Internet软件结构,具体实现Dotnet这样的一个协同计算机环境还必然需要一系列的软件产品支持,因此,Dotnet还包括一个产品的集合。这个集合包含以下组成部分:一是Dotnet产品,这一平台建立在XML和Internet标准协议的基础上,包含了Dotnet的基础结构和基础工具,为开发新型的互动协作软件提供了一个先进的体系结构模型;二是Dotnet系列产品和服务,如MSN.NET、Office.NET、Visual Studio.NET、bCentral.NET等;三是第三方厂商的Dotnet服务,建立在Dotnet平台和产品上的面向不同应用领域的具体服务。从上面对Dotnet的简单分析可以看出,Dotnet技术是一项强而有力的应用软件开发工具。Dotnet包括4个重要特点:一是软件变服务,今天的软件产品仅仅是一张光盘,用户购买软件,亲自安装、管理和维护。但是软件服务是来自因特网的服务,它替用户安装、更新和跟踪这些软件,并让它们和用户一同在不同的机器间漫游。软件服务为用户存储自己的信息和参考资料。这些就是软件和软件服务各自不同的风格;二是基于X M L的共同语言,X M L是从S G M L语言演化而来的一种标记语言,作为元语言,它可以定义不同种类应用的数据交换语言;三是融合多种设备和平台,随着Internet逐渐成为一个信息和数据的中心,各种设备和服务已经或正在接入和融入Internet,成为其中的一部分,Dotnet谋求与各种Internet接入设备和平台的一体化,主要关注无线设备和家庭网络设备及相关软件、平台方面;四是新一代的人机界面,新一代人机界面主要体现在“智能与互动”两个方面。总之,D o t n e t技术是构建下一代Internet应用的优秀工具,它提供一个统一的集成开发环境及工具,集成了多种语言支持,简化了服务器端的开发,提供了高效创建和使用网络服务的方法等。

另外,C/S(Client/Server,客户机/服务器)模式又称C/S结构,是软件系统体系结构的一种。C/S模式简单地讲就是基于内部网络的应用系统。与B/S(Browser/Server,浏览器/服务器)模式相比,C/S模式的应用系统最大的好处是不依赖外网环境,即无论校园网是否能够连接上Internet,都不影响应用。

四、校园网内的计算机资源管理系统的功能分析

下面,我们对校园网内的计算机资源管理系统进行具体的设计,描述了整个系统详细的功能模块:

1、实现硬件管理功能

及时监管终端主机的硬件信息:如C P U型号、内存、主板、硬盘、光驱、显卡、网卡、U S B存储设备等,方便对硬件升级、私自更换、遗失的管理。

2、实现软件管理功能

采用网络化的手段迅速、全面地了解计算机的软件安装和使用情况

3、实现用户管理功能

将内部主机的用户信息(如:单位、部门、使用人)和计算机信息(IP、MAC、机器名)进行相对应,在一个管理平台上将计算机的各种资源信息——用户、计算机信息、硬件资源、应用程序等进行集中展示和动态维护管理,建立起“人机绑定”的户籍式管理体系。

通过以上三个模块,我们将可以通过Dotnet技术和C/S模式实现对校园内的计算机资源进行整体的管理和合理的利用。

五、结束语

利用Internet/Intranet的优势,结合Dotnet和C/S等先进技术,实现计算机资源管理的电子化、网络化,使系统的实现更加容易,管理维护更加方便,尤其使数据查询更加灵活。在Intranet环境下,网络安全性有很大提高,通过与Internet连接,网络的访问可以不受地域的限制,使网络的扩展更加容易。因此,在校园网的环境下建立计算机资源管理系统能够实现校园计算机资源效用的最大优化。

参考文献

[1]王映雪.基于Internet的信息服务系统研究与实现[J].电子计算机与外部设备.1998,(1):13-16.

[2]吕丹阳.Visual C++.NET.清华大学出版社.2002.12

计算机校园网 篇11

伊春职业学院  马  良

【摘要】随着计算机网络应用领域不断拓展，用途越来越多，校园计算机网络安全问题也逐渐显现出来，因此，为了校园计算机网络能够安全工作、高效运行，及时解决网络漏洞，应该及时有效地对校园计算机网络进行维护。

【关键词】计算机网络;维护;有效措施

计算机病毒是校园计算机网络安全问题的常见因素之一，是所有安全影响因素当中对计算机网络系统和计算机软件有最大威胁力的因素之一。计算机病毒指的是一段具有强大执行力的代码，它可以暗中对计算机系统中任何程序的代码进行修改来影响被修改程序，使之成为一个不安全程序并为病毒程序进行拷贝，形成多个病毒文件。

近年来，计算机病毒技术快速更新发展，其发展速度之快一度赶在计算机网络安全技术之上，据专家研究表明，计算机病毒的产生、发展、传播已经形成了一个规范的产业链，与互联网紧密相连。如若校园计算机网络染上计算机病毒，会导致整个网络系统工作效率降低，甚至会出现整个计算机系统毁灭性破坏的严重后果，以致计算机主板损坏、硬件系统瘫痪、文件数据全部流失。

根据《互联网安全报告》及相关资料数据显示，计算机网络被黑客威胁攻击事件不断发生，大有上涨趋势计算机黑客为了谋取更大的利益，已经建立起了黑客产业链，形成暴利机构。计算机黑客专门寻找没有安全设施的路径侵入计算机网络或个人电脑，通过窃取他人资料、信息数据，毁坏程序和应用、对守法网民的网络进行干扰等手段对计算机及校园计算机网络造成严重危害。

计算机网络上五花八门的邮件数量增多，各式各样的邮件给人们的正常网络使用带来了很大的困扰。黑客抓住邮件多而乱的特点，通过向自己已经在网络上取得控制权的计算机大量发送垃圾邮件，或是利用邮件服务器向其他大量网络服务器发送大量垃圾邮件，破坏网络及个人计算机的安全。

校园计算机网络遭到威胁和攻击，除了计算机网络技术发展略逊于计算机病毒技术发展这个因素以外，个人原因也是目前为止最为严重的原因之一。不管计算机系统功能有多强大、安全配备多么完善，如果没有得到校园计算机网络管理人员的合理规范使用，或者故意人为地向外透露校园计算机网络系统的关键信息，其导致的后果是不可估量的。

校园计算机网络操作不当主要是因为缺乏健全的校园计算机网络管理规范来形成制约，另一方面是因为校园计算机网络管理人员没有充分的网络安全意识，不规范的操作流程的缺陷。这一系列原因导致计算机系统安全配备流失、形成高危漏洞，网络用户信息丢失等网络安全问题愈演愈烈。

校园计算机网络维护的有效措施：

1、物理安全措施

校园计算机网络物理安全措施的主要作用在于维护计算机系统、网络服务器等计算机硬件系统和通讯线路免受自然、人为的威胁和攻击。使用校园计算机网络物理安全措施，通过对用户的身份进行验证和设置权限，有效预防用户信息安全：规范校园计算机网络操作规章制度，建立良好的网络秩序和电磁兼容工作环境;完善网络安全管理制度，避免非法分子强制进入计算机控制设备，预防计算机遭窃、威胁、攻击情况发生。

2、网络访问控制措施

由于计算机病毒及其他计算机安全威胁因素的利害关系，计算机访问控制设置多层防护，层层递进，校园计算机网络访问保证校园计算机网络安全的第一层控制。这一层控制的实施主要是通过根据网络用户不同的身份特征，识别用户的身份来因人而异地制定不同的网络访问通道，给予网络用户不同的访问权限访问相应的网络系统。这样一来，便能有效地降低计算机病毒和恶意代码给计算网络带来的危害，有效地维护了校园计算机网络。网络访问控制的另一面是指防火墙、控制列表面的控制，防火墙是通过在不同的网络或各安全区域质检进行设置，对校园计算机网络中的数据流进行检测、限制与更改，强化屏蔽内部网络各环节的运行状况，隔离外部干扰因素，加强对校园计算机网络的维护。

3、漏洞扫描系统

要完善解决校园计算机网络安全问题，首要关键就是要充分掌握校园计算机网络安全问题出在哪里、什么类型的问题、有何特点，然后根据具体情况分析问题的突破口，制定出行之有效的校园计算机网络维护措施。一些大型网络具有一定的复杂性，且一直处于不断变化的过程中，单靠校园计算机网络管理人员的技术和经验来对计算机漏风险评估进行管理与维护是远远不够的。这种情况下，应该寻求更加行之有效的漏洞扫描系统，利用其高效的优化系统来对漏洞进行打补丁等一系列维护措施加以维护，消除校园计算机网络安全隐患。

4、信息加密与用户授权访问

根据目前发展情况来看，信息加密与用户授权访问措施已经广泛应用与校园计算机网络安全维护工作中。目前的数据加密实质上是指对以计算机符号为基础的数据进行移位、置换的变换算法，此变换算法主要受计算机“密钥”的控制，根据加密密钥的变换算法来看，加密密钥与解密密钥是同时存在且相同的，可以推算其中一个密钥便能得出另一个密钥。信息进行加密之后必须妥善保管，保证除用户自身及授权用户以外再无其他人知道。

5、采用入侵检测系统

计算机入侵检测系统已经启用即可及时发现并报告系统中一切不正常因素的异动，保证计算机系统的安全。这种检测系统是根据计算机系统安全而设计和配置的一种技术，用于检测校园计算机网络中是否存在威胁、攻击因素，利用计算机网络信息的审计记录来识别出不法分子的威胁、攻击行为并及时有效地进行制止与维护，保证计算机系统安全不受侵犯。

6、安装防病毒软件

计算机防毒软件普遍存在与计算机系统当中，防毒软件可以对计算机中所有文件、邮件和应用软件进行全盘扫描，找出藏在计算机每个角落的计算机病毒，并进行处理、删除病毒软件、隔离病毒文件夹。计算机病毒一旦侵入校园计算机网络中，就会快速进入疯狂复制状态，破坏力遍布全网，杀伤力极大，轻者丢失个人数据资料，重者则会系统崩盘。所以，一定要在计算机中安装防病毒软件，并对计算机系统进行定期病毒查杀，清除隔离病毒的文件夹，以达到维护网络安全的目的。

参考文献

[1]赵虎.网络点对连通可靠度的近似计算[J].青海大学学报（自然科学版），2009（04）.

[2]陆桂枝.网络可靠性的分析与研究[J].交通与计算机，1994（06）.

[3]高飞，王光兴.计算一类有向网络可靠性的线性时间算法[J].计算机学报，2001（07）.

[4]王芳，侯朝桢.一个估计随机流网络可靠性的新方法[J].小型微型计算机系统，2005（05）.

[5]李崇东，李德梅.网络可靠性研究综述[J].科技信息，2009（19）.

[6]何明，裘杭萍，胡爱群，罗晨.邻近节点小间距的网络可靠性的计算[J].南京师范大学学报（工程技术版），2008（04）.

[7]高飞，王光兴.计算一类网络K—终点可靠性的线性时间算法[J].小型微型计算机系统，2005（02）.

[8]何明，裘杭萍，肖登海，刘勇，王立峰.基于滑动窗口技术的网络节点对可靠性评估[J].解放军理工大学学报（自然科学版），2009（03）.

校园网计算机病毒的防毒策略研究 篇12

1.计算机病毒所具有的特征

1 隐蔽性

通常计算机病毒是有很高的编程技巧的一种程序, 在病毒没有发作的时候, 它能很好的把自己隐蔽起来, 让计算机用户察觉不到, 而计算机病毒常常都是附着在正常的程序中, 因此人们也就很难在正常程序中将病毒程序区分出来。在没有任何保护措施下, 当病毒获取了系统的控制权以后, 就可以在短时间里大量的传染其他程序, 但是当病毒大肆“游走”在正常程序中时, 计算机仍然可以正常的运行, 那么用户也就不会发现任何异常。但是我们想一下, 如果病毒进入到了计算机以后, 计算机马上的不能运行, 那么病毒自身也就无法接着传染了, 而也正是因为病毒具有隐蔽性, 所以在用户没有发现的情况下迅速的扩散在上千上万台机器中。病毒代码都是很短小的, 只有1k或是几百字节, 这也是为了方便自身隐藏。

2 破坏性

虽然说病毒在计算机内传播不会让计算机立刻停止运行, 但是也会不同程度的影响到系统、应用程序的正常使用。通常良性的病毒只会影响到计算机运行, 比如说播放、显示一些无聊的语句、音乐, 也可能不会做什么破坏行为, 但是其会占用到计算机系统的资源。但是恶性的病毒有着一定的不良目的, 比如说将磁盘格式化、将磁盘加密、删除损坏文件等, 严重的时候则会使得计算机网格出现瘫痪问题。

3 传染性

计算机程序通常都是不会把代码连接到别的程序上的, 但是病毒程序却是有很强的“繁殖”能力与再生性, 病毒可以将自己的代码强行的传染到正常程序上, 比如说通过网络、软盘去传染别的计算机。

4 潜伏性

多数的病毒当进入到计算机以后不会立即的开始活动, 一般都是在计算机系统中长期隐蔽以后满足了特定条件以后才开始去破坏模块的, 而这段时间就是潜伏期, 在这个时间里病毒会大量的传播、再生, 而也只有这样病毒才能继续的进行传播。其中的特定条件就是当计算机的某一个数据被改变或是在某一个特定日期、时间, 比如说黑色星期五这个病毒只会在星期五又恰好是13号这天才会发作, 而CUH病毒则是在26号这个日期发作。通常计算机病毒都极会隐藏, 只有在满足了特定条件以后才会开始发作。

5 不可预见性

计算机病毒的种类有很多种, 代码也是千差万别的, 对于已知的病毒我们可以进行查杀、检测, 但是现在不断出现的新病毒我们却不能未卜先知, 虽然病毒之间都有着一些共同性, 但是新病毒的技术越来越复杂, 因此病毒也是具有不可预见性的。

2.防毒方法

1加强管理

对校园网用户和网络管理员要加强培训, 让其能够系统的掌握到管理办法以及防毒技术, 同时也要增强用户的防毒意识, 使其能够掌握到基本的防毒方法。针对自身校园网的情况, 建立起有效、相应的恢复系统方案、防毒体系, 管理校园网的部门要时刻的关注国家对于处理计算机病毒所发布的相关信息, 做好预防病毒工作, 防止出现大规模疫情的爆发, 同时做好恢复系统方案也是很重要的, 如果当病毒大规模爆发的时候, 要能够在第一时间恢复系统, 从而减少损失。

2使用防毒产品

校园网的用户要选择校网管中心所提供的杀毒软件 (网络版) , 单机版软件和网络版软件的区别是:可以强制杀毒, 能集中监控, 那么也就是用户安装了网络版杀毒软件就是在校园网注册登记了, 那么网管就能在监控设备中观察出用户计算机的病毒情况, 同时对其进行防控措施, 对于病毒较为严重的计算机强制杀毒, 对于没有升级杀毒软件的计算机进行强制性升级。如果校园网的用户没有使用网络版的杀毒软件, 那么其所使用的其他软件也要符合以下要求:当第一次安装防毒软件的时候, 要先对所用计算机全面、彻底的进行病毒扫描, 要保证计算机在此之前没有感染病毒, 现在也有很多功能较为先进的软件供应商, 已经把病毒扫描设置成了自动程序, 当使用者第一次安装软件的时候就会自动执行病毒扫描任务;在插入、拔出光盘、软件时, 要对其进行扫描, 保证计算机能够对这些介质以及网络文件、电子邮件能够自动进行病毒检查;对于安装的防毒软件要保证其是最新的定义码, 通常每周最少要更新一次定义, 因为只有软件是最新的才能保证防毒质量, 需要说的是, 如果使用的是诺顿防毒软件, 那么在更新定义码的同时也要对产品引擎进行更新, 要满足新引擎修复、侦破的需要, 这样才会有效的预防蠕虫、病毒, 比如Symantec的产品都有着实时更新这样的功能。

3下载文件

在下载文件的时候, 不要在不可靠渠道中下载文件, 但是我们通常都不能准确判别出哪些是不可靠的渠道, 通常简单的做法就是去一些比较有名气的网站进行下载, 但是就算在这样我们也很难保证文件来源是否可靠, 因此当我们下载文件完毕以后, 要先用杀毒软件进行检查, 在没有任何问题以后再打开使用。

4加强服务器防病毒的配置

在校园网中, WWW、EMAIL、FTP这些服务器都算是信息交汇的一个平台, 用户也是通过这些平台来获取信息的, 但是有一些人会利用这样的公共网络服务来肆意散播病毒, 那么如果这些恶意病毒进入了服务器, 病毒就会在网络里重要的地位开始传播, 因此我们就一定要加强服务器防病毒的配置。首先服务器一定要使用正版的系统, 同时也要时刻更新补丁, 对于一些不必要的系统服务要进行裁剪, 其次在服务器上一定要安装上防毒软件, 其系统要可以进行自行清除, 同时要使用审计软件将系统中重要的文件、目录进行审计, 那么一旦病毒是以文件的形式出现在这些文件、目录中的话, 计算机管理员就能够在第一时间发现, 从而及时采取相应措施。

3.总结:

随着网络的不断发展、普及, 防毒技术也成了重中之重, 那么网管人员在做好有效防毒措施的同时也要加大管理措施, 根据自身校园网情况制定出有效的规章制度。当我们对计算机进行保护的时候, 也要让网络管理者、使用者能清楚明白病毒的危害, 从而掌握基本的预防办法, 这样校园网才会更加健康。

参考文献

[1]屈建萍, 董浩霞, 刘瑞梅.自适应病毒免疫模型的设计与病毒检测算法的初步实现[A].2011年全国电子信息技术与应用学术会议论文集[C], 2011

[2]张亚慧.网络安全技术浅析[A].海南省通信学会学术年会论文集 (2005) [C], 2005.