办公软件标准体系研究

办公软件标准体系研究（共10篇）

办公软件标准体系研究 篇1

1 游戏软件产业发展现状

今天，计算机游戏已经发展成为集软硬件、多媒体、网络、机械、动漫、文化创意、人体功效等多种领域内尖端技术于一身的高科技高附加值产品，拥有广泛的消费群体，被专家称为21世纪最有希望的朝阳产业。在这样的大背景下，我国的电子游戏产业近年来也取得了飞速的发展。以网络游戏为例，2006年的市场规模为65.4亿，2007年为105.7亿，2008年则超过了208亿，其发展势头可见一斑。

但是，在游戏产业市场规模飞速扩张的同时，一些问题也逐渐凸显出来：如外挂、客服、虚拟物品、玩家信息安全等。这些问题集中反映出我国的游戏产业目前还处于粗放发展阶段。虽然整个产业的发展势头依然十分强劲，但缺乏市场规范和技术引导，不及早治理势必酿成苦果。

同时，欧美和韩国、日本等一些游戏产业大国通过一定的政策扶持和鼓励，使得这些国家形成了较为完善的产业链，并实现了“自给自足”。目前国外大型软件企业都推出了自己的数字娱乐开发平台，一旦形成产品垄断，将严重影响我们民族产业的健康发展。

2 国内外标准化现状

2.1 国际

游戏软件标准，严格来说是一系列集通信、软件工程、图形图像、设备互联、信息安全、多媒体、用户接口等技术为一身的应用标准。国际标准化组织ISO/IEC JTC1中与这些技术相关的分技术委员会包括：SC6、SC7、SC24、SC25、SC27、SC29、SC35、SC37等。ISO/IEC的标准虽然没有直接制定游戏软件标准，但其制定的软件方面的标准均应用于游戏领域的发展。

除上述国际标准化组织外，目前国际上在游戏标准研究领域最有影响的标准化机构还有游戏标准协会和国际游戏实验室。

●游戏标准协会(Gaming Standards Association,GSA)

GSA是一个国际行业协会，代表着游戏制造商、供货商、运营商和管理部门。该协会为识别、界定、开发、推广和执行公开标准提供便利，以便为了全行业的利益进行创新、教育和通信。自1998年5月6日成立以来，该协会已经拥有了代表全球游戏行业各个层面的会员。其中白金成员包括：阿里斯托克拉特技术等10余家公司，其他成员包括3M等50余家公司。

该协会制定的标准主要局限于通信协议，到目前为止共发布6大类3 0项标准，大部分为协议类规范。

●国际游戏实验室(Gaming Labratories International,GLI)

GLI成立于1989年，其前身是JRM Enterprise，主要从事电子游戏机产品的检测与认证。其客户主要是全球范围内的电子游戏设备和系统供应商，目前已超过400家。

该实验室同时也研究制定该领域内的相关标准，目前已制定的标准24项，主要集中于博彩类设备领域。

2.2 国内

我国游戏产业领域的标准化活动始于20世纪90年代初，由中国电子技术标准化研究所组织制定的SJ/T9526-93《家用电子游戏机质量分等标准》是我国游戏产业领域最早的标准。

2002年7月，原信产部和民政部批准成立了中国软件行业协会游戏软件分会(CGIA)。作为我国游戏行业合法主管协会，其主要职责和任务是配合、协助政府的游戏产业主管部门对我国从事游戏产品(包含各种类型的游戏机硬件产品和各种类型的游戏软件产品)开发、生产、运营、服务、传播、管理、培训活动的单位和个人进行协调和管理，是全国性的行业组织。该组织下设了行业标准化工作委员会，由中国电子技术标准化研究所承担主任单位，长期关注游戏行业的标准化工作。

目前，中国电子技术标准化研究所正在制定包括《网络游戏测试规范》等多项国家标准。为了配合上述项目的成果推广，保障国家标准迅速有效地发挥作用，中国电子技术标准化研究所目前正在筹建“游戏软件测试与认证平台”，该平台将为网络游戏标准的制定提供验证与测试服务，从而确保标准中规定的内容科学、有效。同时通过建立测试与认证制度，对网络游戏产品的质量进行管理。

作为中国网游产业的集中地，上海近年已诞生了盛大、第九城市、久游网、巨人网络等一批业内巨头，在全国有着举足轻重的地位。近期，由上海市信息服务行业协会牵头，启动了《上海市网络游戏行业服务标准》和《网络游戏行业服务规范》的起草工作，有望在一两年内出台，这将是国内首部关于网游行业的服务标准。

另外，国家新闻出版总署公布了《网络游戏防沉迷系统开发标准》，中国青少年网络协会游戏专业委员会颁布了《绿色网络游戏推荐标准》，这些也都是游戏软件标准化领域内极好的尝试。

3 游戏软件标准体系

3.1 技术结构

为了构建游戏软件的标准体系，我们对游戏产业进行了全面分析。游戏软件产品仍然属于软件产品范畴，但由于该类产品在生命周期中融合了文化、创意、软件、通信、网络、多媒体、营销、发行、运营服务等众多领域，又使得游戏产业不同于传统的软件产业，其产业链中所涉及的环节更为广泛。

根据分析我们可以清晰地归纳出一款网络游戏产品的整个生命周期主要包括：创意、策划、制作、整合、测试、审核、发布、运营、维护、衍生等过程。根据实际过程，我们可以归纳出所涉及的主要标准。从标准化的角度来看，这些标准彼此不是孤立的，而是互相支撑，环环相扣，与游戏产品生命周期的不同环节紧密相关。

从产品的角度来看，游戏软件仍然属于软件范畴，因此在产品实现中也具备和其他软件产品类似的模型，如图1所示。

对应图1中的物理层、基础层、支撑层、应用层，我们把各层相关的标准归类为设备类、基础类、支撑类和应用类。

3.2 体系结构

通过上面的分析，并结合传统软件产品的标准体系，我们得到游戏软件标准体系结构(如图2所示)。

按照产品涉及的技术领域，将标准划分成四个层次。

(1）设备类

●该类标准主要针对各种游戏所需的硬件设备，如主机、手柄、操纵杆、存储设备、硬件接口等;

●该类标准可细分为整机类、外设类和存储设备类;

●该类标准主要面向手机游戏和游戏机游戏;

●该类标准目前尚无可直接应用的标准。

(2）基础类

●该类标准主要制定行业通用的基础标准和产品实现中的底层应用，如术语、协议、中文处理等;

●该类标准可细分为术语类、协议类和中文处理类;

●该类标准面向各种类型的游戏产品;

●该类标准中已有部分中文处理标准和网络协议标准可以直接应用。

(3）支撑类

●该类标准主要定义对产品性能进行支撑的技术规范。如图形图像、音视频、信息安全、数据接口等，

●该类标准可细分为多媒体类、信息安全类和中文处理类;

●该类标准面向各种类型的游戏产品;

●该类标准中有部分标准可供参考，但需针对游戏产品的特点做进一步的调整。

(4）应用与服务类

●该类标准对各类游戏产品的功能、性能、以及运营服务和维护进行规范。如评测标准、度量标准、文档规范、流程规范、服务规范、外包规范、维护标准、职业技能鉴定等;

●该类标准可细分为软件工程、服务与外包、运营维护、职业鉴定类和认证认可类。该类标准针对不同类型的游戏产品具体内容会有所不同;

●该类标准中有部分标准可供参考，但由于游戏产品的部分特性已超出这些参考标准的范围，所以还需进一步的研究工作进行扩充和调整。

3.3 标准明细表

根据以上分析，可以归纳出游戏产品在信息技术领域标准体系内的标准主要内容，见表1。

游戏产业按照产品运行方式的不同又可以分成网络游戏(网页游戏)、单机游戏、手机游戏和游戏机游戏。综合以上分析，我们把各类游戏和所需制定标准的关系归纳成二维表格，纵向为标准列表，横向为游戏产品，见表2。表示不需制定，表示需要制定。

4 结语

没有规矩，不成方圆。对于任何产业来说，完善的国家或行业标准都是维系行业健康发展的重要手段。但是作为新兴而且发展迅猛的网络游戏产业，我国目前还不具备一项可以被产业各个环节接受、并带有一定强制力的国家标准，从而导致网游行业一系列突出的问题：如同质化严重、投机气氛浓烈、服务质量参差不齐、行业形象差等。

长期的标准化实践告诉我们，当某一环节能产生良好的经济效益时，容易造成无序的竞争和资源的浪费，同时效果又不理想，甚至可能出现混乱。如果不从国家或行业层面解决这一问题，市场监管和政府的引导作用将会明显缺失。而且，只要国外企业看好国内市场，就一定会以其优势侵入国内。如果我们不提前做好准备，势必会受制于人。因此，我国应及早全面开展游戏领域的标准化工作。

摘要：从介绍国内外游戏软件技术、产业发展现状出发,分析国际主流标准化组织在此领域所做的工作及取得的成果,并进一步分析与我国标准化工作的差异,提出标准化体系。

关键词：游戏软件,标准体系,标准化,产业

办公软件标准体系研究 篇2

健康长江评价指标体系与标准研究

摘要：科学的.指标体系和标准是评价河流健康状况的技术依据.根据科学性、代表性、创新性等原则,运用主成分分析法和聚类分析法,构建了健康长江评价指标体系,包括河岸稳定性、河床稳定性等19个定量指标和水系连通性、河岸栖息地状况和珍稀水生动物存活状况3个定性指标;给出了相应指标的量化评价方法,并通过国内外相关研究成果的综合分析,提出了健康长江的评价标准及分类标准,为维持河流健康理论发展提供了新方法.作 者：王龙    邵东国    郑江丽    吴玉婷    Wang Long    Shao Dongguo    Zheng Jiangli    Wu Yuting  作者单位：武汉大学水资源与水电工程科学国家重点实验室,430072,武汉 期 刊：中国水利  PKU  Journal：CHINA WATER RESOURCES 年，卷(期)：2007, (12) 分类号：X171 关键词：健康长江    内涵    特征    指标体系    评价标准   

大型电子信息系统标准体系研究 篇3

关键词：信息系统标准体系标准体系表工作分解结构

中图分类号：N945文献标识码：A文章编号：1007-3973(2011)008-052-02

1引言

标准体系是标准化工作的出发点和依据，是大型电子信息系统技术体系的主要内容之一，是系统集成的基本保障。随着系统的规模和复杂性的提高，就需要我们适应未来信息系统的要求，结合系统的特定构建标准体系，选用国标、国军标、国际先进标准和其他标准，来满足需求分析、指标确定、工程研制、生产、使用和管理各方面的需求，构架一个目标明确、整体性强、有序性好、具有开放性／动态性并且相对稳定的标准体系。

大型电子信息系统涉及指挥控制、预警探测、专用平台等功能，由多个分系统组成，因此标准体系要与纲要分解结构协调一致，从系统通用、分系统通用、设备及软件配置项通用、元器件／原材料通用四个层次构建标准体系框架，再以结构图中每一个方框为单位，将所有标准按门类列入表格汇总，构成大型电子信息系统标准体系。大型电子信息系统研制中编制标准体系，能够使有关工程技术及管理人员全面了解系统应贯彻执行的标准，并按标准进行设计、研制、生产、检验、验收，为制订和贯彻实施标准提供依据，以确保和提高大型电子信息系统产品质量和技术水平，满足使用要求，同时为后续派生型号产品研制提供参考，实现标准资源共享。

2构建标准体系的原则

标准体系是指一定范围内的标准按其内在联系形成的科学的有机整体。它是特定标准化领域或对象按特定目标进行标准化活动的依据，是一个宏观、完整的概念系统。标准化系统的全部活动都是围绕标准体系而展开并推进的。

标准体系表是指一定范围内的标准按一定形式排列起来的图表，是一种具有指导性的技术文件，是编制标准制修订计划的基础，是促进标准化工作范围内的标准构成实现科学、合理的有效途径，是一个反映系统的现有、正在制定和计划制定的标准全貌及其科学组成的文件。

标准体系的确定要求做到：目标明确，整体性强，整个体系的有序性好，并且具有开放性／动态性，还要相对稳定。

2.1目标性

建立大型电子信息系统标准体系的目标是：按科学的分类体系指导标准化工作系统的有序开展，使特定范围内的标准化对象实现最大可行的统一性，以及同相关标准化对象的协调性、支撑性，以便最大限度地减少具有类似功能的产品的品种，从而降低研制、生产、使用、维护及管理的成本和风险，使标准化发挥最大的效益。

2.2登体性

标准体系中的一个标准往往是不能单独使用的，它必须与相关联的标准共同使用才有意义。再加上电子信息标准具有通用性强，使用面广的特点，所以对标准体系的整体性要求非常强。

2.3有序性

由于大型电子信息系统涉及的专业和产品较多，包含着众多的标准，要求其结构层次的有序性强，即要求系统中各层次要素之间的依从关系明确，上一层次是下一层次的归纳，而下一层次又是上一层次的具体化。

根据标准的适用范围，恰当地将标准安排在不同的层次上。一般可以在大范围内协调统一的标准就尽量不在小范围内各自制定，达到体系组成尽量合理简化。为了简化图表起见，也可将某层次的部分标准同列在高一层次上。

2.4开放性与动态性

对大系统还有一些需要模索的过程，不可能一下子搞得很完善，需要不断地调整、完善，及时补充新的要素，使标准体系处于不断改进的过程中。这就是标准体系的开放性和动态性。

2.5相对稳定性(阶段性)

由于标准体系与其标准化对象是密切相关的，当系统工程研制到一定的阶段，就需要将某些标准固化下来，因此也要求标准体系随之处于稳定状态，这就是通常所说的相对稳定性(阶段性)要求。

3构建标准体系的方法

构建大型电子信息系统标准体系的方法见图1。首先需要结合系统的实際开展需求分析，确定范围，对系统研制项目进行纲要分解，形成工作分解结构。按工作分解结构的定义，它是一个以产品为中心的层次体系。大型电子信息系统的层次体系是由系统研制、生产、试验、定型、交货所必需的硬件、软件、保障事项和资料等项目组成，构成一个按类别、层次自上而下及横向协调的结构体系。它全面限定系统项目的基本内容，从而确定了技术状态管理中的技术状态项目；它反映了与系统装备有关的所有工作项目的隶属关系、接口关系，并确定了系统装备的所有工作项目的各工程单元之间，及其与最终产品之间的关系。这个完整的层次体系不仅为研制和生产的计划、实施和控制提供了一个框架，还为系统标准体系提供了依据。

在此基础上构建标准体系框架，按照确定的构建标准体系的原则，结合系统需求分析、指标确定、工程研制、生产、使用和管理各方面的需求，选用国标、国军标、国际先进标准和其他标准，提出制修订标准的计划，对关键标准进行研究，按照计划组织标准的制修订，构建标准体系的基本流程见图1。通过标准的贯彻和实施，经过标准的验证活动，随大型电子信息系统研制的进展而不断完善标准体系，保持标准体系的相对稳定性。

4标准体系表的编制

4.1标准体系框架

大型电子信息系统标准体系表就是在系统技术范围内，将现行有效的、正在制定的和规划制定的标准，按标准的从属关系和产品门类的关系，有层次、有联系地组成一个由标准项目和产品分类相结合的反映系统技术标准总体全貌的图表。这个完整的标准体系表中包含的所有标准就构成了系统的标准体系，其中的每一个标准对于工程研制都是必需的。

标准体系表的组成单元是标准，不是产品。标准体系表由结构图和明细表两大部分构成，它们既保持紧密的联系，又保持相对的独立性，结构图比较稳定，明细表可随时增补。结构图表示标准层次间的纵向和横向关系。纵向层次以标准的通用程度来划分，横向以标准的专业门类来划分；标准体系结构图的纵向是从属关系，上层标准对下层标准有指导作用，下层标准应贯彻执行相应的上层标准。

大型电子信息系统“工作分解结构”中，1级是系统：1级产品向下延申至2级单元，即构成系统的各分系统，l级其它单元也可根据管理和控制的需要向下延申至2级单元；2级产品向下延申至3级单元，即构成各分系统的子系统和设备(或软件配置项)；3级产品向下延申至4级单元，即构成设备的元器件和原材料。标准体系表采用图2所示结构。

4.2各层次的说明

第一层是统管大型电子信息系统以下各层的通用标准，根据标准的属性，将顶层通用标准分为：管理标准、信息技术

标准、工程专业类标准和系统装备标准四大类。第二层是分系统通用标准，包括各分系统的门类通用标准和分系统级的产品规范。第三层是组成各分系统的子系统、设备或功能单元的标准。由于该标准应能覆盖组成分系统的所有设备或功能单元，因此，体系表中的设备或功能单元标准与实际产品结构层次上有相对应的关系。但是，按照标准化的原则，对于不同分系统中的同类设备或功能单元，有些是可以制定通用标准的。第四层是针对组成电子系统设备的基本单元元器件和原材料的标准，考虑元器件本身的标准化基础，标准体系表中可以只列出系统设备中新研制关键件和部分重要件。

对于每一层次的通用标准，按专业门类进行逐级细分。进行门类细化的过程中，要进行多方案的比较、分析，分层次优化：要结合系统的特点组织设计、工艺、试验、使用、管理等部门的专家进行评审，在反复征求意见基础上，随系统研制进展，作不断的修改，使之日臻完善。经过分层的细化，构成大型电子信息系统的标准体系表。

4.3标准体系表

在标准体系明细表编制中，以结构图中每一个方框为单位，将所有标准按门类列入表格汇总。在明细表内标明层次、标准名称、(现行标准的)标准号、以及宜订或提升标准的等级等情况的说明。对于不同分系统中的同类产品，制定产品规范时，在满足使用需求的前提下，可以合并编制。明细表是结构图的具体化，结构图是明细表的综合概括，两者互为依存，互为补充，并形成一个有机的整体，构成大型电子信息系统的标准体系表。

4.4标准的选用原则

选用标准时应既要确保系统研制的需要，又要突出重点，综合考虑标准的互操作性、一致性、成熟性、先进性、可获取性等多方面因素，最大限度地选用现有、能满足型号要求的通用标准和规范。选用标准的覆盖面以系统层为重点，尽量完整，分系统、子系统和设备层列出主要标准即可，元器件，原材料層则可只征对关键的和重要的元器件和原材料、重要的新研元器件列出标准项目。同时，根据系统的特定要求，对于没有上级标准或需要对现行标准进行剪裁时，应提出制修订标准的建议。

5结语

软件资产管理标准体系研究 篇4

从2000年开始的软件正版化工作, 体现了中国政府保护软件知识产权的决心和承诺, 业已取得很大的成绩, 但在检查整改中也发现, 虽然软件在各类组织采购中的比重日益加大, 但由于软件没有进入内控体系, 组织的软件资产规模和状态就没法确定, 这往往会产生财产损失、投资浪费、假冒伪劣、安全风险等不利影响。为了保证软件正版化的工作成果, 有效地将软件资产纳入到组织内控体系中, 需要尽快建立起一套适合国情的软件资产管理 (Software Asset Management, SAM) 标准体系, 并逐步在各级政府部门、各类企业及非政府组织中推行。

2 软件资产管理标准体系发展现状

目前, 与软件资产管理相关的国际标准或最佳实践框架主要有以下几种。

2.1 ISO/IEC 19770

从2006年开始, ISO和IEC联合开发关于软件资产管理的系列国际标准ISO/IEC 19770, 目前已经公开发布了其中的两项标准:

●ISO/IEC 19770-1:2006《信息技术软件资产管理第1部分:过程》

●ISO/IEC 19770-2:2009《信息技术软件资产管理第2部分:软件标识标志》

该系列标准是迄今为止国际上软件资产管理领域相对比较完整的标准体系之一, 目前还有数项SAM相关标准在起草过程中。

2.2 ITIL

信息技术基础架构库 (Information Technology Infrastructure Library, ITIL) 是IT服务管理领域最佳实践框架, 它从复杂的IT管理活动中梳理出各组织所共有的最佳实践 (如事件管理、问题管理、变更管理等) , 然后将这些流程规范化、标准化, 明确定义各个流程的目标、范围、职能和责任、成本和效益、规划和实施过程、主要活动、主要角色、关键成功因素、绩效评价指标以及与其他流程的相互关系等。ITIL框架已经过多次更新, 目前最新的版本为2011年修订版。实际上, ITIL很早就被用于组织的软件资产管理, 早在2003年ITIL框架中就包括了SAM的内容, 并提出SAM的较为规范的定义:“在软件生命周期的各个阶段, 它都是一个组织内容有效管理、操控和保护软件资产所需要的全部基础设施和程序。”

2.3 IBPL

IT资产管理协会 (IAITAM) 于2002年正式成立, 是一家集软件资产管理和硬件资产管理于一身的组织。IAITAM最佳实践库 (IBPL) 将IT资产管理划分为12个关键过程域, 并对每一部分的内容进行了详细介绍, 从而帮助组织提升ITAM的管理水平。ITAM 360是IAITAM的一套最佳实践和知识库, 可用于测量IT资产管理活动的性能并自动创建最佳实践路线图, 主要包括:

●评估。软件资产管理是从评估开始, 根据IAITAM的加权分, 对整个组织的软件资产管理进行打分, 得出组织的SAM成熟度水平。

●能力分析。允许组织针对其中某个过程域进行单独评估和测量。

2.4 COBIT

美国信息系统审计与控制协会 (ISACA) 于1996推出了用于“IT审计”的知识体系COBIT (Control Objectives for Information and related Technology, 信息系统和技术控制目标) , 并逐渐成为众多国家的政府部门、企业对IT管理进行全面考核与认可的业界标准。作为IT治理的核心模型, 目前COBIT 4.1包含34个信息技术过程控制, 并归集为四个控制域:IT计划和组织、系统获得和实施、交付与支持以及信息系统运行性能监控。在COBIT的四个控制域中, 都有与软件资产管理过程和需求相关的内容, 特别是“交付与支持”控制域内的“配置管理”过程, 以及“计划与组织”控制域中的“IT投资管理”过程等。

SAM标准和实践框架的建立有利地推动了国际软件资产管理的发展, 然而, 根据2011年Gartner公司的一份调查报告显示, 大约63%被调查者表示将采用标准和框架进行组织的软件资产管理, 但仍然有31%的被调查者认为标准和框架对于支持他们的SAM活动不是必须的。另外, 32%的组织采用了ITIL V3 SACM (Service Asset and Configuration Management) 进行软件资产管理, 而ITIL V3 SACM主要针对服务资产管理而不是硬件或软件资产, 如图1所示。

从调查结果来看, 有兴趣引入SAM标准和最佳实践框架来支持自身软件资产管理的组织变得越来越多, 但能真正采用特定的SAM标准和框架的却很少, 所以完善和推广应用软件资产管理标准体系仍然是一件任重道远的事情。

3 我国软件资产管理标准体系建议

3.1 标准体系要求

从我国建设软件资产管理标准体系的要求来看, 一方面标准体系要具有目的性、协调性、层次性、系统性和发展性等固有的一般性特点, 另一方面标准体系也要满足反映我国实情的特殊性原则:

(1) 保障软件正版化工作的成果:有利于建立购买和使用正版软件的长效机制, 推动我国软件产业的健康发展, 提高各级组织的信息安全水平和法律的合规性。

(2) 切合政府监管的职能:指导软件业发展;拟订并组织实施软件、系统集成及服务的技术规范和标准;推进软件服务外包。

(3) 体现产业发展的现状:从目前的发展现状来看, 软件资产管理需要从人员、资源、工具、规范等多个层面进行能力提升, 需要从咨询设计、建设实施、运行维护等产业链的不同阶段提供指导, 解决目前产业发展过程中的共性技术问题。

(4) 规范行业自律和市场准入机制:为适应新的软件销售、软件服务模式, 如互联网免费下载、软件在线服务租用等, 同时为提升正版化程度, 从软件提供以及软件资产处置等方面建立指导行动的标准规范。

(5) 促进相关新兴领域的技术和服务的创新:特别在云计算、物联网 (嵌入式应用) 等受到广泛关注的情况下, 通过制定相应标准规范, 为其健康、持续、有序发展提供相应标准层面的管理和技术保障。

从软件资产管理本身的概念来看, 也要考虑两个方面因素:

(1) 从内涵来看, 软件资产管理是一套指导企业在组织内部, 对软件资产的采购、部署、移动、更新、升级、维护、报废、删除等完整生命周期进行有效管理、控制和保护的基础架构和流程的总和。

(2) 从外延来看, 软件资产管理覆盖了软件提供、软件资产管理实施、软件资产处置、软件资产监管等产业链上下游各方面的关注内容和相互之间的关系, 将为促进软件业健康发展、提高软件正版化程度、降低用户成本发挥着积极的作用, 为云计算、物联网等新兴应用领域的技术和服务模式创新提供有力的支撑。

3.2 标准体系框架

我国软件资产管理标准体系的提出建议从产业链、软件资产管理生命周期、前沿重点领域等方面进行整体考虑, 它可分为基础标准、软件资产提供标准、软件资产管理标准、软件资产处置标准和前沿领域标准等类别, 体系框架如图2所示。

3.3 标准体系内容

软件资产管理标准体系是动态发展的, 与软件资产管理相关的技术和产业发展紧密相关, 同时也与标准化工作的目标和定位紧密相关, 因此对于标准内容建议如下:

(1) 基础标准旨在阐述软件资产管理中的软件资产分类和软件标识符;

(2) 软件提供标准是指通过对软件供应商、新商业模式下的软件获取市场等对象进行监管、自律和行业准入管理, 从源头上为提升正版化水平奠定基础;

(3) 软件资产管理标准是以软件资产管理生命周期思想为核心, 为组织如何实施软件资产管理过程提供指南, 包括管理过程定义和描述、针对管理过程落地的实施要求和规范、对于实施质量和效果的成熟度评估等;

(4) 软件资产处置标准是针对大量的二手软件的交易和流通提供指南, 在整体上提升软件使用的经济效益和社会效益;

(5) 前沿领域标准是为新的技术背景下形成的新的软件服务模式的应用落地提供实施指南。

3.4 标准核心内容

软件正版化工作的核心是建立长效机制, 有效手段是实施软件资产管理。而目前国内各类组织在实施软件资产管理过程中, 缺乏相应的技术规范和方法来指导其实际工作, 现在所制定的大多属于制度性文件, 指导性强, 但操作性较弱, 尤其缺乏关于实施指南、成熟度评估等内容的技术性标准, 包括在国际上也缺乏相应的标准可供参考。因此现阶段制定符合国情的软件资产管理实施指南和成熟度评估基准标准是非常有必要的, 也是刻不容缓的。

3.4.1 软件资产管理—实施指南

目标:帮助组织机构建设软件资产管理体系, 并保障和维护软件资产管理体系的运行。

对象:建立软件资产管理体系的组织决策层, 以及软件资产管理团队管理人员及实施人员。

工作内容:软件资产管理的实施工作是围绕着人员、流程、技术三个核心要素展开, 本标准将分四个阶段描述一个完整的软件资产管理实施过程:

阶段一:评估。评估组织软件资产管理的整体状况, 分析不足和差异。

阶段二:设计。建立基本的管理框架, 包括指定软件资产管理人并定义职责, 确认组织的软件资产管理要求和目标, 以及建立软件资产管理政策和流程。将面向组织决策层描述如何在组织中建立软件资产管理团队, 明确软件资产管理团队责任, 制定软件资产管理实施计划等。

阶段三:执行。根据组织的软件资产管理计划, 执行软件资产管理的日常工作。

标准将面向软件资产管理团队人员描述如何开始实施软件资产管理。主要围绕软件资产库存和软件部署数据库, 结合软件资产从需求、采购、部署、移动、更新、升级、维护、报废、删除的整个生命周期的工作流程, 维护软件资产库的动态平衡建立软件资产管理体系, 并与组织原有软件管理流程进行关联。

标准亦将描述软件资产管理实施过程中使用的技术工具总体需求。满足该技术需求的工具会在软件资产管理实施过程中帮助组织完成软件资产管理的部分自动化工作。

阶段四:监督和改进。执行软件资产管理实施的后评估, 审阅软件资产管理按计划实施的成果以及政策的有效性;确保组织软件资产管理体系的合规性;及时修订和更改软件资产管理要求和目标, 以持续改进。

3.4.2 软件资产管理—成熟度评估基准

目标:旨在为实施软件资产管理的用户组织及咨询、评估组织提供一个评估基准来衡量组织的软件资产管理水平。

对象:本标准的适用对象包括:

●软件使用方:需要对自身的软件资产管理水平有总体认识, 并期望通过软件资产管理评估了解其软件资产管理体系成熟度的组织。

●咨询方:专门从事软件资产管理过程咨询工作的专业机构。

●评估方:专门从事软件资产管理成熟度评估认证的专业机构。

工作内容:将提出软件资产管理成熟度评估模型, 给出软件资产管理评估的核心要素、评估内容、评估方法及实施要点等。标准将根据组织对软件资产的管理水平的不同, 建立了四级成熟度水平 (认知级、管理级、合理级、已优化级) , 并通过将各项有关软件资产管理的需要关注与评估的内容进行细化, 分割成多个容易量化与评估的成熟度元素。标准针对各级水平的成熟度元素列出具有代表性的最佳实践基准, 便于各种组织通过对比自身的现实情况了解组织所在的软件资产管理水平的成熟度范围。

本标准将基于软件资产管理的核心要素 (人员与组织、政策与流程、技术与方法) 提出相应的18个维度, 如表1所示, 其中每个维度将建立该维度的目标以及每个能力度等级的基准。

4 结语

软件资产管理是建立软件正版化工作长效机制的核心因素, 是盘活软件资产、提高资产使用效率、降低软件采购成本的有效方法, 是抵御法律和信息安全风险的坚强后盾。只有通过建立和有效推行软件资产管理标准体系, 提高各类组织的软件资产管理能力, 才能有效地提升软件正版化水平, 才能为推进软件产业健康有序发展保驾护航。

摘要：研究了国际软件资产管理标准体系的发展现状, 分析了在我国建立相应标准体系的要求, 提出符合国情的软件资产管理标准体系框架, 重点介绍了实施指南和成熟度评估基准两项标准的内容。

关键词：软件资产管理,标准体系,软件正版化

参考文献

[1]毕马威.中国特色的软件资产管理[R/OL].北京:毕马威, (2010-11-26) [2012-06-10].http://www.kpmg.com/CN/zh/IssuesAndInsights/ArticlesPublications/Pages/Gaining-value-from-software-in-China-201011.aspx.

软件外包人才培养体系研究论文 篇5

服务外包已成为世界软件产业发展的重要趋势，而中国软件服务外包缺少中高端人才成为制约发展的一大瓶颈，培养满足外包企业要求的各类专业人才成为当务之急[1-2]。但目前国内高等院校和IT培训机构培养的软件人才与软件外包服务企业的期望存在较大差距。如何完善高校软件服务外包专业现有人才培养模式，满足新形势下企业对软件服务外包人才的需求是一个亟待解决的课题。

1服务外包人才培养的背景

随着服务外包行业快速发展，中国上半年签订的合同就达到522.1亿美元，其中信息技术外包占合同总额的53.3%[3]。在市场快速发展的需求下，我国信息技术外包行业每年人才缺口达20万[4]。中国软件外包行业中高端人才仅达到整体从业人数的10%，而软件外包强国印度中高端人才达到整体从业人数的50%，中国急缺能从事离岸软件外包服务的中高端人才。

2国内外软件服务外包人才培养模式

发达国家大多制定标准来培养软件外包人才，例如欧盟制定了SFIA(The Skills Framework for the Information Age，信息时代技术框架)、日本制定ITSS(ITSkillStandard，IT技术标准)、美国制定了CMM(Capability Maturity Model，能力成熟度模型)和CMMI(Capability Maturity ModelIntegration能力成熟度模型集成)。而以软件服务外包闻名的印度结合CMM5，以培训机构为依托，培养人才。国内高校教师理论水平高，对专业理论体系掌握强，但存在重理论体系完整性、轻能力培养体系完备性问题。学生大型项目和外包项目实训少，缺乏软件外包项目工作经验和团队合作锻炼机会。在其走向工作岗位后难以满足工作要求。高端人才的培养无法单纯依赖于高等院校和教育机构，而是需要在工作实践中逐渐成长与提高，但中级人才的培养完全可以由高等院校(特别是985和211院校)利用学校本身特点，确定特色培养方向，以高校研发能力为基础，和企业、教育机构进行产学研结合，共建课程体系和培养方案，共同培养。

3高校软件外包人才培养新模式

定位是基础，特色是突破口，课程体系和培养方案是内核，师资队伍是保障。先给学校软件外包人才培养定位，接着确定学校软件外包人才的特色培养方向，以外包人才培训基地为依托，找特色方向的相关企业共建的实习基地，把基础学习、理论研究和实际生产结合，和实际应用结合。让实习基地的公司提出实际问题和生产技术需求，形成项目，让学生在学习基础知识的基础上，针对实际项目展开理论研究，解决实际问题。

3.1专业培养目标定位

培养具备国际化视野和跨环境下的交流、合作与竞争能力，以金融与电子商务行业为重点的.软件开发、软件测试中高端外包人才。

3.2特色

和外包服务公司和机构合作，结合学校特色，针对市场需求，确定了金融、电子商务领域软件开发和测试外包为特色方向。

3.3课程体系和培养方案

在金融、电子商务领域软件开发和测试外包的特色方向上共建了模块化教学的课程体系，主要知识模块包括:通识教育模块、学科基础模块、专业方向基础模块、专业技术基础选修模块、软件外包模块、金融选修模块、电子商务选修模块和实验实践教学模块。参考国内知名院校软件外包专业的培养方案，确定了“2+1+1”(2年特色专业技能学习+1年项目实训+1年企业实践)的课程体系，编写了软件外包方向的全程培养方案，全方位地培养软件系统开发和软件测试外包中高端人才。着重培养学生的实践能力和创新能力，突出在实践中学习和运用理论知识的特点，制定了“2年课程项目实验+1年实习基地综合项目实验+1年企业实践”的实验实习方案。

3.4师资队伍建设

为了适应新的培养方案，采取如下措施建设师资队伍。

(1)支持教师定期到软件与服务外包企业培训或进修，提高工程实践能力。

(2)培养软件开发与测试相关的各类考评员。

(3)积极外聘有丰富软件外包经验的企业工程师来学校开设实训课程。

4结语

软件研发过程企业标准体系建设 篇6

我国软件产业起步于20世纪80年代初,经过几十年的发展,已经具有了相当强的软件研发能力, 并且已经形成了一定的产业规模。但与发达国家相比,无论是研发能力还是管理水平都还有着较大的差距,尤其是在制定与遵循软件工程标准方面的工作还比较落后,企业开展标准化的深度和广度不够, 大部分的标准化实施工作仅限于标准文本和信息的收集上。这一切严重制约了软件产业的研发能力与产品市场竞争能力。

软件研发过程涉及方方面面,包括软件开发、 管理、文档编制、测试、运行维护等,软件研发过程企业标准体系就是把这些过程规范化,实施全过程的标准化。适时建立软件研发过程企业标准体系, 进行内部标准化挖潜改造,将对企业增值提效起到极大的推动作用。本文拟从软件研发企业的微观实施方面入手,提出软件研发过程企业标准体系建设思路,以期具体指导软件企业开展标准化工作。

2 我国软件研发标准化发展现状

2014年6月24日,工信部软件服务业司组织编制的《软件和信息技术服务业技术标准体系建设方案》通过验收,对软件行业开展标准化工作具有重要指导意义。方案中指出,经过30余年的发展,我国软件和信息技术服务业已发布517项国家 / 行业标准,覆盖了技术标准、软件产品标准、应用软件标准、 信息技术服务等方面,形成了较为完整的标准体系[1]。

在我国,全国信息技术标准化技术委员会软件与系统工程分委员会 (TC28/SC7) 负责全国信息技术领域软件产品和系统工程方面的过程、支持工具以及支持技术的标准化工作。

随着SOA、云计算、大数据等新兴技术的迅速兴起,全国信息技术标准化技术委员会于2009年成立了SOA标准工作组,并于2012年6月提升为分技术委员会 (TC28/SC38),负责SOA、WEB服务和中间件等领域的国家标准制修订工作。2012年发布2项SOA国家标准,新立项并启动8项云计算技术标准的制定,新形成9项SOA标准的送审稿和2项SOA标准征求意见稿[2]。2012年9月,全国信息技术标准化技术委员会云计算标准工作组成立;2014年12月,全国信息技术标准化技术委员会大数据标准工作组成立,标志着我国云计算和大数据标准化工作均迈上了一个新台阶。

在标准化机构如火如荼开展软件行业标准化工作的时候,软件企业在遵循和制定标准方面进展却不大,软件企业中绝大部分都还没有制定企业标准。 即使在进行CMM、ISO 9000认证时,也大多是就事而论,没有考虑到企业的整个标准化建设工作。当前, 在遵循国家、行业标准的基础上,最为紧迫的任务是制定符合本企业实际发展需要的企业标准。

3 软件研发过程中常见的标准化问题

随着软件企业规模的扩大,产品线日益丰富, 产品研发中重复性的工作日益增多,产品间的一致性、互通性显得尤为重要。笔者结合多年研发管理经验总结出常见的标准化问题及需求 ( 见表1),以便为企业标准的制定提供依据。

这些标准化问题贯穿软件研发全过程,涉及需求、设计、实现、测试、评审等过程。如果不制定相应的标准规范,产品质量得不到保证,工作效率也会大打折扣,将严重影响企业发展壮大,甚至影响企业信誉。

但是,也不能孤立地对这些现象进行标准化工作,应该从软件研发过程企业标准体系规划入手, 充分考虑软件产品自身及软件研发过程的标准化建设。这样,既能对软件研发进行全局指导,又能解决研发过程出现的标准化问题,从而促进产品集成融合和信息共享,降低企业成本,提高企业效率。

4 软件研发过程企业标准体系建设思路

4.1 应遵循的原则

软件企业在规划软件研发过程企业标准体系时, 可以采用综合标准化的方法。综合标准化是指为了达到确定的目标,运用系统分析方法,建立标准综合体,并贯彻实施的标准化活动[3]。

综合标准化是解决问题的标准化,所选的标准对象一定有问题需要解决。因此对象确定之前与之后必须搞清楚对象存在哪些问题?要解决哪些问题?解决到什么程度?[4]因此,构建软件研发过程企业标准体系应遵循以下原则。

(1) 目标明确

选取软件研发过程为标准化对象,通过调查研究找出本企业软件研发中常见的标准化问题,明确要达到的标准化目标,并尽量定量化。再对目标进行分解,如提高某产品的某些质量特性,从而形成相关的目标体系,以便能够有的放矢地选用或制定标准。

(2) 统筹兼顾

在明确目标引导下,按照软件产品研发内在联系或产品要求梳理标准,形成相关指标协调优化、 相互配合的成套标准,即标准综合体。每项标准是否应列其中,是否有利于目标的实现,甚至层次先后都要综合考虑,争取把无用标准减到最少。

(3) 积极采标

充分选用现行的国家标准、行业标准、地方标准、 联盟标准,也可适当采用国际标准或国外先进标准。

(4) 先进实用

标准体系是一个动态循环发展的体系,要不断纳入新发布的企业标准,以及国内、国外最新发布的相关标准。企业标准体系中的标准都要以“实用” 为目的,不可“为标准而标准”。

4.2 企业标准体系框架

构建软件研发过程企业标准体系,首先应建立企业标准体系框架,建立过程中要充分考虑软件企业实际需要,结合本企业软件研发中存在的标准化问题, 给出企业标准体系结构。图1为笔者根据工作需要建立的软件研发过程企业标准体系结构,供参考。

基础标准位于最上层,是支撑软件产品研发的基础性标准,适用于业务、技术、质量管理和产品等所有环节,包括软件信息化建设中必须遵循的术语、字符集和通用方法标准,以选用为主。

业务标准是指特定业务领域需要遵循的标准, 可重点选用行业标准,也可根据业务需要制定业务体系架构、业务流程等企业标准。

软件技术标准是指软件产品研发过程中需要遵循的技术类标准规范,主要包括数据标准、开发标准、 集成标准、信息安全标准和网络技术标准等,是企业标准体系中的重要组成部分。可选用国家标准、 行业标准、国际标准、国外先进标准等;数据标准、 开发标准、集成标准也可重点参考大数据、云计算、 SOA等新兴技术标准以制定企业标准,图1中还列出了部分企业标准。

质量管理标准是指产品生命周期质量保证需要遵循的国家标准、行业标准,以及企业内部制定的质量管理标准等。主要包括开发及文档管理标准、测试及质量标准、技术 / 管理文档模板等。其中,技术 / 管理文档模板可根据国家标准、行业标准制定本企业特定的文档模板。

软件产品标准是从产品实现角度提出要求的标准,主要包括产品定义标准、 产品技术规范、产品测试标准等。产品标准与企业产品息息相关,以制定企业标准为主。

5 软件研发过程企业标准体系实例

以一卡通应用软件研发为例。基于企业标准体系框架筛选出一卡通软件产品适用的国家标准、行业标准,研究确定需要制定的企业标准,从而形成企业标准体系明细表 ( 限于篇幅,仅列出部分标准 ), 见表2。

在产品研发过程中,要求研发人员贯彻执行明细表中的标准。同时在产品验收过程中, 进行数据标准、技术标准和产品手册审查,保证软件产品的数据一致性、技术一致性和文档规范化。

但在标准应用过程中也发现一些问题,如软件构件方面无相应的国家标准,电子行业标准也不全面,如仅有SJ/T 11373-2007《软件构件管理第1部分: 管理信息模型》。又如GB/T 8567-2006《计算机软件文档编制规范》对用户手册的章节规定偏向于技术人员,软件使用指导性不强。

6 结语

软件研发过程企业标准体系的构建不是一蹴而就的,而是需要企业标准化人员根据企业发展不断动态维护,及时把科研创新成果转化为标准并纳入到企业标准体系中去。而软件研发过程企业标准体系的应用实施更是一个长期的过程,需要逐步深化进而促进企业标准体系的完善。

办公软件标准体系研究 篇7

软件产业的发展水平决定了国家的信息产业发展水平及其在国际市场上的综合竞争力。目前, 我国软件高级人才的短缺已经成为制约我国软件产业快速发展的一个瓶颈。在我国, 每年短缺的软件工程人才达80万人以上, 尤其是高素质的软件工程人才极度缺乏。因此, 培养出高质量的软件工程人才是我国信息化工作中的重中之重。在本文中, 笔者提出了构建以职业能力为导向的课程体系和构建科学合理的软件专业教学体系。

1 我国软件产业的概述

软件产业不是一个新的概念, 也不是一个新兴的产业, 它是一个早已相对成熟的产业。所谓软件产业是指有效地利用计算机资源而从事计算机程序编制、信息系统开发和集成及相关服务的产业。软件是一个相对笼统的概念, 根本没有体现软件产业本身丰富而复杂的内涵。但是在企业发展战略层次方面, 软件却是一个概念, 很少有企业把自身的软件战略放置在几十年发展历史的内在的规律之下。在国家的战略方面, 也没有哪一个国家能放眼当今全球软件产业最新格局和未来的趋势之下, 有选择、有重点地引导方向。

2 我国软件产业的现状分析

根据工信部网上提供的数据显示, 在2012年1-6月, 我国软件产业实现软件业务收入10988亿元, 同比增长26.2%, 增速低于2011年同期3.1个百分点, 但高出电子信息制造业15个百分点, 成为国民经济的一个亮点。而上半年, 国内软件业实现利润总额1170亿元, 同比增长10.6%, 增速低于2011年同期24.6个百分点。国内软件行业在近三年的收入和净利润都保持了两位数的增长, 但是净利润增速却是逐年下降, 从2009年的33%下降到2012年上半年的10.6%, 这表明在后金融危机时代, 受到宏观调控和欧债危机的影响, 整个经济环境不是十分理想, 实体经济持续下滑。以云计算、物联网和移动互联网为代表的新一代信息技术将给我国软件产业带来一系列深刻的变化;开放式创新、产业链垂直整合、技术与业务深度融合成为新时期我国软件产业发展的重要特点与动力。近日, 工业和信息化部软件服务业司副司长陈英表示, 按《软件和信息技术服务业“十二五”发展规划》, 到2015年, 我国软件和信息技术服务业收入要突破4万亿元, 占整个信息产业比重将达到25%, 年均增长速度有望达到24.5%。这说明, 我国的软件产业具有广阔的市场前景, 高质量, 高素质的软件人才必然受市场欢迎。

3 我国高职院校软件人才培养的主要问题

软件人才的培养是我国软件行业发展的核心要素。软件行业正在迅猛发展, 但人才空前紧缺。北京赛迪经略管理顾问公司副总裁封殿胜表示:“软件人才的缺乏实际上是高端的人才缺乏, 低端的人才过剩。普通高校教育依然是培养软件人才的重要途径, 但对应用型人才的培养比较欠缺, 学校学历教育的课程体系更新远滞后于技术发展和产业应用的要求。”

我国高职院校人才培养最大的困境源于人才培养模式的选择和运行。当前, 我国高校人才培养模式实质上仍存在重已知知识的掌握、轻未知知识的探索, 重单一专业理论知识传授、轻实践实战能力培养的现象。教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》明确指出, 要坚持知识、能力和素质协调发展, 继续深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革, 实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养的转变。因此, 我们在人才培养模式上更要着眼于未来, 侧重加强学生自我学习能力、知识自我更新能力、自我解决问题能力的培养。

4 高职院校软件专业发展探索

高职院校软件人才的培养不仅要注重学生技能的提高, 更要注重发展学生的人格素质与综合能力。整个软件专业的课程体系是以几门骨干课程为核心, 其他课程作为分支, 包含基础课程、语言课程和应用课程。目前, 解决我国高校软件人才培养困境的理念和思路主要有以下两点:其一、以满足企业人才需求为导向, 引入企业项目案例及管理流程, 以任务为导向的实训体系, 并把教学评估引入行业规范体系, 建立人才培养平台支撑体系, 保障高校人才培养的网络化、平台化和系统化进行。其二、建立多元化的学习模式及一体化的学习评估管理系统, 优化课程体系设计, 完善软件人才培养体系。通过吸引企业深度参与学生培养过程、把企业化工作环境植入到学校培养体系中、在学生实践教学环节加强解决问题的导向训练、为学生提供职业目标导向的个性化训练、分享快速更新的企业信息化的应用, 以帮助学生满足企业软件人才需求。

5 构建以职业能力为导向的课程体系

党的十六大明确提出了“以信息化带动工业化, 以工业化促进信息化”方针, 加快我国软件产业发展, 对提高我国综合国力, 优化经济结构, 缩小与发达国家科技水平的差距, 具有重大意义。促进软件产业快速发展, 关键是人才。”而培养人才的摇篮是广大高等院校, 这就要求高等院校构建与软件产业标准相结合的课程体系。

目前, 并没有一个相对完善的软件产业标准来引导我国高等院校软件专业建立相适应的课程体系。因此, 笔者提出构建以职业能力为导向的课程体系。

随着我国软件产业日益发展壮大与技术更新, 对从业人员的综合能力提出了较高要求, 一些新的专业方向如项目管理、项目监理、软件评测、信息安全等具有很好的职业前景。为此, 高职学校软件工程专业可在专业方向、课程设置等方面进行相应调整, 为行业培养紧缺人才。

软件技术专业以软件开发过程作为课程开发的逻辑起点, 对实际工作岗位的典型工作任务进行分析, 确定各软件岗位的具体能力要求;根据能力要求的复杂程度归纳总结出软件开发的行动领域;以行动领域为课程开发平台, 按照各岗位职业成长规律, 将行动领域转化为学习领域。

编程是软件专业职业岗位的核心能力, 也是其他能力的基础。因此, 软件专业以编程为核心, 以职业岗位能力要求为目标设计课程体系。按照“基础编程操作能力—>复合设计开发能力—>综合应用实践能力”这样一个职业能力培养过程, 单一的职业技能将逐步发展成为综合职业能力, 毕业生不但能适应外包企业、大型软件企业中的高端工作岗位, 也能满足企业对软件开发人员的需要。

争对以上分析, 对软件专业课程体系的设计如下表1所示。

根据职业能力由简到难、逐步递进培养的原则, 软件专业将培养过程划分为以下3个阶梯递进式阶段。

第一阶段为技能积累阶段, 主要培养学生的基本操作技能和基本编程技能, 使学生熟悉软件的开发流程及工作环境, 能满足工作岗位上的一些简单要求。

第二阶段为能力发展阶段, 该阶段把第一阶段的基本技能融入到新的技能中, 实现了能力的整合, 形成了更高一级的综合能力, 使学生基本上达到了软件开发岗位能力要求。

第三阶段为综合实践阶段, 该阶段是在前两个阶段的基础上, 通过在真实的工作情境中开发具有一定规模的实际项目, 实现广泛的能力整合和迁移, 形成关键能力, 全面提高职业行动能力。

本专业以工作岗位中的工作任务作为划分课程的依据, 根据“基础程序员→网页程序员→软件工程师→软件测试师→系统运行管理员→项目管理师”这样一个职业成长规律, 以培养编程人员的课程作为主干, 将其他岗位的课程不断融入主干课程之中, 形成了基于岗位的主干融入式的课程体系。

6 深化以职业岗位能力要求为导向的教学改革

6.1 构建科学合理的教学体系

确定好课程体系后, 按照由易到难, 由基础到综合, 分解到每一个阶段来实施, 明确每一学期相应的技能目标, 技能及能力目标按学期分阶段递进, 最后形成专业核心能力。第一学年, 强调基本素质和通用能力、专业基础能力的培养;第二学年强调专业教育和专业核心能力的培养;第三学年上半年, 强调职业拓展和校内的专业综合实训;第三学年下半年, 强调顶岗实习与就业岗位零距离。根据专业培养目标及职业岗位群, 并考察兄弟院校的开设情况, 最终构建符合职业标准要求的高职教学体系。

6.2 将计算机软件资格水平考试与课堂教学结合起来

教师在课堂教学中, 传授的知识不应仅局限于教材, 而应将多门课程的知识结合起来进行教学, 教学深度也应当加深, 逐步提高学生的逻辑思维能力。软考在全国的影响力非常强大, 考试难度也较大, 考试考点直接和软件行业就业标准结合起来。因此, 笔者认为在每年修订的教学大纲中, 把软考知识加入教学计划中来, 以适应软件产业标准的需要。

6.3 编写符合高等院校实际的教材

目前高等院校的教材普遍缺乏新意, 没有创新, 大部分知识更新迟缓, 学生学不到相对较新的知识和前端知识。因此, 高等院校需要根据自身情况组织教师编写适合校情的教材, 尽可能让学生以浅显的方式学到深入的知识。

6.4 努力培养双师型教师

双师型教师的培养, 是每个高等院校的重点。对于软件专业的教师, 至少要取得软考中级或及其以上的证书。

6.5 鼓励学生参加软考

在教学过程中, 激发学生学习的兴趣很重要, 对于软件专业的学生, 我们可以采用鼓励的方式让学生参加软考, 一旦学生取得中级及其以上证书, 可在全校进行通报表扬, 并报销考试费用等。

6.6 让学生参与到实际的软件项目中来

允许教师在校外适当承接软件开发项目, 让教师挑选一些合适的学生参与到实际的软件项目中来, 这样既可以提高学生的实践操作能力, 又可以有助于学生理解软件专业理论知识, 做到学以致用, 而且还可以弥补软件教学中的不足。

7 结束语

软件工程专业通过建立以能力为核心的专业培养目标, 系统地对专业课程体系进行大胆的改造和设置。高职院校开展软件专业还是有很多局限性, 最主要的就是学生能力素质要求达不到软件专业开设的标准。高职院校要把软件专业发展下去还要走很长的路程, 如何把软件产业标准融合到教学中来, 我们还要不断地进行探索和研究。为了进一步提高高职院校的办学质量, 走向健康、持续发展之路, 未来专业建设需要从教师结构、管理制度、设备投入及校企合作等方面进一步完善, 特别是大力推进与软件公司的合作与交流, 实现与市场接轨, 争取培养出有特色高水平的高职院校IT应用型人才。

参考文献

[1]孙水华, 郑磊, 林志强.以行业需求为导向的应用型本科软件工程专业课程体系构建[J].计算机教育, 2011 (14) .

[2]邵开丽, 孔繁民.基于能力培养的民办高校软件工程专业课程体系研究[J].计算机教育, 2011 (23) .

[3]骆斌, 张大良, 邵栋.软件工程专业的课程体系设计.中国大学教学[J], 2005 (1) .

[4]朱怡安, 适应产业需求构建软件工程专业课程体系.中国高等教育[J].2010 (20) .

办公软件标准体系研究 篇8

创新管理机制, 平安后勤成特色

安全责任重于泰山。高校后勤部门的安全生产直接关系到和谐校园建设和学校的大局稳定。近年, 信阳师院党委、行政高度重视后勤安全工作, 构建了教育、制度、信息、督查、预案五位一体的平安后勤管理模式。一是强化安全教育。学校后勤部门利用中心组学习、党日活动、周二集中学习开展了形式多样的安全知识学习教育活动, 不断增强后勤管理和服务人员的安全责任意识。校保卫处在每年4月和11月分别举办安全教育月活动, 学生处每学期都编印《思想政治教育材料选编 (安全教育专刊) 》, 分发给每一名在校学生, 有效提高了大学生的安全防范意识。二是加强制度建设。2010年以来, 按照“谁主管谁负责、谁经办谁负责”的原则, 后勤服务总公司先后修订32项规章制度, 明确57项岗位职责, 制定101项操作规程, 实现了安全责任明确到岗。同时, 坚持实行培训上岗制度, 明确每一名后勤从业人员的安全责任。三是畅通信息渠道。设有校内接报修专线电话, 安排专人24小时值班。积极发挥广大学生的信息反馈作用, 成立学生伙食管理委员会、学生公寓管理办公室、学生校园纠察队和后勤工作学生信息员队伍, 及时发现安全隐患, 把问题解决在萌芽状态。四是做好安全督查。学校党委每年都召开安全工作会议, 主管校领导定期带领有关部门负责人巡视后勤安全工作, 认真排查化解不安全因素, 做到了后勤安全警钟长鸣、安全措施常抓不懈。五是制定应急预案。立足于“防患于未然、有备无患”, 制定了安全工作预案, 积极应对饮食卫生安全、公寓消防安全、水电和生活设施安全等可能出现的问题, 实现了后勤安全零事故, 为师生工作、学习和生活提供了安定和谐的后勤保障。

细化服务面向, 民生后勤绽奇葩

在“小众化消费时代”, 破解“众口难调”问题成为高校后勤工作面临的新任务。近年, 信阳师院后勤工作坚持出实招、办实事、求实效、惠民生, 在提供精细化服务的过程中赢得了广大师生的普遍赞誉。一是确立“以师生为本、为师生解难”的服务意识。牢固树立为教学、科研和师生服务的思想, 把提供优质服务作为后勤工作的出发点和落脚点。同时, 在后勤干部职工中积极倡导精细化服务理念, 努力做到服务无小事、服务“四深入” (深入一线、深入基层、深入师生、深入服务对象) 。二是解决好广大师生最关心、最直接、最现实的民生问题。实施了青年教师公寓和学生宿舍通网络工程, 在学生公寓楼附近增设了晾衣架、阅报栏和张贴栏。2010年以来, 面对物价和用工成本双重上涨的新情况, 学校进一步加大了对学生食堂的资金投入和政策扶持力度, 建立了饭菜平抑基金。后勤服务人员坚持不等、不靠、不要, 积极推出降低采购成本、节能降耗、提高就餐率等“组合拳”, 实现了有效控制饭菜涨价和提高学生就餐质量的“双赢”目标。三是构建“以民之所望为施政所向”的民生后勤工作机制。在信阳师院, 校领导接待日、后勤经理接待日、辅导员进公寓带来的美好和欢乐成为师生们津津乐道的话题。2012年3月, 院长卢克平主持召开校领导接待日学生座谈会。会上, 一名新疆籍学生表达了庆祝本民族传统节日的愿望。随即, 后勤服务部门协同学生处迅速行动, 为新疆少数民族同学准备了“纳吾肉孜节”节日午餐, 并先后举办“纳吾肉孜节”联欢晚会和古尔邦节联欢晚会, 为学生们奉上了节日的温馨祝福。而今, 当初为家庭经济困难学生特设的低价菜和免费汤已经为全体就餐师生共享;在“流动红旗”的映照下, 一张张明媚的笑脸在温馨、舒适的标准化食堂里如花绽放。

完善基建设施, 质量后勤结硕果

质量是高校办学育人的生命线, 也是高校后勤工作的生命线。近年, 信阳师院坚持“提高质量、提升层次、增强特色、增进效益”的办学指导方针, 把质量立校作为办学指导思想的首要内容。在校党委、行政的正确领导下, 后勤管理服务部门坚持把质量作为衡量自身工作好坏的根本标准, 系统提升管理服务的科学化、标准化、规范化水平。一是突出“新”字, 加大基建投入。先后自筹资金1.6亿元, 新建了近15万平方米的18栋标准化学生公寓和2个标准化学生食堂;利用国债资金800万元, 投入配套资金816万元, 全面更新改造了老校区水、电、路等基础设施。二是注重“情”字, 提供优质服务。在维修校园公共设施时, 实行不扰民的“零点工程”, 尽量把维修项目安排在深夜或者正常上班时间以外。2010年至2012年, 利用3个暑假分3期对学校食堂、浴池、开水房进行煤改气项目改造, 彻底解决了燃煤污染环境问题。三是彰显“快”字, 提高工作效能。2012年暑假, 针对当地自来水供应官网经常停水问题, 新建了补水泵站, 当年9月份即投入使用, 全校师生交口称赞。第一批新疆籍学生入校后, 后勤部门筹资近百万元重建民族食堂, 添置餐饮设备, 并引进百年老店“三义春”民族特色小吃, 受到了少数民族师生的欢迎。2012年10月, 学生代表阿那斯江·依沙克把“心系学校发展、情牵新疆学子”的锦旗送到后勤服务总公司, 表达对高标准后勤服务工作的谢意。近年, 信阳师院基建工作以招标程序规范、管理制度健全、工程管理严格、工程质量优良、工期和施工安全文明有保障而驰名, 并多次被河南省教育厅评为“高校基本建设管理工作先进单位”。2012年5月、7月, 学校先后获得“全国高校农校对接与学生食堂管理工作先进院校”和“全国高校学生公寓管理服务工作先进单位”的荣誉称号。

强化“软件”抓手, 文明后勤创品牌

精神文明建设既是高校办学育人的战略任务, 更是一项必须常抓不懈的经常性工作。近年, 信阳师院坚持把“两手抓、两手都要硬”的方针贯彻到后勤管理服务工作中, 积极构建节约型校园、绿色校园和文化校园, 为学校巩固深化“全国文明单位”创建成果集聚了正能量。

一是积极开展节能减排活动。认真落实国务院《公共机构节能条例》, 在师生员工中广泛开展节能减排宣传教育。坚持勤俭办后勤, 在举办会议、开展活动和接待工作中杜绝重形式、讲排场、摆阔气的不文明行为。积极推进电子政务建设, 大力推广节能产品、环保技术, 在公共场所普遍使用节水器具、节能灯具。对学生公寓洗手间下水系统进行改造, 利用上层废水冲洗下层卫生间。利用社会资金在学生浴池安装太阳能工程, 实现扭亏为盈。

二是认真做好校园绿化净化美化工作。2003年以来, 学校充分利用独特的山水地貌优势, 先后投入资金3000多万元, 用于校园绿化和园林建设, 校园绿化率在70%以上, 建成桃李园、樱花园、名贵园、桂园、梨园、北泽园等10多处景区, 或有亭台, 或临湖池, 均依山傍水、顺势而建, 如串串珍珠将校园连成一个大花园。先后获得“河南省园林单位”“信阳市花园式单位”等称号, 被誉为河南省“最美丽校园”之一, 推动形成了“环境优美、校风优良、质量过硬”的办学特色。

教育软件量化评价标准研究 篇9

1 教育软件

市场上的教育软件种类很多,但基本上可以划分为教育管理软件、教学软件和辅助工具软件三大类。

教育管理软件是学校和教育主管机构进行管理、信息收集、信息交流的辅助工具。教育管理软件,具备学籍管理、人事管理、教学管理、安全管理、财产管理等多种功能。如排课系统、学籍管理系统、成绩管理系统、教材管理系统、考务管理与成绩分析系统、图书馆管理系统、人事档案管理系统等。

教学软件是辅助教师进行备课、研究、课堂授课、复习考试等教学活动的工具。是为进行教学活动而设计的计算机软件。它包括教师和学生使用的程序学习课本、专门设计的有关学科的课程单元、用于控制和进行教学活动的程序及帮助开发维护程序的资料。按教学活动方式分,辅助教学软件有操作与练习型教学软件、指导型教学软件、咨询或对话型教学软件、模拟型教学软件、游戏型教学软件和问题求解型教学软件。

辅助工具软件主要作为一种特定工具,为教师、学生、学生家长或教育管理人员等提供某种帮助,如校园网即时通讯系统,主要作为教师、学生在校园网内沟通的辅助工具;再如课程制作工具,主要为教师制作电子课件提供帮助。

为了更好的了解这三类软件的具体需求和使用情况,笔者收集了山东省2008-2012五个学年的中小学电教软件的数据,并对其进行了统计分析,发现五个学年的教育软件中教学软件占的百分比均在60%以上,可见教学软件是教育软件的主要部分,其他软件是教学软件的辅助部分,可以将教学软件理解为狭义的教育软件,而包括教育管理软件和辅助工具软件在内的所有跟教育相关的软件理解为广义的教育软件。正因为教学软件在教育软件中所占比重最大,对教学工作影响也最大,目前所有的教育软件的量化评价工作也主要是针对教学软件,所以在教育软件的标准化工作中也是重点研究教学软件的质量标准。

2 教育软件存在的问题

随着国家现代远程教育等项目地实施,使得教育软件的需求急剧增加,并同时对教育软件的质量提出新的更高的要求。但是由于教育软件所涉及的学科、课程门类以及学时进度等的不同,其形式千差万别,纵然有一些软件内容新颖、特色鲜明,但是大多数仍存在很多问题,从而限制教育软件效益的正常发挥。

2.1 低水平重复,同质化严重

很多教育软件厂商缺乏对教育的了解,在开发产品方面缺乏合理地规划,研究团队的研究力量薄弱,缺乏理论和创新,加之教育主管部门和许多学校教育工作者没有受过专门信息技术教育与培训,信息认知能力差,缺乏对教育信息需求和组织信息需求的认识,缺少信息形态转化的必备技能,这种情形导致现有的教育软件产品正一步步走向困境,这个困境就是低水平重复,同质化严重,产品大同小异。

2.2 过分强调直观,弱化学生思维训练

教育软件的使用者大多是深谙课程特点、重点和难点,了解学生需要和困惑的一线教师,所以,他们从学生的需求出发考虑问题,以“图文并茂,动画补充”的生动形象向学生充分展示,使难点不难,一看就明白,让学生的认识迅速地从感性提高到理性,从具体上升到抽象。但是,这种让学生轻而易举地获得结果的方式减弱了学生积极思考和钻研问题、探索与寻找答案的乐趣,反而不利于启迪学生的主动思维。

2.3 书本程式化严重,减低教学效果

为了适应多媒体教学手段,有些教育软件制作时间紧,往往仓促投入使用。因此,从文字到图形,教学软件的整个内容几乎书本搬家,没有反映出设计者自己的教学特色和个性。这样因教学内容的信息量过高,信息密度过大,无法让学生有足够时间思考,将会出现现代媒体下新的“填鸭式”或“满堂灌”现象。另外,由于缺乏软件工程思想的指导,加上出于安全性考虑,教学软件大多是预先设计好,已经是成品化的,内容固定、封闭,很难被再更改补充,更不能被其他使用者编辑修改。这样就易使教师讲课受教学软件固有的内容和顺序限制而刻板单一,教师讲课千篇一律,缺乏个性特点。

2.4 教育软件与其它形式的教育资源整合不够

许多教育资源并不符合实际的教学需求,并且许多教师在使用这些资源时却发现将这些资源整合到已有的教育软件中并不容易,还需要二次加工,这无疑大大限制了资源的利用率。另外目前的教育资源大多仅仅按照文本、图形图像、动画、音频、视频等文件格式进行分类,功能服务也仅仅局限于搜索、查询等最简单的数据检索功能,并未实现对资源的有效整合。加上,现有的教育软件很多都是各家自成一体,相互不能沟通、实现不了兼容,设计的时候只顾短期的的需要,自产自销,完全不考虑软件的中长期效益,为同行共享、为别人补充内容提供方便,这就造成了教育软件缺乏软件应有的开放性和共享性而影响推广传播。

教育信息资源的共享,是信息化的根本原则和重要目标,我们必须打破部门壁垒,联合行动、相互协调、分工合作,发挥整体优势,只有这样才能促进教育信息化的健康发展。因此教育软件的评价必须有章可循,杜绝其随意性,必须加紧教育软件质量评价标准的研究,加快教育软件量化评价的标准化步伐。

3 教育软件评价标准的现状

目前国内有40多家关于软件质量的第三方检测机构可以出具对教育软件的评测报告,对于软件产品质量的评测标准声称都依照国际标准ISO/IEC 9126:1991和国家标准GB/T 16260。实际上,ISO 9126及GB/T 16260是对软件的整体质量要求,不同类型的软件,譬如教育软件、信息系统、数据库、中间件、办公套件等都应该在ISO 9126及GB/T 16260的框架下形成各类软件的质量标准。正是由于目前存在的质量标准和检测规范方面的问题,例如,没有针对教育软件具体的质量标准和规范,造成不同的第三方检测机构都是按照自己的理解在ISO 9126、GB/T 16260、ISO/IEC 14598上做剪裁,形成各自的检测规范,并造成了不同的软件检测机构出具的检测报告,在检测内容、质量度量、评价标准上有很大的差别,影响到对教育软件量化评价的客观性和公正性。

缺乏统一的检测规范以及标准的约束,国内不同的检测机构在给客户出具检测报告时,在检测项目、检测数据、数据分析报告方面难免存在良莠不齐的局面。举例来说,同样是对于同一个教学软件的测试,有的检测机构出具的检测报告在几十页到上百页纸,而有的检测机构出具的检测报告却只有区区几页纸。甚至个别检测机构为了争取客户,单纯追求经济利益而丧失第三方检测机构公正的立场,极力满足客户的要求而出具不负责任的检测报告。这就造成了检测报告在检测内容、检测方法和质量数据支持上的很大差别,更是无法客观、公正、准确地反应软件质量的真实水平。

我国的教育软件评价和研究工作起步较晚,目前还没有强制实施的关于教育软件相关的技术标准,尚没有规范和系统的关于如何科学评价教育软件的综合评价指标体系和方法。但是我国政府对教育信息化技术标准建设工作很重视,教育部在2000年组织国内有关专家开展教育信息化技术标准的研制工作,开发了一组教育信息化的国际标准,即中国网络教育技术标准(Chinese E-Learning Technology Standards, CELTS),这组标准主要从技术层面来设计和开发,包括总标准、教学资源的相关标准、学习者相关标准、教学环境相关标准、教育服务质量标准、本地化标准。由此而颁布了十几项相关标准与规范,如《学习对象元数据规范》、《教育资源建设技术规范》、《教育管理信息系统数据规范》、《GB/T 21644-2008 网络远程教育平台总体要求》、《GB/T 21364-2008 信息技术 学习、教育和培训 基于规则的XML绑定技术》、《GB/T 21365-2008 信息技术 学习、教育和培训 学习对象元数据》、《GB/T 21366-2008 信息技术 学习、教育和培训 参与者标识符》等。

国内的许多专家和学者也从部分方面对教育软件进行了评测的研究工作,如北京师范大学的安宝生等从组织体系、政策体系、技术支撑、培训体系四大方面来构造软件指标体系,包括二级指标、指标内容、评价方式;华中师范大学王磊从评价理论入手,设计教育信息化的评价指标体系,详解教育信息化评估指标体系的基本元素;广州大学的曹卫真提出了构建教育信息化评价标准的原则及评价指标构建的方法。同时,在实践方面,越来越多的关于教育信息化的导向的评估研究正在开展,其目的是为了提高教育信息化资源投入的应用效果,推动教育软件整体进步。这些工作都为教育软件评价标准的研究提供了强有力的技术支撑。

4 教学软件质量标准制定建议

由于教育软件隶属于软件范畴,因此教学软件评价标准与普通软件的相关标准类似,可以借鉴,然后加上教学软件独具的教学质量特性,综上教育软件和评价标准的分析,笔者就教育软件质量评价标准的内容提出粗浅的建议。

教育软件的评价是一项非常复杂的工作,为了使复杂繁琐的评价工作标准化、简便化,不妨在教育软件评价标准中构建一个科学的、通用的教育软件评价模型,建议结合教育软件产品的常见特点,对GB/T 16260.2-2006《软件工程 产品质量 第2部分:外部度量》中的质量特性进行选择或调整,得到教育软件的质量评价参考模型。对教育软件产品质量评价时,再结合被评价软件的关注重点,确定相应的质量特性、子特性和度量属性的权重,构建针对被评价软件的具体质量模型,根据相应的量化处理方法得出被评价软件的量化分值,完成整个教育软件的量化评价工作。

摘要：教育软件的评价对提高教学效益和教学效果有建设性意义。本文针对当前教育软件存在的问题和教育软件量化评价标准的现状,尝试性给出教育软件量化评价标准的制定建议。

关键词：教育软件,评价标准,标准化

参考文献

[1]袁立新.构建教育软件评价指标要注重“三结合”.潍坊教育学院学报,2002年第4期

[2]徐绪堪,赵中强等.基于模糊理论的教学软件质量评估模型.计算机工程,2005年第18期

[3]方海光.基于ESVUM模型的教育软件价值评测框架的研究.现代教育技术,2008年第9期

[4]姚志红,薛理银等.教学软件评价指标体系设计.中国电化教育,2000.12,(167)

WiMAX标准体系研究 篇10

20世纪90年代,宽带无线接入技术得到了快速发展,主要产品有本地多点分配系统(LMDS)和多信道多点分配技术(MMDS),其市场定位于小型办公室/家庭办公室(SOHO)、中小企业和城市商业中心等用户,尤其是中小企业和城市人口密集的高楼商业区应用的成本效益明显。但是,这一产业没有更进一步繁荣壮大,一个很重要的原因就是没有形成统一的全球性宽带无线接入标准。

2007年10月19日,Wi MAX[1,2,3,4]正式被国际电信联盟标准(ITU)批准为第四个3G标准,为其获得全球统一频谱扫清了障碍。此后,运营商方面对Wi MAX态度也要比去年更为积极,而且不再局限于固定运营商,移动运营商也开始对这项技术感兴趣,并加入到试验行列中去。

2007年,Wi MAX的商用化和标准化步伐加速,越来越多的设备商和运营商加入Wi MAX论坛,会员队伍不断壮大。截止到2008年1月,Wi MAX论坛的成员数已超过522个,其中包括中兴、华为、微软、英特尔和三星等全球领先的著名设备厂商、服务提供商、系统集成商和科学研究机构,其成员和合作伙伴遍及全球。

2 Wi MAX标准相关组织

与Wi MAX有关的标准化组织包括IEEE 802.16工作组和Wi MAX论坛。这两大组织之间有着非常紧密的联系与合作,同时又有着分工的不同。前者是标准的制定者,而后者是标准的推动者。

2.1 IEEE 802.16工作组

IEEE(电子电气工程师协会)是由业内人士组成的技术协会,这些人普遍对推进整个通信技术具有浓厚的兴趣。IEEE 802 LAN/MAN标准委员会(LMSC)开发了主要用于OSI参考模型中最低两层的LAN(局域网)和MAN(城域网)标准。1999年,IEEE成立了IEEE 802.16工作组来专门研究宽带固定无线接入技术规范,目标就是要建立一个全球统一的宽带无线接入标准。IEEE 802.16工作组的出现大大地推动了宽带无线接入技术在全球的发展。

IEEE 802.16宽带无线接入工作组的主要任务是开发工作于2~66GHz频带的无线接入系统空中接口物理层(PHY)和媒体接入控制层(MAC)规范,同时还有与空中接口协议相关的一致性测试以及不同无线接入系统之间的共存规范。IEEE 802.16规定的无线系统主要应用于城域网。IEEE工作组包括5个任务组,即网络管理任务组、免许可任务组、中继任务组、任务组m和维护任务组,其组织结构如图1所示。

2.1.1 网络管理任务组

网络管理(Net Man)任务组主要负责开发IEEE 802.16的系列修正标准,目前从事的主要项目是802.16i,该项目旨在制定宽带无线接入系统移动管理信息基(MIB)标准。已完成的项目包括IEEE 802.16f、IEEE 802.16g和IEEE802.16k。

2.1.2 免许可任务组

免许可(LE)任务组主要是在P802.16h项目授权请求(PAR)的基础上,开发802.16h标准草案。2004年12月8日,IEEE标准协会通过P802.16h PAR。该项目研究的主题是“固定宽带无线接入系统免许可操作中的共存改进机制”。

2.1.3 中继任务组

中继任务组负责基于P802.16j PAR开发802.16j标准草案。2006年3月30日,IEEE标准协会通过P802.16j PAR。该项目研究的主题是“固定与移动宽带无线接入系统中的多跳中继规范”。

2.1.4 任务组m

2006年12月6日,IEEE标准协会通过P802.16m PAR。任务组m负责在IEEE 802.16e-2005的基础上,开发IEEE 802.16标准的修正版。

2.1.5 维护任务组

维护任务组主要负责开发IEEE 802.16-2004/Cor2-2006标准草案,该草案主要是对IEEE 802.16-2004标准中的错误进行修正。同时,维护任务组还负责检查工作组的维护过程。

2.2 Wi MAX论坛

为了推广IEEE 802.16技术和产业的发展和业务应用,提高设备互操作性,2001年6月,由因特尔、富士通和诺基亚等公司共同组建了非赢利性的Wi MAX论坛,共同推动Wi MAX技术的产业化过程。

目前,Wi MAX论坛已经发展成为全球极有影响力的组织,成为推动IEEE 802.16技术发展的主力军和领航者。论坛组织设立了9个工作组,每个工作组专注于一个关键领域的研究,共同目标是将Wi MAX论坛认证的产品推向市场,如图2所示。

2.2.1 应用工作组

应用工作组(WG)负责为Wi MAX定义能真正体现核心竞争力并提升技术形象的应用。它是由应用体系和应用业务两大任务组构成的。

2.2.2 认证工作组

认证工作组(CWG)主要负责处理Wi MAX论坛认证项目事宜,确保所有经过认证的产品能够符合论坛的标准规范,以及基于IEEE 802.16/ETSI Hiper MAN标准的宽带无线产品能够实现互联互通。

2.2.3 技术演进工作组

技术演进工作组(ETWG)负责维护现有OFDM配置文件的维护,开发其他固定OFDM配置文件,并针对基于OFDM的网络从固定式到游牧式、便携式和全移动的演进过程制定相关规范。

2.2.4 全球漫游工作组

全球漫游工作组(GRWG)主要负责推动全球范围的移动漫游业务的协调以及相关的标准规范。通过制定相关标准,确保Wi MAX网络能够满足市场需要,提供及时、无缝的全球漫游服务。

2.2.5 市场营销工作组

市场营销工作组(MWG)负责推广Wi MAX论坛的各个品牌以及构成BWA系统全球互操作性基础的各个标准。

2.2.6 网络工作组

网络工作组(NWG)是目前论坛中最活跃和最受关注的工作组,重点研究网络参考模型、网络接口、网络功能实体和互操作规程,负责为固定、游牧、便携式和移动Wi MAX系统,制定IEEE 802.16标准之外的更高级网络标准。

2.2.7 频谱管理工作组

频谱管理工作组(RWG)负责协调全球的频谱管理机构,来推动全球范围内的Wi MAX频谱资源分配,鼓励在最大范围内、使用最低成本实现无线频率的统一。

2.2.8 业务提供商工作组

业务提供商工作组(SPWG)负责为业务提供商提供一个能够对BWA产品和频谱要求产生影响的平台,以确保每个业务提供商的市场需求能够得到满足。

2.2.9 技术工作组

技术工作组(TWG)的主要目标是为基于OFDMA物理层的空中接口,联合ETSI制定一致性测试规范、认证标准,并确定认证服务的内容,实现全球范围内移动台(MS)、用户站(SS)和基站之间的互操作。

2.3 两大组织之间的关系

Wi MAX论坛是一个由业界领先的通信产品及设备公司共同建立的非盈利组织。该组织旨在对基于IEEE 802.16标准和ETSI Hiper MAN标准的宽带无线接入产品进行一致性和互操作性认证。通过Wi MAX认证的产品会拥有Wi MAX论坛认证标识。

IEEE提出了802.16的宽带无线接入的标准,而Wi MAX论坛的目标就是致力于制定一套基于802.16的测试规范和认证体系,使不同厂商之间的产品在经过认证以后可以具有良好的互操作性,以积极推广和验证宽带无线接入设备的兼容性与互操作性。从而可以加速推进基于802.16的产品的广泛应用,并且为制造相应的芯片提供有利环境,大大降低产品的研发和生产成本。

Wi MAX论坛与IEEE的合作始于同IEEE 802.16工作组的合作,并且Wi MAX论坛为IEEE一致性标准的制定做出了重要贡献。Wi MAX论坛与IEEE 802.16工作组和ETSI的关系如图3所示。

3 IEEE 802.16系列标准

IEEE 802.16系列标准,称为IEEE Wireless MAN标准,对工作于不同频带的无线接入系统空中接口、一致性和共存问题进行了规范。由于它所规定的无线系统覆盖范围在千米量级,因而802.16系统主要应用于城域网。

根据使用频带高低的不同,802.16系统可分为应用于视距和非视距两种。其中,使用2~11GHz频带的系统可以应用于非视距(NLOS)范围,而使用10~66GHz频带的系统应用于视距(LOS)范围。

根据是否支持移动特性,802.16标准可分为固定宽带无线接入标准和移动宽带无线接入标准。根据规范的内容不同,IEEE 802.16标准又可分为空中接口标准、一致性标准和共存问题标准3类,IEEE 802.16系列标准如表1所示。

3.1 空中接口标准

空中接口是指用户终端(UT)和无线接入网络(RAN)之间的接口,它是任何一种移动通信系统的关键模块之一,也是其移动性的集中体现。目前,IEEE 802.16工作组制定的空中接口标准主要包括IEEE 802.16-2001、IEEE802.16a-2003、IEEE 802.16c-2002、IEEE 802.16-2004、IEEE 802.16e-2005、IEEE 802.16f-2005、IEEE802.16g-2007和IEEE 802.16k-2007等。

3.2 一致性标准

所谓一致性,是指协议的形式规范和协议实现行为之间的一致,即检验协议是否符合规范的要求。协议一致性测试则是通过测试程序,检查被测实现(IUT)是否符合协议规范的要求。近年来,协议一致性测试是国际上非常关注的、也是发展较快的一个研究领域。目前,IEEE 802.16工作组制定的一致性标准主要包括IEEE 802.16/Conformance01-2003、IEEE 802.16/Conformance02-2003、IEEE802.16/Conformance03-2004和IEEE 802.16/Conformance04-2006。

3.3 共存标准

对于宽带无线接入技术,解决共存问题是推动其发展的重要因素。共存是指Wi MAX网络和其他网络可以在相同的领域内使用,可以充分发挥其效能而互不影响的理想状况。目前,IEEE 802.16工作组制定的共存标准主要包括IEEE802.16.2-2001和IEEE 802.16.2-2004。

摘要：WiMAX得到了业界的广泛支持,其标准化进程不断推进。文中给出了WiMAX标准化组织IEEE802.16工作组和WiMAX论坛的组织机构,分析了两大组织之间的相互关系,探讨了WiMAX最新标准化进展,从空中接口标准、一致性标准和共存标准三方面介绍了IEEE802.16系列标准现状。

关键词：全球微波接入互操作性(WiMAX),WiMAX论坛,IEEE802.16工作组

参考文献

[1]郎为民.下一代网络技术原理与应用[M].北京:机械工业出版社,2006

[2]郎为民.下一代移动系统3G/B3G[M].北京:机械工业出版社,2007

[3]郎为民.3G CDMA网络中的全IP技术[M].北京:机械工业出版社,2007