计划生育指导站

计划生育指导站（共9篇）

计划生育指导站 篇1

近年来, 虽然工务检测设备发展得较快, 但对检测数据的应用仍停留在安排临时补修作业上, 并没有制订出一套系统的分析方法, 特别是在指导天窗计划编制方面还有所欠缺。《铁路营业线施工安全管理办法》和路局355号文件的出台, 打破了原有的维修作业模式, 明确了“行车不作业, 作业不行车”的硬性规定, 维修组织正式进入了“天窗修”模式, 这就对检测数据的应用提出了更高的要求。

我段自执行路局355号文件以来, 针对大秦线特有的运输组织和天窗作业模式, 在提高天窗利用率和作业效率方面做了一些积极、大胆的改革, 主要是采取个别车间作业班化零为整、车间劳力资源整合、天窗作业时线路科统一调配全段作业力量等措施, 有效地提高了天窗的利用率和劳动生产率, 确保设备质量能够均衡、稳定而不出现下滑的情况。但是, 在天窗计划申报和审核方面仍存在诸多问题, 比如大部分天窗计划主要是靠车间主任提报, 准确度不高, 常会出现漏报、错报等问题, 致使有些重点病害不能被及时纳入天窗计划进行整治, 使天窗计划的合理性缺乏有力的数据支持。

我段成立生产调度指挥中心后, 在试用太原局工务安全生产管理信息系统的过程中发现, 使用该系统在设备单元评价、指导大秦线天窗计划编制方面还有一定的局限性。因此, 本文在工务安全生产管理信息系统单元评价理念的基础上, 从大秦线设备动静态检测制度, 天窗安排等实际情况入手, 在数据分析制度方面提出了合理的建议。通过分析、总结各类检测数据的特点, 对动静态检测数据的分析方法提出了改进建议。

1 总体思路

建立基于设备单元管理的动静态检测数据分析评价体系, 以动态轨检车、机车车载式轨道监测系统、便携式添乘仪和静态轨检仪4种数据为主, 以车间为单位、设备单元管理为基础, 对各单元内的检测数据进行扣分计算。根据扣分总数由高到低排列, 该排列与轨道质量指数 (TQI) 有关。结合轨检车波形图, 将设备较差的单元作为建议整修区段交给相关人员进行现场调查, 根据现场的实际情况, 按照“先严重, 后一般”的原则确定是否将其纳入天窗整修中。从数据分析、现场实际情况两方面对天窗计划的申报、审核进行双重卡控, 大大提高了天窗计划的准确性, 为确保天窗的高利用率打好基础。具体的数据分析应用流程如图1所示。

2 大秦线设备动静态检测现状

2.1 检测设备及项目

2.1.1 轨检车

轨检车是检查轨道动态不平顺的主要设备。检查项目主要包括左右高低、左右轨向、轨距、水平、三角坑、曲率、曲线超高、曲线半径、车体横向和垂直振动加速度、左右轴箱垂直振动加速度。目前, 在对普速线路进行检测时, 主要应用的数据有:左右高低、左右轨向、轨距、轨距变化率、三角坑、水平、曲率变化率、横向加速度、垂向加速度等超限数据和轨道质量指数 (TQI) 。

2.1.2 线路检查仪

车载式轨道监测系统和便携式添乘仪主要是通过对车体转向架的感应来检测车体的垂向、横向加速度。在0.3~10 Hz间, 滤波可以得出能基本反映线路状态的动态检测装置。目前, 主要应用的是垂加和水加Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ级偏差。

2.1.3 轨检仪

轨检仪的检测内容包括轨道左右轨向、左右高低、轨距、水平、三角坑的数据, 每隔125 mm可实现对这些数据的连续检测。通过对检测数据进行处理, 可以生成临时补修、经常保养和作业验收超限的报告。

各级人员要按照相关要求检查相关设备, 主要检查的是结构性病害和超临修处所。

2.2 检查制度

轨检车:每月检查一遍线路, 检查日期不定。

线路检查仪:由车载式轨道监测系统每日对其进行实时监测, 专职添乘人员使用便携式添乘仪每月检查线路15趟次。

轨检仪:每月对管内正线的全部覆盖情况检查1遍。

3 动静态检测数据分析建议

3.1 数据分析制度建议

大秦线每月安排3个垂直天窗, 基本每隔10 d安排1个, 每个天窗给点120 min。因此, 建议检测数据分析以10 d为周期, 为现场工作量调查和天窗计划申报、审批留出时间, 建议在每个天窗点的前4 d进行数据分析工作。

3.2 数据调用建议

根据大秦线运量大、设备变化快的现状和检测设备的精确度差异, 在数据分析方面, 建议以轨检车的数据为主, 且必须确保每次分析、调用的数据的完整性、时效性和指导性。结合每月检查制度, 建议在检查时坚持以下原则: (1) 每次分析、调用最近一次的轨检车数据、10 d内的车载和便携偏差数据、车间管内正线设备的轨检仪数据; (2) 对第二、三次调用的轨检车数据进行分析时, 应剔除上次纳入天窗整修地段的数据; (3) 每次分析、调用最近一次的轨检仪检查数据时, 除了要调用10 d内检查地段的数据外, 还需调用最近一次管内其余地段的检查数据, 确保每次进行分析时采用数据的完整性。

3.3 检测数据应用建议

在各种检查数据中, 可根据检查结果偏差值的大小, 将数据分为两类应用: (1) 用于指导临时补修的数据, 主要包括轨检车、车载、便携式添乘仪Ⅲ级及以上偏差处所, 轨检仪超临时补修处所。 (2) 用于指导保养 (维修天窗计划) 的数据, 主要有轨检车Ⅰ, Ⅱ级超限和轨道质量指数 (TQI) ;车载Ⅰ, Ⅱ级偏差;便携式添乘仪Ⅱ级偏差和轨检仪经常保养超限处所。

3.3.1 扣分评价项目建议

4种检测数据只有轨检车以扣分的形式反应设备质量。为了合理确定其他3种检测数据的扣分项目, 找出最能反应设备质量的扣分项, 对大秦线连续5个月的数据进行了统计、分析。

3.3.1. 1 车载偏差

以10 d为周期, 统计Ⅰ, Ⅱ级偏差在不同重复次数下所占总重复偏差的比例情况, 如表1所示。

从表1中可以看出, Ⅰ级重复偏差主要集中在5次及以下, Ⅱ级重复偏差主要集中在4次及以下, 因此, 建议将车载Ⅰ级重复6次及以上偏差、Ⅱ级重复5次及以上偏差纳入扣分评价项目中。

3.3.1. 2 便携式添乘仪

便携式添乘仪在10 d内检查线路5趟次, 由于存在里程误差, 计算重复、比较困难, 所以, 建议统计整百米范围内的偏差总数。从大量的检测数据来看, 每次检查整百米内发生2处及以上Ⅱ级偏差的约占18%.因此, 建议将便携式添乘仪的扣分项目设置为:10 d内所有检查数据整百米内共发生5处以上的Ⅱ级偏差, 同时, 建议将双Ⅱ级偏差纳入扣分项目中。

3.3.1. 3 轨检仪

通过统计轨检仪各类超限报告处所, 发现临时补修处所非常少, 因此, 建议只将经常保养超限处所纳入扣分评价项目中。

3.3.2 扣分标准建议

目前, 对扣分标准还没有明确的规定, 其主导思想是以轨检车的数据为主, 其他项按照偏差等级来确定, 以下是建议的扣分值。

轨检车:一级超限每处扣2分, 二级超限每处扣8分。

车载偏差:重复6次及以上Ⅰ级偏差每处扣2分, 重复5次及以上Ⅱ级偏差每处扣5分。

添乘仪偏差:在10 d内的检查数据中, 整百米内共发生Ⅱ级偏差5处以上的每处扣2分, 发生双Ⅱ级偏差的每处扣5分。

轨检仪:经常保养超限的每处扣2分。

4 线路设备单元管理

4.1 单元划分原则

线路设备单元可根据管辖线路的实际情况进行划分, 一个单元内的设备结构应相对一致, 质量应相对均衡。单元的长度不宜过大, 以便检查评估和安排作业计划。

4.2 单元划分方法

将线路设备按照线型划分为直线、曲线、道岔3种大单元, 再以200 m为界划分小单元。

直线单元:每200 m线路为1个单元。

曲线单元:曲线全长及其前、后各25 m线路作为1个曲线单元。

岔区单元:一行一端岔区划分为1个单元。

5 实例说明

以我段化稍营车间大秦下行线2014-07的检测数据为例, 该车间管辖大秦线K102~K138, 下行线路可划分为180个设备单元, 2014-07天窗点安排时间为8日、18日、28日, 轨检车检测重车线日期为2014-07-13.在2014-07-14进行数据分析, 需调用2014-07-13的轨检车数据和2014-07-04—14的车载、便携式添乘仪数据和最近一次管内完整的轨检仪数据, 通过扣分计算, 初步得出几个较差的单元, 具体如表2所示。

5.1 扣分项目分析

K108.8~K109、K109~K109.2:2个均为曲线单元, 扣分项来自轨检车和轨检仪项。从超限的类型来看, 轨检车均为大轨距超限, 轨检仪有21处大轨距、2处轨距变化率, 单元内2种检测设备发生超限的类型相同。

K129.6~K129.8:道岔单元, 扣分项主要来自车载和便携晃车偏差, 分别是车载Ⅰ级重复6次1处 (垂加) 、Ⅱ级重复5次3处 (垂加) 、Ⅱ级重复9次1处 (垂加) , 添乘仪5处Ⅱ级偏差也均为垂加, 单元内2种检测设备发生偏差的类型相同。

K126.4~K126.6、K126.6~K126.8:2个均为道岔单元, 扣分项主要来自车载、便携添乘仪、轨检仪项。在K126.4~K126.6单元发生轨检车轨距变化率Ⅱ级超限1处、车载Ⅱ级偏差重复5次1处 (垂加) 、添乘仪5处Ⅱ级垂加偏差和1处双Ⅱ级偏差、轨检仪经常保养2处 (三角坑) ;在K126.6~K126.8单元发生车载Ⅱ级偏差重复6次1处 (垂加) 、添乘仪发生双Ⅱ级偏差1处, 轨检仪有6处要经常保养 (轨向2处、三角坑3处、水平1处) 。总的来说, 2单元的病害类型基本相同。

5.2 波形图、轨道质量指数 (TQI) 分析

K108.8~K109、K109~K109.2:K108.8~K109、K109~K109.2段的波形图如图2所示。从波形图中可以看出, 该区段大轨距超限较为突出, 且在K108.860~K108.960段, 右股钢轨存在轻微的低接头, 列车通过时产生垂向加速度, 没有其他项目超限, 因此, 轨道质量指数 (TQI) 相对较低, 但是, 2个单元的轨距项均超过了1.6的管理值。

K129.6~K129.8:在动态情况下, 该区段存在高低不平顺和轨距变化率超限的状况。当列车通过时, 会产生垂向加速度, 致使车载和添乘仪发生垂加偏差, 且轨道质量指数 (TQI) 为16.49, 超管理值为10%, 超标项目为高低、轨距、三角坑, 与波形图吻合。K129.6~K129.8段的波形图如图3所示。

K126.4~K126.6、K126.6~K126.8:在动态情况下, 该区段存在高低不平顺和轨距变化率超限的状况。当列车通过时, 会产生垂向加速度, 致使车载和添乘仪发生垂加偏差, 且2单元的轨道质量指数 (TQI) 分别是17.24 (超管理值20%, 超标项分别为高低、水平、轨距、三角坑) , 11.51 (超标项目是轨距) , 与波形图吻合。K126.4~K126.6、K126.6~K126.8段的波形图如图4所示。

5.3 结论

将这几个单元的扣分项目进行对比, 并结合轨道质量指数 (TQI) 和波形图进行分析可知, 以上5个单元是此次分析周期内设备状态不良的地段, 确定为较差单元, 应纳入建议整修区段进行现场调查, 之后根据现场实际情况确定是否需要将其纳入天窗进行整修。

6 结束语

目前, 应用动静态检测数据只能对设备质量进行初步评价, 但是, 要对设备整体状态进行评估还是远远不够的, 需要综合考虑轨道结构、线路运输强度、通过总重、允许速度、平纵断面技术条件、自然环境等多方面的影响因素。因此, 应建立基于各种影响因素的设备状态评估体系, 寻求合理的数学模型, 进一步优化设备的修程、修制, 逐步从“状态修”向“状态指导修”过渡。针对不同的线路运输强度、轨道结构、作业环境等客观因素, 结合轨道自身的变化规律, 按照设备的实际需要, 实事求是、因地制宜、适时、合理地进行维修、养护工作, 为开展设备状态修、等级修, 科学、合理地制订设备大修、维修和保养计划提供技术支持, 同时, 这也是改进工务维修生产的发展方向。

摘要：目前, 大秦线年通过总重已突破6.8×107 t (上行1.3×107 t、下行5.5×107 t) , 每月仅安排360 min的天窗作业时间。随着大秦线运量的不断攀升, 养护、维修与运输的矛盾日益激增, 突出表现为设备变化大、病害发展快与天窗数量少、作业时间短之间的矛盾。因此, 科学应用动静态检测数据指导维修作业, 准确、合理地编制天窗计划, 提高“天窗修”的利用率和作业效率, 是确保设备均衡、稳定使用的有效手段。

关键词：动静态检测,数据,天窗,设备养护

计划生育指导站 篇2

在县计生委的正确领导下，我站精心部署，认真落实节育措施，确保医疗安全，维护育龄妇女的身心健康，把构建和谐医患关系放在第一位，使计生工作更加贴近群众，造福人类。现就2010年工作情况总结如下几点：

一、医疗管理方面

今年我站狠抓优质服务文化建设，提高医疗服务质量。完善各项规章制度，建立廉洁、勤政、务实、高效的行政体系，打造成群众满意的计生服务站。

二、医疗质量方面

努力提高医疗质量，建立和完善计生医疗制度，实施一系列保证医疗质量的措施和方法：1 进一步规范和提高医疗文书的书写质量，认真贯彻落实卫生部的《病历书写基本规范》，加强对病历质量的检查工作。2 对节育疑难患者，实行三级查房制度，有效地提高我站的业务水平。3 加强护理质量控制，提高临床护理质量，加强护理文书的规范管理。

三、医疗安全方面

在进行计划生育技术服务时，对每一例节育手术对象，术前均做好相应的体格检查和相关的的辅助检查，术中严格执行无菌操作流程，术后及时进行相关的治疗和保健知识教育，并

加强术后护理工作。2010年我站进行节育和绝育手术共1900多例，未出现一例近期并发症。

四、医务人员的执业注册

我站获取执业医师或执业护士等医务人员，按照卫生局要求，按时参加年审，并按注册范围进行医相应的医疗活动。

我站从未向外发布关于服务站的医疗广告，按照卫生局规定，认真执行计划生育技术服务，并按核定的经营性质进行执业，真正做到为全县育龄群众的计划生育服务。

宜章县计划生育技术指导站

计划生育指导站 篇3

科学思维方式就是主体创造性地运用各种思维方式和方法，高效率地达到既定目标的思维方法。

二、什么是课堂评价

所谓课堂评价指的是任课教师在教学过程中，为促进学生学习和改善教师教学而实施的、对学生学习过程与结果的评价，以及根据课程目标要求对学科思想、方法进行的评议。

课堂评价从定义范围上可以分为狭义的和广义的评价，狭义的评价只指言语点评，广义上的评价指除言辞外，还包括形体的语言。如教师的某个表情、眼神、手势等都属于评价。课堂评价有别于课堂教学评价，涉及的内容丰富，范围较广。

课堂评价从时间和对象上分有即时性评价和计划性评价。

即时性评价是教师根据课堂教学过中出现的相关情况即时给出的评价，评价对象可以是学生、老师以及课堂相关的一切内容。关于及时性评价请在网络上搜索查看文章《发挥教师课堂教学即时评价的作用》，可从中可得到不少领悟。

计划性评价是指教师在课堂教学之前，根据课程目标要求，有准备地、课前拟定好的评价内容，课程涉及到的学科思想、方法也是评价对象。计划性评价是这里讨论的重点。

三、案例试析如何用科学的思维方式指导课堂评价

课题：列二元一次方程解应用题

教学流程概述：

1、课程的引入（创设问题情境）：师：《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。书中说：“今有雉（野鸡）兔同笼，上有十五头，下有四十足，问雉兔各几何？”

2、教学片段：（学生浏览题目并思考 ）

师：你能根据文字提供的信息，找出计算问题答案的方法吗？

生1：我知道解决这个问题，用假设法（我们标注为法1）

就是假设全是鸡，然后算算有多少只脚：15×2=30

再和题目中的脚数相减，看看相差多少：40-30=10

然后要用鸡换成兔，每换一只增加2只脚。一共换10÷2=5就能求出兔的只数

生2：还可用抬脚法（我们标注为法2）假设鸡和兔训练有素：吹一声哨，抬起一只脚：40-15=25。再吹哨，又抬起一只脚：25-15=10。这时鸡都一屁股坐地上了，兔子还两只脚立着。所以，兔子有10÷2=5只，鸡有15-5=10只当然方法很多，教师要及时调控。

师：除之外我们可用列一元一次方程的办法解决这个问题：师生共同设置未知量，用其表术另一未知量，根据已知条件找出它们之间的关系式，总结如下：（标注为法3）

未知量__另一个量__一元一次方程。鸡（x）__免（15-x）__2x+4（15-x）=40

解法：略

师：那么我们能不用刚学到的二元一次方组解决这个问题呢？

学生讨论后回答： 两个未知量分别是什么？

根据题意可得怎样的等式？ 有几个等式？

师生共同作出总结如下：（标注为法4）

未知量之一__未知量之二__第一个方程__第二个方程

鸡（x）__免（y）__x+y=15 __2x+4y=40

解法：略

3.及时性评价：略

计划性评价：（后述）重点

四、课前评价准备，以下列内容为依据进行课堂评价

1、融入数学历史：

A、融入数学历史问题的教学有利于培养学生对数学的兴趣， 激发学生学习数学的动机

B、融入数学历史问题的教学中也渗透着德育教育

C、融入数学历史问题的教学有利于培养学生的人文素养

2、“鸡兔同笼”问题中的数学思想方法及其渗透策略

其一、“鸡兔同笼”问题策略中蕴涵的数学思想方法

（1）转化的思想方法

（2）猜想的思想方法

（3）列举的思想方法

（4）画图的思想方法

（5）假设的思想方法

（6）建模的思想方法

（7）代数的思想方法

（8）抬脚的解题方法

其二、教学“鸡兔同笼”问题过程中渗透数学思想方法的有效策略

（1）强化渗透意识

（2）遵循渗透原则

（3）把握渗透关联

（4）突出渗透重点

（5）找准渗透途径

（5）找准渗透途径

3、本案例中四个小例子思维方法评估：

法1：思维过程与运算过程的繁复转化，流程如下：

思维 → 运算 → 思维 → 运算 → 思维 → 运算

全是鸡15→共有脚2×15=30→脚不够→少40-30=10 →每换一兔增脚2→需换免10÷2=5

（下转第页）

（上接第页）

法2：同理也是恩维→运算→思维→运算→…… 这种繁复转化模式

法3：繁复转化过程较少

法4思维 →__运算

鸡（x） 免（y） x+y =15→解二元一次方组__2x=4y=40

因此看出法4过程中，思维与运算进行最少次数的转化。

从法1到法4四体现出数学思想的渐进及优化，从较低层次转化到较高层次。后者属于高效率地达到既定目标的思维模式，这种思维模式相对来说是科学的，必需在教学过程中得到重视和评价。学生学习过程中要大力提倡用用新方法取代老方法；在保证学生学好完整知识结构的同时，提倡新知识取代老知识，新工具取代老工具，高效率地达到既定学习目标。

为此，法4既是案例中教学的重点同时也是评价要推荐的数学思维方式。

五、本案例的计划性评价

我们回到本案例既定的计划性评价问题上来，再考虑到学生的知识高度和认识高度，可对本课程给出这样的评价：

师问：同学们，如果有一棵大树需要你去砍伐，现在摆在你面前有四种工具，包括石斧、铁斧、钢锯、电锯，你会选择哪一种？

学生回答：……

师问：为什么这样选择？

学生回答：……

教师点评：对，高率、快速、……

师再问：今后解决：“鸡兔同笼”相似问题，该选用今天课程中的哪种方法呢？

师生共同讨论……，教师强力推荐法

六、计划性评价要有有争对性和长期性

计划生育指导站 篇4

1. 1 太原市棚户区改造背景

随着城市化进程的加快, 城市用地越来越紧张, 存量土地改造已经成为城市建设的重要内容。存量土地包括现状棚户区用地、现状污染企业搬迁收储用地、城中村改造用地和现状土地利用效率较低需进行改造的用地等, 其中棚户区改造已经成为全国的重点工作之一, 国务院于2013 年和2014 年两次下文要求全国各地加快推进棚户区改造工作。

为了对太原市棚户区改造统筹进行考虑, 太原市分别于2013 年和2015 年编制《太原市城市棚户区总体规划》, 希望通过编制棚户区改造总体规划对棚户区改造的宏观工作和微观工作进行指导。

1. 2 太原市棚户区改造存在问题

1) 缺乏统筹规划。

太原市棚户区改造工作启动伊始, 由于缺乏总体规划的指导, 基本属于需要改造哪片就改造哪片, 哪片容易改造就改造哪片。经过数年的棚户区改造, 剩余的棚户区基本属于改造难度较大的片区, 一部分棚户区由于周边建设基本完成导致该地块进行改造时会对周边造成较大的影响而无法改造; 一部分棚户区在城市控制性详细规划中规划为城市的绿地、中小学和其他公共服务设施, 由于没有利润导致这些棚户区没有开发商愿意改造。

2) 棚户区改造基础数据缺乏, 年度实施计划操作性不强。

太原市棚户区改造缺乏基础数据, 包括太原市建设用地范围内棚户区总数量和总户数、各片棚户区的房屋建设年代和建筑质量、各片棚户区的户数人数及人口年龄构成、各片棚户区在城市控制性详细规划中的规划控制情况、各片棚户区住户的改造意愿与诉求等数据。由于缺乏棚户区改造的基础数据, 管理部门不能直接了解全市棚户区住户的改造意愿, 而棚户区的住户也不能直接了解全市棚户区改造的政策方针和改造计划, 同时也不能直接了解目前所在地块在城市控制性详细规划的控制情况, 上述问题都是基于缺乏棚户区改造的数据库。

3) 现状存在问题总结。

结合对太原市棚户区改造的规划编制和实施过程得知, 前阶段太原市棚户区改造工作正是由于缺乏基础数据的统计和分析造成棚户区改造工作机制不健全, 同时没有建立公众参与的平台, 使得公众没有深入的参与到棚户区改造工作中, 造成居民的实际改造意愿不能在规划中落实。

2 太原市2015 年棚户区改造数据库建立方法及其作用

2. 1 现状调研阶段数据库

在2015 棚户区专项规划中, 总结之前的规划经验, 将太原市棚户区数据库的建立作为本次棚户区改造规划编制的重要版块。本次规划集合多个部门对棚改项目进行摸底调研, 太原市房地局、太原市国土局、太原市规划局、各区级房地局及相关部门进行数据的提供, 设计院对数据进行整理后分类统计。

现状数据统计首先由太原市各城区进行收集, 各城区按照太原市棚改办的要求对准备列入棚户区改造的项目进行摸底调查如表1 所示 ( 以太原市其中一个城区的局部为例) , 表1 将汇总至太原市规划局, 太原市规划局将各个城区的表格汇总后得到表2, 通过表2 就掌握了太原市近期需要进行棚户区改造的基本概况。

结合表1 街道办事处的工作人员将与各自负责的棚户区居民进行座谈, 需要了解居民的回迁安置需求 ( 安置户型面积、需要原址回迁或者异地安置还是货币补偿、公共配套设施的需求等) 。街道办事处将每片棚户区改造的调研情况汇总至区政府, 区政府将该意见进行总结后汇总至太原市规划局, 为下一步编制《太原市棚户区改造总体规划》提供基础数据。

2. 2 规划阶段数据库

太原市规划局与太原市房地局按照国家的要求进行编制《太原市棚户区改造总体规划》, 在获得基础数据后太原市规划局委托规划院进行编制总体规划。规划院对基础数据进行控规核实如表3 所示 ( 以太原市其中一个城区的局部为例) , 可以得到每片棚户区改造用地的详细情况。该数据库可以得知每片棚户区在城市控规中是否满足安置的需求, 若不满足还需要进行异地安置的户数, 这样的一些数据给政府进行保障房建设决策提供了很好的支撑。

规划院对表3 进行数据统计后得知各个城区需要进行异地安置的总量, 规划院会同各城区政府、太原市房地局、太原市规划局等相关部门初步划定异地安置用地如表4 所示, 基本保证棚户区改造后所有居民均得到安置。

2. 3 棚户区改造“效益”分析

棚户区改造是一项惠民工程, 同样也使城市的环境得到极大改善。在棚户区改造过程中也给城市带来了其他一些效益, 释放了城市的公共绿地、公共服务设施用地、市政基础设施用地和教育用地等如表5 所示。

2. 4 经验总结

太原市2015 年棚户区改造编制工作建立在详细的数据库基础上, 在现状调研阶段、规划编制阶段、规划效益阶段均通过相关的数据进行分析, 总结出每片棚户区改造工作的特性, 结合这些特性进行规划编制, 为下一步的年度实施计划提供了有力的数据支撑。

3 结语

城市规划是一项综合性较强的工作, 在规划编制、管理和实施的过程中需要综合考虑城市发展和运行的各个方面, 为了使城市能够进行有序的发展, 就需要在城市规划的各个阶段进行科学合理的决断, 这就需要科学数据的支撑, 而大数据及其分析正好能够解决城市规划所需的数据支撑。笔者希望通过介绍太原市棚户区改造过程中应用数据分析进行科学规划编制的方法能够应用于城市规划的各个阶段, 在城市总体规划和详细规划及其相关规划的编制过程中都能进行数据分析保证规划的科学合理。

参考文献

[1]陆伟芳.城市化进程中城中村改造思考[J].扬州大学税务学院学报, 2003 (3) :53-55.

[2]石晓东.大数据时代的城乡规划与智慧城市[J].城市规划, 2014 (3) :50-54.

计划生育指导所所长竞聘演讲 篇5

你们好！今天，我有幸参加面试，心情无比激动。首先我要感谢地区拿出县级干部职位进行公开选拔，为我们年轻干部搭建了一个参与竞争、迎接挑战的平台。同时，我还要对为这次公选付出辛勤劳动的各位评委和在场的工作人员表示深深的谢意。

我叫，在十几年的工作经历中，我曾多次获得过荣誉，但那只是我自加压力的一个个参照系数，保持梦想与奋斗不息，才是我人生最好的注解。富兰克林曾说过“推动你的事业，不要让事业来推动你”我就是这样做的。如果组织和领导信任，给我一个更大的施展平台，我将紧紧围绕计划生育指导所工作职能，用一颗年轻火热的心，勤学、苦干、自律、创新，从四个方面去努力，当好计 划生育指导所所长。

一、迅速完成“两个转变”进入工作角色。认真学习有关政策法规，深入调查研究计划生育指导所工作的上情、下情、内情、外情，科学规划，狠抓落实，完成由副职向正职角色的转变，由抓分管工作向驾驭全局的角色转变，尽快进入工作角色，是当好所长，抓好计划生育指导所工作的前提。

二、正确处理各方面的关系，确保目标任务的顺利完成。所长既是领导者，又是被领导者，正确处理上下左右的关系争取理解和支持，最大限度地调动一切积极因素，对于目标任务的顺利完成至关重要。为此，一要处理好与主管领导和主管部门的关系，在工作上多请示汇报，当好参谋和助手，在思想上要多沟通交流，争取主管领导和主管部门的理解和支持。二是要协调好与相关部门的关系，以适当方式，增进了解，加深感情。三要处理好与本所班子成员的关系，要坚持民主集中制原则和议事规则，遇事多和大家商量，充分发扬民主，增强班子的凝聚力和战斗力。四要处理好与下属的关系，营造轻松和谐的工作氛围，采取多种方法调动下属的工作积极性和创造性。

三、健全制度，科学管理，提升计划生育指导所综合服务水平。一是要把群众的满意度作为重要标准，建立宣传教育、科学管理，综合服务相统一的经常性工作机制。二是加大计划生育知识宣传教育力度。丰富科普宣传内容，把宣传教育与咨询服务结合起来，提高宣传教育的针对性和有效性。三是积极推进避孕节育措施的知情选择，扩大技术服务领域，把技术服务从单纯的落实节育措施拓展到避孕节育全程服务、优生优育服务、生殖保健服务。

四、抓好队伍建设。一是领导班子队伍建设，认真抓好领导班子的政治理论、政策法规、专业知识学习，加强作风建设、能力建设，用“以德助威、以才树威、以干扬威、以廉生威”来树立领导班子的形象。二是技术骨干队伍建设，加大对技术人员的综合技能培训和职业道德教育力度，全面提升技术人员的素质技能水平，不断提高技术人员的服务水平和服务质量，确保八县一市计生服务站得到更好的技术指导，确保广大育龄群众得到更优质的技术服务。

计划生育指导站 篇6

1 原有实践教学的不足

机械工程控制基础是机械类专业都必须要学习的专业基础课程。我校的机械工程控制基础课程是面向机械设计制造及自动化、机械电子工程、材料成型及自动化、能源工程等多个专业班级开设的课程。采用同一本教材和同一种教学方案, 开设实验个数少, 实验项目包括典型环节及其阶跃响应, 系统稳定性分析等, 且主要是验证性的实验, 此外, 还存在实验方法呆板、考核手段陈旧等缺点。显然, 现有的实验教学内容和方法已经不适应“卓越计划”的新要求。

2 实践教学改革的探索

为了提高实践教学质量, 探索新的实践教学模式, 在机械工程控制基础实践教学的内容、方法、手段及考核方法等方面进行了探索, 在有限的实践教学时间内加入综合性实践内容, 提高学生的实践技能和动手能力, 加深学生对课程基本理论和基本概念的理解和掌握。实践证明, 改革后的实践课程很受学生的重视和欢迎, 教学效果良好。

2.1 实践内容的改革

在目前学分降低的形势下, 大幅度提高课程的实践教学时数并不现实。因此, 主要采取的方法是将原来的验证型实践内容整合到具有应用型的实践中, 增设综合型的实践内容。在课程的授课中期完成具有应用型 (含验证型) 实践, 然后安排一次综合性实践。实践的目的是使学生掌握机械工程控制基础的实践仪器、设备的工作原理和组成结构, 掌握正确的使用方法并能独立操作, 将原先验证型的“典型环节及其阶跃响应”的内容整合到实践中, 学生在认识控制系统中的各种典型环节的同时, 更有机会在同一时间段比较不环节下的阶跃响应, 加深对机械工程控制系统的基本组成、控制过程与其性能之间关系的理解, 并为后续的综合型和设计型实践打下了良好的基础。

2.2 实践教学方法的改革

2.2.1 专业软件仿真应用

专业软件仿真应用是指将MATLAB软件引入实践教学, 简化理论课的繁琐的数学推导过程, 并提高教学效率。控制论中传递函数、时域分析与频率分析中涉及高等数学与复变函数等方面的内容, 点到为止就行, 讲得太多会增加部分学生的学习压力。例如在分析系统的时间响应时, 只要求学生了解采用拉氏变换能够求解系统时间响应, 具体的时间响应结果采用MATLAB软件求解, 通过图形绘制命令给出响应曲线。采用专业软件仿真应用的优势是提高理论授课效率, 提高学生实践动手能力, 通过自己实践, 掌握基本理论的能力。

2.2.2 工程案例应用

工程案例应用是指对于涉及的控制系统, 尽可能以真实的控制系统为例, 通过实际系统的真实照片的播放, 直观了解系统的组成部分与相互间的联系。例如在学习闭环控制系统的组成与工作原理时, 以恒温箱控制系统为案例, 介绍系统的组成 (被控对象、执行器、传感器与控制器) , 各组成部分的功能与特性以及整个系统的工作原理。通过工程案例的观摩, 加深学生对实践知识的理解和应用。

2.2.3 理论知识系统化实践应用

理论知识系统化实践应用是指在学习理论知识时考虑全局, 如以控制系统的基本要求“稳、快、准”为主线, 将整个课程系统性很强的完整理论体系应用于实践。并且在实践中, 通过对典型控制系统的数学建模、MATLAB仿真响应特性的实际动手练习, 来综合分析控制系统的稳定性、快速性与准确性。

2.3 注重工程能力培养

为实现理论性与实践性的有机结合, 培养学生主动运用基本控制理论思考实际工程问题的能力, 采用观摩式实践、仿真性实践、综合性实践与设计性实践教学内容与形式多样化的实践教学手段。

观摩式实践, 针对真实的典型控制系统进行观摩, 在了解系统的硬件组成基础上了解软件 (或控制算法) 的控制作用, 对系统的工作原理与性能进行分析。例如在实验室实地观摩电机调速控制系统与科研项目中涉及基于压电驱动的微纳定位控制系统。通过观摩式, 培养学生对控制系统的感性认识, 并且激发学生学习控制理论的激情。另外, 对于典型的简单控制系统的设计过程与运行情况可以制作成录像, 通过观看视频加速学生对实际控制系统的认识。观摩性实验费时较少, 一般采用实验室开放时间进行, 不占用课时, 在整个课程教学中不间断进行。仿真性实践与综合性实践侧重于MATLAB软件及其仿真工具箱Simulink在控制工程中的应用。实践内容包括利用MATLAB软件进行系统的时域分析与频率分析;利用Simulink对系统进行数学建模、仿真与性能分析, 以及经典PID的控制原理仿真等内容, 强化学生的软件应用能力, 加深工程能力的认识, 锻炼动手能力的培养。设计性实践是综合性非常高的实践。学生根据设计题目, 通过查阅相关文献资料与信息, 整理资料, 提出系统的整体设计方案 (选择合适的执行器、传感器与控制用硬件) ;再通过数学建模、系统性能仿真分析、控制算法的融入进行系统的校正, 得到满足要求的详尽方案;通过搭建硬件与编写程序, 进行实验与数据处理, 对实际系统的性能进行分析。通过设计性实践, 使学生真正体会的工程实践的知识、技能、能力、素质的培训的锻炼。不仅将基本控制理论用于实际控制系统中, 而且将其他相关学科的知识融入, 培养学生结合工程, 综合应用专业理论知识的能力与实践动手能力, 达到“卓越计划”的培养目标。为了在有限时间内完成实验内容, 实现实践教学的目的, 我们充分利用现代化教学手段, 将参考文献、有用的论坛网址及实际工程控制系统的视频资料上传到课程网站, 并要求学生提前预习。通过实践手段的改革, 保证了学生在有限的实践时间内能完成最重要的实践内容。由于设计性实践有一定的难度, 有一定的工作量, 需要学生经过自身的不懈努力才可能很好地完成。采取有计划分散进行实践的做法, 除教学计划时间外, 学生可利用业余休息时间进入实验室进行实践, 既充分提高了实践仪器设备的利用率, 又使学生在比较宽松的环境下, 充分发挥自己的主观能动性和聪明才智, 将实践做得更好、收获更大。达到“卓越计划”指导下的工程能力培养要求。

2.4 实践考核方法的改革

实践考核是评价学生对实践基本理论和实践操作技能掌握程度的重要手段, 评价结果的信度和效度对学生参与实践的积极性和主动性也有很大的促进作用。在实践考核中, 实践报告是实践考核的重要依据, 要求每位学生提供详细、清楚地陈述整个实践过程的实践报告, 体现出工程实践能力的素质, 为了让学生能真正写出自己的实践报告, 强调实践记录的原始性和完整性、实践数据处理过程的清楚性和合理性, 鼓励学生进行创造性思维。严格处理不做实践的学生。在期末的考评中, 将把实践内容成绩有机地嵌入到考评中。通过这一系列的措施, 学生自觉、认真地做好实践, 并逐渐对实践课产生了浓厚的兴趣。

3 结论

机械工程控制基础是机械类专业一门重要的专业基础课, 具有很强的理论性与实践性。积极推进实践教学改革, 在实践教学改革中实施教学内容的调整, 通过学习实际工程案例、应用MATLAB软件仿真练习, 使综合性与设计性实践有助于培养学生工程能力的锻炼, 达到综合应用专业理论知识的能力与实践动手能力。在“卓越计划”的指导下, 机械工程控制基础的实践教学改革探索出一条培养学生工程能力的途径, 对在工程技术领域培养高素质应用型的卓越工程师具有重要意义。

参考文献

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计划生育指导站 篇7

目前伊马替尼治疗慢性髓系白血病 (CML) 取得很大成功, CML的长期无病生存率逐年增高, 这些获得长期无病生存的CML患者不单单满足于目前的无病生存, 更渴望有健康、高品质的生活, 育龄期的年轻患者更加渴望拥有自己的后代, 因此笔者开展伊马替尼对CML患者生殖能力影响的临床研究, 并指导1例接受伊马替尼治疗的男性CML患者成功生育, 现将结果报道如下:

1 病例资料

1.1 诊疗过程

患者, 男, 40岁, 2006年10月无诱因出现乏力, 外院查白细胞50×109/L, 于同年11月入住我院, 入院时患者乏力明显, 午后低热, 体温多波动于37.1～37.8℃, 临床无感染及出血倾向。查体:脾脏肋下触及边缘, 余未见阳性体征。血常规:白细胞 (WBC) 41.4×109/L, 血红蛋白 (Hb) 112 g/L, 血小板 (PLT) 575×109/L, 中幼粒细胞0.10, 晚幼粒细胞0.04, 嗜酸细胞0.01, 嗜碱细胞0.01, 可见晚幼红细胞。生化系列、血清病原学系统、尿、便常规均为正常。腹部超声:脾脏37×129 mm, 肝脏、胰腺及泌尿系未见异常。骨髓象:增生极度活跃, 粒系占85%, 红系10%, 粒系异常增生, 易见嗜酸嗜碱, 其中原粒1%, 中幼粒细胞15%, 晚幼粒细胞8%, 杆状核4%, 分叶核50%;淋巴系统及红系受抑;巨核细胞异常增生, 全片见巨核1 973个, 产板巨18个。染色体培养结果为46, XY。FISH法检测BCR/ABL融合基因阳性, 阳性率为97.5%。诊断为慢性髓系白血病, 并开始接受伊马替尼400 mg/d治疗。此后病情稳定, 2个月后获得血液学缓解 (CHR) , 1年后达主要分子生物学反应 (MMR) , 此后定期随访结果详见表1。

1.2 受孕前检查

2010年9月患者处于MMR。随诊时患者及配偶向医生提出生育要求。向夫妻双方告知目前尚未见接受伊马替尼治疗时指导生育的相关指南。虽然根据研究结果及国外个案报道, 在国外曾有未停药而成功生育或妊娠分娩的男性及女性患者的个案报道[1]。同时亦有关于伊马替尼治疗使受孕几率降低, 增加胎儿畸形发生率的报道[2], 并且目前尚存在缺乏长期随访资料, 对儿童出生后资料掌握不详实等不利因素及相关风险。上述情况向患者充分告知, 患者及配偶表示知情, 并签署知情同意书。结合文献资料及患者要求, 笔者决定不停止伊马替尼治疗, 指导患者进行生育。首先对夫妻双方进行了包括生殖系统在内的全面体检 (表2) , 并监测了患者的伊马替尼血药浓度为1 330 ng/mL。然后嘱其可自然受孕。

1.3 配偶妊娠情况

2010年11月患者配偶停经40 d, 自测尿HCG阳性, 来我院复诊后确诊早孕, 因早期故未行超声检查。停经47 d患者出现腹痛, 阴道少量流血, 经妇科检查考虑为先兆流产, 结合病情行人工流产。2011年1月5日患者配偶再次停经40 d, 血尿HCG均为阳性, 1月11日行超声检查见:子宫大小64 mm×55 mm×60 mm;宫腔内见大小为20 mm×14 mm×22 mm妊娠囊反射, 内似见卵黄囊;宫颈前后径26 mm;提示宫内早孕。之后患者配偶正常进行产前检查, 并于妊娠3个月后坚持每月进行超声监测, 胎儿生长发育良好, 5个月后羊水量偏多, 未予特殊处置。2011年9月2日患者配偶出现下腹下坠, 查体:生命体征正常, 宫高35 cm, 腹围104 cm, 胎心146次/min, 髂棘间径4 cm, 外径19 cm, 骶骨弯度适度, 耻骨弓角度71°～90°, 出口横径9.5 cm。血常规:WBC 9.6×109/L, Hb 110 g/L, PLT 359×109/L。生化:白蛋白34 g/L, 总蛋白64 g/L, 肝肾功、血糖正常。超声提示:双顶径9.3 cm, 胎儿上唇部连续未见明显中断, 脊柱排列规整, 四腔心可见, 胎心率150次/min, 节律规整, 胎儿胃泡、双肾、膀胱可见, 股骨长7.3 cm, 胎盘位于子宫底后壁, 厚4.5 cm, 成熟度近1度, 羊水液性暗区最大深度8.4 cm, 透声良好。行剖宫产成功分娩一健康女婴, 体重3 840 g, 新生儿相关检查及血常规均未见异常。采集脐带长25 cm, 采净脐血量50 g, 有核细胞总数6.24×108个, 间充质干细胞21.6×106个, 其中祖细胞8.35×105个, CD34+细胞总数26.79×105个, 冻存脐带间充质干细胞及脐血。末次随访婴儿7月龄, 生长发育良好, 无异常。

2 讨论

近年来, CML患者的发病率趋于年轻化, 同时TKI治疗使CML患者的生存期明显延长, 处于育龄期CML患者的比例逐渐增加, 这些患者会有生育要求, 而接受“终生治疗”的儿童和青少年CML患者未来的生育问题也同样具有重要意义。针对这一现状, 《中国慢性髓系白血病诊断与治疗指南 (2011年版) 》就接受TKI治疗的CML患者的生育问题做出明确的指导。

近年来, 接受TKI治疗同时配偶受孕的个案国外多有报道。2003年Hensley等[3]报道了13例男性CML的患者配偶妊娠情况, 8例完成随访的患者中足月妊娠者4例, 2例人工流产, 1例自发流产, 1例13周宫内死亡。2007年Ramasamy等[4]总结了8例CML男性患者接受伊马替尼治疗 (中位时间为20个月) , 伊马替尼中位剂量为700 mg/d, 其配偶均成功妊娠, 其中1例出现自发流产, 7例成功分娩, 6 名婴儿身体健康, 1名婴儿因扭转需要进行手术治疗。2008年Breccia等[5]报道了5例CML男性患者接受伊马替尼治疗期间[ (中位时间为17.6个月, 400 mg/d 4例, 600 mg/d (1例) ], 配偶均正常妊娠, 阴道分娩率达80%, 并且胎儿的体重和身高均正常。同时, 动物实验的研究结果表明:成年期大鼠接受小剂量的伊马替尼治疗 (相当于成人200 mg/d) 对生殖系统无明显影响, 而接受标准治疗剂量或更高剂量的伊马替尼治疗 (相当于成人600 mg/d) 可以导致睾丸和附睾重量减轻, 精子活动度减少但生育能力亦无影响[6,7]。而处于生长发育期的未成年鼠接受伊马替尼治疗后可以干扰大鼠睾丸的成熟过程;当其生长到11周时, 睾丸的精子数可以恢复正常, 原因与维持睾丸功能的代偿机制有关, 故而推测青春期前接受伊马替尼治疗较成人时接受治疗危害更大[8]。进一步分析其机制发现TKI的络氨酸激酶靶点PDGFR-β参与早期精原细胞的增殖和迁移, 可以影响睾丸发育和精子生成有关。

综上所述, 笔者认为男性CML患者接受TIK治疗期间受孕未明显增加子女畸形风险。本例成功受孕的个案带来很好的启示, 随着CML患者生存质量的提供, 正确指导受孕、妊娠具有重要的临床意义。

参考文献

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[5]Breccia M CL, Montefusco E, Frustaci A, et al.Male patients withchronic myeloid leukemia treated with imatinib involved in healthypregnancies:report of five cases[J].Leukemia Research, 2008, 32 (3) :519-520.

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计划生育指导站 篇8

一、充分认识国家科技计划专项实施中加强技术标准研制工作的重要意义

技术标准 (本《意见》中的技术标准包括国际标准、国家标准、国家标准化指导性技术文件、行业标准或地方标准) 是促进科技成果转化为现实生产力的桥梁和纽带, 研制技术标准已成为科技研发活动的一项重要内容。自《国家中长期科学和技术发展规划纲要 (2006-2020年) 》提出实施技术标准战略以来, 通过政策引导和科技计划持续支持, 我国技术标准研制和应用取得显著成效, 技术标准总体水平明显提升, 对科技创新和产业发展的促进作用日益显现。新常态下, 技术标准研制和科技创新同步趋势愈发明显, 技术标准研制逐步嵌入到科技活动各个环节中, 为科技成果快速进入市场、形成产业提供着重要支撑和保障。技术标准研制不仅关系科技计划实施成效, 还关系科技创新效率。《国家创新驱动发展战略纲要》明确提出实施标准战略, 要求健全技术创新、专利保护与标准化互动支撑机制。落实创新驱动发展战略和《中国制造2025》、《质量发展纲要 (2011-2020年) 》有关要求, 深化科技体制改革和标准化工作改革, 促进科技与经济更加紧密结合, 提高财政科研经费使用效益, 迫切需要进一步加强国家科技计划专项实施过程中的技术标准研制 (包括技术标准制定和修订的研究, 下同) 工作, 强化技术标准在科技创新中的导向和保障作用。

二、加强国家科技计划专项中研制技术标准的分类引导

专项项目 (课题) 中的标准研制任务应与标准化主管部门确定的标准体系 (规划) 相衔接协调。根据专项项目 (课题) 预期成果的应用范围和技术成熟度等特点, 在加强知识产权保护的同时, 可考虑研制国际标准、国家标准、国家标准化指导性技术文件、行业标准或地方标准。对于预期成果可以形成具有产业化、市场化和国际化应用前景的自主创新技术和产品, 且相关领域国际标准存在空白或其方案优于现有国际标准的项目 (课题) , 宜将研制国际标准作为研究任务;预期成果为需要在全国范围内统一的技术要求的项目 (课题) , 宜将研制国家标准作为研究任务;预期成果涉及保障人身健康和生命财产安全、国家安全、生态环境安全和满足社会经济管理基本要求的项目 (课题) , 宜将研制强制性国家标准作为研究任务;在创新活跃、发展变化速度较快技术 (产业) 领域, 预期成果技术方案不十分稳定、市场前景不明朗的项目 (课题) , 可将研制国家标准化指导性技术文件作为研究任务;预期成果为需要在全国某个行业范围内统一的技术要求, 且相关领域没有国家标准的项目 (课题) , 宜将研制行业标准作为研究内容;预期成果相关领域没有国家标准和行业标准, 而又需要在某个省、自治区、直辖市范围内统一的满足地方自然条件、民族风俗习惯的特殊技术要求, 可以将研制地方标准作为研究内容。

三、在专项设立阶段统筹协调把握技术标准研制需求

对于应用导向比较明确的专项, 在设立过程中应考虑技术标准研制任务或内容。涉及标准研制任务的专项, 科技主管部门会同有关行业主管部门和标准化主管部门共同组织开展专项实施方案编制工作, 共同推荐技术领域和标准化领域专家参与。

四、在专项项目 (课题) 立项阶段明确技术标准研制任务和要求

有技术标准研制需求的专项, 应将技术标准研究相关内容纳入项目 (课题) 申报指南;申报单位在项目 (课题) 申报书中应提出技术标准研究的具体目标、内容和预期成果;中央财政科技计划 (专项、基金等) 项目管理专业机构 (以下简称专业机构) 在项目 (课题) 立项评审过程中, 应注重发挥相关领域专业标准化技术委员会、标准化研究机构及标准化专家作用, 为项目 (课题) 中标准研制任务的必要性和可行性提供咨询论证服务;项目 (课题) 任务书中应明确研究技术标准的数量、名称、标准类型以及推进的目标进度。

五、在专项项目 (课题) 实施阶段强化技术标准研制的要求与服务

在技术标准研制任务实施中, 专业机构及项目 (课题) 承担单位应充分发挥前期参与专项设计、实施方案编制和指南编写标准化专家的技术咨询与评议作用;在标准关键技术和指标的评估、验证及确定中, 项目 (课题) 承担单位应充分发挥具有相应资质的第三方检验检测机构的作用;将修订标准作为研究任务的, 项目 (课题) 承担单位应主动与原标准编制单位进行有效沟通;项目 (课题) 研究任务变更中涉及标准研制任务的, 项目 (课题) 承担单位应提前就标准研制任务变更事项与相关专业标准化技术委员会做好协调沟通, 由专业标准化技术委员会对变更后标准的性质、类型、名称、适用范围、主要内容等提供咨询意见建议;对于强制性国家标准研制任务的变更, 项目 (课题) 承担单位应征得国务院有关行政主管部门的同意;标准化主管部门应建立健全专项研制技术标准的快速立项程序, 对前期已经充分论证并纳入专项研究任务的推荐性国家标准, 争取将其立项周期压缩一半;对国家标准化指导性技术文件, 可视其技术方案成熟度和市场应用前景, 省略立项论证、公示等环节, 予以优先和快速立项, 加快科技成果转化应用步伐;国家标准化主管部门为有标准研制任务的专项项目 (课题) 承担单位开通国家技术标准资源服务平台, 提供国内外标准题录检索、强制性国家标准全文免费阅读、经授权的标准文本在线阅读等服务;相关专业标准化技术委员会应为标准研制任务承担单位提供标准制修订工作程序、方法的服务与指导。

六、在专项项目 (课题) 验收阶段把握技术标准研制任务完成情况

有技术标准研制任务的专项项目 (课题) , 邀请相关领域标准化专家参加验收。项目 (课题) 承担单位应提供相关标准计划立项、征求意见、报批的文书, 以及标准报批稿或标准文本等, 作为标准研制任务验收的重要依据。同时, 对于标准中有首次应用的技术和指标, 或技术指标与同层级现有标准规定不一致的, 需附上具有相应资质的第三方检验检测机构提供的标准中关键技术和指标的评估、验证报告。由于客观原因导致技术标准研制任务终止或延期的, 应提供相应证明材料。

七、支持在研和已结题验收专项的成果向技术标准转化

科技主管部门和标准化主管部门建立健全科技成果向技术标准转化的工作机制, 选择部分重点领域开展科技成果向技术标准转化试点, 支持在研或已结题验收的专项项目 (课题) 产出应用前景广、市场需求大的成果转化为技术标准, 加速科技成果产业化、市场化应用进程。

八、加强专项中研制技术标准的统计与应用

将专项研制技术标准纳入科技成果统计和科技报告, 强化统计信息的公开共享。将技术标准研制任务完成情况作为项目 (课题) 承担单位后续承担技术标准研究和制修订工作的重要依据。

九、加强技术标准人才培养和专家队伍建设

标准化主管部门会同科技主管部门和相关专项专业机构, 为承担技术标准研制任务的项目 (课题) 承担者提供技术标准知识、工具和方法培训。支持承担技术标准研制任务的专家参与标准化技术委员会的工作。在标准化试点示范、中国标准创新贡献奖评选表彰等工作中, 优先支持技术标准研制任务完成出色的单位和团队。加强国家科技专家库和标准化专家库信息的交换共享。

十、鼓励地方制定配套政策措施

计划生育指导站 篇9

关键词：生殖保健,计生工作,优质服务

生殖保健服务是确保计划生育顺利进行和提高我国人口素质的一项策略, 也是计划生育工作由行政禁止逐步向计划生育服务过度的重要内容之一。作为基层计划生育指导部门工作者, 有责任、有义务切实搞好生育服务工作, 采取有效措施进一步做好为计生对象提供生殖保健优质服务, 确保基层地区计划生育顺利开展和生殖保健知识的顺利传播。

1 构建生殖保健体系, 整合多方力量

在县市计生行政主管部门的统一管理和领导下, 建立完善乡镇计划生育服务体系, 不仅需要加强工作人员关于生殖保健知识的学习, 切实增强乡镇保健部门工作人员的知识储备和技能掌握, 而且要加强镇乡、村两级生殖保健部门体系建设, 协调、整合镇卫生院、村卫生站、镇计划生育指导站的生殖保健人力、物力资源, 保证各级部门交流通畅, 管理科学。在加强乡镇计生指导站自身建设发展的同时, 应该注重加强和相关部门的联系, 不仅包括其他医疗机构, 而且包括其他地区生殖保健部门的经验学习。同时, 生殖保健服务在镇、村的开展要进一步加强基层群众在计生工作中的地位, 只有基层群众自我保健意识不断加强, 对生育观念转化有利。切实改变计划生育工作强制霸道的形象, 重新树立计划生育工作的优质服务新形象。

2 落实生殖保健服务责任, 切实提供优质服务

2.1 计生行政部门协调到位, 保证生殖保健服务有序进行。

乡镇计生部门要自身明确职责, 切实牵头协调卫生院、村卫生站等相关部门, 做好服务于生殖保健服务工作。调整以往错误工作的工作思路, 不仅要将基层地区计划生育生殖保健服务作为自身工作的重点, 将生殖保健服务纳入政府职责的范围, 而且要结合本地区和自身工作的特点, 提出适合本地区计划生育部门容易执行且效果好的措施和建议。在我国改革开放各地区不断发展的情况下, 镇乡计划生育部门工作已经发生的很多的变化。要结合本地区的实际情况, 探索适合本地区计划生育的新思路和新方法。将工作重心有城市转向基层地区, 在保证有效地控制基层地区人口数量的情况下, 将工作重心向提高和促进基层地区人口的全面发展上来。政府部门应该改变以往高高在上的管理者的心态和做事方式, 放下身价, 在不断加强管理的质量的情况下, 以一位服务者的心态来促进基层地区生殖保健服务的顺利开展。

2.2 统筹生殖保健服务宣传, 使生殖保健服务深入人心。

一是在大众舆论部门加强宣传。结合本地广播、有线电视、宣传专栏、标语等宣传资源, 将相关的生殖保健知识和服务在大众舆论的媒体中开辟专题栏目, 加强相关知识的宣传。二是在群众较集中的场镇和村落, 举行定期和不定期向结合的生殖保健知识讲座, 在基层地区建立生殖保健知识和服务站点。镇村两级计划生育服务部门定期出好宣传专栏, 组织发动育龄群众参加各种生殖健康知识竞赛。同时, 以“五送融情” (送法律、送政策、送信息、送科技、送温暖) 为载体, 广泛开展婚育新风进万家话动, 全方位促进人们婚育观念的转变和新型生育文化的形戚。载着, 加强流动宣传, 设立专门的流动宣传车, 利用流动宣传车流动性的特点。采取喇叭广播和分发宣传材料的方式, 将生殖保健知识和服务送入基层的各家各户。

2.3 加强工作人员培训, 建立适合生殖保健服务网络。

采取现在较为成熟的体系:“长短结合、”走出去、请进来“的办法大力开展培训。”长“即”长期学习:相关上级计生部门应定期举办医学基础学习班, 要求相关的专家进行讲学, 使参训的计划生育服务所技术人员得到较为专业技术教育和知识。“短”即“短期学习”:举办有针对性的专题培训班.如“妇科临床常见病”、“围产期保健”、“临床榱验”、等, 使计划生育服务业务骨干通过参加培训.提高素质, 增强能力。“走出去”就是上级计划生育服务部门实行技术人员挂点的办法, 对基层计划生育技术服务人员实际操作能力进行传、帮、带。“请进来”就是把卫生部门退休医师请到乡镇计划生育服务所来, 既扩大服务项目, 又使乡镇计划生育技术服务人员增加一个学习机会。

3 明确生殖保健服务重点, 加大相关服务力度

基层计生指导部门开展生殖保健服务时应明确工作重点为以避孕节育、生殖健康等相关知识宣传为主, 开展整体系统完善服务。充分发挥计划生育服务载体的功能, 重点开展宣传教育咨询服务、干部培训、技术服务、药具发放和销售。充分发挥镇乡、社区和村内卫生保健机构和各类人才优势, 将生殖保健服务纳人社区精神文明建设之中, 开展了生育、节育、不育咨询, 信息传递等项服务。充分发挥企事业单位内部保健机构和管理网络优势, 面向职工开展生殖健康教育与服务。通过单位计划生育联系员面对面的宣传、指导, 并采取避孕前咨询, 避孕后随访, 使育龄群众在充分了解避孕节育知识的基础上, 选择适合自己生理特点的避孕方法。

4 转变生殖保健服务态度, 创新服务方式

4.1 转变陈旧思想观念, 实行以人为本服务理念。

目前基层医技人员工作积极性不高, 业务量逐渐萎缩, 经济收入减少, 育龄群众不愿接受服务等方面问题。面对这种局面, 可以采取一系列有效措施加以解决。一是制定新的规定, 扩大了免费服务的范围, 成功吸引住服务对象。二是改革基层地区医务人员奖励分配机制, 实行了绩效管理, 每个员工每月都有目标, 制定了不同的奖金分配办法, 打破过去的平均主义, 改善了服务态度, 争取群众好评。三是实行24小时基层生殖保健服务, 节假日期间值班岗位齐全24小时应诊。

4.2 不断优化服务环境, 全面提高服务能力。

一是加大基层生殖保健先进服务设备的引进和激活, 使基层能够及时方面的实施现场救助。二是早就优质服务环境。按照“环境优美、技术优良、服务优质、管理优秀、群众满意”的标准以及《计划生育服务机构规范》相关要求, 积极打造优质服务阵地。三是不断提高基层工作人员能力。采取引进一批、聘用一批、培养一批的办法, 抓好生殖保健医务人员队伍建设。

4.3 拓宽服务领域, 加快科技发展步伐。