美化议论文的语言

2024-10-10

美化议论文的语言（共5篇）

美化议论文的语言篇1

播音员和主持人通过语言与受众进行沟通, 尽管受众对于播音员和主持人是综合性的认知, 但是在众多认知要素中, “语言”仍然是处于第一位的。电视节目需要通过播音员和主持人播报, 所以对于电视语言来说以通俗易懂为准则, 要说观众听得懂的语言。但是通俗不意味着低俗, 易懂不意味着肤浅。近年来, 在一些地方电视或者电台节目中, 部分主持人、播音员为了取悦一些观众的低俗喜好, 不惜突破职业道德, 用不规范、不纯净的语言主持、播报节目。这些行业内的恶习带来了不良的社会风气, 伤害了媒体的公信力和主持人客观形象。对于播音主持人的语言进行净化和美化, 这是新的时代对于这个职业划定的职业红线, 也是受众对于这个职业的期待, 同时也是主持人和播音员长远发展的必由之路。

1 倡导字正腔圆的普通话

在我国, 正规的电视节目中, 除了内蒙古、西藏等少数民族聚集地区, 其他地区的电视、电台节目都要使用规范的普通话。这不仅仅是播音主持人的职业要求, 更是我国的一项基本法规。在正规的电视节目和出版物中, 都要遵循这一法规。我国的普通话推广已经几十年, 依托于全国各地的基础教育已经开始普及开来。但是从20 世纪80 年代开始, 在业内开始流行模仿港台发音, 一些播音主持人争相模仿, 认为这样的发音很时尚, 能够显示自己的个性。其实这种观点是错误的, 观众最开始听到这种发音会觉得很新鲜, 但是久而久之, 这种播音主持方式是与国家推广普通话政策背道而驰的, 会在青少年中引发不良的影响。倡导字正腔圆的普通话, 这需要多方努力, 才能最终净化播音主持的语言。地方媒体要当好把关人, 在录用和甄选播音主持人过程中, 要选择那些字正腔圆, 具有“正气”的主持人, 即便是娱乐节目主持人, 形式上可以活泼一些, 但是语言应保证纯净;对于播音主持人自身来说, 科班出身的播音主持人要坚守自己的底线, 不能被歪风邪气所影响, 而缺乏专业素质的从业人员, 要加强专业素质的学习, 避免受到不良影响。

2 去低俗化, 净化播音主持语言

在新闻节目中, 播音员按照编辑提供的稿件进行播报, 自由发挥的空间比较少, 能够保证语言的规范和净化。但是在其他类型的节目, 尤其是娱乐节目、综艺节目、真人秀节目中, 主持人的语言没有固定的文本, 很多时候都是由主持人和播音员进行自由发挥。没有规范的自由就会带来失序。尤其是一些综艺节目主持人, 在节目中不仅信口开河, 甚至语言非常低俗, 以此来提高节目的关注度和收视率。这种现象在台湾地区的综艺节目中表现比较明显, 内地一些娱乐节目中也有这种趋势。即便是娱乐主持人, 也是公众人物, 其所代表的不仅是个人, 更是整个栏目和所在的媒体平台。因此, 主持人去低俗化, 净化播音语言势在必行。一些主持人在说话过程中不假思索, 脱口而出, 导致很多时候犯了错误自己却毫无意识。这是典型内在素养不够所导致的, 甚至一些主持人缺乏最基本的政治素养, 在主持节目过程中大放阙词, 犯了严重的政治错误却不自知。节目主持人要不断提升自我内在修养, 以独特的个性魅力吸引受众的关注。主持人内在修养的提升, 是其外在语言净化的根本所在。内在素养提升了, 那么在表达的过程中, 就自然能够实现吐气如兰, 不会有污言秽语脱口而出的情况。

3 多样发展, 展现个性魅力

在播音主持业内倡导播音规范和语言净化, 所要达到的目的是摒弃那些不良职业风气的影响, 让整个行业更加规范, 重建主持人的正面形象和媒体的公信力。规范的制定和净化的要求, 并不意味着千人一面, 更不意味着抵制播音主持人的个性的表达。规范的制定和语言的净化, 都是为了个性的展现创造更加良性的表达空间。只有在良性发展的环境里, 个性才能得到充分展现和表达。展现播音主持人的个性魅力, 可以从以下几个方面入手。第一, 播音主持人要真实了解自己的声音特点, 从而进行有针对性的训练。每个人的声音都不尽相同, 都有自己的特点, 播音主持人应充分了解自己的声音, 可以请专业人士对自己的声音进行评价, 从而对于其中存在的瑕疵进行有针对性的训练, 从声音本身进行突破, 实现个性化。第二, 语言表达的魅力。对于很多人来说, 内心有很多想法, 但是却没有办法用合适的语言表达出来。对于播音主持人, 尤其是节目主持人来说, 口语表达能力至关重要。在恰当的时机, 用通俗易懂的语言表现自己的想法或者进行节目的引导, 是一个主持人综合能力的体现。主持人不仅要学习得体表达的语言, 更要掌握得体的表达方式, 这样才能够在节目中感染观众, 打动观众。

播音主持人以大众传媒为平台, 是媒体公众人物, 尤其是播音员, 甚至代表一个媒体的政治立场。播音主持人的一言一行, 都影响着广大的受众, 甚至社会风气。基于目前业内常见播音主持人在语言方面存在的问题进行了分析, 同时提出了相应的优化策略。对于整个行业来说, 规范、纯净的语言是最基本的从业要求, 但这并不意味着压制主持人的个性发展。播音主持的语言个性与规范和纯净不并冲突, 从某种意义上, 更是相辅相成的二者。环境净化, 规范明晰, 才会有更好的职业发展空间和道路。

参考文献

[1]易军.真人秀节目主持人专业化与传统美学“隐秀”观[J].四川戏剧, 2013 (1) :63-65.

[2]李晨曦.浅析赫尔德思想中的多样性统一特点——以其语言、文化及民族思想为例[J].绥化学院学报, 2012 (1) :133-136.

[3]姜燕.语音韵律与生命律动的异质同构——汉语口语的格式塔美学解析[J].东岳论丛, 2011 (1) :156-159.

[4]谈晓明.排练演播的技巧——知名节目主持人语言艺术散论[J].成都大学学报 (社会科学版) , 2010 (3) :68-71.

[5]曾志华.主持人语言中“留白”的机理探微[J].现代传播 (中国传媒大学学报) , 2006 (1) :78-80.

美化议论文的语言篇2

净化语言，美化校园

2013至2014第二学期第10周老师们、同学们：早上好！

我今天讲话的主题是：“净化语言，美化校园”。记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，但在每一个答案的背后都有一个基点，那就是做人首先要做一个文明的人。文明是什么？文明是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮助，是平时与人相处时的亲切，是见到师长时的问早问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。做文明之人，就要会用文明语，做文明事。再简单地讲就是要懂礼貌，明事理。中国素有“礼仪之邦”之称，礼貌待人是中华民族的传统美德。生活在幸福时代的我们，如果不能继承和发扬这种优良传统，就不能真正做一个快乐的人。“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，这句俗话大家要记住。文明礼貌是最容易做到的事，同时也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的学问都重要。礼貌经常可以替代最珍贵的感情。同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的生活处处开满文明之花！祝愿我们自己一步步地迈向文明！做文明之人，永远的呼唤！一生的追求！净化语言，美化校园

美化语言，妙笔生花篇3

一、运用恰当的修辞方法

一个句子若不能运用恰当的修辞方法，就好像一潭不会流动的死水。只有在修辞方法的带动下，才能变死水为活水，语言才富有表现力。如：“我小心翼翼地骑着车，尽量避开路上的那些‘鱼雷’。可是路窄，有些路段只有中间一条缝，两边都是‘湖泊’。”在这里，作者用“鱼雷”、“湖泊”两个比喻，形象地写出了雨后路上水洼的大小。又比如：“每当老天哭鼻子的时候，我就讨厌它。讨厌它的娇气，讨厌它的没完没了，讨厌它给我带来的烦恼。”这里用拟人手法，生动地写出雨天的特点；用排比的手法增强了语言的气势，突出了我对雨天的讨厌之情。另外还可以运用设问、反问、夸张、对比等修辞方法，以增强语言的感染力。

二、给句子添加合适的修饰语

修饰语对形容事物的色彩、神态、声音、气味等最能增强语言的魅力。如：“月亮照在草原上。”语言干巴巴的，没有一点色彩、情感。改为“今晚的月亮该如何温柔地照在故乡的草原上。”改后的句中加上“今晚”交代了时间；加上“温柔”生动地写出了月亮的情态；加上“故乡”则流露出思乡之情。又如：“这是一个男人。”这个句子只交代了人的数量、性别。改为：“这是一个五十岁左右头发花白的男人。”改后的句子除了交代人的数量、性别，还写出了男子的年龄、头发特点。由此可见，没有修饰语的句子就好比一棵只有枝干没有绿叶的大树，光秃秃的，缺乏美感。而添加了修饰语的句子，犹如一棵枝繁叶茂的大树，充满了生命力和美感。此外，还可在句中使用一些起修饰限制作用的词语，也能增强语言的美感（这一点将在下文做详细阐述）。

三、适时引用

通过引用古诗文、名言警句、谚语、歌词等，也可以美化自己的语言，让人读后，或拍案叫绝，或掩卷深思，还可以点明主旨，深化主题。如：“无私奉献是人类最纯洁、最崇高的道德品质。‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，这两句诗为无私奉献的高尚品格做了一个形象的诠释。”这里通过引用李商隐的诗句，让读者对无私奉献的美德有了更形象的理解。又如：“想要学习首先要意志坚定，要有毅力、有恒心，能经‘十年寒窗无人问’的辛苦，才会有‘一举成名天下知’的成就。”这里的引用，强调了做学问的人，一定要有恒心、有毅力，要有不怕吃苦的精神。由此可见，适时、恰当的引用，既能美化语言，又能增强文章的感染力。

四、学会锤炼语言

传神精妙的动词，准确严谨的副词，都能使我们的语言增色不少。如：朱自清先生的《背影》一文，这样描写父亲爬月台：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……”这里连用“攀、缩、倾”三个动词，准确细致地写出父亲爬月台的步骤及动作的艰难，突出了父亲爱子情深。再比如：“天然放射线主要来自于三个方面：宇宙射线、地面和建筑物中的放射线、人体内部的放射线。”这里的“主要”一词表明天然放射线大部分来自宇宙射线、地面和建筑物中的放射线、人体内部的放射线三个方面，但不排除来自于别的方面。“主要”一词的运用，表现了语言的准确性。总之，写人、叙事、状物都需要生动传神、准确严密的语言去抓住人或物的特点，否则语言的表达效果会大为逊色。

五、语言要有思想性

所谓“思想性”，一是指作文语言要有深度，这样才会让人过目不忘。好的作文语言总能给人一些启迪、一些经验、一些教育，其实这也是作者人生观与世界观的表现。如“人生就是忘记与铭记所演的一场戏。当我们学会辨别那些无价值的灰尘碎砾与有价值的黄金财富时，我们才开始真正体会忘记与铭记的真正含义。”这几句话是作者对忘记与铭记的个人体验与感受，它给人一种启示、一种思考，其思想是深刻的，也是很耐人寻味的。二是指语言要有时代意义。作文不单是为了表现自己的所见所闻所感，还应该具有强烈的时代意识，这样的作文才能与时俱进，才能得到更多的认可与赞同，才能显出与众不同的价值与意义。如“如果我们把道德和灵魂比喻成一棵大树，存善念，便是这棵大树深扎于人生土壤的根系，行善举，便是这棵大树的枝叶。要让道德和灵魂的大树枝繁叶茂日益葱茏，则必须常之一往。”这段话紧紧扣住当前构建和谐社会的问题而展开论述，是十分具有时代意识的，这种与时俱进的思想意识很能激起人们的共鸣和认可。

六、变换句式

文章的句式也要富于变化，或排比，或反复，或反问，或长短句结合，整散句搭配（整句音节和谐，气势贯通，意义鲜明；散句自由灵活，富于变化，可以避免语句呆板的毛病），这是美化语言的又一个好方法。如：“当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志？”（茅盾《白杨礼赞》）这四个反问句组成一组排比，层层深入地点破了白杨树的象征意义，气势充沛、酣畅淋漓地讴歌了共产党领导下的广大抗日军民，展示了阔大而深远的境界。

综上所述，在日常作文教学中，如果能引导学生做到以上几点，那么学生的语言将不再是一碗白开水，淡而无味；如果能鼓励学生坚持下去，那么学生的语言也会妙笔生花、下笔如有神的。

美化议论文的语言篇4

回顾近几年中考作文中许多学生的失分点，原因不外乎以下几点。

1. 因生活圈狭窄而导致学生选材平庸老套。学生生活在学校家庭狭窄的空间中，没有见过更多精彩的外面世界，所以作文取材面狭窄，大多写父母、爷爷奶奶、老师之类的，选的事例也大多生病服侍、雨中送伞、补课辅导等。

2. 因生活节奏加快而忽视生活的感悟。学生生活片断零乱，只叙事，只把事情的来龙去脉讲一下，但没有感情的融入，没有生活的感悟，全文平淡，缺乏深度。

3. 因观察马虎而忽视生活细节。

二

细节是文章的生命，但是很多考生的文章内容空洞乏味，通篇都是那种以复述的口吻写的概括性的语言文字，如干草一般，没有水分和营养，没法激起读者的阅读兴趣，更没法打动读者。如一个考生写了这么一段话：“在学习上，她也给了我很大的支持和鼓励，每天放学回家后，她都会和我一起学习，有时候，帮我抽背一下英语单词，有时候，帮我听写一下古诗。就这样，我的各门成绩都有了小小的进步。不管是大考、小考，母亲都会检查我的试卷，把不该错的题目勾出来，让我下回努力一点，仔细一点，不能再错了，养成一种争取每分必得的心态。”这段话中他对母亲的描述所用的都是概括性的语言，没有任何细节性的描述。“感人心者，莫先乎情”，情动乃辞发。而情动之处往往需要细腻地去表现，否则就无法打动读者，让读者先有感性的认识，再有理性的感悟。所以生活细节需要用心去体会去捕捉，否则笼统空泛地记叙往往流于平淡。

这些原因中文章记叙平淡，缺少生动的细节描写则更为突出。仔细研究学生笔下的细节描写后，我发现许多学生仅仅是为写细节而写，并没有真正地把细节写细，更不用说把语言写美，写得富有诗意了。

三

细节描写就是对人物某些典型的细微事情或现象的具体描写，它是文章鲜活的花朵，能让一篇记叙文变得极富感染力。许多文学大师都认为细节描写的成功关键在于细节要细。高尔基认为：“它是微小而具有特征的事物。”莫泊桑认为：“它是别人没有发现过和没有写过的细微特征。”契诃夫认为：“它是组织起来。让人看完之后，一闭上眼睛就可以看见整个画面的琐碎细节。”朱自清认为：“它是一言一动之微，一沙一石之细。”是的，细节描写的优势就在于从“细”中反映出人物的性格，越细越具有表现力，越细越能展示语言的魅力。如《范进中举》为了把胡屠夫的市侩嘴脸刻画出来，就运用了一个个略带夸张的细节描写，如“屠夫见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回”;“屠夫把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒了过来，道：‘这个，你且收着，我原是贺你的，怎好又拿了回去?’……屠夫连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：……说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了”……如此细化的细节描写使读过此文的人对胡屠夫难以忘怀。

如何在平时的写作教学中落实细节描写的细化、美化和富有诗意呢?

1. 利用课本资源，积累诗意语言。

学生经常大叹苦经，说自己没有好词佳句，更何况要写出富有诗意化的语句了。教师不妨引导学生充分挖掘课文教材中现有的资料，让学生积累诗意的语言。

材料1：“小草长出来了。”这个句子相当平淡直白，谈不上生动形象。我就引导学生看朱自清《春》中的语句：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“偷偷地”和“钻”，运用了拟人手法，形象地写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间春草已悄然而出的情景和作者惊喜的情感，使无意识无情感的小草也具有了人的意识、情感，语句不仅生动，而且有诗意。

又如《济南的冬天》中：“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”这句其实表达的是“雪在夕阳下泛着粉色”的意思，可是老舍笔下的薄雪却赋予了人的思想感情，贴切生动的用词使句子一下子富有诗意。

材料2：“烟雾在水面上飘散”这样的句子在学生作文中经常出现，相当平淡无味。我就引导学生看安徒生《丑小鸭》里的句子：“蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间，漫漫地在水面上向远方飘去。”让学生对这两句进行比较，从而明白安徒生在这里发挥了想象，这样句子不仅显得生动，而且很有诗意。

其实，在初中语文六册课本中，类似上面具体生动且富有诗意的语句相当多，教师不妨在平时的教学中积极引导学生体会并积累这些诗意化语句，并指导他们活学活用。这样日积月累，学生作文中肯定会有让你惊喜的语句。

2. 注重比较积累，细心选择诗意语句。

学生作文中写“笑”的语句相当简单相似，缺少具体且有诗意的细节。我让学生比较三句神态描写的语句：“1.爸爸微笑了。2.爸爸的脸上洋溢着笑。3.爸爸的嘴角微微上扬，形成了一个优美的弧度，脸上露出了会心的一笑。”让他们说说哪句更生动形象，富有诗意?结果百分之九十的同学都喜欢第三句，他们说前两句仅仅写脸上的笑的神态描写，而第三句对于笑的神态不仅更细化，而且语言方面更生动形象，还富有诗意。看到同学们的兴趣被激发出来了，我又顺势抛出了五句还是关于笑的描写：“1.他只是轻轻地笑着，唇角勾勒出一朵笑纹。2.一丝明朗的微笑绽放唇际。3.嘴角含了一抹浅淡笑意。4他的清眸一亮，唇齿间已蕴上了温暖的笑意。5.抿唇听着，沉吟，若有所思，清浅的目光抚过扶风摇曳的芦荻，抚过重重叠叠的青山，抚过波澜跌宕的河水，缓缓露出一抹温柔的笑意，那笑意里带了一点羞涩，如涟漪般地在他好看的唇轻轻荡漾开了来。”

看着同学们略带疑惑的眼神，我笑着告诉他们：这些句子是老师从你们喜欢的青春派小说里找出来的，同样是写笑，你们把这五句和前面三句比较一下，在语言方面又有什么不同。结果学生们纷纷找到了富有诗意化的词语，如：“勾勒出一朵笑纹”“绽放唇际”“含了一抹浅淡笑意”“蕴上了温暖的笑意”“缓缓露出一抹温柔的笑意”“如涟漪般地在他好看的唇轻轻荡漾开了来”……我又引导学生将这些词语与前面三句进行比较，让他们沉入到一字一词中分析品味，从而明白同样是写“笑”的神态描写，因为选词的不同，取得的效果也不一样。所以，诗意化语句还得从平时课外阅读中进行点滴积累，哪怕一词一句也要学会在比较中逐步分析积累。

3. 细心观察日常琐事，于感悟中凸显诗意。

初中生生活面窄，肤浅的阅历很难使他们写出选材立意深刻的作文。我想：不妨从平常小事入手，让他们在细心的观察中把小事也写得细，写得美。我特意选用两则日常细节描写材料为引子，指导学生写作。

材料1：“母亲拨亮了那盏昏暗的油灯，温暖顿时洒满了简陋的屋子。灯光下，母亲又颤颤地对准了针眼。一次，又一次;一次，又一次。母亲就这样用那根细细的线，串起了一个又一个艰辛的日子。每一针，都仔仔细细;每一线，都饱蘸深情。看着母亲满头的银发和被岁月的风雨分割得沟壑综合体纵横的脸;泪水禁不住淌满了我年轻的面颊。”

这段细节文字其实写了一个非常普通的小事：母亲在油灯下穿针线，但竟被小作者写得这么细美，这么富有诗意化，我指导学生从具体的词语入手分析这段细节描写中富有诗意化的语言，他们讨论得相当热烈，更有学生感叹：“老师，如果让我写，我最多写成：油灯下，母亲把一根细细的线对准了针眼，小心翼翼地用手从针的另一端扯出了线，扯线的那一瞬间，母亲的脸上竟有了温柔的笑意。”课后，甚至有学生另写了一段话：“丝线，那一刹穿针而过。妈妈灿烂的笑宛如桃花，她孩子般地拿过针线，嘴角微笑的魔力形成了一道美丽的彩虹，周围是爱与幸福的七彩光芒。灯下，妈妈用心地缝补着我的衣裤，像在缝合一个已破碎的梦，脸上依旧呈现着完美的弧线，一道永不消褪的彩虹。”(杨燕，《小孔中的爱意》)

材料2：“父亲走入院中，正侍弄花草的母亲拦下了他。俯身，弯腰。母亲开始为父亲系鞋带!夏日的微风掠过香樟翠绿的树梢，屏息的游丝中是菊花茶淡淡的香。母亲的长发柔顺地在脸旁垂下，嘴角微抿，画出一道温柔的弧线。纤细却并不白皙的手指在父亲的鞋带中穿梭回复。夏日的阳光像一层薄纱，在父亲的侧脸上打出一层光影泯灭的圆圈。父亲低着头，像个犯错的小孩。柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不变地穿过空气中那些氤氲的阳光与浮生，望着母亲。四目交错的瞬间，相视一笑，没有声音，没有语言，只有灿若夏花的笑容。我呆呆地倚在门边，只是情不自禁地微笑，为这精彩的瞬间绽放笑容。”

其实，这段文章抓住的是平常生活中一个非常不起眼的细节：母亲为父亲系鞋带。为了引导学生明白小作者如何用细腻的文笔将这一细节赋予了诗意化的语言，我让学生找相关的语句并品味分析，如：“母亲的长发柔顺地在脸旁垂下，嘴角微抿，画出一道温柔的弧线。纤细却并不白皙的手指在父亲的鞋带中穿梭回复。”“柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不变地穿过空气中那些氤氲的阳光与浮生，望着母亲。”“四目交错的瞬间，相视一笑，没有声音，没有语言，只有灿若夏花的笑容。”这里小作者对长发、嘴角、手指及目光描写得相当细化，有诗意，读来温情脉脉、余味不绝。

类似这样不起眼的细节在生活中处处可见，如果引导学生用一颗美的心去发现去挖掘，怎能写不出这诗化的意境呢?

看着学生们动容的表情，我让他们回去认真观察父母日常生活中的一言一行，用具体生动且富有诗意的语言细细描绘出来。一周后上交的作文果然大有起色。

如：“于是我加快脚步，往家中赶。那熟悉的身影出现在眼前，是正在扫地的母亲。蓦然发现，母亲已不再年轻。鬓边的银发被微风挑起，眼角的皱纹是岁月留下的痕迹，原来素白的纤手却布满老茧。母亲，我何时才能明白您为家所做的付出?我冲了上去，一把握住了扫把。母亲诧异地抬头，‘妈……我帮您!’那一刻，身前的花开了，母亲的微笑如蔷薇花般绽放。哦，这是爱的花季。望着母亲的笑容，我才明白，原来每一天都可以是爱的花季，花儿都会绽放，只要……母亲，我爱您!”(舒盛，《爱的花季》)

又如：“在一盏白色的灯光下，茶的热气徐徐上升，我的心也暖暖的。此时，我的注意力集中到了母亲那双不停忙碌着的手上，一层厚厚的茧子铺满了母亲纤细的手指，整双手显得枯黄，然而她却依旧能够熟练地翻叠着手中的裤子。母亲的脸映照在白色的灯光下，我看到了她的苍老：一张黄油布似的脸上，一条条皱纹像是刀痕似的刻在脸上，似乎是一条条被溪水流淌过，阅尽了沧桑的溪流，只是现在干涸了。母亲的嘴唇有些干裂了，也许是因为天气太冷的缘故吧。于是，我端起那杯热茶递给母亲：‘妈，您先喝口茶吧。’母亲突然停下了忙碌的手，抬起头，那双灰淡而沉郁的眼眸望了我一眼，嘴角露出一丝欣慰的笑容，她伸出手接过我手中的热茶。”(钱玖林，《爱的咔嚓声》)

法国雕塑家罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”其实，只要在平时生活中引导学生善于抓住时机，仔细体味日常琐事，用美的眼睛去发现、去感悟，细节描写不仅可以写得细，而且可以写得美，富有诗意。

摘要：作文教学不仅要让学生关注细节描写, 而且要引导学生细化细节、美化细节, 让细节描写更生动传神, 语言更富有诗意。因此, 在平时的写作教学中可以利用课本资源, 积累诗意语言;注重比较积累, 细心选择诗意语句;细心观察日常琐事, 于感悟中凸显诗意。

关键词：中考作文,细节描写,诗意语言

参考文献

[1]徐赛儿.2009年宁波市中考作文批阅情况分析.http://blog.sina.com.cn/s/blog, 2009-12-29.

[2]王虹霞, 陈莉.细节描写让作文更有味道.语文教学与研究 (大众版) , 2009, (9) .