三项培训

三项培训（通用12篇）

三项培训 篇1

由中国成人教育协会、全国教育服务标准化技术委员会主办, 中国质检出版社 (中国标准出版社) 协办的成人教育培训服务三项国家标准宣贯会于2013年4月14日在北京举行。来自文化部、全国各地教育行政部门、各有关行业协会, 中国成人教育协会及其地方分会、专业委员会的有关领导, 以及中国成人教育协会成人教育培训机构工作委员会会员理事单位负责人、媒体等共170余人参加了本次会议。

会议由中国成人教育协会成人教育培训机构工作委员会秘书长孙永龙主持。国家标准化管理委员会服务业标准部副处长许建军、教育部职业教育与成人教育司副司长刘建同、中国成人教育协会会长郑树山、全国教育服务标准化技术委员会副主任曹俐莉出席大会并讲话。中国煤炭工业协会副会长、党委副书记孙之鹏, 新东方教育科技集团副总裁、北京新东方学校校长汪海涛, 中国质检出版社 (中国标准出版社) 副社长白德美在大会上发言。

积极发展继续教育, 开展多样化教育培训, 推进学习型社会建设, 是新时期我国教育事业改革发展的重要任务。目前, 全国继续教育办学服务机构超过20万所, 各类社会培训机构达15万所。全国教育培训市场呈现出需求旺、增长快、潜力大的态势, 但同时, 也存在着忽视质量、办学无序、缺乏自律等问题。

为保证继续教育健康发展, 规范社会教育培训服务, 并加强其质量标准和评价体系建设, 2009年, 国标委、发改委、教育部等24个部门印发《全国服务业标准2009-2013年发展规划》, 决定制定成人教育培训服务等三项教育服务类标准。

经过3年多的努力, 2012年10月12日, 国家质量监督检验检疫总局、国家标准化管理委员会正式发布了GB 28913-2012《成人教育培训服务术语》、GB 28914-2012《成人教育培训工作者服务能力评价》、GB 28915-2012《成人教育培训组织服务通则》等三项教育服务类国家标准, 并于2013年2月1日起实施。这三项国家标准是我国制定的第一组教育培训服务国家标准。标准的颁布实施, 是落实国家教育规划纲要和全国继续教育工作会议精神的重要举措, 对于规范成人教育培训服务市场、提高成人教育培训人员的专业水平、有效评价成人教育培训组织的服务能力起着积极的推进作用。

三项培训 篇2

神，在理论教育、理论研究、理论宣传方面取得了较丰硕的成果，作出了较突出的贡献。在此，对同志们扎实、细致、艰苦的工作表示衷心的感谢！

这次培训班结合五中全会精神的学习贯彻，安排了三堂专题辅导课，都是邀请省市专家主讲。这里我想结合当前理论工作的实际，就如何深入推动理论教育工作，给大家提两点希望和要求，与大家共勉。

第一，大家一定要增强加强自身理论学习的紧迫感。加强学习，不断充实和武装自己，是宣传思想工作者和广大政工干部做好理论工作的前提和基础，也是我们举办这次培训活动的初衷和目的。这里我重点讲三句话，第一句就是“打铁还须自身硬”。作为一名理论工作者要有过硬的理论素养。扎实的理论素质来自于平时一点一滴的积累，来自平时认真的学习，光靠集中一段时间的学习是远远不够的，要注重平时的自学，当前特别要加强对“三个代表”重要思想、科学发展观、党的执政能力建设和构建和谐社会、十六届五中全会精神等方面理论知识的学习，做到系统而不零碎、全面而不片面、深入而不肤浅。只有这样，才能把握理论的精髓和实质，理论工作才不会偏离方向，才能做到用科学的立场、观点、方法来分析和解决当前我市在统筹发展各项工作存在的实际问题，才能使抽象的理论被广大党员群众所接受。第二句话就是“给人一滴水，自己需有一桶水”。这就要求我们理论工作者必须广泛涉猎各方面的知识，从政治理论到经济管理，从科技知识到文学艺术，从法律法规到政好范文版权所有策形势，学习一切反映当今世界文明进步的新知识。只有这样，才会在面向党员群众宣讲过程中旁征博引，生动活泼，显示出我们理论工作者的宣讲水平，使理论宣传论据充分，说理透彻，为群众所喜闻乐见。第三句话就是“理论来源于实践，又指导实践”。就是要求我们理论工作者要深入基层、深入群众，深入实际开展调查研究，把回答和解决实践中提出的重大课题作为理论工作的重要任务，针对现阶段我市经济、社会、文化发展的实际，适应不断发展变化的客观现实，找准基层党员群众关注的焦点、热点和难点问题，有的放矢，设计专题，开展宣讲，做好解疑释惑，统一思想的工作。

第二，大家一定要增强创新理论教育工作的责任感。理论宣传是基层宣传思想工作的重要组成部分。在新形势下，理论工作的社会环境、传播手段已经发生了深刻的变化，理论工作如何紧跟时代前进步伐，适应社会发展变化，需要我们深入研究理论工作的特点和规律，不断创新理论工作的内容、形式和方法，这也是我们这次培训的任务之一。理论工作要创新思路，我认为首先要在观念上创新。转变传统思维定势和宣传模式，树立与时俱进，以人为本的大宣教观念，坚持灌输与引导相结合，根据形势发展的要求制定宣传教育计划，部署工作，用新办法解决新问题。其次要在内容上创新。理论工作要坚持“一个中心，三个着眼于”，深入研究邓小平理论和“三个代表”重要思想，紧紧围绕我市“工业强市、文化名城、和谐常德”的实际，回答一些譬如如何以科学发展观为指导来落实攻坚越坎的各项工作，如何加强基层党组织的执政能力建设，如何构建和谐社会等方面的现实问题，同时要紧紧围绕广大干部群众的思想实际解疑释惑，提神鼓劲，更好地实现以科学的理论武装人。第三要在形式上创新。在开展理论宣传教育中，要多运用说服教育，示范引导和提供服务等手段；多用群众的语言；多联系群众身边的事例；多用疏导、群众参与的方法，使抽象的理论通俗化、形象化、具体化，使广大干部群众能听得进，听得懂，用得上。好范文版权所有

为了使这次集中培训取得令人满意的成效，市委宣传部、市委讲师团、市委党校、市社科联作了认真准备、精心安排，提供了比较好的条件。就消化好这次培训班的学习成果，我向大家提出三点要求：

首先，要认真研读原文。党的十六届五中全会通过的《中共中央关于国民经济和社会发展“十一五”规划建议》，是集中全党智慧的经典之作。要学习领会五中全会精神，首先就要认真研读《建议》、《公报》原文。没有任何一篇辅导材料比原文更权威、更全面、更有效。大家一定要紧紧抓住原文，深入钻研，深刻领会，切实掌握其精神实质。

其次，要认真听好专题讲座。大家作为宣传理论骨干，学习的要求比一般群众更高。既要学好原文，但又不能只停留在学习原文上，还必须认真听好专题讲座，学习参考一些权威的辅导资料，以加深理解，深化认识。通过认真听好专家讲座，进一步了解《建议》产生的背景，了解相关要求、举措的来龙去脉，以帮助我们

提高向群众宣讲的效果。这次培训班安排的三个专题，都是紧扣《建议》内容提出的，大家一定要集中精力听好讲座。

第三，要及早思考和谋划本地区、本部门的学习宣讲工作。下一阶段，大家要承担的一项重要任务就是要向群众宣讲五中全会精神。宣讲是一门艺术，相同的内容由不同的人宣讲，往往会产生不一样的效果。大家回去以后要认真组织好本地区、本

部门的学习宣讲，从现在开始就要进行思考和谋划，结合实际思考，提高针对性，力求学习宣讲深入浅出、生动活泼，受群众欢迎。检验我们这次培训班办得是否有成效，最终要靠同志们组织学习宣讲的成效来体现。市委宣传部已下发专门文件安排部署五中全会精神的学习宣传工作，各区县可以比照市里的做法，结合实际，组织好本地区、本部门的学习宣讲工作。

同志们，这次培训班时间不长，学习任务很重，要求很高。大家一定要珍惜机会，以积极的态度和饱满的热情搞好这次集中培训，认真学习、深入思考、学有所得，回去以后真正在本地区、本部门学习宣传贯彻十六届五中全会精神和理论教育工作中发挥骨干作用，为全市学习贯彻五中全会精神，推动经济社会全面协调可持续发展做出更大的贡献。

三项培训 篇3

由全国体育用品标准化技术委员会组织完成的GB 5296.7-2008《消费品使用说明 第7部分:体育器材》、GB/T 23866-2009《体育用品标准编写要求》、GB/T 23868-2009《体育用品的分类》三项国家标准已正式批准发布实施。

为了便于广大体育用品生产企业及时、准确的掌握标准的内容,全国体育用品标准化技术委员会、中国体育用品业联合会、北京国体世纪体育用品质量认证中心三家联合举办《体育用品的分类》等三项国家标准宣贯培训班。

培训内容:

1、GB 5296.7-2008《消费品使用说明 第7部分:体育器材》、GB/T 23866-2009《体育用品标准编写要求》、GB/T 23868-2009《体育用品的分类》三项国家标准的制定背景与原则;

2、GB 5296.7-2008《消费品使用说明 第7部分:体育器材》标准讲解与实施注意事项;

3、GB/T 23866-2009《体育用品标准编写要求》标准讲解;

4、GB/T 23868-2009《体育用品的分类》标准讲解。

培训时间:2010年4月27日至30日(27日报到,30日离会);

培训地点:北京市;

培训费用:1500元/人(含培训费、食宿费、资料费等);

报名截止日期:2010年4月9日

会议正式通知及回执请登陆中国体育用品业联合会网站(http://www.csgf.org.cn/index.aspx)“标准化信息”一栏下载。主办单位将根据报名回执情况于培训开始前两周发送学员正式报到通知。

联系方式:全国体育用品标准化技术委员会

联系人:张小晶、陈晓巍

咨询电话:010-87183961

传 真:010-87183075

格力公布三项“核心科技” 篇4

据了解, 在这次研讨会上, 格力公布的空调行业3项核心科技为“新一代G-Matrik (G10) 低频控制技术、高效离心式冷水机组和新型超高效定速压缩机”, 分别应用在变频空调、中央空调和定频空调领域, 经鉴定, 其主要技术指标不仅在国内同领域遥遥领先, 更是一举超越美、日、欧等国际同类产品, 达到国际领先水平。

3项核心科技均具有显著的节能、低碳、环保等特点, 及良好的经济和社会效益前景。其中, G10变频技术如果为国内空调企业全部采用, 按2009年内销2 672万台套计算, 每年可节约125.8亿kWh电能, 相当于减少CO2排放1 255万t;高效离心式冷水机组则是“十一五”国家科技支撑计划重大项目, 由格力电器承担研发, 采用此压缩机的高效离心式冷水机组是迄今为止最节能的大型中央空调。如果中国5亿m2的大型公共建筑都采用高效离心式冷水机组, 每年可以节约用电79亿kWh, 减少CO2排放788万t;新型超高效定速压缩机为国际上单相异步起动永磁同步电机首次突破成熟应用。我国空调年产量超过了6 000万台, 若90%以上产量的定速空调全部使用超高效定速压缩机, 每年可节约用84.2亿kWh电能, 相当于减少CO2排放839万t。

在发布会上, 格力总裁董明珠表示:“我们致力于不断为全球消费者提供技术领先、品质卓越的空调产品。三大核心科技的取得是格力电器数年来不断加强研发投入的结果。我们会始终以掌握核心科技为企业发展的长远战略, 不断创新, 为中国以及全球消费者创造福祉。”

三项培训 篇5

（试 行）（征求意见稿）

第一章 依据与规定

第一条

根据《国务院办公厅关于印发国家煤矿安全监察局主要职责内设机构和人员编制规定的通知》（国办发〔2008〕101号）有关规定，按照《安全培训管理办法》（国家安监总局第20号）、《生产经营单位安全培训规定》（国家安监总局第3号）、《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》（国家安监总局令第30号）等国家局要求，结合自治区煤矿安全培训工作的实际情况，制定本实施办法（试行）。

第二条

内蒙古自治区境内煤矿矿长资格和“三项岗位人员”安全资格培训、考核、发证以及班组长和其他从业人员安全培训工作（以下简称煤矿安全培训工作），适用本办法。

第三条

法律、法规和国家另有规定的，从其规定。国家发布新规定或自治区煤矿安全生产实际情况有变化时，适时修改、补充本办法。

第四条

按照煤矿安全培训工作实行统一规划、归口管理、分类指导、教考分离、分级实施、的原则，各部门、机构职责分工如下：

（一）国家安全监督管理总局（以下简称国家安监总局）、国家煤矿安全监察局指导自治区煤矿安全培训工作。自治区煤炭工业局、内蒙古煤矿安全监察局依法对全区煤矿安全培训工作实行实施监督管理。盟市、旗县（区）负有煤矿安全培训职责的部门和煤矿安全监察分局依法对辖区内煤矿安全培训工作实施监督管理。

（二）内蒙古煤矿安全培训考务中心（以下简称考务中心）具体职责：负责煤矿矿长资格证、煤矿企业主要负责人和安全生产管理人员安全资格证、特种作业人员操作资格证申请材料接收、登记和初审工作；负责全区煤矿矿长资格、矿长安全资格和特种作业人员（含煤矿矿井使用的特种设备作业人员）操作资格的考试、评卷等考务工作；负责上述证件的印制、打印、发放等证件管理工作；负责全区煤矿安全培训教材编写、题库建设等工作；负责全区煤矿安全培训和发证资料汇总、档案管理及上报等工作。

（三）自治区境内的煤矿安全培训机构按照国家和自治区规定的职责、范围开展相应的煤矿安全培训工作。

第五条

证书式样由国家煤矿安监局统一制定，在全国范围内有效。

第二章 三项岗位人员

第六条

煤矿企业（包括集团公司、总公司及所属分公司、矿业公司、煤矿以及从事煤炭开采的各类企业，下同）主要负责人包括法人代表、总经理、各类煤矿矿长。

第七条

煤矿企业安全生产管理人员：

（一）分管安全生产管理工作的副董事长、副总经理、副矿长、总工程师、副总工程师（或技术负责人）；

（二）煤矿企业各级安全生产监督管理部门负责人及工作人员；

（三）生产、技术、通风、机电、运输、地测、调度等职能部门（含煤矿区、科、队、井）负责人。

第八条

煤矿企业特种作业人员：从事井下电气作业、井下爆破作业、安全监测监控作业、瓦斯检查作业、安全检查作业、提升机操作作业、采煤机（掘进机）操作作业、瓦斯抽采作业、防突作业、探放水作业的人员。

第九条

根据目前露天、灭火工程实际情况和煤炭开发科学技术发展状况，需要增加特种作业类别和工种的，由盟市级负有煤矿安全培训职责的部门申请，自治区煤炭工业局审定并报请国家煤矿安全监察局批准，纳入特种作业人员培训、考核、发证工作。

在国家局未批准新的特种作业类别和特殊工种前，仍按原来其他类特种作业人员培训、考核、发证。

第三章 培训上岗

第十条 煤矿 “三项岗位人员”及班组长和其他从业人员的准入条件应符合国家的相关规定。安全培训工作按照国家安全生产监督管理总局令第20号、第3号、第30号相关规定进行。

第十一条

煤矿企业主要负责人和安全生产管理人员必须接受安全培训，具备与所从事的安全生产活动相适应的安全生产知识和管理能力，并经考核、考试合格取得相应安全资格证后，方可上岗。

煤矿矿长、副矿长、总工程师、副总工程师或技术负责人还必须接受矿长资格培训，经考核、考试合格取得矿长资格证后，方可任职。煤矿矿长资格和安全资格合并培训，但分别审核颁证。

第十二条

煤矿企业特种作业人员必须接受与其所从事的特种作业相应的安全技术理论培训和实际操作技能培训，并经考核、考试合格取得相应操作资格证后，方可持证上岗。

第十三条 煤矿企业的班组长和其他从业人员经培训考核、考试合格，发放培训合格证后，方可持证上岗。

第十四条

煤矿从业人员调整工作岗位或离岗一年以上重新上岗前，应当重新接受安全培训，经考核、考试合格后方可持新证上岗。

第十五条

取得注册安全工程师执业资格的煤矿企业安全生产管理人员，可免予安全资格初次培训；注册安全工程师经继续教育并延续注册、重新注册的，可免予复训。

第四章 培训范围

第十六条 内蒙古煤矿安全培训中心负责煤矿矿长资格培训工作。二级以上资质的煤矿安全培训机构负责煤矿企业主要负责人和管理人员安全资格培训工作。三级以上资质的煤矿安全培训机构负责煤矿企业特种作业人员安全培训和班组长安全培训工作。

第十七条

煤矿企业其他从业人员安全培训工作四级以上资质的煤矿安全培训机构负责。不具备四级资质的煤矿企业，由旗（县、区）负责煤矿安全培训的部门统一组织委托具备四级资质的培训机构进行培训。

第五章 审核及材料

第十八条

三项岗位人员参加培训时，必须要有盟市级负有煤矿安全培训职责的部门审核意见，并持审核表及以下材料到培训机构报名培训。

（一）盟市级负有煤矿安全培训职责的部门审核意见表（央企由所在盟市级负有煤矿安全培训职责的部门负责）

（二）学历证明及身份证明（毕业证、身份证原件）

（三）所在煤矿的采矿许可证

（四）工作经历证明及单位意见

（五）身体健康证明（体检报告或医院证明）

第十九条 班组长和其他从业人员参加培训时，必须要有旗（县、区）级负有煤矿安全培训职责的部门审核意见，并持审核表及以下材料到培训机构报名培训。

（一）旗（县、区）级负有煤矿安全培训职责的部门审核意见表（央企由所在盟市级负有煤矿安全培训职责的部门负责）

（二）学历证明及身份证明（毕业证、身份证原件）

（三）所在煤矿的采矿许可证

（四）工作经历证明及单位意见

（五）身体健康证明（体检报告或医院证明）

第六章 复审要求

第二十条

煤矿矿长资格证、主要负责人和安全生产管理人员安全资格证有效期为4年，每2年复审一次。特种作业人员操作资格证有效期为6年，每3年复审一次。

第二十一条 证书到期复审或有效期届满需要延期复审的，应当于期满前6 0日内向考核发证机关申请办理复审手续。申请复审或者延期复审前，应当参加相应的安全培训并考核合格。

第二十二条

申请复审或延期复审证书的，向考务中心提交体检证明、身份证复印件和资格证或操作证原件办理相关手续。

复审合格的，由自治区煤炭工业局签章、登记，予以确认；不合格的，说明原因。申请延期复审的，审核合格后，重新颁发证书。

第二十三条 煤矿企业“三项岗位人员”，有下列情形之一的，复审或者延期复审不予通过：

（一）体检不合格的；

（二）发生事故，给予行政处分或经济处罚的；

（三）未按规定参加安全培训，或者考试不合格的。

（四）年龄不符合要求的。

第二十四条

“三项岗位人员’’复审、延期复审不合格的，或者未申请复审的，资格证或操作证失效。

第二十五条

申请人对初次申请、复审或者延期复审有异议的，可以依法申请行政复议或提起行政诉讼。

第二十六条

证书遗失的，持证人应向原考核发证机关提出书面申请，经审查同意后，予以补发。

证书记载信息发生变化或损毁的，应当向原考核发证机关提出书面申请，经审查确认后，予以变更或更换。

第七章 审批制度

第二十七条

自治区煤炭工业局负责审批二级（含二级）以上培训机构和各盟市的年度培训计划；盟市负有煤矿安全培训职责的部门负责审批辖区内三级（含三级）培训机构和辖区内国有（地方）煤炭（矿业）集团公司的年度培训计划；旗（县、区）负有煤矿安全培训职责的部门负责审批辖区内四级（含四级）培训机构和辖区内各煤矿的年度培训计划。

第二十八条

矿长资格和安全资格开班培训前，由煤矿企业填写矿长资格和安全资格培训申请表，并报相应培训机构。培训机构审查汇总后，填写开办班审批表（附表一），报请盟市负有煤矿安全培训职责的部门审批后，方可开班。

第二十九条 区队级管理人员、煤矿企业特种作业人员和班组长安全培训开班前，由煤矿企业填写安全资格培训申请表，并报相应培训机构。培训机构审查汇总后，填写开办班审批表（附表二），报请盟市负有煤矿安全培训职责的部门审批后，方可开班。

第三十条 煤矿企业其他从业人员安全培训要经所在区域的旗（县、区）负有煤矿安全培训职责的部门审批后，方可开班。

第八章 考核考试

第三十一条

盟市负有煤矿安全培训职责的部门按照准入条件和实际操作技能进行审核。全区各煤矿安全培训机构按照国家煤矿安全培训大纲内容进行相应的培训、考核；考务中心按照《关于我区煤矿主要负责人、安全生产管理人员安全资格和特种作业人员操作资格培训、考核、发证交接等工作的通知》（内煤局字〔2010〕431号）进行审查、考试、发证。

第三十二条

煤矿矿长资格和 “三项岗位人员’’安全资格考试使用国家题库进行考试。具备联网考试条件的，由考务中心进行网上考试，盟市或旗县负有煤矿安全培训职责的部门派员现场监考；仅具备计算机考试条件的，由考务中心派员或委托盟市派员现场微机考试，盟市或旗县负有煤矿安全培训职责的部门派员现场监考；不具备计算机考试条件的，可暂时使用卷面考试，盟市或旗县负有煤矿安全培训职责的部门派员现场考试、监考。

第三十三条

考试工作结束后5个工作日内，考务中心负责公布考核、考试成绩。

第九章 颁证程序

第三十四条

经盟市负有煤矿安全培训职责部门初审合格的煤矿矿长资格证、煤矿企业主要负责人和安全生产管理人员安全资格证，由负责培训的煤矿安全培训机构填写办证审批表（附表三、四）并附相应资料，报考务中心。考务中心按程序审核，并填写相应的申领证件呈报表（附表五、六、七），报请自治区煤炭工业局审批后颁发证件。

第三十五条

区队级管理人员和煤矿企业特种作业人员安全操作证，由负责培训的煤矿安全培训机构填写办证审批表（附表八、九），并经盟市负有煤矿安全培训职责的部门审查盖章后，附相关材料报考务中心审核颁证。

第三十六条

班组长和其他从业人员培训合格证，由负责培训的安全培训机构填写办证呈报表，并经旗（县、区）负有煤矿安全培训职责部门审查后，报请盟市负有煤矿安全培训职责的部门颁发培训合格证。

第十章 颁证时限

第三十七条 安全培训考试成绩公布后5个工作日内，由煤矿安全培训机构向考务中心申请办理资格证或操作证，或向盟市级负有煤矿安全培训职责的部门申请办理相应的培训合格证（也可由本人或所在单位申请）。

第三十八条

考务中心收到培训机构报送的相关办证材料后，10日内按程序完成相应资格证的复核工作，经自治区煤炭工业局批准后10日内完成制证，并通知培训机构领证或邮寄。

第三十九条

盟市负有煤矿安全培训职责的部门收到培训机构报送的相关办证材料后，10日内按程序完成培训合格证的复核工作并完成制证，并通知培训机构领证或邮寄。

第十一章 公告和监督

第四十条

考务中心和盟市负有煤矿安全培训职责的部门要及时在网上公布培训人员名单、培训班次、培训机构、考试考核成绩、证件（培训合格证）发放等相关信息。

第四十一条 自治区煤炭工业局和考务中心、盟市负有煤矿安全培训职责的部门公布举报电话接受社会监督。

第四十二条

管理的三项使命 篇6

第一，管理的每一个决策，都应以经济绩效为首要考虑

一个机构的存在，是为了特定目的与使命，为了特定的社会功能；对商业企业而言，就是经济绩效。只有企业才需要肩负经济绩效这种特定使命。在每个决策与行动中，企业管理必须永远把经济绩效放在第一位，而只有管理所产生的经济成果才能合理化其存在与权威。如果管理的结果不能使消费者愿意花钱购取商品与服务，就是失败的管理；如果企业制造财富的能力不能改善或者维持，就是失败的管理。不论社会的政经结构或意识型态为何，企业都有获利的责任。

第二，管理要使工作有生产力，并让员工有成就感

企业有一项重要资源：人。唯有使人力资源具有生产力，企业才能运作。因此，使工作具有生产力，是管理的一个基本功能。在此同时，社会的机构愈来愈成为个人找寻生计、获得社会地位、进入社群、得到个人成就与满足的媒介。

使员工有成就感，意指把人们当成具有独特生理与心理特性、能力以及限制的生物，并具有独特的行动模式；不像其他资源，人是有个性、公民权、对工作有自主权的，因此需要责任、激励、参与、满足、诱因、奖励、领导、身份地位及职责。只有透过管理才能满足这些要求，而管理就是让企业动起来的机制。

第三，对社会有益，是企业生存的合理性所在

每个机构都是社会的组织，为了社会而存在，企业也不例外。企业只能以对社会有益做为其生存的合理性，而不是商业利益。

不论从心理、地理、文化及社会等角度来看，机构都必须成为社会群体的一部分。

危机管理的三项修炼 篇7

一、危机管理要组织到位

危机可能由局部产生, 但其影响却是全局性的。企业在危机管理的过程中, 局部利益要服从全局利益。为此, 必须建立统一的危机管理小组, 否则很容易出现责任推诿的现象, 导致无人负责。

危机管理小组应是一个跨部门的管理机构, 通常由最高管理层成员及相关部门的人员构成, 也可以聘请外部专家。危机管理小组是企业危机管理的最高权力机构和协调机构, 它有权调动企业所有的资源, 有权独立代表企业做出任何妥协、承诺或声明。在危机实际发生时, 负责对危机情况进行调查, 提出具体的危机处理方案, 对利益相关者进行信息沟通, 迅速控制危机, 防止危机进一步扩大, 消除危机的负面影响。

管理小组应由以下人员组成: (1) 企业领导。是重要问题的最终决策人物, 有利于尽早做出权威决断。 (2) 公关专业人员。是危机公关的理论参谋和具体执行者, 负责危机公关程序的优化和实施。 (3) 生产、品质保证人员。他们熟悉生产流程, 容易把握生产过程出问题的环节, 便于应付来自消费者及媒体的疑问。 (4) 销售人员。对于流通程序熟悉, 容易把握流通过程出问题的环节。 (5) 法律工作者。作为企业的法律事务顾问熟悉企业日常运作过程中可能出现的法律问题, 便于在法律程序上保证企业行为的正确性, 特别是近年来企业与消费者之间的纠纷越来越频繁、索赔金额日益看涨的情况下, 法律工作者出面利于尽早通过法律途径解决纠纷。 (6) 消费者热线接待人员。是接受消费者投诉、沟通信息和对外树立形象的重要环节, 危机公关的第一道门户, 如果处理得当的话, 往往会把由投诉引起的危机消灭在萌芽状态。当危机来临, 危机处理小组的应急机制要快速运作, 并按照预先制定的危机处理计划有序进行。

二、危机处理要快速反应

危机的解决, 速度是关键。危机降临时, 当事人应当冷静下来, 采取有效的措施, 隔离危机, 要在第一时间查出原因, 找准危机的根源, 以便迅速、快捷地消除公众的疑虑。同时, 企业必须以最快的速度启动危机应变计划并立刻制定相应的对策。如果是内因就要下狠心处置相应的责任人, 给舆论和受害者一个合理的交代;如果是外因要及时调整企业战略目标, 重新考虑企业发展方向;在危机发生后要时刻同新闻媒体保持密切的联系, 借助公证、权威性的机构来帮助解决危机, 承担起给予公众精神和物质补偿的责任, 做好恢复企业的事后管理, 从而迅速有效地解决企业危机。在2003年的“进口假红牛”危机中, 红牛公司临阵不慌, 出手“快、准、狠”, 将危机的负面影响减少到最小, 从容地应对了这场关系品牌和产品的信任危机, 体现出红牛危机管理的水平。相反, 丰田召回事件的处理却是以“慢”闻名。丰田危机管理失策的主要表现是反应迟钝:在危机处于萌芽状态时, 不能快速做出反应, 尽快扼制和减少危机的冲击力。去年8月份, 美国发生丰田品牌车雷克萨斯突然加速导致4人死亡事故。在美国的压力下, 时隔两个月丰田才做出判断, 认为事故原因是“没有使用纯正的脚垫”。直到11月底, 丰田才决定对凯美瑞、普锐斯等8种车型共446万辆汽车进行自主修理, 媒体称之为“脚垫门”事件。当危机已演变成难以收拾的局面时, 丰田副总裁佐佐木真一才于2月2日出面道歉。

在处理危机过程中, 有效的沟通是快速隔离危机, 防止蔓延的有效手段。危机沟通包含两个方面的内容:一是危机事件中组织内部的沟通问题, 二是组织与社会公众和利益相关者之间的沟通公关。概括来说, 企业组织危机沟通的覆盖范围主要有:企业内部管理层和员工、直接消费者及客户、产业链上下游利益相关者、政府权威部门和行业组织、新闻媒体和社会公众等五类群体。常用的沟通工具有: (1) 新闻稿。发布新闻稿能让新闻媒体知道情况和企业所做出的决策, 有助于澄清事实真相。 (2) 记者招待会。记者招待会是企业向公众传达信息的有效手段。它有利于确保新闻媒体从发言人那里得到口径一致的信息。 (3) 互联网。在网络时代, 现代企业必须重视互联网的作用, 并充分利用网络这个工具来正确引导信息流、管理公众和网际沟通, 进而加强公司的危机管理。

为了达到良好的沟通效果, 在沟通过程中, 要保持态度的诚恳。沟通的过程, 不仅是传递平淡的信息, 它往往是信息、思想与情感的融合。正如《危机管理》的作者杰弗里·卡波尼格罗所言:“传递一种诚实、坦诚、可接近的强烈感觉是很重要的, 它是有效管理危机的最重要的因素之一”。要证明企业已经认清了问题或正在努力采取措施处理问题。如果员工、顾客和其他的社会公众感觉到企业并不重视出现的问题, 他们可能会感到失望, 甚至可能会产生敌意。在此情况下, 可能会加重公众对企业的信任危机。在沟通内容上, 只传达能确切证明的信息。危机的复杂性决定了概括危机的信息具有复杂性。在信息的传递过程, 也会受到通道、噪声等各种因素的影响, 因而信息失真是难免的。这就要求企业在沟通过程中充分重视信息的准确性, 并传达确切的信息。如果提供一些似是而非的信息, 而最终被证明是错误的信息时, 会极大地损害声誉。

三、危机预防要未雨绸缪

危机产生的原因是多种多样的, 不排除偶然的原因, 多数危机的产生有一个变化的过程。如果企业管理人员有敏锐的洞察力, 根据日常收集到的各方面信息, 能够及时采取有效的防范措施, 完全可以避免危机的发生或使危机造成的损害和影响尽可能减少到最小程度。因此, 预防危机是危机管理的重要环节。

1. 树立强烈的危机意识。

要把危机的预防作为日常工作的组成部分。首先, 对员工进行危机管理教育。教育员工认清危机的预防有赖于全体员工的共同努力。全员的危机意识能提高企业抵御危机的能力, 有效地防止危机发生。其次, 开展危机管理培训。危机管理培训的目的是让员工掌握危机管理知识, 提高危机处理技能和面对危机的心理素质, 从而提高整个企业的危机管理水平能力。

2. 建立预防危机的预警系统。

预防危机必须建立高度灵敏、准确的预警系统。信息监测是预警的核心, 要随时搜集各方面的信息, 及时加以分析和处理, 把隐患消灭在萌芽状态。预防危机需要重点做好以下信息的收集与监测:一是随时收集公众对产品的反馈信息, 对可能引起危机的各种因素和表象进行严密的监测。二是掌握行业动态, 研究竞争对手的现状。三是对监测到的信息进行鉴别、分类和分析, 对未来可能发生的危机类型及其危害程度做出预测, 并在必要时发出危机警报。

3. 制定危机管理计划。

教师成长的三项修炼 篇8

关键词：教师成长,三项修炼

近期,一些教育同仁经常问我:是怎样从一名平凡而普通的村小教师成长为特级教师的。仔细回忆自己成长中走过的路、做过的事,我深深地体会到要成为一名优秀的教师,必须注重三项修炼:素养力修炼、教学力修炼和影响力修炼。下面,笔者就结合自己的工作经历和教学实践,谈一谈自己浅薄的认识。

一、素养力修炼:博观而约取,厚积而薄发

素养力是教师发展的立身之本,决定着教师教学的高度和厚度。教师只有不断丰富和充实自己的素养力,才能使自己成为底蕴丰厚、实力强大、情感丰富、眼光高远的人,在教育的沃土上绽放一树芬芳。

1. 丰厚的底蕴

“底蕴”如何,对一个人的成长、发展有很大影响。教师的“底蕴”内涵丰富,包罗万象。概括地说,包括以下三个方面:

(1)高尚的师德。俗话说,“人无德不立,国无德不强”。在物流横欲又浮躁漠然的教育大环境中,只有时刻把师德奉为自己的立身之本,忠贞不渝地坚守着“三爱”,即爱教育、爱学生、爱课堂,才能拒绝诱惑,修身养性,守住清贫,真正在思想和行为上筑起热爱教育的坚实屏障,从而成为优秀的教师,兑现最初的誓言:学为人师,行为世范。如果你讨厌教育、嫌弃学生、厌恶课堂,则永远不可能成为优秀的教师。

(2)渊博的学识。拥有渊博的学识是每个人梦寐以求的,但这并不容易,因为这不仅需要智商,更需要汗水。所以,毫无疑问,学富五车、满腹经纶、博古通今是需要毅力与时间相辅相成才可做到。而要做一名学识渊博的教师最直接的途径是读书。只有养成爱读书的好习惯,多读书、读好书,才能涵养我们自身的气质,才能让我们成为优秀的教师。长期大量的实践证明,一个知识匮乏的人,不可能成为优秀的教师。

(3)精湛的业务。作为一名教师,要想站稳三尺讲台,只有高尚的师德和渊博的学识远远不够,还须具备精湛的业务:备课出彩、上课精彩,这是教师的看家本领和法宝。要得如此修行,必须善于学习、勇于实践、勤于反思、乐于笔耕。一个备不好课、上不好课,业务能力平平的人,也不可能成为优秀的教师。

2. 强大的实力

一名优秀教师的实力体现在听、说、读、写、做5个方面。

(1)善于倾听是基础。中国著名特级教师周一贯说:“教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话,而关键在教师的耐心倾听。”倾听,能使教师走进学生心灵,了解学生内心需要,让学生觉得自己很重要;倾听,将为学生留下一片自由表达的空间,激发学生说的热情与欲望,想说、能说、会说;倾听,能唤醒学生说的兴趣和思维,说得有吸引力、感染力和煽动性。因此,作为教师,要放下架子,利用一切可以利用的时间、机会,倾听学生的妙想、倾听学生的童心、倾听学生的错误、倾听学生的离经叛道,并注意他们的情感变化,让学生充分显示自己的内心世界,使学生真切地感受到教师的重视和关爱。这样,才能进一步激发他们主动参与学习的兴趣。

(2)能于表达是关键。众所周知,教师是靠“嘴皮子”吃饭的职业。因而教学效果如何,在很大程度上依赖于教师的语言表达能力。教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户,如火炬能照亮学生美好的未来,如种子能深埋在学生纯净的心里。所以,任何时候教师语言表达的水平,都是衡量教师素质高低的重要因素。教学中,教师的语言表达能力发挥得好,学生听起课来就会兴致盎然、津津有味,就能收到事半功倍的效果;教师的语言表达能力发挥得不好,学生就会听得索然寡味、昏昏欲睡,教学效果势必不好。因此,教师只有具备一定的语言表达能力,敢于表达、能于表达、善于表达,才能“以声传情,以情感人;以言动心,以心育人”,引发学生心灵的共鸣,诱发学生求知的欲望,激发学生探索的兴趣,引导学生积极的思维,吸引学生的有意注意,使学生形成清晰的概念,从而提高课堂效率。

(3)乐于读书是核心。读书,是教师的立身之本;读书,是教师职业最起码的底线。没有高层次的阅读,就没有高水平的教学。一名教师,如果腹中空空,教学只能是空架子;如果读书破万卷,教学就能达到从容轻松、出神入化的境界。因此,教师要在岗位上成才,唯一的方法就是读书。要做一名优秀的教师,就应该尽量利用一切可以利用的时间和精力,结合本职工作认真地去读一些书,并能品出一些书味来。

乐于读书,包含三个方面的意思:一是爱读,即具有内在的阅读需要和强烈的求知热情,能够不依靠外力驱动自觉支配自己的阅读行为,并在阅读时保持注意的稳定性,全神贯注,心无旁骛。二是会读,即在阅读过程中,不仅仅是简单地往自己的头脑里输入信息,更重要的是会把信息进行筛选、加工,并与自己头脑里已经储存的信息相互聚合和重新组织。三是善读,即在阅读过程中对读物及其相关的内容,敢于大胆提出疑问并反复论辩、主动探索。这点很重要。刘向说:“善读之可以医愚。”从古至今,书籍之多,用“如山”“如海”形容一点也不过分。人生有限,就是超世天才,也很难把天下的书读尽、读完。因此,我们要学会有选择性的读。

(4)勤于写作是保障。写作是思想的磨刀石,它的好处在于能促使我们阅读更好的书刊,查找更多的资料,求证更深的思考,静下心来把模糊变成清晰、感性变成理性、破碎变得完整、凌乱变得有条理,让我们飞向纵深的专业发展。然而纵观当今的教学现实,不管是评优、评先还是晋级、晋职,都对文章提出了明确的要求。有的教师各方面都非常优秀,就是文章欠缺,多年来还徘徊在名优教师队伍的边缘。因此,要成为一名优秀的教师,重要的行动之一,就是把思想写出来,外化成字、成文乃至成书,让人阅读你的文字,领悟你的思想,感受你的魅力。

(5)勇于实践是根本。实践是提高本领的根本途径。知道得再多,想得再好,如果不去实践,不去行动,永远都只能原地踏步,不会有超越,更不会找到实现理想的途径。大量事实表明,不花费大量的时间和精力去实践,即使有路,也不会到达路的那头。因此,我们不要做行动上的矮子,而要做行动上的巨人。有想法就付诸行动,才能创造新成绩,做出新贡献,成就新梦想,开启新境界。

3. 丰富的情感

教师职业的特殊性决定了教师必须具备比常人更加丰富的情感。教育不是灌输,而是唤醒。唤醒学生是教师的崇高使命。要唤醒学生,靠的不是强制和权威,而是激发兴趣,调动情感。所以,要成长为一名优秀的教师,就要学会以情激情,以情导行;以情育情,以情悟理。要做到这点,就要求教师和文本同语、和作者同心、和编者同路、和学生同行。

(1)和文本同语。就是要将自己视为一个读者,沉下心来细读文本,想方设法让自己读进去,读出真知灼见;想明白,优化教学策略;走出来,建构教学模式。

(2)和作者同心。这一点主要是针对语文教师。每篇文章作者究竟想告诉我们什么?这是语文教师拿到教材文本,在进行解读时,首先要发出的疑问。答案在哪里?我想,一定在文本的本身。教参,只能是参阅。我们要从作者的角度去解读教材文本。

(3)和编者同路。就是要领悟编者的意图,不仅考虑教什么、怎么教,更重要的是思考为什么要教这些、这样教。这是各学科教师必须重视的问题。

(4)和学生同行。是指教师要设身处地站在儿童的立场上,用儿童的心灵去亲近教材,用儿童的眼睛去发现教材中属于儿童文化创造的那些特质。只有这样,才能充分尊重学生的个性体验,才能给予学生正确的价值引领,才能遵循教学最基本的规律。

4. 高远的眼光

眼光决定境界。只有眼光高远的人,才能在普通事物中看出价值连城的东西。作为一名教师,眼光越高远,视野就越开阔,成长也就越迅速。因此,要成为优秀的教师,就要学会用自己高远独特的眼光审视自己的工作,做好专业发展规划,突破职业生涯瓶颈。只有这样,才能做出自己的特色,达到不教而教的高境界。

二、教学力修炼:传承中发展,创新中超越

教学力是教师发展的兴业之根,决定着教师教学的深度和广度。教师只有不断锤炼和提升自己的教学力,才能使自己成为教学有招、科研有法、管理有智、服务有心的人,在教学的天地里彰显个性创意。

1. 精心备课

备课是上课的基本前提。然而当下很多教师认为,备课就是写一份教案,或是化繁为简,抄一遍教材;或是不加思考,照抄名师教案;抑或是改头换面,重新整理旧教案。殊不知,这种不认真钻研课标要求和教材要点,不认真研究认知规律和学习方法,制定相应的教学策略,而舍本逐末,把别人的教案一字不漏地照搬下来的做法,不但消耗了精力和时间,还忽视了备课的本质。

笔者认为,如果你把备课视为是一种任务,那么,它势必会成为你的一种负担;如果你把备课看作是一种历练,那么,它势必会成为提高你、成就你的一个载体,你不但会追求形式的新颖、内涵的丰富、环节的合理,还会追求思路的清晰、目标的准确、重点的突出、理念的体现。同样是备课,不同的态度和认识,却决定了不同的工作心境和生活情调,关键看你如何选择。

2. 精湛上课

上课是整个教学工作的中心环节,是提高教学质量的关键。然而长期以来,大家关注的大都是课怎么上,即课堂上如何实施教学方案,很少有人关注教学方案以外的东西。实践证明,要上好一节课,就必须突出“学习兴趣”“良好习惯”“学习能力”“思维品质”等主题词,把这些“基桩”立直了、立稳了,学生的学科基础才会牢靠。笔者认为,打基础要注意两点:一是不能急功近利,不能浮躁。因为,十年树木,百年树人。我们知道,树木要长得枝繁叶茂、硕果累累,离不开肥沃土壤的培养和科学的养护,还需要有一定的成长期和成熟期,任何拔苗助长、急于求成的行为都只会破坏其生长规律,阻碍其生长为参天大树,人才成长亦是如此。二是必须舍得投入,投入时间,投入精力,投入爱心,投入耐心。小学各学科课堂教学的精彩,既要有精心的预设、巧妙的生成,又离不开那些看似简单重复,甚至近乎机械呆板,但对夯实儿童基础知识和基本技能至关重要的教学环节。所以,要永远保持良好心态,认真对待每一节课。

3. 精致说课

说课作为一种教研形式,正日渐成为优化课堂教学设计、提高教师教学能力的一条便捷有效的途径。然而,很多教师却不重视这项工作,说课时往往七拼八凑、东抄西借。实践证明,良好的说课能把理论与实践有机地结合起来,它集备中说、说中评、评中研、研中学为一体,不仅能促使教师更深入地理解教学内容,研究教学方法、教学手段、教学过程,更有利于提高教师的综合素质,提高课堂教学效益,同时,也有利于听(评)课者更全面了解执教者的教学行为,正确评价其教学行为。所以,笔者认为应抓实说课的流程管理,科学指导说课的技巧,让说课突出一个“新”字、凸显一个“实”字、展现一个“准”字、彰显一个“精”字、体现一个“美”字。这样才能促使说课者说深教材、说实方法、说准学情、说精过程、说活习题、说妙板书。

4. 精妙评课

评课是教研活动最常见的形式。评课的目的不是为了证明,而是为了改进,以利于当前新课程的教学。它集鉴定激励、诊断指导、管理调控、沟通反馈及科研为一体,是研究课堂教学最直接、最具体、最有效的一种方法和手段。认真组织评课活动不仅可以促进教师课堂教学效能的提升,还可以有效地促进教师个体的专业发展、群体的专业成长。但现实中往往是评议不着边际,不分主次,让人听了不知所云。笔者倡导,评课要做到“四个一”,即提出一个优点、指出一个缺点、给出一条建议、重构一个环节。只有做到了以上“四个一”,才能使评课活动深入、全面、扎实、有效,不走过场。

三、影响力修炼:改变学生命运,成就学生未来

影响力是教师发展的成长之梯,决定着教师教学的效度和信度。教师只有不断扩大和提高自己的影响力,才能使自己成为学生喜欢、家长满意、同行敬佩、领导信任的人,在育人的百花园谱写绚丽华章。

1. 影响学生,改变学生

众所周知,学生都具有很强的向师性,教师对学生会产生不可估量的影响。当一个老师喜欢博览群书,那么他的学生很多是书虫;一个老师如果爱好写作,那么他的学生肯定有很多作品见诸报端;一个老师语言表达清晰,富有感召力,那么他的学生个个伶牙俐齿,能说会道。这就是影响的作用。当一个个学生因受你影响,而改变自己,必将铭记你于心中,作为教师,无疑会产生一种成就感。

2. 塑造学生,成就学生

学生就像一张白纸,老师犹如画家,决定这幅画的“美与丑”。白纸都是一样的白纸,唯有画家不一样,只有画家素质的提升才能描绘出越来越优异的画卷。因此,教师要学会用心塑造学生,用爱成就学生。只有这样,才能让一张张白纸变成五彩缤纷的图画,从我们的手里飞出去,构建出祖国的大好河山。

采取三项措施,强化校本教研 篇9

一、在课例分析中求突破

在校本教研中, 我校形成了以下几种课例研究的实践模式:

1.一人同课多轮。就是同一个教师连续多次上同一课, 内容重复, 但要求教学行为要不断改进。

2.多人同课循环。指备课组或教研组的教师同上一节课, 这种模式的关键在于教师的互动和问题的跟进。

3.同课异构。同一课, 不同教师有不同的构想、不同上法, 大家在比较中互相学习、扬长避短、共同提高。

4.互动式观课。这是一个横向的同事互动指导活动, 既不含自上而下的考核成分, 也不含自上而下的权威指导成分, 是教师同事之间的互动指导式观课。

5.邀请式观课。是上课教师主动邀请同行或专家听课, 侧重于成果鉴定。

6.反思式观课。教师成为观察自己课堂的主人, 这种课例研究模式是借助录像来实现的。

二、在自我反思中求发展

在帮助教师进行自我反思的实践中, 我们的主要策略是:

1.追踪课堂, 开展“案例分析式”教研。每学期我校都以“教学设计———课堂观察———反馈会议”这样的模式开展教研活动。具体方式是: (1) 教研组通过事先设定共同关注的主题, 围绕主题学习理论, 形成理念高地。然后切入一个课例, 寻找现实与理念的差距, 设计如何改进以往做法的上课计划。 (2) 按改进计划上课, 并有针对性地观察课堂, 共同诊断, 引发两难困惑的解释、分析和思考。 (3) 课后再一起反省原有实际与实际效果的差距。在深入反思、讨论中寻找改进策略, 重新设计教学方案, 再一次上课, 接着再讨论, 把整个过程写成报告, 如此一学期几次, 逐步建立校本研修的知识库。

2.聚焦问题, 进行“反思型”校本培训。“反思型”校本培训, 主要从“反思的焦点” (你希望改进教学中的哪些疑难问题) ———“思考的方向” (如, 有关自身素质能力问题、有关教学物质条件问题、有关教学内容问题、有关教学策略问题、有关教学评价问题等) ———“问题描述及举例”这几个方面对教学进行自我反思, 从而提高教师教学改革的自觉性。

三、在互动交流中求提升

1.与同伴互动交流。我校大力提倡教师之间开放、合作、协调、支持、共享的专业对话, 以求形成教师间的合作、学习团队, 达到经验分享、学术互动、专业共生的目的。

我们加强集体备课, 走“集团作战”共同提高之路。我校备课以年级组 (备课组) 为基本组织单位, 主要采取“分块备课、集体评议、人人修改、注重反思”模式。具体讲, 就是备前充分准备。预先让一些教学骨干进行前期研究, 研读相关的参考书和各种相关材料, 经过骨干教师的分析思考, 向参与者提出集体备课的思考题和查阅的报刊、研读的文章篇目等, 且对有关教学内容进行适当剖析, 明确各人研读的教材重点, 让有关教师认真准备。备中注重讨论, 让备课充满学术争论氛围。

一是提问法。对集体备课的相关内容提出若干问题, 启发大家思考, 引发咨询、争论。二是讲座法。让骨干教师围绕某一方面有所侧重地做重点发言, 以便开阔视野、抓住重点、把握关键、击中要害、提升思维。三是分合法。即讨论形式有分有合, 这样既能提高研讨效益, 又能诱发灵感思维的火花, 激活思维, 启迪联想。课后必须反思, 反思要把课堂当中的闪光点与失败处、学生错例、二次教学建议等都记录下来, 以便今后的教学改进。集体备课走出了“单兵作战”的小圈子, 走向师师合作的大舞台。这样既能“优势互补”, 又能“博采众长”, 还为教师打开了多种教学思路。

2.与专家互动交流。主要采用了如下几种方式:聆听型———听专家的教育教学理论学术报告或教育教学改革学术讲座, 获取信息, 开阔视野, 提升素质。诊断型———邀请专家来校, 对教师教学过程和环节进行现场诊断, 分析过程, 理清思路, 找出问题, 总结经验, 提升水平。互动型———通过网络或座谈、对话等形式, 与专家就教育教学改革问题进行对话交流或互动研讨。带徒型———邀请专家对骨干教师进行带徒指导, 促进他们形成教育教学特色。

3.与兄弟学校互动交流。近年来, 我们采用“联片教研”的活动方式, 即与本区几所平行学校进行校际间的联合。主要方式包括: (1) 确立校本教研近期研究的主要问题, 如, 用教材教、分层教学等。 (2) 构建校际展示交流平台, 创造条件让教师有机会交流。 (3) 建立校际联合教研机构———教研联组。 (4) 围绕课题研究, 分工协作。如, 我们把同一个研究课题, 分成几个子课题由联片学校分头研究、实践, 并交流研究成果。

4.与名师互动交流。让教师经常与名师进行理论与实践的对话与沟通, 这样不仅能给教师带来专业知识、前瞻性理念、宽广的视野, 还能从名师那里学到精湛的教学艺术和高尚的专业人格品质, 从而提高教师的专业素养, 提升专业教育能力。

抓好三项建设加强执政能力 篇10

面对新形势, 要开创各项工作的新局面, 必须牢固树立科学的发展观、人才观和正确的政绩观, 坚持科学执政、民主执政、依法执政, 以提高执政能力为核心, 不断研究新情况、解决新问题、探索新机制、增长新本领;必须坚持加强队伍建设, 着力提高依法执政能力、公共服务能力、学习创新能力、沟通协调能力和应对突发事件的能力;必须坚持管理的科学化、民主化、法制化, 真正激发人才干事创业的活力, 全面开展学习创新、班子建设、党风廉政三项建设。

一、抓好学习创新, 提高认识, 重点提升创新能力, 切实增强领导集体的责任感和使命感。

以学习贯彻“三个代表”重要思想为主线, 着眼于创建学习型班子、学习性机关, 全面树立创新意识, 努力通过“四抓”, 实现“四个增强”, 做到“三个结合”, 提高创新能力, 确保在武装思想、指导实践和推动工作三个方面取得新成效。

首先抓认识, 增强学习的自觉性, 把领导班子学习与解放思想、理清思路结合起来。制定学习计划, 确定每月的学习主题, 保证一个月至少学习两次。定期召开班子例会, 交流思想, 协商看法。召开中层领导干部献计献策会、全体人员会等一系列会议, 找准问题, 分析原因, 提出解决办法。围绕区上整体部署, 按照强化“两种能力”的要求, 明确“两条主线”即“以创建学习性机关为主线, 锤炼多种能力;以精神文明创建为主线, 丰富各项活动, 提高凝聚力”的工作思路.

其次抓方法, 增强学习的主动性, 把领导班子学习与推动机关作风建设结合起来。坚持把自学和集中学习作为基本形式, 采取边学边议、专家讲座、专项调研等灵活多样的形式, 开展学习活动。通过召开领导班子民主生活会、党员民主生活会和干部民主生活会的方式, 发动领导班子、党员干部、广大职工开展批评与自我批评, 提出了许多宝贵意见和合理化建议, 切实促进了机关作风建设.

再次抓制度, 增强领导班子学习的规范性。建立健全学习制度、签到制度、请销假制度、民主生活会制度、局长办公会制度等一系列制度。做到“组织领导、学习对象、学习内容、学习时间、学习效果”五落实, 使领导班子学习制度化、规范化、经常化。

最后抓成效, 增强创新的针对性, 把领导班子学习与搞好业务工作紧密结合起来。本着“在工作中学习、以学习促工作”和“谁主管、谁负责”的原则, 以外出参观学习、聘请专家讲课、班子轮流授课等方式, 切实提高了学习和创新的自觉性、责任感。同时, 建立绩效考核机制, 把工作任务层层分解, 层层签订目标责任书, 狠抓工作落实, 不断解决新问题、新矛盾。从而真正实现了“抓学习促提高、抓机制促成效”, 在各项重点工作中取得了显著成效。

二、抓好班子建设, 强化责任, 着重提高领导艺术, 确保加强党的执政能力建设中各项任务的落实。

坚持以领导班子作风建设为重点, 狠抓班子思想政治建设, 带动全局干部职工精神面貌和工作作风的转变, 有力地推动全局工作的发展。

首先强化班子思想政治素质, 夯实作风建设的理论基础。着重于增强四种意识:一是大局意识。在制定政策、处理问题时, 做到既促进经济发展, 又稳定社会, 保持全区经济社会的持续协调健康发展。二是服务意识。要努力做好本职工作, 为人民服好务, 尽好责。三是求真务实意识。坚持从实际出发, 勇于探索, 大胆实践, 突破难点。四是争创先进意识。争创一流精神风貌, 争树一流工作作风, 争建一流干部队伍, 争干一流工作业绩目标, 自加压力。

其次突出班子整体能力的提升, 筑牢作风建设的基础。一是抓好学习培训, 提高班子成员业务素质。做到每月有专题, 每周有内容, 形成制度。二是抓好调查研究, 提高决策能力, 亲自参与调查研究。三是抓好落实, 让政策发挥最大效益。实行了重点工作落实督查制度, 重点从时限、数量、标准、责任、效果五个方面确保上级重大决策和局党组、局长办公会决定事项的贯彻落实。

再次发挥表率示范作用, 构筑争创先进的动力平台, 形成“一把手”带动班子成员, 班子成员影响全体干部职工的联动效应, 始终发挥领导干部的带头作用。引导全体人员利用业余时间掌握与本职业务有关的党建、法律、公文写作等业务知识, 实现学习理念的“三个转变”, 即在学习目的上, 实现拥有知识向拥有能力转变;在学习态度上, 实现阶段性学习向终身学习转变;在学习方法上, 实现学习什么向学会什么转变。

最后弘扬求真务实精神, 在为群众办实事中努力转变作风。一定要增强执政为民的理念, 坚持人民的利益高于一切, 心怀爱民之心, 恪守为民之责, 多办利民之事, 善谋富民之策, 不断实现好、发展好、维护好最广大人民群众的根本利益。针对群众办事难的问题, 从建章立制入手, 规范工作程序。针对群众反映的服务态度问题, 从健全监督机制入手, 完善配套措施。针对群众关心的热点、难点问题, 从为群众办实事入手, 努力塑造队伍的良好形象。

三、抓好党风廉政, 真抓实干, 切实转变工作作风, 树立党的领导干部的良好形象。

“美人三项”动出精英女 篇11

能做到每周三次定时定量在健身房挥汗如雨的办公室OL实在是凤毛麟角——没关系，打扮得当打几局斯诺克，你就能轻松漂亮拗出S体形。与其说斯诺克是减肥运动，还不如说是塑身运动：击球者在不断地进行走动和俯身测量中，身体肌肉得到充分的锻炼和拉伸，若以平均每局耗时1小时计算，则能燃烧90大卡的热量(相当于—杯奶茶)；与此同时，每击打一个球，击球者的眼睛、颈椎和肩部都需要与上胶、腰部以及下肢良好地协调与配合，其原理简直与美体度一流的瑜伽或普拉提不谋而合。

击球动作：移除拜拜肉

办公室OL日常作息顶多涉及二头肌，手臂下方的三头肌鲜少用到，因而形成松弛的“拜拜肉”。在进行斯诺克的击球动作时，标准姿势是以肘部作为支点，上臂像钟摆一样前后摆动，前臂随球杆平稳地向前直线移动，此时就需要动用三头肌来控制手臂不发生左右晃动，加上球杆重量产生的力臂效应，局部肌肉群即可获得绝佳的锻炼机会。锻炼肌肉需要一定的力量作用，打斯诺克是“拗造型”只是玩笑话，出杆击球时手臂(尤其是上臂)发力务必要透、要切实用劲，雕塑肌肉群才能事半功倍。

测量动作：碎脂塑纤腰

在测量击球路线时，斯诺克玩家的上身前倾，身体尽量贴近球杆，而腰部必须保持绷直，腹部肌肉自然紧缩；此时配合瑜伽的腹式深呼吸，集中精神的同时还能伸展深层肌肉，对消除腹部脂肪的作用更大，认真把动作做标准，测量一分钟就有发汗感。站立动作：完造紧实臀

想拥有结实臀形，第一步就是先学习玩家的站姿，把骨盆调整到“正确位置”：右手握杆，以右脚为轴，左脚略向侧前方迈出一步，两脚分开不宜过大，身体保持平衡，站立时让臀部维持在“夹”的紧绷状态并随着身体重心的转换而左右变换施力，臀部就会在不知不觉中紧实起来。

美肌壁球

职场人每天忙碌却缺乏运动，加上睡眠不足和增龄因素，肌体的循环代谢日渐减弱，肤色不白反黄、色斑黯沉几成通病，疲惫失活的肌肤亟待正能量的补给。作为“运动美肌篇”的强推项目，壁球最早为国人所知恐怕是那部纯爱电影《我的野蛮女友》，潇洒挥拍、香汗淋漓的全智贤令人记住了这项高强度、高趣味的运动，全美人粉嫩无瑕的baby肌也让人们对壁球的美肌效力充满憧憬。专家认为，由于壁球运动场地小、球逮陕、球路变幻莫测，参与者必须全神贯注，将反应和动作大幅提速，运动量和锻炼效果是相同条件下网球运动的3至4倍。打一小时壁球更会将心跳提升至心跳极限的80％至90％，极高的循环代谢速率能为肌体大量补充氧气，同时加快血循、排除毒素。

呼吸加快：补充活氧力

早晨进公司，人人皆美；下午再照镜子''厚妆也挡不住黯沉疲态——忍不住打呵欠?你的肌肤正缺氧。微血管老化会拖慢送氧效率，“动”起来是不二法门。开始数分钟后心跳及呼吸即迅速加快的壁球运动，不但能促使渗透在肌肤中数以万计的细小的血管张开，令活氧正能量真正抵达肌肤细胞，还能解除倦怠失活状态，让红润气色重新跃上脸庞。

Plus：含氧保养品由运动补氧获得灵感，各大品牌推出强调为肌肤注入活氧的保养品，将海洋藻类或抗氧植萃的含氧量完整封存，可有效稳定自由基，并刺激健康细胞恢复机能，脸颊再现健康玫瑰气色。

毒素代谢：净肤祛瑕疵

可以选择一个人打壁球加大运动量，壁球运动带动全身的肌肉收缩，急速呼吸也产生极强的胸压，这些都能令淋巴管受到强力“泵压”而促进其流动，加上大量出汗令毛孔大开，毒素随着汗液畅快排出。在东方女性最介懷的美白领域，一切导致黑色素生成、引起色斑黯沉等问题的因素，都被视作必须被铲除的“毒”。淋巴系统负责代谢身体的水分、老废物质和毒素，但淋巴运作是“慢郎中”，且常常容易因代谢迟滞而“卡住”，必须得依靠按摩或运动等“外力”加速代谢速度，各种肌肤隐患也迎刃而解。

Plus：美白保养品如果单单把毒素排出，净肤祛瑕功课等于只做了一半。趁运动后肤温升高、吸收力好，可以在运动后15分钟的黄金时间敷贴富含美白成分的片状或膏状面膜，深入肌肤底层淡化色素瑕疵，并歼灭因代谢提升而逐渐往外推移的表面黑色素。

减压搏击

除了修饰身形、美化肌肤，运动还能让心情更轻松愉快!因为运动时大脑不仅获得难得的放空，还会加速分泌激活掌管大脑快乐源泉的物质“脑内啡”，进一步平衡全身的内分泌系统，达到食疗机体、解除心理压力的功效。如果没时间定期造访SPA会馆，不如在有氧搏击的世界里体验一场狂欢。请千万别误解了“kick boxing”这个名字，它其实一点也不野蛮暴力；起源于新西兰的有氧搏击操，可谓跆拳道和拳击的混血产物，甚至融合了许多舞蹈动作。健身者随着强劲的音乐，想象一个假想敌就在你面前，任你出拳、踢腿、发泄心中的郁结，短短一个小时，心情就能焕然一新。

有氧燃脂：大脑深呼吸

许多围棋棋手在比赛中需要借助吸氧来放松头脑，而自由搏击运动正是“音乐伴奏版”的高效有氧运动，强度比通常健身房中的有氧操高得多，但教练会不断地鼓励你，让你可以坚持下去，参加者的心得经常是“运动到地板都是汗，不过随后就是神清气爽的感觉，真的很痛快!”

进行自由搏击运动时，人体一定要处在有氧代谢状态，简单的人体反应是呼吸正常，也可以通过脉搏测量：每分钟心率在220减去实际年龄再乘以60％到80％之间为最佳有氧训练状态。专业健身教练介绍，由于瞬间爆发力强、肢体伸展幅度大，跳上15至20分钟搏击操就已经相当于30分钟的有氧舞蹈，至少可消耗两三百大卡热量。与此同时，经过—段时间锻炼会让人精力旺盛，更有力量。

喊掉压力：心灵排毒法

聚合三项力源强化精细管理 篇12

关键词：油田企业,精细管理

一、抓学习重决策, 突出科学统筹, 不断提高精细管理源动力

1. 结合发展实际学, 明确主营业务拓展捷径

目前, 公司现有专业化分公司15家, 2012年驻外项目部就有近30个, 分布在国内24个省、市以及阿尔及利亚等地。公司市场开发难度逐年增加, 内部市场投资规模缩小, 已不能满足公司整体工作量需求。外部市场随着EPC、PMC模式的形成, 更是竞争激烈。近年来, 面对施工项目多、地域分布广、工作任务重、施工协调难等不利局面, 坚持以项目管理为重心, 克服不利形势, 迎难而上, 抢抓先机, 围绕秦沈、大沈、西气东输、南昌—上海支干线等重点项目, 强化施工组织运行, 合理调配人力、设备资源, 提高劳动生产率, 将生产经营主动权始终牢牢握在手中。

2. 结合市场实际学, 破解生产施工关键问题

紧密围绕五大主营业务拓展, 加大素质提升、装备更新和技术进步力度, 积极探索适合本单位的精细管理发展路子。积极推进科技进步工作, 完成技术攻关, 有效增强了企业综合实力。注重“三支人才队伍”建设, 充实到专业管理人才队伍。

3. 结合经营实际学, 提升管理创新创效手段

针对单位新、业务新的实际, 我们加强经营管理业务知识学习, 针对企业管理、项目管理、过程控制、工程结算、安全质量等方面展开学习研讨, 形成一整套严明、规范、有效的内部管控办法, 不断解放思想, 开拓创新, 在加强内部控制、实施精细管理上下工夫。

二、抓项目重细节, 突出过程控制, 不断提高精细管理执行力

1. 以开发为切入点, 开展协同作战实现降本增效

在开发的同时, 在每个工程上, 各专业化公司单一化市场竞争, “凭专长跑单干”保守观念被打破, 突出差异化组合、优势互补的兵团式大整合、大合作、大攻坚模式成为开发特色, 避免资源浪费。以主要工作量定侧重, 兼顾专业性互补强的其他分公司形成合力, 突出“一盘棋”思想, 使各家专业化公司功能性、协同力的综合攻坚能力显著提升。同时, 挑选一批诚信度比较高、具有一定市场竞争实力, 并与公司有业务互补性的社会施工队伍, 作为我们的合作伙伴, 同时对他们进行必要的培训指导, 规范其队伍管理, 打造强强联合, 进而提升整体协同的效能。

2. 以项目为侧重点, 开展精打细算实现降本增效

为了控制材料成本, 公司各驻外项目、分公司采取从限额管理、预算编制、工程结算三方面精细操作, 步步紧凑, 力求做到限额一次准确, 不浪费材料。在工程施工过程中, 做好审图和技术交底, 对照图纸、精测实量, 避免因技术管理的失误造成不必要的返工损失。材料从限额、审批、采购、验收、核销这几个环节要层层把关, 制定行之有效的管理体系, 进一步完善材料管理程序, 加强材料的管理和控制降低生产成本。

3. 以压缩成本为着眼点, 抓好项目运行实现降本增效。

由于各地施工地域跨度大, 地点分散, 工程调遣频繁, 为此, 我们抓好进度管理和工期管理, 进一步加强每一项工程的全方位施工组织协调工作, 在保证安全、质量前提下, 科学组织人员、材料、设备等生产要素的计划统筹, 针对现场施工的需求, 逐次小批量地调遣施工人员, 能够及时进退场, 快速做好收尾、交工工作, 避免耗工耗时、窝工待料情况的发生。对每个生产周期实施动态管理, 兼顾应急机制的落实。合理安排设备调遣, 通过“南机北调”、“海陆结合”等形式, 因地制宜压缩运输成本, 科学调配也不失为一项重要的降本增效手段。

三、抓认识重引领, 突出理念渗透, 不断提高精细管理思想力

1. 推进精细管理的文化性建设

充分调动广大基层职工的参与积极性, 加强推进精细管理文化建设, 广泛宣传动员, 提高认识, 在“思想管理”上下工夫, 提高每名职工的主观能动性;在“人本管理”上下功夫, 引导每名职工正确树立“单位与个人”的和谐关系;在“理念管理”上下功夫, 教育每名职工以做“油建铁军”为荣。在“岗位管理”上下工夫, 坚持从我做起, 注重点滴积累, 形成立足本职、心系企业、爱企如家、岗位建功的浓厚氛围。

2. 推进精细管理的系统化建设

在项目、机组、班组、岗位上建立精细管理的网络体系, 既要有全局性的攻关创新, 又要引导好基层各个环节的“金点子”实施, 做到统筹兼顾, 点面结合。实施精细管理, 必须先固化后优化。固化的是制度机制, 优化的是要选择最佳路径, 优化管理环节, 消除企业管理的漏洞和死角, 精心搭建起企业管理效益最大化的平台。

3. 推进精细管理的制度化建设

针对点多面广的经营管理实际, 根据因地制宜、讲求实效的原则, 推出了一系列规范、适合内、外部项目经营环境的挖潜增效、精细管理制度。各单位和各在建项目根据生产经营实际先期提交管理细则讨论稿, 然后由对口部门审核, 然后由公司审批生效。不搞“一刀切”, 打法灵活、程序细化, 可操作性强, 确保各项工作标准化、规范化、程序化。

四、结束语

“没有最好的方案, 只有最好的行动”, 精细管理工作的效果好坏关键还是要靠执行, 要制定完善的监督考核和奖惩配套措施。精细管理就如同人走路一样, 只要选对了方向, 就不要怕路远。面对新形势新任务, 将加大精细管理的深度、广度, 以抢的意识、争的劲头、拼的勇气, 钻的韧劲, 为全力打好企业扭亏解困攻坚战做出新的更大贡献!

参考文献

[1]郑晓鸿.精细管理提高钻井企业的经营指标[J].经营管理者.2010 (08) .

[2]张华庆.细化人工成本管理提升石化企业精细管理水平[J].中国人力资源开发.2008 (10) .