实习生

实习生（共12篇）

实习生 篇1

摘要：目的:探讨实习前教育对医学专科院校护理专业临床实习的影响。方法:随机将120名护理专业实习生分为2组, 观察组60例, 对照组60例, 对照组进行常规教学, 观察组在此基础上由专人负责进行实习前教育。测定并比较两组实习生在临床实习过程中专业理论知识学习、实践动手能力、沟通能力、人际关系、医疗差错的发生、带教老师满意度情况。结果:观察组医疗差错的出现显著低于对照组 (P<0.05) ;对照组的各种能力的提高及人际关系的建立、带教老师满意度显著低于观察组 (P<0.001) 。结论:实施实习前教育可显著提高护理实习生在临床实习过程中各种能力的培养及人际关系的建立。

关键词：实习前教育,护理实习生,临床实习

临床实习是医学教育的一个必要环节, 是学校课堂教学的补充和完善, 是理论联系实践, 不断提高学生自我学习水平的过程, 是培养和锻炼护理实习生综合分析能力和独立实践能力的第一步, 更是护理实习生实现角色转变的初始阶段。通过临床实习, 能够进一步培养学生良好的职业道德, 建立以人为中心的整体服务意识, 能使学生进一步巩固理论知识, 熟练基本技能;培养分析问题、解决问题及独立工作的能力;使之成为适应社会发展需求的护理人才。目前护理工作的重要性越来越得到人民群众的认同和重视, 实习生在临床实习对医院护理质量临床实习质量的优劣直接影响着护理生毕业后的实际工作能力。

一、研究对象和方法

1.对象。选择我校2012年5月进入临床实习的护理专业实习生120名, 随机分为对照组和观察组, 观察组60例, 对照组60例。对照组年龄为年龄19~21岁, 平均 (19.2±1.3) ;观察组年龄为19~21岁, 平均 (19.5±1.1) 岁。学生在校上课的讲师、辅导员相同, 年龄及文化程度比较, 差异无统计学意义 (p>0.05) , 具有可比性。

2.方法。 (1) 评定方法:对两组学生在实习前教育培训前、进入临床实习前进行护理综合技能考核, 包括动手能力、沟通技巧、基本知识、法律法规、服务意识及适应能力;对实习带教老师在临床实习结束后进行满意度调查。 (2) 培训方法:本届学生将于2012年5月下旬进入临床实习阶段, 于2012年4月下旬 (进入临床实习前) 开展实习前教育, 由我校招生实习就业处组成团队指导。实习前教育课程共30学时, 分5个模块, 在3周内完成。模块一:实习基地介绍, 增强组织纪律性。首先了解学生面对实习有何想法, 再宣传实习医院环境, 做好实习基地介绍, 针对学生自身特点和家庭、社会关系选择适合自己的实习医院, 目前我校有60多家实习医院, 分布在省内、长沙、广东、深圳一带。实习后期学生因面临找工作等问题不能安心实习, 出现自由散漫、迟到、早退、随意请假等现象, 针对实习中这些可能出现的违纪现象, 组织学生学习《学生手册》、《实习生管理规定》中相关条例, 培养学生的自我约束能力, 服从医院和带教老师的工作安排, 圆满完成临床实习任务。共3学时。模块二:医德医风教育, 专业思想教育, 法律安全教育。通过对医德医风实例介绍, 使学生进一步明确救死扶伤的崇高医德, 树立严谨的工作作风, 要求学生进入临床实习后面对新的工作环境和生活要有吃苦耐劳的思想准备。实习初期, 学生刚进入医院, 带教老师主要让学生送化验单、铺床等简单工作, 学生会觉得枯燥乏味, 针对这种现象教育学生要做到“三心”、“六勤”。“三心”, 一是虚心:在实习过程中要虚心向老师求教, 这样才能学到新知识、新技术。二是细心:医疗操作关系到患者的生命, 不能有丝毫的马虎大意, 要严格执行操作规范。三是要热心:待人要热心, 与医院带教老师、患者和睦相处, 便于开展实习。“六勤”, 即眼勤、耳勤、脑勤、口勤、手勤、腿勤[1]。实习中期, 学生进行护理操作机会增多, 要求学生在工作中发现问题, 并请带教老师指导。实习后期, 学生初步掌握护理操作技能, 可能会进行单独操作, 强调学生要遵守护理操作规程, 不单独进行护理操作, 未经带教老师许可, 不得对病人及家属发表任何意见, 严格遵守医疗保密制度, 培养法律意识, 对实际医疗纠纷案例进行分析、讲评, 积极预防各种医疗风险的发生。共4学时。模块三:护理礼仪训练。包括着装礼仪、形体训练、文明礼貌用语。要求做到言行举止端庄大方, 在患者面前保持良好形象, 不在病房开玩笑, 不与病人或家属外出。共3学时。模块四:护患沟通与人际关系, 树立服务意识。采用案例教学法和情景教学法, 指导学生应用沟通技巧与患者进行有效沟通, 完成护理评估和健康教育, 并让学生亲自体验病人的真实感受, 能够从病人的语言、表情、形态等方面了解她们的需求, 主动为患者提供优质护理服务。在实习期间, 护生不但要注重护患关系还要学会处理与带教老师、其他护理人员及同学之间的关系, 听从老师们的工作指导与安排, 取得带教老师的信任, 增加动手机会。共8学时。模块五:强化基本知识、基本技能训练。老师按人体各个系统把内科、外科、妇产科和儿科等进行归纳、整理, 强化基本知识复习, 使学生理论上进入临床实习状态[2]。护理基本技能训练包括:静脉输液、肌肉注射、皮内注射、铺床、女病人留置导尿管、口腔护理等等。在进行基本技能训练时, 指导学生在操作前、中、后自然融入护患沟通、人文关怀、同步语言告知和指导[3]。共12学时。

二、结果

两组学生在实习教育培训前及进入临床实习前护理综合技能考核成绩见表1, 临床实习后带教老师满意度调查见表2。以上表格中对照组与观察组对应组间均数x采用t检验, P<0.05有统计学意义。

三、讨论

近年来, 医院病人满意度调查普遍显示满意度下降, 其中大部分原因是由于实习生引起的, 实习生的素质也使带教老师感到不满。护生通过实习前教育后立即进入临床实习, 从技能操作考核比较和实习带教老师满意度调查显示实习前教育非常必要。

1.组织纪律性增强, 明确学习目的。通过教育提高了学生的自我管理、自我约束能力, 学生能够严格遵守学校和医院的规章制度, 一般情况不请假, 特殊情况书面请假并联系家长, 便于学校和医院掌握学生动态, 保障人身安全。实习过程中积极面对护理工作, 学习主动性增强。

2.树立主人翁思想、提高主动服务意识。通过教育使学生正确认识实习生在医院的作用, 并体现出自我价值, 学生对工作积极性增加;转变了学生的服务理念和服务态度, 能够为患者提供优质服务, 提高了主动服务意识。

3.提高学生护理基本操作能力。通过考核显示经过实习前教育的学生护理综合技能考核成绩明显提高, 在临床实习中由于学生基本技能操作比较熟练, 带教老师比较放心, 在放手不放眼的前提下让同学们动手的机会增多。

四、小结

高职护理教育以培养高等技术实用型护理人才为根本任务, 以适应社会需求为目标, 以培养技术应用能力为主线[3]。通过研究显示实施实习前教育可显著提高护理实习生在临床实习过程中各种能力的培养及人际关系的建立;实习医院对学生满意度增加, 由于实习生引起的医疗纠纷显著减少;大幅度提高了学生的就业率, 由此可见在实习前开展实训教育是十分必要的。

参考文献

[1]韦思明, 戴玉英, 蒋建平, 等.临床医学专业学生实习前教育的探讨[J].教育教学论坛, 2013, (5) :150-151.

[2]高卉, 金延安, 张文, 等.医学生实习前教育和技能强化训练的必要性及其实践[J].咸宁学院学报, 2011, 31 (2) :99-100.

[3]丁艳萍, 王一博, 张玉红.在高职护生临床实习前开设护理专业技术实训课程的实践[J].中华护理教育, 2011, 8 (12) :547-548.

实习生 篇2

接着我们和很多新员工一起参与了新员工的入职培训。在三天的培训中，我们对BEA的历史、战略、商业运作、技术和销售等有了整体的概念。总经理沈惠中和人力资源总监Jimmy为我们做了关于BEA核心价值观和人力资源政策和指导的精彩演讲。他们所主张?quot;承担责任"给了我们很多启示。Chris Cheng的技术讲解让我们对BEA的技术有了非常清楚的认识，还有很多其他精心准备的演示也给了我们很多指导。

我们8个QA 部门的实习生将负责Tuxedo产品的测试。为了做好开始新工作的准备，Angela为我们安排了Tuxedo的培训。在8天的培训里，我们学习了两个系列的课程。一个系列是Tuxedo管理，一个是Tuxedo ATMI 开发。我们的老师--刘先生是一个经验非常丰富的老师，他不仅与我们分享书本上的知识，还为我们更轻松的学习提供了很多背景知识。他知识丰富又幽默，使我们从培训中学到了很多关于Tuxedo的知识。感谢BEA和Angela为我们创造的机会。

我们中大多数人都处于职业生涯的起步阶段，我们非常幸运地能够与人力资源部门的Jimmy，penny交流，他们具有丰富的人力资源管理经验，告诉我们在学习新技术的同时，还有其他的东西需要我们在组织中不断学习。例如如何有效地沟通、如何管理时间，如何去上级打交道等。BEA 已经为我们提供了一个很好的平台来学习和掌握这些技巧。

《实习生》：你好，人生！ 篇3

全新的开始

Ben是居住在纽约布鲁克林的一位老人，退休之后，他的人生一度失去了重心，感觉生活枯燥无味。他尝试了各种打发时间的活动和消遣，结果发现等待他的依旧是空虚和寂寞。好在Ben生性乐观，于是他决定做些什么来改变眼下的生活。有一天，他在街上看到一则招聘广告，上面刊登了一家名为ATF的网络公司正在招聘“老年实习生”。Ben被广告吸引，决定前去试试。

ATF的创始人Jules原本是一位普通的家庭主妇，有一天她在厨房里想到了一个不错的点子——在网上卖衣服给那些像她一样没有时间购物的女性。于是她开始尝试网络销售，并获得了初步的成功。此后，她建立了一个25人的小团队来运营网站，不到两年的时间，便将ATF发展成为一个拥有200多人的公司，并在不到一年的时间内完成了五年的销售计划，取得了巨大的成功。Jules注重客户体验，关注每一个细节，凡事都要亲力亲为。不久前，公司的其他高层敲定了一个名为“老年实习生”的项目，决定招聘几位具有丰富人生经验的老人，来为年轻的公司注入不一样的血液，看看能否激发更多的创新点。Jules并不十分赞同这个主意，但作为公司的老板，她必须要做出表率。于是，她只好答应启用一个老人实习生当自己的助理。

当Ben来到Jules的公司面试，他感受到一种全新的气象。这里节奏很快，人们看起来自由随性，充满了朝气和活力。几轮面试下来，他的绅士风度、教养和学识，给大家留下了深刻的印象，最终被ATF录用。

第一天上班，他得知自己被分配给了大老板，成为Jules的直接下属，十分高兴。然而， 第一次与Ben会面，Jules就实话实说自己这里几乎没有能派给Ben的活儿，力劝Ben申请调岗。面对Jules的建议，Ben表现得彬彬有礼，尽力让自己留下好印象，并坚持要做Jules的助理。

Jules： So， Ben ... I was gonna say what is a nice guy like you doing at a place like this. But Cameron （Jules的合作伙伴） gave me the drill （演习）， so can I just be honest with you？

Ben： Please.

Jules： I’m not gonna have a lot for you to do. That’s the truth. And you being assigned to me is kind of just for me to set an example for the rest of the team. If you ask me， I think that you’d be much better off working in creative or marketing. It’s a little bit slower pace， maybe a little bit easier to grasp. If you requested a transfer， we can make that happen.

Ben： If that’s what you’d prefer.

Jules： You’ll be happier， believe me. I am not so fun to work for.

Ben： That’s what I gather， but I can get along with anyone， and I’m here to learn about your world， give help where I can， so ...

Jules： So you don’t want a transfer？

Ben： Not really， Sir. I’m terribly sorry. Excuse me.

Jules： Okay. Well， then it looks like you’re stuck with me.

劝告失败之后，Jules告诉Ben，如果自己需要他帮忙会发邮件给他。Ben也第一次见识了这位老板的性格：坦率、认真、直接。

尽管Ben已经有50多年的工作经验，但他非常谦逊，保持着新人的学习态度，并努力地适应着自己的新角色。这份工作对于他而言并非只是为了打发时间，而是人生的另一个全新开始，他已经作好全力以赴的准备。

优秀的员工

Ben决心做好自己的本职工作。他在家对着镜子练习如何与Jules交谈，思考如何让她喜欢自己。他每天准时上班，打开电脑看是否有指示他工作的邮件。尽管Jules从未召唤过他，但他时刻保持着随时候命的状态，决不在她下班前离开公司。他的绅士风度和热情坦率也令他在公司很受欢迎，大家尊称他为“Mr. Congeniality”（和善先生）。

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刚开始上班的几天里，Jules都没有给Ben分配工作。后来，Ben终于盼来一封Jules助理发来的工作邮件，他开心地去问Jules的助理，需要他做什么。他被告知，他的第一项工作是帮忙清理Jules外套上面的污渍。他去找Jules拿外套，无意间听到她跟同事的谈话，内容大致是投资人想招聘一个专业的CEO来管理公司。由于公司发展得过快，整个架构体系变得越来越庞大，运营更加复杂和繁琐，Jules的创业团队已渐渐无法应对自如。面对投资人的建议，Jules感到很委屈。这个公司是她一手建立起来的，她将所有的时间和热情都投入其中，亦在努力地学习如何成为一个优秀的管理者。而招聘全新的职业经理人来运营公司就意味着她将成为CEO的下属，公司的一切决策都将由这位新的决策人来决定，而公司的理念和文化以及所有的习惯和模式都将改变。Jules并非对权力执着，而是无法接受另一个人来改变她所建立的一切。她当场情绪崩溃，忍不住哭泣，这一幕被Ben看到。Ben只当作没看见，礼貌地取走了外套。出来之后，小助理想打探里面的情况，Ben礼貌地拒绝了。作为一名优秀的员工，Ben只想履行自己作为助手的职责，对于老板的隐私保持缄默。

看到Jules情绪低落，Ben想着为她做些什么。他独自清理了公司的一个公共桌面，那里是同事随手堆放杂物的地方，混乱得像垃圾柜，这总令Jules感到恼火。第二天一早，当Jules来到公司，她发现昨天还乱七八糟的桌子被收拾得干干净净。得知是Ben的杰作，她非常感动。

Ben无意间发现Jules的司机有酗酒的习惯，出于安全的考虑，他劝退了司机，主动要求开车接送Jules。这一天，Jules要去见CEO候选人，她在车里原本就有些不安，还要一边应付母亲的关心和询问，一边处理公司文件，回复各类紧急的电话和邮件，没有一刻停歇。Ben留意到Jules没有时间吃饭，于是在Jules谈工作的空隙体贴地为她买了鸡汤，让Jules觉得很窝心。对Jules来说，这是忙碌而糟糕的一天。她与CEO候选人谈得很不愉快，后者是位经验丰富的职业经理人，曾就职于知名企业，态度强硬且傲慢，令Jules无法忍受。回到家，面对丈夫和可爱的女儿，她知道自己又错过了他们的一天。她尽可能地用笑容掩盖工作的焦虑，努力做一个称职的妻子和母亲，只是感到有些力不从心。

Ben暂时担负起了司机的角色，开车接送Jules。他接触到Jules的丈夫和女儿，渐渐地了解了她的生活。拥有丰富人生经验的Ben看得出，Jules的事业正面临着巨大的考验，而她的生活也暗藏着危机。他本想告诫她，但还是礼貌地保持了缄默。Jules体察到Ben的敏锐，觉得他能洞察她的生活和内心。她的所有惶恐、担忧和伪装在这位老到的绅士面前无从掩饰，这让她没有安全感，甚至有些窒息。谁都不想被看穿，于是她悄悄地发信息给负责人，想将Ben换岗。

那天晚上，Ben陪Jules加班到深夜，两人自然地聊了起来。

Ben： I noticed a couple of hours ago you had a meeting with another possible CEO. I saw him arrive. How’d that go？

Jules： It was going well until he called us ... I believe the term he used was a “chick site.” And I didn’t hear anything he said after that. Apparently， selling clothes makes us a “chick site.” I mean， really？ How is this not legit （合法的，守规矩的）？

Ben： I couldn’t agree more. I find that surprising.

Jules： Really？ Sexism （性别歧视） in business？ So ... What did you do for work， Ben， before you retired？

Ben： I was a VP for Dex One.

Jules： Phonebooks？

Ben： I was in charge of printing， and before that I ran sales and advertising.

Jules： Big jobs. Wasn’t this a factory that used to make phonebooks？ No！ What？

Ben： Yeah.

Jules： This is where you worked？

Jules无意间得知Ben工作了40年的工厂居然就是自己公司目前所在的地点，感到很惊讶。她也终于理解为什么Ben很想来此工作，他对这个地方有着深厚的感情。她教Ben使用Facebook，当她问到他佩服的人的名字时，他居然说出Jules的名字。他肯定了她的成绩和工作态度，这让Jules感到很温暖。她放下了对Ben的戒备，更加信任他了。

真诚的朋友

第二天早上，Jules上车后发觉司机换成了其他人，有些惊讶，但她突然想起是自己要求换人的，不免有些难过。然而，这位新司机的粗心令她头痛不已，她这才体会到Ben是多么体贴和周到。她匆匆找到Ben，向他道歉，希望他继续留在自己身边。对于她而言，他已经不知不觉变成了一位亲切的伙伴。

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Ben发现公司的广告投入和销售回报不对等，他用以往在市场部的丰富经验提醒Jules，公司应该更换广告投放的方式，他还提醒Jules与下属的相处模式，巧妙地帮她平衡办公室的微妙关系，这让Jules感到很贴心。不仅如此，Ben还收留无家可归的同事，为年轻的男孩们提一些成熟的建议。他既像一位慈祥的长辈，又像一位体贴的朋友，令所有人感到温暖和舒心。

Ben在工作中找回了生活的激情，同时也收获了爱情（与公司的按摩师Fiona认识并恋爱），生活向他打开了另一扇门，让他看到人生的另一道美丽风景。这就是生活的奇妙之处：你永远不知道接下来会发生什么，于是生活的每一天都充满了惊喜。70岁的人生跟20岁的人生并没有什么不同，每一天都是未知生活的开端。

有一天，Ben送Jules的女儿去参加同学聚会，他发现小女孩并不受欢迎，而这群孩子的妈妈们也对女强人Jules颇有微词。Ben在回程途中还发现了Jules的丈夫Matt与别的女人在偷情。Ben觉得非常难过，但送Jules的女儿回家后，他并没有直接拆穿Matt，而是顺着Matt的话题温和地提醒他，告诉他每个人都应有自己的担当。

Matt： Hey， Ben， I got somethin’ I wanted to ask. What’s your whole take （观点，立场） on the CEO thing？ I mean， you’re more on the inside than I am.

Ben： I know Jules is tryin’ to do right by everybody. The investors. The company. You. She’s got a lot on her shoulders. The pressure is unbelievable.

Matt： Am I wrong that I want it to happen？ I mean， I want what she wants， but you know what it’s like around here. We don’t see her enough， and maybe this can fix that.

Ben： The CEO’s gonna fix what’s going on here， Matt？ Whatever she decides， I just ... I want it to be good for her. I want her to be happy.

Ben回到公司，看到Jules在人群中忙碌，忽然间有些为她担忧。他知道，Jules的事业正面临着一次巨大的挑战，甄选CEO对于她而言需要多方面考量，她既要考虑投资人的期望，又要让团队保持以往的激情和活力，还要保证ATF的企业文化和价值观不被改变。Jules心里很清楚，公司正飞速发展，市场在不断地更新和改变，客户的期望和想法都在改变，大家需要一个更专业的职业经理人来带领公司和团队走得更远。而她陪伴家人的时间越来越少，女儿因为没有母亲守候，被小朋友们排挤;丈夫出轨了，她那看似坚固的婚姻和感情已经摇摇欲坠。作为一个拥有丰富人生经验的人，Ben知道他不能去干涉Jules的生活。他知道，无论是工作的困扰还是家庭的危机，都需要当事人自己去面对和解决。每个人都要遭遇人生中突如其来的危难，这是属于Jules的人生，属于她的磨练和成长。他能做的只是尽量做好本职工作，并做一个陪伴与守护她的好朋友。

最好的自己

Jules决定去旧金山见另一个CEO候选人，Ben陪她前往。在飞机上，Ben欲言又止，几次想提起Jules丈夫出轨的事，都没办法说出口。在酒店的夜晚，两人一起看电视聊天，Jules说出了憋在她肚子里的话：她早已知道丈夫出轨了，只是一直忍耐着，希望他们的婚姻危机会自行化解。Jules情绪有些失控，她哭着向Ben诉说她的担忧，她怕自己有一天会孤独终老。Ben温和地开解她，但没有急于指导她的人生，而是告诉她，女人也有权利建立自己的事业。

Jules： You know， so much has happened to us so fast. I think part of me was even expecting this. Like， you know， he was the more successful one when we started out.

Ben： No， I didn’t know that.

Jules： Yeah， he was. He was a rising star. And he bowed out （辞职） so that I could do this. He was amazing. It was all his idea. I’m sure that’s why I’m even considering this whole CEO thing， thinking maybe someone else coming in will help me get my life back on track.

Ben： Okay， that’s it. I hate to be the feminist here， between the two of us， but you should be able to have a huge career and be who you are without having to accept that your husband is having an affair as some kinda payback.

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第二天，Jules去见新的CEO候选人，两人谈得很好。Jules告诉Ben，这位CEO候选人答应她，会留住ATF的核心灵魂，他的各方面都符合她的期望，她已经决定聘请他。Jules回到家，告诉了Matt这个好消息，并暗示丈夫，她想放弃一部分工作来保全家庭。然而，这个决定并没有让两人感到真正的愉快，彼此都陷入了沉思。

第二天一早，心有不甘的Jules来到Ben家，想与Ben交流聘请CEO的意见。Jules在Ben面前欲言又止，Ben知道此时的她站在人生的十字路口，内心充满了迷茫。于是，他叮嘱她，好好地把握自己的人生，不要为别人而改变自己。

Ben： You remember the day I drove you to the warehouse？ You were giving me the wrong directions and all that？

Jules： Yeah. I remember.

Ben： Yeah. Okay， well， I stood in the back， and I watched you show the workers how to fold and box the clothes. I knew then that was why ATF was a success. No one else is ever gonna have that kind of commitment to your company， Jules. To me， it’s pretty simple. About The Fit （即公司名称ATF的全称） needs you， and if you don’t mind me saying， you need it. Someone may come in with more experience than you， but they’re never gonna know what you know. I never had anything like this in my life. Not many people do. This big， beautiful， exciting thing that you created. It’s a dream， isn’t it？ And you’re gonna give that up， in the hopes that your husband will stop having an affair？ I don’t see how that adds up. You should feel nothing but great about what you’ve done. And I’d hate to see you let anyone take that away from you. I guess you came over here because you wanted to hear some of this.

Jules的成功绝非偶然，她从一点一滴做起，在网上发布信息，亲自试穿衣服，与客户倾心交谈，售卖第一件衣服……她成立了自己的公司，将所有的激情和时间都投入到这份事业之中。然而，外人只看到她的成就，却忽略了她的努力和付出。那些孩子们的妈妈只是看到Jules作为母亲的缺失，将她看作异类，但或许她们只是嫉妒她的成就。谁能否认，她完成了自己的梦想，实现了自我价值，成就了许多人不敢想象的事业。Ben让她正视自己的不平凡。因为不平凡，她也将承担更多的责任，面对更多的困境。Ben也让她正视自己的生活，她不必为丈夫的错误而自责，也不必为外人的嫉妒和误解而困扰，更不必为了未知的生活而恐惧和担忧。她是公司的创始人，是ATF的灵魂，她的努力和敬业以及对细节的专注和挑剔都是ATF的核心价值，也是ATF成功的原因以及持续发展的动力。她的努力、担当以及成就也必定成为女儿的骄傲，成为所有真正爱她的人的骄傲。或许Jules自己也深知这一点，她只是需要有一个人来肯定她，支持她，好让她获得坚持下去的勇气。Ben的肯定和劝诫让她的内心充满了勇气。

回到公司，Jules还在犹豫要不要打电话给CEO候选人。这时，Matt匆匆赶来公司，他请求Jules原谅他的过错，并且希望Jules不要放弃自己的理想，继续好好管理公司。他肯定了她的成就和努力，并以她为荣。两人最终和好如初。而Jules也决定，暂时不再聘请CEO，她将继续管理公司，带领团队一起渡过难关。做出这样的决定后，Jules匆匆去找Ben，想告诉他自己的想法。Ben不在工位上，他为自己放了一天假，去公园里打太极。Jules赶到公园，迫不及待地想告诉Ben一切，而这位好朋友却耐心地教起Jules打太极，让她保持内心的平静。

Ben是一个优秀的员工，一个真诚的朋友，也是一位睿智的长辈，无论哪个角色，他都尽力做最好的那个自己，而他也让Jules看到了自己最好的那一面。最终，Ben寻回了自己的人生，Jules也保持了理想和初心，两人用真诚和努力解开了人生的困惑，化解了生活中的危机，找到了生活的平衡，保持了人生的平稳。

人生只有一次，每个人都是生活的实习生。而生活的哲学就像是电影最后人们打的太极拳，这是力与美的学问，是平衡的原则，也考验人的毅力和耐心。如何保持冷静和克制，保持思想与行动的协调？如何平衡生活中的矛盾，化解人生的危机，最终找到适合自己走的路？既然每个人都是生活的实习生，何不像Ben一样，保持好的心态和乐观的精神，将每一天当作全新的开始，然后对着每一天的自己说：你好，人生！

打杂的实习生 篇4

之后的一段时间, 我便每天穿着白大褂戴着胶皮手套, 开始一天的实习:刷烧杯、三角瓶、容量瓶、蒸发皿、烧瓶、量杯等玻璃器皿, 先用自来水冲洗, 后用蒸馏水清过, 然后分别摆在一个个大白盘中备用。每天要刷好几大盘, 偶有空闲, 就坐在操作台边, 看自己的专业书。

大约一个月后, 带我的老师才开始让我上手做水质测试的实验。不过, 没有几天时间, 一个工程师来实验室送样品时看见了我:“来实习的吧, 帮我抄一下地质报告好吗?”我想:“我是刚到这里来实习的, 哪有资格拒绝任何一个别人呢, 让干啥就干啥吧, 哪怕他不是我们本部门的。”就说:“好。”

过了两天, 这个姓张的工程师来取样品结果时, 就将地质报告交给了我, 我看着厚厚的地质报告, 知道这不是一天两天就能完成的, 可是想到自己只是一名实习生, 就坦然接受了, 心里还自我安慰:“就是照抄, 又不用动脑子, 权当练字。”十多天之后, 我将抄好的地质报告给了张工程师, 他很满意地说:“抄得这么工整, 还是仿宋体呢。”

那年“十一”前, 单位政治处的内刊《工作通讯》要集中出一期“国庆”的专刊, 向每个部门约至少一篇稿子, 实验室主任要我写一篇稿子, 我考虑到自己实习生的身份, 二话没说, 开了两晚的夜车赶了一篇给他, 他看后说:“写得不错。”第二天, 他又对我说:“我把你当作实验室的通讯员报上去了。”

不只出专刊, 还要出板报。当政治处的人找到我让我帮忙时, 做为一个实习生, 我和他表态:“只要你征得了实验室主任的同意, 我马上就过去帮忙。”后来, 实验室主任同意我每天下午去政治处帮忙, 一个星期后, 当“庆祝国庆”的板报完成时, 政治处的人高兴极了。

那年十一月份, 天气反常, 气温骤降, 单位一名退休老职工离世了, 实验室主任一上班就和我商量:“老职工刘××去世了, 你去工会帮着扎花圈去吧”, 我明白我的实习生身份, 啥也没说, 就去扎花圈了。那个月份邪性得很, 后来又连着有两个老职工去世, 实验室主任也不再和我商量, 直接说:“今天你去工会扎花圈。”

多年以后, 想到自己当年那段实习时的经历, 仍然历历在目。现在想来, 实习期, 其实就是打杂期, 它仅是进入职场的一个预备阶段而已, 至于学到的东西, 绝不只是一些专业知识那么简单, 事实上, 半年时间我在专业方面, 仅实习了水质分析及金的做法, 而三年后, 当我调到大队工会, 谋得工会宣传干事这个职位, 却是以“有较强的文字表达能力, 字写得也漂亮”为由进去的。

实习生实习协议 篇5

甲方：乙方：法定代表人：身份证号码：通讯地址：通讯地址：电话：电话：

因甲方公司发展需要，现同意乙方担任XXX公司项目部实习生，经过双方协商，本着平等、互利、自愿的原则，根据《中华人民共和国劳动法》等法律、法规、规章的规定，在平等自愿、协商一致的基础上，同意订立本实习合同。双方申明，双方都已理解并认可本合同的所有内容，同意承担各自应承担的权利和义务，忠实地履行本合同。

一、合同类型和期限

第一条甲、乙双方选择以下第种形式确定本合同期限：

（一）有固定期限：自年月日起至年月日止。

（二）以完成一定的工作（任务）为期限。自年月日至工作（任务）完成时即行终止。

二、工作内容

第二条根据甲方工作需要，乙方同意从事项目部实习生工作。经甲、乙双方协商同意，可以变更工作岗位（工种）。

第三条乙方应接受甲方的工作安排，无特殊原因不能随意离职。

三、工作时间和休息休假

第四条乙方实行标准工时结合工作制。原则上每日工作时间八小时，每周四十小时。

第五条甲方延长乙方工作时间的，应依法安排乙方同等时间补休或支付补贴。

第六条乙方在合同期内享受国家规定的各项休息、休假的权利，甲方应保证乙方每周至少休息一天。

四、劳动报酬

第七条乙方实习期的补贴标准为元/月。

第八条乙方实习期满后，甲方可根据工作情况和乙方的意愿，确定乙方是否入职项目部。乙方如入职项目部，则签订正式劳动合同，具体细节另拟。

第九条甲方应以法定货币形式按月支付乙方实习补贴，时间为每月日，不得克扣或无故拖欠。

五、保密条款

第九条甲方开发项目产生的所有成果，包括但不仅限于源代码、知识产权等所有权及应用、再次开发权等均归甲方单独所有，乙方不能以任何方式泄露或用于其他用途，否则乙方应承担甲方的相关经济损失和法律责任。

六、双方约定的其他事项

第十条

七、其他

第十一条本合同未尽事宜，双方可另协商解决；与今后国家法律、行政法规等有关规定相悖的，按有关规定执行。

第十二条本合同一式两份，甲乙双方各执一份。

甲方：(盖章)

签名：

年月日

“我是三无实习生” 篇6

假装看了一会儿橱窗，深吸一口气，在心里为自己鼓了鼓劲，刘畅走进了装修得高雅精致的菲拉格慕(Salvatore Ferragamo)店。店里的店员似乎一眼就看出了他的目的并不在于购物，因此不免少了接待其他贵客的热忱。

“请问您这里需要实习生吗?我是巴黎国际时装学院的学生，想做3个月的实习，我能说中文、法语和英语……”这一段开场白刘畅已经说得非常习惯，全不像第一次开口时那么怯懦了。在得到店长冷淡而礼貌的“会看看简历”的表示后，刘畅走出了菲拉格慕的大门。1月份巴黎阴冷的天气让他不由得打了个冷战，但望望开始飘落雪片的阴霾天空，他又走向了法布街上的下一家奢侈品店。

“因为是实习生，你什么都得不到”

在巴黎国际时装学院(Mod’Art International)学习奢侈品管理的刘畅毕业于北京服装学院设计系，因为希望能在管理方面获得更专业的知识，来到了奢侈品管理专业最强的法国学习。这个专业在人们眼中是时尚、奢华、高贵的，但是对于刘畅来说，背后却有着数不清的辛酸，比如实习这一件事，就让他尝尽了酸甜苦辣。

法布街(Rue du Faubourg Saint－Honore)虽比不得香榭丽舍大街那样在世界上妇孺皆知，但却是巴黎最“奢侈”的街道，在这里可以找到所有奢侈品大牌的专卖店，爱马仕的旗舰店也正位于此。“我是班上面试最多的人，但是受的打击也最多，眼看着实习开始的日期就要到了，我干脆打印了一打简历，到法布街一家家地去碰。”刘畅说。

就在那个阴冷的1月份的下午，刘畅接到了来自菲拉格慕的电话，可以去奥斯曼大街巴黎春天的男装专柜实习。而这个机会得来也有几分侥幸：是因为专柜正在大打折，而在巴黎春天购物的中国游客非常之多，因此他们需要一个中文导购。在巴黎春天专柜，刘畅见识到了国人超强的购物力，而他除了为同胞提供中文导购服务，还负责收拾他们疯狂试穿之后留下的一片残局。

很快，刘畅获得了在蒙田大道上菲拉格慕旗舰店实习的机会。在刘畅的日记里，记录了他在菲拉格慕实习的日子，“除了收钱和刷厕所之外我什么都干，甚至保安去吃饭了我也会去站在他的位置。”作为一个实习生，刘畅所期待的与奢侈品管理专业最为相关的站店和销售工作并不能常常接触到，因为他必须经常在库房里给菲拉格慕的包、表、衣服、香水，甚至蜡烛贴价签，或是整理和打包打折的货品以便送往意大利。为了赢得上楼卖货、接触客人的机会，他只能拼命加快速度劳动。打包一个箱子从十分钟减为两三分钟，连吃饭和休息的时间都减半。而在卖货的时候，其他店员也会不留情面地抢走他的客人，虽然大家对这个安静而且好说话的中国年轻人正越来越好。还挺亲切地叫他Petit Liu(小刘)。

在日记里，刘畅这样写道：“数据，都是数据惹的祸。店里每个人都有自己月度需要完成的数据，于是都玩命干活玩命接待客人，所以把那些脏活累活都留给我劳动，自己跑去前面刷数据。但越是这样我干得越快，因为我也要去卖东西，可以练语言。我也向店长说我也要有数据去完成，但被拒绝了，因为实习生在菲拉格慕是三无人员，没有工资，没有补助，没有数据。”

由于喜欢运动时尚，刘畅又进入了运动品牌Lacoste实习。2011年的最后一天，香榭丽舍大街上的Lacoste旗舰店的销售数据出来了，刘畅的名字排在第一位。按照事先的规定。销售冠军将得到一台iPad作为奖励，店长也曾经拍着他的肩膀鼓励他，说要是做到了，也可以得到这个奖励。但是最终刘畅什么也没有得到，因为，他只是一个实习生。

留下来?不容易!

“从这个专业毕业以后能不能留在巴黎?我现在只能说我还在路上。”刘畅语气中充满了不确定，“我只能说，我会努力。”

法国是一个奢侈品销售大国。在巴黎这样的时尚之都学奢侈品管理的学生不免被外人认为就业不难，留下来机会也多。尽管这个专业每年的学费需要至少8000欧元(1欧元约合7.8元人民币)，而在巴黎每年的生活费用至少也需要15万人民币，有关这个专业种种的美好意象和前景仍然吸引了不少中国学生前来学习奢侈品的市场营销、产品陈列和管理流程之类的课程。不过，据刘畅观察，比起学计算机之类的理工科学生。奢侈品管理专业的毕业生留在当地的难度要大得多。在他的同学中，大多数人都选择回国，或是在外国奢侈品大牌店里工作，或是进入中国的高档服装品牌。

而大多数留下来人，有的是借着国人在法国消费奢侈品异常旺盛的“东风”从在老佛爷、巴黎春天卖衣服卖鞋干起。慢慢寻求留下来的机会。有的则直接在毕业以后找个语言学校注册一下。年复一年如此，换取学生签证，然后从中国批发服装到法国贩卖，靠做服装买卖营生。这种情况不仅发生在中国学生身上，甚至在其他亚洲留学生身上也很普遍。刘畅所见到的最成功的一个留在法国的例子是一个韩国女孩。这个法语说得如同母语的女孩英语也非常好，加上本身工作能力很强，最终留在了LV。

对于每一个留法的学生来说，语言都是非常重要的，如果精通法语，再加上流利的英语和自身的母语优势，是留在法国的一大“利器”。不过在刘畅做实习销售时。倒是发现了有趣的一点，略带口音的法语在法国人看来是很有意思的。很多话法国员工说了不起效果，因为他是外国人讲法语，反而会更受欢迎。

如果有很好的工作经验，自然也能为找到工作留在法国加分。“而且有一点非常重要，那就是职位。”刘畅说，“你拿的是奢侈品管理硕士文凭，至少工作得是市场部专员，而不能是销售。如果学历和职位不匹配的话，移民局是不会通过你的签证要求的。”因此，在每一次的实习中，刘畅都会多问一句：“你们的办公室需要实习生吗?”

因为他知道，要想留在法国，他不能仅仅只是一个做销售工作的店员，而是能进入办公室。对于这些渴望留在当地的年轻人来说，哪怕这个企业只是给短短3个月的实习机会，哪怕看尽同事和上司的白眼，哪怕不拿钱白干活，也是可以接受的。因为他们可以在跟着上司跑腿的过程中学到经验，可以厚着脸皮向前辈提出在课堂上得不到答案的问题，甚至或许能通过自己的任劳任怨得到领导认可，从而获得留下来的机会。因此，大牌们都非常乐于雇佣这些勤恳又听话的实习生，以便把大量打杂、跑腿的活儿交给他们。有的企业的正式员工甚至还不如实习生多，而且给实习生的工资很低，以至于2011年还有奢侈品专业的学生到老佛爷门口去抗议企业压榨实习生的行为。

不过即便被压榨，刘畅和许多像他一样的中国留学生仍然默默地坚持着，就像他日记里写的那样：“店里就我一人一周只休息一天，因为除了周一到周五上班之外，周六还要去刷11小时的碗。但是对于这样的忙碌我认为很充实。”不管是否能够留下来，他们至少是一个积极的人，为了自己的理想奋斗过，有过那样一段充实而丰富的生活。

奢侈品管理专业小知识

奢侈品管理是什么?

奢侈品管理隶属于艺术管理之下；如果从奢侈品层面来看，又可以细分为奢侈品产业经营管理、奢侈品时尚设计、奢侈品市场行销等，且奢侈品也涉及服装、珠宝、汽车等消费领域。

哪里的奢侈品管理专业最好?

法国和意大利的奢侈品管理高端教育历史悠久，经验丰富，专业领域细分全面，各大知名高等商业学校，很多都设有奢侈品管理硕士课程。

如何申请?

法国大部分最知名的奢侈品管理硕士专业都开设在高等商业学校。法国高商全英语授课或英法语授课的硕士课程项目学习时间一般为一年到两年。法国高商类院校申请通常是通过材料审核、院校联考或者独立考试笔试成绩审核，面试录取。所需材料一般为最高学历毕业证、护照、出生证明英语或法语公证件、1－2封导师或雇主的推荐信、GMAT(英语授课项目)／TAGE－MAGE(法语授课项目)考试成绩等，填写好学校表格并附上要求数目的护照证件照片寄到学校指定地址即可。大部分学校要求在学校官方网站上在线注册提交申请，支付金额不大的一笔申请报名费(一般不会超过300欧)，并将指定材料在申请截止日期前寄到学校指定地址。

实习生 篇7

临床实习是护理教育的重要组成部分, 也是护生理论知识向实际工作转化的过程, 更是培养合格护理人员的关键步骤。在实习初期是否能顺利地适应临床实习, 对整个实习过程有着很大的影响。本研究通过对护生实习初期临床适应情况进行调查, 分析存在的问题和原因, 并提出应对措施。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2012年8月底在医院实习的护理实习生85名。资料收集时间为已完成医学基础知识及护理专业课程学习, 学生到临床实习满6周, 年龄20~23岁。

1.2 调查工具及方法

学生访谈、专家意见结合查阅文献资料设计开放式问卷调查。问卷共32个条目, 每个条目根据能力的高低赋1~5分。量表采用五点记分制, 记分标准是:从完全与“我”符合到完全与“我”不符合分别记分为5、4、3、2、1分。发放问卷85份, 当场收回85份, 有效回收率为100%, 最终得出临床实习初期适应能力总成绩。

2 结果

护理专业学生临床实习初期总体适应水平标准平均分为74.8分, 其中, 学习适应得分最高76分, 生活适应得分最低68分。

3 分析

3.1 护生实习初期适应总分标准平均值74.8分, 处于中等水平

一方面, 实习学生因刚刚踏出学校的大门, 对医院实习充满好奇感, 渴望多姿多彩的实习生活, 对护理职业的期望值也相对较高。然而, 现实的实习工作却是繁琐的, 整日接触的是疾病与死亡。在学校所学习掌握的一些基础护理技能, 运用在临床实习工作中时, 理论学习与实际实习工作对接出现脱节, 理想与现实的矛盾很容易使实习生在心理上产生失落感。另一方面, 实习生进入临床实习后, 学习方式有了很大的转变, 不但要学习护理技能的操作, 更重要的是要将这些操作运用到日常护理工作中, 要与患者进行面对面的沟通、治疗操作, 这样的角色转换给实习护生带来很大的压力。学习内容、作息时间、学习和生活的环境、人际关系等这些外部环境在短时间内也发生着巨大的变化, 加之刚步入实习生活的护生沟通能力欠佳、临床操作经验不足、学习压力等均可导致焦虑心理而影响整体实习适应情况。

3.2 是否是独生子女对临床实习初期适应行为的影响也有差别

非独生子女护生在临床实习初期的适应行为相对较好, 非独生子女在其成长环境中, 所享有的资源相对较独生子女少, 而且已学会与他人共同分享资源, 与患者及医护人员相处沟能及适应能力均较强。独生子女因成长环境相对较优越, 受挫折少, 意志较薄弱, 进入临床实习后, 自律性较差, 动手能力较弱, 与他人的沟通较少, 适应力相对较弱。护士在日常医疗工作中的性质 (如作为医嘱的执行者) 也常使一些独生子女感到难以接受, 加之传统的社会偏见, 认为护理工作只是简单而琐碎的服务性工作, 技术含量低, 护理工作得不到应有的尊重和认可, 也使独生子女护生的心理产生一定的消极情绪, 影响他们在临床实习初期的适应行为。

4 对策与建议

4.1 注重职业道德教育, 做好岗前培训

护生进入临床实习学习, 护理职业道德教育首当其冲, 通过学习了解医院的各项规章制度、职业态度、仪容仪表、人文关怀、护患沟通等内容的学习, 指导实习学生首先树立正确的护理理念, 有一个良好的从学校学习与临床实习的对接。同时积极与学校的老师沟通, 老师除了要求学生熟练掌握临床基础护理技术, 还要尽可能的结合现代临床护理, 把最新的护理技术充实到日常护理技能的培训中, 以便使护生在最短的时间内尽快适应临床护理实习。培训内容应涉及即将前往实习医院的概况、实习期间学习的方式和特点等, 使学生对前往实习的医院先有一个感性认识, 消除他们对医院和护士工作的陌生感。

4.2 注重带教老师的选择

实习生 篇8

例一:2001年12月2日, 我校实习生52人乘坐大巴车到苏州某公司实习, 晚11点左右客车行至距江苏盱眙服务区1.5千米处出现故障, 夜间没有拖车, 我们只好在高速路上轮流推车至服务区。4小时后方才修好, 原定次日早上进行的空腹体检只好取消。

例二:2004年9月, 我校机械专业钳工班学生去上海韦承五金有限公司实习, 上火车时人多拥挤, 火车行至徐州站即有两名学生报告:其一手机丢失, 另一名学生400元现金被盗。经询问, 手机与现金均是放在外衣口袋内。

分析:以上两例为途中乘车安全事例。长途乘车最好乘坐火车, 众所周知火车运行安全系数最高。学生往往只考虑方便搬运行李而选择乘坐汽车, 学校则不能只顺从学生的意愿, 汽车长时间行驶容易发生意外, 重大事故会造成车毁人亡, 一般事故也会误时误事。

乘坐火车时容易发生拥挤, 应告诉学生最好将行李规整放在一个大包内, 常用物品小包随身携带, 证件、现金、手机等贴身存放, 以免发生丢失或被盗。

例三:2004年6月, 我校南通某公司实习生, 因北方人多以面食为主, 初到南方不习惯吃米饭, 晚饭后三名学生到住宿区外小摊吃馄饨。夜间, 三人均出现呕吐、腹泻现象。

分析:该事例为饮食卫生安全问题。要教育学生不在卫生条件较差、不了解情况的小摊点、小饭店用餐。不购买不新鲜的水果, 注意饮食卫生。

例四:我校实习生陈某, 在苏州东环路骑车横穿马路时发生车祸, 小腿骨折, 住院半个多月, 三个月后方才痊愈。

例五:2008年8月, 与我校学生一同在烟台富士康实习的某校学生薛某, 周末去海边游玩, 认为海边水浅, 天气炎热, 遂独自一人下海游泳, 下海后方知一下去就进入了深水区, 薛某水性不好, 高呼救命。幸被海边渔民救起。

分析:以上两例为行走安全事故。实习生外出较少, 特别是农村学生, 交通安全意识不强, 因此, 学校在实习生外出之前有必要对他们专门进行外出行走安全教育。教育实习生要遵守交通规则, 过马路要走斑马线, 严禁到非设定区游泳, 不得在非指定路线进行爬山、登高等活动。

例六:2003年4月, 我校实习生罗某, 在单位更衣室300元现金被盗, 经公司保安调查确认为罗某同室室友朱某所为。据朱某交代:罗某经常将现金装在外衣兜内, 他经不住诱惑, 在更衣室看到罗某的外衣, 遂将其现金拿走。

分析:此例为工作生活场所财物保管不慎所发生的安全事例。该场所均为身边所熟悉的工友、同学, 一旦出现财物被盗情况, 无论怎样处理都不会有满意的结果:不报案自己损失财物不说, 还会互相猜疑, 造成周边人际关系紧张, 报案则会造成失窃者和盗窃者相互之间的伤害。因此, 要防患于未然, 就要教育实习生平时在宿舍和单位也要妥善保存自己的贵重财物、重要证件、工资卡、银行卡等。贵重财物存放后抽屉、橱柜要上锁, 现金要少量携带, 多余存卡, 不要将密码告诉熟人, 身份证要随身携带或严密保存。总之, 不给别人以诱惑, 不让他人有行窃的可乘之机。

例七:2007年11月, 与我校同在苏州一精密机械公司实习的安徽某校实习生杨某, 下班后去网吧上网, 在网吧内与一伙人发生矛盾, 遂回宿舍叫出十几名同班同学, 与网吧内一伙人发生打斗, 导致多人受伤。

分析:这是一起业余时间涉足娱乐场所发生的打架斗殴事件。网吧、酒吧、歌舞厅、洗浴中心等娱乐场所人员复杂, 是容易发生矛盾、造成人身伤害的地方。因此, 要教育实习生避免去娱乐场所, 业余时间可以读书、打球、郊游等, 多安排一些有益于身心健康的活动。

例八:2002年夏一个周末, 实习生宋某和裴某两位女生, 在菜市场遇一推销化妆品的行销小贩, 小贩拿出一瓶香水说是十分便宜, 两人嗅过之后, 便回到宿舍拿出所有的现金, 买了一堆劣质化妆品。事后清醒才知道上当受骗。

分析:这是一起典型的行骗案例。骗子利用实习生涉世不深, 又贪图便宜的心理, 施行药物使人失去理智判断, 进而行骗。学校应在实习生外出之前, 多讲一些此等案例, 教育学生不要贪图小利, 不要相信天上会掉下馅饼, 不要相信不劳而获会发大财, 以免上当受骗或陷入传销活动, 损失钱财。

例九:2005年4月, 实习生霍某在操作机床时, 工件卡在了模具上, 按规定应用工具将工件取出, 霍某图方便徒手去取工件, 结果发生误操作, 两根手指被压断。

分析:这是一起违反操作规程造成的安全事故。工作纪律、操作规程既是保证产品质量的要求, 又是操作者人身安全的保障。因此, 实习生在工作中应严格遵守工作纪律, 严格按照生产操作规程工作。

笔者略举以上事例进行简析就是希望实习生、实习指导教师能够从中吸取经验教训, 举一反三, 避免实习生在实习期内财物遭受不必要的损失或者造成人身安全事故。

摘要：实习生不同于毕业生, 他们不仅年龄小, 而且绝大多数学生都是初次走出校门, 因此, 实习生中发生的问题与就业后的毕业生相比通常较多, 其中安全问题是多发性的问题, 笔者略举实例进行简析, 希望实习生、实习指导教师能够从中吸取经验教训, 举一反三, 避免实习生在实习期内人身受到伤害, 财物遭受不必要的损失。

实习生 篇9

1资料与方法

1.1一般资料本研究以解放军第175医院的护理实习生为调查对象, 于2015年1~2月随机抽取各个科室的护理实习生, 包括中专生20名、大专生48名及本科生32名, 共100名进行问卷调查。

1.2方法

1.2.1调查工具本研究采用护理临床实习环境评价量表[4], 该量表是由胡腊先等根据护生临床实习特点并结合临床实习环境概念设计而成, 该量表包含6个维度的评价, 分别为教学方法、老师素质、学习机会、人际关系、工作氛围及组织支持。每个维度均为5个条目, 共30个条目。各条目按其重要程度分为很不重要、不重要、一般、重要、很重要5个等级, 并相应赋予1~5分值来进行评价。总分范围为30分~150分, 得分越高说明实习环境对实习生的影响越大, 实习生对实习环境的期望也越大。量表6个维度内部一致性信度Cronbach′sα系数为0.83~0.91, 量表总体Cronbach′sα系数为0.96, 各维度之间相关系数为0.48~0.66, 各维度与总分之间相关系数为0.83~0.86。

1.2.2调查方法于2015年1~2月随机对各个科室的护理实习生进行问卷调查, 发放问卷100份, 回收100份, 有效回收率为100%。

1.3统计学方法在录入数据前再次仔细核对每份调查问卷, 确认每份问卷有效无误后, 使用SPSS 17.0软件录入全部资料, 并进行统计分析, 计量资料用 (±s) 表示。

2结果

护理实习生对临床实习环境的评价, 见表1。护生对临床实习环境评价排序前5位条目 (n=50) :①带教老师具有精湛的护理操作技能得分为 (3.88±1.02) ;②护生有充分的机会实践科室各项专科护理操作得分为 (3.86±0.99) ;③带教老师具有丰富的临床工作经验得分为 (3.78±0.99) ;④护生被看作是护理团队中的一份子, 而不是临时劳动力得分为 (3.76±0.96) ;⑤护生与带教老师之间关系融洽得分为 (3.76±1.13) 。

3讨论

护理学是一门应用性很强的专业, 高级护理人才应具备评判性思维和教学指导、沟通交流、临床护理、专业和自我发展、管理及科研等能力[5]。各种能力的培养除与自身因素有关外, 更重要的是实习环境的因素, 因为护生在学校里学的是理论知识, 而在临床后, 很多都得重新学起, 所以很多护生都认为实习环境好的话, 他们的工作积极性就会很高, 但是如果在实习过程中只是被当做一个临时劳动力的话, 不仅不被尊重, 而且学不到知识, 他们就会感到压抑, 情绪消极, 不能专注于临床工作, 所以工作积极性降低很多。

本研究中护生对临床实习环境评价得分为 (107.28±28.32) 分, 这说明护生在从学习理论的过程转变到临床实践的过中, 由于对实习环境不熟悉, 所以对实习环境的期望特别高, 实习环境的好坏直接影响了他们的实习态度及行为。护生对临床实习环境各维度的评价由高到低依次为:教学方法、老师素质、学习机会、工作氛围、人际关系、组织支持。该结果表明教学方法越明确, 临床教师越能顾及学生的心理感受, 那么护生在实习时就会越放松, 护生的工作积极性也会显著提高。护生对教学方法的评分最高, 说明护生对临床带教老师的期望也最高, 即期望带教老师根据护生个人情况制定合理的、有针对性的带教计划, 并采用灵活多样的教学手段, 而且期望带教老师注重培养护生的临床思维能力[6]。所以带教老师对于护生来说扮演着很重要的角色, 带教老师的自身素质和教学能力对于护生专业态度形成、专业实践能力培养具有深远的影响[7]。临床上带教老师除了要负责实习生的带教工作, 本身又有繁重的护理工作, 没有足够的时间和精力, 所以往往会忽略带教工作, 没有给护生制定合理的、有针对性的带教计划, 进行护理操作时也没有规范学生的操作并提出注意事项, 将护生当劳动力使用, 忽视护生的心理感受, 对护生也缺乏关心, 导致护生对自己的学习目标不明确, 护理操作不规范, 临床思维能力也欠缺, 再加上老师缺乏关心, 护生觉得自己只是充当临时劳动力的角色, 更会使护生感到沮丧, 格外消极, 工作缺乏积极性, 最后实习质量大大降低。所以建议实习医院能够适当减轻带教老师的临床工作量, 加强带教老师的培训, 促使其重视对护生的关心、理解、尊重及实习指导, 实习医院及带教老师能采取恰当的教学方式, 针对护生的个体情况制定不同的教学计划。同时带教老师的素质也很重要, 带教老师有没有精湛的护理操作技能关系到学生能否学到规范的操作, 老师的教学热情及工作热情也会带动护生的学习兴趣和工作积极性。护生在跟老师学习护理操作的时候也希望有充分的机会能参与科室的各项专科护理操作, 因此建议科室及带教老师能给护生创造一些机会, 但应做到“放手不放眼”, 因为毕竟护生还没有护士执业资格证, 发生问题时由带教老师承担主要责任, 且会给护生以后的工作埋下阴影, 所以护生应跟随老师一起操作, 不可独自操作, 老师应在护生旁边指导, 并告知注意事项及做得不好的地方, 以便护生改进。一个良好的工作氛围和和谐的人际关系也会使护生工作起来比较放松、愉快。

表2结果显示护生对临床实习环境评价排序前5位条目及得分分别为:带教老师具有精湛的护理操作技能 (3.88±1.02) 分, 护生有充分的机会实践科室各项专科护理操作 (3.86±0.99) 分, 带教老师具有丰富的临床工作经验 (3.78±0.99) 分, 护生被看作是护理团队中的一份子, 而不是临时劳动力 (3.76±0.96) 分, 护生与带教老师之间关系融洽 (3.76±1.13) 分。该表格说明护生觉得临床带教老师护理操作技能很重要, 因为带教老师的技术高低直接影响到护生的技能学习, 带教老师本身应有精湛的操作技能, 并能较好地教会学生, 让护生从下临床开始就学到规范的操作, 这样以后的护理工作中就不会出现错误的操作。很多护生反映在实习过程中自己都只是被当做免费劳动力, 老师都没教什么知识, 而且老师也只管你事情做了没有, 不懂得考虑护生内心真实的感受, 缺乏对护生的关心, 所以很多护生对实习都具有消极的态度。建议科室多重视对护生的教学工作, 并定期找护生谈话, 了解护生内心的一些想法, 并采取相应的措施, 定期组织老师给护生上课, 指导学生一些操作的规范流程, 带教老师也应多关心护生, 经常与护生进行沟通与交流, 关注护生遇到的问题, 并及时作出反应。在临床带教中, 带教老师应多激发学生的学习兴趣, 让学生一起参与临床护理实践, 增加护生的自信和自尊, 进而达到临床实习教学目标。

4小结

综上所述, 实习环境对护生工作积极性的影响很大, 其中以教学方法的影响最大, 组织支持的影响最小, 为了提高护生的临床实习效果和实习质量, 实习医院及带教老师应多重视对护生的教学工作, 多制造一些机会给护生, 为他们营造一个良好的学习氛围, 教导实习生树立一个积极的学习心态, 从而提高实习质量, 达到实习目标。

摘要：目的 探讨实习环境对实习生工作积极性的影响。方法 选取解放军第175医院的护理实习生为调查对象, 于2015年12月随机抽取10个科室的护理实习生, 包括中专生20名、大专生48名及本科生32名, 共100名进行问卷调查。在实习后期, 采用护理临床实习环境评价量表进行问卷调查。结果 护生对临床实习环境评价得分为 (107.28±28.32) 分, 条目均分为 (3.62±0.89) 分, 教学方法 (3.72±0.92) 分、老师素质 (3.65±0.88) 分、学习机会 (3.60±0.92) 分、人际关系 (3.48±1.05) 分、工作氛围 (3.57±1.02) 分、组织支持 (3.39±0.98) 分。讨论实习环境是影响实习生工作积极性的重要因素, 教学方法的影响最大, 组织支持的影响最小, 建议重视并改善临床实习环境的教学方法, 为实习生创造一个良好的实习环境。

关键词：护理实习生,实习环境,工作积极性

参考文献

[1]Dominic Chan.Development of an innovative tool to assesshospital learning environments[J].Nurse Education Today, 2001, 21:624-631.

[2]Mc Robbie C J, Fraser B J.Associations between studentoutcomes and psychosocial science environment[J].JEduc Res, 1993, 87 (2) :78285.

[3]Mc Cabe B.The improvement of inst ruction in the clinicalarea:a challenge waiting to be met[J].J Nurs Educ, 1985, 24 (6) :255-257.

[4]胡腊先, 褚彦香, 李秀云.护理临床实习环境评价量表的编制及信效度检测[J].护理学杂志, 2011, 26 (9) :1-4.

[5]沈宁, 顾询.我国本科护理教育培养目标的调查[J].中华护理杂志, 1998, 33 (12) :683-686.

[6]杨柳娟, 蒋晓莲, 李小萍.护理本科生对临床带教教师期望的综合研究[J].医院管理与教学, 2012, 27 (2) :288-291.

实习生不要在职场上“埋雷” 篇10

暑假过去对很多职场朋友来说总算松了一口气, 原因是公司送走了暑期实习生, 他们终于不用再处处“防雷”, 时时“扫雷”了。在职场上, 有一种说法是, 99.9%实习生都给公司和前辈埋过“雷”, 如果这个“雷”发现不及时, 处理不妥当, 就会给公司利益带来巨大的威胁和损失。

而职场前辈们也对实习生抱着又爱又恨的态度, 谁没有当过初入职场的菜鸟, 谁没有过纯真懵懂的青春, 他们特别能理解刚步入社会接触工作时的无助和无知, 但同时他们又对经常无意识给前辈和公司“埋雷”的实习生敬而远之。

为什么职场前辈在深刻理解实习生的青涩懵懂之后还是不愿意带实习生呢?“那是因为不仅要手把手教他们做事, 而且还得时时睁大双眼查漏补缺, 关键时刻还得给他们背黑锅。”

虽说提起带实习生, 白领曹霞止不住大吐苦水, 但是作为入行十年的老员工, 曹霞却亲手带出了几十位职场新人。虽然他们现在大部分已经消失在人海, 但和曹霞继续保持联系的几位, 有的已经在别的公司闯下一片天地;有的甚至比她还出色, 成为了同行竞争者;还有的甚至成了每天朝夕相处、相亲相爱的同事。她也不禁感叹, 职场就是如此神奇, 它能让每个人的人生际遇发生巨大的改变。

随性懒散是新人大忌

谈起带实习生的经历中最让曹霞生气的竟然不是帮实习生“扫雷”, 而是遇到随性懒散, 不思进取的实习生。

今年曹霞的公司发展迅速, 人才储备紧张, 所以上个月又招进了十几个还没毕业的大学实习生, 表现优秀的可以毕业直接转正, 其中年纪最小的有95后。

曹霞发现在这批实习生中, 很多人还停留在学生思维, 并没有把自己当做职场中的人来看待。在公司每周三晚上的技术内部学习时间, 只要没有强制参加, 很多人都以各种理由请假推脱, 到勤率很低。

曹霞说, “我很理解现在的年轻人业余生活丰富多彩, 但既然公司有这样的学习氛围和机会, 如果不积极参加, 那就等于是浪费和放弃, 长久下去, 不但自己没有养成良好的习惯, 而且也会错失很多融入集体的机会。”

实习生小毛就有过因为自己一直随意懒散而被领导约谈的经历, “在我实习期间, 这类事情发生过很多次。各种请假公司领导都是分分钟答应我的请求, 本来互联网公司考勤就自由, 所以实习期间我感觉生活和工作能很好地融合。”

但是后来因一件事请假, 让小毛有所警醒。7月底, 他在老家的一个发小要结婚, 婚期定在周三。“那个时候我的内心还没有将生活和工作完全搞清楚, 我毅然决定回家, 凭着我们如此要好的关系以及他的人生大事, 我决定要参加。连着周末加请假3天结果周日晚上发出的请假邮件, 领导回复了不批准。”

“回来以后, 领导找我谈话, 帮我分析了请假的原则和方式。不是所有的事情都必须要请假, 工作以后要学会处理工作和生活的关系, 分清事情的轻重缓急。这也是我实习时学到的最重要的事。”小毛说。

急于求成是新人另一“地雷”

职场菜鸟在初入职场时也许都有过一段时间处理简单而无聊的事项, 因而常常让职场新人感觉“英雄无用武之地”, 甚至不知道学做那些重复枯燥的事有什么意义。

去年钱鑫进入一家电商公司实习, 刚开始他被分配到一些非常基础的工作, 做了一个星期后, 他发现这些都是些简单、重复的工作。在第二个星期的时候他就开始厌烦这样的工作了, 他直接找领导沟通能不能调岗, 而领导却告诉钱鑫当年这样的事情他做了2年。于是他只能默默地接着干, 但其实心里是很不爽的, 他不明白学这些有什么用, 以后就算换工作也没什么优势, 第三个星期的时候他的逆反心理已经很严重了, 于是HR安排他去内部培训。

培训结束考试时, 有一项是PPT使用技巧考核, 根据题目要求进行对PPT的设置。当钱鑫拿到题目时, 他觉得非常简单, 并且很快就完成了。

跟他同一批还有一个有工作经历的同事王建, 他不仅完成题目要求, 还对整个PPT进行了排版和美化。这位同事也受到了总监的赞扬。总监当时告诉他们, 工作不是作业, 对待工作要让自己有洁癖。不容许小瑕疵、不能将就、更不能一点小成就马上自我陶醉满足。建议大家要趁早建立一次做对、不断优化的工作理念。

考试后, 王建和钱鑫谈起自己的工作体会, 原来他也有过无法忍受无聊工作的经历。王建之前每天都在录入资料, 生活过得按部就班。因为有个要好的学技术的朋友时常跟他讨论乔布斯和数码产品, 于是王建开始对这些有了兴趣。后来他发现招聘网站上技术人才非常紧俏, 便向那位朋友讨教ios开发要学习哪些。他上网买了各种书和教程, 还买了Mac研究, 摸索得多了就开始帮别人做一些简单的网页制作, 凭借着他做事的条理性和“一次做对、不断优化”好习惯, 就让领导很认可他做的东西。

实习生犀利的眼神 篇11

我将这个对话贴出微博，引出了更多议论。一种说法是，现在的同学只顾分数，缺少职业理想，缺少生活激情，一出校门，马上稀里哗啦垮下来。另一种说法是，你们以为自己是谁啊，招个便宜劳动力，发快递接送客戶打杂，还想要什么渴望的眼神？

周末下班高峰坐北京10号线地铁，挤得要命，前后的人把我扁扁地包住，前面偏是一对小情侣，我觉得我离他们的距离比他们俩之间距离还近。女生深情地盯着男生，嗲嗲地说：“我就是喜欢这样看着你。”男生说：“我其实特别不喜欢被人直盯着看。”

我当时很想跟男生说非常同意你的观点，我下车的时候，女生还在盯着他，男生肯定在冒汗。

对我们普通人来说，那种热辣的眼神，只有恋爱的时候才有，只有这样看着对方，才能表达全部的真意；只有这样被看着，那种被爱的感觉才会浸润全身。

可是，工作就是恋爱吗？工作需要那样的激情吗？你还没有显示你的迷人，我怎么会搞出那种放电的感觉？

我做部门经理10多年，有过好几次招聘挑花眼的经历，几个候选人都各有千秋，不相上下，最后获胜的全是因为多一分热情，“我喜欢这份工作，给我一个机会，我会尽全力做好。”一段简单的对话，也许就这样改变了命运。

当然，讲这样话的人很多，这不是一个成功的公式，它所包含的朴质真实的自信与渴望，是通过一种气场来传递的，就如恋爱中的眼神一样明确、执着，并以稳固的实力为基础。

对实习生和初入职场者最不公平的是，如何对一个完全不了解的工作倾注热情。

在我发了那条关于眼神和热情的微博后，我看到几个这样的回复：想当年第一次实习，从北方去遥远的深圳，做前台、做客服，就是想自己能够独立地面对这个社会。还有一位说：在英国留学毕业，为了获得媒体经验，不要任何报酬去那家全国大报实习，干了很多杂事，也结识了不少人，获得了宝贵的感性认识。

在恋爱的时候，你要对你的“那一个”放出炽热的眼神，在走向社会的时候，也许你需要对工作、对世界释放积极爱慕的眼神。

眼神不仅仅是爱的表达，它是化学，是感染人影响人的空气。

有位著名的民企老总说，在我们公司，加班是一种常态，拼命是我们的价值观，如果你不想加班，就不要在这里工作，我们只吸收那些拥抱我们价值观的人。

我很佩服这样的企业家，崇拜他们创造出的高速增长的奇迹，还有为员工个人财富创造的飞跃。我只是好奇地想知道，那些加班的员工放出的是怎样的眼神。

寻求短暂的目标，瞄准简单的经济收获，追随内心的激情，渴望完整的充实，既然眼神那样神秘、那样深邃，那么这些不同的状态，应该都有对应的眼神。

眼神也会误撞。我在工作中跟不少实习生接触，有一两次遇到那种奇特的让我不安的眼神，我就想说：其实我特别不喜欢被人直盯着看。也许更好的说法是，不要这样看着我，用这样美丽的眼神去看工作吧。

实习生医德教育模式建设 篇12

1 我校实习生医德教育现状

以我校2010年分布在全国78家实习医院的2 004名实习生为调查对象, 采用自编调查问卷进行调查, 内容涉及医德教育的各个方面, 调查结果可以反映当前我省医学院校医德教育的现状, 具有一定的代表性。共发放2 004份问卷调查表, 采用不记名形式进行调查, 收回有效问卷1 550份, 有效回收率为77%, 调查结果见表1。

(n=1 550)

2 我校实习生医德教育存在的问题

2.1 认为医德教育可有可无

很多实习生把实习简单地看成医学知识的实践, 认为医生是靠医术吃饭, 没必要去关心医德问题, 忽视了医德知识也是实习的重要内容。部分带教教师对实习生重视业务指导, 忽略医德教育, 没有将医德教育与临床实践结合起来, 导致实习生以技术为上, 医德观念淡薄。实习期间不开医德教育理论课程, 也导致实习生产生医德教育可有可无的错觉。

2.2 易受行业不良风气影响

在当前市场经济的大环境中, 多数人认为经济利益至上, 医疗过程中社会利益和经济利益矛盾日益增加, 这些矛盾不断挑战着传统的医德教育理念。一些带教教师存在经济利益至上的观念, 缺乏职业道德, 对实习生原本正确的医德观产生一定的负面影响。实习生由于辨别是非能力不强, 造成他们的人生观、价值观偏离正确的轨道。

2.3 教育监管环节薄弱

我校共有实习医院78家, 分布于全国各地, 北至新疆, 南到浙江、福建, 学生在各地的实习医院实习, 学校教师鞭长莫及, 部分带教教师对实习生抓得不紧, 医德教育缺乏时效性和延续性。加上实习生自身医德意识淡薄, 学习主动性差, 学校不能有效进行监督, 均导致实习期间医德教育环节缺失。

2.4 缺乏沟通协调能力

在当前就业压力增大、医德教育缺失、学生自我转型的特殊时期, 实习生普遍存在医德意识淡薄, 社会道德意识欠缺, 职业认同较低的现象。部分实习生在实习期间不会处理与带教教师、护理人员的关系, 不服从工作指导与安排, 不能处理好与患者的关系, 容易产生消极情绪, 对所学专业产生厌恶感, 医德学习也就无从谈起。

3 提高实习生职业道德素质的对策

根据国家“十二五”规划对人才培养目标的要求, 结合我校实习生医德教育现状, 分两阶段 (在校学习阶段和实习阶段) 努力构建一套实用、可操作性强的实习生医德教育模式。

3.1 改革在校学习阶段医德教育模式

在校学习阶段医德教育重在理论强化。而医德教育理论要被学生接纳、吸收, 变为自身的一种习惯, 只靠单纯的课堂灌输很难达到目的, 还要依赖校园文化的推动以及校外医德教育实践基地的强化, 即“一主两翼”:以医德教育理论为主线, 以校园文化建设、校外医德教育实践基地拓展为两翼, 为学生进入实习阶段奠定坚实的基础, 即“厚基础”。

3.1.1 完善医德教育教材针对我校实习生医德教育现状, 学校自编教材《中国医德》, 作为我校医德教育主干教材。该教材通过对大量真实案例的讲述、深刻到位的点评剖析和良性思维的导入渗透, 诠释了医务人员医德规范的精要, 克服了以往医德教育内容不贴近学生实际, 内容过于理论化、原则化的弊端[1], 充分阐述了现代医德教育与专业技能和个人修养之间的关系, 让学生体会医德的重要性, 强化医德教育。

3.1.2 探索医德教育新模式一是采用多种教学方法, 提高医德教育教学效果。采用医德案例教学, 把抽象的医德理论变得具体、可操作、可实践。二是开展医德“床边见习”教学活动, 由带教教师组织实习生与患者谈话, 了解患者病情、医院医德医风评价、对实习生的期望。要求实习生写一篇医德“床边见习”的心得体会。让学生亲身体验医德给患者带来的感受, 感知医务人员不断加强医德修养的重要性、必要性和长期性。三是开展医德知识竞赛。开展医德论文征文活动, 要求理论联系实际, 尤其要从自己的思想、学习和道德行为出发, 加深对医德基本理论的理解。四是开展课堂辩论活动。课堂辩论提高了学生对医德的认识, 有利于培养学生竞争意识、创新意识和综合分析问题能力, 提高团队意识。

3.1.3 拓展医德教育空间受学时少以及课程设置等方面的限制, 单靠思想政治理论课和中国医德、医学伦理学等课程对学生进行医德教育, 效果往往不理想。因此, 我校把教师在课堂上贯穿德育的情况作为评价教师的指标之一, 让教师以自身端正的品行, 熏陶感化学生。教师在教学过程中, 树立医德教育意识, 自觉重视医德教育, 有针对性地将医德教育渗透在教学中, 使学生在汲取专业知识的同时学会做人, 成为既有高尚医德品质, 又有扎实专业理论和精湛医术的高素质人才。

3.1.4 融医德教育于校园文化建设我校以浓厚的文化底蕴, 围绕“养德崇医, 见贤思齐”的校训, 促使学生陶冶情操、砥砺德行、磨砺意志、塑造自我, 弘扬“艰苦创业, 无私奉献”的医专精神。在学生中开展志愿者“三下乡”服务活动, 对群众进行义诊、医疗卫生咨询等。通过组织社会实践活动, 使学生提高思想素质, 升华了道德境界。每年学校利用“红五月———素质教育月”, 组织一系列医德教育、爱国教育活动, 如“回望历史爱我中华”大型诗词朗诵比赛, 中华百年图片展, “中华脊梁”演讲比赛, 以及各种学术讲座, 帮助学生正确认识医德素质对于医疗卫生事业发展的重要意义, 增强其社会责任感和使命感。

3.1.5 建设医德教育实践基地医德教育基地建设是提高学生医德教育实效性的重要途径。几年来, 我校立足陇东, 解放思想, 转变观念, 在全国78家实习医院、附属医院建立医德教育实践基地, 着力推进医德教育实践基地建设的研究与实践, 在基地建设中始终遵循“受教育、长才干、做贡献”的指导方针。每年有计划、有组织地带领学生到实践基地开展医德教育实践、社会调查和社会公益活动, 践行我校“养德崇医, 见贤思齐”校训, 强化学生的职业理想、观念、纪律和作风, 促进学生形成正确的医德观, 提高学生综合素质。

3.2 加强实习阶段医德教育

学校、医院联手, 双管齐下, 狠抓实习生管理工作, 加强医德教育, 使学生在以后的职业道路上走得更高更远, 即“双管齐下助腾飞”。

3.2.1 密切院校联系, 发挥带教教师的言传身教作用

影响学生医德观的最主要因素是教师的言传身教[2]。在实习阶段, 我校加强院校联系, 花费大量人力物力, 由校领导牵头, 派多名实习管理教师奔赴各实习医院, 与院方交流, 了解实习生状况, 给实习医院提出一些建设性建议。选择优秀医师承担带教任务, 在教学过程中言传身教, 不仅把专业知识和技能传授给学生, 还以严谨的工作作风、良好的医德医风引导学生明辨事理, 认识与解决医德难题, 提高分析和解决医德问题的能力。

3.2.2 开展“三防一引导”教育

从负性社会环境中增强学生“免疫力”, 在临床实践中加强“三防”教育。一是加强“防感”教育, 即防止周围环境感染, 正确引导实习生辩证分析和对待身边的非道德现象;二是加强“防袭”教育, 即防止社会浊流冲击自己, 引导实习生学会辩证思维, 理性、全面看问题, 同时教育实习生自觉构筑心灵的“堤坝”;三是加强“防异”教育, 即防止充满生机的道德“细胞”蜕变、衰亡。实行奖勤罚懒、奖优罚劣的激励机制, 以扶正压邪。引导实习生充分认识社会主义市场经济的性质以及当前医药卫生、医疗保障、药品生产流通体制改革的目标和任务, 处理好医疗服务供给与人民群众医疗需求之间的关系, 使学生树立正确的价值观、医德观。

3.2.3 开展人文关怀教育, 培养服务意识与奉献精神

医疗以患者这一特殊群体为服务对象, 必须做到以患者为中心, 牢固树立“以人为本”的服务理念[3]。在实习过程中, 学生能直接与患者接触, 真切地感受到患者的痛苦, 在实践中领悟“健康所系, 性命相托”的含义, 从患者角度出发, 为其排忧解难, 将自己的职业同人民的健康紧密联系起来。教师要根据实际情况不失时机地对实习生进行人文关怀教育, 开展专题讲座、病例讨论、专题讨论等活动, 使学生在实习中既能学到专业知识和技术, 还能学到良好的医德风尚, 成为一名合格的医务工作者。

4 效果

为了解改革后的医德教育模式实施效果, 笔者分别与我校2011届、2012届部分实习生座谈, 学生普遍认为:医护人员的工作性质就是为广大群众服务;“健康所系, 性命相托”, 服务于患者, 一切为了患者, 是每一名医学生的职责。90%的学生认为, 学校的德育工作很到位, 带教教师也很负责, 工作中与带教教师、患者及其家属交流不存在任何障碍。此外, 实习管理教师多次去医院, 深入科室了解情况, 发现我校实习生素质较高, 而且一届比一届表现好。

5 讨论

我校转变学生医德教育理念, 校领导重视校园文化建设, 注重医德教育实践基地建设, 加强在校期间医德教育;校长亲自主管实习生的医德教育, 组织实习管理教师多次奔赴实习医院, 与实习医院负责人面对面交流, 提出建议, 不断改进, 强化实习期间医德教育。从学校到医院, 整体医德教育的链条不中断, 而且不死板, 不循规蹈矩, 不断创新, 重点抓好实习期间学生医德教育, 我校连续两届毕业生获得社会好评。所以, “一主两翼厚基础, 双管齐下助腾飞”是符合我校实际的实习生医德教育模式, 值得推广。

摘要：医德教育是医学院校教育教学的重要组成部分, 是社会主义伦理道德体系建设的重要内容。实习是从理论到实践、从校园到社会的过渡, 实习生的医德教育质量直接关系到未来医务工作者队伍的素质, 也会对社会产生直接影响。笔者在多年的临床课教学和实习生管理工作中不断研究和探索, 试图从实习生医德教育的思想理念、条件保障、工作实施和效果评价4方面建立一套符合我校实际的实习生医德教育模式。

关键词：实习生,医德,教育模式

参考文献

[1]顾建亚, 王勤.论道德教育中存在的问题[J].教育探索, 2002, 133 (7) :89.

[2]石玉杰, 高惠霞.对当前医学生进行医德教育的思考[J].卫生职业教育, 2006, 24 (20) :144.