和田维吾尔族

和田维吾尔族（精选4篇）

和田维吾尔族 篇1

摘要：目的:调查和田地区维吾尔族脊柱结核的流行病学特征, 总结脊柱结核的临床特点, 以期为疾病的诊断、预防和治疗提供经验。方法:回顾性分析并收集和田地区各县市级医院2011年1月-2014年11月收治的维吾尔族脊柱结核患者1132例, 患者临床资料完整, 诊断明确。自制调查问卷调查患者的一般资料包括年龄、性别、职业、脊柱结核发病部位、累及节段、临床症状及体征等。统计分析不同性别、不同职业脊柱结核发病率的差异, 分析脊柱结核主要发病部位、累及节段和临床症状及体征。结果:1132例脊柱结核患者中女877例, 占77.47%, 高于男性的22.53%;脊柱结核患者中农民最多, 共1056例, 占93.29%;脊柱结核患者中以腰椎部位发病率最高, 共509例, 占44.96%;脊柱结核患者中主要累及1、2个节段, 分别占18.02%和70.05%;部分患者临床可表现出纳差、盗汗发热和乏力等脊柱结核的中毒症状, 78.18%患者可出现疼痛, 32.69%患者可出现上下肢放射痛。结论:和田地区维吾尔族脊柱结核发病率较高, 多发于女性、农民, 主要累及腰椎1、2个节段, 加大脊柱结核的早期预防、治疗及普查工作, 对明确诊断的患者提供积极有效的治疗对改善患者生活质量, 减轻社会负担均具有重要的作用。

关键词：脊柱结核,流行病学,临床特点

结核病是一种传染性疾病, 结核杆菌发现的历史已经超过5千年[1]。骨与关节结核是一种继发病, 其原发病为肺结核、淋巴结核、消化道结核等[2,3]。脊柱结核是骨与关节结核发病率最高的一种, 其中绝大多数又属于椎体结核[4,5]。脊柱结核作为最常见的肺外结核, 近年来的发病率呈逐年上升趋势, 特别是在欠发达国家和地区, 结核疫情正在逐年恶化[6]。脊柱结核好发于青年, 致残率高, 及时有效的治疗对于控制感染、挽救脊髓、促进截瘫恢复以及恢复患者正常生活均具有重要的意义[7,8]。本研究调查了和田地区维吾尔族脊柱结核的流行病学特征, 总结了脊柱结核的临床特点, 以期为疾病的诊断、预防和治疗提供经验。

1 资料与方法

1.1 一般资料

回顾性分析和收集和田地区各县市级医院2011年1月-2014年11月收治的维吾尔族脊柱结核患者1132例, 所有患者均经询问病史并结合症状体征、实验室检查、影像学检查及手术病理等确诊。自制调查问卷调查患者的一般资料包括年龄、性别、职业、脊柱结核发病部位、累及节段、临床症状及体征等。

1.2 方法

1.2.1检查方法

常规实验室检查, 内容包括血常规、血沉、C反应蛋白、肝肾功能、结核菌培养试验 (窦道流脓者) 等;影像学检查包括X线平片、CT和MRI。

1.2.2治疗方法

988例单纯采取三联抗痨药物 (链霉素或乙胺丁醇、异烟肼、利福平) 治疗, 连续治疗2~18个月;另144例患者在抗痨治疗基础上, 当血红蛋白>100 g/L, 血沉<60 mm/h, 结核中毒症状减轻后采用手术治疗。手术入路:颈椎结核采用颈前方胸锁乳突肌前缘斜切口入路;上胸段结核采用棘突旁经肋横突切口入路, 下胸段结核采用胸膜外经胸入路, 中胸段视情况选择上胸段或下胸段入路方式;胸腰段结核采用经胸腔腹膜外胸腹联合切口入路;腰椎结核采用经肾切口入路。纱布垫隔离病灶区, 清除脓液和坏死组织, 切除严重破坏的椎体, 椎间植骨融合钉棒内固定。术后颈椎手术颈托制动, 对于胸腰椎结核患者常规卧石膏床制动。

1.3 统计学处理

所有数据录入SPSS 19.0统计学软件, 对脊柱结核发病率及不同性别、职业、脊柱结核发病部位、累及节段、临床症状及体征等分别进行统计分析并计算构成比。

2 结果

2.1 不同性别脊柱结核发病率比较

1132例脊柱结核患者中女877例, 占77.47%, 男性占22.53%, 和田地区维吾尔族脊柱结核发病率女性高于男性。

2.2 不同职业脊柱结核发病率比较

1132例脊柱结核患者中农民最多, 共1056例, 占93.29%, 不同职业脊柱结核发病率见表1。

2.3 脊柱结核发病部位比较

1132例脊柱结核患者中以腰椎部位发病率最高, 共509例, 占44.96%, 颈椎部分发病率最低, 共55例, 占4.86%。脊柱结核发病部位比较见表2。

2.4 脊柱结核累及节段比较

1132例脊柱结核患者中主要累及1、2个节段, 分别占18.02%和70.05%, 见表3。

2.5 脊柱结核临床症状及体征

部分患者可表现出纳差、盗汗发热和乏力等脊柱结核的中毒症状, 78.18%患者可出现疼痛, 32.69%患者可出现上下肢放射痛, 见表4。

3 讨论

脊柱结核是骨与关节结核发病率最高的一种, 其中绝大多数又属于椎体结核。脊柱结核作为最常见的肺外结核, 近年来的发病率呈逐年上升趋势, 特别是在欠发达国家和地区, 结核疫情正在逐年恶化[9,10,11]。和田地区地处新疆南疆盆地, 总人口195万, 其中维吾尔族96.3%。和田地区生活水平相对较低, 经济发展相对滞后, 是国家级贫困地区。和田地区结核疫情十分严重, 是中国防治结核病的重点省区之一, 脊柱结核是常见病、高发病。据报道, 和田地区每年新增结核患者约为2.8万, 每年死于结核病的患者超过7000人。由于脊柱结核好发于青壮年, 致残率高, 及时有效的治疗对于控制感染、挽救脊髓、促进截瘫恢复以及恢复患者正常生活均具有重要的意义。而由于和田地区生活水平相对较低, 人们对疾病的认识度及求治能力不足, 加上边远地区交通不便, 本地区基层医疗条件差, 缺乏对基层医生有关脊柱结核诊疗的系统培训, 缺乏专科医生, 患者就诊延迟, 也得不到及时正确的诊断和治疗, 延误病情, 使病情加重发展, 给后期的治疗带来不利影响, 也增加了致残率, 影响了患者的生活质量[12,13,14]。脊柱结核会引起脊柱畸形和神经症状, 脊柱结核并截瘫的治疗也更为困难, 不仅影响了患者的身心健康, 还会对家庭和社会产生较大影响, 让本已脱贫的群众因病返贫, 也不利于本地区经济的发展[15]。因此, 加大本地区脊柱结核的早期预防、治疗及普查工作, 对明确诊断的患者提供积极有效的治疗对改善患者生活质量, 减轻社会负担均具有重要的作用。

本研究调查了和田地区维吾尔族脊柱结核的流行病学特征, 总结了脊柱结核的临床特点, 结果发现, 收集的1132例脊柱结核患者中女877例, 占77.47%, 高于男性的22.53%;脊柱结核患者中农民最多, 共1056例, 占93.29%;脊柱结核患者中以腰椎部位发病率最高, 共509例, 占44.96%;脊柱结核患者中主要累及1、2个节段, 分别占18.02%和70.05%;部分患者临床可表现出纳差、盗汗发热和乏力等脊柱结核的中毒症状, 78.18%患者可出现疼痛, 32.69%患者可出现上下肢放射痛。本研究结果表明, 和田地区维吾尔族脊柱结核发病率较高, 多发于女性、农民、腰椎部, 主要累及1、2个节段。脊柱结核发病部位与脊柱解剖生理特点和血运有关, 本地区腰椎部较多, 可能与本地区农牧民较多, 经常需要弯腰劳动有关[16,17]。

有研究表明, 早期发现结核病灶并采取对症抗痨治疗, 可以控制结核在不同节段间传播, 控制结核病灶进一步破坏脊柱的解剖结构, 减少并避免手术治疗, 从而降低不全瘫和截瘫的发生率[18,19,20,21,22,23,24]。目前, 国内外尚缺乏脊柱结核的流行病学数据资料, 本研究调查了和田地区维吾尔族脊柱结核的流行病学特征, 总结脊柱结核的临床特点, 以期为本地区脊柱结核的诊断、预防和治疗提供帮助, 同时也希望有更多的学者关注脊柱结核的诊治, 国家能加大对脊柱结核科研研究投入力度。

和田维吾尔族 篇2

1。段话主要写了的事情，表现了()。

2。用横线画出文中正面描写的句子。

3。下列语句在写法上有什么特点?联系上下文，指出它们在文中的作用。

(1)沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切。

(2)我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。

【参考答案】

1、段话主要写了“我”在和田的一次经历)的事情，表现了(维吾尔人特有的豪气与乐观)。

2。用横线画出文中正面描写的句子。忽闻一阵马车飞奔、铜铃丁冬，车上一个汉子撕着沙哑的嗓子在迎风引吭。

3。沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切。我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。这句话运用了拟人修辞手法及环境描写，生动形象地描绘出地处大漠边缘的和田恶劣的自然环境，反衬出维吾尔汉子的豪气与乐观。

《和田的维吾尔》教学设计 篇3

本单元的教学主题是“风俗世情”, 要求学生要了解祖国各地的风土人情, 感悟地域文化和深厚的历史文化。《和田的维吾尔》一文在这些方面能和很好地凸现这一落实“生命教育”的情感价值目标。因此我把教学目标明确地锁定为“了解新疆和田的维吾尔人的特点, 感受和田维吾尔人的豁达、乐观、虽苦犹乐的精神。”

二、学情分析

在教学本课时我根据六年级学生所具备的阅读能力和阅读课的特点, 着重指导学生把精读课文中的方法加以运用, 适时创设一定的情景, 激发学生的情感运用自读——自悟——交流——自得的方法落实教学目标。

三、教学目标

知识与技能目标:

1.有感情的朗读课文, 了解“和田的维吾尔”的特点, 感受虽苦犹乐的精神。

2.体会作者的语言表达, 如文章中比喻等写作手法的运用, 感受作者对比、前后呼应等的写法。

过程与方法目标

朗读感悟, 小组合作讨论, 引导学生读感兴趣的语句, 体会作者的思想感情。

情感、态度与价值观目标:

感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神, 对和田的维吾尔族人的敬佩和赞美之情, 汲取传统民俗文化中的精神营养。

四、教学重难点教学重点:

了解和田维吾尔族的民俗特点, 感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。

教学难点

领悟表达方法。五、教学准备相关课件

六、教学过程

(一) 创设情境, 导入新课

1.同学们今天我们到维吾尔族去看一看——欣赏图片, 说说对维吾尔族的了解。 (如能歌善舞、热情、漂亮等。)

【设计意图:运用多媒体课件填补学生对新疆这一陌生的异域地区的感性认识的空白, 激荡起学生的学习欲望。】

2.让我们走进和田的维吾尔, 真切地去感受那里的民族风情。 (板书课题)

(二) 检查预习, 理清脉络1.汇报预习情况。

2.和田维吾尔人给你留下了怎样的印象, 能用书中的哪些词来概括? (根据学生的汇报, 板书)

3.快速浏览课文, 找出最能体现维吾尔人性格特点的语句。

(三) 深读品悟, 感受民族风情1.豪气与乐观

(1) 让我们走入课文, 默读第一自然段, 看看有哪些收获。 (2) 汇报交流。

(3) 就让我们感受一下那里的沙尘暴吧! (播放视频)

【设计意图:面对强烈的视觉冲击让学生准确地把握了和田维吾尔人的特点, 把学生带入场面情景, 拨动学生喷薄欲出的情感。】

(生谈体会, (出示语句) 感情朗读)

(4) 多么勇敢乐观的汉子, 真让人肃然起敬 (再次朗读) 。

2.研读“热爱土地”

(1) 请你选择喜欢的段落读一读, 做好批注。 (2) 同桌交流。

(3) 学生汇报。

(4) 预设:谁能谁又能还有“!”等看出师:那就请你读一读, 读出这份惊叹。

预设:这句话用了打比方的方法, 进一步说明和田维吾尔人对土地的热爱。

是啊多美的一幅画啊!谁来读一读, 指名读——齐读3.研读“爱美”

(1) 爱美之心, 人皆有之, 地处沙漠边缘, 那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。

相信你们也被他们的爱美之心所吸引。 (请一同学介绍对维吾尔人家里及街市的了解)

(2) 文中实写了花儿盛开在南疆的沙土里, 虚写盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上, 花儿还会盛开在哪里? (学生想像说话)

作者的虚实结合给了我们这么多的联想, 让我们真切地感受到了维吾尔人爱花爱美之切……

预设:作者连用了两个比喻, 将都帕和艾得莱丝比作了彩云和花儿, 很美。

师:是啊, 就让我们来读一读吧。可见维吾尔人爱美之切, 生活处处有花多么乐观呀!

4.研读能歌善舞 (1) 生汇报

师:是啊, 读着这段话在你的眼前仿佛出现了怎样的场景呢?

(想象会有哪些人, 在什么时候、什么地方, 因为什么载歌载舞呢?)

(2) 引导学生理解他们为什么能歌善舞。预设

生1:他们有豁达的心情。生2:爱生活。

生3:面对艰苦, 乐观地生活。以苦为乐, 快乐地生活。

(四) 欣赏图片, 升华情感

1.看豁达乐观的维吾尔人用自己的勤劳与智慧把一个地处沙漠边缘的地区和田变成了“丝绸之乡”“瓜果之乡”“地毯之乡”“玉石之乡” (播放图片) 说感受

2.相信此时的你已经被和田维吾尔人的豁达乐观、勤劳善良所感动, 请写下你内心的感触。

(五) 回顾全文, 启发创新 (布置作业)

1.为和田的维吾尔设计了一张明信片, 想想你的设计方案, 将选择那些事物作为背景?

【设计意图:学生设计维吾尔风情的明信片, 让每一个学生再次强化, 培养学生的创新能力, 对和田维吾尔人的特点, 乐观豁达精神的情感升华。】

(六) 板书

爱土地

豪气乐观爱美豁达乐观以苦为乐

《和田的维吾尔》教学反思 篇4

《和田的维吾尔》这篇文章是《风俗世情》单元中的一篇。文章以平实的语言文字叙述了新疆和田维吾尔人的一些生活习惯、行为方式和生理特点，展示了维吾尔乡村淳朴的民风，赞颂了维吾尔人热爱沙漠、爱美好客、豁达乐观的精神品质，揭示了豁达乐观的人，总是生活再苦，感觉也是甜的。

由于课前让学生进行了相关的课前准备，他们对维吾尔人的风俗习惯有了一定的了解，在教学中我适时创设情境，使学生能够尽快地融入文章的氛围中，感受浓郁的西域风情，这一环节取得了良好的效果，学生们不仅融入了文章，而且积极性也被激发了出来，能够完全投入地思考我提出的问题，在他们交流的同时，我又让他们讨论自己学到的感兴趣的内容，学生可以主动地感受文本，在富有表现力和具有地方色彩的词语上做深入讨论，学生们不仅抓住了关键词句说出了自己的感受，而且还发现了一些问题，经过共同的思考，他们很好地得出正确的结论，理解到维吾尔人虽苦犹乐的精神风貌。

整节课的教学比较有条理，容量也比较大。通过同学的自学分析，最后回归到课文最后一段：“豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉还是甜的。”学生感受了和田维吾尔人的积极乐观的生活态度。