学习带头人

学习带头人（共12篇）

学习带头人 篇1

科学发展观, 是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论, 是我国经济社会发展和军队改革的重要指导方针。胡锦涛总书记强调, 领导干部要带头学习、深入学习, 带头分析检查, 带头整改落实。这既是对机关干部以什么态度和标准投身学习实践活动的要求, 也是对机关干部如何发挥模范带头作用的期望。机关干部带头深入学习实践科学发展观, 必须紧密结合当前实际, 认真学习领会“两会”精神, 正确认识和分析当前国际金融危机带来的新冲击和新挑战, 努力在学用结合、履行岗位职责、推进单位工作创新发展上想办法、使实劲、见成效。

一、既要不断学习, 更要注重调查研究

机关工作时效性强, 不能有半点懈怠。每个处 (科、室) 地位都很重要, 责任重大, 客观上要求每个机关干部都必须具备一定的学习能力、研究能力和组织协调能力, 而其中很重要的一点就是要注重不断学习和调查研究。要放下架子, 向领导学习, 向身边的同志学习, 向下属学习, 学习他们筹划和开展工作的思路, 学习他们领导和团结他人的方法, 学习他们写文章和材料的“硬功夫”。同时, 还要注重调查研究, 深入群众, 掌握实情、真情, 并在此基础上集中大家的智慧和力量, 研究如何开展工作和抓工作落实的方法举措, 这样集思广益才能更好地推动工作, 提高工作质量。机关干部要做大兴学习和研究之风的模范, 就要做到以下两点。一是要在刻苦学习上做表率。毛泽东同志说:“情况是在不断地变化, 要使自己思想适应新的情况, 就得学习。”当前, 国内外安全形势发生了深刻变化, 国家利益在拓展, 军队改革在深化, 机关干部必须着眼新形势、新任务和新要求, 自觉把学习作为一种政治责任、工作导向和终身任务, 要带头深入学习科学发展观, 既要原原本本地学习原著, 切实学懂弄通、融会贯通, 深刻理解把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求, 又要坚持理论联系实际的学风, 善于联系实际思考, 提高工作的针对性和有效性。要围绕新形势、新任务和新要求, 坚持从实效出发, 深化学习实践科学发展观活动, 提高履职尽责的能力。要适应信息时代的客观要求, 尽快掌握最先进的机关办公自动化管理技术, 实现机关决策、运行与管理的信息化, 提高工作效率。要结合工作实践, 边学、边练、边查、边改, 不仅要掌握信息化条件下机关“办文”、“办会”、“办事”的基本程序、方法和要求, 而且要注重在工作实践中学习和提高运用科学发展观来指导工作的能力和水平, 提高用新的思想、新的观念、新的思路和办法创造性地解决实际工作中新情况新问题的能力。

二是要在调查研究上做表率。进入

新世纪新阶段, 国家整体实力和人民生活水平有了较大幅度的增长, 但是随着经济体制改革的深化, 特别是受当前国际金融危机的影响, 也出现了一些新情况新问题, 需要我们研究和探讨。为此, 机关干部要在调查研究上做表率, 经常深入基层、深入群众, 切实摸清人民群众的意愿和想法, 搞清影响和制约科学发展的突出问题, 理清引导科学发展的思路, 使各项决策真正符合科学发展观的基本要求, 真正反映人民群众的根本意愿, 并在破解难题、勇闯新路中有所作为, 而不能满足于“听听汇报、看看材料、提提要求”。要紧紧围绕国际金融危机、新农村建设、环境保护和军队改革等一些重点、难点和热点问题, 经常在一起“碰撞”, 找到解决问题的有效对策。比如:围绕“国际金融危机背景下的经济增长与改革”等重大课题, 针对国际金融危机背景下外贸订单减少、价格下跌、新兴经济发展面临新挑战, 以及部分农民工返乡、内需不足等问题, 研究如何通过国家宏观调控、增大投资用于基础设施建设、拉动内需、刺激消费、保持经济平稳增长的积极政策与措施;研究如何通过保护农民的种田积极性、让农民享受与城镇人口同等的基本公共服务和发展权, 提高农民收入、启动农村潜在巨大消费市场、扩大内需的具体办法;研究如何深化农村与城市的帮建工作, 解决农村小型企业产品科技含量不同、产品“销路不畅”的问题, 切实走农村“产、供、销”一体化的科学发展路子;围绕“环境保护”这一热点问题, 研究如何进一步发挥地方各级政府特别是地方人大和职能部门的主观能动作用, 依法、科学、有效地监督环保问题, 使经济建设和环境保护更加有机协调地发展;围绕进一步提升部队战斗力, 深入研究进一步推动部队联合训练和信息化建设科学发展的方法, 等等。

二、既要跟着干、学着干, 更要多提一些好的建议

机关干部是首长的“左右臂”。每个领导都有自己的闪光点, 有的领导自身素质过硬, 有的工作思路很清晰, 有的善于通过开会集中大家的智慧, 想办法、找对策。机关干部不仅要向领导学习, 学习领导研究部署任务的方法举措, 更要围绕单位发展及时向领导多提一些好的建议。要想方设法多积累一些有用的资料, 学习、思考、工作, 最主要的还是要靠自己去主动实践、去领悟提高。我们强调机关干部要预先谋化、同步思考, 适时提出决策建议, 是指领导或首长在谋划年度工作或某一项重要活动时, 作为职能部门或处、室的机关干部, 要积极主动地思考, 针对工作中存在的问题, 以及新形势、新任务对本单位工作创新发展的要求, 认真思考哪些重大问题需要研究、需要重点抓, 首长交待的工作核心是什么等, 并在深思熟虑的基础上, 从大局出发, 从全局出发, 适时提出多种可操作的合理化建议, 为首长正确决策提供有力的参考。而不能总跟在首长后面, 首长催, 就动一动;首长不说, 就没有反馈。机关干部必须用科学发展的态度, 注重点滴积累, 认真学习钻研, 不断提高自身素质和能力。一是要及时提供有价值的信息服务。机关干部要强化“信息先行”的理念, 知道“上级想要什么、基层需要什么、同行研究什么”, 防止信息闭塞滞后、思想敏锐性不够、“盲人摸象”。要做合格的信息员, 以局域网和《简报》等为基本载体, 把信息的“动态跟踪、综合整理、实时分发和全员共享”作为自己的职责, 尽力为首长和基层开展工作提供及时有效的信息咨询和服务。二是要在工作理念创新方面多提合理化建议。机关干部要为首长提出好的工作建议, 就要解放思想、开拓创新, 打破传统思维方式, 寻求新的工作理念。随着时代的发展, 国家和军队建设面临着许多新情况、新问题, 这就需要我们以改革创新的精神去研究、探索和解决, 只有领导机关干部的思想解放了, 观念更新了, 才能给党委和首长当好参谋, 提出符合基层实际的建议。比如, 为基层解决问题, 如果机关干部及时提出一个得到上下认可的好政策, 能够惠及广大群众, 能够为基层建设科学发展提供一个好的思路途径, 往往能起到更大的成效。再比如, 机关干部及时发现和宣扬一个好典型, 往往能够调动各方面的积极性, 推动单位的跨越式发展。三是要在工作方法创新方面多提合理化建议。面对新情况新问题, 机关干部要把握时代的新特点, 用新的知识、新的思维、新的观点、新的方法与时俱进地发现和解决前进中的问题, 为首长正确决策部署提供有价值的参考。比如, 当前面对国际金融危机的背景, 要做好基层群众的思想政治工作, 保护农民的积极性和创造性;要按照联合作战训练的要求, 不断把科技练兵活动推向新高潮;要针对兵役制度改革的新特点, 在管好士官队伍的同时发挥好他们的骨干作用, 等等。

三、既要愉快接受任务, 更要围绕首长意图创造性地开展工作

机关干部是首长的“左右膀”, 首长的决策能不能得到很好的贯彻落实, 关键是看机关干部有没有认真去领会、想首长之所想、急首长之所急。机关干部要当好参谋助手, 一旦首长制定好决策, 就要坚决贯彻落实, 发挥大家的智慧, 快速拟制好抓落实的方案和计划, 明确时间、节点和所要达到的标准, 并一抓到底。一个单位的工作很多, 机关干部需要运用哲学的思想和眼光, 分清主次缓急;要围绕首长意图, 把主要精力放在抓重点工作上, 抓大放小, 不能面面俱到, 眉毛胡子一把抓。为此, 机关干部要做到以下两点:一是要在深刻领会和理解首长意图上下功夫。协助首长形成意图是机关工作的起点, 理解首长意图是机关工作的前提。机关干部要积极主动地“靠近”首长, 与首长一起研究和讨论问题, 通过首长的讲话掌握首长工作的重心。二是要在紧紧围绕首长意图创造性地开展工作上下功夫。贯彻首长意图是机关工作的过程, 实现首长意图是机关工作的目的。机关干部创造性地开展工作, 就是指机关干部受领任务后, 为顺利圆满完成任务, 在不违背首长意图的情况下所做出的主观努力。因此, 机关干部要充分发挥主观能动性, 掌握政策和法规, 充分调动方方面面的积极性, 采取最有效的方法手段, 力求把工作做得更好更快。

四、既要制定好方案、计划, 更要有抓工作落实的方法举措

机关处室工作头绪很多, 每月甚至每周, 都有不少工作要安排、要落实。因此, 机关干部经常需要拟制一些方案和计划, 如:研讨活动方案、工作计划、学习计划、考核计划等;同时, 机关干部还要根据首长指示, 按方案和计划认真抓好贯彻落实。为此, 要做到以下两点:一是要科学制定方案计划。机关干部要认真理解和领会上级机关和党委、首长的指示, 把握工作重点和关节点, 科学合理制定相应的方案和计划, 并通过基层加以落实。制定方案和计划时, 要注意分类指导, 安排工作和部署任务不能上下一般粗, 不能安排活动过多、过满, 不能要求过高、过急, 使基层难落实。这就需要机关干部掌握科学的思维和方法, 掌握计划安排工作的艺术, 要运用系统集成的思想, 学会“弹钢琴”, 分清主次缓急, 掌握关键性工作, 使多项工作平行、交叉展开, 提高工作效率。因此, 机关干部不能仅仅满足于每月、每周有一张任务分工表, 交给上级、分给下属, 还要看计划安排工作和任务是否科学、是否符合领导意图, 是不是抓住了重点工作。一张工作任务计划表, 也能看出其工作思路和协作水平。二是研究制定好抓工作落实的方法举措。制定一个好的方案和计划确实很重要, 但是, 还需要灵活有效的工作措施来保证。机关干部一方面要主动带领大家研究抓工作落实的具体对策和措施, 并及时明确完成任务的时间节点和标准。另一方面, 要注意提高工作的科学性, 防止和克服工作节奏过快、要求过急的倾向, 讲究科学的方法, 遵循客观规律, 工作措施要明确工作步骤、阶段划分、工作任务、具体方法、时间节点、具体标准和负责人, 确保工作有条不紊、扎实地向前推进。

五、既要干好工作, 更要注意不断积累、总结和提高

一项大的活动或工作结束之后, 机关干部一方面要注意整理资料, 建档归案;另一方面, 还要注重及时梳理和总结, 及时将好的经验和做法上升到一定的理论高度, 并转化为指导下一步工作的经验和动力。也就是说, 机关干部在工作过程中, 要多留心, 勤思考, 注重积累, 切实把组织开展工作与及时总结经验教训有机统一起来。一是要强化“工作后梳理”。机关工作节奏快, 具有很强的前瞻性和开拓性, 因此, 机关干部承担一项大的工作任务后, 要及时做好梳理工作, 要及时将富有见地的好观点、好做法、好对策提炼升华、消化创新、宣传展示和推广应用, 发挥应有的效益。二要及时总结经验和教训。总结是对各项工作的全过程进行系统的回顾和评价, 是机关工作的重要组成部分, 对发现好的经验做法、纠正存在的问题、摸索特点规律、指导今后工作有着重要的作用。机关干部要通过对工作的系统回顾和再认识, 科学运用演绎归纳、综合分析、抽象具体等思维方法, 把感性认识上升到理性认识, 再用理性认识于指导实践, 这是马克思实践论与认识论在现实中的具体运用, 也是实践论与认识论的有机统一。机关干部总结工作时, 要坚持实事求是、求真务实, 做到内容真实, 不图形式, 不走过程, 不出花样, 把获得成功的经验体会和揭示失败的教训原因作为总结的根本目的。要透过现象看本质, 正确分析判断问题, 对成功的做法要运用发展的观点进行分析和综合, 形成具有代表性和创新性的成功经验;对存在的问题要运用历史的观点进行演绎归纳, 使之形成具有警示性的失败教训, 对未来工作起到积极指导作用。要注重把握规律, 指导实践, 善于从现象中探寻经验, 从经验中提炼规律, 构建连接过去和未来的纽带, 用以指导未来。要注重推陈出新, 科学发展, 善于从工作实践中发现新情况、形成新认识、集成新经验、推出新规律、指导新实践, 在新的起点上推动工作又好又快的发展。只有这样, 机关干部才能在工作实践中, 真正带头贯彻落实科学发展观, 才能不断创新, 不断开拓工作的新局面。

学习带头人 篇2

为期20天的全国职业院校教师素质提高计划培训快要结束了，从培训的第一天到现在，我感觉自己都是处在全新的真空的状态下，上海工艺美术职业学院主办的这一期培训，给我带来了充满活力充满希望充满斗志的教学理念。培训的日程安排紧凑而有序，首先由上海工艺美院继续教育学院院长毛建平开启开学仪式，接着上工美党委书记许涛作了《上海市高职教育发展回顾及重点专业教学设计比武的启示》的讲座，讲座中提到专业建设过程中专业主任应该掌握高职的发展趋势，对专业建设的内涵要清晰；对同行要了解；对企业行业要了解；对专业本身要了解；对专业教学法的绝招要掌握。全国高职高专院校校长联席会秘书长陈解放教授进行了《职业教育体系高职专业内涵建设深化》的汇报，他提出人才培养模式是一种对于培养过程的设计，一种对于培养过程的建构，一种对于培养过程的管理。校企合作是人才培养模式的基础，校企合作目前停留在经验认可。专业教学资源库的主要目的是提高教与学的效率和效果，要根据生源素质的情况去制定不同的培养方案，一个专业多个培养方案。

教育部高职高专院校评估委员会主任杨应崧教授的《关于专业评估与专业建设的思考》讲座提及教师的能力评价应该以学生能力的体现为依据。而上海市高职高专教学研究会副会长潘家俊研究院提出了《职业教育内涵建设的思考与建议》，当下职业教育面临的问题是：人才培养质量不平衡；优质教学资源严重缺失；学生学习动力普遍不足。华东师范大学职成教研究所所长石伟平教授作了《后示范期我国高职专业建设的主要课题》的讲座，他提出高职与中职的差距如何体现？高职与应用型本科有什么区别？以及高职的高等性如何体现？

这期培训中最让我印象深刻的是上海工艺美院院长助理王正明教授的《基于大数据技术的工作室化教学实践策略》，地方学院与上海工艺美术学院客观上存在各种不同，但是他向我们提出了一个全新的教学模式，在专业维度即空间模型围绕创意公社、实验工坊和艺术超市的形式。针对学生的情况进行分层分级教学，带领学生组队解读甲方的设计任务书，让学生边做边学，有兴趣地学，进阶成果激励中去学。在学习资源中，善于利用碎片化资源集成、MOOCS、微课、实验资源系统。学习地图：学分制、专业导师制度、学生研究、个性化学习路径、分级分层、一生一专长、一生一成果、一校一特色。学习路径：翻转课程、角色转换。他提出的关于艺术设计专业建设的建议：

1、没有产学研商一体化支持平台，不要开设艺术设计专业；

2、没有市场研究、创建设计、实验研究、营销传播四维相续的教学空间流，不要开设艺术设计专业；

3、没有资源库、微课、MOOCS、翻转课堂要慎办；

4、没有名副其实的学科带头人免开艺术设计专业。

我们学校基本上采用的是德国双元制的教学模式，学校自2004年升格为大专院校，与上海工艺美术职业学院创建的时间是一样的。我们学校目前有印刷工程系、包装工程系和新闻传播系，共计16个专业，电脑艺术设计专业虽归属包装工程系管理，但是我们专业主要围绕传统印刷和传统包装设计前期中的图像、色彩、版面空间设计、盒型结构以及印刷包装后期工艺的设计。在课程教学设计上，我们专业和其他专业明显不一样，课堂内容丰富，形式多样，除了这次培训中谈到的MOOCS和微课教学没有以外，我们基本上和上海工艺美术学院的教学模式一样。但是，我们取得的成果除了毕业生就业专业对口，就业率高，就是带领学生参加国内外各种设计大赛，并取得了一些成绩，得到社会和行业的认可。

然而，看到上海工艺美术学院的发展，我惊呆了，我们一直以为自己专业已经取得了不小的成绩，但是，我们落后了，远远地看着他们在前面欢快地奔跑。课程建设必须与企业需求紧密联系，这是高职院校教学的基础，问题的关键是，如何建设课堂。上工美呈现了他们探索之后的成果，效果斐然。我想，我已经知道了，在专业建设方案中，教学理念首当其冲，这种理念引领我们去不断改进自己的缺陷，不断完善自己的优势。我要在专业建设中，再拓展几个方向，在保留传统印刷包装设计之外，努力开拓数字媒体设计，如电子书、数码写真、UI界面设计、淘宝界面设计等方向。

上海工艺美术学院在多年对本专业学生特点的调研分析基础上，针对目前90后本专业高职学生自我意识强而学习耐力弱、专业志向高而对专业熟悉程度低、专业兴趣面宽而个体间的专业基础差异大的特点，本专业教学设计的基本思路是：设定电脑艺术设计专业人才具有的倒“T”形专业能力结构的目标。倒“T”形的横轴代表专业通识能力和专业知识面；倒“T”形的竖轴代表某项特定的专业能力。目前社会培训机构往往侧重于倒“T”形的竖轴能力的培养，学生能够快速掌握岗位技能，但是一但岗位内容随着产业升级而出现变化，就难以适应；而我国的本科院校和部分高职院校又普遍重视横轴能力的培养，缺少对于竖轴能力的强化训练，致使学生难以直接对接操作性和制作性的专业岗位需求。本专业在实现倒“T”形专业能力结构目标的过程中，充分照顾学生个人的专业意志和专业兴趣。构架通过双选递进地选择教学模块，使学生的能力从一般通用能力逐渐细化到专门能力，从行业一般能力逐渐进化到企业专业能力，再通过特定岗位能力教学对接具体工作岗位能力的培养框架。在遵循由浅入深，逐级递进的专业能力养成规律的同时，给以学生选择个人专业发展方向的部分权限。

我想这种情况在全国各个高职院校的艺术设计专业中，领会其精髓，努力去实践，或许可以尝试上工美的多元化的教学技术支持体系。通过对于对接岗位需求的能力培养模式的系统设计，将充分考虑教学技术的支持，从方法、资源、管理、机制4方面的技术保障入手，确保培养过程能够有效运行，顺利发展。

按照摩尔定律，每8个月计算机技术就升级一代，由此带来产业技术的升级一代。处于这样一个技术急剧更新的产业背景下，企业的业务和工作内容也几乎每年都在变化，电脑艺术设计专业的任何三年不变的教学计划难以适应产业发展的步伐。因此，电脑艺术设计专业将通过创建“课谱”化的教学执行标准，建立动态化对接岗位能力需求的专业教学执行体系。

所谓“课谱”化的教学执行标准，通过谱系化的文件明确显示课程关系和课程教学要求。在专业教学目标、课程内容相对固化的前提下，每学期及时更新教学实训项目和案例，及时引入行业的最新技术。同时通过建立专业教学网站，搭建动态对接社会和企业的桥梁，让社会和企业通过网络全程、动态地参与教学评价和教学管理，确保整个电脑艺术设计专业的教学实训体系具备紧密对接企业，自主动态更新功能。同时，通过“课谱”严格规定专业教学行为，使专业教学能够规范有效地按照既定设计方针运行，减少甚至消灭教学执行的随意性，确保将影响专业教学质量的教师个人因素限制至最小，促使电脑艺术设计专业教学走上现代化规范化的轨道

由于电脑艺术设计产业的专业领域极其丰富，而且企业的业务和工作内容更会随着时间推移出现常态性变化，几乎不可能事先制定三年严密详尽的教学计划，而只能够根据对产业企业的直接需求，以及对于由此带来的具体岗位需求做出归类性预判，在此基础上制定最新最具体的职业岗位能力标准。我计划本专业在调研基础上开设的6个“特训工作室”，是未来5年中行业企业有较大需求的职业岗位，每种具体职业岗位能力都将届时引入定向企业的特定标准，由对应的企业冠名并指导实施教学实训工作，确保教学的针对性。

电脑艺术设计专业所涉学科的文理交叉复合性是传统艺术教育中前所未有的，是对目前教育条块分割状态的一种打破和弥合，同时也是对师资力量和教学模式的一种全新考验。现代电脑艺术设计强调的是艺术修养与专业技能的高度结合，这是社会对院校人才培养最实际的需求。艺术修养要求有宽阔的理论知识去支撑艺术理念的逻辑思维体系，这需要在校教师长期、逐步的引导；专业技能要求将广泛的计算机知识艺术性的运用到作品中，这也需要在大量实践演练中去不断尝试、不断磨合。值得注意的是计算机知识更新速度惊人，学生的实践必须时刻保持与市场同步才不会被淘汰，这要求在校教育必须与社会随时发生互动，在现实风雨中磨练成长。

电脑艺术设计专业培养的学生应具有较强的创新能力，让学生掌握该专业领域的基础知识，以及新知识、新技术在实际中的应用，因而对教师的要求便显得更为特殊。它要求教师不仅要有一定的专业理论知识，而且必须有更多的实践经验、更强的理论联系实际的能力以及熟练的操作技能；要求教师必须以培养实用型人才为目的，以技能训练为中心，运用启发式、直观式、讨论式的教学方法。只有这种“双师型”教师，才能培养出适应实际市场需求的专业人才。

安徽新闻出版职业技术学院 王亮

小康村里带头人 篇3

春暖花开的四月，记者慕名到叶县常村乡采访柳树王村党支部书记陈新志。因为在这之前，县里的领导曾多次提到过他，说他做的工作值得宣传一下；村里的村民也说他是一名能真心为群众办事的“好官”。

初见陈新志书记，很难让人一下子把山区“村官”的称呼套到他的身上，在记者的印象中，山区的村官大都是那种穿着随意、风尘仆仆、一脸风霜的人。而陈书记，一脸的儒雅之气，一身整洁得体的服装，举手投足之间透着绅士风度。看上去更像一位学者。

采访是在一个小餐馆里进行的，陈书记自始至终一直面带微笑，话语不紧不慢，逻辑性很强，说到每一件事，都是条理清晰，像是提前背讲演稿一样。也许，他的工作就是因这种细致、缜密的思路，而做得出色，做得稳固。

随着交谈的深入，陈书记的“特别”进一步在记者眼前明朗化，他是一位善于做思想工作的“文官”，是一位以身作则的“实干官”，难怪村里人说，柳树王村只有陈书记能领导，因为大家都服他。

陈书记本是一位出色的商人，十几年前，凭着自己的超前眼光，在乡里开设了第一家品牌服装专卖店，红火的生意让他有了不少积蓄。接着他又在村里建起了第一个养猪场，事业进一步做大，成了村民眼中的能人。2001年，村党支部换届选举，陈新志被推选为村党支部书记。也就是从这一年起，柳树王村的历史掀开了崭新的一页。

修路。“要想富，先修路”，这句口号妇孺皆知，可真正实施起来并不容易，当时村里唯一一条通往乡里的土路已承载了几代人出行的脚步。村民们对这条“干天路过一身土，雨天走过两腿泥”凹凸不平的土路早已怨声载道。可村里苦于没钱修路，村民也只能是抱怨一番而已。陈书记说，既然自己做了村里的“领路人”。就要让村民走上一条通向富裕的光明大道。于是他召开村民大会，讲修路的重要性、迫切性，讲修路的具体计划安排。在经费短缺情况下，陈书记亲自带领村民挖沙石、抬土方，甚至把自己一手经营起来的店面也交给别人去打理，通过全村群众共同努力，几个月下来，一条3公里长的沙石路修成了。自此，柳树王村的村民们称这条路为“公路”了。

建校。“教育是提高国民素质的前提，孩子是祖国的未来和希望”，长期以来，国家对农村教育不断提出更高的要求，可许多地方由于种种原因。孩子上学难仍是农村的主要问题。柳树王村原有的一所小学，是上个世纪70年代建造的土木结构的瓦房，早已成了危房，学生上课的课桌仍是泥土砌垒的案子。对此，陈书记看在眼里，急在心里，2003年，他用半年时间，跑县里、去乡里，积极争取资金，寻找帮扶单位。功夫不负有心人，县水利局终被陈书记的精神打动，主动出资，帮助村里建起了一所全乡一流的小学。新建的学校占地四亩多，二层楼房，22间教室，围墙、花坛、操场、教学器材等一应俱全。村里人都说，陈书记的助学办学功劳，子子孙孙都会记住的。

架桥。原来在村里土路的尽头有一条环村的小河，河上没有桥，村民出村都要趟水过河，如果遇到下雨天就更加危险。曾发生过小孩子在雨天趟水过河溺水而亡的悲剧。陈书记在村民大会上又一次作出了让村民振奋的决定：架桥!有了上次修路的成功经验，群众积极性更高了，陈书记更是以身作则，早出晚归和村民们再次奋战在改变生活的一线工地上。三个月后，一座水泥结构的小桥联通了村里村外的“公路”。由此，村里人买来了摩托车，因为他们可以脚不沾土、腿不湿水地直驰村外了。

引水。安全饮水是人们身体健康的保障。柳树王村由于地质原因很难打井，且打浅井引出的水咸涩难咽。村民们长期都是靠饮用这种咸水生活的。2004年，陈书记再次为全村人带来了惊喜。他疏通各种关系，筹措资金、寻找专家、勘测地形、查验水质，筹资一万多元，为村民打了一口30多米深的水井，并建了水塔，架了管道。自此，全村10D0多口人终于饮上了甘甜的“自来水”。

有了好的带头人，村民们看到了发展的希望，他们在“好书记”的带领下各显其能，迅速致富，柳树王村成了远近闻名的“小康村”。

“京东”道路施工带头人 篇4

在工程机械行业摸爬滚打了近20年,张连全却承认自己越来越力不从心。尽管还没认输,也没退出,但年近50的他并不掩饰内心的苦闷。

在回想起创业阶段时,张连全在叹气之余还有一丝留恋的感觉。追溯到20多年前,伴随着北京大规模基础建设的开展,土方市场被迅速带动,通州的一些农民也纷纷转变观念,投身商海。张连全所在的徐辛庄成为了北京赫赫有名的运输专业村,拥有二三十辆运输车。“趁着红火的劲儿,我开始了土方经营,赶上了工程机械行业的黄金时期,最高峰时,手里一台挖掘机一天能赚一万元。”

张连全是典型的北京人,说话直来直去,不会遮掩他的傲气与锋芒。如今,已投身路面设备领域的他在圈中人眼里早已是北京东部路面机械的“老大”。企业越做越大,他却觉得日子越来越辛苦。“现在1台摊铺机的价格是过去2台挖掘机价格的总和,但每月的利润却只有5000元。”劳动与收获越来越不对等,这让张连全难以接受。

成本之痛

人工成本的大幅度上涨一直是张连全的痛点。作为行业20多年的见证者,他对这些年来人工工资的变化了如指掌。“2002年,一个普通的摊铺机或压路机操作手月工资在1200元左右,5年后涨到了3000元,现在最少都要这个数。”张连全伸出5个手指。“我国劳动力红利拐点已经过去,操作手长期低工资的状态是不可持续的,”他也认识到这一点,“尽管每年公司在80个员工身上要花去300多万元的工资成本,但人工成本的上升是经济发展的必然规律,无法改变。”

由于近几年零首付和低首付的搅局,入行门槛降低,越来越多的门外汉也前来分一杯羹。在操作手工资上涨到从前四五倍的同时,设备租赁费和台班费却连连下跌,企业所创造的效益反而是原来的一半。“2002年,一台摊铺机的租赁价格每月大约为27万～30万元,5年后锐减了10万元,更为离谱的是,近几年连进口设备的出租费用也仅在16万元左右徘徊。台班费,10年前每天9000～10000元,5年前降为8000元,现在只有区区5000元,甚至很多国产设备的台班费下降到了4000元以下。在这样的窘境下,很多人也只能硬着头皮接活,大环境不好,人更要生存。”张连全说。

人工成本上升后,人员的管理更是难题。每年年初,操作手都会对工资有增长10%的要求,如果愿望不能达成,则随时可能和企业解约。让张连全苦闷的是,工地上一直缺乏具有相当水平的高级技工,也缺少愿意长期从事“苦脏累”等艰苦岗位的劳动力,掏这么多钱涨工资,他实在心有不甘。“我也有私心。有时,我甚至会用高工资来留住操作手,因为我也担心他们离开后会购买设备入行,这样行业又多了一个竞争者。”

依旧强硬

企业愈发被动,张连全却依旧保持强硬的姿态。“按理说,寻找项目应该去求人,或者用低价位去竞争,但我从来不会,20年多来,我在客户面前一直强势。”谈判时,固执的张连全从来不肯降低承包费用。“我手里95%都是进口设备,安全性高,故障率低,它们值得起这些钱。”这也让他流失了不少客户,但也有人喜欢他这种做事风格,对他有一种观念上的认同,与他成为了交心的朋友。“这些人是我的‘铁杆’,别人没法撼动。”看得出,张连全对自己的朋友圈子很得意。

在这样庞大的开支压力下,他仍然倔强地坚持投入大量进口设备。“我总是选最好的设备,至少市场淘汰不会太快。虽然任何企业和产品都逃脱不了被淘汰的命运,但是你得想办法让时间延缓。”按照目前的市价,一台进口的沥青摊铺机的价格在300万～500万元,国产设备也要100万～200万元,价格不菲,但张连全在设备的投入上绝不含糊,这让他的爱人抱怨连连。“她最害怕销售人员进家门。”张连全苦笑。

谈及为何坚持选择进口品牌时,张连全道出自己的采购策略:“首先是故障率,我经手的进口设备和国产设备,进口设备的故障率明显低于国产设备。正是低故障率的稳定性,曾经帮助我在与竞争对手同台竞技的时候稳居上风。其次便是施工效果,3年之内的国产设备与进口设备所做工作并无太大差异,一旦设备年限超过3年,国产设备的施工表现明显落后于进口设备,也可以说国产设备的使用价值低于进口设备,进而影响到设备的性价比。这一点来看,选择进口设备才是长久之计。最后一点,从客户的角度出发,进口设备来施工要比国产设备施工更有面子。”

在探讨国内摊铺机发展前景时,张连全再次吐露心声:“我使用过的摊铺机品牌基本囊括市场上所有品牌,我个人对国内摊铺机制造商的印象并不好。国内制造商的模仿能力很强,但是也仅限于模仿,缺少产品针对国内施工技术的改进。站在全行业的角度来看,施工技术一直在引领施工设备发展这一点无可厚非。缺少这些改进,便会影响到设备在国内的施工效果。我关注长城液压的设备有一段时间,国产摊铺机中他们做得比较好,关键部件选择进口原件是一大原因,另外便是针对国内施工所做的改进比较到位。”

所幸,2014年的工程应接不暇。公路每10年一大修,2015年正好是全国公路大检查,201 4年的张连全格外忙碌。

学习带头人 篇5

河北玉田职教中心 鲁建秋

2011年7月10日至8月20日，我有幸参加了在河北交通职业技术学院汽车工程系为期一个多月的“2011河北省中等职业教育汽车维修技术专业带头人培训”的学习。经过学习，我接受了一次全方位的观念更新。现将这一段时间来的学习和生活体会以及今后的工作设想作一个总结。

一、培训内容方面

1、专业课教学培训

在专业课教学培训中汽车工程系安排都是汽车新技术，发动机电控系统、自动变速器，混合动力系统（ABS、ASR、ESP、SRS等）的工作原理及检测；汽车自动空调系统的原理与操作； 电控悬架系统、车载网络系统；汽车电路分析等。授课基本上采用的是理论实作一体化的教学模式，很直观，易学易懂。系里的实训设备面向学员开放，充分发挥学员的积极性，提高动手能力。

另外，系里还聘请上海大众斯柯达石家庄销售店任玉栓副总经理及宝马汽车石家庄宝和销售店张殿国副总经理针对汽车4S店运营流程与岗位规范、汽车4S店管理与企业文化等进行了讲座，开阔了学员们的视野。让我学习到了专业领域的最新理论知识、前沿技术和关键技能。

2、专业建设能力培训

我国职业教育的政策、形式及发展趋势；汽车维修技术专业教学标准、实训基地建设；汽车维修技术专业“双师”型教学团队建设等内容。

3、参观学习及交流

实践活动：参观了河北交通职业技术学院汽车工程系的所有实训室、学习了汽车4S店管理与企业文化、汽车4S店运营流程与岗位规范，参观了丰田汽车新华4S店，并于2009.8.3至2009.9.8日分别到河北益通别克4S站顶岗实习。了解了4S站企业生产状况、技术水平、用人要求，进一步理解了4S站的意义和先进的理念，加深了学校教学和企业实际联系的理解。

通过公开课活动，向同仁们学习业务知识。

二、学习体会

1.教学理念的更新

行动导向教学法已在我校汽修专业实施多年，所谓“行动导向法”就是以学生为中心，以培养学生行为能力为目标，在教师引导下，通过不定型的活动形式，激发学生的学习热情和兴趣，使学生主动的使用脑、心、手进行学习的教学方法。教师不再是知识的灌输者、而是行为的指导者或咨询者；所采用的教学方法不再是单向地灌输，而是双向地传递和互动。教学效果的控制不再是靠传统的分数激励，而是学生不断取得成就的体验。但在教学过程中遇到了许多困难。而省交通学院的刘振楼主任、刘志忠副主任针

对汽车维修技术专业课程建设、人才培养模式创新等内容进行了详细、精彩的讲解，解除了我许多困惑，也确定了今后继续实施行动导向法的方向和细节。要在教学过程中以企业要求员工的标准为学习要求及目的；以维修手册的内容为教学补充；以工作情境进行实训内容。在每个课题学习结束后要及时进行考核和学习评价等等。

2.专业知识、技能水平的提高

这次培训的课程由于是新知识、新技术，感到学习有一定难度，对于巡航系统、防盗系统、自动空调、汽车单片机与车载网络系统方面的知识了解很少，但是在各位授课教师耐心、细致的讲解，并给予了大量课件、多媒体资料，使我们学员的理论知识有了很大的提高。尤其是刘振楼、刘志忠两位教授除了在专业技术方面进行授课，还要针对每一堂课如何导入新课，采用何种教学方法，如何使用多媒体课件，理论与技能如何结合，教学的重点、难点如何把握进行了分析和讲解。使我很受启发。也为我们在今后的学习打下了良好的基础。

在技能实习中老师先让我们看录相，并发了相应资料，然后分组练习。无论讲解还是示范各位指导老师都非常的细致、非常的到位，让我们学员感到非常感动，不仅提高了技能，更学到了耐心、细致、严谨的工作态度。

在“丰田汽车保养规范与操作”环节的学习中，了解了正确专业的保养作为衡量车辆价值和服务水平的标准之一，进而了解为什么保养，怎么保养，保养流程、项目等相应的知识。并且明确了今后在实训课中的授课标准，以及从哪些方面来提高学生的操作技能。在学习中通过实际操作训练，掌握专业操作技能，比原来有了较大的提高，对今后的专业教学将有很大的帮助。

茶乡政富带头人 篇6

刘文新出生于革命老区信阳市平桥区肖王乡肖王村，上世纪80年代中期，刘文新一家9口人挤在3间土坯房里，冬天，他与哥哥睡在一张泥巴床上，铺的是稻草，垫的是棉布床单。

1989年冬天，穷怕了的刘文新只身带着300元钱每天从肖王乡贩鸡蛋到35公里外的信阳市区卖，一枚蛋赚个5厘或1分钱。大冬天里，没有毛裤，没有袜子，早晨是1碗5角钱的热干面，中午是一块烧饼，夜晚回家青菜豆芽“打牙祭”。尽管脚磨出血，背流着汗，刘文新却从未退缩过，到第二年年终他赚了300元。

从卖鸡蛋到转行卖茶叶，是因为刘文新从中悟出了商道，学会了适应市场。当时，卖1枚鸡蛋顶多赚1分钱，卖50克茶叶却能赚2角钱，而且茶文化在我国有着悠久的历史，喝茶的人非常的多，刘文新选择了卖茶叶。1992年，第一届中国信阳茶文化节建起了茶叶市场，20多平方米的门面店月租金500元，不少经营多年茶叶生意的商家都望而却步，刘文新却毫不犹豫地租下了一个店面，因为他从举办茶文化节中看出了经营茶叶的无限商机。当年，刘文新创建了信阳市文新茶叶有限责任公司。

打造品牌做茶人

诚信为本，质量为先。走过的商海经历让他意识到，茶文化节像是钱塘江的“潮汐”，每年那波澜壮阔、汹涌澎湃的潮头能将入托起，也能将人吞没。深知质量是经商基础的刘文新十分重视茶叶的质量。

1995年，文新公司注册了“文新”牌商标。经过不断的发展和积累，1999年，“文新”茶叶作为河南省茶叶名优产品，被省政府命名为“重点保护产品”。“文新”牌茶叶一出名，在外地就出现假冒产品。为维护品牌形象，刘文新自费带着新闻记者北上沿路打假，跑了2000多公里，走访了130多个茶叶店，通过郑州、北京、天津等地质监部门收缴假冒包装袋12万只，维护了市场信誉。为提高茶叶包装品位，当别人用塑料薄膜包装时，刘文新就到广州加工彩印塑料袋包装；随后又用上了彩印金属盒、礼品盒包装。

在注重包装的同时，刘文新更注重信阳毛尖的内质。他组建了“文新毛尖茶厂”，投巨资购置了国内最先进的茶叶生产保鲜设备，建起了保鲜库。他还聘请全国著名的茶叶专家做公司的高级顾问，对茶的加工工艺进行改进，使“文新毛尖茶”的风味、质量形成了独特的风格。2003年，刘文新的专卖店打出了“打造百年名店、争创百年品牌”的口号；同年，他的“文新毛尖茶”被评为河南省免检产品。2004年“文新”牌信阳毛尖被评为河南省著名商标和河南省名牌产品，成为全省十大名牌农产品之一，并通过了ISO9000国际质量体系认证。

刘文新依靠信阳这个根据地，通过加盟连锁启动河南直至全国文新茶市场。文新茶的加盟连锁计划基本上分为两个阶段：第一阶段是在河南18个地级市加盟连锁建立文新茶叶专卖店，同时建立茶艺馆，严格按“五个统一”复制信阳的营销形象和营销网络；第二阶段，在全国各省会城市建立文新茶叶专卖店及茶叶代理商，最后发展成信阳模式的一店一馆制。同时，公司强有力的物流配送保障、广泛的媒体宣传支持为他的加盟连锁店经营优质的“文新”茶起到了很好的保障作用。目前“文新牌”信阳毛尖茶已有23个系列、100多个品种。

与“文新”茶叶比翼双飞的还有文新茶文化。2000年至今，刘文新先后投资1000多万元，建起了3家服务一流的茶艺馆。茶艺馆的茶艺表演不仅丰富了茶文化的内涵，而且拓展了品牌茶的新形象。正因为如此，文新茶艺馆被中国茶叶流通协会评为“全国百佳茶艺馆”。

壮大产业富茶农

从提篮小买卖到今天的规范经营，刘文新摒弃了传统的小农经营意识，实现了从茶贩到茶商的人生质的飞跃。刘文新常常动情地说：我一生最大的心愿就是让信阳毛尖这个产业发展起来，让更多的茶农尽快富裕起来。这是刘文新骨子里对农民的真情实感，也是刘文新致富思源、回报社会的不懈追求。

由户到组，由组到村，由村到乡，直到乡外，文新公司的辐射力成为茶农致富奔小康的强大助推力。2003年，文新公司率先与3000多户茶农签订了茶叶生产农业产业化合同，要求茶农在生产加工茶叶过程中不使用化肥农药、合成色素和防腐剂，而公司保证收购价格高出当地平均价格的30％。这一措施为文新公司收购到品质优良的茶叶起到了重要的保障作用。

林炜:杰出的青年学科带头人 篇7

1995年, 林炜在四川大学皮革工程系获学士学位, 5年后获得博士学位, 现为四川大学教授、 博士生导 师。2000-2002年和2003-2005年, 林炜分别在中国科学技术大学和瑞士日内瓦大学做博士后研究, 2006年获四川省优秀留学回国人员称号, 并被遴选为四川省杰出青年学科带头人培养对象、教育部新世纪优秀人才, 同年晋升为四川大学生物质与皮革工程系教授, 2009年获第十届四川省青年科技奖, 2013年被推举为第十批四川省学术和技术带头人。

2005年回国工作以来, 林炜作为项目负责人承担了国家自然科学基金、“863计划”课题、省部级重点项目和国际科技合作项目等10项。主研开发的KM R C高吸收铬鞣剂已在企业产业化;以制革废液循环利用为特色的清洁生产技术研究成果获2001年四川省科技进步一等奖;较系统地研究了制革废弃蛋白材料的资源化和零排放, 利用皮边角料提取胶原蛋白和多肽技术已经转化, 成果获2008年中国轻工业联合会科技进步二等奖。以第一发明人获国家授权发明专利13项, 其中已专利权转让2项。在国内外学术期刊如Langm uir、M acrom olecules以第一或通讯作者发表论文50余篇;参编《绿色化学与技术》等2部。

学习带头人 篇8

一、“村官班”开办的背景

2008年3月份学校领导班子换届, 新任领导班子认真学习省教育厅年度教育工作会议精神, 积极落实职业教育为经济发展服务, 为社会主义新农村建设服务的要求, 深入基层服务“三农”, 努力为海南农业发展培养复合型中等专业人才。

2008年4月份, 在省教育厅指导下, 学校组织调查组赴全省农村进行广泛的社会调查, 认真分析我省热带特色现代农业发展对人才的需求, 发现一些亟待解决的问题。

1. 村干部文化素质相对较低, 有很多仅具有初中文化程度, 具有中专学历或经过系统农业技术培训的不足1.5%。村干部没有致富技术, 这离社会主义新农村建设需求的人才还有很大的距离。

2. 一些从事农业生产专业户在没有新技术条件的支撑下仅凭经验经营, 失败屡屡出现。如2009年春节前后, 全国天气变化异常, 海南出现了罕见的寒害, 农业生产受到了极大破坏, 很多荔枝生产专业户束手无策, 以致颗粒无收, 而一些掌握了先进农业生产技术的种植户通过技术调节控制, 使果树受害程度降到最低, 结果还有相当盈利。

3. 一些在农村基层具有一定号召力的党员和先进分子, 由于缺乏致富技术, 无法带领农民致富, 难以起到骨干作用。

4. 一些从事农业创业的初高中毕业的社会青年非常渴望学习新的农业生产技术。

这些农村基层干部、党员、先进分子、专业户及有志青年特别希望通过系统的学习, 提高综合素质, 掌握生产经营技术, 但苦于时间冲突, 无法进入省属农校参加学历教育学习, 更因交不起全日制较高的学费, 他们求知识求技术的欲望长期无法满足。

二、“村官班”的开办

2008年5月份, 学校认真总结分析, 向海南省教育厅请示开办种植技术、养殖技术、农村经济管理等3个专业中专学历“村官班”。省教育厅领导高度重视, 胡光辉厅长大力支持, 并要求办出特色, 办出水平。据此, 学校通过组织教学部门认真分析研究, 针对学生文化基础差, 急需解决生产中存在的关键技术问题, 农忙时间不能按时参加学习的特点, 制定了专门的教学计划。重点考虑三个方面的因素。其一, 因材施教, 适合学生实际, 做到“适用、够用、学得会”。其二, 确保教学质量, 注重培养学生的整体综合素质。其三, 充分发挥学校优质教育资源的优势, 倾力打造品牌。

2008年6月份, 学校走访有关市县组织部、乡镇党委, 通过召开座谈会, 各市县 (乡镇) 了解了学校的办学特点、优势和“村官班”办学形式后说, 他们正好有这种强烈的需求, 迫切希望提高基层干部素质, 特别是行政办事能力、法制法规知识以及致富所需的生产技能。这种办学方法, 对于培养本土实用型人才、服务县域经济, 促进科学发展具有积极意义。屯昌县委组织部、屯昌县教育局, 积极配合, 广泛宣传, 安排学习场地, 并对报读“村官班”的学生给予每生每年500元的伙食费, 海口市美兰区、文昌市、澄迈县组织部门行文规定, 村官班毕业学生任村干部的, 增加津贴标准。

2008年七、八月份, 学校按照省教育厅招生规定, 严格程序, 与市县组织部门及乡镇党委协调配合, 广泛进行招生宣传, 严格审核入学资格, 对符合条件的学生, 特别是村干部报读条件给予放宽 (年龄在45岁以下) , 并对困难学生实行先上学后缴学费的优惠政策, 吸引了大批村干部、农业生产专业户及有志青年的积极报名。

2008年9月份, 在各市县 (乡镇) 政府的积极配合下, 学生登记入学完毕, 并且陆续开学。具体做法是, 海南省农业学校与市县组织部门和乡镇党委合作, 签订定向培养合同, 明确双方权利和义务。市县 (乡镇) 主要负责组织生源, 提供场地, 检查督促教学过程, 参与学生考核。学校负责教学计划的制订与实施, 完善学籍与班级管理, 做好学生考查、考核工作。我们利用市县 (乡镇) 组织部门培训中心、农民技术学校、政府礼堂、培训教室及乡镇中学作为集中上课地点, 建成联合办学基地。理论课在联合办学基地进行, 实践课在市县规模大、声誉好的农场、果园、菜园、养殖场等生产现场进行。海南省农业学校组织教师、专家带设备、带仪器、带标本到基地, 现场授课和进行技术培训。这样学生不必来省城农业学校总部, 就能接受与普通在校学生同样的教育教学。如屯昌县教学基地利用县委组织部培训中心、定安县教学基地利用畜牧局培训中心、海口市红旗镇教学基地利用农民技术培训学校、其他乡镇利用镇政府会议室和所属中学作为授课场所。学生可以早上来上课, 下午回家, 十分方便。

各联合办学基地按专业将学生分班教学, 建立班委会。学校制订专门的管理制度, 强调出勤、听讲、作业、技能训练及考试考核几个关键环节, 确保教学质量。

由于“村官班”办得有声有色, 深受市县组织部门、乡镇政府及学生的广泛欢迎, 报读人数逐年增加。2008年“村官班”招生人数为2828人, 2009年为3626人, 共计6400多人。这些学生分布于8个市县的46个教学基地上学习。

三、“村官”班的办学特色

1. 目的明确, 针对性强。

学生学习目的明确, 就是要通过系统的学习, 掌握先进生产技术, 做农村致富带头人。教学计划针对性强, 就是要根据“适用、够用、学得会”的原则, 让学生实实在在地学到生产实践中解决问题的知识和技能。因此, 学生学习兴趣高, 每次上课出勤率都很高。

2. 学校搬到村官家门口, 方便学习;

课堂搬到生产现场, 解决实际问题。这次把普通学历班办到基层, 学生利用周末、农闲及作物管理的关键时段, 集中组织学习, 不仅解决了学生工作与学习时间冲突的矛盾, 而且能够根据当地生产实际, 由教师帮助解决生产中碰到的技术难题。

3. 调动优质教育资源, 确保教学效果。

负责“村官班”的教学教师主要由海南省学校双师型教师及农业科研、行政机关、专业行业的业务骨干组成。教师实行集体备课, 统一教学内容和难易度, 并采用先进的教学手段、设备完成教学任务。例如在讲解实际病虫害防治知识时, 通过投影仪形象直观地就可以把危害症状表现出来。

4. 灵活的办学模式, 实现了上学生产两不误。

“村官班”的学习模式是学生利用周末、农闲时间及农作物生产关键时期集中学习, 其余时间可在家从事生产和经营管理, 实现边工作、边学习、边提高。

在省教育厅的指导下, 学校根据实际情况确定了具体的管理办法, 确保了教学计划的完成。省教育厅、市县组织部领导经常到授课现场检查指导工作, 广大学生深受鼓舞, 纷纷表示要克服困难, 完成学业。省教育厅胡光辉厅长多次指示, 要高度重视, 办出特色, 总结经验, 不断提高。

四、“村官”班取得的阶段性成果

1. 创新农村基层干部培养模式, 拓展中职学校人才培养路子。

随着时代的发展, 对农村基层干部的文化素质要求越来越高, 今后要做到村村有大学生进村委会, 目前国内已经有很多地方都出现了大学生当村官, 而我们海南省乡镇的村官综合素质普遍不高, 甚至只具有小学、初中文化程度。他们肩负着艰巨的任务, 做出了巨大贡献, 理应接受良好的教育, 提高综合素质, 适应形势发展。而不能因为文凭低被普遍淘汰。党和政府应该采取适当的措施来培养他们。开办涉农专业中专学历“村官班”是农村干部培养模式的创新。具有相当实力的农业中等职业学校, 在社会主义新农村建设中应该深入基层, 适应市场需求, 通过开办“村官班”, 贴近“三农”, 提供优质服务, 才能把学校办出特色, 做大做强。

2. 营造大力培养基层干部和致富带头人的良好氛围。

各市县有关组织部门高度重视举办“村官班”工作, 积极组织, 大力宣传。相关人员积极要求报名参加学习, 争当农村致富带头人。从而促使了基层干部学习深造的良好氛围, 积极学习, 奋发向上, 对有效杜绝喝老爸茶、打牌赌博、不务正业的现象起到积极作用。

3. 学生学到实用的知识和技能, 觉得上这种班级学习值得。

在教学方面, 学校采用不同的模块进行教学, 主要分五大块:文化基础 (语文、计算机) 、政策法规、农业技术、经营管理、就业创业。例如, 文化基础的语文课, 教师除了讲解基本的文化基础知识外, 重点是讲授如何写常见的应用文, 包括合同、会议纪要、报告、请示等;专业课的植物保护课, 教师主要讲解当地农作物的常见病虫害防治方法;学习橡胶栽培时, 教师带领学生到橡胶园进行现场教学, 边讲解、边操作, 学生容易懂, 记得牢。

农民创业带头人养殖致富一本经 篇9

一、精心考察果断投资

朱胜和高中毕业后, 为了响应政府的号召, 欣然入伍从军, 3年后又从部队回到了生养他的家乡, 在当时的村里工作, 历任民兵营长、副书记、书记之职。随着改革开放的深入, 全国经济的蓬勃发展, 2002年他毅然辞去村党支部书记的职务, 投身养殖业, 当时很多的人很不理解, 书记当得得心应手, 在党员群众中的威信那么高, 怎么说不干就不干了呢?而他却说, 自己都不富起来, 怎么能带动百姓致富呢?

朱胜和同志通过对本地市场的了解和观察, 发现枞阳的养殖业市场潜力巨大, 枞阳过去的养殖业仅限于禽类, 而且是家庭作坊式生产, 规模化养殖很少, 随着我们县城经济的发展, 人民生活水平的不断提高, 人们对畜禽产品的需求量不断增大, 仅仅枞阳人口就接近100万, 这该是一个多大的市场啊。经过认真分析后, 他又多方地征求相关部门和业内人士的意见, 得到的都是鼓励和支持。2003年他就断然决定投资, 在亲友的共同支持下, 在金融部门的关心下, 他准备了15万元资金远去山东, 购回了种羊350多只, 红红火火地干了起来。

二、改变思路勇于创新

会宫乡拔茅村是个有山有湖的丘陵地区, 村内山场133 hm2, 他就依山搭建了7座羊圈。别的地方的养羊业要么就放养, 要么就圈养, 朱胜和同志根据实际情况, 采取了放养和圈养相结合的方法, 把一部分羊放出去, 而另一部分羊圈在栏内, 这样, 既解决了放养草场不足的困难, 又减少了圈养的饲料投入, 主要的是保证了羊肉的品质, 对今后占领市场提供了充实的根基, 养羊对朱胜和同志来说毕竟是刚接触的新课题, 在生产实践过程中存在着许多的技术难题, 他一方面聘请安徽农学院的专家作顾问, 同时又和山东的种羊厂保持着紧密联系, 而且还翻阅了大量的相关书籍, 一有问题马上向他们请教, 于是闯过了一道又一道难关。

通过几年来的刻苦钻研和对实践的认真总结, 朱胜和同志又有了新的发展目标, 用他自己的话说就是生态化养殖。他今年又养殖了8 000多只土鸡, 枞阳的养鸡人很多, 但都是饲料养殖的, 鸡的味道与当地的土鸡相差很大, 而他所购买的土鸡全部放养在135 hm2的山场上, 很少喂粮食, 鸡粪作了草场的底肥, 山上的虫子成了土鸡的美餐, 这样鸡的饲料节省了, 山上的害虫少了, 行成了一个良性循环的养殖模式。

三、艰苦创业共同致富

朱胜和的养羊之路, 按照他当时的设想作加速度地前进, 提起他当时起步时的艰难, 他只是笑笑说, “都过去了, 而且一天一天的好起来了”。135 hm2的山场面积, 他到现在每天都最少巡查几遍, 当时体质量有90 kg的勇武大汉, 现在只有70 kg了, 然而步伐却更加矫健了。一遇上种羊分娩的事, 他还是和过去一样坚守在羊的身边, 晚上一个通宵, 不眨眼是常有的事。他现在羊的存栏数是895只, 在年底应该突破1 000只大关, 土鸡的存栏有12 000只, 问起他的经济收入, 他笑呵呵地说:“今年20万没问题。”但据知情人士透露, 应该绝对不止这个数, 问到他有了这么多钱后下一步的打算, 他说肯定会重新投入, 这样既有利于自己的增收, 又能带动周边的群众, 目前他所请的9个人都认为, 在这里干比在外面打工强, 收入也比在外强多了, 他们每年的纯收入都在8 000元以上, 而且利用空余的时间耕种了自己的田地, 做到了种田和打工两不误。因为有了他的养殖场, 原有的小公路也比原来宽敞平整多了;有了他的养殖场, 周边的群众新购了3台农用车;有了他的养殖场, 周边的群众干农活时减少了化肥的使用量, 充分地利用了羊粪、鸡粪等有机肥料。

在朱胜和的带动下, 有许多农户尝试着养羊, 先买十几头小羊, 也在慢慢地摸索着, 而朱胜和同志并不因养殖户的增加而担心市场竞争, 他竭力鼓励周边群众, 而且还耐心教他们羊的养殖、防疫技术。根据目前市场的需求量, 他个人的供应远远不能满足市场, 他打算把周围群众所养的羊、鸡统一起来销售, 而且还准备在邻村的山上重新兴办一个养殖厂。

数控加工专业带头人的培养 篇10

1.1 课题立项的重要性和必要

1.1.1 培养专业带头人是示范校建设对师资队伍的要求

2012年, 我校被教育部批准为“国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划”第二批立项建设单位, 数控加工专业作为本次立项的五个重点建设专业之一, 对师资队伍建设提出了新的要求。但是, 该专业青年教师居多, 教学水平、科研能力、专业建设水平与新的要求相比尚有较大的差距, 为了尽快地改变师资队伍的现状、完成示范校建设的任务要求, 培养一批专业带头人并且发挥他们的带头与示范作用, 成为数控加工专业建设的一项紧迫任务。

1.1.2 培养专业带头人是专业建设与发展的需要

培养数控加工专业带头人, 可以让综合素质较高的专业教师尽快地成长起来, 承担起数控加工专业中重要的、关键的、核心的教育教学与科研工作, 尽可能地发挥出他们在专业建设中的个体作用;另一方面, 可以突出专业带头人在教育教学中的示范和引领作用, 带动本专业的所有专业教师共同进步与提高, 努力打造一个专业强、技术硬的师资队伍, 有效地推进数控加工专业全面建设与发展的步伐。

1.2 主要理论依据、研究思路及目标

1.2.1 理论依据

《教育部、人力资源社会保障部、财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》 (教职成[2010]9号) 文件中提出, 示范校建设共有七项重点任务, 其中第5条就是加强师资队伍建设。要求“创新人事分配制度, 形成吸引人才、稳定队伍的激励机制。改善教师队伍结构, 聘用有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师。落实教师在职进修和企业实践制度, 加强专业带头人、骨干教师和中青年校长培养, 提高队伍整体水平”。

《徐州市高级技工学校专业带头人选拔与聘用制度》中明确要求, 逐步培养一批专业素质过硬、业务水平较高、教科研成果突出的校级拔尖人才, 带动学校各专业建设, 努力打造结构合理的师资队伍和优秀的教学团队, 建设一批在省内外具有较高声誉和较大影响的重点专业和特色专业, 为打造一流的国家中职示范校提供有力的人才支撑。

《徐州市高级技工学校数控加工专业建设方案》中指出, 学校数控专业是本世纪初才发展起来的新专业, 专业课和技能课教师都比较年轻, 缺乏企业工作实践经验。因此, 数控加工专业师资队伍急需优化提高, 要把专业带头人、骨干教师、“双师型”教师的培养当做头等大事来抓。

《徐州市高级技工学校数控加工专业建设任务书》中明确了专业带头人的培养预期目标:两年内培养2~4名专业带头人, 提升数控加工专业的师资队伍整体素质和专业建设水平。

1.2.2 课题研究的基本思路

本课题依据数控加工专业建设任务书的要求, 以数控加工专业现有教师为研究对象, 对照徐州市高级技工学校专业带头人选拔与聘用制度, 仔细研究分析现有教师情况, 选拔数控加工专业带头人培养对象, 结合培养对象实际情况制定培养计划, 通过出国培训、下企业实践、担任专业核心课程教学、指导青年骨干教师、参与专业建设、主持科研课题等多种途径的培养, 使其达到省级数控加工专业带头人标准。

1.2.3 课题研究的目标

以国家示范校建设为契机, 按照数控加工专业建设方案及建设任务书要求, 两年内, 培养省级专业带头人3人。通过学习促进、培训提升、任务驱动、教研带动、示范引领, 全面提升培养对象的思想素质、专业素养、教育能力、科研能力和指导能力, 促使其达到专业带头人标准, 能够在专业建设、课程改革和教师培训等方面起到示范、引领作用。

1.3 对现有研究的基本评价及分析

1.3.1 有利条件

(1) 示范校建设为课题的开展提供了契机

数控加工专业作为示范校建设重点建设专业, 在示范校建设之初, 数控加工专业带头人的培养工作就摆上重要议事日程, “专业带头人的培养”课题批准立项。

(2) 数控加工专业教师团队素质较高

数控加工专业拥有一支年富力强、爱岗敬业的专业教师团队, 共有专业教师27人、其中, 本科及以上学历22名, 高级职称9名, 高级技师7名, 教师团队的人员构成及基本素质为培养对象的选拔与培养提供了基础。

(3) 各级技能大赛的有效平台

学校每年举办一次的技能节, 是师生同台竞技的演练场, 更为专业带头人的培养提供了大舞台;一年一度的省市级职业学校技能大赛以及全国数控专业技能大赛, 为专业带头人的培养提供了一个更为宽阔的平台, 让他们有机会与全市、全省甚至全国的同行们在一起寻找差距、不断提高。

(4) 校企合作的办学模式

学校自2009年实施校企合作办学模式以来, 贯彻走出去、请进来的工作思路, 不断地为专业教师与企业的交流提供机会, 给专业带头人的培养提供了有利条件。

1.3.2 利因素

(1) 专业带头人承担着繁重的教育教学和科研工作, 在时间分配上留给企业实践就不是很多, 参与企业的技术合作能力距企业要求还有较大的差距。

(2) 专业带头人的实践创新能力较薄弱, 对专业的带头人的培养机制探索还停留在浅层次。应继续探索并逐步建立“选拔、培养、激励、考核”的长效机制, 真正发挥专业带头人的引领、示范作用

2 研究过程

2.1 研究经过

按照数控加工专业建设方案及建设任务书要求, 课题组结合培养对象实际情况制定了明确而合理的培养计划, 按照计划逐步落实培养措施, 具体做法如下:

2.1.1 学习促进

抓好学习制度的落实, 一是利用每周例会的时间, 重点学习政策法规、职业道德, 增强专业带头人遵纪守法意识、道德水平和敬业精神;二是在学期末开展学习评比, 根据评比结果查找问题并整改提高。

2.1.2 培训提升

选送2名专业带头人到美国培训考察学习, 进一步了解国际相关专业建设和教学科研发展情况, 学习借鉴国外同类学校先进的办学理念, 并及时进行了培训总结与汇报;安排1人参加国内培训, 获得培训合格证书, 提交1份培训总结材料;安排1人参加省内培训并作了培训专题汇报;利用假期, 安排6名专业带头人赴企业顶岗实践1个月, 完成顶岗实践总结6篇, 提升了专业带头人的专业技能水平和实践教学能力。

2.1.3 任务驱动

培养过程中, 督促专业带头人积极参与制定专业人才培养模式和课程体系改革方案, 编写实施性教学计划6份, 制定数控加工专业课程标准4门, 主持完成省级精品课程1门, 大大提升了专业带头人的专业建设水平。

2.1.4 示范引领

采取签订师徒协议的方式, 每个专业带头人指导1~2名骨干教师。通过跟踪培养, 被指导的教师业务水平显著提高, 其中9名教师成为数控加工专业骨干教师。同时, 专业带头人每学期为校内本专业教师上示范观摩课, 为校内本专业教师开展专题讲座, 在专业团队中发挥示范引领作用。

2.1.5 教研带动

培养过程中, 每位专业带头人都担任了2门数控加工专业核心课程或实训课程的教学工作。他们还积极进行一体化教学研究并撰写论文, 主持或参与校级以上的教研教改课题, 教研水平得到有效的提高。

2.2 方法

(1) 文献研究法:收集与专业带头人培养相关的文献资料, 通过对专业带头人培养相关文献的研究, 为课题的顺利开展提供理论支撑;

(2) 调查研究法:广泛开展与数控加工专业带头人培养相关的调查, 充分了解数控加工专业带头人的现状, 掌握培养对象的相关信息, 为课题的实施奠定基础;

(3) 行动研究法:课题组成员分工负责, 将数控加工专业带头人培养措施付诸行动, 确保课题如期完成;

(4) 案例研究法:对特定培养对象的培养实践进行分析与总结。

2.3 步骤

2.3.1 准备阶段

确定课题组成员、明确成员职责分工, 认真学习教职成[2010]9号文件内容, 进一步提高对本课题建设重要性的认识。同时, 积极参加本系组织的示范校建设专题讲座, 充分认识课题研究的紧迫性、重要性。分析数控加工专业师资队伍整体情况进行摸底, 选拔培养对象。充分利用网络资源, 搜索查询专业带头人建设成功案例, 学习借鉴他们的成功经验, 根据示范校建设数控控加工专业建设目标的具体要求, 初步制定课题研究方案, 开题论证研究方案。

2.3.2 实施阶段

本阶段是课题研究全面开展的阶段, 本阶段共分两步走:

第一步, 课题组制定培养方案和引进计划并报主管部门批准, 组织专业带头人培养对象积极准备申报材料。

第二步, 通过多种方式对专业带头人培养对象进行培养。

组织部分培养对象出国考察学习并提交学习总结;督促培养对象对本专业青年骨干教师进行跟踪指导并提交指导相关材料;利用暑假组织专业带头人培养对象赴企业顶岗实习;督促专业带头人培养对象积极参与课题研究、教学改革以及专业建设等相关工作。

2.3.3 总结阶段

该阶段为总结阶段, 《数控加工专业带头人的定位与建设》课题组对课题研究过程进行全面梳理和总结, 收集分析资料、整理研究成果、撰写课题研究报告及做好结题工作。

3 结果分析

3.1 课题的研究成果

(1) 完成数控加工专业带头人培养任务。共培养数控加工专业校级专业带头人7人、市级专业带头人6人、省级专业带头人5人。其中, 2名专业带头人被评为省级教学名师, 1人被评为校园双十佳教师, 2人获得市级技能大赛优秀指导教师荣誉称号。形成了一支以专业带头人为引领, 骨干教师为支撑, “双师型”教师为主体的优秀教学团队。

(2) 制定数控加工专业带头人培养方案。

(3) 初步探索了专业带头人培养的长效机制。

3.2 课题的评价意见

3.2.1 通过本课题研究, 提升了数控加工专业的建设水平

(1) 形成了一支以专业带头人为引领, 骨干教师为支撑, “双师型”教师为主体的优秀教学团队, 为示范校建设和数控专业的发展提供了人才支撑。

(2) 优化了数控加工专业的师资队伍结构, 提升了师资队伍的整体素质。

(3) 在专业带头人的带动下, 数控加工专业教师的课程开发、教学改革、专业建设水平得到有效提高。

(4) 通过专业带头人的示范指导, 数控加专业青年教师的教育教学水平有了显著提高, 教研能力得到加强。

(5) 通过国际培训学习, 专业带头人不仅将全新的教育教学理念和教学方法创造性地运用到教学工作中, 而且促进了其他专业教师教育教学理念的转变。

3.2.2 通过本课题研究, 对区域经济社会发展做出了贡献

(1) 专业带头人参与企业的顶岗实习、生产实践, 发挥了专业特长, 为区域经济社会发展提供了强有力的人才和智力支持。

(2) 专业带头人积极参与企业技术人员及职工培训、技能鉴定工作, 为企业输送了大量的高技能人才。

(3) 专业带头人积极参与或主持专业建设工作, 与同行合作, 开展纵横向课题的研究工作, 为区域经济社会发展提供了技术支持和服务。

3.2.3 通过本课题研究, 对其他地区和学校进起到了示范、带动作用

(1) 通过课题研究, 我们初步探索了一种“选拔、培养, 激励、考核”的专业带头人培养长效机制, 专业带头人的培养成效显著提高, 为其他地区和学校的专业带头人培养提供一种可供参考的模式与方法。

(2) 通过课题研究, 专业带头人利用“走出去、请进来”的学习与交流的机会, 在吸收别人长处的同时, 把我们的特色和优势展现在兄弟院校面前, 提高了学校与数控加工专业的知名度和影响力, 对本区域的专业发展起到了推动作用。

4 问题思考

4.1 存在问题

通过两年来的课题研究, 专业带头人的总体素质提高得很快, 在专业发展中的领先与示范作用已经初步彰显, 他们在专业发展中逐渐成为中坚力量。但是, 他们需要承担着繁重的教育教学, 在时间分配上留给科研工作、企业实践就不是很多, 他们的科研能力、参与企业的技术合作能力距企业要求还有较大的差距。可见, 专业带头人在实践教学中就不一定能够始终站在专业及行业的领先地位, 他们的教科研成果也就不一定能转化成经济效益或社会效益, 这是专业带头人培养的一个突出问题, 也是我们应该时刻思考并努力解决的问题。

4.2 对策建议及应用推广

根据两年来的研究体会与感受, 课题组认为应继续加强专业带头人培训、充分发挥他们带头作用的同时, 更应该拓宽专业带头人的培养途径, 加强与其他单位专业应用技术研究和合作, 让他们有更多的机会参与项目研发、生产性实训, 加强专业带头人与企业、行业的对接, 不断更新知识体系与技术革新。同时, 多安排专业带头人多与外界接触, 与同行合作, 开展纵横向课题的立项和研究工作, 吸收别人的长处, 提高应用技术研究、推广及服务能力。

总之, 专业带头人的培养是一个系统的工程, 要有计划、有跟踪、有推进、有总结, 在实践中不断改进思路, 优化工作方法, 才能从真正意义上完成专业带头人的培养任务, 形成高素质的专业带头人队伍。

摘要：专业带头人的培养是中职院校师资队伍建设的重要组成部分, 对提升师资队伍的整体素质、提升专业建设水平, 意义重大。本文从江苏省徐州技师学院《数控加工专业带头人的培养》课题结题报告的角度出发, 阐述了问题的提出、研究的理论依据、研究思路与目标、研究过程与方法、主要研究成果等。

关键词：数控加工,师资队伍,专业带头人

参考文献

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[3]林小兰.重视师资队伍培养, 提高职业教育质量[J].工业与信息化教育, 2013 (5) .

[4]杨良辰.中等职业学校专业带头人培养浅议[J].职业教育研究, 2004 (3) .

[5]刘红委.职业院校校企双带头人模式研究[J].中国职业技术教育, 2013 (1) .

[6]曽颖委.中职示范校师资队伍建设的探讨[J].中国建设教育, 2012 (4) .

[7]周霞中.关于专业带头人的选择与队伍建设规划及措施保障[J].职业教育研究, 2004 (3) .

做除陋习的带头人 篇11

我是上海市黄浦区小东门街道面筋弄的居民。面筋弄小区住宅简陋陈旧，公共设施差，又紧靠南外滩菜场，每逢早上和傍晚，这里人流、车流拥挤不堪，加上外来人口较多和流动商贩设摊等原因，小区里这条不足300米的马路在几年前是垃圾满地、粪便四溢，又脏又臭，让居民叫苦不迭。多少年来，面筋弄脏乱差的情况已经成为社区环境卫生的一个顽症，严重影响着社区500多户居民的生活质量。作为一名退休共产党员，我看在眼里、急在心里，总琢磨着能不能做点事情，改变这种状况。

清理垃圾，我们汗流浃背、筋疲力尽

2002年3月，我跟社区里六七个退休党员商量了一下，决定组成除陋习志愿者队伍，发挥党员的带头作用，将随地乱扔的垃圾清理掉，扔进垃圾箱。

从此，我们就当起了“清洁工”。每天早晨5点到晚上9点，我们轮流在小区里“巡逻”，只要有人乱扔垃圾就去清理。这样“蛮干”的结果是：大家每天都累得汗流浃背、筋疲力尽。

身体累点倒没什么，可是各种非议也纷至沓来。有的人好心地劝我们：“退休了，就享享福，过过清净安逸的日子，不要自讨苦吃。”有些不理解我们的人则说尽了讽刺、挖苦的话，让我们很心寒。爱人和孩子也都劝我不要做了，不仅苦了自己，而且做了好事还要挨骂，太委屈了。可是，我不想半途而废，我要继续。不过，我意识到蛮干是不行的，应该从源头抓起，加强宣传，劝说别人不要乱扔垃圾。

劝阻别人乱扔垃圾，挨骂挨打挨指责

从此，我们由“清洁工”变成了“半监督半清洁工”，一方面监督别人，发现乱扔垃圾的情况就上前劝阻，另一方面将不听劝阻的人乱扔的垃圾清理掉。体力活是少了点（因为总有一些人是听我们劝的，主动将垃圾扔到垃圾箱），可是心里更难过了，有些人不仅嘲笑我们，还对我们口出脏言、拳脚相向。

有一次，一位30多岁的年轻人下楼外出，随手把一袋垃圾往地上一扔就走了。我叫住他，说：“请你把垃圾扔到垃圾箱。”年轻人白了我一眼，气冲冲地把垃圾袋捡起来往我胸口一摔，“关你什么屁事！是不是吃饱了没事做？”我当时真的很难过，甚至不想再坚持下去了。就在那时，我得到了居民们的支持，很多居民都走出来了，指责那个年轻人，并把他送到派出所，要他向我道歉。

还有一位年轻人住在4楼，天天从窗口往外扔垃圾，有一天正好被我看见了。我就上楼去，叫他以后不要乱扔了，他非但不承认自己的行为不对，反而还怪我多管闲事，恶狠狠地说：“小心我用开水烫死你！”

不少人都像上面这个年轻人一样图省事，直接从楼上往下扔垃圾，我们上门去劝说，他们却不承认自己扔过垃圾。我们只好在从楼上扔下来的垃圾里面找凭证（如缴纳水电费的单据、发票等），然后上门宣传。如果当事人不承认，我们就亮出凭据。

努力终有成效，小区成除陋习示范点

一年多以后，小区的环境比以前大有改善，我们的努力终于换来了回报，反对、讽刺、嘲笑没有了，更多的人开始支持我们。同时，还有不少退休人员也陆续加入到除陋习志愿者队伍中来。现在我们的队伍已经从最初的几个人发展到40多人，每天分四五班轮流值岗，不管刮风下雨、逢年过节，从不间断。

为了不使面筋弄脏乱差的情况回潮，我们还挨家挨户宣传，并签订责任书，建立长期管理机制。小区外来人口多，每当有人搬进来，我们就上门做工作。小区的学生放假了，我们还将学生们组织起来，一方面让孩子们学习环境卫生知识，另一方面也让孩子们回家扩大宣传。

公关理论的践行者和带头人 篇12

其中1986年9月至1987年8月任六盘水市政府机关行政事务处处长;1996年9月至2002年4月任六盘水市交通局党组书记、局长;2002年4月至2007年2月任六盘水市人大常委会秘书长、办公室主任、机关党委书记、市人大常委会副主任等职;2007年9月28日任六盘水市国际国内公共关系协会执行会长;2012年12月18日任六盘水市国际国内公共关系协会会长。

六盘水市国际国内公共关系协会, 是经六盘水市民政局民间组织管理局正式注册登记, 由六盘水市社会科学界联合会直接领导, 并接受贵州省国际国内公共关系协会业务指导的群众性团体。协会成立于2007年9月28日, 经2012年12月18日第二次会员大会换届选举后, 协会现有副会长单位19个、常务理事单位36个、理事单位82个、会员人数近200人, 是六盘水市目前层次较高, 层面较广, 组织建设较完善的群众性社会团体之一。

协会日常事务由协会秘书处安排处理, 协会秘书处下设办公室、宣教组、外联组、财务科, 并有专人负责各办室工作, 协会制定了各项规章制度, 完善了办事规则和工作程序, 完善了协会内部建设, 建立健全协会职能部门, 规范管理各项工作, 使协会走上了遵纪守法、健康规范的发展道路。

六盘水市国际国内公共关系协会是贵州省地市一级公共关系协会中第一个成立的, 作为六盘水市联系政府与企业、政府与公众、企业与企业的一个桥梁纽带, 现已成为和谐社会建设的润滑剂, 对外宣传推广中国凉都品牌形象、加强对外交流合作的平台。

协会宗旨是:遵守国家法律、法规和政策, 坚持四项基本原则, 认真贯彻市委、市政府的方针政策, 积极开展公共关系理论的研究和公共关系实务, 努力构建各类交流、合作及服务平台, 为政府服务、为企业服务、为社会服务, 为六盘水市经济社会发展服务。

协会任务是:一、为政府与企业、政府与公众、企业与企业之间搭建沟通桥梁。二、建立以公共需求为导向的服务机制, 扩大政府公共决策中的公众参与, 建立公共服务的社会评价体系。三、营造政府与社会之间资源共享、决策共谋的协作机制。四、协助政府完善公共服务的责任机制。五、强化政府公共服务职能, 转变公共治理观念, 促进政府职能转变。六、坚持把以人为本作为公共服务创新的出发点和落脚点, 从满足公众需求、方便公众生活、改善公众生活质量着眼, 推进政府的政务公开, 建立广泛的民意沟通、参与决策的公共治理机制。七、开展各项多层次、多渠道、多形式的公共关系活动, 推进政府与各企事业单位、政府与社会公众之间的联系和沟通交流, 加强对外联系, 积极宣传推介, 搭建对外交流合作的平台。八、为公关从业人员的培训和能力提高创造条件, 为相互交流合作提供平台。