知识论基础

知识论基础（精选12篇）

知识论基础 篇1

诞生于19世纪未20世纪初的工业经济被知识经济所取代, 犹如工业文明取代农业文明, 工业文明自身所固有的痼疾致使它的没落成为必然, 知识经济的到来是人类社会特定的发展进程。

一、知识经济及其作用

知识经济是建立在“知识和信息的生产、分配和使用上的经济。”[1]这是一个前所未有的时代, 它的一个显著特征就是知识因其自身的重要性而成为最主要的资源和资本。在这个知识经济时代, 知识以其无与伦比的价值成为经济增长的源泉, 企业之间的竞争取决于他们创造和使用知识的能力。然而, 企业作为集聚员工知识的蓄水池, 在其技术产品以及日常管理体现出来的知识和技术中, 有些知识是企业的生存之本, 有些知识则决定着企业在竞争中的独特地位, 而如何充分利用这些知识, 乃是企业打造其核心竞争力的根本出发点。

根据客观经济的趋势自觉地转变知识的基础和技能, 从而使企业今天的技能有效转变为企业将来竞争的潜能。在知识经济时代, 意会知识就是具有这样特质的知识。

二、意会知识的哲学研究

英国著名物理学博士C·P·斯诺在《两种文化》的演讲中把知识分子划分为科学知识分子和人文知识分子, 并且认为每个知识分子必定归属其中一种事业之中。人们普遍认为这两种知识分子所创造的文化是人类前途之所系。事实上, 与其说科学文化和人文文化塑造了人类的前途, 不如说是创造这两种文化的活动——人类的创造性思想是人类前途之所系更为准确。斯诺已经意识到, 这种创造性思想来自两种文化之糅合, 他说:“两类课题、两门学科、两种文化——就现有状况说也就是两个星系——的冲突点, 理当提供创造的机会。正是在精神活动的历史中出现了某些突破。”[2]作为两种文化的整合, 人们常常只注意到其中的言传而忽略了意会知识的部分。实际上, 意会知识恰恰是创造性思想的源头, 理应受到更大的关注。

长期以来, 知识论的研究重点局限于知识的价值, 对于如何获得与应用知识则注意不够。到1958年, 英国思想家波兰尼提出意会知识是知识的来源, 人们才意识到意会知识的重要。“相对于传统认识论所依托的显性的可明确表达的逻辑理性, 人的认知运转中还活跃着另一种与认知个体活动无法分离、不可言传只能意会的隐性认知功能, 而这种意会认知却正是一切知识的基础和内在本质。”[3]没有意会知识, 知识不可能存在, 这并非言过其实。意会知识与人类的出现相伴相随、如影随形, 无论从人类认识的深化, 还是从个体认识的发展来看, 意会知识都是作为言传知识的先导而出现的。列维—布留尔对原始部族做了大量的研究后指出了受互渗律支配的集体表象“在该集体中是世代相传;它们在集体中的每个成员的身上留下深刻的烙印, 同时根据不同情况, 引起该集体中每个成员对有关客体产生尊敬、恐惧、崇拜等等感情。”[4]这种种心理活动所产生的变化是不能具体言明的意会知识, 是人类早期认识的萌芽。关于个体认识, 皮亚杰从心理学出发, 分析了概念与运演在每一年龄段儿童心理的个体发生。皮亚杰得出结论:智力是先于语言而存在的, 而不是语言是先于智力而存在的, 这种前言语的智力就已包含着一种逻辑。乔姆斯基语言学方面的结论也支持他这种看法。乔姆斯基总结了“前意识”研究的历史, 他认为, “前意识”决不是“白板”, 而是一种“固定结构”的“先天基础”。显然, 这种“前意识”就是隐知识, 而且是后来言传知识的前提。

三、知识经济时代, 意会知识对企业管理的影响

意会知识有一个漫长的过去, 但只有一个短暂的研究历史。1958年, 英国思想家波兰尼在《个人知识》中较早地探讨和研究了意会知识, 但是在经济领域中意会知识的作用问题却长期未被意识到。直到1996年, OECD (经济合作与发展) 组织才提出意会知识对经济增长的重要性。由此可见, 意会知识不是由于有用才被人们认识到它的存在, 它之所以被看作有用的, 正是因为它被人认识到已存在了。然则, 知识经济的来临与意会知识的重提并非巧合, 知识经济时代的到来为意会知识的再现提供了契机, 意会知识对企业的管理思想和管理方法产生重大影响。

言传知识是最接近于纯粹公共物品的东西, 一个人使用它并不排除其他人也使用它, 因此, 人们只能去寻求专有性的存在。显而易见的是:会背诵爱因斯坦原著, 成不了物理学家。真正的学问不在以言传知识呈现的字句上, 而在于以意会知识形式存在的思想。随着新的管理思想兴起, 这就是创新意识的理念:企业竞争优势越来越靠思想和智慧所创造的新产品和服务的能力, 而这种思想、能力是“只可意会, 不可言传的”知识, 也可称之为“日用而不知”的知识, 是不可模仿、不可复制的个人知识。

如果说信息技术带给我们的变化仅止于知识量的增加和获取速度的加快, 那么它的影响尚不至于导致对传统管理的挑战, 真正的问题是信息技术改变了信息的性质和路线, 致使有用信息发生了根本性的变化。在工业化大生产时期, 企业处于均衡的环境中, 技术更新的周期长, 大机器生产造成的机械化和标准化使企业管理模式长期稳定不变, 因此也易于预测, 同时适应环境所遵守的准则比较简单, 线性管理即可营造一个企业的帝国。其实, 金字塔式的自上而下“垂直”的等级式管理是人们用来组织和管理企业的主要形式。在这种组织结构中, 权力和命令从金字塔的顶层有秩序地流向它的底部, 个人是被个性压抑的机械化的过程。而在信息与知识经济社会中, 计算机通信网络大大提高了人们的交往能力, “不论何时, 人们在一起工作, 就必须以某种方式通信, 决策、分配资源、获得产品和适时的服务。经理、职员、卖者、买者、股票经纪人和会计——事实上, 几乎所有工作的人——都必须进行协调活动。而今日计算机最主要的使命便是执行协调任务。”面临这样的生存环境, 许多大机构发现过去曾经行之有效的阶层等级式的管理方法现在已经行不通了, 僵硬的等级结构由于缺乏横向的联系使信息流程缓慢, 而横向平行管理使个人摆脱了束缚个性的制度框架, 可以有较大的自主选择空间, 并有可能创造性地对信息进行建构, 充分体现个体的人性化, 是人对物的操纵而不是物对人的奴役。

四、意会知识与我国的自主创新

进入21世纪, 中国经济发展已经进入了关键时刻, 从经济发展的内在活力机制说, 当前最关键的问题是自主创新, 所以党的新一代领导集体指出“走中国特色自主创新的道路, 努力建设创新型国家”的战略理念。当前自主创新的形势十分严峻。一是我国具有自主知识产权的经济比重太小, 核心技术都在外国手里。由于缺乏核心技术, 我国不得不将手机售价的20%、电脑售价的30%、数控机床售价的20%-40%支付给国外专利持有者, 汽车、飞机、制造设备大部分都面临国外品牌和国外技术主导的危险格局。二是我国关键设备和产品对外依赖度过高, 进口机器装备占2/3, 本国装备工业只占1/3, 高技术制造业绝大部分依赖进口。三是对外贸易正成为经济增长的主力, 而其中的57%是由三资企业完成的, 电子业达到92%, 机器制造业达到70%, 外商控制了主要的出口渠道, 中国经济已出现了“打工经济”的色彩。

从当前形势看, 我国自主创新的关键在于创新人才问题。科技部长徐冠华说:“人才竞争, 特别是高层次科技人才的竞争正成为当代科学竞争的焦点”。值得注意的是, 我国人才问题的关键在质不在量:科技人才资源总量与研发人员总数分别居世界第一、第二位。问题是这些人才的创新能力却不高, 无法与发达国家相比。这里所说的创新能力不是指智力, 从智力上说, 中国人才的水平丝毫不逊于发达国家, 问题在于人才的综合素质差, 特别是德商、情商方面存在诸多问题。当前市场经济条件下, 创新的文化体制平台不健全, 其中价值标准不明确, 食利主义的误导产生学术泡沫化的危险。另一个是中国传统文化固有的某些误区, 如儒家的从众心理与道家的不敢为天下先的传统思想流毒甚广, 明哲保身, 知足常乐等等心态抑制了创新精神的生成和发展。创新精神不是少数人的事情, 人们生活在社会中, 是相互影响和相互制约的, 只有在全民族创新精神的熏陶下, 只有在有着创新精神的文化土壤中, 才能不断结出创新之果。这就是说, 从创新的层面上讲, 我国应当特别注意意会知识的培育, 这是教育改革的基础, 也是精神文明建设应当特别注意的指向。

总而言之, 传统管理的根基已经动摇, 这就需要企业从思想上彻底摆脱传统观念和思维模式的束缚, 以适应时代的客观需要。企业管理的发展已走到转折点上, 因此, 当前的管理理念必须改变, 这也涉及到管理科学的知识论基础, 其焦点就是意会知识的管理而非言传知识的加工。

参考文献

[1]经济合作与发展组织 (OECD) .以知识为基础的经济[M].北京:北京机械工业出版社, 1997:2.

[2]C.P.斯诺.两种文化[M].北京:三联出版社, 1995:16.

[3]张一兵.波兰尼与他的《个人知识》[J].哲学动态, 1990 (4) .

[4]列维—布留尔.原始思维[M].北京:商务印书馆, 1997:5.

知识论基础 篇2

1.公文

国家机关和其它社会组织在行使职权和实施管理的过程中，形成的具有法定效用与规范格式的文件材料。

(1)公文形成的主体是国家机关及其它社会组织。

(2)公文形成的条件是行使职权和实施管理。

(3)公文是具有法定效用与规范格式的文件材料。

(4)公文是办理公务的重要工具之一。

2.公文历史发展脉络

原始社会：结绳记事→商代后期：甲骨文书→秦汉：“书” “奏”→辛亥革命以后：《公文程式》。

3.文书、文件和公文

(1)文书

可以作为所有文件材料总称，既可指公务文书，也可以指私人文书，是一个整体概念。最早出现于西汉。

(2)文件

广义上说：它同文书一样，既可指公务文件，也可指私人文件，有时也可以指文件材料的总称。

狭义上说：主要是指机关、组织制成和发布的具有固定格式和文件版头的正式行文。出现于清末。

(3)公文

知识论基础 篇3

关键词：免疫 传染病 预防 安全用药

【中图分类号】R4 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1879（2012）11-0093-02

研究表明，90%的疾病是与免疫系统平衡的破坏所造成的。现代人由于工作压力和精神压力过大，也会影响免疫系统的正常运作。随着医学事业的发展和医学模式的改变，人们对健康的要求也越来越高，对个人的预防保健在提高生活质量中的地位和作用也逐步加深了认识。目前医疗保健正在向“自助型”的方向发展，人们对怎样才能做到自我保健也有了进一步的要求。要想免除疫病、保持健康，首先就必须认识机体的免疫系统。

1 免疫系統

1.1 定义。机体执行免疫应答和免疫功能的组织系统。

1.2 免疫系统的组成。免疫系统由免疫器官和组织、免疫细胞和免疫分子3个层次组成，有免疫防御、免疫自稳、免疫监视等功能。

1.2.1 免疫器官和组织。中枢免疫器官中枢免疫器官在人类包括骨髓和胸腺，是造血干细胞分别分化为B细胞和T细胞的场所。

周围免疫器官包括脾、淋巴结、淋巴小结及全身弥散的淋巴组织。它们是成熟的T细胞和B细胞定居以及对抗原应答的场所。

1.2.2 免疫细胞。大体上分为免疫活性细胞、辅佐细胞和其它细胞三类。

1.2.3 免疫分子。免疫球蛋白：B细胞转化为浆细胞，分泌能与相应抗原特异性结合的蛋白，即免疫球蛋白，又称抗体（Ab）。

补体：用C’表示。是血清中存在的一组具有酶活性的、不稳定的能帮助抗体溶解靶细胞的一组蛋白，称补体系统。补体激活途径至少有三条：经典途径、替代途径和凝集素途径。

1.3 人体的三道防线。

1.3.1 第一道防线。是由皮肤和黏膜构成的，他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物能杀菌。呼吸道黏膜上有纤毛，可以清除异物。

1.3.2 第二道防线。体液中的杀菌物质和吞噬细胞，特点是人人生来就有，不针对某一种特定的病原体，对多种病原体都有防御作用，因此叫做非特异性免疫（又称先天性免疫）多数情况下，这两道防线可以防止病原体对机体的侵袭。

1.3.3 第三道防线。主要由免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞）组成。这道防线是人体在出生以后逐渐建立起来的后天防御功能，特点是出生后才产生的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因而叫做特异性免疫。

1.4 免疫系统的工作原理。当第一次的感染被抑制住以后，免疫系统会把这种致病微生物的所有过程用具的记录下来。如果人体再次受到同样的致病微生物入侵，免疫系统已经清楚地知道该怎样对付他们，并能够很容易、很准确、很迅速的作出反应，将入侵致病微生物消灭掉。

1.5 免疫的功能。

1.5.1 生理防御。就是人体抵御病原体及其毒性产物侵犯，使人免患感染性疾病。

1.5.2 自身稳定。免疫系统能及时地把衰老和死亡的细胞识别出来，并把它从体内清除出去，从而保持人体的稳定。

1.5.3 免疫监视。免疫系统具有识别、杀伤并及时清除体内突变细胞，防止肿瘤发生的功能，称为免疫监视。免疫监视是免疫系统最基本的功能之一。

2 免疫与传染病

2.1 传染病的概念及其特点。传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病。

2.2 传染病流行过程的基本环节。传染病的流行必须具备三个基本环节就是传染源，传播途径和人群易感性。三个环节必须同时存在，方能构成传染病流行，缺少其中的任何一个环节，新的传染不会发生，不可能形成流行。

2.3 传染病预防措施：若能完全切断基本环节中的一个环节，即可防止该种传染病的发生和流行。

2.3.1 管理传染源包括对病人、病原体携带者及感染动物的管理。对病人要求早发现、早诊断、早报告、早治疗。

2.3.2 切断传播途径虫媒传染病，采用药物或其他措施进行防虫、杀虫；呼吸道传染病，应开窗通风、空气消毒、个人戴口罩。消毒也是切断传染病传播途径的一项重要手段。

2.3.3 保护易感人群。提高机体抗病能力：注意合理的生活制度，养成良好的卫生习惯，合理的营养，加强体育锻炼，提高健康水平，以增强机体非特异性免疫力。

预防接种：有计划地定期对易感人群进行疫苗、菌苗、类毒素等预防接种工作，以增强机体特异性免疫力，降低人群对传染病的易感水平。

3 安全用药

3.1 防止滥用药物。滥用药，就是不管病情，用药对象（包括老人，儿童，成年人），药物性能而任意使用，这种做法轻者无效，延长治疗时间，重者延误治疗时机使病情加重，给病人带来痛苦。

3.2 尽量少联合用药。家庭用药种类最好单一使用或最多一次两种药联合使用。

3.3 按药品说明书使用。由于大多数人都不是医生，只是对药物略懂皮毛，所以用药必须按照药物说明书写的要求来做。

3.4 防止药物过敏。药物过敏往往后果相当严重。尤其是磺胺类如复方新诺明，解热镇痛类如去痛片等。以往对某种药有明确过敏史者应禁止再次使用该种药物。

3.5 掌握剂量所以服药剂量一定要准确，若剂量不足达不到治疗目的，还可能产生抗药性；而超过规定剂量，则可引起中毒。

3.6 禁服过期药品药品。有效期是指药品在一定的贮存条件下能够保持质量的期限，过期药品有效成份降低，而毒性增强，应禁用。

4 保护自己的免疫系统

远离破坏免疫力的因素，注重充分、均衡的营养，适度运动及放松心情等，都可增强免疫力。另外，多食用胡萝卜、柑桔、坚果、鱼类与海鲜、茶与绿色蔬菜、乳制品、香菇等食物增强免疫力。

知识论基础 篇4

1. 立足于法哲学上的知识产权权利限制理论

对个人利益与社会利益之间平衡关系的强调是现代社会价值体系当中非常重要的一项内容。反垄断法的主要目的就是控制知识产权垄断, 是在知识产权领域当中对权利限制理论的一种非常直观的应用, 正是权利限制理论将立足于法哲学上的理论依据提了出来, 从而有效的保证了知识产权垄断的法律控制的合法实施。其主要有以下两个方面的具体表现:

第一, 为了应对知识产权的权利冲突, 必须建立冲突解决机制, 来对权利进行限制。知识在生产、传播与共享之间可能会产生矛盾, 因此需要进行权利限制, 建立相应的冲突解决机制。既要保障知识生产者与传播者的利益, 又要促进知识产品的流通, 促进社会文明的发展。

第二, 反垄断法的介入是知识产权私权进行公权化的需要, 也是限制权利, 维护市场竞争的需要知识产权属于民事权力, 也就是具有私权属性, 这是市场经济时代对知识产权属性的必然要求。商品社会中要求市场主体能够对自己的知识产品享有所有权和支配权。然而, 知识产权虽然属于私权, 却受到了国家介入因素的影响, 出现了一种公权化趋向。为了维护知识产权的公权性质, 公法通过控制市场交易准入、限制私人财产使用而维护公共利益、行政行为直接干预以及行使社会保障权以维护公共秩序和道德等手段对私法行为进行了限制。因此, 需要反垄断法对知识产权进行有力的控制[1]。

2. 立足于知识产权法上的利益平衡理论

所谓的利益平衡理论, 其核心就是要保持一定利益格局内的利益体系的均衡。利益平衡既是司法原则, 也是立法原则, 是法律法规的制定基础。在解决利益纠纷时必须进行利益衡量, 利益衡量主要是由正义价值观、法律的公平等决定的。知识产权法一直以来都在追求利益的平衡。知识产权中涉及到很多方的利益, 例如公众的利益、用户的利益、产权所有人的利益以及国家的利益。这就需要知识产权法能够在这些利益之间进行协调和平衡。知识产权发必须能协调知识的使用者和产权人之间的利益, 既要重视知识产权人为了公众作出的贡献, 对他们的劳动和智慧给予肯定, 又要关注社会的进步。

知识产权必然要进入市场, 为公众所使用, 这是知识产品发挥其应有作用的途径, 在没有进入市场流转之前, 知识产权只是一种潜在权利, 只有进入了市场流转, 才能成为知识产权人的现实权利。很多情况下, 要知识产品要进入市场流传并不是由知识产权人来操作的, 而要借助他人来进行传播和使用才能发挥其价值, 实现知识产权人的权利。这就需要知识产权法来对知识产品的创造者和使用者之间进行利益的平衡。利益平衡是知识产权法的基础。

知识产权法对利益平衡的目的产生了控制知识产权垄断的要求。作为一种私权, 知识产权固然要实现知识产权人的利益, 然而同时也要兼顾公众的利益, 保障公众能够接近知识和信息。近年来, 随着知识产品商品化程度的提高, 知识产权有不断强化和扩张的趋势, 导致知识产权的滥用, 难以保障社会公众的利益。当知识产权的垄断将原有的知识产权法的利益平衡打破时, 通过外力来打破垄断, 控制知识产权的垄断就非常有必要。只有通过外力打破知识产权的垄断, 才能重新恢复知识产权的专有和知识产品共享之间所维系的利益平衡。也就是说当作为私法的知识产权法无力维系利益的平衡时, 就需要利用反垄断法的介入来实现利益平衡的目的[2]。

3. 立足于反垄断视角上的竞争理论

竞争对于人类社会的发展和繁荣有着特殊的意义。只有保持竞争才能将经济发展的利益带给消费者, 竞争对于物质文明和精神文明的进步都有着重要的作用。竞争可以对资源进行优化配置、促进技术创新、提高经济效益。垄断会对正常的竞争进行排斥和妨碍, 导致经济机会和经济资源的不当集中, 对经济民主造成损害, 因此, 反垄断法必须保护竞争, 对知识产权领域的垄断也要进行严格的控制。经济要获得良好的发展就必须对知识产权的垄断行为进行控制。知识产品对于社会经济发展的推动力越来越大, 知识产业的效益发展迅速, 一旦出现知识产权的垄断, 对于社会经济会产生严重的影响。为了维护社会公众的利益, 促进良性竞争, 对知识产权垄断进行控制是非常有必要的[3]。

结语

知识产权的垄断是一种知识经济时代出现的新型垄断形式。对于知识产权垄断, 必须对其进行严格的法律控制。知识产权垄断的法律控制目前还在研究阶段, 其涉及的学科和领域众多, 研究起来非常复杂。本文从权力限制理论、利益平衡理论和竞争理论为知识产权垄断法律的控制找到了理论基础, 使知识产权垄断法律控制更加科学合理, 最终促进知识产权垄断法律控制体系的建立和健全。

参考文献

[1]张平华.私法视野里的权利限制[J].烟台大学学报 (哲学社会科学版) , 2012 (03) .

[2]田文英, 陈虹睿.应对知识产权垄断的制度设计——反垄断法对知识垄断的审视与接入[J].科技进步与对策, 2011 (09) .

知识论基础 篇5

1、胡锦涛总书记关于提高舆论引导能力的极端重要性及“五个必须”的重要论述主要内容？

2、论述新闻工作的“三贴近”原则。

3、结合当前工作实际为什么我们必须坚持正确舆论导向，它的基本要求有哪些？

4、论述社会主义新闻舆论监督的意义。

5、为什么说社会义新闻事业必须坚持把社会效益放在首位，努力实现社会效益与经济效益的统一？

6、深入开展“三项学习教育”活动，坚持杜绝虚假报道，不断增强社会责任，努力加强新闻事业职业道德建设，倍加珍懂新闻记者的职业形象，全力提高广播电视新闻事业的公信力。试述杜绝虚假新闻的“六个必须”的主要内容？

7、胡锦涛总书记关于新形势下新闻宣传工作总要求和主要任务的重要论述有哪些？

8、论述社会主义新闻工作者的合格标准。

1、胡锦涛总书记关于提高舆论引导能力的极端重要性及“五个必须”的重要论述主要内容？

答：关于提高舆论引导能力的极端重要性及“五个必须”的重要论述主要包括以下内容：新形势下，新闻宣传工作要高举旗帜、围绕大局、服务人员、改革创新，坚持正确舆论导向，提高舆论引导能力，营造良好舆论环境，更好地发挥宣传党的主张、弘扬社会正气、通达社情民意、引导社会热点、疏导公众情绪、搞好舆论监督的重要作用。

3、结合当前工作实际为什么我们必须坚持正确舆论导向，它的基本要求有哪些？

答：社会主义新闻事业是党和人民的喉舌，肩负着宣传、教育、鼓舞、引导全党同志和全国各族人民积极投身社会主义现代化建设的光荣而艰巨的使命。正确把握舆论导向，是坚持新闻宣传工作党性原则的要求。

①、坚持正确的舆论导向，根本的是要以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，自觉地在思想上、政治上、行动上同党中央保持一致。

②、坚持正确的舆论导向，首要的是坚持正确的政治导向。新闻工作者要不断增强政治敏锐性和政治鉴别力，在事关政治方向、政治原则的问题上时刻保持清醒头脑，做到旗帜鲜明，立场坚定，大事面前不糊涂，关键时刻不动摇。

③、坚持正确的舆论导向，必须增强政治意识、大局意识、责任意识。新闻宣传工作是党和国家工作大局的重要组成部分，从来都是为党和国家发展服务的。

④、坚持正确的舆论导向，必须唱响主旋律，打好主动仗，保持正确思想舆论的主导地位，巩固和发展全国人民团结奋斗的思想基础。

⑤、坚持正确的舆论导向，必须贯彻团结稳定鼓劲、正面宣传为主的方针，还要善于和敢于回答广大群众面临的焦点、热点、敏感问题。

⑥、必须切实贯彻“三贴近”原则，把体现党的意志

6、深入开展“三项学习教育”活动，坚持杜绝虚假报道，不断增强社会责任，努力加强新闻事业职业道德建设，倍加珍懂新闻记者的职业形象，全力提高广播电视新闻事业的公信力。试述杜绝虚假新闻的“六个必须”的主要内容？

答：①、杜绝虚假新闻，必须遵守国家法律法规和党的宣传纪律，进一步增强政治意识、大局意识、责任意识、学习意识，不断提高新闻报道质量和舆论引导水平；

②、杜绝虚假新闻，必须坚持党性原则、坚持正确导向，唱响时代主旋律，巩固和发展积极健康向上的主流舆论；③、杜绝虚假新闻，必须深入实际、深入生活、深入群众，始终把人民群众作为主体和服务对象，认真倾听群众呼声，积极反映群众意见；④杜绝虚假新闻，必须深入基层，深入新闻一线，强化现场意识，重视报道对象，加强调查研究，认真核实，严格把关，不虚构、不炒作、不断章取义、坚决防止为了提高收听率、追求经济利益而越新闻真实这一生命线的错误倾向。⑤杜绝虚假新闻，必须坚持把新闻真实性作为立台之本，融入每一痊从业者的灵魂，贯穿每一个采编播的工作环节，加强制度建设，规范采编流程，严格审核制度，及时反馈听众批评和意见；⑥杜绝虚假新闻，必须积极拓展新闻来源，高度重视网络虚拟世界关注的热点，通过认真甄别、求证、及时、正确引导网上舆论，扩大传统媒体影响力。

坚持“六个必须”，杜绝虚假、失实稿件、有偿新闻，切实维护广播电视新闻队伍的光荣形象，不断提高广播电要把提高舆论引导能力放在突出位置，进行深入研究，拿出切实措施，取得新的成效。

第一、必须坚持党性原则，牢牢把握正确舆论导向。舆论引导正确，利党利国利民；舆论引导错误，误党误国误民。要牢固树立政治意识、大局意识、责任意识、阵地意识，把坚持正确导向放在新闻宣传工作的首位。

第二、必须坚持以人为本，增强新闻报道的亲和力、吸引力、感染力。坚持以人为本，是做好新闻宣传工作的根本要求。

第三、必须不断改革创新，增强舆论引导的针对性和实效性。新闻宣传工作必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进，适应国内形势的新变化，顺应人民群众的新期待，以改革创新精神做好工作。

第四、必须加强主流媒体建设和新兴媒体建设，形成舆论引导新格局。要从社会舆论多层次的实际出发，把握媒体分众化、对象化的新趋势，以党报党刊、电台电视台为主，事例都市类媒体、网络媒体等多种宣传资源，努力构建定位明确、特色鲜明、功能互补、覆盖广泛的舆论引导新格局。

第五、必须切实抓好队伍建设，增强凝聚力和战斗力。做好新闻宣传工作，关键在班子、在队伍、在人才。要大力加强新闻宣传战线领导班子。

2、论述新闻工作的“三贴近”原则。

答：2003年，中共中央政治局常委李长春在中央宣传思想文化部门负责人会议上强调，要从贴近实际、贴近生活、贴近群众入手，加强和改进宣传思想工作。

①、贴近实际，就是新闻工作要立足于社会主义初级阶段这个最大的实际，始终坚持解放思想，实事求是，与时俱进，真实反映改革开放和现代化建设的实践，从实际出发部署工作，按实际需要推进工作，以实际效果检验工作，使新闻宣传工作更加具体实在，扎实深入。

②、贴近生活，就是新闻工作者要深入到炎热的现实生活中去，反映客观现实，把握社会主流，解决具体矛盾，从现实生活中挖掘生动事例，涉取鹇营养，展示未来生活的美好前景，激励人民群众同心协力，奋发图强，为创造更加美好的新生活而共同奋斗，使新闻报道更加入情入理，充满生活色彩，富有生活气息。

③、贴近群众，就是新闻工作要深深气概于群众之中，想群众之所想，急群众之所急，办群众之所盼，充分体现群众意愿，满足群众需求，把握群众脉搏，以群众满意不满意、高兴不高兴、造成不造成、答应不答应作为根出发点和落脚点，更好地代表最广大人民群众的根本利益，合新闻宣传工作更加亲切可信，深入人心。

④、用“三贴近”原则来加强和改革新闻宣传工作，提高引导水平，要求新闻宣传工作：第一、注意在内容上创新，改革宣传报道。一要对长期以来积淀而成的落伍的新闻观念、新闻报道方式和新闻活动模式，进行突破与改革；二要以是否贴近实际、贴近生活、贴近群众，作为徇我们舆论引导水平的根本标准；三要调动包括内容、表述、标题、评论、按语、图表、摄影、漫画等“新闻全要素”，以生动活泼的方式报道新闻；四要以新科技革命的手段，提升新闻宣传的力度、强度和高度，促进新闻队伍整体素质的提高。第二、注意在方法上创新，按新闻规律办事，运用各种活泼的新闻手段，在强化与观众利益的相关性和提高爱人阅听的兴趣等方面下功夫，把党的意志转变为群众的语言、新闻的语言，使之入耳入脑。

第三、注意在体制上创新。积极探索建立新形势下保证正确导向、富有经营活力的微观运行体制，完善新闻宣传宏观管理体制，健全突发事件新闻报道工作的快速瓜和应急协调机制。

与反映人民心声统一起来。贴近实际、贴近生活、贴近群众。

4、论述社会主义新闻舆论监督的意义。答：新闻舆论监督是新闻传媒运用新闻舆论手段对社会所实行的监督。在我国社会主义初级阶段，新闻舆论是中国特色社会主义监督体系的有机组成部分，是人民群众利用新闻媒体对社会公共事务行使民主权利而进行的监督活动。

①、社会主义新闻舆论监督是社会主义民主建设的推动动力。新闻舆论监督提高和深化了广大人民群众的公民意识，是要树立民主与法制意识的有效手段。

②、社会主义新闻舆论监督是人民群众参政议政的重要方式。通过新闻传播媒介实行的舆论监督，是一种公众广泛参与、公开表达意见的社会监督，对于发扬人民当家作主的精神、保护公众参政议政的热情，具有重要作用。

③、社会主义新闻舆论监督是社会主义民主建设的重要内容。在新的历史时期，进一步维护和保障社会公众的知情权、言论自由权、舆论行为权，是社会主义民主与法制建设的一项重要内容。

④、社会主义新闻舆论监督是决策民主化、科学化的有效途径。社会公众可以在重大决策制定前后或实话过程中，对决策进行广泛的评议和论证，为政府部门提供可靠的民意和社情参照，从而为各项政策的制定与完善贡献力量。

⑤、社会主义新闻舆论监督是揭露腐败、反对官僚主义的有力武器。新闻舆论监督在惩治腐败、倡导廉政、强化执法力度、保持政令畅通、加强行政管理、提高工作效率、反对官僚主义、监督干部尽职守责方面作用重大。

5、为什么说社会义新闻事业必须坚持把社会效益放在首位，努力实现社会效益与经济效益的统一？

答：（1）、社会主义新闻事业的基本性质、指导方针、根本任务，决定了我国新闻工作者必须始终坚持把社会效益放在首位。①党的新闻事业基本性质是党、政府和人民的喉舌，党的新闻事业与党休戚与共，是党的生命的一部分。可以说，舆论工作就是思想政治工作，是党和国家的前途和命运所系的工作。②党的新闻传播事业指导方针是始终为人民服务，为社会主义服务，为全党全国工作大局服务。新闻传播事业是党和国家工作大局的体现者，必须做顾全大局和维护大局的忠诚战士。③新闻传播事业的产品是精神文化产品，只有坚持精神产品以社会效益为最高准则，新闻传播才能真正做到贴近实际、贴近和、贴近群众，增强可读性和感染力，从而使新闻事业我大就社会主义市场经济的发展要求，适应社会主义精神文明和政治文明的发展要求，努力争取社会交经济效益的双赢局面。

（2）努力实现社会效益与经济效益的统一。①坚持把社会效益放在首位，努力实现社会效益与经济效益的统一，是马克思主义新闻观的一贯主张。②新闻事业属于先进文化的范畴。举凡先朝晖 文化，都可以促进生产力的发展，而生产力的发展，会创造大量的物质财富，满足人民的需要，也就实现了人民的利益。这是精神和物质相互转换的辩证关系所使然，无论是精神财富还是物质财富，都是满足广大人民根本利益的必需品。③提高经济效益，是新闻媒体自身发和壮大的客观，因此，要遵循新闻工作内在规律和社会主义市场经济体制的要求，重视经济规律的作用，逐步改善和加强媒体的经营工作。④坚持把社会效益放在首位，要科学对待和正确处理“两个效益”的矛盾。当两者发生矛盾的时候，要坚定不移地把社会效益放在首位，使经济效益服从社会效益。⑤要对立科学发展观，推动新闻事业不断前进，努力实现社会效益与经济效益的统一。

视新闻的影响力、吸引力、感染力和公信力。

7、胡锦涛总书记关于新形势下新闻宣传工作总要求和主要任务的重要论述有哪些？

答：胡锦涛总局习于新形势下新闻宣传工作总要求和主要任务的重要论述主要有：新闻舆论处在意识形态领域的前沿，对社会精神生活和人们思想意识有着重大影响。做好新闻宣传工作，关系党和国家工作全局，关系改革和经济社会发展大局，关系国家长治久安。我们要充分认识新闻宣传工作的重大意义，更好地发挥新闻宣传工作的推动经济发展、引导人民思想、培育社会风沿、促进社会和谐等方向的重要作用。全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入团结落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，夺取全面建设小康社会新胜利，开创中国特色社会主义事业新局面，需要新闻宣传工作在打牢社会主义核心价值体系方面发挥积极作用，在为推进党和国家事业发展凝聚强大精神力量方面发挥积极作用，在营造健康向上、丰富生动的主流舆论方面发挥积极作用，在促进社会和谐方面发挥积极作用。新闻战线的同志一定要充分认识肩负的重大责任，保持奋发有为的精神状态，发扬认真负责的工作作风，兢兢业业做好新闻宣传工作，进一步引导广大干部群众把思想统一到党的十七大精神上来，把力量凝聚到实现党的十七大提出的各项任务上来。

8、论述社会主义新闻工作者的合格标准。

答：在我国，新闻工作者既是党的喉舌，又是人民的喉舌，他们担负着反映人民意志，引导人民正确认识世界和改革世界的重大任务，倍受党和人民的关注和重视。一个新闻荏得只有具备相应的各业素质，才能不辜负党和人民的重托，承担起新闻工作者的职责。

（1）理论素养。社会主义新闻事业以马克思主义为指导思想。这就决定了：社会主义新闻工作者一方面要以马克思主义作为新闻工作的根本指针，以马克思主义的立场、观点和方法来观察、、报道和评论新闻事实，认识和反映客观世界，一方面要宣传马克思主义的理论体系和基本知识。因此，新闻工作者必须具务马克思主义的理论素养。

（2）政治素养：对社会主义新闻工作者而言，政治素养包括：在政治上有较高的觉悟和严肃的态度，自觉同党中央保持一致，坚持马克思主义的立场、观点、方法和四项基本原则，以党和人民的利益为重，立场为人民服务、为社会主义服务、为全党全国工作大局服务。

（3）法律素养。社会主义新闻工作者应当具有强烈的法律意识和牢固的法制观念，他的全部工作和一切行动，包括新闻采访、写作、编排、制作、播出及其他相关活动都须依据有关法律、法规行事。

（4）道德素养。社会主义新闻工作者的道德素养，包括两个方面：一方面是作为普通公民所应具备的社会公德素养，另一方面是作为新闻职业活动者所应具备的新闻职业道德素养。

视频基础知识（四） 篇6

视频经过压缩还能保持原来的质量么?

通过以上分析我们了解了视频数字化所带来的问题，而这些问题的产生归结为一点就是数字视频的数据量太大。解决之道无非有两点，一是增加存储载体的容量，一是减少数字视频的数据量。目前作为数字视频主要存储载体的光盘和硬盘的技术发展得相当快，容量也大幅度提高，尤其是硬盘容量以几十个G的速度增长。但即使这样，也难以承载数字视频巨大的数据量，而且这样做很不经济。在这种情况下，我们可以换一种思路，即减少数字视频的数据量。

那么如何减少数字视频的数据量呢？减少了数据量是否会影响到图像质量呢?这涉及到一个问题：即数字视频的数据量并不等于它所携带的信息量。就是说数据量大未必包含更多的画面信息，它们并非呈正比的对应关系。

更具体地说，视频信息本身具有如下特点：数字视频中有许多数据是多余的，图像数据是密切相关的。比如一幅图像内或一段视频的相邻图像之间有着大量的重复内容，在空间和时间上存在着相关性。视频信息的这个特点给我们以启示：并不是数据越多越好，人们真正需要的是信息。既然数据中有冗余，那就可以对数据进行压缩。于是数字视频的压缩就有了可能性，这是由数字视频自身的特点决定的。

而另一方面，数字视频可以进行压缩而不影响或较少影响画面质量，这种可能性也建立在人类视听系统的特点上。视频图像的最终接收者是人，眼睛是图像信息的接收端，耳朵是声音信息的接收端。图像、声音数据压缩的可能性既建立在数据本身中含有冗余信息的基础上，也建立在人类听觉、视觉的非线性的特点上。这种视听的非线性表现在两方面：一是人的感官对信号的时间变化和幅度变化的感受能力有一个极限，对超过或低于某一极限的幅度变化就无法感知。比如人耳只能听到20Hz～20KHz范围内的声音，对于超声波就听不到了；另一方面人的视觉系统对亮度敏感，对色彩不太敏感：对空间频率低的能量敏感性强，对空间频率高的能量敏感性差。还有从视觉心理上说当人在关心画面的某一重要的特征时，往往会忽略其它次要的信息。

根据人的视听系统的非线性特点，就可以把超过人类视听辨认极限的部分去掉，对人不敏感的信息用较少数据来描述，这样就可以相应地减少这部分信息的数据量，就能达到数据压缩的目的。

通过以上分析知道没有必要存储全部的数字视频数据。我们以舍弃一部分信息为代价，保留最重要的、最本质的信息，用新的编码方法既减少重复信息同时又保证质量来重构原来的画面，以达到更高的数据压缩比。这就是视频压缩的实质。

压缩是如何进行的?

数据压缩的实现就是对数据进行重新编码，它的理论基础是信息论。从信息论的角度看，压缩基本上是这样一个过程：通过消除信息中的冗余成分来减少数据量。即保留不确定的信息，去除确定的、可推知的信息，也就是用一种更接近信息本质的描述来代替原有的描述，这涉及到信息的重新编码。

1．图像压缩编码

活动图像的压缩实质上是将数字化的视频信息重新编码成一种数据流。图像的数字编码是指在保持原图像质量(即解码后的图像质量等同于编码前的图像质量)前提下来减少需要存储和传送的图像或视频数据。

根据视频压缩的可能性通常利用两种基本原理，一种是减少图像信号中多余的信息，即时间冗余信息和空间冗余信息，以减少存储和传送无用的信息，这可以通过分析视频信号来实现。这些基于数据统计(去掉数据冗余)的编码方法属于第一代即低层的编码方法，总的来说就是要识别并去除冗余信息，从而减少存储量和所需带宽。

另一种是利用人类视觉心理特性的编码方法，一方面考虑了人眼的视觉特性，另一方面也考虑到图像传递的景物特征。其实人眼视觉系统本身就是一种最优的图像编码系统，这种编码方法属于第二代即中、高层的编码方法。

具体来说压缩过程涉及到空间和时间两个方面，利用视频信息在空间上存在冗余成分进行编码的方法称为空间冗余编码；利用视频信息在时间上存在冗余成分进行的编码的方法称为时间冗余编码。

2.空间冗余编码

空间冗余编码也常常被称为帧内压缩或空间压缩，就是说数据的压缩是发生在同一帧内，仅仅考虑本帧内的数据而不考虑相邻帧之间的冗余信息。

一般来说在同一幅图像中，规则物体和规则背景的在形状、颜色上具有相似之处。更具体来说一帧图像内的任何一个场景都是由若干像素点构成的，因此一个像素通常与它周围的某些像素在亮度和色度上存在一定的关系，呈渐变状。这种关系称为空间相关性；一幅图像中或连续运动的图像之间都有可能存在着大量的色彩或亮度相同、相近的像素块。这些相关性在数字化图像中就表现为数据的空间冗余。

比如一幅画面表现的是蓝天白云间飞翔着一架飞机(如图1)，分析画面我们可以得到这样的结论：画面中绝大部分表示天空背景的像素都是蓝色的(假设这天晴空万里)，表现飞机和云朵的那部分像素是不同于蓝色，但其中表现云朵的像素之间像素是相近的颜色，表现飞机的像素之间是相近的颜色。这样在存储这幅图像时，就没有必要去存储图像中每一点颜色的数据，可以用一种代码来记录：比如用一种代码来描述画面中的蓝色像素，用另一种代码描述白色像素，等等，这样就可以记录下图像的特征，就可以完全重现蓝天、白云、飞机的画面。而这种代码的数据量是很小的。因此说图像中相邻像素间或数个相邻像素块间存在的高度相关性是空间冗余编码的依据。

帧内压缩的编码效率较低，压缩比只有两三倍。但是由于帧内压缩时各个帧之间没有相互关系，所以压缩后的视频文件可以以帧为单位进行编辑，它适用于电视节目制作。

3.时间冗余编码

时间冗余编码也常常被称为帧间压缩或时间压缩。它的依据是活动图像之间存在着时间上的相关性。电影电视等活动影像的一段画面常常由若干帧连续图像组成的图像序列构成，一般来说，图像序列中相邻帧的图像内容变化不大，也存在一定的关系，这种关系称为时间相关性，或可称为时间冗余度。而在传统的模拟电视系统中，记录、传输时是将每帧图像的数据都传输出去，而不管相邻帧的内容是相同、相似还是不同，这样造成的数据率的增加。

降低时间冗余度的有效方法是只记录和传送相邻图像之间变化的部分，即差值，它代表了图像的运动部分和变更部分。一幅图像与其前一幅和后一幅都是相关的，或者说一幅图像可以通过前一幅图像和后一幅图像描述出来，是可以推知的。在编码时只要描述一幅基础的画面和表示图像之间差别的数据就可以表示出连

续的画面来。如果用一种代码描述一幅画面，再用包含更少的数据量的代码来描述当前画面与后继画面之间的差别，同样可以还原出活动图像。这种冗余编码是发生在相邻帧或连续帧之间的，这种压缩类型也被称为帧间压缩。

帧间压缩可以获得较高的压缩比，但由于它采用预测技术对画面相邻画面进行分析而得出其它的画面，它的缺点是对于内容变化不大的画面预测性能较好，画面还很流畅；而对于内容变化较大的画面，预测性能就较差，画面就不连续。

压缩方法分为哪些类型?

以上我们介绍了两种压缩的基本原理，实际上还有其它根据统计学或心理学特征开发的压缩方法，我们就不——介绍了。综合以上压缩方法，我们可以将其归类为无损压缩与有损压缩、对称压缩和不对称压缩等类型。

1.无损压缩与有损压缩

编码的方法很多，其分类的方法也很多。从信息在压缩过程中是否有丢失来划分，视频压缩可分为有损压缩和无损压缩。

无损压缩：无损压缩是在解码后还原出来的数据与原始数据完全一致，不存在任何差别，也就是说在压缩中没有丢失任何信息，能够精确地重构原始图像，也称为是可逆的编码方法。这种既能压缩信息量又不对信息造成任何影响的无损压缩方法最符合视频制作的要求。但是这种压缩方法有一定的适用条件：即它对那些内容重复比较多的信息压缩倍率最大，而对没有重复信息或重复信息很少的文件压缩比较小。这就限制了它在数字视频领域中的应用。

有损压缩：这种方法在压缩过程中会丢失视频中的一些信息，解码后的图像与原始图像存在一定的误差，而且丢失的信息不能恢复，也称为不可逆编码方法。作为高质量的视频压缩，尽量丢掉一些人眼视觉功能不需要的信息，或者人眼不敏感的信息，使解压缩后的信息与原始信息没有多大差别，在视觉效果上是可以被接受的。这种压缩方法既保持了视频信号的高质量，压缩程度有很高。目前数字非线性编辑系统大都采用有损压缩的方式，而且压缩程度(即压缩比)可调，可以适应视频制作中不同的要求。

2.对称压缩和不对称压缩

对称性是压缩编码的一个关键特征。所谓对称压缩，就是压缩与解压缩所需要的处理时间和处理能力是相同的。在节目制作中常用到这种方法。对称压缩适合于实时压缩和传送视频。

所谓不对称压缩，就是在压缩和解压缩的过程中所需的处理能力不一样，当然所需时间也不一样。一般来说在这种情况下需要很强的压缩处理能力进行压缩。而一旦压缩完成，解压缩过程就很简单、快速，而且可以多次使用。

例如，制作一部2个小时的DVD影视节目，为了使制作的节目质量高一点，压缩可以花几天时间，这往往也能忍受。但解压缩即播放这部DVD影视节目必须要在2个小时内完成，既不能加长，也不能缩短。

压缩设备需要采用档次较高的设备，而解压缩设备往往需要大众化的比较便宜的设备。例如制作高质量的DVD影视节目，压缩图像和声音的设备需要几万至十几万元，而DVD播放机只有数百元到上千元。

论钢琴教育中基础知识的重要性 篇7

在欧洲, 大约14——18世纪之间, 曾流行过两种键盘乐器, 一种叫击弦键琴, 一种叫拨弦键琴 (又称大键琴、羽管键琴) 。这两种乐器都因被认为是钢琴的前身而被我们称为古钢琴。两种古钢琴的发音原理互不相同, 但有一个共同的弱点, 就是:完全不能或几乎不能随手指触键的不同力度弹出强弱不同的音来。虽然有这样的弱点, 但古钢琴作为键盘乐器, 已经具备了将不同的音、不同的曲调同时结合起来的功能。当不同的音、不同的曲调同时 (不是先后) 结合起来时, 音乐就变成多声的、复合的、立体的了, 这无疑是人类音乐思维的深化。键盘乐器的优点就在于能够适应这种深化的需要。同时也反过来为多声音乐的发展创造了条件。

那时的欧洲音乐, 恰好是复调音乐迅速演进的时代。相应的, 古钢琴也盛行了几百年。许多作曲家都为古钢琴作曲。例如巴赫、享德尔和斯卡拉蒂的钢琴曲, 都是为古钢琴所创作的。海顿、莫扎特的大量作品和贝多芬的一些作品, 也都是为古钢琴创作。另外, 古钢琴还有它特有的纤巧的音色。所以在古钢琴普遍被现代钢琴取代之后, 到了十九、二十世纪之交, 甚至在当代, 又有少数钢琴家重新提倡使用古钢琴。今天, 许多型制的电子琴也都设置古钢琴的音色, 就是这个缘故。

随着乐器的演进, 音乐创作的多元化也不断丰富。而音乐创作的深化, 就在于更细腻、生动地表现出人们内心对无限丰富的大自然和社会生活的感受, 以及由此而来的无限丰富的感情色调及其变化。这时, 缺少力度变化和对比的古钢琴, 就不能完全满足音乐艺术发展的需要了。新的钢琴就是在这样的背景下出现的。世界上第一台钢琴, 由意大利人克里斯托弗里于1710年前后在佛罗伦萨制造出来, 当时取名为“弱和强” (Piano e forte) 。后来, 几乎所有语种都称钢琴为“Piano”, 就是“Piano e forte”的简称。中文称“Piano”为钢琴, 这倒是中国化了的名称。

二、钢琴的组成探析

(一) 踏板 (Pedal)

是指钢琴下面用足踩的踏板而言。它是钢琴中除键盘外最重要的配件。1711年意大利乐器制造家克里斯托弗里在改造钢琴时发明的。主要分为三个部分:

(1) 延音踏板 (Damper Pedal) :是英国人布劳马于1783年发明, 通常是钢琴下最右侧的踏板, 当延音踏板被压时下, 平时压在弦上的制音器立即扬起。使所有的琴弦延续震动, 将踏板放开后, 所有的制音器又全部压在琴弦上制止发音。由于按下制音踏板会使琴声在一定程度上扩大, 故又称强音踏板。

(2) 柔音踏板 (Soft Pedal) :是一个位于钢琴底部最左则的踏板。它有两种不同的作用, 在平台式的钢琴里, 踩下柔音踏板时, 琴槌会立刻向旁推移, 使它只敲三弦中之二弦, 或二弦中之一弦 (如果每一音有三根弦, 就只敲到二根弦;如每一音只有一根弦, 移动的结果使琴槌较软的部分敲到弦) 。使音量减少, 并使声音变得非常清纯、柔和。在直立式的钢琴中, 踩下柔音踏板时, 所有的琴槌移近琴弦, 藉以减轻冲力, 减少打击的长度与强度, 使音量变小。

(3) 消音踏板 (Sostenuto Pedal) :现代钢琴除了延音踏板及柔音踏板以外, 位于中间的一根具有特殊性能的踏板。但由于消音踏板使用机会少, 所以现在消音踏板的构造和作用都有所改变。大部分现代钢琴的消音踏板被踩下时, 一块活动的绒布会夹在琴槌和琴弦之间, 使音量变得极细和模糊发闷。通常只使用于夜间或清晨弹奏钢琴之时, 以免惊扰邻居的安宁。

(二) 调音钉 (Tuning Pins)

是一些能够用特制扳手扭动旋转的钉状螺栓。它的旋床是有锁口的特制高碳钢, 因而琴弦能牢固地绕在弦轴钉上, 致使音准在琴弦高强度拉力作用下能长期保持并稳定下来。

(三) 琴槌 (Hammer)

外包着高品质的毛毡或绒布, 由于这层「皮肤」多是羊毛造的, 因而又称羊毛槌。它本身连着琴键, 当琴键被按下时, 琴槌便会打落琴弦上并借着琴弦的振动使钢琴发出声音。因此, 它的作用是用来敲击被调音钉紧扣着的琴弦。

(四) 制音器 (Damper)

制音器是与弦紧贴着, 用来阻止弦的震动。例如当钢琴上的琴键被按下时, 钢琴内部的琴槌会打在一条条用铜制造的琴弦上, 借着琴弦的震动发出声音。

(五) 琴胆 (Action)

琴胆连接着琴键和琴槌, 是整部钢琴的灵魂和最重要的配件。

(六) 响板 (Soundboard)

响板位于钢琴内部最后面的一块大金属钢板, 它连着调音钉, 紧贴着琴弦, 当琴弦被引发振动而发出声音时, 响板会使声音产生双重共鸣, 即将声音透过响板反射以及扩大出来.

(七) 琴键 (Keyboard)

整个琴键都是由黑键和白键组合而成, 用均质木块切割使琴键的外观十分整齐, 所有的键或黑键都有着平均的大小, 并且高度相仿, 不会令琴键的外观感到起伏不平, 黑键和白键都是经过严格的重量以及平衡检测, 使弹琴的动作达到平滑的效果。

三、钢琴的保养探析

(一) 注意琴房温度、湿度、通风

钢琴需要良好的通风环境, 不良的通风环境将对钢琴造成损坏。如果条件允许, 钢琴最好置于房间的中央, 或靠房间的内墙放置, 如果可能, 避免将钢琴靠房屋外墙放置, 以防止外界气候变化对钢琴的音质和音量产生不良影响。若受条件限制, 也务必确保钢琴四周有良好的通风。同时, 适宜的温度和湿度是钢琴的演奏性能和声学品质表现最佳的必要条件。总体来说, 相对湿度保持在50%——60%是比较理想的。钢琴的某些内部构件, 如木、绒、毡等材料的对环境的变化极为敏感, 稍有不慎就会损坏。

(二) 避免长时间与热源接触

尽可能不要将钢琴放置于窗前, 钢琴的外壳是木质结构, 要避免阳光的直射以及温度湿度的骤变。至少琴房窗户应该向屋外方向打开。若受条件所限必须将其靠窗放置时, 一定要在窗户上悬挂厚窗帘来保护钢琴。同时, 钢琴要远离散热器或加热器等热源, 以免伤害钢琴外部和内部构件, 导致音质、手感品质下降。因此要避免热辐射及热空气对钢琴的侵害。

(三) 注意钢琴的摆放

钢琴的摆放位置也是有讲究的, 最好放置在声音可以均匀分布的房间。若在一个房间里所有的声音都集中于一点, 易造成声音滞后及回音。因此, 为了让琴声更加悦耳、丰满, 避免粗糙刺耳的回声, 最好将钢琴放置于可以确保良好音响效果的房间。此外, 不要在钢琴的顶盖上放置重物, 这样容易产生杂音。鱼缸、鲜花花瓶一类的有液体的摆件更要主要安全, 一旦破裂, 液体流到钢琴内部将导致金属键生锈、击弦机变形等严重后果。所以, 为避免意外, 除乐谱和节拍器外, 建议任何物品都不要放置于钢琴的顶部。

(四) 保持钢琴清洁

灰尘会影响击弦机系统的灵活性并产生杂音。用户要勤于用软布或羽毛扫清除钢琴上的灰尘, 并使用软布擦拭钢琴外壳。键盘同样需要保养, 定期用干燥的软布擦拭键盘, 切勿使用含有酒精的清洗剂以免琴键破裂。若琴键上有污迹, 可用软布蘸少许肥皂水擦去, 但不能用同样的方法擦拭外壳。注意养成用干净的手指弹琴的习惯, 以确保长期保持键盘的清洁。

参考文献

[1]赖雅静、高珊.浅淡钢琴基础教育[J].新课程学习 (下) .2013年4期

[2]孙小帆.对高师钢琴基础教学的探讨[J].吉林教育.2013年4期

知识论基础 篇8

现代企业理论以科斯1937 年《企业的性质》一文为发端。企业能力理论作为现代企业理论的一个重要分支,主要是以围绕企业如何在不稳定的环境中获得持久的竞争优势为核心,并逐渐形成了以企业资源理论、企业核心能力理论、企业动态能力理论、企业知识理论为主要范式的演进框架。本文主要基于企业知识基础论的视角进行研究。

上世纪七八十年代,早期的企业理论学者代表Teece就基于知识的企业观对企业的技术性知识进行了相应的探索。Winter(1987)最先提出知识是一种战略性资产这一新观点。Kogut和Zander(1992)讨论了企业知识、技术复制和企业组合能力之间的关系,并于1996 年谈论企业的任务时提出了企业知识的协调、个性和学习问题。Grant是将基于知识的企业理论论述得最全面、最充分的一人。他将企业视为知识协调机构,并认为企业所扮演的角色是将存在于许多个人中的专业知识进行整合,然后将整合的知识转化成产品或劳务。野中郁次郎认为企业的技术创新来源是员工个体,即企业知识的产生与创新依赖于个人知识。知识创新型公司的核心活动就是将员工个体的知识技巧分享传播给公司内的其他人。

企业理论告诉我们,能力是竞争优势的来源。随着现代科技日新月异发展和经营模式的不断变化,人们逐渐认识到,真正决定企业竞争优势的关键是企业掌握的知识与企业的创新能力,因此研究企业知识与企业创新能力就变得十分重要。

二、企业知识与企业创新能力的内涵

(一)企业知识的内涵

企业知识基础论认为组织知识是企业最宝贵的资产,组织知识包括显性知识和隐性知识。显性知识是指可以通过人与人之间的口头传授、参考资料、文献阅读等方式获取,并通过语言、文字等方式传播的知识,这种知识容易获得,从而容易被竞争对手模仿学习;隐性知识主要是指缄默知识,是指员工或管理者在工作过程中逐渐积累的、不容易被他人学习或模仿的知识。由于隐性知识较难获得,又不易被模仿学习,对企业来说价值更大,因此更为当今企业高层所重视。

隐性知识的隐秘性决定了其不易获得,在日常工作中,组织成员不仅要严格按照操作常规行事,还要注重细节,勤动手多思考以掌握相应技能,敢于尝试新想法,让隐性知识经得起实践检验,真正为企业创造价值。

例如,上世纪末宝钢在汽车板光板的光洁度问题上遇到瓶颈。受当时设备水平与技术水平的限制,光板的光洁度一直无法得到有效提高,这严重影响了钢板的成品率。当时的专家们曾想出许多办法、查询各种原因试图消除破坏光洁度的因素,但效果都不明显。直到后来在一次工作中有人发现在开轧之前把轧机辊子和准备开包的钢卷两端用刷子刷一下,就可以明显提高光板的光洁度,明显改善钢板的成品率。1992 年宝钢汽车钢板05 板的成材率为20%-25%,得益于这把小小的刷子,1997 年宝钢汽车钢板05 板的成材率已经达到并稳定在65%-68%以上,接近当时国外72%-75%的先进水平,大大提高了钢板的成品率,使汽车板一跃成为高利润产品。

不知道钢板厂报废了多少钢材才摸索出这种隐性知识,毕竟这种隐性知识的获得需要付出极大的人力、财力和物力。宝钢人经过艰苦的探索,最终突破了发展瓶颈,使规模效益得以实现,树立了强大的品牌声誉。如果宝钢没有获得该隐性知识,汽车板质量就无法得到有效提升,宝钢就会失去先行者优势,丢失市场主动权,那么宝钢花费巨大学习成本生产制造的汽车板就无法为企业带来高收益,或者受竞争对手高质量产品的驱逐,宝钢的市场份额会被大幅削减,最终将逐渐被市场淘汰。由此可见,企业知识的获得直接影响企业创新能力的进程,左右企业的命运,对企业的发展起着举足轻重的作用。

(二)企业创新能力的内涵

熊彼特是最早提出创新能力的经济学家,他认为新的方法和新的组合都是创新。创新是一种新想法,它可能是建立在旧方法的基础上由旧方法演变而来,也可能是完全独立于旧方法,是最新开拓的新模式新规则。最初创新主要应用于技术,在大多数人看来,创新是技术进步的代名词,因此传统的企业创新能力的研究被广泛应用于技术创新。随着企业管理模式的发展变化,学者们通过研究逐渐发现企业创新与创新能力不仅表达在技术创新方面,日常管理也需要创新能力的支撑。由此形成了不同的理论观点,从不同的角度对创新能力进行了描述,主要概括为三种类型:过程观点、综合观点、层次观点。

1.过程观点

过程观点是基于企业创新的视角来考虑企业创新能力。以艾米顿和魏江为代表的学者认为,企业创新能力具有时序性。艾米顿认为创新能力是创造、转化和商业化相互依存的继承理论和实践过程的能力,是为企业未来的竞争提供需要的能力。

2.综合观点

综合观点认为企业创新能力是一个系统,它主要由次一级的子系统构成,例如从技术创新能力内容看,子系统主要包括产品创新、工艺创新、设备创新、材料创新、生产组合与管理创新。目前综合观点占据主导地位,得到了学者的普遍认可。

3.层次观点

层次观点指企业创新能力具有层次性,企业创新能力的层次不同,获得的难易程度与价值就不同。创新能力的获得是一个复杂的、长期的、艰难的过程,需要永不放弃的信念和锲而不舍的毅力。

这三种观点都包含了创新能力的一个重要特性,即为企业创造价值增强企业竞争优势的能力。一种创新行为不能为企业带来效益,就失去了本质特性,不会得到有效推广应用,必然会被其他更具发展优势的创新行为所淹没。

三、企业知识与企业创新能力的关系

在当今企业中,经理不再被理所当然的视为规则的制定者,员工也并不再只是规则的服从者;相反,管理者与员工之间的相互学习变得不容忽视,员工经过长期积累工作经验,灵活运用组织操作常规知识,可以打破常规创造发明出新的生产技术。此时企业的作用便是将许多独立的知识创造实体联系在一起,形成长期合作联盟,共同协作发挥作用,为企业创造更大利润。企业要增进知识积累以提升创新能力,就必须清楚企业知识与企业创新能力之间的关系。本文从以下两个方面来说明企业知识与企业创新能力的关系。

(一)企业知识是企业创新能力的驱动力

创新总是开始于知识的学习,知识作为企业创新能力的源泉,为创新能力的发展提供支撑与动力。没有知识做铺垫,企业提高创新能力的梦想是不可能实现的。没有知识的进步,就不可能带来技术的飞速发展。同理,企业必须积累充分的知识才有提升创新能力的可能。

在装备制造业方面,我国的技术水平与欧美等国存在很大差距,许多领域的核心技术仍要以进口为主。在劳动资源与发展规模上,我国可以称为是发展大国,但并不是发展强国,即处于大而不强的发展阶段,这种现象的主要原因之一就是我们的知识水平与欧美等国存在很大差距。

上世纪后半叶,受思想意识形态和自然灾害等因素的影响,我国的技术发展一度处于停滞不前的状态,而此时欧美等国家正处于飞速发展阶段。曾有学者认为,如果当时的中国人意识到自己与国际先进水平的差距,或许会丧失继续发展与前进的信心。即使今天也有人认为,我国的技术发展水平的确取得了很大的进步,但并不像多数人认为的那样在逐渐逼近世界先进水平,相反,我国的技术发展水平与国际先进水平的差距越来越大了,因为知识学习的边际效益是递增的。在技术发展的起步阶段我国的知识基础就比较薄弱,有些领域的技术受外国学者和专家的传授与指导才得以接触,随着技术的不断更新与发展,我国与世界先进水平的距离自然就越来越大。鉴于此,我国的技术人员必须加快知识积累,打牢基础并开拓创新,创造出属于自己的核心能力,掌握相应的自主知识产权,从而占据相应领域主导地位,国家如此,企业亦如此。企业必须积累足够的知识,形成强大的创新驱动力,才能提升创新能力,实现创新梦想。

(二)企业创新能力体现企业知识的价值

没有创新能力的实施,知识的价值就无法得到体现。作为知识价值的载体,创新能力直接反映了知识的实用性,正所谓实践是检验真理的唯一标准,经得起实践的检验、能够被创新能力所表达的知识才能体现其内在价值。

企业的价值由企业知识决定,随着信息化水平的不断提升,企业的成就越来越依赖信息的积累。信息知识的获得直接影响着决策者的决策行为,指导决策者采取合理的战略决策,企业创新能力体现企业知识信息的价值,为企业带来先行者优势。先行者优势的潜在价值是其他资源与因素无法代替的。

海尔小容量洗衣机的研发制造便是一个典型案例。在寒冷的冬季,家家户户对洗衣机的依赖程度很高,因此冬季是洗衣机的销售旺季。然而海尔的市场部人员经过调查后发现,夏季人们并不是不需要洗衣机,而是因为夏天的衣物比较单薄,普通的大容量洗衣机并不适合在夏季使用。于是海尔综合考虑市场信息知识,汇总调查数据,根据市场需求成功创造出了小容量洗衣机———“小小神童”,自此填补了小容量洗衣机的市场空白,成功抢占了市场先机,为企业带来了可观收益。

四、企业知识与企业创新能力相结合的管理模式及构建思路

现代企业竞争理论认为,竞争优势来源于企业内部的特质性资源与能力。企业知识属于企业的特质性资源,企业的创新能力是企业能力的重要组成部分,因此将企业知识与创新能力结合并融入到企业日常管理中必然能为企业带来强大的竞争优势。

企业知识是企业创新能力的驱动力,企业创新能力直接体现企业知识的价值,因此在企业战略决策的指引下,公司领导层应在企业文化、组织操作常规和营销管理过程中鼓励组织成员形成学习意识与创新意识,通过知识积累增加企业整体智慧,提升企业的创新能力与应变能力,增强企业战略实施的灵活性,从而有效提高企业经营效果。文章尝试从以下三点入手构建企业知识与企业创新能力相结合的管理模式。

(一)创建学习型组织,营造积极的学习氛围

学习型组织的建立是实现企业共同目标的保证。学习型组织能够体现出全体员工共有的长期目标、价值观和使命感,激励员工奋发学习并努力提升自身能力。企业不仅要形成一个共同目标,更重要的是统一员工的价值观,形成强烈的使命感,在价值观与使命感的双重支撑下,企业员工为了更好的实现共同愿景必定会全身心投入到工作当中,形成群体创新的氛围。企业领导者要从宏观角度系统思考组织学习,了解多数人的心愿,明确组织成员的共同愿景,领导者和管理者要以身作则,完善自制力,提升学习力,增强凝聚力,开拓创新思维,鼓励组织成员进行知识学习与创新想法交流,尊重并支持创新行为,与员工互相学习互相提升,使学习型组织的创建水到渠成。

(二)明确组织成员角色定位,鼓励创新意识

在组织学习与工作中,组织成员要明确自己的角色定位,准确认识职位内容,在自己的工作范围内增进知识积累,多向他人学习请教,在创新意识的激励下敢于打破传统,积极尝试新方法新技术。另外组织成员要学会反思自我,其实弥补不足或纠正错误最好的方式不在于别人的批评,而在于自我反思。反思自我有利于组织成员从根本上认识自己的行为,剖析其中存在的问题,使组织成员及时对自己的行为进行分析审视,从中找出自己需要继续发扬的优点以及需要改正的不足之处,并主动找出解决方法,从而使组织成员在明确角色定位的同时多积累知识,有效提升自己的能力。也只有这样,组织员工才能完善自我心智,逐步实现自我超越,为企业创新能力的培养提供坚实的基础。

(三)将开拓性学习融入企业整体工作计划

首先,推行群众性学习技术、学习业务的模式,积极引导员工将精力与时间投入到提高劳动技能上来,构筑起“培训- 考核- 绩效- 薪酬”一体化的新格局,设计具体的学习方案并建立相应的激励机制,完善必要的监督措施。其次,加快专业技术人员和管理人员的技术和知识的更新力度,必要时积极运用对外招聘人员的任职模式,对内部技术人员和管理人员建立健全的考核方案和监督措施,定期进行绩效考核,将考核结果与薪酬福利联系起来,从而促使技术人员和管理人员提升自我创新能力,形成“能者上、平者下、弱者让”的晋升格局,促进企业活力发展。

五、结语

知识论基础 篇9

一、加强基础知识课堂学习效果检测是《新课程标准》要求的进一步深入

新课程标准要求我们的语文教师 “应高度重视课程资源的开发与利用, 创造性地开展各类活动, 增强学生在各种场合学语文、 用语文的意识, 多方面提高学生的语文阅读能力。”我们现在的语文课堂上教学活动丰富多彩, 但是有的教师由于对新课标研究不深刻, 更没有深入的研究教材, 导致过分强调学生能力的培养, 课堂活动好似热热闹闹, 基础知识却丢失了, 俗话说:万丈高楼还需坚实的地基。《新课程标准》并不是对基础知识的忽略, 更不是单一孤立的分离, 而是将基础知识内化到实践教学的过程中, 而新一轮的课程改革更是旨在将基础知识与能力融为一体, 融会贯通!

《新课程标准》下的语文教学绝不是放弃“双基”只注重学生能力和学习过程的培养, “双基”是语文学习重要的基础, 加强基础知识课堂学习效果检测是《新课程标准》要求的进一步深入, “双基” 也是提升学生语文素养的基本途径, 所以教师基础知识与能力融为一体, 要在课堂上扎扎实实落实好, 让学生每一堂课都收获满满。

二、加强基础知识课堂学习效果检测是提高学生阅读能力的需要

在我们的语文课堂上, 教师必须紧紧抓住基础知识的学习, 只有掌握好课本的基础知识, 学生才有能力运用有关原理和观点分析解决实际问题, 这也是提高学生阅读能力的需要。例如, 我们在教学古文知识时, 就要教会学生学习方法, 要让学生通过古今词义的变化寻找其中的规律, 比如双音节的古代汉语一般由两个语素双重意思演变成的, 一般是一个语素只有一个意思的现代汉语, 学生经过总结发现这个规律, 然后利用这个规律学习古文就容易多了, 学生接触的古代汉语中遇到“往事”这个词, 结合语境就会发现, 和现代汉语中的“往事”的意思相差千里, 在古文中“往事”就是指 “历史”, 而现在“往事”表示的是“过去已经发生过的事情”, 这样的例子太多, 同一个词的解释相差甚远。由此可见, “双基” 在语文学习中的重要性, 如果教师在课堂上缺失了基础知识的掌握, 那么何谈能力的培养和素质的提升。

三、加强基础知识课堂学习效果检测是培养学生语感的基础

语文语感的形成一般通过两个途径:第一条途径就是单纯的言语实践。学生在平时大量的听说读写的训练中, 通过直觉感知的影响, 自然受到熏陶而形成的, 通过长时间的巩固以及沉淀, 在言语主题内部自觉整合形成言语直觉结构, 语文的语感自然而然就产生了。另一个途径就是自觉的言语实践。在课堂教学活动中, 教师既强调学生对言语作品的直接感受, 又注意从具体的言语作品出发, 相机传授语文知识。就是说, 把语文知识作为一种言语规范和成熟完善的经验来指导言语实践, 同时也在言语实践中不断巩固语文知识, 直至成为一种语文素养。当语文知识不再是独立于学生之外的概念、原理、规则、学说, 而是内化为学生的一种心理行为模式、 一种自动化的心理反应机制时, 语感就产生了。

第一条途径语感的形成是无目的性, 无意识性的, 在生成语感的过程中, 有可能是漫长的, 有的做了大量的无效功, 所以即使语感生成了, 也不一定就是正确的, 有些偏差也是情有可原的, 教师一旦发现学生形成的语感有误, 就应该加以干预, 要及时指导纠正。 而第二条途径则不同, 它是以语文知识为基础的, 语感的形成是在教学的监控之下, 自觉接受来自各种语文知识的指导、规范和修正, 语感生成的效率会大大提高, 语感的质量和品位也会随之提升。

总之, 语文教学重视能力培养, 并不是说淡化语文知识, 对于语文知识采取的措施是在教学目标上不能以语感为中心的语文知识作为结果, 语文知识可以辅助学生生成语感, 提高语感的品位。所以, 在学生语感的形成的过程中, 语文基础知识的培养也是至关重要的。

四、加强基础知识课堂学习效果检测是注重实践研究的有效途径

《新课程标准》中强调:“语文是实践性很强的课程, 应着重培养学生的语文实践能力, 而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”由此可知, 我们语文教师在课堂上一定要给学生搭建语文实践的平台, 要给学生创设良好的语文实践的机会, 让学生通过语文实践开阔视野, 丰富经历, 培养实践能力, 我们的教师在课堂上要努力拓展学生语文学习的空间, 要让学生把教材的知识与实践相结合, 要把课内、课外以及生活实践紧密联系起来, 把单一的课堂授课的形式变成丰富多彩的实践活动, 让学生通过课堂的小窗口看到外面的大世界。

知识论基础 篇10

关键词：导游基础知识,课堂教学模式,导游职业能力

一、不断学习, 提高自身专业素养, 提高教师的威信

人们通常说导游员是“杂家”, 既要具备天文、地理、文学知识, 又要懂得建筑、宗教、历史、民俗、艺术、美术欣赏等。这样才能满足游客的求知欲和好奇心, 提高导游服务质量和水平。《导游基础知识》就是这样一门几乎涵盖导游人员在进行景点讲解时所需要的全部知识, 课程体系庞杂, 内容繁多, 涉及面广。这势必对授课教师提出相当高的要求。

所以, 要想上好这门课, 教师必须具备广博的知识。教师只有具备了较全面的知识, 才能满足学生广泛的兴趣和强烈的求知欲。这就要求专业教师要热爱自己的专业, 具备广泛的爱好, 要关心旅游业发展, 了解行业发展最前沿的知识, 要博览群书, 做一个百科全书式的教师。只有这样, 才能够驾驭课堂, 否则在教学中只能照本宣科, 枯燥乏味。

例如, 在学习北京故宫的后三宫时, 在《导游基础知识》宫殿建筑一课中只有一句话介绍:“故宫内廷的主体建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫及其两侧的十二座宫院”。我在讲解中不仅引导学生了解乾清宫、交泰殿、坤宁宫的作用, 而且还顺势从儒家经典《易经》方面解释其名字的含义, 乾象征天, 代表男, 是皇帝的寝宫;坤象征地, 代表女, 是皇后的寝宫, 中间的泰, 意为平安畅通, 整体意思“天地交泰”, 暗示帝后关系和谐, 从而把学生完全带入宽广的知识境界, 认识到故宫不仅有恢宏的建筑, 而且每一座建筑都蕴含深厚的文化, 还应仔细品味, 体会中国古代文化的精髓。促使学生对教师产生敬佩, 无形中形成教师个人的教学魅力, 提高了教师的威信。

二、打破教材束缚, 对教学内容进行整合

目前, 导游基础课程选用教材是配合全国导游资格考试用教材, 有一定的局限性。

如何围绕旅游专业人才培养目标, 考虑全国导游资格证书考试的需要和导游员工作岗位要求进行教学呢?作为专业教师, 我们应该以就业为导向, 瞄准旅游人才市场的需求, 打破教材的束缚, 对教学内容进行有效地整合, 使“导游基础”能够充分为专业实践类课程服务, 从而使教学内容与导游职业资格要求相一致, 与学生毕业就业要求相一致。

在教学中, 应根据导游人员所应掌握的相关知识要素, 结合导游人员能力和素质要求, 以导游工作任务及其工作过程为依据, 来设计学习任务。如:将山东省的17地市旅游资源按照旅游线路进行组合, 设计成黄金海岸休闲度假旅游线、山水圣人经典朝圣旅游线、鲁中风情“逍遥游”旅游线、经典红色之旅、黄河入海口豪情之旅等等, 实现理论内容在实践活动中的一致性。

由于我国的旅游业正处于蓬勃快速发展时期, 教师还应及时将与课程相关的我国旅游发展的最新资料、前沿动态添加到教学内容之中, 体现教学的“前瞻性”。同时联系旅游职业岗位所需的相关《导游基础》知识, 对课程内容不断改进创新。如增加国家最新5A级旅游景区, 2008年北京奥运会后新增的旅游景区等等, 从而使课堂教学内容不断适应岗位需求和学生可持续发展的需要。

三、改进教学方法, 构建职业能力培养型的导游课堂

近几年来, 随着旅游业的发展, 社会对旅游从业人员的素质要求也越来越高, 然而现实中, 一部分中职学校培养出来的导游人员, 在工作中, 景点讲解千篇一律, 面对客人的不同需求难以满足等现象时有发生。这些现象的出现固然与导游人员经验不足有关, 但深入分析, 与我们的教学模式不无关系。

笔者在教学中也发现学生在刚刚接触《导游基础知识》这门课时表现出极大的兴趣, 但是涉及到具体知识时, 却又不能够深入探究掌握。究其原因, 在于采用的教学方法和模式无法调动学生学习积极性, 唤起学生学习动力。经过几年来的实践探索, 我认为在《导游基础知识》课程教学中应该以导游职业能力为主线, 将“基础知识掌握、职业能力训练和职业素质培养”贯穿于课堂教学中;构建起“理论与实践相结合, 教学与导游资格证书考试相结合”的导游课堂教学模式, 体现现代职业教育的新理念。具体做法:

1. 遵循学生职业能力培养的基本规律, 将自主性学习的理念贯穿于课堂教学中

课堂教学中, 打破传统的知识传授模式, 引导学生主动学习, 变“灌输”为“启发”, 增加学生的直观感受和学习兴趣, 以提高教学效果;同时, 根据专业需要, 推荐相关书籍和文章资料, 加强对学生自主性学习的引导, 加深对学习内容的进一步理解与思考。引导学生主动掌握作为一名导游应具备的基本知识, 并将所学知识应用于导游讲解的具体实践之中, 以提高职业素养和职业技能。

2. 通过引思导学、情景模拟、实践探究、归纳提升四个环节渗透职业能力训练

(1) 引思导学

兴趣是最好的老师, 学生有了兴趣就会有探究这一知识的欲望, 成为一种心理需求, 注意力也会高度集中, 因此它是推动学习的潜在的动力。在每节课的导入环节, 可以用多媒体、互动对话、教师富有激情的语言, 或者是学生讲故事、做游戏等手法, 创设情境, 引起学生的探索欲望。

(2) 情景模拟

从旅游欣赏角度来设计“模拟旅游”的情景。即结合每节课教学内容的特点, 通过多媒体课件和教师准确、生动、优美的语言描绘创设情境, 促使学生能够主动地亲历旅游情境, 获得认知和情感的体验。在这一过程中以学生为主导, 引导学生带着问题去探究, 教师进行相关归纳。旅游情景模拟告别“只能听景不能看景”的现象, 给学生一种身临其境的真实感, 增强教学实效性, 而且提供了许多反复模拟的机会和随时进行过程评价的可能性, 优化了课堂教学。

(3) 实践探究

心理学研究表明:听到和看到的虽然可以帮助学生获得一定的信息, 但不如亲身体验的印象深刻、掌握牢固, 通过实际的参与更能将有关知识转化为自身的实践能力。因此要想成为一名真正的导游必须重视对学生现场实践的培养, 到实地进行导游尝试是技能训练的最好途径。根据目前的教学实际, 实地教学不可能落实在每门专业课教学中, 这就要求教师在课堂教学中通过“工作任务”这一主线, 将能力培养作为目标, 进行模拟实践探究, 让学生在“模拟情景”中自己解说, 培养学生用形象准确地语言表达旅游景观的特色, 使学生能够“观其表”、“说其景”、“解其因”。从而使学生不仅学到了技能, 还能够掌握进一步获取技能和知识的方法。

(4) 归纳提升

经过上述三个环节后, 最后进行综合训练, 给学生以学法的再指导、再强化、再点拨, 将所学的基本知识、专业技能、专业素养进行归纳提升。

参考文献

【1】姜承峰, 东莉莉.课堂教学的趣味性从哪里来[J].中国校外教育 (理论) , 2008 (10) .

【2】姜大源著.职业教育学研究新论.教育科学出版社, 2007年版.

基础知识综合训练 篇11

1.阅读下面的文字，完成（1）～（2）题。

对于“读书”这件事，历史上的论述可谓汗牛充栋，而观点却大相径庭。单在基本以读书为业的知识分子内部，说到读书时态度也有天壤之别。欧阳修说“立身以立学为先，立学以读书为本”；苏东坡一面发誓“立志读尽人间书”，一面又有“人生识字忧患始”的缺憾；清朝的黄景仁就更绝望了，他有“十有九人堪白眼，百无一用是书生”的喟叹。探究起来，在这种评价的天差地远背后，除了个人的因缘机遇、性格胸襟不同之外，一个更深层次的原因恐怕在于对读书的认识不同。 ，直接影响了人们对读书的评价。如果仅以功业来权衡，那么古人早已发现， 。但如果像欧阳修认为的那样，读书为立身之本，这个“立身”不仅是功业的建立，还包括见识的（ ）、品质的（ ）、精神的（ ）、人格的健全。从这里出发，欧阳修看到了读书之于人生的重大价值，他对于读书的评价因此没有显得逼仄与褊狭。

（1）在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）

A.想从读书中获取什么，怎么看待读书 谋取功业的唯一途径远非读书

B.怎么看待读书，想从读书中获取什么 谋取功业的唯一途径远非读书

C.怎么看待读书，想从读书中获取什么 读书远非谋取功业的唯一途径

D.想从读书中获取什么，怎么看待读书 读书远非谋取功业的唯一途径

（2）依次填入文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）

A.拓展 挺立 铸造

B.铸造 拓展 挺立

C.挺立 拓展 铸造

D.拓展 铸造 挺立

2.下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A.2016年我市商品房销售实现同比增长10%，库存去化周期控制在合理区间，房价运行保持基本平稳，力争在2～3年时间我市房地产市场供需结构达到均衡。

B.马彩云同志牺牲后，昌平区人民法院向区、市政府申报其为烈士，北京市高级法院与市人事局决定追授其为“北京市模范法官”荣誉称号。

C.近年来，棚户区改造工作受到了党和政府的高度重视，诸多资源型城市相继开展了以政府为主导的多种形式的棚户区改造工作，很多人实现了多年的住房改善梦，陆续住进了新房。

D.人力资源和社会保障部部长尹蔚民近日表示，制定延迟退休方案主要有三个方面考虑，首先是渐进到位、小步慢走；二是区别对待、分步实施；三是提前公示、预先通告。

3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）

科幻小说是一种展示不同可能性的文学。《三体》作者刘慈欣借着主人公之口给出了这样的回答：“宇宙就是一座黑暗森林， ， ， ， ，

， 。在这片森林中，他人就是地狱，就是永恒的威胁，任何暴露自己存在的生命都将很快被消灭。”

①每个文明都是带枪的猎人，像幽灵般潜行于林间②竭力不让脚步发出一点儿声音，连呼吸都必须小心翼翼③因为林中到处都有与他一样潜行的猎人④他必须小心⑤轻轻拨开挡路的树枝⑥如果他发现了别的生命，能做的只有一件事：开枪消灭之

A.①⑥④⑤②③ B.④⑤②③⑥①

C.①⑤②④③⑥ D.④⑤⑥③②①

4.根据下面给定的材料写一则通报。

（1）昨天中午，東方乐园前开来了一辆编号为××的空调大客车。乘客上车后，乘务员宣布每位票款2元。乘客说：“平常只收到一元，为何……”乘务员说：“不坐可以下车！”于是十几位乘客下了车。其他乘客见天阴快要下雨，只好忍气吞声买了票。奇怪的是，乘务员一律只收款不给车票。车到市内，一些乘客没要车票便接连下车走了，有些乘客则非要车票不可，乘务员才每人给了一张1元的车票。票上印着“××市××客车有限公司机动车票”字样。

（2）××市××客车有限公司今天作出决定：对敲竹杠的司机、乘务员罚款200元，停职检查1周，并在全公司通报批评。

5.观察下面“影响睡眠质量的因素是什么”一图，按要求回答问题。

■

（1）概括图表所反映的信息。

答：

（2）请给出一条解决睡眠质量问题的办法。

答：

二、古代诗文阅读

6.阅读下面的文言文，完成（1）～（4）题。

光时亨，字含万，桐城人，崇祯甲戌进士。时亨为人有才气，断决明敏，清正自守，性嫉邪，不为群小所悦。起家知四川荣昌县。已而征入京师，历兵、刑二科给事中，直声震京师。居有顷，流贼陷山西，入畿辅，直逼京师。有为南迁之说着，时亨言于上曰：“贼四面环集，乘舆将安往？请固守根本，以定人心。”及城陷，时亨与御史王章巡城。章为贼杀，时亨堕陴折左股，匍匐入尼庵，夜半自经，尼救之不死。寻为贼踪迹得之，过御河，与御史金铉同投河，铉死而时亨为人所救。移时苏，遂潜行南还。

至宿迁，旦日开舟，行不数里，岸上有军士数辈持剑上船曰：“谁为光给事中者？吾等为大帅刘泽清所遣奉迎者也。”时亨方持剑问之，铁索已系其项矣。先是，同郡阮大钺者，名在逆案中，天启中左、魏之死，大钺有力焉。时亨尝切齿诟詈大钺，而大钺度时亨清正，不可以术数笼致。至是唆泽清使执之，以阻南迁为时亨罪，而与金坛人周钟、泾阳人武素同日杀之。周、武两人固降贼者也，故野史误称为降贼，至今无白其冤者。

时亨初堕陴及自经、投河，屡死不得，而志遂移。卒丧其躯于奸人之手，惜哉！惜哉！康熙丁卯，余入京师，有役事我于舍馆，京师所谓长班者也，年八十余矣，谓余曰：“始我事给事光公，当都城破时，予从御河中救给事中起。”复拊其膺叹曰：“岂知其送与阮、马杀乎！”此亦可证野史之诬，因并书之。

（节选自《戴名世集·书光给事谏轶事》，有删改）

辛卯，督师大学士李建泰上书请驾南迁，愿奉太子先行。壬辰，上召对平台，谕阁巨曰：“李建泰有疏，劝朕南迁。国君死社稷，朕将何往！”大学士范景文、左都御史李邦华、少詹事项煜请，先奉太子抚军江南。兵科给事中光时亨大声曰：“奉太子往南，诸臣意欲何为？将欲为唐肃宗灵武故事乎？”景文等遂不敢言。上复问战守之策，众臣默然。上叹曰：“朕非亡国之君，诸臣尽亡国之臣尔！”遂拂袖起。

（节选自《明史纪事本末·卷七十九》，有删改）

（1）对下列句子中黑体词的解释，不正确的一项是（ ）

A.起家知四川荣吕县（主管）

B.寻为贼踪迹得之（行踪）

C.不可以术数笼致（权谋）

D.至今无白其冤者（昭雪）

（2）下列各组句子中，黑体词的意义和用法相同的一组是（ ）

A.时亨与御史王章巡城 备他盗之出入与非常也

B.铁索已系其项矣 尔其无忘乃父之志

C.以阻南迁为时亨罪 以其求思之深而无不在也

D.有役事我于舍馆 臣诚恐见欺于王而负赵

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.光时亨清正自守且忠君爱国。他天性嫉恶如仇，因而不被小人所喜欢；为官刚直不阿，因而名震京师。京城陷没后他曾屡次自杀却没有成功，潜行南下时也没有通敌叛国。

B.光时亨平生蒙受了不白之冤。他因痛骂过同乡阮大铖陷害忠良而被阮记恨在心，阮大铖暗地里唆使大帅刘泽清去逮捕他，把他和叛徒一起处死，以致世人对他产生误解。

C.光时亨命运遭际令作者同情。康熙丁卯年作者进入京城，听到长班者追忆当年救起光公的故事，他和长班者一样，对先时亨死于奸人之手无比惋惜，指出野史记载有误。

D.光时亨遇事不愿意随波逐流。当范景文等请求先行南下时，光时亨就公开质疑他们这样做的动机，吓得他们再也不敢说话，这种特立独行的个性招来崇祯皇帝的不快。

（4）把原文中画线的句子翻译成现代汉语。

①贼四面环集，乘舆将安往？请固守根本，以定人心。

译文：

②章为贼杀，时亨堕陴折左股，匍匐入尼庵，夜半自经，尼救之不死。

译文：

③李建泰有疏，劝朕南迁。国君死社稷，朕将何往！

译文：

7.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

劳停驿[注]

□欧阳修

孤舟转山曲，豁尔见平川。

树杪帆初落，峰头月正圆。

荒烟几家聚，瘦野一刀田。

行客愁明发，惊滩鸟道前。

[注]此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。

（1）简要说明此诗前两联景物描写的时空变化。

答：

（2）简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。

答：

8.补出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫在《望岳》中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：“ ，

”。

（2）《次北固山下》中，与刘禹锡诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”在哲理上有异曲同工之妙的两句是“ ， ”。

（3）岑參在《白雪歌送武判官归京》中“

， ”两句，用浪漫夸张的手法描写沙漠奇寒、彤云密布的景象，并由此过渡到“送别”。

摸清知识基础 促进有效教学 篇12

一、分析、定位学生的知识基础

现代认知心理学派认为:学习是认知结构的组织与重新组织.所谓认知结构, 即个体在感知和理解客观事物的基础上, 在头脑中形成的一种心理结构, 它由过去积累的知识组成.学习的过程就是个体新的感知与已经形成的认知结构发生相互作用的过程.维果斯基的“最近发展区”理论认为:学生在知识的建构过程中, 其现有知识与新知识之间的距离将极大地影响学生学习的有效性.教学实践也证明:学生的现有知识是构筑新知识的平台, 教学活动只有建立在学生现有知识基础这个平台上才能更加有效和更加精彩.怎样才能科学、合理地对学生现有的知识基础进行分析和定位呢?

首先, 必须鉴别实现新的教学目标所必需具备的先行条件.先行条件分为两类:一类是必要条件, 它是指新的学习所必不可少的条件, 是新的学习的组成成分;另一类是支持性条件, 它虽不是新的学习的组成成分, 但它可以加速或减缓新的学习, 如注意、动机、情感等.这里只谈必要条件的鉴别, 并以“太阳与行星间的引力” (人教版普通高中课程标准实验教科书《物理2》第七章第二节) 一节为例.

“太阳与行星间的引力”一节展示了牛顿在当时已有的观察结果和理论引导下进行推测和分析太阳与行星间的引力作用规律的过程.从知识层面来看, 在学习本节之前, 学生应该对力、质量、速度、加速度、向心力、向心加速度等概念有较好的理解, 并且掌握匀速圆周运动的运动学规律和行星运动规律, 能熟练运用牛顿运动定律解决动力学问题.[1]这些便是学生学习“太阳与行星间的引力”的必要条件, 也是学生学习新知识前应该处的状态, 我们通常把学生这种“应该的状态”称作学生学习新知识的逻辑起点.然而, 由于学生在认知、技能和情感等方面的“水平”不可能整齐划一, 所以他们“应该的状态”通常不一定就是他们“现实的状态”, 即逻辑起点并非一定就是现实起点.很显然, 对教学来说, 准确地把握学生学习的逻辑起点固然重要, 但准确地把握学生学习的现实起点更为重要.所以, 摸清学生现有的知识基础的第二步便是鉴别学生学习新知识的现实起点.在一般情况下, 教师可以通过学生的作业、小测验或课堂提问以及观察学生的反应等来鉴别学生学习的现实起点.[2]下面即是一份用于鉴别学生学习“太阳与行星间的引力”现实起点的小测验试题.

1. 相互吸引作用存在于一切物体之间, 这种相互作用被称为______, 你认为太阳和行星之间的相互作用与哪些因素有关?______.

2. 所有行星的运动轨道都是_____, 但多数大行星的轨道与________十分接近, 通常可以按_______处理.在这种情况下, 开普勒第三定律可以表述为______.

3. 物体做匀速圆周运动的条件是______, 试写出计算向心加速度大小的表达式:________.你认为行星是凭借什么绕太阳运动的?_______.

4. 你认为太阳对行星的引力与行星对太阳的引力有着什么样的关系?______.

5. 用牛顿运动定律解决的问题大致可以归为哪两类?_____、_______.

二、采取不同的对策顺应学习的需要

通过测试, 教师基本上可以摸清学生学习新知识的现实起点.这样, 教学设计便可以最大可能地顺应学生的学习需要.“太阳与行星间的引力”一课的教学可以根据上述测试结果的具体情况, 选择以下三个工作单中最适合的实施 (必要时, 可以增加设计“组织者”) .

1. 为现实起点一般高的学生设计的引导式工作单: (1) 将行星的运动近似看做质点的匀速圆周运动; (2) 根据“引力提供向心力”关系求解太阳对行星作用的引力大小, 进而确定该引力大小与行星质量、行星到太阳的距离之间的关系; (3) 根据牛顿第三定律, 通过类比, 确定行星对太阳作用的引力大小与太阳质量、太阳到行星的距离之间的关系; (4) 综合 (2) (3) 结论, 确定行星和太阳间引力作用的一般规律.

2. 为现实起点比较高的学生设计的问题式工作单: (1) 求解力的途径通常有两条:一是直接求解, 二是根据物体的运动情况求解.这里研究太阳与行星间的引力, 通过哪条路径比较切实、可行? (2) 根据行星的运动情况求解它的受力情况时, 将有许多困难等你去排除: (1) 行星沿椭圆轨道运动时, 其速度的大小和方向在不断地发生变化, 如何解决这种速度在复杂变化着的曲线运动问题? (2) 行星和太阳都是庞然大物, 如何计算它们之间的引力大小? (3) 既然相互吸引作用存在于一切物体之间, 那么在众多天体共存的太阳系中, 如何解决这种“多力共存”的复杂问题? (3) 试确定太阳对行星的引力大小和行星对太阳的引力大小. (注意让表达式中的自变量个数减到最少, 以你认为最合适的变量表示) (4) 试根据 (3) 的结果推出太阳和行星间引力作用的一般规律.

3. 为现实起点高的学生设计的提示式工作单: (1) 求解力的途径有哪些? (2) 针对行星—太阳系统, 通过分析建模, 综合运用已有知识推导得出行星和太阳间引力作用的一般规律.

奥苏伯尔在其《教育心理学:认知观点》一书的扉页中写道:“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话, 那么我将一言以蔽之曰:影响学生的唯一最重要因素, 就是学习者已经知道了什么.要探明这一点, 并应据此进行教学.”新课程实践要求教师转变教学方式, 树立以学生发展为本的教学理念, 从学生的发展需要出发, 改进教学方式和教学手段, 以提高教学的有效性.然而, 怎样落实以学生发展为本的理念、如何体现从学生的发展需要出发, 都没有现成的答案.本文从“以学论教”要求的一个侧面———学前“起点”分析, 对上述问题做了探究性回答, 希望能起到抛砖引玉的作用.

参考文献

[1]人民教育出版社, 课程教材研究所, 物理课程教材研究开发中心.普通高中课程标准实验教科书物理必修2教师教学用书[M].北京:人民教育出版社, 2004:6.