信息模拟

信息模拟（共10篇）

信息模拟 篇1

摘要：随着近年来信息技术在会计工作以及企业经营管理中的深入利用, 现有会计信息系统对企业日常会计业务的处理和核算已日趋完善, 但是对数据库中大量重要信息的使用还有所不足。因此, 本文拟对是否应该在会计信息系统中构建信息搜索功能, 以及如何应用这一功能等问题进行研究, 旨在提高企业内部的工作效率, 并为管理者的经营决策提供服务。

关键词：会计信息系统,信息搜索,信息传递

现行的会计信息系统主要是针对会计数据的加工和存储等功能而展开, 对于会计信息的输出部分缺乏研究, 特别是在信息搜索功能上还有很大的发展空间。本文所指的会计信息搜索, 即是在会计信息系统中建立类似于搜索引擎的模块, 对数据库中的信息资源进行搜集整理后供用户查询。由此, 本文模拟在会计信息系统中增加信息的内部搜索功能, 并对如何应用信息搜索等相关问题进行研究。

一、实现会计信息搜索的必要性

从会计职能的角度来看, 会计的基本职能包括“反映”和“控制”。当前的会计信息系统主要是利用特定的计量标准和专门的会计方法对数据进行综合处理, 很少能做到“反映”职能中所要求的总括和评价会计信息, 而“控制”职能则更难实现。从最初的手工会计发展到今天的信息系统, 单纯的处理数据已经不能满足时代要求, 如何利用这些信息才是关键。信息搜索功能就提供了这样一个平台, 它对数据库中的相关信息进行归类整理, 再按照搜索需求提取并以特定的顺序反映。这就打破了传统会计信息系统中各模块单独的纵向查询, 而是对综合信息进行横纵结合的搜索。如此一来, 不仅能总括会计信息, 也能在充分反映和关联信息的基础上服务于会计控制。

从会计实务工作来看, 现行的会计信息系统通常根据业务流程分为不同模块, 这虽然便于会计业务处理, 但对于信息查询而言则十分不便。例如, 如果在原系统查询某产品的进销存情况, 需依次进入采购、销售和库存模块分别查询, 而所得结果也是相互独立的。然而建立信息搜索之后, 只需输入类似于产品名称等简单信息就可以查询到数据库中所有的相关内容, 亦可以根据需求录入多个关键字并对结果排序。这不仅大大简化查询步骤, 提高了工作效率还能获得更多、更全面的信息。因此, 无论是站在理论分析还是实际工作角度, 构建会计信息搜索都是十分必要的。

二、会计信息搜索应用

本文构建的会计信息搜索以原有会计信息系统数据库为资源, 为用户提供查询服务。一个企业的信息系统拥有庞大的数据资源, 如何将这些信息组织起来, 帮助使用者快速准确地找到所需信息并提高使用效率, 是目前亟待解决的问题, 也是会计信息搜索的核心。

一是信息传递模式。现代信息技术为我们提供了多种多样的信息提取和传递方法, 从“信源”与“用户”的关系来看, 可以分为“信息推送”和“信息拉取”两种模式, 前者是信息源主动将信息推送给用户, 后者则是用户主动从信息源拉取信息。会计信息搜索就是以此为基础, 采取推拉结合的方式向用户传递信息。

用户可以主动拉取信息, 在搜索模块中提交查询关键词, 系统自动在数据库中搜索, 并由索引器为搜索到的信息建立索引, 再由检索器根据用户的查询输入检索索引库, 并将结果按固定格式反馈给用户, 用户根据搜索结果的指引就能快速、直接查看所需信息。然而, 在用户拉取信息的搜索过程中, 根据用户输入的查询条件, 系统也可以主动推送相关信息。例如, 用户查询某供应商的信息, 在匹配完毕后, 系统也可将同地域或提供同类产品的供应商信息提供给用户, 增大用户信息量。

另一方面, 系统可以根据用户所属部门和级别主动推送有关信息, 或者根据用户最近搜索的记录推送信息。信息推送作为实现主动信息服务的关键, 要求系统从数据库中获取信息, 按照指定的时间间隔分别推送给各个信息搜索者。这样不仅能保证信息的相关性, 也能更及时将信息传递给用户。在会计信息系统中, 这种模式的优点尤为突出。例如, 在企业库存管理中, 当某种原材料的库存量低于标准时, 系统就可以将该信息自动发送至库管部门和采购部门, 在提醒库管部门开具采购申请的同时, 也为采购部门的工作安排预留准备时间。

二是会计信息搜索的利用。对于管理者而言, 使用会计信息搜索能更直接更快速的提供所需信息。在传统纸质模式下, 管理者所关注的信息需要由负责人整理归纳再层层上报, 而信息搜索系统则省去了这一系列工作所耗费的时间和人力。此外, 管理者也不用局限于现有会计信息系统中单一的查询结果, 信息搜索既能带来更大的信息量也能减少人工干预;对于会计部门而言, 将信息集中进行搜索查询, 从一定程度上加大了信息的公开度, 进而起到了增强内部监督的作用。随着会计信息系统的不断完善, 会计工作也会进一步深化发展, 为企业经营决策提供更多服务。

三、实施中待解决的问题及建议

会计信息搜索作为传统信息系统与搜索技术结合的新兴项目, 虽然在提高工作效率、节省企业资源上具有显著优势, 但是缺乏实践考验, 在功能完善方面也存在一些不足, 值得进一步研究。

一是搜索中的信息安全问题。由于会计信息的重要性和特殊性, 确保信息安全是首要考虑的问题。建立内部搜索后, 信息的输出方式较先前更灵活, 但仍需限制用户权限。企业要加强系统内部控制, 明确用户分级授权, 拒绝非法访问。而数据库资源也应设置严格的读写限制, 避免用户不当操作或恶意篡改而导致错误。此外, 用户搜索信息时的浏览记录也应有选择性的独立存档, 既为进一步提供搜索服务做准备, 又要避免数据冗余给系统带来负担。

二是用户缺乏相关信息技术。虽然会计信息系统的普及在一定程度上帮助会计人员提高了信息技术水平, 但是建立内部搜索后, 这一要求将进一步提升。因为搜索时很难用简单的关键词或关键词串来准确表达需检索的内容, 所以用户需要了解有关信源信息系统的背景知识, 掌握查询技术, 才能充分利用搜索功能准确高效的获取所需信息。

三是硬件升级与系统维护。虽然信息内部搜索建立在原有系统之上, 但是其运行模式有别于其他会计模块。为保障系统的有效运行, 企业应根据情况适当调整硬件设施。而对于已开发系统的维护则是一项持久的任务, 应该定期检查和监控应用程序和系统软件的可靠性, 不定期进行正确性抽查。企业需慎重选择符合自身需要、能及时提供日常维护、版本升级等要求的软件。

四、结束语

总之, 建立会计信息系统下的信息内部搜索, 是在原有系统上的一次飞跃。它进一步融合于互联网中, 不仅为企业内部系统的开发提供了新思路, 也将成为信息系统发展的必然方向。当然, 信息搜索在提高财务管理效率的同时, 自身的风险也在加大。因此, 我们应该积极分析信息化条件下的会计信息搜索面临的主要问题并提出建议, 促进信息搜索的实施与完善。J

参考文献

[1].纪绪财, 褚学军.提高网络会计信息系统的安全防范策略[J].经济师, 2010, (9) :150-151.

[2].师清盛.会计信息化时代下会计信息系统的安全性分析[J].财会审计, 2010, (7) :87-88.

[3].张婷.浅谈网上拉取与推送技术[J].图书情报工作, 2006, (增刊) :146-149.

[4].刘豫.“信息海洋”与“平台壁垒”——网络时代个性化会计信息服务的两大障碍[J].商业IT, 2005, (10) :89-90.

[5].李秀.推送技术——完善网络信息服务的关键技术[J].现代图书情报, 2001, (5) :56-58.

信息模拟 篇2

存在问题:

1、未按规定时间开始考试。

2、断电后如何处理 处理方法：

1、必须严格按照场次开考，结束上一场，才能开始这一场

2、保证正常供电。单机交卷分两个过程：

1、先在该生作答过程的机器上执行考生端作答程序附带的单机交卷工具，对考生作答包进行单机交卷，生成 准考证命名.ZF 作答包；

信息模拟 篇3

摘要：以信息革命为核心的新军事革命浪潮，催生了未来网络化时代的训练革命。利用计算机模拟逼真的战场环境和部队，以先进的训练方式和近似实战的训练手段，将武器装备的潜力转化为实际的战斗力。本文重点论述了信息化条件下炮兵训练模拟的基本概述、优点及无法实现的功能。

关键词：训练模拟；仿真技术；武器装备

中图分类号：TP391.9

文献标识码：A

1炮兵训练模拟的基本概述

战争的实践性特点要求指挥员能够有驾驭战争实践的环境和手段。军事演习是一种普遍的训练和实践方法。但其高昂的经费需求，演习规模的限制，以及一些任务在实兵演习中难以实现(例如核作战)，都制约了军事训练质量和数量的提高。以信息革命为核心的新军事革命浪潮，催生了未来网络化时代的训练革命。其主要内容就是充分利用信息技术的发展，以作战原则、作战部队结构、武器装备效能为基础，利用计算机模拟逼真的战场环境和部队，以先进的训练方式和近似实战的训练手段，将武器装备的潜力转化为实际的战斗力。以计算机为基础的现代作战模拟应运而生，促使作战模拟在世界各国军队中得到普遍应用。计算机作战模拟以其在指挥决策、训练演习和理论研究上特有的科学性，正在成为信息时代提高作战效能和加强军队质量建设的必然途径。

炮兵训练模拟是近年来随着炮兵装备发展而产生的一种训练方法。现代炮兵武器装备，由于技术复杂、价格昂贵、操作要求高，与步枪等轻武器装备相比，不宜进行实装实弹的训练。为了使操作人员能熟练掌握操作技能，使平时训练与战时操作能够一致，降低训练费用，提高训练质量，利用现代技术手段，如仿真技术，提供与战时装备操作完全一致的模拟器材进行训练成为亟待解决的问题。在这个形势下，针对炮兵训练模拟领域的研究应运而生。现在用于炮兵装备操作仿真的训练模拟器材已经非常普遍，一般地说，自行火炮驾驶模拟器、瞄准手射击操作模拟器、炮兵分队战术训练模拟系统等，都是属于训练模拟领域研究成果的具体体现。实践证明。这种训练的效果是非常好的。因此确切地说，训练模拟是利用相似原理，使用现代仿真技术对客观实体的各种属性包括外观进行仿效，以提供与真实客体完全_致的使用方法，提高使用者技能水平的一种训练形式。

在当今科学技术条件下。信息技术被广泛用于各种复杂机械设备的控制单元，所以，在某种程度上。炮兵训练模拟是在自动控制理论基础上发展起来的一个新兴研究领域。电子计算机作为一种工具，在炮兵训练模拟领域的应用也十分普遍，有些具体火炮的操作训练完全是在计算机上进行的。

2炮兵训练模拟的优点

炮兵训练模拟所具有的优点，具体罗列如下：

(1)部队安全性增强。部队安全是炮兵指挥员最主要关注的问题。不管炮兵部队是在战场机动中。还是在演习对抗的回合中，潜在的安全威胁不可避免地存在。然而在训练模拟中，演习双方即使进行几百或上千次回合的对抗也不会发生任何伤亡。

(2)避免环境破坏。环境保护也是在炮兵部队训练中值得考虑的问题。使用模拟系统进行训练对现实环境不会造成任何破坏，因为训练模拟在现实世界中不会留下诸如车辆碾压、油料废气、炸弹爆炸碎片等破坏性后果。训练模拟中，炮兵指挥员还不必担心火炮在射击时可能引发的山火等意外事故。

(3)减少土地占用。炮兵野外实弹演习训练中大面积土地占用现象在训练模拟中已经不复存在。在模拟训练演习中指挥员不必再为野外实弹演习训练的土地占用问题而担心。而且，模拟系统中的各种火炮也不再因为射程等问题而受到限制，模拟系统中几乎可以容纳所有的炮兵武器系统并模拟其作战行动。

(4)训练时间缩短。野外实弹演习训练需要召集并部署炮兵部队几乎所有的兵力，而在训练模拟中，仅需要召集各级指挥员和实施瞄准射击的操作手即可，相比可以节省大量的训练时间。

(5)训练费用大大减少。在进行野外实弹演习训练时，需耗费大量的经费用来部署大量参训人员和相关装备。而在训练模拟中此项开销可以完全省去。另外，在训练模拟中还可以省去在野外实弹演习训练中所需的油料、弹药、生活用品等供给品的费用。

(6)在相同条件下对同一科目反复训练。在野外实弹演习训练中。由于气候条件、弹药有限、装备性能发生改变等不利因素，要想操作火炮在相同条件下对同一科目反复训练以达到熟练程度。这是几乎不可能实现的。而在模拟系统中就可以无限次地在相同条件下对同一科目反复训练。

3炮兵训练模拟无法实现的功能

尽管炮兵训练模拟有诸多的优点，但作为炮兵指挥员和操作手不能够盲目地依赖训练模拟系统，忽视野外实弹演习训练的重要性。炮兵指挥训练模拟一般用于训练部队的指挥能力，使其保持良好的战备状态。现代训练模拟系统完全可以担当此任。但是，不应该让它们去担当它们不适于也不应该担当的角色，完成那些具有很高可靠性和可信度的任务。

不应该期望炮兵训练模拟系统能够验证战争计划，它们不是用于这个目的的。训练模拟系统是在模拟现实世界，根据不同的模拟系统，最多可以提供现实世界大约80％～85％条件的模拟，然而，80％～85％并不是100％，不应该看作这是对现实世界的精确复制。但是，训练模拟系统反映出来的80％～85％的结果意味着：如果训练演习目标设计的合适的话，就能够使得受训人员在未来战争中可以很好地履行指挥和控制等各种角色。

信息模拟 篇4

一、通过仿真软件与课程的整合, 培养学生学习兴趣

通过信息技术与《模拟电子线路》课程整合, 将传统教材的十多章节, 整合为六大教学项目, 每一项目力求让学生掌握必要的知识点, 且每一项目都可通过Mutisim仿真软件, 将抽象的理论形象化, 使学生把理性知识转化为实践操作能力, 同时可根据实际情况, 将仿真电路的元件人为设置故障, 要求学生根据各状态来判断故障点, 培养学生排除故障的能力, 以此培养学生探究学习的兴趣, 为后续专业课程打好基础。具体划分如下:

1. 六大教学项目

(1) Multisim 2001软件的介绍和简单使用; (2) 直流稳压电源电路的设计; (3) 低频小信号放大器的性能分析; (4) 串联型稳压电路的设计; (5) 扩音器电路的设计; (6) 信号发生器电路的设计。

2. 项目内容分解

项目一:Multisim 2001软件的介绍和简单使用

(1) 提出任务:

现需使用仿真软件分析一个简单电路的电压、电流

(2) 实施任务:

(1) Multisim 2001软件的介绍。 (2) Multisim2001软件的简单使用:常用元器件库的使用;仪表的使用 (重点讲万用表、示波器的使用) 。 (3) 利用仿真软件画出电路图, 利用虚拟仪器测量电路中的电压、电流。

项目二:直流稳压电源电路的设计

(1) 提出任务:

利用Mutisim软件设计直流稳压电源电路, 并进行调试。

(2) 分析任务:

我们需要稳定的直流电, 而我们民用电是交流电, 这就需要将交流电变为直流电, 直接变换过来的直流电是不是稳定的直流电呢?如不是, 又应怎样变为稳定的直流电?

(3) 知识链接:

(1) 晶体二极管的结构、特性曲线、功能、主要参数 (借助Mutisim软件建立一个半波整流电路, 电源采用交流电, 利用示波器观察波形, 说明二极管的单向导电性) ; (2) 全波整流电路、桥式整流电路、滤波电路 (教师画出电路, 由学生利用Mutisim软件模拟连接电路, 再使用虚拟示波器观察波形, 最后得出电路的工作原理) ; (3) 二极管、电容、集成稳压器的识别及测试; (4) 电子电路设计的一般方法。

(4) 实施任务:利用Mutisim软件设计直流稳压电源电路, 并进行调试。 (在此过程中可人为设置一些故障, 如二极管接反、电容漏电等, 以提高学生分析问题解决问题的能力。)

项目三:低频小信号放大器的性能分析

(1) 提出任务:

小信号放大器的放大能力有多大?

(2) 分析任务:

要分析电路的放大能力, 我们就要知道放大电路的输入信号有多大、输出信号有多大。

(3) 实施任务:

启动Mutisim软件, 建立单管放大电路, 进行静态工作点测量:

(1) 利用虚拟万用表测量三极管各脚的电压值, 判断三极管的工作状态;同时可利用示波器观察输出波形; (2) 得出静态工作点与输出波形的关系; (3) 分析电路工作原理:利用虚拟仪器测量输入、输出电阻, 输出电压, 推出电压放大倍数;

(4) 建立两级放大电路, 分析电压放大倍数与单级放大电路的电压放大倍数的关系。

(4) 知识链接:

在实施任务的过程中, 适时插入一些相关知识点, 如三极管的工作状态判断, 输入电阻、输出电阻、电压放大倍数等概念。

项目四:串联型稳压电路的设计

(1) 提出任务:

设计一个串联型稳压电路

(2) 分析任务:

前面已设计了一个简单的稳压电路, 但它有很多缺点, 如电压大小不可调、稳定精度不高等, 如何设计一个大小可调、稳定精度高的稳压电路呢?

(3) 知识链接:

串联型稳压电路的工作原理

(1) 利用Mutisim软件建立一个串联型稳压电路; (2) 改变负载的大小, 测量输出电压的值; (3) 微调电源电压的大小, 测量输出电压的值。

(4) 实施任务:

设计一个串联型稳压电路, 要求:

该电路正常工作时, 绿色发光二极亮, 过流时红色发光二极管亮。

项目五:扩音器电路的设计

(1) 提出任务:

设计一个扩音器电路

(2) 分析任务:

扩音器电路实际上就将音频信号进行放大, 这不仅是要放大信号的电压, 还要放大信号的功率。

(3) 知识链接:

(1) 功率放大器与电压放大器相比, 有哪些特点, 以及功放电路的种类; (2) 利用Mutisim软件分析用分立元件构成的直接耦合OCL功放电路的工作原理、直流工作点调整、最大不失真输出功率, 分析电路的频率响应特性等。

(4) 实施任务:

利用Mutisim软件设计扩音器电路, 通过电路仿真分析, 得出最理想的电路设计方案。

项目六:信号发生器电路的设计

(1) 提出任务:

设计一个信号发生器电路。

(2) 分析任务:

没有信号输入确要能产生一个信号输出, 是什么电路有此功能呢?

(3) 知识链接:

(1) 反馈类型的判别及负反馈对放大器性能的影响:启动Mutisim软件, 建立二级放大电路, 利用开关引入一个电压串联负反馈支路; (开关闭合接入反馈) ;利用虚拟的示波器, 可观察波形, 测量信号的幅值和频率, 计算电路放大倍数;改变反馈电阻值的大小, 再次观察波形, 可直观地得出:引入反馈深度愈深, 通频带愈宽, 电压放大倍数愈小。改变反馈类型, 测量电路的输入、输出电阻。

(2) 集成运算放大器的理想特性及应用:利用Mutisim软件对集成运放的各类应用进行仿真测试。

(3) 正弦波振荡器原理:利用Mutisim软件测试正弦波振荡器波形。

(4) 实施任务:

利用Mutisim软件设计信号发生器电路, 通过电路仿真分析, 得出最理想的电路设计方案。

二、通过制板软件与课程的整合, 提高学生实践能力

为真正实现教、学、做合一, 在完成上述电路的设计与调试后, 可将Protel软件与课程整合在一起, 要求学生将上述六个项目中的四个项目制成四个产品, 这样, 既检测了学生掌握理论知识的程度, 又为学生实践操作能力的提高提供了平台。具体过程简要介绍如下:

1. 学习Protel软件

在完成上述教学项目二后, 简单介绍Protel软件的使用。

2. 设计印制电路板

将Mutisim软件设计的直流稳压电源电路、串联型稳压电路、扩音器电路、信号发生器电路的原理图, 通过该软件生成Protel的网络表, 导入Protel软件;或者打开Protel软件, 在该软件中画出所设计的原理图, 再生成网络表, 根据网络表设计出合理的印制电路板。与此同时, 学生在设计每个印制电路板的过程中也更熟练地掌握Protel软件的使用。

3. 产品装配、调试

由于制板成本较高, 可选择设计出的一到两个印制电路制成电路板, 其余的采用万能板的形式, 完成电路的装配、调试。

物流信息系统模拟实训 篇5

1.实训内容

1.1实训目的为期两周的实训结束了，这次实训的内容是物流信息系统模拟实训，通过这次物流信息技术的实训，我对物流信息技术这门课有了更加深刻的认识，加深了这方面的印象，也能够把理论知识应用到实践当中。认识到了物流信息技术是物流现代化的重要标志，也是物流技术中发展最快的领域，信息技术及计算机技术在物流中的应用将会彻底改变物流的面貌，物流信息技术是现代信息技术在物流各个环节中的综合运用。所以，希望能通过这次实训，充分了解到信息系统的重要性。通过这次实训，我们能为以后的学习和工作打下坚实的基础，让我们对中国物流信息系统的发展状况有一个比较全新的认识。

1.2实训过程

这次实训分为两部分，第一部分是在机房中进行的第三方物流模拟软件实训。第二部分是在实训室中对立体仓库操作、电子标签操作的应用进行实际操作和钟诺思储配软件进行实地操作。第一部分在第三方物流软件的模拟实训中，我了解到仓储系统、运输系统、货代与报关系统等方面的业务操作系统以及第三方物流服务的特点、主要设备和作业流程。在实训仓库系统业务操作中，要先对货物、地点、客户的等相关信息输入相关资料。然后再对仓库进行基本设置，入库流程管理、库内费用计算、出库流程管理、费用结算管理流程等，通过这些流程的模拟实训，能进一步加深对仓库整个流程的了解。在运输系统业务操作系统中，我们主要涉及的内容有车辆调度管理、运输价格管理、集装箱业务管理、零担运输业务管理、费用结算管理、报表统计管理等业务流程的操作，通过这些流程的操作，我深刻的了解到这些业务的相关性和重要性。货代与报关系统操作流程这一内容主要涉及到货代计费管理、拼箱业务管理、拼箱计费、报关单位等相关内容，从中我们可以充分了解到货代与报关的基本内容，同时也可以加深这方面的理论知识，更好的了解这个流程的重要性。第二部分的实训主要是在模拟实训室中进行，主要是对立体仓库操作和电子标签操作。这部分内容进行实地演练，充分展示同学们的操作性和灵活性。立体仓库环节主要是对货物进行分拣，其主要的工作流程有，进行入库、出库、移库等立体仓库作业的电脑操作，监控分拣输送链的正常运转，处理分拣口分拣出的货物。其主要的工作流程是捡货、对货物进行入库、然后选好库位进行出库、再对货物进行接货流程，再把货物放入货架，等待出库流程完毕后在出库，最后一步把货物出架。其要注意的安全问题有，监护电器控制柜，确保控制柜各按钮处于正常运作状态。监控立体仓库的实际运作，在出现紧急事故时及时按下停机按钮，避免事故发生。这个实训课题主要是在电脑上操作，根据相关流程，对货物进行入库、出库、移库的管理相关性的操作。第二个实训环节是电子标签操作。这个实训的主要操作是电脑操作员对拣货指令的电脑操作，电子标签拣货员对电脑拣货指令的处理操作，信息员传递电子标签拣货员与电脑操作员的沟通信息。这个实训课题主要是对拣货方面的操作。熟悉拣货流程，学习如何利用电子标签进行货物的分拣，并学会正确适应电子标签进行捡货。实训室中的两个实训环节是息息相关的，只有这两个内容是有着密切的关系的，只有这两个环节配合好了，这个作业操作流程才有可能更顺利的完成。以上是我们实训的所有内容，虽然实训时间有点短了，我们都基本上了解了第三方物流的基本情况和立体仓库流程、电子标签流程的基本操作流程。

2.实训心得

经过这几天的模拟实训，我对第三方物流和物流信息系统有了进一步的了解。感谢学校给了我这个宝贵的机会，让我学到了许多东西，经过之前学到的理论知识，再结合这次实训所学到的东西，我加深了对物流信息的理解和了解。因为这次实训是理论知识和实际操作相结合，在实践中学到了运用我能在这次实训过程中受益匪浅。通过各种不同角色的体验，让我能够熟悉工作流程，达到了实训的目的。经过实训，我对物流信息系统有了一定的了解和认识，并将这些理论与实际的操作相结合，在实践中提高了运用知识的能力。通过这次实训实践，使我不仅学到了经验，开阔了视野，拓宽了思路，提升了理念，更重要的是，通过实践，使我深入地了解了物流实训系统建设的现状、方法、和步骤；充分认识到了物流实训系统建设的重要性和必要性，让我对物流有了新的认识。因为在实践中反思，总会发现自己的不足，在实践中研究，再实践，不断循环，不断更新，不断提升和发展，从而达到追求完美的境界。所以通过此次实训，学到了宝贵的实践经验，强化了我的操作技能。

但在实训中也出现了一些问题，由于我操作的失误，导致其他同学无法进行下面的实训，在此我感到非常的抱歉，也深刻的认识到在实训中不能太粗心，一定要小心细心的做好每一步，因为我们是一个团队，团队里有谁犯了错，可能影响到整个团队的进度和成绩。通过这次实

训让我学会了团结协作，不能做事太粗心，这教会我在以后的工作和生活当中不能太粗心大意，同时在这次实训，深化了对现代物流理论的理解，进一步体会到理论与实操的差别，也体会到理论与实践结合的乐趣，让我感到了一种满足感，觉得自己能够从中获取真正有价值的知识与技能。希望在今后的学习和实践过程中，我都能将所学知识学以致用。最后还要感谢学校和指导老师给予我们这次难得的机会，谢谢指导老师对我们的悉心指导。姓名：廖小珍

信息模拟 篇6

吉林省农业科技传播体制的现状

中国的信息传播没有哪一类能像农业科技信息那样直接由政府组织传播, 即在省、市、县三级政府管理下的传播。省农业委员会的主要职责 (1) 是对农业和农村经济信息传播体系的建设与管理, 制定政策和措施, 组织实施农业领域的高新技术和应用技术研究、农业科技成果转化和技术推广等。省市农委相对应直属单位为条状管理形式, 单位基本对应, 相对来看市一级其直属单位较多。县一级有农业局、畜牧局等直属单位主管农业专业信息与事务, 体系呈3级架构。

吉林省的大众传媒有吉林人民广播电台、吉林电视台、吉林出版集团拥有出版社10家、报刊社5家, 另有印刷厂、发行集团、出版物资供应站等9家单位。但是图书等大众媒介的信息购买不方便, 专业信息科普程度低, 农民不容易理解, 还有购买图书需要开支, 其比较成本较高。机关报地级以上城市都有, 都市报省内3家, 不定期设农科专栏。

广播电视覆盖面广, 传输技术先进, 据不完全统计, 县级以上电台电视台有60余家。吉林电视台的吉视乡村频道是中国3600个电视频道中第一个服务于“三农”的专业频道。有专业栏目“乡村四季”——社教科普类, “12316新闻眼”——资讯与民生, 全景三农——新闻类专题栏目。其他栏目还是以娱乐为主。

大众传媒的体制模式基本是“一元制度, 二元运作”, 即国有党管, 承担现行政治制度的意识形态的宣传任务, 通过市场经营来维持媒体的经济再生产。而农业科技信息属于科教类公益信息, 大众传媒对农业科技信息的传播尚处于自觉阶段。

新媒体建设成效很高, 省市县三级网络都做得很好。省农委有吉林农网, 九个市州分别有农网, 区县级和农类协会共有54个子农网, 加上科研院所办的专业网站如“农友网”、“吉林星火计划网”、“吉林玉米网”等基本覆盖全省。但是网络费用和文化程度因素致使网络的利用率不高。

专业科研院所是集科研、推广、服务于一体的综合性科研事业单位, 主要有吉林省农业科学院、吉林省农业机械研究院、长春市农业科学院、长春市农业机械研究院等4家, 共设33个研究机构, 科研成果主要通过行政推广和市场交易完成。有的科研单位有长期的成果转化合作单位, 但是作为科研成果的公益性普及推广渠道很少。

大专院校以吉林农业大学、吉林农业工程职业技术学院、吉林农业科技学院为代表, 主要以教学为主, 其中吉林农业大学设有6个研究机构, 研究多, 推广少。

专业期刊有吉林省农业科学院出版的《玉米科学》、《吉林农业科学》、《农业科技管理》、《牧草与饲料》、《农产食品科技》5个学术期刊。吉林农业大学科技出版部编辑出版国内外公开发行的科技学术期刊共3种:《吉林农业大学学报》、《经济动物学报》和《菌物研究》。学术期刊的定位决定了其与农民受众之间存在的鸿沟。

就本课题组调查和相关资料显示, 电视、广播、报纸等大众媒介是农民获取政策类、文化类、市场类信息的主要渠道;政府、农技站等农业管理服务部门是农业科技信息传播的主要渠道。目前主要问题是以政府传播为主的多种渠道的传播, 缺少专门管理和统筹, 条块分割各自为战, 缺乏系统性、规范性和连续性, 导致功能发挥不完善, 影响了传播的效果。这种传播体制对于以农业为主的吉林省来说, 五年实现农业现代化的目标, 可以说有些粮草滞后之嫌。这种管理体制过分依赖政治体制, 官员化浓, 专员化淡, 与社会主义市场经济体制以及经济、科技大发展的要求还存在着诸多不相适应之处。

双轨并行制度的模拟

上面谈到的都是农业科技信息的传播者, 是农业科技传播系统行为的主体和引发者。这里面包括信息生产者——科研院所集体和个人、大学的教研人员、大众媒介的科技记者和编辑、政府农业管理职能部门等。在农业科技信息的传播中长期以来形成的计划经济体制, 政府一直在承担着全部的任务, 而事实上由于社会信息化程度的提高, 单一体制很难应对这样一个复杂的任务。从本课题组调查来看, 获取农业科技信息通过政府、大众媒介、亲戚朋友的数据分别是60.9%、28.5%、28.3%;反馈咨询选择信息服务中介的占19.3%, 与信息专业户或经纪人联系的占12.4%, 直接与信源单位联系的占10.8% (2) 。大众传播渠道有重要作用, 组织以外的渠道如人际传播有很大的应用价值, 信息服务中介也有很大的比重, 而服务中介可以转为市场化的渠道。这就启示我们, 除已经形成的比较成熟的政府传播体制之外, 还应该有市场化的体制, 这样相互补充才能实现农业科技信息的无漏洞传播、高效传播。

新的双轨并行体制应该是这样的:省级政府要有一个专业管理部门, 主管人员应该是农业传播的复合型人才, 负责与本省农业发展目标相对应的农业科技传播业务管理, 组织协调政府涉农管理推广机构、大众传媒、科研院所、教育机构、服务中介等, 制订计划, 布置任务。改变各自为政的松散局面, 统筹管理, 实现公益性和市场化相结合。公益性体现在政府投资、公益单位和企业都有传播的任务和义务, 是硬指标。从业单位资金和人员工资由政府负担。市场化体现在成果的价值和农业科技传播人员的价值, 他们可以在计划外获得绩效收入和市场交易收入。农业产业可以支出转化的费用, 不足的由政府补贴。这种体制具有统筹管理、任务明确、功能明晰、社会效益与经济效益明显的特点 (见表1) 。

这种双轨制是一种开放结构, 省级政府主管部门对农业科技传播宏观调控, 总体规划和部署, 建立政策引导、组织协调、技术支撑、产业操作的机制, 政策上鼓励科技传播产业化。在传播控制上利用法规对媒体市场进行制约, 下达指导性传播任务, 对传播效果执行激励机制。对农业科技信息的生产者应激发研究水平与自主创新能力, 建立长效科技传播生产的环境监测与评估机制。对农科技专业推广人员应加强传播素质培养, 对媒体传播者应提高农业专业知识的认识水平;对接受者应提高农业科技素养和媒介素养, 树立科学发展农业的思想。在社会环境方面, 应考虑从法律的高度上确认农业科技传播的地位, 给予必要的法律保障。在政策制定方面注意连贯性, 赋予农业科技传播可持续发展能力, 引导社会力量参与并支持农业科技传播, 以促进科技成果转化为现实生产力, 优化社会教育效果, 弘扬科学精神与科学的生活方式, 为农业科技传播生态创造全社会支持的氛围。

摘要：吉林省农业科技传播现行体制是以政府传播为主, 这种管理体制过分依赖政治体制, 官员化浓, 专员化淡, 与社会主义市场经济体制以及经济、科技大发展的要求还存在着诸多不相适应之处。新体制模拟构建了双轨制, 即公益化与市场化结合的体制。这种体制具有统筹管理、任务明确、功能明晰、社会效益与经济效益明显的特点。

关键词：农业科技,传播体制,模拟构建

注释

1[1]吉林农网《吉林省农业委员会主要职责》, http://www.jlagri.gov.cn/html/2010_10_11/2_2017_2010_1O_11_81369.html

信息模拟 篇7

信息化战争是21世纪战争的显著特点, 如何打赢一场信息化条件下的局部战争是我军当前及今后一段时间以内需要认真研究的课题。在信息化战争条件下, 谁拥有信息的主动权, 谁就能在战争中取得主动。因此最大限度地发挥各种信息装备的作战效能, 为各种作战信息提供安全、快捷、准确的传输通道成为摆在从事信息专业人员面前的一个重要训练课题。应用于现代战争的信息系统强调的是体系作战能力, 不再是单独的某个专业、某个电台的训练, 要想充分发挥平时训练的最大效果, 需要各种信息系统的配合。如果在训练某些装备时采用实装训练, 需要动用多个部队多种信息装备参演, 在时间、场地、人员及经费保障上都会受到各种限制。因此, 为解决上述矛盾, 通行的做法是研制模拟仿真训练系统, 使用模拟仿真训练系统训练, 不需动用任何实际装备即可进行训练, 可节约人力、物力和财力资源。

信息系统的模拟仿真训练系统综合性较强, 不仅要模拟不同信息装备之间的互联互通, 整个仿真系统自身的管理控制也较复杂。目前通用的作法是用嵌入式系统仿真各信息单元, 用PC机构建一个管理服务器, 这样服务器与各信息单元间就需要进行各种信息的交互。此类信息的交互可采用串口、局域网、CAN总线等作为传输通道。嵌入式系统支持局域网的能力较弱, 而串口的传输速率较低, 且大多局限于点对点传输, 因此采用CAN总线进行数据通信是一种经济可行的方案。本文主要研究实现信息系统模拟仿真训练系统数据通信的技术内容, 硬件实现基于吉阳光电GY8508的USB接口CAN总线适配器及STM32F107VCT bx CAN总线接口。

1 硬件设计

图1是信息系统模拟仿真训练系统CAN总线连接图。如图1所示, 一个模拟仿真训练系统主要由服务器和若干信息单元构成。信息单元使用STM32F107VCT嵌入式平台的bx CAN作为CAN接口设备。服务器 (PC机) 使用GY8508 USB-CAN总线适配器作为PC机CAN接口设备。

bx CAN (Basic Extended CAN) 是STM32F107V CT6芯片的一种扩展CAN外设, 它支持CAN协议2.0A和2.0B。它的设计目标是:以最小的CPU负荷来高效处理大量收到的报文。它也支持报文发送的优先级要求 (优先级特性可软件配置) 。STM32F107VCT6芯片的bx CAN有2路CAN通道, 分别是CAN0和CAN1, 每个CAN通道都有一个发送端TX和一个接收端RX, CAN1 RX和CAN1 TX位于芯片的GPIO引脚PD0和PD1上, CAN2 RX和CAN2 TX位于芯片的GPIO引脚PB5和PB6上。

GY8508是吉阳光电公司生产的带有USB2.0接口和2路CAN接口的USB-CAN适配器, 可进行CAN总线数据与USB通道数据的双向传送。在应用案例中, GY8508 USB-CAN总线适配器一般作为标准的CAN节点, 使PC通过USB接口连接一个标准CAN网络。

2 信息单元CAN软件设计

信息单元采用的是bx CAN, 关于bx CAN的软件使用设计已经有专题讨论过, 限于篇幅, 在此仅给出相应软件设计的文字说明。

(1) RCC初始化。由于节能的需要, 在系统加电复位时GPIO引脚是不工作的, 所以要想正常使用CAN, 必须配置复位时钟控制RCC, 为引脚加电。

(2) GPIO初始化。对bx CAN对应的GPIO引脚进行初始化, 主要是配置GPIOD引脚的针脚、输入输出状态、数据速率等, 之后还要进行重映射。

(3) NVIC初始化。如果使用CAN中断, 还要配置嵌套向量中断控制器NVIC。

(4) CAN单元初始化。首先为了防止其它操作会更改特定寄存器的内容, 在进行传输特性参数配置前一般会对CAN接口去初始化, 使与CAN有关的寄存器恢复到加电复位状态;其次要修改CAN控制寄存器CAN_MCR的参数;此外还要对CAN的操作模式MODE以及波特率特性SJW、BS1、BS2等参数进行相应设置。

(5) 滤波器初始化。在CAN总线通信中, 没有地址的概念, 即收发双方不会向其它通信方式一样在通信前需要指定收发双方的地址, 而是对每个发送的帧附加一个标识符, 当发送方发出一个帧后, 在总线上的用户都能收到此发送帧, 采用的通信方式是一点对多点的通信方式。如果接收方只对特定标识符的数据帧感兴趣, 而忽略其它标识符的帧, CAN总线协议提供了一种称为过滤器的选择方式来实现上述要求。STM32F107x芯片的bx CAN提供28个位宽可变/可配置的标识符过滤器组, 通过软件对它们编程, 从而在引脚收到的报文中选择需要的报文, 而把其它报文丢弃掉。在进行滤波器设置过程中, 需要对滤波器号码、滤波器初始化模式、过滤器位宽、过滤器标识符、过滤器屏蔽标识符、过滤器输出FIFO、过滤器使能等参数进行配置。

(6) CAN信息帧收发。CAN信息帧收发的代码比较简单, 只要将发送信息帧的数据结构填充好, 就可以利用CAN_Transmit发送数据, 当有数据到达CAN接口时, 在接收中断中可以从接收的数据帧中接收数据。

3 服务器CAN软件设计

服务器采用的是GY8508 USB-CAN适配器, 产品配套光盘提供了与该适配器配套的DLL动态连接库文件, 用户可采用VC/VB软件编写自己的应用程序, 完全不需要了解复杂的USB接口通讯协议, 就可进行CAN系统应用软件产品的二次开发。本文案例采用VC软件编程。

使用动态链接库进行CAN系统应用软件产品的二次开发的方法比较简单。GY8508 USB-CAN适配器随机光盘中会提供开发用库文件:VCI_CAN.lib, VCI_CAN.DLL, Si Usbxp.DLL, VC用函数声明文件:Control CAN.h。在VC环境下编程时, 只要把Control CAN.h添加进应用工程, 再将动态链接库文件拷贝到开发软件目录, 就可使用封装在动态链接库中的CAN接口函数了。

使用GY8508 USB-CAN适配器进行CAN收发通信的过程可以归结为以下几个步骤。

(1) 连接设备

VCI_Open Device (m_Dev Type, m_Dev Index, Reserved) ;

VCI_Open Device库函数用于连接设备, 该函数有三个参数:m_Dev Type, m_Dev Index, Reserved。m_Dev Type为具体设备类型的宏定义, 包括USB、RS232、NET以及PCI等接口的适配器种类, 本例使用的USB接口的CAN适配器的宏定义参数是3;m_Dev Index、Reserved为采用RS232接口时用于标明串口号及波特率的参数, 本例不用, 可填0。

(2) 初始化CAN接口参数

VCI_Init CAN (m_Dev Type, m_Dev Index, CANIndex, Init Info) ;

VCI_Init CAN库函数用于初始化CAN接口参数, 该函数有四个参数:m_Dev Type, m_Dev Index, CANIndex, Init Info。前两个参数含义及取值同上。CANIndex为适配器的CAN通道数, 本例只使用一个通道, 故可填0, Init Info为VCI_INIT_CONFIG结构体指针类型变量, 用于初始化CAN的配置参数, 在调用VCI_Init CAN函数之前需要填充该结构, 填充实例代码及说明如下。

(3) 启动CAN控制器及中断

VCI_Start CAN (m_Dev Type, m_Dev Index, CANIndex) ;

VCI_Start CAN库函数用于启动CAN控制器及中断, 该函数有三个参数:m_Dev Type, m_Dev Index, CANIndex。三个参数含义及取值同上。

(4) CAN消息帧发送

VCI_Transmit (m_Dev Type, m_Dev Index, Can Index, sendbuf) ;

VCI_Transmit库函数用于CAN消息帧的发送, 该函数有四个参数:m_Dev Type, m_Dev Index, Can Index, sendbuf。前三个参数含义及取值同上。Sendbuf为VCI_CAN_OBJ结构体指针类型变量, 在调用VCI_Transmit函数之前需要填充该结构, 填充实例代码及说明如下。

(5) CAN消息帧接收

VCI_Receive (m_Dev Type, m_Dev Index, Can Index, recvbuf) ;

VCI_Receive库函数用于CAN消息帧接收, 该函数有四个参数:m_Dev Type, m_Dev Index, Can Index, recvbuf。前三个参数含义及取值同上。recvbuf为VCI_CAN_OBJ结构体类型变量, 当CAN接口有消息帧到达时, 会填充该结构, 在接收中断中可从该结构中获取接收数据。

接收实例代码及说明如下。

(6) 关闭连接

VCI_Close Device (m_Dev Type, m_Dev Index) ;

VCI_Close Device库函数用于关闭与设备的连接, 该函数有两个参数:m_Dev Type, m_Dev Index。参数含义及取值同上。

4 结束语

本文结合信息系统模拟仿真训练系统数据通信的实际需求, 给出了一种将PC机服务器软件与嵌入式平台软件通过CAN总线进行互联互通的技术实现方案, 详细分析研究了GY8508的USB接口CAN总线适配器及STM32F107VCT bx CAN总线接口的软件设计方法, 文中的代码稍加改造就可用于实际系统的应用开发, 对于进行信息系统模拟仿真训练系统研发的技术人员具有一定的指导作用。

参考文献

[1]胡洪坡, 梁书剑, 郑振华, 等.STM32F107VCT6平台下的bxCAN总线技术研究[J].单片机与嵌入式系统应用, 2012, 12 (9) :39-41.

[2]胡洪坡, 梁书剑, 杨华, 等.STM32F107VCT6平台的bxCAN标识符过滤技术与应用[J].单片机与嵌入式系统应用, 2012, 12 (10) :16-18.

[3]武汉吉阳光电科技有限公司.GY8508 USB-CAN200 USB转CAN总线适配器 (双CAN) 使用说明书[EB/OL].http://glinker.cn.china.cn/.

[4]张培仁.CAN总线设计及分布式控制[M].北京:清华大学出版社, 2012.

信息模拟 篇8

关键词：企业经营模拟,沙盘,管理信息系统,课程改革

管理信息系统课程综合了管理科学、信息科学、系统科学、计算机科学和通信技术等方面的内容, 其内容庞杂, 概念抽象, 具有难度较大、综合性较高、实践性较强的特点。学生学习时有一定困难, 对教学效果有一定影响。因此, 笔者在管理信息系统的多年的教学经验和这几年兴起的ERP企业经营模拟沙盘 (以下简称ERP沙盘或沙盘) 训练教学实践的基础上提出引进ERP沙盘对管理信息系统课程进行改革的设想。

一、ERP企业经营模拟沙盘培训

ERP沙盘培训的基础背景设定为一家已经经营若干年的生产型企业, 参加培训的学员分成4组~12组, 每组4人~10人, 每组各代表不同的虚拟公司。每个小组的成员将分别担任公司中的重要职位 (CEO、CFO、市场总监、生产总监等) 。他们从前任管理团队手中接管企业, 在面对来自其他公司的激烈竞争中, 使企业发展壮大。学员们必须做出新产品的开发、生产设施的改造、新市场中销售潜能的开发等众多决策。

课程涉及整体战略、产品研发、生产排程、市场与销售、财务、团队沟通与建设等多个方面。在模拟训练过程中, 受训者将领悟出很多经营真谛。

二、与E R P沙盘紧密结合的管理信息系统课程的具体内容

管理信息系统课程可分为六个阶段, ERP沙盘培训可以与之紧密结合, 贯穿于始终。

第一阶段, 引入管理信息系统概念和理论阶段。学生们在以往的学习中, 对企业运营过程一无所知, 从而对管理信息系统的概念不甚了了。提问则照本宣科, 考试则死记硬背。为改变这种情况, 可先让同学们做一遍企业模拟沙盘训练, 使同学们头脑里形成一个企业运营的整体框架, 实际感受到信息流、物流和资金流在企业内部的流动和交互作用, 看到信息的产生、加工、传递和使用。在角色上增设首席信息官 (CIO) , 使同学们对信息系统在企业的重要作用和CIO的职责有一个明晰的了解, 同时也使同学们获取、鉴别和使用信息的能力得到提高。

第二阶段, 管理信息系统实例阶段, 介绍当前流行的管理信息系统——制造资源计划 (MRPII) 和企业资源计划 (ERP) 。

有人给E R P企业经营模拟沙盘起了一个非常形象的名字——ERP导入系统。熟悉了ERP企业经营模拟沙盘的操作后, 再讲解主生产计划和物料清单等就变得轻而易举。另外, E R P企业经营模拟沙盘揭示了ERP的精髓——计算精准, 整体最优。

在这个阶段, 可让学生们进行一次电子沙盘大战。电子沙盘是实物沙盘的延伸, 它有如下特点:

1. 省时。实物沙盘模拟六年的经营需要一天半时间, 电子沙盘只用半天即可完成。

2. 体现业务数据电算化的特点。

在实物沙盘培训中, 每到年末经常看到同学们无数遍核对但数据报表还是不平的尴尬局面, 电子沙盘中的资产负债表等年末报表随时可由计算机产生, 从而可以把精力转移到经营决策上来。

通过电子沙盘大战, 同学们可以感受到基于计算机的管理信息系统的信息加工快捷、及时和准确。企业信息化的必要性和应注意的问题不言自明。

第三阶段, 管理信息系统的技术基础阶段。主要讲述数据库技术和网络技术, 使学生理解这两个技术的基本原理和设计思想, 以及一些常用的数据库和网络。在此基础上, 可突出强调让同学们准备好某一项具体的数据库语言如VF或SQL, 为以后同学们自己编制沙盘软件做好铺垫。

第四阶段, 管理信息系统建设的分析与设计阶段。首先对ERP沙盘进行功能分析, 然后将所有功能分成若干部分, 将同学也分成同样数量的组, 每组同学分到一部分功能, 画出这部分功能管理业务流程图、数据流图和编制数据字典;进行代码设计、系统流程图设计和界面设计等, 最后写出系统设计报告。通过实际操作消化理解管理信息系统开发流程。对工商管理类专业的学生可选择其中一部分内容讲解和设计。

第五阶段, 管理信息系统建设的实施阶段。让同学们将分到的本部分内容进行编程。对工商管理类专业学生, 计算机语言接触较少, 可用EXCEL或VF做出程序, 计算机及相关专业学生可用更专业的计算机语言如V C、J A V A等进行编程。

第六阶段, 上机阶段。上机调试程序, 条件允许可将学生们做的程序进行整合, 做成一个网络电子沙盘, 形成一个实战系统。

对无计算机编程能力的同学, 可让其调试教师给的关于E R P沙盘某一部分和程序或操作已编制好的电子沙盘软件, 从而对管理信息系统的实施有一个具体的认识。

三、授课过程中需注意的的问题

1. 不要喧宾夺主。摆正管理信息系统内容和ERP沙盘培训的关系, 始终以管理信息系统内容为主线。

2. 教师要求较高, 必须成为多面高手。这样才能居高临下, 对学生加以指导。

3. 培养学生的动手能力和创新意识。二者是十分重要的, 往往胜过知识的传授, 授人以鱼不如授人以渔。

总之, 引进E R P沙盘对课程进行改革可以通过活生生的模拟来诠释和演绎抽象的理论和过程, 使学生更好地理解管理信息系统的基本概念和原理, 掌握管理信息系统分析、设计、实施和评价的方法, 懂得人的因素、社会因素在实现和发展管理信息系统中的重要作用。使学生切切实实地享受到一顿丰盛的信息化大餐。以便能综合运用这些知识服务于社会, 贡献于未来。

参考文献

[1]朱春燕:ERP教育在中国[M].第一版, 北京:清华大学出版社, 2006～08

信息模拟 篇9

一、实验教学的优势

实验课是以实验内容为主的理论与实践的结合, 它既包括了理论对实践的指导, 又包括了实践对理论的巩固提高, 其教学模式和理论课相比具有灵活可变性, 对培养学生科学思维、创新精神和实践能力有较大作用。不仅可以系统的培养学生的基本知识、基本方法和基本技能;还可以培养学生的观察能力、思维能力、分析能力和创新能力;在增加学生学习兴趣的基础上, 培养学生优良的思想素质和良好的心理素质。

教育的现代化首先是实验教学的现代化, 通过现代化的实验教学方式提高学生的观察能力、辨别能力、理解能力、分析能力和动手能力是金融学科教师义不容辞的责任。实验教学正是在强调素质教育和创新人才培养的大背景下应运而生的一种教学模式。

二、银行信息系统模拟实验课程开设的意义

随着我国对外开放和经济体制改革的不断发展与深化, 银行业的微观操作和服务成为各大银行核心竞争力的主要因素。入世后, 我国已从原来的银行业国家专营局面, 转变到承诺部分业务放开经营资格的限制, 导致银行业的基本业务服务竞争局面出现。这就迫切需要大量的高素质的专业人员, 这些人员不仅要熟练掌握外语和有关银行业方面的专业知识, 还要懂得银行业的相关法规、业务惯例和银行实务的具体操作。银行信息系统模拟实验课是金融学本科专业学生继专业理论课《商业银行经营管理》、《银行信贷管理》、《银行会计》学习后进行的模拟实验, 目的在于巩固和深化所学的专业理论知识。通过生动具体的业务实例, 分项目的操作练习, 在仿真模拟实践中使学生了解和掌握银行业务的基本程序和主要操作技能。

银行信息系统模拟实验课程对于实现课程目标有着重要意义。在实验的设计上注重系统性、实用性和开放性, 使学习者和实验者掌握银行业务的具体程序和规则, 使所学理论和拥有的能力与目前全球金融服务一体化的要求相对接。特别需要指出的是, 在国际金融业务和电子商务迅猛发展的今天, 银行服务过程通过标准的单证格式在计算机内传输与处理, 更需要有关人员掌握最基本的原理、业务程序与操作方法。因此, 银行信息系统模拟实验课程的实施丰富了专业教学的手段和方法, 弥补了以往《商业银行经营管理》、《银行会计》单一理论教学中的不足, 采用直观、形象的教学手段, 使教学内容更加丰富和生动。同时, 银行信息系统模拟实验课程加强了互动式教学, 有助于学生对所学专业知识的理解和掌握, 培养学生的实践动手能力, 适应社会对金融专业人才的要求, 为金融专业学生走向工作岗位打下坚实的基础。

西北农林科技大学在西部高校同类专业中较早开设银行信息实务模拟课程, 通过对现有实验课程的改革, 为进一步提高我校金融专业的实验教学水平, 增强我校学生的就业质量和竞争条件创造了更好的基础平台。

三、银行信息系统模拟实验教学内容优化及方法改进

银行信息系统模拟实验课程的重点在于:使学生了解银行实务的基本模式, 掌握银行业务的基本程序和方法, 熟练地应用计算机制作各种单证, 并进行单证的传输和最终的结算、结转。其中的难点是:对公业务中单位账户的开立申请、现金和转账支票的购买、提出提回等业务的账务记录、资金的存取和账务结转;个人储蓄业务账户的开设及利息的清算;信贷资金的审核批准以及贷款质量监管;信用卡的申请使用和风险管理。模拟在真实的银行业务中进行信用审核、票据业务承兑及账务登记。通过模拟银行的职业岗位, 按实际工作的操作规范和业务流程分工协作, 进行业务处理。应用这种模式, 首先设计协作任务, 进行合理分组和分岗并确定岗位职责, 通过角色扮演、协同工作以及角色轮换, 按照规定的流程, 进行岗位综合训练, 使学生在校期间就养成按业务流程和规定实施内部控制、防范风险的良好职业习惯。

西北农林科技大学金融专业从2002级开始开设银行信息系统模拟实验课程, 在实验中根据学生承担角色的变化, 指导教师及时传授实验知识的核心点和实验操作技巧。同时, 结合实际联系专家讲座, 组织进行实时交易模拟大赛并取得了良好效果。但由于条件限制, 尤其是在实验教学方面与本科教学工作水平评估的要求还有较大的差距, 因此, 银行信息系统模拟实验教学的改进应从以下几方面入手:

1.转变金融教学观念, 深化实验教学改革

要充分发挥实验教学在专业教学中的特殊功能, 首先要改变将试验教学作为理论教学的附属和辅助这种观念, 围绕社会经济发展对新型人才的需求, 改革实验教学体系、完善并丰富原有的实验教学内容, 结合模拟大赛突出实验教学的实践性, 充分考虑实验教学与理论教学的相互协调。

2.不断进行实验教学改革, 结合现有资源提高实验效果

充分发挥学院综合实验中心的作用, 形成资源共享的平台, 建立开放共享的实验室运行机制, 提高实验室资源的使用效益和实验室建设水平。

金融实验对培养学生的学习兴趣很重要, 主要是因为应用信息技术改造后的金融实验具有真实、直观、形象、生动的特点, 而且是一种有目的性的操作行为, 易于激发学生的兴趣。考虑到不同学生的知识水平和学习兴趣, 实验课程的教学设计注重系统性和层次性。比如在学院金融实验分室, 先期进行的是证券投资模拟, 然后进行期货模拟, 最后划定交易时限进行模拟大赛, 使得整个实习环节紧密结合, 效果良好。同时配备实验教学辅导系统, 先期在金融专业开设, 再到学院内部, 最后推广到全校, 逐渐进行实验室开放, 使用具有启迪性能的教学软件、使学生改变被动学习的局面, 吸引学生在实验课程中自主学习, 主动探索知识。

四、银行信息系统模拟实验开放式教学探索及效果分析

知识是形成能力的基础, 能力是在掌握一定知识的基础上经过培养训练和实践锻炼才能形成的。为了有效发挥实验教学的直观教学效果, 必须对银行信息系统模拟实验课程实验教学的性质、特点进行深入了解和重新认识, 做到实验教学的针对性更强, 教学效果更明显。结合相关金融学专业教材在实验教学中的渗透和研究性学习, 又通过探究性实验来消化整个教材的内容。在我院综合实验室的支持下, 银行信息系统模拟实验尝试进行了开放式教学的探索。

1.开放式实验教学探索

银行信息系统模拟实验课程教学进行了改革与研究, 旨在根据国际金融业的特点, 营造一个网上模拟互动的银行环境, 以业务实例教学为核心, 围绕银行操作过程中相关业务的进行和分类单据的填写, 让学生通过操作, 使其全面、系统、规范地掌握从事银行业务的主要技能, 切身体会银行相关业务的全过程, 从而达到加深记忆和强化动手能力的作用。

银行信息系统模拟实验课程实验设计改变了原有实验课程模式——即到银行营业网点观摩实习内容单一、封闭, 缺乏对整体银行业务流程的掌握这一弊端, 利用现代化的实验教学方法和手段, 通过银行信息系统模拟教学软件平台, 在我院金融模拟实验室实施了下列方案和计划并完成对实验室的逐步开放。

实验方式。采用实验网络教学与实验室开放相结合。开放式实验方式结合证券实时行情分析与交易模拟、外汇行情分析与交易模拟、财务报表分析、期货模拟交易与行情分析及保险实务模拟等方面的实验, 使金融学专业的学生可以按学院安排进入实验室进行分角色银行实务模拟操作, 并在实验网络中保存自己的相关资料, 以便随时调阅和查询。

实验设计内容。模拟实验内容主要根据银行的主要业务展开, 分为四个业务模块, 即对公业务、储蓄业务、信贷业务和信用卡业务。模拟对公业务如何进行网上在线管理;模拟进行个人存取款业务和单位转账业务;模拟信用卡的申请、审核下发及使用业务操作。

银行信息系统模拟实验的关键在于为教师和学生提供一个教学研究分析环境和交互式教学实验平台, 便于教师和实验室人员对实验进行全面实施和管理。通过实验, 提高了学生的学习兴趣, 增强了学生的分析能力、判断能力和操作能力。

2.开放式实验教学效果分析

银行信息系统模拟实验的特色与创新处在于实验分组分角色进行, 由学生担当银行业务中不同角色, 教学、实验路线与业务流程完全一致, 通过实验完成一个完整的银行业务流程操作, 使学生完全掌握银行业务的操作技能, 票据的规范填写, 信用卡的审核和使用。

实验管理系统中备有丰富的业务实例, 以实例教学为中心设计, 并配有丰富详尽的票据和单证练习, 教师的实验讲授、实验管理人员的实验平台管理与学生的实验学习和作业上交互动进行。按照“厚基础、宽口径、重实践”的原则适当补充专业课以外的相关知识, 使学生能够从多种角度思考问题。通过开放式实验尝试, 收到了良好的实验效果, 95%的学生可以一次性完成设定的实验项目、提交实验报告、取得良好的实验成绩。

当然, 学生创新能力的培养应该是一个循序渐进的过程, 在今后的实验教学中应保持现有好的教学内容和方法, 扩大该实验的实施范围和受益对象, 除适用于我校金融学专业全日制本科学生使用外, 还可以供该专业成人教育本、专科学生上实验课程使用, 也可用于其他有兴趣从事该行业的人员进行实验操作实习的专业使用。并不断借鉴吸收国内外实验教学的先进方法和经验, 加强实验教学研究, 开拓创新, 探索实验教学改革的新思路。使高校的人才培养模式更适合社会的选择, 更符合为市场为社会服务的要求。

摘要：银行信息系统模拟实验旨在使学生了解和掌握银行业务的基本程序和操作技能。通过构建仿真的环境, 设置仿真的职业岗位, 按实际工作的操作规范和业务流程分工协作, 进行业务处理, 有效地培养了学生的职业综合能力。教师应把握实验教学内容的重点和难点, 不断改进实验方法, 提高教学质量, 同时构建适应于应用型人才培养的开放式实验教学平台。

关键词：银行信息系统模拟,实验教学,开放式实验探索

参考文献

[1]李建军.实验过程考核的意义和途径[J].实验室研究与探索, 2007, 26 (4) .

[2]钟永红.金融专业实验室实践教学体系的改革与管理[J].中国电力教育, 2008, (18) .

信息模拟 篇10

1 重视思想引领,强调文化认同感,提高员工思想素质

加强信息化队伍建设,首先要加强员工的思想建设,这也是提高员工队伍素质的根本。在模拟市场经营形式下,通过对信息化队伍进行有针对性的教育和引导,从而培养员工共同的价值观和思想基础。

1.1 加强职业道德教育

首先,要培养共同的价值观。企业的发展离不开团结稳定、协作进取、敢于奉献和担当的员工队伍。在企业改革中,更需要员工发扬创业精神、奉献精神。通过提高员工对企业的认同度,达成“企业增效员工增收”的共识,使员工和企业成为利益共同体,形成共赢、共荣、共享的良好氛围。要建立共同认可的奋斗目标。在制定模拟经营目标时,要本着公开、参与的原则,让每个员工参与制订并认同经营目标。在目标实现过程中,管理者和员工要互相反馈,遇到困难及时采取对策解决,通过召开座谈会等方式广泛征求员工的建议和意见,让员工体会到企业的兴衰成败与自己息息相关,从而为实现这一共同目标而努力。

1.2 增强员工服务意识

服务意识是指企业全体员工在与一切企业利益相关的人或企业的交往中所体现的为其提供热情、周到、主动的服务的欲望和意识。要采取“首问负责”、服务满意度签单、定期回访等方式,培养和强化员工服务意识,引导员工打破固有模式,围绕用户需求,做好服务预判,把用户的满意作为服务的最高标准,强化服务效果。把用户满意度评价纳入员工绩效考核,用制度的刚性约束培养员工的行为自觉。

1.3 培养员工创新意识

创新是企业的动力之源,是衡量企业竞争和发展潜力的重要标志,没有创新,企业就会停滞不前。信息技术发展突飞猛进,大量新技术投入使用,要求信息化队伍要有超前意识,主动尝试新工作、新技术、新方法的应用实践,在创新工作中找到客户的新需求和模拟经营新的经济增长点。要创新思维,积极主动与用户沟通,了解其需求,通过编制管理软件、实施信息化项目、挖掘现有信息系统高级应用等方法,帮助业务部门实现节省人力资源,减少无效劳动,提高管理效率的目的,同时增加本部门业务量和扩大业务范围,实现增收创效。

2 信息化队伍建设需要把握的 3 个环节

加强信息化队伍建设,必须始终坚持以人为本,以提升人的实际能力为本,引导员工广泛参与、积极响应,才能收到良好效果。

2.1 注重团队力量,突出整体提升

模拟经营机制下,必须发挥团队整体力量,注重团队力量的整体提升,才能实现“千斤重担众人挑”的良好局面。因此企业要高度重视培训工作。培训也给员工提升素质、增强本领,实现自身价值提供可能。培训要采取多种方式,要按照岗位分类,既要开展定期、定性培训,还要建立不同层次、不同形式的培训模式增强培训实效。可以组织员工内部讲课、相互学习;设置主责岗、辅助岗,穿插学习;邀请外部讲师培训学习,走出去就某项技术专项学习;开展多种形式的技术交流和研讨共同学习,努力营造浓厚的学习氛围。利用岗位能力测试等形式,定期对学习成果进行检验,对学有所长的员工奖励和重用,鼓励先进,鞭策后进,实现总体技术水平的稳步提升。

2.2 注重高效运作,强调执行力

模拟市场运作,随着工作业务的不断扩展、服务质量的不断提升,组织的运作效率和执行能力必须不断提高。高效运作是建立在科学完善的规章制度并有效执行的基础上。首先要严格标准,按照岗位职责,建立严明的岗位标准,形成规范的管理体系,用以规范人的行为,考核人的责任,调动人的积极性,发挥人的创造性。其次,在制度执行上突出一个“严”字,坚持制度从严、考核从严,靠严格的考核,达到令行禁止,执行力在巩固中得到加强的目的。第三,在日常的工作中 , 对每项工作任务都要制订计划,跟踪反馈计划执行进度和质量,按照PDCA工作法检查每项工作,强调过程控制和有效执行。

2.3 注重与业务部门结合,培养协作能力

随着现代社会的发展,团队的成功越来越离不开成员间的彼此合作。信息化队伍建设,不仅需要培养团队成员间的合作能力,更需要培养与企业中其他业务团队的合作能力。信息化项目的第一步就是要充分挖掘企业的内需,深入了解企业和部门业务,明确企业想通过信息化实现什么、改变什么。通过介绍成功案例,引导和帮助业务部门提出需求。整个过程都离不开信息化队伍与其他团队的沟通和协作。在模拟经营机制下,信息化队伍要主动培养协作能力,主动与各业务部门结合,了解部门业务,理清部门需求,在业务工作与信息化之间架起沟通桥梁,通过协作能力的提升,推进企业信息化进程。

3 以人为本,关注员工成长性,激发内动力

以人为本,从员工内在需求出发,找准突破口,激发内动力,这是推进信息化队伍建设的有效途径。

3.1 量才而用,提供展示才华的舞台

拥有高素质专业化的员工队伍是企业最大的财富,是企业持续发展的根基。企业管理者在选人、用人时应全面地了解员工,本着“公开、公平、公正、竞争”的原则,及时把优秀人才选用到关键岗位,让其发挥更大的作用。在任用过程中,要本着“金无足赤、人无完人”的原则,扬长避短,达到人尽其才。由于信息技术更新快,一些新技术、新知识往往掌握在年轻员工手中,要有意为年轻员工搭建成长平台,通过让他们参与重大项目建设或在信息化项目中担任项目负责人等方式,培养锻炼他们,提升他们的综合能力,让员工感觉到企业需要他们,自己对企业是有贡献的,自身价值能够实现,从而更加积极地投身于企业信息化建设中来。

3.2 过程激励,规划员工成长目标

勒波夫博士在《怎样激励员工》一书中指出,世界上最伟大的原则是奖励,受到奖励的事会做得更好。信息化队伍整体比较年轻,年轻的队伍有朝气、有活力、有激情,但也容易因长期得不到重用而情绪低落。在信息化队伍建设过程中,要注重过程激励,要建立以科学考评和分配制度为主体的激励和约束机制。还应了解和掌握员工的愿望和需求,帮助员工规划个人成长目标,使其能够得到自我升值的机会。在遵循激励与约束的公平性与相对稳定性的基础上,要因人而异地灵活用好物质激励、感情激励、荣誉激励、事业激励和有关约束手段,在激励中帮助员工早日成才。

3.3 多元管理,尊重员工的主体意识