净化能力（共11篇）
净化能力 篇1
《语文课程标准》明确提出:“要利用语文教学的各个环节, 有意识地培养学生倾听、表达和应对的能力, 要在课内外创设多种交际情景, 让每个学生都能无拘无束地进行口语交际, 要鼓励学生在日常生活中, 积极主动地锻炼口语交际能力, 使学生具有和谐地进行人际交流的素养。”在这里, 一方面反映了人们对语文学科本质属性的科学认识, 另一方面也反映了知识经济时代对语文教学的更高要求。
湖南省醴陵市姜湾小学 (以下简称”我校“) 围绕《净化校园语言环境, 培养学生的口语交际能力》进行了近四年的研究, 并取得了如下的初步研究成果。
一、净化了校园语言环境
1. 完善了学校语言工作管理制度
我们成立了以校长和副校长为正、副组长的语言工作领导小组, 并在此基础上建立了由学校中层和语文教师组成的学校语言工作小组。学校还设立了语言工作专职人员, 职责明确, 考核落实。学校语言工作网络覆盖校内各条线, 从年级段到班级, 从教研组到班级, 从备课组到班级, 深入各教学班。各条线协力配合专职人员开展工作, 起到很好的协调作用。
每学期召开校级专题会议, 研究、部署语言工作。学校制定了校园语言监督监测及督促整改的制度。语言工作纳入教职工考核、教学管理及学生评优等制度。
将语言规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容, 有明确的规定。明确要求教师在课堂和日常教育中使用普通话, 不定期检查, 作为教师奖惩的重要依据之一。听课、评课等教研中考察是否用语规范, 并作为评价的指标之一。教职工评选先进的制度中有关于语言工作的规定;教学管理及评估制度中有关于语言工作的规定;教学评优制度中有关于语言工作的规定。学校积极派出人员参加上级语言相关工作培训, 并有计划地组织教职工参加普通话培训, 测试成绩计入了教师业务档案。将“在公共场合自觉讲普通话”纳入学生行为规范的基本要求, 班主任配合检查落实。学生常规管理制度中有关于语言工作的规定, 学生评优制度中有关于语言工作的规定。
2. 将语言规范化纳入了教育教学管理中
⑴德育内容。在学校培养目标中, 明确规定培养学生语言规范意识和能力的具体内容。办公楼内、教学楼内、走廊等设立了有关语言工作的标语牌、宣传牌;每学期校广播台进行了4次以上专题宣传。每学期班级黑板报进行2次以上专题宣传, 并进行评比。班级黑板报开辟了“说普通话”语言工作宣传角。每学年中, 在9月份的第三周开展“推普周”活动, 内容包括:演讲比赛、书法比赛、朗诵比赛等。每学期, 在校园内组织语言规范化专题宣传教育活动达4次之多。在“推普周”活动中, 组织师生参与社会语言工作。其中学生开展系列活动:“我教爸爸妈妈说普通话”、“我当推普员”等, 社会影响好。
⑵充分发挥了语文课的主渠道作用。由语文组带头组织带动了全校的推普活动的开展, 在学校的科技文化艺术节中, 语文组的所有活动都是围绕推广普通话而开展的, 如:举行“推广普通话”演讲比赛等, 取得了很好的规范效果。学校按年段语文备课组制定了符合学校实际的学生语言能力培训要求, 并通过语文课堂教学, 认真落实。在语文课堂教学中, 听说读写能力的训练常规化。
⑶学科渗透。学校素质教育实施体系中有关于培养学生语言能力的要求。学校教学管理中对“各科教学应注重加强对学生规范意识和能力的培养”有明确的要求和实施重点。各科教师普遍树立在日常教学中适时进行语言规范化教育的意识, 有相关教学事例。教学管理中正确把握语文教学与其它学科教学的关系。
二、探究出了消除小学生口语交际心理障碍的对策
研究前期, 我们围绕“口语交际过程中小学生心理问题”进行了问卷调查。问卷调查显示:小学生口语交际存在很多普遍的心理障碍。其中, 主要表现在:
⑴惧怕心理。相当一部分学生因口语交际“难”而产生惧怕心理, 不敢说。还有部分学生怕说得不好被人笑话, 怕写不好挨老师批评。
⑵自卑心理。有这种心理障碍的主要是口语交际能力低的学生。他们说话经常出现吞吞吐吐, 含糊不清。他们从未获得过成功的喜悦, 信心丧失殆尽, 甚至产生逆反心理。
⑶厌恶心理。有一些学生, 他们的成绩较好, 但性格内向, 情绪放松, 竞争心理不强。在口语交际时, 存在着应付心理, 随便说上几句, 应付过关。
从教育心理学的角度看, 口语交际情感是一种内在力量, 它能促使学生从内心产生一种自我追求、向着认定的目标前进, 使口语交际能力主动地得到发展。实践中, 我们探究出了如下有效策略:
1. 兴趣诱导策略
兴趣是学生口语交际入门的导向, 是直接推动小学生口语交际的强大内驱力。小学生具有喜新好奇的心理特点, 而且对色彩鲜艳的动态事物尤为感兴趣。根据这一特点, 实践中我们采取了如下两项目具体策略:
⑴经常变换口语交际的主题、内容与形式, 使学生每一次都有一个新鲜的感觉。
⑵充分运用信息技术为学生的口语交际提供具体生动的形象, 唤取学生的好奇心, 吸引他们的注意力, 开拓他们的视野, 引发他们的思维, 促进他们产生口语交际的兴趣和动力。
2.“循序渐进”策略
信心是兴趣的基础。教学中, 我们面向全体学生, 从学生实际出发, 承认学生差异, 设立分层目标, 即对学生口语交际要求设立不同层次。对困难较大的学生暂时地、适当地降低一些要求, 使这些学生树立学习信心, 看到自己的进步, 进而一步一个脚印地赶上去。
3.“鼓励”策略
有一部分口语交际与习作能力比较强的学生, 他们已经不满足于写好课本中的要求, 而是把视野投向了更广阔的天地。在口语交际中, 让他们尝试即兴演讲、辩论等较有挑战性的口语交际的形式。在习作中, 让他们尝试着编童话、写诗、写小论文、写小散文等, 积极投稿。只要他们思考了、实践了, 并迸发出了创新的火花, 就应该为他们喝彩, 使学生多一份自信, 多一点兴趣, 多一份成功的体验。
三、探究出了小学生口语交际能力的培养策略
从小学《语文课程标准》关于口语交际教学的要求来看, 各年级的训练各有侧重点, 它是一个有机的整体训练、系列训练。实践中, 我们有探究出了如下“各年级段的学生口语交际能力”的培养策略:
1. 多元化策略
小学《语文课程标准》对口语交际教学提出的总目标是一个多元发展目标。要实现这个目标, 必须采用多元化教学策略。
⑴教学内容多元化
现实生活中的口语交际话题是多元的, 将这些丰富多元的话题巧妙引入口语交际教学, 既能丰富口语交际教学的内容, 又能促进学生个体全面提高口语交际素养。在口语交际教学中引用多元话题, 有两种方式:
一是将生活某一件事或某一现象的情境再现出来, 让学生置身其中进行相关口语交际活动。每次教学再现一种情境, 选择一个话题, 突出一方面训练, 如此展开训练, 日积月累, 能使整个口语交际教学的内容形式系列, 走向多元化。如:校园里的纸屑突然多起来, 开展“我为校园干什么”活动;因玩电脑而没有完成作业, 开展“上网的利和弊”辩论活动。
二是围绕某个训练核心, 将生活中的多个相关话题巧妙引入, 通过一个“训练组块”实现内容的多元化。如:围绕“夸家乡”这个训练核心, 可以选择“我爱家乡的辣椒”、“放烟花”、“夸夸家乡的瓷器”、“渌江河”等话题。
⑵教学形式多元化
口语交际内容虽然十分丰富, 但从信息传递的方式看, 其形式主要有个体独白式、双向对白式和多项交流式三种。研究中, 我们统筹安排教学计划, 合理设计训练内容, 将三种方式有机整合, 巧妙融入交际训练之中, 让学生通过不同方式的训练, 逐步增强口语交际的表达、倾听及交流能力, 使口语交际教学充分体现出语言表达方式的多样化。
在实践中, 如何训练学生的语言智能是我们主要探讨的问题。学生的语言智能是指能够有效地运用口头语言的能力, 这表现为学生的听、说、读、写等各方面的综合能力。在不同的年级阶段, 对学生各项语言智能训练侧重点也不同。其中:
低年级着重练习说话训练。即以低年级教材中说话 (口语交际) 和语文实践活动为内容, 通过“听、读”来获取知识, 积累素材, 对自己有兴趣的乐于说的内容, 进行丰富的联想、想象, 思维加工, 让学生用完整的一句或几句连贯的话口述, 然后把口述的内容书写出来并加以评改。
中年级着重练习说片段训练。即以中年级教材中“口语交际”与语文实践活动为内容, 通过“听读”片段范例, 积累素材, 运用口头语言表达一个场面、一种景物、事件的精彩部分和自己的新奇想象等片段, 然后再进一步进行思维加工, 润饰成一个真实、具体、语句通顺、有一定条理性的书面片段, 并加以评改。
高年级着重练习说篇的训练。即以高年级教材中“口语交际”与语文实践活动为内容, 着重应研究如何通过“听、读”活动获取说篇的知识、方法, 训练学生审题立意, 围绕中心选材, 编写提纲的方法, 布局谋篇能力的训练等。还要研究学生运用“听、读”所积累的材料, 如何进行合理想象和创造想象, 思维加工形成内部语文, 再生动、流利地进行口语交际, 并在此基础上, 进一步研究从说到写, 润饰加工连段成篇的教学形式、方法和评改的策略。
2. 引导观察策略
观察是学生进行口语交际的基础。为了培养学生的听读能力, 养成多听、多读、多想的观察习惯, 教学中, 应注重:
⑴明确听、读等观察的目的和任务。在口述之前, 都要学生明确听、读等观察的目的和任务, 只有这样, 学生才可以在周围众多的事物中进行合理的选择, 才能有的放矢把注意力集中在观察的对象上。
⑵授之以“渔”, 教给学生观察的方法。观察并非一般意义的“看”, 而是我们所提倡的通过“听”和“读”等多种感官的共同参与的结果。我们要求学生亲自去看一看, 听一听, 闻一闻, 摸一摸, 尝一尝, 想一想等等, 还教给学生要按一定的顺序 (由远到近, 或从上到下, 或由整体—部分—整体等) , 让学生有重点、有主次地观察。
⑶启发学生积极动脑, 展开丰富的想象和联想。在观察中, 引导学生充分运用分析比较的方法, 区分事物之间的异同。
3. 生活化策略
生活化的策略, 就是以学生亲历的或熟知的生活为口语交际素材, 以生活的实际需要为交际目的, 让教学的过程成为实现某种需要的生活的过程, 完成“有实际意义的”生活任务是课堂活动的明线, 完成学习任务则成了暗线, 两线交融, 完成学习任务蕴藏在完成生活任务的过程中。
⑴游戏相随
游戏是带领学生进行口语交际教学的一项行之有效的方法。其基本步骤为:先布置学生独立玩一种自己最喜欢的游戏, 并想想自己是怎么玩的?玩的心情怎样?然后组织学生谈谈各自的游戏是怎么玩的?玩时的心情怎样?即引导学生把自己心中想告诉的话都说出来。随后, 指导学生记录自己的所说所闻所感。
⑵旅游相伴
小学阶段的课本中有很多美文, 与之相应的也有写景的文章。除了指导学生习作方法外, 我们还经常组织学生亲临生活、观察生活。其基本步骤为:先组织学生有计划地到某处进行参观欣赏。在整个参观活动中, 学生可以自由取景, 可以拍照, 可以赏花, 可以玩水, 可以喂鱼等等。到每一处景点, 同时引导学生说说自己的所见所闻, 可以是一个人独说, 也可以是多个同学合作完成。
⑶场景链接
生活是多彩的, 走出课堂, 放飞梦想, 再现生活本色, 这是我们为学生争取的, 其目的是将生活的精彩还给学生。其基本步骤为:先布置学生独立参与或多个进行一项指定性的实践活动 (如购物) 。为了兼顾全体同学, 之后, 组织学生在课堂上再模拟这一场景, 并引导学生说出整个活动的过程及真情实感。
4.“素材积累”策略
“素材积累”策略, 即积极引导学生从“听、读”入手, 帮助学生积累语言材料, 拓展口述的思路。
⑴多读。内容包括所学的语文课本和历史、自然等以及课外读书。让学生在多读、熟练, 从中学习一些恰当的用词、优美的语句、精彩的片段等。
⑵多听。听, 包括别人讲事情的内容, 听广播电视报道的消息等。”听“这一活动既培养了讲者的口语交际能力。
⑶多观察。观察和积累别人在日常交往、实践活动中口语交际时的动作、神态、语气及应对策略等, 自己要认真揣摩、模仿。
⑷多参加综合实践活动。集体活动和家务劳动仅靠观察和阅读资料是不够的, 只有让学生亲自去实践, 才能出真知, 才能掌握第一手资料, 才能把活动的过程, 活动的细节及活动中的感受掌握好, 在口语交际和书面表达时才能有真情实感。因此, 在日常教学中, 我们开展了大量的实践活动。如“春游西山”“环保考察”“敬老院的笑声”等, 还要求学生每天做力所能及的家务劳动。
经过近四年的研究, 我校教师的语言规范意识和能力得到了提高。即, 学校的干部、教师了解国家语言法律法规、方针政策、规范标准, 能熟练使用汉语拼音。100%的教师普通话水平达到国家规定的等级;语文教师基本上达到二级甲等;行政人员普通话水平基本达到国家规定的等级。
经过近四年的研究, 学生语言的规范意识和能力得到了显著增强。即, 学生了解国家语言规范标准, 能较熟悉使用汉语拼音, 能说比较标准的普通话。
净化能力 篇2
摘要：阐述了在人工湿地中植物的作用和选择人工湿地植物的原则,分析比较了4种常用于人工湿地的植物的生长特性、环境适应性,并进行了潜流人工湿地和生物滤床(作为人工湿地的对照试验)对污染河水处理效果的.比较.结果表明,在湿地床中,美人蕉(C.flaccida)和香根草(Vetiveria zizanioides)长速较快,较适合于需快速启动的湿地系统;风车草(Cyperus slternifolius)长势良好,覆盖度接近100%;纸莎草(Cyperus papyrus)长势较差,环境适应性差.在HRT为13 h的运行条件下,系统稳定运行后植物对CODMn、TP、TN、NH4+-N的平均去除率分别为3.1%、2.0%、12.7%、5.2%,植物对浊度没有明显的改善作用.人工湿地有较强的耐冲击负荷能力,在HRT为13h条件下系统的处理能力还有较大的提升空间.作 者：张雨葵 杨扬 刘涛 ZHANG Yu-kui YANG Yang LIU Tao 作者单位：张雨葵,ZHANG Yu-kui(中国环境科学研究院,北京,100012)
杨扬,YANG Yang(国家环保总局华南环境科学研究所,广东,广州,510655)
刘涛,LIU Tao(华中师范大学,湖北,武汉,430079)
净化能力 篇3
关键词：农业;土壤;污染
中图分类号： X53 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/j.cnki.jlny.2016.24.062
随着时代的进步与发展，我国的行业发展经历了以农业发展为主、朝工业化发展前进以及多产业链为核心的发展过程，其中农业的发展始终占据着最为基础性的地位，直接影响着人们的日常生活。农业生产效益的高低，关键的因素之一就是土壤质量的好坏，由于工业化、城市化的快速发展，生产生活中的化学物质、有毒有害物质都已经侵入到土壤中，使得土壤面临着严重的污染，给农业生产带来的问题层出不穷。土壤污染的严峻化，制约了农业的发展，威胁了人们的身体健康，甚至也影响了农业的可持续发展。为此，改善土壤污染现象，提高土壤自净能力，有效解决土壤污染问题刻不容缓。
1造成土壤污染的原因
我国土壤污染总体形势非常严峻，而造成这一严峻现象的因素也有很多，为此，在提出有效对策之前首先要明确土壤污染形成的原因，才能在此基础之上提出有效的解决策略。造成土壤污染的成因，具体体现在以下几个方面：
1.1农药的过度使用
农药的生产与使用是造成土壤污染的一个重要因素。在农作物生产过程中，为了预防和控制农作物病虫害的发生，提高农作物产量和效益，农民把化学防治作为农作物病虫害防治的首选，农作物的施用农药的方式主要有土壤直接撒施，灌根、叶面喷施、熏蒸等。由于农药的大量使用和不合理使用，大部分农药会直接渗透到土壤中。另外，大气中残留的农药以及喷洒在植物上的农药会在雨水的作用下直接落入土壤中，这就导致土壤在农药的作用下发生污染。
1.2工业废水与生活污水的不合理排放
社会经济的发展与进步，工业化进程的加快，在加上人们对于环保意识观念淡薄，在工业化过程中将工业的“三废”以及生活污水以不合理的方式进行排放，导致土壤中重金金属、无机盐、有机物、病原体不断在积累，使得土壤毒性在不断增加，进一步加剧了土壤的污染，影响农业的发展与人们的生活。
1.3白色污染与废电池污染的影响
白色污染与废电池污染也是造成土壤污染的重要因素之一。所谓的白色污染，指的就是人们所使用的以泡沫为材料制作的物品以及塑料袋、农业生产过程中的塑料薄膜，将这些污染物随意的扔弃，使得这些物质长期废滞在土壤中，影响农作物的吸收和发展，削弱土壤的自我净化能力。其次是废电池污染，废电池中含有大量的重金属元素，由于人们对此观念浅薄，导致随意的丢弃，使得这些重金属元素进入到土壤中加剧了土壤的污染。
1.4农家肥使用的影响
农业生产过程中，施用畜禽肥等农家肥是提高土壤肥力的重要措施，能提高土壤抗风化和水侵蚀的能力，改善土壤的团粒结构，提高通气性，增加土壤有机质和促进有益微生物的生长。但是不合理使用农家肥，可以引起土壤盐分增高。养殖户在饲养过程中饲料添加剂，药物的滥用，可引起重金属对土壤的次生污染。
2改善土壤污染的有效措施
在明确土壤污染形成的原因之后，在此基础之上提出相关的解决策略，希望可以改善土壤污染所面临的严峻形势，促进农业的健康发展。
2.1控制农药和化肥的使用，减少白色及废电池污染
改善土壤污染的第一步就是对农药、化肥污染以及白色污染的治理，严格电池的生产与治理。这一方法的实施首先需要提高农民科学施肥意识，使得土壤不过多接受化肥与农药，处于一个合理的范围之内，与此同时，采用有机肥与无机肥的混合和交替，以此来降低对土壤的破坏和污染。其次，针对白色污染问题，引导农民在使用塑料膜时用可降解材料来代替，而对于电池的污染则是要求在生产的过程中实现产品无害化，以及推广废旧电池回收利用策略，以达到保护土壤的目的。
2.2利用污水灌田，提高土壤自身净化能力
整治土壤污染问题刻不容缓，土壤质量的好坏直接影响着农产品质量的高低，影响着日常人们的生活健康。为此，改善土壤污染的第二个步骤就是科学利用污水灌田，提高土壤自身净化能力，由于工厂所排出的污水并不都是有害的，只是排出无害污水的过程中与其他相融合就变成有害的，因此就需要按照相关的规定和标准对污水进行净化的处理，这样做不仅净化了污水，又实现了污水的利用，避免了对土壤的污染。与此同时，要大力发展生态农业、有机农业，采用与之对应的措施，如轮作制度、有机肥与绿肥的应用等方面，以此来提升和激发土壤自身的净化能力。
2.3增强土壤保护意识，加强土壤污染安全防护评估
增强土壤保护意识，加强土壤污染安全防护评估。一方面，农民是农业活动开展的主体，加强广大农民对土壤的保护意识，意识到有害土壤的弊端，从多方面来保护土壤，从根本上改善我国土壤污染现状。另一方面，土壤污染安全防护评估的建立与完善，对土壤污染进行有效的控制，以促进农业的发展。
3结语
土壤无论是对农业的发展还是对人们日常的生活，都发挥着重要的作用，因此，要采取合理有效的措施改善土壤存在的污染问题，提高土壤自净化能力。
参考文献
[1] 贺艳.我国农村土壤污染防治立法研究[D].东北林业大学，2015.
[2] 孙起.试论我国土壤污染防治的制度构建[D].复旦大学，2014.
[3] 王樱晔.土壤污染防治法立法研究[D].复旦大学，2013.
净化能力 篇4
清华大学吴晓磊认为湿地中物理、化学及生物的共同作用及湿地植物输氧造成的湿地基质中好氧、缺氧、厌氧状态的交替出现是保证湿地对氮磷及有机物具有较强处理能力的原因, 但并没有把各种植物及基质结合起来研究湿地的净化效果, 该试验构建了两组不同形式的人工湿地来探究人工湿地对各个水质指标的去除机理及净化效果, 本文主要阐述了不同类型的湿地对滏阳河污水的净化能力, 探寻适合华北地区对污水去除效果最佳的湿地模型, 并针对水体的污染情况将其应用到岳城水库水源地水生态环境综合治理中。
1 试验介绍
1.1 人工湿地设计
该试验在河北工程大学水利馆进行初步实践, 试验设计了并列的2组复合型人工湿地, 均是矩形砖混结构, 规格均为12 m×3 m×1.5 m, 湿地设计均为5个单元, 基质是粒径在0.2~5 cm之间的沙土和砾石[2]。在稳定运行期间该复合型人工湿地HLR为0.17~1.39 m3/m2·d, HRT为0.92~8.91d。每组试验湿地每个单元沿程布设上中下3个采样点, 进水口处一个采样点, 出水口处各一个采样点, 总计33个采样点 (进水点在蓄水池, 图中无法标注, 出水在排水口, 图中没有标注) 。通过放水试验, 在各区的进出水口处和沿程各采样点取样。
湿地选择对水中污染物降解能力强、根系发达、经济价值高且适宜华北地区环境气候种植的植物[3], 因此第一组栽种的植物依次为香蒲、芦苇、莲子草、芦苇、水葫芦;第二组栽种的植物依次为水葫芦、菖蒲、金鱼藻、美人蕉、芦苇。
下图为两组人工湿地的剖面图。
1.2 试验方法
该复合型人工湿地模型于2013年6月建设完毕, 试验用水来自滏阳河, 其河水主要是城市污水, 试验移栽了香蒲、菖蒲、美人蕉、水葫芦、莲子草、金鱼藻、芦苇等植物, 试验前期间歇进水, 系统培育半个月, 植物生长状况良好, 于7月开始连续进水进行实验。
该试验检测了p H、浊度、TN、TP、NO3--N、NO2--N、CODMn、NH4+-N等水质指标, 在试验期间定期捞取枯枝死叶以减少其对湿地水质的影响, 于每个池子三个采样点采集水样, 测得的数据取平均值, 为该单元的最终测量结果, 每周采样一次, 根据系统运行情况适当增加或减少水质检测次数[4]。
试验中的各水质指标则根据《水和废水监测分析方法 (第四版) 》进行水质的检测[5]。用分光光度法测量计算水样浊度;CODMn采用酸性法;TN采用过硫酸钾氧化、紫外分光光度法;TP采用过硫酸钾消解、钼锑抗分光光度法;p H采用便携式p H计测定;NH4+-N采用纳氏试剂光度法;NO2--N采用乙二胺光度法。试验中主要用到的仪器有紫外可见分光光度计、水浴锅、压力锅。
2 试验结果与讨论
2.1 TN的净化效果比较
湿地系统中氮的去除机理是多样的, 包括氨化、硝化、反硝化、挥发、基质吸附和植物摄取等, 其中, 微生物的硝化及反硝化作用被认为是湿地脱氮的主要途径[6]。图4是TN在湿地单元中的沿程变化图。
从图4可以看出, 人工湿地对于TN的去除总体上沿程在降低, 第一组湿地对TN的去除率为40%, 第二组湿地对TN的去除率达26%。在刚进水的第一二单元内两组湿地对TN的去除相当, 但第一组湿地从第三单元开始TN的质量浓度开始不稳定, 经过年末检查发现是由于生物塘中腐殖质的影响, 导致水质变差, 由图可以看出, 第一组湿地对TN的净化效果较好。TN去除的主要发生在香蒲和两个芦苇单元单元。
由于硝化和反硝化作用是TN去除的主要途径, 而植物根系的充氧作用和自由表面的大气复氧作用才能够保证硝化作用的顺利进行, 人工湿地试验中采用砾石作为基质, 不能够保证水中有足够氧气, 使得TN的去除效果欠佳。
2.2 TP的净化效果比较
湿地除磷的的主要机理是土壤或颗粒介质的吸附、植物吸收和沉淀储存, 湿地对磷的去除能力与土壤类型有关。迄今还没有资料表明对磷去除能力的准确估计。图5是TP在湿地单元中的沿程变化图。
从图5可以看出, 两组湿地对TP的去除效果良好, 第一组较好, 去除率达96%, TP的出水质量浓度达到0.005 mg/L, 第二组湿地去除率也达到了83%, TP的出水质量浓度为0.02 6 mg/L。TP质量浓度在第一第二单元降低速率较快, 降低到一定浓度后速率减慢。试验过程中污水进水TP的质量浓度波动较大, 但是出水质量浓度基本保持稳定, 不受进水浓度影响, 可以保持较好的出水水质, 两组湿地出水水质均达到Ⅱ类水标准。TP的去除主要发生在香蒲和芦苇单元。
2.3 浊度的净化效果比较
浊度是由于水体中含有泥沙、黏土、有机物、无机物、浮游生物和微生物等悬浮物质所造成的, 可经过混凝、沉淀和过滤等方法来去除。图6是浊度在湿地单元中的沿程变化图。
从图6可以看出, 两组湿地对水中浊度的去除效果均很好, 去除率分别为93%、90%, 出水质量浓度分别为0.1NTU、0.15NTU, 相差不大。人工湿地浊度的去除主要是潜流湿地中基质对于泥沙、有机物、无机物、黏土等起到了拦截的作用。
2.4 CODMn的净化效果比较
高锰酸盐指数是指在酸性或碱性介质中, 以高锰酸钾为氧化剂, 处理水样时消耗的量。因此, 高锰酸盐指数也常被作为地表水受还原性无机物质和有机污染物污染程度的综合指标。图7是CODMn在湿地单元中的沿程变化图。
有研究表明, 人工湿地中的CODMn的去除主要是通过植物吸收、湿地系统内部微生物的吸附降解以及填料的物理化学作用。从图7可以看出, 第二组湿地比第一组对CODMn的净化效果要好, 主要原因是由于第二组湿地个别单元受植物腐殖质影响, 导致单元水体变差, 高浓度水体有利于植物生长, 从而影响植物净化能力。两组湿地对CODMn的去除率分别为53%、60%, 出水平均浓度分别为2.95 mg/L、2.5 mg/L, 两组湿地出水水质均达到Ⅱ类水标准。美人蕉能够有效去除CODMn。
3 结论
通过两组不同形式的人工湿地对城市污水净化能力的试验研究, 两组人工湿地对水中各个指标均有较好的去除能力。第一组湿地单元对TN、TP、浊度的净化效果优于第二组湿地单元, 而CODMn的去除效果劣于第二组湿地单元, 因此可将两组湿地单元中植物进行合理搭配, 提高湿地单元对受污水体的去除能力, 试验中两组湿地对TN的去除效果均未能达到城镇污水污染物排放标准。砾石基质的人工湿地适合处理磷含量高的污水, 但不适合处理氮含量高的污水, 建议引入沸石基质, 和砾石基质一起作为组合基质。
摘要：为了研究在实际应用中使得污水净化效果最佳的湿地形式, 对两组不同形式的人工湿地对城市污水的净化能力进行了比较。通过对两组湿地中各个水质指标的检测发现:两组人工湿地对TN、TP、浊度、CODMn的去除率分别为40%、96%、93%、53%和26%、83%、90%、60%, 除了TN外, 其他出水水质指标均达到GB 18918—2002的二级排放标准;砾石基质的人工湿地适合处理磷含量高的污水, 但不适合处理氮含量高的污水, 为使得氮含量达到城镇污水污染物排放标准, 建议引入沸石基质, 和砾石基质一起作为组合基质, 或者引入去氮能力强的植物。
关键词：净化能力,去除率,基质,沸石
参考文献
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[3] 张翔凌, 张晟, 贺锋, 等, 吴振斌.不同填料在高负荷垂直流人工湿地系统中净化能力的研究.农业环境科学学报, 2007;26 (5) :1905—1910Zhang Xiangling, Zhang Sheng, He Feng, et al.Effect of different filter media on the treatment performances of vertical flow constructed wetlands at high hydraulic loading.Journal of Agro-Environment Science, 2007;26 (5) :1905—1910
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“情绪污染”净化法 篇5
最严重的“情绪污染”莫过于亲人之间，不是么，一肚子不高兴的丈夫，垂头丧气地步入家门，室内的气氛一定会陡然紧张。这种对情绪污染缺乏清醒戒备的心态，常常是依仗亲情关系而肆虐。
情绪污染可以是用“言”来露声露色，也可以是无“言”的一举手、一投足，人们能从“面语”、“神情”、“体态”上感知那一切。诚然，我们得首先承认情绪变幻无常，有时连原因都说不出来。假如有什么事情使你生气，使你心烦，你不能说不烦就不烦，当然应该烦，甚至可以难过一段时间，不过，不应该不找到甩掉心烦的办法就懵然排放出来，甚至把家人当出气筒。要知道，对你来说，家庭意味着一种强大的生命力和安全感，对他负责，就是尊重你自己。
情绪污染意味着和谐气氛受到了威胁。家庭应当充满无言的挚爱。有了这种感情，便一心为对方，在言之朱出、行之未举之前进行“影响过滤”，谨防污染气氛，败兴大家，伤害他人心灵。这就是一种你中有我、我中有你的境界。
我看到这样一件事。两位已作父亲的因事口角起来，吵得很凶。当其中的一位看到自己的小孩从家门跑出来时，他那理足气盛之势顿时消逝了大半。接着他悄悄地拉着小孩的手，又逗又笑地，就像段有发生刚才的事一样，泰然地回家了。虽说争吵并非好事，但这位父亲对“情绪污染”保持着清醒的戒备心理，是可取的。可是另一位父亲却不怕自己狰狞凶恶的样子毒害他那在旁边看的孩子，尽管人家已经走了，他还在那儿恶劣表演，并且迁怒于孩子，粗暴地把孩子拎进了家门。须知，孩子对无关人形像的丑与美及语言如何，过后就忘了，而对自己心目中占有重要分量的亲人就不那么简单了。所以，作大人的切莫把你与家庭联系在一起的爱、体贴和耐心以不良的方式在他们面前打开。总之，我们应当尽量“净化”恶劣情绪，其方法如下。
把坏情绪撵出去 在自己被心烦折磨得无计可施时，不妨找点活干或运动一下身体，它可以帮助你把坏的心情整个击垮。“让自己忙着”之所以能够把坏心情赶走，就因为无论是谁，有多么聪明，他自己的思想都不可能在同一时间想一件以上的事情。同时，在各种改变不良心绪的自助技术中，以耗氧运动最能消除不良心绪的困扰。
让精神找到寄托 这完全是属于你私人灵魂深处的东西，是你可以在那里找到自己和自己心灵恳谈的一处密室，是你给自己安排的一片不受干扰的小天地。在这里，一本书，一支笔，一曲音乐，一杯香茶，一束鲜花，一息静思…… 这些一有时间就想做的事，都可以由于你的心灵得到寄托而获得情绪的净化。
想法要积极 当人的想法消极或歪曲时，他们常常是情绪污染的来源，应该认识到这一点，并承认世上没有绝对完美的事物，一切都不会像想像那样完美、如意和顺利。这样，心平气和地接受不完美，你才有勇气面对现实，你才少发些情绪多几分恬适，在豁达心态中坦然地走你人生的路。
慎始敬终 冲动，这情感上的不速之客，一旦闯入，便会踩踏你的心田。但是，只要你抑制一下超前激奋，注意在情绪上减肥，就可情急不乱，慎始敬终，在心理换位的思量中找到自己可据的位置；正如会议有各种主张，取决之际，唯一依从的则是其中最理性的声音。
净化能力 篇6
在医学科学迅速发展, 护理学科作为一级学科, 专业分科越来越细, 专科护理技能要求越来越高、卫生服务需求改变以及人力资源紧缺的形势下, 为了给病人提供更为专业、安全、高效的护理服务, 首要的是完善我们的护理教育, 培养具有专业能力的护士。《中国护理事业发展规划纲要 (2011—2015年) 》中明确指出:要建立专科护理岗位培训制度[1]。血液净化治疗技术复杂, 病人病情变化快, 影响环节多, 设备依赖强, 容易发生医疗风险, 因此作为血液净化专业护士, 其急救意识、判断能力、应急综合素质与能力和护理技能水平都非常重要[2]。选择何种培训模式才能全面培养血液净化专业护士评判性思维能力和应急能力是我们应该研究的重要课题。为了顺应时代需要, 与时俱进, 必须对培训方法进行创新, 以适应现代医疗环境的要求。我国医学教育者参照美国的医学教育模式, 启动了标准化病人 (SP) 投入临床教学工作中[3,4]。标准化病人是指经过培训后能稳定、逼真地扮演真实临床情况的病人的正常人[5]。为节省培训开支, 借鉴国内外标准化病人教学的理念, 招募当地医学院校在校护生做标准化病人运用到我院血液净化专业护士评判性思维能力和应急能力的培养中, 取得了良好的效果。现报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
我院血液净化专业护士共28名, 均为女性;年龄25岁~44岁 (34.4岁±2.8岁) ;本科27名, 研究生1名;护士4名, 护师14名, 主管护师8名, 副主任护师2名。招募的14名在校志愿护生均为当地医学院校护理专业学生, 年龄21岁~24岁 (22.7岁±1.2岁) ;均具有良好的表达能力、很强的责任心、反应能力、无不良嗜好。
1.2 方法
1.2.1 培训模式构建
1.2.1. 1 标准化病人培训模式小组的成立
成立了标准化病人培训模式小组, 由护士长担任组长, 小组成员由血液净化科护理骨干组成。培训小组成员负责对标准化病人培训模式进行策划和实施。
1.2.1. 2 标准化病人招募和培训
在当地医学院校护理专业学生中招募志愿做标准化病人, 入选标准: (1) 自愿参加, 不中断培训; (2) 具有良好的表达能力; (3) 能很好地配合培训模式的开展。参照标准化病人培训模式培训内容对志愿者进行标准化培训。培训内容包括标准化病人工作中的原则、相关医学知识、血液净化科专科病人角色的培训等。每个志愿者必须完成扮演血液净化科常见疾病的病人, 并通过考核小组的考核, 才能“上岗”。
1.2.1. 3 培训剧本的编写
培训剧本由标准化病人培训模式小组成员, 查阅国内外相关血液净化科常见病文献、以往在工作中遇到的问题及应急需要共同构思, 参照湖南省卫生和计划生育委员会对血液净化科常见病处理要求条例进行编写。
1.2.1. 4 标准化病人培训模式方案的实施
培训模式启动前对血液净化科专业护士进行相关标准化病人培训模式培训, 主要是利用有情感的“病人”进行接触和互动来提高护士的评判性思维能力。通过在实行各项操作中和突发状况的设定和处理中来提高护士的应急能力。首先要求血液净化科专业护士对于血液净化科常见疾病的相关知识和如何处理要完全掌握。进行培训时, 先由血液净化科专业护士跟标准化病人进行沟通和评估, 让血液净化科专业护士自己去思考并发现问题, 并通过组内成员讨论制定出护理计划, 并提供护理措施。接着由标准化病人反馈血液净化科专业护士在诊疗过程的自身感受, 并提出建议。最后由标准化病人培训模式小组成员对整个护理过程进行点评, 对血液净化科专业护士优点提出表扬, 对于不足之处提出整改措施。
1.2.2 评价指标
1.2.2. 1 血液净化科专业护士评判性思维能力评价
采用加利福尼亚批判性思维倾向测试 (CCTDI2000) 量表[6]进行评价, 该量表包括7个分量表, 即寻求真理、思想开明、分析推理、系统性、自信、质疑、成熟, 每个分量表有10个条目, 每个分量表的得分区间为10分~60分, 得分<40分, 表明评判性思维情感倾向较弱, >50分表明评判性思维情感倾向较强;总分的可能得分区间为70分~420分。总分在210分~280分者, 表明被试者的批判性思维倾向处于矛盾范围;低于210分者, 表明被试者的倾向与批判性思维严重对立;达到或高于350分者, 表明被试者的批判性思维倾向全面强。该量表经国内学者朱秀丽等[6]测定具有良好的信效度。
1.2.2. 2 血液净化科专业护士综合应急能力评价
参考练桂英等[2]编制的血液净化专业护士综合应急能力评判标准自制血液净化科专业护士应急能力考核标准, 考核标准总分为100分, 包括病情观察能力 (20分) 、应急配合能力 (20分) 、应对突发事件协调组织能力 (20分) 、效果评价 (40分) , 其中效果评价包括护理记录、相关理论、医护评价、“病人”评价各10分。
1.2.3 统计学方法
采用SPSS 13.0统计软件进行统计分析, 计量资料采用t检验, 计数资料采用χ2检验, 以P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
分
分
3 讨论
3.1 标准化病人培训模式对血液净化专业护士应急能力有提升作用
随着人们维权意识的不断增强和目前医疗环境恶劣, 医患关系也日益紧张。血液净化病人的特点是病情复杂、变化快, 具有很强的专业性, 加上医学院校并没有开设相关血液净化的课程, 血液净化专业护士主要靠经验来应对病人的突变情况, 这样远远不能满足现在病人和现代护理学发展的需求。如果血液净化专业护士没有具备良好的应急能力, 不能全面掌握病人病情和过硬的操作技能, 这就更加能激化医患矛盾, 甚至影响病人的抢救工作。因此, 只有经过有目的、有计划、有针对性的规范化系统培训, 才能胜任血液透析室的工作, 才能具备专业技术知识和处理问题的能力, 才能给予病人和家属生物、心理、社会等全面的治疗护理[7]。由于在社会上招募非医学专业做标准化病人, 不仅要花费大量的经费, 而且需要大量的时间和物力进行培训, 还有很多不确定的因素都会影响低年资护士的培训。选用本来就医学基础的护生作为标准化病人, 培训起来就简便多了。再者, 采用标准化病人培训模式, 使护士面对有生命的“病人”, 而且“病人”能及时反馈护生在操作过程中的不适和建议, 使护士亲身感受体验真正实战的工作过程, 在不断的真人实践过程中提高应急能力。同时, 这种身临其境的学习氛围能增强护士的使命感和责任心, 从而更加勤奋地学习好理论和实践操作, 努力将书本的理论知识转化临床操作技能。本研究显示, 经过标准化病人培训模式对血液净化专业护士进行培训后, 血液净化专业护士综合应急能力考核各方面均优于培训前, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。通过提高血液净化专业护士应急能力就能保障病人的安全。
3.2 标准化病人培训模式对血液净化专业护士评判性思维能力有提高作用
评判性思维也译为批判性思维, 是对所学知识的性质、价值及真实性、精确性所进行的个人分析、评价、推理、解释及判断, 并在此基础上进行合理的决策[8]。血液净化专业护士所面临的服务对象多是危、重或急病人, 因此在临床实践中, 血液净化专业护士在面对紧急情况时, 需要第一时间做出准确的判断和准确的处理, 评判性思维能力的培养显得尤为重要。评判性思维能力在某种意义上就是将护士现有的感性认识上升到理性认识。标准化病人培训模式运用到血液净化专业护士培训中, 血液净化专业护士通过现场真实的情景模拟, 标准化病人的及时反馈, 使得血液净化专业护士反思自己在处理突发情况时的优点和缺点, 从而能正确地认识问题的本质, 并在下次真正临床实践中遇到类似的问题能快速判断, 运用自己掌握的知识解决问题。本研究显示, 经过标准化病人培训模式对血液净化专业护士进行培训后, 血液净化专业护士评判性思维能力问卷得分优于培训前, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。通过提供血液净化专业护士评判性思维能力就会提高其急救水平、应变能力和综合分析能力, 使血液净化科护理质量得到保障, 从而减少医疗纠纷的发生。
由此可见, 在校护生作为标准化病人培训模式对血液净化专业护士培养是一种全新的护理培训模式, 是通过在真实的模拟情景强化血液净化专业护士应急意识, 拓展应急知识, 增强评判性思维能力和应急能力, 从而确保血液净化过程中病人的安全和护理质量。
摘要：[目的]探讨标准化病人培训模式在血液净化专业护士评判性思维能力和应急能力培养中的应用效果。[方法]成立血液净化专业护士标准化病人培训模式小组, 小组成员在当地医学院校招募在校志愿护生14名作为标准化病人, 根据血液净化中心需要血液净化的常见病进行剧本编写, 剧本内容包括血液净化中各类疾病病人的观察要点、血液净化过程中病人可能突发事件应急处理等, 并对14名志愿护生进行培训。标准化病人培训前模式启动前和结束后各对我院血液净化科的28名血液净化专业护士采用评判性思维能力问卷和综合应急能力考核标准进行考核。[结果]经过标准化病人培训模式对血液净化专业护士进行培训后, 血液净化专业护士评判性思维能力问卷得分优于培训前, 差异有统计学意义 (P<0.05) ;自制的应急能力考核标准综合应急能力考核都优于培训前, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。[结论]在校护生作为标准化病人培训模式对血液净化专业护士培养是一种全新的护理培训模式, 是通过在真实的模拟情景强化血液净化专业护士应急意识, 拓展应急知识, 增强评判性思维能力和应急能力, 从而确保血液净化过程中病人的安全和护理质量。
关键词：标准化病人,血液净化专业护士,应急能力,评判性思维能力
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空气净化器亟待“净化” 篇7
强大的市场需求让厂家和商家早早做出了反应。从11月起, 空气净化器就已经成为各大家电卖场的畅销商品, 被摆放在了最醒目的位置。在苏宁电器商城, 三星、夏普、惠而浦、亚都、美的、怡口……展示台上摆放着国内外近10个品牌的各款净化器, 价格从千元到万元不等, 不少品牌还在进行“买大赠小”“买一赠一”等优惠促销活动。大多数产品在醒目位置都标示了“新国标检测达标”的字样。销售人员告诉记者, 2016年3月1日空气净化器新国标实施以来, 市面上销售的主流品牌都将符合新国标作为一大卖点。在很多品牌的产品标示说明上, 标注了洁净空气量 (CADR) 、累积净化量 (CCM) 等性能指标的具体数值和级别, 有的还标明了产品的适用面积。此外, 记者在一些产品上还看到了“德国马达”“美国专利”“医用级别技术”“美国原装滤芯”等宣传字样。销售人员介绍, 进入秋冬以来, 空气净化器一直处于热销状态, 有的产品还出现了断货的现象。
与线下的热销相比, 线上空气净化器的销售同样火爆。在京东商城的净化器馆, 汇集了各大品牌共4 600多款产品。与线下的宣传一样, “新国标”字样也被放在很多产品介绍页面的醒目位置。页面上不仅有详细的产品性能和特点介绍, 有的厂家还提供了CADR、CCM的检测报告。电商还将适合孕妇、儿童、老年人等不同人群的产品进行了分类, 以方便人们进行选择。
近年来, 随着人们对空气质量的日益关注, 空气净化器产品进入市场爆发期。从2013年开始, 众多品牌蜂拥而入。据中怡康2015年发布的数据统计, 2015年上半年销售全渠道中, 空气净化器品牌达546个, 而2013年末空气净化器的品牌数仅有151个。《2015年空气净化器行业蓝皮书》则显示, 空气净化器2014年整体市场增速超过30%, 零售量为510万台, 零售额达115亿元。如果这组数据让人惊叹国内空气净化器市场的火爆, 那么另一组数据则让人相信这一市场有望更加火爆:有数据显示, 目前, 空气净化器在我国的普及率在1%~2%之间, 日本和美国的这一数值已分别达到45%和27%, 可见我国空气净化器市场潜力巨大。
新国标——领先的行业“标尺”
通过走访和观察发现, 有的空气净化器厂家在产品介绍网页上, 只是笼统地介绍“去除甲醛和PM2.5”, 却找不到CADR、CCM的具体数值和等级等信息;有的厂家则宣传自己的产品“PM2.5去除率达99%”;还有的厂家只提供了由国外检测机构出具的英文检测报告, 却没有大多数消费者能看懂的中文检测报告。
“这些标识和宣传都是不规范的。”中国家用电器研究院除菌净化实验室主任张晓表示, 只是宣传“PM2.5或甲醛去除率可达到99%”, 但未宣传达到去除率99%所需的时间和使用空间, 这个说法是有问题的。去除率只能说明最后的净化结果, 并不能说明净化器的净化能力强或净化效率高。这就好比搬100块砖, 任何人都可以做到。但有的人两小时完成, 有的人一天完成, 有的人一个月完成, 因此在多长时间内搬够100块砖, 才能说明体力强弱, 所需时间越短体力越强。对于空气净化器的效率来说, “去除率99%”并不能说明净化效率强, 必须要看去除率达到99%所需的时间和使用空间, 时间越短, 空间越大, 净化效率越高。
“空气净化器新国标强调了CADR和CCM两大性能指标, 这是衡量净化器效果的关键核心指标。”张晓说。新国标GB/T 18801-2015《空气净化器》2016年3月1日已实施。这部标准, 从产品净化能力、卫生指标、净化能效和净化耐力4个方面, 提出了10项技术要求。净化能力反映净化器的实际工作能力, 称为洁净空气量 (CADR) , 以单位时间能够净化空气的立方米数表示, 单位为m3/h。标准规定, 净化器针对颗粒物和气态污染物的洁净空气量实测值都应不小于标称值的90%。张晓认为, 如果此项目不合格, 说明产品虚标净化能力, 会误导消费者。净化耐力是指净化器能够使用时间的长短, 主要取决于过滤网能够吸附污染物的多少, 以累积净化量 (CCM) 计算, 单位为mg。此值越大, 说明滤网的使用寿命越长, 更换或清洗的频率越低。新国标将此项指标分为4个区间档。P1是基本要求, 低于P1即不合格。此项目不合格, 说明产品的滤网寿命比较差, 消费者购买此类产品需要频繁更换滤网, 产生额外成本。由此可见, 虽然新国标对产品性能指标的要求并非强制, 但新国标对CADR和CCM的强调和规范, 为行业提供了一把“标尺”, 可对产品性能进行更科学、更客观的衡量, 也便于消费者以此为依据选购合适的产品。
张晓认为新国标涉及净化能力、净化寿命、净化能效、噪声、适用面积、有害物质释放、待机功耗、微生物功能等, 评价方法非常全面。其中待机功耗是与发达国家标准同步的要求, 而累积净化量和微生物去除性能则是我国标准特有的性能要求。她介绍, 在国际上, 目前以日本和美国标准应用比较广泛, 但是这两个标准都比较偏重于颗粒物测试, 对气态污染物、微生物的涉及却较少。“因此, 新国标在国际上是处于领先地位的。”
目前空气净化器市场发展太快, 市场机会也很多。新国标能有效提升空气净化器行业的门槛。有业内人士认为, 最大的受益者还是实力雄厚的外资品牌, 而国内一些不达标和以次充好的企业, 将会在标准约束之下被市场淘汰。
质量不尽如人意
近期, 质检总局首次发布空气净化器产品质量国家监督抽查结果。此次共抽查了56家企业生产的61批次产品, 检验了产品的安全指标、性能指标和电磁兼容指标等3方面21个项目。有42家企业的46批次产品合格, 14家企业生产的15批次产品不合格, 产品抽查合格率为75.4%。
从不合格项目来看, 主要集中在产品的安全指标、电磁兼容指标不合格, 也有的产品出现颗粒物洁净空气量、甲醛净化能效、颗粒物累计净化量和噪声性能指标不合格。
张晓分析, 颗粒物CADR不合格的原因主要是企业虚标数值。“CADR值是必须到正规检测机构进行实际检测的, 而有的企业没有到检测机构确认准确数据, 导致实测值与标称值相差值超过标准规定;颗粒物CCM不合格的原因是净化部件的设计、加工工艺存在问题, 比如滤纸用料不足等;甲醛净化能效不合格的原因主要是净化部件净化效果较差, 部件设计、加工工艺存在问题。比如催化剂效果不佳, 活性炭填充太少或者使用没有充分验证的技术等;噪声不合格的原因主要是产品整体设计不合理, 比如电机选型、风道设计等。”张晓说。
此次国家监督抽查在空气净化器行业引起极大关注。王凌, 亚都空气净化器研发中心主任, 在空气净化器领域摸爬滚打多年。在他看来, 空气净化器的净化技术多数是成熟的, 净化效果的好坏主要与选用的材料密切相关。
目前, 市场上销售的空气净化器大多数为过滤式, 滤网是净化器过滤PM2.5等颗粒物的关键材料。“以HEPA滤网为例, 因其质量不同, 滤网被分为4个等级, 最高等级滤网的过滤精度比最低等级滤网要高30%, 两者的价格差却达到50%。优质的滤网每平方米大约13元, 而效果最差的滤网每平方米仅需七八元。”王凌介绍, 滤网的过滤效果不仅与精度有关, 还与滤网本身的厚度有关。“滤网越厚, 容存颗粒污染物的能力就越强, 颗粒物CCM值就越高。当然, 成本也就会相应提高。”
除了净化颗粒物, 净化甲醛等气态污染物的能力是衡量净化器质量的另一关键性能指标。据了解, 过滤气态污染物的材料主要是活性炭。王凌介绍:“活性炭分两种, 椰壳炭和煤质炭。椰壳炭孔径密且多, 吸附气态污染物的能力比孔径大的煤质炭更强, 锁住污染物的能力也更强。但两者的价格差别也很明显, 煤质炭的价格大约每千克22元, 椰壳炭的价格则为每千克35元左右。”为了提高对气态污染物的净化效果, 有的厂家还使用催化剂。“不同厂家研究的催化剂质量不同, 也会影响到去除气态污染物的效果。”
王凌认为, 不同的净化原理会对净化效果带来影响。例如, 静电技术本身的特点就是颗粒物越小越容易被吸附, 而且是一直不停地吸附。所以, 静电式净化器对直径小的颗粒物净化效果很好, 颗粒物CCM值也会相对要高。有的厂家在产品中将物理的过滤净化技术和静电净化技术相结合, 大大提高净化器的净化效果, 但价格自然也会高出不少。
市场混乱
除了滤网, 空气净化器主要由3部分构成。首先是电控部分。据了解, 从这次国家抽查结果来看, 不合格项目很多与电控部分相关。有的厂家为了降低生产成本, 选用的电机原件不达国家标准, 电控部分不合格也就不足为奇了。其次是电机部分。由于空气净化器开机时间长, 对电机的寿命提出较高要求;第三就是塑料件部分。王凌说, 据他了解, 有的厂家选用回收的塑料件材料制作净化器。“按国家规定, 是可以使用回收一次的塑料作为材料, 但对塑料的来源做出了严格限制。如果塑料来源于家电类产品, 经过处理后, 仍然可以回收利用在空气净化器上;但如果塑料来源于医疗用品, 那是绝对不能再回收利用在空气净化器上了。”王凌说, “总之, 如果厂家在各个部分、各个环节, 一味地想着压低成本, 那产品的质量就可想而知了。”
国内另一品牌净化器开发部的负责人认为, 国家质量监督抽查出现不合格产品, 主要原因是产品的一致性不好。“在产品研发阶段, 数据都是合格的, 但批量生产后, 就容易出现问题。”针对现在空气净化器行业内普遍出现的OEM贴牌代工形式, 这位负责人认为, 代工在国内家电业并不新鲜, 也一直是一些企业寻求产品最佳性价比的有效方式。然而当这种生产方式遭遇行业发展初期产品技术五花八门、效果认证不规范、行业监管不力等现象时, 其产生的化学反应对行业的影响是弊大于利。
在巨大商业利益的诱惑下, 传统家电企业、互联网企业、上游供应商等沾边企业都竞相布局空气净化器市场, 企图在新的市场增长极上全力起飞。一时间, 数百个品牌、数千家企业蜂拥而至, 空气净化器市场风起云涌。与冰箱、洗衣机、空调等业已成熟的家电类品牌集中度较高、市场秩序较规范不同, 空气净化器市场目前还存在较为突出的劣质产品虚假贴标、虚假宣传等问题, 严重阻碍整个行业的良性发展, 同时也让消费者在选购上常遇难题。例如, 有的企业没有自己的实验室, 无法进行CRDA检测, 有的甚至没有将产品送到正规检测机构确认准确的数据, 就在产品上虚标CRDA和CCM等性能指标;一些急于求成的企业从产品设计到产品大规模上市也就短短几个月时间, 产品甚至还不成熟就急于大规模投产。这样的后果就是导致消费者购买到名不副实、质量不合格的产品。对于那些严格按标准生产和标示的企业来说, 这又会造成极大的不公平, 正常的市场环境也被破坏。
有业内人士分析, 如今, 空气净化器产品会向智能化和高端化趋势发展。例如, 很多厂商都在研究远程控制App, 通过手机就可以查看室内空气质量, 对空气净化器直接进行远程控制;又如, 在产品功能上, 消费者不再追求单一或是原始的净化功能, 于是, 有的产品还具备了空气净化检测、加湿和换滤芯提醒功能。但是, 不管行业如何发展, 市场竞争最终要回归到产品竞争的本质, 拒绝行业虚假宣传和夸大宣传, 拒绝混淆各项指标糊弄消费者, 拒绝为降低成本偷工减料, 只有把产品本身做好, 保证产品质量, 才能经历大浪淘沙存活下来。
空气净化器使用建议
●净化器是一种使空气在室内循环的家电, 在运行过程中持续净化已有的空气, 并不能引入新鲜空气。因此打开净化器的时候, 建议封闭门窗, 才能保证较好的净化效果。若长时间开净化器, 为防止氧气稀缺, 要注意开窗通风换气一段时间, 然后再关闭门窗净化。
●净化器放置的位置应尽量避开遮挡物, 以免遮挡进出风口。出风口应尽量处于呼吸带高度, 保证人体直接呼吸过滤干净的空气。
●安装净化器的时候, 应注意打开滤网的封装, 不然滤网无法发挥作用。另外, 净化器一般都有多层滤网, 要注意安装顺序, 装错顺序会影响净化效果。
●有些净化器会设计一些使用者不在场的时候才能运行的程序, 比如除菌程序。这类程序一般会使用臭氧, 可能会对人体造成一定伤害。使用前, 务必仔细阅读说明书。
●净化器进出风口一般比较大, 使用的时候要防止儿童伸手碰触, 以免触电或划伤。
●部分净化器可能会有一些提醒更换滤网的功能, 比如计时或空气质量监测等。消费者也可以自行采购测霾表, 经常监测进出风口的浓度。净化效果不明显时, 即可考虑更换滤网。
●净化器不使用的时候, 要注意遮盖, 以防室内灰尘进入机身内部, 污染滤网缩短滤网寿命。条件允许的话, 最好把滤网取出来, 用塑料袋封存。
●若使用环境比较潮湿, 要注意定期把滤网取出来晾晒, 以免微生物滋生。
净化能力 篇8
“光触媒” (或光催化) 净化作用发现于日本, 日本也是在光催化产品上做的最好的国家之一。相比之下, 国内针对治理室内环境空气污染的产品越来越多, 其中光触媒或者光催化产品越来越受热捧, 市场总量大有赶超日本之势, 例如, 在国内几家主要电商平台上以“光触媒”为关键词搜索, 淘宝为5.02万条, 天猫为1981条, 京东为1756条。各厂商几乎都在宣传中打着高TVOC去除率、高效微生物杀灭率的标语, 但是正真可以做到有效去除污染的商品几乎没有。究其原因, 一方面是人们对光催化的原理和正真实用条件不了解, 另一方面是相关国家、行业标准的多样性, 并没有统一的标准去约束此类产品效果的测试和评价, 而相关部门也并没有对此类产品的出厂检验有严格的规定。本文就光催化空气净化喷雾产品市场乱象以及所涉及到的标准进行详细的对比。
1 标准的比较
产品的好与坏, 需要一套完整的测评体系来衡量, 例如日本的光催化标准化委员会细致地制定了一系列空气净化产品的标准 (见表1) :JISR1751系列, 此系列标准是按照5种污染标的物 (氮氧化物、乙醛、甲苯、甲醛和甲硫醇) 进行编制。相比之下, 中国标准多是通过日本的标准的“翻译”, 或是经过结合我国的技术、产品工艺的实际进行编制。从编制主体上看, 日本是光催化标准化委员会, 而中国的标准编制主体比较多样化, 而且中国的相关标准目前没有统一的国家标准, 只有2个推荐的国家标准。
1.1 光源
日常生活的室内环境中, 人们绝大多数接触到的是400nm以上、780nm以下的可见光源, 还有可能接触到的是少量的380nm至400nm的紫外光源。而可见光的强度范围基本在3000 lx以下。这里需要强调的是JIS R1751系列明确地将光源的种类定为可见光源和模拟室内波段的紫外光源, 编著者还在JIS R1751-1-2013关于光源的4.5节后添加特别说明“含有380nm紫外线荧光灯的场合, 日本家庭比较常见”;而国内的相关标准除了一个建材行业标准注明可见光源, 其它标准基本没有将可见光源列入进来, 足以见得日本标准在实用性上比我国的标准更强, 进而通过此标准把关上市的产品更具有现实意义。GB/T 27870-2011和GB/T 23761-2009中规定的紫外灯波长是365nm, 而室内这样波段的紫外光比较少, 所以这2个标准多用于科学研发中。中国建材研究院副总工程师梅一飞曾表示, QB/T 2761-2006可以评价甲醛、氨、苯等多种有机物, 但并未给出产品合格与否的评判, 所以此标准在产品评价上有限制性, 而JC/T 1074-2008标准确定了改测评体系下的污染物限量值, 也规定了必须使用可见光源, 因而可以作为判断产品优劣的依据。各个标准中光源的比较 (见表2) 。
1.2 模拟污染物
本标准针对五类污染物质:氮氧化物、甲醛、乙醛、甲苯和甲硫醇, 而中国标准中主要针对的污染物质有:甲醛、乙醛、氨、苯、二甲苯。由此看出, 中日两国标准在模拟污染物上有共通, 也各有侧重, 室内主要污染是甲醛、甲苯, 所以醛类和苯类都被列入检测目标。中国标准缺乏对氮氧化物和甲硫醇的检测, 其实反映了日本在光催化空气净化上的考虑全面性, 氮氧化物是室外马路上的主要污染物, 而甲硫醇是厕所、垃圾处理厂里的一类代表性的臭味物质, 所以日本的光催化产品的评价体系的覆盖面更广。
1.3 气相色谱实验舱
在测定去除乙醛的方面, 两国的标准都用到了气相色谱法, 对于反映舱的结构, 日本国家标准根据光催化剂的载体提供了两种气路设计思路:如果是平面式的涂覆, 采用表面掠过的方式;而载体是蜂窝式的话, 则采用穿过蜂窝陶瓷孔道的方式。这也许是日本产的某些净化器内的光催化蜂窝载体给标准提供了思路。而我国的标准则只有表面掠过式, 两种实验舱结构如图1所示。
2 产品净化性能的比较与分析
太阳光谱中紫外光的部分仅仅占到4%。其实, 简单的一层纸即可以将紫外光完全的遮挡住, 而玻璃、车窗上的薄膜也具有紫外光过滤作用, 那么室内如果不开紫外杀菌灯基本是没有紫外线的, 而车辆内部也几乎不存在紫外光。具有光催化净化作用的锐钛矿型二氧化钛只能在紫外光下起杀菌、除臭、去除污染的作用, 所以单纯的锐钛矿二氧化钛作为室内、车内净化产品是不可能有效。
许多厂商利用消费者不了解光催化原理、但又急于买净化商品的心理, 利用未改性的二氧化钛作为产品直接卖给消费者。根据几大主流电商平台的若干相关商品介绍, 进行了一些信息汇总 (见表3) , 大致分为科研院所类、著名公司类和其它类, 汇总时隐去商品名。这些商品基本在网页上都附了权威部门的检测报告, 但可以看出多存在以紫外光作为检测光源, 夸大自己的效果的问题。在归纳过程中还发现, 有些厂商为了宣传, 随意修改检测报告的数据, 例如JC/T1074-2008里对于可以检测的产品分为2类:有装饰作用的作为I类, 无装饰作用的作为II类, 喷雾净化产品均归为II类, 而A4产品却将自己产品归为I类。具有净化性能的改性二氧化钛, 实际上是通过掺杂、真空溅射、固溶体制备等方式, 重新构造某种特殊的微结构, 导致半导体能带位置的变化, 使带隙宽度达到可见光范围即红移技术。在比较样本中, 只有江苏的NATI产品在使用可见光的光源测试时, 具有甲醛的净化效果。
3 结语
通过上述标准和市面产品的简要比较, 可以得出以下结论:日本空气净化喷雾产品标准较中国的标准实用性更强、应用面更广, 细节上考虑更周全, 中国相关标准亟需完善;中国市场上的空气净化喷雾产品缺乏有力的监管, 而配套的标准的缺陷也导致市场一定程度的混乱, 有些产品以次充好;开发可见光响应的光催化空气净化产品是大势所趋。
具体而言: (1) 传统的二氧化钛材料只能在紫外光下具备去除污染、抗菌作用, 而日常生活中的光源基本是可见光, 紫外光的情形很少, 所以如果产品是单纯的二氧化钛这是没太大作用的;更进一步, 改性过的二氧化钛, 也并不是都能起作用, 关键是否采用了红移技术, 此外, 改性剂的量的把控, 添加材料的安全性都是值得考虑的问题。 (2) 各类为产品把关光催化测试标准应该进一步的完善, 将光源的要求逐步统一到可见光的要求上, 这样才能贴近实际生活, 依据它们评价的产品才能够更加有实际作用, 这样对消费者也是一种负责的态度, 中国的标准和产品才能赶上并超过欧美国家。
参考文献
[1]日本国家标准, 室内光线下催化材料的空气净化性能测试方法-第1部分:去除氮氧化物 (JIS R1751-1-2013) .
[2]日本国家标准, 室内光线下催化材料的空气净化性能测试方法-第2部分:去除乙醛 (JIS R1751-2-2013) .
[3]日本国家标准, 室内光线下催化材料的空气净化性能测试方法-第3部分:去除甲苯 (JIS R1751-3-2013) .
[4]日本国家标准, 室内光线下催化材料的空气净化性能测试方法-第4部分:去除甲醛 (JIS R1751-4-2013) .
[5]日本国家标准, 室内光线下催化材料的空气净化性能测试方法-第5部分:去除甲硫醇 (JIS R1751-5-2013) .
[6]日本国家标准, 室内光线下催化材料的空气净化性能测试方法-第6部分:小室法去除甲醛 (JIS R1751-6-2013) .
[7]中华人民共和国国家标准, 净化空气用光催化剂 (GB/T 27870-2011) , 2012年9月1日实施.
[8]中华人民共和国国家标准, 光催化空气净化材料性能测试方法 (GB/T 23761-2009) , 2010年1月1日实施.
[9]中华人民共和国轻工行业标准, 室内空气净化产品净化效果测定方法 (QB/T 2761-2006) , 2006年12月1日实施.
净化能力 篇9
城市河道和小区等景观水体是城市人居环境中重要的组成部分,由于生活污水、雨水及垃圾等原因,导致水体富营养化,造成水体缺氧而呈黑臭状态[1,2]。目前用于河水净化的主要方法是超滤和渗析,但去除有机污染物的能力较差[3],为此决定探索其它改善河水水质方法。
通过实验筛选了各种细菌,对污染河水进行处理,再采用重铬酸钾法、纳试试剂比色法、重量法及稀释倍数法分别对水中的COD、氨氮、悬浮物和色度进行测定,得到处理效果最较好的菌种,
2 材料与方法
材料选用牛肉膏蛋白胨培养基[4],污水检测所用试剂均为分析纯试剂。实验所用水样取自江苏农林职业技术学院南门河,泥样取自学院南门河的淤泥。
2.1 菌种的筛选
将0.5g泥样转入装有4.5mL无菌生理盐水的试管中,混匀后,静止10min,上清液即为10-1稀释液;将0.5mL 10-1稀释液转入装有4.5mL无菌生理盐水的试管中,即为10-2稀释液,以此类推。分别将10-3、10-4、10-53个浓度的稀释液各0.1mL涂布在牛肉膏蛋白胨固体培养基中,放入37℃的恒温培养箱中培养2d。将形态、颜色不同的菌落,分别进行划线分离培养,直至菌种纯化为止。
2.2 菌液的处理
将已纯化好的单菌落接入装有5mL牛肉膏蛋白胨液体培养基的试管中,在37℃,120r/min的摇床上培养2d。将培养好的菌液在4 500r/min条件下离心10min,去上清液,用无菌生理盐水混匀菌体沉淀,再离心。如此反复3次,直至将残留的液体培养基去除。
2.3 水样的处理
在33个250mL三角瓶中,分别装入100mL水样,121℃灭菌20min,冷却后备用。测定污水的COD、氨氮、SS和色度。将处理的10个菌种悬液(OD600nm=1.65)按1%的接种量分别加入上述三角瓶中,每个菌种设3个平行,另设3个对照(不接菌)。所有样品在37℃,120r/min条件下培养5d,取出后,测其COD、氨氮、SS和色度。
2.4 样品测定
2.4.1 COD的测定
采用重铬酸钾法,参照文献,根据公式可得水样中COD含量。
COD(mg·
式中C为硫酸亚铁铵标准滴定溶液的浓度(mol·L-1);V1为空白试验所消耗的硫酸亚铁铵标准滴定溶液的体积(mL);V2为试料测定所消耗的硫酸亚铁铵标准滴定溶液的体积(mL);8为氧(1/2 O)摩尔质量(g·mol-1);V0为试料的体积(mL)。
2.4.2 氨氮的测定
采用纳氏试剂比色法,先绘制标准曲线,再将水样测得的吸光度减去空白实验(以无氨水代替水样)的吸光度,根据标准曲线查得氨氮含量m,根据下式可得水样中氨氮含量。
氨氮(N,mg·L-1)=m×1 000/V。
式中m为由校准曲线查得样品管的氨氮含量(mg);V为水样体积(mL)。
2.4.3 SS的测定
采用重量法,将经蒸馏水洗涤后的滤纸放在干燥的称量瓶中,105℃烘干2h后冷却,称重为A;取50mL混匀的水样,用干燥过的滤纸过滤,用少量蒸馏水冲洗,再放入原称量瓶中,105℃烘干2h后冷却,称重为B,根据下式可得水样中SS含量。
SS(mg·L-1)=(B-A)×1 000×1 000/V。
式中A为滤纸+称量瓶(g);B为滤纸+滤渣+称量瓶(g);V为水样体积(mL)。
2.4.4 色度的测定方法
取每一处理过的水样10mL,置于比色管中,用蒸馏水稀释至50mL;以白色瓷板为背景,由上向下观察稀释后水样的颜色,并与等量蒸馏水相比较,直至澄清度一致,记录稀释倍数[9]。
3 实验结果与分析
3.1 菌种筛选
3.1.1 平板菌落形态
通过划线分离、纯化,共筛选出10种形态各异的菌株,见图1。
3.1.2 形态特征
通过对培养基上菌落形态观察及革兰氏染色,结果见表1。
3.2 COD的测定
由图2可知,与原水样中的COD(197.76mg·L-1)相比较,菌种A、B、D、E、F、G、H、I对污水的降解率均为40%以上,B和I两菌种的处理效果相对较好,尤其菌株B对污水的降解率为48.33%。然而,经过5d培养的对照水样,其COD降解到135.96mg·L-1,水体的自然降解率达31.25%,菌株B与对照相比,其降解率仅为24.84%。
3.3 氨氮的测定
3.3.1 标准曲线
将测得的数据绘制标准曲线见图3。
3.3.2 氨氮的测定结果
经菌种处理后的污水测得吸光度值见表2。
将表2中吸光度带入氨氮标准曲线,得各处理样品试管中的氨氮含量,经计算水样中氨氮的含量见图4。
在自然情况下污水中氨氮值为83.18mg·L-1,对照组培养5d之后,水体中的氨氮量为73.50mg·L-1,降解率为11.64%。菌种B、C、D、F、H对污水的处理能力相对较强,尤以菌种F处理效果最佳,经菌种F处理后,水体中氨氮的含量为28.24mg·L-1,与原水样相比,其降解率达66.05%,与对照相比,其降解率为61.58%。
3.4 SS的测定
如图5所示,10种细菌对污水处理5d后,菌种D和I所产生的悬浮物较多。经培养,在接菌种D的三角瓶中可发现明显的絮凝及团状悬浮物,经烘干称重,计算出SS的重量为204mg·L-1;接菌种I的污水中,SS的重量为198mg·L-1,与对照组的SS重量(114mg·L-1)相比,悬浮物分别增加了78.95%和73.68%。
3.5 色度的测定
由表3可知,样品处理前后没有一定的规律可循,有的菌体使水体色度增加,可能是由于加入菌体后使水体中的悬浮物增加导致的。但从实验结果可以看出,菌株D对水体色度处理效果相对比较好,处理后只需稀释40倍即可。
4 结语
通过分离纯化,筛选出10种细菌A～J,采用重铬酸盐氧化法、纳氏试剂比色法、过滤和稀释倍数法,对污水的COD,氨氮,悬浮物和色度进行了测定和分析。污水经过菌株B处理之后,COD由135.96 mg·L-1降低到102.176mg·L-1,降解率为24.84%;经过菌株F处理,氨氮值由73.50mg·L-1降解到28.24mg·L-1,降解率达61.58%;经菌株D和I处理后,所测水体的悬浮物的质量分别为204mg·L-1、198mg·L-1,悬浮物分别增加了78.95%和73.68%;菌株D对色度的处理效果较好,由处理前的100倍降到了40倍。
污水中氨氮的净化主要通过植物吸收、微生物净化和沉淀作用3条途径[10]。通过数据比较,可以看出,水体本身具有很好的自净能力,可能是通过水体本身所含有的化合物,促进水体中颗粒物的絮凝,导致沉降;同时,通过菌株F的作用,使水体中氨氮的降解率较高。
本实验只对单个菌种进行单因素实验,在今后的研究中,应进行正交试验,发现最佳组合,为城市富营养化河水的净化提供理论依据。
参考文献
[1]张增胜,徐功娣,陈季华,等.生物净化槽/强化生态浮床工艺处理农村生活污水[J].中国给水排水,2009,25(9):8～11.
[2]吴春笃,杨峰,俞杰翔,等.生态浮床与接触氧化法协同处理生活污水[J].水处理技术,2008,34(4):48～51.
[3]樊水祥,秦城虎,李坚,等.绍兴环城河水质净化新方法的研究[J].水资源与水工程学报,2009,20(5):150～154.
[4]张青.葛箐萍主编.微生物学[M].北京:科学出版社,2004.
[5]北京市化工研究院.GB11914-89水质化学需氧量的测定[S].北京:中国标准出版社,1987.
[6]孙丽英,白玉妍,盖广辉,等.规模化水貂、狐养殖场粪便的检测[J].经济动物学报,2010:14(4):193～196.
[7]中国环境保护部.HJ 535-2009水质氨氮的测定[S].北京:中国环境科学出版社,2009.
[8]水环境编写组,中国标准出版社第二编辑室.GB/T 11901-1989水质悬浮物的测定[S].北京:中国标准出版社,2007.
[9]国家环境保护总局,《水和废水监测分析方法》编委会编.水和废水监测分析方法(第4版)[M].北京:中国环境科学出版社,2002.
体验情感 净化灵魂 篇10
一、美美的文，浓浓的情
南朝文学理论家刘勰对文和情的关系作了精辟的论述：“故情者，文之经；辞者，理之纬。经正而后纬成，理定而后辞畅，此立文之本源也。”（《文心雕龙·情采》）“岁有其物，物有其容；情以物迁，辞以情发。一叶且或迎意，虫声有足引心。”（《文心雕龙·物色》）“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。世远莫见其面，觇文则见其心。”（《文心雕龙·知音》）从刘勰的论述中我们可以看出，任何文章都是作家的情感积累到一定程度后爆发而成的产物，是作家心的自然流露、情的自然宣泄。选进语文课本中的篇目，尽管专家们是从不同的角度考虑的，但有一点是可以肯定的，文中渗透了浓浓的情，目的之一就是要让读者受到情感的熏陶。
不同的文章有不同的情感，仅凭常见的几种体裁就可以感受到这一点。记叙文中，作家对记人文章中的人，对叙事文章中涉及到的人和事，对写景文章中的景和物，无不充满褒贬，无不充满爱憎。议论文中鲜明的观点、用词的毫不含糊、界限分明，无不显示了作者的强烈的正义感，对光明、美好的执着追求，对丑恶、阴暗的无情鞭打。说明文中用词的恰到好处、数字的精确选用、形象化的描绘，无不显示出作者对科学知识的深钻细研，无不体现了作者治学的勤奋严谨。其余的文学体裁如诗歌、小说、戏剧、散文，没有一篇不渗透作者的浓浓情感。有的是作者直接表露出来，有的是作者笔下的字里行间或通过笔下的人物表现出来，真可谓“缀文者情动而辞发”。语文课本中的文章文美情浓，其情跨越时空，牵涉古往今来，跨越神州海外，为我们师生体验情感提供了广阔的天空。
二、体验情感，角度多多
教师要想让学生体验文中的情感就应该立足文本。“一千个读者，就有一千個哈姆雷特”，教师从文中体验出来的情感，不代表学生体验到的情感，教师在课堂上只是起引导的作用，通过教师的点拨、引导，应该让学生凭借自己的生活经验独自去体验文中浓浓的情。教师可以从以下方面进行点拨。
1.体会恰到好处的词语。汉语表义丰富，同一个意思可以选用不同的词语来表达。文章的作者经过深思熟虑地选词来表义，显示了其特定的情感。如唐朝诗人贾岛的《题李凝幽居》中“鸟宿池边树，僧敲月下门”一句，诗人由初始的“推”而最后确定为“敲”，是经过了内心阵痛的。教师在引导学生感悟课文时，要让学生感受文中词语的妙用。在具体教学中，教师可先让学生划掉这两个词，然后进行比较，从而体会这两个词语所蕴含的情感。这类词语在记叙文、说明文、议论文中都有，教师要善于点拨和引导。
2.体会匠心独运的句。汉语的句子从用途来看，有陈述句、疑问句、感叹句、祈使句，不同的句式之间是可以变换的，但表达效果是不一样的。有时，词语之间的顺序进行调换就可以成为另一表义重点的句式，其流露的作者的情感也会发生升华。
此外，学生还可以从和谐匀称的段落排列、作者的生活经历、文章产生的时代背景等角度去体验文章蕴含的情感。我们应引导学生在不同的情感体验中，判断人和事的是非曲直，领略山川景物的秀美，品味日月星辰的璀璨，从而形成学生自己的是非观、美丑感，陶冶学生自己的情操，净化学生自己的灵魂。
三、体验情感，形式种种
我们都知道，学生的个体存在差异。教师要想让学生体验文章中蕴含的情感，所选用的形式不必千篇一律。只有变换不同的形式，当学生寻求到与自己的口味相吻合的形式时，情感体验才会更投入，才会显得更真切，其体会出来的情感才会显得更深沉，从而与“缀文者”发生感情的共鸣。
具体来说，我们可以在课堂上采用教师适当点拨，学生自由想象、讨论这种形式。这种形式适合于那些性格开朗、思维敏捷、表现欲望强烈的学生。他们在想象中与作者进行心灵的对话，与文中人物进行心灵的对话，在讨论中和其他同学的思想发生猛烈的碰撞。英国作家萧伯纳曾经说过：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换，仍然只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，相互交换就会变成两种思想。”我们还可以选用角色表演、学生双方辩论等形式，让不同的学生都得到自己的情感体验。这样，学生不同，形式不同，体验到的情感才真实、深沉。
语文教材中的课文文美情浓，为我们师生提供了情感体验的文本，我们应该从多角度、选用多形式让学生进行情感体验，让学生对文章中的人、事进行是非美丑的评判，对自然进行无尽探索，对知识进行执着的追求，形成学生自己正确的人生观、世界观和价值观，净化学生的灵魂，陶冶学生的情操，达到“丰富自己的精神世界”的课程目标。
（责编 张翼翔）
净化能力 篇11
集中空调系统以其制冷/热快速、使用方便、无噪声等优点被广泛应用,它以机械方式创建适宜的人工环境,满足人们对室内环境舒适性要求,但是其卫生安全问题也不容乐观。2003年SARS盛行爆发和与空调相关的各类不良建筑综合症的出现,引起社会各界对公共卫生安全的广泛关注,为此,2003年8月卫生部紧急制定《公共场所集中空调通风系统卫生规范》[1],规范对空调送风质量和空气净化装置提出严格要求,随后空气净化器等空气净化类产品开始广泛应用。近年来,空气净化装置在许多大型公共建筑中广泛使用,如奥运场馆、世博园区、机场航站楼、城市地铁站等都安装空气净化装置。我国每年空气净化器行业的总产值达几十亿元,并呈现逐年递增的趋势。但是其中也存在不和谐的声音,有些产品华而不实,存在着欺骗消费者的现象;更为严重者是有些产品质量不过关,还会引起2次污染。2011年上海环保产品质量监督检验中心在空气净化器产品抽检中,发现部分产品的臭氧严重超标。2012年国家空调质量监督检验中心举办空气净化器全国统检,参加单位多为行业内知名企业,大多数企业产品能够达到国家标准要求,但是少数产品也存在不尽如人意的地方。因此,采取适宜检测手段控制空气净化器的质量,对于规范和促进空气净化器行业的发展至关重要。颗粒物净化效果是考核空气净化器的重要指标之一,国内很多机构和专家也把颗粒物净化作为主要研究对象,并取得一些有价值的研究成果[2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13]。本文针对通风系统用空气净化器颗粒物净化效果检测方法做细致研究,希望能对生产厂家或检测单位有所帮助,并且为今后空气净化器的标准编制提供参考。
1 试验部分
1.1 试验装置
空气净化器检测装置通常是由风道系统、污染物发生装置和测量设备3部分组成(见图1)。风道系统由风机、风管、静压室、流量测量装置等组成,提供检测所需风速(量)和测试平台。发尘器为大粒径气溶胶发生器(美国TSI公司)和人工尘螺旋发尘器(中国建筑科学研究院研制),气溶胶发生器用于产生KCl气溶胶,人工尘螺旋发尘器用于将黄土尘产生气溶胶。颗粒物测量设备有激光尘埃粒子计数器(型号8220,美国TSI公司)和粉尘测试仪(型号为AM510,美国TSI公司),它们分别适用于计数效率和计重效率检测。
1.风机送风进口;2.空气进口风管;3.污染源发生装置;4.扰流板;5.受试空气净化器前风管;6.静压环;7.受试空气净化器安装段;8.压力测量装置;9.受试空气净化器后风管;10.化学保护净化器;11.化学保护净化器后风管;12.天圆地方;13.流量测量装置前风管;14.流量测量装置;15.流量测量装置后风管
1.2 尘源
选用GSS27号黄土尘和KCl气溶胶作为检测尘源,GSS27号黄土尘由中国地质科学研究院提供,主要成分为西北黄土尘,这2种尘源的粒径分布(见表1),GSS27号黄土尘化学成分(见表2)。
1.3 测试方法
空气净化装置颗粒物净化效率检测主要依据GB/T14295-2008《空气净化器》[14]和《公共场所集中空调通风系统卫生规范》。颗粒物净化效果评价有计重效率和计数效率2种评价方法,计重效率是指PM10一次通过的净化效率,计径计数效率是指净化设备对某一段粒径的颗粒物净化效果。测试时,首先将样品安装在测试风道上,通电验证其是否正常工作;调节风速至测试风速,然后在净化设备上游用发尘器发生气溶胶颗粒物;待发尘均匀稳定后,用尘埃粒子计数器和粉尘测试仪测试空气净化装置上下游浓度,从而求出其净化效率。
1.4 试验样品
测试选用的空气净化器为一台静电式空气净化器,规格为670mm×610mm×170mm;电压为220VAC,功率为39W。
2 结果与讨论
2.1 尘源类型的影响
大气尘是指大气环境中的悬浮微粒,是一种既包含固态微粒,同时也包含液态微粒的多分散气溶胶。大气尘计数法是以大气尘作为尘源来检测空气净化装置过滤效率的一种方法,自上世纪末在我国广泛使用。大气尘计数法存在着明显不足之处:由于大气尘浓度和粒径分布受室外污染源、风速风向、空气温度和空气湿度等因素的影响,因此,在时间上和空间上都存在很大波动,粒子浓度和粒径分布很难控制,造成不同实验室间的测试结果无法比较。因此,现在大多数实验室都采用KCl气溶胶作为尘源。
KCl气溶胶是我国空气过滤器检测的主要测试尘源,尘源粒径范围在0.3～10μm,可以全面覆盖空气净化器作用对象,所以本实验将KCl气溶胶作为一种尘源。另外,还选择一种GSS27黄土尘,该黄土尘和KCl气溶胶粒径分布差别很大,黄土尘粒径大部分位于2～5μm,而绝大部分KCl气溶胶粒径≤2μm。选择这2种尘源可以比较出净化设备对不同粒径段粒子的作用效果。
在2.5m/s风速下,空气净化器PM10计重效率检验结果(见表3),计数效率检验结果(见表4)。从表3可以看出,空气净化器对黄土尘的计重效率略高于KCl气溶胶,黄土尘的粒径比KCl气溶胶要高,所以空气净化器对2～5μm粒径段的粒子净化效果要高于0.3～1μm粒径段的粒子;除与粒径大小有关外,与尘源的物理化学性质也不无关系。从表4也可看出,采用黄土尘作为尘源,计数效率略高一些,粒径越高的颗粒物净化效果越好。从表3和表4对比可看出PM10净化效率与≥0.3μm粒子净化效率检测结果比较接近,计数效率检测结果略高,对于同一台空气净化器而言,在相同的实验条件下,计重效率和计数效率应该相同或相近,二者存在差别是因为PM10为小于10μm的所有粒子,除包括≥0.3μm粒子,还包括≤0.3μm的粒子,计数效率仅是指≥0.3μm粒子净化效率。
2.2 尘源浓度的影响
采用黄土尘和KCl气溶胶为检测尘源,分别控制在3个不同浓度水平,当测试风速为2.5m/s时,空气净化器PM10计重效率(见表5)。对于计重效率,当使用同一尘源时,从表5可以看出,不论是黄土尘,还是KCl气溶胶,当浓度相差几倍时,净化效率检测结果偏差很小,且不成规律变化,这说明浓度对净化效率影响很小。在一些标准中,对颗粒物浓度也没有特别高的要求,比如《公共场所集中空调通风系统卫生规范》中规定净化设备上游尘源浓度范围为0.45～1.50mg/m3,浓度范围要求很宽,GB/T14295-2008《空气净化器》对颗粒物浓度仅要求粒子数目不要超过检测仪器的检测上限,没有对粒子数目做出具体要求。
2.3 风速的影响
风速是影响颗粒物净化效果的因素之一。采用KCl气溶胶作为测试尘源,分别在1.0m/s,2.5m/s和3.0m/s 3种风速下,空气净化器对颗粒物净化效率检测结果(见表6)。从表6中可看出,风速对净化效率的影响很大,当风速由1.0m/s升高至2.5m/s时,PM10净化效率下降约16.6%,≥0.5μm粒子净化效率也降低13.3%;当风速升高至3.0 m/s,PM10净化效率下降26.0%,≥0.5μm粒子净化效率降低24.3%,计数效率和计重效率呈现相同规律。风速直接影响着颗粒物通过空气净化装置的时间,风速快,则颗粒物通过空气净化装置时间就短,被捕获的几率就小。另外,风速较高的情况下,空气中颗粒物运动速度更高,动能更大,更容易穿透玻纤或滤纸等过滤材料。不同的空气净化装置因为安装位置不同,其对风速要求也不同,空调回风口风速较小,通常1.0m/s左右,而在风机箱中风速很高,一般为2.5m/s或者3.0m/s,不同空调系统,风速略有差别。因此,在检测中,就要根据净化装置安装位置不同,合理选择风速。
3 结论