教师党支部活动

教师党支部活动（精选9篇）

教师党支部活动 篇1

高校教师党支部是党在高校联系群众、服务群众的重要桥梁。高校教师党支部活动的开展状态, 直接反映了基层党支部工作的优势和不足。为此我们分析研究新形势下高校教师党支部活动中存在的问题及原因, 提出对策思路, 以期增强高校教师党支部的凝聚力和战斗力。

1 新时期高校教师党支部活动中存在的主要问题。

1.1 高校教师党支部活动内容局限

目前高校教师党支部在活动内容方面不丰富, 组织生活以学习上级文件为主, 不能很好的就本部门的工作中出现的问题, 结合文件精神, 发掘分析, 针对性的解决问题。部分教师党支部活动与本部门中心工作脱节, 使党员对组织活动失去兴趣。

1.2 高校教师党支部活动形式缺乏创新

支部活动停留在读文件、看报纸层次, 形式缺乏创新, 没有吸引力。高校教师党支部人员构成呈多样化, 包含从事教学、科研、后勤、管理等多岗位的专门人才。党员的入党后继续教育, 最终要落实到各基层教师党支部中, 老旧、呆板的活动形式无法满足不同基层党组织的客观要求。

1.3 高校教师党支部活动存在形式主义现象

部分党员参加支部活动时态度不认真, 而平时工作、生活中与常人无异。不能否认, 那些党员在入党前表现积极, 参加活动主动, 但入党后缺点暴露, 不能严格要求自己, 在党内外影响较差。同时, 基层教师党支部活动存在被党员发展工作、娱乐活动所替代的现象。

1.4 对基层党支部活动的重要性认识不足

一些教师党员认为只要把教学搞好了、科研出成果、学术水平提高了, 就可以应对教育方面的形势变化。个别教师认为, 教学科研工作是实的, 党务工作是虚的, 教学科研工作比党务工作重要。当争取科研成果、提高学术水平、晋升高级职称, 成为教师党员唯一努力目标时, 基层党组织活动的时间变少, 活动质量下降, 就在所难免了。

1.5 考评机制不健全

有的基层党组织不能够合理、及时、准确运用考核结果, 缺乏对表现优秀的正面典型的宣传以及对问题严重的反面典型的剖析, 使考核工作走了过场, 无法发挥其应有的管理、监督作用。党员参加组织活动的热情必然受到影响, 参与的主动性、积极性不断下降。

2 高校教师党支部活动中存在的问题原因探析

2.1 高校教师党员对党组织活动要求高

高校的教师党员是的高素质群体, 具有一定的专业知识水平, 思想活跃, 考虑问题比较全面和深入。因此, 基层教师党员对基层党组织的活动高要求比较高, 对以阅读上级文件、看报纸等活动参与积极性不足。它们希望组织活动能更具有针对性、创新性、吸引力, 目前这是高校基层党组织较为缺乏的。

2.2 学校管理体制变革的影响

近年来, 高校对内部管理体制进行了改革, 实施了学校岗位津贴分级制, 成为教师参与教学、科研、管理等各项工作的一个重要参考。教师将根据教学、科研能够进行量化的指标来确定工作量, 党组织生活的参与情况与奖励机制无关。

2.3 考评的奖惩机制缺乏适用性

目前。党建工作考核评价机制尚不完善, 党建工作考核结果的使用缺乏与之配套的相关制度条件, 因而即使主观上努力运用考核结果, 实践中也难免力不从心, 对党员干部起不到普遍激励的作用

2.4

互联网给人们提供了新的沟通交流方式, 信息的传递超越了时间地域的局限, 让信息传递变得轻松便捷, 时效性强, 成为了教师党员获得资讯的主要方式, 使传统的党内传达方式正在失去优势。

3 加强和改进高校教师党支部活动的对策

3.1 强化学习, 提高教师党员的政治理论水平, 加强对基层党支部活动的重要性认识

通过建立强化学习制度, 形成约束机制, 同时, 提高学习质量, 学会运用理论知识来解决教学、科研中遇到的实际问题, 以理论指导实践, 用理论指引方向, 使教师党员形成正确的世界观、人生观、价值观, 保持教师党员的先进性、代表性、模范性。创新学习模式, 利用网络平台, 如微信, 使政治理论学习不再受到时间和地点的困扰, 同时也能增加学习的趣味性, 促进党员之间的交流。

3.2 开展丰富多彩的党支部活动

将党的基本知识、理论、时事政治等内容融于喜闻乐见的活动形式, 激发教师党员的参与主动性。开展如歌咏比赛、听曲识歌、辩论赛、观看爱国教育影片、参观纪念馆等健康活动, 陶冶爱国爱党情操, 夯实学习成效, 增强支部活动的活力。

3.3 树立服务意识, 加强支部活动的内涵建设

不断创新, 搭建教师党员联系、服务学生的平台。教师党员从事学生思想政治教育工作, 准确了解学生的需求, 把握服务学生方向, 指导学生学习, 并带动全体教职工, 构建教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围, 促进人才培养质量的稳步提高, 从而达到实践党的宗旨、提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众的效果。

3.4 完善考核机制, 树立典型, 严格执行党的纪律

加强对教师党支部工作的考核, 考核教师党员的工作和活动表现、为全校师生服务的情况、为学校整体发展的贡献情况。通过考核树立支部工作的先进典型。对考核成绩优秀的基层党支部和支部成员, 学校党委将通过各类舆论载体进行宣传报导, 开展支部间工作交流, 营造良好的党建工作氛围。同时, 教师党支部生活应严格履行请假考勤制度, 对无故不参加组织活动、不缴纳党费、不完成组织交给的任务者要按党内有关规定进行处理。

参考文献

[1]山岚, 吴海燕, 滕建.围绕教育发展战略目标创新高校基层党支部建设[J].北京化工大学学报:社会科学版, 2011 (1) .

[2]刘昕.试论如何提高教师党支部党建科学化水平[J].职业, 2010 (21) .

[3]张云姿, 吴复雷, 林红先, 等.加强高校基层党支部建设探析[J].青春岁月, 2011 (14) .

[4]孙皎皎, 曲丽红.以实践创新活动加强高校基层党支部建设[J].科海故事博览:科教创新, 2011 (9) .

[5]王敏.浅析加强基层党支部建设工作的重要性[J].管理观察, 2010 (21) .

教师党支部活动 篇2

保持共产党员先进性教育活动工作方案

根据渝中区教育党工委的部署，渝中区进修学校党总支决定从2005年7月至12月，在本单位开展保持共产党员先进性教育活动，为搞好本次活动，制定如下工作方案。

一、指导思想

以学习贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大，十六届三中、四中全会精神为指导，树立和落实科学发展观。结合我校实际，强化师德行为，发挥党员的先锋作用，实现全体党员、干部的政治素质和党性观念的提升，真正使进修学校的职能作用充分发挥出来，为渝中教育的发展做出应有的贡献。

二、先进性教育活动的时间和范围

先进性教育活动的时间从7月至12月，先进性教育活动的范围是学校所有共产党员。

三、需要解决的问题和要达到的目标

学校领导干部要按区教育党工委的要求重点查找和解决以下几个问题：事业心、责任感不强、不勤政的问题；贯彻区教育党工委各项决策不及时、不坚决、不彻底的问题；领导方式方法简单的问题；工作标准不高，得过且过的问题；为政不廉，以权谋私的问题；自身要求不严，示范表率作用不强的问题；群众观念淡薄，公仆意识不强的问题。

普通党员要重点查找和解决的问题是：党性观念不强，党员意识淡化 的问题；宗旨意识淡薄，先锋模范作用不明显的问题；敬业精神不强，不能尽职尽责做好本职工作的问题；放松要求，师德水准滑坡的问题；为谋私利，推销资料和私自组织收费性竞赛；不精心钻研业务，指导工作水平低的问题；下校指导工作大吃大喝，语言行为不注意，有失进修校形象的问题；言论行为过于自由的问题。

上述问题要通过开展保持共产党员先进性教育活动切实解决，抓住学习实践“三个代表”重要思想这一主线；把握保持共产党员先进性这一主题；明确提高党员的执政能力这个着眼点；坚持党要管党，从严治党这一方针，将“四个一”的总体要求贯穿于整个教育活动之一。坚持理论联系实际，务求实效；坚持发扬党内民主、走群众路线；坚持领导班子带头，发挥表率作用；坚持结合实际，区别情况的“五个指导原则”，达到“四句话”的目标要求，以提高党员素质，加强基础组织，服务人民群众，促进各项工作。

这次共产党员先进性教育活动一是要把学习实践“三个代表”重要思想作为主线贯彻始终；二是把学习贯彻党章，党的十六大和十六届三中、四中全会精神贯穿始终；三是把不断提高党员的思想认识贯穿始终；四是把进一步调动党员的积极性贯穿始终；五是把抓落实求实效贯穿始终；六是加强领导贯穿始终。

通过开展共产党员先进性教育活动，要使进修学校党总支的先锋模范作用和战斗堡垒作用更加坚强；党员的表率作用和指导基层学校教研教改工作更加得力，使学校工作进一步得到整体提升。

四、先进性教育活动的具体时间和步骤 本次活动总体上为半年时间，党员集中学习教育的时间为三个月，分三个阶段进行。

第一阶段：学习动员阶段（7月上旬—8月下旬）1．作好宣传动员

（1）7月5日召开总支委员会，结合区教育党工委工作方案的精神，制订本校的工作方案。

（2）7月6日召开共产党员先进性教育动员大会，参加大会的对象为全体党员、入党积极分子和群众代表，并邀请教育党工委先进性教育督导组到会指导。

2．抓好学习培训

（1）学习内容。学校培训以《保持共产党员先进性教育读本》为基础教材，以十六届四中全会《决定》和党章为重点，结合学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和胡锦涛同志《在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的讲话》、《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、市区教育工作会重要文件精神、红岩精神等内容，开展以下五个专题的学习培训：（1）理想信念与党的宗旨专题学习；（2）党员先锋模范作用与执政能力建设专题学习；（3）求真务实与坚持科学发展观和正确政绩观专题学习；（4）党的优良传统和作风专题学习；（5）“保持共产党员先进性，从我做起”主题谈心会。3．学习形式和要求。采取集中学习、自学、辅导、看专题片的方式进行。暑假期间由学校党总支的统一安排，分别在7月6日至8日、8月20日—21日组织广大共产党员进行集中学习，时间不能少于20学时，同 时每位党员每天应选择渝中区教育系统第二批保持共产党员先进性教育活动学习培训阶段必读篇目自学一个小时，并作好读书笔记，写出心得体会文章。整个学习培训阶段每位党员的读书笔记不得少于20篇，心得体会文章不少于4篇。

4．制订党员保持先进性的具体要求，严格按照区教育党工委制订的保持先进性的具体要求，根据本校的实际，通过开展“新时期共产党员先进性具体要求大讨论”，发动党员讨论制定不同层面、不同岗位党员先进性具体要求，归纳党员先进性不强的具体体现，以便党员学习时对照。

第二阶段：分析评议阶段（9月上旬——10月上旬）1．广泛征求群众意见，学校党总支拟从以下层面征求群众意见。一是征求学校领导班子层；二是征求学校党外群众代表层；三是征求基层学校层。党总支将争取个别谈话、座谈会、发放征求意见表等形式，听取和掌握评价和意见，要做到：具体到人、具体到事，向党员本人如实反馈，党员个人也要主动征求和听取群众的意见。

2．开展谈心活动。在领导班子成员之间、党政领导与分管的中层干部之间、总支委员与普通党员之间、党员与党员之间广泛开展谈心活动，沟通思想，增进了解，加强团结，谈心的内容针对征求到的意见、建议和对照检查出的问题，既充分肯定成绩，积极鼓励，又诚恳指出问题，促其改进。3．撰写先进性分析材料。党员根据征求到的意见，对照“三个代表”重要思想的要求和党章的规定，参照党员保持先进性的具体要求，结合自己先进性不强的具体表现，总结自己近年来在思想、工作和作风等方面的 情况，重点查找存在的问题，从先进性和世界观的高度，剖析思想根源，明确增强先进性的目标和措施，形成分析材料。副校级领导的分析材料交一把手把关，一般党员的先进性分析材料要经党总支把关。

4．组织召开专题民主生活会，按照党员自己的党性分析材料，党员逐个进行对照检查、自我批评，党员之间进行互评。民主生活会按照二个层面进行，一是党总支委员民主生活会；二是党员民主生活会。

5．总支委员会提出评议意见。根据群众民主评议情况、征求到的意见情况以及党员的一贯表现，提出对每个党员的评议意见，实事求是地肯定优点和成绩，指出先进性不强的表现，对整改提出明确要求，评议意见要逐人形成文字材料。但评议意见不涉及格次。

6．向党员传达评议意见，总支委员进行分工，按支部划分，采取个别谈话的方式，逐个向党员传达评议意见，指出存在的问题，对不履行义务的党员要进行教育，帮助认识，以其改正。

7．通报评议情况，总支以一定的方式，在一定的范围内向群众通报民主评议党员情况。

第三阶段：整改提高阶段（10月上旬至11月上旬）

1．制定整改措施，每个党员要根据民主评议中反映的问题及自我剖析中查找出的问题，制定出实践性和操作性较强的个人整改计划。领导班子就班子建设、内部管理、党内活动以及提高学校工作质量、效率等问题，制定出具体的整改措施，突出针对性和实效性。

2．认真整改，在具备整改条件时，及时和区教育党工委督导组取得联系，不等不靠，及时整改。对暂不具备整改的个别党员，要限时整改。3．向群众公布整改情况，充分听取群众意见自觉接受群众监督。4．进一步巩固和扩大整改成果，在集中教育基本结束后，用两个月的时间巩固和扩大成果。一是对整改情况进行梳理，对应解决而没有解决的问题，要集中力量切实解决；对暂时解决不了的，要向群众说明。二是对那些经教育不改，不符合党员条件的要按照党章的规定给予处理。

五、保证措施

1．加强组织领导，落实工作职责。党总支副书记刘家勤同志为学校先进性教育活动第一责任人，亲自抓、负总责，总支委员分工负责，层层抓。

2．建立领导联系点制度，真正使先进性教育活动一抓到底。3．建立群众监督评价制度。要根据各个阶段的具体任务和要求，组织群众参与教育活动，自觉接受群众监督。

4．搞好舆论宣传。学校利用网络、宣传栏、电视大力宣传开展先进性教育活动的一系列指示精神，宣传学校的先进典型，为先进性教育活动营造良好的氛围。

附：教师进修学校党员先进性教育领导机构成员名单

渝中区教师进修学校党总支

2005年7月5日

渝中区教师进修学校

党员先进性教育领导机构成员名单

一、领导小组

组

长：刘家勤 副组长：邓光明

成员：张

静

胡渝江

二、下设办公室

主任：胡渝江

成员：钱

珊

余

平

余

高校教师党支部建设的新思维 篇3

教师党支部是高校党组织系统中的基本细胞, 是党联系教职工的桥梁和纽带, 是高校党委工作和战斗力的重要基础。邓小平曾经指出: “一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才, 培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者, 关键在教师”。在高校进入深化改革的攻坚期, 教师党支部也存在着如何加强、创新自身建设以适应、推动学校全面改革的问题。

一、工作重心随教育思想发生变化

思想变革是高等教育改革的先导。中国的高等教育已形成以下核心思想:以人才培养目标为根本; 以教育教学和科学研究为中心; 以教学、科研、社会服务、文化传承创新为主要职能。

教师党支部的工作重心也应该是“人”, 以人为本。这里的“人”主要指围绕着教育教学和科学研究中心的主体即学校学生和教师。教师党支部工作职责包括宣传、执行党的路线方针政策和决议; 加强党员教育、管理、监督和服务;发展党员;有针对性地做好思想政治工作。其工作对象和工作主体是一群高科技、高知识的“人”。教师党支部的工作要能够凝结人的知识、力量、智慧, 通过改变“人”的观念、理念、精神, 优化“人”的思维方式和行为方式, 营造有利于“人”自由全面发展的校园文化、生态环境, 培养高水平、高素质的人才。坚持以人为本的教书育人、管理育人、服务育人工作, 教师党支部必须帮助党员教师提高教学科研水平, 引导党员教师将其教学科研与服务社会紧密联系在一起。从转变人的观念, 提高人的素质, 关注师生的需求、解决师生困难, 改善师生关系, 凝聚人心、振奋人气, 营造有利于人健康幸福、全面成长的校园环境。

二、工作平台随人才培养模式发生变化

传统高等教育的主阵地是大学校园课堂、教科书是教材、主渠道是报告会以及学术讲座、座谈会等, 现在高等教育以素质教育为导向, 培养具有思想道德、专业技能知识、能力知识的大学生为目标, 即成为人的教育。人才培养模式从传统的教师传授知识转变为现在的对学生全方位各领域的培育培养, 相应的思想引领、知识学习、社会实践、精英励志、创业就业、职业规划、心理咨询的十大教育平台具有可持续性和长久性。在平台上, 大学生可模仿、可互动、可交流、可创新。教师党支部的工作平台也要相应的从单一单向的、以教师为主体转变为多元多向的、以教师、辅导员、朋辈、校外资源为主体, 要帮助学生根据学生成长需求搭建多元化工作平台, 要使学生需求与各平台之间、平台与教师、辅导员之间、平台与平台之间进行联动、互融。进而完成大学生的新生适应导航、职业规划导航、恋爱生活导航、人际关系导航、创业就业导航, 实现招生———培养———就业的全程联动, 形成以学生为中心的学生成长服务链条。教师党支部的工作可以为平台的搭建以及平台间的互动提供方案、咨询和服务。

三、工作手段随教育技术的发展而变化

随着互联网、云计算、物联网为代表的信息技术的高速发展, 教育与技术、文化与技术的融合已成为当今世界高等教育发展的趋势。信息技术的发展普及彻底改变了人们的生存方式、生活方式、学习方式和工作方式, 使传统的大学课堂、图书馆、数据库、校园、宿舍、社区、家庭连为一体, 形成复杂交错且相互联系的多维立体空间, 多媒、子媒的快捷方便使学生成为新技术的使用者和推动者, 学生也在学习知识的同时, 编辑、重构、传播新的知识。在这个信息技术高度普及的时代, 教师党支部必须应对挑战, 改变工作方法和手段, 一方面, 也要知学生所知, 用学生所用。如及时了解在多媒、子媒体上学生关注的信息; 在各类信息互动平台上 ( QQ、人人社区、易班、微信) 与学生交流、互动, 把握意识形态的话语权, 领导权; 发挥学生的主动主体作用;引导学生利用多媒体、自媒体自助学习、自我教育。另一方面, 更要运用教师的思辨力对海量信息进行多方位解读, 启发学生深入、系统的把握碎片化的信息, 更理性的应对信息化浪潮。

四、工作机制随新形势新任务而创新

在改革开放的大环境中, 社会利益格局深刻变化, 人员的流动性加快, 教师党员队伍的内部关系、思想观念和行为方式发生了重要变化。面临着种种新形势和新任务, 创新党建工作机制, 是使党的建设适应新形势、新任务的根本要求。要用具有规范性、稳定性和长期性的机制来教育、约束、激励广大共产党员, 使党员“长期受教育, 永葆先进性”。加强党支部工作创新机制主要有以下几个方面:活动内容上创新、工作制度上创新、党员的教育机制、考评机制等方面的创新。首先, 支部活动必须要制定相关的学习制度。坚持政治理论学习, 是提高教师党员政治素养、提升教师党支部战斗力的重要途径。当今, 传统的“一人读、众人听”的方式已难以取得入脑入心的效果。对此, 在坚持学习制度的基础上, 教师党支部要不断转变、完善学习方式和活动内容:根据每学期的政治学习计划, 采取党员自学和支部集中讨论相结合的方式, 定期交流学习体会, 把政治理论学习由要我学转变为我要学, 充分调动党员学习的内在动力; 对党员必须了解掌握的理论知识内容, 适时组织党的知识竞赛、书面答卷, 以增强学习效果; 有计划地组织专题学习, 针对各个时期党内的重要活动和重要会议, 国内外重大事件及社会热点问题, 不定期组织党员开展专题讨论, 了解党员相关的思想动态。其次, 要认真落实支部民主生活会制度。加强对教师党员的思想教育, 严格执行党的组织生活制度, 是增强党员党性观念、提高教师党支部凝聚力的重要举措。为确保组织生活的时间, 防止流于形式, 教师党支部要定期召开组织生活会, 并作好会议记录, 整理归档。组织生活会要达到统一思想、提高党性、促进团结、提高党支部的凝聚力和战斗力的目的, 党员之间要认真落实批评和自我批评。除了坚持组织生活会制度之外, 教师党支部还可以联系党员具体思想情况, 有针对性地组织不同形式的党员教育活动。比如, 邀请相关领域的理论工作者、有关部门的领导、各条战线特特别是教育界的劳模、楷模为党员做专题报告; 组织党员到一些爱国主义教育基地参观学习; 组织党员观看爱国主义、党风党纪题材的电影片等。最后, 要不断完善工作考核制度。坚持开展评选先进党支部, 优秀党员和优秀党务工作者活动的制度, 大力宣传先进单位、先进个人的事迹, 形成以评促优、见优思齐的良好氛围, 以此推动教师党支部工作整体水平的提高, 促进教师党员先锋模范作用的发挥。考评工作要从各高校基层实际出发, 制定具体的评估量化指标体系, 按照指标要求开展工作。通过定期评估, 树立典型、找准差距, 奖励先进, 督促后进, 切实加强教师党支部的生机和活力。

总之, 高校教师党支部的建设只有适应高校教育改革的步伐, 坚持解放思想、实事求是、与时俱进的精神, 在继承优秀传统的基础上开拓创新, 才能不断增强党支部自身的创造力、凝聚力、战斗力, 发挥教师党员的先锋模范作用。

参考文献

[1]邓小平文选:第3卷[M].北京:人民出版社, 1993.

[2]刘贵芹.深化综合改革努力提高哲学社会科学本科人才培养质量[J].中国大学教学, 2014, (2) .

党支部创建优秀教师群体汇报材料 篇4

“党员支部——战斗的堡垒”，在学校的事业发展中，共产党员应站在教育教学一线，“讲党性，比师德；讲敬业，比师能；讲责任，比奉献”。党员支部更应该是优秀的教师群体。近年来，我校理科党支部在学校党总支的领导下，积极开展“优秀教师群体”创建活动，带领支部成员立足本职岗位，争创一流教育教学业绩，充分发挥优秀群体的示范作用，取得了一定的成绩。现总结汇报如下：

一、坚持学习政治理论，永立潮头争创佳绩。

近年来，我校理科党支部严格执行《xx中学党员学习制度》的相关规定，根据学校党总支和本支部制定的理论学习计划，以支部集中学习、党员自学、讨论会、心得交流会等形式，组织支部成员认真学习党的路线、方针、政策和重大会议、重大决策精神，深入领会“三个代表”重要思想和科学发展观的思想精髓，要求每一个支部成员认真做好学习笔记，积极撰写理论学习心得。在“党员先进性教育”、“算好廉政账”、“学习和实践科学发展观”等活动中，支部成员能自觉结合本职工作，深入剖析自身存在的不足，制定切实可行的整改计划和措施，真正达到了在学习和反思中提升党性修养的目的。事实证明，通过形式多样、内容丰富的学习活动，支部的21名同志政治理论素养得到不断提升，在思想和行动上始终与党中央保持一致，在大是大非面前旗帜鲜明、立场坚定；他们以学校事业为重，服从安排，勇挑重担，在学校创建“省三星级高中”、“南通市文明单位”、承办“省十六运足球赛”、“省中学生足球赛”、“南通市星级学校、重点职业高中运动会”、“南通市廉洁文化进校园现场推进会”等重大活动中甘于奉献，出色的完成了各自的任务，以实际行动诠释了共产党员的先进性，也得到了上级领导和广大师生的肯定。南通市优秀教育工作者、高三年级主任宗式芬同志就是他们中的一个典型代表。宗式芬是一名数学教师，1989年参加工作，先后担任班主任、年级组长、年级主任。由于多年的劳累，她患上“美尼尔氏综合症”。XX年高考前夕，宗老师正任教高三数学并担任年级主任，那天她感觉身体很不舒服，家人都劝她不要那么拼命，可想到学生们即将高考，不能耽误，咬咬牙，她又像往常一样出现在教室。她强忍着疼痛，脸色惨白，凭借责任心与意志，坚持到最后一分钟。下课了，她扶着墙，还是倒下，在场的同学不禁潸然泪下。功夫不负有心人，宗老师所带领的08届学生在高考取得了紫琅中学有史以来的最好成绩，获得了南通市教育局颁发的高考质量奖，学校也被作为典型在表彰大会上交流发言。把教育视作生命，是宗老师一直恪守信念，学生和老师们开心的称呼她为“拼命三郎”。

二、积极投身教学改革，争做课改排头尖兵。

我校理科党支部现有中共正式党员21名，全部在一线从事教育教学工作。尽管他们的平均年龄只有32岁，但他们中的不少同志已经成为学校教育教学的骨干。李xx、宗xx、袁x、周xx等老师长期担任年级主任或学科组长，曹x、张xx、邢x等同志长期或多年担任毕业班教学和管理工作，均取得了不俗的成绩。其中，宗x、周xx、周x、吴xx、邢xx等老师任教的XX届高三，高考成绩实现了我校的历史性突破。学校也因此得到了市教育局的表彰奖励，并在市高中教学会议上进行了交流发言。XX年初，理科党支部以学校课堂改革为契机，在支部成员中积极开展“四个一”活动，即每个党员每学期研读一本教学理论著作、撰写一篇具有一定质量的教学心得或论文、开设一堂校级研讨课、编写一份较高质量的导学案，引领本支部成员积极参与“导学案引领下的课堂教学模式”的探索，支部21名成员纷纷开设研讨课、观摩课，积极参与“我与课改”主题演讲比赛、优秀导学案评比等活动，在学校课堂教学改革中勇立潮头，发挥了党员应有的模范带头作用，个人的教学水平和科研能力也得到了有效提高。我校理科党支部成员中，有南通市教学骨干1名、局直学校学科带头人、骨干教师、教坛新秀7名。所有同志均具有大学本科及以上学历，其中，纪x、曹xx、周xx已取得教育硕士学位，张x、林xx、陆xx老师取得了电子竞技国家一级裁判、亚足联c级教练员等裁判或教练资格。据统计，近3年支部成员撰写的30多篇教育教学论文，在省市级报刊杂志发表或在论文评比中获奖；近10名同志在市直学校课堂教学比赛中获奖；指导的30多名学生在省市级学科竞赛中获奖。李xx老师就是勇于教学改革，争创一流教学业绩的代表，XX年3月，李xx主任带领我们初二全体同仁积极投身导学案教学改革，经常和老师们商讨课堂改革的模式，和老师分享课改的成功喜悦，共同研究课堂上存在的问题，建立了初二小组学习考核细则。为了推进我们年级的课堂改革，李xx同志不怕失败，敢于拼搏，敢于创新，第一个给全校上解剖课，成功地为如皋金胜初中的同行们上了一节研讨课，取得了良好的反响。在校党总支举办的《课改从我做起》演讲比赛中，李xx同志获得了一等奖，由于李xx老师的工作表现，他先后两次获得文明教工，年终考核三次为优秀，被教育局嘉奖一次，还被南通市教育局党工委授予优秀共产党员称号，李xx老师担任年级主任的青年教工团支部也荣获“南通市青年文明号”。

三、热心学生德育工作，促进学生全面发展。

教育的真谛就在促进学生发展。我校理科党支部有12名同志长期担任学生处主任、副主任、年级主任或班主任工作，其中，曹xx、周xx等同志多次被学校评为“优秀班主任”或“十佳班主任”。无论是全校的德育整体规划还是年级、班级管理，他们始终坚持“以生为本”的教育理念，以促进“每个学生获得最大程度的发展”为目标，从校情、班情、生情出发，扎实开展德育常规工作的同时，积极探索学校德育工作的新思路、新方法。我校的“班级教育四岗位制”、“学生思想品德教育册”、“教师集体家访日”、“周末德育超市”等举措均体现了校本特色，得到了广大学生和家长的认可。XX年，我校被市教育局评为“德育工作优秀学校”。以“责任”、“廉洁”等为主题的教育活动取得了较为明显的成效。XX年5月10日，“南通市廉洁文化进校园现场推进会”在我校举行，市纪委、市教育局、兄弟学校领导、老师200余人与会，对我校的“廉洁教育”活动给予了充分肯定。市纪委也授予我校“南通市廉洁文化示范点”称号。反映我校与江苏省启东中学联合办学成果的“东疆开启紫琅春”、“东疆春风满紫琅”濠滨夏夜文艺演出，得到了广大市民的好评，也受到了南通主流媒体的关注。

值得一提的是，在促进学生特长发展中，理科党支部的同志们开展了卓有成效的工作。陆建老师长期担任校足球队训练和管理工作。近年来，校足球队一直保持省级比赛前3名、市级比赛第一名，今年更是获得“省长杯”足球赛第一名。并先后为省队输送优秀足球人才近20名，得到了省足球管理中心领导的高度评价。林xx老师负责的学生健美操队在南通市“电力杯”健美操大赛中勇夺冠军。张xx老师指导的运动员多次在市直学校田径运动会上取得了好成绩。

支部深入开展“结对贫困生、转化学困生和访问家长”活动，XX年暑期纪xx、保华、黄莉等家访了孤儿陆xx，单亲学生刘x，送上了慰问金；XX年暑期纪xx、张xx等家访了外来务工子弟王富林，帮助他克服学业困难，现该生录取通中（见南通教育报XX年10月15日《他给了我们一个精彩》）。现在，理科支部所有21名党员都有自己的联系对象，他们都在用实际行动践行党的宗旨。

深入分析大学生党支部活动 篇5

一直以来, 各高校学生党支部始终坚持以邓小平理论、“三个代表”、“两会精神”重要思想为指导;努力提高党员积极分子等的综合素质, 为进一步做好党支部工作提供了坚实的思想和组织保障。纵观各高校党支部团队普遍面对人员少、事物多的实际情况, 如何充分发挥党支部的指导作用, 突出其自身的党建特色, 一直是不断探讨的重点工程。为此, 高校党支部普遍将重点放在提高党员素质上, 并紧随时代的步伐, 不断开展具有创新精神的党员学习活动。

二、加强大学生党支部建设, 发挥党支部的政治核心作用。

良好的大学党支部体系, 首先应有完善的党支部规章制度, 严格按照制度开展工作。这是开展所有党支部活动的基础, 也是共创高校特色党建的必经道路。为了让党员以及积极分子明确自己的责任, 主动做到应尽的义务, 首要的任务就是将党建任务公开公正落到实处, 使党建人员连成一条牢固的战线。为此, 党支部对党员应有着明确的责任制度, 如以党员所在的班级为一整体, 该班的党员要对本班的党的宣传活动以及每月团组织生活做好带头宣传和组织的义务, 确保班里的同学积极参与到学习党团的活动中来, 这样才能把党支部的活动更好的具体下发到每个班级里, 实现活动的意义。

三、党支部活动的现状

为培养出一个高素质的党员, 首先要从入党积极分子抓起。为此高校首先应从加强党建教育做起, 使其从党校培训起, 深刻的明白党建和的重要性。具体来谈, 可开展的以唱红歌, 赏红色经典纪录片为专题的活动, 其培训对象便是参加党校培训入党积极分子, 意指在于加强入党积极分子对其对中国共产党的发展历程的学习, 进一步丰富党校的内容。

高校在每月开展的党员组织学习生活中贯彻党建精神, 认真学习、认识“三个代表”、“两会精神”的重要所在, 结合我国大学党建的发展方向、党建活动发展趋向开展进一步的讨论

学习“两会精神”是提高党建人员的素质的重要途径。为使学习“两会精神”等具有时代特色党支部活动达到宣传贯彻的效果, 首先应加大宣传力度, 然后以大会议、大灌输的说教方式, 用最朴实易懂的语言传达如何更好的学习上党的相关会议精神。让学生党员队伍具有良好的学习能动性, 才能确保在党支部的活动中, 党员们能积极加入到活动中, 认真学习会议传达的精神。

四、从高校党支部的活动中总结出:要发挥政治核心作用, 提高党建人员的素质是关键

只有党建人员的素质提高才能更有效的开展党建工作。在党建人员的日常工作中, 监察党员的学风以及工作作风是工作的重点, 若发现认为有违党员形象的情况, 要及时进行通报并进一步加强其党员的作风意识的提高, 时刻保持自身队伍的成员具备较高的素质, 做好党支部后勤工作。

五、分析今后党支部活动的具体方向

(1) 以党员责任区活动为载体, 以共创党建辉煌为中心开展工作。

继续坚持党员的入党积极分子的理论学习制度化, 增强实践“三个代表”重要思想的能力, 认真学习“两会精神”的精髓所在, 切实提高党建人员理论素质和工作水平。当然在开展党支部活动时, 同时更应结合高校自身的文化特色, 开创具有大学生时代特色的党支部活动。

(2) 发挥党支部的两个作用, 提高党支部的凝聚力。

高校党支部是一个大集体, 不仅是需要参与的党建人员的努力, 更主要的是将高校所有师生凝结在一起, 增强其党支部的凝聚力。为此党组织要进一步深化基础理论知识学习, 把党的基础理论、党风廉政教育纳入日常支部学习活动中。而各班在接到党支部下发的具体活动任务时, 要开展相应的主题学习, 时刻贯彻党的十六大, 十六届四中、五中、六中全会以及两会精神。结合班级具体的工作, 开展班级对党组织的政治理论学习, 创建和谐党建班级。在开展班级组织生活的时宣传、学习“三个代表”、“两会精神”积极调动班级学生学习党建精神。

(3) 拟定出党支部活动的发展方向。

在今后的工作中, 我们不要拘泥于口头宣传号召, 要加强实践活动。因此首先要要抓住当代大学生自身的特点, 结合本系学生的专业技能开展一些能激发党建人员的积极性的活动做起。例如三下乡活动, 表彰一批基层党建先进典型, 召开党员的心理座谈会, 开展集中上党课活动, 开展一次“下基层、送温暖”活动, 集中展播一批优秀红色专题片, 组织观看一批红色影视剧, 开展“唱红歌、读经典、讲故事、学典型”活动, 开展一系列革命传统教育活动, 开展党建成果集中宣传活动。诸如此内的活动都能促进高校党建工作的进展。

高校学生党支部活动教育载体创新 篇6

载体, 本意为车、船等交通运输工具或装运的物件, 还有承受、担负、肩任等意。《易·坤》上说:“坤厚载物, 德合无疆。”《荀子·富国》上讲:“以国载之。”可见, 载体是一种方式、平台与承担。党支部活动载体是承载支部内部各要素, 牵引支部与党员之间相互作用, 从而实现支部工作目标的一种活动方式和手段, 其功能为延伸支部工作触角、拓展支部活动空间、丰富支部活动形式、活化支部工作方式。因此只有创新多样化支部活动载体, 才能不断增强高校学生党支部工作的渗透性和影响力。

一、支部活动载体的构成要素

载体, 作为在事物发展进程中生成和促进发展目标顺利实现的“加入物”, 其承载功能和催化作用越来越被人们所认识和运用。活动载体由载体主体、内容、形式、工具四部分组成, 以我院学生党支部“八个一学习工程” (即每位学生党员每学期参加一月一次党课学习, 开展一次民主生活会, 学习一名优秀党员事迹, 观看一部爱国电影, 阅读一本优秀书籍, 撰写一篇心得体会, 帮助一名困难学生, 参加一次社会实践) 立项活动为例。

一是载体的主体。该“立项活动”主体主要为学生党员, 还包括部分活动设计与组织的教师党员, 创新活动载体必须充分考虑主体的特点, 对学生党员的教育目的、教育形式、教育方法有别于教师党员, 因此在设计活动中要做到角色定位准确, 才能充分发挥活动主体的优势。

二是载体的内容。内容指构成载体的一切内在要素的总和, 是载体的实质, 包括活动目标、活动任务和活动项目, 该“立项活动”的目标是为了提高学生党员学习积极性和主动性, 提升学生党员的综合素质, 提高党性修养, 发挥学生党支部的战斗堡垒作用和学生党员的模范带头作用。为了实现这一目标, 安排了具体的活动任务, 即每位学生党员在每一学期当中要根据目标完成八个活动任务。活动项目是根据活动任务, 组织安排八个活动子项目, 如“组织观看优秀电影”“阅读优秀书籍”等。创新活动载体, 必须把握好三者之间内容的逻辑关系和整体协调性, 并在活动操作中根据实情适时加以调整与充实, 丰富与发展。

三是载体的形式。形式是指载体的表现方式, 我们不能拘泥于传统的“三会一课”制的学习形式, 应该不断创新, 采取灵活多样、丰富多彩, 广大学生党员乐于接受的载体形式, 进一步加强支部能力建设, 拓展学生党员管理深度。如带领党员们到爱国教育基地参观考察、深入社区农村企业进行社会实践活动等。总之, 活动的形式要新颖、要具有独特性, 这样才能真正吸引广大学生党员参与进行, 发挥载体的磁性作用, 实现党建工作效益的最大化。

四是载体的工具。活动离不开物质基础的支持, 该“立项活动”所依托的工具主要有一活动场所, 如学生党员学习活动教室, 校外党员参观学习基地等。二是活动设备, 包括电脑、打印机、复印机、投影仪等办公设备。三是媒体工具, 包括书籍、报刊、音像, 以及飞信、QQ、微博、微信等网络传播平台。支部要对现有资源进行有效整合, 积极运用高科技传媒手段, 充分发挥载体工具的效能。

二、学生党支部活动载体创新的原则

载体创新的核心价值是要活动有吸引力和感召力, 将所有学生党员紧密围绕在党支部的周围, 大家群策群力, 充分发挥党支部战斗堡垒作用。根据这一目标, 活动载体创新应遵循以下原则。

1. 适宜性原则。

适宜指“合适, 相宜”的意思。载体的设计要恰到好处, 要与学生党支部活动目标、活动宗旨相吻合。各地区、各院校、各专业情况千差万别, 不尽相同, 支部活动载体创新要因校制宜、因人制宜、活动载体要有所侧重, 要力争做品牌、创特色。各高校学生党支部要根据校情、院情和专业背景积极探索符合自身特点的活动载体。

2. 可操作性原则。

支部活动载体的根本目的是通过设计的活动, 实现当前和今后一个时期的中心任务而赋予的一个有力抓手, 使之更具可操作性。因此, 切忌把载体活动大而化之, 笼而统之, 很难操作, 必须紧紧围绕支部当前实际情况、需要解决的实际问题、需要达到的实际效果来创新活动载体。

3. 内容与形式一致的原则。

同一种内容在不同条件下可以采取不同的形式, 同一种形式在不同条件下可以体现不同的内容。内容与形式互相联系、互相制约。载体活动内容要围绕中心, 高点定位, 特色鲜明, 内容务实, 效果明显, 切忌深奥晦涩、空洞虚假。载体的形式要新颖, 可参与度高。既反对只重视内容, 不注意形式的本本主义, 又反对只重视形式, 不注意内容的形式主义。

三、学生党支部活动载体创新举措

党的十七届四中全会通过《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》明确指出:“党的基层组织要适应新形势新任务要求, 创新活动内容方式, 找准开展活动、发挥作用的着力点, 在扩大党员参与面、提高实效性上下功夫, 增强创造力、凝聚力、战斗力。”学生党支部活动载体的创新, 思想上要紧紧围绕党中央关于基层党组织建设的相关要求开展, 行动上要通过开展载体活动设计, 增强学生党员的党性意识, 提升学生党员的思想水平、学习水平、服务水平, 争创作风一流, 素质一流、能力一流。

1. 以“专业为依托建立党支部”为主要形态的组织载体创新。

党的十七大明确指出:“党的组织形式与工作方法, 是依据党所处的内外环境和党的政治任务来决定的, 必须具有一定限度的灵活性。”目前高校基层党组织根据参与主体分为教工党支部和学生党支部, 随着我国高等教育从精英化向大众化发展, 学生党员人数逐年增多, 同时学分制、就业“双向选择”、顶岗实习等新模式的出现, 给传统的党组织形式带来了一定的挑战。创新“以专业为依托建立党支部”的组织载体, 将支部建立在专业教研室, 打通教师党支部与学生党支部纵向联结, 在学生党员思想教育、专业交流、组织发展等方面通力合作, 形成良好的互补作用。改变原先高校基层党组织结构模式单一, 党员生活枯燥, 组织活动不能围绕学科、专业开展学术交流, 组织内容缺少专业背景支撑的被动局面。同时该组织载体的创新, 有利于教师党员与学生党员开展各种专业性较强的学术活动, 如技能大赛、毕业设计等, 使得党建、教学和科研互相融合;也有利于同专业学生党员之间有更多的交流机会和平台进行专业互通学习, 使高年级党员在组织活动中起到“传、帮、带”作用, 促使高校基层党组织在不断变化的新形势下保持活力和创造力, 提升高校基层党建工作的创新性和有效性。

2. 以“社会主义核心价值体系”为主题教育的学习内容载体创新。

党的十六届六中全会《决定》指出, 马克思主义指导思想 (灵魂) , 中国特色社会主义共同理想 (主题) , 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 (精髓) , 社会主义荣辱观 (基础) , 构成了社会主义核心价值体系的基本内容。大学生党员作为新时期中国共产党重要依靠力量, 肩负着历史使命和社会责任, 加强当代大学生党员的学习教育, 将“社会主义核心价值体系”内容纳入到学生党员常规学习中, 是适应当前社会发展的需要, 是夯实基层党组织建设的需要。为此学生党支部要精心设计学习载体、明确学习目标、确立学习原则、探索学习方法、拓展学习形式、形成学习氛围。将“社会主义核心价值体系”内容纳入到常态化的党课学习中, 并对其进行模块组合, 结合实例, 分解阐述, 让每位学生党员对内容深入掌握, 理解精髓。在学习中创新模式, 将内容的文字化模式转化为可视性模式, 如制作FLASH或编制学习软件, 利用高科技平台开展学习, 以生动活泼、立体感性的学习模式吸引广大学生党员参与学习, 并通过党课讨论、知识竞赛、社会实践等多种教育活动来强化学习内容, 使广大学生党员学习动力更加强劲, 知识更加丰富, 进一步提高学生党员素质、增强学生党员责任感、永葆学生党员先进性, 从而更加充分地发挥学生党支部的先锋模范作用。

3. 以“提升专业技能”为主要形式的大赛活动载体创新。

大学生党员的身份是高校的学生, 而学生的首要任务就是学习, 只有学好了各自的专业文化知识, 才能掌握为人民服务的能力, 同时在高校学风建设中也充分发挥标杆作用。因此, 学生党支部要突破传统思维模式, 跳出党建抓党建, 在进行传统的党建理论知识学习之外, 要配合教学行政部门积极开展相应技能大赛, 形成以党建教育促教学, 以技能大赛促思想教育的良性循环体系。创新以“提升专业技能”为主题的活动载体, 不仅充分发挥了学生党员在专业学习方面的优势作用, 带动广大学生积极学习、主动学习, 营造了良好的校园学习氛围, 同时也在大赛中, 培养了学生党员较强的实践动手能力, 锻炼了学生党员的意志, 以及检验了学生党员的党性。例如我院学生党支部多年来积极动员和组织学生党员参加电子、计算机等专业的各级大赛, 学生党员们凭借扎实的专业知识取得了骄人的成绩, 多名学生党员获“全国电子设计大赛”一等奖、“全国软件大赛”一等奖等, 在全院形成了良好的技能大赛氛围, 营造了浓厚的学习氛围, 在学风建设方面起了到表率带头作用。

4. 以“全心全意为师生服务”为主要实践的服务载体创新。

“全心全意为人民服务”是我党的一个重要的原则, 落实到高校基层党组织, “全心全意为师生服务”是学生党支部践行党的宗旨的最终目标。创新服务载体, 拓展服务方式, 丰富服务内容, 树立学生党员在师生中的先进形象, 充分发挥党支部的模范作用。

一是以“四亮双下”工程为重点的服务载体创新。“四亮”即学生党员佩带党员牌子亮身份、学习亮成绩、工作亮业绩、生活亮宿舍, 全方位接受广大师生员工的监督, 提高学生党员自主学习、注重自身修养的自觉性和为师生服务的主动性。“双下”即学生党员下班级、下宿营, 每位学生党员联系一个新生班级, 协助班主任做好班级日常事务, 与新生班级学生共同晚自修, 联系相应班级宿舍, 负责该宿舍的稳定安全, 并与新生进行思想交流、学习交流, 生活交流, 帮助新生适应高校生活, 从而使党员与学生建立起良好的关系, 服务好同学。注重对党员内涵建设的教育, 培养党员主动服务的意识, 以达到“创一流的党员队伍、创一流的党员形象、创一流的思想道德、创一流的学业成绩、创一流的工作能力、创一流的服务水平”的服务目标。

二是积极让学生党员“领任务、挑重担”。要有意识地让党员承担各项任务, 如新生接待、各类学生社团工作、教室实验室打扫, 等等, 让他们在实践中进行打磨锤炼, 服务师生。不仅使党员在实际一线工作中锻炼了自我能力, 培养吃苦耐劳的精神, 同时也将党的思想、党的作风无形地渗透到广大师生当中, 发挥基层党组织的先进性作用。

5. 以“立项活动”为党建载体创新。

近年来, 各高校认真贯彻历次全国高校党建工作精神, 积极探索与创新党支部活动载体, 而“立项活动”以其具有丰富性、选择性、计划性、务实性、重点性等积极作用, 被各高校学生党支部广泛接受与认可, 纷纷组织开展“立项活动”。如我院学生党支部的“立项活动”——“八个一学习工程”就受到广大学生党员的欢迎, 党员们认为通过这些富有内涵的活动载体, 使大家学习目标更明确、学习组织更规范、学习内容更丰富、学习重点更突出、学习效果更明显。总之, “立项活动”的开展对加强党支部建设、党员教育管理、增强党支部凝聚力和战斗力有着重要意义。

摘要：创新多样化的学生党支部活动教育载体, 是新时期加强基层党组织建设的重要举措。本文从教育载体的构成要素、创新原则, 以及从组织载体创新、学习载体创新、大赛活动载体创新、服务载体创新、“立项活动”载体创新五个创新举措进行阐述, 通过支部活动载体的创新, 充分发挥学生党支部战斗堡垒作用。

关键词：创新,载体,学生党支部,高校

参考文献

[1]方岩俊.浅谈基层党建工作载体的创新[J].党建研究, 2006.12.

[2]周邵生.高校基层党建工作活动载体探析[J].湖南科技学院学报, 2008.11.

影响基层党支部活动效果的因素 篇7

关键词：党支部,基层,活动效果

1人的因素

这是最重要的影响因素之一。作为主观能动的人, 有思想的人, 有思想的党员, 在参加基层党支部的活动中, 按照人影响和被影响的社会因素, 以党支部书记为最重要的因素的人。上级党委规定的党员活动的次数、内容等工作任务, 在支部书记的统一安排下, 基层党员参加组织学习, 正常完成党员组织生活, 并通过党支部的引领完成基层党支部引导和积极参与基层经济和社会建设, 完成党支部在群众中的带头作用。

2党支部书记

党支部书记的责任心、党支部书记的服务意识、党支部书记的党性意识、党支部书记的为民意识等直接决定了这个党支部的基层活动效果。作为党的基层组织, 带头人是支部书记。在基层居民点, 一般党支部辖区党员数量不是很多, 党支部的活动与正常的生产相关, 很多的活动和组织生活是在生产的间歇完成的。基层党支部富有发展党员、组织党员过集体组织生活, 访贫问苦了解居民生产生活状况的责任, 应及时与上级党委汇报或者报告, 得到上级党总支或者党委的指令, 并完成相应的工作。

例如, 在新党员的培养过程中, 党支部就应当按照党章规定的程序, 开展党组织活动。在非党积极分子确定后, 党支部要在支部会议上选定积极分子的培养人和介绍人, 并在非党积极分子参加党课学习、培训, 入党志愿书的撰写等方面进行指导, 在非党积极分子按照季度上交的心得体会和学习体会文章等及时转交党组织, 并做好记录和留存。在我们正常党的组织生活会议之外, 安排时间和组织活动, 让入党积极分子参加。不断以党组织的要求来衡量积极分子的进步状况。在党支部培养和教育一段时间, 一般为两年, 觉得积极分子已经达到了中共党员所需的素质和政治觉悟后, 可以向党委说明, 并通过党支部大会决议, 通过的转为预备党员。预备党员预备期一年, 一年后经党支部考核, 全体或至少三分之二党员通过后, 本人提交转正申请, 经支部会议确定后转为正式党员。

在党支部学习的过程中, 党员在支部书记的率领下, 学习的内容包括党的章程、党的纪律、党的权利和义务等, 也包括党的重要会议的主要内容。党分廉政建设的内容、党的重要决议等都是需要学习的重点内容。一般会安排周五下午学习。但在基层生产单位, 特别是以农业生产为主的单位, 不会确定在周五的固定时间学习。如果在农忙时期, 一般是安排在雨雪天气等不适合野外作业或者工作的时间。如果是冬闲时期, 一般也会不定期加进一些技术知识、致富内容来学习。我们的做法就是相对固定, 按照学习的计划, 完成计划, 超越计划这个目标。把对基层群众有用的致富技能也通过党支部组织的学习来与群众分享。在繁荣种畜场机关分为四个党支部, 我们是一个大型的支部, 所有的机关行政口的干部和党员都是支部的成员, 在组织学习的过程中主要是机关的事务和上级精神的学习, 但如果党组织的学习内容中包含养殖、种植、加工等涉及群众致富所需要的内容, 我们都会提前发布学习信息, 也会让一些有需要的群众来参加。

这些因素都是决定在支部书记的服务意识和责任心, 对于支部的活动, 我们还需要争取周边群众和上级党委的支持和认可, 这都成为影响党组织活动效果的重要因素。

3责任心因素

党的组织活动也包含着党组织的主要负责人的责任心因素。第一责任人负责制或者党支部书记负责制是我们通常采取的形式。党支部书记与党委书记签订责任状, 按照上级党委的要求完成党委交办的组织工作。党支部的重要工作是带领基层群众完成生产的经济建设, 完成生产安全, 构建和谐的邻里关系和党群关系、干群关系。 如今也承担着计划生育、扶贫、消防、治安等多种工作责任。我们要熟悉辖区的生产生活状况, 并通过支部的成员完成了分片包干的责任划分, 当然支部书记承担主要责任。如果每名党员都确实负责任, 那么我们党组织的活动效果就能突显出来。群防群治与行政管理相结合, 取得的效果就是事半功倍。

4党性意识的因素

党员的党性意识很重要。在基层党性观念主要体现在信息庞杂的当前环境下, 党员群众的思想变化大, 接受的新鲜事物多, 获取信息的途径多样, 党员的先进性主要体现在党性原则上。在基层, 党员的党性意识尤为重要。党员的个人主义、拜金主义、自私自利思想等都影响着党员先进性, 这要求党组织时刻关注和把握党员的党性观念。在基层因为大家的利益点纠结在一个农业生产上, 与民争利的现象就时有发生。党员的礼让就成为让利于民的重要举措和党性观念的体现。不是说党员就要吃亏, 但作为基层党员能不与民争利这是思想觉悟的体现。中国共产党的党性决定了我们党为人民服务的性质, 也决定了党存在的先进性。坚持解放思想, 实事求是, 与时俱进, 坚持为共产主义事业奋斗终身, 这是我们入党后的最高追求。共产党员在基层, 与群众共同生活和劳动, 是群众的楷模, 是方向。我们都需要在经济建设中获得利益, 需要做勤劳致富的楷模或者领路人, 但一定要将勤劳致富和拜金主义区别开来。作为基层党员干部更应当主动承担起带领广大职工群众完成致富脱贫的使命。当前党组织的活动就是以率领群众发家致富搞活地方经济为突破口, 成功地做好基层支部的引导和率领工作。

教师党支部活动 篇8

一、更新观念, 提升服务

加强政治理论学习和业务学习, 明确责权利, 充分发挥党员干部的先锋模范带头作用, 树立“以人为本”的服务观念, 突破“抓党建、为党建”的单一模式, 树立服务全院、服务发展、服务师生的观念, 突破循规蹈矩、形式主义的思维模式, 从实际情况出发, 具体问题具体分析, 围绕学院中心任务开展工作。一方面要为教师服务, 积极创新思想政治工作方法, 切实解决关系教师切身利益的突出问题, 调动教师的工作潜能和创造潜能, 形成让教师脱颖而出的竞争机制和宽松和谐的共事氛围。另一方面要为学生服务, 高度重视育人环境的培育, 营造浓厚的校园文化氛围, 为学生创造个有利于身心发展的良好环境, 加强学生就业、心理、爱情等方面的指导, 为学生成长成才提供高质量的教学服务。

二、立足本职, 服务学院科学发展

对于河北农业大学海洋学院来说, 科学发展既要重视外延发展, 更应注重内涵提升, 充分利用学院的海洋学科优势, 以建设沿海经济强省为契机, 协调各方关系, 调动各方资源, 加速学院发展。机关党支部各成员要以学院的科学发展为己任, 把心思和精力用在促进学院发展上。通过“创先争优”活动, 进一步激发对本职工作的积极性, 掀起一股共创学院发展的热潮, 心往一处想, 劲往一处使, 形成“一荣俱荣, 一损俱损”的思想, 既要分享学院发展的成果, 又要分担学院发展中可能出现的困难, 为学院科学发展争做贡献。

三、联系师生, 深入调研, 密切党群关系

通过“创先争优”活动, 在党支部和党员中树立一批“以事业为重、以奉献为乐、以发展为荣”的先进典型和标杆。机关党支部要广泛开展调查研究, 通过定期或不定期的在院系及服务对象中开展调研, 主动征求意见和建议, 查找与分析工作中存在的突出问题及成因, 探索解决办法, 这对于提高机关党支部服务效能、有针对性地改进机关工作具有积极的作用。一方面, 党支部成员要主动找师生群众谈心、互提意见与建议、交流思想、联络感情, 持续全面地关心师生的思想、学习科研和生活情况, 及时发现并解决他们的困难和问题。另一方面, 邀请师生群众参加党组织生活和党支部民主生活会, 帮助其提高对党的认识;让党支部的民主生活公开、透明, 向师生群众汇报支部工作开展和建设情况, 并听取同学提出的意见和建议, 并接受监督。

四、提高监督意识, 为学院构建权力运行监督机制服务

党内监督是权力运行监督机制的核心。党员干部的自我监督是最积极、有效的监督, 也是搞好组织监督群众监督的基础。机关党支部应以“创先争优”活动为平台, 建立党政领导干部党风廉政教育经常化、制度化的民效机制。养成自觉对照《党章》、《准则》, 检查自己行为的习惯, 建立结构合理、配置科学、健全有效的自我约束机制, 保证民主监督渠道的畅通, 实现权力系统的相互制衡, 实现自我监督。将各种权力行为制度化、程序化、阳光化、权威化, 推行院务公开, 满足广大师生的知情权、参与权、选择权和监督权。形成各党政职能部门各负其责的上下结合、分层实施、突出重点、注重实效的氛围, 积极发挥党支部和党员在党内的监督作用, 并以开放的姿态主动接受来自师生员工、社会公众等社会各界的监督制约。

五、形成校地党建共建, 搭建学院服务社会、服务社区的平台

高校与社区党建共建, 既可以整合高校优势资源, 提升社区管理和服务水平, 也可以培养和提高大学生实践能力和综合素质。河北农业大学海洋学院与所处辖区的河东办事处长期以来关系甚为融洽, 机关党支部要充分利用熟悉的人际关系、密切的工作往来, 积极探索学院———社区党建共建机制, 搭建社区党支部与大学生党支部互动平台, 结合高校和社区的中心工作, 注重宣传学院的办学思想和办学效果, 积极主动地参与社区的精神文明建设, 让大学生走出校园、深入社区、服务社区、了解社会、提高技能、增强党性、增强社会责任感, 提高解决实际问题能力, 促进大学生全面发展, 提升学院形象, 为社区党建提供智力支持, 为“创先争优”增加新亮点。

教师党支部活动 篇9

一、高校学生党支部开展党日活动的重要性

高校学生党支部是党在高校最基层的战斗堡垒, 是高校开展学生思想政治教育工作的龙头阵地。其建设情况直接关系到高校的社会主义办学方向, 关系到高校的稳定与发展, 关系到是否能为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。

高校学生党支部是在高校党委领导下的基层党组织, 担负着党在高校直接联系大学生、引导大学生、组织大学生、团结大学生, 把党的路线、方针、政策落实到大学生群体中的重要职责。加强高校学生党支部的建设, 是保证党对高等教育坚强领导的重要举措;是坚持社会主义办学方向, 培养社会主义事业合格建设者与可靠接班人的必然要求;是维护高校稳定、构建和谐校园的根本保障;是加强高校党的先进性建设和保持共产党员先进性的现实需要。

党日活动作为高校基层党建工作的重要载体, 在加强党员教育、丰富组织活动内容、创新组织活动方式、增强组织凝聚功能等方面发挥积极的作用。实践是检验真理的唯一标准, 实践具有把思想和客观实际联系起来的特性。正是实践, 也只有实践, 才能够完成检验真理的任务。高校学生党支部的建立也需要实践在这一过程中的突出作用, 如何在实践过程中体现“马列主义, 毛泽东思想, 邓小平理论, 三个代表, 科学发展观”等重要思想在学生党支部的建设过程中所起的决定性指导作用成为了关键。以事实为根据的亲身体验胜过千篇一律的说教, 因此, 以党日活动为载体建设高校学生党支部的优势性措施则得到彰显。对新形势下党建工作的新情况、新问题, 高校需不断丰富党日活动内容, 创新活动方式方法, 切实发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用, 推动高校党建工作的科学发展。

党日活动作为党伟大思想的一扇窗口, 不但在党组织内部的建设过程中起到显著作用, 其生动鲜活的实际行动也是宣传发扬我党伟大思想的有力方式。通过党日活动, 以实际内容向党内外人士展示“全心全意为人民服务”这一党的唯一宗旨, 提高党员自身素质, 以党日活动为平台, 以事实宣传党的伟大思想理论, 将群众紧紧的团结在党组织的周围。

二、高校学生党支部开展党日活动中存在的问题

(一) 活动形式单一, 内容枯燥, 质量不高。

很多学生党支部活动仅局限于理论学习、传达文件, 形式死板, 信息量小, 即时性差。学生党员对被动的吸收政治理论有一定厌烦心理, 对照本宣科式理论学习活动没有兴趣和积极性, 并且因为学生党员年龄与实际经历的限制, 对理论精髓也就认识不足, 领会不深。很多时候通过电视、报刊和网络所了解的国际形势、时事与政策导向, 再结合党的理论体系, 以事实现象来阐述党的理论思想不可或缺的关键性作用比支部单一性的理论学习更具即时性和全面性。传统的高校学生党支部党日活动是由党支部老师安排指导支部成员开展的校园式理论组织活动。这种组织活动内容多以党的方针、政策、路线的学习贯彻为主, 具有鲜明的政治性、思想性和原则性, 而党日活动形式的单一是目前学生党支部党日活动存在的主要问题也是一个老问题, 在目前的高校党组织党日活动中, “会议式”、“录像式”、“小组讨论式”仍然是最常见最主要的方式, 这样的模式降低了支部学生党员学习新鲜感, 挫伤他们的学习热情, 更为主要的是, 影响了支部的凝聚力。这样的单一性形式缺乏创新与活力, 使一些学生党员对组织生活的兴趣降低, 在一定程度上影响党组织的政治影响力。

(二) 活动缺乏系统规划, 随意性较大。

目前很多学生党支部在开展党日活动的时候缺乏计划, 经常是按照上级党委和党组织的文件和计划被动地开展活动, 以完成上级任务和发展学生党员为重点, 而在如何吸引、培养和教育青年学生和学生党员没有深度的思考, 更没有形成系统化的工作机制和教育计划。同时, 学生党支部作为一个学生组织, 基于培养大学生党员综合素质的目的本应挑选适合大学生特点的活动主题, 而在被动地情况下开展的一些活动难以突出学生特色, 范围通常局限性很大, 特别是社会观察、社会实践和现实锻炼类的活动偏少, 无法让学生党员在现实中培养对党的朴素情感, 很难调动学生党员参与党日活动的积极性和主动性, 也很难让党日活动对学生党员党性教育取得效果。

(三) 支部成员多且流动性大, 集中开展活动成效较差。

学生党员的大力发展为党输送了大量优秀人才, 但学生党员的高度集中和流动性使开展党日活动面临诸如场地和成效的实际困难, 活动流于形式, 丧失吸引力。

(四) 缺乏与普通群众的联系。

很多学生党支部的党日活动仅限于党员、预备党员或者是积极分子的了解与参与, 缺乏与普通同学的联系。这样的党日活动不能使普通群众更好的了解党支部, 没有很好的达到宣传党的思想路线、方针政策的目的, 并且在深入群众、联系群众方面所做不足, 容易引起群众的不理解。

三、发挥党日活动作为支部建设重要载体的作用

(一) 设计精品主题党日活动, 不断增强党支部的感召力。党支部在设计主题党日活动时, 要坚持把参与活动的学生党员能否受到教育、得到锻炼、有所收获作为设计党日活动的标准之一。要挖掘爱国主义、理想信念教育、学习成长成才和党在一个阶段的中心工作、重大决策以及社会热点等为主题的教育活动与本支部实际状况的最佳结合点, 将学生的专业学习、职业发展与社会需求相结合, 精心设计党日活动, 不断增强党支部的感召力。

(二) 找准党日活动与大学生成长成才需要的结合点, 不断增强支部活动的吸引力。对低年级学生党员, 支部应侧重进行入党动机再教育, 可以理想信念教育、职业生涯规划和职业准备教育为重点开展活动, 使其尽快找到明确的人生定位和奋斗方向;对高年级学生党员, 支部应以党的路线、方针、政策教育和提高自身综合素质、积极发展个人志趣为重点开展活动, 引导他们将实现自己的人生价值同实现中华民族的伟大复兴统一起来, 积极承担起建设中国特色社会卞义的伟大重任;对非毕业班党员, 支部应侧重教育他们明确党员义务, 在学生中发挥表率作用, 带动更多同学共同进步;对毕业班党员, 支部则应以就业形势分析、就业市场需求信息的提供、求职技巧、求职心理和相关创业政策辅导为重点开展活动, 结合开展毕业离校教育, 引导他们正确处理好祖国需要和个人追求的关系, 鼓励他们到祖国需要的地方去建功立业。

(三) 理论联系实际, 积极开展社会实践活动, 不断增强党日活动的实效性。党支部要积极引导学生自觉走专业学习与社会实践相结合的道路。支部要组织带领广大学生党员和入党积极分子, 深入农村、社区、企业和红色教育基地, 结合各自的专业特点和优势, 开展到基层挂职锻炼、社会调查和科技服务等一系列生动直观的社会实践活动, 传播先进思想, 服务社会和人民, 深化他们对国情、民情的了解, 增强他们的责任意识和先进意识, 在实践中锤炼党性。同时, 这也有助于支部更加全面、深入地了解他们的现实表现, 从而使活动更加贴近实际, 更富有感染力。

(四) 要增强党日活动的时代感和实践性。传统的党日活动, 内容局限在理想信念的灌输和教育, 缺乏实践性和时代感。在社会转型期, 社会矛盾增加, 需要广大同学尤其是学生党员更加理想客观地看待社会的变革, 进一步坚定理想信念, 因此党支部活动的领域应该适时扩大, 在加强学习理论的同时增强活动的实践环节。可根据高校所处的地域、社区情况及特色开展活动, 包括结合社区和周围人员的特点开展公益性和服务性活动。这样的活动通过社会与学生紧密联系, 提高了学生的社会责任感, 增强了动手实践能力, 对提升学生自身水平起到积极的促进作用, 很好地将发挥学生主观能动性和教育学生有机地结合起来。大学生党员作为大学生中的优秀群体, 他们生活在高校, 以书本知识的学习为主;要使大学生党员能够理论联系实际, 组织他们利用课余时间参与社会实践, 是一种极好的方式。实践证明, 这些社会实践活动, 增强了学生党员的使命感和意识, 锻炼自身能力。在这些活动中, 学生党员用自己的眼睛观察、探索社会, 用自己的头脑思考、解决问题, 加深了他们对当今党的路线、方针、政策的认同和理解。

(五) 加强党日活动中与群众的联系, 党日活动要坚持与时俱进, 不仅仅是局限在党员与积极分子的范围内。在围绕党的基本纲领和中心思想不动摇的情况下, 要多与群众联系, 积极努力的鼓励群众了解党组织、关心党组织的活动, 甚至在个别情况下可以发动群众参与到活动中来, 形成以党组织为核心、党员为骨干的活动团队, 从而达到深入群众, 联系群众的目的。这样, 不但加强了在活动中培养了党员的整体素质, 也会教育感染一大批的普通同学, 从而形成群众积极向党组织靠拢的可喜局面。例如, 在以“学雷锋”为主题的党日活动中, 可以组成一个以学生党支部为核心, 党员为骨干的服务队伍, 深入社区以务实的态度发现居民的困难与问题, 用力所能及的实际行动去服务群众, 帮助他人;对每一个有困难的个人和群体做好记录, 按时回访, 将“学雷锋”的活动形成一个长效的机制。如此, 不但用实际而又有意义的行动体现了共产党员党全心全意为人民服务的宗旨, 同时也感染教育了参与活动的普通同学, 增加他们对党组织的认可与拥护, 从而积极主动地向党组织靠拢。

新时期新形势下, 将对高校学生党建工作提出新要求、新挑战, 并且在高校学生党支部的建设过程中也会出现新问题、新情况。高校学生党支部应积极应对这种局面, 认真肩负起这神圣而又艰巨的使命, 在建设以党日活动为载体的学生党支部的过程中发扬求真务实的精神, 勇于创新, 发挥党组织在青年学生群体的核心影响力, 吸引更多高素质的学生凝聚在党的周围, 为社会主义培养出更多的合格建设者和可靠接班人而不懈努力。

参考文献

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