生命礼赞

2024-11-04

生命礼赞（共6篇）

生命礼赞篇1

因为教学朱自清《荷塘月色》, 我把季羡林先生《清塘荷韵》拿来做个比较。冒昧地说句大不敬的话, 若论景物描写的细腻繁复与传神写意, 《清塘荷韵》自是不及《荷塘月色》;而就体物写志而言, 比之朱先生的“淡淡的忧愁、淡淡的喜悦”的些微压抑, 似乎又要阳光硬朗许多。

“天地萌生万物, 对包括人在内的动植物等有生命的东西, 总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量, 这种力量大到无法抗御。”这是季羡林先生对硬朗朗的生命力的热情礼赞。

我们先来看这样的例句, 看到清塘里“长成了亭亭的荷叶”, “我心里狂喜”。“狂喜”是极端喜悦;“狂”, 形容毫无拘束。一个人喜悦起来而毫无拘束, 会是什么样子呢?再说, 作者写这篇文章的时候, 已是八九十岁。按常理讲, 这个年龄应该趋于平淡。你看到过这么老的人“狂喜”了吗?你能想像他“狂喜”的样子吗?这“狂”, 哪里是一个八九十岁的老人所为, 在季先生这里纯粹是一种反常。不过正是这种反常, 足见他终于看到荷花时, 心情非常不一般, 形容超出常度。

人“狂”为花“狂”。看第六、七两段, 扩张、扩散、扩展, 蔓延、覆盖、遮蔽, 速度、力量等这样一些词语, 天生一股按捺不住的暴发力。再看类似的词语支撑的一些语句, “自从几个勇敢的叶片跃出水面以后, 许多叶片接踵而至”, 似乎描摹潜伏的水兵神奇崛起;“这些红艳耀目的荷花, 高高地凌驾于莲叶之上, 迎风弄姿, 似乎在睥睨一切”, 大有唯我独尊的王者张扬的霸气;“绿盖擎天, 红花映日, 把一个不算小的池塘塞得满而又满, 几乎连水面都看不到了”, 积极主动, “塞”得蛮不讲理, 见缝插针“满而又满”, 这不, 要堆起来呢。

花“狂”还是人“狂”, 观花则情不能自已。如果说是荷花挑逗了他的神经, 倒不如直接说成是生命力刺激了他的兴奋。

荷花是什么?植物学上说是“多年生水生植物”。本质上无非就是一株水草。如果还要说得再细实一点, 一株绿草而已。而在他看来:“有池塘就应当有点绿的东西, 哪怕是芦苇呢, 也比什么都没有强。”也就是说, 到底是荷花, 还是菱花, 无所谓;哪怕不是花, 是芦苇也行。反正是“有点绿”的东西。这点“绿”, 就是生命力呀!他惊诧的就是这种生命状态。

所以他不厌其烦地深情叙述。有而无, 又无而有;泥水中走动, 水面上露头;小而大, 少而多;叶而花, 红浓而瓣多。“岂不大快人意也哉!”哪里止我一个人快意, 从旧文人到今人, 从北大到洪湖, 从行家到同事到邻居到家人, 对此无不兴致勃勃。岂止是人快意, 还有那小猫。“我的小白波斯猫毛毛”居然误扑入水。好在有惊无险。“夜猫”“夜猫”, 猫是夜的动物, 多机灵的种儿, 这戏剧性的误也是迷情吧, 足见这“清塘荷韵”生命力张扬之绝妙。

同样写荷, 而抒情不尽相同, 当然这跟作者的修养、心境和审美情趣有关。由作文时候的1997年中秋, 再上溯30多年, 季老“4年”“翘盼”的背后, 是“30多年”的“观望”。我们可以想像, 一个世纪老人, 走过“文革”等政治风雨, 身经改革开放, 见证香港回归, 沉浸在新时代的祥和里, 那是怎样一种生命的欢喜。

生命礼赞篇2

在生命的每一片血脉中

感恩大地给了激情

在生命的每一个岁月里

让我懂得了生活、爱情、家庭

在鲜活的每一个空间上

感谢生我、爱我，想我、恨我的人

是你让我认识到人间冷暧

是你让我一生有了光彩

是你的讽刺让我进步

是你的夸奖让我追求

是你的爱浓缩无疆

点燃了高尚风范

劈开心灵上的每一窗口

寻找生命中最美

让我飘逸出梦想境域

寻找厚重的苍松

在属于自己的空间

漫步在青春、年华、岁月中

扛起最重的地球

托稳最美的心灵

撬开最初的梦幻

寻找最好的诗歌

让山花烂漫

来赞颂人生的每一面

点亮生命中的每一盏灯

得到淋漓尽致的幸福

享受生命中的每天蜜月

生命，因你而美

生活中不能为自己而活

也不能为别人而累

在和风惠畅中

放归大自然

得到快乐

活得滋润

那就是我们的生活

生命的礼赞篇3

紧随亲人们抢救亲人

身临其境痛

来自废墟掩埋的生命

孩子

模糊了所有视线

一所所学校垮塌

揪撮起每一个人的悲情

哭喊亲人

总理第一时间赶赴汶川

嘶哑了的嗓门用力扩大着声音

代表党中央国务院连续奔波叮咛

救人第一

争取秒秒分分

重中之重以人为本

对人民负责任

肩起历史阶段最高职能

救人救人救人

心疼

随着救援纵深加紧

我的亲人们

请努力地忍住呻吟

节省体力等待光明

救援大军正分头向你们靠近

千万莫睡错过机会

仔细听

全世界人

都在关注你们重获新生

掀抠瓦砾的援手

指破血流

可痛楚

明明从眼睛里进入

连续挖掘劳累饥渴悲痛

一个战友

还没报告完

倒地昏迷

连喝一口水

都没来得及……

泪水一次次滑落

曾经自私贪欲的狰狞

羞愧中爆发出善性

大难可怖

人性回归可庆

同心同德

灾难中力量聚凝

废墟中挖出了你稚嫩身体

林立大手

太阳一样把你托起

虚弱的手臂

挺举起少先队礼

感动

湿润了无数双眼睛

那只小手哟

分明表达着全部生命的感恩

如同一柄闪亮的火炬

刹那间

驱除大灾难带来的阴霾

祖国啊母亲

您都瞧见了吧

往后的日子

一点儿不用忧心

灾难聚揽人仁

大爱自发心灵

连孩子都懂得报恩

大难必大兴

光明来自

盏盏火炬一样的心灯

点燃吧

火种

已由少先队员升腾

凭借光明

重建家园坚固础基

正好用当下喷发的真情浇铸完成

只要人人心生一个美好愿望

生命礼赞篇4

一、复习导入

1．板书：6月1日。

这一天，是个什么日子？对你意味着什么？

这一天，无数的孩子都沉浸在幸福和欢乐中。然而在2001年的6月1日，当全世界儿童欢度节日的时刻，一个12岁的黑人孩子，被艾滋病吞噬了幼小的生命，他的名字叫———

这节课，我们继续走近恩科西，走近这个———学生齐读课题。

2．回忆上节课的内容，恩科西跟什么“斗”？（板书：跟病魔斗）

养母把恩科西带回家时，医生说他活不过9个月，结果恩科西竟然挺过来了，并且成为世界上存活最久的艾滋病人。所以，他是一位———学生再次齐读课题。

【设计意图】幸福地欢庆，悲惨地死去，对与恩科西同龄的学生来说，这两种截然不同的遭遇带来的心理落差就是情感起伏激荡的触发点，能让学生迅速将目光聚焦在这个不幸的孩子身上，唤醒他们对主人公命运的关注和深切同情。

二、学习第四自然段———跟人们的歧视斗

1．恩科西仅仅是跟病魔斗吗？指名读第四自然段。

这段话里，有你不理解的地方吗？

预设：“轩然大波”。指名读，说说它的意思，再把它放到句子里读一读。

质疑：到了上学的年龄去报名是一件正常的事情，为什么恩科西的上学引起了一场“轩然大波”？

2．艾滋病究竟是一种怎样的病？学生交流课前已经了解的知识。

提供文字和图片，帮助学生进一步了解艾滋病。

然而当时南非的人们并不真正了解艾滋病，师生模拟互动：

这所学校的某位老师听说恩科西要来了，想象他会对校长说什么。

跟恩科西同班的学生家长，想象他们会对自己的孩子说什么。

恩科西的同桌是一个漂亮的女孩，想象她会对恩科西说什么。

你们看，恩科西的到来就像是平静的湖面上投下了一块大石头，这就叫“轩然大波”。

3．他真的会把病毒带给人们吗？学生浏览小资料：艾滋病的安全地带。

然而由于对艾滋病缺乏科学的认识，学校以种种理由把他拒之门外。恩科西没有放弃，他用发抖的声音质问校方（指名读补充内容）。

恩科西的养母约翰逊也为他上学的事不停地奔走，甚至还惊动了记者（指名读她对记者说的话）。

4.想象了当时的轩然大波，浏览了艾滋病的资料，听读了恩科西的两段话，你们现在在想什么？交流。

是的，恩科西除了跟可怕的病魔“斗”，还在跟什么“斗”？（板书：跟歧视斗）为了一张普通的入学通知书，他和养母整整努力了三个月！这三个月，恩科西和养母是怎么度过的呢？学生想象，描述。

整整三个月的坚持，整整三个月的争取，始终不放弃上学的权利，这就叫———不懈！恩科西终于成为南非第一个在校就读的艾滋病人，他可真是一个———齐读课题。

【设计意图】文学作品中，字里行间常常存在着一些“模糊的空白”，比如第四自然段中的“轩然大波”和“不懈”。这是体现恩科西跟周围人群的歧视斗争的两个关键词，教学中可以利用它们给读者留下回味的空间，引导学生在进行字面理解和进一步质疑的基础上，想象不同身份的人在面对恩科西上学问题上的反应，恩科西和养母在三个月里所做出的种种争取和努力，既还原了当时恩科西受到的不公平待遇，为他能够以一个孱弱之躯抵挡无数反对声音的勇气而敬佩，又教给了学生理解词语的方法———还原空白。

艾滋病的图文资料、恩科语文/课例精选西质问校方的原文片段以及后面涉及的恩科西发言全文等必要补充，让学生对艾滋病有了一个比较科学的认识，并把课文内容移至更具现实意义的社会情境中，激发学生对这个真实事件、对需要帮助的艾滋病人给予足够的关注、思考和温暖。

三、学习五至七自然段———跟政府的冷漠斗

1．此时的恩科西身体已经非常虚弱，随时可能死去，可他停止“斗”了吗？

（出示学习单）

(1）默读课文五至七自然段，用简洁的语言提炼恩科西的“斗艾”历程。

(2）选择感受最深的一处写写自己的感受，想想有什么问题要问同伴或者老师。

(3）在学习小组内交流、讨论、完善自己的思考。

学生按照学习单，进行批注、提问、讨论、互动，教师参与到各小组学习中。

【设计意图】在引导学生理解了恩科西跟人们的歧视斗争的基础上，他们已具备了理解恩科西如何跟政府的冷漠斗争的学力。此时的教师只需提供指导方向的学习单，而退后为学习情境的创造者、组织者，成为学生学习活动的参与者、促进者，保持倾听的姿态去关注和发现学生可能的反应，了解学生的需要，达成以学定教。

2．重点关注恩科西说的四句话，指名读、齐读。

交流对这四句话的思考和感受。（板书：跟冷漠斗）

这是恩科西在第13届国际艾滋病大会上的发言片段，在种族歧视非常严重的南非，这对一个12岁的黑人孩子来说，是多么不容易！大家可以进一步阅读他当时的完整发言。（学生默读）

如果你就在艾滋病大会的现场，你就是一个艾滋病问题专家、一名记者、一位政府官员、一个医生，甚至你本身就是一个艾滋病人，听到恩科西的这番演讲，你的内心会受到怎样的震动，你想说点什么吗？请思考一分钟，然后选择一种身份，写下来。

学生写话、交流。

小结：恩科西用稚气的声音在唤醒人们，应当给予艾滋病人足够的尊重和帮助。他对生命的渴望，对病友的关怀，对未来的向往，让各国代表们震撼，也让我们不禁再一次感叹，这是一位真正的———齐读课题。

【设计意图】德国文化教育学的鼻祖狄尔泰认为，在体验的基础上，学生内心生活的精神网络系统就形成和发展起来。受到陶冶的学生，他会感到从心灵的懵懂和沉睡中醒来，言谈中洋溢着人性的光辉。这里的教学，在朗读恩科西四句话的基础上，引入他在第13届国际艾滋病大会上的发言原文，再次优化学生的原有结构，获得了多重资源的学生真正和文中人物同悲喜共命运，一个个化身为艾滋病大会上的听众，充分运用个体经验，并用自己的语言把这种经验表达和倾诉出来，在情感升华和理性思考的交互活动中，言与意、文与人同构共生了，学力得到了增强。

3.无情的病魔还是把恩科西逼到了生命的尽头。5月底，恩科西开始出现腹泻症状，身体开始萎缩，这是他走向死亡的前兆。虽然他努力地想对前来看望他的人展现笑容，但他的嘴唇抖动得厉害。最后几天，他的身体不停地抽搐，甚至连翻一下身子的力气都没有了。2001年6月1日，就在全世界的孩子幸福地欢度节日的时刻，恩科西在睡眠中静静地离开了这个让他饱尝痛苦的世界。看到那么一张大床上躺着这样一个不足10千克的小东西，养母约翰逊泪如雨下，她哽咽着说———指名读养母的话。就连南非前总统曼德拉也痛切地说———指名读曼德拉的话。

还有什么词语可以形容养母和曼德拉此刻的心情？你认为它们可以替换“痛切”吗？朗读体会。

四、总结全文

1.回顾整篇课文，围绕恩科西与残酷的病魔斗、与人们的歧视斗、与政府的冷漠斗的艰辛历程，谈谈你对课题中“小斗士”的理解。

2.命运无法选择，然而可以选择的是面对命运的姿态。人类面临的天灾也许真的将越来越多，癌症、灾害，在这些天灾面前，人类该如何应对？恩科西顽“斗”艾滋病的故事，也许教会了我们很多。请提炼关键词写下来。（学生板书关键词）

（齐读关键词）这是恩科西对不幸命运的高贵回答，是他留给世界的礼物，鼓励每一个有可能陷入困境的人，永远不要放弃。

3.恩科西的离世不但引起了南非国内的反响，也引起了全世界的关注。在课文的一开头，就引用了联合国前秘书长安南的感叹，指名读第一自然段。

把事情的结果写在前面，然后回忆这件事情，这种写法叫做？

（板书：倒叙）

再读读课文的最后一个自然段，发现了什么？这样写的作用是？

（板书：呼应）

体会这两种写法，在习作中可以尝试运用。

生命的礼赞篇5

生命的礼赞——只有爱

启动基金雪中送炭

11月1日，当身患重病的原柠条塔保障区经理龚志刚在病床上从刘京翰总经理手中接过“惠森爱心帮扶基金”捐赠的2万元救助款时，顿时感动不已，连声说道：“谢谢领导，谢谢各位献爱心的员工”。

10月份，原柠条塔保障区经理龚志刚同志检查出身患肺部肿瘤病之后，立即进入唐都医院进行手术治疗，短短一周时间，住院费就达到4万元以上。公司领导对他的身体状况也是高度关注，为帮助龚志刚经理减轻就医负担，公司领导立刻决定启动惠森爱心帮扶基金，为龚志刚同志雪中送炭，及时捐助2万元整。

陕西惠森爱心帮扶基金成立于2012年3月份，爱心帮扶基金在运行的9个月中，受到公司各级领导、员工的高度重视，员工都能正确认识“惠森爱心帮扶基金”设立的目的、意义。大家坚信在公司全体人员的共同努力及关注下，爱心基金的作用将会得到最大程度的发挥。

让爱心传递让温暖蔓延中国有句古话：“一方有难，八方支援。”无论是国家还是公司亦或是个人，哪里有困难哪里就有帮助。爱心行动无处不在。当得知龚志刚经理生病的消息后。经总公司发出爱心倡议，红柳林保障区全体员工积极伸出援助之手，11月7日在红柳林保障区餐厅经理冯志平、物业经理蔡吉云、财务总监吴云莉的组织倡议下，一场声势浩大的爱心捐款行动迅速开展起来。大家纷纷慷慨解囊献出自己的爱心：两块、五块、十块、五十、一百„„此时此刻，多与少显得是那么的微乎其微，每个人的那份爱心才是最让人感动和致敬的。

捐款活动井然有序，员工们一个挨着一个，排着整齐的队伍一步一步迈向捐款箱，爱心随着长长的队伍传递给每一个人。捐款活动开始时，先是由冯经理、蔡经理带头捐款，然后员工们自觉地依次走过捐款箱，投进自己的爱心。整个捐款活动中，令我们感动、动容的员工，不胜枚举。餐饮部三楼服务员贺超，她是餐饮部一名普普通通的服务员，她的工资收入虽然不高，但是她却有着一颗真挚的爱心。她用最朴实的话语感动着我们每一个人，她说：“我没有太多的钱，我捐六块六毛钱，寓意六六大顺，我希望龚总能够平平安安，顺顺利利，早日恢复健康。”物业部浴场员工杨宇家捐款100元，没有华丽的语言，没有过多的话语，他只是憨厚的笑着说：“这是应该的。”生活后勤服务公司刘裕，在捐款当天因工作原因没能参加，第二天一大早他就到办公室送来200元钱，他说“爱心不能缺少我的，我真诚地希望龚总早日康复”。爱心捐款活动结束后，红柳林保障区全体员工共为龚志刚经理捐募爱心基金叁仟玖佰零柒圆陆角（3907.6元）。款项不在多少，在于员工们那颗朴实的爱心。大爱无疆，爱在这里传递，一起传递希望。红柳林全体员工共同祝愿龚志刚经理早日走出病魔的阴影，早日康复，早日重返公司。

陕西惠森集团http://

爱心相连温暖传递

爱心相连，真情永献。一方有难，八方支援，惠森永远是一个充满爱心的大家庭，在得知龚志刚总经理患病的消息，不得不暂离工作岗位时，柠条塔保障区的每一位员工都无不表现出一种失落和惋惜之情。在餐厅经理王小平的带领下，11月1日——2日，柠条塔保障区全体员工自发地开展了一场为期两天的献爱心捐款活动，每位员工都迫不及待的献出自己的爱心，在献出爱心时，每位员工内心都默默的为龚总送上最真诚的祈祷。都真诚地祝愿龚总在与病痛做斗争的同时心中多一份精神支柱、多一份爱的支持，让龚总感受到在他的背后还有惠森众多兄弟姐妹对他无限的支持和鼓励。捐款活动结束后，全体员工都想要去看望这位一直跟他们并肩作战的领导，但由于工作的原因，经各班组长商讨决定，委派厨师长张腾雄鹰、董奎和武军智三名同志带上百余名员工的真挚祝福及5000多元的爱心捐款，即日启程奔赴西安看望龚总。一份沉甸甸的祝福是柠条塔保障区百余员工发自内心的支持，千万种支持是员工们内心最真诚的表达。但愿我们100多名员工的心灵支持给龚总带去一种正能量，愿龚总早日战胜病魔，早日康复。早日回到工作岗位。

爱心如潮爱在行动

惠森陕北分公司于2012年11月3日向陕北分公司各保障区发出“为神木北区龚总捐款倡议”活动，神南保障区全体员工积极迅速地开展了爱心捐款活动。

11月3日晚神南保障区全体员工集中在餐厅二楼举行“爱心捐款活动”，首先由神南保障区餐饮经理员妮、物业经理王新润和厨师长徐博带头捐款，为捐款活动拉开了序幕，紧接着厨师们、服务员们、物业保洁员们排着整齐的队伍纷纷献上自己的爱心。就连那些外围清洁工们也都纷纷捐出10元的、5元的，他们的收入并不高，也非常的辛苦。然而当听到公司同事现在有困难时，他们毫不犹豫地献出一份爱心，送去一份温暖。这也体现出了惠森公司的团结友爱。