文章发表

文章发表（通用8篇）

文章发表 篇1

海德格尔说:“语言是存在的家。”我非常喜欢广东教育学院许锡良教授说过的关于写作的一段话:“一个人能够写出来的, 当然不会是他思考的全部。如果说一个人思考是一片浩瀚无际的海洋的话, 那么下笔写出来的东西就是凸显在海洋上的岛屿。岛屿不断凸显, 海洋的范围就不断地清晰。”我们不想让自己的脑海成为一片白茫茫、空荡荡的海洋, 而要不断采撷我们作为独一无二的个体脑海中那些思想的火花, 以致形成一座丰富的岛屿。我们不求流芳百世, 只求我们的学生、我们的家人甚至我们的后人能够看到我们真实的存在。

写论文、发表文章对一部分教师来说是件梦寐以求的事, 对有些教师来说会伴随着从教一生。拿到新来的一份杂志或报纸, 看到署着自己姓名的文章, 闻到油墨香, 那种情形之下, 不管是新教师, 还是老教师, 内心永远是新鲜与激动的。发表文章毕竟是自己辛苦劳动付出后的回馈, 更是人生价值极为重要的体现。

那么, 发表文章有哪些路径和技巧呢?

一、文章是“干”出来的

这是江苏省如东县马塘小学名誉校长曹玉兰常说的一句话。“干”就是实践, 只有干得好, 文章才有可能写得好。离开了丰富的教育教学实践, 是不可能写出好文章的, 如果有也只能是空头文章。有一些教师没有干得好, 也确实能写出一些空头文章, 但更多的教师是干得出成绩却写不出文章, 这是非常可惜的。我工作22年, 一直信守“文章是干出来的”, 无论是在教师岗位还是在校长岗位, 每一篇文章都有自己实践的身影, 都是自己思想的流露和观点的展示。“把说出来的干出来, 把想到的写下来。”这是我在撰写文章上的真实写照。

二、文章是“想“出来的。

“想”就是反思, 只有在实践的基础之上, 不断总结提炼, 才能将琐碎的片段梳理成有主题的案例, 进而将感性的认识上升为理性的思考。好的文章不是在听你讲故事, 而是通过你的故事, 让读者获得启发。这个启发从何而来, 就是由你想出来。“想”既可在动笔之前, 也可边写边想。想不出来, 也就写不出来, 没有想法, 就没有观点, 也就不可能落笔成文。欧阳修说自己写文章多在“三上”, 即马上、枕上、厕上。而我想问题常常也是在这“三上”, 尤其是在“马上”———我把它改为“车上”。前些年开摩托车, 近几年开汽车, 每天上班早出晚归, 来回30多公里, 路上时间比较多, 却养成了想问题的习惯, 许多文章便是在车上灵光乍现并构思而成。

三、文章是“搜”出来的。

“搜”就是上网查找或翻阅资料, 看看自己的文章观点有没有人提过、自己的问题有没有人研究过, 如果有的话, 看看他们怎样研究的, 对自己有没有参考价值, 自己可不可以引用。这一点尤为重要。我们吃了苦, 写成了一篇好文章, 对自己有价值, 收获很大, 但是对于别人来说可能是过期的话题、过时的观点, 这样的文章发表后的价值不大, 发表的可能性也就不大, 即使发表一般也在论文集中。对我而言, 上网查找或翻阅资料是自己最好的学习机会, 我可以有重点地自由搜索想要的资料, 并下载或摘录, 融汇进自己大脑中进行梳理、碰撞和辨析, 最终变成自己的思想观点。

四、文章是“坐”出来的。

写文章要有甘坐冷板凳的功夫。这就需要我们不羡慕外面的花花世界, 把自己关进书房, 守着一本稿纸或一台电脑, 经常起五更、带半夜, 埋头伏案做研究, 拿起笔杆写文章。这种辛苦不是靠花费大量课余时间就能赢得回报, 而是要耗用许多脑力劳动, 付出加倍的艰辛, 才能苦尽甘来、虽苦犹甜。我们常常看到别人文章见诸报端, 却常常看不到别人坐冷板凳的时间比我们长。回忆我先后发表100多篇文章的写作之路, 无论是曾经在学校集体宿舍里, 还是在自己的家里, 一个人挑灯夜战不知度过了多少个夜晚, 那时的我一般都是最后一个熄灯睡觉。我家里至今还保留有两尺高的手工誊写的方格稿纸, 那是多年前文章投稿邮寄后留存的底稿。我开始写博客是在2010年初, 在这之前我总认为有些东西已经记在脑海里, 不会忘记而懒得去把它写下来。后来, 我发现大脑还是不可信, 有时瞬间就可以把前面的东西忘得一干二净, 所以, 我就与青年教师一起写博客。我写博客坚持每周一篇, 而且比较注重质量, 所以, 又让我多坐起了冷板凳。在我看来, 冷板凳, 热心肠, 看似寂寞孤独, 其实充实富有;看似身体辛苦, 其实内心愉悦。这正如周国平先生所说的“丰富的安静”, 随着年龄增长, 饱涨的生命力不需要向外奔突, 生命越来越精神化了。

五、文章是“阅”出来的。

“阅”就是大量阅读报刊或网站, 来了解编者的意图和用稿的口味。平时多翻阅, 你会在潜移默化中模仿作者文章的架构方式和行文特点, 迅速提高自己的写作水平。你也会发现有的文章其实也很一般, 你完全可以写出比他好的文章。报刊社一般每年都会刊登版面栏目和用稿要求 (或在网站上留有) , 如热点讨论、文稿字数、引用出处等, 我们可以根据这些要求提示来进行有针对性的投稿。我的文章一般刊发在自己经常翻阅的报刊上, 如自己订阅了哪些教育类报刊, 我给自己定下的任务就是必须要有文章发表。所以, 经常将这些报刊放在手头, 看了之后总会有种冲动, 这种冲动继而转变为内驱力, 自我加压, 逼迫自己埋头伏案, 最终让自己的文章见诸报端。

六、文章是“改”出来的。

大量阅读报刊上的文章, 我们就会发现自己文章存在的不足, 这时, 对自己的文章进行修改显得非常必要。可以更换文章的标题去抓人眼球;可以仔细推敲词语使之言简意赅;可以举一反三改出创新之处;可以缩减篇幅字数符合版面要求。如果与编者联系多, 还可以请编者提出修改意见。修改文章其实是二度创作, 有许多教师面对退稿或不用稿时, 常常对已有的文章失去了信心, 进而去开辟其他领域问题进行研究, 这是非常可惜的。我的经验是, 只要自己写下来的东西就会有用, 毕竟是自己思想生长的一部分, 它目前可能是一根树枝甚至一片树叶, 但最终它一定会牢牢地生长在你思想的大树上。李吉林老师就是这样, 她一生就写了一篇大文章, 那就是———情境教育。

七、文章是“投”出来的。

除非编者来约稿, 写好的文章不去投稿, 那永远也不会发表。可以一稿多投, 但在第一家报刊发表后, 应通知其他报刊不可再刊发;可以专投一家报刊, 不断给编者寄送文章, 以增加印象;可以组织大家一起交流投稿得失, 总结发表文章的经验。

以上七条, 其实就是一篇文章发表的路径, 而路径之中不乏带有一些技巧。我们还要记住三条策略:一是要树立大教育观。文章内容范围要广, 研究内容不仅仅是本学科教学, 还要涉猎学校管理、德育、班队等其他方面的工作。二是循序渐进。埋下头写作, 不要想一口吃成大胖子, 不要认为问题小而不去研究, 不要认为文章小而不写。哪怕是豆腐块的文章, 哪怕是在学生报刊发表, 都是教师在教育科研上迈出了成功的一步。三是集团作战。一个人的命运是他身边的人。身边的人会写文章, 我们才会得到引领;身边的人发表文章多, 我们才会得到有效的指导。只有形成人人参与、集团作战之势, 学校的教育科研才能迎来百花齐放的春天。

文章发表 篇2

为了进一步严肃学风，关于发表科学论文，再次声明以下几点要求，希望得到诸位老师和同学的支持：

1．凡我指导的工作人员，博士后和学生的研究工作，包括组里承担的主要研究项目，发表文章时必须先经我本人审阅、修改通过后才可投出去。

2．凡他人与我组合作进行的研究工作，若我组有实质性贡献（包括我本人和我组其他人员参与讨论，实验设计，实验工作等），文章可协商确定由合作方或我方撰写，投稿之前须经双方负责人或主要工作者审阅、修改通过。

3．凡未经我本人审阅同意的文章，谢绝署我本人的名字。在一般的工作中，若我本人无实质性贡献（例如未参与指导，讨论和文章修改等），文章可不署我的名字或我的署名上不打星号。

4． 在文章成果归属方面，秉持的原则是凡文章署名者均应有一定贡献；署名中勿遗漏有贡献的参与者，但也不允许将无实质贡献者列入。我组成员在我组所做的结果，不管离所后到什么地方，撰写论文时仍只署我所的单位；不允许侵占别人成果，无实质贡献者，不可轻易在别人的文章上署名。

5．文章署名的原则与国际上大部分实验室的习惯接轨，即按研究工作贡献大小依次排列。我本人除个别重要文章和综述文章（我自己撰写或提出主要想法和见解）署在第一名外，其它我本人负责的文章一般署名最后，并注以星号。

文章发表 篇3

今年5月30日刊发在要闻版上的《马中友谊恒久不变》，就是马来西亚总理纳吉布主动要求刊发。纳吉布总理办公室工作人员联系到人民日报亚太中心分社記者，表示希望刊发文章，并传给记者一篇英文稿件，记者翻译后传给评论组编辑审核。参与审核的有主编和当天的值班主任，主要是检查翻译的语句有无错误，文章内容是否符合中马关系现状。稿件审核完毕，再由记者传回纳吉布总理办公室，双方无异议之后，稿件见报。从编辑审稿到见报只用了两天，“见报时间是早就约定好的，我们都希望能在中马建交纪念日这天发表”。

6月8日刊发的巴西总统罗塞夫文章《世界杯中的世界杯》，也是由巴西方面主动提、巴西外交部与报社直接联系的，记者并未经手；2012年6月，普京访华期间发表《俄罗斯与中国：合作新天地》，则由普京的工作人员联系人民日报驻俄罗斯记者后要求刊发。

也有一小部分文章的发表源于评论组编辑的策划。陈成介绍，去年9月和12月，日本前首相村山富士在人民日报上发表了署名文章，就是记者主动向村山富士约的稿。

学生发表文章之后 篇4

今年3月25日 《 宝安日报》 刊发了我辅导三( 2) 班谢雯昕同学写的一篇文章, 题目是“ 每逢生日 我要的礼 物都是书”。 她的作文发表了,我很高兴,将报纸送给她时,她一下子走过来紧紧把我抱住。 此时此刻, 我内心有一种说不出的感受, 这是一种无形的“ 能量”。 此时我心中萌发了一个念头: 学生发表了文章,我该怎么办?

在三( 2) 班的作文课上,我说“: 小谢,等一下上台读你的作文。 ”她笑了笑,默默地点头。 之后我举了举手中的一个袋子,问学生“: 大家猜一猜,这是什么?” 学生有的说是玩具,有的说是水果。我把报纸一扬说“: 谢雯昕同学的文章《 每逢生日我要的礼物都是书》在《 宝安日报》发表了。” 教室里顿时响起了掌声。

谢雯昕同学走上讲台,朗读她发表的作文。 学生们静静地听着。 当她读完最后一句———“ 这就是爱阅读的我,这就是爱看书的我”,教室里又响起了掌声。 之后, 我将一个笔记本送给了她, 上面写着“: 望你以书为伴,风景路上好风光! 老叶。 ”之后,我还与谢雯昕同学合了影。

接着, 我将谢雯昕同学的作文投影到屏幕上, 全班学生大声朗读。 紧接着学生还对这篇文章进行了点评。

【 实录】

课件出示要求:( 任选一项内容来点评,要说出理由)

1. 赏题目。

2. 赏字词、标点。

3. 寻找最美句。

4. 最吸引我的段落。

环节一:赏题目

师:《 每逢生日我要的礼物都是书》 ,看到这个题目,你最赏识的是哪些字?

生: 我最赏识的是题目中的“ 每逢”一词,用得最好,点明了她是一贯爱读书的人。

生: 我最赏识的是题目中的“ 书 ”字 ,用得最好 ,点明了“ 我要的礼物 ” 是“ 书 ”, 不是别的东西,直截了当。

师:多好的眼力啊!

环节二:赏字词、标点

师: 谢雯昕同学的文章中有很多字、 词和标点用得非常妙! 谁来说说?

生:“ 我妈妈是一名老师, 每次去妈妈的办公室的时候, 发现有好书我就会‘ 顺手牵羊’ 带走。 “” 顺手牵羊”这个成语用得很准确。

生:“ 每逢我的生日, 爸爸妈妈问我要什么礼物时, 我总是脱口而出‘: 书! 书! 书! 我要书,我只要书! ’”这里连用了四个叹号, 写出了她对书的喜爱之情。

环节三:寻找最美句

师:最美句子找到了吗?

生:老师,我找到了。

师:你来说一说。

生:“ 谁丢在这里的呢? 我迫不及待地拿起书来, 一边往学校饭堂走去,一边默读起来, 书中一个有趣的小故事吸引了我。 看到艾米和马特面对面接触的生动场面, 我情不自禁地偷笑起来。 ”这句话谢雯昕同学用上了两个成语———“ 迫不及待”“ 情不自禁”,写出了她当时的内心活动。

师:说得好,真会读文章! 还有吗?

……

环节四:最吸引我的段落

生: 最吸引我的段落是文章第二自然段:“ 书成了我的好朋友,没有了书,对于我来说, 就像婴儿断了奶。 ” 这是过渡句,有承上启下的作用。

师:你还学会了过渡句,知道过渡句的作用,真了不起! 同学们, 刚才我们欣赏了谢雯昕同学的一篇发表了的文章,从题目欣赏到字、词、句、标点再到段,大家都有独特的眼光,老师很佩服你们! 现在把你最喜欢的词、 句子或小片段写在你的积累本上。

【 体会】

在杂志上发表文章要求 篇5

评高级职称的时候都要求在核心级期刊上发表论文，那么什么样的期刊算是核心级的期刊呢?核心级期刊并不是杂志社自己说了算的，而是靠核心期刊遴选体系来选出来的。

核心刊物都是学术水平较高的刊物，所以在核心期刊上发表论文也是很困难的。

如果自己在核心期刊上投稿录用率是极低的，所以很多人都会找代理发表，代理发表核心期刊的费用也比普通的期刊要高。

但是要评职称，也不得不发。

核心期刊无论是从论文的标题、立论、结论，还是从论文的格式上都比一般期刊要求严格，因为论文的质量就是期刊的生命，好的论文才保证核心期刊的权威性。

下面小编就给大家介绍一下再核心期刊上发表论文需要注意的几点问题：

1、首先确定自己的论文属于哪个领域，比如经济类、医学类、文学类、理工类等等;其次在所属领域内选择一本适合的期刊;再次，每个期刊都有无数个栏目组成，要求客户在投稿前确定自己的文章适合哪个栏目，这样，杂志社在审核稿件时有更强的目的性，提高论文发表的效率。

2、网站建议客户，一个月向同一本杂志投递的稿件数量不要超过三篇。

有的客户一次性向杂志社投递十几篇稿件，让编辑进行筛选，殊不知这大大降低了论文发表的成功率。

一方面，杂志社编辑每天要处理百十篇稿件，精力有限;另一方面，会让人误解这些稿件即使没有发表过，也有被其他杂志社淘汰过的嫌疑。

3、关于期刊的截稿问题。

期刊截稿分为两种，一是杂志每月交稿的时间，二是临时征稿截止的时间。

对于前者客户不必太在意，因为这属于期刊的常规征稿，期刊每个月都要征稿，错过这一期还有下一期。

对于临时征稿的截止，就要求客户宜早不宜迟，争取在截稿之前定稿，一旦超过期限就错过了定稿时间。

4、关于稿件的字数限制。

论文的字数要求意味着能少就不要多，规定多少字就写多少字，毕竟论文不是散文，期刊的版面限制决定了洋洋洒洒多出的字数只能被删减。

字数少，即使版面占不满，也不影响发表。

5、留用与发表的区别。

留用和发表是两个概念，编辑审核稿件只是表明这篇稿件适合该期刊，但是并不代表一定会发表。

每一期杂志都会挑选最优秀的稿件发表，是否发表，要等杂志定稿后才知道。

一般客户如果收到杂志社的采用通知单或直接接到编辑人员的采用电话，就表明稿子确定发表，否则意味着稿件未被采用。

6、尽量使文章逻辑通顺，没有错别字。

如果文章的错别字过多，会影响稿件质量，降低在编辑心中的印象分。

同样，如果文章逻辑混乱，不知所云，会加大编辑审核难度，从而降低发表成功率。

因此，在发稿之前，至少要将文章读三遍，没必要考验编辑的耐力。

在国际期刊发表论文，需要做些什么?

1、目的

决定一片论文是否可以发表的最重要因素是论文中所阐述思想的好坏。

实际中，非实质性的因素，如论文的包装，也会成为论文是否发表的影响因素。

1.1 为什么期刊的接受率这么低

提交给国际有影响的期刊论文，一般只有1/3的作者能够受到略微积极的反馈;其他则都为否定。

如果有两个匿名评审人评审一篇论文，那么一篇平均质量的论文被两个评审人同时接受的可能性只有11%。

计算机和激光打印的发展，导致论文数量迅速增加，一流期刊积存了大量的论文。

期刊的主编变得非常谨慎，他们宁愿拒绝一篇可能是高质量的论文，也不愿承担接受一篇低质量论文的.风险。

在国际学术期刊上发表论文，靠运气并不能成功，必须依靠实力，并有冒险的精神。

在国际学术期刊的评审中，评审人的意见并不都是等同的，有名的评审人的意见份量更重要。

因此，你应该了解哪一个评审人更加重要。

当一篇论文被拒之后，总编更关注的是论文消极一面，而不是积极的一面。

如果能消除论文中的缺点，那末再次提交成功的可能性就会提高。

1.2 为什么你的论文的接受率这样低

也许由于种族、性别、国籍或学历等原因，你受到歧视。

例如，如果一所大学的期刊为自己的教师预留出一半的版面，那么，如果你是这所大学的教师，论文的接受率就会提高很多。

2、发表的一般策略

2.1.研究成果的组合要多样化

接受决定的平均等待时间是3年;拒绝决定的平均等待时间是6-8个月;在你学术生涯的起步阶段，生存比辉煌更重要;美国从教的前5-6年，如果每篇发表成果在评估时权重相同，那么，使你的成果组合多样化非常重要，应争取使研究的题目越多越好;如果在某一方面的发表有出色的表现，把研究兴趣转向其他方面之前，应加倍努力树立自己在这一方面的名声。

在一个非常窄的问题上发表篇论的文风险很大，就像把所有的鸡蛋放在一个篮子里一样。

持续研究一个窄的问题而不能发表，是一个不详的兆头。

2.2.专注于一个或两个专业领域

通常，一个人选择的专业领域不应超过两个，研究的规模经济一般要求学者们将全部注意力放在一个领域里。

在一个专业领域里，选择两到三个题目，勤奋耕耘，直至发表几篇论文。

如果针对某一个题目，3年没有发表一篇论文，此时应该考虑更换题目。

2.3.从博士论文中产生出1至2篇论文

一篇博士论文，通常要投入了2年甚至更长的时间;努力从博士论文重要的章节中派生出几篇论文;这比从头开始写新的论文要来的容易的多;同导师合作，推出你的论文。

2.4.手中要有几篇论文供周转

如果一流期刊的接受率为15%，那么一个人手中应有7篇论文不断处在被评审状态，这样才能保证每年有一篇论文被锁定的期刊接受;如果想在任教后的前5年发表10篇论文，那么必须有约12篇论文要不断处在被评审状态;对于一个没有终身教职的人，应该有约6篇论文不断处在被评审状态。

2.5.几个好的观点不要放在一篇论文里

把两个好的观点分放在两篇论文中。

不要把关于某一问题的所有观点都放在一篇论文里，保留一些给今后的论文。

如果论文的长度超过15页，被接受的概率呈几何级数下降。

如果将一个题目分解成两篇论文，一篇论文被接受的概率会超过一倍，接受的速度也会加快。

2.6.向不同期刊投稿

将论文都投在一流期刊上是风险很大的;将论文都寄到低质量的期刊也不是好的选择，一但论文被接受，你就会感到后悔。

一个人的简历中应包括一些一流期刊的论文。

发表的质量也是很重要的。

如果论文质量相同，将3篇论文投到3种不同的期刊要优于都投到一个期刊。

2.7.表述清楚

假设和结果要解释清楚;如果有许多假设，将它们放在一起，不要分放在段落中，也不要造成让评审人四处找符号含义的局面。

第一次使用的符号要定义清楚，否则评审人会不满意，发表的可能性从而降低;论文结论中要清楚地表陈述论文对现有文献有哪些贡献。

2.8.经常浏览最新期刊

紧跟文献的当前变化(如使用EconLit)。

利用关键词核实相同或类似的题目，，他人是否已经写过。

不要重复他人已经做的工作，这可以节省许多时间。

订购一些所在领域的专业期刊，不要订购综合性期刊。

综合性期刊不能最有效地提供你所在领域的信息来源，同你研究者兴趣直接相关的论文正变得越来越少。

其他期刊可以利用图书馆，一旦一篇论文被接受，Social Science Research Network会刊登出相关的消息，这样可以了解到某一领域的最新发表。

2.9.提交前在研讨会上宣读论文

在地区性、全国和国际研讨会上宣读自己的论文，也许可以获得非常有价值的反馈建议。

是认识同行的一个极好机会。

在自己所在的系里宣读论文效果不明显，除了一流的院系，大多数学系只有20甚至更少的教师，他们一般不熟悉你的研究，也缺少提出带有根本性建议的能力。

2.10.不要将未发表的论文送给陌生人

如果这样做，也许可以暂时出名，但随后会付出代价;一些人可能剽窃你的观点，并先于你提交一篇类似的论文;在一个大家都彼此认识的圈子里，散发论文是可以的。

2.11.越挫越勇

一般收到拒绝频率会超过接受，这是很自然的。

脸皮要厚，学会作一个失败者。

如果不能接受拒绝的打击，最好不要向期刊提交论文。

一篇好的论文，至少可以在高质量的期刊有3次发表的机会。

如果在一个月内，对一篇被拒绝的论文不做任何处理，你很可能会对它丧失兴趣，因此，要抓紧时间采取行动。

2.12.认识100个所在领域发表最活跃的人

一个领域中，可能成为你的论文评审人的数量大约是100左右。

拟定一份本领域最活跃的学者的名单，用5年的时间全部认识他们。

文章发表 篇6

欢迎利用期刊网站浏览本刊已发表文章

为了满足读者对《光电技术应用》期刊文章的快速、方便、阅读需求, 《光电技术应用》期刊网站 (网址为:http//www.gdjsyy.com) , 为读者提供了《光电技术应用》期刊2009~2011年已发表文章的在线浏览。读者可在过刊目录下, 查阅2009~2010年期刊各期目录, 点击文章题目或摘要, 阅读文章全文。欢迎广大读者登陆期刊网站, 及时了解《光电技术应用》期刊已发表文章的最新信息。

《光电技术应用》期刊编辑部

文章发表 篇7

《求是》杂志近日发表了水利部党组书记、部长陈雷署名文章《新时期治水兴水的科学指南》。文章从深入学习贯彻习近平总书记多次就治水发表的重要论述, 深刻认识治水兴水的战略意义, 牢牢把握习近平总书记重要治水思想, 积极践行并着力落实新时期治水思路等方面, 广泛凝聚全党全社会治水兴水的强大力量, 为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供更加坚实的水安全保障。

文章要求大家要认真学习领会习近平总书记的重要讲话精神, 切实把思想和行动统一到讲话精神上来。指出要从全面建设节水型社会, 着力提高水资源利用效率和效益;强化“三条红线”管理, 着力落实最严格水资源管理制度;加强水源涵养和生态修复, 着力推进水生态文明建设;实施江河湖库水系连通, 着力增强水资源水环境承载能力;抓好重大水利工程建设, 着力完善水利基础设施体系;进一步深化改革创新, 着力健全水利科学发展体制机制等诸方面, 积极践行和着力落实新时期治水思路。

摘自水利部网站

文章发表 篇8

文章指出, 1949年中华人民共和国成立以来, 已经走过了整整一个甲子。60年间, 在古老的中华大地上, 中国共产党带领全国人民自强不息, 奋发图强, 把一个贫穷落后的旧中国建设成为拥有比较完整的工业体系和国民经济体系的社会主义新中国, 实现了一个又一个令世人瞩目的伟大壮举。60年间, 我们全面建立了社会主义制度, 并在实践中不断巩固和发展;我们成功找到了符合中国国情的中国特色社会主义道路, 走

上了实现中华民族伟大复兴的康庄大道;我们积极推进社会主义现代化建设, 正在全面建设小康社会的伟大征程中奋勇前进。

文章以翔实的数字对比, 充分说明了新中国成立60年来, 我国经济社会发展取得的巨大成就, 突出表现在:经济不断迈上新台阶, 综合国力显著增强;现代产业体系逐步完善, 国际竞争力明显提升;经济结构战略性调整成效显著, 区域协调发展迈出重要步伐;社会主义市场经济体制初步建立, 经济发展的动力活力充沛;全方位对外开放格局基本形成, 开放型经济水平显著提高;资源节约型环境友好型社会建设扎实推进, 节能减排成效明显;人民生活水平显著提高, 实现从温饱不足到总体小康的历史性跨越;科技教育快速发展, 各项社会事业全面进步等各个方面。