安全科学中的安全工程

安全科学中的安全工程（共12篇）

安全科学中的安全工程 篇1

摘要：对于各行各业来说,安全管理都至关重要,安全管理的好坏不仅关系到企业经济效益的实现,也关系着社会稳定与生命财产安全。近年来,采矿、交通、建筑方面的安全事故频发,造成了极为恶劣的社会影响,因此,国家更加重视安全管理工作,新形势下,要求企业加强安全管理。本文探讨了传统安全管理制度的弊端,并根据实际情况,提出改进措施。

关键词：建筑工程,工程安全,管理

1 传统安全管理的弊端

建筑行业由于管理不到位,建筑安全事故频频发生,例如: 2003年8月16日19:02分,黑龙江省哈尔滨市南岗区南奋斗路人防工程8号出入口与北国饭店正门之间的人行道发生坍塌事故,死亡15人(其中8名施工人员、7名行人),伤8人(其中6名施工人员、2名行人),造成直接经济损失415.2万元。这些安全事故的发生,原因有很多。

1.1 宣传教育不到位

领导安全意识不够,从观念上忽视安全管理,只注重经济效益的实现,基本上没有宣传宣传教育,或者只是流于形式、应付检查; 员工安全意识不强,无法积极配合公司的安全管理制度的落实,认为安全管理只是领导的事情,与自己无关,最终导致安全事故频发。

1.2 忽视事前管理

一般情况下,只有在安全事故发生后,领导干部才会加强安全管理工作,严格严查,加大安全管理力度,大有“亡羊补牢”之意,但是这样的严格管理只能持续很短的一段时间,没有从根本上加强管理,所以为下一次事故的产生买下了隐患。

1.3 没有科学的管理方式

传统的安全管理方式缺乏科学性,制度单一、形式化严重,实用性不强,操作困难,收效甚微,因此,建立一套操作性强,严格、紧密的安全管理体系迫在眉睫。

2 提高安全管理的措施

2.1宣传安全的重要性

认识安全管理的重要性,是安全管理工作能否贯彻执行的基础,因此现代安全管理首先要树立安全第一的观念,提高安全教育的认识,真正的把安全教育摆在重要位置,创新教育形式和教育内容,推陈出新,使安全教育具有知识性、趣味性、可操作性和严肃性,增加教育次数,使员工掌握安全应急知识,避免遇到安全事故时不知所措,定期的进行安全事故演习,提高全员的安全素质,逐步达到“人人讲安全,人人重安全”的良好氛围,安全管理关系到企业自身经济利益能否实现,因此企业绝不能忽视安全管理。

2.2 安全管理要以人为本

人的素质在安全管理体系中占主导地位,贯穿于安全管理的每一个环节,因此,企业必须尊重人、关心人,在管理中兼顾所有人, 采取措施保障每个各人的利益,使员工对企业有归属感,最终推动安全管理的完善和提高;同时,推行科学民主的安全管理方式,意向决策要充分征求各方意见,逐级讨论,这样有利于决策的正确性,才能保证决策的顺利实施。

2.3 健全规章制度,严格遵守

安全管理过程中要始终坚持“谁主管,谁负责”的原则,把责任落实到每个人,制定、落实、完善、改进各种规章制度,使安全管理制度更加正规,强化安全防范措施,严格遵守安全制度和操作规程,对于安全隐患要及时检查,及时发现,及时整改。

2.4 健全激励机制

人所追求的都是与自身利益相关的,管理者只有充分认识到职工内在实际需求,并予以满足,才能激发员工的热情和创造力,才能调动职工的积极性。目前,很多企业主要采取的是负激励的办法, 即“有过则罚,有功不赏”这种激励机制单一,无法达到应有的效果, 因此,各企业应按照自身的实际情况,适度调整安全激励机制。例如,采取形象激励、内存激励、荣誉激励等,安全管理必须吸引全体员工共同参与,只有充分发挥和调动全体员工的安全积极性,才能发挥安全管理的作用,这也是健全企业安全文化的内在要求。

2.5 寄情于安全管理工作

人的社会实践工作都深深的刻上了人的情感烙印,是人精神的体现,每个人的情感世界不同,需求也就不同,因此,企业管理者只有深入的了解人的内心世界,与员工多沟通,激发员工内心情感,提高员工对企业的忠诚度,才能在管理工作中起到事半功倍的效果, 例如解决职工住房问题,子女入学问题,老人就医问题,发放节日礼品,生日礼物等,才能感化人,提高企业的向心力,消除员工的抵触情绪,安全管理不是一个人的事情,是集体的事,不是一蹴而就得事情,因此,企业需要循序渐进,逐步形成具有企业自身特点的安全管理文化,才能从根本上杜绝安全事故的发生。

2.6 运用现代技术健全安全体系,实行全方位的安全管理

随着电子技术的发展,安全管理也越来越信息化,各种安全监控,安全防范技术应用也越来越广泛,通信网络也逐步完善,使大量安全信息得到快速的整合,各种先进的管理经验和方法得到快速推广,为管理者提供了可靠的决策依据。有人的地方就会有不安全因素,因此,安全问题时刻存在于人的生产生活中,安全管理目标的制定要充分发挥广大员工的作用,设置切实可行、具体的安全目标,以便考核和衡量,以此来提高安全管理水平。

企业的安全管理是一项既重要又复杂的工作,单凭科学的管理经验远远不够,还需要采取各种措施,提高作业人员的安全素质,增强职工的自觉性和自我保护能力。只有这样,才能提高安全管理水平。

参考文献

[1]赫天虹,王剑.企业安全管理如何与国际接轨初探[J].化工施工技术,1998(8).

[2]武凤银,崔政斌.提高企业生产现场安全管理水平的途径[J].化工劳动保护,2000(4).

安全科学中的安全工程 篇2

一级学科（中文）名称：安全科学与工程

（英文）名称：Safety Science and Engineering

一、学科概况

安全是人类生存和发展的基本要求，是人民安康、社会进步、国家稳定的基石。“安全科学与工程”学科的建立和完善，将为人类社会持续、稳定、健康发展提供安全理论基础、科技支撑和人才保障。

我国安全科学与工程学科是从劳动安全保护等学科逐渐发展起来的。1981年开始设立安全类硕士学位研究生教育，1986年以来实现了安全类本、硕、博三级学位教育。1992年，原国家技术监督局颁布的国家标准《学科分类与代码》中，“安全科学技术”被列为一级学科。1997年原国家人事部建立安全工程师职称制度，2002年建立了注册安全工程师执业资格制度。2006年安全工程获批成为工程硕士培养的一个新领域。2006年《国家中长期科学和技术发展规划纲要》，明确公共安全为重点规划领域。2011年安全科学与工程获批增设为一级学科。

安全科学与工程是公共安全的骨干支撑学科，涉及自然灾害、事故灾难、公共卫生、社会安全等多个领域，围绕公共安全体系三角形理论模型中的突发事件、承灾载体、应急管理三条主线及其相互作用开展研究。

安全是人类生存和发展永恒的主题。随着经济社会发展和科技进步，人类对安全的要求越来越高，“安全科学与工程”学科与人类社 会同在，必将得到持续而迅猛的发展。

二、学科内涵

（1）研究对象

“安全科学与工程”学科属于综合科学学科，其研究对象可以从“安全科学”与“安全工程”的内涵得以体现。“安全科学”是研究减少或减弱危险有害因素对人身安全健康等的危害、设备设施等的破坏、环境社会等的影响而建立起来的知识体系，为揭示安全问题的客观规律提供安全学科理论、应用理论和专业理论。“安全工程”是研究在具体领域中运用种种技术、工程、管理等保障安全的方法、手段和措施，从而为人们在生产和生活中有效防范和应对安全问题提供直接和间接的保障。安全科学与工程的应用领域涉及到建筑、能源、材料、环境、化工、轻工、土木、矿业、交通、运输、航空航天、机电、食品、生物、农业、林业、城市、旅游、检验检疫、消防、社会文化、公共卫生、行政管理等种种行业和事业乃至人类生活的各个领域，并且与上述学科有所交叉。

（2）理论

作为一门综合交叉性学科，安全科学与工程学科的理论体系尚处于不断完善的过程之中。总体来说，安全科学与工程学科的理论体系包括安全社会科学、安全自然科学、安全系统科学、安全工程技术科学、安全健康学以及人文社会科学等领域。根据安全科学与工程学科多个领域的现有研究进展，结合我国安全问题的阶段性与复杂性，安全科学与工程学科的主要理论包括：安全社会学、安全法学、安全科学原理、安全科学方法学、安全系统学、灾害学、安全人机学、安全管理学、职业安全健康学、安全工程技术科学基础等。

（3）知识基础 安全科学与工程学科在发展过程中不断地形成和完善支撑学科体系的知识基础，本学科在安全系统科学的基础上，形成了安全科学、安全技术、安全系统工程、安全管理、职业安全健康五大知识基础。

除了学科的知识基础之外，安全科学与工程学科总体知识基础还包括四大类：自然科学基础知识（数学、化学、物理、生物生态学与医学等）、工程科学基础知识（力学、电学、系统工程学、相关工程技术科学基础等）、通识类基础知识（计算机科学、外语等）、社会科学基础知识（经济学、社会学、法学与管理学等）。

（4）研究方法

安全科学与工程学科在构建自身理论体系和在认识与解决安全实际问题的过程中，其研究方法论也不断发展和完善，主要包括以下几种方法学：

1）安全科学的主要研究方法是通过大量观察、系统实验及规律总结，在经验体系基础上进行演绎和归纳，并总结出安全科学规律和原理。

2）安全技术的主要研究方法是通过危险源的辨识和评价，以及对灾害、事故、职业危害等的预测、预防、预警与应急等关键技术及其集成，达到预防和控制风险与减少事故损失。

3）安全系统工程的主要研究方法是综合运筹学、概率与数理统计、决策论、控制论、信息论、可靠性工程等，通过系统流程分析、建模仿真、数据挖掘、系统评价等，达到保障系统安全和优化。

4）安全管理与应急的主要方法是运用管理科学方法和工程技术手段，增进系统安全与应急管理效能，通过人为干预和影响，利用计划、组织、指挥、协调、控制等管理机能，达到系统预防和控制事故与减少损失的目的。5）职业安全健康的主要研究方法是通过大量观察、统计、实验、实习等，综合医学、公共卫生学、作业环境管理学、人机工程学、职业卫生管理学等，形成相应的科学理论，达到预防和控制职业病，使作业人员健康、舒适、高效。

三、学科范围

“安全科学与工程”设在工学门类中，授予工学学位。本学科重点针对自然灾害、事故灾难、公共卫生、社会安全等领域。

本学科可设“安全科学”、“安全技术”、“安全系统工程”、“安全与应急管理”、“职业安全健康”五个研究方向。

1.安全科学

安全科学的研究，为人们在生产和生活中，生命和健康得到保障，身心与相关设备、财产以及事物免受危害等，揭示安全的客观规律并提供学科理论、应用理论和专业理论。安全科学的研究方向如：安全原理，安全科学方法学，公共安全理论与方法，灾害物理，灾害化学，职业病毒理，安全法学，安全经济学，安全行为科学，安全心理学，安全教育学，安全科学学，安全史学,产业风险评价理论与管理方法等。

2.安全技术

安全技术是为保证人们在生产和生活中，生命和健康得到保障，身体及其设备、财产不受到损害，提供直接和间接的保障。安全技术的研究方向如：安全防护技术和装备，安全人机工程，灾害探测与控制工程，安全评价技术，安全信息技术，安全检测技术，检验检疫，火灾与爆炸，矿山安全技术，交通安全技术，化工安全技术，建筑安全工程，城市公共安全工程，职业卫生于防护工程，个体防护等。

3.安全系统工程 安全系统工程是综合运用系统论、运筹学、概率论、决策论、数理统计、控制论以及安全科学理论等知识，来研究安全系统的分析、规划、设计、组织、管理、评价与控制等问题的学科。安全系统工程的研究方向如：安全系统优化理论与方法，安全规划与设计、安全系统分析与建模仿真，安全信息工程，安全系统评价，安全人机工程，行业安全系统工程等。

4.安全与应急管理

安全管理是为实现安全而组织和使用人力、物力、财力和环境等各种资源的过程。它利用计划、组织、指挥、协调、控制等管理机能，在法律制度、组织管理、技术和教育等方面采取综合措施，来避免发生伤亡事故，保证人的安全和健康，保证财产安全和生产顺利进行。应急管理是为应急的预防与准备、监测预警、救援处置和恢复重建等提供科学的管理理论和方法。安全与应急管理的研究方向如：宏观安全管理理论与方法，微观安全管理理论与方法，安全法律法规和标准，风险管理与评价，安全心理学与安全行为科学，应急决策与指挥，应急处置与救援，应急监察和审计，应急心理行为，应急预案设计，公共安全风险评估与规划，公共安全监测监控，公共安全预测预警等。

5.职业安全健康

职业安全健康学科是认识职业安全健康机制和规律，研究环境毒理与职业危害及其管理等理论和方法，为职业危害因素的辨识、科学评价、危害防控技术研究等提供理论基础和工程技术及管理的支持。职业安全健康的研究方向如：安全健康法律法规，安全健康毒理学，职业病统计学，职业卫生管理学，职业伤害和职业疾病的孕育、发展机理，职业健康危害的预防、控制、综合决策，安全卫生工程技术，个体防护等。

本学科也可按照宽口径培养方式不设研究方向。各高校可根据自 身的条件和特色，结合安全科学、安全技术、安全系统工程、安全与应急管理、职业安全健康等学科方向及其交融确定学科研究方向培养研究生。

四、培养目标

安全科学与工程可以涵盖多层次、多行业的安全学科、专业人才培养所需的内容和目标。

学士学位：要求毕业生掌握必需的自然科学、工程技术的基础知识，并具有一定的人文科学和管理学知识；掌握安全科学、安全技术、安全管理和职业卫生的基础理论和专业知识与基本技能；具有利用计算机进行数据处理及分析的能力；具有一定的英语听、说、写和阅读专业资料的能力；掌握文献检索、信息查询的基本方法；具备一定的从事安全工程方面的设计、研究、检测、评价、监察和管理等的能力；了解安全工程学科发展的发展动态。

硕士学位：要求毕业生具有自然科学与人文社会科学基础，具有扎实的工科基础知识与安全科学技术的专业知识，具有较强的自我获取知识的能力、组织管理能力、安全工程设计与施工能力和国际视野。掌握坚实的安全科学与工程基本理论和工程技术知识，危险因素控制的实验方法和测试技术，安全工程的计算机模拟和物理模拟方法与技术以及安全生产过程控制优化设计方法，某一行业危险特征与工艺的关键安全技术及其应用条件，现代企业安全管理理论与方法，安全心理学、安全教育学等与安全管理配套的理论知识，事故调查报告和应急预案的撰写，国家关于安全工程生产、设计、安全、环境保护等方面的方针、政策和法规，了解本专业的发展现状和趋势。

博士学位：要求毕业生应该拥有深厚的安全科学基础理论、宽广的安全专业知识和很强的安全科学技术研究与应用能力，具有很强的创新精神和开阔的国际视野。毕业生应具备安全科学、安全技术、安 全系统工程、安全与应急管理和职业安全健康等方面的宽广的理论基础和系统深入的专业知识。能创造性从事与安全科学技术相关的科学研究与重大工程安全设计及管理工作。对本学科的学术前沿、现状和发展趋势具有系统深入的了解。至少掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有良好的论文写作能力和进行国际学术交流的能力。能在高等院校和科研机构等从事安全科学与工程的教学及研究工作，或在工矿企业及管理部门从事高层次的安全技术开发与设计、安全和应急管理等工作。

五、相关学科

安全科学中的安全工程 篇3

关键词：计算机；应用；科学管理；安全维护；现状；手段

中图分类号：TP307

计算机已经成为新时代人们日常生活中的必需品。网络生活已经成为现代人日常生活不可分割的组成部分，通过计算机学习，上网搜集信息，进行网络购物等已经越来越成为年轻一代的选择。在工业生产和商业贸易领域，计算机强大的数据处理和共享能力已经带来了现代产业发展的革命性变化。可以说，计算机的广泛应用已经深入影响到人们生产生活的方方面面，甚至改变了人们的生活方式和生活理念。做好计算机应用中的科学管理和安全维护是非常重要的一件事情，这不但可以提高计算机的使用寿命，同时也可以帮助使用者更好地运用计算机服务于自己的生产生活。

1 计算机应用中的科学管理与安全维护的现状分析

1.1 计算机应用中的科学管理分析

计算机在应用中，要进行的常态化的科学管理，这样才能够始终保持计算机最佳的运行状态，提高计算机的使用效率。计算机应用中的科学管理手段，笼统看来主要有以下几种方式：一是计算机常规操作性管理。数据统计显示，几乎近一半的计算机故障问题是由于使用者未按照常规操作标准造成的不良后果。因此，加强计算机常规操作性管理，是现代计算机应用中科学管理的必然要求。如做好正确的开关机动作，计算机长期不使用的状况下要定期充电，以免出现硬件老化现象等。二是对计算机硬件设备的科学管理。计算机硬件设备主要指显示器、主机箱、键盘等可视化硬件和主机箱内硬盘、光驱和排风扇等内在硬件设备。对这些设备进行科学的管理，可以极大提升硬件的使用寿命。如定期清理排风扇中的杂物，可以有效防止因为排风不畅通造成的主机箱过热，烧毁元件的现象。三是对计算机软件的科学管理。系统软件要经常升级换代，提升系统的整体运行效率，实现与硬件运行的最佳契合点。应用软件要安装正版软件，保障计算机应用中的系统运行环境的安全性。工具软件，如杀毒软件要根据计算机性能选择兼容性最强的杀毒软件等。

1.2 计算机应用中安全维护分析

计算机应用中除了做好常规科学管理，还要重视对计算机运行中的安全维护。用户要具备一定的计算机故障处理能力，能够处理常规故障问题。现有计算机的安全维护，可以分为两种类型：一是对硬件设备的安全维护，尤其是关键计算机元件的维护要充分引起重视。显示器要定期擦洗，防止灰尘过多造成的显示器屏幕模糊现象。主机箱内的重要电子元件，如CPU等要定期检查，如果发现损坏要及时更换。硬驱和软驱如果出现问题，要送往定点维修场所及时维修。电源插口，USB接口等要定期查看等；二是对软件的日常安全维护。可以借助于正规的杀毒软件等，做好软件安全的日常维护问题。如果出现因软件原因死机、卡机、上不了网等现象，要按照计算机维修手册查找原因，必要时可以重现安装系统软件。严重的软件问题要及时请专业人士修理。总之，计算机应用中做好安全维护工作，是提升计算机使用效率的重要手段。

2 提高计算机应用中科学管理和安全维护的有效手段

2.1 制定更加实用的计算机管理和维护的培训手册

提高计算机应用中科学管理和安全维护的重要环节之一，就是计算机生产厂家要制定更加实用的计算机管理和维护的培训手册。现有计算机使用手册，专业术语过多，内容过于庞杂，没有就常规计算机故障进行详细的具有极强可操作性的处理方式的介绍。很多计算机用户，尤其是初学者在采购计算机的过程中，经常因为看不懂计算机使用手册，产生很多本来不应当发生的故障问题。笔者建议，计算机生产厂家在把产品投放市场之前，要先制定通俗易懂的科学管理与安全维护的常规手册。同时要减少过于复杂的内容，对重点内容进行详细的描述。评价计算机管理和维护手册是否实用，笔者建议生产厂家在新产品投放市场之前，可以先听取部分客户的意见，对手册进行修订，而后才能够真正有效帮助用户通过手册获得对该款计算机产品获得最直观的认识。

2.2 提高用户日常的计算机硬件的管理和维护水平

用户在使用计算机的过程中，会经常碰到一些计算机使用手册中没有提到的硬件故障问题。当然，有些硬件问题其实也是手册中所罗列问题之一，不过呈现形式和手册描述不一致而已。如用户在使用计算机的过程中，经常会碰到意外死机的情况。造成意外死机的硬件原因有很多，计算机用户不可能完全了解这些原因。解决这一困难的手段，从计算机用户来说，只有加强自己的学习，提升自己的硬件管理和维护水平。具体做法：计算机用户要自己经常购买一些最新的计算机硬件维护方面的书籍，通过系统的学习，可以提高他们应对解决日常计算机应用中硬件故障的能力。借助于现代便捷的网络渠道，向专业人士请教，是非常方便的一种方式。这会节省计算机用户的时间和资金的投入，能够快速地解决计算机应用中的硬件故障问题。当然，如果非常严重的硬件故障问题，笔者还是建议把计算机送到专业维修点进行维修。

2.3 提倡使用正版软件，防止“山寨软件”的入侵

计算机应用中的故障原因，除了硬件之外，软件原因是不可忽视的重要因素。很多计算机用户为了节省计算机使用成本，总会安装一些非正版的系统软件、应用软件和工具软件。这就给计算机产生故障问题埋下了隐患。目前，我国计算机用户采用盗版软件的行为已经愈演愈烈。很多正版软件投放市场不久，就出现了盗版软件。“山寨软件”的入侵，是计算机软件使用中最大的问题。我们要倡导使用正版软件，这不但能够保护软件开发商的知识产权，同时也能够为计算机用户提供软件使用层面的保障。要在计算机用户中开展防止“山寨软件”入侵的宣传，打击贩卖盗版软件的行为，必要时可以对这些违法人群进行法律诉讼，追究他们的法律责任。同时，正版软件的开发商要适当降低软件产品的价格，让盗版软件丧失价格优势，这样计算机用户才会在日常的使用中更多选择物美价廉的正版软件产品。

2.4 转变部分计算机用户在计算机应用中科学管理和安全维护中操作不当的做法

从用户角度看，人为操作不当也是造成计算机故障问题的重要原因。因此，计算机用户在日常使用中，要转变以往在计算机应用中科学管理和安全维护中操作不当的做法。如在日常的计算机使用中，用户应当严格按照计算机使用手册中的规定的流程，进行开关机操作，计算机不处于使用状态下要及时断掉电源，长期不使用计算机要定期进行充电，防止计算机电子元件老化等。总之，正如上文所述，提升计算机用户的日常计算机使用中的操作能力，加强对计算机常规操作性管理与维护，是现代计算机应用中科学管理的必然要求。

3 结束语

做好计算机应用中的科学管理和安全维护，是计算机使用中必须引起重视的方面。具体做法：计算机生产厂家要为用户提供更加通俗易懂的内容简洁的使用手册，提高用户日常的计算机硬件的管理和维护水平，提倡使用正版软件，防止“山寨软件”的入侵等。

参考文献：

[1]李崇胜，姜雪泳，舒刚明，管仕红.计算机应用中科学管理与安全维护[J].硅谷，2010（15）：189-193.

[2]李晓华.浅谈计算机应用与维护[J].晋中日报，2014（226）：90.

作者简介：段敏娟（1983.10-），女，江西上饶人，本科，研究方向：计算机应用。

安全科学中的安全工程 篇4

从工程项目管理来看，建设规模与资源配置失调，制约质量安全水平提升的客观因素仍然存在。工程管理和技术储备不足，建设管理不到位，分包转包屡有发生，从业队伍素质不高的态势尚未根本改变。工程实施将承受自然环境、社会环境和工程管理的多重考验，老问题与新矛盾交织，质量安全风险增大，形势更加严峻。

各条高速公路建设管理处根据国家有关安全生产的法律、法规，纷纷制定出台了各自项目的安全生产管理办法、规章制度以及相应的奖惩措施。说起来安全生产管理其实也是老生常谈了，可是看目前的公路工程建设领域内的安全事故问题状况仍然不容乐观。根据这几年的实践经验总结如下经验，供大家参考指正。

1 安全生产管理的意义

所谓“安全生产管理”就是针对人们在安全生产过程中的安全问题，运用有效的资源，发挥人们的智慧，通过人们的努力，进行有关决策、计划、组织和控制等活动，实现生产过程中人与机器设备、物料环境的和谐，达到安全生产的目标。

2 建立健全安全生产管理组织机构

安全生产实行三级管理，同时实行三级安全生产责任制，形成分级管理，一级抓一级。三个等级安全生产责任人均由一支经过严格培训取得证书、丰富的安全生产管理知识、经验丰富、工作认真且责任心较强的队伍组建。

1)项目经理为安全生产第一责任人，履行以下职责:a．领导本项目安全生产工作;b．审定安全生产工作计划;c．落实安全生产经费，重大事故隐患的整改经费。

2)分管安全工作的项目副经理为安全生产一级责任人，全面负责本项目安全生产，履行以下职责:a．组织贯彻安全生产有关法规和上级有关安全生产要求;b．负责制定本项目全年安全生产工作计划，实行目标管理;c．定期召开安全生产工作会议，研究、检查、评价、总结本项目安全生产工作;d．组织制定本项目有关安全生产规章制度和安全生产操作规程;e．组织安全生产检查，发现生产事故隐患督促及时整改。发生重大生产事故时，根据“四不放过”原则，进行必要处理。

3)各部室负责人为本项目二级安全生产责任人，全面负责本部室安全生产工作，履行下列职责:a．认真贯彻有关安全生产法规和上级有关安全生产指示;b．制定本项目安全生产工作计划，并组织实施。平时主动向上级领导汇报安全生产工作情况，并提出工作意见和建议;c．定期召开本项目三级安全生产责任人会议，布置、检查、总结安全生产工作;d．组织制定本项目安全生产规章制度和各项安全生产操作规程，并督促贯彻落实;e．利用各种形式宣传安全生产法规和安全知识，不断提高本项目全体职工“安全第一”的思想;f．定期组织本项目安全生产检查，对发现隐患及时整改，一时无法整改要及时采取有关防范措施，并向上级领导汇报;g．对发生的生产事故要积极配合有关部门调查，配合有关部门做好善后处理工作。

4)实际操作组组长为本项目三级安全生产责任人，全面负责本项目安全生产具体工作，履行下列职责:a．组织贯彻落实有关安全生产法规和各项安全生产工作;b．组织制定操作小组安全生产工作计划，并认真组织实施;c．组织制定操作小组安全生产有关规章制度、安全生产岗位职责，以及安全生产操作程序，并督促检查落实;d．负责检查操作小组安全生产事故隐患，并认真整改，及时上报无法解决的事故隐患;e．负责对小组成员进行安全生产教育，不断提高“安全第一”的意识。

5)操作人员的安全生产职责:a．认真参加安全生产活动，学习安全生产法律规章，掌握安全操作技能，不断增强生产劳动中自我和相互保护意识;b．自觉遵守劳动纪律和安全生产规章制度，执行安全操作规程，不违章、不冒险、不听违章指挥作业。发现他人违章、冒险作业及时予以劝阻、制止，并向上级报告;c．操作中，发现设备异声，安全防护装置和电线、电器开关破损等不安全因素，及时采取有关措施，并向上级报告，有权拒绝违章生产指挥;d．做好设备，工具等维护保养，保持作业场所整洁。

3 制定本项目安全生产管理方针与目标

在开始一个新建高速公路工程项目进行安全生产管理时，首先根据我公司和建设管理处制定的安全生产管理方针、安全生产管理目标结合新建项目的特点与实际状况，制定适合自己项目的安全管理方针和安全生产管理目标。

4 制定本项目安全生产管理工作计划

1)学习培训计划。2)安全生产检查计划。3)施工现场安全防范重点及措施落实的检查计划。4)定期召开安全例会安排。5)安全经费计划。

5 制定本项目安全生产管理制度以及奖惩措施

5.1 安全生产事故预防制度

1)有计划、有步骤地开展经常性的劳动保护，安全生产宣传教育，提高各级安全生产管理人员安全管理水平和全体职工以及操作人员劳动保护的思想认识。

2)发挥各级组织的宣传教育作用，在全体职工以及操作员中进行经常性的安全教育，学习劳动保护的法律、法规，增强安全意识，认真贯彻落实各项规章制度。

3)建立劳动保护、安全生产教育卡，认真执行三级安全教育制度，新进及工种调动人员必须经过三级教育后上岗。

a．一级安全教育。由安全管理人员讲解本项目关于安全生产的方针政策，法令和指示，本项目的生产特点以及安全生产的经验教训和有关规定、制度。

b．二级安全教育。由部门领导和生产管理人员结合本部门的生产特点、设备性能、安全制度、劳动纪律以及事故教训等进行安全教育。

c．三级安全教育。由各操作小组组长带领新进或调换工种人员到生产作业现场，结合具体要求和该工作的安全操作规程和安全生产规章制度，提出易发事故的预防方法和发生紧急情况的处理办法，岗位设备情况，个人需要注意的事项和正确使用劳动防护用品等。

d．电工、焊工、电梯工、危险品保管员等特殊工种人员须进行专门安全教育和安全操作技术训练，并经严格考核合格后，持证上岗。不定期地对有关人员进行安全培训，加强劳动保护方针政策，安全技术知识教育，提高全员安全意识，运用法律手段，确保安全生产。建立安全生产例会制度并定期召开，做到班前布置、班中检查、班后总结，使之制度化，提高安全教育实效。

5.2 安全生产奖惩制度

1)对在安全生产工作中，具备下列条件的部门和个人，项目部将给予奖励和表扬:

a．热爱本职工作，积极参加安全生产活动，模范遵守安全生产管理制度，成绩显著的;

b．发现不安全生产的事故苗子，及时采取措施，避免事故发生的。

2)对违反安全生产规定或因过失而引发的事故，具备下列条件的部门和个人，项目部将给予经济处罚甚至依法追究刑事责任:

a．对安全生产工作不重视，私自挪用损坏安全生产的设备、设施和零部件，并引起生产事故责任人;

b．无证、违章操作造成事故的;

c．发现事故隐患未及时消除和整改而造成灾害性事故的。

6 签订本项目安全生产目标责任书

安全生产管理实行目标责任制，本项目工程项目经理为本建设项目的安全生产第一责任人，对所辖范围内安全生产负总责。安全生产管理列入年度目标考核的范畴，实行一票否决制。

根据本项目特点，结合本项目的安全生产管理方针、目标、制度、工作计划和奖惩措施分别与各工区负责人、各级安全生产管理负责人签订阶段安全生产目标责任书，提出本阶段明确的安全生产管理控制目标，将安全生产目标、安全生产工作逐级分解。

7 进行阶段考核

根据山西省交通运输厅出台的《山西省公路工程施工安全检查评价办法》，每周对本项目的安全生产进行全面检查，每月对安全生产管理进行自我评定，并提交真实、完整的安全生产自检资料。监理单位也要根据该办法对施工单位进行评价，报建设单位审查，建设单位年末结合监理单位评价结果，对施工单位的施工安全管理进行等级评价，并报项目安全监督机构备案。

这样形成一个良性循环，在安全生产管理工作上充分掌握自己的情况，以便对安全生产管理工作做好下一步计划，真正科学有效地做到了“安全第一、预防为主、综合治理”，形成了全方位的安全生产管理。

参考文献

安全科学中的安全工程 篇5

摘 要：在当今社会,各种安全事故频发,中小学生的生命安全面临诸多挑战,作为教育工作者有责任为中小学生的生命安全提供必要的保障。本文从科学教育课程出发分析了小学生安全意识的培养。

关键词：小学;科学教育;安全意识

学校是安全教育的主导力量。学校应从内容到形式加强对学生自我保护能力的培养，把安全教育纳入学校的正常教育内容之中，科学课程与社会生活联系非常紧密，应该充分利用科学教育课程的资源，增强学生的自我保护意识和安全意识，提高学生的综合素养。

一、科学课程的安全教育的意义

在学校教育中，安全教育是一项必不可少的常规性教育。最有效的杜绝安全事故发生的方法就是学生时刻牢记安全要素。只有这样才能时刻注意到自己身边的不安全因素，进而避免可能发生的事故。小学科学课是一门科学启蒙课程，它是以培养学生科学素养为宗旨的，同时它还主张理性和实证意识。科学就是一种文化，它不仅具有特殊的人文性，而且还蕴含着人类深厚的生活精神：珍爱生命、关爱他人等等。而最值得关注的一个问题就是如何将安全教育有机渗透到科学课程的教学中。安全教育不仅仅是语文和德育课的事，作为科学课程，在教学中应该结合自身课程特点，充分发掘安全教育因素，有机地渗透安全教育内容。

二、小学科学教学中的实施安全意识教育的方法

(一)在小学科学教学资源中充分挖掘安全教育的资源

安全意识是逐渐培养形成的，小学生的可塑性强，接收能力好，是形成良好安全意识的重要时期，所以在小学科学教学中培养学生形成良好的安全意识尤为重要，同时也是德育教育的一部分。

在学科教材中，对涵盖的安全教育内容进行充分挖掘的同时还要适时进行渗透。尤其从现实生活中出发，针对学生感兴趣且息息相关的安全教育问题，开展各种教育教学活动。而此活动的目的是让学生能通过所学的知识、技能和方法来分析并解决具体问题。当代著名教育专家林格认为学生在生命教育过程中能认识到生命现象的现实感，为此要特别重视生命教育。学校为了引导学生进行自我教育设立了安全教育课程，这让学生重新认识到生命的定义、意义及其价值。在对学生进行生命教育的.过程中，学校不仅充分利用课程资源，而且还利用了有效的安全教育途径来唤起并加强学生的安全防范意识。学生在加强自我保护意识的同时提高自我保护的能力，并时刻谨防安全事故的发生。因此，学生才能远离伤害，健康成长。

(二)在小学科学教学中培养学生安全意识和法律意识

在小学科学教学中结合相关的教学内容适当地讲解一些有关科学安全方面的知识。例如学习《热空气》一课，出示一个自制的热气球，当点燃中间的酒精棉后，热气球飞起来。看到这种现象后，学生的兴趣顿时高涨，议论纷纷。此时，教师可不失时机地提问：“你们想到什么问题？”问题一提出，活跃了学生的思维：“热气球为什么会飞？”“是什么力量让它飞起来的？”“它能飞多高？”“怎样才能让它飞的时间更长一点”学生们情绪高昂，这个时候教师在通过多媒体展示，氢气爆炸的照片或者视频，出其不意的将学生的思路拉到安全的范畴上，然后为学生讲解科学知识不能够正确应用所产生的安全隐患。通过观察、讨论，唤起了学生探索的欲望，使学生带着问题进行探索未知的活动。教师要尽可能让学生都参与提问，这样长期坚持训练，才能使学生形成敢于思考，善于思考问题的习惯。

(三)在小学科学教学中培养学生避灾避险意识

对于尚未懂事的小学生来说,他们要保护自己，需要掌握一定的险境逃生技能，而这些技能也是生命教育的重要内容。我们利用课程资源并结合生活中的实例来培养学生安全意识和避灾避险意识。在交通、食品、防火、防水、用电安全等方面提高学生避灾避险的本领。比如在食品方面学生通过开展的《食物的营养》《发霉的面包》等课程联系生活中众多“三无”食品。学校还举办“认清三无食品”的现场会并聘请专家来对学生进行食品安全教育。又如在地震安全防护方面，学校利用《地球的运动》《地球表面及其变化》等学习活动播放实例录像——汶川大地震，他们利用这场由地球的运动引发的灾难对学生进行避灾避险的教育。学生在这种重现实例的强烈冲击下不仅能见证爱的伟大，而且还能体会到生与死的距离有如此之近。在这场灾难中，学生通过观看地震中自救与救助他人的场面了解灾难与死亡是生命里的一部分，并认识到掌握避灾避险的本领的重要。众所周知, 印度洋海啸中一名同学通过自己学到的安全急救知识挽救了上百人的生命；在汶川地震中史上最牛的学校无一伤亡。在灾难面前,生命在避险的教育下才得以延续。因此，我们在教学中通过运用多媒体展示、亲历演习、朗朗上口的儿歌、学生探究等方式并结合实例教给学生一些必要的避险知识。学生也能通过对避险知识的学习来掌握避灾避险的本领。

四、利用教学中的事件,让学生懂得珍爱生命

瓦西留克曾说：“人，永远是自己，也只能是自己才能体验所发生的事情以及产生危机的那些生活环境和变化。谁也不可能代替他这样做，就像最有经验的教师也不可能代替自己的学生去理解所讲的内容一样”。正如瓦西留克所言学生对安全意识的认识最重要的是自己亲自体验。我们可以通过各种有安全保障的活动让学生亲身感受这种体验。学生经过这种体验能够进行自我反省并提升安全保护意识。在此过程中，教师可以故意制造一些小的突发的事件来对学生进行相应的教育。例如酒精灯被打翻导致桌子着火的情况，引出用湿毛巾灭火的场景。学生关于这种体验可以说是深刻的，当然影响也是深远的。另外，他们还可以在课程中补充一些相应的防火自救的知识。例如：在自己身陷火灾的情况下，最大的威胁就是思想意识千万不要惊慌，但要立刻冷静下来，想办法逃离火场；逃生时尽量采取保护的自救措施，比如用湿毛巾捂住口鼻防止被呛到而昏迷、用湿衣物包裹身体防止被火烧伤等。在日常生活中，有很多事情是难以预料的。一念之差就有发生安全事故的危险。孩子身边隐藏的不安全因素，我们不可能预料到什么时候会发生。因此我们能为学生考虑到的不安全因素是很有限的。学生只有提高自己对突发事件的应变能力才能尽量避免这类事故的发生。学生只有自己去面对，并学会处理突发事故。在突发事故中，学生锻炼自己自护自救的能力，掌握自救、自护的知识并注意安全。他们只有通过各种异常的情况或危险进行机智勇敢的处理，才能真正让自己得到安全。我们在教学中要注重德育让学生从中获得真实的体验，而学生体验到了维护安全、尊重生命及其学会避险的重要性,并了解到生命的珍贵。

总之，在生命教育渗透到科学教育的过程中，教师不仅要寻找教学内容中的契机，而且还要把握教学的最佳时机，在逐步提高自己对生命教育的能力的同时将生命教育之花盛开在科学教育之中。他们要怀着强烈的生命意识理念对学生进行潜移默化、润物无声地生命教育；让孩子们远离伤害，健康成长。

四、结语

小学科学教学中安全意识的渗透讲究自然而巧妙的引导，使安全意识的教育自然渗透在教学过程中，而不是一味的讲大道理。作为小学科学学科教师，要深入挖掘教材的安全教育的内涵和搜集教育素材，在教学过程中有机地进行安全意识的培养。

【参考文献】

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安全文化在工程管理中的作用 篇6

作为一个大型的建筑国有企业，在日常的施工管理过程中，安全生产是最关键的一环，但同时也是最难防范的。传统的安全管理方式已经不适应现代社会发展要求，我们需要研究、探索，从已完成工程项目中吸取教训、总结经验，应用科学的管理方式提高安全管理水平。因此，我们在广州大学城——广东工业大学项目部中尝试利用企业文化来改善人的行为方式，进而最大限度地保证施工过程中的安全生产。

广州大学城房建一标广东工业大学项目(以下简称“广工”项目)于2003年10月动工，它在施工安全生产管理方面的主要难点有以下几个方面：

项目规模大，工期紧，工作面大，质量要求高，不同专业参建单位多，人员素质参差不一，工序复杂，需交叉作业，社会影响面广，安全生产管理难度大。

场地空旷风大，又属雷区，加上施工人员中有不少“烟民”，消防管理难度大。

各种预留井口和孔洞繁多。

施工中应用机具设备多，运输车辆进出频繁，用电点多、面广且线路长。

制定目标建立体系

作为施工总承包企业，不仅要高标准和严格按照合同履行业主提出的“质量、工期、投资”的“三控制”要求，同时必须落实好对整个工程施工安全生产的全方位控制。

“广工”项目以项目经理为安全第一责任人，成立了安全生产领导机构，并设置质量安全部专门负责管理项目的安全生产工作；设立安全特派员和机械特派员岗位，以加强对项目安全生产的管理。在这里，安全生产管理责任制层层落实，不仅严格抓好进场参建队伍的管理，组织其建立相应的安全生产管理机构并制定有关的责任制度、教育制度、安全技术交底制度、检查制度、奖罚制度等一整套现场安全管理的规章制度，而且还与各参建单位签订责任书，落实安全管理考核指标，在合同上明确安全生产施工的具体责任和严格的奖惩条款，坚决杜绝“三违”行为，做到“三不”(不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害)。

认真贯彻“谁主管，谁负责”的原则，层层抓、层层管、层层分解，把责任落实到每一个人。施工员向分项操作的施工班组进行技术、质量、安全三交底；质安员参与质量、安全事故调查分析，按照“四不放过”的原则作出处理；电监员对项目工地日常用电进行监督。由此建立横到边、纵到底、专管成线、群管成网的安全管理体系，形成全员管理格局。

牢牢把握“安全第一，预防为主”的原则，落实预防和防范措施，严格遵守各种规章制度和操作规程，安全检查做到：“定期查、不定期抽查和复查”相结合，并做到三及时：“及时检查、及时发现、及时整改”，改变原来的“事后处理”为“事先控制”，达到了“安全第一，预防为主”的目的，把各种隐患和危险消灭在萌芽之中。

从设立消防台帐入手，完善动火审批制度、消防检查制度、奖罚制度、巡逻制度、仓库管理制度、火灾扑救及事故处理制度、制定突发事件的应急方案等。建立施工现场防火管理规章制度，坚持不懈抓消防。建立“总承包项目经理部防火责任人、分项目部防火责任人、专业施工队防火责任人、防火安全员——巡(监)火员、义务消防队”五级消防管理体系，组织了专门的治安防火巡逻队，配备对讲机等必要装备，形成全员参与、全天候群防群治的消防组织网络。

确定重点加大投入

通过安全培训、安全月常规性的安全教育，充分发挥安全会议、《施工战报》、《广州大学城快报》、现场宣传栏、警示牌等多种途径的作用，强化宣传效果；在安全教育的形式和内容上讲求丰富多彩、推陈出新，在生活区设置了安全教育长廊，组织了100多次的安全教育课。工地通过多种形式的宣传教育逐步形成“人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全”的氛围，使广大职工逐步实现从“要我安全”到“我要安全”的思想跨跃，进一步升华到“我会安全”的境界。

预防为主，先期治理，确保防范措施到位。为了控制好施工环境的安全因素，按照施工总平面布置的要求，严格管理各项施工设施，在设备机具的安全性和维修管理上严格设备进场的性能检查，严抓安装就位后的安全调试，并建立设备卡及时记录使用过程的故障、维修、保养情况，以保障施工设备的正常运转。对于特殊设备如塔吊、桩机等必须取得劳动监督部门的检验合格证方准使用；对井式提升笼强制要求使用12种安全装置，经检验合格并配备劳动监督部门认可的安全员方可投入使用。每周两次对南北各区、重点生活区、宿舍、厨房、浴室、厕所临边进行药物消毒，认真做好“非典”、“禽流感”、食物中毒的预防工作，为工程的顺利进行做好后勤支援工作。

在消防管理方面强化管理，确保防火安全。“安全就是效益”，对于消防工作需要投入的经费，该花的绝不省，确保按照有关消防管理条例不折不扣地配备消防器材和设施。沿场馆周边设置了消防水管，四周配备了消防水带的消防器，各工区新购灭火筒共370个，安装了逃生指示灯10盏。这样使得工地的消防设施达到较高水平，整个消防系统配置完善、通道畅通、措施得力，有效地将火险隐患消灭在萌芽之中。

全面防御重点监控

制定、完善、落实各种规章制度，并使各种制度正规化、规范化以及有效运作。

“广工”项目经理部经常组织员工学习安全生产政策和法律法规，教育干部员工深刻领会安全生产的重要性和严肃性，同时认真落实安全技术交底制度，有针对性提出各个施工阶段的安全要求，保证安全教育普及到施工现场的每位员工。

进场员工必须掌握必要的安全知识和安全技术，自觉遵守工作纪律和安全操作规程，保证忙而不乱，达到“我懂安全、我要安全、从我做起，保证安全”的根本目的。在施工高峰期现场人数多达5000人，全部人员都接受过严格的安全教育和培训，各种安全教育都签名存档。由于措施得当，最大限度地提高了安全系数，为防止安全事故提供了有力保障。结合工地的实际特点，制定相关的防护措施，对重点部位实行重点检查、危险部位反复检查，着重查制度、查违章、查隐患，并积极开展安全劳动生产竞赛和“安康杯”活动。

全员管理成效显著

安全科学中的安全工程 篇7

1 多措并举, 力争保障校园安全

各学校应该提前制定应急预案, 多措并举落实“党政同责、一岗双责、齐抓共管、失职追责”责任体系, 成立校园安全领导小组, 制定校园安全应急预案, 明确校长为校内安全第一责任人, 班主任为所带班的安全管理第一责任人, 确保安全管理责任落实到岗到人。统筹资源, 构建校园安全网格管理。完善门卫岗位职责及出入登记制度, 在校门、围墙等重点部位配备视频监控设施, 形成“人防+物防+技防”的双重管理机制, 及时处置校园及周边治安问题, 发挥警校联防机制作用, 打造安全育人环境。

警示教育, 提升师生安全自保意识。通过广播、板报、班会和实际演练等活动的开展, 多形式、多渠道的宣传教育工作, 将校园安全渗透到教育教学活动的各个层面, 警示教育学生安全意识, 提升校园安全防范能力。重点从协调道路交通安全、在寄宿制学校值班室安装110报警联网设备、扩大试点学校登记识别信息系统、建设学校警务联络室、建设学校食堂“阳光厨房”等方面, 提升食堂精细化管理水平, 增强食堂安全防控风险能力, 进一步为师生们筑牢“校园安全防线”。积极争取有关部门支持, 进一步加强值班疏导管理, 倡导学生公交出行、绿色出行、拼车出行, 尽力消除校园周边道路拥堵现象。

2 做好安全警示教育, 防范校园突发事件

校园安全稳定工作点多面广, 任务千头万绪, 是一项长期、紧迫、复杂的系统工程。要坚持“安全第一、预防为主、综合治理”, 坚持标本兼治、重在治本, 突出工作重点, 狠抓关键环节, 筑牢安全防控网络、狠抓安全隐患排查、积极化解矛盾纠纷、切实抓好安全教育, 不断开创安全稳定工作新局面。目前, 不少负责学校安全的教师经常会把各种有趣、有料、搞笑的段子融入教育防范话题, 然后对身边发生的案例进行分析, 最后在栏目中运用有趣、新颖的形式讲给学生听。因为制作的视频比较短小, 使用i Pad从网上下载的变声和视频编辑APP, 通过这种轻松愉快的模式, 寓教于乐, 看完视频后, 师生可以线上交流, 营造安全警示教育的氛围。

避免校园安全事故的发生, 加强校园安全防范必不可少。首先, 做好学校周边的安全防范, 学校门口应按要求配备训练有素的安保人员, 配备阻止行凶的器械。其次, 安全教育应成为一种常态化教育, 融入学生每天的生活和学习中。有些安全事故难以预料, 学校和学生必须从应对方面做好万全的准备。学校要定期开展一次大型的安全教育专题活动, 内容涉及防恐、地震紧急疏散、食品安全、消防演习等各个方面, 让安全意识渗透到每个学生的内心。通过教师会、班主任会、班会等加强安全方面思想教育工作, 在校园网、宣传栏宣传安全知识, 提高安全认识。定期开展应急疏散演练, 完善疏散预案, 提高师生逃生技能和自救互救能力。利用LED宣传车、展板、发放宣传手册和资料等方式, 从声音、图像、图片、文字等多种形式, 向学生讲解校园安全防范和交通安全等方面知识。

以“反恐防暴”为主题, 同样利用LED宣传车、展板、发放宣传手册和资料等方式, 向同学们科普了反恐防暴、防电信诈骗等方面知识。电影大片即视感的反恐宣传片吸引了广大学生的高度关注, 高效普及反恐防暴知识, 提高同学们的自我保护能力。采取市场化运作方式, 采用视频实时监控系统, 编织起“校园安全网”, 更好地为学生营造安全的学习环境, 达到了建设平安校园的目的, 确保师、生、教、学安全。

3 设立学校安全法, 从法律上保障校园安全问题

近些年, 学校安全问题受到了广大媒体以及公众的广泛关注, 一些校园突发事件也逐渐显现在人们的视野中, 通过走访调研, 我们发现, 很多的校长表示, 他们最担心的问题不是学生的学习成绩, 而是学生的安全问题。增强学生的安全意识, 提高学生的法律意识, 学校还要营造一个平安、文明和谐的校园环境, 这也是学校义不容辞的责任。以安全教育日为契机, 教育和引导学生热爱生命, 拥抱安全, 无论在校内外都应学法、用法、遵法、守法, 既避免伤害他人, 又要懂得如何用法律保护自己的合法权益, 在法治的阳光下健康成长。

在增强学校以及学生的安全防范意识的同时, 还要从根本上解决学校的安全问题。这一点我们可以通过学校的各项安全立法来实现, 使用法律独有的权威性和规范性来管理学校的各项安全行为, 能够让各项工作开展的有张有弛, 在开展工作的同时还要与依法治校的基本原则相符合。

一般学校的安全法规中都包含以下内容:确定好学校安全工作的基本原则, 落实好学校安全管理工作, 明确校园安全的相关法律责任, 紧抓安全规范的主体, 理清地方政府、学校、社会等多方面的责任和义务, 创建学校安全风险防控机制。

4 结语

一个国家的教育关系着国家的未来, 没有安全, 哪来的教育, 安全是教育教学的根本, 都说徒法不足以自行, 可见给孩子一个可靠的、安全的环境是非常重要的。安全要作为一种观念深入到每一个人的心中, 而学校正是学生安全保障的重要区域, 学校的安全问题也一直是教育部门重点关注的问题, 因此制定专门的学校安全法律, 明确好学校的各项职责, 从而达到保障学生和学校合法权益的最终目的。

参考文献

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[7]姬浩, 苏兵, 吕美.基于风险因素的高校突发事件应急管理能力评价研究[J].西安工业大学学报, 2012, (07) :15-16.

安全科学中的安全工程 篇8

近年来随着我国经济进程的加快,安全问题成为举国上下都在关注的问题。“安全第一,预防为主”是我国的安全生产方针。安全问题涉及到社会生产和生活的各个方面。

安全评价是通过对系统存在的危险性进行定性和定量分析,确认系统发生危险的可能性及其严重程度,提出必要的措施,以寻求最低的事故率、最小的事故损失和最优的安全投资效益。安全评价方法有很多种,每种方法都有其适用范围和应用条件。当被评价系统同时存在几类危险、有害因素时,往往需要用几种安全评价方法。

目前,综合性的安全评价方法也已经发展了许多种类,其中的层次分析法适用领域比较广阔。层次分析法是美国运筹学家萨蒂(Saaty. T. L.)于20世纪70年代提出的一种定性与定量分析方法相结合的多目标决策分析方法。层次分析法的主要思想是通过将复杂问题分解为若干层次和若干因素,对两两指标之间的重要程度作比较判断,建立判断矩阵,通过计算判断矩阵的最大特征值以及对应特征向量,就可以得出不同方案重要性程度的权重,为最佳方案的选择提供依据。

秦吉等对层次分析法的基本原理和计算方法进行了介绍[1]。层次分析法经过多年的发展,衍生出了多种改进的方法,包括改进的层次分析法、模糊层次分析法、可拓模糊层次分析法和灰色层次分析法等。本文通过对层次分析法在矿山安全、交通安全、公共安全、建筑安全、生产安全和重大危险源领域的研究进行总结、分析,提出了利用层次分析法来进行职业危害监管模式研究的设想。

2 层次分析法在安全研究中的应用

2.1 矿山安全研究

煤矿地下作业具有许多不安全的自然因素,同时煤矿生产中又存在诸多危险因素。据统计,煤矿事故的发生大多数与矿井的安全状态与安全管理有关。因此,需要加强煤矿的安全管理并对煤矿进行安全评价。通过安全评价可以进一步加强矿山安全基础工作,事先预测发生事故的可能性,确定生产系统的危险状态,摸清和掌握事故发生规律,以便采取相应的预防措施。

煤矿安全评价中的指标多,包括定性指标和定量指标。运用层次分析法对煤矿安全进行综合评价,建立相应的指标体系,运用专家打分来确定评价矩阵中的元素,然后定量确定评价指标体系中各种灾害因素的权重,可以更客观地反映煤矿的安全生产状况,而且可以解决检查表法中存在的评价因子权重的确定方法缺乏现实依据和评价结果带有很强的主观性等问题[2]。

综合评价矿井的安全性时可以根据实际情况对层次分析法指数标度及评价进行改进。应用改进的层次分析法,能够更全面的反映矿井的安全性状况[3]。进行煤矿安全评价时又可将层次分析和模糊综合评价结合起来,使用层次分析法确定评价指标体系中各指标的权重,用多级模糊综合评价方法对模糊指标进行评定,提高了评价的准确性[4]。

煤矿安全生产能力是技术、管理、环境等多种因素作用的结果,应用层次分析法综合考察影响煤矿安全生产的各种因素,确立影响煤矿安全生产能力的指标体系,能较客观地反映煤矿安全生产能力,从而为煤矿安全评价及管理决策提供依据。荆全忠等用层次分析法研究了煤矿安全生产能力指标体系[5]。

矿山安全事故中安全管理工作具有很大的重要性,有必要将管理单独作为一个评价类别。何正风等通过数学建模的思想,用模糊数学以及层次分析法对矿山的安全评价进行建模,为矿山的安全管理提供参考[6]。

层次分析法在矿山安全研究中的应用还包括对瓦斯事故评价模型、煤与瓦斯突出影响因素、煤矿通风及管理制度、石灰石露天矿山台阶深孔爆破、矿井顶板涌水及煤巷锚杆支护等的研究[7,8,9]。

2.2 交通安全研究

我国交通事业的跨越式发展不可避免地也带来了交通事故率居高不下,死伤人数逐年增长,经济损失不断加大的问题。道路交通系统中每一起道路交通事故的发生,都是由人、车辆、道路组成的系统相互协调作用受到破坏的结果,系统的任一部分的正常机能受到破坏都会引发事故。运用层次分析法进行的道路交通安全研究包括:城市道路安全性评价、道路交通安全诊断、高速公路交通安全评价和道路交通事故救援系统等。

运用层次分析法、模糊层次分析法对道路安全性进行评价,可以有效地处理道路安全性评价准则多、不同指标对道路安全性影响程度不同的问题,能够较准确地反映出交通安全系统的状况。邵祖峰将层次分析法与鱼骨图结合进行道路交通安全的诊断研究,为道路交通安全评价和安全管理提供依据[10];常志雁等将层次分析法应用到GIS事故救援系统中,运用层次分析法进行最短路径分析,以保证救援单位快速到达事故发生地实施救援[11]。

层次分析法在交通安全其它领域的应用包括对航空安全进行评估、对铁路机车行车安全进行评价以及对交通文化系统进行评价等[12,13]。

2.3 公共安全研究

层次分析法及其衍生的方法在公共安全领域的研究包括:城市灾害应急能力评价、地铁火灾事故预防措施的定量分析、蓄滞洪区启用次序和城市防洪工程方案的选择等。

城市灾害应急能力是衡量一个城市灾害管理水平高低的重要因素,可以有效地减轻城市灾害的损失和保证城市的可持续发展。铁永波等用层次分析法研究了完善的城市灾害应急能力评价指标[14]。由于导致地铁火灾发生的因素众多,宋维华等运用层次分析建立了一套应用模糊数学原理进行地铁火灾事故预防措施的定量分析方法[15]。蓄滞洪区是防洪体系中不可缺少的重要组成部分。李传哲等将基于GIS的层次分析法应用到蓄滞洪区的启用次序决策中,向决策者提供一个“最佳”的调度决策[16]。

2.4 建筑安全研究

建筑安全领域中运用层次分析法进行的相关研究包括:桥梁综合评估、桥梁安全性评估、桥梁锚体的安全性评价、水利工程建设项目风险评估、厂房的可靠性鉴定、高层建筑火灾安全因素、建筑工程施工研究和混凝土施工质量风险分析等。

影响桥梁安全性能评估的因素很多,在应用传统层次分析法检验判断矩阵的一致性时,常常出现不一致的现象。而模糊判断矩阵的一致性反映了人们思维判断的一致性。袁海庆等将模糊层次分析法[17]和不确定型层次分析法[18]应用于桥梁综合评估中。

陈建军等用层次分析法对水利工程建设项目进行风险评估[19];王振等应用区间层次分析法研究高层建筑火灾安全因素[20];赖少武等将模糊层次分析法应用于建筑工程施工阶段的研究中,进行了工程施工风险分析并建立了评估数学模型[21]。

2.5 生产安全研究

(1) 电力安全生产研究

电力安全生产体系是一个复杂的多因素系统,运用灰色层次分析评价法将评价专家的分散信息处理成一个描述不同灰类程度的权向量,在此基础上再对其单值化处理,便可得到受评电厂安全性体系的综合评价值。施泉生应用灰色层次分析法对中小型电厂[22]和电厂[23]进行了安全性评价。

(2) 机械安全性研究

对机械安全进行全面、合理、客观的分析和评价是解决机械事故问题的有效途径之一。段志善等将模糊数学与层次分析法结合对机械安全进行评价[24]。

机械可靠性是可靠性学科的一个重要组成部分,我国的机械设备可靠性研究起步较晚。将模糊层次分析法应用于机械设备可靠性考核领域,能定量化、系统化的处理各项指标间的关系,为设备的可靠性水平提高提供科学的依据[25]。

2.6 重大危险源研究

对重大危险源的危险特性进行评价分析,可以为重大危险源管理和控制工作提供科学依据和理论指导。通常来说,重大危险源单元主要由3个要素构成:潜在危险性、存在条件和触发因素。对于重大危险源的评价分级过程主要针对这3个要素进行综合认定、比较、再进行综合定级,以提供分级管理、监控的依据。

影响重大危险源危险程度的众多指标中,操作人员素质、管理水平、周围环境因素等指标均具有模糊性。张明广等将层次分析法和模糊学理论相结合对重大危险源进行综合评价,通过利用模糊数学理论综合考虑影响重大危险源危险程度的因素,应用层次分析法进行综合评价,对重大危险源危险度进行分级[26]。

(1) 危险化学品研究

化工行业是高危行业,具有易燃易爆、高温高压、有毒有害等特点。近年来,化工行业灾害事故频繁,对化工行业风险进行分析和评价是十分必要的。

目前用于危险化学品源安全评价与分级的常用方法有多种,在单独使用某一方法时或几种方法同时使用时,都存在一些问题。胡海军等运用层次分析法建立起一种危险化学品源安全评价综合模型,采用危险分数划定危险级别,最后取综合危险分数作为综合评价模型下的危险分级标准[27]。采用该模型不仅可以消除单一方法的片面性和偏差,而且有利于对危险化学品源的危险级别作出统一判断。

(2) 核安全研究

核事故应急决策系统的作用是在发生严重核事故时能够根据实时的事故情意,及时、有效地给出合理的应急防护方案,其中应急决策优化分析部分至关重要。辛晶用区间层次分析法建立了核事故应急决策方案优选模型,对应急的多个决策目标进行综合分析,使不同应急方案的比较定量化,可以解决核事故应急决策中专家经验判断的不确定性和模糊性问题[28]。

(3) 油库安全性研究

油库是储存油料的基地,油料具有易燃、易爆、易挥发的特点,对油库的安全状况进行科学与客观的评价有助于不断提高油库安全水平。苏欣等用层次分析法确定影响油库安全的各主要因素的权重,有助于提高对敏感因素的检测,警惕易忽略的因素,提高油库安全管理水平[29]。

2.7 层次分析法在安全研究中应用小结

根据掌握的资料,目前运用层次分析法所进行的安全科学研究包括如下表1所示的几个方面。其中既有针对某领域的综合研究,又有对这一领域的某一方面的具体研究。

3层次分析法在职业危害监管研究中的应用

作业场所职业危害监管,是政府实施职业卫生管理、保障广大劳动者职业健康权益的一个重要手段。影响作业场所职业危害监管的因素主要包括:作业场所的职业危害风险水平、作业场所或者企业所属行业的职业危害风险水平、作业场所或者企业所处区域的职业危害风险水平,这其中又可以分为职业病发生情况、职业危害管理状况、职业卫生服务状况和企业分布状况等。而职业病发生情况包括:尘肺病发病情况、职业中毒发病情况、噪声聋发病情况、中暑发生情况;职业卫生管理状况包括:职业卫生管理机构、职业卫生管理人员、职业卫生技术装备、职业卫生资金投入;职业卫生服务状况包括:职业卫生中介服务机构数量、职业卫生中介机构的服务水平、中介机构的科研水平;企业分布状况分为:企业分布的密度、企业所属行业情况、企业规模情况等。

相对于我国数量庞大的企业,监管力量不足是我国多年来职业危害监管存在的突出问题。因此,综合考虑影响作业场所职业危害监管的因素,合理分配职业危害监管资源,是有效开展职业危害监管工作急需要解决的问题。根据层次分析法的计算原理,建立职业危害监管影响因素的层次结构,进而构造判断矩阵,运用特征根法计算权重系数,并对建立的判断矩阵进一致性检验,从而确定影响我国作业现场职业危害监管的主要因素,建立职业危害监管的指标体系,为进一步研究奠定基础。

4 结论

层次分析法作为一种综合评价方法,因为它所具有的将定性和定量相结合的优点而在目前的安全研究中得到广泛应用。并且经过多年的发展和改进,衍生出改进的层次分析法、模糊层次分析法、可拓模糊层次分析法和灰色层次分析法等。层次分析法的优点就是能将复杂的问题进行分解,为最佳方案的选择提供科学依据,为决策层做出正确的决策提供理论参考。目前,我国的职业危害监管工作正在紧张有序的开展,由于管理工作的影响因素复杂多变,需要建立一套科学有效的管理模式。运用层次分析法的优势,可以在复杂的形势中找出主要的影响因素,制定出一套适合我国国情的切实可行的职业危害监管模式。

摘要：层次分析法作为一种综合性的安全评价方法,在矿山安全、交通安全、公共安全等安全研究的多个领域得到应用。对层次分析法、改进的层次分析法、模糊层次分析法、可拓模糊层次分析法和灰色层次分析法在安全科学领域的应用进行了总结。同时,基于层次分析法将定性和定量分析相结合,并且能将复杂问题进行分解、为最佳方案选择提供科学依据等特点,提出了将层次分析法应用于职业卫生研究领域的设想。

安全科学中的安全工程 篇9

随着信息时代的快速发展, 计算机应用已经渗透到科教、军事、工作、经济、生活等诸多领域, 甚至衣食住行都离不开计算机应用。随着互联网络的规模和结构日益庞杂, 入侵者大量使用各种新型攻击手段来冲击着计算机应用安全, 脆弱的计算机信息系统正面临着日益严重的安全威胁和风险, 因此, 加强计算机应用中的科学管理和安全维护就显得尤为重要。

1 计算机应用安全的定义及评估标准

1.1 计算机应用安全的定义

随着网络技术的迅猛发展, 在很多领域都广泛应用计算机。但计算机应用自身具有较大的脆弱性, 这样就必然会有许多安全风险。计算机应用安全是指不会由于恶意或者无意的原因而让计算机网络系统中的程序、数据、硬件等遭到泄露、篡改、破坏, 或者出现非授权的访问或使用, 以便能够让计算机网络系统可以实现可持续性运行, 进而对黑客的攻击进行有效地防御。基于用户的角度而言, 他们希望在网络上传输个人信息时可以得到有效的保护, 避免出现冒充、篡改、窃听等问题。基于国家机密部门的角度而言, 他们希望能够避免机密信息外泄, 同时将一些对社会有害、非法的信息进行过滤, 进而尽量减少或者消除其对国家和社会的危害, 由此可见, 网络安全既涉及管理方面, 又涉及技术方面, 二者缺一不可、相互补充。

1.2 计算机应用安全评估标准

1.2.1 美国国防部的TCSEC

美国国防部在1983年首次公布了《可信计算机系统评估规则》, 简称TCSEC。TCSEC主要用于评估操作系统, 这也是全世界第一个安全评估标准, TCSEC第二版在1985年被公布。目前美国军方和政府都已经不再开展TCSEC的研究工作, 转而采用国际通用准则CC ISO/IEC15408-1999。

1.2.2 欧共体委员会的ITSEC

荷兰、英国、德国、法国等欧洲国家在1991年统一制定了ITSEC (《信息技术安全评估准则》) , ITSEC的目标在于成为欧洲国家网络安全评估的一致性基准, 直到被CC所取代。虽然ITSEC的可操作性不强, 抽象性强, 只是一种标准框架, 但它分别基于产品的角度和系统的角度来对安全评估准则进行制定。

1.2.3 信息安全管理标准BS 7799

BSI (英国标准协会) 在1995年2月首次公布了BS 7799, 目前已经成为国际社会所公认的一种安全评估权威标准。与此同时, 2000年12月, BS7799-1:1999 (BS7799的第一部分) 被接纳为国际标准 (ISO/IEC17799:2000)

1.2.4 国际通用准则CC ISO/IEC15408-1999

欧盟与美国、加拿大等国合作开发了国际通用准则CC, 它目前取代了ITSEC (欧共体委员会制定) 、CTCPEC (加拿大系统安全中心制定) 、TCSEC (美国国防部制定) 。ISO在1999年正式将CC批准为国际标准CC ISO/IEC15408-1999, 并公布执行。

1.2.5 中国安全评估标准

中国是在最近十来年才开始制定网络安全评估标准, 目前主要有GB/T18336-2001《信息技术安全性评估准则》和GB17859-1999等标准。

1) GB17859-1999《计算机信息系统安全保护等级划分规则》。

国家质量技术监督局在1999年9月发布了GB17859-1999, 它是一种基础性标准, 建立在实施安全等级管理、安全等级保护制度之上。它有三个主要用途, 第一, 为系统的安全管理和安全建设提供切实有效的技术指导;第二, 为执法部门检查和制订计算机信息系统安全规则提供可靠的依据;第三, 为研制安全产品提供技术支持。GB17859-1999将计算机信息系统安全保护等价划分为五个等级, 通过描述安全要素需求来开展。

2) GB/T18336-2001《信息技术安全性评估准则》。

我国一直比较关心CC的发展情况, 并展开了大量的相关研究, 国家质量技术监督局在2001年3月8日在参考CC标准的基础之上正式公布了GB/T18336-2001《信息技术安全性评估准则》。

2 计算机应用中的科学管理和安全维护措施

2.1 大力开展计算机应用安全检查

网络管理部门应该定期针对网络信息安全情况进行一次全面检查, 通过对网络设备运行情况、网络专线线路连接情况、重要数据的备份情况以及网络维护人员日常对网络及设备管理维护情况的检查, 找出薄弱环节和安全隐患, 规范信息安全管理。

2.2 建立网络信息安全管理责任制

应该明确主要领导是网络信息安全第一责任人, 制定专人负责单位计算机应用的安全管理维护工作。同时, 为了能够确保单位网络安全、稳定并持续运行, 严防黑客攻击。还可以聘请专业网站安全测试机构来对计算机网络安全进行安全测试, 通过工具扫描、渗透测试, 检测网站安全的有效性, 发现系统的漏洞或弱点, 及时发现问题, 进而有针对性的采取有效的防御措施, 对网络、服务器进行全面安全加固。提高网站防篡改、防病毒、防攻击、防瘫痪、防泄密能力。此外, 对现有的计算机管理及安全维护制度进行细致梳理, 及时对不符合实际需求的制度进行修订完善, 形成长效安全机制, 确保安全管理不留死角。

2.3 开展信息安全检查, 严控安全风险

一是对单位内各个计算机、服务器杀毒软件安装使用情况进行检查, 要求及时更新病毒库, 并定期全盘查杀病毒;二是对各部门网络使用情况进行检查, 杜绝统计专网与互联网混用的情况发生;三是对各部门计算机安装安全管理软件情况及客户端接入策略进行检查, 要求所有接入统计专网的计算机、服务器必须安装此客户端软件, 对接入计算机进行严格管理。四是对各项应用系统备份情况进行检查, 确保发生问题时, 能够第一时间进行系统恢复, 不影响统计业务工作。

3 结论

总之, 随着互联网技术的不断发展, 计算机网络的应用日益增多, 计算机网络安全也就显得尤为突出, 务必要进一步加强计算机应用中的科学管理和安全维护, 确保计算机应用安全、可靠。

参考文献

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[2]黄滔.数字签名技术在校园网办公自动化中的应用[J].科技信息 (科学教研) , 2007 (25) :109-113.

[3]赵红言, 许柯, 许杰, 赵绪民.计算机网络安全及防范技术[J].陕西师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2007, 21 (S2) :178-182.

[4]昊立新.高校办公自动化建设的要素及成效分析[J].湖南农业大学学报 (社会科学版) , 2006, 21 (7) :100-104.

安全科学中的安全工程 篇10

通过对安全系统工程进行一定分析研究、评价以及控制, 才能在一定程度上消除煤矿灾害。安全系统工程在煤矿安全管理中有着一定的应用, 这就需要根据煤矿企业的实际情况和系统工程的理论, 建立现代化管理的系统, 才能保证煤矿安全管理[4]。本文对安全系统工程在煤矿安全管理中的应用进行简单的分析和阐述。

1 安全系统工程在煤矿安全管理中的必要性

1) 随着社会经济的不断发展, 在煤矿企业中安全管理具有非常重要的作用。为了更好地提高煤矿安全管理的水平和遏制煤矿事故的发生, 在煤矿安全管理中应用安全系统工程, 能够在一定程度上解决煤矿安全管理中的各种问题, 因此, 在煤矿安全管理中, 安全系统工程扮演者非常重要的角色。

2) 安全系统工程是指通过运用系统中的方法, 并且结合煤矿企业实际的情况和管理学的原理, 主要是对煤矿事故进行一定的消除和控制, 利用安全系统工程能够协调煤矿企业各单元之间的安全关系, 在一定程度上减少煤矿安全事故的发生。随着国际化趋势的不断发展, 复杂动态的社会形态逐渐形成, 人类社会系统以及自然环境系统出现的安全问题也越来越重要, 这就需要在社会日益发展的形势下, 对安全系统工程进行一定的构建, 从中能够利用有效的手段去解决存在的实际问题。

2 安全系统工程的作用

2.1 注重煤矿安全的原则

在整个煤矿作业中, 煤矿生产和煤矿安全管理有着非常重要的作用, 安全问题在煤矿中有着至关重要的作用, 保证煤矿生产安全不仅能够保证从业人员的生命财产, 而且还能保证煤矿企业的社会效益和经济效益。

2.2 对危险因素进行辨识

在煤矿作业中, 由于是在井下进行施工作业, 开采较为困难, 在开采过程中难免会存在着一定的煤矿事故。在煤矿安全管理中通过应用安全系统工程能够在一定程度上对煤矿安全事故的因素进行一定的预防。安全系统工程能够对危险因素进行辨识: (1) 在对煤矿作业中, 有可能会产生瓦斯, 瓦斯在一定的条件中会发生爆炸, 对井下的作业人员的生命造成了威胁。 (2) 在对煤矿进行开采过程中, 会有煤尘的出现, 同时煤尘会引起爆炸以及各种疾病。 (3) 在对煤矿开采中, 还需要根据地质的条件采取一定的措施进行开采。爆破在煤矿作业中是一种常用的方法, 采用爆破作业有可能造成人员的伤亡。 (4) 在矿井下还有可能引发火灾、水灾的安全事故。总之在煤矿安全管理中通过应用安全系统工程, 能够对煤矿作业中的危险因素进行一定的辨识。

2.3 对安全系统工程进行一定的分析

1) 在煤矿作业中, 由于会存在着较多的事故, 这就需要通过应用安全系统工程对煤矿安全进行一定的管理, 要对安全系统工程进行细致的分析, 就需要在安全系统中进行安全评价才能从中得到准确的数据, 从而根据具体问题提出相应的预防解决措施, 并且能够把煤矿安全事故降到最低。

2) 在安全系统工程中还需要在煤矿安全管理中采取一定的安全措施, 通过利用评价中的结果, 根据煤矿企业中的安全目标, 对安全系统进行一定的调整, 同时还要在易发生事故的地方加大安全措施的力度, 不仅能够降低煤矿安全事故, 而且还能发挥安全系统工程在煤矿安全管理中的作用。在安全措施中需要从两方面进行控制, 一方面是对煤矿安全事故进行一定的预防, 另一方面是对煤矿安全事故损失进行一定的控制, 从而能够最大限度地减少煤矿安全事故, 在一定程度上提高煤矿安全管理。

3 安全系统工程在煤矿安全管理中的应用

在煤矿安全管理中通过应用安全系统工程, 能够在一定程度上减少煤矿安全事故, 还能提高煤矿安全管理水平。在安全系统工程中主要的分析方法有事故树分析法和安全检查表。煤矿安全系统工程学认为, 安全系统的最主要的要素是人、环境和管理, 不安全行为是产生事故的最直接的原因, 不良的环境对人和机械都有着负面的影响。下面对安全系统工程分析的方法以及对煤矿企业体制的管理进行分析。

3.1 安全检查表

在安全系统工程中通过对安全检查表分析方法的应用, 能够对煤矿危险项目进行一定的识别分析, 同时安全检查表还能对各种情况进行一定的规范。安全检查表在安全系统工程中有着非常重要的作用, 安全检查表对煤矿潜在的危险进行安全检查, 对各项安全制度和标准实施中最为重要的工具, 安全检查表还是一种最为基础的分析方法, 在安全系统工程中起到不可替代的作用, 同时还能对煤矿安全管理起到促进作用。

3.2 构建事故树

在安全系统工程中有着较多的方法, 常用的方法主要是安全检查表和事故分析等。针对煤矿中存在的安全隐患进行建造事故树, 通过利用事故树进行一定的分析, 能够对安全技术管理进行一定的更新和改进。并且还要重视技术管理, 真正地做到对煤矿的综合管理, 把安全管理落实到煤矿作业中。

3.3 对煤矿企业体制的管理

在煤矿企业中需要建立完善管理体制, 主要包括管理标准体系、管理措施等, 把管理体制全面落实到煤矿企业中。在煤矿企业中需要采用先进的安全管理方法, 充分调动作业人员的积极性, 进一步实现煤矿安全管理。在煤矿企业中需要对环境进行一定的管理, 在煤矿生产中要保证环境符合标准的要求, 并且还要做好环境卫生, 通过在煤矿企业中建立安全文化建设保障制度, 从而激发对环境保护的积极性。在煤矿企业中要对作业人员进行一定的管理, 在进行煤矿作业中, 需要对煤矿全体员工进行一定的培训, 让他们正确地认识到安全问题在煤矿中的重要作用, 并要具有安全意识。在煤矿企业中还需要对机械设备进行一定的管理, 保证机械设备在运行过程中达到自动化的要求。同时机械设备还需要达到安全管理, 对机械设备定期地进行检查, 保证机械设备运行的安全。

4 结语

综上所述, 煤矿安全管理是一项长期、复杂的工程, 在煤矿安全管理中通过应用安全系统工程, 能够对煤矿安全管理起到一定的促进作用。通过应用安全系统工程能够消除煤矿安全事故, 杜绝事故的发生, 同时还能在一定程度上建立安全生产长效机制[5], 从而促进煤矿企业的经济效益和社会效益。

摘要：随着社会经济的不断发展, 煤矿企业有着长足的发展, 在煤矿企业中最重要的问题就是安全管理[1]。安全系统工程是新兴的一门安全组织管理学, 同时安全系统工程还能对事故进行控制, 不仅能够保障煤矿安全的生产, 而且还能把事故程度降到最低[2]。安全系统工程在煤矿安全管理中有着一定的应用, 从而能够实现最佳的安全管理, 不仅发挥出安全系统工程的作用, 而且还保证煤矿企业的经济效益和社会效益, 促进煤矿企业安全稳定健康的发展[3]。

关键词：安全系统工程,煤矿安全管理,应用,管理学

参考文献

[1]肖丹, 李谢玲.安全系统工程在煤矿安全管理中的应用[J].价值工程, 2011, 1 (12) :42-43.

[2]解宏亮.安全系统工程在煤矿安全管理中的应用[J].金山, 2011, 12 (20) :115-116.

[3]阎治宏.安全系统工程在煤矿安全管理中的应用探讨[J].内蒙古煤炭经济, 2013, 1 (15) :157-158.

[4]伍光发.现代安全管理系统工程在煤矿安全生产中的应用[J].低碳世界, 2013, 6 (12) :29-31.

安全科学中的安全工程 篇11

【关键词】 工程；质量；控制；安全

总监理工程师在建筑工程中，对内代表监理单位，对外代表建设单位，任务繁忙，责任重大，其工作包括现场的质量控制、进度控制、投资控制、合同管理、信息管理和组织协调等项工作，因此，监理工程师应控制好建筑工程的质量，定期与不定期的进行质量方面的检查与抽查，按照监理规划的内容保证各项工作的顺利进行，发现问题及时处理，不留隐患，发挥团队的作用，协调好各方面的工作。

1 审查施工单位的《建筑工程施工组织设计》

《建筑工程施工组织设计》是指导施工单位施工工作的纲领性文件，总监理工程师应审查其是否满足规范、规定，其工艺是否可行，技术是否先进，造价是否合理，质量措施是否有保障等等，对于不合理之处，要求其及时调整与改进，使之达到合理。经审批后的施工组织设计，施工单位必须严格执行之。

2 制定监理规划

监理规划是用于指导项目监理机构工作的纲领性文件，是在总监理工程师的主持下，根据建设单位的要求，结合监理合同中的任务及监理工作的具体条件而编制的一份文件。其目的是将监理合同中规定的监理任务具体化，它是实现监理任务而采取的措施，也是现场监理组织有序地开展监理工作的依据和基础。

监理规划的编制，应要求项目监理机构的全体人员参与，发挥团队的积极性，做到每人即是参与者又是执行者。在监理规划中人员组织中要落实，目标管理要明确，任务要落实，责任应明确，措施要合理，特别是关于质量控制方面的有关事宜，应重点制定主动控制的措施、方法和步骤。监理实施细则是在监理规划的指导下，落实了各专业监理的责任后，由专业监理工程师针对项目的具体情况制定的更具有实施性和可操作性的业务文件，它起着具体指导监理实务作业的作用。总监理工程师应审查和批准各专业监理工程师所做的监理实施细则，对质量监理工程师所做的监理实施细则应依据监理工作的流程，重点加强从对原材料的质量到对每一道工序的跟踪检查，以及对试验、检测报告的核对以及对工程质量实施全方位的监理 ，及时消除可能影响工程质量的隐患，做好工程质量的事前、事中及事后的三种控制方法及措施，特别是加强事前的控制工作，把事故的隐患消灭在其萌芽状态，以确保工程质量。

3 加强例会

建筑工地的例会制度是保证监理工作有序进行的一项必要措施，许多问题包括投资、进度、质量、变更、合同的执行情况及各种协调等，均可在例会上予以明确和解决。例会时，参加人员要及时到场，搞好会议纪要，更重要的是督促和检查会议上的问题的落实情况。总监理工程师应认真组织好工程开工前的第一次会议，以便为今后监理工作打下良好的基础。例会上主要为总结前期工作，布置后期工作，另外涉及相应的变更、技术、组织等方面的问题做具体的交代，特别是某些方面产生偏差以及如何纠偏的措施应明确，对限定时间内必须达到相关标准要求的，会后应加强监督。实践证明，该例会是必要的。

4 严格要求，重在落实

总监理工程师在三大控制中（投资、进度、质量），质量的控制是重点，为此，总监理工程师对现场机构组织中的相关人员应严格要求，对不称职的人员应及时批评、指导及更换，做到定岗及明确责任，每位监理人员应清楚自己管什么、怎么管，出现问题应如何处理，并及时将情况报告总监理工程师。总监理工程师要进行检查，发现问题及时纠正，控制整个监理程序有序进行。坚持做到“四不”的要求，即不合格的材料不许用到工程上，上道工序不合格不许进行下道工序的施工，没有监理工程师的签字建设单位不许支付工程款，没有监理工程师的签字工程不许交付使用。

5 措施合理

施工单位要有工程质量保证体系及相应的保证措施，监理单位也同样要有保证工程质量的办法及措施，关键部位与工序，监理工程师要进行旁站监理，发现问题及时解决与处理。各项措施制定要切实可行，要满足工程的施工图纸、国家的规范、规定及相应的标准等；工程中的各工序与分项做到“三检”（班组的自检、班组的互检、专职质量检查员的检查）及监理工程师的检查，不放过任何问题；工作中，事前要有交代，事中要有检查，事后要有总结，表扬成绩，批评不足，建立健全各项合理的规章制度，及认真执行与落实这些制度，从而保证工程的质量。

6 做好安全控制

6.1 工程监理是监理单位受建设单位的委托，根据国家批准的工程项目建设文件，依照法律、法规和建设工程监理规范的规定，对工程建设实施的监督管理，监理工程师应加强安全监理工作，提高工程监理的水平。施工出现了安全隐患，监理工程师可签发工程暂停令，以消除安全隐患，不然，监理工程师要承担与之相应的义务。由监理工程师承担建设工程安全生产责任，是符合国家建立工程监理制度的，同时也有利于控制和减少生产安全事故。

6.2 监理工程师对施工安全的责任主要体现在审查施工组织设计中的安全技术措施或者专项施工方案是否符合工程建设强制性标准。监理工程师对施工组织设计审查一般包括：

（1）安全管理、质量管理和安全保证体系的组织机构，项目经理、工长、安全管理人员、特种作业人员配备的人员数量及安全资格培训持证上岗情况；（2）施工安全生产责任制，安全管理规章制度，安全操作情况；（3）起重机械设备、施工机具和电器设备等设备是否符合规范要求；（4）基坑支护、模板、脚手架工程、起重机械设备和整体提升脚手架拆装等专项方案是否符合规定要求；（5）事故应急求援预案的制定情况；（6）冬季、雨季等季节性施工方案的制订情况；（7）施工总平面图是否合理，办公、宿舍等临时设施的设置以及施工现场场地、道路、排污、排水、防火措施是否符合有关安全技术标准、规范和文明施工的要求。

6.3 監理工程师作为公正的第三方，应当贯彻落实安全生产方针政策，督促施工单位按照施工安全生产法律、法规和标准组织施工，消除施工的冒险性、盲目性和随意性。落实各项技术措施，有效地杜绝各类安全隐患。杜绝、控制和减少各类伤亡事故发生，实现安全生产。

总监理工程师在工程的质量与安全控制中除了上述的论述外，还有许多方式方法，在具体的工作中要具体问题具体分析后，采取相应的工作方法与措施，确保建筑工程的施工质量，圆满完成监理合同中所规定质量方面的要求。

作者简介：

侯传福，男，（1967.9 -），工程师，研究方向：建筑工程施工与管理

（作者单位：东港市建设工程监理公司）

安全科学中的安全工程 篇12

然而,随着计算机网络技术的快速发展,网络安全的重要性尤为突出,网络安全技术也越来越受到社会的关注,因为网络在为大家带来便捷的同时也隐含着巨大的风险。当代大学生必须提高网络安全意识,提高专业知识学习和应用水平,在学习中完善发展自我,自觉遵守网络文明公约,为我国网络信息安全建设做贡献。

为了增强大学生的网络安全知识,2015年12月12日下午,历山讲坛邀请山东师范大学信息科学与工程学院刘培玉教授在图书馆报告厅做了题为《网络信息安全现状与对策》的讲座。

刘培玉教授从事网络科技的研发与教育工作30余年,在网络情感分析技术、网络信息特征提取与识别方面开展了深入的研究,取得的成果在网络信息过滤、网络安全审计、计算机取证、网络舆情分析和网络资源管理领域获得了广泛的应用。

刘培玉教授说,2014年11月,首届世界互联网大会在乌镇召开,习近平主席在向大会发去的贺词中指出,“中国正在积极推进网络建设,让互联网发展成果惠及13亿中国人民”;2014年2月,习近平在中央网络安全和信息化领导小组第一次会议上首次提出网络安全发展的新目标和新愿景——“努力把我国建设成为网络强国”。以上都说明了国家对于网络建设工作的重视。大量数据、事例表明中国网民规模不断增大、互联网普及程度越来越高、网民对互联网的依赖和信任程度也越来越高,通过不同阶段互联网的状况说明了互联网更替的速度之快,进而凸显网络信息安全在政治、社会稳定、军事、经济等方面的重要性。他提到随着新技术新应用的不断出现,我国信息基础设施安全隐患问题严重,网络攻击也出现了一系列新变化,应从国家层面、法律政策、技术措施三个方面来实施对网络的安全保护。最后,他从移动互联网安全事件增加、智能互联网设备成为网络攻击的新目标、发生大规模信息泄露事件、网络空间国际话语权的竞争更加激烈、我国信息安全产业高速发展、我国网络安全立法取得新进展等10个方面详细概括了网络信息安全发展趋势。他希望大学生们都能够加入到建设网络安全的队伍中,积极建设我国信息安全系统。

这次讲座不仅从宏观和微观层面普及了网络信息安全知识,使同学们对网络信息安全的了解更加深入,强化了师生维护网络信息安全的意识;同时有助于网络信息安全的建设,促进了和谐、安全、健康网络环境的形成,让参加论坛的学生和老师都受益匪浅。

硕果累累,为电子信息行业发展助力

刘培玉教授,1983年山东师范大学数学专业本科毕业(获理学学士学位),1986年华东师范大学计算机应用专业研究生毕业(获工学硕士学位),毕业后一直在山东师范大学信息科学与工程学院(原计算机系)任教,1995年破格晋升为副教授.2000年晋升为教授,1996年被聘为硕士生导师,2005年被聘为博士生导师。2009年被评为山东省有突出贡献的中青年专家,2014年获得全国优秀科技工作者荣誉称号,2015年被评为山东省教学名师。近五年来,发表学术论文160余篇,其中被SCI、EI和ISTP等收录的论文40余篇,主编教材著作14部,其中《大学IT实验教程》已被列入国家“十一五”规划教材。

多年来,刘培玉教授先后主持完成了“基于用户交互特性的社会网络情感分析技术研究”、“基于模糊遗传算法的网络信息特征分析与过滤算法研究”等2项国家自然科学基金,“网络安全审计与取证系统”、“基于Agent技术的网络资源开发研究”、“现代远程教育教学资源开发与安全管理平台研究”、“山东省中小学信息技术教育现状与发展规划研究”等20多项省部级项目的研究和开发工作,开发的软件系统已得到了广泛的应用,获得了巨大的社会效益,对净化学校校园网络,给学生提供健康、安全的网络环境起到了巨大的作用。

同时,这些技术成果已经在深圳嘉玛特科技有限公司、济南高新师创软件有限公司、微电通导技术有限公司、济南空间技术开发工程有限公司和山东山大世纪科技有限公司得到很好的推广应用,获得了显著的经济效益。刘培玉教授深知互联网技术对未来世界的影响极其深远,他的主要研究方向是计算机网络信息安全、网络系统规划、网络信息资源开发和软件开发技术。特别是对网络信息过滤模型和入侵检测模型进行了深入的研究,居国内领先水平。他开发的“山东省高校大学IT考试系统”、“山东省高校大学IT协助教学系统”和“山东省高职英语课件系统”在全省100多所高校的400多万学生使用,为山东省高校信息技术教育和教育信息化做出了突出的贡献,也有显著的经济效益和社会效益。其中“网络安全审计与WEB信息过滤关键技术研究及应用”2011年获省科技进步二等奖、“网络安全审计与取证系统”2010年获得山东省计算机优秀成果一等奖、“网络信息过滤系统与光通信研究”2006年获省科技进步二等奖、“基于Agent技术的网络资源开发研究”2004年获省科技进步二等奖、“信息网络规划模型研究与软件开发”2003年获省科技进步三等奖。2003年获山东省科普工作先进个人,2010年获山东省科普奖,2014年获“全国优秀科技工作者”称号。

在刘教授主持的科研项目中,国家自然科学基金项目“基于用户交互特性的社会网络情感分析技术研究”,针对网络舆情泛滥和爆发问题,研究了网络爬虫去躁技术、热点话题发现技术、话题关联检测技术以及倾向性分析技术等关键技术,提出了一种基于Regex网页去噪Hash比对的网络爬虫无登陆微博采集技术、一种基于突发词的微博突发话题检测方法、一种基于层次话题模型的关联橙测方法和一种跨领域情感词典自动构建方法,设计开发了舆情信息处理系统,实现了对舆情信息的准确分析和有效处置。对舆情及时发现预警、处置和稳定社会舆论起到重要作用。

为了满足网络信息过滤的需求,刘教授通过国家自然科学基金项目“基于模糊遗传算法的网络信息特征分析与过滤算法研究”,研究了网络信息采集方法、网络信息表示方法、模糊遗传算法、语义分析方法等关键技术,提出了应用于Web信息过滤的模糊遗传算法,实现了一种利用反馈和自学习修改过滤模板的增量学习算法;同时针对文本表示模型的语义缺失现象提出一种逻辑段落划分方法,并将其应用到信息过滤,设计实现了网络信息过滤系统;结合非特征信息建立垃圾邮件表示模型,消除了传统仅仅依靠特征信息进行文本表示的缺陷;利用改进的贝叶斯分类算法,实现了邮件的分类,降低了合法邮件的误判率:同时集成了黑白名单过滤、关键词过滤、内容过滤等多种过滤技术,构建了一个相对准确、高效的垃圾邮件过滤和邮件智能管理系统。开发的“网络信息过滤系统”和“垃圾邮件过滤系统”在深圳嘉玛特科技有限公司、浪潮集团公司、微电通导技术有限公司和山东山大世纪科技有限公司等推广应用,对保障信息化建设、打击犯罪和净化校园网络起到重要作用。

春风化雨,竭尽全力培养下一代

作为一位教授、优秀研究生导师,刘培玉深知自己的责任重大,因为目前国家正是用人之际,尤其是信息产业的高新人才,更是这个时代急需的人才。因此,在教学中,他寓教于乐,用幽默风趣的方式教学,让学生很快掌握基础知识。同时,他善于培养学生的创新能力。目前,他的很多学生已经开始在全国各行业崭露头角,贡献着自己的力量。

凭借着优秀的教学质量和良好的师德,刘教授还被评为山东省教学名师、山东师大十佳教师、师德标兵、优秀研究生指导老师。作为山东省信息学奥赛委员会主任,中国计算机学会高级会员,青少年信息学奥林匹克山东队总教练兼领队,山东省计算机学会副秘书长,山东省高教学会计算机专业委员会副秘书长、山东省党外知识分子联谊会常务理事,山东省科技辅导员协会常务理事,为信息产业的发展以及信息技术教育与普及作出了重要贡献。数年来,他还经常组织山东省信息学各项比赛,被广大师生群众亲切地称为“豆包哥”。

作为青少年信息学奥林匹克山东队总教练兼领队,为了培养更多的信息学奥林匹克青少年,刘培玉教授经常和家长们探讨“什么样的学生适合参加NOIP竞赛”,“考生要取得好成绩需要具备哪些素质”等问题。同时,他提出了自己的建议:首先,要求考生的综合素质较高,学有余力,在常规学习之余能够有额外的时间、精力针对信息学奥赛进行学习与训练。其次,要求考生的数学基础扎实,NOIP题目要求考生在理解题意的基础上,建立起相应的数学模型,然后用计算机语言把算法描述出来,这需要考生具备较高的数学学科基础和思维能力。第三,要求考生对计算机编程有浓厚的兴趣,愿意进行艰苦的学习和钻研。信息学奥赛属于优生培养教育,选手若没有兴趣做前提,很难表现出色。因此,考生在决定参加信息学奥赛学习和比赛前,要科学分析自身的兴趣爱好和综合素质。另外需要提醒考生的是,即使拿到了全国一等奖,也并非一劳永逸。高校在自主招生时,通常还要对考生进行考试。如果考生严重偏科的话,很可能因难以通过“校考”而与理想的大学失之交臂。所以考生在学习过程中不可“孤注一掷”地只准备比赛而忽略其他学科的学习,否则可能得不偿失。在刘教授的带领下,山东省在信息学奥赛中取得了很好的成绩,2015年获得信息学奥赛联赛一等奖106人,列全国第一,2015年信息学奥赛决赛取得了金牌3块、银牌6块,现场签约清华、北大9人。