计算机图形与图像处理

计算机图形与图像处理（共11篇）

计算机图形与图像处理 篇1

利用计算机将显示生成和处理图像以及图形表达进行详细研究的学科即称之为计算机图形学。从上世纪末至今, 在当代科学应用中计算机图形学成为必不可少的一个重要分支, 并得到了社会大众的广泛运用。

一、计算机图形学的简单论述

1. 主要内容

如何将图形通过计算机表现出来, 并对相关的图形利用计算机进行计算以及相关处理, 并将其显示出来的计算方法与相关原理在计算机图形学研究中, 是最主要的内容。计算机图形图像通常是由体、面、线、点等不同的几何元素以及线宽、线型、色彩和灰度等几种不同的不属于几何属性的内容组成。通常在相关的技术处理上来说, 计算机图形大致可以分为两个基本内容, 其中一类就是用线条信息将其进行相关表示处理, 比如说一些相关的工程图、线框上的曲面图等等;另一类就是大家常说的比较有真实感的图形图像即为明暗图。

在计算机图形学中, 利用计算机将图形呈现出一种比较赏心悦目的真实感, 这是其学科内容要表达的最重要目的。为达到相应的效果, 我们应将建立起几何表示, 这样能将图形中想要表达的真实的场景结合外在的光照模型设备展现出来, 并达到计算机在将假想的材质属性、纹理以及光源计算出来, 以便能达到预期的光照明效果。所以说, 在几何设计中计算机辅助功能与计算机图形学密不可分, 在实际操作中, 在几何场景中, 计算机图形学也能将其实体和曲线曲面造型的相关技术操作作为主要的研究对象。于此同时, 用数字图像方式将计算机图形相对比较真实的计算结果得以提供, 对于计算机图形图像处理技术来说, 图形学与其之间的关系也密不可分。

2. 发展

十九世纪五十年代, 在美国诞生了计算机附件, 经后来出现的滚筒式绘图仪逐渐将数字记录仪取代, 而在这一时期, 计算机仅仅局限于电子管式, 直到五十年代末期, 在美国的林肯实验室中相继开发出的空中防御计算机体系, 用来控制和指挥的计算机显示器也被第一次投入使用, 这样在显示器屏幕上操作者直接可以用笔将确定的目标指出来, 而在同一时期内, 一些相似的生产过程和技术设计也被人们广泛的应用, 这就表示初期的计算机图形学已经正式诞生。在此之前, 计算机系统一般都是符号处理, 计算机图形学出现之后, 计算机能将人们局部的右脑功能部分的表现出来, 这对建立计算机图形学来说, 意义也较为重要。

二、基本概念以及系统的功能和组成

1. 基本概念

计算机图形图像处理的操作过程就是将需要表示物体的几何模型和数据由数学或者概念的形势描述出来, 再经由计算机进行修改、存储、显示以及完善等。其最主要的内容有以下几点:

(1) 投影、平移、缩放、旋转等的几何转变

(2) 图像分析和分割、数字化和编码、增强以及复原等

(3) 消除计算机图形图像的隐面、线

(4) 设计计算机图形图像的造型和建模

(5) 将图形图像的曲面和曲线进行拟合操作

(6) 最后进行色彩设计以及将相对的明暗处以及贴图纹理进行处理

2. 功能和组成

(1) 功能

在计算机工程和科学领域, 计算机图形系统的研制和设计是最重要的内容, 而作为一个计算机图形处理系统, 必须应具备对话、输入和输出、存储和计算等相应的基本功能。计算机图形处理系统中的对话功能就是利用相关交互设备或者显示器直接将计算机和人进行通信功能, 人们对不满意的地方可以利用设计的图形和结果再关联相关设备对其进行修改;输入和输出功能就是讲图形图像中输入各种几何参数的形体命令, 在显示的状态下, 对最终修改的结果进行输出和拷贝;存储和计算功能就是将计算机图形图像中的关系以及几何数据进行实时的维护和检索, 在设计时所需要的一系列分析、变换、计算等等。

(2) 组成

相应的一些图形图像处理软件和配置的硬件设备两个部分组成计算机的图形图像系统。一般来说, 一些质量较高的图形跟其具有高性能的硬件设备密不可分, 图形图像结构系统中图形处理器是其部件的最重要部分, 它是将显示终端与计算机相衔接的纽带。对图形处理器本身来说, 因为自身存在的处理和存储功能, 并且能将其函数计算得到大部分的完成, 这对计算机的微软处理器来说, 不仅将其负担大大的减轻, 也将计算机操作系统的速度和图形图像的显示能力也得以提高。在计算机图像系统中, 鼠标和键盘是最常用的输入设备, 操作人员利用鼠标和键盘将相对应的图形软件在屏幕上进行输入和定位图形。而计算机图形输出设备则是利用快速输出或者处理和生成的显示系统上将绘图系统永久的保存下来, 其中最主要的就是打印机设备、绘图仪设备和显示器设备等等。随着社会经济建设的发展, 我国不断的引进先进的技术, 使计算机图形图像处理技术也在逐步的发展, 与此同时, 相关软件也在不断的完善和更新, 就目前来说, 我国相继出现了许多对计算机图行图像处理技术相关的软件系统, 并且得到了大力支持。为了能将计算机图形图像技术顺应时代的发展, 一些相关专业人员提出了将计算机图形软件逐渐趋于标准化的相关问题, 并相继开发了能直接满足用户以及相关设备的管理和驱动程序包。

三、计算机图形学的研究前沿和应用

1. 辅助制造和设计

在工业界中, 应用领域最活跃以及最广泛的计算机图形学就是CAD或者CAU。在设计一些产品时或者进行机械构造以及土建工程时, 计算机图形学得到广泛的运用, 同时在一些网络分析、电子线路以及集成电路等电子工业中也被广泛的采用, 其优势也相当明显, 遇到一个规模较大或者系统较复杂的电路板图时, 人工的力量已经不能满足其绘制和设计, 利用计算机图形系统能在较短的时间内对整个系统进行画图和设计, 这样既节省了时间, 也减少了人工的浪费。随着现代化互联网计算机的发展, 在互联网经济体制下将协同设计形成一套异地异构系统, 在当今社会和CAD领域中成为社会各界人士探讨的重要话题之一。在以工程图纸为基础, 研究CAD领域的最关键步骤就是重建三维形体, 即为:从一些二维信息中提取一些相关信息, 并对其进行综合分类, 以三维空间为主题, 重新将二维信息进行构造, 从而将重建的形体得以真正实现。但在目前来说, 一些重要的重建三维形体计算法主要都是面对一些受到严格限制的且对主轴方向以及多面体的二次曲面体, 但是, 重建三维形体中的任意曲面体在当今社会里, 仍是一个难度系数较高的问题。

2. 可视化

随着互联网技术的迅速发展, 计算机数据库的逐渐增多, 使大多数人们在处理和分析一些数据时面临的困难也越来越大, 操作者并不能从众多数据中迅速选出对自己有用的数据, 也没有办法将其最本质的特征以及变化规律找出来。如果将一些种类较多且相对比较繁琐的数据用计算机图形的方式将其进行归类表示, 这样人们在操作时对其本质特征以及发展趋势就能轻而易举的提取出来。在十九世纪时, 科学计算可视化在美国的科学基金会被相继提出, 就目前来说, 可视化在气象分析、流体力学以及医学中得以广泛利用, 其中发展空间最大的就是在医学领域, 对脑部进行远程手术时, 利用精密的得以实现的就是科学计算可视化。

3. 动画和艺术

随着计算机硬件以及图形学的逐步发展, 社会大众已经不再局限于满足一些静态的且质量较高的场景, 这就使计算机动画相继出现。在现代的商业美术工作人员都比较倾向于利用计算机进行艺术创作, 而用于艺术设计的软件也得以开发, 比如现代的对二维平面进行设计的画笔程序:Cordl Draw, Photoshop, Paint Shop;对三维动画渲染和建模的软件有3DMAX, Maya, 以及Alias, Softimage等直接生成动画的软件等等, 这些软件样数较多, 不仅能将各种各样的纹理贴图以及画壁画刷, 还能降图片进行变形或者雾化等一些列操作, 其许多功能都是一般的艺术家远不可达到的。

4. 用户接口

人们在使用计算机时, 第一印象或者感官就是用户接口, 能将软件的易用性提高的最简单办法就是将图形用户界面建立好。在上世纪八十年代末, 苹果公司突出图形化操作系统, 尤其是微软公司普及的Windows操作系统, 这就证明, 图形学在计算机的各个方面都渐渐融入。

四、区别和联系

计算机图形图像的区别在于其用途、理论基础、处理方法以及数据来源有很大的区别。计算机图像处理主要在航天航空、工业、医学以及军事上被广泛运用, 而计算机图形学则主要倾向于运用在CAD、CAM、CAE、CAI计算机动画、模拟和艺术中;在模糊数学、概率和统计以及信号处理等理论上, 图像处理被主要的利用在内, 而计算机图形学则是在分形、计算几何、透视与放射变换等理论中被广泛运用;其次就是数据来源, 图形数据一般来自人们的主观世界, 而图像数据则来自人们的客观世界。但在实际的运用操作中, 图形图像处理技术密不可分, 将两者相结合, 不仅能将视觉质量和效果得以完善, 也能将其变得更加精美。随着两者相关技术的发展, 它们之间的关系相互渗透、相互交叉。

五、结束语

综上所述, 计算机图形学与计算机图形图像处理技术已经在人们生活的各个领域被普遍运用, 它不仅能制造出一些比较唯美新奇的视觉效果, 也将人们的创造潜力得以充分发挥, 使人们的生活环境变得丰富多彩, 所以, 我们应熟练掌握计算机图形图像处理技术, 努力的创造出更多的精彩视觉生活。

摘要：在二十世纪八十年代末期, 计算机图形学以及图形图像处理技术相继产生, 并持续发展至今。在计算机图形学中, 图形图像处理技术备受关注, 能否将其得到合理的利用, 在现代化的学科应用领域中成为最重要的一个分支。文章将计算机图形学的发展历史以及研究的主要内容、图形图像系统处理技术的相关功能和组成部分、相对比较有真实感的图形画面以及在应用领域的技术实现进行综合分析, 并对计算机图形学的相关内容进行分类并概括总结, 对计算机图形图像处理技术和计算机图形学的相关知识能够得到更好的掌握。

关键词：计算机,图形学,图形图像,可视化,处理技术,探析

参考文献

[1]温玉春.计算机图像处理技术应用研究[J].现代商贸工业, 2011 (02)

[2]田亮.浅析计算机图形学的应用及其发展[J].民营科技, 2011 (12)

[3]慕乾华.计算机图形学在实践中的应用[J].价值工程, 2010 (09)

[4]柳海兰.浅谈计算机图形学的发展及应用[J].电脑知识与技术, 2010 (33)

计算机图形与图像处理 篇2

赛规程

图形图像处理赛项规程

一、竞赛项目

图形图像处理（个人项目）

二、竞赛时间和组队方式

图形图像处理竞赛时间：180分钟

组队方式：每个地市限报3名选手参赛，每名选手限1名指导教师。来自同一学校的参赛选手不得超过2人。参赛选手须为2014年在籍中职学生。

三、竞赛内容及要求

1.竞赛环境要求

（1）硬件环境

计算机的主要技术指标：CPU双核、主频1.8 GHz以上；内存2 GB；硬盘120 GB；独立显卡，显存256 MB。

（2）软件环境

Windows XP Pro SP3(中文版)

Microsoft Office 2007(中文版)

Adobe® Photoshop CS5 Extended(中文版)

Adobe® Illustrator CS5(中文版)

提供系统自带的拼音输入法。

2.竞赛内容

图像处理主要是考核学生的图像处理有关软件的实操技能，要求参赛选手能够熟练运用所提供的软件，根据给出的素材和要求完成有关作品的制作，定时不定量，主要考查学生的熟练程度和制作速度；竞赛内容主要与行业应用为基础，包括基本技能操作和创意制作两部分，其中基本技能操作主要有：绘制图形图像、模仿制作、图像效果处理、标志（logo）设计、广告与海报制作、包装制作、招贴设计、网站页面模板效果图、商品描述的美工处理、立体效果图处理等。创意制作部分主要是根据题目要求，使用所提供的素材，完成平面设计与制作，并写相关的说明文档，提供的素材格式有AI、EPS、PSD、JPG、PNG或DOC等。

3.评分标准

基本技能操作部分按照作品的正确完成度（40%）、作品制作相符度（30%）和艺术美观性（20%）、设计特点（10%）等进行评判。

创意制作部分主要按照作品的创意独特、色彩搭配、字体变化、插图处理、合成效果、图像的输出标准（如尺寸、分辨率、色彩模式等）、说明文档等方面进行评判；其中正确完成度（50%）、艺术美观性（20%）、设计特点（20%）、制作表达（10%）等进行评判。

计算机图形与图像处理 篇3

关键词：教学设计；自主学习；系统化过程

教学设计也是教学系统设计，教学设计是一门综合学科，综合了多种理论和技术，为更好地认识和提高对教学设计的运用和设计，笔者对教学设计进行学习和探讨，现对教学设计的认识和学习的效果进行一番探索。

教学设计有多种不同的定义，有很多研究人员给出不同的定义，各自的侧重点与内涵不同的理解，有的突出的是教学设计的系统特征，而有的侧重于学习经验与学习环境的设计与开发。

一、教学设计的模式

根据不同的学科、不同的教学设计定义，所教学科为计算机图形图像处理，在多种教学设计模式的分析下，以学为中心的教学设计模式非常适合于本学科的教学环境。以学生为中心的教学设计模式非常清晰地展现出三个环节，目标的分析让学生更明确本节课的学习内容，学习过程中比较真实的情境创设，并且进行自主和协作学习，非常好地体现教、学、做一体化教学的新课程理念，在计算机图形图像处理课程中是行之有效的教学设计模式。

（1）教学目标分析。在本学科中首先要明确本节课的主要知识点与操作要点，根据操作实例确立一个主题，让学生达到教学大纲和书本知识要点的要求。

（2）学习者特征分析。也就是学生的学情分析，学生学习的明显的特点，一般是情感目标、认知目标、和技能目标三维目标，对学生的实际情况进行具体的分析。

（3）学习情境创设。根据前面分析的各项目标，对本节课的课堂实例进行设计，对学习情境进行比较真实的创设。利用实例有效地激发学生的学习兴趣，从而使学生全身心的投入学习之中。

（4）自主学习设计。根据学生的实际情况对学生的自主学习进行设计，为突出教、学、做一体，以学生为主体、教学为主导，可以进行渗透教学法、交互教学法、演示与指导教学。

（5）协作学习设计。小组协同合作是本学科的主要方法，小组学生之间的合作与协作是培养学生的沟通能力行之有效的方法，教师进行积极的引导。

二、教学设计需要注意的事项

要设计一堂比较成功的课程，需要综合运用到非常多的理论与技巧，下面简单谈笔者的几点体会：

（1）教学需要扎实的基本功底。教学中只能有扎实的基本功才能有设计的理论和技巧，才能设计出成功的教学设计，学生才会学、爱学。一堂课的教学设计能容纳和反映出教师知识面是否开拓，教学理念是否新颖，在每一个时间段里自身知识的不断提高是非常重要的。

（2）提供多样的教学手段和方法。形式多样的教学手段和方法能非常好地激发学生的学习兴趣，在教学设计的自主、协同学习中能提高学生的合作能力和自我解决问题的能力，学习是不能单一的在课堂中进行，要将知识延伸和拓展到日常生活中。

（3）勤设计、勤制作充实教学资源。课堂上一个好的教学课件也能很好的提升课堂教学效果，多媒体教学手段也能更好提升学生的学习兴趣，多学习、多制作相关的课件是一个非常好的途径，校内教学资源的共享也是一个好的充实教学资源的方法。

参考文献：

[1]张华.教学设计研究：百年回顾与前瞻[J].教育科学，2000（4）.

[2]王丽华.2003年国内教学设计研究综述[J].宁波大学学报（教育科学版），2004（3）.

计算机图形与图像处理 篇4

关键词：图形学,图形图像,处理技术

计算机技术在近年来的发展速度极为迅速, 如今在各个领域中都应用了计算机技术。从20世纪50年代开始, 人们开始利用计算机技术处理图形, 而随着计算机技术的不断发展与成熟, 人们开始利用计算机技术处理图形与图像信息, 随着这种图形与图像处理技术的不断成熟与完善, 最终形成了备受人们重视的新型学科。这种计算机图形学与图形图像处理技术的应用, 对于各个领域的发展有很重要的意义, 因此对计算机图形学与图形图像处理技术进行研究分析, 对各领域的发展非常重要。

1 计算机图形学概述

1.1 计算机图形学的主要内容

计算机图形学中的研究内容包含了许多方面, 其中包含了图形硬件、图形交互技术、曲面曲线建模、虚拟实现以及实物造型等。这是一种利用数学算法将相应二维与三维图形转化到计算机中显示出来。计算机图形学学科成立的主要目的是为了让计算机转换出来的图像更加的真实, 而要让计算机转化的图形具备更强的真实感, 就必须要建立图形描述场景的几何表示, 从中计算出虚拟的光源、纹理以及材质属性产生的效果。因此计算机图形学与几何设计学的联系非常紧密。在计算机图形学中, 主要的研究内容包括几何场景中的曲线曲面造型技术以及实体造型技术。而由计算机转化出的图形, 通常都需要对图形进行再一次的处理, 因此计算机图形学与相应的图形图像处理技术需要紧密联系起来, 这样才能够产生更好的图形真实感。

1.2 图形图像处理技术的基本概念

图形图像处理技术主要是将数学描述中的几何数据与几何模型, 用计算机技术将其进行相应的修改、存储以及完善。其主要处理技术包括几何变换、图像数字化、建模造型设计、隐线与隐面的消除以及各种色彩设计等。在图形与图像处理技术中, 通常需要用的计算机软件包括一般的辅助设计软件CAD、制造软件CAM、辅助教育软件CAI等, 同时还需要应用相应的计算机艺术设计、模拟、动画以及虚拟实现等知识技术领域。

1.3 计算机图形系统与功能

计算机图形系统主要由相应的硬件设备以图形图像软件组成, 计算机图形系统中的硬件设备主要有图形输入、输出设备以及相应的图形处理设备。其中图形处理设备是硬件设备中的核心, 图形处理设备的主要功能是存储于处理图形, 同时也能够完成图形处理过程中复杂的函数计算, 因此图形处理设备也能够减轻系统CPU的负担, 最终能够将图形系统的显示速度与质量进行提升。图形系统中的硬件输入设备主要是键盘与鼠标, 通过鼠标与键盘执行相应的命令来完成各种图形的绘制, 比如在辅助设计软件CAD中就主要依靠这两种硬件设备。而随着计算机技术的不断发展, 如今的硬件设备还有空间球、数据手套、光笔以及触摸屏等。图形系统硬件设备中的图形输出设备主要是指系统中的显示系统、绘图系统等, 显示系统是为了让图形可以快速的生成与处理, 而汇通系统则是为了让图形能够永久的保存, 如显示器、绘图仪以及打印机等。

图形系统在设计与绘制各种图形的过程中, 必须具备输入、输出、存储、对话以及计算等能力, 因此图形系统的功能主要包括:能够输入各种命令与几何参数的输入功能、能够让图形保持显示状态且可永久保存的输出功能、能够存放所有几何数据并能够对数据进行维护与检测的存储功能、能够进行人机通信的对话功能以及设计过程中需要的各种计算分析功能。

2 计算机图形学与图形图像处理技术的应用

随着计算机图形学与图形图像处理技术不断发展与成熟, 这种技术应用开始在许多领域中进行了应用, 其中主要的应用领域包括工业领域、商业领域、艺术领域等。

2.1 工业领域

工业领域是计算机图像学与图形图像处理技术的主要应用领域之一, 随着现代工业的不断发展, 人们在制造各种精密的仪器以及设计各种机械产品的过程中, 都需要应用计算机中的图像学以及相应的图形图像处理技术, 其中计算机辅助设计制造软件CAD与CAM, 已经在如今的工业领域中进行了广泛应用, 比如各种汽车、船舶以及飞机的设计制造, 各种厂房的建造布局等, 都需要应用计算机图形学以及图形图像处理技术。如法国的空客飞机公司就是因为应用了CAD系统, 对空客A300飞机的外形设计、内部组装等进行了模拟, 从而使得制造成本降低了30%以上。

2.2 商业领域

计算机图形学与图形图像处理技术在商业领域中的应用主要包括各种广告设计、游戏开发设计、动画制作以及各种影视中的特技制作。人们可以利用计算机的图形图像处理技术将书法中的艺术添加到各种广告设计中, 比如在各种包装中添加的广告字体, 通过计算机技术能够将各种广告字体变得新云流水, 将字体的艺术性添加进去, 可在很大程度上提升这种宣传效果, 在顾客心中留下深刻印象。还比如在影视行业中, 同样可以应用计算机图形图像处理技术, 来制作各种特写镜头, 像各种惊险的特技效果以及各种大型建筑物的倒坍效果等。

2.3 艺术领域

计算机在艺术领域中的应用, 是一种新兴的学科, 同时也是一种具有时代气息的新型领域。计算机图形学在艺术领域中的应用, 正是计算机与艺术学结合的一种代表, 这种结合可让两者皆得到发展与进步。通过计算机技术在艺术领域中完成各种艺术品的制造与设计, 可以让艺术品表现的更加完美, 比如在在绘制二维与三维图形时, 可利用各种计算机软件让图形变得更加完美精确, 而在设计空间结构、体操舞蹈等艺术设计过程中, 人们可以利用计算机的图形图像处理技术, 在虚拟空间中让其变得更加细腻、生动与自然, 如计算机中的三维软件3DMAX、Maya等。通过计算机图形学来完成艺术设计, 一般需要设计人员具备较高的艺术功底, 同时也需要配置高端的硬件与软件设备。

2.4 科学计算领域

人类在进行各种科学研究与计算分析的过程中, 往往需要转换大量的数据才能够将相应的图形与图像转换过来, 并且对最后得到的图像还有非常高的要求。通过计算机图形图像处理技术, 能够将让各种虚拟的图像更直观的展现出来, 同时也能够帮助人们处理复杂的数据转换, 因此这种图形图像处理技术已经成功在各个科学研究领域中进行了应用。如在环境保护、生物分析等领域, 人们通过计算机图形图像处理技术, 可让其中的各种图像以及模型分析更加的生动, 对科学研究有很重要的意义。

3 图形与图像的关系

图形图像处理技术中, 图形与图像之间存在着一定的区别, 但同时也存在一定的联系。它们之间的区别包括数据来源、处理方法、理论基础以及用途四个方面。数据来源中:图像是来自客观世界, 而图形来自主观世界。处理方法中:图像的处理方法是几何修正以及图像的各种变换、识别以及理解等。而图形的处理方法是几何变换以及图形的各种修剪、消除以及隐藏等。在理论基础上:图像的主要理论基础是以概率统计、模糊数学等相关理论作为理论基础。而图形时以计算几何、样条几何等相关的理论做为理论基础。最后的在用途上:图像的处理用途主要是应用于工业、医学等方面, 而图形处理则主要应用于动画、艺术等方面。

随着图形图像处理技术的不断发展, 图形与图像之间在各个方面也开始出现了一些联系, 并且两者在一定条件下还能够相互转换, 如图1所示。图形与图像的模型转换一般需要用到计算机的辅助几何设计技术, 如CAGD技术, 利用这种计算机图形图像处理技术, 能够更加灵活的分析各种几何形体, 并且能够将曲面与曲线中的各种数据拟合。

4 结语

伴随着计算机图形学与图形图像处理技术逐渐成熟, 如今已应用到了我们的日常生活工作中, 并且在多个领域中都需要应用这种先进的计算机技术。同时计算机图形图像的处理技术对各领域的发展也产生了很大的作用, 这种技术能给创造出一个新奇的视觉效果, 能给让人们的设计能力以及创造力全面发挥出来。因此将让计算机图形学与图形图像处理技术融入到各个领域中, 促进计算机图形学与图形图像处理技术的发展有很重要的意义。

参考文献

[1]田亮.浅析计算机图形学的应用及其发展[J].民营科技, 2013 (01) :113-115.

[2]柳海兰.浅谈计算机图形学的发展及应用[J].电脑知识与技术, 2012 (05) :66-98.

[3]慕乾华.计算机图形学在实践中的应用[J].价值工程, 2014 (02) :33-45.

[4]孔德慧, 孙艳丰, 李敬华.利用概念图技术改进计算机图形学教学[J].计算机教育, 2011 (06) :251-260.

计算机图形与图像处理 篇5

关键词：图形图像 创新创业 人才培育

课 题：本文系湖南省社科基金《湖南武陵山区农村人才扶贫与职教研究》阶段性成果（项目批准号：14YBX064）。

李克强总理多次指出：深化高校创新创业教育改革，主动对接行业产业需求，健全课程体系，强化创新创业实践，加快培育大众创业、万众创新生力军。创业教育主要是使学生拥有足够创业能力的一门实践学科，学校将成为创新创业教学的主战场，在计算机图形图像专业方面将计算机教学和创业教育融合在一起，利用专业技能培育学生的创业意识和创业实践能力，为今后的就业、创业实践打下良好的基础。

一、目前计算机图形图像专业人才培育的弊端

目前计算机图形图像专业教学是围绕着培育计算机图形图像专业技术人才而进行，不仅强调學生对图形图像专业知识的学习，同时也突出了实践操作技能的培育，但就目前就业形式与就业结构来看，由于刚毕业的学生缺少对专业技术与创业实践技能相融合的教学，仅使学生具备一定的专业技术能力，但缺乏创新和创业能力，反映出毕业生综合业务素质不高，面临的就业压力进一步增大，同时体现了计算机图形图像专业教学和社会市场的需求有脱节。但我们仔细研究会发现计算机图形图像专业是一个就业和创业都比较容易的专业。在互联网技术不断进步的今天，对于计算机图形图像专业的学生来说，就业的另一扇门一直在开着，那就是创业。打工不如自己做老板，包括网站建设、照相馆、广告公司、电子商务等等。但是从目前的教学情况来看，很多学校并没有把计算机图形图像专业技能教学融入到创业实践之中，大部分毕业生没有创业的意识，不敢创业尝试，更没有创业的行动。

二、计算机图形图像专业创新创业人才培育探讨

在“万众创新、大众创业的互联网+”时代，为了更好地实现创业就业，进一步地提高毕业生的就业竞争力，我们不仅仅要求学生学好专业技术技能，还要转变就业思想观念，根据现实的需求进行专业技能与创业相融合的创业教育，按照社会市场创业的具体结构与时俱进地对课程教学计划进行相应调整，对课堂教学内容根据社会的实际创业和就业趋势来进行设计。

1.坚决实施创业课程改革和评价方式，提升创业素质

目前计算机图形图像专业毕业生可能从事的工作有平面广告设计、电子商务、图形图像处理技术等等。在这些领域也最容易进行个人创业。所以，在计算机图形图像专业教学中就要从客观实际出发，坚决实施创业课程改革，不仅仅要把多媒体技术、三维动画制作等专业技术知识让学生多实践，还要使创业结构与这些专业技能内容进行融合教学。对成绩考核也进行改革，按照传统教育教学，成绩考核以教学课程为目标，以教学教材为依据，使考核内容符合教材内容。计算机图形图像专业成绩考核应注重考查学生的专业技能操作能力，考查中应利用工作生活中的实例让学生自主利用计算机创作设计。要充分突出学生的自主创作，而不应该是教材中专业技术知识重新操作一篇，更不能只考查学生的教材理论知识。只有进行成绩考核改革，才能激发学生的创作兴趣，提高学生的业务综合素质，从而提升包括学生的专业知识、业务技能、创作经验在内的创业素质。

2.培育学生的创业品质并将创业内容贯穿到计算机图形图像专业教学计划中

创业品质是创业者在创业过程中个人品质的体现，表现在创业者创业前的动机、创业者行业的选择和信念、创业者创业活动的意志，对创业者具有思想引导作用、自我调节作用和强化作用。培育学生的创业品质，能使学生对创业目标有正确认识，使其保持旺盛的创业精力、饱满的创业热情和不断进取的创业精神。

教师在专业教学过程中，要根据学生的特点、专长和水平选择教材，将教学设计成有利于创业的实践性教学，制订创业的学习目标，可以将整个学制安排为三个部分：第一学年学习专业技术基础知识，使学生专业技术入门；第二学年进行社会工作项目案例教学，使学生的专业技术入行；第三学年通过顶岗实习和校内创业使学生成功入职。用前两年进行专业技术学习，课程先通过项目式实施教学，再深入到本地相关行业收集工作任务及要求，把工作任务融入到相关专业教学中，将生产实践引入到课堂进行教学。用一个学期进行校外岗位实习，学生经过前两年专业技术学习后，有了创业技术能力，再由学校将学生安排到相关实习基地，签订就业合同，利用一个学期进行校外顶岗实习，渐渐熟悉相关行业的组织与管理。在本学期中，学生不仅是学生还是员工，成为准职业人：作为一名学生，带着疑问边工作边学习，完善专业知识与技能；作为一名工作人员，培育学生的工作观念、安全和质量意识、社会责任感。经过两年半的专业学习与行业训练，实现学生对创业能力和创业素质的提升，让学生在学习过程中树立起创业的信心。

3.激励学生敢于创新，大胆实践，实现校内创业

计算机图形图像专业课程是一门重在实践操作的技能性学科，很多技术学生可以通过在课堂上实践操作而获得，而计算机技能重在运用专业技术知识来解决工作问题。所以，在教学过程中要激励学生敢于创新、大胆实践，教师在教学环节中围绕工作实例来进行教学设计，激励学生创新探索和大胆实践，促使学生多练习。对学生的作品利用多媒体进行点评，并在学校中进行展示，既激励学生创作，还使班级的其他同学创新创作能力得到启发。在敢于创新与大胆实践的基础上鼓励学生实现校内创业。

在校期间用最后的一个学期进行专业毕业设计和创业实践，为了增加就业资本，让学生独自选择专业方向并自行选择项目进行毕业设计，同时对自己几年来所创作的作品进行打包整理，成为今后就业找工作的自我推荐材料，把自己最优秀的一面通过具体的作品实例展示给用人单位。同时，学校组织创业小组，按照学生细分专业情况分成相应的创业小组，成立创业工作室，进行校内创业。学校提供设备租用，由学生评估资产成本，学生对自己工作室的取名、工作室的选址、编写“工作室章程”等进行规划，自行完成原料采购、前期宣传、产品定价、广告促销、工作室成员分工与管理、利润分配等等一系列创业工作任务。可以承接校内各办公室及学生业务，或把学生照相及相片处理、校内宣传平面广告等等业务纳入创业项目，并可以把业务扩大到周边单位及对社会开放。创业成果以创业方案、财务报表等呈现。在创业过程中学生从零开始进行创业或承接工作小组，制定独立的业务计划并加于实施，在一定条件下可以充分发挥自己创新创业激情。各工作室自行组织和安排自己的业务行为，在这创业实践的过程中，学生注重完成每一个工作任务，更好地掌握专业技能和积累创业经验，并体验到创业的艰辛与成果。在具体的创业实践工作中一定会碰到这样那样的困难，创业有压力，压力产生动力，学生运用可以逐渐学会各种专业技能和其他业务素质来解决工作问题。各专业工作室的目的并不是要赚取很大的利润，而是获得比利润更有价值的创业经历经验。另一方面，通过校内创业活动，学生以公司标准和要求为参照，可以使他们在就业观念、工作品行、业务技能更符合公司企业的发展，在创业过程中体现的团队合作精神有助于培育学生之间的协作力和对客户的亲和力，提高学生经受创业挫折能力。

计算机图形与图像的区别与联系 篇6

关键词：计算机,图形与图像,区别与联系

随着时代的进步和社会的发展,人们的生活水平越来越高,我国社会经济的发展越来越迅猛,与此同时,科学技术也在不断的飞速发展中,随着计算机技术的全面发展,计算机图形和图像已经广泛应用到生活工作的每个角度,人们无时无刻不在接触着各种各样的图形和图像,但是,大部分用户对图形和图像的概念还是非常模糊,也经常把计算机图形和图像混为一谈,这种认识上的错误,不仅影响计算机图形图像技术的普及和发展,也阻碍图形和图像技术的推广和应用。所以,理解和掌握计算机图形和图像的内在关系,对于计算机图形图像技术的发展和应用都有着非常重要的意义。只有这样,才能根据实际情况,实现对计算机图形和图像的合理运用。

1 计算机图形与图像的概念

1.1 计算机图形的概念

图形是指由外部轮廓线条构成的矢量图,是用计算机技术绘制的直线、圆、矩形、曲线以及图表等等。其基本单元是锚点和路径,不论放大多少倍,图形的边缘都是平滑的,不会影响图像的输出质量,对其任意缩放,效果一样清晰。

1.2 计算机图像的概念

图像又称位图。它是通过扫描仪和摄像机等输入设备捕捉实际的画面而形成的数字图像。数字图像是由像素点阵构成的,如果将其放大到一定程度,就会出现马赛克效果,每个小方格被称为一个像素,也可称为栅格。

2 计算机图形和图像的区别

2.1 数据来源的差异

计算机图像信息一般情况下是来自客观世界的,它通指的是对客观世界的一种成像,比如说大家拿照相机拍出来的照片风景,而计算机图形则是通过计算机操作技术形成的一种形式,它是计算机通过对算法操作或者计算从而形成的。

2.2 处理方式的差异

一般情况下,计算机图形处理是对图像处理的识别和弥补,图形处理更多的是一种对几何形式的处理,比如说对图形的缩放、旋转、明暗处理以及阴影处理等等。而图像复原、图像分类、图像融合、图像超分辨率以及图像模式的识别等等,都是对已有的数据信息的细化处理和研究。

2.3 理论基础的差异

除了数据来源和处理方式的差异,计算机图形与图像在理论基础上也有很大的区别。计算机图像处理相对于图形处理是发展的比较早的一门学科,也称数字图像处理,它是将图像信号转换成数字信号并利用计算机对其进行处理的的过程,它的理论基础通常都是来自对信号的处理,像信号处理理论、模糊数学、概率统计等等。而对于计算机图形学来说,它更注重、倾向的是几何的理论和知识,所以,计算机图形的理论基础一般主要来自透视变换、几何计算、仿射以及分形理论等等。

2.4 用途的差异

由于计算机图形与图像在理论上和处理方式上都存在很大的差异,所以决定了计算机图形与图像在用途上也存在很大的差异,计算机图形的主要用途是非现实场景的实现,比如说人们日常工作中的集体重构和计算机辅助设计CAD、计算机辅助教学CAI计算机艺术等等。而计算机图像则主要用于具体的实际工作中,比如医院治疗的医学模式的识别:一般的CT技术,医用显微图像的处理分析,X光肺部图像增晰、超生波图像处理、立体定向放射治疗等;航空航天领域的航天数据分析:JPL对月球火星照片的处理、飞机遥感和卫星遥感技术,利用陆地卫星所获取的图像进行资源调查、灾害检测、资源勘测、农业规划、城市规划等;工业工程领域:自动装配线中检测零件的质量并对零件进行分类、印刷电路板疵病检查、弹性照片的应力分析、流体力学图片的阻力和升力分析、邮政信件的自动分检、在一些有毒放射性环境内识别工件及物体的形状和排列状态、工业视觉等;在军事和公安方面图像处理和识别主要用于导弹精确制导、各种侦察照片的判读、具有图像传输存储和显示的军事自动化指挥系统、飞机坦克和军舰模拟训练系统等,公安业务图片的判读分析、指纹识别、人脸鉴别、不完整图片的复原以及交通监控、事故分析,高速公路不停车自动收费系统中的车辆和车牌的自动识别等;通信工程方面:分形编码、自适应网络编码、小波变换图像压缩编码等以及文化艺术方面的电视画面数字编辑、动画的制作、电子图像游戏、纺织工艺品设计、服装设计与制作、发型设计、文物资料照片的复制和修复、运动员动作数据的分析处理等等,这些应用通常是现实生活中存在的并且需要非常严谨、准确的分析和处理结果。

3 计算机图形和图像的联系

计算机图形与图像虽然有很大的区别,但是他们之间也存在一定的联系,在特定条件下也可以实现转化,一种转化是对象和输入、输出设备之间的硬转化,另外一种是对象文件格式之间的软转化,下面该文对这两种转化进行具体的分析。

3.1 计算机图形和图像的软转化

计算机图形和图像的软转化是指通过改变图形与图像的文件格式,从而实现图形和图像的互相转化。有很多用户都认为计算机图形和图像相互之间是可以随便转换的,实际上计算机图形与图像软转化的条件非常受限制,而且很多图形和图像之间的软转化是不可互逆的,用户一定到注重这点,以免对图形和图像之间的软转化操作失误,因为图形和图像之间软转化的次数越多,计算机信息丢失的就可能越多。比如说在计算机默认的情况下,用Coreldraw做的一个文件,文件格式表现为cdr,为矢量图,表现为图像信息,而当保存这个文件时将文件格式选择为jpg,bmp或者是其他的位图格式时这个文件格式将表现为图像信息。

3.2 计算机图形和图像的硬转化

计算机图形和图像的硬转化是通过不同的硬件对图形和图像进行输入、输出从而让图形和图像之间进行互相转化。通常情况下,同一种图纸对象,是可以实现两种行驶的转化的,既可以被作为计算机图形进行处理,也可以被视为图像进行处理。在实际操作的过程中,可以根据被处理的对象的性质以及其要达到的处理效果进行适当的判断,看哪种处理方式更适合,效果更好。比如说,大家经常会操作的一个过程,可以将手绘制的图纸作为处理对象,在没有将其输入到计算机中,它还不能被看作是图形或者图像,但是当笔者用扫描仪将这张手绘的图纸输入到photoshop中时,它显示的是点位图,这时图纸就是图像信息,而当笔者将其输入到Auto CAD中时,它就显示为矢量图,从而也就成了图片信息了。这就是计算机图形与图像具体的一个硬转化过程。

4 结语

总之,准确并且熟练的掌握计算机图形与图像处理方法,搞清计算机图形与图像区别与联系对于研究和应用计算机技术都有着非常重要的促进作用。该文从数据来源、处理方式、理论基础以及用途等差异上来分析计算机图形和图像的区别,又从两者的软转化和硬转化两个方面来分析他们的具体联系。希望通过该文的介绍,能使人们了解计算机图形和图像不是一个概念,并能清楚他们之间的关系,从而根据自己的实际情况,对计算机图形和图像进行有效合理的使用,更好的运用计算机图形和图像处理技术。

参考文献

[1]李文绩.计算机领域中图形与图像的区别与联[J].黑龙江科技信息,2012(7):122.

[2]龚良彩.计算机图形图像设计与视觉传达设计[J].计算机光盘软件与应用,2012(20):181.

计算机图形与图像处理 篇7

1 图形与图像的概念上的区别

图形又称矢量图, 是指由外部轮廓线条构成的矢量图。即由计算机绘制的直线、圆、矩形、曲线、图表等。图像又称位图, 是由扫描仪、摄像机等输入设备捕捉实际的画面产生的数字图像, 是由像素点阵构成的位图[1]。

与图像不同, 在图形文件中只记录生成图的算法和图上的某些特点, 在计算机还原时, 相邻的特点之间用特定的很多段小直线连接就形成曲线, 若曲线是一条封闭的图形, 也可靠着色算法来填充颜色。它最大的优点就是方便进行移动、旋转、压缩和扭曲等变换, 主要用于表示工程制图、线框型的图画、美术字等。常用的矢量图形文件有3DS (用于3D造型) 、DXF (用于CAD) 、WMF (用于桌面出版) 等图像由一些排列的像素组成, 在计算机中的存储格式有BMP、PCX、TIF、GIFD等, 一般数据量比较大。它除了可以表达真实的照片外, 也可以表现复杂绘画的某些细节, 并具有灵活和富有创造力等特点[2]。

2 图形与图像特点的区别

2.1 描述方式不同

图形的描述是指用一组数学指令来描述图形的内容, 比如图形是平面还是三维、具体形状、某个点的数学坐标等, 并且图形可以被任意缩小和放大, 图形本身不会失真。图形由专业人员借助绘图软件绘制而成, 来自于计算机内部软件编辑产生。

图像的描述是指在某一区域像素点的个数、颜色、强度。由于描述图形文件存储量过于庞大, 在放大和缩小时, 图像可能会失真。图像是拍摄人员采集外部信息在计算机上进行编辑而成的。

2.2 适用范围不同

说到图形, 大多数人会联想到数学, 从某种意义来说, 图形就是以数学坐标系来表示的, 因此比较适用于图形结构简单、颜色比较单调的个体, 因此在工程制图、Auto CAD、数学图形、PRO-E等应用中图形被广泛应用。

图像由于其存储容量大及构成的复杂性, 比较容易通过编辑软件改变其颜色、轮廓、像素等, 因此被广泛应用于照片以及复杂的绘图中。

2.3 显示方式不同

图形在屏幕上要借助于专门的图形软件通过指令转换成可供人们观看的形状与颜色。首次浏览图形文件时需要安装对应的软件作为载体, 否则无法对图片进行浏览和编辑。

图像可以不借助于外来软件即可被人们看到, 需要注意的是图像的显示效果与显示器的像素有较大关系, 像素越高, 图像的显示效果越佳。

2.4 编辑方式不同

图形的编辑借助于Draw程序, 根据用户的具体需求, 可以对图形进行旋转、平移、镜像、分割、扭曲等操作。由于图形需要借助于坐标系来描述, 因此图形的参数主要为坐标、维数、形状等。

在进行图像编辑时往往借助Photoshop、Brush、Paint等图像编辑软件, 对图像编辑时会改变图像的颜色、亮度、像素等, 但是不能改变原图像的形状, 这是与图形编辑最大的区别。

2.5 软件操作技术不同

图形在编辑时主要是对图形的重现与再造, 从编辑操作来看比较简单, 一般的编辑只会改变图形的形状和大小、线条的长宽度、颜色等, 并未改变更深层的信息。

图像的操作技术相对比较复杂, 由于图像存储空间比较大, 在使用时一般要进行压缩和解压, 而在编辑图形时也不只是简单改变线条的长度和宽带, 而是从整体上对图片的信息进行编辑, 相对图形编辑技术来说, 图像编辑技术要复杂得多。

2.6 存储格式不同

由于描述方式不同, 图形和图像在存储格式上也不一样, 根据实际需求不同, 在文件存储时的格式多种多样。

图片格式是计算机存储图片的格式, 常见的存储格式主要有BMP、JPG、GIF、TIFF、FPX、PCX、TAG、SVG、PCD、CDR、DXF、RAW、U FO、AI等图像格式即图像文件存放在记忆卡上的格式, 通常有JPEG、TIFF、RAW等, 由于存储容量过大, 图像文件一般以压缩文件的形式进行存储。

2.7 对计算机硬件要求不同

图形文件由于结构比较简单, 因此对计算机硬件要求比较简单, 依赖专业制图显卡性能 (例如ATI的显卡) , 只要CPU相关参数达到一定要求即可, 一般情况下, 只要计算机能够自由操图形编辑软件就基本满足图形格式文件的要求。

图形文件由于结构比较复杂, 存储容量较大, 因此对游戏类显卡高清、多核CPU、大容量内存有要求 (例如3D动画制作对显卡和CPU内存要求都很高) [2], 为了更好的进行图像编辑图像工作编辑者对计算机硬件配置都有一定要求。

3 图形与图像之间的联系

3.1 图形与图像的互相转化

虽然图形与图像有很多不同之处, 但万物皆有相通之处, 只要条件允许, 图形和图像之间是可以互相转化的。格式的不同一般是压缩方式不同造成的, 转格式软件就是将这些不同格式的文件统一规格, 达到通用的效果, 如果转格式软件程序足够完善, 即使是不同类型的文件也可以互转, 图形和图像就满足这样的条件。在制作图形文件时, 有些制图软件在保存图形时会提示操作者选择保存格式, 如果操作者选择了图像格式, 保存后的文件就是对图形文件的转化。图形与图像进行转化时也要注意, 并非所有的文件都可以转化, 而且尽量减少转化次数, 文件的有效性会随着转化次数的增多而降低。

3.2 文件向图形和图像的双向转化

图形和图像文件可以进行互相转化, 同时其他格式的文件也可以通过格式转换软件向图形和图片双向转化。目前使用的打印机都有扫描的功能, 可以将纸质文件扫描成图像格式, 然后可以通过格式转换软件将其转换为图形文件。亦可以直接通过数字化仪将其输入, 再利用图形编辑软件打开即成了图形文件。

4 结束语

图形和图像间的关系一直被人们误解, 认为它们其实只是同一类文件的不同称呼, 由于相对抽象的概念和人们一直以来的习惯性思维, 要弄清图形与图像之间的联系与区别并非易事。图像和图形之间的转化关系在多媒体技术中应用广泛, 只有熟练掌握图形与图像的编辑方式才能在实际中图形与图像最大的用途。

摘要：图形和图像广泛存在于人们的生活中, 计算机领域也同样存在各种图形图像。不同于一般理解, 图形与图像并非是同一个概念, 二者存在本质差异。图形与图像应用于不同的场合, 编辑方式不同, 文件格式和关键技术也有较大区别。并且, 图形与图像之间存在一定的转换方式, 由此可见二者之间有着一定的联系与区别。

关键词：计算机,图形图像,处理

参考文献

[1]李文绩.计算机领域中图形与图像的区别与联系[J].信息产业, 2012, 3:122.

计算机图形与图像处理 篇8

计算机图形图像设计是集想象力、创造力、艺术感、传媒性于一身的现代化专业技术。计算机图形图像设计主要以处理图像、设计图片为目的, 涉及了电视电影、动画、广告、平面设计、建筑环境艺术、服装设计、机械设计、包装等行业, 在文字、数学、医学领域得到了良好应用。在数学领域数学家们容易使用计算机利用AutoCAD图形图像处理工具进行求和、求差、求交运算的图形表示, 利用CorelDraw进行图形、图片焊接、修建、相交活动, 利用3DStudio MAX三维制作软件和Photoshop进行并集、交集、差集运算的图形表示;我们也容易看到专业人员设计的明信片、名片、商标等文字的图形图像化处理;从X射线到计算机断层扫描成像技术、螺旋CT技术再到磁共振成像技术、正电子放射断层成像技术以及虚拟成像技术, 计算机图形图像设计在医学领域也得到了良好应用。

二、视觉传达设计

人获取的大部分信息是通过视觉, 视觉传达是人类最古老也是最普遍的信息传递方式。视觉的基本要素是文字、图像、色彩、标志, 视觉传达的主要要素是文字、插图以及标志。视觉传达是信息的发送者通过图形、图像、文字、数字、动画、电视、电影、摄影、模型等眼睛能接收的视觉符号向接收者发送要表达的信息的过程。视觉传达设计做出了将以上过程美化、艺术化的要求。视觉传达涉及的领域可以是随处可见的广告、高速公路上的指示牌、产品包装盒、网络媒体、舞台设计等等, 包含了字体设计、印刷设计、书籍设计、影像设计、色彩设计、展示设计、包装设计、标志设计、招贴设计等。例如中央电视台family (家) 广告, family (家) 是F——father (爸爸) , A——and (和) , M——mother (妈妈) , I——I (还有我) , L——love (爱) , Y——you (你) 。小时候爸爸 (F) 和妈妈 (M) 细心呵护我 (I) , 而我 (I) 少不更事总是惹爸爸 (F) 妈妈 (M) 伤心, 后来我 (I) 长大了, 知道了生活的不容易, 担起了照顾爸爸妈妈的责任。同样的意思, 广告中通过字母图形、动画的形象处理, 视觉传达效果很好, 贴近生活, 诠释了家的温馨和内涵, 感动了很多渴望和重视亲情的人们。如果仅仅是文字的表达, 或者图片的拼凑是达不到这种效果的, 这是视觉传达的艺术。

三、计算机图形图像设计与视觉传达设计异同

综上以下是计算机图形图像设计与视觉传达设计的异同:

1.计算机图形图像设计只专注与图像、图形处理效果, 不关注作品的整体效果, 尽管计算机图形图像设计会对作品整体效果产生影响。而视觉传达设计必须首先考虑第一视觉给接触作品的人对整体效果的反应;

2.计算机图形图像设计是从二维、三维方面入手, 对图形、图像进行处理, 而视觉传达设计是从点、线、面, 时间和空间入手;

3.计算机图形图像设计重视相关图形图像处理技术的使用, 而视觉传达设计相对比较重视理论和理念;

4.计算机图形图像设计和视觉传达设计发展历史不同。计算机图形图像设计是随着计算机出现后逐步产生, 近些年得到快速发展。而视觉传达设计兴起于19世纪中叶欧美的印刷美术设计的扩展和延伸;

5.计算机图形图像设计和视觉传达设计涉及到的部分知识是相同的, 比如审美学、色彩学、绘画理论等;

6.计算机图形图像设计和视觉传达设计所用的计算机软件相同, 包括AutoCAD、CorelDraw、3DStudio MAX、Photoshop等;

总结

对计算机图形图像设计不仅有助于图形图像的设计提升, 也推动了计算机的发展, 对视觉传达设计的研究给人们带来了具有创造性、个性的视觉欣赏作品, 影响了人们的生活、消费观念。计算机图形图像设计与视觉传达设计相铺相成有着不可分割的关系。

摘要：计算机图形图像设计与视觉传达设计的发展应用让人们的生活发生了巨大的变化。设计者可以借助更先进、更专业的设计工具设计具有更广阔、更深度设计范围和设计主题的作品。同时计算机图形图像设计与视觉传达设计的发展也改变了人们艺术鉴赏角度和习惯, 提高了人们的艺术鉴赏能力, 给人们带来了无限的乐趣和具有冲击力的视觉盛宴。

关键词：计算机,图形图像,视觉传达

参考文献

[1]曹亚军, 陈静.计算机图像处理技术在视觉传达设计中的应用[J].內肛科技, 2013.

计算机图形图像处理相关技术研究 篇9

1 计算机图形学与计算机图形图像处理

有关计算机的图形制作内容是非常宽泛的, 包括图形硬件、实物造型等多个方面。但这一技术的主要目标就是为了通过计算机的功能来辅助完成真实感图形。为了达到这一目标, 首先就应该把所描述图形的大概模型运用几何的方式得以显现, 是通过利用一种光照的模型来综合得出相关的光源等效果。因此可以说, 计算机图形学科与计算机几何制作存在一定的相关性。在图形领域中也把几何的相关设置及其曲面和实体技术作为好似其中之一的主要研究对象。另外, 对于真实感图形所得出的是一个数字性的结果显示, 所以计算机的图形与图象的修改也具有一定的联系性。由此得出计算机图形图像的完善技术手段主要是通过一定的概念及其几何方式, 利用计算机来完成相关的操作步骤。主要是由图形编制的二维以及三维技术来实现相关的操作, 涉及到的相关内容有: (1) 把图形进行数字化的转变, 及相关的图像复原等内容; (2) 几何移植, 如平移、旋转等; (3) 建立实物的模型; (4) 把线条进行色彩的调度; (5) 曲线及其曲面的先关运用 (6) 色彩的变换。特别说明的是图形图像的相关创作也是基于这两大组要部分为基本点, 并通过一系列的图形创作方法和步骤在计算机的操作来实现。

2 计算机图形系统

计算机图形系统是由硬件和相关的软件构成。如果要制作出具有高质量的图形就要靠同样高性能的硬件来辅助完成。图形硬件包括图形的处理器、输入装置等组成部分。其中图形处理器是构成图形完整的结构体系的重要原件, 主要的功能是把计算机和显示器连接在一起。并且处理相关图形的器件本身也具有存储和操作的实用性, 另外也能进行多量的图形函数来完成计算功能, 于是, 这就在一定程度的减缓了CPU的负重, 也自然而然的能使显示的速度得到快速的提升。

其中最普遍的输入手段就是键盘和鼠标。人们要完成相关的图形操作都是直接运用键盘和鼠标在显示器上标志, 例如CAD就是完全依靠于鼠标和键盘的操作来制作出各种图形。另外, 输入设备还包括空间球、触摸屏等多种形式。其中跟踪球和空间球是依靠球所处的变换的位置而导致的压力不同来操作的。而数据手套是运用传感器来传发手指的地理位置实现的。这些输入手段在虚拟或漫游中具有极大的作用性。光笔则是测验光的设置, 并且直接在显示器上进行先关的操作。而与输入相反的设备就是图形的输出, 这一设备主要包括显示器、打印机等, 并且主要目的就是为了能够使信息得到长时间的保留。

随着计算机先关设备的逐渐完善, 计算机图形的制作也得到进一步的提高, 在现今的阶段, 存在许多能符合计算机图形操作的设备。在图形制作的不断进化过程中, 相应的提出了制作图形标准化的研究问题, 于是为了达到这个目标, 便积极的投入到相关的设备研制中。

3 计算机图形图像处理的相关技术

3.1 计算机辅助设计与制造 (CAD/CAM)

CAD和CAM是作为在工业领域中, 计算机图形操作的一个运用广大的实用工具。计算机图形操作还被引用在建筑涉及、室内涉及等领域中, 并且飞机。汽车等工具的外型涉及也被运用在其中。另外, 在电子工业领域中, 还被服务于印刷电路板、网络分析等多方面, 为这些实用领域提供了许多的便利之处, 也取得了良好的效果。

CAD是一种运用在国内工程建筑上图纸涉及的三维创作框架。这种三维模型主要是在二维的基础上来提炼三维的主要信息, 并对相关的信息进行编排、分类, 于是就形成了一个在三维的大空间中创作了与二维相对应的三维模式, 并从点, 再扩充到线。面之中, 来完成模型的整体构建。

3.2 计算机图形化的用户接口

如果拥有一个良好的图形化用户的界面能一定程度的增强软件的实用构造, 而且美国的Apple公司也推出了相应的图形操作软件, 特别是被广泛运用的微软windows, 已经在全世界各国得到很大程度的普及, 就象征图形学已经迈入了计算机的各大主流之中。

3.3 地形地貌和自然资源图

对于各个国家来说, 国土的掌控信息是构成经济的一个重大元素。通过这显现的信息能得到相关的平面图和三维图形地貌, 能为国土的整体预测提供相关的方法和数据, 最终实现国土的合理规范和管理, 并保障了科学的信息, 同时也给军事方面带来了重大的便利之处。

3.4 计算机动画和艺术设计

在动画和艺术创作方面所涉及到的计算机运用的软件很多, 例如二维的平面构图、三维动画造型以及3D MAX等等。并且这些软件都在现代社会中的各大领域中被广泛的利用, 同时也起着积极的作用。

4 总结

在现今的发展阶段, 计算机的图形图像技术已经在日常工业生产与生活中得到最大层面的利用, 它的创作发挥了人们的主观能动性, 并且产生许多形式多样且新意的视觉景象, 为人们的生产和生活带来了许多的便利以及改变了人们所处的生活环境和设施。所以, 对图形图像的技术运用和相关的技术处理能创作出丰富多样的生活, 构建美丽而又美好的生活蓝图。

摘要：本文集中于阐述计算机图形学的相关概念及其实践原理, 并且扩充到各个领域中计算机图形学的相关运用技术方法。

计算机图形与图像处理 篇10

关键词：元认知理论；元认知能力；图形图像教学

中图分类号：TP317.4-4 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 10-0201-01

一、引言

随着数码时代的到来和计算机技术的不断发展，利用计算机进行图形图像的处理已经成为一种时尚。Adobe公司推出的Photoshop图形处理软件被广泛应用于网页制作，广告设计和数码作品后期制作等领域，因而被列为中等职业学校计算机应用专业的一门基础课程。

图形图像设计是一种通过计算机进行辅助设计的复杂的思维活动。从PHOTOSHOPSHOP CS3软件的入门、基础理论知识、软件的基础技巧的掌握、各类相关的图形图像设计实践到解决实际工作问题能力的培养是一个认知活动的过程。在图形图像教学中，教师必须注重培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而“教会学生运用PS软件，学会各类设计”。因此，将心理学中的元认知理论引入到图形图像教学，有助于在教学中培养学生的元认知能力。

二、元认知理论基础

元认知（metacognition）是来西方心理学和教育学领域近二十年来提出的一个新概念，“元认知”即认知的认知。

美国儿童心理学家弗莱维尔(Flavell)认为：元认知是对思维活动的自我认识、自我体验、自我监控调节。

元认知是认知主体对自己的目标、任务、能力、认知策略等各方面的知识进行认知加工的过程。

元认知包括三个方面的内容：元认知知识、元认知体验、元认知监控。

1.元认知知识是通过学习和经验积累起来的，关于认知的陈述性知识和程序性知识。

2.元认知体验在从事认知活动时产生的认知体验和情感体验。

3.元认知监控在认知活动的全过程中，明确活动目标、制定活动计划、实施活动步骤，活动中选择适当的策略，评价活动结果并对活动进行及时的反馈、调整、修订。

元认知知识、元认知体验和元认知监控三者相互独立，又相互关联。元认知知识在元认知监控中起导向作用，同时也是元认知体验的依据；元认知体验在元认知监控中起反馈作用，还可以形成元认知知识，激发认知策略和元认知策略；元认知监控活动又是产生元认知体验和丰富元认知知识的来源。

三、在图形图像教学中培养学生的元认知能力

元认知能力是一种较高层次的能力，它是元认知知识在学习方面的运用。元认知能力是有意识地使用元认知知识在学习前进行计划，学习中对学习过程进行监控，学习后对学习效果进行评价。在图形图像教学中培养学生的元认知能力可以帮助学生确立自己的学习目标、制定自己的学习计划，教会学生监控自己的学习过程，正确评估自己的学习效果。

（一）让学生建立元认知意识

中等职业学校的学生大多数是错过了学习关键期的学生，没有良好的学习习惯。因此教师的首要任务是给学生建立起元认知的意识。教师首先在图形图像的教学中通过系列讲座的形式将元认知意识渗透给学生，让学生了解什么是元认知，明确元认知会在学习的过程中给自己带来的收益。然后在学生使用PS软件进行图形图像设计的过程中教师帮助指导学生使用元认知策略，获取成功，并让学生感受到自己使用了元认知，进而激励学生使用元认知策略，提高元认知意识。

（二）融入元认知意思的PS教学，培养元认知能力

以元认知理论为基础的图形图像教学，教师是学生学习的主要帮助者和协助者，学生是教学学习过程中的主体。教师在学生的自主学习中给予必要的指导和学习过程的整体监控，培养学生的元认知能力。

在图形图像教学前，教师给学生提供就业导向，广告设计图像处理助手和数码图片后期处理员。学生根据就业导向明确自己的学习目标，再就自己的学习目标为自己量身定制学习计划。学习计划中根据自己的兴趣和需要组织自身的学习，摆脱严格的线性学习顺序以自己的学习进度进行学习。

在图形图像教学过程中，在教师的指导下，学生建立专属于自己的个人学习档案，对自己的学习点滴进行认真的记录。教师帮助学生记录下自己的学习过程：学生在学习新内容之后，将新知识记入学习档案，并分析新知识带给自己的益处，使学生的注意力从学习的结果转移到学习的过程，加强学生对学习过程的反思，提高学生的认知意识，从而调节和监控自己的学习，使学生看到自己的进步和不足之处。在学生建立并且记录自己的学习档案过程中，教师要教给学生解决问题的方法，指导学生关注自己的学习过程，启发学生在学习过程中改进和完善自己的学习方法。努力培养学生的认知能力，使学生明确，什么问题需要使用PS的相关知识和技巧；解决什么样的问题需要什么样的PS知识和技巧；找到所需要的PS知识和技巧；评价PS知识和技巧；组织PS知识和技巧；运用PS知识和技巧有效地解决问题；问题解决后的自我反思。在图形图像教学过程后，教师和学生一起对学习的过程和效果进行评估。

四、结论

元认知理论对图形图像教学有重要的指导作用。将元认知理论引入图形图像教学，能够帮助培养学生的元认知能力，学生的自主学习能力，并为图形图像教学的改革带来新的活力。

参考文献：

[1]Flavell, J.H. (1976).Metacognitive aspects of problem solving. In B.Resnick (Eds.),The nature of intelligence. Hillsdale. N. J.:Erlbaum.

[2]O’Malley, T. & Chamot,A.U. (1990). Learning strategies in second language acquisition[M]. Cambridge: Cambridge University Press.

[3]姚静静.元认知研究综述[J].中国教育研究.2004,1

计算机图形与图像处理 篇11

一、计算机图形图像处理技术的基本知识分析

1、设备构成分析

图形图像处理技术属于计算机技术之一, 其所需要使用的设备有图形图像处理软件与计算机硬件设备等。一般情况下, 计算机硬件设备所具备的性能越好, 其对那些高质量图形的处理就能取得更好地成效, 而且图形图像处理软件也能使计算机和显示终端之间产生紧密联系。对人们经常使用的计算机图形图像处理软件而言, 因为其自身就具备完整的功能, 如修改、存储等, 能够对图形图像中的数据进行快速整合, 这不仅能够对计算机中央处理器的运转负荷进行有效地降低, 也能够对图形图像处理软件的工作效率给予有效地提升, 而且, 也能够确保图形图像在经过处理后还可以具备较高的质量。在计算机图形图像处理软件对图片进行处理的时候, 其所需要使用到的输入终端是鼠标与键盘, 这两者的综合使用能够更高效率的对图形图像进行定位、修改等操作。而计算机图形图像处理软件的输出终端与显示系统则包含打印机、显示器等等, 其的功能是对处理后的图形图像进行完整保存。

2、功能分析

在计算机图形图像处理软件的设计中, 软件内容的设计与研发是较为重要的方面, 而其功能则分为输入与输出、计算、保存及对话等。计算机图形图像处理软件中输入与输出的作用是向图形图像中输入图形需要存在的几何参数, 并利用状态显示来输入与复制完修改后的图形数据;对话功能的作用是通过人机交换设备与显示器的使用, 让人和计算机产生交流, 并调整图形图像的数据;而保存与计算的作用则是保护、分析图形中的几何参数。

计算机图形图像处理技术的特点是高效、经济与协同, 其的作用是对传统先设计实物的方式进行改变, 可以先利用CAE软件来模拟设计数据, 以便更好地对设计成本进行减少。此外, 使用CAD、CAE等图形图像处理软件来设计图形, 是对传统人工绘图的设计方式进行改变, 使的三维设计和二维设计之间产生了有效地结合, 从而对工作内容进行了有效减少, 且很好地提升了设计人员的工作效率。这不仅可以利用产品数据管理软件使信息数据在不同部门间进行传输共享, 同时也能够对企业不同部门间的协同配合能力进行有效增强。

二、图形图像处理的关键技术的应用

1、应用领域分析

随着科学技术的不断发展, 计算机图形图像处理技术在人们日常生活的不同领域也得到了广泛的应用。比如在生产过程中, 其所被应用到的领域包括计算机辅助制造CAM、计算可视化、计算机动画、计算机辅助设计CAD等。其中计算机辅助设计CAD是被经常应用的领域。而在现代工业领域中, 计算机辅助设计CAD与计算机辅助制造CAM则是计算机图形图像处理技术被广泛使用的工具。

此外, 计算机图形图像处理技术应用范围最大的领域是室内设计、机械设备设计与工程图纸设计, 而飞机、汽车、轮船等设备的外形设计也都需要使用到计算机图形图像处理技术。在电子工业领域中, 集成电路、印刷电路板等领域的设计则会使用到计算机图形图像处理技术, 且在这一领域所具备的优势也比较显著。计算机辅助设计 (CAD) 技术是以三维形体建模的方式进行工程图纸设计, 而三维形体建模的实施原理是在二维信息里面提炼出一定的三维信息, 并对这些提炼出的三维信息进行一定方式的处理, 以便在三维空间里建立与二维信息相对应的三维形体, 从而对形体进行重新构建。另外, 地形图纸的测绘领域也会应用到计算机图形图像处理技术。作为国家经济系统主要组成部分之一的国土基础信息, 其不仅包括地形地貌, 也包括自然资源图。因此, 地形测绘人员可以通过设计平面图及三维地形地貌图对收集的地形信息进行储存, 以便为整治高层次国土提供一定的决策依据, 从而使自然资源得到更有效地利用。

2、计算机辅助设计分析

在物体研发过程中, 研发人员需要以参数的形式将研发过程输入电脑中, 并在指导研发过程的同时, 也可以及时的监控产品设计的质量和形状, 以便确保设计出的部件的性能。计算机绘图平台的使用, 不但可以有效地提升设计人员的工作效率, 也能够提高产品的质量。例如汽车零件的设计, 传统的测试汽车零件的方式一般需要现有实物, 再依靠实物进行测试, 从而得出实验结果, 并对其进行分析。这种方式不但会造成人力、物理的极大浪费, 也会影响实验结果的准确性。而以数字化方式来设计汽车零件的时候, 需要对设计人员的工作效率进行有效提升, 以便确保设计产品的准确性。利用CAD等来模拟实验过程, 并对汽车零件的结构强度、安全性能等分析汽车控制系统的时候, 往往是利用计算机辅助控制系统来进行分析。这种系统能够以图形图像的形式来介绍系统的操作方式, 从而确保这种系统的操作可以被多数人掌握。

三、结束语

在人们的日常生活中, 计算机图形图像处理技术都得到了广泛的使用。而这种技术的使用不但对设计人员的创造潜力进行了充分发挥, 从而生成了更多有特色的视觉效果, 也使得人们的生活环境产生了非常大的变化。所以, 让更多的人熟悉、掌握计算机图形图像处理技术是非常必要的, 这可以使设计人员创造出更加绚丽的视觉世界。

摘要：随着科学技术的不断进步, 计算机技术也在不断进步, 图形图像处理技术作为计算机技术的重要部分之一, 也成了现代应用科学中使用最为广泛的技术之一。计算机图形图像处理技术使得人们所承受的视觉冲击更为强烈, 而且也方便了人们的日常生活。本文主要分析了计算机图形图像处理技术的基本知识, 并对图形图像处理的关键技术的应用进行了论述, 以便使计算机图形图像处理技术能够得到更好地发展。

关键词：计算机,图形图像处理,关键技术

参考文献

[1]程思源.计算机图形图像处理相关技术研究[J].计算机光盘软件与应用, 2012 (17) :150-151.

[2]王瑞红.计算机图形图像处理相关技术研究[J].无线互联科技, 2012 (03) :116.