规范制造

规范制造（精选7篇）

规范制造 篇1

摘要：我国汽车产业在不断的发展, 汽车制造业也在不断的改革和创新。而汽车覆盖件模具作为汽车制造的重要环节, 在汽车产业发展中, 起到了重要的作用。所以为了汽车产业更好的发展, 就要对汽车覆盖件模具的设计和制造进行规范, 保证汽车覆盖件模具的质量。本文根据汽车覆盖件模具设计和发展两方面, 对汽车模具覆盖件设计和制造的规范要求加以阐述。并且为汽车覆盖面的设计制造改革方法提出一些自己的意见和建议, 以供参考。

关键词：汽车,覆盖件,模具,规范制造

一、汽车覆盖件模具设计与制造发展现状

我国对汽车的需求量越来越多, 所以就促进汽车生产周期的缩短。但是生产周期短, 质量不一定能够随之提高, 而汽车覆盖模具关系到汽车质量的好坏, 所以需要对汽车覆盖模具进行设计, 促使汽车质量提高。而目前我国在汽车覆盖件模具设计上, 经常使用的技术方法是CAD/CAM/CAE, 主要是运用计算机进行辅助设计制造和计算。这是汽车覆盖模具随着时代发展发生的改变, 是信息化技术, 来提高汽车覆盖模具的质量和设计制造。

二、CAD/CAM/CAE设计技术阐述

想要提高汽车质量, 首先要提高汽车覆盖件的质量。目前我国在汽车覆盖件设计和制造中, 经常用的一种技术就是CAD/CAE/CAM技术。这是一种信息化技术, 是依靠计算机和数控机床两者结合, 通过模拟数学模型和对数据的分析, 对设计的汽车覆盖件模具进行修改和进行合理设计。而且这种技术的应用, 可以及时地更新数据, 提高汽车覆盖件模具的质量。

使用CAD/CAE/CAM技术, 可以提高设计质量。汽车覆盖件模具设计最重要的是工艺设计和结构设计。所以在汽车覆盖模具设计和制造过程中, 要熟练的运用CAD/CAE/CAM技术。在设计过程中运用CAD技术, 可以解决工艺设计中的曲面造型问题和结构设计中的复杂问题。汽车覆盖件模具制造采用CAM技术, 将产品设计图、工艺数据以及零部件的特征点元素输入电脑, 绘制成模型数据, 以及成数控加工所需的刀具运行轨迹路线。此路线规划刀具的运动轨迹, 以便加工制造出所需的零部件[1]。

首先要确定三维数字模型, 其次获取模具局面的有关数据, 第三建立数据线传递, 第四组装模型, 冲压模具。这四个步骤是设计和制造汽车覆盖件模具的关键步骤。只要把设计有关的数据和模型设计合理, 就可以生产出质量高的汽车覆盖件模具。这也是保证汽车质量的关键环节。所以, 一定要在汽车覆盖件模具设计中, 不断的改进, 运用新的技术, 提高汽车覆盖件模具的质量, 并且提高汽车的质量。

三、汽车覆盖件模具设计制造的并行工程

并行工程是以并行集成的方式设计产品的系统工程, 其中包括制造过程和支持过程。并行工程主要有三个环节组成, 设计技术, 管理技术和制造技术。这三个技术是保证汽车覆盖件模具的设计和质量的关键环节。而且并行技术应用于汽车覆盖件设计中, 可以让设计师充分的发挥自己的设计才能和天赋, 让设计师充分的发挥自己的想象和创造能力, 同时设计出来的产品的质量可以得到保证, 降低了甚至杜绝了返工现象的出现, 同时也为后续维护打下了基础。并行工程使得汽车覆盖件模具地在设计过程中变得十分的方便。所以在汽车覆盖件模具设计和制造过程中, 利用并行工程, 可以增加汽车覆盖件模具的创新性, 同时可以利用最新的数据, 对产品设计和改革提供一些启示。

四、汽车覆盖件模具设计制造的逆向工程

逆向工程也称反求工程, 就是由结果推导设计条件的一种方式。在汽车覆盖件模具设计中, 有很多新型汽车覆盖件模具可以借鉴, 但是并不知道如何设计的, 所以就可以利用逆向工程, 求取这种新型的汽车覆盖件模具有关的数据和设计方法, 同时可以根据求取的设计数据, 对数据进行改革, 加入自己的创新想法。而且在逆向工程中, 可以利用有关的公式进行计算, 合理改变原有数据, 设计出自己有特色的汽车覆盖件模具[2]。

结束语

汽车覆盖件模具的设计和制造, 关系到了汽车的质量。把将CAD/CAE/CAM技术, 熟练准确的运用到汽车覆盖件的设计中, 可以有效地提高覆盖件的质量和设计。这样也可以促进我国汽车制造业的发展, 让我国的汽车制造产业的整体水平能够都得到提高。而且在汽车覆盖件模具的设计和制造上进行改革, 也是促进我国汽车质量提升的有效方法, 同时也可以增强我国汽车产业的核心竞争力, 促进了我国的汽车产业销售量和扩展了市场份额占有率。

参考文献

[1]曹振雨.浅谈汽车覆盖件模具设计与制造[J].精密制造与自动化, 2013 (02) :54-58.

[2]曹振雨.汽车覆盖件模具设计与制作[J].中国重型装备, 2012 (02) :16-18.

规范制造 篇2

企业名称（加盖公章）： 联系地址及邮编：

联系人1： 职 务： 手 机： 传 真： 办公电话： 电子邮箱： 联系人2： 职 务： 手 机： 传 真： 办公电话： 电子邮箱： 填表日期 ： 年 月 日 填 写 须 知

1.填写申请书应确保所填资料真实、准确、客观，如有伪造、编造、变造和隐瞒等虚假内容，所产生的一切后果由企业承担。

2.申请书需同时提交纸质版和电子版，纸质版需手写部分应用蓝色或黑色钢笔或中性笔填写，字迹清楚。

3.填报项目（含表格）页面不足时，可另附页面。4.请在申请书所选项目对应的“□”内打“√”。

5.申请书内容不含子公司或控股公司，申请企业如有子公司或控股公司，每个子公司或控股公司均应单独填写申请书，按属地原则自行报送。

一、企业基本情况

二、项目建设情况

（一）多晶硅

（二）硅锭/硅棒

（三）硅片

（四）电池

注：合格品可以是企业内部自订的标准，也可以是买方订立的标准。

（五）组件

（六）逆变器

注：以上表格均可另附补充材料。涉及产品质量等内容请提供第三方检测报告。

三、环境保护

注：请提供相关证明材料。

四、产品质量

注：请提供相关证明材料。

五、安全、卫生和社会责任

规范制造 篇3

1 机械制造行业的几点特征

我国的机械制造行业在国民经济中是一项支柱型产业,所包括的内容也较为广泛,与其他的行业也有着较多的联系,并且也有着较为明显的特征。首先,机械制造行业有双重的责任。在进行生产的过程中存在着一定的危险,并且机电产品也有着很多的安全隐患,这就需要机械制造行业通过不断的更新和完善来加强自身的责任。其次,机械制造生产设备操作相对较为复杂,所涉及的范围相对较广。在进行机械生产的过程中,机械生产设备的养护和维修都需要特定的技术,并且在安全技术领域也有着一定的要求,因此技术操作人员也要掌握一定的安全管理和相应的技术知识。容易流程中所包括的工艺和工序有机械安全技术、交通运输技术以及电气安全技术等等,只有掌握了更多的技术才能够在科技不断发展的过程中更好的发展机械制造行业的推广。最后,机械制造行业的产品技术档次也有着一定的差异。机电产品的种类多并且杂,由于技术的原因,机电产品技术档次也有着一定的差异。主要体现在手工操作、数控机床、生产线、计算机集成制造系统等等几方面,不同的制作技术也决定了机电产品的多样化,而机电产品从零件到成品每个环节都是有着固定要求的,在不断发展的过程中也决定了机械制造行业的整体前景。而技术、资金、资源以及劳动等要素的要求也相对密集,整个机械制造行业对于我国的经济技术发展也都有着非常深远的意义。

2 安全生产规范化的难点与策略

2.1 目前存在的一些问题

我国的机械安全标准主要分为三类,首先是机械安全基础标准,其次是机械安全通用标准,最后是专业机械安全标准。这三类标准也是我国目前现有的最主要的几种安全标准。虽然在安全标准上有了一定的规范,但是我国大多数的机械制造企业工作人员在工作中的安全意识还是相对较差的,并且安全生产的基础也相对较差,管理机制和制度也还存在一定的问题。这些问题的存在如果不能够加以足够的重视,那么在发生事故时候就难以及时的加以应对。而机械制造安全生产隐患一直是普遍存在的,如果不加以解决对于工人的生命安全也构成了一定的威胁,所以机械制造企业的安全生产必须要保证达到标准的要求,然而目前我国很多企业在这些方面还存在着一定的差距。

2.2 难点与策略浅析

在整体经济环境下,行业之间的竞争相对较为激烈,而各个行业之间的利润又是串联的,机械制造企业所涉及的领域相对较广,所以机械制造企业的安全生产规范化也有着一定的必要性。为了更好的提高机械制造产业的安全生产,就要更好的清楚机械制造企业索要面临的难点并且做好策略的分析研究与实行。

2.2.1 难题

首先,安全生产规范化所要面临的问题多。企业在制定安全责任和制度上都还不够完善,对于安全生产教育的力度也不足,这也导致了在生产的过程中如果出现事故难以有效的加以追查。同时应急策略也存在很大的问题,安全生产往往成了口号。其次,虽然很多企业对于安全生产已经有了较多的重视,但是在安全生产方面所投入的资金相对较少。安全生产的资金不足也使安全人员没有足够的专业培训,在工作中也达不到安全生产的标准要求。此外,生产设备的故障也是容易被忽视的问题,很多机械企业在生产工作中为了更好的节约成本,机械设备出现问题也不顾安全继续加以使用,这样也间接的增加了生产工作人员的危险系数,长期的生产工作必然会造成重大的安全隐患。

2.2.2 策略

首先,必须要对安全生产的重要程度有足够的认识,并且加大安全生产的资金投入和技术投入。要做好安全生产的规范化,就要提高安全生产的专业水平,机械企业要按照相应的规范标准来执行和实施。一方面要对机械设备进行定期的检查,另一方面也要注意对安全生产人员安全意识的培训,以便消除可能存在的安全隐患。在条件允许的情况下,可以到现场对工作人员进行检查和指导,从而提高安全生产规范化的整体水平。其次,在生产的过程中要重视工作的深度。一旦发现问题要及时的进行解决,同时把问题延伸到相应的问题上去,而后进行全面的整改。员工的安全生产意识和生产技能也要定期的进行培训,寻找一条真正适合他们的培训方法,再从实践中不断的总结经验,这样才能够不断的提高安全生产的意识。这也是提高安全生产规范化的基本手段。

3 安全生产规范化工作未来的发展

最近几年,为了获得技术竞争的高端点,各国的机械安全标准制定都向国际标准学习。把机械制造安全生产规范化作为机械产品技术发展的重点,世界的各个企业都加强了机械安全规范化的研究,因此,我国也应根据自身情况,与世界同步,和许多发达国家一样,积极参与国际性机械安全生产规范化活动,并基于国际标准,加强对我国机械安全的标准起草工作,致力于制定符合我国国情机械安全生产标准。

4 安全生产规范化的意义

机械制造企业在保障员工生命安全、健康和提高机电产品安全性能的前提下,实现了机械制造业的高新技术化,但也面对着信息化产业的挑战,因此,推行机械制造安全生产规范化工作具有重大的意义。

4.1 职业安全健康管理体系的基础和核心

结合国际竞争需求和现代企业管理制度建立标准,建立职业安全健康管理体系成了现代制造企业的必行之路。机械制造安全生产规范化工作可以成为管理体系中日常监控和检验运行效果的主要工具,也可以作为识别危险源的重要方法。推行实用性、可操作性的机械制造安全生产规范化工作可以说是企业管理体系的基础和核心。

4.2 科学的现代安全管理方法

科学的现代安全管理对于保证作业人员和产品安全都有着重要的作用,这不仅仅适用于机械制造企业,而是每个企业都必须遵循的规则。

5 结论

制造企业安全生产工作不仅是保障员工安全的需要,还是经济社会发展关键,总体而言,我国机械制造企业安全生产规范化工作必须结合我国企业、社会等多方面的实际情况,并融入以人为本的理念,与国际安全生产工作接轨。

摘要：在科技不断发展进步的过程中,机械制造企业的安全生产规范化已经成了未来发展的必然趋势,而目前机械制造企业的安全生产也成了人们重点关注的内容,为了更好的提高机械安全生产的规范化,我们还需要通过对机械制造行业生产中存在的安全问题进行全面的分析,从而找出相应的改进措施。主要介绍了机械制造企业安全生产规范化的具体措施,以供参考。

关键词：作业人员,安全保障,经济利益,多领域

参考文献

[1]阎善郁,陈文.机械制造行业安全生产标准化理论与实践[J].大连交通大学学报,2011(10).

[2]吴鑫.机械制造企业安全质量标准化初探[J].中国安全生产科学技术,2005(4).

规范制造 篇4

第一条 为规范压力管道元件制造单位安全注册与压力管道安装许可证评审员(以下简称评审员)的管理工作，保障评审工作质量，根据《压力管道安全管理与监察规定》，制订本办法。

第二条 国家质量技术监督局锅炉压力容器安全监察机构(以下简称国家质量技术监督局安全监察机构)委托的单位负责评审员的培训工作，国家质量技术监督局安全监察机构负责考核工作，国家质量技术监督局对考核合格的人员予以注册发证，并向全国公布。

第三条 由国家质量技术监督局注册发证的评审员可承担评审资格项目范围内的压力管道元件制造单位安全注册和压力管道安装许可证的评审(以下简称压力管道评审)工作。

第二章 评审员的评审资格分类

第四条 评审员资格分为压力管道元件制造单位安全注册评审员，压力管道安装评可证评审员。

（一）压力管道元件制造单位安全注册评审员的评审工作包括：

GYZ1：压力管道用金属管子、管件、法兰、支吊架制造评审；

GYZ2：压力管道用非金属管子、管件、法兰制造评审；

GYZ3：压力管道用阀门制造评审；

GYZ4：压力管道用膨胀节及波纹管制造评审；

GYZ5：压力管道用密封元件及特种元件制造评审。

（二）压力管道安装安装评可评审员的评审工作包括：

GA：长输道安装评审；

GB：公用管道安装评审；

GC：工业管道安装评审。

第三章 评审员的条件

第五条 评审员应具备下列条件：

（一）掌握国家有关质量法律、法规和压力管道安全管理与监察规定，熟悉相应的安全质量管理及压力管道评审有关的法规、规程和标准；

(二)具有大学本科以上学历，工程师以上(含工程师)资格，胜任本职工作，具有作出技术判断、制定及实施评审方案的能力；

(三)掌握压力管道元件产品制造和压力管道安装方面的专业知识，熟悉有关压力管道的设计、制造、检验、安装和使用标准；

(四)具有三年以上质量体系检查或产品质量检验或评审方面的工作经历；

(五)独立于压力管道制造、安装及其经营活动之外；

(六)保守与评审机构工作有关的商业和企业秘密；

(七)遵纪守法、坚持原则、客观公正、实事求是、作风正派；

(八)受雇于评审机构。

第四章 评审员考核注册程序

第六条 评审员考核注册工作程序包括：申请、受理、培训考核、注册发证和通告。

第七条 凡符合本办法第五条条件的人员，由本人提出申请，经评审机构或申请评审机构资格的单位推荐，填写“压力管道评审员注册申请表”(见附件一)，报国家质量技术监督局安全监察机构。

第八条 国家质量技术监督局安全监察机构收到申请表后，定期向符合第五条条件的申请人员(或其推荐单位)发出受理通知，并抄送委托培训工作的单位。

第九条 国家质量技术监督局安全监察机构委托的单位对申请人员进行培训。培训结束后，国家质量技术监督局安全监察机构组织考核组，按考核大纲要求，对申请人员进行考核。国家质量技术监督局安全监察机构将考核结果，通知有关评审机构或申请评审机构资格的单位。

第十条 申请人员考核合格后，由评审机构或申请评审机构资格的单位，凭申请人考核结果、参加评审工作证明材料和申请人与本单位签订的聘用合同、“压力管道评审员注册申请表”和安全监察机构的受理通知等材料向国家质量技术监督局安全监察机构申请注册。国家质量技术监督局批准后，颁发评审员资格证书。

第十一条 国家质量技术监督局定期向全国公布注册评审员名单。

第十二条 评审员注册有效期为五年。在有效期满前三个月，评审机构应向国家质量技术监督局安全监察机构提出延长有效期的书面申请，国家质量技术监察局安全监察机构组织复核。符合要求的，由国家质量技术监督局予以重新注册。未提出延长有效期申请的，有效期满后，证书自动失效。

第五章 监督管理

第十三条 国家质量技术监督局安全监察机构对已注册评审员实行监督管理，定期检查其工作，对有重大问题的，可对评审员资格进行重新评审。

第十四条 发现下列情况之一者，由国家质量技术监督局安全监察机构对该评审员作出通报批评、暂停工作直至吊销注册证书的处理。

(一)徇私舞弊，有意出具失实评审报告的；

(二)评审活动中发生较大失误；

(三)泄漏与评审机构工作有关的商业和技术秘密的；

(四)连续一年未进行评审工作的。

第十五条 评审机构应对其聘用的评审员实施日常管理，建立业绩档案。对工作有显著成绩者，应当予以表扬；对玩忽职守、丧失公正性及以权谋私者，视情节轻重，给予批评教育、行政处分或解除聘用的处理。处理情况及时向国家质量技术监督局安全监察机构报告。

第十六条 评审机构每年应对所聘用评审员的工作情况进行检查，并于每年十二月三十一日前向国家质量技术监察局安全监察机构提交评审员工作情况和考核结果的书面报告。

第六章 附 则

第十七条 评审员注册证书由国家质量技术监督局统一印制。考核大纲由国家质量技术监督局安全监察机构组织制定。

第十八条 评审员培训、考核应交纳相应费用。

第十九条 本办法由国家质量技术监督局负责解释。

规范制造 篇5

ISO/IEC 62264 企业控制系统集成标准为企业级业务系统与工厂级制造执行系统(MES) 的集成提供了依据,是规范MES的标准框架。ISO/IEC 62264 在理论上具有较强的普遍性和归纳性,但是在开发、选型、实施、评价MES系统方面缺乏针对性和可操作性。需要在ISO/IEC 62264 的基础上进行制造执行系统与业务管理系统、过程控制系统之间的接口与信息交换研究,提高MES与周边系统之间的可集成性,降低企业制造执行系统实施和集成过程中因接口和信息交换的差异而带来的风险、成本和失误,减少新产品开发的工作量。

《制造执行系统(MES) 规范》系列标准是依据工业和信息化部2012 年第一批行业标准制修订计划而开展研制的。本文对该电子行业标准第4 部分《制造执行系统(MES) 规范第4 部分:接口与信息交换》进行详细解读。

2 标准用途和适用范围

ISO/IEC 62264 定义了企业信息系统功能层次模型,业务管理系统在第4 层(L4),制造执行系统在第3 层(L3),过程控制系统在第2 层(L2),设备单元控制系统在第1 层(L1),第0 层(L0) 是实际生产过程。

《制造执行系统(MES) 规范第4 部分:接口与信息交换》定义了L3 层制造执行系统与L4 层业务管理系统、L2 层过程控制系统之间的接口与信息交换规范,同时也定义了接口实现的方式和信息结构,以及接口安全性、实时行、可靠性、可维护性。本部分标准适用于MES软件产品的设计、开发、选型和实施,可作为企业选择或评价MES系统时的评测依据。

本部分标准的使用者包括独立软件测试机构、应用MES技术的组织、MES软件产品开发组织、MES实施及咨询服务机构等,与MES有关的其他领域亦可参照使用。

3 标准编制原则

(1) 结合产业实际情况

在本部分标准制定过程中,坚持产学研用相结合,充分调研国内产业的实际需求,提炼出符合国内产业实际情况的制造执行系统与业务管理系统、过程控制系统之间的接口与信息交换内容。

(2) 借鉴国外成熟经验

标准编制组针对ISA-95 企业系统与控制系统集成标准和ISO/IEC 62264 标准进行了调研学习,借鉴了其中的制造运行管理的活动模型、制造运行信息分类、业务到制造的交易模型。

(3) 强调标准的可实施性

规范MES的外部接口信息, 提出MES与企业资源计划ERP、产品数据管理PDM、供应链管理SCM、过程控制系统PCS、实验室信息管理系统LIMS、仓储管理系统WMS等系统接口的参考模型,推进MES与周边系统进行集成,提升产品开发和实施的效率,减少工作量。

4 标准主要内容

4.1 制造执行系统与业务管理系统的接口

制造执行系统是面向制造运行管理的信息系统,需要与ERP、PDM、SCM、MDM等L4 层业务管理系统进行信息集成。制造执行系统接收组织、人员、工作中心、仓库、库位、物料、物料清单(BOM)/ 配方、工艺、质量、设备等定义信息和能力信息,接收客户订单和主生产计划等调度请求信息,考虑能力约束,合理安排生产计划和作业计划,收集生产实绩、维护实绩、质量实绩、库存实绩后反馈到业务管理系统,形成业务和信息的闭环管理。

根据ISO/IEC 62264,制造运行管理可以分为四个领域:生产运行管理、维护运行管理、质量运行管理和库存运行管理。如图1 所示,制造执行系统与业务管理系统的接口信息分为四大类:定义信息、能力信息、调度/ 请求信息、绩效/ 响应信息。

实际应用中,具体信息流可以来自制造执行系统与不同的业务管理系统的交互,如PDM和ERP都可能向MES提供物料清单/ 配方。

4.2 制造执行系统与过程控制系统的接口

制造执行系统面向过程控制系统时,需要与、L2 层的各类过程控制系统进行信息集成。过程控制系统包括分布式控制系统(DCS)、可编程逻辑控制器(PLC) 和数据采集与监控系统(SCADA),或者这几种类型的组合,以及LIMS、WMS等。制造执行系统将运行或操作指令下达给各生产控制单元,如作业计划、详细调度指令、质检计划、库存请求等,并收集生产、操作及质量等实绩数据,完成制造执行与控制。

4.3 接口信息交换

制造执行系统与业务管理系统和过程控制系统之间的信息交换通过消息交易来实现。消息交易是指在不同系统间进行数据交换。消息交易前需要确定消息的发送方、接收方的地址等数据,保证消息正确的送达。发送方和接收方还需要约定消息收发的格式,以便能解析对方所发送的消息内容。

消息类型如下:

a. 通消息——消息交易的主体,内容包含要交换的具体业务数据;

b. 确认消息——消息接收方必须对收到的消息进行底层自动确认,表示该消息已经收到,并返回必要的确认数据,以保证发送消息的可靠性;

c. 应答消息——对普通消息的接收及正确处理进行应答,使得消息发送方获知消息已被对方接收并正确处理。消息交易是否需要应答,由通信双方约定。

消息交易方式如下:

a. 拉动式——数据使用方请求从数据提供方获取数据;

b. 推动式——数据提供方将数据推送给数据使用方,同时请求对这些数据进行操作( 处理、修改或删除) ;

c. 发布订阅——数据提供方将数据提供给数据订阅方。

消息发送调用方式有同步方式和异步方式。同步方式是指发送方发送消息后,等待接收方收到消息并处理返回后才继续运行。这种方式的优点是响应快速,但发送方和接收方的事务比较难以协调。异步方式是指发送方发送消息后直接返回,发送消息存入通信中间件的发送队列,并且存入队列的动作可以与应用处理保持事务一致性;消息发送后,由通信中间件将消息异步发送到接收方的接收队列。消息到达接收方后,由通信中间件从接收队列中取出消息,由接收方进行处理。这种方式的优点是事务比较容易控制和协调,通信的可靠性由通信中间件保证,但无法及时获知接收方对消息的处理情况。

消息交易常用的通讯协议包括网络服务(Web Service)、远程过程调用(RPC) 等。

5 标准主要创新点

5.1 接口信息规范化

制造运行管理包括四个领域:生产运行管理、维护运行管理、质量运行管理和库存运行管理。

针对制造执行系统与业务管理系统的接口,对每个制造运行管理领域,按照四类接口信息详细定义接口内容。

5.2 常用系统接口定义

MES周边需要集成的系统通常包括:ERP、PDM、SCM、PCS、LIMS、WMS等系统。

MES系统与企业资源计划ERP系统间交互信息主要包括:

a. 定义信息:物料、组织、人员、工作中心、仓库、库位、客户、供应商等信息;

b. 能力信息:工作中心能力、人员能力、库存能力等信息;

c. 调度请求:客户订单、采购请求、主生产计划、发货计划、出库请求、入库请求等信息;

d. 绩效响应:订单进度、发货实绩、存货状态、工序成本数据、质检报告、设备绩效等信息。

MES系统与产品数据管理PDM系统间交互信息主要包括:物料主数据、物料清单/ 配方、工序、工艺路线、技术文档、控制程序代码、质检规范等定义信息。

MES系统与供应链管理SCM系统间交互信息主要包括:

a. 定义信息:客户、供应商等信息;

b. 调度请求:客户订单、采购请求等信息;

c. 绩效响应:客户订单执行跟踪、采购订单的供应商执行跟踪、供应商存货状态、客户存货状态等信息。

集团型企业中,物料、组织、人员、客户、供应商等定义信息可在主数据管理MDM系统中统一管理,MES系统可从MDM系统获取这些数据。

MES系统与过程控制系统PCS间交互信息主要包括:

a. 定义信息:生产产品信息、质量标准信息、维护人员信息、机组设备定义、点检维护规范等信息;

b. 调度请求:生产指令、包装指令、质检指令、机组维护指令等信息;

c.绩效响应:生产实绩、检验实绩、机组运行状况、机组使用信息、异常与警报信息、机组维护实绩等信息。

MES系统与实验室信息管理系统LIMS间交互信息主要包括:

a.定义信息:质量标准信息;

b.能力信息:试验能力;

c.调度请求:试验指令;

d.绩效响应:试验实绩。

MES系统与仓储管理系统WMS间交互信息主要包括:

a. 定义信息:仓库、库区、库位、库存规则等信息;

b. 调度请求:入库指令、出库指令、移库指令、材料封锁指令等信息;

c. 绩效响应:入库实绩、出库实绩、移库实绩、存货状态等信息。

6 结语

本部分标准定义了制造执行系统与业务管理系统、过程控制系统之间的接口与信息交换规范。根据行业特点和生产特点的需要,标准定义的接口与信息交换内容可以进行剪裁。

本部分标准对MES软件产品的设计、开发、选型和实施有重要指导意义,可以推进MES与周边系统进行集成,提升产品开发和实施的效率。

摘要：介绍了电子行业标准《制造执行系统(MES)规范第4部分:接口与信息交换》的编制背景、用途和适用范围、编制原则,阐述了标准的制造执行系统与业务管理系统和过程控制系统之间的接口、接口实现方式等主要内容,给出了标准的创新点。

规范制造 篇6

会上, 标准起草组分别就该标准的制定原则、标准编制内容等进行了专题汇报。专家组在听取标准起草组工作汇报的基础上, 对标准的送审稿进行了认真细致的审查, 同时对送审稿中有关问题的处理意见进行了充分的讨论, 形成如下意见:

一、该标准的送审资料齐全, 标准的结构和编写符合GB/T1.1-2009的规定和要求。

二、该标准是根据我国预拌砂浆行业发展及预拌砂浆与装备生产企业的实际情况编制的。编制依据充分, 内容合理可行, 可操作性强, 达到了国内先进水平。

规范制造 篇7

“计算机辅助设计与制造”专业规范的制定和研究, 是专业教育的基础工作, 也是专业教育自身发展的需要。

我院的计算机辅助设计与制造专业建立于2000年, 到目前为止共培养学生1300多人, 2012年被评为广东省重点建设专业。由第三方教育数据咨询和质量评估机构开展的应届毕业生半年后跟踪调研结果显示, 本专业的就业竞争力指数 (97.7%) 在全院排名第一。就业竞争力指数综合了就业率、月收入、毕业时掌握的基本工作能力和就业现状满意度这四项指标, 是对大学培养的毕业生就业能力的综合评价。从月收入、工作与专业相关度、职业吻合度、离职率等方向分析就业质量, 本专业居全院前列。为规范专业建设、优化专业结构、推动教育教学改革、提高人才培养质量, 使培养的人才能满足区域经济发展的需求, 本专业的教师进行了多种形式的社会调研, 从培养目标、培养规格、职业岗位与职业能力要求、专业课程体系、教学条件和教学质量等方面, 制定了专业规范。

二、计算机辅助设计与制造专业规范的制定

(一) 专业培养目标

根据行业、企业调研, 本专业主要面向佛山市及珠三角地区的家电企业和机械装备制造企业, 培养具有良好的职业道德和敬业精神, 具备工业产品的计算机辅助设计和制造的基本知识和实践能力, 能够从事产品数字化设计、产品结构创新与优化、逆向工程技术、产品快速制造等领域工作的高端技术技能型人才。

(二) 专业人才培养规格

1. 素质结构要求

学生应树立正确的人生观, 具有良好的诚信意识、法律意识和品德修养;通过基本素质课程的学习和实践、校园第二课堂及素质拓展等活动, 增强文化素质、文学艺术、身心健康等方面的修养, 具备语言表达、外语应用、人际交往、沟通协调等基本工作和生活能力;通过工学结合、CAD/CAM专业协会及技能竞赛等学习经历, 培养学生的动手能力、创新精神, 具备严谨细致、团队合作、价值效益等职业素养。

2. 知识结构要求

毕业生应获得以下几方面的知识:一是掌握专业英语的基本术语和高等数学的初步应用, 熟悉常用办公软件的功能;二是具有思想道德、心理学等方面的知识;三是牢固掌握机械制图、机械制造、公差配合、机械设计等工程技术知识;四是熟练掌握机械制造工艺、模具设计、电器产品强制认证、家电产品结构、快速制造技术、数控编程与加工、机床夹具等专业技术知识。

3. 能力结构要求

毕业生的能力结构主要包括获取知识的能力、应用知识的能力和创新能力, 具体体现在以下几个方面:一是自我提升所需的自学能力, 逻辑思维能力, 基本的判断能力和语言文字表达能力, 基本的外语应用能力, 计算机应用能力, 合作协调能力;二是具备工艺设计人员和加工人员应知应会的职业技术规范、技术标准、技术手册使用能力;三是具备机械设计的基本能力, 能利用CAD软件进行建模, 具备一定的工程计算能力;四是具备专业机械加工设备 (数控车床、数控铣床、加工中心) 的编程与操作能力, 具备常用工具和测量仪器的使用能力;五是具备中等复杂产品机械加工工艺制定及其工装夹具的设计能力;六是利用三维软件进行中等复杂产品外观和结构设计的能力;七是具备产品反求测量、建模能力, 能熟练操作快速成型机进行产品快速制造的能力;八是具有一定的创造性思维能力, 创新实验能力、科技开发能力和跟踪掌握该专业领域新理论、新知识、新技术的能力[1]。

(三) 职业岗位与职业能力要求

根据计算机辅助设计与制造专业的人才需求调研, 确定了本专业的职业岗位主要有产品设计师、产品制造师、品质管理员等。产品设计师包括PIE (生产与工业工程) 员、产品设计助理工程师、产品设计工程师三个进阶的职业岗位;产品制造师包括快速制造操作员 (或数控操作工) 、制造工程师两个进阶的职业岗位。

职业教育培养的高技能人才不仅应具备生存需要的基本职业能力, 而且也应具备后续发展所需要的综合能力。首先要重视学生首岗胜任能力的培养, 使毕业生具备从事机械产品设计与制造职业所必备的能力, 包括专业技能及其相关知识、从事职业活动的工作方法和学习方法、从事职业活动的社会行为方式等。其次还要重视岗位适应能力和可持续发展能力的培养, 使他们通过努力能从低层级的岗位升迁到较高层级的岗位[2]。

针对以上职业岗位进行能力分析, 本专业各岗位的职业能力要求如表1所示。

(四) 专业人才培养课程体系

根据人才培养流程和本专业职业岗位群任职要求, 我们对职业岗位所需的知识和能力进行分解, 形成明确的知识能力发展脉络, 由低到高进行分阶段训练, 从专业基本能力、专业核心能力、专业综合能力和专业拓展能力几个阶段进行教学设计, 构建了基于工作岗位能力进阶的课程体系, 如图1所示。

(五) 专业实践教学条件

为提高专业实践教学水平, 培养学生的实践技能, 专业与行业企业密切结合, 系统设计, 建设了功能优化、配置合理、充分满足教学需要的校内生产性实训基地, 营造真实工作环境与职业氛围, 以保证教学课堂与企业岗位零距离对接。本专业实训室配置情况见表2。

三、高职教学质量标准的构建

教学质量标准是教学质量监控、评估或评价活动的依据和手段。教学质量标准的构建和实施对学校教学改革和建设有着重要作用[3]。由此, 关于教学质量的评价标准, 我们可以从教学投入质量、教学运行质量、教学输出质量及教学监控等方面来构建[4]。

1.教学投入质量标准

教学投入质量标准是教学质量标准构建的基础, 包括以下几方面。 (1) 教师队伍评价标准, 主要指标有思想品德、敬业精神、生师比、专业知识、职称结构、年龄结构、学历结构、专业带头人、双师素质专业教师比例、骨干教师、兼职教师比例等; (2) 教学基本条件评价标准, 主要指标有生均教学场所、教学仪器、实训设备、生均实训室面积、实训材料等; (3) 教学经费投入评价标准, 主要指标有满足教学需要的教学设备经费、实验室建设经费、师资建设经费、课程建设经费、学生实验实习经费、图书购置经费、教学改革及研究经费等; (4) 生源质量评价标准, 主要指标有学习自主性、课堂学习、创业就业和技能掌握、学习效果、人文素质、身心健康等[5]; (5) 图书资料评价标准, 主要指标有生均纸质图书、生均电子图书、生均专业期刊等。

2.教学运行质量标准

教学运行质量标准是教学质量标准构建的关键, 包括以下几方面。 (1) 人才培养方案评价标准, 主要指标有方案框架、专业定位、培养目标、培养规格、课程体系等; (2) 专业建设评价标准, 主要指标有专业定位和建设规划、专业与产业发展适应情况、专业特色建设情况、专业教学资源等; (3) 课程建设评价标准, 主要指标有课程标准、课程整体设计、课程单元设计、课程教学文件、课程建设成果等; (4) 教学过程评价标准, 主要指标有教学内容、教学方法和手段、实践学时比例、课程考试、技能考核、教风、学风等; (5) 教学改革与管理评价标准, 主要指标有课程体系与教学内容改革、教学方法与手段改革、教研教改成果、产学研结合、教学管理等。

3.教学输出质量标准

教学输出质量标准是教学质量标准构建的重要标杆, 包括以下几方面。 (1) 学生毕业标准, 主要指标有完成课程学习、获取岗位职业资格证书、参加半年以上顶岗实习、思想品德等; (2) 毕业生就业与社会声誉评价标准, 主要指标有毕业生社会接受程度、第三方人才培养质量评价、就业专业对口率、就业水平、职业适应能力等。

4.教学质量监控标准

教学质量监控标准是教学质量标准构建的保障, 包括以下几方面。 (1) 教学质量监控组织, 主要指标有专业指导委员会、教学督导等; (2) 教学质量监控方法, 主要指标有常规教学检查、课程评估、教材评估、学生学习质量评估、教师教学质量评价等; (3) 教学质量监控制度, 主要指标有教学常规制度、教师互评制度、学生评教制度、学生信息反馈员制度、教师教学工作考核制度、教学事故责任追究制度等。

教学质量标准见图2。

四、结束语

各高职院校所开设的计算机辅助设计与制造专业因面向的产业不同, 专业培养目标有较大区别, 所以专业规范和教学质量标准的构建不仅需要考虑到专业本身, 还要考虑学校的定位和地域特征, 行业、企业人才需求等。以上只是在专业建设实践中的一点拙见, 不尽正确, 请同仁们指正。

参考文献

[1]魏爱香, 李瑜煜, 张海燕, 杨元政, 谢致薇“.电子科学与技术”专业新的教学规范和教学质量标准的制定[J].广东工业大学学报 (社会科学版) , 2007, 7:36-45.

[2]张福堂.女性物流管理专业人才培养方案的创新设计[J].商场现代化, 2010, 21:120-121.

[3]蔡晓蓉, 孔元发.浅议高职教学质量标准的构建[J].重庆电力高等专科学校学报, 2009, 4:44-47.

[4]王斌.高职教育教学质量标准问题研究[J].教育评论, 2008, 6:29-31.