理科基地（精选12篇）
理科基地 篇1
劳动是人类社会发展的最基本条件。对儿童进行劳动教育, 既能激发他们从小树立热爱劳动和热爱人民的好思想, 又能锻炼他们的身体和意志, 拓宽他们的思路, 开发他们的智力和创造能力, 使他们健康快乐地成长。因此, 我们在对儿童实施素质教育的同时, 应该重视劳动教育。我校劳技特色活动基地“红领巾草药圃”, 为学生搭建了劳动锻炼和服务奉献的平台。近年来, 基地利用自身优势, 积极探索, 勇于创新, 坚持与教育教学相结合, 在育人中发挥着独特的功能。
一、学会劳动, 意在养志
“劳动创造了世界”“劳动创造美好未来”“劳动最光荣”, 然而在我们身边有些学生缺乏劳动观念, 体会不到劳动的重要意义。究其原因, 是不少家长力图创造一个美好的世界赠予孩子, 使孩子只知享受, 不知道用自己的双手去创造劳动成果, 当然也不懂得去珍惜劳动成果。而劳技特色活动基地的开辟、发展到为民服务, 都离不开劳动, 这就要求学生要不怕苦、不怕累, 学习劳动, 在劳动中体验劳动的艰辛。通过劳动, 许多学生爱上了劳动, 乐于劳动。就拿前年初春易地重建草药圃来说吧, 孩子们顶着寒风, 赤着双脚, 填土、运砖、砌墙, 在田间劳作, 劳动中学生满手是泥, 浑身是汗, 但大家都乐呵呵的, 没有人打退堂鼓, 坚持干到底。此种情景不难看出“红领巾草药圃”的育人功能, 它能使学生在劳动中体会到劳动成果的来之不易, 养成顽强的意志和刻苦耐劳的精神。
二、学会协作, 重在明理
现在有一些学生娇生惯养, 以自我为中心, 缺少集体观念。而集体主义是一种美德, 是处理人际关系的基本准则, 是参加现代化大生产的必备素质, 必须从小培养。“红领巾草药圃”在这方面也起到了独特的作用。草药圃的运作从开土辟壤、访医问药到种药采药、培育管理等一系列工作都需要人人参与, 都需要发挥集体的作用。特别是培育管理草药更是一项长期、细致而艰苦的工作, 这要求学生分工不分家, 共同种好管好草药。每逢节假日, 他们都会自觉组织起来, 坚持天天观察, 轮流值班管理, 记好日记, 做好交接工作。2012年4月的一个星期天, 连续五六天的阴雨后, 天空终于放晴了, 气温一下子升高了近十度。一个学生马上想到, 刚栽下的名贵草药秋叶是经不起暴晒的。于是他从家里拿来竹棒、旧篷布直奔学校。他刚打下一个桩, 十几位同学也拿着工具赶来了, 大家一齐动手, 不一会儿秋叶上面的凉棚搭好了, 老师望着孩子们会心地笑了。
在草药圃这个劳技特色活动基地里, 在细水长流的日常培育管理中, 同学们逐渐形成了集体主义观念, 学习了共同协作的本领。通过老师引导, 他们进一步懂得了一个道理:即使在个体竞争十分激烈的社会中, 互相帮助、互相协作的精神仍然是十分需要的。
三、学会找药, 情系祖国
平时, 我们经常和学生讲述中华民族的悠久历史和灿烂文化, 来激发他们的爱国热情和民族自豪感, 但比较抽象。而草药圃里的草药竟能治好那么多的常见病, 这种活生生的事实对学生的教育意义则更大。而这些草药在祖国大地上比比皆是:水边和阴暗的山脚下可以找到土大黄;山坡、沟旁、路边可以找到大青叶、马兰头、白英、半枝莲等。孩子们在学找草药的过程中, 不但深深地感到祖国大地上处处都是宝, 并且一步一步地学会了不少用药的本领, 不少孩子能根据病情独立判断该用何种草药, 学习与人打交道的能力。为了学习本领, 每个小郎中利用课余时间, 跟老师学, 向老药农学, 写信向蛇王求教。一天, 孩子们不知从什么地方打听到本地医院已经退休的马医生家中, 有一批市场上已经买不到的中草药书籍。于是六年级的四位同学利用星期天, 在老师的带领下, 乘车去邻县马医生家中, 马医生也被孩子们的精神所感动, 他把好几本中草药书都献给了“红领巾草药圃”。平日学生在老师指导下, 学习种植草药, 学习用草药治疗疾病的知识。知道了患无名肿毒可用白英, 咽喉病可用三白草, 被蛇咬伤宜用半枝莲等, 预防感冒、肝炎可用大青叶等。有了这些基础, 孩子们一般都能独立为病人解除或延缓不少常见病。这样既密切了人与人之间的关系, 又有机会学习口头、书面交往的能力, 渐渐养成独立思考问题, 解决问题的能力, 又能更深地体会到:中草药的防病治病功能是传统医药科学的结晶, 就是在科学发达的今天, 它仍有极大的医疗作用。这样由小见大、由浅入深地懂得了祖国是有着灿烂文明历史的国家。通过“红领巾草药圃”这个劳技特色活动基地培育出来、发挥出来的爱国主义教育, 由于通过学生亲自动手动脑, 亲身经历体会, 显得比较生动、形象、实际, 收到了很好的教育效果。
四、学习治病旨在奉献
许多学生在家里是“小皇帝”“小公主”, 要求人人服务于他们, 听他们使唤, 养成衣来伸手、饭来张口的坏习惯。针对这种思想现状, 红领巾草药圃制定了服务公约, 要求红领巾草药圃里的小郎中发现用学校草药圃的草药可以医治的病人后, 应该立即采摘草药, 制成药品后送药上门, 为学校里的同学老师, 为周围的群众排忧解难。在防病治病的实践中树立为人民服务的思想, 学会为人民服务的本领。如前年夏天, 一位村民不慎被蛇咬伤, 经医生治疗后总不见痊愈, 小郎中们知道后, 把半枝莲捣碎给他敷在伤口上。可是因为用量大, 几天后草药圃里的半枝莲用完了, 他们就四处奔波, 在老师带领下冒雨到10余公里外的山上去采集。在小郎中的精心治疗下, 那位村民的蛇伤终于痊愈了。80岁高龄的王奶奶患无名肿毒, 一名小郎中知道后, 连忙给她送去一把白英, 用盐捣碎后轻轻地给她敷在手上, 一连五天, 天天上门敷药, 终于治好了王奶奶的病。事后王奶奶逢人便夸:现在的小孩子真聪明、真能干, 小小年纪也会做医生了。本村的另一个村民患急性扁桃体炎, 我们的一名小郎中马上掘去一把三白草, 叫她分几次煎服, 第二天烧便退了。“草药圃”这个劳技特色活动基地的教育功能体现在为民服务的实际行动中, 培养了学生无私奉献的美德。
“学校有特色, 教师有专长, 学生有特长”已成为中小学追求的理想办学境界。而“红领巾草药圃”这个劳技特色活动基地的开辟、建成, 为培养学生“合格加特长”开拓了道路, 学生们在草药圃里劳动、学习、服务、奉献, 使他们增强了劳动观念, 明确了劳动意义, 懂得了协作的重要, 树立了热爱祖国服务人民的思想, 养成了集体主义观念, 培养了坚强的意志品质。以“红领巾草药圃”这个劳技特色活动基地为中心, 辐射出多种多样的育人功能, 使许多学生具备了多方面的重要道德素质以及多方面的生存服务本领。
理科基地 篇2
根据往年的理科热门专业排行，和学生报名专业的量，以及市场对相关专业的需求认可，我们对今年的理科热门专业做了一些分析。然而每年有理科同学会问，今年理科热门专业有哪些呢？以下是今年我们经过分析得出的理科热门专业排行，仅供广大学生及家长参考！
电子与信息类：电子信息科学与技术、光信息科学与技术、电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程。
外语类：外贸英语、小语种。
法学类：法学、社会学、治安学、侦查学。
机械类：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程、测控技术与仪器。
土建类：建筑学、城市规划、土木工程、建筑环境与设备工程、给水排水工程。会计类：会计学、财务管理。
中文类：对外汉语、新闻学、广播电视新闻学、广告学、编辑出版学。
医学类：临床医学、麻醉学、医学影象学、医学检验、口腔医学、药理学、中药理论。环境、心理类：环境科学、生态学、心理学、应用心理学。
工商管理类：工商管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理。
其实所谓热门，也只是阶段性的，热门的不会一直“热”，冷门的也不会一直“冷”，当然，现在部分新兴专业应市场需求而生，如武汉工程职业技术学院校企合作的动漫设计与制作专业，游戏设计与开发专业等，因社会中的实际需求，这些专业的学生也越来越紧俏，正如冷门专业和热门专业的关系。希望同学们能理智看待热门专业，做好适合自己的专业选择。
理科基地 篇3
南京出版传媒集团董事长朱同芳在活动致辞中强调，为了使青春文学创作基地、青春悦读会能够在东山镇扎根，真正为当地文化资源的建设、开发服务，也为了《青春》杂志社有效发挥刊物对作家队伍的建设及作品的发表、出版等方面的资源和专业优势，进一步拓展了化服务社会的范围，《青春》将邀请参会作家进行主题创作，并组织专版发表作家们的创作成果，集团还将调配优质资源，以精良的编辑、制作，把活动成果以图书的形式推向社会，让更多读者领略作家们的优美文思。
集团副总经理茹洋则认为，《青春》曾是全国数一数二的文学刊物，具有强大的品牌优势，这种和地方文化资源开发、建设需求结合的创作活动，对双方的发展都能起到“润物细无声”的良好效果。
著名作家、“亚洲文学奖”获得者丁捷说，东山人杰地灵，文化底蕴丰厚，“青春悦读会、青春文学创作基地”能和东山当地的“八毫米书屋”合作创建一个基地，影响和发动当地居民、游客热爱文化、热爱读书，是一件特别有意义的事情，令作為写作者的他感到欣慰。
作为活动的重要一环，南京出版传媒集团董事长朱同芳与东山镇镇长陆为民共同为“青春悦读会、青春文学创作基地”揭牌。基地的活动中心将最终落地东山镇陆巷古村的八毫米书吧。今后，《青春》杂志社将充分利用自己的资源优势，在这里组织一系列读书、写作交流活动，满足当地人和游客阅读、文化休闲的需要。
苏州市吴中区区委副书记李朝阳则向前来参加活动的诸位作家表达了谢意，并期待能够读到作家们的创作成果，为东山文化、人文资源的挖掘和发扬光大留下传世篇章。
出席活动的还有东山镇党委书记徐雪棣，镇长陆为民，副镇长马群霞，东山文化传媒发展有限公司董事长罗敏圣、总经理李佳等。
理科基地 篇4
座谈会上, 佛山某大型陶瓷企业负责人夏安丽表示, 该企业陶瓷产品以出口欧美高端市场为主, 目前人民币汇率、欧盟反倾销是影响出口的最大因素。另外, 也有陶瓷企业负责人提出, 原材料价格上涨、招工难也是影响企业出口的主要因素。
佛山市外经贸局副局长王政表示, 该局正在研究出台扶持中小微型企业的政策措施, 加大对企业服务的力度。据了解, 2011年, 佛山市在外贸转型升级示范基地建设工作方面成效显著。其中, 佛山建筑陶瓷产业基地入选商务部公布的首批“国家外贸转型升级专业型示范基地”, 佛山机械装备、大沥铝型材、顺德家电、顺德家具四大产业基地入选“广东省首批外贸转型升级专业型示范基地”。 (来源:中国建筑卫生陶瓷网)
理科基地 篇5
第Ⅰ卷(选择题，共48分)
注意事项：
1.考生务必将自己的姓名、班级、座位号按要求写在答题卡上规定的位置.
2. 答非选择题时，必须使用黑色中性笔，将答案书写在答题卡规定的位置上.
3. 所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效.
一、本大题12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中有一个或一个以上的选项正确，全对得4分，选对但不全得2分，错选或不选得0分。
1. 关于电磁场理论，下列说法正确的是( )
A.变化的电场周围产生的磁场一定是变化的
B.振荡电场周围产生的磁场也是振荡的
C.均匀变化的磁场周围产生的电场也是均匀变化的
D.变化的磁场周围产生的电场一定是变化的
2. 低碳世博、绿色世博 是上海世博会的理念。世博园区广泛地利用太阳能光伏发电技术，成为了我国乃至世界太阳能光伏建筑的大秀场， 令世人瞩目，太阳能总装机容量超过4.68兆瓦，年均发电可达408万千瓦时，年均减排二氧化碳可达4000吨，在标准输出条件下，一天的发电量相当于150户人家一个月的用电量。太阳能的产生是由于太阳内部高温高压条件下的热核聚变反应形成的，其核反应方程是( )
A.4 + 2 B.
C. + + + 10 D. +
3. 如图1所示的电路中,已知交流电源电压u=200sin100t(V)，电阻R=100.则电流表和电压表的读数分别为( )
A.1.41A，200V B.1.41A，141V
C.2A，200V D.2A，141V
4. 如图2所示，在一很大的有界匀强磁场上方有一闭合线圈，当闭合线圈从上方下落穿过磁场的过程中( )
A.进入磁场时加速度小于g，离开磁场时加速度可能大于g，也可能小于g
B.线圈在磁场里运动时加速度等于g
C.进入磁场和离开磁场，加速度都大于g
D.进入磁场和离开磁场，加速度都小于g
5.关于磁场和磁感线的描述，下列说法中正确的是( )
A、磁极之间的相互作用是通过磁场发生的，磁场和电场一样，是一种物质
B、磁场中某点磁感应强度的方向是在该点的小磁针静止时N极所指方向
C、磁感线可以形象地表现磁场的强弱与方向
D、磁感线就是细铁屑在磁铁周围排列出的曲线，没有细铁屑的地方就没有磁感线
6.关于产生感应电流的条件，以下说法中正确的是( )
A、闭合电路在磁场中运动，闭合电路中就一定会有感应电流
B、闭合电路在磁场中作切割磁感线运动，闭合电路中一定会有感应电流
C、穿过闭合电路的磁通量为零的瞬间，闭合电路中一定不会产生感应电流
D、无论用什么方法，只要穿过闭合电路的磁通量发生了变化，闭合电路中一定会有感应电流
7.法拉第电磁感应定律可以这样表述：闭合电路中的感应电动势的大小( )
A.跟穿过这一闭合电路的磁通量成正比
B.跟穿过这一闭合电路的磁通量的变化量成正比
C.跟穿过这一闭合电路的磁通量的变化率成正比
D.跟穿过这一闭合电路的磁感强度成正比
8.如图3，矩形线圈在匀强磁场中绕OO轴匀速转动，当转到图示位置时，线圈的( )
A.磁通量变化率为零 B.感应电流为零
C.磁通量变化率最大 D.通过线框的磁通量最大
9.根据玻尔理论，某原子的电子从能量为E的轨道跃迁到能量为E的轨道，辐射出波长为的光.以h表示普朗克常量，c表示真空中的光速，则E等于( )
A.E-h B.E+ h C.E-h D.E+h
10.如图4所示，A为一固定的导体圆环，条形磁铁B从左侧无穷远处沿圆环轴线移向圆环，穿过后移到右侧无穷远处.如果磁铁的移动是匀速的，则( )
A.磁铁移近圆环时受到圆环的斥力，离开圆环时受到圆环的引力
B.磁铁的整个运动过程中，圆环中电流方向不变
C.磁铁移近圆环时，从左向右看，圆环中的电流方向为逆时针
D.磁铁离开圆环时，从左向右看，圆环中的电流方向为逆时针
11. 如图5所示，在一个平面内有六根绝缘的通电导线，电流大小相同1、2、3、4为面积相等的正方形区域，其中指向纸面内的磁场最强的区域是( )
A.4区 B.3区 C.2区 D.1区
12.质量为m、带电量为q的小球，从倾角为的光滑绝缘斜面上由静止下滑，整个斜面置于方向水平向里的匀强磁场中，其磁感应强度为B，如图6所示。若带电小球下滑后某时刻对斜面的作用力恰好为零，下面说法中正确的是( )
A.小球带正电
B.小球在斜面上运动时做匀加速直线运动
C.小球在斜面上运动时做加速度增大，而速度也增大的变加速直线运动
D.小球在斜面上下滑过程中，当小球对斜面压力为零时的速率为
第II卷(非选择题，共52分)
注意事项：1.用钢笔或圆珠笔将答案直接写在答题卷上.
2.答卷前将答题卷的密封线内项目填写清楚.
二、实验题(共14分)
13.(10分)用插针法测定透明半圆柱玻璃砖折射率，O为半圆柱玻璃砖截面的圆心，使入射光线跟玻璃砖截面平行，甲、乙、丙三个图是三个学生分别得到的结果，图中P1、P2、P3和P4是四枚大头针。
(1)在这三个图中肯定把针插错了的是 ，可以比较准确地测出折射率的是 。
(2)假设选择了正确的图形，并已测得光线在玻璃砖内的入射角为1，在空气中的出射角为2，则计算玻璃砖折射率的公式是n= 。请你在正确的图形上画出光路图，标注出1和2。
14.(4分) 如图7为研究电磁感应现象的实验装置。
(1)将图中所缺的导线补接完整。
(2)如果在闭合电键时发现灵敏电流计的指针向右偏了一下，那么合上电键后( )
(A)将原线圈迅速插入副线圈时，电流计指针向右偏转一下
(B)将原线圈插入副线圈后，电流计指针一直偏在零点右侧
(C)原线圈插入副线圈后，将滑动变阻器触头迅速向左拉时，电流计指针向右偏转一下
(D)原线圈插入副线圈后，将滑动变阻器触头迅速向左拉时，电流计指针向左偏转一下
三、计算论述题(本题共3小题，共计38分.解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤.只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位)
15.(10分)有一面积为S =100cm2金属环，电阻为R =0.1，环中磁场变化规律如图9所示，且磁场方向垂直环面向里，求在t1到t2时间内
(1) 环中感应电流的方向如何?
(2) 磁通量的改变量为多少?
(3) 通过金属环某一截面的电量为多少?
16. (12分)如图9所示，有一磁感强度B=0.1T的水平匀强磁场，垂直匀强磁场放置一很长的金属框架，框架上有一导体棒ab保持与框架边垂直、由静止开始下滑。已知ab长100cm，质量为0.1kg，电阻为0.1，框架电阻不计，取g=10m/s2，求：
(1) ab中电流的方向如何?
(2)导体棒ab下落的最大速度;
(3)导体棒ab在最大速度时产生的电功率。
17.(16分)如图10所示，水平放置的两块长直平行金属板a、b相距d=0.10m，a、b间的电场强度为E=5.0105N/C，b板下方整个空间存在着磁感应强度大小为B=6.0T、方向垂直纸面向里的匀强磁场.今有一质量为m=4.810-25kg、电荷量为q=1.610-18C的带正电的粒子(不计重力)，从贴近a板的左端以v0 =1.0106m/s的初速度水平射入匀强电场，刚好从狭缝P处穿过b板而垂直进入匀强磁场，最后粒子回到b板的Q处(图中未画出).求P、Q之间的距离L。
“基地”“冬眠”了吗 篇6
拉登的“声望”旁人难比
一旦本·拉登死亡，退出历史舞台，很难出现一名像他一样，能够把来自不同国籍的极端原教旨主义分子聚集在一起的人。“基地”组织在拉登的领导下，自90年代中期以来之所以不断发展壮大，形成一个庞大的“恐怖帝国”，主要原因有二：其一，财力雄厚。拉登拥有10亿美元的资产，他将其财力全部慷慨地用于发展“基地”组织，支持阿富汗塔利班政权和世界上形形色色伊斯兰极端原教旨主义组织，在世界各地建立了100多个工作站，与世界30多个原教旨主义组织结盟，其秘密网络和触角遍及世界上60多个国家。其二，在阿富汗抗苏战争中，拉登获得了“阿富汗阿拉伯人”广泛的拥戴。战争结束后，这批“阿富汗阿拉伯人”作为原教旨主义思潮的代表，在各自的国家秘密组建了原教旨主义极端组织。他们十分赞赏拉登这位放弃优裕生活、献身阿富汗圣战的亿万富翁。拉登不仅资助圣战，而且亲自参加军事行动，与圣战战士同甘共苦，休戚与共。于是，这些“阿富汗阿拉伯人”纷纷投入拉登的麾下或与其结成联盟。本·拉登集仗“义”疏财和政治声望于一身，这种个人魅力短时间很难在另一个人身上重现。
四分五裂难再统一
一旦本·拉登这把大伞消失，“基地”组织内部各个派别和思潮之间原有的矛盾就会浮出水面，为争当首领、瓜分势力范围，必有一番较量和争斗，甚至会出现火并和暗杀。
长期以来，“基地”组织内部一直存在三股势力：第一，“阿富汗海湾人”。他们在“基地”内部人数不多，但作为最早参加和资助阿富汗战争的阿拉伯人，已取得了合法的历史地位。最近几年，这批人在发展和运用先进武器和恐怖手段方面发挥了突出的作用，使“基地”组织能够成功地实施像9.11事件这样如此精确、复杂、规模空前的行动，而不被美国高科技电子侦察手段发觉。第二，“阿富汗埃及人”。他们来自埃及的“圣战”组织或伊斯兰集团，拉登将他们招募到自己麾下，对他们信任有加。“基地”组织最高领导层的职务大多由这批人担任，拉登的贴身卫队“55军团”也主要由这批人组成，因为他们信仰坚定，忠诚可靠。第三，“阿富汗北非阿拉伯人”，特别是“阿尔及利亚人”。他们在人数上占多数，是“基地”组织的基层骨干，控制着分布在西方国家的秘密网络，为“基地”组织成员在这些国家的活动提供掩护和后勤支援。
许多情报材料表明，“海湾人”和“埃及人”之间的分歧由来已久，在宗教信仰上，“海湾人”认为自己是正统、虔诚的,而“埃及人”则是不坚定、不纯正的，他们报怨拉登对“埃及人”的宠信。“北非人”对“埃及人”在战场上无足轻重而却能独占“基地”组织的领导中心位置也十分不满。据悉，“基地”组织在托拉博拉洞穴和掩体遭到美军轰炸时，他们之间的矛盾达到白热化程度，在“阿尔及利亚人”和“埃及人”之间甚至发生了武装内讧。人们怀疑，拉登一旦消亡，“北非人”和“海湾人”将会联手对付“埃及人”，“埃及人”的势力定会削弱，主要由“北非人”掌握的在西方国家的秘密恐怖组织有可能落入“海湾人”之手。当然，“埃及人”也不会束手待毙，他们是渗透和使用暗杀手段消除异己的老手。
在内部争斗和国际社会通过军事、经济、政治等手段大力围堵封杀之下，“基地”组织分布在世界各地的网络很难再形成一个统一的、强有力的整体和领导阶层，在一段时期内，将会处于四分五裂、各自为政的状态下。
困兽也要再争斗
理科基地 篇7
长期以来,数学教学活动中,教师主要凭借粉笔、直尺等工具进行讲授,方法单一乏味,很难激起学生的学习兴趣, 这迫使数学同仁都在寻找质量提升的新的突破口, 而数学实验是突破口之一,并且已经有了成功的先例。 因此,通过基地建设,建设数学实验室,已经成为数学教育同行的共识;新的“课程标准”提出了“学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、 计算、推理、验证等活动过程”,因此建设数学实验室也是对教育法规的执行与落实;根据“新课程标准”编写的苏科版数学教材,对“数学实验” “数学活动 ”“课题学习 ”有专门的内容安排 ,由此看来建设数学学科基地,开展数学实验,是开展这一课程内容教学的必然路径; 初中学生的年龄特点,决定了他们喜欢动手,喜欢将新知识跟现实生活联系起来,开展数学实验活动,让学生通过动手操作、实践、试验,来进行探索学习, 是培养学生动手能力、思维能力的有效途径。 教学活动的根本目的指明了通过基地建设进行 “数学实验课程”开发的现实意义。
基地建设是实现教师、学生的转变与发展的重要契机
首先是教师的转变与发展。数学老师全程、 全员参与基地的建设,参与过程就是一次很好的学习与提高的过程,通过课程建设所需的课程理论的学习,教师提高了理论水平,通过外出学习、 校内培训、援教帮带等活动提高了教学能力。
其次是学生的转变与发展。 通过两年的实践,学生的学习方式在悄然改变,爱动手、会自主学习、合作学习、会“数学的思考”,带来了学生整体素质的提高,初步实现了“基地建设→农村薄弱初中质量提升”的初衷。
第三是带动学校其他学科的发展。 两年来数学学科的发展与改变,影响了学校的其他学科的改变:帮助教师更新了教育教学理念;提高了课堂教学的能力;建立了各学科的统一规范。 这对学校整体质量的提高起到了较大的推动作用。
“数学学科基地 ”建设任重道远
其一,“数学学科基地” 要成为教师自我发展的载体,需要建立有效的机制,激励教师主动参与,主动发展,需要基地的内涵不断加深。
其二,“数学学科基地” 要成为学生主动发展的场所,还需要基地自身不断增加吸引力,需要不断增加新技术、新内容、新设施,努力适应学生的年龄特点,这将是一种长期的追求。
其三,基地的管理还需要借鉴物理、化学等现有模式的经验。 首先是对数学实验重要性的认识,要形成统一的思想;其次是基地建设的标准,要有学科间的统一;第三是构建类似理化生实验室的管理模式。
理科基地 篇8
近日, 江西省工业和信息化委员会授予鹰潭 (贵溪) 铜产业循环经济基地“江西省再生资源利用产业示范基地”称号, 以扶持鹰潭市做大做强再生资源利用产业, 进一步推动鹰潭 (贵溪) 铜产业循环经济基地建设。
鹰潭 (贵溪) 铜产业循环经济基地依托国家环保部“圈区管理”试点, 分为拆解区、精深加工区、物流区三大组成部分。基地以打造“世界铜都”为总体目标, 坚持高起点规划、高标准建设, 目前已建成鹰潭 (贵溪) 铜产业循环经济基地拆解加工区 (一期) 1.25平方公里, 形成了再生铜加工这一明确的主导产业, 目前已有16家拆解企业入园, 协议投资金额32亿元, 其中9家获得国家环保部定点拆解加工利用企业资质, 批准年拆解指标69.5万吨, 2010年实现产值100亿元。整个项目完成后, 可形成180万吨的年拆解能力, 达到年产废铜60万吨、废钢铁80万吨、废铝20万吨、废塑料15万吨, 其他杂废料5万吨的生产规模, 最终建成华东地区最大的铜废旧原料回收利用基地和再生资源集散中心。
理科基地 篇9
关键词：理科 (生物学) 基地,微生物学实验课程,开放实验,野外实习
微生物学是生物学科中理论性和实验性都很强的学科, 实践教学是不可或缺的重要教学环节[1]。如何依据普通微生物学教学大纲的要求 (理科类) , 严格按照教育部关于生物学理科基地中的教学标准授课, 并结合微生物学理论课程的双语教学和精品课程建设, 让学生在学习枯燥的概念和理论的同时, 能充分锻炼实验能力及解决实际问题的能力, 成为理科 (生物学) 基地班微生物教学面临的一个重要问题。在总结前人经验, 并结合实际需要的基础上, 我们在改进实验教学、开放大实验和野外实习等方面对微生物学实践教学改革进行了积极的探索, 取得了较好的效果。本文从以下几个方面介绍多年来我校理科 (生物学) 基地班微生物实践教学中的一些研究和探索活动。
一、实验课教学内容、教学方法和手段以及考核方式的改革
微生物学实验课是我校生物科学与技术学院理科 (生物学) 基地班本科生必修的一门专业基础课, 同时也是生物技术、食品专业重要的专业基础课。2004年“微生物学实验课程建设”被列为北京林业大学“理科生物学基地”教学改革项目, 不断深入地对微生物学实验课程的教学内容、教学方法和手段等进行改革, 极大地提高了理科基地班学生的学习兴趣及学习积极性和主动性, 取得了较好的教学效果。
1. 实验内容的改革
任何研究微生物的工作, 即使是最前沿的分子水平上的研究, 也离不开最基础的经典方法[2]。目前理科生物学基地班微生物实验课中选择了有代表性的15个基础实验, 着重微生物学实验的基本操作和技能的训练。微生物实验的设置使基本操作和技能的训练在不同实验中可得到多次反复与强化, 可使学生对这些基本的训练能达到操作正确、运用熟练的要求。微生物菌种的分离、纯化、培养、选育和保藏技术, 学生学习后既可从一般环境分离出不同类型微生物, 也可从特殊环境分离出特殊生理特性的微生物, 还可通过诱变、转化或转导、原生质体融合及基因工程等手段进行菌种的遗传改造, 并从中筛选出性状优良的突变株和重组体。
分子生物学技术的迅猛发展对微生物学实验技术的渗透, 极大地丰富了其内容并将其推进到一个新的发展阶段。为了使理科基地班学生能与迅速发展的学科前沿接轨, 在实验设置上删旧增新, 与分子生物学接轨, 与其他学科交叉, 比如增加细菌质粒的提取及酶切鉴定, 大肠杆菌感受态细胞的制备和转化, 微生物D N A重组及克隆, 聚合酶链式反应 (P C R技术) , Southern印迹杂交以及微生物的快速、简易和自动化技术等。考虑到微生物本身广泛的应用性及学生毕业后可能从事与微生物有关的教学工作, 或与工业、农业、医药卫生、环境保护等有关工作的需要, 适当增加与当前生产实践或与生物工程发展有关的新技术, 如食品及饮用水的微生物检查、小型发酵罐的使用等内容。对于本来来源于微生物的分子生物学实验技术 (如质粒制备、转化等) , 进行适量的详细介绍。对于经典实验的改良技术酌情进行并列介绍。由于实验条件所限, 目前不能开设的实验, 但具有开拓性、先进性的方法要简要介绍, 以达到使学生了解的目的, 并介绍有关的文献便于学生进一步学习。
2. 教学方法和手段的改进
除了以文字为媒介外, 着重通过展示清晰的图片来讲述复杂的原理、方法和实例等。这些图片直接取自国外原版教材《Brock Biology of Microorganisms》、《Microbiology, A Introduction》等[3]。结合微生物理论课的双语教学, 适当用英文展示部分实验内容。购买最新的教材包括影印版或原版英文教材, 及时掌握微生物实验课教学内容发展的最新动态, 对电子版的课件内容不断进行修改和更新。鼓励同学将电脑中的课件拷贝下来或打印出来, 在同学中间自发进行交流和在宿舍和家里利用电脑自觉预习和复习, 提高了学习效率。
有些内容的讲解除了使用多媒体, 还使用手工绘制的挂图, 比如在做霉菌形态观察的时候, 用投影展示根霉、曲霉和青霉等的电镜照片, 然后使用色彩鲜艳的挂图展示顶囊、足细胞、假根等结构。学生在操作期间, 可以随时观察挂图, 也可以翻阅多媒体课件。
为了充分发挥理科基地班学生的主体作用, 调动起学习的主动性, 增强启发式教学, 在要求提前预习下次实验内容、了解原理、实验方法的基础上, 进一步加强课堂提问, 让同学来讲解实验方法、步骤, 最后教师补充并加以概括。这种精讲方式, 既节约了时间, 又充分调动了学生的积极性, 对实验原理及内容有了更充分地理解。从教师为中心向以学生为中心转变, 使教学成为交互式和讨论式;实现启发式教学, 鼓励学生提出问题, 激发学生强烈的学习欲望, 培养他们的创新思维能力, 效果很好。
实验报告的质量是检验实验课教学质量的重要依据。实验结束后, 我们要求学生独立完成规范化的实验报告, 强调用自己的语言描述结果与分析, 做到实事求是、数据可靠、格式规范、分析得当、结论正确[4]。对于未能取得预期结果的学生, 则引导他们认真分析失败原因, 并提出改进方案, 鼓励利用业余时间重新进行实验。既增强了学生对实验课的重视程度, 又培养了学生观察思考、分析综合和解决问题的能力[5]。
3. 改革实验课考试方式
实验课的考试方式和成绩评定对学生的学习热情和重视程度具有一定的影响。为了加强对实验课的重视, 引入了全新的考核方式, 该方式由以下几个部分组成:
(1) 平时成绩 (10%) :包括出勤率、实验态度、动手能力、协作精神和考勤值日等。
(2) 实验报告 (70%) :实验报告的规范性, 取得的数据结果以及对实验结果的理论分析能力。要求学生实验报告必须用统一实验报告纸手写, 内容必须包括实验目的、实验原理、实验器材、实验操作步骤和实验结果五个部分, 其中结果部分最为重要, 是评分的主要依据。要求数据结果准确, 分析要合理, 如果是微生物形态观察, 要准确画出细菌、放线菌、真菌或酵母菌的形态特征。
(3) 期末考查 (20%) :考查实验操作。对学生分批、逐个进行基本操作考查。例如考查学生操作革兰氏染色, 在规定的25分钟内, 对提供的任意两种菌种进行革兰氏染色, 要求各步骤正确, 正确使用油镜。其中无菌操作取菌涂片、干燥固定、水洗不能对着涂片部位、脱色过程、瓶口和火焰中部同一高度且与火焰合适、取菌后接种环灭菌及过程整洁并收拾实验用品各占1分, 染色结果正确占3分, 共10分。
由于增加实验操作能力的考核, 学生自主地重视平时实验动手能力的提高, 避免了小组协作实验时“有人忙有人闲”的局面。
二、开放实验, 学生提高综合实验动手能力
每学年第二学期的开学前两周, 实验室开设微生物开放大实验, 由理科基地班同学来选修。根据选课的人数, 分成小组, 每组不超过5个人, 循环进行实验。实验室只定几个综合的题目, 由学生来选做, 具体的实验操作流程由学生自行设计, 并提交研究报告, 教研室保证药品和仪器设备的提供。例如:可提高学生综合实验动手能力与解决实际问题能力的综合性开放实验之一:不同环境 (污染土壤、废水等) 中, 微生物 (降解) 菌株的分离、筛选、纯化及初步鉴定 (细菌、放线菌、真菌、酵母等) , 此实验囊括微生物中培养基的制备 (包括细菌、放线菌、真菌、酵母等培养基) 、消毒和灭菌、无菌操作技术、染色技术、微生物计数及其大小测定、微生物的纯培养技术、微生物生理生化实验等基本实验操作技术。
学生经过综合实验的锻炼后, 无论是动手能力、还是解决实际问题的能力明显提高。通过平时对学生开放实验室, 鼓励有兴趣、想法的同学, 到实验室做一些实验[6,7], 结合理科基地班的导师制, 鼓励学生参与教师课题研究, 给学生提供实验场所, 还综合训练他们运用前期不同实验的能力, 培养学生对微生物研究的兴趣, 这些学生在做毕业论文时显示出较强的动手能力。
三、微生物野外实习
每年暑假, 我校理科基地班的学生都要到小兴安岭等林区进行森林生态学实习, 森林微生物对森林生态系统的物质循环和能量转化起着重要的作用, 同时也是森林生物多样性的重要组成部分, 从2005年开始微生物方面的内容也囊括在实习范围之内。
森林中的土壤根际微生物与植物有极其密切的关系, 森林根际土壤微生物种类及区系调查也是野外实习基础工作之一。我们要求学生调查林区几种典型林型根际土壤微生物或同一林型不同根区微生物分布状况, 研究微生物的数量分布与土壤酶活性、有机质含量、土壤养分状况等的相关性, 并采集土壤样品, 于实验室进行分离、纯化及培养, 建立数据库为基地建设提供资料和支撑。
大型菌物的识别、辨认和了解对生物学专业学生的野外实践能力的提高是必不可少的内容。我们要求基地班学生对林区的大型真菌进行了点与面的采集, 在采集中记录林区的植被分布情况和海拔的垂直变化, 通过大型真菌标本的分类鉴定, 研究其大型真菌的种类结构差异、数量变化及种类出现频率。调查采用路线调查与重点采集相结合, 采集大型菌物, 开展对林区大型菌物资源的调查、采集、分类和鉴定等 (包括种类、主要形态鉴别特征、分布、海拔、与植物的关系及有毒蘑菇的识别等) 。考察所采集的标本保存于学校菌物标本室, 并分门别类编入数据库, 对每种菌物提供其形态特征、生活习性、分布、海拔、用途、采集时间、地点, 数码实物照片等, 并对其药用、食用和毒性等加以介绍。
通过森林微生物野外实习, 提高学生解决实际问题的能力, 积极调动了学生参与实践的积极性, 取得了良好的教学效果。
四、结束语
以上是我校理科 (生物学) 基地班微生物实践教学改革的尝试工作, 目前已经取得了较好的效果。据不完全统计, 目前北京林业大学理科基地班已有多名毕业生在中科院微生物所、病毒所、复旦大学、上海交通大学和中国农业大学等科研院校攻读研究生, 从事微生物学方向的研究, 有的学生甚至本科毕业后直接到国外攻读微生物学方向的研究生。随着微生物学科的快速发展, 我们必须在以后的实践教学工作中不断改进和完善教学内容和方法, 以适应教学改革的要求。
参考文献
[1]谢响明.微生物学教学改革初探[G]//高校教学改革、探索、实践[M].北京:中国林业出版社, 2002:91-93.
[2]张加春.微生物学实验课教学改革探索[J].微生物学通报, 2003, 30 (3) :104-106
[3]谢响明, 何晓青, 彭霞薇.理科 (生物学) 基地班微生物学双语教学改革的研究和实践[J].北京林业大学学报 (社会科学版) , 2005, 4 (增刊) :109-111
[4]田洪涛, 贾英民, 张柏林等.食品微生物学实验课教学改革初探[J].微生物学通报, 2002, 29 (3) :102-104
[5]唐兵, 唐晓峰, 毛绍鳞, 等.提高微生物学实验教学质量, 加强学生动手能力及综合素质培养微生物学[J].教改动态, 2000, 3:48-50
[6]李志茹.微生物学实验课教学改革探讨[J].中国林业教育, 2000, 18 (1) :52
理科基地 篇10
重庆要推进统筹城乡改革发展, 必须整体推进工业化、城镇化和农业产业化, 推动“一圈两翼”协调发展, 必须扩大开放, 加快技术创新推动产业升级, 发展循环经济, 促进可持续发展。《意见》对未来重庆工业发展进行了概括, 归纳起来为“15665”, 即“明确一个定位, 实施五大战略, 壮大六大产业, 推进六项措施, 夯实五大保障”:
明确“一个”定位:《意见》中明确要将重庆建设为国家重要的现代制造业基地。这一定位, 强调了重庆工业的重要地位, 有利于推动西南地区经济社会发展和西部大开发战略的突破, 二是有利于推动重庆城乡综合配套改革试验的实施, 有利于促进三峡库区和渝东南地区的稳定致富。
实施“五大”战略:一是实施“一圈两翼”开发战略。着力在“一圈”构建大型产业基地, 提升综合实力和竞争力。发挥“一圈”的辐射带动作用, 形成优势互补的区域协调发展新格局。二是实施扩大内陆开放战略。以重庆北部新区及保税港区为龙头和平台, 通过加快建设长江上游地区综合交通枢纽和国际贸易大通道, 建设直达国际的专用高速通信通道, 推进区域通关改革, 推进江海直达, 承接国际服务外包和加工贸易的转移, 把重庆建设成为内陆出口商品加工基地和扩大对外开放的先行区。三是实施产业优化升级战略。充分发挥现有工业基础优势, 推进信息化与工业化的融合, 增强主导产业的优势和活力, 培育发展新兴产业, 着力构建实力雄厚、关联性强的优势产业集群。四是实施科技兴渝支撑战略。发挥企业自主创新的主体作用, 加快人才引进步伐, 推进产、学、研相结合的科技创新体系建设, 以技术创新提升工业的核心竞争力。五是实施资源环境保障战略。即创新节约资源和保护环境的发展模式, 优化能源结构, 调整产业结构, 淘汰落后产能, 大力推进节能减排, 发展循环经济和低碳经济。
壮大“六大”产业:一是壮大汽车摩托车。提出要“做强做大汽车摩托车产业, 发展小排量、混合动力等节能环保型汽车、柴油车, 推进零部件产业的优化升级, 建设有利于自主开发的汽车综合试验场, 增设国家摩托车质量检测中心, 加快建成中国汽车名城和摩托车之都”, 为重庆汽车、摩托车产业发展进一步夯实了基础。二是壮大装备制造业。提出要“振兴装备制造业, 支持重庆发展风力发电和轨道交通配套装备。鼓励发展重型铸锻件、齿轮箱、大型柴油机配件等基础零部件产业。建设柴油机关键零部件、传动部件生产基地, 创建西部特种船舶、高压输变电设备制造基地”, 为重庆争取国家产业布局奠定了基础。三是壮大石油天然气化工。提出要“高水平发展石油天然气化工产业, 拓展产业规模和产业链”, “抓紧论证布局炼化项目”, “适当增加对重庆的天然气供应, 支持天然气就地加工”, 对重庆天然气石油化工指明了发展方向。四是壮大材料工业。提出“优化提升材料工业, 做好重钢环保搬迁和产品结构升级改造。增加氧化铝有效供应, 提高精加工的水平”。五是壮大电子信息。提出“加强国家高新技术产业基地建设, 大力发展高新技术产业, 提高其在经济总量中的比重”, “设立重庆北部新区内陆开放型经济示范区, 形成高新技术产业研发、制造及现代服务业聚集区”, “承接国际服务外包和加工贸易的转移”。六是壮大能源工业。提出加强能源开发建设, 包括“抓紧研究重庆电厂、九龙电厂环保搬迁有关问题, 积极推进奉节、石柱电厂项目的建设”等, 推动能源工业快速发展。
推进“六项”措施:一是加快国有企业改革和非公有制经济发展。加快国有经济布局和结构的战略性调整。鼓励和引导个体、私营等各种所有制经济参与国有企业改造。创造公平竞争环境, 促进中小企业向“专、新、特、精”方向发展。二是加快推进产业结构优化升级。充分发挥现有工业基础优势, 培育发展新兴产业, 增强主导产业的优势和活力, 着力构建特色优势产业集群。三是积极发展生产性服务业。发挥西部地区特大中心城市优势, 建设长江上游地区金融中心, 构建现代物流基地, 打造长江上游地区的“会展之都”、形成区域商贸会展中心, 促进实现流通现代化。四是促进科技进步和自主创新。加快研究开发、资源共享和成果转化科技平台建设, 提升自主创新能力。五是增强“一圈”的辐射带动作用。建立区域产业协同发展新机制, 推进“一圈两翼”统筹协调发展。六是大力推进节能减排。主要包括优化能源结构, 实行环境准入制度。加快淘汰落后生产能力, 推进节能减排和发展循环经济的关键技术开发和推广, 强化节能减排目标责任制, 积极开展循环经济试点等内容。
夯实“五大”保障:《意见》在基础设施、土地保障、资源能源、资金、政策等五大方面明确了具体的保障项目及措施, 必将为推动重庆老工业基地振兴提供保障。
理科实用复习建议 篇11
1对付各种低级错误的方法
当你拿到自己满是小错处扣分的模拟卷，虽然总分还过得去，但也是时候要端正态度了。不要小看那些因为马虎而错的小地方，要把它们当成教训都记下来，错一次不能错第二次。还有，不要记错误的，要记正确的，比如“两种溶液等体积混合，浓度要除以2”“注意斜率不存在的情况”等，这招对我来说是有用的。
如果你老看错题目，就把条件和细节关键词画起来。题目做多了，你就会知道某类题型喜欢在哪里给你设陷阱。做题请专心，做作业也一样，不要左手手机右手作业，这样思路怎么流畅?个别越不专心准确率越高的神奇小孩除外。如果平常做题随随便便，考试的时候忽然很认真，会紧张的。
2关于刷题(复习阶段大量做题)
适当刷题是很有用的，但如果狂做题却不回头复习之前做过的题，不把那些做错的，或者是很好的题进行归纳总结，很多题真的只是“刷”一下就过去了，并没有留下什么记忆，同时也浪费了时间。同样的，认真研究一份好卷子比刷一大堆卷子更有用。大家一般都选自己薄弱的题目做，见到简单题就不想做，我觉得还是不能完全不做，隔几张卷子做一题吧，保持住感觉。对我来说，题感非常重要，如果我大考之前只复习而完全不做题，考试就会慢如蜗牛，所以高考考数学之前那个中午我还做了两道题热身一下。
3具体科目：
(1)英语：
复习的时候可能会做到一些很难的题目，但是高考题的难度一般都是很正常的。我们这届寒假有发一本《2010年全国各地高考题》，共18套，里面的题目真的—道比—道正常。什么叫正常?就是非常有规律可循，不会出现太生僻的东西。
高考单选一般不难，考点翻来覆去就是那些，单选做不好的同学主要是一个问题：犯过的错误没有记住。所以一定要多多复习之前做错的题，错过的都不再错，你就无敌了。
完形填空要做好，就得加大阅读量，尽量看原版报纸(我推荐《英文21世纪报》，内容有趣，对完形填空和作文也确实有用)和书籍，电影也行，但电影比较费时间。做英语题的时候要暂时把中文思维放一边，中文想得很顺的东西往往就是不对。
作文：字写好——这个是最重要的。插入一些看上去有点技术含量的结构，比如倒装、非谓语动词、强调，用几个地道点的词组(这就来自于报纸之类的积累了)，没必要用很生僻的词。用衔接词的时候注意分段，让卷面清楚。如果平常练习的作文分数不理想，别太羞涩，拿去找老师看一看，发现问题才能改进。
(2)数学
独立思考非常重要，我比较反对一群人在一起做作业，不会做就问“你做完了吗?怎么做?”还有做一题看一下答案也不好，这些习惯带到考场上，就会因为不能对答案而让自己心里没底，极度不自信，做很多无意义的检查，不光浪费了宝贵的时间，还极可能做错题。
只有平时扎扎实实地练习，知识才能变成真正自己的东西，考场上才能运用自如。
(3)物理：
熟悉模型，但是不能套用模型。比如传送带模型，有水平的，竖直的，斜着的，水平模型得出来的结论不一定能够用在竖直模型上。还有弹簧振子，我们一开始学的是水平的，它关于平衡位置对称点弹性势能相同，竖直的可不是。注意细节并不是死记硬背，是要彻底理解原理，硬记结论很容易错的。见到一道不错的题，可以改题目玩，我们物理老师就经常这么做。改条件，改结论，改来改去，直到怎么改你都会做——那么这题型你就算吃透了。小题当成大题做，如果有的选择题不太确定甚至是蒙的，一定记得做个记号，之后把它弄懂。不然下次改了个数据就不会了，多可惜。
(4)化学：
有些需要记忆的东西，拿个本子整理好记下来，比如说实验有什么要注意的，给你某物质，一般有什么功能……推断题也要总结，比如中学化学常见气体单质有哪些?发蓝紫色火焰的是什么?不要东一块西一块的，放在一起看比较有感觉。细节要注意，比如SO3常温下是什么态，很多同学会以为是气态，其实人家是液态，标况下又变成固态了。
以上就是从我的个人经验里总结出来的几条小建议，没有能让人N天速成的华丽招式，但却很实用，需要一步步积累，然后，静待收获。
编辑／杨明珠
理科基地 篇12
现代物流业作为一种先进的组织方式和管理技术, 被认为是推动国民经济增长的“第三利润源泉”。在西方, 由于现代物流产业本身蕴藏极大的发展潜力, 而被称为是“二十一世纪最大的行业”。
在我国, 随着经济全球化步伐的日益加快和信息技术的快速发展, 传统行业和消费方式正发生着深刻的变化, 物流在经济活动中的作用越来越受到企业的重视, 近几年物流人才的需求以近30%的速度递增。目前, 物流人才已经被列为我国12大类紧缺人才之一, 物流人才的需求缺口估计超过600万。
基于以上原因, 各种层次的院校开设了物流专业, 力图为社会培养急需的人才。而培养现代物流人才离不开现代化的物流实训中心。因此, 如何建立物流实训基地, 培养实际操作技能是现代物流管理人才培养应考虑的首要问题。
我校是一所位于中国——新加坡苏州工业园区内的中等职业学校。苏州工业园区自1994年成立以来, 按照“立足全区、面向全市、辐射周边”的要求, 大力推进现代物流业的快速健康发展, 让往来于园区与世界的物流, 畅通无阻, 力图使园区率先成为国内现代物流的示范窗口。
2006年12月17日, 国务院正式批准同意在苏州工业园区设立“综合保税区”, 开展具有保税港区综合保税功能的海关特殊监管区域。经过近一年的努力, 园区已有中外运、大田、UPS、近铁等23家国内外物流企业, 百得科技、希捷硬盘等90多家制造业企业进驻并开展业务。
2008年中国、新加坡政府联合协调理事会第九次会议明确在苏州工业园区高标准建设四个示范区。其中创建“以虚拟口岸为依托的现代商贸物流运营中心示范区”提出以综合保税区建设为依托, 叠加功能、优化政策、整合资源, 加快建设全国最先进、最便捷的物流运营和通关体系。
工业园区是制造业聚集地, 是加工贸易的集散地, 原料要进口, 产成品要出口, 这一过程都有大量的物流活动, 货物需要报关、报检、运输、仓储、装卸、包装、信息处理等, 因此需要大量的物流作业人员。
物流业是一个实践性非常强的行业, 不管是本科生、专科生还是职业学校学生, 都必须经过技能的训练, 才能成长为物流方面中高级人才。而目前苏州地区还没有一个公共的、开放的、适用的物流专业实训基地。物流技能人才稀缺现状依然得不到有效解决, 在苏州、特别是在苏州工业园区建设公共型的物流专业实训基地非常迫切。
2物流实训基地的建设方案
2.1 物流实训基地的原则和目标
物流实训基地的建设要基于自身物流专业的特点, 遵循“技术领先、功能齐全、实用性强、性价比高”的原则, 以核心的物流活动和标准的物流业务流程为基础, 以物流技术为重点、以物流信息管理系统为平台、以物流设备为依托, 并以配套的课程为保证, 构建专业化、实用性强的现代物流实训基地。
以现代物流运作为基础, 体现了实训室的可操作性和实用性;以物流信息系统及与上下游系统的集成为基础, 体现了实训室的信息化和供应链一体化;以RFID及RF手持终端、电子拣选设备等的使用, 体现了实训室的智能化和高效化;以自动化立库、自动分拣设备的应用为基础, 体现了物流运作的自动化。
总之, 我校将把实训基地建设为立足于苏州, 辐射苏南, 服务我校及其它苏州中高等职业学校, 服务制造企业、商贸流通企业、物流企业、下岗人员、失地农民、退伍军人, 建设成为苏州地区一流的, 从岗位出发的、满足企业物流、物流企业相关岗位需求的个性化的、不同层次需求的, 公共型的、现代化的实训基地。
2.2 物流实训基地的建设思路
通过多方面的调研, 发现与物流管理相关的岗位包括:仓库管理员、订单处理员、生管员、物料计划员、采购员、国际商务单证员、报关员、报检员、货代员、理货员、拣货员、业务员、营业员、配送员、快递员、营销员、运输管理员、客户服务员等。
各岗位对技能的要求如下:计算机操作能力、账务处理能力、办公自动化能力、收发货能力、商品储存能力、现代物流技术运用能力、叉车、汽车、驾驶能力, 数据统计分析能力、各种物流信息系统的操作力、网页设计与制作、各种业务单证的认识、制作、传递、整理能力、车辆的调度、配载、跟踪能力、日常英语的应用能力等。
基于以上的分析, 我们提出可以采用课程实验、校内实训、校外实训、校内外顶岗实习等多种形式进行人才培养, 但校外实训对于大多学校来说难度较大, 学生在校期间的实训, 校内实训基地应是主要途径。
2.3 物流实训基地的建设内容
我校拟建的物流管理实训基地包括五个实训中心, 具体由几个实训室构成:
①仓库管理员实训中心:该实训中心包括物流中心实训室、叉车驾驶实训室;
②国际商务单证员实训中心:该实训中心包括国际贸易实训室、国际物流实训室 (中国电子口岸网、货代信息管理系统、报关管理信息系统) ;
③制造企业物流信息处理员实训中心:该中心包括ERP实训室、企业经营模拟实训室;
④运输管理员实训中心:该中心包括运输调度实训室;
⑤物流信息系统实训室:该实训室包括供应链信息管理系统、快递信息管理系统、公路运输管理系统。
2.4 物流实训基地建设的保障机制
2.4.1 人才保障机制
根据现有师资情况, 我校将重点提高“双师型”教师的比例, 提高教师的实践指导能力;提高教师的学历水平;引进高层次人才, 带动专业建设水平。
2.4.2 资金监督机制
物流专业实训基地拟申请资金 300 万元。为了使实训基地建设更合理, 将邀请专业建设委员会全程跟踪实训基地建设。在资金的使用上, 将严格按照有关要求和园区的相关规定, 进行招投标, 并由园区财政局进行审批, 审计局进行审计, 教育局和学校的纪检机构将全程监督。
2.4.3 建设管理机制
成立由学校校长为组长的实训基地建设领导小组, 做好统筹规划和资金协调工作, 分管教学、实训、培训的副校长为副组长, 各部门负责人为成员的实训基地建设工作组, 确保实训基地建设工作持续有序进行。配套相关制度, 明确资源共享和运行机制, 进行独立成本核算, 以实现效益的最大化。
实训基地将严格执行实训教学规程, 每次实训都要由实训处发放教师实训开出单和学生实训报告表, 指导老师要如实记载学生实训情况, 对学生操作、纪律、安全等方面进行考核。实训时除实训教师外还配有实习指导老师, 加强对实训过程的指导和监管, 确保安全并达到预定的教学目标。实训基地采用严格的成本核算形式, 在人员工资由学校承担的情况下, 对实习的材料、器具、设备维护、水电等进行严格的成本核算, 力求节约材料, 降低损耗、提高效率、保证质量。
3物流实训基地建设的效果预测分析
3.1 资源共享与社会服务
建设好高质量的现物流实训基地, 可以充分发挥我校物流实训基地的资源优势。与苏州各相关院校签订资源共享协议, 以非盈利或微利的方式为共享学校服务, 双方建立明确的经济结算关系, 为相关物流专业提供实训培训等服务工作;也可与行业企业签订资源服务协议, 对社会上需要培训的人员实行市场定价、经物价部门核准培训;可与苏州市劳动局、苏州工业园区劳动局合作, 对失地农民、园区内下岗工人、退伍军人等进行培训;可与中国仓储协会合作, 共同开发仓管员岗位培训;可与用友ERP股份公司合作, 共同开发生管员岗位培训;可与苏州市质量技术监督局合作, 开展叉车等特种设备作业培训。我校负责基地日常管理和协调工作, 保证教学质量, 做到优质服务。
3.2 示范作用
我校物流专业实训基地的建设已经有了一个良好的基础, 并已经开始为本地区的经济社会发展提供良好服务。随着我校物流实训基地建设的进一步增强, 必将为本地区经济社会发展培养培训技能型人才做出更大贡献, 同时为其他学校实训基地建设提供有益经验, 示范作用将十分明显。
3.3 实践加强
物流实训基地建成后, 将极大地提高学校的实训教学条件, 为学生提供充足的实际操作机会, 同时可作为本专业教师的进修、培训基地, 也为科学研究提供了更有利的条件, 能进一步提升教科研工作的水平。
摘要：苏州经济的发展带动了物流产业的发展, 急需大量的物流技能型人才。苏州工业园区工业技术学校针对地方产业发展的特点和潜力, 提出了建设校内物流实训基地的必要性、原则和目标, 以及物流实训基地建设的思路、内容和保障机制, 最后简要分析了实训基地的效果预测。