连接词运用

连接词运用（共6篇）

连接词运用 篇1

一、引言

1. 逻辑模式和语言习得。

语言习得的过程和结果受到很多因素的影响。在众多因素中, 逻辑扮演着最重要的角色。逻辑是语言的灵魂, 语言是逻辑的载体, 它们相互影响, 不可分离。没有逻辑, 语言就不具有功能多样性的特点。由于文化差异, 英国人和中国人形成了他们自己的思维模式, 极大地影响了他们的生活方式, 尤其是在语言方面。思维模式是一个与哲学密切相关的非常复杂抽象的概念。英国人更加崇尚个人主义, 常常受其影响, 将认定的目标划分为许多小目标。然而, 中国人喜欢整体美, 常常将世界看做一个整体。语言能够明确地反映出思维模式, 因此, 英语以主从结构为主, 而汉语以并列结构为主。不同的思维模式形成不同的语言思维和口语。例如, 英语是一门从属结构的语言, 而汉语是一门并列结构的语言。所以, 它们的思维方式就可能不同。不同的思维模式可能导致一些误解。因此, 在学习英语的过程中, 学习者应该通过掌握英文逻辑模式来学习英语。

2. 逻辑模式和关联词使用。

思维模式对语言的影响, 尤其是从属与并列关系, 从关联词的使用中能够清楚地看出。英语更有逻辑、更有规律, 并且英语喜欢使用连词、介词和其他连接方式来形成词组和单词之间的联系, 而中文没有对客观事物的逻辑描述关注太多, 从而导致了句子结构松散和连词使用较少, 包括其他连接词的使用亦是如此。有关英语和中文连词的研究不仅对理解领会连词的正确用法有帮助, 而且为我们理解句子间语义联系和逻辑整合提供帮助。从英文和中文连词的比较中, 我们可以发现不同人的逻辑模式、说话特点、书写习惯的不同。

二、英语与汉语的不同逻辑模式

1. 形合和意合。

相比汉语, 英语中的连接有更为明显的结构意义, 这充分反映了英语的形合和汉语的意合的不同。连接也是形合和意合之间转换的关键。所谓形合指的是一个句子的组成部分是由明确的连接而组合在一起, 例如, 介词、相对代词、连词、词缀等等。意合的意思是组成句子的成分被放置在明确的顺序上, 从而证明它们之间的关系没有任何的联系。所以, 语法结构有一些宽松, 但更加简明和富有表现力。Halliday (1994:218) 认为“形合是从属成分和主要之间的关系。与此相对立的就是意合, 即两个相似的成分并列关系, 一个开始另一个继续进行。”Halliday解释形合和意合就像是主从结构和平行结构, 它们只有在讨论形合和意合的时候才表现出来。

2. 英语的形合与汉语的意合。

国内外的语言学家和研究者已经达成了共识:英语是形合的, 汉语是意合的。例如:“Shortly after receiving the news of Mussolini’s death, Hitler began to make the final preparation for his.He had his favorite Alsatian dog poisoned and two other dogs in the household shot.Then he called in his two remaining women secretaries and handed them capsules of poison to use if they wished to when the advancing Russian broke in.”在上述的段落中, 有一部分是代表词性的, 如“-ly”, “-ation”, “-th”, 代表复数的“-s”代表时态的“-ed”, 非限定动词的“to”, “-ing”和“-ed”。“of”, “in”这样的词是用来组合两个名词性短语的, “and”连接两个协调谓语;“if”和“when”这样的连词标志着从句。英语的形合通过这些有条理的成分展示出来, 如果没有这些, 上述的段落就无法形成。然而, 中国的语言有一种不同的语言组织方式。根据刘协所说, 一个中文句子的组成是以汉字的融合为基础的。积字成句, 积句成章。 (肖黎明, 1998) 例如:“校长召开大会, 动员全体教师教育好学生遵守一切规章制度”“The school master held a meeting, demanding that all the teachers should guide their students to follow the school's disciplines.”在语序至关重要的中文句子中, 没有一个单独的明显的成分显示词语和短语之间的关系。当同英语译文相比较的时候, 我们可以很清楚地看到英语的形合与汉语的意合之间的对比关系。

三、中英文连词的比较

连词是英文主从结构和中文并列关系的重要表现之一。当我们从文本层次来谈论连词, 它主要指句子之间的连接元素。Halliday和Hasan (1976:226) 说:“连接元素的结合力并不体现在他们本身, 而是间接地体现于他们具有特定的意义的特质, 他们不是联系到上下文的首要手段, 但是他们表达了能够预先假定在语段中其他元素的出现的特定意义。”贯穿关系可以通过连接元素观察到。 (胡壮麟, 1994:92) 。英文和中文连词在使用频率、词法结构、句中位置和他们的语义功能上有很多不同点和相似点。通过中英文连词的比较, 我们可以对两种语言的关系和两个国家的逻辑格式和思维模式得到一个更好地理解。

1. 连词的使用频率。

连词在英语和汉语中的使用频率是不一样的。英语喜欢在日常口语和写作中使用连词, 而在汉语句子中, 连词经常可以省略甚至根本不需要。例如, 你不去, 他们会生气的。虽然在中文的这一句话中没有连词“如果”, 但是我们从两句话中可以看出前面一句是后面一句的条件句。但在英语中, 在句子中需要使用连词以保证一个句子的完整性和真实性。任何一个精通英语的人都可能会发现, 相较于中文, 连词在英语的使用中出现得更频繁。在英文句子, 从句间通常由连词连接, 而汉语句子有时并不需要连词连接。下面是两个例子。“他做完他的功课后, 洗了个澡, 然后上床睡觉。”“After he finished his homework, he had a bath and then went to bed.”为什么两种语言在连词的使用上如此不同?原因是, 如前所论, 这两种语言在语义连接方面是不同的。中国思想的特点是集成的、主观的和内向的, 而英语思维模式是理性的、主观的、外向的。因此, 这将导致一个有趣的现象是中国重视内部关系、牵连关系和模糊关系, 而英语强调正式连接。Halliday提到:“因为英语和汉语在文化和逻辑模式的差异, 英语和汉语的组合是完全不同的, 尤其在连词的省略和替代方面, 英语是一门形合的语言, 而汉语是意合语言。英语句子更加紧凑和密不可分, 但在意义表达上, 汉语不在英文之下, 并不会给使用汉语作为母语的人带来误会。另外, 相对而言, 两种语言的连接成分的不同就体现在连词使用频率的高低。具体说来, 以英语为母语喜欢使用连词来连接句子以使句子简明扼要.然而中国人更注意句子的表意, 所以, 连词的使用频率很低甚至不用连词。”

2. 语法结构。

作为结构词语, 英语的连词具有更明显的结构性意义。英语和汉语属于不同的语言系统, 有自己的语法表达方式。从语法来看, 我们可以在英语和汉语中找到一些相对应的连词, 例如if (如果) , although (虽然) 等。英语和中文连词都包含单用连词和成对连词, 但他们在两种语言中的比例是不同的。在英语中, 单用连词的数量大于成对连词, 而在汉语中, 单用连词和成对连词的数量持平。在某些特定的情况下, 为了表达某种意义, 讲英语的人喜欢用单用连词来表达他们的感情, 而中国选择使用成对连词。下面是两个例子:“Though he is young, he knows a lot of things.”“He is young, but he knows a lot of things.” (“虽然他年龄小, 但他知道很多事情。”) 在上面的例子中, 英语中的“though”的意思和“but”分别等同于汉语中的“虽然”和“但是”的意思, 他们都表示含义的转变, 通常被视为转折连词。但在英语, 连接词, 如“though”, 和“but”只能单独使用, 不能同时使用。相反, 在汉语中, “虽然”和“但是”可以被单独使用或同时使用。有许多例子来证明这一点, 如在汉语中“因为……所以……”, “如果……就……”是同时使用的。另一方面, 英语中成对的连接词经常被用来连接, 例如“both—and”, ”not—but”等链接词或短语。有少量的连词用来连接例如“no sooner—than”和“hardly—than”一类的子句。然而中文里大多数成对的连词被用来和例如“不但……而且”, “要么……要么……”, “一……就……”一类的子句。例如, “他一来我就走。”

3. 连词的位置。

在英语里, 单用连接词经常位于句首, 两个成对的连接词经常放在需要连在一起的成分前面。对于一些成对的连接词, 一个可能被用于句首, 另一个可能位于句中。还有一些成对的连接词所有的词都被置于句中。例如, “They neither use violence nor suggest others use it.”“Whether we help him or not, he will succeed.”英语中一些从属连词的位置比较固定。只有涉及例如“hardly/scarcely...when”的从属连词会和主句有联系。例如, “Hardly had I seen the lightening when I heard a loud thundering.”在中文里, 大量单用连词位于第二个子句的句首, 少量位于第一个子句的开头。成对连接词的第一个连接词经常位于第一个子句的前面或后面, 第二个连接词经常位于第二个子句的前面或后面。例如, “大家决心完成这些艰巨的任务, 而且有完成这些艰巨任务的办法。”“只有春天到来, 生活里才开满鲜花。”并列连词的位置有两种意义, 一个重要的意义是并列连词和连接部分之间的关系。例如: (1) 学习理论和调查研究都很重要。 (2) She is both pretty and intelligent。 (3) 这两个月我可有体会了, 筋疲力尽不说, 主要是提心吊胆。第一个句子中的“和”和第二个句子中的“both...and”都是前置的连接词, 然而第三个句子中的“不说”是后置的连接词。英语中所有的并列连词都是前置连接词, 中文里的并列连词除了“不说”都是前置连接词。这是两种语言的相似之处。在现代汉语里, 主句经常放在前, 而次句在后。汉语里有些从属连词只能用在从句中, 而一些其他的只能用在主句中。

4. 语义功能。

在英语和中文中, 连词不仅有连接作用, 而且有语义功能, 那就是说, 连词可以在不同的语义单元间构建各种各样的联系。连词可根据它所表达的语义联系再细分。在英语中, 连词可被分为并列连词和从属连词。并列连词用来连接两个分句, 而从属连词像桥梁一样起着连接主句和从句的作用。从属连词又可被分为时间连词、地点连词、原因和结果连词、条件连词以及比较连词等等。在中文中, “联合连词”等同于英语中的并列连词, 而“偏正连词”类似于从属连词。当一个人想要表达一种意思, 他可以用不同的连词。但是毋庸置疑, 不同的连词所表达的意思会有小小的不同。在英语中, because, so和for都可以用来进行原因状语修饰来表达主从句之间的因果关系, 但是我们不可以忽略它们表达的语义间的微小差别。“Because”强调事件发生的原因, “as”表明原因和结果同样重要, 而“for”强调事件的结果更重要。例如, “He will not go to school, because he is ill today.”“He will not go to school, as he is ill today.”“He will not go to school, for he is ill today.”在中文中, “所以”、“因此”和“因而”都可以用来表示因果关系, 但是它们所表达的语义还是有一点细微的差别。“所以”表明结果, “因此”意思是“so...”, “因而”暗示事件间有一些持续的联系。例如:“白天刚下过雨, 所以地面很湿。”“知识的海洋是无穷无尽的, 因此, 学习是无止尽的。”“今天进城要办的事情很多, 因而一清早他就出门了。”通过对比, 我们发现英语和中文连词的语义功能从根本上是相同的, 这表明英语和中文连词有一些语义联系上的相似点, 这也是人类在语言上有着类似逻辑模式的表现, 同时, 是这些全面的特性使得世界交流成为可能。除此之外, 两种语言连词使用间有许多区别, 所以在语言的习得中, 我们不仅应该学习语言本身, 还要注重英语国家的思维方式。

四、第一语言对形成第二语言思考模式的影响

人们普遍认为第一语言对学习第二语言产生十分重要的影响, 并且这种影响可以被分为两种:一种是积极的影响, 而另一种就是所谓的负迁移。母语对第二语言习得进程的影响是普遍的。大部分语言学家对第二语言的研究充分证明了学习者的学习进程取决于第一语言的思考模式;80%的学生使用第一语言思考模式和母语的结构去写或读英文, 他们当中有一些人甚至先用他们的母语写文章, 再把它们翻译成英文。那么究竟母语习惯对学习第二语言有什么影响?行为理论认为, 当第一语言的习惯和习俗与第二语言相似时, 第一语言对习得第二语言的影响就像是催化剂, 它将有利于第二语言的习得。另一方面, 当第一语言与第二语言十分不同时, 第一语言对第二语言习得将会产生抑制作用, 这种影响不利于第二语言的习得。普遍的看法是第一语言思考模式阻碍第二语言的习得。对比分析理论认为, 外语学习的主要障碍是母语的干扰。通过比较两种语言, 语言学家将可能预测学习者的困难。学习一门外语的过程就是克服母语干扰的过程。根据心理学理论, 人类总是尝试利用已有的认知结构去理解新事物, 利用先前的经验和知识结构去解决问题。在外语学习中, 当两种语言产生冲突时, 母语干扰的消极影响就会表现得相当明显。母语对第二语言学习进程的影响已被人们广泛接受。这章内容主要是探讨英语与汉语不同思考模式对连词使用的影响。当今中国, 越来越多的人跟随学习英语的浪潮, 但是他们之中没有一人可以像本地人一样熟练地使用英语, 究其原因表明, 在学习英语的过程中, 他们被中国惯性思维模式影响, 其中连词的使用方面相当明显。中国的学习者总会被他们在英文中可能不正确的连词结构的文体规则引导, 这时常被称为母语的消极转变, 这种转变不利于中国学习者习得第二语言。

通过中英文语言和他们的思维模式的对比, 我们可能看到他们是一个事物的两个方面。来源于不同的文化背景, 他们思维方式的不同点对他们自己的语言影响很大。从另一方面来说, 语言也反映并影响了他们的思维模式。所以, 为了学好英语并更好地掌握两种语言, 需要深入的学习思维模式。在我看来, 从思维模式的层次来学习语言会使学习者大大受益。当然, 思维模式属于哲学范畴。所以它是一个非常复杂的概念, 深入学习会需要很长的时间和很多的努力。

摘要：连词是语篇中连接词、短语、句子以及段落的词。受不同文化及思维模式的影响, 英汉连词有很多方面存在着异同。英语中的连词直接, 而汉语中的连词隐晦。因此, 英汉连词在出现频率、形态结构、所在位置以及语义功能等方面都存在异同之处。通过对比英汉语篇连接方式的异同, 可以从一个侧面发现以英汉为母语的人在思维模式以及说话写作模式方面的异同, 从而对学习英语的中国学生产生影响, 培养他们用英语思维学习英语的能力。

关键词：比较,连词,逻辑

连接词运用 篇2

作文的提高无法一蹴而就，有机会我们可以慢慢来，不过在考前突击的情况下，记住下面的词汇并尽量用到作文里，还是可以一定幅度提分的。拿不准怎么用的问同学或问我。Shaped by the past, create the future—Durham University 的校训，送给大家。Let’s work hard to create our future!-----Best regardsCynthia

举例：

For examplefor instancetake…such as…and so on

也就是说：

That is to saynamelyin other words

因果：

soforthereforeas a resultthusbecausebecause ofthanks to

递进：

thenbesideswhat is moremoreoverfurthermorein addition

顺序：

Firstly, secondly, thirdly, finally.To start with, next, in addition, finally.First and foremost(第一的也是最重要的)，besides, last but not least(最后，但也依然重要的)

转折：

neverthelesshoweveralthoughthoughbuton the contraryafter alloppositely

总结：

in shortin a wordin generalgenerally speakingfinally

at lastas far as I knowin briefbriefly speakingin the endas a matter of factin realityin facton the whole

in conclusiontherefore

强调：

reallyindeedcertainlysurelyfor sureabove all

对比：in the same wayjust asin common withcompared withon the one hand…on the other handfor one thing… for anothersimilarly

平行:

短文填空连接词考点解析 篇3

从属连词可以用来连接两个独立分句，即将其中的一个独立句改为依附于另外一个独立句的从属分句。若从句在前，从句与主句常用逗号隔开；若主句在前，主句与从句之间没有任何标点符号或者有一个逗号。从属连词的主要用途如下：

1. 引导名词从句

例1 （2007年高考广东卷） I was wondering where I was going to spend the night when I realized that the villagers who had gathered around me were arguing as to should have the honor of receiving me as a guest in their house.

解析 who。该空处在从句主语的位置，所以填的应该是连接代词，根据句意，村民争论的是“谁”才有幸在家中招待我，故该题的正确答案为指人的主格代词who，引导的是一个宾语从句。

例2 （2015年高考新课标Ⅱ卷） As natural architects，the Pueblo Indians figured out exactly thick the adobe walls needed to be to make the cycle work on most days.

解析 how。该空处在从句状语的位置，且修饰的是形容词thick，所以填的应该是表示程度的连接副词。全句意为：作为天生的建筑师，普韦布洛印第安人准确地弄清了土坯墙需要多大的厚度才能让这个循环在大多数日子里进行下去。故应填how，引导的是一个宾语从句。

例3 When there was no place in the whole field left to dig，the rabbit dug a tunnel right to the dog had been lying all the time.

解析 where。根据句意，那只兔子挖了一条地道直达那条狗一直躺着的那个地方，表示“……的地方”的连接副词where应为此题的答案，这里的to where可视为to the place where的省略形式，引导的是一个宾语从句。

例4 （2008年高考广东卷） One day， he came up with an idea he would pluck up all of his crop a few inches. He did so the next day.

解析 that。该空处于一个名词和一个句子之间，但名词idea不在后面的句子中充当成分，后面的句子用来说明idea的具体内容，此外横线后的句子语法与意义上均完整，所以本题答案为没有实际意义只具有语法连接作用的连接词that，引导的是一个同位语从句。

点拨 名词性从句的连接词包括连接代词、连接副词以及衔接词that与as if/though。其中连接代词、连接副词不仅具有意义，而且还在从句中担任句子成分；衔接词that无任何意义，也不充当任何句子成分，只起引出从句的语法作用；as if/though是由两个单词构成的词组，根据短文填空的答题规则，不可能作为答案出现。

因此，在确定应填名词从句的连接词之后，如果从句缺少主语、宾语等名词性成分，填连接代词；如果从句缺少状语等副词性成分，填连接副词；如果从句不缺句子成分，且根据上下文不需要补充新的意义，填that。

2. 引导状语从句

例5 （2011年高考广东卷） My friends walked me to the bus stop and waited with me the bus arrived.

解析 until/till。短暂性动词arrived暗示延续性动作waited的截止时间，即“等到公交车到来为止”，故此处填until/till。

例6 （2012年高考广东卷） he thought he could escape attention by sitting at the back， he was wrong.

解析 If。全句的意思是：如果他认为坐在后面就能躲开别人的注意，那么他就错了。填If引导条件状语从句，注意首字母要大写。

例7 In 2003， Professor Dorrity and his wife retired， they came to Wuhan and started to work as volunteers at the Welfare Institute.

解析 when/after。含有空格的结构是对前面in 2003这一时间的具体说明，也就是说Dorrity教授夫妇俩人是在2003年退休的时候（或退休之后）来到武汉的，故本题答案为when/after，引导的是时间状语从句。

点拨 状语从句的连接词需要根据逻辑关系来确定，例如表示时间的when，before，after，since，表示条件的if，unless，表示比较的as，than，表示让步的（al）though，表示原因的because，表示地点的where，这些状语从句的连接词都有对应的逻辑关系，这是其选用的依据。

3. 引导定语从句

例8 Behind him were other people to he was trying to talk.

解析 whom。由talk to与people可知，应用指人的关系代词引导定语从句。先行词是people，关系词在从句中作介词to的宾语，且介词to前置，故用whom。

nlc202309030521

例9 ... the head of the village was tying up his horse to my car to pull it to a small town some 20 kilometres away there was a garage.

解析 where。town是garage的所处位置，只不过先行词town与定语从句之间被副词短语some 20 kilometres away隔开，正确答案为关系副词where。

点拨 定语从句必然涉及到先行词，其连接词的选用要根据先行词在从句中的成分确定。如果先行词在从句里作主语、宾语、定语、表语，应用关系代词；如果先行词在从句里作状语，则用关系副词。

表示并列关系的连接词

并列连词可以用来连接两个独立的分句或其他语法对等成分。按逻辑语义关系，并列连词可以分为四大类型：表示增补关系（以and为代表）、表示转折关系（以but为代表）、表示因果关系（以so/for为代表）和表示选择关系（以or为代表）。

例10 （2014年高考海南卷） There were many people waiting at the bus stop， some of them looked very anxious and disappointed.

解析 and。本句意为：有许多人在公交站等车，他们中的一些人看起来很焦急和失望。根据内容可知前后是顺承关系，故用and。

例11 The rabbit dug for hours， and with every new hole the dog complained even more about how difficult this was， even for the rabbit. the rabbit thought that each hole dug was one hole less that needed digging.

解析 But。根据逻辑关系应该用转折连词，故用but。由于它引出的是一个新的句子，所以首字母要大写。

例12 （2014年高考新课标Ⅰ卷） But the river wasn’t changed in a few days even a few months. It took years of work to reduce the industrial pollution and clean the water.

解析 or。横线前后出现的是两个并列的时间段，原句要表达的是河流的改变不是在几天内，甚至也不是在几个月内发生的。由于not A or B表示全部否定，故应填表示选择关系的并列连词or。

例13 Children should grow along with playing games； through playing， they can not only acquire knowledge， but also cultivate their abilities to get along with others.

解析 for。空格后的句子与前面的分句之间存在因果关系，所以答案是一个表示“因为”意义的词，但位于前面的结果分句的后面是分号，所以空格处不可填从属连词，故该题的答案为表示原因的并列连词for。

例14 Experts say the Chinese language’s influence on English will continue during the entire 21st century， it is expected that “tuhao” will be welcomed by the Oxford University Press to appear in the new word lists.

解析 so/and。根据上下文内容可知，此处表示因果或顺承关系，故填so或and。全句意为：专家表示中文对英文的影响在整个21世纪会持续存在，预计“tuhao”将会被牛津大学出版社接纳而出现在新词表中。

点拨 并列连词连接两个独立分句时，前面有时没有标点符号，有时可以是逗号、分号或点号。由于并列连词可置于句首单独引出一个新的分句，所以此时要注意首字母的大小写。

不同于单句填空，短文填空更注重语篇的衔接与连贯，无论是引出一个从属成分还是连接两个并列结构，连接词选用的首要依据是语篇语义的需要，而不能仅仅满足于所在句这一句话的语法正确性。至于具体选用哪个连接词，这就需要同学们结合自己的词汇储备、语法知识、逻辑理解能力得出最终答案。

高考英语作文连接词 篇4

1.连接词

首先：first of all,in the first place,to begin with,firstly然后：thenin the second placein additionwhat’s more最后：finally,last but not leastin the end

2.常用句型：

① It is+形容词+for sb+ to do something.对某人来说，做某事是怎么样的。

②在我看来：as far as I am concerned,in my opinion ③不仅。。而且。。： not only...but also...④

⑤

英语连接词的显功能分析 篇5

【关键词】英语连接词;显功能;分析

在语言学界中，语言学者已经针对名词、代词、副词、形容词展开了深入的研究，但是却很少有人来研究虚词，尤其是虚词当中的连接词。在汉语中讲究整体行文脉络清晰，连接词的作用不可忽视，西方思维虽然与中方思维不一样，但连接词的作用是一样的。

连接词主要起到连接架构的作用，在不同的内容结构上连接词所发挥的作用不一样，主要体现在：短语，句子，和语篇三个层级上，部分连接词也承担了语义功能，有感叹，修辞等作用，这也是连接词所承担的非常规语义功能。恰当的连接词的使用不仅能够提高语句的连贯性，还能够增加说话者的魅力，实现交际的目的。显功能其实就是社会系统内的参与者所有意识造成的客观作用。潜功能恰恰相反，是系统内的参与者无意识的。同样的，连接词也有显功能和潜功能之分。下面分三种结构，分别是短语、语句、还有语篇。来谈一下英语连接词的作用。

一、短语的作用

短语是构成一篇文章当中的最小单位。有简单的词语也有高级词语。为了表达时达到更加充分更加形象生动的效果，很多词语串联起来，中间用一个连接词，这样就构成了高级短语。比如我们通常能想到come in，be good at（擅长）。所有词组的组合也有不同的方式，有的是相近意思的词组合，有的是反义词组和，只要连接词妙用，那么这个短语就构成的恰当，而且短语的使用可以帮助我们在英语作文中添色不少，这样对于我们英语成绩的提高有极大的帮助。最常用的连接词就是and，you and me，war and peace。当然，用and来连接的词语都是简单词语，还有很多不同的连接词。短语根据起的作用不同可以分为：并列，反复，选择，转折。其中，起到并列作用的短语主要有as well as ，both……and，not only……but also。还有起到反复增强的短语，大多表示比较级：warmer and warmer。还有表示选择的，大多用or表示，比如by bike or by bus，最后一类就是表示转折的，即but。

连接词有非常重要的作用，它不简简单单的是两个词语的相互叠加，而是在中间加上串词之后使两个词语展现出加强或者是与原来截然相反的意思。

二、句子的作用

讲完连接词在短语中的作用，我们来谈一下连接词在句子当中的应用。句子分为简单句和复合句。复合句主要由主句和几个从句构成的。主句和从句之间的连接词有名词连接词，代词连接词，并列连接词。根据从句在主语中担当的角色不同，可以将句子分为名词性从句，定语从句和状语从句。如果没有连接词，两个句子之间也许没有任何关系，但是有了连接词，句子之间就有了各种各样的关系，有了and这类的连接词，就有了并列关系，有了as这类的连接词，句子之间就有了对比关系。还有的连接词起到了加强语气的作用，使两个句子呈现了语气更为强烈的比较级的状态。还有一些句子呈现了递进的关系，可以说正是因为连接词的存在，句子的衔接才更为准确，整篇文章的立意才更加深远。

连接词也是记住这个句子的重要方法，只有连接词记住了，才能够记住这篇文章或这个句子的点睛之笔，才能够更好地记忆和背诵。

三、语篇的作用

在人们的传统观念中，连接词只能连接词与词，句子与句子，而很少有文章提到连接词的作用。其实连接词在句子、在语篇当中起着重要的作用，比如它可以是整篇文章的时间顺序，可以抓住行文脉络，可以使整体的效果更加连贯。我们自己写英语作文，在段首常用一些连接词用来承上启下，比如first，second。有的连接词还承担一些重要的转折作用，比如这句话：她已经五十岁了，但她看起来很年轻。这个but就体现了转折之后的重点。

还有连接词，比如if，表示一种虚拟语气。要是……就好了，但愿……，表示对未来的希望。有的时候if还能表示加强语气的作用。小小的连接词在整个语篇当中确实发挥了重要的作用，通过连接词我们可以读懂作者的感情走向，可以看出作者的意图，然后能够把握整体的文章脉络。连接词也就成了关键词，在阅读理解当中也经常用到，可以直接把握阅读理解的最后一道题，比如作者的倾向和意图是什么等等。

小小的连接词的作用十分重大，无论是在短语当中还是句子和语篇，当中连接词的作用都不容忽视。我们如果在读文章时一定要注意连接词，把握整体的感情脉络。如果我们写文章时也要巧用连接词，尽量发挥它的显功能。

参考文献：

[1]赵汗青.论语义的明晰性——对语义模糊论的反诘[J].外语学刊.2009（01）

连接词运用 篇6

一、 while 意为“当……的时候；和……同时”，引导时间状语从句。

[用法简介]

（1） 当while引导时间状语从句时, 该句的主句和从句的谓语动作常常同时发生。从句中的谓语通常是延续性动词的进行时或状态动词，不可用短暂动词。如:

The telephone rang while I was in the garden. 我在花园里的时候电话铃响了。

Work while you work, play while you play. 工作时就工作，玩耍时就玩耍。

(2) 当while 所引导的从句与主句的主语相同，且从句中的动词含be 动词时，可将从句中的主语和be动词一同省去。如：

She had hurt her waist while (she was) playing tennis. 她打网球时把腰伤着了。

While (she was) in Japan, she met and married Bert. 在日本时她认识了伯特， 并嫁给了他。

例1 —Are you ready for Spain？

—Yes, I want the girls to experience that________they are young.(2008上海)

A. whileB. until

C. ifD. before

解析 A。

B选项until 意为“直到……”，引导时间状语从句；C选项if 引导条件状语从句或宾语从句； D选项before引导时间状语从句。这些选项均不符合题意。

二、 while意为“然而”，用于前后情况的对比和对照。

[用法简介]

连接词while意为“虽然；然而”；while常位于两句之间，强调前后两者间情况的对比。如：

While Tom is very good at science, his brother is absolutely hopeless.汤姆很擅长于理科，而他的兄弟绝对是不可救药。

John is idle, while Smith is diligent. 约翰懒惰而史密斯很勤勉。

例2 In some places women are expected to earn money________men stay at home and raise their children.(2008 四川)

A. butB. while

C. becauseD. though

解析 B。

A选项but也有“而, 然而”之意,but 强调前后的转折关系，

如：We love peace but we have to fight for it, not beg for it. 我们热爱和平，但我们不应乞求和平，而是应当争取它。

C选项because 引导原因状语从句。D选项though 引导让步状语从句，均不合题意。

例3 We thought there were 35 students in the dining hall,________, in fact, there were 40.(2006全国Ⅲ)

A. whileB. whether

C. whatD. which

解析 A。

该题中while用于前后两个数字的对比。 由于该句中间有一个插入语 in fact,在while的前后均有逗号将其隔开，增加了该题的难度。D选项的which要引导一个非限制性定语从句；而该句并非是一个非限制性定语从句。 其他选项都不合题意。

例4 The cost of living in Glasgow is among the lowest in Britain, ________the quality of life is probably one of the highest.（2006天津）

A. sinceB. when

C. asD. while

解析 D。

该题中的while 用于前后情况的对比。A选项的since 只能引导原因或时间状语从句，B 选项的when 只能引导时间状语从句，C选项的as 只能引导时间或原因状语从句，显然都不合题意。

三、 while意为 “尽管；虽然”，含有让步之意。

[用法简介]

while意为 “尽管； 虽然”，含有让步之意。如：

While I am willing to help, I don’t have much time available. 尽管我愿意帮忙，但是没有多少时间。

while意作“尽管，虽然”时，常放在句首，比although或 though语气要轻。如：

While I admit that does exist generation gap, I don’t agree that it cannot be solved.

虽然我承认存在着代沟，但我认为这些代沟不是不可逾越的。

He was happy, though poor. 他虽然穷却很快乐。

例5 ________the Internet is of great help， I don’t think it’s a good idea to spend too much time on it. （2008湖南）

A. IfB. While

C. BecauseD. As

解析 B。

while意为“虽然；尽管”， 表示让步；if只能引导条件状语从句及宾语从句；because引导原因状语从句，且也不能置于句首；as引导原因或时间状语从句，在该题中均不合题意。

例6 ________I accept that he is not perfect, I do actually like the person.(2004 江苏)

A. WhileB. Since

C. BeforeD. Unless

[答案简析] A

while意为“虽然；尽管”， 表示“让步”；B 选项的Since 只能引导原因或时间状语从句；C选项的Before 只能引导时间状语从句, 表示主从句动作的前后； D选项的Unless 只能引导条件状语从句，显然都不合题意。

反馈练习

1. —What do you think of the music teacher?

—________she is an elegant lady,she can be extremely difficult to work with.

A. While B. When

C. Even ifD. As

2. —How are you doing all these years, Jim?

—Nothing new. Everything is going onit was years ago.

A. asB. while

C. whenD. since

3. ________there are many different interpretation of our body language,some gestures seem to be universal.

A. WhenB. While

C. IfD. As

4. ________the name Henry Ford is associated with cars, he himself had many interests other than cars.

A. WhenB. While

C. AsD. What

5. Mary had promised to give me a ticket for tomorrow. She failed, ________.

A. eitherB. though

C. butD. while

6. ________the poem a second time, the meaning will become clearer to you.

A. You having readB. While reading

C. When you readD. If reading

7. ________crossing the street, he was knocked down by a car.

A. AtB. As