录播教室的建设与使用

录播教室的建设与使用（共6篇）

录播教室的建设与使用 篇1

录播教室是学校用来为教师课堂教学过程进行录制的专用场所，可实现现场观摩、网络直播、录制教学资源、小型演播、视频会议等，以实现资源共享、存储、交流。现将我校录播室的建设及使用概况做详细说明。

一、录播室的建设

录播室平面图 (如图1所示) ：

环境建设

1. 标准。

温度：25℃以内；噪场级：不大于40分贝；混响时间：百平方米0.5～0.7秒。

2. 选址。

录播教室要求环境较高，以最小受环境干扰为前提，因此我校选择在图书信息楼4层侧楼，环境噪声小，对外玻璃采用双层隔音设计。

3. 结构。

录播教室分为3部分：教学区、观摩区、控制区（其中分为录播控制区和电力控制区）。其中教学区面积为13米×7米；观摩区20米×17米；录播控制区3米×8米；电力控制区3米×4米；走廊10米×3.5米×2。学生桌椅采用秧田式排列与分组排列均能实现的形式，观摩区采用固定式座椅，可提供300人现场观摩，考虑到两侧观摩效果不是很好，安装两幅100英寸银幕，并配两架近焦投影机。整个教室均采用隔音装饰，采用吸声板，内填吸音材料。教室内安装静音中央空调、换气扇，光源全部采用三基色灯管，力争得到高品质效果。

4. 三个分区的吸音板距离房顶2米的距离，避免楼顶带来干扰。

(1) 教学功能区 (如图2所示)

(1) 教学区吊顶采用栅格式，墙体采用白色和部分浅咖啡色吸音材料，走廊、控制区均采用钢槽骨架双面隔音板隔音。

(2) 灯光采用主照明和副照明设计，主照明灯光采用6×3阵列三基色光源，副照明采用外围20个三基色光源环形设计，可实现亮度可调。

(3) 多媒体设备包括电脑主机、数字视频高清展台、中央控制系统，卡座、玻璃珠100英寸电动投影银幕、具有交互功能的近焦投影机（投影机3200流明，L C D技术，对比度500:1，标准分辨率1024×768）, U P S电源，推开式铁皮机柜，高保真音箱、千兆网络、高指向性3路话筒拾取学生方面的声音、教师使用信噪比高的无线胸麦、两架高质量索尼摄像机、一架云台摄像机录制全景。从多媒体引入一路VGA信号、一路视频信号、一路立体声音频信号到录播控制室。可把教师授课用的音视频信号实时录制、转播。

(4) 信号线：在教室前后各有一个信号线箱，包括VGA线、音频线、视频线、音箱线（为观摩区音响用），安装在离教室地面15厘米处。在教室和观摩区的交界处中央安装VGA线、音频线、视频线、电源线、音箱线地插以备用。所有信号线全部接入录播控制室。

(5) 使用白板和白板专用笔。

(2) 观摩功能区 (如图3所示)

(1) 观摩区有可供观摩用的两幅100英寸玻璃珠电动银幕和配套的两架近焦高亮度投影机（亮度3200ANSI流明，LCD技术、对比度1000:1，标准分辨率1024×768），两只1000W音箱，两只500W音箱，可根据实际情况给予适当的声音，以不影响上课效果为宜。

(2) 观摩区安装两个无线路由器，可供需要网络的笔记本使用。

(3) 座椅采用人离开自动折叠式，并要求折叠时没有噪声。

(4) 观摩区和教学区有一定距离，使现场听课教师影响不到课程录制和讲课。

(3) 录播控制功能区：

实现录播和现场直播以及音视频信号的发送、实时采编、录制音视频。

设备性能参数：

(1) 音频性能指标

频率响应：20Hz～20kHz

动态范围：>63dB

谐波失真（1kHz, 300mV）：<0.1%

信噪比：>70dB

(2) 视频性能指标

视频输出电平：1V±0.1V

亮度信噪比：>60dB

亮度与色度信号时延：≤2.5ns

微分相位：≤1°

(3) 电磁兼容性：符合G B9254-1998中A级的有关规定。

(4) 安全要求：系统正常工作条件下的触电危险、绝缘电阻和抗电强度符合G B8898的有关规定，维护操作的安全要求符合GB12641的有关规定。

(4) 非编工作站

工作站品牌：D E L L；处理器主频：标配2个CPU, CPU主频2.66G L3缓存16MB, Intel服务器专用主板芯片组，ECC DDR3内存类型、24GB内存容量，500GB NCQ sATA HDD硬盘，DVD刻录机，至少支持4块eSATA扩展支架、采用内置方式，硬盘总容量不低于4TB企业级AV高速硬盘的硬盘扩展、0, 1, 5的raid，蓝宝石FireGL V7600（核心600MHz显存：1600MHz 512M 256Bit GDDR3）显卡，创新Sound Blaster X-Fi Elite Pro声卡，康能普视EDIUS NX F O R H D V编辑卡、全中文高、标清非线编、字幕、DVD刻录，三维特效软件，千兆网卡、支持Windows XP、win2003、win2008操作系统。其他端口：正面2个USB 2.0端口、1个麦克风输入端口、1个耳机输出端口；背面4个USB 2.0端口、1个音频输入端口、1个音频输出端口、1个麦克风输入端口、2个P S/2接口、千兆RJ-45接口、1个串口。3台索尼17英寸监视器、d s r-1800a p录像机、M F S-2000特技机、1转4VGA视频分配器、VGA-AV转换器（留给网络直播机用）、雅马哈调音台。惠威M200MKIII监听音箱。云台控制器控制全景摄像。F M发射和接收设备用于导播和摄像联系。

(1) 实现实时采集和编辑，并可以通过校园千兆网直播课堂实况。不在现场的教师可以坐在自己的办公电脑前输入直播I E观看直播现场。每个教室的多媒体设备同样可以实现此功能。

(2) 利用云台控制和两架摄像机结合形式得到课上信息，教师上课用音视频直接接入编辑设备，可加上特技。现场编辑，还可以以后编辑，可以制作高质量视频，不低于DVD质量。可以制作1080i。

(3) 录制编辑的资源及时放到学校网络中心磁盘阵列，可以随时供教师通过点播系统点播观看、交流。并备份到光盘上。

(4) 开始录制或直播前，系统根据需要可输入授课教师姓名、课程名称、校标或者课标等内容，在直播或录制过程中自动或手动添加到输出画面中。

(5) 录制结果可自动同时保存到本机或服务器上，支持设备的灾难恢复。

(6) 提供笔记本和摄像机等外部设备的接口。

(7) 录播控制室和教室有瞭望口。可以观察教室上课情况。

(8) 5000W大功率交流稳压电源提供录播系统稳定的电力供应。

(5) 电力控制功能区

用来控制录播教室、观摩区、录制控制区、灯光、中央空调等的电力供应和控制，采用直接从学校电网单独供电。和教室之间有瞭望口，方便控制，和录播控制室相邻形成控制区。

整体教室具备完备的灭火设备和漏电保护设备。

走廊和控制室、教室采用8cm钢制骨架外附石膏板，隔音效果很好，能做到互不影响。

二、录播教室的使用

根据学校安排建设的录制和观摩教室，由于没有做全自动跟踪摄像，需要由两名专业教师使用两台索尼DVCAM摄像机分别录制教师和学生镜头，全景镜头由云台摄像机实现，摄像机根据需要还可以把信号同时录制在磁带上，品质较高，便于在非线编系统上后期编辑。在没有录制任务时还可以用摄像机录制其他视频。

实时加入字幕和特技，适应现场直播，观摩区投影可根据实际情况，给出上课教师课件信号、上课视频信号、经过编辑的信号，观摩者最大程度观摩到现场情况。直播的信号只能是经过编辑的信号。将分路信号、混合信号实时录制在系统上，录像机也同时录制编辑后的音视频信号。

录播系统便于使用和控制。

小型演出直播，在学校多功能厅没有建设好之前，我们用录播教室对新年联欢进行现场直播，录播教室作为主会场，每个教室作为分会场。对需要上报的小型文艺节目也可以在这里录制，家长座谈会、校长劝学、专家讲学的现场直播等，效果还算可以的。

充分利用校园网络把编辑好的资源及时上传到学校网络中心，供教师、学生通过点播系统点播学习、观摩、交流、下载，实现资源共享。通过学校网站也可以在家里观看、下载（当然是有权限的，本校教师和学生可以成为会员登陆），实现“补漏拾遗”和“课堂再现”。为任课教师上报优质录像课提供很好的录制平台。我校还计划和有录播教室的一中互动录播展开校际交流。使用中音视频效果，录制的资源和现场的观摩效果较好，由于没有做到全自动跟踪摄像和自动录播，需要由人力来完成此项工作，但这也是出于设备共享的考虑。

录播教室的建设与使用 篇2

1、首先要开启操作台下方的两个电源开关和投影幕的升降开关（机箱柜的右侧），打开时按照由外到内的顺序打开（投影幕按钮往上按是向上升）。

2、开启电脑，进入系统界面时同时按下Ctrl+Alt+Delete键，在进入的界面中密码为空，直接点击确定即可进入系统。

3、如需使用移动硬盘或U盘，可将其插入到控制台右侧的接口处或直接插到电脑上。

4、进入系统之后请先把自己本次课程需要使用的课件拷贝到电脑的桌面上（不要在U盘或移动硬盘上使用）。

5、双击桌面上的全自动录播软件图标，选择匿名登陆，直播监视显示器（图1）上会出现全自动录播系统界面，在系统界面里的设置里填写自己的课程名称、姓名、职称，填写完毕之后选择准备上课即可。

直播LIVE键暂停键自动

图1

图2

图3

6、使用领夹式麦克时，请先把话筒夹在正对口的下方20厘米以内，夹好后请打开麦克电源（夹之前请不要打开电源）。

7、录课启动：按下现场视频监视器（图2）上的直播LIVE键或者点击直播监视显示器（图1）上全自动录播系统里界面的大圆钮，即可开始录课。（在自动录课的片头片尾不要讲课）。

录课结束：按下现场视频监视器（图2）上的直播LIVE键或者点击直播监视显示器（图1）上全自动录播系统界面里的小圆钮。

录课暂停：录课过程中可以按下现场视频监视器（图2）上的暂停键来暂停录制，再按一次暂停键即可以继续录制。

8、授课过程中如需与学生互动，需要把无线麦克交给回答问题的学生，学生回答问题时打开麦克即会自动切换到学生界面（回答完毕之后必须关闭麦克，否则无法切换回主场景）。另外，也可以通过按下控制台上的学生场景按钮来直接切换到学生场景（这样切换会在3秒之后自动返回主场景）。

9、录制完毕的录像存放在D盘的“课程录像”文件夹当中（教师可以将该录像拷贝，但不要删除）。

10、授课完成之后，首先按两下控制台上投影仪按钮来关闭投影仪（两下动作要有间隔不要连续按）；接下来关闭电脑，关闭机箱柜右侧的两个电源开关，升起投影幕（按自内向外的顺序操作）。

注意事项：

1、如果是使用移动硬盘来拷贝课件或录像，需要用鼠标右键点击我的电脑，选择管理，进入计算机管理后选择磁盘管理，然后把您的移动硬盘添加到计算机中。

2、录制完成之后请将拷贝到桌面上的课件删除。

3、录制课程时不能拉开录播教室的窗帘。

4、录播教室的黑板是不能够升降的，请授课教师不要拉动黑板。

5、授课之前必须打开领夹式麦克，调试好音量，否则无法将声音录制到录像中。

6、使用领夹式麦克时注意一下电池情况，如果没有电了请更换电池，使用学生用麦克时，注意麦克中是否放有电池。

7、鼠标是可以在课件显示器（图3）和直播监视显示器（图1）之间上下切换的。

8、如直播监视显示器出现蓝屏的情况，此时可以先按下暂停键，再按下控制台上的主场景按键，即可回到正常画面继续录课。

如有问题请咨询：

教务处现代教育管理科

联系电话：82588883 21B多媒体教室管理中心

高校录播教室的建设与探讨 篇3

1 录播系统的基本特征

首先, 录播系统使用灵活。从实际的教学情况来看, 我们可以使用录播系统所提供的多路信号进行录播, 使得它能够在同一个屏幕上同时展现教师教学活动、学生学习活动和投影的计算机信号, 这不仅能够极大的提高录播的效率, 同时也便于后期编辑与使用。

其次, 录播系统操作简易。不需要专业人员就可以进行课程录播, 完全实现了智能化、自动化操作。同时, 录播系统能够将所摄录的视频资料自动转换成网络常见的视频格式, 并且上传到网络, 实现资源共享。

最后, 录播系统成像清晰。录播系统所采用的是先进的数字化成像技术, 其比传统的设备具有更高的清晰度。当对图像进行数字化处理时, 图像之间可以进行实时无缝切换。并且采取硬件采集、编码方式, 令画面质量明显提高。而且成本是传统设备的几十分之一, 极大的降低了摄录的成本。

2 录播教室建设的总体要求

录播教室是一个具有实用性的多媒体全自动录播平台, 能够提供多种课程的制作与管理。录播教室的建设是高校多媒体教学改革的必经之路。录播教室的建设, 首先应该从设计上把关, 其应该具有全自动跟踪功能, 支持人工导播和自动导播两种录制模式, 并允许自由切换使用。作为一个具有系统性, 智能性以及稳定性的录播教室系统, 应该具备以下几点功能:首先是课程制作功能;其次是课程的自动录播功能再者是多媒体应用功能;最后是网络化、数字化的传播功能。

3 录播教室系统的基本结构

3.1 信号实时采集

(1) 系统能够采集多路视频信号, 从而实现实时采集。一个标准的录播教室可以同时支持3个全自动跟踪摄像机, 以及其他视频信号的采集系统。录播系统在录制的过程中, 应该可以独立生成3个以上的视频文件, 并进行自动保存, 从而作为以后编辑的原始素材。

(2) 系统可以采用VGA信号传输模式, 将PPT等电子讲义以及教师在计算机上操作情况以视频方式采集压缩, 并且输出到屏幕上。这能够极大的缩短视频制作的周期, 提高工作效率。

(3) 系统可以采用抑制回声啸叫的设备, 对周围环境进行降噪处理, 从而获取有效的声音信号。这样也能够在最大程度上降低教室中其他因素的干扰, 同时也能够不影响教学过程。不仅能够呈现最为完美的音质, 也是教学质量的重要保障。

3.2 多媒体教学实录

录播系统可以根据课时进行科学的安排, 真实完整的将整个教学活动记录下来。录播系统能够支持同步摄录与传播, 从而实现跨区域的教学活动。录播系统能够将教师的讲稿以及现场活动完整的录制下来, 并且不受其他人员的干扰。从而保证了教学活动的真实性以及准确性。

从录播的实际情况来看, 主系统控制界面应该具备同时监控3个摄像系统的功能, 其中应该包括VGA视频系统、画面静止系统以及视频输出系统等。输出系统应该能够进行智能选择, 并且能够进行多画面输出, 同时系统应该能够支持多摄像系统的手动操作, 这样可以有效地弥补自动摄像系统的角度不足。此外还要根据教室的光线不同, 还要求支持手动方式的聚焦和曝光控制。

3.3 课程非线性编辑系统

课程非线性编辑系统能对录制好的课件进行编辑, 包括创建索引、掐头、去尾、去掉中间录坏画面、分割成多个段落课件、增加旁白、字幕及交互功能, 并具有课件网络发布功能。可独立编辑每个通道的音频 (麦克风、计算机音频) 、视频 (教师和学生两个摄像头) 和VGA (计算机屏幕) 。此外, 还可以通过编辑系统工具, 对生成的课件进行各种格式转换, 比如, 将生成课件的VGA部分可以转换为Flash或AVI等格式。

4 精品课程资源建设

课程建设的最终目的是为了建设好更多更好的精品资源库, 让更多的人来共享这些精品资源而从中获益。而共享这些资源的最好的办法就是建立一个精品课程资源播放中心, 根据时效性有两种方式:一种是现场直播, 即授课教师在讲课的同时, 网络上的用户即可以方便地登录到直播服务器上, 观看授课教师的直播课堂内容;另一种是点播, 即在授课教师授课的同时, 通过上述摄像采集、课件录制系统把课堂内容录制成图文并茂的精品课件, 放在点播服务器上供网络上的用户随时随地进行点播观看。

课件点播发布系统, 可以将实时录制软件生成的精品课件方便地发布到学校流媒体服务器上, 并自动生成播放列表, 供网络上的用户进行点播观看, 同时还能与各类管理学习平台无缝结合。搭建的流媒体服务器符合国际标准, 并遵循MMS、RTSP及HTTP等流媒体协议, 只要客户端安装有Windows Media Player媒体播放器, 用IE就可以直接选择和播放课件, 用户还可以交互地对流媒体课件实现播放、暂停、停止、跳跃等功能。

5 结语

总体来说, 录播教室的建设应该以录播系统的设计为基础, 而录播系统的设计应该遵循科学化、合理化、系统化、以及智能化的标准。录播教室应该营造出一个良好的教学氛围, 让师生能够以最为放松的心情进行教学活动, 也只有这样才能录制出具有高水平的精品课程。

摘要：校园录播技术是多媒体技术发展的必然产物, 但是其应用存在着各种问题, 因此加强录播教室建设, 设计完善的智能录播系统, 对于现代化高校教育建设发展起到了重要作用。

关键词：录播教室,建设,探讨

参考文献

[1]龚进明.学校智能录播教室系统方案设计[J].技术在线, 2010 (12) .

[2]刘建树.浅谈精品课程录播系统[J].科教导刊, 2011 (28) .

录播教室管理使用规章制度 篇4

盖州市小石棚学校

录播教室管理使用规章制度

为加强录播教室的管理，提高其使用效率和使用寿命，保障录播系统的正常运行，更好地为教学服务，特制订本管理办法。

一、录播教室的排课

1.学校层面的教研课由教研室统一安排具体上课时间和顺序。

2.个人的研课、磨课请提前3天到学校教研室申请。再由教研室统一安排上课时间和顺序。

二、录播教室守则

1.进入录播教室的教师和学生，请讲文明礼貌，遵守有关规章制度，认真阅读有关注意事项，服从管理人员的安排；

2.严禁携带易燃易爆物品，注意防火、防盗和安全用电，保持整洁卫生，严禁携带食物吃喝、吸烟、随地吐痰、乱丢杂物和乱写乱画；；

3.爱护录播教室设备和设施，未经管理人员同意，任何人不得擅自使用、搬动和拿走；

4.对违反规定及造成损失的，视情节轻重给予批评教育、赔偿损失。

三、录播教室使用和管理规定

1、教师

（1）上课教师应提前15分钟进入录播教室，检查设备是否完好，如有异常情况应及时报告教研室或录播技术专员；

（2）录播教室已经采用专业的声学处理，为保证录播效果，请关掉一切通讯设备；

（3）严禁在电子白板上人为破坏，注意保持整洁；应严格按操作规程使用设备；

（4）下课后必须关闭投影仪、功放器、无线麦克和计算机等设备，并将设备放回原处，关闭新风装置，填写好《多媒体（录播）教室使用登记本》，锁好多媒体讲台，切断电源，关闭门窗；（5）未经允许，教师不得安装应用程序，不得更改所有设备的系统设置；

（6）录播教室的设备不准拿出教室外使用；

（7）使用录播教室的过程中，如遇到疑难问题，请及时与管理人员联系。

2、学生

（1）不得携带非学习用品入内；

（2）学生进入录播教室，听从教师安排入座，自觉遵守纪律；（3）学生要爱护录播教室设施，未经老师允许，不得操作任何设备（多媒体讲台、电子白板等），不得在教室乱写乱画；（4）如有设备损坏要追究教师和当事人的责任；

3、录播技术专员

（1）认真履行岗位职责，热情为师生服务，为精品课程及示范教学工作提供良好的保障和服务；

（2）负责全自动形式录播的设备的准备工作与上传ftp做备份

以及设备的关闭工作；负责手动形式录制的全过程与上传ftp做备份以及设备的关闭工作；

（3）做好《录播控制室使用登记》,务必要及时填写录播记录、维修（软、硬件）记录等各项记录；

（4）录播教室一般不在晚上、双休日及节假日安排使用。如遇特殊情况，需征得领导同意后，方可使用；

（5）录播教室的钥匙由教研室主任掌管，不得随意把钥匙借给他人或随意配钥匙。

四、录播教室安全保卫制度

1．认真学习《中华人民共和国消防法》，认识消防安全工作的重要性，树立消防安全意识，学习消防安全知识。

2．按照谁使用谁负责的原则，实行防火安全责任制。3．录播教室配备的灭火消防器材要齐全，管理人员要定期检查，并熟悉灭火器的使用方法。

4．录播室禁止吸烟、使用明火和违规用电、保存易燃、易爆物品。

5．要经常检查防火和用电安全情况，发现不安全隐患，要及时采取措施予以消除，或向上级报告。

6．遇有雷雨天气，本室人员务必要关闭一切设备的电源，拔掉电源插座，以确保人员及设备的安全。

7．下班时，一定要关灯，关电，关好门窗，切实做好防火、防盗工作。最后离开录播教室者，有责任检查并关闭室内总电源

和门窗。

8．发现火警要迅速采取措施进行灭火，并尽快向保卫处报告。9．凡持有录播室锁匙者，必须锁匙切实保管好，不得随意乱放或借给无关人员。如发现丢失，应立即报告，并采取防范措施。

班班通使用管理制度

盖州市小石棚学校

班班通使用管理制度

为了加强对学校“班班通”设备的使用与管理，确保教学工作的开展和设备的正常运行，特制定本制度。具体如下：

1、班主任为该班班班通设备的管理第一责任人，负责班班通设备的全面管理工作。班主任要经常检查设备使用情况，发现设备出现故障应及时报告给学校管理员，以便及时查明原因排除故障;如发现设备硬件损坏或丢失，应及时报告管理人员和学校领导。班级任课教师为第二责任人，应协助班主任管理。

2、各班要指定一名班级信息管理员(班主任可指派一名品德优秀、责任心强、工作认真的学生担任)，负责检查班班通设备是否关闭，确保教师上课完毕设备立即关闭。对班班通设备进行清洁除尘，切忌用湿抹布清洁，保持多媒体讲台下地面的干燥;不得用手触摸电子白板和投影仪，更不能让硬物触及电子白板和投影仪等。

3、粉尘、不按程序操作、机器运转时受到震动是损害机器使用寿命的大敌。班主任必须对学生进行教育，未经教师允许学生不得乱动和使用各类设备，以免发生危险和设备损害。要保持教室内卫生，桌面洁净，减少粉尘，延长机器使用寿命。保证多媒体讲台桌面干净、整洁，不乱放书本、杂物等。严禁将水杯、黑板擦等物品摆放在多媒体讲桌上

4、任课教师使用前应先向班主任申请，课前检查设备的完好情况，如需拷贝文件的应先进行杀毒处理，授课完毕后将文件

删除。不使用外来磁盘、劣质光盘。使用完设备后，及时清理桌面、将电子笔等整理归位，再依次正常关闭投影仪、电脑主机等班班通设备，严禁直接关闭总电源;及时填好教师使用记录，班主任检查无误后方可离开。如果班主任不做检查，出现问题由班主任负责。班主任每月底将教师使用记录交学校教务处检查。

5、授课教师要注意系统的维护保养，发现故障或计算机有病毒应及时清除或向班主任报告处理，确保正常使用。授课教师不要在放置主机的操作台上放置其它杂物，保障主机能够正常通风散热。尽量不要保存资料在教室电脑上，严禁在电脑桌面与C盘上保存资料。不得随意更改计算机设置，严禁随意拆卸设备，不得擅自在计算机上安装和卸载软件。教学需要的软件，由学校管理员进行安装。

6、教师使用班班通设备须规范操作，不得在教室计算机中使用与教学无关的内容，自觉抵制有害信息，不在网上浏览有害信息及网上聊天、玩游戏，严禁利用网络制作、发布、传播各种有害信息。杜绝学生非法操作设备，教师不得擅自允许学生单独使用多媒体设施，严禁学生随意开关总电源、计算机、投影仪等设备。

7、打雷时和雷雨天气各班禁开电源，严防雷击。

8、班班通钥匙不得随意转借他人使用，遇到周五或学校放假，班主任必须认真进行检查，做到电脑关机、电源关闭、多媒体讲桌上锁、教室门窗关紧等，做好设备的防潮、防损、防盗工

作。

9、每到新学期开始，新老班主任要对教室内的班班通设备进行交接，新班主任要对照原教室内的班班通设备配置表检查设备是否齐全，是否损坏，有问题由原班主任负责，新班主任不做交接由新班主任负责。

10、班班通的所有设施未经学校领导许可，不得由任何人带出教室。

11、凡违反上述规定对相关设施造成破坏者，应照价赔偿，情节严重者将按校纪校规给予处理。(正常损耗除外)

12、学校加强管理，定期检查，将“班班通”检查评比列入班级检查常规。同时将不定期对各班的使用情况进行抽查，抽查的结果将纳入教师考核中。

多媒体教室使用管理制度

盖州市小石棚学校

多媒体教室使用管理制度

多媒体教室配有计算机、音响、投影机、视频展示台等贵重精密仪器设备，为加强多媒体教室的管理，提高我校多媒体设备的使用效率和寿命，保障多媒体教学合理有序的进行，更好地为教学服务，特制订本规定。

一、多媒体教室承担教学统一安排的正常教学任务。

二、多媒体教室由专人管理，负责多媒体教室设备的日常维护、技术支持和管理工作。

三、多媒体教室是通过多媒体手段进行教学的场所、未经学校批准，任何人不得以任何理由挪作他用。

四、多媒体教室管理人员必须认真负责，不断提高管理水平和维修技能，确保设备完好，运转正常；维护教室整洁、卫生，严禁其他人员进入教室，为学生创造良好的学习环境和正常的教学秩序。多媒体教室管理制度。

五、对于多媒体教室内的电源、消防、报警等设备，不得随意开关、摆弄；严禁在教室内乱拉电源和加接其他设备，如遇设备出现异常，应立即关闭电源，并及时与管理人员联系。

六、使用多媒体教室人员要服从多媒体教室管理人员的管理。

七、教师使用多媒体教室应按照教务处的课程安排，临时使用应提前通知管理人员。使用安排以先登记先安排及个人服从集体为原则。

八、使用多媒体教室设备的教师应严格按操作程序和说明使用，在长时间不使用时，应关闭投影机，以减少投影机灯泡损耗，再次打开时，应间隔至少5分钟以上。

九、教师使用多媒体教室前应先学习和熟悉各种电教设备的正确使用方法及操作规程。不能随意操作；在使用过程中若发现设备异常应及时与管理人员联系处理，不能强行处理。多媒体教室管理制度。

十、使用多媒体教室设备的教师不得随意增删、改动计算机系统软件和应用软件。随意修改多媒体教学系统的设置。不得设置密码，不得装载其他应用软件。

十一、有学生在时教师不能离开多媒体教室。不能利用电教设备开展娱乐活动。下课后应及时带学生有秩序离开多媒体教室。

十二、学生到多媒体教室上课要服从任课教师管理，要按班级当天的方位座位依次坐好，不得随意乱坐。出现问题便于查找学生。

十三、上课的教师应严格管理好学生，除正常教学需要外，学生不准随便上台乱动设备，爱护教室内的各种设施，教育学生加强安全意识，防止出现各种意外伤害。

十四、上课的教师应教育学生应保持多媒体教室内卫生整洁、不得带零食进入多媒体教室。尤其要注意防尘，严禁在室内吸烟、吃东西、随地吐痰、乱扔垃圾；大声喧哗、打闹。严禁在多媒体设备、课桌椅及墙壁上随意刻画、污损。一经发现，责成其将多媒体教室所有桌面清理干净。

十五、在使用多媒体教学设备的地过程中，若未经任课教师允许，私自使用多媒体教学设备的学生，任课教师应及时批评处理，造成设备损坏者，应进行赔偿。

十六、不得使用粉笔，教杆等物体直接接触投影幕，以防污损、破坏投影幕。

十七、教师使用完毕后，应正确关闭投影机、计算机、展示台等设备的电源，并切断总电源，确保用电安全。必须关好门窗、电源，并检查设备完好情况。如使用教师未关好门窗电源，出现相关问题由使用教师负全部责任。

录播教室的建设与使用 篇5

1 多媒体录播教室的基本工作原理

录播教室简单来说就是将“录制”与“播放”的功能结合为一体的多功能媒体教室。录播系统是多媒体录播教室的核心组成部分, 录播系统在对客观存在的事物进行录制和播放的同时, 可以按照相应的操作需求, 在同一时间内生成一份或者是多份视频数字文件。同时, 录播系统拥有完善的硬件设备和软件系统, 从而将高校教育带入到一个数字化和智能化的时代 (见图1) 。

录播系统操作简便, 使用灵活, 教师可以通过对设备的调节进行多路信号录播, 实现不同的教学画面的自由和平滑的切换。录播系统对操作者的计算机技术掌握能力和水平并没有过高的要求, 便于高校教师的课堂操作。此外, 录播系统所生成的课件资源可以在同一时间内转化为多种格式, 转换后的视频内容依旧具有较高的清晰度和流畅性, 画面整体质量较高。因此, 多媒体录播系统的是一种占用空间小、服务器压力低的一种现代化的教学系统。

目前, 各个高校所使用的录播系统并不是统一的, 系统之间的功能和特点也存在着一定的差异。录播系统可以从画面的录制模式和部署模式进行划分。从录制模式的角度来说, 可以将录播系统分为单一流向录制模式和多重流向录制模式。其中, 单流录制是将不同视频路径中捕捉的视频图像通过图像切换和叠加生成的单一的画面, 但是这种画面模式可以进行自由的VGA信号转换, 视频播放的过程中也可以进行无缝装换。多流录制模式的突出特点就是视频资料比较完整, 内容中的逻辑性较强, 它可以实现多路视频画面与VGA信号的同时录制, 并分别生成独立的视频文件, 多流画面所录制的视频资料完整度高, 具有较高的教学使用价值。

从部署形式的角度划分, 多媒体录播系统可以分为固定式和移动式录播系统。固定式的录播系统简单来说就是将该系统安装在一个固定的地点的固定位置中, 这种系统的画面更加稳定流畅, 录播性能较高。相比之下, 移动式录播系统的突出优势在于便携性的特点, 并且这种系统不需要布线和固定, 方便设备的收集和维护。

录播系统视频录制和播放工作的顺利完成需要系统各个部件的相互配合协作。目前, 高校教育教学中使用的多媒体录播系统主要由教室端子系统和主控中心子系统2个部分组成。

其中, 教室端子系统由多媒体教室子系统、教学视频和音频的信号采集子系统、全程自动录播子系统3个部分组成;主控中心子系统主要由显示子系统、网络实时直播和点播子系统、课件资料集中存储及智能编辑子系统、远程管理控制子系统这几个部分构成, 中心子系统的性能对于录播系统的整体功能的发挥具有非常重要的作用。

2 构建和应用多媒体录播教室的必要性

目前, 学生和教师都对教学工作提出了更高的质量要求, 因此录播教室的使用越来越广泛。高校教育系统中录播教室主要应用于精品课程教学、优质课程评比工作、远程教育等。录播系统是录播教室最主要、核心的构成部分, 录播系统是否完善对课堂效果起到非常直接的决定性作用。录播系统可以全面记录教学过程中教师和学生交流互动的整个过程, 并通过影像资料的形式将教学过程保存下来, 存入学校的档案系统中, 为之后相关的教学研究工作提供声音图像兼容的更加直观的资料, 帮助教学工作人员纠正教育过程中存在的不足, 提高教育能力和水平。

另一方面, 录播系统可以在更短的时间内集中学生的注意力和精力, 提高课堂学习效率。观看录播内容可以引发学生对所学内容更深层次的思考和认知, 激发学生交流讨论和自主学习的意识, 提高学生的思维理解能力, 促进学生的全面发展。

3 录播系统的组成与应用

为了保证多媒体录播教室在高校教学课堂中发挥出更大的作用, 提高教学效率和水平, 在安装录播设备系统之前, 首先要根据学校的实际教学水平和教学现状, 对可供选择的录播系统的功能和价值进行评估测定。录播系统的评估应该主要从录播系统的功能性特点及外部接口特征这2个方面进行。在安装设备之前需要对系统硬件和软件设备系统技术进行评估, 评估的主要内容包括设备的先进性、功能性、可靠性、稳定性。

其一, 录播设备的视频画面和声音效果必须清晰化、标准化。如果设备选择不合理, 就极有可能出现声音与画面脱节的问题, 给后期视频资料的运用带来困难和麻烦。从专业角度分析, 录播系统视频设备的性能指标分别为:视频输出电平1V±0.1v、亮度宽带通道需要平均在5.8MHz (-3d B, +1d B) 以上、亮度信噪需要大于或是等于60d B、亮度以及色度的信号延时必须控制在5ns以下、微分相位小于1度;录播设备系统音频设备的相关指标为:频率响应范围20-20k Hz、动态范围>60d B、信噪比≥65d B、谐波失真<1%。此外, 所选用的录播系统设备必须符合相关的产品生产规格, 具有安全性高、易于维护的特点。

其二, 在确定了所要使用的设备之后, 首先要考虑的是系统设备的使用条件。设备的使用主要从设备使用电压、设备文件生成、设备文件使用3个层面来考虑。目前, 高校录播系统设备的安装使用的电源电压主要是220V±22V的交流电, 电源使用频率在50Hz±1Hz范围内。在进行视频画面录制和保存的过程中需要将设备与校园内部的网络连接, 便于保存视频使用目录。目前, 高校录播设备的文件保存主要是主播的断口连接网络设备和网络IP地址, 但是对于设备和网址的选择并没有特殊的要求。视频资料的播放与利用主要采用流媒体直播的方式, 这种方式需要采用组播方式, 确保使用资料时可以通过任意的收视端口接受到所需的视频数据。录播系统基本构成如图2所示。

其三, 多媒体录播设备的使用对教室内部的照度具有比较严格的要求, 照度不达标将会直接影响设备使用效果。具体照度要求包括:学生场景照度150LUX-1500LUX、黑板照度100LUX-1500LUX、讲台照度100LUX-1500LUX。

其四, 为了便于教学视频资料的及时共享与保存, 充分发挥出视频资料的作用, 高校使用的录播系统设备需要与互联网络进设备连接。这对设备系统运行的稳定和可靠性提出了较高的要求, 因此设备的主机必须保持较高的灵活度, 在有工作需要的情况下及时投入到设备工作中。

为了保证画面使用的有效性, 使视频教育资料同时具有教学价值和观赏性价值。高校录播系统使用彩色摄像机捕捉更加清晰的图像资料。球形摄像机的使用也是高校录播系统设备中比较常见的一种图像获取设备。但是球形摄像机的相关使用参数比较复杂。比如有效像素、平移、缩放、俯仰的相应预设值、平移和俯仰的角度和速度等参数都要根据使用需要进行相应的调节。

此外, 自动录播系统中还包括超声波定位、超声波传感、场景切换、录播和控制软件等组成部分。为保证录播设备的顺利使用, 安装人员需要严格按照相关的设备安装说明对各项参数进行调试。比如录制视频文件时的屏幕分辨率以8000*600或是1024*768为最佳, 播放速度每秒20帧最佳。

4 结语

综上所述, 多媒体录播设备在大学校园的推广和应用已经成为高校提高教学质量的必然途径。但是录播系统的组成比较复杂, 在安装和使用时一定要考虑教学的实际情况, 对相关参数进行适当的调节, 提高课堂效率和资料利用效率。

摘要：我国大学教育非常注重对学生个人能力的培养, 这对教师的教学能力与教学方法提出了更高的要求。计算机网络技术的不断进步给大学教师提供了更多便利、先进、高效的教学方法。大学校园多媒体录播教室的推广应用使高校教师的教学工作起到了事半功倍的效果。为此, 文章对大学校园的多媒体录播教室的系统特性和功能进行了分析, 并对其具体的应用方法进行了阐释说明。

关键词：多媒体技术,录播教室,建设途径,应用方法

参考文献

[1]黄丹琳, 黄宝中, 潘利文.浅谈高校全自动直录播系统的构建与改进[J].广西大学学报:哲学社会科学版, 2011 (S1) :251-252.

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[3]杨慧, 全佳, 祖冰畴.高校多媒体教学环境的建设与实践[J].中国医学教育技术, 2015 (1) :53-56.

[4]朱剑平.录播型多媒体教室的建设探讨[J].中国教育技术装备, 2010 (15) :81-82.

高校精品课程录播教室建设刍议 篇6

1 建设精品课程录播教室的必要性

近年来随着我校搬迁新校区以及我院万兆校园网的建立, 数字化校园的建设成为我们现阶段的主要任务, 在数字化校园的建设中, 课程资源建设尤为重要。传统的制作精品课程资源以及网络课件的方法由于其效率低、所需要的人力资源多、制作环节复杂等缺点显然无法满足我们的要求。而精品课程录播教室采用先进的精品课程录播系统能够改进现有的课件制作模式, 提高课件制作效率, 减少课件制作成本, 同时, 还能够充分利用学校现有的硬件资源 (例如电脑、投影仪、电子白板、服务器、视频采集设备、调音台、视频展台等) , 将教师授课现场直接录制并存储下来, 以备学生课后复习、网上学习。还能够将公开课、优秀教师上课进行现场直播, 让异地的学生可以实时的收看教室的授课情况, 让他们感到身临课堂一样。

2 精品课程录播教室建设功能要求

随着现代教育技术的发展, 尤其是网络技术不断创新与应用, 网络已经成为数字化校园的核心, 精品课程录播教室在满足课程的录制、编辑的基本要求之外, 必须以网络为依托, 深化网络应用功能, 充分发挥我院的万兆校园网的优势, 经过多方考察和充分论证之后, 我们提出精品课程录播教室的具体功能要求如下。

(1) 精品课程录制、编辑。 (2) 实时生成索引。 (3) 精品课、公开课、研究课、讲座、大会讲话的录制和实时播出。 (4) 搭建实时和非实时的远程视频教学系统。 (5) 利用网络进行大面积的教学, 缓解师资压力。 (6) 充分发挥优秀教师的示范作用。 (7) 数字化存储优秀教师的教学成果, 便于校本资源的积累。 (8) 方便的建立课件管理及点播系统。

3 精品课程录播系统的选择

精品课程录播系统是精品课程录播教室的核心, 选用什么样的录播系统决定着精品课程录播教室的建设能否达到我们的功能要求, 经过考察与论证我们决定采用北京艾维康技术有限公司的艾维康精品课程录播系统。

3.1 该系统整个分为两大部分, 录播控制部分和多媒体教学部分

(1) 录播控制部分主要包括:摄像机组、精品课程录播机、多路硬盘录像机、精品课程服务器、智能导播控制器、智能跟踪系统、无线话筒。 (2) 多媒体教学部分主要包括:网络中央控制器、讲台、投影机及幕布、功放、幕布。

3.2 系统的功能特点

(1) 动态屏幕捕获。

系统能够将计算机屏幕内容, 包括鼠标运动轨迹、电子白板内容等完全录制下来。在录制屏幕内容时, 具有以下特点:只占用非常少的CPU资源, 不影响其他程序的运行;不需要在被采集电脑上安装软件;压缩率很高, 占用磁盘空间小。

(2) 自动生成文字索引。

系统能够根据教师的PPT文档、Word文档内容自动生成文字索引。文字索引给学生播放课件带来了很大的方便性。而一般同类软件, 录制时不能自动生成文字索引, 只能后期添加索引, 这给教师带来了巨大的工作量。

(3) 全实时采集与编码。

实时采集教师的图像与声音, 并进行实时压缩。音视频部分采用MPEG4/H.264压缩算法 (ASF/WMV格式) , 在同等质量情况下, 文件占用磁盘空间小;屏幕部分采用硬件编码压缩, 具有图像质量清晰, 压缩比高的特点。

(4) 课件编辑。

录制好课件后, 可以对课件进行任意的剪切, 删除无用的部分, 而且视频与讲稿是同步剪切。也可以对多个课件进行拼接处理, 实现添加片头、片尾等功能。

(5) 基于Web的课件点播。

将录制好的课件发布到学校的网站后, 学生用Internet Explorer浏览器即可点播课件, 无需安装其他客户端软件。

(6) 图像与声音的监视功能。

在录制课件之前以及录制课件的过程之中, 都提供了图像以及声音的预览与监视功能, 这样能够保证课件的录制效果, 不会出现“静音课件”现象。

(7) 远程控制。

录课教师不必进入教室即可远程控制录播机的操作和摄像机的镜头位置。

4 精品课程录播教室建设过程遇到的问题及解决途径

在精品课程录播教室建设过程中主要遇到以下几点问题及解决方法。

(1) 由于厂商提供的原录播系统是将4台摄像机的视频信号通过自动切换的方式直接生成课件, 没有保存原始的4路视频信号, 考虑到录制过程中的意外情况和进行后期编辑所需要的高质量视频素材, 经过与厂商协商, 最终我们确定在原录播系统的基础上增加一台多路视频硬盘录像机保存原始的4路视频信号, 并且与录播主机所生成的课件完全同步。 (2) 我们发现厂商最早采用的跟踪系统效果不好, 容易使视频画面产生很大的跳跃现象, 影响录制效果, 后来厂商重新开发研制新的红外线跟踪系统, 经过测验此系统跟踪十分平滑没有任何跳跃现象。 (3) 原录播控制软件只能手动控制摄像机的位置移动, 而不能手动控制摄像机的颜色、亮度、对比度等参数, 经过改进录播控制软件现在我们可以手动控制以上参数, 更好的保证了录制信号源的质量和效果。

5 经验和不足

(1) 录播教室的装修方面由于当初考虑到给任课教师一个熟悉的环境, 尽量与普通教室一致, 故没有安装空调和灯光系统, 在天气炎热的夏日为了保证声音质量又不能开窗室内会很热, 并且由于没有专业的灯光照明系统, 画面的质量不能达到最好。 (2) 对于外语院校而言教师在课堂上会大量的提问学生发言, 录播系统主要由学生话筒控制视频信号自动切换, 由于设计限制录播教室内只能配备两个学生话筒, 在学生回答问题的时候只有互相传递话筒, 在使用上造成了一些不便。

6 结语

在建设数字化校园的过程中, 视频课件资源的录制与传播方式必须依托网络来进行。为了方便网络传输, 我们需要更加方便、快速地录制体积小、质量高的视频课件, 这些是传统录制方式所不能达到的, 而建设精品课程录播教室能很好的完成这些的工作。只要我们从本校实际情况出发, 认真研究论证, 一定能建设好精品课程录播教室。

摘要：众所周知, 传统的课程录制, 依靠人工操作摄像机、人工进行课程视频编辑的做法不仅需要大量的技术人员而且工作效率不高, 已经不能满足高校课程资源大量建设的需求。精品课程录播教室的出现既节省了大量的人力, 又提高了工作效率, 如何建设便于操作、功能完备又满足特色课程需要的录播教室, 成了我们现阶段关注的课题。

关键词：数字化校园,精品课程录播教室,录播系统,视频课件,网络传输

参考文献

[1]http://metc.dlufl.edu.cn/act/2008-12-30/10433.html.

[2]http://www.bjavc.com.