净化工程

净化工程（精选12篇）

净化工程 篇1

1 单井净化工艺流程

天然气净化是指将天然气中所含水分、二氧化碳、硫化氢等进行脱除, 同时过滤掉其他杂质的过程, 以满足后续工艺流程对天然气成分的要求, 或使净化后的天然气气质符合《天然气》 (GB17820-1999) 的标准。

延长气田的单井净化工艺流程为井口来气经过水套炉加热, 经高压自力式减压阀将压力减至5MPa左右, 后通过卧式气液分离器, 将少量固体杂质、液态水滴及部分气态水脱除 (在减压阀与气液分离器之间设置紧急切断阀, 防止超压) , 然后天然气经过脱水装置脱除剩余气态水, 经计量后外输。分离出的液相进入地埋污水罐, 定期外运至污水站处理。

2 脱水工艺

延长气田该单井天然气所含二氧化碳为0.281%, 远低于《天然气》 (GB17820-1999) 标准要求, 且不含硫, 所以只需要进行脱水处理即可。目前国内外常用的天然气脱水工艺有低温分离脱水工艺、三甘醇脱水工艺、分子筛脱水工艺、膜法脱水工艺。

2.1 低温分离脱水工艺

低温分离工艺是利用地层本身能量节流降压制冷, 用低温分离方法脱除天然气中凝液的处理工艺。其特点是工艺流程及设备简单, 运行可靠, 维修方便, 适用于高压大流量条件, 流量和压力易于调节。当地层压力下降过低时, 该制冷工艺不适用。低温分离工艺的确定主要考虑水合物的抑制、管道末端输送压力降低后天然气温度及环境温度。该工艺最大的缺点是二氧化碳分压大于一定值时, 设备需要采用抗腐蚀材料。在有凝析油时, 由于乙二醇粘度较大, 操作温度过低给乙二醇溶液与凝析油分离带来困难。此工艺目前在榆林气田已经应用。

2.2 三甘醇脱水工艺

天然气三甘醇脱水工艺属于溶剂吸收法, 是目前天然气工业中应用最普遍的方法之一。其利用吸收原理, 采用甘醇类物质作为吸收剂与天然气充分接触, 使水传递到溶剂中从而达到脱水的目的。在甘醇的分子结构中含有羟基和醚键, 能与水形成氢键, 对水有极强的亲和力, 具有较高的脱水深度。甘醇类属三甘醇再生容易, 其贫液质量分数可达98%~99%, 具有更大的露点降, 且运行成本较低, 因此得到广泛应用。

2.3 分子筛脱水工艺

分子筛脱水是目前国内外应用较广泛, 技术较成熟的脱水工艺。该法操作简单, 占地面积小, 对进料气的温度、压力和流量变化不敏感。分子筛脱水属于固体吸附法脱水, 脱水系统主要包括2个或3个处于脱水、再生和冷吹状态的干燥器, 以及再生气加热系统。分子筛脱水法更适合于深度脱水, 露点可以降低到 -73℃以下。

2.4 膜分离脱水工艺

目前新兴的有广泛应用前景的脱水方法是膜分离法。膜分离工艺技术在天然气中现主要用于脱除二氧化碳并同时脱去水分。膜分离法是利用其他混合物各组分在压差作用下透过高分子膜时渗透量的差异来实现混合物分离的方法。当天然气流过膜表面时, 其中的水蒸气、硫化氢和二氧化碳组分因易于透过膜的组分而被脱除掉。该工艺简单、组装方便、易操作、占地面积小。但初期资资较大、膜组件更换成本较高、且脱水精度不高。

2.5 延长气田脱水工艺

通过以上几种脱水工艺对比, 分子筛脱水能满足延长气田单井变化的工况, 随着流量的降低分子筛脱水效果不受影响, 可以满足水露点-50℃要求。且采购价格比三甘醇脱水橇和膜法分离法脱水橇都低得多, 分子筛吸附过程也不用动力, 只有再生过程才用动力。所以最终采用了分子筛脱水工艺。

3 天然气管道敷设及防腐

因为该单井净化工程为“民生工程”, 根据双方约定站外天然气输送管线均有地方部门负责, 所以本文只对站内管道敷设方式及防腐措施进行介绍。

3.1 管道敷设及相关要求

本净化工程工艺管道很少, 而且站场地面为细土黄沙, 这样对管道造不成损坏, 且现场远离城区, 没有水源, 若用管沟敷设, 制作管沟和盖板都需要水, 这样很不方便, 通过比较采用了埋地敷设, 同时因为埋地敷设还可起到保温的作用。所以从井口至工艺撬的工艺管道、从工艺撬至污水罐的再生管道、排污管道, 从工艺撬至污水罐的排污管道以及放散管道均采用埋地敷设方式。

同时要求管沟填埋前, 应做到以下要求:1) 管道焊缝经无损检测合格;2) 管道强度及严密性试验合格;3) 外防腐绝缘层检漏合格;4) 管道周围200mm范围内, 回填土使用细土, 每层20~30cm厚, 分层进行夯实。

3.2 管道防腐

1) 由于站内埋地管道长度短, 且有防雷、防静电装置、所以仅采用外防腐层保护。鉴于站内埋地管道规格多、长度短, 不便于在预制作业线上生产, 所以外防腐层采用聚乙烯胶粘带加强级防腐层。

2) 本站所有露空的工艺管道除锈 (不锈钢管及附件不除锈) 后, 先刷两道铁红醇酸防锈漆, 再刷两道醇酸磁漆。碳钢管及设备表面预处理采用电动钢丝刷除锈方法。

3) 管道出入地端采用辐射交联聚乙烯热收缩套包覆, 高出地面200mm。

4 结束语

该单井净化工程是延长气田首次采取单井撬装采气, 于2013年11月投运, 目前各项生产运行平稳。这为多样式开发延长气田积累了宝贵的第一手经验, 为以后的进一步发展奠定了基础。

摘要：延长气田的首个净化工程为日供气规模为2×104Nm3的天然气净化处理工程项目。该项目只有1口站内天然气井, 井口来气经净化后输至某县城作为民用与商业用气使用。本文介绍了该单井净化工程采用的工艺流程、主要设备、站内管道敷设方式及防腐。

关键词：气田,单井净化,脱水

净化工程 篇2

洁净室中的温湿度控制

洁净空间的温湿度主要是根据工艺要求来确定，但在满足工艺要求的条件下，应考虑到人的舒适度感。随着空气洁净度要求的提高，出现了工艺对温湿度的要求也越来越严的趋势。

具体工艺对温度的要求以后还要列举，但作为总的原则看，由于加工精度越来越精细，所以对温度波动范围的要求越来越小。例如在大规模集成电路生产的光刻曝光工艺中，作为掩膜板材料的玻璃与硅片的热膨胀系数的差要求越来越小。直径100 um的硅片，温度上升1度，就引起了0.24um线性膨胀，所以必须有±0.1度的恒温，同时要求湿度值一般较低，因为人出汗以后，对产品将有污染，特别是怕钠的半导体车间，这种车间不宜超过25度。

湿度过高产生的问题更多。相对湿度超过55%时，冷却水管壁上会结露，如果发生在精密装置或电路中，就会引起各种事故。相对湿度在50%时易生锈。此外，湿度太高时将通过空气中的水分子把硅片表面粘着的灰尘化学吸附在表面耐难以清除。相对湿度越高,粘附的难去掉，但当相对湿度低于30%时，又由于静电力的作用使粒子也容易吸附于表面，同时大量半导体器件容易发生击穿。对于硅片生产最佳温度范围为35—45%。洁净室中的气压规定

对于大部分洁净空间，为了防止外界污染侵入，需要保持内部的压力（静压）高于外部的压力（静压）。压力差的维持一般应符合以下原则：

1．洁净空间的压力要高于非洁净空间的压力。

2.洁净度级别高的空间的压力要高于相邻的洁净度级别低的空间的压力。

3.相通洁净室之间的门要开向洁净度级别高的房间。

压力差的维持依靠新风量，这个新风量要能补偿在这一压力差下从缝隙漏泄掉的风量。所以压力差的物理意义就是漏泄（或渗透）风量通过洁净室的各种缝隙时的阻力。洁净室中的气流速度规定

这里要讨论的气流速度是指洁净室内的气流速度，在其他洁净空间中的气流速度在讨论具体设备时再说明。

对于乱流洁净室 由于主主要靠空气的稀释作用来减轻室内污染的程度，所以主要用换气次数这一概念，而不直接用速度的概念，不过对室内气流速度也有如下要求；

http://

http://

(1)送风口出口气流速度不宜太大，和单纯空调房间相比，要求速度衰减更快，扩散角度更大。

(2)吹过水平面的气流速度（例如侧送时回流速度）不宜太大，以免吹起表面微粒重返气流，而造成再污染，这一速度一般不宜大干0.2m/s。

对于平行流洁净室《习惯上称层流洁净室），由于主要靠气流的“活塞打挤压作用排除行染，所以截面上的速度就是非常重要的指标。过去都参考美国20gB标准，采用0.45m/s．但人们也都了解到这样大速度所需要的通风量是极大的，为了节能，也都在探求降低速一风速的可行性。

在我国，《空气洁净技术措施》和<洁净厂房设计规范））都是这样规定的

垂直平行流（层流）洁净室≥0.25m/s

水平平行流（层流）洁净室≥0.35 m/s

研究表明以上规定基本上满足控制污染的要求，但认为应区别不同情况分出不同的档别，更能体现节能的目的。洁净室中的噪声控制

洁净室噪声标准一般均严于保护健康的标准，目的在于保障操作正常进行，满足必要的谈话联系及安全舒适的工作环境。因此衡量洁净室的噪声主要指标是：

1．烦恼的效应

由于噪声，使人感到不安宁而产生烦恼情绪，一般分为极安静、很安静、较安静、稍嫌吵闹，比较吵闹和极吵闹7个烦恼等级。凡反应水平属于很吵闹和极吵闹者，即为高烦恼，高烦恼人数在总人数中的百分比即为高烦恼率。

2．对工作效率的影响

这主要看三方面的反应水平，这三个方面是：

集中精神

动作准确性

工作速度

3．对综合通讯的干扰

这主要分为：

清楚或满意

稍困难

困难

不可能

对以上三方面指标都用A声级来评价。在50年代曾提出用一条频谱曲线作为评价标准即各频带中心频率的声压级不得超过该曲线。后来了解到

http://

http://

刷A等级来计量噪声与噪声的语音干扰和烦恼程度更为台适，可以代替倍频带声压级作为评价标准的指标。

根据中国建筑科学研究院建筑物理研究所1981年为编制《洁净厂房设计规范》而进行的测定资料，在65dB(A)以下时，只有30%的人感到高烦恼。在65—70dB(A)时，其影响对工作效率的三方面反应表现出较低水平；在60dB(A)以下说话清楚满意．60～75dB(A)时有一定困难，犬于75dB很困难。因此认为洁净室噪声水平以65d)为宜，此时可使高烦恼率小于30%；保证一般通话；对工作效率影响很小 洁净室的照度控制

由于洁净室内的工作内容大都有精细的要求，而且又都是密闭性房屋，所以对照明一向有很高的要求。这里有必要先说明一下无窗洁净室的照明方式：

(1)一般照明

它指不考虑特殊的局部需要，为照亮整个被照面积而设置的照明。

(2)局部照明

这是指为增加某一指定地点（如工作点）的照度而设置的照明。但在室内照明由一般不单独使用局部照明。

(3)混合照明

这是指工作面上的照度由一般照明和局部照明合成的照明，其中一般照明的照度按《洁净厂房设计规范》应占总照度的10%—15%，但不低干150LX。单位被照面积上接受的光通量即是照明单位勒克斯(LX)。

国外洁净室的强度要求极高，例如美国关于洁净室的几个标准的要求是．

100级: 1080-16001x

10000级: >lOOOlx

100000级: >1000LX

人工光300lx有较好的效果，当工件精细程度更高时，500x也是允许的。对于要红灯照明的地方，如电子行业的光刻车间，其照度一般为25—501x)，用天然光时可允许更高的照度，因而对工作是有利的，所以今后洁净室的照明既采用人工光也采用天然光可能是有前途的，这也是为了节能而出现的一种动向。洁净室中的防静电

洁净室中由于静电引起的的事故屡有发生，因此洁净室的防静电能力如何已成为评价其质量的一个不可忽视的方面。

http://

http://

所谓静电，是由于摩擦等原因破坏了物体中正(+)负<一）电荷等量的均匀的电中性状态，而使电荷过剩，物体呈带电状态，由于这些电荷平时是不流动的，故称静电。

在洁净室内静电导致的事故有以下几方面；

1．静电电引起的静电电击，引起人的不安全和恐惧感，并可造成二次伤害(例如人因受电击而摔倒，由摔倒又致伤)；

2-静电放电引起的放电电流，可导致诸如半导体元件等破坏和误动作，例如将50块P-MOS电路放在塑料袋内，摇晃数次后，与非门栅极严重击穿者计39块，失效率竞达78%，这是因为半导体器件对静电放电十分灵敏；

3．静电放电产生的电磁波可导致电子仪器和装置的杂音和误动作；

4．静电放电的发光可导致照像肢片等感光破坏；

5．静电的力学现象可导致筛孔被粉尘堵塞，纺纱线纷乱，印刷品深浅不均和制品污染；

6．静电放电引起的最危险的灾害是成为可燃物的火源井引起爆炸，例如国外文献统计，在手术室使用爆炸性麻醉剂的86000次中，爆炸的36次，其中由静电引起的达21次；

静电事故的产生主要在于静电的产生和积累，而气流的流动，气流和管道、风口、过滤器等摩擦，人体和衣服的摩擦，衣服之间的摩擦，工艺上的研磨，喷涂、射流、洗涤、搅拌、粘合和剥离等操作，所有选些都可能产生静电，在一般情况下，越是电导率小的非导体（绝缘体），由于电荷产生后不易流动，因此表现为越容易带电。

静电问题所以在洁净室中特别严重，是因为不但在洁净室中具备前述产生静电的多种工艺因素，而且因为洁净室中的许多材料如塑料地面、墙面，尼龙、的确良等工作服都有很高的电阻率，都极易产生静电和集聚静电，在洁净室的静电灾害未被重视以前，这些材料料是被广泛采用的 温州康鼎净化工程有限公司是从事环境控制系统工程设计与施工的专业技术企业,提供净化工程、无尘车间、超净车间、洁净工程、风淋室、无尘厂房、无菌厂房、医院洁净手术室、光电净化厂房等高新技术企业10万-10级空气净化系统工程设计、制造、安装、调试、检测综合性成套服务。他们公司：温州康鼎净化工程有限公司 联系电话:*** 公司地址： 温州市鹿城区炬光园炬新路21号2楼 工厂地址： 温州市鹿城区炬光园炬新路21号

“面子工程”和“里子工程” 篇3

建议从“修清史”的2亿资金中拨出1．95亿用于义务教育，而以500万修清史。

我们的施政方针和思想需要有一个根本性的转变，就是从重视“面子工程”转向重视“里子工程”。媒体的关注也应有同样的转变。应当集中人力、物力和财力，做雪中送炭的事，而少做或不做锦上添花的事。

不妨将奥运与义务教育作一对比。我一点也不想贬损奥运健儿为国争光的拼搏精神，但人们，特别是媒体，对奥运的关注和炒作无疑是过热了。举办奥运固然对改善北京人的生活质量等有重要作用，但本质上是一项“面子工程”。相形之下，真正值得人们关注的重要的“里子工程”，应是义务教育。

我对农村教育是十分隔膜的。一次会议上，一位关注祖国教育的外籍华人学者直言，说自己还是文革时期受初等教育而成长起来的，但据其本人近年来调查，我们的义务教育竟不如“文革”时，小学生和初中生中途辍学的情况不少。这个发言使我吃惊。此后，我向一些人，包括地方官员进行询问，他们证实，那位华人学者的批评决非危言耸听。

法律具有严肃性和强制性。我们既然制订和颁布了义务教育法，政府就没有任何打折扣的余地。近年来流行的所谓“希望工程”、“献爱心”固然是好事，但从另一方面看，就意味着不依法办事。许多地方政府对教育经费挤占挪用，竟成了家常便饭。在重视教育方面，东邻日本值得我们效法。在二次世界大战后的艰难岁月，日本尽管财政艰窘，还为中小学生供应免费午餐。中国近年来的财力有了极大增长，已完全具备了实行义务教育的条件。只要把许多面子工程的钱撙节下来，义务教育应是完全有财力保证的。例如耗资2亿(一说为8或9亿)的所谓“盛世修史”，就是一项标准的面子工程。我没有资格参加论证，但曾求一位论证者在会上提出建议，将1．95亿用于义务教育，500万用于修清史。事实上，修清史已存在恣意挥霍民脂民膏的情况：请台湾学者来京，大摆阔气，住五星级豪华饭店，连台湾学者也感到过分奢侈。与此形成鲜明对照者，《北京晨报》2003年10月28日报道，一位清华大学学生王红球连续三年资助湘西贫困生：当地一个女孩，仅因缺少3元钱，“不得不放下自己心爱的书包”。我们将修清史等的巨额资金，转用于义务教育，是多么必要!

我国是发展中国家，人均国民生产总值低，但多年以来，许多锦上添花的面子工程却又侈靡成风，用钱如泥沙不惜。为了装饰“盛世”，上报政绩，甚至不惜侵害群众利益。另一方面，许多雪中送炭的里子工程缺乏资金，办得不理想，甚至颇糟。这自然又与“盛世”不符。

要“面子”而不顾“里子”，确是中国人世代相传的应当彻底革除的陋习。《资治通鉴》卷一八一记载，隋炀帝曾规定洛阳“整饰店肆，檐宇如一，盛设帷帐，珍货充积，人物华盛，卖菜者亦藉以龙须席。胡客或过酒食店，悉令邀延就坐，醉饱而散，不取其直，绐之曰：‘中国丰饶，酒食例不取直。’胡客皆惊叹。其黠者颇觉之，见以缯帛缠树，曰：‘中国亦有贫者，衣不盖形，何如以此物与之，缠树何为?’市人惭不能答”。要面子的结果，无非是面子和里子一概丢光。隋炀帝虚夸“华盛”，大搞形式主义，自欺而不能欺人，难道不值得作为千古鉴诫?

温家宝总理说，本届政府要将办教育作为首要的任务。这是令人鼓舞的。但关键在于落实。如今教育部提出一费制。据一位地方官员说，他曾在一个贫困县调查和核算过，如果要实行此项制度，即使动用本县的全部财政收入，也还是不够一费制的教育支出。

依我之见，既然颁布了义务教育法，循名责实，就不该收小学和初中生一文钱，一费制是远远不够的，而应实施完全的免费教育。只要我们大力整顿和砍削各种面子工程的经费，今后原则上不搞面子工程，各地的义务教育经费有严格核算和中央的财政资助，并且严防各地政府挤占挪用教育经费，这件造福于我们民族千秋万代的德政是可以办成的，其重大意义无疑要超过举办奥运千百倍。

已进入21世纪，我们的民族在实行义务教育方面，再也延误不得，如果再产生新的文盲，我们将成为历史的罪人!目前，媒体正在刮起所谓奥运旋风，为什么就不能刮起一阵更为重要的义务教育旋风?我们大家都要为贯彻义务教育法出谋划策，监督各级政府执行此法，力争不让一个少年儿童失学。

医院净化工程承发包模式的探讨 篇4

医院净化工程项目是指医院内有净化功能需求的专业工程, 一般三甲综合性医院有净化功能要求的区域有:洁净手术部、ICU、CCU、NICU、中心供应室、层流病房、输配液制剂室、实验室。医院建设项目中的净化工程作为相对独立的专业工程, 既包括水、电、暖等安装工程, 又包括空调、医气、纯水等专业设备及子系统。

在实践中, 医院建设单位常常将净化区域内的所有施工项目整体发包给净化工程承包单位, 因此承包商承担了该区域内的土建、安装、装饰、设备采购与调试等所有工作, 可谓是“大总包”下的“小总包”。但是, 医院净化工程市场存在着监管缺失、专业设计与监理人员力量不足、施工队伍良莠不齐等一系列问题, 现阶段国内成熟的工程项目承发包模式未必适用于医院净化工程领域, 所以如何选择合适的承发包模式成为医院建设单位亟待深入研究的问题。

一、医院净化工程市场存在的问题

我国工业洁净工程起步较早、市场相对成熟, 但医疗卫生领域于上世纪70年代后期才开始尝试在医院手术室运用空气洁净技术。直到2002年12月, 颁布实施的GB50333-2002《医院洁净手术部建筑技术规范》才为我国医院洁净工程设计、建造提供了规范性的标准。近年来, 每年全国医院空气净化相关工程的投资规模约为30亿元左右, 医院净化工程市场由于起步晚、规模小、不成熟, 在发展过程中存在诸多问题。

(一) 监管缺失

现在的医院空气净化项目, 从设计、施工到验收, 均以工程形式出现, 住建部是空气净化工程专业承包企业的行业管理部门, 但住建部并没有把医院空气净化作为一个专门的管理系列来管理。《空气净化工程专业承包企业资质等级标准 (试行) 》将医疗卫生的空气洁净工程与工业洁净工程划为一个系列, 这导致工业洁净工程承包企业“无门槛”地参与到医用净化工程市场, 很多工业洁净承包企业将成本较低的工业洁净设备与技术直接用于医院净化区域, 缩短了设备使用寿命、增加了系统的风险。此外, 国家在该行业的设计、监理、咨询、使用等领域的资质管理和工程验收也都缺乏必要的行业指导。

(二) 专业设计与监理人员力量不足

国内专门从事医院建筑设计的专业设计院并不多, 而专门从事医院建筑设计的人员中, 大多对空气净化专业方面的知识较为有限, 因此让设计院来进行具有指导性、权威性的设计较不可行。

医用净化工程承包商有一定的专业设计能力, 但由于设计取费较低, 对建筑设计院分包出来的净化专业设计任务缺乏积极性。

在实践中, 大多数医院净化工程的设计都是交由净化工程承包商来完成的, 再由建筑设计院“套图框”确认, 建筑设计院仅从平面布局、水电暖预留量是否足够等方面进行宏观性的设计复核, 对净化工程设计施工图缺少真正意义上的审核把关。这些参与过设计的承包商又来承揽施工, 既获得了招投标环节信息上的优势, 又为日后可能发生的设计变更留下伏笔。

医院净化工程的监理工作多数是由拥有综合资质的监理公司实施, 它们的专业监理人员多是建筑或安装专业的技术人员, 但医院的净化工程是由工程学、卫生学、生物感染控制学等专业学科相结合的复杂多系统工程, 其中如空气净化、医用气体、自动控制、污染控制等专业知识是绝大多数工程监理公司平时很难接触到的, 因此, 很难有效地进行监理指导。

(三) 施工队伍良莠不齐

目前, 医用净化工程承包商多是从工业洁净工程承包企业或装饰工程公司转型而来, 拥有医院工程设计或施工经验的专业技术人员不多, 而净化工程的施工队伍更是良莠不齐。

二、医院净化工程的承发包模式选择

如上所述, 医院净化工程市场存在着一系列问题, 因此选择适合的承发包模式显得尤为重要。从当前常用的DBB模式、EPC模式、DB模式的应用情况看, 不同性质的医疗机构对承发包模式的选择不尽相同。

(一) 三种承发包模式的特点和适用范围

1. DBB模式的特点和适用范围

DBB (Design-Bid-Build) 模式是我国传统的项目承发包模式, 适合当前工程建设的实际。在DBB模式中, 建设单位首先委托专业公司进行项目的前期准备工作, 然后由设计单位进行图纸设计, 可以通过招标的方式选择承包商和材料供应商, 设计和施工过程中要委托专业监理公司进行项目的监督管理, 项目全部管理工作均由建设单位参与完成, 通过签订合同来约束参建方的权利和义务。

在该模式下, 建设单位在工程承发包与材料供货合同中承担了全部风险, 设计图纸的准确与否、监理职责的落实与否都是由建设单位最终负责。在实践中, 该模式比较适合供应链体系相对成熟的工程市场、建设单位参与建设的主动性和自主性较强并且有一套实战经验丰富的基建管理班组或建设管理团队为其服务。

在国内现有的市场环境下, 医院建设单位委托专业的净化工程设计和监理单位很难实现, 因此, 该模式仅适用于一些外资医院建设项目。

2. EPC模式的特点和适用范围

EPC (Engineering-Procurement-Construction) 模式即设计—采购—施工模式。在EPC模式中, 承包企业不仅承担了工程项目的设计、采购、施工和试运行等工作, 而且全面负责所承包工程的造价、质量和工期。

EPC模式克服了传统的承发包模式中设计、采购和施工相脱节的弊端, 实行统一调度和管理, 有利于建设单位的目标控制。医院净化工程EPC模式发包是一种既定设计方案的招标, 即建设单位已经委托建筑设计单位完成了基础设计, EPC承包商只承担详细设计工作。在招标之初EPC模式要求建设单位提出非常具体且明确的项目性能和功能需求, 在中标之后要求承包商充分、全面地了解建设单位的真实需求, 在承发包双方建立了相互理解及信任的基础后, EPC模式才会发挥其真正的优势。

工程实践中, 医院建设方和净化工程承包方有过良好合作后多会采用EPC承发包模式, 因此该模式多运用于净化工程的改扩建项目。

3. DB模式的特点和适用范围

DB (Design-Build) 模式即设计施工总承包。在DB模式中, 承包商主要承担工程项目设计和施工, 工程项目的设计责任由建设单位转移给了DB承包商, 因此DB模式需要承包商具有设计和施工的双重能力, 这对建设单位所选择的承包商提出了较高的要求。DB模式在提高质量、责权明晰、缩短工期和成本方面具有很强的优越性。

根据承包范围所包含设计内容的不同, DB模式又可分为方案设计—施工总承包模式和施工图设计—施工总承包模式。医院净化工程都采用既定的设计方案再进行发包, 属于施工图设计—施工总承包模式。

工程实践中, 该模式适用于医院建设方管理较深入细致、承包人水平相对不足、政府对于建设管控较严的情况, 目前比较多地运用于政府性投资的医院新建净化工程项目。

(二) 三种承发包模式的比较分析

综上所述, 笔者认为DBB、EPC、DB三种承发包模式各有特点, 在现有市场环境下, 对于不同类别的医院建设中的净化工程, 存在不同的优势。三种承发包模式的比较分析详见表1。

三、DB承发包模式在新建公立医院净化工程中的应用

公立医院是医药卫生体制改革的关键阵地, 加强新建公立医院的建设成本控制、提高公立医院建设效率, 是新医改的重要课题。笔者长期从事公立医院内部经济管理和基本建设工作, 从近些年杭州市的政府性投资的医院新建净化工程项目的承发包实践情况看, 在DB模式下, 建设单位能够更好地对合同选择、深化设计、造价管理、验收把关等关键环节进行掌控, 所以该模式适合政府性投资的医院新建净化工程项目。

(一) DB模式下合同形式的选择

采用总价合同还是单价合同, 与建设单位管理力量密切相关。

采用单价合同形式有利于建设单位得到具有竞争力的报价, 且在施工图设计—施工总承包模式下存在采用单价合同的基础, 但在DB模式下由于全部或部分工程设计工作由承包商实施, 所以建设单位对未来工程项目的实施缺乏掌控, 容易造成工程造价失控。总价合同下工程量与价格变化的风险大多归于承包商, 有利于建设单位确定工程投资总价和承包人进行设计优化, 故DB模式下多采用总价合同形式。

工程实践中, 医院净化工程项目都采用总价包干的合同形式, 但为了给今后可能发生的较大变更提供结算依据并在招投标时获得具有竞争力的报价, 医院建设单位在招标时也会按照现有的初步设计或扩大初步设计编制工程量清单供投标人报价。但投标人的工程量报价清单仅做参考, 只有在发生了风险范围以外的、合同价款确需调整的情况时, 该清单才作为工程变更结算的依据。上述方法以总价包干为主、以参考单价为辅, 在笔者参与的几个净化工程建设项目中取得了良好效果。

(二) DB模式下深化设计实施阶段的选择

对于医院净化工程, 承包商实施施工图深化设计有两个可选择的阶段, 即投标报价阶段和确定中标人之后。

在投标报价阶段让各投标人进行施工图深化设计, 虽然延长了招投标的周期, 但建设单位可获得多个深化设计, 通过重点比较各投标人的深化设计方案有助于最终确定中标候选人, 且中标人的深化设计为最终版的施工图, 可有效避免施工阶段的设计变更, 有利于工期和造价的控制。但是, 在多指标的评标体系下, 中标的深化设计方案仅是较优方案而不是最优方案, 后期想进行必要的修正存在一定的风险。同时, 评标专家们在评标过程中实质上承担了施工图设计审查的任务, 这就要求他们具备一定的专业技术知识和经验。

在确定中标人之后进行深化设计, 可在充分征求科室需求的基础上设计出“最优方案”;在不发生变更的前提下可要求中标人进行样板施工, 有了感官认识后再深化设计也有利于达到“最优方案”的目的;而评标阶段只要优选出资质符合、能力和经验突出、报价合理的中标人即可。

目前, 政府性投资的医院项目由于评标环节的诸多约束, 采用确定中标人之后进行深化设计这种方式的项目比较多。

(三) DB模式下的造价管理

DB模式体现的是授权文化, DB模式下的造价管理以性能指标为导向。从价值工程的公式V=F/C我们知道:当成本C不变的前提下, 只有提高功能F, 价值V才能提升。DB模式的造价管理也是这个道理, 在成本不变的情况下通过改善功能才能提高价值, 因此在承发包阶段针对功能的要求显得尤为重要。具体来说, 建设单位在招标时应能够比较清晰地定义和充分表达医院的功能需求, 结合有关技术标准、技术规范对设备、材料参数提出尽可能全面和准确的要求, 避免出现错误和遗漏, 使承包商能较为准确地理解。

(四) DB模式下的验收环节

DB模式下, 验收的依据由施工图改为按照合同约定的功能要求, 验收的重点除了系统内“量”的清点, 更侧重于系统“质”的评定, 项目是否合格的判定标准应包括:工程是否按照合同要求和相关标准规范来实施, 工程质量是否达到合同要求, 建设结果能否最终满足合同规定的功能标准, 等等。

如前说述, 医院净化工程是一个功能极其复杂的系统工程, 医院建设单位或使用单位应尽可能地全面测试每一台设备和每一套系统, 既要在正常模式下调试, 也要在合同约定的极限状态下测试, 实现合同约定的每一项功能要求。同时, 医院净化工程的验收不仅包括了五方责任主体的验收, 还包含了该区域内消防、环保、卫生等部门的专项验收, 洁净手术室还要委托当地的疾控中心来进行第三方检测。

验收是一个对系统综合性能进行评估的过程, 组织验收也不可能一蹴而就, 分不同的阶段进行分步验收更为可行, 在每个子系统独立验收合格的基础上才能进行整个净化系统的试运转和整体验收。

四、结束语

医院净化工程有着不同于现阶段建筑工程的特点, 存在着工厂化、模块化、标准化的基础, 部分医用净化企业已经在这方面探索出了新路, 生产出了集成模块组合式洁净手术室。这种手术室既方便安装和拆卸, 又可以根据手术的需要进行净化级数的调整, 已经不再以“工程”的形式出现而是进化为一种标准化流水线的“产品”, 这也代表了医院净化工程未来的发展方向, 而这种变化, 将对工程承承发包模式提出新的要求。

摘要：文章分析了目前医院净化工程市场存在的问题, 认为DBB、DB、EPC三种承发包模式比较适合现有市场环境下的医院净化工程, 并归纳了三种承发包模式的特点及适用范围;重点分析了DB承发包模式的优势, 特别是在医院净化工程四个重要环节中的运用, 并提出了建议。

关键词：医院,净化工程,承发包模式

参考文献

[1]徐凤奎, 赵阿萌.医院洁净手术部现存问题解析[J].洁净与空调技术, 2011 (1) :16-22.

[2]王茂欣, 任宏.基于造价控制的最优承发包模式选择[J].工程管理学报, 2013 (2) :1-5.

净化工程 篇5

达到合同要求。

（一）基本做法 在学习兄弟工程监理经验的基础上，结合本工程的实际情况，确立了自己进行工程监理的基本做法：

1、统一思想、理顺关系、确立统一的管理与监理体制。

2、建立监理组织机构。

3、监理组内部建立岗位责任制，并建立了例会和月度报告制度。

（二）质量控制 质量控制的体系为：（1）承包人自检；（2）监理人员抽验；（3）监理公司检查组定期组织检查。质量控制是从原材料的质量抓起，对每道施工工序严密把关，监理人员旁站监督，使工程质量较以往有显著提高。从历次质量检查的情况来看，质量呈逐步提高，没有发现不合格的计量工程。当然，各分项分部工程的质量情况是不平衡的，但只要发现有不合格工程，就坚决推倒重来，从而保证了工程的整体质量。

净化工程 篇6

关键词：整体工程观；工程师；工程教育

工程教育具有“工程”和“教育”双重基因。从工程的角度审视工程教育，工程观会影响工程人才观，进而影响工程教育观。整体工程观作为“大工程观”的深化和发展，是指导当代工程实践的新理念，也为工程教育改革提供了新视角。本文试图阐释整体工程观的内涵，探讨“整体型”工程师的特质，进而思考我国高等工程教育的改革。

一、整体工程观内涵

1_工程的本质

工程究竟是什么？它与科学、技术是什么关系？我国学者李伯聪在《工程哲学引论》中提出了工程本质的“三元论”：科学、技术和工程是三个不同的对象、三种不同的社会活动，它们有本质的区别，也有密切的联系。科学的核心活动是发现，技术的核心活动是发明，工程的核心活动是建造。实质上，科学家是揭示自然界已经存在的规律，而工程师需要建造世界上原本不存在的物品。因此，实践是工程的基本属性之一，它是工程理念转化为现实的过程。“工程思维最本质的特征既不在于‘理论理性，也不在于‘工具理性，而在于‘实践理性”。

2.当代工程实践面临的挑战

当代工程实践正面临着巨大的挑战。随着经济社会的不断发展，以及信息技术的持续变革，人们对工程和工程实践的认识也在发生变化。德国政府在2013年汉诺威工业博览会上正式推出的“工业4.0”高技术国家战略，被普遍认为是“第四次工业革命”的代称，它试图在制造业内探索一种“智能化”的工业发展模式，实现智能工厂、智能生产、智能物流三大目标。中国政府出台的《中国制造2025》与“工业4.0”战略具有内在一致性。美国工程院2008年发布了21世纪工程面临的14项大挑战，这些悬而未决的工程问题包括能源与环境、医药与健康以及安全、学习与计算等。这些问题跨越不同的国界和学科，应对这些大挑战，需要对工程设计进行整体的、系统的思考。这不仅需要工程师在设计新产品和系统的过程中关注新技术，还需要将人的因素作为工程设计的核心，并慎重考虑工程设计对政治、经济、社会和文化的影响。

3.整体工程观的提出

整体工程（Holistic Engineering）的概念最早由宾夕法尼亚大学博德格纳提出，主要是指工程教育应采用跨学科、全系统化的方法。2007年，格拉斯和马丁奈里完整地表述了“整体工程”的概念：对工程来说，就是更加跨学科、全系统的方法；在快速变化的世界中，强调问题形成的背景，领导以团队为中心的工程项目，跨学科沟通的能力，以及终身学习的愿望。这个概念体现了整体主义思想。格拉斯还用一些案例说明整体的工程观念。例如，环境工程师和科学家们致力于通过技术手段控制污染，但最终是经济学家们开发的“帽子交易”（Capand Trade）获得了成功：通过政府发放排污经营许可证，增强企业减少污染排放的动机，以减少特定地区酸雨的形成。在这个经济学驱动的工程项目中，单靠科学家似乎无能为力，工程师需要考虑所有可能的因素，而不仅仅是依赖技术。

整体工程观的提出经历了一个渐进的过程。20世纪80年代，美国为了矫正“工程科学运动”的不良后果，提出了“回归工程实践”的理念。90年代，麻省理工学院院长乔尔·莫西斯提出了“大工程观”，特别强调工程具有背景敏感性。大工程观中的“大”，不仅指工程规模本身之大，更指工程所处的背景之大、所依赖的学科知识范围之大。进入21世纪后，大工程观得到了深入的发展，逐渐形成了“工程系统学”，认为当代工程实践具有高度的技术复杂性、社会復杂性和过程复杂性等特征；工程是基于管理、社会等多学科领域，通过综合、新型的方法解决社会中难以预知的复杂问题。

整体工程观是对大工程观、工程系统学等工程理念的进一步深化和发展。全球化知识经济时代的技术市场，需要价格低、质量高的工程产品，需要工程去解决社会面临的日益复杂的问题。过去，社会中出现的问题主要是线性的、机械的、离散的，工程师凭借数学和科学的应用就能解决。如今，复杂的社会问题需要凭借“知识共同体”（Unity of Knowledge）来解决。也就是说，工程师在设计产品时不仅应考虑技术因素，还需考虑社会和人的因素。科学和技术为工程提供理论和工具，社会与自然为工程提供资源与需求，工程通过建构物品使社会和人类受益。工程，特别是工程设计，不仅是依靠科学洞察力和科学成果的过程，而且是一个社会过程。

4.整体工程观的整体性特征

通过上述分析，笔者尝试归纳整体工程观的整体性特征：

第一，工程所处的背景之大。工程所处的外部大背景包括政治、经济、文化与社会等相互联系的共同体。当今世界，工程尤其需考虑公益服务、公共政策、经济效益、民族精神、审美艺术、社会责任、地缘政治、伦理规范、利益冲突、环境保护、低碳排放等背景因素。

第二，工程包含的要素之全。整体的方法需要综合利用非技术要素和技术要素，以解决知识经济时代所面临的复杂性工程问题。非技术要素往往能在解决工程问题中发挥独特的作用，如经济学家通过经营许可，引导企业减少污染排放，从而控制了酸雨的形成。

第三，工程活动的阶段之完整。在整体性视角下，工程活动包括三个阶段：“工程前”，需要调研工程性能的预期、经济效益、环境保护等限制条件；“工程中”，需要按工程的技术规范建造与测试；“工程后”，要监测工程产品的运行状况，以及如何终止与消解工程。

第四，工程产品的生命周期之完整。整体工程观视构思、设计、实现与运行为工程产品的完整生命周期，这与麻省理工学院提出的CDIO理念是一致的。这四个周期相互联系、相互影响，缺一不可，共同决定着工程产品的质量。endprint

二、整体工程观视域下的工程师

整体工程观视工程为复杂的生态系统，凸显了工程实践活动的整体性、系统性、跨学科性、应变性和可持续发展，强调工程在人、自然与社会大背景下通过联结、转化与超越而实现工程创新。那么，整体工程观对工程师培养将产生怎样的影响呢？笔者拟从以下四个方面，尝试性地考察整体工程观视域下的工程师新特征。

1_工程师的职业形象

传统工程师职业被视为技术员或工艺师，工程师似乎无需关注技术之外的东西。人类进入21世纪后，知识经济和工业形态的变化对工程师职业提出了重大挑战。21世纪的工程师应当是“无所不知、无所不能、能与任何地方的任何人合作、具有想象力并能将梦想变为现实”。美国工程院对未来工程师职业形象的表述最能体现工程师的整体性：未来的工程师应当具有里昂的聪明才智，摩尔的解决问题的能力，爱因斯坦的科学洞察力，毕加索的创造力，怀特兄弟的果断，比尔盖茨的领导力，罗斯福的道德心，马丁·路德金的远见，以及小朋友的好奇心。

工程可理解为四个维度：基础科学，人文科学，设计和工艺。因此，工程师也应当是科学家、人文主义者、设计师和工艺师。工程师是多样化的职业形象，这样的职业形象至少对许多工程教育者来说是陌生的，其原因归根结底是学术圈外的工程职业工作者和学术圈内的工科教师之间存在认识的差异。可见，整体型工程师与传统工程师的职业形象差距甚远。

2.工程师的思维习惯

传统工程师并没有注重整体性思维在工程实践中的独特作用。其实，工程思维不同于注重想象的艺术思维和注重理性的科学思维。工程思维注重实践理性，工程师因“我造物故我在”而得以安身立命，但工程思维中也滲透着价值追求。工程师能创造有用的事物或者使事物运作得更好，但他们是通过特殊的方式来实现的。英国皇家工程院在2014年发表的《工程师是怎样思考的》报告中提出，工程师的核心工程思维是“使之工作、使之更好地工作”，并将“系统思考”作为工程师首要的思维习惯：能看到整个系统及其各个部分，明白其连接方式、依赖关系。这些思维习惯，充分说明了整体性思维对工程师的重要性。

工程师的思维方式之所以与众不同，是因为它以解决问题为导向，始于“非知识性的无知”。正是因为对现有实践问题的“无知”，工程师才会去创新地提出方案，解决问题是工程师思考的目标。为了达成这一目标，工程师需要寻求解决问题的优化方法，因此，获取和使用这些方法的知识以及目标背后的价值观对工程师而言必不可少。根据帕斯特的研究，工程师在解决问题之前缺失的知识是一种类似“元知识”的知识，这样的知识体现了待解决问题的特征，引导工程师寻求解决问题的最终方案，这样的知识还与显性技术和规范性知识有关。这种没有边界的视野将成为整体工程师的思维习惯。工程师知道什么和如何知道，决定了工程思维的复杂性，工程师的思考因而也应是系统的和整体的。具有整体性思维的工程师才会更加全面地看待工程问题的各个要素，更加深刻地理解工程产品在社会大背景下的设计、实现、运行甚至消解。

3.工程师的职业伦理

过去，工程师的社会责任主要体现在对技术可靠性和有效性的负责。如今，从工程师的职业伦理来看，工程师担负的责任不仅仅是满足技术标准。工程是一种实践性很强的活动，工程师既需要深刻地理解技术标准，成功地应用这些标准，识别已有标准的局限并努力改进，又需要对工程产品的性能如稳定性、安全性、有效性、服务能力等负责，还需要对环境、社会伦理负责。当前，工程师的职业实践正受到一些变化带来的挑战，如新技术革命、全球化和外包、工程专业入学青年的人口变化等。例如，美国职业工程师协会制定的《伦理章程》开宗明义地指出：“工程对所有人的生活质量有直接的和重大的影响，工程师应将公众安全、健康和福祉放在首位；工程师应做雇主或客户的忠实受托人”。由此，工程师职业伦理要求工程师不仅仅是技术专家，职业工程师需要平衡地考虑技术实现以及雇主与社会的需求。

4.当前社会对工程师的诉求

社会对“整体型”工程师期待已久。传统型工程师解决问题主要依靠科学原理在技术中的应用，然而，当今的工程问题具有复杂性，单凭技术手段难以满足利益相关者的需求，这就需要工程师在社会大背景下，运用跨学科的知识进行团队合作，从而提出创新的解决方案。整体型工程师是一种新型工程师，他们能跨学科地广泛思考，并能在工程设计过程中考虑人文的维度。未来的工程师是集学习与参与、智力与心灵、社会与技术、所知与所为、专业工程师与社会行动者以及科学一认知一设计一工艺和种族一阶层一性别的多元维度于一体的创新者。

国际工程专业组织对工程师的能力要求和认证标准也体现了整体性。欧盟国家工程协会联盟、英国工程师协会、美国工程认证委员会等专业组织制定的职业能力标准，除了知识与理解、工程分析、工程设计、工程实践技能外，还特别强调研究与探索、可迁移技能等能力，特别是团队合作、交流表达、终身学习、领导力等软技能。我国也于2010年组织实施了“卓越工程师教育培养计划”，旨在加强工程师整体能力的培养。这充分说明，工科学生需要在知识和技能、理论和实践、技术和非技术之间达成平衡，而不是偏重一方，这体现着整体工程观的思想。

三、基于整体工程观的高等工程教育改革

1.对我国高等工程教育问题的反思

杨叔子院士指出，我国工程教育的问题出在工程人才的创新精神与创新能力上，而创新之根在实践，无根、无好根，怎能长创新之树、开创新之花、结创新之果？有学者将中国当代工程教育的深层次问题归纳为：工程性缺失或非工程化，过分科学化，创新性缺位，实践性缺失，培养模式趋同化、单一化。笔者对我国6所大学的523位大四学生、20家企业的232位雇主以及14位工程教育专家等利益相关者开展了问卷和访谈调查，研究结果表明，我国高等工程教育的主要问题是：过多地强调工程科学，弱化工程实践，脱离产业需求，带有工程科学之烙印。endprint

上述问题背后反映的是工程教育中理论与实践孰轻孰重的基本问题。从历史上看，高等工程教育的发展是理论与实践的冲突、调适与平衡的过程。高等工程教育偏离工程实践，是世界工程教育的共性问题，这直接体现在“科学范式”的课程。课程体系中数学和科学内容占很大比例，而实践性内容大量削减。这导致工科学生“在黑板上开机器”或在电脑屏幕上仿真模拟工程。其弊端明显：追求学科知识的完备性，工程学科之间壁垒深厚；课程中的理论与实践、知识与能力之间出现了明显的分离，呈现出“去工程化”和“工程软化与弱化”的特征，这背离了工程本质，偏离了工程实践。

“科学范式”的课程所培养的工程人才将工程局限于“狭窄的技术”或“技术上的狭窄”，不具备整体的思维习惯，难以担当造福人类的重任。“工程教育背离产业实践的根本原因在于，工程教育是被科学规训的，工程教育的改革就是要对学科规训的突围”。

2.我国高等工程教育改革的机理

高等工程教育存在的问题与工程观、人才观和教育观指导的缺失有关。工程教育改革需要现代化理念的指导，这预示着教育价值的转型和课程范式的转换。我国高等工程教育改革的走向，应当是以整体工程观为指导，回归“整体型”工程实践，解构“科学范式”的课程，着重构建“工程范式”的课程，以培养理论与实践融合、知识与能力协同、技术与非技术平衡的“整体型”工程师。

傳统的工程教育模式侧重于严谨的分析训练，这对知识学习的深度很有帮助，但对知识应用的训练不够，且对工程师所需的沟通交流、团队合作、创新与创业等技能的培养明显不足。工程教育毕竟姓“工”，它不可避免地要深入地涉及具有整体性特征的工程实践。工程教育专家们早己呼吁，运用更加整体的方法开展工程教育。基于整体工程观的工程教育改革，一方面要求课程摆脱工程科学的阴影，回归到工程实践中来另一方面要求课程面向“整体型”工程实践的新特征，实现课程与工程、理论与实践、知识与能力的连结、转化与超越。

整体工程观视域下“工程范式”的课程改革维度是，从时间上看，让学生尽早参与工程实践，使学习进程安排符合实践的认知规律；从空间上看，开展校企合作培养，为课程实施提供真实的工程实践情境；从深度上看，课程内容强调工程知识的集成性，体现工程的知识基础和实践特性；从宽度上看，课程需强调对技术能力和非技术能力的包容，并体现全球化知识经济中工业形态的变化以及工业界企业雇主对工程师的需求。

值得指出的是，“工程范式”不是否认我国工程教育过去的成绩和优良传统，而是使工程教育融入全球化背景下工程实践的新特征；也不是单纯地从工程教育“钟摆”的理论一端摆向实践一端而矫枉过正，而是在摆动的过程中实现动态的平衡。“工程范式”的课程意味着对工程本质的追寻，对工程生命周期的反思；体现了工程理念从“分体”到“整体”的分野，反映了工程的工具理性和价值理性的聚合，这是科学文化和人文文化的深度融合。

3.我国高等工程教育改革的路径

基于整体工程观的工程教育改革的具体路径主要有以下方面：

第一，重建“三位一体”的工程教育目标。改变过去重知识、轻能力的教育目标，构建知识、技能与态度融合的工程教育目标体系，既让工科毕业生掌握扎实的科学知识，又让他们学会解决复杂工程问题的技能，还培养他们对人、自然与社会的态度。这三个维度的目标相互影响、相互促进，将指引知识、技能与态度整合的学习结果。

第二，加强平衡的工程专业能力培养。工程专业能力可分为技术能力、非技术能力和专门能力三大类。除了要培养学生的知识应用、科学研究、工程分析、解决问题、工程设计和运用现代工具等硬技能外，要重点培养工科学生的团队合作、沟通交流、商务管理、工程背景与工程伦理理解以及终身学习等软技能。此外，工程教育还需关注工程领导力、工程创新与创业、可持续发展以及与特定工程专业有关的专门能力。

第三，打造融合型的工程教育课程结构。传统上，我国工程教育课程以公共基础课、专业基础课和专业课的“三层次”结构为主。当前，我国工程教育课程形成了通识基础课、大类学科基础课、专业主干与方向、集中实践环节的“四平台”结构。整体工程观指导下的工程教育课程，应当是打通学科界限，以工程问题为首要组织原则，将学科知识、问题解决、项目设计、实践能力融入课程单元，形成多模块化的课程结构。

净化工程 篇7

我国“卓越工程师教育培养计划” ( 以下简称“卓越计划”) 已于2010年正式实施, 计划中指出:目前工程教育的紧要任务是借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验, 创建具有中国特色的教育模式, 通过教育和行业、高校、企业密切合作, 以实际工程为背景, 以工程技术为主线, 着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力, 培养大批各种类型的工程师。本科主要培养应用型 ( 制造、施工、运行) 工程师, 全日制工程硕士主要培养研发型工程师 ( 包括设计型、高技术型、复合型、交叉型工程师) 和管理型工程师, 工程博士主要培养工程学家。“卓越计划”的核心, 就是培养学生的工程实践能力和创新能力, 这个新的人才培养模式, 需要在实践中不断探索、完善和提高。我校电气工程及其自动化专业被列为本科试点专业, 贯彻实施“卓越计划”。在实施过程中, 以本专业2009电气卓越班30人, 2010电气卓越班27人共57人实施跟踪研究, 针对培养学生“工程能力”进行了探索和研究。

二、“卓越工程师”工程能力的内涵

电气工程及其自动化专业“卓越计划”的培养模式实际上就是培养能引领未来工程技术发展方向的卓越工程师强大储备人才, 满足行业企业对本专业的要求, 促进我国未来工业水平快速发展的需要。“卓越计划”培养模式的核心就是培养学生的工程实践能力和创新能力, 而学生“工程能力”培养又是重中之重, 直接关系到“卓越计划”实施的成效。

所谓工程能力, 是人脑对事物、经济环境、自然环境这个“大工程”的能动反应, 就是在充分掌握自然规的基础上, 要有能够尊重自然、保护自然, 合理合法开发利用自然条件, 去完成某项工程, 创造出新的物质财富的能力。从根本来说, 工程能力的内涵包含知识的学习应用能力、思维判断与分析能力、工程设计与实践能力、表达与交流能力、创造创新能力, 还包括与市场经济相适应的质量意识、安全意识、竞争意识、环保意识、经济意识、协作意识和道德意识等许多方面。而对于电气工程及其自动化专业的工程能力, 就有更为具体的含义及有机组成 ( 见表1) 。

尽管工程能力的形成是一个长期积淀的过程。但是, 本科教育是培养卓越工程师最重要的阶段, 许多基础理论和工程知识, 都是在这一阶段奠定, 这一阶段学生最善于接受新事物、新思想, 可塑强, 对工程意识的形成、工程能力的培养, 对大学生将来能否取得较大的工程创新成果有着关键的、决定性的影响。因此, 有必要从工程能力的内涵出发, 贯彻实施“卓越计划”。

三、工程能力培养的现有问题

2011年开始, 2009电气卓越班30人, 2010电气卓越班27人分批次进入合作企业实施“卓越计划”企业实践环节。到2012年底, 每人实践时间已达20周。在这段时间, 我们积累了大量的宝贵经验和重要启示, 但同时也发现了一些现实问题。

1. 学生对企业岗位有陌生感

学生经分配进入企业, 对企业、岗位不熟悉, 普遍具有陌生感, 表现出诸多不适应。究其原因, 首先是学生已经习惯课堂学习, 现在一下子进入企业, 定岗定位“实战”, 两者之间的转换十分不流畅, 学生思想上的准备还是显得不够充足, 似有断裂之感, 这是我们之前预料到的, 但没有预料到其普遍性;其次, 学生对企业、岗位不熟悉, 不清楚这个企业的特点、优势等因素, 也不熟悉自己所处岗位的作用、功能及任务和职责, 导致学生陌生感顿生, 而对企业实践的热情受到压抑。这些陌生感、低落情绪在实践初期较为普遍, 随着实践进程的深入, 大多数同学确有较大的改善, 逐渐适应, 但仍有个别同学的适应过程不够理想。针对这种情况, 如果在学生进入企业之前, 我们作更全面、更到位的动员工作, 可以有效解决这类问题。

2. 企业方向众多, 学生年级不一

本专业“卓越计划”首批签订合作协议的有7家企业 ( 详见表2) , 这些企业虽然都是行业内上规模、有实力的龙头企业, 其中不乏上市公司。但这些企业的产品多样, 专业方向众多, 比如有的偏重于过程控制, 有的注重电机制造, 有的偏电器制造, 有的偏电力设备的制造, 有的专注于机电一体化, 有的注重电子制造, 而学生在学校的专业方向一般不会超过3个, 而且课程学习也只能就一个方向做出选择, 这就会引起一些匹配问题。

从学生实践工作日记及反馈来看, 也确实存在这样的问题。比如有的同学在强电方面学习较有心得, 而进入的实践企业又是电力设备公司, 那么这样的学生的实践效果就相当不错, 但如果进入的是弱电或是偏控制的企业, 可能效果就有所差别了。虽然在学生进入实践环节之前也做了统筹安排, 但不可能做到一一对应, 企业学生达到完全匹配。在这种情况下, 学生的工程能力也就得不到全面、系统的培养。另外, 学生进入企业实践环节期间, 一部分同学正处大学三年级, 一部分同学已经步入毕业班, 他们掌握的专业知识层次不尽相同, 那么在企业实践中所处的阶段也不尽相同, 实践目标也有层次性, 实践效果也有所差异。如要有效解决这些问题, 还有很多工作要做。

3. 对“工程能力”理解不够

从两个班学生的实践结果来看, 学生在各方面也有所进步, 总体效果基本达到预期。但有一项还是做的不到位, 就是对于“工程能力”的理解, 这也制约着学生实践效果再上一个台阶, 也关系到学生能否成为“卓越工程师”的强大后备人才。这个问题的产生应有三个方面: 一是学校师资队伍, 学校教师擅长于课题教学, 而自身“工程能力”普遍较弱, 亟须提高。二是企业师资队伍, 企业教师大多由工程经验丰富、“工程能力”卓越的工程师担任, 但在教学方面的经验略显不足。三是学生自身没有做好各自的实践计划, 或者说学生没有做好自身的职业规划或人生规划。这三方面的因素就导致了学生对“工程能力”理解不足, 实践过程动力不足, 激情不足, 最终的培养效果也就差强人意。

四、工程能力培养机制探索

1. 建立与企业特点相结合的培养方案

在“卓越计划”实施中, 虽然有相应的培养方案, 但这个方案是针对于整个“卓越计划”的总体方案。而当这个方案落实到具体企业的时候, 还是显得不够细致。企业与企业有不同, 企业有自身的特点, 这也是企业的生存之本。当学校、企业和学生一起实施“卓越计划”的时候, 其差异性就体现出来了, 这就需要我们教育工作者针对每个企业特点, 制定一些特定的、“量身定做”的具体培养方案细则, 对“卓越计划”总体方案进行补充。在每个培养方案细则中, 更要体现出每个企业独特的“工程能力”的培养方案, 使得学生实践的目的性更强, 实践过程也更加系统、饱满。只有这样, 学校、企业和学生三者才会有机结合起来, 共同高效实施教育部“卓越计划”。

2. 改革课程体系与教学内容, 增强学生工程意识

“工程能力”培养的主旨应是拓宽学生的知识面, 增强学生的工程意识。“工程能力”培养不应完全放在企业, 学校、课堂也应是“工程能力”培养的重要舞台。通过卓越计划的实践, 得出一个“面向工程对象的课程设置”方面的经验。基于这种经验, 可以促进课程体系与教学内容的改革。比如在理论教学中跟课程的内容分“单片机”“模电”“数电”“检测技术”等课程。而卓越计划是面向一个工程实际的项目, 如“伺服驱动开发”该一个项目就包含以上各科程, 另加“电子线路CAD”“电子产品工艺”等课程, 学生完成了一个工程项目, 就等于给学生开了几门课程。因此, 不再像理论课那样一门课一个老师。而卓越计划是通过一个工程项目学习和实践, 掌握多门课的知识, 也不像原来那样认为划清课程名称, 而卓越计划包含的课程是“你中有我我中有你”, 事实上讲单片机就可以联系到检测。讲检测也可以应用到模电数电等内容, 原学校的课教学中, 各门课各自为主, 而卓越计划就让这些课做到融会贯通。最终形成具有现代工程能力的应用型创新人才培养的课程体系、课程内容、人才培养计划和配套的教学大纲。

3. 创建新型工程实践模式

在必要改革现有的课程体系基础之上, 应尽早面向工程实际, 强化工程实践, 培养工程能力。突出一条主线, 两个重心: 一条主线, 即以能力培养为主线;两个重心, 即一二年级的教学重心在于思维能力和学习能力的培养, 三四年级的教学重心在于动手实践能力和工程能力的培养, 把培养学生工程能力与创新精神的问题放在突出的位置来考虑。并由此创建新型的实践教学模式。一是通过校内外实验、实践基地, 增加综合性、设计性实践项目, 使学生由“被动实践”转为“主动实践”, 让学生尽可能真正作为主体参与实践活动的各个环节, 包括对象的确定、方法的制定、程序 ( 路线) 的设计、问题质疑、分析总结等, 在真实的工作环境中得到训练。二是参加项目训练与研发, 通过参加教师或合作单位应用技术项目开发, 让学生进入真实的技术开发环境, 培养与训练学生技术开发能力。

4. 注重师资队伍工程能力的培养

教师队伍的素质和水平对于教学效果起着决定性的作用。工科教师不但要求具备扎实的理论知识, 特别重要的是应具备一定的工程经验。否则, 很难体会到工程工作的真正特点, 也就不能在教学中突出工程问题的特殊性, 不利于培养学生的工程能力。发达国家对工科学校的教师要求是:多元教育背景、工程经验、教学的经验和技巧、沟通的能力、学术水平、参加本专业的工程学会或是成为注册工程师。这种教师与工程界的紧密联系, 有利于理论与实践相结合, 缩短了学校与工程实践的距离。这也是我们师资队伍建设的方向。具体的说, 教师应了解相关学科知识, 并能结合目前的科研方向, 把本专业最新的动态和发展、最新的科研成果引进课堂。在教学工作中, 既有感性认识, 又有理性思维。讲课不再照本宣科, 而是结合自身经历, 把科研工程实践取得的新成果、新技术、新资料及时转化为课堂知识。把知识传授与能力培养融为一体, 使教学活动内容丰富, 形式多样。此外, 教师在教学中还应注意德育教育的因素, 教学过程中将道德、诚信、职业修养与“卓越计划”进行有机结合, 培养学生的品格和道德意识。

五、结束语

工程能力的培养是一个由简单到复杂、从初级到高级的循序渐进的过程。培养具有工程能力的高素质、复合型是“卓越计划”的根本目标。在“卓越计划”实施工程中, 必须着力培养学生的工程能力, 进行不断地探索, 发现问题, 及时调整, 开辟全新的且行之有效的实践途径, 全方位、多角度地快速提高学生的工程能力, 逐步完善“卓越计划”培养方案。为社会培养更多能综合应用现代科学理论和技术手段的卓越工程师后备人才。

摘要：根据我国卓越工程师教育培养计划的要求, 结合电气工程及其自动化专业的教育现状, 对电气工程及其自动化专业“卓越工程师”工程能力培养进行探索, 阐述了“工程能力”的内涵, 例举了在“卓越计划”实施过程中遇到的一些实际问题, 并对工程能力培养机制进行探索研究, 提出若干促进工程能力培养的途径。

关键词：工程能力,卓越工程师,电气工程

参考文献

[1]卓越工程师教育培养计划[C].“卓越工程师教育培养计划”启动会会议手册.2010.

[2]尹必峰, 汪洋, 王国林.专业课程与教材中学生工程能力培养的实践[J].中国电力教育, 2011, (23) .

[3]王贵和, 吕建国.工科大学生工程意识的内涵与培养途径[J].中国地质教育, 2006, (4) :62-64.

[4]吴洪特, 甘光奉, 胡达.探索应用型工科大学生工程能力培养的途径[J].中国现代教育装备, 2009, (6) :70-72.

净化工程 篇8

1.1 工程质量监督的概念和内容

工程质量监督是建设行政主管部门或其委托的工程质量监督机构 (统称监督机构) 根据国家的法律、法规和工程建设强制性标准、对责任主体和有关机构履行质量责任的行为以及工程实体质量进行监督检查、维护公众利益的行政执法行为。

在具体监督过程中, 监督方式及内容的设置应自始至终贯穿事前监督 (主要涉及两个方面, 一是对工程项目的工程质量监督注册资料审查;二是对施工现场参与工程建设各行为主体的质保体系进行审查。) 事中监督 (主要涉及两个方面, 一是施工作业面的抽查;二是工程实体抽查。) 、事后监督 (主要涉及两个方面, 一是主要分部验收的监督, 二是单位工程质量验收的监督。) 的控制与监督相结合的思想, 把质量投入要素、质量转化过程、中间产品和最终产品的监督相结合, 以转化过程监督为重点, 把好中间产品和最终产品交验的监督关。

1.2 工程监理的概念和内容

建设工程监理即指工程监理是指具有相应资质的工程监理企业, 接受建设单位的委托, 承担其项目管理工作, 并代表建设单位对承建单位的建设行为进行监控的专业化服务活动。其特性主要表现为监理的服务性、科学性、独立性和公正性。

从目前监理制度发展的过程和发展方向上看, 工程监理的主要工作可概括为:三控制 (包括:投资控制、进度控制、质量控制) 。三管理 (包括合同管理、安全管理和风险管理) 、一协调 (主要指的是施工阶段项目监理机构组织协调工作。) 。

2 工程质量监督机构与工程监理单位的性质

工程质量监督机构是政府为了对建设工程质量进行监督管理而设立的专门机构。工程质量监督机构是根据有关法规和技术标准, 对本地区的工程质量进行监督检查, 其性质就是代表政府行使质量监督管理权的行政执法机构。监督工作是集国家法律、法规、行政于一体的一门科学, 它具有外在性、平等性、独立性、强制性、权威性等基本特征;监督的主体是独立的, 而不是依附和服从于被监督者的。因此, 监督关系决不是以被临督者自愿为基础建立的, 不管被监督者是否愿意, 监督机构与施工企业之问都是监督与被监督的关系, 监督机构有法律、法规赋予的权威, 对施工企业有行政处罚权, 对于建设单位、企业等与工程有关的各方面, 质量临督是强制性的, 不是委托监督关系, 而是必须接受政府监督, 因此质量监督是政府行为。

建设监理单位是由政府主管部门审查批准的经营型监理企业, 具有企业法人地位, 是受建设单位 (业主) 委托, 或通过招标投标获得经营业务, 依据双方签订的合同内容, 代表业主对工程建设进行监理活动。监理单位与建设单位、施工单位之间依据经济合同建立的是监理与被监理的关系。在现阶段, 建设监理是建筑市场的三大主体之一, 遵循的原则是“公正、独立、自主”, 其性质是企业行为, 监理单位可以推动建设工程质量的健康发展。

3 建设工程质量监督与工程监理的职责与权限

工程质量监督机构是代表政府对建设工程质量进行监督管理的专门机构, 任务明确, 覆盖面广, 对所在范围大小工程建设项目依据国家法规、规章和行政管理文件规定的职责和权限依法行政, 监督工程质量, 确保地基基础、主体结构安全, 同时也维护建设各方的合法权益, 不仅对影响工程质量的各种因素进行行政干预, 而且可以根据政府授权行使行政处理和处罚权, 对实施建设监理的监理单位进行监督, 对建设监理单位的违章行为提请建设监理主管部门进行查处。监督机构应负的责任, 是依据行政法规对工程质量承担监督管理的责任。

建设监理单位是代表建设单位 (业主) 对建设工程实施管理的企业, 依据与业主所签合同进行监理活动。监理的任务是协助业主实现项目目标, 监理的内容是“三控一管一协调”。监理的深度和广度不尽相同, 有对项目工程建设全过程的勘察设计、施工招标、工程施工等各阶段的监理, 也有对其中某个阶段的监理。当前, 一般是工程施工阶段的监理。尽管建设监理单位和施工单位同属企业, 但是, 建设监理企业有其特殊地位, 一方面是由于它受业主委托, 代表业主实施对施工过程的控制和管理;另一方面, 国家的方针政策是对建设工程实行建设监理制, 赋予了监理企业与施工企业不同的职责, 即在工程建设过程中代表建设单位对施工企业行使管理、监督、检验和认可权, 但并未改变其企业的属性, 因而监理企业与施工企业又是平等的主体。建设监理企业按照国家有关行政法规和施工合同条款有关规定, 承担经济和法律责任。

结语:虽然建筑工程监理在当前还有一定的市场, 但是随着建筑市场的不断扩大和发展, 建设监理势必要向项目管理企业转型。除此之外为了满足建设单位方获得最大效益, 工程监理趋向项目管理也是必然趋势, 只有这样才能使建设监理更上一个新的台阶。

摘要：建筑工程监理是指监理单位受项目法人的委托, 根据国家批准的工程项目建设文件, 有关建筑工程的法律、法规和建筑工程监理合同及其它建筑工程合同, 对建筑工程实施的监督管理。工程项目管理是指从事工程项目管理的企业, 针对工程项目建设的要求, 接受建设单位的委托, 按照双方合约的规定, 代表建设单位对工程项目的组织实施进行全过程或若干阶段的管理和服务。正因为二者之间的区别, 工程项目管理是项目管理代表建设单位方, 按照双方合约的规定对整个工程项目组织实施管理或服务, 而监理企业或公司则是一种有偿的技术技能服务, 它不具备项目管理企业更加广泛的职能和职责。而且监理制度推行的本意是随着市场经济的发展, 改革原有的建设管理模式, 但由于在目前的经济环境下, 项目法人不可能将投资、进度、合同管理等交给监理人去进行。国家的政策法规又规定建设单位必须要有监理, 则工程项目管理的全过程只有质量管理交给监理公司来进行。虽然近几年对建筑安全监管十分重视, 各地均发文要求监理也要对安全负监管责任。这一系列的定位, 职责的界定使工程监理和工程项目管理之间存在着一些问题和差距, 按照市场运行规律, 工程监理必然要向工程项目管理发展。

关键词：工程质量,工程监理

参考文献

[1]郭汉丁;建设工程质量政府监督管理研究[D];天津大学;2003年

[2]徐志恒;杭州市工程监理制度的初步形成与发展[J];建设监理;1994年01期

净化工程 篇9

1 输变电工程中土建施工的重要性

在实践研究中发现输变电工程并不是只考虑自身电力铺设的工程,在这个过程中还需要对其自身涉及的其他工程项目有一个全面的考虑,这里所说的其他工程类项目主要包括土建施工、电气安装和给排水等相应工程,在表面上看这些工程的实施与输变电工程并没有直接联系,但是这些工程项目的存在能在一定程度上促使输变电工程的发展。也就是说在在进行输变电施工的时候如果只考虑自身施工就会造成自身工作还存在一定问题,针对于这种情况就需要将输变电工程与其相关工程项目进行有效结合。在进行输变工程的时候需要对其自身需求进行有效控制,保证这项工程的运行合理,而且在这个过程中还需要对结合相应土建工程,保证输变电工程的施工位置能够符合相应规定,这样不仅仅能够保证工程项目能够在规定时间内完成,还能有效保证这项工程在实施过程中有效减少相关资金支出,对于提升企业自身经济效益也起到不可忽视的作用。在实施输变电土建工程的时候还需要将其与其他工程项目之间存在的联系有一个全面了解,这样对于提升整个工程项目的实施也有很重要的作用。在对众多工程项目进行研究中了解到其与安装工程之间存在非常紧密的联系。

2 施工前的准备

在进行输变电施工的过程中,要想保证土建工程和安装工程都能够全面落实,就需要对整个施工项目进行全面研究,在这整个过程进行之前还需要根据研究结果进行有效的准备工作,保证输变电施工的顺利进行。在施工进行之前,施工人员还需要对整个施工现场的地形进行有效勘查,并根据勘查结果绘制有效的施工方案图纸,在图纸上需要对施工中的相应线路铺设和其他要点进行合理有效的表达,这样对于提升输变电施工的准确性起到不可忽视的作用。在进行施工之前还需要对前面所说的图纸进行有效审查,对其中存在的误差进行合理解决。另外施工之前还需要对整个过程中涉及的预埋件和管道等制作完成并准备齐全,促使输变电施工的顺利进行。

3 电气安装和线路架设人员协调的重要性

在输变电工程施工的时候,还需要对整个施工过程中涉及的安装工程有一个全面考虑。也就是说在进行输变电施工的施工应该由土建技术人员和电气安装人员对相应施工进行有效控制,保证整个工程的施工顺利性。在施工中各项材料的选取不仅仅需要对材料价格进行深入研究,还要保证在施工进行时选取的材料质量能够符合输变电工程。另外在土建技术人员进行施工的时候,还需要对电气安装部位有个全面了解,保证在进行土建施工的时候不会影响相应电气设备。在进行施工的时候,需要土建技术人员和电气安装人员能够对输变电工程进行协调处理,进一步促使输变电工程的顺利实施。对于较为隐蔽的工程部位,在施工的时候还需要工程建立部门与施工单位进行共同查看,保证工程施工质量与合理性。

4 工期间交叉作业的配合

在输变电工程基础施工阶段前期,土建施工技术人员应会同电气安装技术人员做好户外杆坑的定位。电气安装技术人员根据现场各根水泥杆长度的不同。合理布置各杆的杆位,必要时要求土建施工技术人员做出整改,力求双方的工作量相应减少,以免影响工程进度。同时加紧做好其他户外电气设备(电流互感器、在线滤油装置等)的基础施工。并预埋好护管和铁件,以利于日后吊装设备时能进行连续吊装。同时还应避免在设备安装时,出现因护管及预埋铁件等的不到位,形成对基础重新开凿敷设的问题。土建施工方面应主动配合电气安装技术人员的需要,做好场地平整工作,确保大型施工设备(如吊车、大货车等)能顺利进入施工现场的各个工作点,为立杆和户外设备吊装工作提供保障。在电气安装前期,土建施工与电气安装相互交叉作业,双方应主动相互协调并了解对方的施工进度。尤其在接地网施工的同时应加快主控室的施工,并根据电气安装技术人员的要求。做好户内电气设备的基础和电缆沟的施工,以及做好预留电缆孔,预埋电缆固定铁件等辅助工作,提早为电气设备进入开关室设置通道。这样有利于让电气安装技术人员根据天气的实际情况合理安排工作。另外,在电气安装技术人员安装.调试户外一次设备时,土建施工应及时地进行户外电缆沟和主控室电缆夹层及电缆竖井的施工,电缆坑的施工应在电气安装技术人员的指导下进行,确保电缆沟排水坡度.电缆支架的制作和接地电阻符合有关电气安装规范,检查支架的标高、位置,尺寸,数量用材规格等方面是否与图纸一致,为下一步的二次设备安装做好准备.在人员充足情况下可以增加工作点,保证施工进度能按计划进行。

5 后期的相互配合

在电气安装、线路架设中后期,土建施工人员应主动与电气安装技术人员,线路架设技术人员相互配合。变电工程二次部分安装完成后,土建方面应立即协助电气工作人员对关键电缆进出口进行防火封堵并在电缆沟上加盖板。避免老鼠和其他小动物咬损电缆,以及电气设备安装时不慎引起的外力损坏。电气施工人员应积极主动和土建人员联系,等待喷浆或涂料刷完后进行照明器具安装:安装时,电气施工人员一定要保护好土建成品,防止墙面弄脏碰坏。当电气器具已安装完后,土建修补喷浆或墙面时,一定要保护好电气器具。防止器具污染。输电工程铁塔组立完成后,土建施工人员应协助线路架设工作人员做好接地引下线与预埋的接地线的连接工作。线路架设施工人员应尽量避免破坏基础保护帽。同时,配合土建施工人员做好杆塔基础的周围的排水工作。

结束语

综上所述可以清楚发现在进行输变电工程的时候,将土建工程与安装工程进行有效结合不仅仅能够促使输变电工程的顺利开展,对提升输变电工程自身质量也起到不可忽视的作用。在进行输变电施工的时候还需要相应施工人员对整个工程中涉及的技术手段有一个全面的了解,借以保证输变电工程的顺利实施。

摘要：要想保证输变电工程的全面实施,在考虑电力安全性的过程中还需要地土建工程和安装工程起到高度重视,只有这样才能够有效保证在进行输变电工程时的安全性。也就是说在进行输变电工程的时候还需要通过土建工程和安装工程的结合对其中涉及的电气搭设和线路安装起到高度重视,促使输变电工程得到更好的发展。

关键词：输变电,土建,安装,联系

参考文献

[1]赵通.电气设备安装工程与土建施工工程的配合探讨[J].科技传播,2013(19).

[2]潘祝华.探究变电站土建施工与电气施工的配合与管理[J].广东科技,2013(12).

“金字工程”系列报道金盾工程 篇10

公安部为适应我国在现代经济和社会条件下实现动态管理和打击犯罪的需要，实现“科技强警”，提出建设“金盾工程”。

“金盾”工程实质上就是公安通信网络与计算机信息系统建设工程。它是利用现代化信息通信技术，增强公安机关快速反应、协同作战的能力;提高公安机关的工作效率和侦察破案水平，适应新形式下社会治安的动态管理。目的是实现以全国犯罪信息中心(CCIC)为核心，以各项公安业务应用为基础的信息共享和综合利用，为各项公安工作提供强有力的信息支持。

2 建设内容

“金盾”工程主要包括：公安基础通信设施和网络平台建设;公安计算机应用系统建设;公安工作信息化标准和规范体系建设;公安网络和信息安全保障系统建设;公安工作信息化运行管理体系建设;全国公共信息网络安全监控中心建设等。

3 实施情况

我国公安系统分期启动了“中国犯罪信息中心”(CCIC)，经过十几年的发展，公安系统在网络、有线通信、移动通信系统等信息基础建设方面都取得了重大进展。同时，服务于公安机关刑事执法和行政执法的计算机业务信息应用也取得了很大的成绩。

已建设了一、二、三级信息通信网络以及大部分应用数据库和共享平台等工程，并完成了公安基础通信设施和网络平台建设。基础通信设施主要包括有线通信、移动/无线通信、卫星通信;网络平台建设主要包括电话专网、计算机专网、电视会议系统。

金盾工程已在全国范围内100%完成联结公安部到各省、自治区、直辖市的一级网，以及联结省到各地市的二级网的建设;在联结地市到各区县的三级网建设方面，不同地区根据发展水平其投资力度不同。在北京、上海等地区，三级网和区县到派出所的接入网目前都已经100%完成。总体而言，金盾工程的实施力度将比人们原来的预期要大。

完善了三级网及延伸终端建设，全面完成了基础研究部门所需要的应用系统，全面实现公安工作通信多媒体化，相关业务信息共享，公安工作信息化。

4 主要应用系统

4.l 全国公安快速查询综合信息系统 (CCIC) 和城市公安综合信息系统建设

CCIC主要包括：在逃人员信息系统、失踪及不明身份人员(尸体)信息系统、通缉通报信息系统、被盗抢、丢失机动车(船)信息系统等。城市公安综合信息系统建设是以城市公安信息中心为核心，以城市三级综合通信网为基础，建立与公安业务紧密结合的网络化综合信息系统和相互关联的业务信息数据库，实现信息的综合采集、管理和利用，实现对实战部门全面、快速、准确的信息支持，提高公安机关的工作效率、管理水平和科学决策能力。

4.2 公安业务系统

(1) 治安管理信息系统。主要包括：常住人口和流动人口管理信息系统;

(2) 刑事案件信息系统。主要包括：违法犯罪人员信息系统、涉案物品管理系统、指纹自动识别系统;

(3) 出入境管理信息系统。主要包括：证件签发管理信息、出入境人员管理信息系统;

(4) 监管人员信息系统。主要包括：看守所在押人员信息系统、拘役所服刑人员信息系统、行政(治安)拘留人员信息系统、收容教育人员信息系统、强制戒毒人员信息系统;

(5) 交通管理信息系统。主要包括：进口机动车辆信息系统、机动车辆管理信息系统、驾驶员管理信息系统、道路交通违章信息系统、道路交通事故信息系统;

(6) 禁毒信息系统;

(7) 办公管理信息系统。

4.3 建设全国公安电视会议系统提高完善现有的移动通信指挥系统;逐步普及移动终端

5 其他建设

信息的技术标准与规范体系建设是实现信息共享的基本依据;安全保障体系建设包括计算机网络安全设计和公安综合信息系统安全设计等;运行管理体系建设包括运行机制、管理模式、技术系统、设备组成、人才培养和规章制度等，以确保发挥公安信息系统的效益。

6 信息系统的服务方式 (用户对信息系统的访问方法)

(1)种类信息开放程度可分为4种开放级别：面向社会;面向公安系统;面向本业务系统;面向特定对象。

规范工程签证管理控制工程造价 篇11

最近在一些工程审计中发现，工程签证还存在许多问题。有的签证只有现场管理人员签字未盖单位公章；有的没有监理单位签章；有的签证不是及时的现场签证，而是事后补办的签证；有的签证涉及工程量大、金额大，超越了签证人的权限；有的材料签证价格过高；有的多签工程量；有的以工程赶进度、时间紧为由、以签证代替必须的技术勘验等等。这些现象和问题的存在，或是工程管理人员不知签证的内涵和程序造成的、或是工程管理不严、职责不清造成的，甚至是与有关方面串通，造成虚假签证。因此要加强对工程签证的规范与管理，避免存在的违纪违规行为，应注意以下问题：

1.应严格控制工程签证的范围，工程现场管理人员要熟悉合同条款和工程定额。

哪些工程量和单价在合同和定额中包括，不能作为签证的范围。哪些是合同价格之外的责任事件，需要签证认可的。在实际工作中常遇到的签证有：

（1）土方开挖时的签证：地下障碍物的处理，开挖地基后，如发现古墓、管道、电缆、防空洞等障碍物时，需协商做好签证；地基开挖时，现场土方如为杂土，不能用于基坑回填时，土方的调配方案，如现场土方外运的运距，回填土方的购置及其回运运距等做好签证。

（2）工程开工后，工程设计变更给施工单位造成损失，如施工图纸有误，或开工后设计变更，而施工单位已开工或下料造成的人工、机械、材料费的损失。工程需要的小修小改所需的人工、材料、机械的签证。

（3）停工损失：由于甲方责任造成的停水停电超过定额规定的范围，在此期间工地所使用的机械停滞台班、人工停窝工以及周转材料的使用量都要签证清楚。

（4）甲方供料时，供料不及时或不合规给施工单位造成的损失。施工单位在包工包料工程施工中，由于甲方指定采购的材料不符合要求，必须进行二次加工的签证以及设计要求而定额中为包括的材料加工内容的签证。甲方直接分包的工程项目所需的配合费用。

（5）材料、设备、构件超过定额规定运距的场外运输，待签证后按有关规定结算；遇特殊情况的场内二次搬运，经建设单位负责人现场确认后签证。

（6）续建工程的加工修理：甲方原发包施工的未完工程，委托另一施工单位续建时，对原建工程不符合要求的部分进行修理或返工的签证。

（7）工程项目以外的签证：甲方在施工现场临时委托施工单位进行工程以外的项目的签证。

2.工程签证数量要准确、价格要合理。

工程现场管理人员对签证的工程量要亲自丈量、清点计算、复核，对签证的价格首先要进行市场调查或网上查询，掌握市场行情，以公正的价格进行签证。

3.及时审核、及时报告、及时签证。

一方面由于工程建设自身特点，很多工序会被下一道工序覆盖。如基础土方工程，有一些会再施工过程中拆除等，如临时设施；另一方面，参加建设的各方人员都有变动可能，因此，现场签证应当做到一事一签，及时处理、及时审核，以防人过事迁，不能恢复原貌和无从查证。现实工作中经常遇到当时有口头协商，未及时补办签证的事项，给审计认定带来很大麻烦。

4.工程签证必须是书面形式，手续要齐全、程序要到位、职责要清楚。

手续齐全是指建设、施工、监理三方共同签证、盖章才能生效，缺少任何一方的签章都属于不规范的签证，不能作为结算的依据。

程序到位是建设单位有关人员对施工单位提出的要求签证的事项进行及时取证和计算，向领导汇报，进行有关的市场调查或专业咨询，最终予以确定的过程。不能一个人或少数人一竿子撑到底、说了算。

职责清楚是指按涉及签证的金额大小，分清各自的权限范围。金额较小的由获得授权的工程现场管理人员签证，金额较大的报甲方分管领导或主要领导认可后签证。一些涉及大变更、大工程量的签证需要领导成员集体研究后才能授权有关人员签字盖章。

总之，把好签证关就应当在工作中坚持守法、诚信、公正、及时的准则。只有这样才能既推进工程建设，又控制工程投资成本，最大限度地发挥建设资金的使用效果。（作者单位：吉安市青原区审计局）

净化工程 篇12

具有“卓越”才能的工程师肩负着建设创新型国家、实现工业化和现代化, 增强我国核心竞争力和综合国力的重任。为此, 2009年初, 教育部提出“卓越工程师教育培养计划 (以下简称卓越计划) ”, 拟用10年时间, 培养百余万高质量各类型工程技术人才[1]。2010年6月, 清华大学、浙江大学、同济大学等首批61所试点高校正式启动“卓越计划”。在此期间, 浙江理工大学结合学校的办学定位, 优选特色鲜明的“轻化工程专业 (染整工程方向) ”、“服装工程专业”以及“纺织品设计专业”等5个传统优势专业, 制订了相应的“卓越计划”培养标准。近期获悉, “轻化工程专业”等三个专业列入教育部第二批“卓越计划”试点名单, 下面就轻化工程专业的“卓越计划”实施细则, 从实施基础、实施中制定的培养目标、培养模式以及具体措施等方面做概要性介绍。

1. 实施“卓越计划”的良好基础

“卓越计划”注重培养学生的工程技术能力, 要求联合校企合作平台, 充分调动校内、企业界以及工程界的各种资源, 强调专业的工程背景[2]。另一方面, “卓越计划”中基础科学以及专业基础知识主要在校内完成, 需要有与之配套的完整的课程体系以及优质的教师资源[3]。在此方面, 轻化工程专业具有良好的基础。

首先, 浙江理工大学地处浙江省, 作为全国第一染整大省, 浙江省内纺织染整企业形成了诸如:萧山的化纤制造产业群、余杭家纺产业群、绍兴的轻纺产业群、嵊州的领带产业群等多个特色鲜明的产业集群, 为浙江经济的发展做出了巨大贡献。一直以来, 轻化工程系与集群内多家龙头企业保持着良好的合作关系。近期, 通过聘请企业技术负责人担任专业实践培养导师和设立企业实践基地等形式, 成立了“卓越计划”联盟。

其次, 专业建设方面, 轻化工程专业创立于1965年 (原染整工程) , 2003年被列为浙江省重点建设专业, 2007年列为浙江省重点专业, 2 0 1 0年列为国家特色专业, 并相继建成了包括“浙江省化学基础课实验教学示范中心”、“染整工程技术中心暨轻化工程专业实验实习基地”、“纺织化学中央与地方共建高校实验室”、“绿色染整技术及染整污染控制”浙江省省属高校实验室建设项目以及“生态染整中心”教育部工程中心等多个平台。专业拥有一支以中青年学术骨干为主体, 具有相当实力和水平的师资队伍。近年来, 已在教学和科研各方面取得了国家科技部、纺织协会、浙江省科技厅等多项奖励。专业教师授课坚持“教学与科研相结合, 教学与产业相结合”的特色, 及时将科研成果引入课堂教学, 使学生了解本学科的发展动态, 专业毕业生得到了用人单位的一致认可, 许多毕业生已成为企业的高级技术人员或高级管理人员。这些丰富的资源以及宝贵的经验, 为“卓越计划”的实施提供了有力保障。

2.“卓越计划”的培养目标

“轻化工程专业卓越计划”的实施对象为四学年全日制本科生, 培养重点为本科工程型技术员和技术工程师, 从业面向现代纺织染整工业。学生通过参加“卓越计划”, 掌握扎实的专业知识及工程技术, 获得工程师良好训练, 能胜任工程师的实际工作, 满足新世纪轻化工程专业的发展需求。

3.“卓越计划”的学制及实施方案

“轻化工程专业卓越计划”分为校内学习和企业学习两个培养阶段, 采用“3年+1年”学制, 在校集中学习3年, 企业学习1年。

在校期间, 参加集中授课, 学习基础科学以及专业基础知识。授课内容强调知识的适用性, 促进主动学习, 引导动手实践;强调分析问题和解决问题的能力, 关注学生能力的培养;在考核方式上突出对综合素质的考察。

企业学习分三个递进阶段, 即, 认识实习、工程试验和研究型试验或设计。每2~3名学生 (每家企业接纳2~3名学生) 配备1名学校教师和1名企业工程师, 从理论与实践两方面以“双师制”联合指导。

4. 实施“卓越计划”的措施

4.1 加强产学研合作、国际交流合作培养机制

产学研合作教学是实施“卓越计划”的核心内容[4], 为此, “卓越计划”工作组通过聘任、项目等多种合作方式与行业龙头企业建立卓越工程师培养联盟, 培养适应现代染整产业发展所需的应用型优秀工程师。与此同时, 通过国外名校教师定期授课以及国际会议等途径加强国际交流与合作, 拓展学生国际视野, 掌握多元文化和沟通能力, 培养先进工程技术的创新能力。

4.2 深化课程教学内容、方法、手段和考核方式的改革

教学内容上, 纳入“卓越计划”中的专业课程大纲由承担本门课程的教学团队在广泛调研并听取企业界意见的基础上, 根据能力培养大纲的要求制定, 由学院教学委员会审批;教学手段和方法上, 采用探究式学习、基于项目的学习、案例教学、发现式教学等归纳式创新教学模式, 注重在构思、设计、实现、运行现实世界的系统和产品中学习工程理论和创新实践, 推进人才培养与产业链的无缝连接;考核时, 根据课程性质、特点采用多种考试方式, 引入课堂讨论、发言、作业、课堂小测验、小论文、小设计、读书报告等多种考核方式, 注重对综合能力的考核。

4.3 加强专业师资队伍建设

大力引进行业领军人物, 注重人才梯队建设;聘任高层次企业工程技术人员、管理人员充实工程实践师资;通过培养和引进相结合的方式, 改善师资队伍结构, 丰富团队内年轻教师的工程实践经验。

4.4 多项配套保障政策

组织上, 所在学院 (材料与纺织学院) 成立了“卓越计划”领导工作小组, 邀请企业管理人员、技术专家共同参与卓越工程师培养方案的制订;经费上, 除国家正常拨款投入外, 学校将划拨专项经费, 保障各试点专业校企教育合作、企业师资聘请、青年教师下企业进修、学生创新实验计划、课程和教材建设等;人事激励政策上, 对参与“卓越计划”的优秀教师除给予表彰奖励外, 还提供全额资助形式的学习进修的机会。

此外, 学校还在诸如“卓越计划”涉及的用人制度以及学生的学分、学籍管理上出台了相关政策, 为“卓越计划”的顺利开展提供了保障。

5. 结语

浙江理工大学轻化工程专业依据专业特点, 集合已有工程和专业基础, 在实施“卓越工程师教育培养计划”过程中, 对现行的培养目标、培养方案、教学方法和手段、师资队伍建设等方法都做了积极地改革, 以确保让未来的工程师“卓越”起来, 成为德智体全面发展的社会主义建设者。

摘要：日前, 浙江理工大学轻化工程专业列入教育部第二批“卓越工程师教育培养计划”试点名单。本文对该专业“卓越计划”实施基础、培养目标、培养模式以及具体措施等方面做了简单介绍。

关键词：卓越工程师,轻化工程,染整工程,应用型人才培养

参考文献

[1]教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见 (教高[2011]1号) , 2011年1月8日

[2]林健.谈实施“卓越工程师培养计划”引发的若干变革.高等教育, 2011;17:30-32

[3]王新华等.浅议环境工程专业卓越工程师的培养.大众科技, 2011;5:153-154