质量管理知识传递

2024-08-03

质量管理知识传递（共3篇）

质量管理知识传递篇1

“学校有两件事情永远需要, 永远不会完结。一是爱, 二是知识。”温家宝总理考察北京四中时如是说。说明爱和知识在教育教学中处于同等的地位, 那么在教育教学工作中, 我们应该用爱传递知识, 对每个孩子伸出温暖之手, 打开一扇扇充满暖意的爱心之门, 让知识的传递跳跃着爱的音符, 让每个孩子在人生道路上都有美丽的彩虹。作为一名教师, 我总是要求自己把爱像普照大地的阳光一样无私地洒向每一个学生, 让学生在爱的阳光下获取知识。

一、关心爱护, 走进学生心灵

关心学生是教师的教育素养和责任心的具体表现。我们关心学生, 应不局限于对学生物质生活和身体健康的关心, 更重要的是关心学生的内心世界和他们的未来。用心灵去认识自己的学生, 感受他们的需要、了解他们的动机、体会他们的欢乐和忧愁、理解他们的兴趣和爱好, 而且还要关心他们的追求和美好的愿望。关心他们、爱护他们, 才能走进他们的内心世界。我班一名学生, 双手天生残疾, 右手只有三只手指, 左手只有两只, 家庭条件不好, 加上身体的缺陷, 所以胆小自卑。面对教师的提问, 总是低着头, 满面通红, 从来不敢发表自己的看法和观点, 成绩也不太好。“六一”儿童节将至, 班里有演出任务, 我意外发现她对音乐有很大的天赋, 舞姿优美, 节奏感强。于是, 我让她领舞, 她有点受宠若惊。起初, 她有点扭捏, 把手躲躲藏藏。我鼓励她说:“别怕, 你的舞姿很优美, 你看你的手很柔软, 你的手指很修长, 你的手舞动起来多像飞舞的小鸟!老师相信, 只有你才能把这支舞领得最好。”她高兴地练着, 那么投入, 仿佛是一个草原小精灵。演出时, 她那协调优美的舞姿让全体师生爆发出雷鸣般的掌声!那一刻我看到了她灿烂的笑容, 看到了她闪烁着感激而骄傲的光芒。此后, 她变得自信乐观, 学习进步很大。

“亲其师, 信其道”, 这句话道出了教学上一个最朴素而最有效的道理, 那就是要充分发挥情感因素在教学中的作用, 这样才能提高教学效果。

二、尊重信任, 激励好学求进

自尊心是学生心灵中最敏感的角落, 是他们在学校中参加各项集体活动的重要内驱力和主要的精神支柱。一般来说, 一个学生自尊心强, 就表明他认为自己并不比别人低, 认为自己存在的价值、发挥的作用和其他人一样的重要。因此, 我们在对学生进行教育的时候, 特别是在对犯了错误的学生进行批评教育的时候, 必须做到尊重学生, 我们可以用严厉的语气和措辞指出他的错误, 指出他的缺点和不足, 指出他的行为所造成的不良甚至很坏的影响, 但不能对学生进行讽刺、挖苦, 来伤害学生的自尊心、侮辱学生的人格。

去年, 我班上有个学生, 行为习惯不好, 经常拖延作业, 还撒谎骗人。我经常找他谈话, 正在我发现他大有进步时, 班干部集体告状来了。原来他把班里同学精心准备了一个多星期, 打算参加镇里比赛的手抄报弄皱了。我去找他时, 他正咬着牙, 仰着头跟同学们争辩, 一副不服气的样子。我气急了, 把他叫到办公室, 尽量用平静的语气严肃地跟他说:“老师相信你不是故意的, 但你必须告诉我真相。”他看了看我:“他们都冤枉了我。”原来, 他本来想参加手抄报的绘画工作, 但是由于他脾气不好, 做事没耐性, 同学们都不信任他, 还怕他搞破坏, 不让他看。他禁不住好奇, 上体育课时, 他趁同学们不注意, 回到教室, 偷偷地欣赏。他见其中的一幅画不够漂亮, 打算补充, 这时学生们回到了教室, 不问青红皂白地指责他, 班长还伸手想夺, 他拿手抄报的手一紧, 结果……了解了事情的原委, 我先表扬了他, 说他关心班集体, 集体荣誉感很强, 只是没跟同学及老师好好解释清楚。他从谈话中也明白了老师与同学也跟他一样, 都是为班级着想, 大家的出发点都是好的。借此机会我针对他容易发脾气, 不能控制好自己的情绪, 做事不考虑后果等现象, 也与他好好地进行了沟通交流, 分析这样做的害处, 教他为人处世的方法。

一个热爱学生的教师, 不仅尊重学生, 同时也信任学生。我相信每个学生的心灵都愿意接受美好的东西, 都愿意向美好的事物敞开。

三、欣赏鼓励, 放飞个性张扬

学会欣赏学生充满个性的语言表达和情感交流, 在欣赏中闪现爱的光华, 享受爱的温馨, 我们就能创造出一个个教育的“奇迹”, 欣赏孩子们课堂上独到的“狡辩”, 就能发现创新的智慧火花。

班里有个学生, 家庭富裕而幸福、见多识广、个性活跃而奔放, 在课堂上时常会做些让人意想不到的动作或神情, 或突然抢话, 冒出一些“另类”的回答, 吸引同学们的注意力, 让全班学生哄堂大笑、扰乱课堂秩序。说实话, 他认真上课时, 回答问题生动有趣、用词准确。经过观察, 我发现这个孩子思维敏捷, 知识面广, 所以经常脱口而出。他性格活泼、聪明伶俐, 所以课上常故意在学生们面前炫耀自己的表演才能。他身上不缺乏优点, 缺乏的只是欣赏的目光和给他展示才华的机会。我找准机会, 在语文大讲堂——《今日家乡》中, 特意叫他扮演小导游, 他的表现真的很让人高兴。只见他拿着麦克风, 一边走一边说:“大家好, 我是胜利小学的小导游, 欢迎大家来到美丽的胜利村, 现在请大家欣赏我的家乡新貌!”引来同学们一阵快乐的笑声, 他一点也不慌张, 指着他自己亲自绘制的彩图, 绘声绘色地介绍起来……一阵热烈的掌声送他回到了自己的座位。多么出色的小导游呀, 我向他投去赞许的目光, 他会心地笑了。后来, 上课时他听得更认真了, 坐得端正了, 虽然偶尔他也会“老毛病复发”, 但和以前相比, 他守纪律多了。

用爱心传递知识, 用知识呼唤爱心, 教师用爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中, 学生不仅乐学, 而且个性会得到充分发展, 形成良好的学习习惯和积极乐观的人生态度。

质量管理知识传递篇2

常熟市中医院血透室

为了更好的普及慢性肾功能不全相关知识，提高患者及家属对慢性肾功能不全替代治疗的认知，让更多患者掌握如何延长生存时间和改善生存质量，肾内血透全体医护人员历经数月精心准备，于2014年12月27日下午，在门诊三楼宣教室，成功举办了“常熟市中医院第二届肾友会”活动，30多位肾脏病友与医护人员参加了活动，并进行了深入的沟通与交流。

肾友会活动首先由肾内科高主任致辞，他代表肾内科医护人员表达了对肾友们的健康祝福以及开展肾友会的初衷。随后，活动主题在血透室周主任的主持下拉开序幕，首先由肾内科陈璋医生讲解血透病人饮食营养指导，对于这个重要课题，肾友和家属都听得非常投入，接着，王春花主治医师用浅显易懂的语言从专业的角度，让肾友和家属认识到控制磷的重要性，血透室陈护士长结合其丰富的护理经验，用常熟话通俗易懂地告诉大家如何做好动静脉内瘘的自我维护，最后，朱莺主治医师用形象的图片为肾友们上了一堂关于腹透病人自我管理的课。

作为本次“肾友会”活动的主角，肾友们和家属对本次活动表现出了浓厚的兴趣和高涨的热情，他们认真听、用心记，活动现场穿插的有奖问答将活动气氛推向高潮，肾友们积极抢答，场面热烈，其乐融融。在医患互动环节，透析二十周年的肾友邹妹保家属上台分享了二十年透析之路中总结出的宝贵经验，周主任和陈护士长亲手为其送上精心挑选的礼物表示祝贺，希望这条温暖牌绒毯能陪伴邹妹保一年又一年。

肾友们和家属活动后表示，本次活动准备的宣传资料和讲课让他们收获了知识，派送的精美礼品也让他们尽兴而来、满载而归，最重要的是，医患之间热烈的互动，欢聚一堂，让他们感觉到了关爱和温暖，已有16年透析龄的肾友邵丽花由衷感慨：今天的肾友会真热闹啊，这么多年我第一次参加，真的非常高兴，这样的活动让我们掌握了更多专业健康知识，纠正了一些误区。尤其是新病友，肾友会能让他们更好地释放压力，更快地接受现实，有利于治疗中的配合，肾友的生活质量也会提高，这样的活动非常有意义！