财经政法

财经政法（通用10篇）

财经政法 篇1

中南财经政法大学是中华人民共和国教育部直属的一所以经济学、法学、管理学为主干, 兼有哲学、文学、史学、理学、工学等八大学科门类的普通高等学校, 是国家“211工程”重点建设高校之一。学校现有两个校区, 南湖校区位于风景秀丽的南湖湖畔, 首义校区位于历史悠久的黄鹤楼下。学校下设马克思主义学院、哲学院、经济学院、财政税务学院、新华金融保险学院、法学院、刑事司法学院、外国语学院、新闻与文化传播学院、工商管理学院、会计学院 (MPAcc中心) 、公共管理学院 (MPA中心) 、统计与数学学院、信息与安全工程学院、知识产权学院、MBA学院、继续教育学院 (网络教育学院) 、国际教育学院等I8个学院。现有正式教职工2517人, 其中教师总数1503人, 教师中教授215人, 副教授529人, 博士生导师123人;拥有一批在学术上有相当造诣, 在国际国内人文社会科学界有较高知名度和影响力的资深学者, 现有“长江学者”1人, “楚天学者”7人, 先后有35名教师享受国务院政府津贴, 25名教师获“湖北省有突出贡献中青年专家”称号, 10名教师获湖北省政府专项津贴。“十五”以来, 学校有2人荣获教育部“高校青年教师奖”;3人入选教育部“青年教师资助计划”, 13人入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”, 4人入选“新世纪百千万人才工程”国家级人选;1人入选湖北省“跨世纪111人才工程”, 42人入选湖北省“新世纪高层次人才工程”。“十五”时期以来, 学校教师共承担完成国家、省部级重点科研项目807项, 其中国家社会科学基金项目、国家自然科学基金项目和国家教育部门重大攻关科研项目175项, 国家教育部、国家财政^部和国家司法部等科研课题632项。2000年以来, 共取得科研成果19200余项, 其屮余邰、教材丨丨 (丨 () 余邰、论义ihf>un余篇, 在国外发表成果600余项。在对外学术交流方面, 学校与美洲、欧洲、亚洲、大洋洲的二十几个国家和地区的高校和科研机构建立了广泛的国际合作研究和国际学术交流关系。学校与美国迈阿密大学、德国法兰克福应用科技大学、法国里昂三大、法国赛尔齐·篷多瓦兹I大学、法国加莱高等商业学院、瑞典隆德大学、韩国东西大学、乌克兰海事大学和日本大分大学等均有交换生项目, 优秀学生在校期间有机会到国外知名大学留学。6 () 余个国家的留学生在我校求学深造。20 () 9年4月, 中共中央政治局委员刘延东同志在教育部部长周济同志陪同下, 亲自为我校与美国纽约州立大学石溪分校合作建设孔子学院揭牌〒多年来, 学校先后为国家培养各层次、各类型学生累计约30万人丨毕业生水平和质量得到社会的广泛认可和好评, 一大批毕业生已经成为引领时代潮流的高级领导干部、学术精英和商界巨子。—---"I i, ·‘··-面向未来, 中南财经政法大学将抓住机遇, 为建成“高水平人文社科研究型大学’科教兴国、人才强国做出应有的贡献!而奋斗, ·rr il一, !

财经政法 篇2

建校以来，我院始终坚持党的教育方针，集高等教育与职业教育为一体，以市场为导向，以社会发展需求为基准，并本着因材施教，学以致用的办学宗旨培养应用型、复合型的高等人才。在办学过程中，我校始终做到“坚持宽进严出、以质量求生存、以特色求发展”的办学方针和“三严三负责”的办学宗旨，即“严格治校，严肃治教，严谨治学”，“对学生负责，对家长负责，对社会负责”。

针对国内外市场经济发展需求，以辅导就业为导向，北京财经政法大学开设了经济管理、及计算机、现代管理、法学、财经、外语、工程等专业。十年来北京财经政法大学为国内外大中型企业单位培养了十万余名高素质人才，“北京财经政法大学”圆了莘莘学子的就业之梦！

我校采取本科教育和职业技能教育紧密结合，理论与实践并重的“技能本科”教育培养模式，在教学实践中，始终把学生的综合职业素质教育作为基础工作来做。通过素质教育重建学生的人生观和价值观，重点培养学生分析问题、解决问题的学习能力、思考能力、社会适应能力与沟通能力，提高学生的内在素养，促使学生形成积极的心态，在日常学习和生活中按照职业规范行事，建立自己的职业形象。让学生在校期间就完成由学生向职业人士的角色转变，提前完成角色认知过程。

本科教育和职业技能教育是在职业素质教育的基础上开展的。本科教育严格按照国家高等教育专业与课程体系实施。教育目标是使学生完全掌握高等教育课程中规定的理论知识与技能，同时培养学生的文化修养和道德修养，学生毕业时将达到普通本科毕业生的标准。

职业技能教育是“技能本科”教育培养模式的核心特色。传统的本科教育更强调学生对理论知识的掌握，已无法完全适应目前国内的就业形势，而职业技能教育的目标是使学生掌握社会需要的工作技能，使学生在毕业之前完成岗前培训，毕业后不需经过任何培训就可以直接进入工作状态。职业技能教育重点提升学生的专业技术能力、实践工作能力，在学习期间从具有经验丰富的老师那里学习实践工作经验和行业规范。学生的专业技术能力、实践工作能力和工作经验将成为“北京财经政法大学”学生纵横职场的核心竞争力。

我校学生在校学习期间可注册高等学校学历教育的学籍，经学校考试合格者可以取得高等学校学历教育毕业证书，国家承认学历，教育部电子注册，网上可查询，符合学位授予条件的授予学士学位。毕业生可报考国家公务员、研究生、参加司法考试及出国留学。

为了更好的适应社会发展、我校采取“双轨制”教育制度。双轨制教学实行国家学历考试课程必修和职业资格项目课程选修的教学模式，学生毕业后，可同时拥有学历证书和职业资格证书。

我校实施人才强校战略，依托首都著名高校雄厚的师资力量，高薪聘请来自北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、北京外国语大学、中国政法大学等各大高校知名教授任教。同时我校也拥有一大批素质优良、充满活力的专职教师队伍。通过内培外引、实施“名师工程”、青年教师培养计划，提升教学师资队伍的整体素质。而担任就业指导课的教师，都是来自各行业知名的高层管理者和一线的工程师、设计师，使学生不仅可以学到理论知识，还增加了一定的实践经验，从而为学生的就业奠定了坚实的基础。

我校率先把企业的拓展训练、潜能开发、成功学教育、激励教育、教练技术、智力开发、九型人格等教学方式引入到大学课程中，学院还开设了大学生素质训练、职业生涯规划、现代职业素养、公文写作、演讲与口才、公共关系学、创业培训、开拓创新等课程，多方面提高学生的综合素质和能力。

我校每年度都要举办“迎新生”、“元旦”、“五一”、“十一”、“相约北京”等大型文艺晚会，并定期举办篮球、足球、乒乓球、排球、台球、象棋等各种文体竞赛，同时还组织了丰富多彩的校园活动。

学校在普通高校教育管理的基础上，引入拟军事化管理模式，包括军队军训、入学军事教育、每日军事生活制度、理想教育和革命传统教育、军事夏令营、军学共建活动、“3.5”学雷锋，“5.4”青年节等系列活动，培养学生奋发向上、顽强拼搏的精神。增强学生的组织性、纪律性，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

新生入学后，进行入学教育和军训，使学生熟悉学校规章制度，养成良好的生活习惯。每班都设有专职班主任，对学生进行跟班管理，负责学生的思想、纪律、安全、学习与生活。宿舍配备专职管理人员进行安全与卫生管理，学生宿舍有管理老师。

我校独有的“技能本科”教育培养模式使学生在接受本科教育的同时，接受职业技能教育和综合素质教育，使学生的核心竞争能力得到有力的增强。学校采用“3＋１”的模式组织教学，即3年在校内理论学习和考试，最后1年进入企事业单位实训和实习。这种教学模式下培养出来的学生，责任心强、适应性强、能力强，深受用人单位欢迎。

我校设立专门负责培训与就业的职能部门——培训就业指导中心，开展了计算机等级证、网络工程师、秘书（初、中、高级）、人力资源管理师、会计、物流师等几十种职业资格培训，确保每位学生毕业前拿到相应专业所需的职业资格证书，为就业铺平道路。培训就业指导中心专门负责全院毕业生的就业辅导及推荐工作。

财经政法 篇3

据介绍，成立不久的中南财经政法大学“儿童文学创作与研究中心”是儿童文学创作和研究的生力军，其学科带头人和团队成员均为博士和海归，拥有宽广的学术视野和扎实的专业功底。

华中师范大学文学院博士生导师、著名儿童文学研究专家聂珍钊教授站在儿童文学研究的角度，认为儿童文学研究不管是在西方还是在中国，都处于比较薄弱的状态。儿童文学研究与创作是相辅相成的，中国儿童文学的创作和研究相对于成人文学而言又处于弱势地位。因而，无论在创作还是研究上都存在巨大的发展空间。聂教授还提出儿童文学的基本功能是“教诲”，儿童文学的价值即是帮助孩子确立伦理价值，从而在伦理、道德、认知上成为一个主体的人，才能使其拥有正真意义上的伦理意识和道德认同。从这一层面来看，《一百个孩子的中国梦》无疑是成功的。作者在作品中展现了4岁到15岁各个年龄段孩子的成长和心灵世界，深刻地揭示了今天孩子的生存现实。

著名文学评论家昌切教授，湖北大学文学院教授、青年文学评论家申利锋，以及以青年儿童文学作家黄春华为代表的一批年轻的儿童文学作家对于董宏猷的创作，以及多年来对年轻作家的大力提携与悉心帮助，表达了深深的敬意。

中南财经政法大学 篇4

iiil屮南财经政法大学是屮华人民共和国教育部直属的一所以经济学、法学、管理学为主干, 兼有哲学、文学、史学、理学、工学等八大学科门类的普通高等学校, 是国家“211工程”重点建设高校之--o学校现有两个校区, 南湖校区位于风景秀丽的南湖湖畔, 首义校区位于历史悠久的黄鹤楼下。学校下设马克思主义学院、哲学院、经济学院、财政税务学院、新华金融保险学院、法学院、刑事司法学院、外国语学院、新闻与文化传播学院、工商管理学院、会计学院 (MPAcc中心) 、公共管理学院 (MPA中心) 、统计与数学学院、信息与安全工程学院、知识产权学院、MBA学院、继续教育学院 (网络教育学院) 、国际教育学院等18个学院现有正式教职工2517人, 其中教师总数1503人, 教师中教授215人, 副教授529人, 博士生导师123人;拥有一批在学术上有相当造诣, 在国际国内人文社会科学界有较高知名度和影响力的资深学者.现有“长丨1:7荇”i j人, “楚天学者”7人, 先后有35名教师享受国务院政府津贴, 25名教师获“湖北省有突出贡献中青年专家”称号, 10名教师获湖北省政府专项津贴。“十五”以来, 学校有2人荣获教育部“高校青年教师奖”;3人入选教育部“青年教师资助计划”, 13人入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”, 4人入选“新世纪百千万人才工程”国家级人选;1人入选湖北省北省“新世纪高层次人才工程”。“十五”时期以来, 学校教师共承担完成国家、省部级重点科研项目807项, 其中国家社会科学基金项目、国家自然科学基金项目和国家教育部门重大攻关科研项目175项, 国家教育部、国家财政部和国家司法部等科研课题632项。2000年以来, 共取得科研成果19200余项, 其屮专著900余部、教材1100余部、论文16600余篇, 在国外发表成果600余项。在对外学术交流方面, 学校与美洲、欧洲、亚洲、大洋洲的二十几个国家和地区的高校和科研机构建立了广泛的国际合作研究和国际学术交流关系。学校与美国迈阿密大学、德国法兰克福应用科技大学、法国里昂三大、法国赛尔齐·篷多瓦兹大学、法国加莱高等商业学院、瑞典隆德大学、韩国东西大学、乌克兰海事大学和日本大分大学等均肩*交换生项目, 优秀学生在校期间有机会到国外知名大学留学。60余个国家的留学生在我校求学深造。2009年4月, 中共中央政治局委员刘延东同志在教育部部长周济同志陪同下, 亲自为我校与美国纽约州立大学石溪分校合作建设孔子学院揭牌g多年来, 学校先后为国家培养各层次、各类型学生累汁约30万人, ’毕业生水平和质量得到社会的广泛认可和好评, 一大批毕业生已经成为引领时代潮流的高级领导干部、学术精英和商界巨S ao J o面向未来, 中南财绎政法大学将抓倥机遇r为建成“高水平人文社科研究型大学”而奋斗., 为科教兴国、人才强国做出应有的贡献!‘跨世纪111人才工程”, 42人入选湖

中南财经政法大学法学通论重点 篇5

法律规则：是指具体规定权利和义务以及具体法律后果的准则，或者说是对一个事实状态赋予一种确定的具体后果的各种指示和规定。其逻辑结构包括假定（行为发生的时空、各种条件等事实状态的预设）、行为模式（权利和义务规定）和法律后果（含肯定式后果和否定式后果）

法律原则是指可以作为规则的基础或本源的综合性、稳定性原理和原则。

法治的含义：已成立的法律获得普遍的服从，而大家所服从的法律又应该是制定的良好的法律。基本要件：权威性和正当性。

法律关系的演变指法律关系的产生、变更和消亡。引起法律关系产生变更和消亡的原因有法律本身和法律事实。法律事实是指引起法律关系产生变更和消亡的情况和条件。法律事件是不依人的意志为转移的事件。法律行为是依人的意志为转移的行为。

权利是指广义的法律，英文law,拉丁语jus.权利是指法律意义上的权利人或主体依法享有的这样或不这样行为，或要求人这样或不这样行为，或要求他人这样或不这样行为的某种资格、能力或自由。

权力：行为者影响其他行为者的能力

义务是指法律规定的人或主体应承受的某种限制、约束、负担或责任。

政权组织形式是指统治阶级采取一定的原则和方式组织反对敌人、规范国家权力的运用及管理整个社会的政权机关。我国的政权组织形式是人民代表大会制度。

现代国家的国家结构形式分为单一制和联邦制。单一制是指若干个行政单位或自治单位所组成的单一主权国家。联邦制是指两个或者两个以上的成员国所组成的联盟国家。我国是单一制国家。

刑法是规定犯罪及其刑事责任的法律。狭义刑法是指以刑法为名称而颁布的系统规定犯罪与刑事责任的刑法典与修正案。广义刑法是指一切规定犯罪及其刑事责任的法律规范总和，除包括刑法典修正案外，还包括单行刑法和附属刑法。单行刑法是指国家以决心、补充规定、条例等名称颁布的，规定某一类犯罪及其刑事责任或刑法某一事项的刑事法律。附属刑法是指国家立法机关在经济法、行政法等非刑事法律中规定的刑事责任条款。

犯罪构成是指刑法规定的、反映某种行为的社会危害性及其程度而为该行为成立犯罪所必须具备的一切客观要件和主观要件的有机整体。

阻却犯罪的事由是指虽然在客观上造成了一定的损害结果，表面上符合某些犯罪的客观要件，但实际上没有犯罪的社会危害性和刑事违法性，依法不成立犯罪的事由。正当防卫和紧急避险

正当防卫是只为了国家利益、社会利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而对不法侵害者所实施的不明显超过必要限度的损害行为。

特殊防卫是指对严重影响到人身安全的暴力犯罪采取防卫行为。

紧急避险是指为了使国家、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已而采取损害另一较小合法权益的行为。

证据是进行刑事诉讼的依据。特征：1）客观性。2）关联性3）合法性

普通诉讼时效又称一般诉讼时效，指由民法统一规定，适用于一般民事权利的诉讼时效，其效力具有普通的意义。可见，我国普通诉讼时效期民事权利的诉讼时效期间为2年，法律另有规定的除外。可见我国普通诉讼时效期间为2年。

特别诉讼时效是普通诉讼时效的对称。它是适用于法律特别指定的某些民事权利的诉讼时效。《民法通则》第136条规定的“下列的诉讼时效期间为一年”就是特别诉讼时效的规定。

合同的订立一般经过两个阶段，即要约和承诺。要约：也称发盘、报价，指希望与他人订立合同的意思表示。发出要约的一方称为要约人，要约所指向的人称为受要约人、相对人。承诺，也称为接盘，是指受要约人同意要约的意思表示。作出承诺的受要约人称为承诺人。

无效合同，指已经成立的合同因不符合法律、行政法规规定的合同有效要件，自始不具有法律约束力的合同。可撤销合同，即可撤销、可变更的合同，是指已经成立的合同因当事人意思表示不真实，法律允许享有撤销权的当事人在一定期限内予以变更或者撤销的合同。

效力未定的合同，指因已经成立的合同不完全符合合同的有效的要件，其效力能否发生尚未确定，一般须经权利人表示追认才能生效的合同。

法定继承指按照法律规定的继承人的范围、顺序和遗产分配所进行的继承，法定继承是最基本最古老的继承方式。遗嘱又称遗言，是遗嘱人生前作出并与死后才生效的有关自己生后财产及其他事物安排的法律行为。遗嘱继承即按照被继承人所订立的有效遗嘱进行的继承。

1p8-9

（1）法是调整社会关系的行为规范，内容涉及法律权利、权力和义务（2）法是主要出自国家，并由国家制定或认可的社会规范（3）法是由国家强制力保证实施的社会规范（4）法是具有更广泛和更普遍约束力的社会规范。

2、法律规则：是指具体规定权利和义务以及具体法律后果的准则，或者说是对一个事实状态赋予一种确定的具体后果的各种指示和规定。其逻辑结构包括假定（行为发生的时空、各种条件等事实状态的预设）、行为模式（权利和义务规定）和法律后果（含肯定式后果和否定式后果）

法律规则分类：

（1）依据内容：义务性规则、权力性规则、权利义务符合规则

（2）依据功能：调整性规则、构成性规则

（3）依据强弱程度：强行性规则、任意性规则

（4）依据内容的确定性程序：确定性规则、非确定性规则

3、法律原则是指可以作为规则的基础或本源的综合性、稳定性原理和原则。特征：（1）具有普遍性、一般性的特点（2）稳定性程度比较高，不因个人、社会而发生变化。（3）没有具体的权利和义务的设定、也没有确定的法律后果的设定，只是一些抽象性、一般性的公理（4）覆盖面较广，适用性非常广泛（5）其逻辑形式主要体现在：结构上比较简单，命题的陈述都是一些陈述性命题。

4、法治的含义：已成立的法律获得普遍的服从，而大家所服从的法律又应该是制定的良好的法律。基本要件：权威性和正当性。

5（1）依法治国是治国理念上的巨大突破（2）依法治国是执政方式上的历史性转变（3）依法治国是人民治理国家的基本方略（4）依法治国是现代市场经济的需要。

6、依法治国的主体是人民。依法治国的客体是国家及国家政治事务、经济和文化事务、社会事务。

7、立法是法治的前提和基础，是依法治国之本。立法又称法的创制、发的创立，即订立法律制度之义。

8、（1）最广大人民的根本利益至上与民主立法原则（2）权利与人权保障原则（3）权力制约原则（4）合宪性原则（5）实事求是，从基本国情出发的原则。

9、法律关系的演变指法律关系的产生、变更和消亡。引起法律关系产生变更和消亡的原因有法律本身和法律事实。法律事实是指引起法律关系产生变更和消亡的情况和条件。法律事件是不依人的意志为转移的事件。法律行为是依人的意志为转移的行为。

10、权利是指广义的法律，英文law,拉丁语jus.权利是指法律意义上的权利人或主体依法享有的这样或不这样行为，或要求人这样或不这样行为，或要求他人这样或不这样行为的某种资格、能力或自由。义务是指法律规定的人或主体应承受的某种限制、约束、负担或责任。

1.题的法律，调整的是最基本的社会关系。具体表现1）在内容上，宪法规定了国家制度和社会制度的根本问题2）在效力上，宪法具有最高的法律效力3）在制定与修改的程序上，宪法具有严格的程序。

2.权利的保障书。

3.目前世界上的宪法监督制度三种模式：普通法院的审查模式（司法审查制度）美国宪法法院的审查模式（专门机关审查模式）德国代表机关的审查模式中国

4.政权组织形式是指统治阶级采取一定的原则和方式组织反对敌人、规范国家权力的运用及管理整个社会的政权机关。我国的政权组织形式是人民代表大会制度。

5.我国选举的基本程序：（1）设立选举的机构（2）划分选区和选民登记（3）提出代表候选人（4）选票投举和当选计票（5）对代表的罢免和补选。

6.提出代表候选人：在直接选举中，各政党、各人民团体可以单独或联合推荐代表候选人，另外，选民10人以上联名可以推荐代表候选人。

7.现代国家的国家结构形式分为单一制和联邦制。单一制是指若干个行政单位或自治单位所组成的单一主权国家。联邦制是指两个或者两个以上的成员国所组成的联盟国家。我国是单一制国家。

1.刑法是规定犯罪及其刑事责任的法律。狭义刑法是指以刑法为名称而颁布的系统规定犯罪与刑事责任的刑法典与修正案。广义刑法是指一切规定犯罪及其刑事责任的法律规范总和，除包括刑法典修正案外，还包括单行刑法和附

属刑法。单行刑法是指国家以决心、补充规定、条例等名称颁布的，规定某一类犯罪及其刑事责任或刑法某一事项的刑事法律。附属刑法是指国家立法机关在经济法、行政法等非刑事法律中规定的刑事责任条款。

2.（1）罪刑法定原则（2）适用刑法平等原则（3）罪责刑法相适应原则

3.犯罪构成是指刑法规定的、反映某种行为的社会危害性及其程度而为该行为成立犯罪所必须具备的一切客观要件和主观要件的有机整体。犯罪构成的要件：犯罪主观要件、犯罪客观要件、犯罪主体要件、犯罪客体要件。

4.《刑法》17条规定，未满14周岁的人，完全不负刑事责任，其一切行为都不构成犯罪；已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任，已满16周岁的人，对一切犯罪都应负刑事责任。

5.阻却犯罪的事由是指虽然在客观上造成了一定的损害结果，表面上符合某些犯罪的客观要件，但实际上没有犯罪的社会危害性和刑事违法性，依法不成立犯罪的事由。正当防卫和紧急避险

6.正当防卫是只为了国家利益、社会利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而对不法侵害者所实施的不明显超过必要限度的损害行为。成立条件：

一、必须是针对现实存在的人的不法侵害才能实施。

二、必须针对正在进行的不法侵害。

三、必须针对不法侵害人本人。

四、防卫人必须具有正当防卫意图。（注意：防卫挑拨，互殴行为，偶然防卫都不是正当防卫。）

7.特殊防卫是指对严重影响到人身安全的暴力犯罪采取防卫行为。

8.紧急避险是指为了使国家、公共利益、本人或他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已而采取损害另一较小合法权益的行为。

1、区分犯罪嫌疑人与被告人的称谓：公诉案件在提起诉讼之前将被追诉者称为犯罪嫌疑人，提起公诉后始称为被告人，并同时取消“人犯”这一带有明显有罪推定色彩的称谓。

2、证据是进行刑事诉讼的依据。特征：1）客观性。2）关联性3）合法性

1、民法的基本原则？p204-205

《民法通则》规定的基本原则主要有：平等原则、意思自治原则、诚实信用原则、权利不得滥用原则。其中，平等原则反映了民事法律关系的基本特征，是民法的核心原则：意思自治原则是民法私法性的集中体现；诚实信用原则适用范围最广，素有“帝王条款”之称，许多新民事法律的创立都是创立都是依据该原则推导出来；权利不得滥用原则是民法兼顾社会本位的体现，具有鲜明的时代特征。

2、普通诉讼时效与特殊诉讼时效？适用后者的情况有哪些？p212

普通诉讼时效又称一般诉讼时效，指由民法统一规定，适用于一般民事权利的诉讼时效，其效力具有普通的意义。可见，我国普通诉讼时效期民事权利的诉讼时效期间为2年，法律另有规定的除外。可见我国普通诉讼时效期间为2年。

特别诉讼时效是普通诉讼时效的对称。它是适用于法律特别指定的某些民事权利的诉讼时效。《民法通则》第136条规定的“下列的诉讼时效期间为一年”就是特别诉讼时效的规定。

适用特别诉讼时效的情况有：（1）身体受到伤害要求赔偿的（2）出售质量不合格商品未经声明，买受人或受害人向出卖人、商品制造人要求赔偿的（3）延付或者拒付租金，出租人向延付或者拒付租金的承租人要求给付租金及赔偿损失的；（4）寄存的财务被丢失或毁损，寄存人向保管人请求赔偿的。

（最长诉讼时效）

3、我国物权法的四个基本原则？p214

物权法定原则，是指物权的种类、内容和效力均由法律直接规定，不允许当事人自由创设。

一物一权原则，同一客体上不能同时设立两个以上内容相冲突的物权（1）在一物之上只能成立一个所有权（2）一个所有权的客体只能是一个物，聚合物和物的某一部分均不能作为所有权的客体。

公示与公信原则，包括公示原则和公信原则两个方面。

公序良俗原则，是指物权的取得和行使不得违反社会公共道德和社会公共秩序，不得损害社会公共利益。

4、合同的订立一般经过两个阶段，即要约和承诺。要约：也称发盘、报价，指希望与他人订立合同的意思表示。发出要约的一方称为要约人，要约所指向的人称为受要约人、相对人。承诺，也称为接盘，是指受要约人同意要约的意思表示。作出承诺的受要约人称为承诺人。

5、合同效力状态：有效合同、无效合同、可撤销的合同、效力未定的合同

无效合同，指已经成立的合同因不符合法律、行政法规规定的合同有效要件，自始不具有法律约束力的合同。

特征：

1、具有违法性。

2、具有不得履行性

3、自始无效

4、确定无效

5、当然无效

根据《合同法》第52条规定，无效合同主要有以下五种：（1）一方以欺诈、胁迫手段订立的损害国家利益的合同。（2）恶意串通，损害国家、集体或者第三者利益的合同（3）以合法形式掩盖非法目的的合同。（4）损害社会

公共利益的合同。（5）违反法律、行政法规的强制性规定的合同。

可撤销合同，即可撤销、可变更的合同，是指已经成立的合同因当事人意思表示不真实，法律允许享有撤销权的当事人在一定期限内予以变更或者撤销的合同。

特征：

1、导致合同可撤销的主要原因是当事人意思表示不真实。

2、对可撤销合同的撤销或者变更，要由撤销权人通过行使撤销权或变更权来实现

3、可撤销合同在未来撤销以前，是有效的；一旦被撤销，则自始无效

分类：

1、因重大误解订立的合同

2、在订立时显失公平原则。

3、一方以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使对方在违背真实意思的情况下订立的合同。

效力未定的合同，指因已经成立的合同不完全符合合同的有效的要件，其效力能否发生尚未确定，一般须经权利人表示追认才能生效的合同。

种类：

1、限制民事行为能力人订立的气依法不能独立订立的合同

2、无权代理人订立的合同

3、无财产处分权人订立的合同。

6、狭义的知识产权包括哪三部分？其分类？特点？p236-237

狭义的即指传统的知识产权，包括著作权、专利权和商标权三大部分

（1）文学产权，是文学、艺术、科学作品的创作者和传播者所享有的权利，将作品及作品的传播媒介纳入其保护范围。（2）工业产权，指工业、农业、商业、林业和其他产业中具有实用经济意义的一种无形财产权，主要包括专利权与商标权。

特点：

1、由国家授予；

2、具有专有性；

3、具有地域性；

4、具有时间性

7、法定继承？法定继承人的范围及顺序？p262

指按照法律规定的继承人的范围、顺序和遗产分配所进行的继承，法定继承是最基本最古老的继承方式。范围：配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖（外祖）父母。

根据与被继承亲属关系远近分为：第一顺序为配偶、子女、父母；第二顺序为兄弟姐妹、祖（外祖）父母。

8、遗嘱又称遗言，是遗嘱人生前作出并与死后才生效的有关自己生后财产及其他事物安排的法律行为。遗嘱继承即按照被继承人所订立的有效遗嘱进行的继承。

9、经济法的概念是对经济法基本精神或基本观念的认识，是连接整个经济法律规范及及其实施过程的纽带。经济法是产生与市场经济基础之上的体现国家干预经济意志的新兴法律部门，是综合运用国家权力或宏观调控手段以不断解决个体营利性和社会公益性的矛盾、兼顾效率与公平、促进经济的稳定增长和社会良好发展的法律规范系统。

10、行政法的基本原则：（1）依法行政原则。内涵：行政组织与职权法定；依法办事；违法必究（2）合理行政原则。内容：符合法律的目的；出于正当的动机；考虑相关因素；不得任意延迟或不作为；符合公正法则。

1、中制的原则；保障公民权利的原则

财经政法 篇6

以就业为导向, 促进学生高质量就业

2005年, 学校开始实行年度招生计划与毕业生就业率硬挂钩, 对社会需求不大、年度协议就业率较低的专业减招、隔年招甚至停招。学校就业中心提出基于就业率的招生计划调整方案, 同时, 就业工作负责人作为招生工作领导小组成员, 直接参与本科、研究生招生计划制定和分配工作。

本科招生计划调整, 就业率显著提高;从2004年开始, 逐年减少法学专业的招生计划, 从2000多人缩减到800人。2007年, 就业困难的国民经济管理专业停止招生;2008年, 撤销国民经济管理系。2009年, 国际政治、公共事业管理专业隔年招生。2014年, 学校根据各专业的年度就业率情况, 减少280个本科招生计划。以公共管理学院为例, 在招生计划调整后, 该院2013届毕业生年度就业率达到97.32%。

近年来, 学校还以研究生招生工作为试点, 探索招生计划与年度就业率的量化联动机制。广泛听取各方意见, 制定并发布研究生招生计划分配办法, 年度就业率低于学校平均水平的, 按其上一年招生数的2%扣减招生计划基数;超过学校平均水平的, 按其上年实际招生数的2%增加。

此举有力提高了毕业生与社会需求的契合度, 有效实现了学生高质量就业, 也受到用人单位认可和好评。

以社会需求为导向, 探索创新人才培养模式

学校的“教学质量评价体系”, 要求人才培养与就业状况反馈联动。学校每年组织开展就业市场调研工作, 了解劳动力市场供需变化情况, 听取用人单位对学校人才培养工作的意见和建议。并结合国家新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化对人才的新要求, 为学校人才培养方案的修订提供依据。

本科生全程培养方案每四年修订一次, 重点突出“应用型、融通性、开放式”的人才培养特色, 坚持“宽口径、厚基础、高素质、重创新”的复合型人才培养目标。首先, 倡导学科交叉、文理交融, 面向全校学生开设经济学、法学和管理学通论“三通”课程, 通过“七校联合办学”满足学生辅修双学位的需求, 使学生形成诸如财经+法学、外语+经济、计算机+管理的应用型、融通性、开放式知识结构;其次, 实施“本科拔尖人才培养计划”、“博文杯”大学生百项实证创新基金项目, 设立“经济学复合型人才培养模式创新实验区”和“解纷专家型法学人才培养模式创新实验区”;最后, 依托经济学、法学与管理学三大主干优势学科, 培养拔尖创新人才、探索教育教学改革新模式, 设立文澜学院。

研究生教学则坚持“人文化成、融通创新”的培养理念, 实施宽口径专业教育和跨学科学习的新模式, 实施“研究生教育创新计划”, 培育学生原创性科研能力、解决国家、地方经济社会问题的能力, 完善以提高创新能力为目标的学术学位研究生培养模式, 建立以提升职业能力为导向的专业学位研究生培养模式。

同时, 学校还建立了覆盖所有学科的200余家大学生创新 (创业) 实践基地, 构建起基本技能训练、综合实验能力、体验创新创业实践等在内的全过程、递进式创新实践教学体系, 有力提升了学生就业竞争力。

财经政法 篇7

邓爱民,男,1971 年10 月生,现任中南财经政法大学工商管理学院党委委员、旅游管理系主任/ 书记,教授、博士生导师,旅游管理研究生导师组组长,MTA导师组组长。1990 年9 月—1997 年6 月湖北大学旅游学院本科和硕士生学习;1997 年7 月—2002 年6 月湖北省旅游局工作;2002 年6 月至今中南财经政法大学工商管理学院工作;2006 年9 月—2011 年6 月华中科技大学管理学院攻读博士学位。2012 年获得湖北省“两访两创”先进个人;武汉市江夏区旅游局顾问、武汉市东西湖区旅游局顾问、黄冈市旅游局顾问;同时还兼任多家酒店、旅行社和房地产公司投资与经营顾问。

二、研究领域

邓爱民教授研究方向主要有旅游管理、旅游开发、旅游规划、饭店管理,长期从事旅游管理、酒店管理、旅游地产管理、旅游规划与开发、旅游企业管理等方面的研究,在各领域都取得了一定的成果。邓教授主讲课程包括博士生课程:《旅游哲学研究》;硕士生课程:《旅游规划理论与方法》、《旅游规划与开发实务》;本科生课程《酒店管理》、《旅游资源开发与规划》、《世界遗产与旅游》。

三、研究成果

邓教授出版专著7 部;在《管理世界》、《经济学动态》、《财贸经济》、《经济管理》等权威刊物上发表论文100 多篇;获省部级奖励2 项;主持省部级课题6 项;主持修订了《湖北省旅游条例》、《武汉市旅游条例》和《武汉市旅游标准化管理办法》等地方法规;主持了《武汉市宗教旅游开发总体规划》、《武汉水乡旅游城总体规划》、《新疆博乐市旅游发展总体规划》等各级政府和企业委托的旅游规划100 多项,课题费累计达600 余万元,有较强的理论功底和实践能力。

主要承担课题包括:《武汉城市圈旅游联动机制研究》(2011LJ042,湖北省社科);《低碳经济背景下武汉乡村旅游产品转型升级研究》(11047,武汉市社科);《基于低碳视角下武汉城市圈生态旅游综合体联动机制研究》(13021,武汉市社科);《湖北省旅游条例》修订,湖北省旅游局;《武汉市旅游标准化工作管理办法》制定,武汉市旅游局;《湖北省乡村旅游发展规划》,湖北省旅游局;《武汉市宗教旅游总体规划》,武汉市旅游局;《武汉水乡城旅游开发总体规划》,武汉楚都旅游发展有限公司;《武汉市东西湖区旅游发展总体规划》,武汉市东西湖区旅游局;《湖北省武穴市旅游发展总体规划》,武穴市旅游局;《湖北省黄梅县旅游发展规划》,黄梅县旅游局;《武汉市江夏区乡村休闲游发展规划》,武汉市江夏区旅游局;《武汉市新洲区乡村休闲游专题规划》,武汉市新洲区旅游局。

四、主要论著

1、武汉城市圈旅游联动机制研究,科学出版社,2011 年。

2、县域旅游发展规划理论与实务,化工出版社,2012 年。

3、世界遗产旅游概论,北京大学出版社,2015年。

4、长江流域的文庙书院———长江文明之旅,长江出版社,2015年。

5、旅游资源开发与管理,中国旅游出版社,2015年。

6、关于“三结合”旅游教育体系的研究,桂林旅游高等专科学校学报,1999年第2期。

7、中国大城市旅游圈的构建与发展,财贸经济,2003年第12 期。

8、对城市旅游形象的思考———兼论武汉城市旅游形象的设计,中南财经政法大学学报,2004 年第10 期。

9、武汉市发展会展旅游的SWOT分析与对策,湖北社会科学,2005 年第3 期。

10、对我国发展乡村旅游的思考,财贸经济,2006年第5 期。

11、我国旅游投资研究综述与展望,经济学动态,2009 年第8 期。

12、旅游企业的投资环境层次比较研究,宏观经济研究,2010 年第7 期。

13、我国乡村体验式旅游项目开发研究,农业经济问题,2010 年第7 期。

14、武汉城市圈旅游联动及其策略研究,管理世界,2010 年第9 期。

15、中国出境旅游需求决定因素的实证研究,宏观经济研究,2011 年第12 期。

16、旅游规划“创新内核”的一个探究,经济管理,2011 年第7 期。

17、武汉市乡村休闲游产品体系深度拓展研究,农业经济问题,2011 年第10 期。

18、中国出境旅游需求决定因素的实证研究,宏观经济研究,2011 年第12 期。

19、低碳背景下乡村旅游构建问题探讨,农业经济问题,2013 年第2 期。

财经政法 篇8

肩负重任, 坚韧铸辉煌

1992年9月, 河南财经政法大学国旗班正式成立。自此, 每天清晨, 当一轮红日喷薄而出, 身着戎装的国旗班战士和着雄壮的《义勇军进行曲》, 升起鲜艳的五星红旗便成为了一抹独特的风景。河南财经政法大学国旗班是中原地区成立最早的一支高校国旗班, 有着20多年的历史和光荣的传统。由于其动作标准规范、作风优良、极具坚忍不拔、吃苦耐劳的精神, 1994年11月11日, 《河南日报》以《财院有个国旗班》为题对他们进行了一个整版的专题报道, 随后《郑州晚报》《教育时报》、河南电视台等多家媒体相继予以报道, 从此获得了“中原第一班”的美誉。

肩负着“信仰与国旗一同升起”的建班初衷, 一路走来, 河南财经政法大学国旗班不仅出色地完成了校内外各种升旗、参与仪式典礼的任务, 更肩负着守卫那抹庄严红色的使命感和责任心, 传承信仰, 影响和激发着一届又一届财大学子们的爱国情怀。他们以飒爽的英姿、整齐的步伐、响亮的口号和认真负责的态度展示了自己的青春风采, 捍卫了“中原第一班”的光荣称号。

东方欲晓, 莫道君行早

为了出色地完成每次的升旗任务, 每一届国旗班成员都要坚持每天早晚的训练任务, 无惧风霜雨雪、严寒酷暑。国旗班日常训练的科目主要包括军姿、四面转体、齐步走、正步走, 以及齐、正步走之间的转换和旗台动作。每一个动作都有严格的要求, 军姿要站得挺拔而自然。为此, 成员们每天都要纹丝不动地站一个半小时的军姿, 即使汗水肆意流淌, 四肢已经麻木肿胀, 甚至晕倒在训练场上, 他们也不喊苦不喊累。齐步与正步的要求更为严格, 长时间的端腿和端臂, 使很多成员脚部抽筋, 脚踝肿胀。每一次用力的摆臂, 都让许多成员手指擦破、大腿青紫, 但他们仍坚持克服一切。因为他们明白, 只有坚韧的品质和过硬的动作才能扛得起这面沉甸甸的国旗!

始终如一, 同心而共济

戎装一年, 不枉一生!在这个只有20人的特殊组织里, 他们慢慢磨合, 一路风雨, 相互扶持, 逐渐成长, 犯了错及时反省, 不断完善自我。

一路走来, 他们建立起一种介于战友、朋友、亲人之间的特殊感情, 一起训练、一起执行任务, 生活中互相关心、学习上共同进步。虽然来自不同院系, 但是“国旗班”这三个字将他们紧紧团结在一起。已经退役的十九届班长袁新雅曾经说过“从我加入国旗班的那一刻, 我就嫁给了国旗班。不管以后身在何方, 国旗班是我永远的家, 我的战友是我一辈子的兄弟姐妹”。许多已经退役的老班长经常会回到国旗班训练场地看看, 和接任的国旗班成员聊聊国旗班发展, 聊聊学习, 聊聊生活。在他们心中, 国旗班不仅仅是一个组织, 面前的学弟学妹也不仅仅是自己选拔的队员, 更多的是一种对于国旗班未来的殷切希望和自己大学生活的精神寄托。

仰望国旗, 坚守青年志

一年的国旗班生涯, 他们用那份准军人的坚持, 完成了作为一名国旗手的使命。他们曾在别人酣睡之际, 轻轻地带上寝室的门, 毅然走向自己的梦;曾在烈日之下, 挺拔地站着军姿, 任凭汗水打湿衣襟;曾在倾盆雨下, 坚定地踢着正步, 溅起的水花便是礼赞。经历过的一切, 都在每一位国旗班“战士”的心中沉淀, 都在国旗班历届薪火相传。沉淀下来的最真实最本质的精神, 便是对国旗的崇敬与信仰!

“国旗, 是一种信仰!”这句话在国旗班届届相传, 在他们心中国旗不是为观旗而升。升旗, 是一种责任, 更是一种义务, 保证五星红旗每天清晨迎着朝阳在风中飘扬, 是对国家, 对信仰, 对“中原第一班”的一种责任的体现。

20多年来, 国旗班以强大的感召力、独特的魅力, 凝聚了一批又一批身体素质过硬, 思想进步, 作风优良, 坚毅刚强的财大学子。他们的青春在磨炼中闪光, 他们的热血在国旗下沸腾。荣誉背后是艰辛的付出, 也正因如此才铸就了国旗班的精神!他们的青春是无悔的, 在国旗下, 他们能够走得更远!

寄语:

有着“中原第一班”之誉的河南财经政法大学国旗班, 在风霜酷暑中已经历了20多个春秋的时光洗礼。朝升暮降, 随性飞舞, 永远在晴光中的飘扬, 早已成为财大学子心中一道不可磨灭的风景!是信仰、是祝愿, 也许还有对自己未来的美好寄托, 一代又一代国旗班的“战士”, 便把这五星红旗紧紧地揣在怀中。暑热寒苦, 他们用不改初衷的执着, 紧紧地守护着心中的这份期盼。

矫健的身影、舒展的国旗, 伴着深情的音乐和火热的词语在晨风中徐徐上升。这诗画的意境, 学子们先是惊异, 后是凝望, 时间久了, 心中便就多了一份不可言说的厚重……面对国旗, 敬仰、感恩, 祝福、憧憬;还有不可缺少的, 是一份深深的敬畏。不是因为怕, 也是因为怕;怕她不够强大, 我们没有未来, 民族没有自信, 炎黄子孙没有面对世界的勇气。

财经政法 篇9

———青春是一场盛大的遇见。一周前, 高考落下帷幕, 万千学子开始了心仪大学的相亲之旅。你们也曾一样, 与900多万考生一道, 在2000多所大学中举棋不定。我时常会想, 这是怎样的概率, 这是怎样的奇遇, 不早也不晚, 不偏也不倚, 让学校在最朝气的时刻遇见最青春的你。因为这遇见, 你们将“选择你爱的, 爱你选择的”作为自己的青春信仰, 因为这遇见, 学校也将“给你最好的, 最好的给你”作为自己的发展理想。我想, 没有这遇见, 哪来今天的“相见时难别亦难”;没有这遇见, 哪来此刻的“别有一番滋味在心头”。

———青春是一幅奔跑的画卷。这四年, “晒”被异化、“微”被魔化、“约”被丑化;各式土豪灼人双目、各类奇葩层出不穷、各种“去哪儿”风靡一时。这期间, 奔跑吧兄弟, 也跑进了大学生的青春。有的人跑着去刷屏、跑着去聚餐、跑着去拍拖、跑着去追剧, 跑着跑着, 就把时间跑丢了。而在龙子湖畔的这个校园内, 奔跑的确是军训场上的刚毅脸庞、专业竞赛的过关斩将、送月迎霞的书声琅琅、面对弱势的慷慨解囊。你们不随波逐流、不人云亦云, 在热闹纷繁的世界里以自己特有的定力逆袭成长, 这怎能不让我为你们欢呼鼓掌!

———青春是一段流逝的纪念。没有青春亏待的我们, 只有我们辜负的青春。青春恰似孩子手中的铅笔, 看起来很长, 可是不知不觉就嫌短了, 而且剩下的最后一段也捏不住了。入校前, 我们曾对自己许诺, 上大学要成就一段学业、读懂一套经典、结伴一次远行、认真一场恋爱, 可这些铿锵的誓言仿佛还挂在嘴边, 双脚就已经踩到了青春的尾巴。如果大家翻看军训时的照片会发现, 头发一长一短、一直一卷, 四年就过去了。但时光只会老去, 从不会欺骗我们。看着你们的脸庞, 想着你们的表现, 我笃信, 那些偷偷溜走的时光, 未必能拉低我们的颜值, 却一定会丰盈我们的理想。

———青春是一曲包容的礼赞。迈出国门, 方知祖国, 走出校门, 始称母校。我相信, 母校之于学子, 离开之前, 不会顺眼, 失去之前, 不会顺心。当宿舍的水压问题彻底解决了, 你们却要移居他乡了;最大的自助餐厅要运行了, 你们却该换口味了;图书馆要投入使用了, 你们却要轻装远行了;龙子湖要拆墙透绿了, 你们却要欣赏异处风景了……这诸多缺憾和歉意的背后映衬的正是你们与年龄不太相仿的包容, 这包容让母校为你们感到无比的自豪与荣耀!如果有时间, 请再轧一次学校的环道, 它没有星光熠熠的红毯, 但它丈量的却是青春的脚步;如果有时间, 再去尝一次西门口的鸡蛋灌饼, 它代表不了舌尖上的母校, 但它浇灌的却是怀旧的味道;如果有时间, 再去挤一次43路公交, 它不是城市交通的缩影, 但它摇晃的却是路途的漫长。

同学们, 毕业典礼是你们在校期间的最后集结, 也是你们大学的最后课堂。还记得四年前的高考作文主题吗———《中国崛起的特点》。那时候你们奋笔书写她的特点, 而从今天开始, 你们将影响甚至改写她的特点。为此:

———让我们共同仰望一下伟大的祖国。“谁不属于自己的祖国, 那么他也就不属于人类”, 对祖国的忠诚和热爱, 是中华民族最深沉的文化基因。认真想一想, 祖国真不容易。国力要和美国比、福利要和北欧比、生态要和瑞士比, 制造要和德国比。这正如同让你到《中国好声音》比歌喉、到《最强大脑》比记忆、与都敏俊比粉丝、与王思聪拼老爹一样苛刻。今天的中国, 就像一个饱受磨难但不屈不挠的农村少年孙少平, 正在通过自己的坚韧不拔, 努力在平凡的世界里留下不平凡的印记。我们看到, 中国在进步, 她誓言要把过去两个世纪输掉的繁荣和尊严赢回来。当你坐着指责这个国家的时候, 请思考, 是谁给你创造了一个如此和平而宽松的环境。河南财经政法大学不会培养既要祖国扛枪, 又让祖国躺枪的学生;也不会出现端起碗来吃肉, 放下筷子骂娘的校友。

———让我们共同拥抱一次敬畏的自然。沙尘暴、北京咳, 让这个经济发展赢得尊重的国度承受着环境恶化带来的尴尬。如今的中国正攀爬在陡峭的库兹涅茨曲线上。“空气中是钱的味道”, 柴静的《穹顶之下》刺激着国人脆弱的神经, 很多人感叹“我们再也回不去了”。也正是此刻, 没有人比我们更能读懂“同呼吸, 共命运”的内涵。美丽中国, 只能孕育在每个人的努力之中。今后, 无论大家走上什么岗位, 都要明白, 钱可以是自己的, 但资源是大家的。我们没有权利只知消费, 不知克制;没有权利只知抱怨, 不知担当。财经政法大学的学子要为社会的繁荣和正义担当重任, 更要在社会繁荣中关注自然的权力, 还自然的正义!我们不要连新鲜空气都成为奢侈品的“金山银山”, 我们呼唤比“金山银山”更重要的“绿水青山”!

———让我们共同亲近一回熟悉的父母。在这四年, 你们大多数人的父母开始年过半百。也是在这四年, 常回家看看被写进法律。依然记得一个家长发给我们同学的短信:我从来没有关注过郑州这个城市, 但现在我关心一切跟郑州有关的东西, 我知道了地铁终点站距离学校还有一公里, 我知道了166路公交车要围着龙子湖兜一大圈, 我甚至知道了郑州合记烩面和萧记烩面的差别, 这一切都是因为你在哪里。在最难的就业季, 也许体面地工作还很遥远、尊严地生活还是空谈, 甚至连屈就也是一厢情愿。可是你的父母, 无论是虎妈还是猫爸, 不管你是否学有所成还是一无所获, 不管是否有老板雇你上班, 他们都继续雇你做自己的孩子。正如老舍所言, 只要有母亲在, 我们身上总是有孩子气的。面对已经走入下半生的父母, 这一刻你心动了吗?心动之后会有行动吗?

———让我们共同定义一下常谈的成功。这辈子, 我们最大的野心不过是想成为更好的人, 有更好的人生, 得到更多的爱。然而, 黑夜和黎明之间相隔的只是一张柔软的床, 黑暗和光明之间相隔的确是一个拼命的闯。你可以不登山, 但心中要有一座山, 这样你不仅一直在往高处爬, 而且抬起头, 总看到希望。奋斗就是这样, 一天比一天难, 但是一年比一年容易。今天, 我还想说, 衡量成功的关键不在财富、不在权力, 而在家庭。伸手只需一下子, 而牵手却要一辈子。人生真正的美丽, 不是《非诚勿扰》中的一见钟情、相见恨晚, 而是在磕磕绊绊、哭哭笑笑之后依然笃定今生的《非你莫属》。

———让我们共同弘扬一次身边的友善。没有比人品更高的学历, 没有比友善更广的天空。过去的四年, 也许同学间有恩恩怨怨、室友间有是是非非, 但爱过、恨过, 都是经过;好事, 坏事, 已成故事。把过去抱得太紧, 就腾不出手来拥抱现在。如果有可能, 去给宿管阿姨道个别, 毕竟这四年看着你早出等着你晚归的不是父母也不是校长, 而是默默无闻的她们;如果有可能, 给同舍的室友一个深情拥抱, 毕竟这辈子再也不会有同处一室、卧谈四年的铿锵六人行了;如果有可能, 给朝夕相处的辅导员狠狠点个赞, 毕竟半夜最害怕手机响的是这群人———不比你们大多少的最可爱的年轻人。如果是道别, 就深情一点, 如果是拥抱, 就用力一点, 如果是点赞, 就诚挚一点, 毕竟, 这一别, 没有人可以告诉你下一次是何年何月, 也许一转身就是一生, 一回眸就是一世。

财经政法 篇10

中南财经政法大学副校长、法学教授、民商法博士生导师。

司法部首届优秀教师, 享受国务院政府特殊津贴, 湖北省有突出贡献中青年专家、湖北省跨世纪学科带头人。参与国家《合同法》、《物权法》立法和《民法典》的起草论证和研究工作;近12年来参与省市地方立法研究和评估工作。现兼任中国民法研究会常务理事、湖北省民法研究会副会长、湖北省人大常委会立法顾问组组长、湖北省妇联副主席。

公开发表专业学术和高教研究论文几十篇, 撰写著作和国家级规划统编教材等十余部, 主持国家教育部重大攻关项目《农村土地问题立法研究》, 国家社科基金重大项目《我国农村集体经济有效实现的法律制度研究》等重大课题研究, 近十项省部级课题研究项目。研究成果分获国家、教育部、省市政府和中国法学会多项奖项。指导的民商法学博士研究生于2010年获全国优秀博士论文。

真诚、平和, 内敛又不乏坚韧和宽厚, 不知不觉就能给人以温暖, 让人获得信心与鼓励。这就是中南财经政法大学副校长、党委常委陈小君。虽是初次见面, 但会让人有一见如故的亲切感, 即刻远离陌生、距离与拘谨。作为分管学校就业工作的副校长, 她有不同工作岗位的任职经历, 有几十年的教师生涯, 还有十余年分管学校就业工作的经验。但她感触最深的是学生的就业工作。

尽管行政工作忙得难以脱身, 但她仍不放弃上好每一节民法学理论课, 总是以写出几篇专业论文而感到身心愉悦。身为一位副校长, 她更愿意将个人的智慧变为一种资源和大家一起分享, 更愿意用自己的成长经历幻化成激励他人、成就他人的力量, 努力让自己培养的学生有特点, 让自己酷爱的教育有特色。“要使就业工作做的好, 就得心里有学生”, 一句朴实的话语, 跳动着爱的音符, 弹奏出爱的旋律。

将近两个小时的访谈中, 关于中南财经政法大学的就业工作, 宛如一幅悠长而深邃的画卷, 随着陈小君副校长的讲述慢慢铺展延伸。

“四个三结合”打造全校就业氛围

2002年3月4日, 中南财经政法大学发布了关于调整学校有关机构的通知, “就业指导服务中心从学生工作部 (处) 分离, 单独建制为正处级单位”, 统领本、硕、博各层次学生就业工作。在当时, 全国高校内虽然已经有学校建立学生就业指导服务中心, 但是多设在学生工作处或招生就业处之中。这一文件的发布标志着中南财经政法大学就业工作迈上了一个新的平台。而今, 历经将近10年的探索, 这个独立建制成长的部门已经成长为专业化程度高、服务意识强的校内优秀单位, 并营造出全校全员促就业、创业的良好氛围。

记者:陈校长, 如果请您用一句话概括贵校的就业工作, 您会说什么?

陈小君:我认为是“四个三结合”。即将招生、培养、就业三结合;群体促就业三结合;校内文件与部委规章和国家法律三结合;毕业教育、就业教育、思想教育三结合。

具体来说, 第一是招生、培养、就业三结合。我校以就业为实质导向, 在招生、培养过程中进行招生计划的确定和专业结构的调整。并且由校长亲自担任招生小组组长, 其要求招办、教务部和研究生院向校务会议报招生计划时, 必须同时有就业指导服务中心提供关于各专业人才需求和毕业生就业的书面意见。

我们吴校长说过一句很朴素的话, 学校不是为教师办的, 学生没有饭碗, 教师不可能有饭碗。学生的饭碗不解决, 绝不考虑教师的饭碗。在这种指导思想下, 我们顶住压力硬是撤了几个教学内容空泛, 不符合社会需求的专业, 并压缩了一些专业的招生。即便是品牌专业之一的法学, 其招生也从最初将近2000人的招生规模到现在不到800人。虽说调整招生计划一段时间内引发了一些教学单位的异议, 但最终看到学生的就业情况得以改观, 大家才都觉得当时的决定是正确的。可以说在贯彻招生、培养、就业三结合的过程中, 我们采取的是硬举措、硬挂钩。我们也戏称这种做法为倒逼机制。因为我们深知, 只有通过认真调查和有效反馈, 才可能真正了解学生的需求;在招生和培养过程中重视就业部门反馈的意见既是对工作机制的探讨, 也一定会推进招生、培养和就业工作的进步。

第二是就业管理岗位人员、教师和职工的群体促就业三结合。现在学校已经做到就业管理人员的岗位刚化, 70%的学院建立实施了全员导师制。即便是普通教研岗位的教师, 也对学生的就业问题给予了极大的关注, 有些令人感动和敬佩的育人故事。可以说已经形成了全校促就业的良好氛围。学校还专门组织利用校友资源组织多场招聘会, 企业对话会, 温馨的给学生提供就业机会或指导就业。为此, 学校每年设立特别贡献奖, 奖励那些在非就业工作岗位上的教职员工, 甚至毕业校友。

第三是校内文件、部委规章和国家法律的三结合。法律是法系统中最高位阶的, 国家部委的规章和地方法规, 都不能违背上位法的精神和内容。我校是财经和政法类院校, 法学专业学生对就业涉及的相关法律法规有不少了解, 而其他专业的学生对此知之甚少。不少学生一到就业岗位, 甚至在择业、创业的过程中, 会遇到这样那样的涉法问题。为弥补他们的知识缺陷和帮助问题的解决, 我们将学生可能涉及到的《劳动合同法》、《合同法》、《劳动法》、《合伙企业法》等12个法律内容挂在网上, 设有相关的问题解答。比如在就业中, 固然有学生考虑不成熟的地方造成违约, 但是在国家的法律中并无禁止性规定, 部委规章精神是不提倡, 而我们的工作是要告诉学生, 这种行为不仅对自己诚信有影响, 也损害了学校的声誉, 希望你尊重对母校对教师的情感, 慎重抉择, 减少违约, 也告知违约可能产生的经济和道德风险。总之, 我们要做的是道德、情感教育, 即一些细致的思想工作, 这些举措比扣押毕业证书等手段要人性得多, 并更具合法性。几年来通过这样的教育, 学生的违约率逐年下降。而针对类似的问题, 我们也正在着手做一个关于就业法律体系的研究, 现已在学校立项, 作为教育研究课题开展研究。

第四是毕业教育、就业教育、思想教育三结合。毕业教育首先是一种感恩教育, 一种文明教育, 一种价值观的教育, 甚至是一种职业价值观的教育。就业教育则涉及网络、信息等内容, 强调就业的方法和路径。我们始终认为, 到基层就业、到祖国最需要的地方去是中国未来青年运动的方向, 所以我们率先出台了针对毕业生的思想品德教育的文件, 并将其贯穿整个就业工作和学生工作的始末。

应该说, 这几年我们并没有单纯追求就业率上的数字, 抓就业不唯就业率, 而是始终强调学以致用和育人为本的理念。我常对学生说, 你读了这么多年的书, 到底为了什么, 你能为自己祖国如火如荼的经济建设贡献什么, 每一个青年学子进校后至少毕业时都有必要深刻的思考。所以, 我们将这种除职业价值观之外的世界观、人生观的教育贯穿在学生成长、毕业和就业工作中。并且, 育人是千秋之业, 是就业工作的基业长青之道。

融通教育贯穿人才培养始终

走在中南财经政法大学的任何一个地方, 随便问任何一个本校的学生、教师, 哪怕是后勤员工, 对于“就业工作做的好, 就是心里有学生”的朴素就业理念张口就来, 这不仅让外校参观者为之称叹, 也让全校教职员工对就业工作心怀敬畏。也正是在这样浓烈的就业氛围下, 东风日产、法国雪铁龙、德勤等四大会计事务所、中国银行、盈众控股集团等国内外知名企业竞相来校招聘, 诸多校友满怀对母校的深情频频返校共商产学研发展大计。财法大学子不仅在就业人数上, 在就业质量上亦节节高升。

记者:您觉得学校能够获得外界认同和青睐的原因是什么?

陈小君:就业工作是教育工作的重要组成部分, 是教育的天职。进一步来说, 首先我觉得对学生就业的工作一定要从根本上抓。不能只抓就业率, 给学生一些适应未来社会发展的能力, 比直接给他一个岗位更重要。

其次, 学生培养环节中, 在保持本校特色品牌的同时, 应该将融通的意识贯穿进去, 形成具有本校特点的特色专业教育, 形成毕业生走上社会的核心竞争力。经济、管理、法学是我校三大品牌专业, 但其他专业在办学之初, 就论证了其定位问题, 即考虑了其与学校品牌专业的衔接或是借助已有的较高平台不断的探索的因素。其中, 本科生形成了“融通性、应用型、开放式”的特色人才培养模式, 研究生强调“人文化成、融通创新”的卓越人才培养特色。同时, 在全校开设“经济学通论”、“法学通论”、“管理学通论”等三通课程和具突出优势的系列研究型讲座, 以特色化的知识结构凝聚打造核心竞争力, 为学生提供更广阔的就业前景。可以说, 没有特色的教育就是没有生命的教育, 也是无所作为的教育。所以, 作为学校应该不断探索学科专业特色, 挖掘属于自身的软实力或核心竞争力。

第三, 毕业教育、就业教育、思想教育要紧密结合。很多人认为就业工作独立后就属于学生工作的组成部分, 实际上, 并非如此, 要进行联动, 并且在全员化、全程化的就业服务过程中要有硬举措。比如对现在很多学校反馈就业指导课作为选修课和必修课的问题, 我们选择采用更加灵活的机制, 让学生选择范围更大。第一, 我们将三个非专业课程打包, 规定学生选择两个, 而就业指导课在其中处于相对优势的课程, 易获得学生更多的青睐。第二, 请外校的专家、企业高管等业内人士现身说法, 进学院讲座, 将灵活的就业指导与学校的“三通”课程结合起来。此外, 我们还设有专门针对公务员、司法考试等专项就业指导课, 分模块进行培训, 也深受学生的欢迎。其实, 很多问题的关键不在于最后一个环节如何处理, 而是是否重视这个问题, 不能光看制度的短平快就不顾其他条件盲目上, 更要考虑学生的长远利益和未来发展。

青年教师和学生要有志于学、有志于问、有志于行, 培养专注与责任感

作为副校长又身兼就业指导中心直属领导, 陈小君有很多事务性工作要处理, 平时的闲暇时间很少。但她总会抽时间跟所带的学生们交流心得, 安排他们课题调研, 了解论文写作进度, 讨论立法问题以及工作找的如何等等。在近日公布的2010年全国百篇优秀博士论文中, 她所指导的学生高飞的博士论文——《集体土地所有权主体制度研究》获得法学专业唯一的全国优博论文。困扰很多就业工作者的业务与自身发展问题在她身上看不见踪影。对此, 陈小君说, 关键在于专注和责任。

记者:关于育人和自身发展, 就业指导教师怎样才能做到二者兼顾, 您有哪些建议?

陈小君:我非常真诚的告诉青年教师和学生, 要有志于学、有志于问、有志于行。同时, 还有两个很重要的理念——专注和责任。

所谓专注, 是考虑到学生的培养, 不是专注于成才、出人头地。我始终认为, 只要心里有学生, 其他东西都是自然而然就来了。现在我取得了一点成绩, 我觉得是持续甚至艰苦付出后自然的回报, 并没有什么特别要祝贺的。现在的确有很多人在抱怨工作的重复和无聊, 他们可能闲暇了相当一部分时间而没有在意, 而以专注心态爱自己的工作并投入其中去充实自己太重要, 面对外界的诱惑, 应学会说“不”。

所谓责任, 如果你选择了这份工作就得担当, 就意味着你比别人更辛苦。我总是认为, 教师绝不只是在课堂, 绝不只是在备课, 绝不只是在实验室, 绝不只是在做文章, 重要的一点是对学生尽职尽责。培育学生到了最重要的关口 (就业) 时你在哪里?固然不一定给他找到一个岗位, 但是可以尽力给他提供帮助。比如引导学生不要灰心, 找工作中应该注意哪些问题等等。总之, 责能志远, 有责, 才能追逐高远的目标。作为教师和管理者, 就业工作是我们正在做的一件高尚的事情, 一定要多亲近学生, 多倾听来自他们的需求, 多干一点对他们有利的工作。

应该说, 就业工作不仅是教育的组成部分, 它也是与时代的命运联系在一起的, 是一个时代的责任。相信绝大多数教育工作者是有使命感的, 且会尽己所能。随着时间的推移, 这种成果会慢慢的显现出来。而当这种氛围凝结成一种学校的文化, 每个人肩上的使命感更会油然而生, 将自己的工作与学生终身的发展关联起来。还是那句话, 心里有学生, 就会追求优秀或卓越, 心里有学生, 除了就业工作外, 还会带动其他工作的进步。

就业工作改变明天, 任重道远

经过不断的主动投入与摸索, 中南财经政法大学逐渐形成了自己独具特色的做法, 以就业和社会需求为导向, 明确了科学的办学定位;以弘扬主旋律为导向, 引导和鼓励毕业生到基层就业;完善就业指导服务信息体, 形成了比较完善的校内就业工作制度体系和自我考评机制。在“十二五”开局之年, 学校正逐步明晰着未来的工作方向。

记者:胡锦涛总书记日前提到建立完善高校毕业生就业服务体系, 正好今年是“十二五”规划的第一年, 在这样一个时期, 学校现在或今后的就业工作将有哪些新举措?

陈小君:今年学校重要工作之一的就业, 一是打造信息快车道, 即让学生更快、更早、更全面的了解他们需要的内容, 建立全程化和技术含量较高的就业指导服务信息体系。二是要在四个三结合方面出台一系列的规章制度。从目前来看, 四个三结合已经全面覆盖我校就业工作中, 但是过去我们只是有了大致的勾勒和行动, 现在我们要将全部内容进行梳理, 成为完整的就业工作脉络, 让它规范化、科学化、固定化, 成为我们自觉遵守的准则, 同时也把它作为依法治校的组成部分。可以说“十二五”期间, 学校就业的四个三结合工作会更加深入具体。我认为, 这是一件有承前启后意义的大事, 既是对之前工作的总结, 更是一种升华与延续, 而这种延续就是我们所说的可持续发展和打造核心竞争力。