基层党校图书馆

基层党校图书馆（通用10篇）

基层党校图书馆 篇1

基层党校图书馆的集群化管理, 是指借助于互联网将区域内基层党校图书馆的文献信息资源整合在同一业务平台, 实行统一规划、协调采购、联合编目、集中检索、通借通还、共建共享, 形成虚拟化的区域“大党校”格局的文献信息资源保障体系。

1基层党校图书馆信息化发展现状

2006年5月在上海召开的“全国党校图书馆数字资源共建共享工作会议”, 确定了首批以中央党校为主体、由全国15家副省级以上党校图书馆联合参与的15个具有党校基础学科和优势学科的大型数据库的共建工程[1], 但对于省级以下图书馆的发展缺乏统一规划和指导, 加之受资金、技术和人才等方面的制约, 许多基层党校特别是区县级党校图书馆的业务仍处于手工操作阶段, 数字资源还是空白, 笔者就烟台区域内13个区县党校2013年图书经费进行调查, 最多的3万元, 最少的只有0.5万元, 其中只有1个党校实现了图书的业务自动化管理, 并购买了知网充值卡和超星读书卡, 大多数党校电子资源的购置费为零, 教师的教学科研主要依靠网上资源以及零星的几本期刊和报纸, 有急需下载的文章只能到他馆寻求帮助, 存在着严重的资源缺乏、供给不足的状况。而对于人、财、物等资源配置明显优于基层区县级党校的市级党校, 也存在着资源闲置与不足的矛盾。一方面囿于单个党校的培训规模以及师资规模, 已购的上万甚至十几万的数字资源其有效利用率还是较低, 信息资源的闲置和浪费较为严重。以烟台市委党校购买的中国知网为例, 知网可同时检索和下载文献的标准并发人数为50人, 该校共有教研人员50余人, 每天同时在线的人数不超过10人, 大多并发数是闲置的, 未能实现资源效益的最大化, 而另一方面一些对党校教学科研有重要参考价值的特色数据库如统计年鉴、国研网等因单个馆资金有限而无力购置, 无法满足党校教学与科研的深层次需要, 因此基层党校图书馆的集群化管理变得尤为必要和迫切。

2基层党校图书馆集群化管理的优势

第一, 具有同一系统的组织优势。信息资源的共建共享是一项系统工程, 需要在统一规划、统一布局、统一管理下进行整体建设, 党校是党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校, 各级党校属于同一个系统, 2008年新颁布的《中国共产党党校工作条例》明确规定“上级党委党校负责对下级党委党校进行业务指导”, [2]这种上下级党校在业务上的指导关系便于进行集中的组织、协调、管理, 为共建共享的健康有序发展提供组织保障。

第二, 具有服务客体的同质性优势。党校图书馆服务的主要对象是党校教职员工及党的各级领导干部和理论骨干, 尽管各级党校所培训的学员层次不同, 但所培训的目标和方向是相同的, 因此党校的课程设置、教师教学科研内容大致相当, 图书馆的资源配置相近, 这种服务客体的同质性便于集各党校图书馆的资金、技术、资源于一体, 集中采购、联合共建、开放共享, 有效地实现区域内党校系统信息资源的合理配置与高效利用, 以群体优势和规模效益解决单个党校图书馆势单力薄的现实问题, 更好地支撑和服务于区域内党校教师的教学科研、干部教育培训以及党的建设工作的大局。

第三, 具有畅通的网络环境和开放的集成管理平台优势。计算机技术、网络技术与现代通讯技术的发展, 为图书馆的信息化、网络化、数字化管理提供了设备基础和技术支撑, 而基于B/S模式的第三代图书馆集群化业务管理平台的应用, 为区域内各个独立分散的党校个体图书馆依托网络而形成互联互通、共建共享的虚拟整体图书馆提供了统一的业务支撑平台。同时由于许多基层党校特别是区县级党校还未搭建自动化业务平台, 避免了因异构平台对接而产生的一系列技术问题和重复建设的浪费, 使信息化基础薄弱的基层党校图书馆在集群的技术、资源支撑下实现了跨越式发展, 这是一条现实而又经济的可行途径。

3基层党校图书馆集群化管理的策略

第一, 实现基层党校图书馆业务的集成化管理。将区县级党校图书馆的全部馆藏资源 (包括书目数据、馆藏数据、读者数据、流通数据) 统一集成到市级中心馆的自动化业务平台中, 建立全市党校系统图书馆的中心业务数据库;针对党校的学科设置, 各馆有所侧重地进行协调采购、联合编目;读者通过浏览器登录OPAC即可检索党校系统的馆藏资源数据并凭借“一卡通”在集群内任意馆都可以预约或借还图书, 在方便读者需求的基础上最大效能地利用党校系统文献资源。

第二, 实现基层党校图书馆数字资源的联合采购。图书馆集群管理可充分发挥联合体优势, 通过开展联合议价, 以团体优惠价格组织引进数据库;对一些利用率高而价格不菲的数据库, 基层党校图书馆可以共同出资, 在中心馆的服务器上建立镜像站点, 各馆通过VPN访问中心馆服务器即可共享, 实现各成员馆资源利用最大化和共享成本最小化。

第三, 实现党校特色数据库的共建共享。基于同一业务平台的图书馆集群管理, 有利于党校系统间的协调沟通、统一规划, 在标准化、规范化、可扩展性、实用性原则的基础上实行分工合作、联合建库。由于党校图书馆服务客体的同质性, 联合建设具有党校特色的党校文库和教学参考资料库, 特别是与教学和科研紧密结合、能反映当前干部教育特点、适应干部教育需要、并能紧密跟踪学科研究前沿方向的数据资源[3], 不仅可以汇聚系统整体合力, 达到以强带弱、联动发展, 而且可以极大地避免“你有我有、你无我无”的重复建设和人、财、物的浪费。

4基层党校图书馆集群化管理的保障

第一, 必须要有领导的重视和支持。基层党校图书馆实行集群化管理, 必须要从党校事业整体发展的宏观视角出发, 从培养党的各级各类高素质干部队伍的总体需求出发, 依靠各级党校主管部门和校委的行政推动, 以确保政策落实、资金到位。

第二, 必须建立以中心馆为核心的组织和协调机构。统一的规划和有效的制度是保证集群内各成员馆高效运行和良性发展的有力保障。市级党校图书馆在资源、人力、经费、软硬件环境等方面都领先于市域范围内的区县级基层馆, 在集群管理的组织、协调、引领等方面理应发挥核心作用。

基层党校图书馆的集群化管理, 不仅解决了基层党校图书馆普遍存在的规模小、藏书少、业务弱、资源匮乏、服务能力差等问题, 也标志着区域党校系统图书馆整体管理能力和服务水平的提升, 形成虚拟化的区域“大党校”格局的文献资源保障体系和干部教育数字化平台, 为将来横向上与区域内公共馆和高校馆构建区域性的文献资源保障体系、纵向上汇入全省党校系统乃至全国党校系统文献信息资源保障体系创造条件、夯实基础。

摘要：本文对基层党校图书馆集群化管理的优势和策略进行了简要论述。

关键词：基层党校图书馆,集群化管理

参考文献

[1]李青, 胡利勇.论党校系统信息生态体系的良性构建[J].图书馆, 2007 (5) .

[2]光明网.中国共产党党校工作条例[EB/OL]. (2008-10-30) / (2014-09-20) http://www.gmw.cn/01gmrb/2008-10/30/content_854074_2.htm.

[3]周健.党校智慧校园建设与干部教育[N].学习时报, 2014-09-08 (A16) .

基层党校图书馆 篇2

关键词：基层党校；图书资料；创新；信息技术

我国有八千六百万的党员，党员队伍是十分庞大的，特别是基层党的工作更是开展的如火如荼。在基层的工作中，党校的图书资料管理工作是非常重要的，党员的学习和党性修养的提高都离不开图书资料的建设。随着科学技术的不断进步，数字化的管理已经成为了趋势，将现阶段的先进技术与党校图书管理工作有机的结合起来将对基层党组织的发展起到关键的作用。我们要积极分析图书资料管理工作出现的问题，并针对问题进行优化。

一、基层党校图书资料管理工作中存在的问题

近年来，我国的基层党校图书馆的资料管理工作有了长足的发展和进步，不管在图书的使用效率上，还是管理的模式上都进行的革新，但是，也仍旧存在一定的问题，比如，图书管理的人员的专业技术水平不高，管理和服务方法较为落后，针对性资源供给不足等等问题。我们要根据具体的情况分析问题，从而合理的解决问题。

1.专业性管理人员比较缺乏

图书资料的管理看似是一项比较简单的工作，但是执行起来还是非常复杂的，所以，需要专业的管理人员来进行。一般来说，基层党校对于教师队伍的重视程度是比较高的，但是对于图书管理人员的重视程度却不高，往往导致图书资料的管理工作存在一定的问题。目前，党校图书资料的管理人员大都由一些非专业的人员担任，这就使图书资料的管理陷入了一定的混乱，使学生进行资料查找的时候很容易出现问题。而党校对于这方面的工作没有给予足够的重视，没有一个完整的人员任用计划和培养计划，这就使整个图书管理工作落入了外行人之手，这样会严重影响图书馆未来的发展。

2.管理和服务方法较为落后

党校图书馆，特别是基层的党校图书馆， 图书的收藏量并不多，往往是用简单、传统的配套设施来进行图书的收藏，所以，很多图书的管理都处于无序的状态，造成了管理的混乱。目前，很多的图书馆都已经监理了电子管理系统，将所有书籍统一收录进了图书管理系统当中，而党校图书馆的建设水平不够，近两年内才安装了电子管理系统但还未进行深层次的开发与利用。面对比较专业的业务技术，往往会产生混乱，不利于日常工作使用。而对于服务来说，党校由于学员的流动性比较大，所以，将服务对象主要针对的是党校教师，这就使图书的服务范围严重的缩小了，同时，对图书的更新也产生了一定的影响，没有足够的指向性。

3.针对性资源供给不足

党校与普通的教育院校不同，主要培养的对象是党员干部，其教学的主要任务是传播党的哲学以及社会学理论知识，从而使党员的素质和思想水平得到极大的提高，可以胜任党交给他们的任务，目前，我国的党的理论知识体系已经十分成熟，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和习主席的相关论述为主要知识体系，结合目前我国的实际形成的一系列党的思想理论论著为我们教育党员，践行党员义务提供了良好的范本，但是目前，中央党校以及各省党校的图书馆建设还算可以，其中的图书针对性也比较强，但是基层党校的情况就不是很乐观了，图书馆的管理人员没能做到有针对性的为授课教师提供优质的图书资料，导致教学的水平不够，同时，教师对相关的图书资料的需求信息也无法传递给图书馆，这就使图书馆也不能及时更新有针对性的教育教学书籍。如此，就进入了一个恶性循环，不利于基层党校的图书资料管理建设。使基层党校的教育教学产生了很大的问题。

二、提高基层党校图书资料管理工作的措施

针对上述问题，我们要采取有效的措施进行解决，从而使基层党校的图书资料管理工作得到长足的进步，我们要聘请或者培养专业的图书管理人员，使党校图书馆的管理更加顺畅，同时，要提升图书馆的管理和服务工作，并提高图书的针对性。

1.聘请或培养专业的党校图书管理人员

目前，针对党校专业管理人员的技术水平不高的问题，我们要积极采取措施进行解决，第一，要聘请专业的人员对党校图书资料进行管理，这样可以使教师和学生检索图书更加方便。第二，要加强对图书资料专业人员的培养，以老带新，提高他们的专业素质，除此之外，还要邀请专业人员进行定期的培训和辅导工作，使他们的专业技能和知识水平不断增长，从而能够逐步的提高能力，胜任工作岗位。

2.提高管理水平和服务质量

通过专业管理人员的聘请和培养，党校图书馆的图书管理水平将会得到一定的提高，教师和学生对书籍的查找更加方便了。同时，图书馆的管理人员要转变服务理念，不能将教师当做服务的唯一目标，而是应当提供教学用书的同时，还要提供一些学生阅读的书籍，来提高他们的党性觉悟和思想水平。此外，随着科学技术的不断发展，目前，图书资料管理系统已经运用到了党校图书馆的管理当中，我们要运用好当代的技术，将图书管理工作做好，为广大教师和党员服务好。

3.有针对性的提供书籍

党校图书馆与普通院校的图书馆不同，我们要提供党的相关论著和知识结晶，针对党校教学的不同课程，提供相应的资料供学生阅读，同时，要增加党史以及党章等知识的相关读本，让党员了解更多党的知识。此外，习主席上任以来，在不同场合发表了很多讲话，作为党员，结合“两学一做”的具体要求，我们要积极学习总书记的讲话精神，这也就要求图书馆提供相应的资料供学生学习。

三、结语

在“两学一做”风风火火的进行中，我们要充分重视起基层党校的图书资料管理工作，不断提高管理能力和服务水平，为广大党员提供高质量的图书和读本，提高党员的党性觉悟和思想水平。

参考文献：

[1]闫芳. 试论基层党校图书资料管理工作的路径优化[J]. 农业科技与信息，2015，02：83-85.

[2]梁伟伟. 试论图书资料管理工作的路径优化[J]. 科技与创新，2016，07：61.

[3]严明东. 基层党校图书资料管理的要点分析[J]. 中国民族博览，2015，11：250-252.

基层党校图书馆 篇3

图书馆工作是党校工作的重要组成部分,图书馆的服务直接影响党校校教学、科研和资政的水平和效果。因此,如何在新形势下有效地发挥基层党校图书馆的职能,是一个不容忽视,不断探讨的课题。

在网络出现以前,图书馆具有无可替代的信息资源优势,只要谁占有实体文献资源谁就主导了信息供给[1]。然而网络技术、特别是数字化技术完全打破了原有的图书馆概念,网络环境对图书馆文献资源建设、队伍建设、信息服务、用户服务等方面都产生了巨大的影响。基层党校图书馆只有积极应对新技术条件下党校教职工和学员的阅读环境、阅读行为和阅读方式发生的重大变化,创新工作思路,转变工作方法,才能加快基层党校图书馆工作的转型和发展。

1 基层党校图书馆工作的现状

目前基层党校图书馆的现状主要表现在以下5个方面。

1.1 馆藏情况

基层党校图书馆现有的藏书绝大多数为20 世纪八九十年代出版的图书,内容比较陈旧,前沿新知识领域的书籍不多,缺乏反映本地政治、经济、文化、社会等方面的文献。受投入财力的制约,馆藏得不到及时更新,电子信息资料购置微乎其微,图书馆的信息量相对较小,参考应用价值不高,馆藏远远不能适应大规模干部教育培训在教学、科研和资政工作的需要。

1.2 管理水平方面

目前,基层党校图书馆资料存在科目分类不清,混淆一体的情况,加上没有采用信息化的管理方式,无法进行在线检索馆藏情况,加大了借阅困难,服务的质量跟不上教学科研和资政的需要。制度建设方面,相应的规章制度还有待完善。

1.3 队伍建设方面

目前党校图书管理人员的年龄结构、知识结构存在年龄偏大、图书馆专业知识结构陈旧的情况。平时,针对性的培训也是少之又少,对图书馆管理服务工作投入的精力有限,新形势下又要求图书馆员从保管员角色过渡到各种类型的信息专家,现有的图书馆管理队伍的管理服务水平适应不了形势发展的需要。

1.4 服务读者方面

基层党校图书馆的服务对象主要是校内的教学科研人员,其次是一些党政领导干部和在党校培训的学员。图书馆对读者提供的服务存在服务内容有限、服务手段落后的情况,还停留在传统的等读者上门的被动式服务层面上,加上宣传、引导力度不够,导致图书馆处于一种自我封闭的状态之中,不能够吸引读者,使读者群减少。

1.5 场馆建设方面

基层党校图书馆场馆的基础设施建设,对于图书馆作用的发挥具有基础性作用。目前,基层党校图书馆存在着馆舍绿化差、管理维护设备(防尘、防潮、防火、防盗)欠缺、使用设备配置率低(缺音像视听、打印复印、缩微设备、传真设备、期刊装订设备、一卡通图书借还系统、图书防盗、监控系统)、配置家具不舒适、缺乏文化氛围营造等现象,无法为读者提供一个相对适宜的阅读环境。

基层党校图书馆上述5 个方面的现状,在很大程度上淡化了图书馆职能服务的功能,既适应不了党校发展的需要,又适应不了社会化、大众化服务的需求。

2 新形势对基层党校图书馆的一些新要求

印度著名图书馆学家阮冈纳赞在半个多世纪以前就提出了图书馆学五定律,在图书馆发展的规律上他指出:“图书馆必须适应社会发展的需要,不断审时定位,调整自我。”[2]基层党校图书馆也只有不断地适应新的形势的要求,才能实现可持续的发展。

2.1 实现从传统图书馆向复合型图书馆的转变

复合型图书馆馆藏信息资源是印刷型资源与电子资源并存发展,基层党校要根据教学、科研和资政的情况合理制定资源建设方案,通过使用情况统计、读者调查、读者推荐等多种方式构建科学合理的文献信息资源保障体系,制定合理的纸质文献与电子文献的采购比例;加强开放获取数字文献资源和自建机构知识库的建设。

2.2 实现图书馆员从图书保管员到专家型人才的转变

优秀的图书馆员是图书馆最重要的资源和财富,基层党校图书馆工作的特殊性要求基层党校图书馆的馆员在思想上具备良好的思想素质和较高的政治觉悟[3],专业上要有过硬的专业素养,不仅应该掌握图书情报相关的理论和方法,而且应该有跨专业背景,应当熟悉了解党校教学、科研和资政等中心工作的一般规律。

2.3 实现服务方式的转变

要实现从被动服务到主动服务的转变,从提供单一服务到提供各种多样化、个性化的服务的转变。

2.4 实现先进技术应用

要充分利用计算机技术、通信技术和存储技术、文献复制技术、监测技术在图书馆中的应用。先进技术的应用,不仅可以大大提高了工作效率和工作质量,而且还使得图书馆有可能开辟新的、灵活多样的服务项目。

3 新形势下做好基层党校图书馆工作的思考

3.1 抓好规划工作

要以《党校工作条例》《2010-2020 年干部教育培训改革纲要》《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》《中国共产党基层党校图书馆工作规程》为纲领。以基层党校的实际的总体发展规划为建设方向,紧紧围绕教学、科研和资政等中心工作,谋划基层党校图书馆的发展。

3.2 重视资源建设

基层党校图书馆要基于本地区经济社会发展大局,围绕党校教学、科研、资政,及时了解校内教职工和参加培训的学员对信息的需求,经常查看馆内资料拥有量,有计划地合理采购具有参考价值的书刊,及时按主题整理网络上的信息并形成专题,搜集编制出本地区政治、经济、文化、人文、民生等诸多方面以及各条战线上具有可利用价值的翔实资料,剪辑出报刊杂志上的文摘资料,供教学科研和资政时使用,从而增强服务的效果。

3.3 加强基层党校图书馆人才队伍建设培养

要以队伍建设为关键。基层党校图书馆服务的提供都得益于图书馆的工作人员,所以图书馆工作人员是图书馆服务中最重要的因素。基层党校图书馆要不断地通过各种渠道,全方位地提高管理人员在服务内容、服务技术、服务模式上的创新,为开创基层党校图书馆工作的新局面奠定坚实的基础。

3.4 不断地进行服务创新

要以服务创新为中心。图书馆的工作职责是为读者服务,基层党校图书馆要积极主动地听取各方意见,学习借鉴优秀经验,不断地健全和完善相关的制度,提高管理和服务的水平。要加大现代技术在图书馆工作中的应用,以技术促创新。

参考文献

[1]周丹.充分发挥图书馆作用为建设学习型党组织服务[J].黑河学刊,2011(4):157-158.

[2]陆秀.妹略谈新形势对图书馆馆员素质的新要求[J].浙江树人大学学报,2003(6):80-82.

基层党校图书馆 篇4

关键词：高校；党校；创新

一、调查问卷基本情况及其分析

（一）党校培训现状

1.党校培训理论与实践脱节严重吗

根据调查显示，有58%以上的同学认为现在党校培训理论与实践脱节严重，有20%左右的同学认为现在党校培训理论与实践脱节不严重，而22%左右的同学对于现在党校培训理论与实践脱节情况不了解。

通过以上数据，我们可以发现绝大多数同学关注现在党校培训理论与实践之间的衔接情况，且一半以上同学认为现在党校培训理论与实践脱节情况严重。但是有少数同学对现在党校培训理论与实践之间的衔接情况并不关注。这反映出有关高校应重视党校培训理论与实践的关系，增加理论与实践的连接。

2.党校培训工作主要的问题

根据调查显示，有38%的同学认为党校培训工作是内容枯燥乏味的，有27%的同学认为是理论不能联系实际的，有21%的同学认为是缺乏实践，有14%的同学认为是形式单一的。

通过同学们对此问题的回答可以看出党校培训工作中存在着许多的问题，有许多的地方是需要我们进一步去加强与改善的，从而使党校培训工作变得有意义，得到同学们的认同。

（二）党校培训方式创新

1.您对教师在党校培训中讲课的主要要求

该题是一道多项选择题，超过55%的大学生认为教师在党校培训中讲课时应突出重点有针对性地授课，还要素材新鲜、理论新颖和有对现实问题的分析和解答；其次有35%的大学生觉得教师授课时应深入浅出有充分的信息；少数大学生则认同其它的方法。

理论教学是党校教学的主要内容。有针对性的教学，是理论教学的生命力所在，有针对性地授课而使学员受到指导和启发，提高了教学效果。党校的教育方针是理论联系实际。部分党校教师实践经验相对缺乏或是理论素质和教学水平不足，在教学中就难免产生针对性和实效性不够的问题。素材新鲜和理论新颖有助于学员了解学习党的最新动态和最新的方针、理论。深入浅出和信息充分表现部分大学生注重教师授课内容的广度和浅显的程度。

2.您喜欢的教学方式

该题是一道多项选择题，超过55%的大学生喜欢案例式、体验式的教学方式；其次有35%左右的大学生倾向于现场教学、模拟式的教学方式；其他20%左右的大学生则倾向于讲授式和研讨式。大部分大学生喜欢异地现场教学和理论与实践讲坛相结合的社会大课堂教学活动的体验式和讨论由老师提供的案例从实践到理论的案例式。部分大学生倾向于到有关企业、部门，由任课老师或聘请的其他专业人员上课拉近书本理论知识与实践的距离的现场教学和开展情景模拟演练应对突发公共事件的模拟式。少数大学生倾向于课堂课后研讨的研讨式和传统的讲授式。

3.您认为党校创新培训方式的主要方式有哪些

根据以上调查显示有66.91%的大学生认为党校创新培训方式应该结合所学的理论，适当安排一些专题调研活动。有38.24%的学生认为要有更多的时间让学生在课堂上向老师提问。有36.69%的学生认为加大案例教学研讨力度。还有34.53%的学生认为要多请相关专家教授和老党员进行授课。还有27.34%的学生认为应该要有更多的时间让学员自学。

通过以上数据可以得出党校创新应该理论结合实际，让学生有更多主动提出问题解决疑问的机会。最好通过案例结合教学，加强师资力量邀请专家或者老党员进行教学。并且能让学生有更多的自学时间，让党校创新培训方式落到实处。

通过以上数据我们可以得出在大学生中发展党员工作要从学校工作出发，完善从大学生中发展党员的制度，同时要优化组织党员发展的结构。要发挥典型的大学生榜样作用，对于完全“推优”制度可以适当改善。

二、调查结论与建议

（一）突破高校党校教学模式

1.体验式教学法

一方面，在理论教学过程中穿插一些鲜活的、感人的事例，对学员的心理和情感产生影响。另一方面，通过实地考察调研，聆听先进事迹报告、收看替示教育音像资料、组织讨论交流、撰写。

2.研究教学法

一是要针对学员知识水平和研究能力的不同来选择合适的研究题目，选题要紧贴学员生活实际，是学员关心的热点、难点问题；二是将研究方向、兴趣相同的学员编成小组，使学员在课题研究中团结协作，互相帮助；三是组织党校学员在深入实际进行调查研究的基础上，指定专任教师指导学员规范撰写高质量的调研报告；四是召开各层次研讨会，组织学员通过交流，取长补短，进一步深化对问题的研究；五是注重扩大对研究成果的推广应用，进一步强调对社会的服务。

3.专题讲座与专题讨论相结合

根据当前高校教师所关心的或认识模糊的热点、难点问题，请有关方面的理论权威和专家为学员进行专题讲座之后，学员结合讲座进行讨论.教师也可以做一些概括性的介绍，提供一些资料和案例，组织学员研究讨论，最后由教师对研究情况进行提炼和总结。

（二）加强大学生思想道德教育，树立正确的人生观

高校党校要创造有感染力的教学方式来引导学员改正心态，让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（1）要引导学生读书学习，树立正确的人生观。实践证明，读书学习是思想道德素质教育的重要途径，引导学生认真看书学习，帮助学生深刻理解马列主义、毛主席思想、邓小平理论、“三个代表”思想和科学发展观的科学理论体系。

（2）转变学生观念，努力适应社会，引导学生做时代的强者。抓好思想道德素质教育，老师要引导学生了解社会发展的规律和特点，增强学生的职业道德、职业竞争意识，使学生有强烈的时代感、强迫感和社会责任感。

（3）坚持学校教育的导向作用。学校是大学生德育教育的关键场所，是进行思想道德教育的主渠道，我们要把加强学生思想道德教育工作摆在突出位置，始终贯穿在学校教育教学的过程中。

（三）更新教学课程，提高教学质量

学校应邀请专职教授或者老党员来展开授课，并且建立对党校教师培训机制，使教学队伍专业化，提高教学质量。适应社会的发展潮流和发展趋势，更新党校课程所用的课件内容，使教学内容特色化，适应学员要求。根据学员最关心、最感兴趣的社会热点、难点问题等方面，有针对性的设置教学内容。设置一些适应党校学员需求的新专题，并结合相关的理论知识，从而提高学员的学习兴趣，并且更好的掌握关于党的理论知识。

参考文献：

[1]何大顺.新时期高校党校培训模式研究.[J]外国语学院2010

[2]王永萍.新时期高校党校建设的问题分析及对策.[J]北京师范大学2008

构建和谐县域基层党校之我见 篇5

一、和谐县域基层党校建设中首先应该做好政策为先的文章

县域基层党校, 担负着对全县基层党政领导及基层公务员轮训的重任, 党校的教职员工的思想政治责任感和对党中央政策的准确把握直接影响到对基层党员干部及国家公务员的培训质量。因此, 要做好基层党校的和谐建设必须首先做好基层党校的政策把握文章, 只要全体教职员工都能够准确把握党中央的战略意图, 准确把握国际国内形势, 准确把握县域政治方向和经济方向, 认真调研, 准确找到本县域政治和经济发展的瓶颈, 才能真正培养出政治思想过硬, 懂得经济发展的县域经济的建设人才。

二、和谐县域基层党校建设中应做好以人为本的文章

在和谐社会的建设中, 最关键最活跃的因素是人, 只有做好了人的工作, 统一了人的认识, 发挥了人的积极性, 调动了人的潜能, 就没有做不好的事情。

1.和谐县域基层党校建设中, 应坚持以师为先的原则。

尽管走进基层党校的学员都是县域政治和经济建设中的年轻精英, 但是由于这些年轻人的工作过程都是在社会中完成的, 长期的社会生活使得他们或多或少的烙上了基层社会的痕迹, 学员在党校进修从某种程度上来说就是一个重新充电的过程。因此, 党校的学员同样需要思维活跃的党校老师的指导。以师为先的原则一是要最充分尊重教师的劳动与教师的价值, 充分发挥教师的智慧和才能, 积极营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造、发扬民主、倾听民意的机制与氛围。通过对人才的真正尊重与支持、对教师的真切关心与帮助来促进基层党校人才队伍建设, 促进党校学生养成和完善尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造、发扬民主、倾听民意的性格。以师为先原则的另一方面就是党校的教师要积极对党校学员的学术、做人、创造性劳动、民主、社会责任等方面进行引导, 培养他们热爱祖国、尊重民生、有强烈社会责任意识的社会公民的任务。

2.和谐县域基层党校建设中, 应坚持培养和谐理念人才的原则。

和谐党校建设的最终目的是推动和谐社会的建设, 和谐社会的建设就需要有一大批有劳动技能、有和谐理念的社会精英。只有培育了和谐理念的人才, 才能促进社会的持久和谐。把握政策、积极创新与培育人才是基层党校的重要职责, 和谐精神与和谐理念是中国优秀传统文化的重要内核。人才是第一资源, 是推动科学技术与生产力进步、促进社会发展的决定性力量。具有和谐精神与和谐理念的人才, 是促进社会长久和谐的重要力量。在和谐社会建设中, 基层党校应该把培养学员的和谐理念作为一项重要任务, 党校应该使全体学员树立社会主义核心价值观念和国家利益核心价值体系, 培养学员实现中华民族伟大复兴所需要的理想信念、和谐精神与和谐意识。

三、和谐县域基层党校建设中应做好观念育人的文章

改革开放30年, 中华大地发生了翻天覆地的巨变, 中国经济的进步为世界经济的进步做出了巨大的贡献。是什么使得中国的经济发生巨变?答案只有一个, 那就是观念的改变。30年国家建设中, 为什么有的区域飞速发展而有的区域被不断边缘化?这里除了有国家总的战略规划外, 还有就是区域领导人和区域建设者的观念问题。其中最主要的是区域公务员的观念问题。固步自封、沾沾自喜、得过且过、不求有功但求无过的思想严重制约着当地经济的发展。还有的公务员不按照国家政策办事, 法律意识淡薄, 一切按照经验所得, 在政治决策、经济决策、国土决策、生态决策方面凭脑子发热, 使得中央的政策不能够真正得到落实的事实, 说明基层党校的和谐建设一定要做好观念育人的文章, 只有基层党校的教师、基层党校的教育教学能够把观念育人放在心中, 才能够改变被教育者的观念, 才能够更好的履行基层党校的职责。

四、和谐县域基层党校建设中应做好和谐管理的文章

基层党校的社会地位和社会责任决定了和谐基层党校建设必须做好和谐管理的文章, 和谐管理的学校才会培养出善于和谐管理的社会精英, 和谐管理的社会精英才会使社会永远的和谐。

1.和谐基层党校的管理体制应该民主化、人性化。

管理体制的和谐与民主并不是摆脱管理, 管理体制的民主在于加强管理, 管理体制的民主与和谐着重在于党校能够正确处理好党校的行政体系与教学、科研人员, 党校与学员等的关系, 和谐党校的建设需要它们之间的和谐, 提高民主化管理水平就是要处理好它们之间的关系。

2.和谐基层党校的健康教育应该民主化、人性化。

基层党校的学员往往来自于最基层, 长期的基层工作和生活往往使得其中的部分人因为过重的生活和工作压力而使身体和心理的健康需要进行“体检”和教育。健康教育包括生理健康、心理健康和身体健康教育三个要素。一个和谐的社会需要有和谐的健康教育。做好健康教育也是基层党校和基层社会和谐发展的基石。和谐的党校建设应该在健康教育上民主化、人性化, 积极引导党校师生加强体育锻炼和生理训练, 积极强化师生生理健康重要性的意识。和谐的党校需要民主而人性的管理, 和谐的党校需要最广大师生的心理健康, 只有心理健康了, 才能正确地面对他人, 才能正确面对人生, 才能积极的投入学习, 才能积极的服务于他人, 服务于社会, 才能为地方建设做出最大的贡献, 才能从根本上解决不作为和渎职、犯罪行为, 对师生的心理健康教育是党校和谐建设的重要组成部分。

总之, 和谐可以凝聚人心, 和谐可以团结力量, 和谐可以发展事业。和谐的基层党校奏起和谐的旋律, 必将为基层党校、为师生、为社会的发展注入强大的活力。

参考文献

[1]何祥林.构建和谐高校促进社会和谐.

基层党校聚焦主业主课的教学实践 篇6

作为基层党校更是如此,我们作为基层党校在这方面做了一些有益的尝试。

一、在党课选题上把总关,坚持主课地位不动摇

党性教育是共产党人修身养性的必修课,对坚定党的理想信念起固本培元的作用。党校开展党性教育要深入开展理想信念教育、党的宗旨教育、党史国史教育、法治思维教育、反腐倡廉教育等内容。

近年来,我校共选定出了20多个课题,其中党性教育范畴占到了总课题数的80%。在选题上我校就围绕党性教育下了一番功夫,比如在所选课题中,有关反腐倡廉教育、党史国史教育、党的宗旨教育、法治思维教育等。在选题之初,我们就在宏观上把好了党校坚持主课地位不动摇的总关,保证党的理论教育和党性教育在总体课程数量中占有比重超过60%。

二、在党课设计中下功夫,确保主课内容接地气

教学内容要增强针对性。要坚持主课内容不减量而且接地气,必须搞好教学模块的设计、教学时间的统筹、教学内容的安排,切实做到主课内容不“走样变调”、主课时间不“缺斤少两”。

党性教育是贯穿党校教育的一条红线,对此不能有空洞肤泛的认识,不能在抽象层面上谈党性,更不能离开党性的核心内涵谈党性。所以,我们要求教师在党课设计中要下足功夫。怎么有一个新颖切题的导入,怎样构建一个逻辑清晰的理论框架,怎样用身边鲜活典型的事例,丰富其中的具体内容,保证理论教育与实际情况相结合,让主课内容更接地气呢?

讲课是循循诱导、由表及里的思想和心灵的沟通,我们需要理论和情感的双管齐下,触及党员干部内在的认同感,让党性修养等主业主课真正内化于心,才能外化于行。

三、在试讲实践中细打磨,力求党课培训高质量

为保证党的理论教育和党性教育这个党校的主业不放松,我们在点滴实践中狠抓教学效果,精益求精,着力打造主课培训的高质量。有句话说,“金杯银杯不如老百姓的口碑”,而对于党课教学而言,也必须把党员干部对党性理论教育培训的认可作为衡量党性教育效果的重要标准。

所以在党课的讲解上,我们学校推行良好的试讲制度,在教师用心设计的基础上,在试讲实践中再细细打磨课件及其内容。所以我们的试讲经常是全体党校人员都作为听众和评议员,一遍试讲、建议、修改;第二遍再试讲、建议、修改直至最后的完善定稿。甚至有时我们会细扣到教师的每一张幻灯片,它的标题、理论表述和颜色搭配是否科学合理。比如,今年我们党校一个新考入的理论教师,准备了一节《坚持“五大发展”理念推进经济社会健康稳定发展》。单在党校试讲就试讲了五遍,一遍一遍地给她扣,慢工出细活。李克强总理在倡导“工匠精神”,其实我觉得我们党校备课教学也应该发扬工匠精神,将每一节党课都能精细打磨,磨出高质量,磨出精品课,也就磨出了党课教学的良好效果。

四、在拓展培训中搭平台,提升理论教师真素养

提高教学水平,归根结底在于打造一支信念坚定、功底扎实、能讲课、讲好课的理论师资队伍。提升理论教师的综合素养非常重要,对于我校来说,年轻、积极上进、可塑性强是青年理论教师的优点,但同时他们也面临着专业素养和政治学术眼界较为局限等劣势。

我们党校尽管培训资金比较紧缺,但还是尽量向教学一线教师倾斜,通过网上学习、教学研讨、集体备课、学术攻坚等多种方式加强师资培养,打造主业主课的教研学术团队,建设主业主课的骨主干力量,使党校教师真正成为合格的“布道者”和“熔炉工”。

除此之外,为突出我们的主业主课,我们在配合组织部门开展培训时还会根据不同的教学班次、教学对象、教学模块,设置不同的党性教育专题,形成合理的教学布局。并且综合考虑教学对象的年龄结构、工作经历、文化层次等因素,按照干部教育的规律和特点开展教学。同时,我们引导理论教师逐渐在教学中形成自己的一些风格,在培训实践中不断的积累、夯实并寻求突破,力求党课培训高质量。

古人云:举网提纲,振裘持领。党校要突出主业主课是原则更是责任,基层党校应该在提高教学水平上继续摸索有益的经验,让党课教学形式、内容相结合,更好地发挥基层党校积极的作用!

参考文献

基层党校图书馆 篇7

关键词：苏州市委党校图书馆,常德市委党校图书馆,存在差异

一、苏州市委党校图书馆新馆的布局及文化

苏州市委党校图书馆新馆建筑庄重、简洁、楼宇间坐落有秩, 是一座园林式图书馆, 总体布局为北、中、南三大部分, 北区主楼有文献借阅区, 其中有计算机信息中心、科技情报中心、书刊借阅、各种阅览等等;中区有文献阅览、休闲、贵宾接待等, 中区交通便利、鸟语花香, 有近代的园林建筑, 具有古城区内鲜明的文化特色, 是园林风格的文化标志;南区主要有展览厅、社会教育培训中心, 少儿馆等。苏州市委党校图书馆的发展是苏州文化名城跨入21世纪的标志性工程, 是苏州文化的一次跨越式的发展, 与人们的文化需求仅仅相连。

二、两图书馆之间建设方面的的差异

(一) 整体原因造成差异

常德市委党校图书馆与苏州市委党校图书馆整体比起来, 苏州市委党校图书馆建筑总面积25000平米左右, 交通便利、闹中取静、古树葱笼、鸟语花香, 有先进的现代化智能管理系统, 有浓郁的文化氛围, 有理想的园林式图书馆建筑场所, 有各类的阅览室、报告厅、展览厅, 苏州图市委党校书馆关内配设阅览座位1200余座, 南区有着2400平米的知识广场, 藏书100多万册, 设有苏州市委党校图书馆网站, 有丰富的大量的电子资源, 有着大量的电子图书, 是开展学术活动、学习阅读、休闲娱乐的理想场所;它是一座富有浓郁的地方文化特色、园林式风格及先进的现代化功能的公共文化设施, 是集文化教育、读书学习、学术研究、会展培训、娱乐休闲为一体的综合性的多功能图书馆, 这些鲜明的特色与硬件设施是常德市委党校图书馆无法比拟的, 常德市委党校图书馆需要从馆舍、设备、书刊、资料等方面来提升硬件水平。

苏州市委党校图书馆不论是北区、中区、南区, 面积大的优势使它的分布井然有条、布局到位, 不论是馆藏数量, 不论是展览室、阅览室、少儿馆、展览厅、培训厅、会议厅、借阅室、信息机构、信息服务是多数图书馆不能比较的;多数阅览室与外借在是一起的, 如果读者外借量大, 会直接影响阅览室读者的学习环境, 而苏州市委党校图书馆的外借与阅览是分开的;常德市委党校图书馆图书馆内建筑占地面积1087平方米, 馆藏91610册, 仅仅有阅览室、图书室、资料室, 缺乏的少儿馆、培训厅、会议厅等, 缺乏的大量的馆藏资源等等都是造成与苏州市委党校图书馆较大整体差异的原因。

(二) 苏州市委党校图书馆高效的信息系统构成和信息资源创建

随着社会的发展, 近几年来, 计算机技术、网络技术、多媒体技术飞速发展, 人们获取信息的方式与以前相比有了很大的变化, 随着多媒体网络的发展, 图书馆的信息服务形式也产生了巨大的变化, 苏州图市委党校书馆适应了新情况、新变化, 它的信息系统应用是广泛的, 网络配置是超前的、稳定的、可靠的、先进的, 处理能力是高效的、稳定的、安全的、连续的, 它的建设原则是“不求最大、但求最好、国内一流、世界先进”, 它包含先进的网站系统、数字图书管理系统、办公自动化系统、多媒体系统、电子导读系统、会议系统、一卡通借阅系统、情报服务系统、点播系统, 是数字化图书管理系统的代表;各地图书馆基本都完成了管理自动化建设, 但我们生活在信息共享的时代, 各图书馆与苏州市委党校图书馆相比较而言, 处理网络配置到位以外, 文献资源信息数字化和网络化建设还需要做为重点来建设, 要解决这个重点问题, 最需要做的基础性工作是需要把不同载体、不同格式、不同类型的文献资料通过标准化、数字化处理, 形成统一的标准格式来实现文献资源信息数字化;常德市委党校图书馆电子数字资源数量太少、服务器数量太少、设备老化、容易发生隐患, 不仅信息系统主机网络配置要跟上步伐, 跟上需求, 也需要创建一些适合本图书馆实际情况的数据资源库, 也需要充分的利用计算会网络技术通过数字化、网络化来实现建设图书馆现代化, 也方便读者阅读和浏览、检索和查询。

(三) 苏州市委党校图书馆的信息服务方式的优势

现代化、信息化、数字化图书馆除了具备较强的信息加工能力、传播能力, 同时还需要先进的服务方式和高效的服务方法, 苏州市委党校图书馆有就着与众不同的优质的服务, 不仅能向读者提供大量的信息资源, 满足读者的需求, 还从网站建设、馆内信息服务、数字化图书馆管理与应用、电子阅览室, 还有拓展领域的异地借还等多数项目来满足读者各方面的信息需求与服务需求。

网站建设:以图书馆读者为专门的对象设置的专业的网站, 是苏州市委党校图书馆信息系统的重要步骤之一, 网站信息集中了各种在线资源信息库, 形成了“一卡通服务”, 可以根据不同的需求进行网上查询、网上预约、网上办证等服务, 包含了各类有价值的技术信息及地方特色文化, 也可以通过网站平台向外部发布信息。

馆内信息服务、数字化图书馆、:苏州市委党校图书馆信息化、数字化实现了与各地公共信息资源共享、与异地各库跨库检索、跨库远程查询、远程搜索, 共同友好合作, 根据需求, 得到更高层次的服务, 方便了读者的需求, 得到了读者的热爱, 同时也大大提升了服务的信息化和数字化。

电子阅览室:少儿电子阅览室给我留下深刻的印象, 电子阅览室深受各个年龄阶段读者的欢迎, 图书馆电子书库覆盖了各个领域的电子书, 与时俱进, 不断增加新出版的、网络上不免费的电子图书, 最大限度的满足读者的需求, 为读者提供高效的信息服务。

异地借还:设立异地借还服务点, 读者在苏州市委党校图书馆借的书, 可以就近在借还点还书, 这样就更大限度的发挥了苏州市委党校图书馆的馆藏的资源, 将服务范围进一步扩大, 完善了服务功能, 延伸了服务体系, 为读者提供了更好地服务和优惠, 异地借还为传播知识发挥了一定的作用, 是一个新的服务领域。

这些高效的、优质的信息服务方式是常德市委党校图书馆所欠缺的、不完善的部分, 我们常德市委党校图书馆仅仅有图书室、阅览室和资料室, 根本没有这么多优质的信息服务项目, 党校图书馆的网站建设应该集资料性信息为主要内容, 同时在线资源不仅要设计各个学科领域, 还应反应当地文化特色, 常德市委党校图书馆的发展必须与现代化技术紧密相连, 必须建设完善数字化、信息化图书资源管理;为了给党校图书馆发展提供广泛的空间, 不仅仅要在计算机技术和主机网络技术上予以提升、改善, 更需要从信息服务的各个方面予以完善, 从而提高图书馆的信息服务水平, 使常德市委党校图书馆发挥着越来越大的作用, 将图书馆的信息化服务质量提升到一个全新的水平。

三、馆员间的差异

图书馆的基层服务部门最重要, 他们的工作不是忙碌的借借还还, 整理书架, 看起来就像重复劳动力, 没有工作绩效, 他们的服务质量的高低、服务好坏在图书馆的发展中起着重要的作用, 他们代表的是图书馆的形象。

馆员方面的差异:在苏州市委党校图书馆的借还处, 每个工作人员面带微笑、热情洋溢, 积极而忙碌的工作着, 这让人很欣慰, 苏州市委党校图书馆馆员都有正规图书资料专业文凭, 专业素质普遍高;而我们常德市委党校图书馆馆长2人、馆员4人, 共6人, 因为我们都不是专业人员, 对现代网络化不太熟悉, 以后希望领导多排我们在外面参观考察, 才能处得别人的先进经练, 互相学习, 互相取经, 进一步密切了我馆与兄弟高校图书馆之间的关系, 为我馆取长补短, 更好地为教学科研创造新的台阶。

四、综合比较

苏州市委党校图书馆以“平等、免费、专业、礼貌、高效”为办馆宗旨, 不断创新理念, 创新服务工作, 本着一切为读者服务的原则, 围绕优化基础服务、优化管理教育、实行统一资源建设、统一服务标准、同时开展读者活动, 拓展图书馆功能, 把图书馆的信息化功能最大限度的发挥到极致。

常德市委党校图书馆的改善建设:

当今社会党校是让党政领导干部提高理论水平, 增强领导能力的特殊部门, 党校的特殊使命决定了党校图书馆的重要性, 党校图书馆不只是科学发展的前沿窗口, 更是党校办学水平的标志性之一, 也是培养党政领导干部的第二课堂, 是精神文明的重要建设阵地。

(一) 整体建设方面

图书馆是学习的地方, 应具有浓厚的文化气息, 加强图书馆的自身建设, 为读者提供和谐的内外部环境, 优化读者的阅读环境, 使读者有一个良好的学习氛围;更新传统服务观念, 用主动服务代替被动服务, 将服务送到读者身体, 为读者提供各种信息服务, 吸引大量的读者, 使服务更为细化、固化;加强图书馆馆藏建设, 藏书质量的多少、好坏直接决定着图书馆的发展效果, 采购员、整理员应该与时俱进, 按需采购、按需而变;而党校是行政单位, 是由国家拨款的, 与苏州市委党校图书馆相比较, 创收来源有限, 我们常德市委党校图书馆每年的资金仅仅有6万元, 这就大大制约了常德党校图书馆的发展, 由于资金投入不足、文献资源有限、长期如此下去就会降低了利用、使用价值;因此我们党校应该在各方面统一协调, 把我们图书馆各项改善需要的资金合理的规划, 也尽力为图书馆建设创造条件和更多的资金。

(二) 数字化、信息化图书馆资源建设投入

党校作为教育教学和教育研究服务机构, 其重要性不言而喻, 从目前社会发展形势看, 仅仅图书馆的馆藏是不能满足党员干部、党校教师对信息的需求, 我们的图书馆馆藏91610册, 电子图书8000册, 电子藏书尤其缺乏, 现代图书馆的基础标志是馆藏资源和网络信息, 党校要跟上时代的步伐, 认识到科技网络的重要性, 虽然财力、物力、人力各方面有限, 但, 近年来, 党校图书馆已经有了很大的发展, 现今要充分利用网络资源采取有效措施, 做到网上上与个高效之间资源共享, 依据党校的实际情况加大电子藏书量, 加快数据化、信息化建设, 更新服务质量, 服务效率, 为图书馆提供“精、准特”的信息资源。

(三) 实现文献资源接受及更新

党校图书馆以捐赠者自愿主动捐赠、合法出版为前提, 可以接受思想上进、内容健康的文献, 接受具有当地地方文化特色的文献, 并且兼收旧的报刊、古籍、碑帖字画、图片、音像制品、中外文普通图书等, 不受出版时间限制。

(四) 加强馆员的培训, 提高馆员的素质

我们常德市委党校图书馆要不断加入有专业文凭、专业素质的馆员, 提高现有馆员的专业素质、外语水平、信息使用技术更是必须的、迫切的。

总而言之, 要加强常德党校图书馆建设, 就必须要认识并了解到与苏州市委党校图书馆以及其他优秀党校图书馆之间的较大差异之处, 依据差异做出改进建设使党校图书馆进一步发展;常德市委党校图书馆不仅仅在硬件、信息化、数字化服务、电子阅读室、异地借还方面、内部管理方面完善, 更应该从图书馆建设满足素质服务的要求, 馆员素质、开展教育情报服务等方面完善建设与发展, 克服过去的传统思想观念, 更新观念、大力开发特色资源, 依据党校的政治性、时代性、理论性, 使常德党校图书馆发展步入一个全新的台阶。

参考文献

[1]所传军.论网络化图书馆的信息资源建设/图书馆[J].1999.

[2]易雪梅.甘肃省图书馆西北地方文献工作述略[C].地方文献理论实践与研讨会论文, 1998.

[3]黄宗忠.论21世纪图书馆.图书馆与情报, 1996. (2) .

[4]张燕飞, 曹海峰.人大复印资料《图书馆学、信息学、资料工作》.2000.10.

基层党校图书馆 篇8

中国共产党各级党校是旨在通过有计划地培训,提高学员用马克思主义立场、观点、方法观察和处理问题的能力,并结合我国在各个历史阶段的发展,提高学员的政治思想观念和科学文化水平,增强党性,进一步发挥先锋模范作用的教育机构。党校图书馆是党校的有机构成,其发展一方面需要遵循图书馆事业发展规律,更需要紧扣党的事业发展、所在区域社会经济的总体战略发展以及本校具体实际,来建设、发展自身,走一条可持续发展道路。

对于市级党校图书馆来讲,文献信息资源建设永远是其生命线与核心基础。本文旨在探讨市级党校文献信息资源建设的基础性、紧迫性、长期性,以及在新的历史条件下的有效实施路径与资源建设的重点领域。

一、文献信息资源建设的基础性与长期性

党校是区域内广大党员领导干部重要的马列主义、毛泽东思想和社会主义特色理论的学习阵地,它是一个不可或缺的专业性教育机构。对于任何一个教育机构而言,教学与区域社会经济文化研究构成市级党校最主要的教育任务。图书馆的文献信息资源建设的基础性地位与作用,围绕着党校的发展也就是与生俱来的。就笔者多年来的观察、思考,文献信息资源建设的基础性作用在党校图书馆系统中往往被忽视,导致文献信息资源建设呈不连续性的波浪状的发展轨迹。如我馆在上世纪80年代,资源建设呈现出旺盛的增长态势,入藏图书资料品种多、数量大;但进入90年代后,由于图书资料价格猛涨,购书经费严重不足,资源建设进入了一个萧条期,有的年份入藏图书不足百册。这一现象,不仅仅我馆是如此,在整个市级图书馆系统中都较为普遍。但是在市级党校图书馆的发展过程中,用于购置图书的经费却不足,因此导致入藏图书的品种与数量变少,文献的保障率严重不足,连续出版物出现了比较严重的断层现象。

随着信息技术的迅猛发展,文献载体形式也在发生革命性的变化,电子图书大量涌现,为专题性数据库建设提供了强大的技术支持,但大多党校图书馆系统,由于人员素质较低,严重缺乏技术型人才,“市级党校图书馆的工作人员的综合能力素养是影响图书馆质量和水平的一个重要因素,在当前的图书馆发展过程中,工作人员的综合能力素养不高是一个十分严重的问题。”在这种历史机遇面前,难以抓住发展机遇,这一现象在党校图书馆系统也具有普遍性,如我馆在专题数据库建设方面严重滞后,这一局面应得到校级领导层面的高度重视。

历史经验告诉我们,对于图书馆系统来讲,文献信息资源建设的基础性作用与地位,需要我们坚持可持续发展的建设理念,确保资源建设的长期性、稳定性,党校图书馆系统亦应该如此。党校图书馆要形成文献信息资源建设整体化的理念,充分运用现代信息技术与数字化技术,实现存取一体化、服务一体化及管理一体化,实现印刷型文献信息资源与数字化资源双重环境下的系统与服务整合,为党校事业建设提供坚强的文献信息资源保障与服务。

二、文献信息资源建设的实施路径

文献信息资源建设,对于党校图书馆来讲是一项长期坚持的基础性工作,在新的历史条件下,其实施路径应该利用本校本馆的各种条件,构建起多元化与多条腿走路的发展格局以及相应的实施措施。

其一,确保文献信息资源建设经费的足额拨付。随着我国经济建设的快速提升,党校与党校图书馆的建设经费呈逐年上升趋势。虽然文献信息资源建设经费的保障条件已经得到好转,但思想观念落后的问题还是制约市级党校图书馆文献信息资源建设与发展的大问题,其基础性地位与作用并未很好地确立起来,导致图书馆经费不足的局面并未得到消除。

其二,加大市级党校图书馆系统的人才队伍建设力度。人才是事业发展的关键,没有人才队伍建设的强力支撑,任何事业都将成为空中楼阁。正如印度著名图书馆学家阮冈纳赞所说:一个图书馆成功的关键还是图书馆的工作者。美国学者米切尔·戈曼曾提出:“图书馆工作发展的历史,是一个将新技术与新方法成功地结合到现有活动和服务中的过程。”党校系统图书馆,应该确立“人才强馆”战略,引进并有效补充、强化现有人才队伍,包括高学历人才、信息技术与数字化专业人员等。

其三,构建和确立市级党校图书馆文献信息资源建设的长远发展规划。“凡事预则立,不预则废”。市级党校图书馆应结合学校与区域社会经济文化的发展战略以及教学教育的现实需要,在充分调研的基础上,制定出本馆的“文献信息资源建设的长远发展规划”,以确保并固化文献信息资源建设在党校与图书馆事业建设中的基础性地位,保障其可持续发展。

其四,在文献信息资源建设方面,市级党校图书馆要“多条腿”走路:(1)完善正常采购,即结合本馆藏书重点,严把订购图书的质量关,拒绝盗版书与低值文献资料入馆,提高具有重要社会文化价值与学术价值的图书资料入藏;这是图书馆进行文献信息资源的主渠道和基础性工作,以确保和逐步提升文献信息资源建设的质量。(2)以市级党校图书馆为核心并发挥统领与主导作用,与各县党校图书馆建立“图书馆联盟”,构建起党校系统图书馆的联合共建平台,实现资源共建共享。因为在新的历史条件下,“信息量急剧增长与单馆有限的信息收集能力的矛盾加剧,党的干部教育越来越广泛,信息需求越来越复杂,与单馆满足需求的能力形成强烈反差。”(3)充分开发和利用党校学员资源,建立起党校学员图书资料捐赠制度,进一步提高本区域各类地情资料与地方文献的收集、整理工作力度。(4)加强数据库建设。党校图书馆在购买急需的专题数据库的同时,还要结合区域社会经济发展战略、学校发展战略以及学校教学需要、重点学科建设,重视特色数据库的开发工作,如:汉水文化、秦巴资源、地方党建等。(5)图书馆应与本校教授、专家学者建立起经常性联系的访问制度,了解他们对教学、教研资料的需求情况,以及对图书馆文献信息资源建设的意见与建议,以进一步加强文献信息资源建设的针对性。

其五,与所在地的地方高等院校图书馆、各级公共图书馆建立起文献信息资源共建共享的协作关系,积极扩大文献信息资源利用的获取渠道。

三、文献信息资源建设的重点领域探讨

市级党校图书馆应该确立起文献信息资源建设的重点领域,其依据为党校性质、地方党政干部教育培养、重点学科与专业建设、为市县政府重大决策提供文献参考,以及服务于区域内社会经济文化事业建设等因素与要求所决定的。

其一,党校图书馆应该以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导,将马列主义经典,以及反映党和国家路线、方针、政策的文献进行系统收藏,并列为文献信息资源建设的重点,力争达到完整级别。

其二,加强对中国历史文化重要典籍的收藏力度,如“二十四史”、诸子百家的经典文献,以及西方文化经典典籍,都不可或缺。

其三,反映中国共产党奋斗历程的党建、党史、反腐倡廉等文献也是党校图书馆资源建设的重点领域之一。

其四,市级党校主要任务就是为区域内的社会经济文化事业建设培养高素质的领导干部,党校图书馆的服务对象主要是本校教职工和在职培训的各级各类干部,对文献信息资料的需求讲究实效和实用。学员大多带着问题进党校学习,对地方文献有着较大的现实需求,通过广泛阅读各类地情资料,可以更好地了解本区域的历史文化、社会经济发展现状、重大建设项目等基本情况,关注本区域社会经济发展和改革的动态。作为党校图书馆应该把地方文献工作放在突出位置,推动党校图书馆向研究型、服务型方向发展。而地方文献工作往往被党校图书馆所忽视。

其五,市级党校图书馆,还应该结合学校学科、专业建设,以及区域内重大建设项目建设,进一步加强各类专题数据库建设。

四、结语

党校图书馆是中国图书馆事业的有机组成部分。对任何图书馆来讲,文献信息资源建设作为图书馆事业的基础性地位,必须得到坚守。如果图书馆严重缺乏资源或资源建设出现偏向,图书馆事业将无从谈起。品牌建设是当代各类图书馆追求的目标,而系统完整的文献信息资源建设,也是品牌图书馆构成的核心与关键。改革开放三十年来,党校图书馆客观上获得了较大的发展,但文献信息资源建设已是影响其社会职能充分发挥的制约瓶颈,应该引起我们的高度重视。

摘要：市级党校图书馆在文献信息资源建设中存在着各类现实问题,其在图书馆事业建设中的基础性地位尚未得到确立,制约了图书馆的可持续发展。文献信息资源建设对于党校图书馆具有基础性、长期性与可持续性的要求,在新的历史条件下,应该综合性选择文献信息资源建设的有效路径,并需要确立科学、合理的文献信息资源建设的重点领域。

关键词：市级党校图书馆,文献信息,资源建设,路径

参考文献

[1]严国斌.市级党校图书馆新形势下发展之我见[J].才智,2014(08).

[2]景海燕.图书馆学新老五定律之比较[J].图书馆理论与实践,1998(4).

基层党校图书馆 篇9

“四个全面”的战略布局，集中体现了以习近平同志为总书记的党中央治国理政、开创事业发展新局面的战略思想和战略部署。实现全面建成小康社会的战略目标以及全面深化改革和全面推进依法治国，都要靠中国共产党来把握方向、引领前进。只有全面从严治党，确保中国共产党始终成为坚强的领导核心，才能使全面深化改革和全面推进依法治国这两个轮子有效地转动起来，推动全面建成小康社会战略目标的顺利实现。因此，切实推进全面从严治党是顺利实现其他“三个全面”战略布局的关键举措。

从严治党，除了体现在各项制度的确立完善，做到令行禁止、依法依规奖善惩恶外，加强对广大党员干部的思想政治教育，是保持我们党的先进性、纯洁性，防止和抵御腐朽思想侵蚀的第一道屏障。而这道屏障的设立与实施则落到了全国各级党校的培训任务与目标上。其中农村基层党校又是进行基层党员干部思想理论教育和党的基层工作实践培养的重要平台，党校教育也是广大农村党员干部接受教育和培养的主要途径。长期以来，农村基层党校为基层党的思想建设、组织建设和执政能力的不断提升做出了突出的贡献。农村基层党校的工作犹如生命中的新陈代谢一样不断地为基层党员干部的与时俱进输送着新鲜血液和思想营养。因此，加强农村基层党校建设对于提高我党基层党员干部的整体素质有着积极的促进作用。

一、苏州市吴中区农村基层党校目前的发展现状

我们党历来十分重视党校教育工作，先后创办了各种类型的党校来培训党员干部。党的十一届三中全会后，为适应深化农村改革和建立社会主义市场经济体制新形势下农村党员教育发展的需求，党校建设规模逐步扩展延伸，农村基层党校应运而生。

从多年实践经验和实际效果来看，吴中区各农村基层党校在党员教育工作中发挥了积极作用：一是农村基层党校弥补了县（区）级以上党校不可能对面广量大的党员全面实行培训的不足。农村生产结构的调整使党员教育出现“人员难集中、时间难保证、活动难开展”等问题，均通过农村基层党校灵活多样的培训形式予以克服；二是农村新党员不断增多，他们中的大多数没有经过严格的理论教育和党性锻炼，比较缺乏马克思主义的理论素养，不熟悉党的基本知识和优良传统，需要加强经常性教育。农村基层党校通过培训、讲座、宣讲、参观体验等不同形式使党性教育形成了常态化模式；三是社会不断发展，知识、观念不断更新，需要对党员干部进行新知识的教育。农村基层党校具有跟踪和循环的教育功能，是党员干部更新知识最为便捷的场所；四是通过培训，使基层党员干部在理论知识、党的路线、方针、政策、法律法规、党的基本知识、农业科技知识等方面有了较大提高，广大党员干部的整体素质得到了提升。加强了基层党组织建设，提高了基层党组织的凝聚力和战斗力，巩固了党的执政基础，造就了一支能带领群众全面建成小康社会的党员干部队伍，推进了政治经济社会的健康发展。

二、苏州市吴中区农村基层党校在发展中面临的瓶颈

农村基层党校是基层党员干部教育培训的主要阵地，是基层党委的一个重要部门，是教育、培训党员、干部的专业性学校。但我们调研发现，在实际操作中，还存在着这样那样的一些问题制约着农村基层党校的发展，归纳起来主要有以下几个方面。

1.思想认识不深，重视不够，抓而不力

一是对农村基层党校教育在加强农村基层党组织建设中，在加强农村党员干部的培训、推进农村经济社会的发展和全面建成小康社会中所起的作用方面还缺乏深刻的认识；二是对农村基层党校教育无过硬的措施保证。农村工作千头万绪，整天忙于突击性工作，片面认为经济工作是硬指标，千方百计要抓好，而党的建设、党校工作是“软”任务，抓多抓少一个样。对党校教育“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”，存在着一手硬、一手软，重经济、轻党建的现象。

2.经费紧张，缺乏培训所需经费保障机制

由于农村基层党校经费没有按规定纳入镇财政预算给予硬性保障，加上长期以来思想认识不到位，一些配套资金无法落实，致使农村基层党校长年教育培训工作落不到实处，培训难以正常开展。更有甚者，由于长期在岗在编工作人员因资金缺乏，导致在党员干部培训上无所作为，上级部门为了避免人员浪费，常常委派以其它工作，形成恶性循环，农村基层党校的培训教育主业日益萎缩。

3.教师队伍素质不适应新形势的教学需要

一是教师队伍缺乏知识的系统性。进入农村基层党校的教师五花八门，很多专业不对口，还有一些是半路出家的业余“教练”，缺乏理论知识的系统性；二是虽然配备了专职教师，但许多时间被安排兼其它工作，形成专职教师兼职化；三是每年教师培训时间短，年仅安排1～2天的进修培训，有的基层党校甚至常年不安排教师培训，知识水平、教学方法与新形势下的教学工作严重脱节；四是无考察学习提高机会，知识眼界仅局限于“井底之蛙”，闭门办学的效果难以适应农村经济社会发展的需要。

4.教学缺乏系统性、针对性

农村基层党校教育多数以短期培训为主，由于时间短，讲授知识面窄，增大了開展系统化教育的难度。一是教学缺乏系统性，教学内容安排不科学，存在着支离破碎、零敲碎打的缺陷；二是教学内容单调性，讲理论的多，结合实际的少，理论与实际脱离，没有吸引力和感染力；三是教学方法缺乏多样性，多集中教育、少分散培训，多以会代训、少专门培训，口头上讲得多、资料辅导少，本土教材多、外出参观学习少，课堂说教多、实践锻炼少，“填鸭式”灌输多、讨论式教学少；四是缺乏开展系统化的教育教材，教学内容东拼西凑，教学缺乏系统性，影响了教学质量的提高，降低了农村基层党校的声誉。

5.考评考核机制不健全，管理缺乏规范性

一是教学管理不规范，没有一套行之有效的管理体系和措施；二是规章制度不科学、不健全、不完善，缺乏长效机制和制约作用；三是考评考核机制不完善，没有把工作考评与职称晋升、评优、评先相结合，降低了工作的积极性。

三、加强苏州市吴中区农村基层党校建设的几点思考

针对当前苏州市吴中区农村基层党校教育培训中暴露出来的问题，建议从以下几个方面加强提高。

1.坚持党校姓党的根本原则，明确教育培训的目标

2008年颁布实施的《中国共产党党校工作条例》中指出：“各级党委要把党校办成培训轮训党员领导干部，培养党的理论队伍，学习、研究和宣传马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表重要思想以及科学发展观等重大战略思想的重要阵地，使之成为增强党性锻炼的熔炉。”农村基层党校办学的指导思想就是要发挥好“阵地”和“熔炉”的作用，始終坚持以广大党员、基层干部为主要教育对象，以党的理论知识，党的路线、方针、政策和形势任务、市场经济知识、法律知识、科技文化知识为主要教育内容，全面提高党员、干部的综合素质。为此，要加强镇党委对农村基层党校工作的领导，要把加强农村基层党校建设，把抓好党员干部教育纳入党委工作目标责任制。

2.完善经费保障，抓好基础设施建设，改善办学条件

农村基层党校基础设施建设包括场地、师资、机构、网络、制度等建设。要实现培养目标，需要一个设施完备、功能齐全的教育阵地做保障。把农村基层党校建设和发展纳入本镇经济社会发展的总体布局，使之与经济发展和党员干部教育相适应。从当地财政实际出发，把基础设施建设，农村党员干部每年的培训经费列入财政预算，按照党员数量和干部编制预算、配置培训经费，以满足办学所须，建立稳定的经费投入机制，保障培训工作顺利开展。

3.提升师资队伍素质，适应教学工作的需要

农村基层党校的教师，大多是从不同行业选调，学科专业、思想素质、学识水平参差不齐。从教学能力水平看，思想素质好、教学能力强的教师虽然有一些，但知识结构老化、缺乏实践锻炼。为了党校自身的发展，应对教师进行培训，可以采取多种方式进行，一方面可以采取送出去进修，市、区委党校培训，在职自学成才等方式提高教师素质；另一方面也可以委派教师进入市、区级党校挂职培训锻炼，通过分级培训、分类培训、实践研究、参观学习等多种手段优化教师知识结构，提高师资教学水平，打造一支政治强、业务精、作风正的高素质教师队伍，保障农村基层党校教育教学质量的进一步提高。

4.适应新形势，创新培训载体

一是要加强村级党员教育阵地建设，以各村党员活动室为载体，发挥好党员活动室教育的主要阵地和主要渠道作用。采取灵活多样的办班形式，坚持开展巡回教学，勤办班、办短班的方式，使农村无职党员和年老体弱的老党员普遍得到教育，大幅度提高农村党员的整体素质；二是加强教育网络建设，不断完善电教网络，不断创新远程教育模式，利用有线电视网等资源优势，推出“送教进村居”品牌服务活动，实现远程教育的深化延伸，使远程教育走进每户普通家庭，提高远程教育的辐射面；三是建立手机党校，利用手机微信、短信等群发功能，构建农村网上党校，使党校教育走进千村万户，扩大教育面。

提高基层党校干部培训质量的思考 篇10

党校教学是具有中国特色的一种针对党政领导干部进行教育的特殊形式, 它不同于传统知识, 也不同于其他行业的短期培训。特殊的培训对象和教学内容使得党校形成了自身的特色。此外, 因为时代的不断发展, 党校教学又面临着社会发展新特点、培训市场新变化等诸多问题。本文除了从教学方法对于基层党校教学问题进行分析外, 并尝试进一步从党校的师资队伍建设等方面进行研究, 从而更好的使基层党校教学工作迈入新台阶。

一、基层党校在教学方面的现状

党校在长期的教学当中, 在马克思主义理论、党的路线方针及其党员干部党性锻炼等方面积累了一套行之有效的方法, 为现代化的建设培养了大批的优秀基层领导干部, 是党政干部培养的重要阵地。在肯定基层党校成绩的同时, 我们需要看到, 面对新的任务, 基层党校在创新培训等模式上还与其他各个方面存在着很大的差距, 主要体现在以下几个方面:

1、培训方案比较仓促, 准备不够充分

基层党校在培训工作当中经常处于准备不充分的状态。培训方案首先由党校提出, 接着交由组织部修改, 而且要反复几次, 然后提交同级党委常委会议定, 最后才定下来, 这期间耗费时间较多。由于培训方案的制定在科学化、制度化方面有所欠缺, 一定程度上造成开班比较仓促, 给教师备课的时间很少, 没有充足的时间去思考, 在这种情况下, 很难达到预期的效果。

2、注重知识的教学理念还未能转变

党校以知识素养为主的培训的目标已经不能够再适应现代化建设对于基层干部提出的新挑战。党校培训应该从知识的灌输转到有效提高干部解决实际问题的能力上。这个能力主要体现在有效运用马克思主义立场和观点, 去解决现实当中的问题, 充分提高解决实践当中难题的能力。只是单纯的重视知识轻视能力, 已经不能够再适合时代对于干部的要求, 同时也不适应如今干部知识的特点, 所以, 党校应该及时的把创新能力的培养放在突出的位置上, 充分树立能力培训的理念。

3、教授内容与提高学员的能力关系并不大

干部培训课程的内容大部分只是满足了岗位需求, 能够真正提高学员的能力的课程很少。当然, 岗位需求方面的内容固然不能够弃用, 但是根据基层干部的实际情况, 更好的提高他们的综合能力也是当务之急。党员只有具备较强的能力, 才能够巩固党在群众当中的威信, 从而巩固党的执政地位。

4、教师与“学员”的水平相似

目前来讲, 基层党校教学双方出现了一个新问题, 因为经费等问题使基层党校教师进行定期的常规化培训不能得到落实, 教师讲课也只是边学边讲, 导致了内容缺乏前沿性和感染力。

二、提高基层党校培训质量的对策

面对当前现状, 基层党校应该与时俱进, 及时的转变办学理念, 创新教学方法, 改进教学手段, 努力提高干部的各项能力。

1、加强专职教师的队伍建设

应该注意严把入口关, 建立自主选人用人制, 应该选拔品学兼优的大学本科生或者研究生, 充实到党校的教师队伍中来;也可以直接从事业单位选调理论水平较高、实践经验丰富、热衷于基层干部培训的人员去党校执教;或者直接指定录用的标准去社会公开招考。对于一些不适合或者不愿意搞基层干部培训的党校干部应该调到其他岗位中去。

2、创新教学的主体

教师是一个学校的灵魂, 教师的水平就代表着一个学校的教学水平。我们提高教学质量的关键就在于建立优秀的教师队伍。第一, 应该树立党校教师队伍的观念。应该按照资源共享的原则, 在加强专职教师队伍建设的同时, 选聘一些政治素质好、实践经验丰富的领导干部来担任兼职教师。第二, 及时培养。一个合格的党校教师, 不仅需要有很高的政治素质和过硬的水平, 还需要有理论联系实际的能力。应该加大对基层党校教师教育的培训力度, 使教师能够及时的“充电”。第三, 应该加强队伍的管理。基层党校的条件和待遇较差, 想要留住人才, 就必须要营造一个良好的工作环境, 充分的发挥教师的积极性。

3、加强教师队伍的建设

目前, 基层党校教师的素质逐渐的趋于普通学校, 即一专一能而隔行如隔山。我们需要尽快改变这种情况, 基层党校的教师首先需要一专多能, 应该有计划的去钻研与自身专业相关的学科, 从而触类旁通。要经常接触社会的实践活动。很多学员来自于基层, 文化程度不同, 想要使得课堂的气氛更加的活跃, 就需要做到深入浅出, 经常有计划的下乡调研和外出考察。

参考文献

[1]周杰:《基层党校干部培训教学改革刍议》, 《中共郑州市委党校学报》, 2007年5期。

[2]崔玉丽:《基层党校干部培训中开展案例教学的思考》, 《都市家教》 (下半月) , 2010年8期。

[3]郭雄志:《县级党校开展基层干部培训的现状与思考》, 《党史文苑》 (学术版) , 2010年7期。

[4]谢统真:《广西贺州党校部门“三校联办”对党员干部培训的启示》, 《经济与社会发展》, 2010年8期。