民警培训

民警培训（共8篇）

民警培训 篇1

公安工作的知识体系比较丰富, 治安防范、侦查破案、政工纪检、维护稳定、公安行政等涉及多个领域, 其中又分出多个学科, 可以说, 知识涵盖面十分宽泛, 就要求我们必须采取科学的教育培训方式方法来完成如此繁重的教育培训任务。而目前我们往往只是简单采用全面培训的方式和全员培训一项内容的方式, 效果只能是蜻蜓点水。还有我们说教的单一教育模式和纯理论内容的“满堂灌”、“抄笔记”、“写心得”等传统方法, 已经日益提高不起民警的学习兴趣。因此, 我们的教育培训方式方法必须进行创新。

一、教学质量管理

设想一下, 我们所有的课堂都能实时录制下来, 只要我们需要, 我们随时可以通过公安网点播进入任何一个课堂, 那教学质量就很好评估和管理了。

(一) 整体的视频资源将重新定义教学质量管理, 形成一个全方位的、常态化的、精细化的教学质量管理模式。

教学质量管理从现在的难以评估不便管理, 变成容易评估管理;从传统的粗放型管理, 变成对每个人每堂课的精确评估管理;从现在的只要教官完成一次教学的目标管理, 变成可以对每次讲座进行评估指导的过程管理;从现在的零星抽样式管理, 变成对每次讲座都可以点播观看的整体管理;从现在单纯借助培训管理部门人员与学员对教官进行评估的他人管理方式, 变成教官为了维护自己形象努力的自我自觉管理方式, 教学视频让教官明星化, 也同时将教官的荣誉感转变成一种自我管理力量。

(二) 从学习的本质来看, 杜威认为学习的显著特征在于“赋予人类对于环境活动性的交往意义”。

在整体视频资源的学习中, 以学习小组或在线论坛为媒介进行交流、讨论学习, 并以协作式的学习方式来完成探索式的学习过程。在学习过程中, 变革往往是从学习环境开始的。桑新民把复杂的学习方式变革概括提炼为学习环境、学习主体、学习资源三大要素, 并指出学习主体与学习环境只有双向建构与整体生成, 才能深刻地体现“人”与“技术环境”之间和谐“共生”的关系。德国学者哈贝马斯在1962年提出了“公共领域”的概念, 指出公共领域本质上是强调对话性, 同时提出参与者通过沟通、商谈达成共识, 形成自由、平等、开放的“理想的话语环境”。“整体的视频资源”的自主选择性充分体现了人性化的特点, 它为培训者根据自己的兴趣和爱好选择自己的学习内容, 为达成共识提供了可能。

(三) 教学视频资源还能够优化听课活动:

以前进行教研活动时, 听课的老师只能坐在教室内, 如果听课人员多, 无疑影响了正常的课堂秩序和授课教官的课堂发挥, 也分散了学员的注意力。对于在听课过程中有疑问的学员, 可能因为有其他教官听课而心生顾忌, 也可能因为畏惧而不愿与教官互动, 原本轻松活泼的课堂教学变得有一定的压抑感。整体性、常态化教学视频录制有助于培训中心精确掌握教官资源的水平及分布情况;为培训教学均衡化发展提供决策支持数据。

二、教学质量建设工程化

工程的特点是可以规划, 有建设目标, 建设周期可以计划, 工程建设质量与是否达成目标可评估可考核。我们认为教学视频能够从以下几个方面来促进教学质量的提高:

(一) 教学反思

平时教学, 教官很难对课堂的细节, 特别是不足之处进行及时的了解和反馈, 而通过录播系统, 授课教官在课后即能看到当堂课的录像资料, 也可刻下来, 或传到培训中心为每位教官配置的个人FTP上, 这样就可回放整次讲座的所有细节, 如教官本人上课的教态, 声音的高低, 语速的快慢, 课件的冗余, 以及学员的答疑等。传统的由督导组成员听课点评的评教方式, 即费人力又费时间;通过录播系统可不断地反复观看和研究课堂实录, 容易找出课堂的瑕疵。

(二) 教学交流

教学视频资源为教官搭建一个学习交流的平台, 教官点播教学视频可以互相学习、互相借鉴:好的讲座相互学习, 有问题的讲座其实也是一种探索, 这种探索可以提醒、警示后来人。

(三) 教学研究

整体性、常态化教学视频可以使教学活动达到最优化。我们在培养青年教官的教学能力和提高教官的教学水平上可以运用, 会收到了事半功倍的教学效果。

在每次各类层级、不同警种轮训专题调研时, 可参考以前教学视频, 进行分析研究。特别是对优秀的视频进行学习借鉴, 有助于教官教学技能的提高。在课后, 我们立即对照目标要求进行反馈评价, 通过重放课堂实录, 观察、发现有待改进的地方, 就可以马上着手进行教案的修改, 以便以后予以优化, 这样我们的台阶就会越走越高, 会更有利于教官的教学能力的提高, 为信息化时代的教学研究开辟一条崭新的道路。

三、教学资源建设

教学资源优化过程:教学现状记录——评价——保留优秀, 再研究——部分重讲——评价——保留优质课件, 重复这个过程就能够得到整个讲座的优质课程;

教材立体化:教材立体化是一个还原过程, 用动态还原过程, 用视频还原概念、还原实物。通过教材立体化教官能真正做到深入浅出, 将高深知识用优化、直观的形式表达, 学员自然容易理解。在全新的立体化、媒体化教材表达形式下重新来做系统讲解, 是当前引导式教学的最高维度。

资源的优化过程也是教官的优化过程, 教学团队的优化过程, 更是信心和实力的优化过程。教学视频资源具体可应用于以下方面:

(一) 拓展学员学习途径

借助教学视频资源, 学员在课后仍然能够回顾课堂上的情形, 根据自身实际情况, 查漏补缺。此过程可以反复进行, 直至掌握。更为重要的是, 在如今信息化、网络化的时代, 利用教学录播系统建立起来的完善的教学资源 (如果每门课都保留完整的视频课件) , 可以实现网上课堂, 学员通过网络可以随时随地的查看并选择自己感兴趣的课程进行学习, 同时还能选择适合自己的授课教官, 这样使得学习更有目的性, 且不受时间空间的限制, 发挥学员的主观能动性, 激发学员学习兴趣, 极大提高学习效率。这样就最大限度地延伸了培训中心的教学能力, 同时拓展了学员的学习方式。学员缺课补课、课后复习都很方便。

(二) 教学资源共享

系统的、完善的教学资源具备交流价值, 各培训中心之间可以有偿共享或者资源交流, 以达到共同提高的目的。教学信息化增强学员学习时间的机动性和空间机动性;学员可根据自身的兴趣和需求进行跨警种学习、甚至跨地域学习自己喜欢的课程。

(三) 弹性学习建设

通过建设, 实现弹性学制是各培训中心长期以来的目标和尝试方向, 但往往由于不易操作而停留在理论层面。通过教学视频, 学员能够实现自主学习, 合理安排学习时间, 学习中就不用担心工学矛盾的问题;对于部分学员可以根据自己的实际选择晚上学习, 民警可随时随地上网就可以实现学习, 减轻学习压力。课堂教学视频让学员摆脱了传统培训学习在时间与空间上的限制, 让学员能够根据自己的实际情况, 合理安排学习时间, 实现自主学习。同时, 课堂教学视频应用于弹性学习建设也非常省时省力省空间, 教学经济成本大大降低。

(四) 历史资料

课堂教学视频除了是宝贵的学习资源, 同时也是一份宝贵的资料。, 任课老官的教学视频是最生动的留念;所有教官其工作多年的教学视频是最珍贵的回忆;教学视频是展现工作经历和能力的最有力语言;也是教管的对外最闪亮的名片。

教学视频可用于科学便捷地管理教学质量, 高效地优化师资力量, 迅速地积累优质教学资源, 其建设和应用将全面引爆教学信息化建设。功在当代, 利在千秋, 推动教学视频资源建设和应用, 每位教育管理工作者当仁不让。

四、个性化、个体化学习模式建设

教育品牌化、教育集团化、小班教学已经把传统培训教学的潜力发挥到了极致。形成了一个近乎稳定的、流程化人才-产品制造基地。

怎样才能照顾个体差异, 全面提高培训效果、缩小差异、提高所有学员的教学效果呢?

采用信息化手段实现课堂教学过程全程、全息、自动记录, 形成一个全真可视教学信息化平台;平台给学员提供同步讲座 (常态化视频资源) 、重点知识讲解及综合串讲 (微课) 、平台消灭教官与学员的时空断层, 让教官与学员零距离。

平台能很好地支持个性化、个体化学习, 给因为各种原因没听好课的学员提供一个及时补习与查漏补缺的机会, 及时消灭断点, 不让学带着断点听下一堂课, 不让学员知识断点连续生长, 让每一次讲座都变得容易听懂, 易经:简则已从, 让学习变容易才是教育持久之道, 持久才是成功之道;简简单单提高学习效率、简简单单提高学习技能。

此外, 平台完善教学管理:方便培训中心领导与教学管理部门听课查课;助力教研教改:真切透视授课过程与细节, 有针对性提出培训教改方案, 事后还可以对照新专题比较效果;助力教官教学反思与学习提高:看自己的课有利教学反思, 看别人的课有利于学习提高;平台帮助提高整体培训水平, 营养学员学习。

总之, 公安工作正处于变革大潮之中, 向着社会化、智能化、信息化方向大步迈进。民警的教育培训工作作为公安整体工作中的一个重要环节, 必须以十八大精神统领民警培训教育工作, 大胆创新、锐意进取, 这样才能跟上公安事业发展的步伐, 才能真正建立起一支“政治坚定、作风优良、执法公正、业务精通”的公安民警队伍。

摘要：教学信息化是实现教育现代化的重要举措。从全国教育行业教育技术发展情况来看, 教学信息化正在从一种发展趋势变成一种教学实践、变成一种行动。将高科技的多媒体教学方法运用在民警的教育培训课程之中, 使培训内容图文并茂, 具有强力的直观立体感, 增强民警学习的兴趣, 促进民警内化学习知识。同时, 应充分发挥公安内网的功效, 引进并运行自身的教育培训信息管理系统, 构建资源丰富、服务良好的网络教育平台。

民警培训 篇2

引导语：

对新民警加入监狱人民警察队伍，正式到溧阳监狱工作表示欢迎，大家以后就是战友、同事。根据监狱的安排和政工部门的指派，今天和大家一起学习有关心理矫治方面的知识，了解掌握必要的罪犯心理矫治业务知识，同时为自身正式走上工作岗位做好积极的心理准备，为更好的开展工作打好基础。

第一部分 我们自身的心理准备好了吗？ 2010年通过公务员考试，参加考试前，大家职业各不相同，大部分为在校大学生、也有其他职业的在职人员，，通过考试，经过专业的学习和培训，我们即将走上监狱工作岗位，它与之前从事的学业和职业大相径庭，很陌生，容易产生紧张茫然的情绪。主要原因有以下几点：

1、理想与现实的差距。由于部分民警特别是刚参加此项工作的年轻人，对监狱工作没有充分做好思想准备，缺乏正确认识。面对繁重、紧张、高风险工作，常常无所适从，易感到无聊、自卑、孤独和空虚，进而对现实工作心灰意冷，情绪极端不稳。

2、重复单调的工作。监狱民警从事的工作是教育挽救罪犯，但民警从事的工作相对固定，进而带来的是枯燥单调的感受，让人容易产生疲劳。我们常听说审美视觉疲劳，就是

说再美的一幅画，看久了也会厌烦，更何况民警面对的是一个个有着缺陷人格的人呢？如一则故事所讲：有个美国商人去印第安人居住地旅游，见那里的草帽很精致，问买一顶多少钱，答曰10元；又问买100顶同样的草帽呢，答曰：每顶20元。美国商人百思不得其解，追问原因，印第安人说：“做一顶草帽，我们感到很新鲜，做10顶草帽我们要耐着性子，而做100顶相同的草帽，我们将要怎样强忍着厌烦！”这个故事说的就是心理学所讲的心理疲劳现象。很显然民警工作时间长了，没有很好的心理素质做支撑就会兴趣大减，自信心不足，有挫败感，精神不振，意志力涣散，易丧失警惕性和鉴别力，轻则影响到身体健康和工作效率，重则影响管教工作。

3、消极暗示的影响。积极暗示有利于增强人的自信心，有利于问题的解决；而消极的暗示则可使人丧失信心，思想懒惰，不思进取，进而破罐子破摔。监狱民警工作的特殊性，决定着我们必须与一些心理行为本身不健康的人打交道，受到不良心理暗示的机遇较大，其心理健康难免不受破坏。

4、工作强度大和压力大。监狱民警大多常年累月工作在教育改造的第一线，工作时间长、任务重、压力大。近年来，随着社会经济的发展变化，罪犯的类型变化多样，暴力、流窜、涉黑、等各种类型的罪犯给民警增加了工作难度和不可遇见性，风险较大。其次，随着我国法治建设的健全完善，文明执法的要求进一步提高，责任追究力度加大，给民警带来了更大心理压力。

应对措施：

1、角色转换，正确的自我意识。

2、对挫折要有正确的认知态度，保持情绪乐观。必然会遇到的、成长过程中必不可少的、挫折中进步吃一堑长一智。

3、职业的成就感和神圣感。虽然平凡、简单、单调重复，但教育转化人对罪犯、罪犯家人、社会的贡献极大。润物细无声。

4、加强学习，学习业务知识，新的管教技能，适应新的改造形势。

5、社会义务的履行。个人是社会的一份子，工作之外还有其他，。

6、修正不良的个性。

7、学习了解掌握心理调适知识，自我调节很重要（助人自助）。

第二部分 罪犯心理矫治方面的基础知识

一、心理矫治工作的主要内容

1、罪犯心理健康教育

2、心理评估与心理档案

3、心理咨询与心理治疗

4、心理预测与危机干预

（一）、罪犯心理健康教育

1、教育的主要内容：

认知模式教育，积极情感教育，人格健全教育，自我意识教育，人际关系教育，心理测量、心理咨询和心理治疗等知识教育

2、心理健康教育应当以课堂教育为主

3、相关要求：罪犯每年接受心理健康教育不少于50课时。每月4课时，（《服刑人员健康指南》学习、监狱月度适时性教育、监区教育）

（二）、心理评估与心理档案

1、心理评估：是专职心理矫治人员在量表测试、临床面谈、行为观察的基础上，对罪犯的人格状态、人身危险性和心理健康状况等所进行的综合评价和判断。

入监改造质量评估（集训监区负责，存于罪犯档案）、心理评估（心理健康指导中心）、出监评估、假释罪犯再犯罪危

险性评估

2、心理档案主要内容：罪犯基本信息表、心理测试报告、罪犯心理评估表、心理咨询和心理治疗的方案及实施记录、反映罪犯心理状况变化的资料等。

（三）、心理咨询和心理治疗

1、心理咨询：应当以罪犯自愿申请为主。根据改造罪犯的实际，对有心理问题的罪犯可以主动进行咨询，对有严重心理问题的罪犯应当进行跟踪咨询。

监区提供基本信息、罪犯改造表现、申请事由，负责咨询前的教育及安检搜身。

2、心理治疗：对患有心理疾病（神经症、人格障碍、性心理障碍、拘禁性精神障碍、监狱适应障碍等）罪犯进行治疗。

（四）、心理预测和危机干预

1、心理预测：心理发展预测；自杀、脱逃、暴力等危险性预测；重新犯罪预测等

2、危机干预：心理健康指导中心负责 对下列罪犯及时进行心理危机干预：

（1）、亲属死亡、配偶提出离婚、改造中受到惩处等情形心理失衡的罪犯；

（2）、人格缺陷严重，经常处于紧张、焦虑、抑郁状态的罪犯；

（3）、产生严重拘禁反应，人际关系紧张的罪犯；

（4）、有自杀、自伤、脱逃、行凶报复等倾向的罪犯；（5）、有其他心理问题需要危机干预的罪犯。

二、心理矫治工作的重点对象

A类罪犯：认定标准为：把顽危犯，惯累犯、暴力犯、流窜犯中改造难度或现实危险性较大的罪犯，入监评估需重点关注罪犯，以及监狱认为必须予以重点关注罪犯列为重点矫正对象。

三、对罪犯心理健康的判定标准大致有以下6条：

1、能较好的适应环境；

2、能坚持正常的学习、劳动（指身体在没有什么疾病条件下）；

3、能保持良好的人际关系；

4、积极的情绪多，消极的情绪少；

5、能充分了解自己并对自己有适当的评价；

6、能适度地表达和控制自己的情绪。

四、工作程序

1、罪犯主动申请谈话咨询的----及时安排

2、工作中主动发现的----及时汇报、引导罪犯主动参与咨询、主动进行初步干预

管教民警的仁心 篇3

陈某每月给叶剑雄写信，叶剑雄每月都给陈某回信。陈某的家境渐渐被勾勒出来：妻子离家多年，母亲早已去世，70岁的老父亲只有一只眼睛看得见，有个10岁的独子小山……

2005年1月18日，陈某即将被执行死刑前，叶剑雄收到陈某的最后一封信。这封写满忏悔与感恩的信最后，有陈某老家地址和儿子的姓名。叶剑雄明白，这是陈某无言地“托孤”。

2005年1月底，叶剑雄给祖孙俩寄去了购置年货的1000元钱。靠着救命的1000元钱，祖孙俩吃了顿像样的年夜饭。到2月，孩子又回学校上学了。叶剑雄向小山承诺，将资助他到18岁。

可叶剑雄的做法遭遇了家人的不解：即使资助，也应选个身家清白的资助对象；况且，家里也不宽裕。叶剑雄解释：“父亲杀人，孩子无辜。”到2014年上半年，叶剑雄总共寄出45500元。

十年间，叶剑雄与小山的通信从未中断。今年，小山放弃了高考到城里学汽修手艺。小山表示：把爷爷的晚年照顾好，然后像“叶叔”一样回报社会。

1. 仁心是最好的救世良药。父亲杀人，儿子无辜，这是警官叶剑雄的基本判断，也正因为这一判断，叶警官承诺将孩子资助到18岁。

在现实生活中，因父亲犯罪而低看孩子的现象普遍，除了因为迁怒，另一个原因是缺乏仁心。缺乏仁心将激起罪犯家属的仇恨，滋生新的不安定因素。善待罪犯的家属，以一颗仁爱之心感化家属，既是人性的最基本要求，也是和谐社会的最低方式，同时，也是法制社会的基本理念。因为，法制可以规范人的行为，仁心能化解矛盾，成为救世良药。

2. 仁心难在坚持。很多时候，我们并不是缺乏仁心，也不是泯灭了善良，只是我们很难坚持。做一件好事并不难，难的是日行一善。管教民警叶剑雄十年的坚持，他给予孩子的不仅仅是物质上的帮助，更是长久的积极的影响。相信小山也会感动于叶警官的那句“父亲杀人，儿子无辜”，感动于他十年不间断的帮助和关怀，也会向社会传递正能量。

3. （补写新观点，并添加论述）

民警培训 篇4

公安部党委于2009年印发了《关于加强和改进公安教育训练工作的意见》,要求公安机关切实把公安教育训练工作置于公安事业的大局中来谋划,置于优先发展的战略地位来把握,置于促进公安队伍全面发展的关键环节来摆布,全面提高公安教育训练工作水平。我国的网络警察作为一个最年轻的警种,由于起步较晚,面临的形势严峻,工作性质复杂,目前还未形成完善的教育培训体系,特别是如何有效的提升网络监察民警培训的教学质量,一直是困惑着培训教师的课题。

湖南省率先在全国构建了整体联动的三级公安教育训练体系,制定了各级各类民警的培训标准并初步实施。我们有幸参加了网络监察民警的培训教学工作,为了提升网络监察民警培训的教学质量,在培训的课程体系、师资队伍建设、教学方式方法、实训教学等方面进行了一些探索,并取得一定的培训效果。

1 加强网络监察民警培训的必要性

1.1 计算机网络犯罪的态势分析

近年来攻击计算机网络案件呈多发趋势,像雅虎、微软这样的知名网站都频频遭受黑客攻击。网络犯罪的危害性远非一般传统犯罪所能比拟,不仅会造成财产损失,而且可能危及公共安全和国家安全。美国联邦调查局测算结果表明:一起刑事案件的平均损失仅为2000美元,而一起互联网犯罪案件的平均损失高达50万美元。在我国利用计算机网络的入侵案件也是呈逐年增长趋势,盗窃、诈骗等传统犯罪手段被犯罪分子移植到计算机网络后,高科技给这类犯罪带来了更大的欺骗性和隐蔽性。

1.2 网络监察民警的队伍现状

目前,我国网络监察队伍比较缺少符合业务需求的复合型人才:一部分网络监察民警直接从大学计算机专业毕业分配置公安机关工作,缺少公安业务知识;一部分网络监察民警具有丰富的公安业务技能,侦破过很多传统的刑事案件,但缺少计算机、网络安全方面的知识。一名高素质的网络警察必须有计算机、信息安全、法律、治安管理、侦查等知识的功底。高科技高智能的犯罪对网络监察民警提出了更高的要求,由此可见,加强网络监察民警的教育培训是迫在眉睫之举。

2 有效提升培训教学质量的途径

2.1 构建合理的培训课程体系

《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》第17条规定:公安机关对计算机信息系统安全保护工作行使下列监督职权:(1)监督、检查、指导计算机信息系统安全保护工作;(2)查处危害计算机信息系统安全的违法犯罪案件;(3)履行计算机信息系统安全保护工作的其他监督工作。网络监察民警的主要职责是:对网络工作进行指导和监督,随时掌握计算机犯罪的最新动态和特点,加强安全防范工作,遏制计算机网络犯罪,对计算机网络犯罪进行调查取证,确保网络安全运行。

根据工作职能分析,网络安全监察涉及公安业务、数学、通信、计算机、信息处理、网络工程、安全管理、密码学、法律等诸多方面的业务知识。例如对网络犯罪的证据获取,除了要按照一般案件收集证据方式收集证据外,更多的需要通过搜索事发的计算机和网络,从网络服务器以及现场系统的日志文件、一些加密文件、APR(地址解析协议)缓存等获得证据。

公安部一直强调:“建立健全各级各类民警训练课程体系,提高训练工作的针对性和实效性。要坚持分级分类训练的原则,制定各级各类公安民警职位标准和训练规范,形成按职、衔分级,按警种分类,目标明确,专业突出的公安民警训练课程体系,使不同层级、不同岗位的民警都能得到相应的职业核心能力训练”。我们根据网络监察民警的职业需求和现有的公安院校的资源配置,分为“警察专家化”和“专家警察化”两个课程培训体系,各体系的核心课程如表1所示。

2.2 多元化途径打造专业培训教师

在公安机关人民警察培训活动的组织实施过程中,培训教师具体承担培训与发展任务并向受训者传授知识与技能。其素质高低,是决定公安机关人民警察培训质量高低与培训效果好坏的关键性因素。

2.2.1 培训教师的基本要求

在传统的学历教育中,学生对所学的知识基本上未接触过,教师偏重的是“传道”,也即传授相关的知识体系、重点、难点。而在职业培训中,学员对所学的知识有一个基本的了解,教师偏重的是“解惑”,也即分析一个案例的现象,从中提出问题、分析问题、解决问题,最后进行归纳总结。由此可见,培训教育对教师提出了更高的要求。

在网络监察民警培训中,对培训教师的基本要求是:(1)有丰富的网络安全基础知识;(2)熟练掌握公安业务流程,具有丰富的计算机网络犯罪案件的办案经验;(3)良好的课堂驾驭能力;(4)良好的人际沟通能力。

2.2.2 提高教师业务水平的途径

由于网络安全监察专业是刚刚兴起的专业,跨科多,专业性强,更新快。目前,培训教师队伍无论是数量还是质量上,还不能很好地满足专业发展的需要。对现有师资的培养工作需要进一步加强。

根据课程内容的需要,师资培养的形式可采取:(1)多到信息安全专业有特色的大学进修(如武汉大学、上海交通大学、北京邮电大学等),加强理论研究,了解网络安全的前沿动态。(2)多到公安实战部门锻炼,了解公安一线需要,并学习涉计算机案件的办案方法。每年选派教师到网警和刑警部门进行锻炼,使他们尽快在办案能力方面得到较大提高,日后在以案例为驱动的教学中将使学员受益匪浅。(3)多到信息安全企业进行调研,形成“教学、科研、办案”一体化。例如,厦门美亚柏科资讯公司是国内电子数据取证、信息网络安全、电子数据鉴定、互联网数字知识产权保护服务领域中的企业,一直致力于信息网络安全的技术研究、产品开发、系统集成与整体服务。

2.3 采取以任务为驱动的方式进行教学

所谓任务驱动教学就是教师把教学内容设计成一个或多个具体的任务,让学生在完成这些任务的过程中来达到教学目标。任务驱动教学不再以知识点作为线索,而是以任务为线索,其教学内容由多个精心设计的任务来组成。课堂教学中,教师布置某一任务,学生自己动手解决问题。在完成任务的过程中,学生掌握相关教学内容和学会学习,教师由权威的知识传授者变成了教学的引导者、组织者和评价者。

例如在学习“木马的攻击与防御”时,用课堂讲授法要全面的学习木马的知识是非常枯燥的,学员一是难于理解,二是对所学的知识不知道有什么用。若能采用以任务为驱动教学,教师在介绍完木马的原理和危害性之后,可以将学员分成“攻”与“防”两组,设置一定的激励措施,让学员在攻防对抗中学会木马的植入、木马的启动、远程连接控制、端口的开启与封锁、加壳与脱壳技术、文件的隐藏与合并技术等,最后由教师进行归纳总结。这样做的好处是让学员在攻防对抗中明白自己的不足,逼着自己有目的的去学习一些新的知识点,充分调动了学员学习的积极性和主动性,此外,还可能增强学员的集体荣誉感和团队意识。

2.4 注重“做中学,学中研,研中做”的实训教学

综合素质的提高必须通过实训,培养创新的能力更离不开实训。网络安全监察的的特点决定了实训在教学的重要地位。整个实训的安排可按以下步骤来完成:

(1)以问题为中心来确定实训项目

根据市场调研,对当前网络安全监察领域存在的主要问题进行准确定位;分析并提出解决这些问题需要的技能和要求;最后根据培训教学计划的进度合理安排实训项目,使学员逐渐掌握相关的技能和要求。

(2)实训项目工作情景的设置

组建合理的实训项目开发团队(含学校教学人员、公安业务部门的技术人员以及信息安全企业技术人员),解决实训课程设置的原则、实训课程载体的选择、实训课程内容的重构、实训课程标准的制定、实训课程情境的创新、实训课程的实施等问题,保证理论知识与实践知识进行合理有效的整合。

(3)注重实训环节

根据培训学员的特点,实训应该强调以下三个环节:(1)设问:引导学员接近问题,发现问题,解决问题,把对问题的认识逐渐引向深入。(2)研讨:在实验教学全过程中,及时收集共同性的问题并组织集体讨论,达到总结和强化的目的。(3)评析:在学员完成的实验基础上,进行恰当的、有教益的分析和评价,着重指出实验中的成绩及还未被学员发现和认识的问题,引导学员深入思考,提出补充分析。

3 总结

网络安全事件频频发生,并且一直呈上升的发展趋势,网络监察民警的工作任重道远。显然,为了提高网络监察民警的作战能力,开展网络监察民警培训教学质量保障的体系研究是十分必要的。本课题阶段性的成果是制定了切合实际的课程体系,对培训师资队伍的建设进行了一些探索,对培训中先进的教学方法和实训模式进行了总结,确保了网络监察民警培训教学质量的稳步提升。下一步的工作任务是探讨如何建立一套科学的有效的培训模式,进一步深化管理和教学改革,进一步发展和规范培训教育体系,使网监警察培训工作由短期的、应急性的培训变成终身的、注重素质全面发展的培训,有针对性的培养出适合职业需要的网监人才。

参考文献

[1]李刚.数据挖掘技术在侦破网络犯罪中的应用[J].西北民族大学学报(自然科学版).2006.

[2]郝文江.我国网络监察工作现状及发展分析[J].中国公共安全(学术版).2007.

[3]吴道霞.加强我国网络警察建设的思考[J].中国人民公安大学学报(社会科学版).2009.

[4]李小强.不同类型警察培训课程体系的调查与启示[J].江西公安专科学校学报.2007.

[5]王现婧.关于公安机关人民警察培训师资的思考[J].武警学院学报.2010.

新录用民警培训心得 篇5

——新民警培训心得

人民警察誓言：“我宣誓：我志愿成为一名中华人民共和国人民警察。我保证忠于中国共产党，忠于祖国，忠于人民，忠于法律；服从命令，听从指挥；严守纪律，保守秘密；秉公 执法，清正廉洁；恪尽职守，不怕牺牲；全心全意为人民服务。我愿献身于崇高的人民公安事业，为实现自己的誓言而努力奋斗！”，每每读起，总是让我肃然起敬，感慨万千。

其实从小我就特别敬仰威武、正义的警察，随着大学毕业，我选择的专业和学校让我成为了一名教师，种种原因我选择参加了公务员考试，经过层层选拔进入了南昌市强制隔离戒毒所。这些看似很戏剧化，但是我相信而且庆幸警察将我事业的归宿。

一、聆听所领导交心之谈，言轻意重，受益匪浅

今天上午所领导XX、政治处XXX、XXX对我们新进警员进行了亲切且深入的交谈。XXX首先欢迎了大家加入我们所这个大家庭，随后介绍了我所的基本情况以及戒毒业务的发展趋势，又与大家分享了很多警察职责、为人处事、职业规划的心得。XXXX对着我们一帮小伙子推心置腹，用语朴实，但其中道理却意味深长。他语重心长地说道：“对于一个人的事业来说，平台是至关重要的，只有在好的平台上才能最大程度地发挥个人才华，实现自我价值！我们所党委将会给大家一个展示自我的平台！放手干吧，小伙子们！”这句话掷地有声，说到了我们的心坎。每个人都有自己的具备才华的一面，渴望通过展示才华实现自我价值，渴望用自己擅长的能力为单位做出贡献。

二、站军姿，炼意志，促团结，心更齐

说实话，站军姿对于我们这些年轻人来说个难题，我们大多数人都是独生子女，缺乏吃苦意识，不重视体魄锻炼。但是正因为这是我们的短板，所以大家都拿出了百分之两百的干劲，都想证明自己能吃苦，不怕吃苦。因此，在队列训练时我有些紧张，导致动作僵硬，齐步走是很不自然，自己也出现了沮丧的情绪。XXXX没有责怪我，反而说道:“没关系，放轻松。”同为新进警员的XXX也走过来说起自己的当兵的经历，他说：“紧张其实这也是正常的，放平心态，放松肩膀，手臂自然下垂，加油！”大家的鼓励让我渐渐忘掉了紧张的感觉，融入了那一声声铿锵有力的口令和脚步声中。在烈日下，我们不苦，因为我们是一个融洽而快乐的集体；在汗水中，我们不累，因为有关爱、理解我们的领导。

三、参与场所搬迁工作，难忘的经历，宝贵的财富

为了让我更快地融入所里的工作环境，廖主任让我们协作参与了一些场所搬迁工作。这次搬迁的规模和参与人数之大，让我们这些新进警员有些惊讶，我们纷纷感慨：我们履职之初就能赶上这种里程碑式的大型搬迁，真是幸运。我们团结一心，服从指挥，有些同志负责收整荣誉室，有些同志负责装箱和打包，有些同志负责整理文档，场面忙碌但不混乱，同志们脸颊流淌着汗水却始终保持微笑。负责收拾的荣誉室的李超说道：“端着这些沉甸甸的奖状，就能知道我们单位经历过的辉煌岁月，我们要用实际行动延续这些荣誉。”经过一上午的工作，大家在办公室小歇，此时警戒护卫队的吴教导员焦急地询问着：“我这里还有些警具没有打包，怎么办啊？”听到这里大家重新抖擞精神，将沉重的警具装箱、打包、贴上标签，看着一箱箱物件整齐的摆放，一天的工作结束了，也许是有些疲惫，但是我们很开心、很知足，因为我们得到了同事们和领导的认可。

驾管民警在身边 篇6

嘉宾主持：岳维传

昆明车管所驾管科科长

让我们为您拨通车管所，请驾管民警为您释疑解惑。驾管民警就在您身边。

联系方式：0871—3356070 李老师

将您的问题发送到电子邮箱：flyinglife126@126.com

◎如果在车辆年检的时候，检查出问题，需要到什么地方修理，是不是需要到指定的地方修理，有什么规定吗？

（杜先生，40岁所驾车型：奔驰 驾龄：4年）

昆明市第十四机动车安全检测站章磊同志答复：根据《关于集中整顿机动车检测站的通知》公交管〔2002〕3号文件的规定：“检测站不得强迫或者变相强迫机动车所有人到指定的修理厂、尾气治理点等厂（点）修理、调试车辆。对于检测不合格的车辆，应当书面告知检测不合格的项目，由机动车所有人自由选择修理厂（点）；不得强迫或者变相强迫机动车所有人安装指定的产品。”所以你不需要到指定的地方修理，只需要到有资质的修理厂进行调试修理，再通过复检，合格后就可以签注行驶证。如果需要检测服务，请与十四检测站联系。

◎我早年买的一辆夏利车想报废，我应该怎么办理相关的手续？

（贾先生，29岁 所驾车型：福美莱 驾龄：2年）

昆明车管所检验科陈冰警官答复：根据《机动车登记规定》第二十六条：已达到国家强制报废标准的机动车，机动车所有人向机动车回收企业交售机动车时，应当填写《机动车停驶、复驶／注销登记申请表》，提交机动车登记证书、号牌和行驶证。机动车回收企业应当确认机动车并解体，向机动车所有人出具《报废机动车回收证明》。

机动车回收企业应当在机动车解体后七日内将《机动车停驶、复驶／注销登记申请表》、机动车登记证书、号牌、行驶证和《报废机动车回收证明》副本交回车辆管理所。

◎我有一辆07年3月买的马自达6WAGON(也就是旅行款）轿车，当时购车不带车顶行李架，但是这个车留有车顶行李架的预留接口，现在新购的这款车都已经标配车顶行李架，问过4S店也说原厂提供这个行李架可以加装，但是不知车管方面有没有问题是不是可以加装，加装以后验车时能不能通过？

（牛女士，30岁 所驾车型：波罗驾龄：5年）

昆明车管所检验科陈冰警官答复：根据GB7258-2004（11.11）车长大于 7.5 m的客车不允许设置车外顶行李架。其它客车需设置车外顶行李架时，行李架高度不允许超过 300 mm、长度不允许超过车长的三分之一。客车车内行李架应能防止物件跌落，其承载能力不应小于 40 kg/m2。

◎我刚买了车还是个新手，经常听说有朋友在城区开车闯了红灯被拍照了，想请问，如果我不小心闯了红灯，我怎么样才知道自己是否违章了？要如何查询呢？

（张女士，27岁 所驾车型：爱丽舍 驾龄：2年）

昆明市交警支队法制处答复：我市辖区内的交通违法行为在各交警大队违法办均可以查询。另外还可以登陆昆明道路交通安全网(http://www.km122.cn)进行查询，此网站提供驾驶员违法查询、车辆违法查询、驾驶员累计计分查询、车辆逾期检审查询、驾驶员逾期检审查询。

◎周末或者大假我们一家人经常开车外出，如果我在其他州市交通违章了，我怎么能知道呢？

（李女士，30岁 所驾车型：捷达 驾龄：5年）

昆明车管所驾管科张涛同志答复：经与云南省交警总队指挥中心联系得知，我省其他州市与我市交通违法信息暂未联网，无法进行查询，如果在其他州市发生交通违法行为，以收到的违法告知信函为准。

民警培训 篇7

1 胜任力研究在培训中的运用

1.1 基于胜任力的培训研究

1973年J.Meooper和W.A.Weber在基于胜任力的培训体系的研究中, 清晰定义目标和学习过程中学习者要达到的能力的培训系统。20世纪60年代到70年代, 国外出现了多种多样的关于“基于胜任力的组织培训”的著作。目前国内外学者对胜任力应用于员工培训的研究较少, 关于基于胜任力的培训体系的研究仍以国外居多, 得出的结论也大多是在国外的社会环境下的。

胜任力最重要的一个作用就是员工培训, 培训的目的是帮助员工弥补不足, 达到岗位要求。基于胜任力的员工培训是以岗位所需的胜任力关键要素为培训内容, 也就是找出高绩效者与一般绩效者的差距, 以其中差异较大的特征为培训重点。这样, 培训就能帮助员工弥补自身的“短板”, 量身定做培训计划, 有的放矢地突出关键内容, 提高了培训的效果, 增强员工适应组织环境的能力和个人发展潜能。从而保证培训能够让被培训者实现预期效果, 提高岗位高绩效所需的全部知识和技能。

1.2 基于胜任力的培训体系流程

以岗位胜任力关键要素为基础, 培训工作的基本程序有培训的需求分析、制定和实施培训计划、评价培训效果, 培训中的的各个阶段是相互影响的, 并非独立存在。

1.2.1 开展培训需求分析。

培训需求分析的目的是找出差距, 确认岗位胜任力水平和员工实际胜胜力水平之间的差距。基于胜任力的培训要从组织和个人两个方面来进行需求分析。组织方面的需求分析要以单位的发展战略方向为主, 进行组织的整体绩效分析;个人方面的需求分析是以员工个人的绩效来分析, 找出差距, 分析原因, 以达到双赢的结果。基于胜任力的培训需求常用如下公式表示:

培训需求=岗位胜任力水平一实际胜任力水平

1.2.2 选择培训方式。

基于胜任力的培训方法的选择可以从胜任力的层次结构上来分析, 针对胜任力特点来进行。

胜任力冰山模型中, 浮在冰上的部分为显性胜任力, 主要是包含知识和技能。对于此类培训, 采用基本培训方式最为经济合适。如课堂授课法、远程教学法、在职培训、网上课堂等。潜在冰层下的胜任力是培训的难点, 必须采用有针对性的培训方法才能取得较好效果。对社会角色和动机等胜任力的培养, 可以采用角色扮演、情景模拟教学。对人格特质、自我意识的培训可以采用指导人帮助和头脑风暴。

1.2.3 最后进行培训效果评估。

评估的对象包括培训目的设置、培训内容设计、培训课件制作、培训方法选择等。根据评估结果进行调整, 以提高下一次培训的效果。培训评估是培训体系中非常重要的一环, 使整个培训流程成为一个闭合的过程, 可以实现不断的循环完善。

2 边防民警信息化应用培训体系

本文以广东边防总队某边防检查单位为对象开展基于胜任力的民警信息化应用培训的研究。其中本人已通过先前的研究得出影响某边防检查单位民警信息化应用胜任力的各项关键要素的重要程度依次为:全局观念、分析性思维、团队协作、信息安全保密意识、网络知识、计算机知识、信息化法律法规知识、信息分析汇总能力、信息发掘意识、信息化创新意识。在此基础上开展培训体系的研究。

2.1 培训需求分析

在培训需求分析阶段, 首先要确定民警信息化应用岗位需求的胜任力水平标准值。标准值的采集的采用了放发以胜任力关键要素为内容的调查问卷的方式。加成平均, 得出的均值即为胜任力水平的标准值。其次, 使用了360度测评方式对民警实际胜任力进行测评, 结果为三方面得分平均值。在获得民警信息化应用胜任力的差距之后, 就可以确定培训的需求。

单个民警的胜任力的测评值均值—岗位胜任力水平值=民警胜任力差值

差值大于零, 表示民警该项任胜力水平超过岗位需求, 差值小于零, 表示民警该项胜任力水平不足以满足岗位需求, 越小差距越大, 是培训的重点。

2.2 培训方式的确定

通过前文关于胜任力不同结构与培训方式关系的研究结论, 我们可以推导出民警信息化应用胜任力培训方式的选择范围, 如表1所示。

由于边防检查工作有一定的特殊性, 很多边防检查单位民警工作是24小时轮班制不间断的, 最常见的集中授课式的培训并不容易开展, 以下有几种比较适合边防检查单位的培训方式。

2.2.1 指导人帮助。

指导人帮助是一种一对一言传身教的的培训方式。由一个信息化应用胜任力强的民警实际指导一名能力较弱的民警, 这种方式很适合进行“全局观念”、“分析性思维”的培训, 由于开展方式灵活, 可以融汇到边防检查工作中进行。

2.2.2 头脑风暴法。

此方法是通过会议的形式, 让所有人针对某一具体问题畅所欲言, 提出所有能想象到的意见。这种方式适合进行“团队协作”、“信息化创新意识”的培训。在边防检查工作中, 利用每日的上勤会、下勤会和每周的交班会进行。

2.2.3 网络培训。

这种培训方法有硬件条件要求, 可在单位已有内部网络覆盖, 且民警计算机配备充足的情况下使用。利用单位的内部网, 将课程文字、教学图片、教学影音文件等培训资料放在网上, 建立网络培训中心, 供民警进行学习。网络课堂可传授的信息量大, 知识更新快、多媒体资料多, 教学方式灵活, 优势十分明显。这种方式适合进行“网络知识”、“计算机知识”、“信息化法律法规”的培训。在边防检查工作中, 民警可以利用每班次的上下勤时间间隙来开展。

2.3 开展培训效果评估

培训结束后, 应及时开展评估培训效果。内容包括培训内容设计、培训方式选择、培训老师水平、培训工具的使用还有培训对民警信息化应用能力的提升效果。经过培训评估, 对比胜任力的变化, 可以得出培训对能力发展起到的作用。对下一次培训的具体工作安排和培训需求进行调整, 使之更适合培训需求。

2.4 基于胜任力模型的培训体系流程

经过上文的研究, 可建立某边防检查单位基于民警信息化应用胜任力的培训体系流程, 如图1所示。

2.5 结论与建议

历尽艰险为民警讨公道 篇8

民警称小他几岁的我为“姐姐”

我至今难忘有着铮铮铁骨，以死抗争，最后靠法律讨回清白的打黑民警陈民志。

陈民志，原是河南省许昌市公安局魏都分局副局长，2000年下半年担任许昌市区打黑专案组负责人。2001年10月，在打黑专案组侦破了全国著名的梁胜利黑社会性质组织案后，他受黑恶势力诬陷举报，被以涉嫌徇私枉法罪刑拘后逮捕。本是打黑民警，却蒙冤与曾被自己抓获的涉黑成员关在一起。由于积郁成疾，入狱半年，他就身患小细胞型肺癌。2004年1月，法院一审后下达判决书，宣布陈民志无罪。2004年3月，法院二审维持一审无罪判决。1个月后，与癌症抗争两年的陈民志带着清白之身辞世。

作为公安媒体记者，我在关注陈民志案的过程中，对他给予了极大的精神支持和物质帮助。2003年11月，我赴河南调查采访时，将陈民志等打黑民警的遭遇写成内参上报公安部，立即引起有关领导和部门的高度重视。

2004年春节过后，陈民志拖着病体再次到北京治病，此时他已被一审判决无罪。我到医院探望，心力交瘁的他说经济已陷入困境，将无钱继续医病，可能等不到二审了。我将这个情况向报社领导汇报后，在《人民公安报》上刊登消息，呼吁全国公安民警向他献爱心，带着鼓励陈民志与病魔勇敢斗争留言的汇款单立即从四面八方飞来。关怀和温暖让一度心如死灰、消极对抗癌症的他重燃希望之火，并表示一定鼓足精神好好治病，不给打黑民警抹黑。他的妻子告诉我，在北京住院期间，陈民志每天就靠读《人民公安报》度日。面对我的信任和帮助，陈民志这个身高一米八的刚烈汉子数度流泪，后来他一直称小他几岁的我为“姐姐”。

2004年3月中旬，回许昌20多天后，陈民志给我打来电话激动地说：姐，我二审无罪！但由于身体状况恶化，他请求我尽快到许昌见他最后一面。10多天后，当我赶到许昌时，陈民志已处于弥留之际，不能说话。我在遗憾万分的同时，也为他能在有生之年赢来清白之身感到一丝欣慰。

“在我饱受精神和病痛双重压力、濒临绝望的时刻，在《人民公安报》的倡议下，从公安部到基层民警给我捐款，用以挽救一个普通打黑民警的生命。战友的爱心，给了我温暖，给了我勇气，给了我自信，给了我坚强，令我生命能延续到赢来清白之身。在我生命的最后时刻，我终于可以骄傲地宣布：我无愧于公安民警这一称号，为公安事业献身我不后悔。如果有来生，我仍将用我的生命为公安事业尽忠。”这是陈民志生前在写给公安部领导的信中的表白。

我向讨回公道的民警说“谢谢”

我还为得到打黑民警左建玉被不起诉、郭继东终审被判无罪的消息激动不已。

原河南省南阳市公安局刑侦支队副支队长左建玉、大案大队副大队长郭继东，是侦办白玉岗黑恶团伙案的主要负责人。在办理案件的关键时刻，黑恶团伙的“保护伞”与白玉岗等人勾结，伪造、捏造证据，对左建玉、郭继东进行拘留、逮捕。在有关部门抓捕郭继东的行动中，涉黑头目白玉岗竟参与其中。因于法无据，2003年5月两民警被决定不予以起诉。

面对不白之冤，左建玉、郭继东决心讨回公道，不断向有关部门反映。我通过调查，多次对左建玉、郭继东的境遇进行报道、呼吁，中央电视台新闻调查栏目也进行了调查报道。然而，两位民警却遭到变本加厉的迫害。2003 年年底，郭继东第二次入狱。

2004年4月，法院一审以在郭继东住处搜出军用子弹为由，判其犯私藏弹药罪，决定执行有期徒刑3年缓刑3年，郭继东当即提出上诉。经媒体曝光后，郭继东的遭遇受到全国人大常委会的关注，并派专人前往南阳调查。调查人员研究后认为：郭继东作为大案大队副大队长，必须长期保持备勤状态才能在紧急情况下及时发放武器弹药，因而不构成私藏弹药罪。

郭继东案引起了法学界的注意，包括高铭暄、赵秉志、陈兴良等著名法学教授在内的首都刑法学专家团就案件进行论证；最高人民法院也专门举行了专家听证会。专家们都认为郭继东在被刑事拘留前，一直未脱离依法使用枪支弹药的公安刑警岗位，其配备枪支、弹药的条件亦未消除，其在需合法使用枪支、弹药的任务完成后，包括备警状态结束后，未将枪支、弹药及时入库，是一般违反枪支管理法律、法规的行为，而不属于刑法意义上的私藏枪支、弹药行为，因而不构成私藏弹药罪。

2005年10月下旬，南阳市中级人民法院作出了终审判决，宣布被告人郭继东无罪。当郭继东在电话里告诉我这个喜讯时，我高兴的心情无以言表，甚至在电话里向他表示感谢。

心灵被感动

我通过采访认识到，保护打黑民警合法权益已成为巩固“打黑除恶”斗争成果和促进“打黑除恶”斗争可持续发展的需要。在关注陈民志、郭继东等打黑民警案件的过程中，我同打黑民警一样，面临着巨大的危险和压力，许多调查采访需要斗智斗勇才能完成。不只一次有人问我图的是什么，我回答说：是良心。我力排一切干扰，全面调查、认真研究打黑民警被诬告指控的案件，并请教多位法律专家。我凭着对“以事实为依据，以法律为准绳”原则的尊重，认真甄别是与非、罪与非罪的界限，自始至终坚信打黑民警的清白，并为他们的案件能得到公开公平处理奔走、呼吁。

我在走进受害打黑民警生活的同时，也走进了他们的心灵，被他们那百折不挠、宁为玉碎不为瓦全的性格和一往无前的抗争精神所感动、感染着。2001年4月，陈民志患癌后，司法机关可以对他的案子放弃查办，但他坚决要走完法律程序，在有生之年讨回清白。法院一审时，他被抬上法庭；法院二审，在他的病房进行。二审无罪判决仅一个多月，陈民志就离开了人世。郭继东也可不上法庭，2003年5月，公诉机关下达不起诉决定书，但8个多月的冤狱换来“存疑”不起诉，让他心有不甘，被害得妻离子散的他一定要讨个“说法”。他的强烈呼吁和奔波，促成白玉岗犯罪团伙受到法律审判，促成该团伙“保护伞”被依法逮捕。但他的行为却激怒某些人，结果第二次入狱。郭继东刚烈地抗争4年，法律终于在2005年10月还给了他公道。

近些年来，我在对打黑民警进行关注的过程中，没拿他们一分钱，没吃他们一顿饭，有时还要对他们进行资助。我同打黑民警同喜同悲，一起承受风雨，我从他们身上领悟人生真谛，感受忍耐和坚持，体验什么是永不放弃和记者的价值。