话题作文四步曲

2024-06-12

话题作文四步曲（精选3篇）

话题作文四步曲篇1

生活是创作的源泉。中学生写作文, 不能脱离生活。写作时冥思苦想, 也写不出好文章来。只有全面、细致、认真地观察生活, 才能直接从生活中获取鲜活的写作素材, 为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活, 不仅能培养学生的生活热情, 写好作文, 而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究, 以及从事其他工作, 也是大有裨益的。

一、给学生一根拐杖——仿写

仿写不是照抄, 我们有些老师认为仿写就是放任学生, 我不同意这样的观点。没有感受到美, 没有体验到美, 我们怎么能把握美并把美表达出来呢我把仿写分为几个阶段:首先老师为学生找到一些“美文”, 在课堂上朗读, 让学生感受什么样的文章是美的, 感受什么样的文笔是流畅的, 怎么样才能刻画好人物的性格、情绪, 什么是烘托, 什么是制造悬念, 怎么样才能曲折动人、引人入胜;其次要求学生自己找到这样的“美文”, 自己领会美的所在, 体验美的意境, 把美表达出来。可以从一句到一段, 再到全篇。循序渐进、水滴石穿。我认为只要老师引导的好, 学生才能对作文写作产生兴趣, 只要有了兴趣什么都好办了。

二、给学生一双眼睛——观察

作家艾芜说:“要练习我们的眼睛 , 善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵, 善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这就是说, 观察生活, 一是要看, 二是要听。

首先, 要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同, 只有抓住观察对象的与众不同之处, 才能写出人物的个性, 才能避免“千人一面”的弊端。其次, 观察要细致。所谓细致, 不是说在观察人物时不分主次, 而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人, 说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作, 一丝微笑, 往往带有性格化的特征。所以, 观察必须细致入微。观察得越细致、越深入, 印象就越清晰, 理解就更深刻, 描述就更具体、更生动形象。最后, 比较观察。有比较才有鉴别, 比较的目的是求异。在观察时, 要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特征, 即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样, 才能使人物形象跃然纸上。

三、给学生一个场景——片断

写整篇作文固然重要, 但费时较多。因此, 在指导学生写整篇作文的同时, 我还指导学生写片断练习, 以突出写作训练的重点, 二者交叉进行, 不断提高学生的写作能力。所谓“片断”就是一篇文章中的一段。一篇完整的文章都由不同的片断组成。所以, 写好片断对写好整篇文章是很有帮助的。要围绕一个中心写, 因为是片断, 内容要集中, 不能漫无边际地写。要真实, 必须写自己的亲身经历或写自己的观察所得, 不能脱离生活, 编造离奇的故事。要具体, 写出自己所看到的或听到的情景, 不能空洞无物。要写出自己的点滴感受, 也就是要赋予片断一定的思想意义。大多数学生认为, 写小片断自己确定中心, 自己选材, 费时不多, 自由灵活, 能提高观察能力, 有话可说, 又为写大作文积累了材料, 对提高写作水平很有帮助。

四、给学生一支笔——修改

修改文章是写作的重要环节。鲁迅先生说:“写完后至少看两遍, 竭力将可有可无的字、句、段删去, 毫不可惜。”让学生明白只有读, 才能发现错别字和不合语法的病句。语感是最好的“老师”。也可以录音, 然后放录音, 听听是否有词句的错误。听到有问题的地方, 用笔划出来。这种方法简单、易做, 学生更乐于接受。

(安徽省明光市明光四中)

话题作文四步曲篇2

浙江省绍兴县绍兴县华舍街道张小学六年级董晴静等闪电

远处的一道闪电，划破了密布的黑云，从半空中曲曲纽纽地插向地面，可惜，还没到地面，却被一块厚厚的云层挡住，似乎是云层吞没了闪电；这时，又一道闪电，从若大的云层边透出淡白色的光，似乎照亮了半边的天。当我们小孩子刚反应过来觉得害怕时，却悄无声息地过去了。紧接着的一道弧光，真有点迅雷不及掩耳之势，我们还没来得及把手捂住耳朵，一个霹雳已把我们惊吓得哇哇叫……

[华舍街道张拘⊙Я年级董晴静]

打雷

轰隆隆，轰隆隆，像在天边开动着一列满载货物的列车声；轰隆隆，轰隆隆，又像建设工地各种机车发出的轰鸣声，

雷声近了，声音更响了。“啪”一个响雷响彻头顶，我们的大声惊叫还没有完，又一个炸雷似乎在屋顶开花……我们缩着头，再也不敢跨出屋门了……

[华舍街道张拘⊙Я年级王丹燕]

刮风

像似闪电的命令，雷声的指挥，风，带着千军万马赶到了。先是一阵旋风，所到之处，足能扫尽地面的灰尘。紧接着是强劲的阵风，吹得树枝东摇西歪，屋前的葡萄架，丝瓜棚，被掀得上下抖动，房顶被吹起的瓦片啪啪地落在地上……真叫人心惊胆寒。

[华舍街道张拘⊙Я年级王丽丽]

下雨

起先，是风夹着雨滴，雨滴稀，却很粗，重重地砸在地上、屋上。不一会儿，那雨滴又密又粗，像倾盆似的倒下来。屋顶的瓦片上飞起了白色的“雾”，房檐的落水管喷出“涌泉”，屋前的道地已是“水满金山”了。我们正担忧四处横溢的水会造成水灾时，那雨像变魔术似的小了……

指导教师：胡康泉

我写作文四步曲教学设计篇3

教学目标：

1、学生掌握写作文的四个步骤。

2、学生初步掌握编写提纲的方法。

3、使学生懂得环境描写及人物描写（神态、语言、动作、心理活动）能使文章内容丰富、富有文采。

教学重点：写作文的四个步骤。教学难点：学生课堂编写提纲。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：

一、导入新课（1分钟）。

1、同学们，我很高兴今天能和大家一起上这节作文指导课。有的老师今天是第一次来到咱们班，第一次见到可爱的你们，你们应该怎么做呢？

2、你们平时觉得写作文难不难呀？今天，我们就来解决这个问题，今天学习的课题是（大家齐声读课件1）---我写作文四步曲。

二、理论传授：作文四步曲（20分钟）。

（课件2出示：难忘的一件事），看到这个作文题目，我们第一步要做什么呢？（板书“审清题，明体裁”）。

（一）、审清题，明体裁。

审题，就是对习作要求进行分析，弄清题目的含义、范围、要求等。审题是习作的第一步，也是关键的一步，审好题，作文就成功了一半。

我们来看一看“一件难忘的事”这个作文题，应该怎样审题？

首先，要审题眼，“题眼”是题目最重要的部份，就像人的眼睛一样，人的眼睛是看清方向的，题眼抓住了，写文章时就不会离题。“一件难忘的事”它的题眼就是难忘。其次，要审清写作的体裁范围。小学阶段作文体裁一般有这几类：写人的、叙事的、读后感、书信，是半命题作文还是给材料作文。“一件难忘的事”它要求我们写事，并且是一件。这是我们作文的第一步审清题，明体裁。要求我们（板书：抓住题眼，看清范围）。那么作文的第二步是什么呢？第二步就是（板书：立中心，选好材）。

（二）、立中心，选好材。

中心是文章的灵魂，它是材料的统帅，是作者表明的立场观点或者是要抒发什么样的情感，如有热爱、赞美、伤心、难过等。一篇文章能否打动人，令人难忘，给人启发，关键在于它确立了什么样的中心。

如《一件难忘的事》：我们要通过对一件难忘事情的起因经过和结果的叙述，表现了儿童的天真与活泼可爱，或者是从这件事中懂得了什么样的道理。这个中心明确了，就要围绕中心选择最能表达中心的材料。

同学们：一件难忘的事，我们要选择什么样的材料呢？也就是说什么样的一件事是难忘的呢？学校或班级里举行的一次活动难忘、学骑自行车难忘、曾经的一次误会难忘、曾经犯过的一次错误难忘„„所选材料中的这些事可能是你自己亲身经历过的；或者是亲眼见过的亲耳听说过的；这些事或者使你高兴、或者使你伤心、或者使你震惊、或者使你害怕、或者使你着迷、或者使你厌恶、或者使你感到后悔、或者使你感到庆幸、或者使你受到启发、或者使你受到教育„„总之是让你非常难忘，要表现这一中心。

在选材时要特别要注意：要紧紧抓住中心来选材；所选取的材料要真实、新颖。（板书：中心明确，材料真实新颖）

这是作文第二步。作文的第三步是（板书：开好头、结好尾）。

（三）、开好头、结好尾。常用的开头方法有：

1、开门见山，直奔主题；如《三亚落日》：“在三亚看落日真有诗意。”如《草原》：“这次，我看到了草原”。

2、运用修辞；如《大自然的文字》：“天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。”

3、提出问题，引人注意。如《海洋---21世纪的希望》文章开头：“你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们地球时„„”。常用的结尾方法有：

1、总结式结尾；如《养花》：“有花有果，有喜有忧，有笑有泪，这就是养花的乐趣。”

2、自然式结尾；如《三亚落日》：“哦，这就是三亚的落日。”

3、点题式结尾；如14课《学会合作》：“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。”

4、含蓄式结尾。：如《山谷中的谜底》：“确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”

我们在写作文时也要运用这些方法，如一件难忘的事，我们可以这样开篇点题：“小学六年的生活中我经历过许多事，有酸、有甜、有苦、有辣，就像天上的繁星，有的光彩夺目，有的黯然无色，但有一件事最令人难忘。”结尾可以这样点明中心：“这个六一至今让我记忆犹新，这个六一让我明白了：天灾无情人有情。”

这是作文第三步开好头，结好尾。我们在写作文时一般要求同学们（板书：开篇点题，结尾点明中心）。