华中科技大学硕士

华中科技大学硕士（精选12篇）

华中科技大学硕士 篇1

摘要：科技论文写作能力的培养对提高专业硕士的创新能力有着重要的意义。本文结合材料工程专业硕士的培养模式经验, 在理论课程、实践教学、科技论文写作能力培养等方面进行了探讨, 为优化专业硕士的科技论文写作能力培养模式提供了经验。

关键词：专业硕士,科技论文写作,培养模式,实践

为适应经济社会发展和企业的需要, 我国于2009年开始招收全日制专业硕士, 目的在于培养应用型企业研发人才。近年来, 我国专业硕士发展迅速, 2014年的招生人数更是接近硕士研究生招生总数的50%。但由于起步晚, 当前我国专业硕士存在创新能力不足、理论与实践脱离等问题, 因此有必要对其培养模式进行探索和分析。

科技论文写作是对创新实践活动的思考和总结, 对于提高科技创新能力有着重要的意义。当前我国高校专业硕士的科技论文水平总体偏低, 缺少创新点, 如不受到重视, 将与我国高校培养创新型企业研发人才的目标相违背。本文分析了我国全日制专业硕士的科技论文写作状况, 总结了其中的问题和困难, 并结合材料工程专业硕士的培养模式经验, 在专业硕士理论课程、实践教学和科技论文写作能力培养等方面进行了探讨。

一、专业硕士科技论文写作存在的问题及原因

和普通学术型硕士相比, 专业硕士的基础知识和科研能力显得较为薄弱, 科技论文数量和质量都不是很理想, 相当数量的科技论文只注重于现象、方法和概念的表述和总结, 没有对结果进行深入的分析。而且, 不少论文由于与实践相脱离, 缺少实验数据和结果, 针对性不强。造成这种现象的原因, 主要有以下几个方面:

1. 培养模式不利于专业硕士科技论文写作。

专业硕士要求毕业后能够承担生产、研发、技术服务等的一线工作, 与传统的纯学术上的研究生教育相比, 高校在全日制专业硕士的培养上更着重于联合企业生产研发的实践环节的培养。因此, 在专业硕士的培养上就要求增多实践实习类教学。以材料工程专业硕士为例, 他们有一部分时间是在工厂或企业中度过, 这种实践教学模式必然会减少专业硕士的科技论文写作时间和能力。

2. 高校对专业硕士科技论文写作课程重视不够。

目前高校虽开设了科技论文写作课程, 但课程主要讲解科技论文的写作要求及内容, 学生只能学到科技论文的写作格式, 缺乏基础载体, 对于给定的研究对象, 用什么方法加以研究, 还是无从知晓。而且, 高校在专业硕士实践教学和科技论文写作教学方面结合得还不够, 学生不能很好地将实践成果如实验数据等归纳整理到科技论文中去。

3. 学生写作能力差, 主动性不强。

目前研究生尤其是理工科学生写作水平较低, 面对科技论文感到压力很大, 往往带着强烈的排斥情绪去完成写作, 更提不上主动地开展科学问题研究。不少研究生对科技论文、研究报告甚至毕业设计都采取应付的态度, 缺乏创新思维和能力。学生还存在实践过程中不知如何把理论知识应用于实践, 不能很好地阅读和理解英文文献等问题。

4. 缺乏提高学生科技论文写作能力的实践活动。

进行科技论文的创作, 需要大量的写作经验和素材。科技论文写作活动的开展, 如开放高水平科研平台资源, 开展交叉学科学术交流, 定期开展课题组科研报告, 邀请有经验的老师和同学做学术交流等活动, 能够培养学生的写作积极性, 能够锻炼学生快速有效地获取并分析科研资源和综合运用科研知识撰写科技论文的能力。但目前高校在这方面的培养主要停留在理论课程方面, 缺乏提高学生科技论文写作能力的实践活动。

二、专业硕士科技论文写作能力培养的探索与实践

专业硕士的培养目标要求其知识构成既要专业又要全面。加强专业硕士的科技论文写作能力的培养有助于充实学生的专业知识, 也有助于学生科技创新能力、逻辑思维、语言组织和总结归纳能力的提高。笔者从专业硕士的特点入手, 针对这个新生的研究生群体探索和归纳了如下几点提高专业硕士科技论文写作能力的举措:

1. 提高高校对专业硕士科技论文写作的重视。

首先, 我国现有的针对专业硕士的科技论文写作教学体系还不够完善, 高校各级领导和老师应从制度上重视专业硕士的科技论文写作能力培养, 采取灵活实用的教学方法, 制定切实有效的措施, 强化管理和监督机制来保证论文写作质量。其次, 我国目前研究生教育实行导师制, 导师在提高研究生论文写作水平中充当着重要的角色。为此, 各高校需要加大师资力量的投入, 打造优秀的研究生导师队伍, 增强导师的工作积极性和使命感, 聘请具有丰富写作经验的老师授课。最后, 高校应重视专业硕士科技论文写作教学, 编写具有针对性的教材, 建设国际化的课程体系, 设置合理的课程结构, 注重写作课程的专业性和实用性。

2. 优化科技论文写作课程教学。

传统的科技论文写作教学主要在理论层面, 对于专业硕士而言, 可以通过结合写作理论课和写作实践课来达到优化写作教学的目的。在专业硕士的科技论文写作课程教学中, 除了向学生讲解科技论文的写作格式、内容、要求和创作思路外, 还应做到: (1) 向学生介绍和演示常用的论文检索方法。例如对材料工程硕士而言, 要使学生学会利用知网、维普网、万方数据库、ISI Web of Science、EI Village、Springer、Elsevier和Google学术搜索等检索资源查询文献。 (2) 向学生介绍不同研究方向的中英文专业词汇和关键词, 以利于学生检索和阅读文献。 (3) 教会学生使用Excel、Origin等数据处理软件, 现场演示, 增加学生学习的好奇感和积极性, 让学生学会软件的实际操作。 (4) 举例说明写作过程, 在学生心中确立参照, 激发其写作的动力。 (5) 实时以作业强化学生对课程的理解, 进行论文写作能力的实践, 以撰写综述类论文的方式对学生的课程掌握程度进行考查。

3. 建设科研平台、举办科研活动。

科研平台和科研活动是提高研究生科技论文写作能力的有力手段。为此, 各高校应注重科研平台的建设, 如开设研究生科技创新项目, 成立专项创新基金用于学生科技立项及科学研究, 让学生提前进入实验室参与科学实验, 以及通过校企结合和科研孵化搭建研究生科技创新平台等为学生提供良好的科技论文写作条件。学生在各种科研平台的有力推动下可以将其科研成果进行归纳和总结, 并结合项目内容撰写科技论文。同时, 高校应注重创造有利于学生科技发展的学术研讨氛围, 利用科研活动对学生进行适当的引导, 如开展丰富多彩的课外科技实践活动, 强化研究生课外训练, 定期邀请国内外专家进行学术专题讲座, 鼓励学生参与各种各样的科研竞赛等, 使学生掌握自己研究领域的最新科研动态, 充实专业知识。此外, 高校应完善研究生创新激励机制, 可设立科研基金对研究生科技论文等科研成果给予奖励, 转化研究生科技创新成果, 提高学生对科技创新的重视。

4. 联合实践教学与科技论文写作教学。

科研实验和实习实训等实践教学的开展能够将学生在课堂中学到的理论知识运用到实际中去, 而科技论文写作教学旨在指导学生有目的地进行实践活动, 把课内教学、课外科学研究与实践紧密地结合起来。专业硕士的培养目标要求学生较快地承担起企业生产研发和技术服务等的实际一线工作, 这就要求其培养模式中实践教学的比例要高于传统的研究生教学。针对专业硕士的这一特点, 应强化学生实验实践教学环节, 系统地构建联合专业硕士实践教学和科技论文写作教学来提高专业硕士科技创新能力的内容和实现方法。首先, 需要学校重充分利用现有实践教学资源, 结合国内外研究生创新能力培养的成功经验, 及时解决实践教学中暴露的问题, 利用产学研的有机结合来推动研究生实践教学的顺利开展。其次, 需要强化学生对实践教学的理解, 增强研究生的科技创新意识和参与科研活动的积极性, 使学生能用科技论文的创作思维去进行科研实践活动, 也能将实践中的收获运用到科技论文的创作中去, 从而提高学生的写作能力。

我校目前和重庆理工大学联合培养有十六名材料工程硕士, 学校在专业硕士的培养上给予了高度重视, 在培养模式上实行校内和企业双导师制, 已与华益机械铸造有限责任公司、招商局铝业 (重庆) 有限公司、中船重工重庆红江机械有限责任公司、永红机械公司、成量集团有限公司、都江堰光明玻璃有限公司等大型企业签订了联合培养研究生的合作协议。课程体系上, 学校为突出专业硕士特色, 形成科学合理的课程群, 开设有材料成型、粉末冶金、微纳米材料与器件和薄膜材料四个研究方向。学校还实施专项基金, 设立“材料工程研究生创新基金”鼓励教师和学生参与科研。既利用现有实验室条件, 组织学生开展科学实验, 提高学生的实践能力, 同时也提高了仪器设备的使用率。基于以上优势并通过研究生的写作课程教学和工程实践创新能力培养, 我校专业硕士近两年在国内外知名期刊上发表了科技论文十余篇, 学生的科技论文写作水平得到了显著提高。

三、结语

随着社会经济的快速发展, 需要更多的具有创新能力的专业人才。在专业硕士的培养过程中, 科技论文写作能力的培养对专业硕士的创新能力的提高非常重要。现阶段针对专业硕士的科技论文写作能力培养模式还不够完善, 需要在这方面不断地探索与创新, 改变传统观念, 推进培养模式的教学改革, 建立具有特色的课程体系。

参考文献

[1]衣学磊, 蒋承.中美两国专业硕士学位研究生教育比较研究[J].中国高教研究, 2014, (5) :33-37.

[2]李廷希, 等.材料工程专业硕士创新能力的培养探索[J].科教导刊, 2013, (4) :24-25.

[3]苏永要, 等.从实践角度看材料工程专业学位硕士培养质量的提高[J].重庆高教研究, 2013, (5) :68-71.

华中科技大学硕士 篇2

摘要：大家都希望对报考的院校多一些了解。官方发布的消息固然准确，但由前辈分享的经验也有不同的侧重点，值得参考。

▶前言

考上了研究生，喜悦之余，我一直想将自己的备考经验分享给16年考研的学弟学妹们。作为过来人，我深知你们现在的迷茫。如果有一位学长或学姐能稍加引导或分享经验，那会是非常宝贵的。哪怕是论坛里的一篇经验帖或是考研群里的考研信息、院校、分数线的解答，都能让你少走很多弯路。所以我写下这篇经验帖，希望能帮助到和我一样考前需要帮助的人。

▶专业和学校的选择

一、报考专业

我是英语专业考生。在选专业的时候，你一开始是确定是否考本专业。英语专业常考方向：翻译（笔译、口译）、语言学、英美文学、商务英语；跨专业常考：对外汉语、教育学（很多分支）等等。

二、报考院校

接着是确定学校。在择校的时候，因为我已经选择了翻硕专业，在考虑了考试难度、地区、考录比等等情况后，我选择了湖大翻硕笔译。在确定学校难度的时候，我对比了排名靠前的20所学校同一年的真题，选择自己适合的题型。最后，我选择了我认为通过自己的努力，我能够在一定时间内提分考上的学校。

湖大是第二批开翻硕专业的学校，报考人数一直在上升。前年360多，去年大概400，这个数据还没有公布。14年和15年，湖大基本上招生目标是50人，其中推免生有10名左右，日语考生有3左右，所以英语笔译和口译共录取37名左右。笔译考生占大多数，因为笔译报名人数是口译的几倍。所以今年出现了口译上初试线就不刷人，而笔译刷了11人的现象。而14年口笔译分别只刷了2人，所以我建议大家不要怕报口译。

复试比例是1:1.2，就是说12人里录取10个。你要查考研报名、缴费、调剂信息，你就去研究生招生信息网；你要查到报考院校的资料，就去湖南大学研究生招生信息网和外院官网；你要查自己学籍档案的信息，就去学信网；调剂的时候还有调剂网。当然信息更新最快，内容最丰富的还是考研论坛。大家一定要利用好这几个网站！

▶初试

湖大翻硕没有指定参考书目。当时我在网上查经验帖，查别的学校的参考书目，然后汇总买书。翻硕初试考的是政治、翻译硕士英语、翻译基础、汉语写作与百科知识。下面是我准备每一门的考试用书，仅供大家参考。

一、政治

我锁定的是肖秀荣的参考书。他会有一个系列的书，共十多本，而且在考研准备阶段不断出来。比如去年，他9月出大纲，10月出《1000题》，11月出《预测八套卷》，12月出《终极预测卷》，这本书每年基本上都有压中大题。这些可你可以去亚马逊买书的时候了解到。

肖秀荣的所有参考书，我除了大纲用的是高教社的《红宝书》，考点背诵用的是《疾风劲草》，还有《知识点提要》我没买，其他我都买了。其实政治不用准备太早，我十月中旬才开始。可能是文科生的缘故，我的政治历史思路还比较清晰。我边看大纲边做《1000题》，然后根据参考书上市的进度去复习。做题时，你要边做边总结，这样你才能提升，才会有长进。

二、翻译硕士英语

题型：8篇阅读理解、20个单选、10个近义词选择、10个适当形式单词填空、1篇完形、1篇作文。15年还增加了5个改错题，题量非常大，难度也不小。

我的用书：星火的《基础英语精梳精炼》、《专四完形填空》、《专八作文》、《如鱼得水专八词汇》、星火和华研的《阅读理解》、高英教材等等。

三、翻译基础

题型：短语翻译（涉及政治、经济、科技、环境、文化、旅游等）、1篇英翻中、1篇中翻英。这两篇翻译偏文学，一般是散文或记叙文。

我的用书：短语我基本上用的是《三笔词汇书》；翻译我用了《三笔实务》、《张培基散文》（15年考了白杨树）、专八翻译资料（15年英翻中）、冯庆华《实用翻译教程》（湖大差不多有三年在这本书上选取了散文或小说段落)、《叶子南高级翻译指南》等等。准备这门考试，大家需要每天练习两三个小时，还要做笔记总结，并坚持下去！

四、汉语写作与百科知识

题型：14年以前都是选择题、1篇应用文和1篇议论文，14年加了10个填空题和2个名词解释，15年题型和14年一样。选择题考的常识很重要。我喜欢做选择题也是我选湖大的一个重要原因。填空题和名词解释也不可怕，大家根据填空题和名词解释的出题方向，稍加重视就好。

填空题一般考查翻译理论、书名、作者、常识等。名词解释14年考了魔幻现实主义、美国梦；15年考了功能对等、语言习得。应用文一般是要求写信函、产品介绍、推荐信、简历、工作学习总结等。作文就是议论文。我一篇作文都没练，直接按照高考模式来写。大家平时要背些素材，看些高考满分作文。

我的用书：《中国文化要略》、《汉语写作与百科知识》刘军平（15年很多选择题都是这本书上的）、论坛上总结的很多百科知识、作文素材资料等。

▶复试

一、心态

复试备考最重要的就是心态。你不要着急，不要因为没有复试真题而乱了阵脚。复试真题是完全没有的，你也不要想着能在网上花高价买。我就吃了哑巴亏，花钱买了没用的书。

二、复试题型

1.笔试

笔试主要是考写作能力和翻译，题量很大。写作考的不是写作文而是写作能力。例如给你产品介绍信，让你展开一个评价分析信；给你两封商务信让你对比；让你写口译和笔译区别；或者让你写一封考研感谢信。翻译是英翻中、中翻英各一篇，难度不大，15年考的是一个教育相关的，一个古老村落的保护。准备笔试的话，大家就是练习翻译。你可以利用初试时候积累的笔记，多写作文练笔，并重复练以前练过的翻译。

2.面试

至于面试，你首先要背好自我介绍，一般是介绍自己的兴趣爱好、考研动机、为什么考翻译、为什么选湖大、想来湖大的渴望等。提问环节，你要准备一些翻译理论、报考院校和本科院校情况。句子翻译，这个无从准备，要看你平时的能力。老师可能会根据你的介绍来提问，比如你看过什么名著或翻译理论书等。

湖大很看重考生本科的表现，如果你成绩好、证书多、发表过论文，这会加分。大家面试切记要淡定，淡定你第一步就成功了！▶结语

华中科技大学硕士 篇3

关键词：汉语国际教育 苏州大学 教学技能 江浙沪教学联盟

2015年4月24日，我很荣幸代表苏州大学参加由“江浙沪汉语国际教育硕士专业学位教学联盟”主办、浙江师范大学承办的2015年“首届江浙沪国际汉语教学技能大赛”并取得了不错的成绩。通过此次比赛，我在对外汉语教学与技能方面有了显著进步，在对汉语国际教育专业重新审视的基础上深刻体会到加强汉语国际教育硕士教学技能的重要性与紧迫性。

一、现状检视：需求与培养的相脱节

近些年来，随着中国经济的迅猛发展以及综合国力的提升，世界范围内对外汉语教师的需求存在巨大缺口。目前高校扩招现象十分普遍，国内高校汉语国际教育硕士的培养凸显出很多问题，其现状令人堪忧。

二、困境出路：对外汉语教学技能的培养

（一）培养模式的创新

1、定位培养方案

2009年5月国务院学位办公布了《全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》（以下简称《培养方案》），确定了本专业的培养目标：主要培养具有熟练的汉语作为第二语言技能和良好的跨文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。

2、创新培养模式

苏州大学应在《培养方案》的指导下转变培养观念和培养模式，加强师资队伍建设，注重教学理念的应用性，处理好汉语本体知识的教授与学生教学实践能力培养的关系，培养汉语国际教育硕士的汉语教学能力。苏州大学汉语国际教育专业建设的改革与创新，应当立足于对外汉语教学技能的培养，这是改革的关键所在。

（二）、强化教学技能，打造核心竞争力

参加“2015年首届江浙沪国际汉语教学技能大赛”我准备了近二十天时间，在这个过程中，做得最多的工作就是教案的创新与修改以及课件的制作与完善。在文学院三位老师的指导下，我不断创新自己的讲课思路，在一遍一遍的试讲中不断塑造自身的教学风格，在这个过程中我的各方面的素养都得到了显著提升，但是参加比赛的只有我一个人，如果汉语国际教育硕士都有这样的机会，那么本专业的整体素质一定会有巨大飞跃。所以苏州大学汉语国际教育硕士应当在提高学生的教学技能上下功夫。

1、在综合指导的基础上强化见习

苏州大学汉语国际教育硕士专业组成教学导师团队，导师团队制定出切实有效的教学策略与方法，对本专业的学生进行综合指导。在教学实践的前期主要安排学生进行课堂教学观摩，也就是教学导师团队授课，学生观摩、见习。

2、用微格教学的方式来试讲

微格教学是一种现代教育技术，具有很强的实践性。前期见习阶段主要是观摩教学导师团队上课，后期试讲阶段主要是教学导师团队制定专题、安排学生试讲，以短时间微格教学的形式尽可能让学生得到试讲的机会，通过录像以及回看录像，老师可以更有针对性地进行指导。

三、以实践为导向，拓宽实习渠道

通过见习与试讲学生基本上掌握了对外汉语教学的门道，但还需要通过具体的教学实践，只有在实习中不断历练，才能切实提高自身教学技能。

目前苏州大学文学院选拔安排的实习主要分两类，一类是海外实习的四种途径：孔子学院志愿者、蔚山大学校际交流实习生、老挝苏州大学汉语教师、尼日利亚拉各斯大学汉语教师。一类是国内实习的三种途径：苏州大学文学院汉语教师、苏州市洪恩汉教中心汉语教师、美国俄亥俄州立大学暑期项目助教。

四、结语

就我校来说，通过创新培养模式、在以实践为导向的基础上优化教学思路，完善见习、实习机制，建立海内外实习基地等策略，同时发挥江浙沪地区的教学资源优势，这对加强我校汉语国际教育硕士生教学技能的培养具有巨大作用。

参考文献：

[1]国务院学位办.全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案[D].

[2]汪国胜.对汉语国际教育硕士培养相关问题的反思[J].湖北大学学报，2011，38（4）：27—29.

[3]杨金华.汉语国际教育硕士专业学位研究生教学实践探索[J].学位与研究生教育，2012（2）：55—56.

[基金项目：“2015年度江苏省研究生创新工程”“汉语国际教育硕士特色专业改革与实践研究”成果]

（作者单位：苏州大学文学院）

华中科技大学硕士 篇4

大数据硕士项目将依托信息学院、经管学院、公管学院、社科学院、交叉信息研究院、五道口金融学院6个院系协同共建, 以数据科学与工程、商务分析、大数据与国家治理、社会数据、互联网金融等硕士项目为先导, 积极开拓与国际著名高校的大数据双授硕士学位项目建设。

清华大学大数据战略人才培养工程包括大数据职业素养课程建设、大数据硕士项目、大数据博士项目等。学校将通过5门大数据职业素养课程建设, 推动全校研究生的大数据思维模式转变。第一批大数据硕士学位研究生将于今年9月正式开始培养。大数据硕士项目将采用理论学习、实践教学、大数据专题研究或学位论文研究相结合的方 式, 培养高层次应用型人才。未来还将探索大数据专业博士项目。

清华大学校长陈吉宁表示, 作为一种新型战略资源, 大数据引起了业界、学界、政界的高度重视, 各发达国家先后推出发展大数据计划, 一批世界名校纷纷成立研究机构, 开设相关课程和学位项目。清华大学与山东青岛市合作成立数据科学研究院, 对大数据这一跨领域问题开展深入研究, 不仅将引发学科建设、科学研究等方面的变革, 而且还将有力推动人才培养和教师队伍建设。

华中科技大学硕士 篇5

欢迎您报考华中科技大学研究生！请您在报名前仔细阅读以下须知：

一、2014年我校共招收攻读硕士学位研究生共计6200名左右。

二、2014年我校招收攻读学术型硕士学位研究生共计3800名左右。

三、2014年我校招收攻读专业学位研究生共计2400名左右。

四、属于国家专项计划的强军计划、少数民族骨干计划及对口支援计划均招收学术学位和专业学位，具体招生计划待教育部下达招生计划后执行。少数民族骨干计划以报名时身份为准，不得更改。对口支援计划报名人员应以对口高校盖章确认的报名表信息为准。根据教育部2014年规定，硕士生录取类别分为非定向就业和定向就业两种，国防生、强军计划、对口支援和少数民族骨干计划属于定向就业类别。

五、要求考生报名时严格按照有关要求和本补充说明填写。

1、在进行网上报名的过程中请不要屏蔽弹出窗口，并认真阅读网页和弹出窗口中的报名点公告等详细信息。

2、报考我校全国统考的考生，请您选择允许报考的离您最近的报考点，以方便您参加考试。

3、报考我校工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）、工程管理硕士的考生，必须选择华中科技大学报名点。

4、报考我校法律硕士的考生可以选择华中科技大学报考点或教育部规定的允许报考法律硕士的报考点。

5、我校华中科技大学报考点（考点代码：4202）只接收报考我校非医学院各专业考生，华中科技大学同济医学院考点（考点代码：4223），只接收报考医学院各专业的考生。

6、网上一些名称的说明：“招生单位”为你要报考的学校，“报名点”为考试地点。

7、“姓名拼音”一栏中不要输入空格。

8、“现工作或学习单位”如在学校请具体到院系。

9、电话号码一栏中如需输入“-”，请将你的输入法切换成中文半角输入。

10、在“考试科目”栏中须严格、准确地注明考试科目代码，如填写不准确，则由我校指定。

11、我校实行导师负责制下的导师－学生双向选择。考生在报名时不填报导师，只填报院系和学科（专业），入学后再选导师。

12、报名期间教育部报名网站将对考生学历（学籍）信息进行网上校验，并在考生提交报名信息三天内反馈校验结果。考生可随时上网查看学历（学籍）校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录中国高等教育学生信息网查询本人学历（学籍）信息。

未通过学历（学籍）校验的考生应及时到学籍学历权威认证机构进行认证，在现场确认时将认证报告复印件交报考点核验，认证报告原件交所报考单位，现场确认时未能提交认证报告的，不予现场确认。

13、选择华中科技大学报考点（考点代码：4202）以及华中科技大学同济医学院报考点（考点代码：4223）的考生，请于报名成功后，登录（http://gszs.hust.edu.cn//ssbmjf）进行网上缴费。具体缴费办法见华中科技大学研招信息网（http://gszs.hust.edu.cn/）的相关通知。缴费时间：2013年11月1日8：00——2013年11月7日22:00。

14、所有考生必须于2013年11月10日至14日携带二代身份证、报名号，往届生应带毕业证书原件，应届本科生和成人应届本科生带学生证，未通过学历（学籍）校验的考生必须携带学历（学籍）认证报告复印件，到所选定的报名点确认报名信息。

华中科技大学研招办联系电话：027－87542552 或 027－87541746

传真：027－87541509

地址：湖北省武汉市武昌珞瑜路1037 号 邮政编码：430074

网址：http:// http://gszs.hust.edu.cn/

华中科技大学同济医学院报考点联系电话：027－87541746

华中科技大学硕士 篇6

关键词：新疆大学；女硕士；研究生；就业

中图分类号：C913 ；G64 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0197-02

导言：

2015年，我国普通高等院校毕业学生数高达770万，高校毕业生的就业压力空前加大。部分毕业生选择读研，缓解就业压力。据教育统计年鉴的数据显示，参与2015硕士研究生考试报名的170余万学生中，有一大半是女生，女硕士数量几乎占了整个硕士生群体的“半边天”。然而，伴随着女硕士就业日趋严峻的形势而来的相关就业问题，也变得格外引人关注：就业率低下、就业满意度不高、就业歧视、隐性失业等一系列问题屡见不鲜，甚至出现了学历和就业率成反比的情况。面对如此的就业情况，新疆大学的女硕士会拥有怎样的就业倾向？她们会有怎样的就业态度？为了弄清这些问题，笔者对新疆大学的近百位女硕士进行了调查。

一、调研设计

本次调查的对象是新疆大学全日制普通高等院校的部分在校女硕士研究生，为求本次调查的全面性及准确性，选取的样本涵盖了不同年级、不同专业、不同生源地的在校女硕士研究生，这样可以较好的反映不同学科，不同经济环境背景下的女硕士研究生的就业观念及其差异性。具体调查对象概况见表1

二、调查现状分析

（一）就业目的。

通过调查数据可以看出，新大女硕士研究生就业的首要目的是实现自身的价值，选择这一选项的女硕士占总样本的72%。其次是为了生计，选择这一选项的女硕士比重占51. 74%。而排名最为靠后的选项是奉献社会，选择这一选项的女硕士仅占26%。由此可见，新大女硕士研究生崇尚自我，重视自我价值的实现，她们不再拘泥于传统意义上的女性在家“相夫教子”的价值观，而是认为女性应将工作作为人生的重要组成部分，并渴望通过事业的成功实现个人价值。但是，值得注意的是只有少数女硕士认为就业的目的应当是奉献社会，这说明当代女硕士研究生在就业目的的认知上，没有处理好自我价值和社会价值的关系，自我价值重于社会价值。

（二）就业态度。

本部分内容从新疆大学女硕士研究生的职业规划和就业认知、诚信意识三个维度对其就业态度进行考察，其中就业认知主要围绕着女硕士对自身的认知、社会的认知、就业实现途径的认知进行调研分析。

1.职业规划。女硕士职业规划即女硕士按照自身情况，从主客观两方面进行综合分析、总结，从职业定位、目标设计、通道设计三个方面来确立个人事业的奋斗目标，并就每一阶段实行的时间、次序、目标进行科学安排的一个持续系统的计划过程。

谈到新疆大学女硕士具体的职业规划，情况并不乐观，调研数据显示57.8%的女硕士选择了职业规划较模糊，选择职业规划很明确的同学占21.9%，还有20.8%的女硕士选择了走一步算一步，这也反映了当代女硕士就业观存在职业规划欠缺的问题。

2.就业认知。就业认知即人们在职业选择时，对自身、职业及与就业相关的社会问题的看法，推理和决策。

在对新疆大学女硕士认为自己在就业时可能存在的不足点这一问题进行调查时发现，当代大部分女硕士能够比较客观的评价自己的能力，勇于面对自己的不足，没有因为自己的学历较高而盲目自信，这一点是令人感到十分欣慰。在就业时的不足点选项所占比重从高到低依次为：相关工作和社会经验不足占55%、沟通协调能力不足占17.3%、承受与克服困难的能力不足占15.2%、专业知识水平不足占12.5%。几乎没有人选择不存在任何问题这一选项。

对就业形势的认知，从调查数据反馈来看，选择对就业形势持乐观态度，认为可以顺利就业的新大女硕士研究生占总样本的27.8%，63.9%认为就业形势不太乐观，想找到自己满意工作难，有6.3%的女硕士研究生对就业形势表示悲观，对自己的前途感觉不知所措，仅有1%的女硕士选择了不知道，没感觉。由此可见，大不都认为如今就业形势不太乐观，很难找到满意的的工作。与此同时部分女硕士对自己的就业前景很有信心。

三、存在的问题及对策分析

（一）新疆大学女硕士研究生就业观存在的问题。

1.就业价值认识存在误区。通过调查发现，虽然新疆大学女硕士对基层就业问题趋于理性，但仍有相当一部分同学偏向于不去基层就业，表示不愿去基层等一些较为落后地区工作的同学占到了33.3%，仅有12.5%的同学明确表示愿意去。部分同学认为基层经济条件较为落后，工作生活条件艰苦，思想观念保守，展示自我才能的機会和平台较少，因此不愿意下基层。新大女硕士就业岗位选择的时候，考虑更多的是职业是否能给自己带来更多的利益，而很少有人去考虑国家和社会的利益和需要，不能够将国家利益同个人利益相结合，这是价值取向上的一种失衡，也反映了新疆大学女硕士服务基层，奉献社会的意识较弱。

2.依赖及从众心理明显。从调查的结果来看新疆大学女硕士在就业过程中许多都存在从众、依赖等多种不成熟的心理，这在一定程度上降低了新大女硕士的就业成功率。她们往往不能凭借自己独立的去分析所要从事的工作是都合适自己，相反她们可能更愿意依赖家人朋友给的意见进行取舍，期望通过家长亲戚朋友的社会关系顺利就业，这反映了一部分新大女硕士研究生依赖心理严重，缺乏拼搏的勇气和自信，自主就业意识匮乏。这种不成熟的从众心理不利于新大女硕士对自身及具体工作做出客观的评价和认识，同时也局限了自己的就业范围，束缚了自己的就业行为，导致失去许多不错的就业机会。

（二）新疆大学女硕士就业观培育对策。

1.新疆大学女硕士研究生就业观培育社会层面。（1）政府出台针对女硕士的优惠就业政策。在落实已有的政策之外，国家还应出台相关优惠政策，如女硕士生育期给企业予以较为优厚的政策性补偿等等，同时给予企业人才招聘方面的政策性指导，鼓励用人单位大胆聘用女硕士研究生，逐步实现企业招聘公开透明，使女硕士研究生在就业时能真正享有公平竞争，择优录用，这一方面使女硕士获得了更多平等的就业机会，另一方面会对女硕士研究生树立正确的就业观产生积极影响。（2）健全社会保障机制。建立和完善社会保障机制是促进我国高校毕业生顺利就业和转变就业观念的重要措施。对于女硕士而言，加快完善落实女性生育保障体系，充分保护女性的合法权益，使女硕士研究生在就业中的平等地位得到有效保障这点尤为重要。做好国家、企业、职员自身合理承当生育成本工作，真正做到生育保险社会及法制化。这在一定程度上缓解了用人单位录用女硕士的后顾之忧，且有利于增强女硕士研究生就业信心，减少就业依赖心理。

2.新疆大学女硕士研究生就业观培育高校层面。加强职业规划指导与创业指导。通过本次调查不难发现，虽然女硕士的就业敏感度较高，但谈到具体的职业规划情况并不乐观。职业生涯规划模糊的同学面对就业往往缺乏自信，更容易感到压力，产生迷茫心态，催生依赖心理，形成一个恶性循环。因此，高校应对学生个人特点进行归类分析总结，开设不同内容的“职业生涯规划”指导，变恶性循环为良性循环。女硕士研究生作为女性中的精英，恰恰是女性中最具有创业潜力和创业条件的群体，因而学校应高度重视培养女硕士研究生的创业意识，加强对其自主创业的指导工作，帮助其发挥潜能，为社会创造财富。

3.新疆大学女硕士研究生自身角度。（1）坚持积极乐观与实事求是的就业态度。具体到就业问题，女硕士应该坚持积极乐观的就业态度，把眼光投向就业市场竞争的阳光之处。女硕士具备较男硕士得天独厚的性别优势，她们往往语言天赋较强，且遇事心细，富有亲和力，善于与人沟通，特别是在一些单调乏味的工作中比男生更能耐得住性子，這些都是她们的优势。特别是随着知识经济的发展，女硕士作为优秀女性的代表，应从整体上以积极乐观的女性形象带动女性素质的改进。这里所说的坚持积极乐观并不是盲目乐观，女硕士还应坚持实事求是的就业态度。（2）正确领悟人生价值。人生价值的正确领悟，有助于正确人生观的树立和就业心态的端正。人生价值内在的包含了人生的自我价值和社会价值两个方面。从择业角度看，女硕士研究生要正确领悟人生价值，首先应处理好自我价值和社会价值二者间的关系。女硕士在就业时，不能一味的强调自身价值，而是应该把握适度原则，努力找到自我价值与社会价值的均衡点。一旦人们追求的自我价值是有利于社会价值实现的，能够得到社会的认可，才是实现了真正意义上的人生价值，才能在未来的事业发展中取得较大的成功。

四、结论

通过调查研究发现，新疆大学的女硕士研究生在就业观上还存在一系列的问题，如奉献意识薄弱、自主创业就业意识较低、职业规划模糊等等。在面对这一系列问题的同时，新疆大学的女硕士研究生首先要做到的是树立正确的就业观念。教育女硕士转变就业观不是一蹴而就，也不是靠一己之力就能实现的，虽然女硕士自身主观努力起到的是内在决定性作用，但还是要以家庭、学校教育为基石，社会教育为依托，把其放到社会大环境中历练，内外因相结合，及时有效地对女硕士研究生进行转变就业观教育。

参考文献：

[1]闫丽君.女硕士研究生自我发展之期望调查[J].山东英才学院学报，2011（12）：29-37.

[2]曾晓芬.我国高校女硕士生就业问题分析及对策研究[D].浙江师范大学硕士学位论文，2012.

[3]刘倩，王小丁.研究生就业现状探析与对策[J].红河学院学报，2013⑷：87.

华中科技大学硕士 篇7

一、兽医硕士专业学位论文 (设计) 的指导思想

(一) 以“少而精、高质量、有特色”为兽医硕士专业学位论文 (设计) 的宗旨

以培养适合于现代公共卫生体系, 特别是大都市公共卫生安全体系涉及的动物医疗、动物检疫、动物保护、兽医执法与管理等部门的应用型、复合型、高层次的兽医技术、执法与管理的人才为目的。确定了培养宽基础、多交叉、重实用的兽医硕士专业培养思想和理念, 积极探索和构建不同于传统农业院校、不同于全日制硕士、体现综合性大学的兽医学硕士专业学位论文 (设计) 模式。

(二) 利用综合性大学学科交叉优势进行学位论文相关课程和教材建设

充分利用上海交通大学学科门类齐全的优势, 依托生、农、医、药学科大平台, 依靠学科交叉优势。课程建设上突出把握前瞻性、侧重实用性、服务大都市的特色;教材内容安排上适当引入其他学科内容, 体现学科交叉的特点, 将本学科最新发展成果渗透到各教材内容中, 每门教材都增加概论内容, 完整地表达本课程应包含的知识, 广泛涵盖学科相关领域理论知识和发展动态及发展规律[2]。

(三) 结合学生所从事的专业工作确定论文研究方向、内容和管理措施

坚持兽医硕士专业学位论文研究与学生所从事专业结合、论文内容与解决实际问题相结合、论文实施与学生工作相结合的选题原则, 我们认真研究了上海公共卫生事业发展对兽医专业硕士人才能力和素质的要求, 全面把握兽医硕士专业学位的知识结构和实际需要, 认真了解国内各高校兽医硕士专业学位论文 (设计) 的成功经验和我校百年来积累的优秀教学传统, 明确了兽医硕士专业学位论文 (设计) 主要研究和解决本地区、本部门兽医实际工作中的技术问题。

二、论文设计方案的实施

(一) 构建符合兽医硕士专业学位论文 (设计) 新模式的课程和教材体系

充分发挥上海交通大学综合性大学学科交叉的优势, 建设的课程具有鲜明的兽医专业学位研究生教育教学特点, 体现共性与个性结合、宽广与精深结合、知识与能力结合, 有利于构建良好的研究生知识结构, 有利于加强研究生创新思维, 有利于促进研究生开展创新性研究[3]。

1. 课程体系建设。

在制订培养方案时, 我们在借鉴兄弟院校经验的基础上, 力求和现代公共卫生安全发展和上海大都市发展相结合, 以一流的师资队伍为保障、前沿的专业理论知识为内容, 突出了涉及公共和食品卫生安全领域课程的比重;充分利用上海交大学科交叉优势和丰富的教学资源, 良好的教学科研环境和丰厚的人文积淀, 除设置具有上海交大特色的公共课以及本专业发展规律专业领域课以及专业课程外, 顺应上海大都市对兽医专业人才的需求, 设立宠物疫病诊疗学、人兽共患病与公共卫生安全等课程, 利用建立的兽医生物技术论坛机制, 邀请国内知名专家讲授学科发展前沿趋势, 使学员始终掌握本学科最新的发展动态。同时, 设置动物性食品安全、兽医法规、经济动物观赏、动物保护、模式生物学等方面的相关课程作为选修课, 以突出本专业把握前瞻性、侧重实用性、服务大都市的特色。

我校兽医硕士专业的课程分为学位课程和非学位课程两类[4]。所选的学位课和非学位课都是必修课, 都必须列入培养计划, 且满足规定的学分要求。为拓宽知识面设置的其他课程为任意选修课, 不列入培养计划。本课程体系的特点是任意选修课科目比较多, 供学生选择的范围大, 有利于拓展学生的知识面, 体现了交大整体办学思想和理念。

2. 建设新的教材体系。

从全国范围来讲, 兽医硕士专业学位开设相对较晚, 由于其和全日制兽医硕士有明显区别, 二者教材不能互用。从该学科的发展趋势看, 国内越来越多的院校都开始开设兽医硕士专业, 国内尚没有适合于兽医硕士学位研究生的完整教材体系, 至于综合性大学兽医硕士专业学位的教材则更是短缺。兽医硕士专业学位点是上海交通大学新设的, 由学校办学定位所决定, 该课程的教学内容与其他院校的相关专业课也有较大差别。所以我们的专业基础课和专业课用的都是自编教材。为了适应这种形式的需要, 我们编写自编教材, 力求适应综合性大学兽医硕士专业学位的特点:充分发挥综合性大学学科门类齐全的优势, 在教材内容安排上进行新的探索, 适当引入其他学科内容, 体现学科交叉的特点, 力求符合学科发展趋势;将本学科最新发展成果渗透到各教材内容中, 力求保持教材的新颖性;每门教材都增加概论内容, 力求能完整地表达本课程应包含的知识, 广泛涵盖学科相关领域理论知识和发展动态, 反映其相互联系及发展规律。

(二) 论文 (设计)

兽医硕士专业学位论文是兽医硕士专业教学工作的重要组成部分, 是培养兽医硕士专业学生创新能力, 综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题能力的主要环节。我们坚持创新性与实用型相结合、学位论文选题与学生所从事专业结合、论文内容与解决实际问题相结合、论文研究实施与学生工作相结合的原则, 突出专业学位论文特点及其与全日制硕士论文的区别[5]。探索出一个适合于现代公共卫生安全事业发展的兽医硕士专业学位论文模式。

1. 论文的选题。

兽医硕士专业学位的论文选题应直接来源于当地生产实际, 和学生所从事的技术和管理工作相关, 应是当地兽医领域中存在的关键问题, 包括针对有重要应用价值或应用背景的问题, 应有先进性和一定的难度及工作量。保证学位论文必须由攻读兽医硕士专业学位者独立完成, 能体现其综合运用科学理论和方法解决实际问题的能力。

2. 论文研究内容及其研究水平标准的界定。

坚持创新性与实用性相结合的原则。既能体现创新性, 又要和全日制硕士学位论文有区别[6], 突出专业学位硕士重在解决实际问题的特点。界定的标准是在研究性质上不搞基础研究, 而注重应用研究;在研究手段上不要求高、精、尖, 而提倡成熟实用的技术;在研究内容上不要求追踪前沿, 而一定要和实际问题关联。

3. 论文 (设计) 的管理制度。

本论文设计模式中很大一部分内容就是制定了适合于论文 (设计) 新模式的一系列管理措施并使之制度化, 以保证该模式的顺利实施, 取得实实在在的效果。 (1) 建立导师组制度。兽医硕士专业学位论文必须在导师小组集体指导下由学生独立完成。我们实行的是双导师制, 即成立导师小组。为了保证论文研究和生产实际相结合, 我们规定第一导师为本校教师, 第二导师是学生工作所在单位具有高级职称的专业技术人员。确定导师的时间也比较早, 一般不晚于第二学期, 可以尽早开展论文研究工作, 也有利于提高论文研究的质量。 (2) 坚持与学生工作相结合进行论文研究的实施。尽量把研究的实验工作安排在有实验条件的学生所在单位的实验室。没有研究条件的学生则实地采样后到第一导师所在实验室进行实验研究。这样既可以充分合理地利用资源、降低成本, 也能提高研究工作效率, 保证研究工作质量, 同时也能使科研成果为所在单位的生产实际服务。 (3) 重视论文开题环节。规定学生于第二学期末在导师的指导下确定研究课题, 并在第三学期开学后一个月内完成开题报告。开题报告须在本学科和相关学科专家参加的论证会上进行可行性论证, 经认可后才能进行课题研究。为了保证有一个良好的开局, 我们很重视开题环节, 开题报告委员会主要由校外专家组成, 有利于严把开题关, 为论文研究顺利开展奠定坚实的基础。 (4) 严把论文的中期考核关。规定学生在完成学位论文开题报告后的半年左右进行学位论文中期检查。中期检查时兽医硕士专业学生应对论文工作进行阶段性总结, 阐述已完成的论文工作内容和所取得的阶段性成果, 包括所完成的理论研究、实验研究以及所获得的结论, 对下一步的工作计划和需继续完成的研究内容进行论证。和论文开题管理一样, 为了保证论文顺利进行, 中期考核委员会也主由校外专家组成, 有利于严把考核关, 为论文研究顺利实施奠定坚实的基础。 (5) 设立校内自审环节, 增加论文审核比例。设立校内自审环节, 设定论文完成的截止日期, 给论文审核留够时间, 自审时严格把关, 决不护短, 这是保证论文质量的前提;自审后还要进行预答辩, 对于还没有达到要求的论文, 坚决延期;充分利用论文的盲审环节, 尽量增加盲审论文的比例, 这样可以使学生重视起来, 提高自觉性。

三、讨论

结合上海交大的办学定位, 我们认真研究了上海兽医公共卫生事业发展对兽医专业硕士人才能力和素质的需要, 确定了培养宽基础、多交叉、重实用的社会建设人才的论文设计思想和理念, 以此进行兽医硕士专业学位论文 (设计) 模式探索。

建立服务于兽医硕士专业学位论文 (设计) 模式新的课程和教材体系。其特点是充分利用上海交大理工科教学优势, 突出为国际化大都市公共卫生安全服务的特色, 在专业基础课上增加兽医生物技术比重, 增加和相关理工科内容的交叉, 专业课注重人兽共患病和公共卫生安全、宠物诊疗学等内容、增设兽医法规课程及预防兽医前沿内容。经过几年的运行, 我们编写的成套讲义收到了很好的效果, 而且已经得到国内同行认可, 许多院校向我们索求《人兽共患病和公共卫生安全》等讲义。

坚持专业硕士学位论文选题与学生所从事专业结合、论文内容与解决实际问题相结合、论文研究与学生工作相结合的原则。初步形成了包括指导思想和理念、课程体系和教材体系、论文选题原则以及研究内容界定标准和管理制度在内的、适合于现代公共卫生安全体系的、综合性大学兽医硕士专业学位论文 (设计) 模式。

从2005年开始, 至今已招收七届学生, 而且招生数量呈上升趋势, 已毕业四届学生。同时我们也和兄弟院校进行了广泛交流, 听取多方意见, 力求进一步完善论文 (设计) 模式。该论文设计模式经几个教学周期运行后, 学生普遍反映良好。2005届、2007届毕业的学生论文各有一篇被评为全国兽医专业硕士学位优秀论文 (2006届没有评) , 随后各届毕业的学生中, 在加大盲审比例的情况下, 所有经校外专家盲审的论文均顺利通过并取得较好成绩。这说明我们初步探索建立的兽医专业硕士学位论文 (设计) 及管理模式是成功的。

参考文献

[1]欧百钢, 罗英姿, 伍红军, 李占华.我国兽医专业学位研究生教育的现状问题与对策[J].学位与研究生教育, 2010, (5) :33-38.

[2]李海生, 范国睿.硕士研究生课程设置存在的问题及思考[J].学位与研究生教育, 2010, (7) :59-63.

[3]张乐平, 罗丹.我国研究型大学研究生教育主体的若干结构特征[J].学位与研究生教育, 2010, (7) :28-31.

[4]张兰.专业学位研究生教育课程教学若干问题思索[J].中国高教研究, 2011, (1) :52-53.

[5]黄宝印.我国专业学位研究生教育发展的新时代[J].学位与研究生教育, 2010, (10) :1-7.

华中科技大学硕士 篇8

福州清华开启合作新篇章

此次共有包括博士研究生76人、硕士研究生27人在内的103名清华学子到福州进行为期6周的社会实践, 专业包括了土木工程、电子工程、核能、医疗卫生、经济管理、环境保护等福州市发展紧缺急需专业。值得一提的是, 本次活动也是清华大学开展研究生社会实践以来, 在同一时间向同一城市派出研究生数量最多的一次, 充分体现了校方对这一活动的高度重视和支持。

来榕实习的清华学子们分为社会实践、短期挂职、博士实践服务团三支队伍分头开展相关活动。第一支队伍共66名博士研究生分赴福州市48家单位开展社会实践。这48家单位, 既有党政机关、也有企事业单位;既有中科院福建物质结构研究所等省部级科研机构, 也有福耀集团、雪人股份、福昕软件等知名企业和博士后工作站。第二支队伍共23名博士、硕士研究生深入福州市7个县 (市) 区和3个市直单位短期挂职。挂职岗位有的是与学生所学专业、研究方向密切相关的岗位;有的是市重点部门的重要岗位;有的是面向基层的一线岗位。安排学生到这些重要岗位短期挂职, 有利于学生深入工作实际, 开展岗位锻炼, 掌握第一手资料。第三支队伍是由14名博士 (硕士) 研究生组成的“博士生实践服务团”。他们带着城市规划、产业经济、新媒体发展、环境治理4个专题学术报告和榕台产业融合研究、福州新区产业发展研究2个研究课题, 在榕开展科技服务。

市、校高度重视多部门真诚服务

福州市委、市政府高度重视与清华大学的全面合作。2013年8月, 福建省委常委、福州市委书记杨岳, 市委副书记、市长杨益民带领市直有关部门负责同志赴北京与清华大学签订全面合作协议。为了落实协议精神, 做好百名清华大学博士 (硕士) 研究生来榕社会实践相关工作, 市政府召开专题会议, 研究解决社会实践活动组织管理、后勤保障、宣传报道等有关问题, 要求各有关单位高度重视、各负其责, 做好各项工作, 并明确由市委组织部、市公务员局负责活动的具体组织工作。清华大学也高度重视研究生来榕社会实践工作, 学校校务委员会张凤昌副主任、党委研究生工作部张小平部长、林成涛副部长、科技开发处杨柳副主任专程到福州参加启动仪式, 指导社会实践工作的开展。

福州市委组织部和市公务员局按照市领导的要求, 精心组织, 周密安排。早在4月初, 两部门就着手开展社会实践岗位征集工作, 共征集到112个单位的226个项目, 让学生们自行选择实践岗位和实践项目, 为活动的开展打下了良好的基础。活动期间, 福州市委组织部、市公务员局领导到各实践单位看望慰问了所有参加社会实践的同学;到同学们集中住宿的福州市委党校、市人才储备中心, 查看食宿情况;通过面对面交谈、发放《问卷调查表》等形式, 宣传福州人才政策, 了解同学们的工作、学习和生活情况, 听取同学们的实践体会和有关想法、建议。同时, 利用周末时间, 组织同学们到三坊七巷、马尾船政文化博物馆和福清核电、福耀玻璃等重点企业参观走访, 让清华学子切身感受福州的城市文化及福州新区建设的美好前景。安排清华学生参加在榕举行的2014年海峡青年节联欢晚会, 同台湾青年联欢, 丰富同学们的社会实践内容。

此外, 福州市委党校提供了较好的住宿条件, 福州市委宣传部组织新闻媒体对清华大学研究生在榕社会实践活动进行了全程报道, 福州市财政局提供了实践活动经费保障, 福清市、长乐市、马尾区等认真做好在相关县 (市) 社会实践学生的管理服务工作。各接收单位也积极参与, 尽最大可能提供良好的生活环境和宽松的工作氛围。

清华学子“把脉”献智实践项目成果丰硕

参加活动的同学们对这次社会实践热情很高, 许多同学来福州前就主动与实践单位沟通, 做了充分的准备;到福州后, 能迅速适应环境, 较快地进入工作状态。在短短的6周时间里, 同学们参与的64个项目, 大多数已完成或取得阶段性的成果。

例如:参加“博士实践服务团”的同学们提交了《福州新区产业发展研究报告》《对接台湾自由经济示范区, 深化榕台产业融合研究》两份有深度的调研报告;在福建省集成电路设计中心实践的李毅彬同学, 为公司监测心脏疾病的远端医疗监护仪开发了实时侦测与辨别系统;在福大自动化科技公司, 赵云飞、孙立、陈蓓等3名清华工科博士生的加盟, 加快了产品研发, 公司自主研发的新一代工业自动化通用技术平台将在年内推出。在福晶科技公司实践的朱修锐同学, 提出要先建数学模型进行理论计算, 成功后再做设计, 为解决光纤激光器散热问题提供了新的思路。各用人单位对到本单位实践同学的表现普遍予以好评, 认为他们思维活跃, 基础扎实, 遵守纪律, 纷纷希望同学们能够留下来到本单位工作。

华中科技大学硕士 篇9

关键词：硕士研究生,就业质量,就业促进机制

研究生作为中国高等教育人才培养结构的最高层次, 是国家建立创新体系和未来夺取世界知识经济制高点的重要人力资源, 也是21世纪我国科教事业和经济建设的核心力量。但随着高等教育的扩招, 硕士研究生毕业人数的增加, 其就业问题逐渐凸显, 就业难度逐年上升, 就业形势日益严峻, 就业质量成为当前的重要研究领域。

关于就业质量的界定可以从宏观和微观两个方面进行理解:“宏观上, 就业质量是一定范围的劳动者工作状况的统计数据, 如社会保险的参保率、劳动合同的签约率等;微观上, 就业质量是指一切与劳动者工作相关因素, 如工作条件、工作保障等”。【1】本研究主要从微观方面来探讨就业质量, 综合国内外学者已有对就业质量概念的界定成果, 将硕士研究生就业质量定义为:“硕士研究生在就业过程中所获得的工作各要素的优劣程度, 包括其工作单位、工作条件、工作保障和工作前景的好坏以及对工作的满意程度”。【2】

一、H大学硕士研究生就业质量现状分析

本研究在对相关文献进行整理和分析的基础上, 参考刘素华的《就业质量:概念、内容及其对就业数量的影响》、【3】苏士尚的《就业质量问题研究》【4】等文献资料, 结合H大学的实际情况, 从工作单位、工作条件、工作保障、工作前景和工作满意度五个方面设计就业质量调查问卷, 利用SPSS19.0软件对数据进行描述性分析和相关性分析。并利用SPSS19.0提供的Alpha系数检验功能对总量表的问卷信度进行的检验, 量表的信度系数为0.829, 在0.8~0.9之间, 说明本问卷设计的各项之间内部一致性较好;利用SPSS19.0提供的KMO值对总量表的结构效度进行检验, KMO值为0.819, 大于0.7, 说明本问卷设计的结构效度良好。

研究对H大学2013届初次签订就业协议的489名毕业生发放问卷, 截至2014年3月, 共回收409份, 得到有效问卷为388份, 有效率达94.9%。

(一) 就工作单位来看

H大学硕士研究生在地级市工作的比例最大, 占35.1%, 其次是北京/上海/广州等发达城市, 占24.2%, 省会城市占20.6%, 县城和乡村占20.1%, 不同性别和学科类型的硕士研究生在对工作地区的选择有所差异。硕士研究生在政府机构/科研事业单位工作比例最大, 占51.0%, 其次是国有企业、民营企业和外资/独资/中外合资企业, 所占比例分别为20.3%、18.3%和6.2%, 工作地区对单位性质有一定的影响, 具体表现为:在政府机构/科研事业单位工作的硕士研究生, 工作地区在县城和乡村的比例最大, 为82.1%, 其次是地级市占50.0%, 发达城市占40.4%, 省会城市占35.0%;在外资/独资/合资企业工作的硕士研究生, 工作地区在发达城市的比例最大, 为12.8%, 其次是省会城市和地级市, 所占比例分别为2.5%和1.5%;在民营企业工作的硕士研究生, 工作地区在发达城市的比例最大, 为38.3%, 其次是地级市占22.1%, 省会城市占17.5%, 县城和乡村占7.7%。

(二) 就工作条件来看

H大学硕士研究生的整体工作条件良好, 工作环境选择优和良的比例在80%以上。每周平均工作时间在30-40小时居多, 其次是40-50小时, 符合我国劳动法的规定。月收入主要集中在2000-3000元和3001-5000元, 具体依据性别、学科类型和工作地区的不同而有所差异。目前工作不太对口的比例为28.4%, 完全不对口的比例为13.9%, 不同工作地区和单位性质的硕士研究生工作与专业的关系存在显著的差别, 具体表现为:在发达城市和省会城市工作的硕士研究生专业完全对口的比例最大, 所占比例分别为34.0%和35.0%, 在地级市工作的硕士研究生专业不太对口的比例最大, 为35.3%, 在县城和乡村工作的硕士研究生专业完全不对口的比例最大, 为30.8%, 其中专业完全不对口的比例中, 县城和乡村大于省会城市和地级市, 省会城市和地级市大于发达城市;在政府机构/科研事业单位和国有企业工作的硕士研究生专业完全对口的比例最大, 所占比例分别为31.3%和36.1%, 在外资/独资/中外合资企业工作的硕士研究生专业完全对口和基本对口的比例均为50.0%, 在民营企业工作的硕士研究生专业不太对口的比例最大, 为39.5%。

(三) 就工作保障来看

硕士研究生刚刚毕业, 大多数还没有调换过工作, 所在工作单位提供社会保险以养老保险和医疗保险为主, 福利以法定节假日、带薪假期和餐饮或伙食补贴居多。20.1%的硕士研究生与工作单位签订合同代协议, 35.6%的工作单位没有工会组织, 这都与所在工作单位的性质有一定的联系, 表现为:政府机构/科研事业单位和国有企业有工会组织的比例大, 分别为70.7%和88.9%, 外资/独资/中外合资企业、民营企业、非政府和非盈利组织没有工会组织的比例大, 分别为62.5%、62.8%和60.0%。

(四) 就工作前景来看

硕士研究生的工作前景主要从培训机制和晋升机制体现, 20.6%的工作单位没有为硕士研究生提供了培训和学习的机会, 96.2%的工作单位有晋升机制, 其中认为所在工作单位的晋升机制一般的比例为38.7%, 不合理的比例为14.4%, 培训机制和晋升机制都与单位性质有一定的联系, 具体表现为:国有企业提供培训和学习机会的比例最大, 占88.9%, 其次是政府机构/科研事业单位, 占81.8%, 外资/独资/中外合资企业占75.0%, 民营企业占69.8%, 非政府和非盈利组织占60.0%。;硕士研究生认为政府机构/科研事业单位和外资/独资/中外合资企业的晋升机制比较合理的比例最大, 所占的比例为40.4%和50.0%, 硕士研究生认为国有企业、民营企业、非政府和非盈利组织的晋升机制一般的比例最大, 所占的比例分别为55.6%、34.9%和60.0%。

(五) 就工作满意度来看

H大学硕士研究生对工作现状非常满意的比例为12.4%, 对工作比较满意的占45.9%, 认为工作一般的比例为30.4%, 对工作不满意的比例为7.2%, 对工作非常不满意的比例为4.1%。影响工作满意度的因素有很多, 从相关性分析结果来看, 工作满意度与单位文化和工作氛围的相关系数最高, 为分别为0.654和0.611, 呈现强相关关系;工作满意度与培训学习的机会的相关系数为0.217, 相关系数在0.2-0.4之间, 说明硕士研究生的工作满意度与培训学习的机会之间都呈现弱相关关系;工作满意度与晋升机制的相关系数为0.562, 相关系数均在0.4-0.6之间, 说明硕士研究生的工作满意度与晋升机制之间呈现中等程度相关关系。

二、H大学硕士研究生就业质量面临的主要问题

通过以上数据分析结果, 进一步论证分析, 得出H大学研究生毕业生就业质量面临的主要问题, 具体表现为:

(一) 就业求稳现象明显

影响H大学研究生就业求稳的因素主要有:学校的地理位置对硕士研究生工作地区的选择有一定的影响, H大学地处河北省保定市, 毗邻首都北京, 与其他发达城市距离比较远, 可能会导致学生在选择工作地区有一定的局限性;【5】家庭也会影响硕士研究生对工作地区的选择, 很多学生毕业以后希望回到生源地找工作, 不仅是因为离家比较近, 方便照顾父母, 而且在生源地拥有一定的人际圈, 这样生活和工作也更加方便;性别对工作地区的选择有显著的差别, 男生善于拼搏, 敢于奋斗, 女生趋于安逸, 家庭观念强, 这些特性在一定程度上影响对工作地区的选择, 所以男生在发达城市和省会城市工作的比例比女生大, 女生在地级市、县城和乡村工作的比例比男生大;学科类型的不同对工作地区的选择也有一定的影响, 例如自然学科的一些专业更适合在发达城市发展, 而县城和乡村对口的工作就比较少。

对单位性质的选择与中国社会的现实情况相关, 与人们找工作的求稳心态相关, 硕士毕业生的年龄多在26-30岁之间, 开始追求趋于稳定的生活, 所以政府机关、事业单位、科研院、医院和高校都是他们心仪的去向。在县城和乡村工作的硕士研究生, 单位性质为政府机构、科研事业单位的比例最大, 这与近年来政府出台了多项政策提倡和鼓励大学生投身基层有一定的关系, 国家选拔优秀大学生担任村官和选调生, 既解决了基层人才匮乏的问题, 又积极促进高校毕业生就业, 这样就吸引了很多的硕士毕业生到县城和乡村工作。

(二) 专业不对口现象显著

硕士研究生专业不对口的原因有很多, 有些学生因为一时没有找到与所学专业相关的工作, 就先找一份其他工作, 有机会慢慢再找更合适的、专业对口的工作;有些学生可能不想从事本专业的工作, 而对其他行业更感兴趣;有些学生考上公务员或事业单位, 决定选择稳定的工作而放弃寻找与自己专业对口的工作。其中在县城工作的研究生, 大多数是当地的生源, 可能因为家庭的原因想在当地找工作, 但是由于地域的局限, 不一定能找到专业对口的工作, 有一部分硕士研究生可能更喜欢从事专业以外的工作, 还有一部分在县城工作的硕士研究生是大学生村官、选调生或者公务员, 报考时对专业没有严格的要求, 这些都是造成专业不对口的原因。越是工作稳定的单位, 专业不对口的比例越大, 可见硕士研究生在选择工作时更看重单位的性质, 然后才考虑工作与所学专业是否对口。

(三) 所在单位的保障机制不完善

20.1%的硕士研究生与工作单位签订劳动合同书代替高等学校毕业生就业协议书, 是因为毕业生与当地的人事局或者就业指导中心签订了就业协议, 方便户口和档案的寄存, 实际上没有和工作单位没有签订协议而是以劳动合同代之的情况。民营企业就业协议的签订时间相对较短, 人员流动性相对较大, 跳槽率也高, 对于员工来说, 更重要的是专业知识和技能的学习, 经验的积累, 却不是适合长远发展的理想单位。在政府机构/科研事业单位和国有企业的硕士研究生就业协议的签订时间相对较长, 这可能与工作的需要有关, 稳定的工作岗位可以提高工作效率, 有利于员工之间的沟通合作, 保证人员的稳定性。

工作单位较为稳定的国有企业和政府机构/科研事业单位, 工会组织建立的比例也比较大, 单位更加关注员工的切身利益, 提高其职业技能, 在保障员工合法权利的同时, 对单位的发展也有重要的影响, 最终达到双赢的目标。但是进一步调查发现, 在实际中, 很多工会没有起到其保障作用。由于硕士研究生刚刚步入工作岗位时, 可能并不在意工会组织的作用, 缺乏依靠单位的工会组织解决自己合法权益的意识。

(四) 所在工作单位的培训和晋升机制不健全

政府机构、科研事业单位和国有企业提供培训和学习的机会较多, 不仅可以帮助员工增长专业知识, 提高专业技能, 学习最新的专业技术, 同时对于工作单位的发展有一定的促进作用。虽然很多单位为员工提供培训和学习的机会, 但是进一步调查发现, 有些硕士研究生抱怨培训的内容不实用, 过于基础化, 不够深入, 不够专业化, 缺乏对核心技术的培训, 很多时候员工也只是当作一项工作任务敷衍了事, 事实上没有起到实际作用。而且私企人员流动比较频繁, 一部分人只是把私企当作学习和积累经验的平台, 所以公司担心自己花费高额成本提供培训后毕业研究生跳槽现象的发生, 故而给员工提供培训和学习的机会相对比较少。

工作单位晋升机制将直接影响硕士研究生的工作前景, 合理的晋升机制有利于员工更快的升职加薪, 不合理的晋升机制会阻碍员工的发展, 可能会造成人员的频繁流动。尽管大多数工作单位都有晋升机制, 但是进一步调查发现很多研究生并不清楚单位具体的晋升程序和要求, 一方面刚刚工作, 对单位的制度还没有深入的了解, 另一方面刚刚工作的硕士研究生没有考虑过升职, 现在的重点是学习专业知识和技能, 只有先提升自己才能更好的规划未来, 对以后的发展还没有长远的计划, 先做好目前的工作, 以后可能有调换工作的可能。

(五) 工作满意度普遍不高

H大学硕士研究生对工作现状不满意的比例为11.3%, 认为一般的比例为30.4%, 这是由于他们在找工作时更关注是否是自己喜欢的工作, 满意的工作, 更看重工作的质量和内涵。影响工作满意度的因素有很多, 从相关性分析结果来看, 工作满意度与单位文化和工作氛围的相关系数最高, 呈现强相关关系。进一步分析其原因, 了解到浓厚的企业文化可以为员工提供积极的工作氛围, 和谐的人际关系, 创造良好的人文环境有可以更好地调动研究生的积极性, 提高研究生的工作效率, 不仅有利于单位的发展, 也增加了研究生对工作的满意程度。工作满意度直接影响硕士研究生的就业质量, 一份高质量的工作应该是自己感兴趣的工作, 在工作中能感受到乐趣, 高薪的工作, 工作体面受尊重, 能体现价值的工作, 有晋升空间的工作。

三、建立健全H大学硕士研究生就业促进机制的举措

研究生作为我国较高层次的人力资源, 其最良好的配置是指能够最大限度的达到“人尽其才, 才尽其用”的状态, 取得最优的社会效益和经济效益。H大学研究生就业面临的形势并不乐观, 如何做好研究生的就业工作将是一个长期的系统工程。研究生就业促进机制的建立健全需要政府、用人单位与高校之间的相互协作, 不断提高和推动研究生就业服务体系的服务能力和水平, 最终使得我国研究生就业问题得到缓解, 并且让未来研究生就业平台更广、通道更畅通, 真正提升研究生的就业质量。

(一) 政府应加强宏观调控力度, 用人单位需进一步完善信息发布机制

政府对就业市场的宏观调控能引导研究生实现更高质量的就业, 劳动力市场与用人单位是毕业生就业的最终接收者和检验者。基于此, 首先应建立高校、政府和就业市场之间的合作平台, 让政府加入到研究生就业的工作当中, 及时了解当地就业形势与问题, 对就业市场不规范的就业行为以及供求失衡现象进行宏观调控。【6】其次, 作为用人单位, 应及时并真实地通过网络等各种平台发布招聘信息, 建立通畅的市场信息传递机制, 加强高校与用人单位之间的教学实习、科研合作, 建立用人单位与高校有一个长期的互动, 为毕业生创造更多就业机会。笔者认为, 当务之急是在全国范围内建立一个既能反映全国范围内用人单位对毕业研究生的需求状况、使用意图和发展机会等需方信息, 又能全面反映全国范围毕业研究生的资源及就业意向、各高校专业特点及服务方向等供方信息的统一、开放、全面、共享的就业信息网络平台。

(二) 组建就业指导团队, 健全服务平台

当前国内高校对研究生的就业指导并未做到系统科学, 多数表现为学生与老师之间谈心式的沟通或指点。对此高校需建立一个保障研究生就业的平台, 将研究生就业的指导工作系统化和科学化。专门的就业指导团队不仅应吸纳专职职业指导教师, 还应让研究生的导师参与其中, 充分发挥导师的“传、帮、带”的作用。研究生导师在传授课程之余, 了解研究生的就业想法、职业规划, 能更好的进行一对一的就业指导。另外, 导师可以为研究生提供直接相关的就业信息以及参与科研、实践的机会, 能帮助研究生打好就业基础。建立健全研究生就业指导平台应是一个长期的、系统的、时效性强的工程, 其不仅为求职的研究生提供政策法律、市场招聘、职业指导等相关服务, 而且其最重要的一个功能是搭建高校与用人单位之间的合作平台, 提高了高校科研人员的科研水平以及学生的社会实践能力。具体表现为:一方面, 高校研究生通过各类课题与社会合作, 深入到用人单位和社会中, 运用专业知识和技能, 帮助用人单位解决生产和管理中的问题, 将知识成果有效的转化为促进经济社会发展的技术成果;另一方面聘用用人单位经验丰富的研发人员到高校担任研究生导师, 指导研究生开展研究工作, 能帮助研究生提前了解用人单位, 适应社会需要, 可以说这是一个互利共赢的策略。

(三) 顺应就业市场形势, 改革研究生培养模式

研究生就业是个双向选择的过程, 求职者根据自己的专业特长和意向选择用人单位, 用人单位也会根据本单位的需求去寻找合适的求职者。然而, 当前许多高校在研究生专业的设置上未做到与时俱进, 没有应有的变化与更新, 尤其是没有根据就业市场需求的变化定位学校的人才培养方向。也就是说我国高校研究生培养模式与市场需求相脱节的问题。对此, 高校要顺应就业市场形势, 及时关注和调查就业市场信息, 根据区域市场经济的变化以及用人单位的需求改革其人才培养模式;其次, 研究生专业的设置需要一定的前瞻性, 勿盲目追求“热门”专业。【7】高校应该把工作的重心放到提高研究生培养质量上, 及时关注市场经济下行业结构的变化和客观实际和人才竞争形势, 以市场为导向来调整学校的专业结构。第三, 建立多元的硕士研究生培养模式, 随着高等教育大众化的到来, 硕士研究生培养的目标应跟随市场需求的多样化而设置多样化的培养目标;另外在研究生培养方式方面应更加灵活, 由于研究生生源较为丰富, 学校应用更加灵活的培养方式区别对待。最后, 高校应把参加相关的就业服务公开课、讲座和校园活动纳入研究生培养当中, 这样不仅可以为研究生提供相关的就业指导与心理辅导, 重要的是可以构建研究生全程职前教育体系, 引导学生及时了解就业环境和职业市场变化, 增加研究生了解就业市场的途径。

(四) 夯实自身专业基础, 提高就业综合素质

研究生作为我国高等教育中较高层次的人才, 在就业市场有一定的竞争优势, 但随着研究生毕业数量的不断增长, 如何在就业市场中取胜, 其自身的素质较为关键。首先, 研究生要对自己有一个客观正确的自我评价与定位, 明确自己想干什么、能干什么、会干好什么, 规划好自己的职业生涯, 以勤奋、自律、主动的行为方式为实现自己的职业目标努力, 强化自己的优势, 弥补自己的不足。【8】其次是研究生要珍惜在学校学习的时间, 在科研和学习中夯实自己的专业理论基础, 同时又要在学习与实践中加强与社会的联系, 走向社会, 了解社会, 融入社会, 转变就业观念, 积极主动的通过各种途径了解社会及用人单位对人才的需求情况, 认清就业形势, 根据现实及时调整求职的期望值和心态, 更好地抓住有限的就业机会, 拓宽自己的择业范围, 将目光放在寻求个人更长远的发展上。最后是研究生在校期间要通过参加各类社会实践 (如做义工、社区服务、社会调查等) 来观察社会, 洞悉社会脉动, 熟知行业规则, 增进社会阅历, 在与社会的接触中不断积累经验, 提高自己职业能力与素质, 进一步认识自己, 明确自己的努力方向。

参考文献

[1]柯羽.高校毕业生就业质量评价指标体系的构建[J].中国高教研究, 2007 (7) :82-84, 93.

[2]唐尧.研究生就业质量评价[D].湖南师范大学, 2011 (15) .

[3]刘素华.就业质量:概念、内容及其对就业数量的影响[J].人口与计划生育, 2005 (7) :29-31.

[4]苏士尚.就业质量问题研究[D].首都经济贸易大学, 2007:16.

[5]段亚敏, 李华中, 赵志英.河北省研究生就业质量评价指标体系研究[J].中国成人教育, 2012 (17) :92-94.

[6]林夏芬, 谢红梅, 周坚.市场经济条件下高校研究生就业工作机制探析[J].中国高教研究, 2001 (3) :64-65.

[7]何期.高校硕士研究生就业机制的建立和创新[J].经济与社会发展, 2008 (7) :172-174.

华中科技大学硕士 篇10

一、研究程序

(一) 文献取样

以中国学术期刊网 (CNKI) 为平台, 在其中国优秀硕士学位论文数据库中选取检索项为“学科专业”, 检索词为“高等教育学”, 检索项为“学位授予单位”, 检索词分别为“兰州大学”和“厦门大学”, 共得到兰州大学优秀硕士学位论文46篇, 厦门大学优秀硕士学位论文87篇。

(二) 研究方法

运用内容分析法, 以频次和百分比统计为主, 从研究主题、研究方法、研究层次三个维度对所收集文献进行分析。

(三) 三个维度

1. 研究主题

关于高等教育研究主题的划分, 国内外有多种不同的分类方式。国内学者陈学飞在《中国高等教育研究50年》一书中将其分为高等教育原理、高等学校课程与教学、高等教育管理、高等教育经济与财政、高等教育的改革与发展、高等学校德育、比较高等教育、中外高等教育史等共八个领域[1];谢安邦在《中国高等教育研究新进展》中将其分为高等教育基本理论问题、高等教育宏观管理体制改革、高等教育发展战略与规划等十个方面[2];韩映雄将其分为高等教育思想、元高等教育研究、高等教育系统和院校管理等四个大主题, 并建有许多二级和三级的子问题[3]。英国学者马尔科姆·泰特将其分为高等教育的定量——结构方面、高等教育的知识和课程方面、高等教育的教学和研究与个体相关方面、高等教育的组织和管理等四个范畴;福瑞克曼就高等教育的研究提出了五个“问题集”[4]。我们采用马尔科姆·泰特的分类方式, 其通过对2000年除北美地区之外发表的高等教育类英文出版物进行统计分析, 整理出八个主题或问题:教与学、课程设计、学生经验、高等教育质量、高等教育系统政策、院校管理、学术工作和知识。

2. 研究方法

研究方法是深入了解一门学科必不可少的工具, 是其研究水平和成熟度的重要标志。对研究方法的探讨和反思体现了高等教育研究的理论追求[5]。国内学者田虎伟、刘承波等提出了“上中下三层次说”, 认为其上层为哲学方法, 中层为一般科学方法, 下层是适应于某些科研领域或某种科学分支甚至某个科研课题的特殊的研究方法[6,7];徐辉、季诚钧从研究者的研究方式与思维方式这一角度把高等教育研究方法划分为定性与思辨方法[8];李硕豪、贾永堂认为高等教育学的研究方法由哲学层次的方法、高等教育学层次的方法、分支学科的特殊方法等三个层次构成。[9]国外学者泰特提出的8类研究方法或方法论, 分别是:文献分析、比较分析、访谈、调查和多变量分析、概念分析、现象学法、批判或女权主义的视角、自传或传记研究和观察研究。[4]我们采用内容分析法对133篇学位论文的摘要、研究思路、研究方法三个部分进行定量统计, 每篇文章不限制方法种数但不重复计数 (重复出现的方法只统计一次) , 最后对其进行频数和百分比分析。

3. 研究层次

对高等教育的研究层次进行分析, 有助于我们了解研究开展的可能性, 研究结果的适用范围, 以及多个研究之间的联系, 等等。但国内高等教育对研究层次的分析似乎还未形成一个明晰的问题, 很少有此方面的研究。国外学者泰特将高等教育研究划分为个体、课程、系或研究中心、院校、民族或国家、系统、国际七个层次[4]。由于硕士学位论文的特殊性, 我们通过统计分析, 将其分为个体、院校、地区、国家、国际五个层次。

二、结果分析

(一) 高等教育学优秀硕士学位论文研究主题分析

他们都比较注重高等教育政策、院校管理与高等教育质量的研究。在其他方面, 兰州大学更注重课程设计的研究, 而厦门大学则更注重对学生经验的研究;并且兰州大学有19.75%的非高等教育研究, 也就是说研究者的研究领域并不在高等教育而在基础教育等其他领域;两所大学在知识、教与学、学术工作三个方面研究均相对较少。

(二) 高等教育学优秀硕士学位论文研究方法分析

研究发现大部分论文研究方法的自陈水平较低, 均停留在简要说明或粗略说明水平上, 甚至有3篇论文未描述研究方法。均篇论文运用2.7种研究方法, 文献法、比较法、历史法、案例分析法是其最主要的研究方法, 其中文献法被运用123次, 是最普遍的研究方法;比较法被运用72次, 均篇0.5次。兰州大学在比较法、历史法、案例分析法三种方法上运用频率均比厦门大学高;其他方面, 厦门大学较多地运用问卷调查法、访谈法、统计分析法等。总体趋势上厦门大学更倾向运用定量分析, 而兰州大学则作了较多的定性研究;其他的研究方法诸如定量分析、定性分析也均被用于各自的研究, 但运用频率都较低。相比兰州大学, 厦门大学更多地运用到多学科的研究方法, 如逻辑分析、生命表分析法、数据挖掘法等, 但这些方法的运用频率也都较低。

(三) 高等教育学优秀硕士学位论文研究层次分析

如表3所示, 研究发现国家、地区和院校是其主要的研究层次, 其中在国家层次上的研究均占50%以上, 地区层次占20%左右。相对于厦门大学来说, 兰州大学做了更多的地区文章, 而厦门大学则在院校研究上更胜一筹;但兰州大学并没有个体层次和国际层次的研究, 厦门大学在这两个层次上均有研究, 但研究频率也都较低, 除此之外, 两所大学都未涉及泰特的分类中提到的课程层次、系或研究中心层次、系统层次的研究。

三、结论与建议

(一) 兰州大学高等教育学优秀硕士学位论文现状

1. 论文选题

硕士研究生学位论文的选题, 是发现问题并确认研究对象、开始思考和准备学位论文的前提性步骤和关键性环节。[10]两所大学都比较注重高等教育政策、院校管理与高等教育质量的研究, 这可能是因为硕士学位论文的规格适合这类研究, 其他主题的研究范围相对较“小”, 但硕士学位论文选题盲目求“大”, 是认识上的一种误区, 选题过大, 针对性不强, 硕士研究生很难驾驭。兰州大学有19.75%的非高等教育研究, 这可能与兰州大学所处地区有关, 其地处西北, 基础教育也相对落后, 所以有一部分研究生开始对此领域进行系统的研究, 有很大的理论和实践意义。两所大学在教与学主题上的研究较少, 这与国外的研究现状差异很大, 这可能是因为此主题理论性较强, 而对于知识和学术工作的研究较少, 则可能是因为它们与教育实践没有直接相关。

2. 论文方法

硕士学位论文中研究方法自陈水平较低, 这与王珏的研究结果相符合[11], 可能是由于我国硕士学位论文作者的自陈意识不高;其次, 文献法、比较法、历史法、案例分析法是此学科最主要的研究方法, 这与这些研究方法在社会科学研究被普遍运用存在一致性。兰州大学更多地应用历史法、比较法、案例分析法, 这可能是因为兰州大学学生更倾向作质性的研究, 而厦门大学生则更多地运用问卷法、调查法等, 在实证研究上更胜一筹。总体来看, 单纯地运用某一种方法的论文并不多, 基本上都是运用混合多元的研究方法, 在运用定性研究方法的同时都或多或少地运用到一些定量或实证的方法, 但真正对这些方法驾轻就熟的研究者并不多, 很多研究方法缺乏操作的规范性和相应的信效度。

3. 论文层次

学位论文的研究层次能说明研究结果的适用范围, 以及研究能否进行下去的可能性。两所大学的一半以上的研究都围绕国家这一层次展开, 这与其研究主题大多是高等教育系统政策具有一定的相关性。兰州大学在地区这一层次上的研究更多, 这可能跟兰州大学秉承“做西部文章”的学校定位有一定关系, 兰州大学的很大一部分研究都定位在西北地区, 这对研究的可行性、研究结果的可推广性都大有裨益, 对改进西北地区的教育现状有积极意义。相比厦门大学, 兰州大学的论文研究层次较单一, 可能是由于国际和个人这两个层次是相对较大和较小的缘故, 层次较大难以驾驭, 层次较小难以操作。

(二) 建议

兰州大学高等教育学专业六年来取得了的长足的进步, 但仍然存在一些不足的地方。其硕士学位论文在选题上应摆脱盲目求“大”的误区, 选取合适的题目, 进而“小题大做”, 把问题研究透彻, 并且要加强对教与学、知识等主题的研究, 这样才能为高等教育的实践工作提供理论支撑。对于学位论文中研究方法自陈水平较低的情况, 应该规范其自陈制度, 让自陈研究方法成为学位论文中必不可少的章节, 在研究方法课上要加强培养研究生对研究方法的自陈意识。此外, 高校应该发挥综合性大学以自然科学为特色的优势, 增加定量和实证方法为主的研究, 更多地运用统计测量、实证实验、因素分析等方法进行高等教育学的研究。对于兰州大学围绕地区这一层次做研究的优点应该得到继续发扬, 进而为西北教育谋发展。但研究者也应该看到个体、课程、系或研究中心这三个层次里蕴含的巨大价值, 这三个层次也是研究者曾经经历过和体验最深刻的层次, 值得我们去深入研究。

摘要：本文作者对兰州大学和厦门大学高等教育学专业133篇优秀硕士学位论文进行内容分析。结果发现:在研究主题方面, 两所大学都比较注重高等教育政策、院校管理与高等教育质量的研究, 兰州大学更注重课程设计的研究, 且有19.75%的非高等教育研究;在研究方法方面, 文献法、比较法、历史法、案例分析法是其最主要的研究方法;在研究层次方面, 国家、地区和院校是其最主要的研究层次, 其中国家层次的研究占到一半以上。

关键词：兰州大学,厦门大学,高等教育学专业硕士学位论文,对比研究

参考文献

[1]陈学飞.中国高等教育研究50年:1949-1999[M].北京:教育科学出版社, 1999:1-9.

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[5]耿涓涓.对高等教育研究方法学术观点的文献分析[J].高教探索, 2005, (5) :12.

[6]田虎伟.我国高等教育研究方法的现状、问题及出路[D].武汉:华中科技大学, 2007.

[7]刘承波.试论高等教育科学研究方法体系[J].教育与现代化, 2000, (4) :11.

[8]徐辉, 季诚钧.高等教育研究方法现状及分析[J].中国高教研究, 2004, (1) :13-15.

[9]李硕豪, 贾永堂.高等教育学学科研究方法综述[J].理工高教研究, 2005, (5) :11-13.

[10]徐金平, 韩延伦.当前硕士研究生学位论文选题存在的问题及建议[J].学位与研究生教育, 2006, (1) :42-45.

华中科技大学硕士 篇11

1.简牍； 2.官刻； 3.套印； 4.ISBN；

5.码洋； 6.封面； 7.版权； 8.三审制。

二、简答题（每题10分，共100分）

1、构成出版活动的基本要素有哪些？

2、出版活动的一般过程由哪些基本阶段组成？

3、出版图书的付酬方式有哪些？

4、我国社会主义出版业是如何形成的？

5、书目的类型有哪些？请举例说明。

6、简述编辑加工整理的原则。

7、简述书刊整体设计的总体要求。

8、简述出版物的宣传方式。

9、列举出版发行渠道的类型，并简要评述其优缺点。

10、简述校对的功能。

三、综合题（共26分）

1.某同学准备撰写“我国出版企业品牌建设”的论文，请你利用有关信息检索知识，帮助他解决下列问题。（本题12分）

（1）帮助他列出有关检索思路及流程。

（2）如何查找到有关国内外出版企业品牌建设中涉及出版企业上市的期刊论文？

（3）如何查找到我国出版企业品牌建设的学位论文？

（4）如何查找涉及我国出版行业的品牌建设的图书？

2.请撰写一份主题为“宣传十八大”的图书选题约稿信（本题14分）。

答案要点

一、名词解释

1、简牍：纸张发明前记载文字信息的文献载体。简牍是指加工成细长条而可书写文字的竹、木片。竹片称简，木片称牍。简牍的形制在相当长的时间内影响了后世的纸本书籍制度。

2、官刻：我国古代图书的生产方式之一。是指由国家机构出资或主持的图书刻印活动。官刻多以正经正史类为主，强调书籍内容的教化功能。

3、套印：套版印刷的简称。将同一版面有不同颜色要求的部分，分别刻版、施色，分几次印刷而成的技术。套版印刷术的发明，使印刷进入了彩印时代，是我国对世界印刷技术的又一重大贡献。

4、ISBN：International Standard Book Number的简称，中文译名是国际标准书号。是出版物的标识之一，由前缀号、组区号、出版者号、出版序号和校验码组成。

5、码洋：又称定价金额、总定价。按出版物定价计算的金额。多用于表示一定数量出版物定价的总和，以反映出版物的生产和销售规模。

6、封面：有广义和狭义之分。广义的封面也称“书皮”、“封皮”，由面封（封一）、底封（封四）、封里（封二）、底封里（封三）和书脊构成；狭义的封面仅指其中的面封部分。

7、版权：也称“著作权”，是指文学、艺术和科学作品的创作者对其所创作的作品依法享有的权利。

8、三审制：“三级审稿责任制度”的简称。由初审、复审和终审三个审级组成的审稿制度。是我国出版单位依靠分级负责与集体智慧来保证出版物质量的一项基本工作制度。

二、简答题

1.构成出版活动的基本要素有哪些？

三个基本要素是编辑、复制与发行。同时要回答编辑、复制和发行的含义和意义。

2.出版活动的一般过程由哪些基本阶段组成？

由精神产品生产、物质产品生产、产品流通这三个基本阶段构成。同时要回答每一阶段的具体工作或步骤。

3.出版图书的付酬方式有哪些？

除著作权人与图书出版者另有约定外，一般分版税方式、基本稿酬加印数稿酬方式、一次性付酬方式。同时要回答各自的计算方式。

4.我国社会主义出版业是如何形成的？

我国社会主义出版业主要通过加强新华书店工作、建立国营出版单位和对私营出版业进行社会主义改造而形成的。同时要对统一全国新华书店，实行出版、印刷、发行专业分工，建立国营出版单位，对私营出版业进行社会主义改造的过程等进行简要叙述。

5.书目的类型有哪些？请举例说明。

首先要回答书目的定义，书目是图书或报刊目录的简称，是著录和揭示一批相关的书报刊文献，按一定次序编排而成的一种登记、报道和宣传书报刊文献的检索工具。其次，要回答书目的类型，如综合性书目、专题文献书目、地方文献书目、个人著述书目、联合目录等，并举出恰当的例子。

6.简述编辑加工整理的原则。

（1）尊重作者，忌强加于人；（2）改必有据，忌无知妄改；（3）依据规范，忌滥施刀斧。同时要对这些原则的含义简要加以说明。

7.简述书刊整体设计的总体要求。

（1）整体性；（2）艺术性；（3）实用性；（4）经济性。对每一要求要做简要介绍。

8.简述出版物的宣传方式。

（1）利用大众传媒宣传；（2）新闻发布会宣传；（3）专题讲座宣传；（4）发行人员培训；（5）活动宣传；（6）会议宣传。对每种宣传方式要简要介绍。

9.列举出版发行渠道的类型，并简要评述其优缺点。

有直接渠道和间接渠道。对这两种渠道的形式、优势、不足要简要分析。

10.简述校对的功能。

校对的功能是校异同和校是非。对校异同和校是非的概念、意义要做简要叙述。

三、综合题

1.某同学准备撰写“我国出版企业品牌建设”的论文，请你利用有关信息检索知识，帮助他解决下列问题。（本题12分）

（1）帮助他列出有关检索思路及流程。

1.要撰写我国出版企业品牌建设的论文，需要了解已经出版了哪些该方面的著作、论文，以及一些出版企业品牌建设的案例等。

检索流程一般是：首先分析问题，然后确定检索工具，其次是确定检索入口，最后是获取原文。检索式为“出版业”or “出版企业”and“品牌建设”。

（2）如何查找到有关国内外出版企业品牌建设中涉及出版企业上市的期刊论文？

可以通过《全国报刊索引》、中国知网（CNKI）等查找。

（3）如何查找到我国出版企业品牌建设的学位论文？

可以通过中国知网（CNKI）、万方数据、中国国家图书馆书目数据库等查找。

（4）如何查找涉及我国出版行业的品牌建设的图书？

可以通过《中国国家书目》、《全国总书目》、《全国新书目》、中国国家图书馆书目数据库等查找。

2.请撰写一份主题为“宣传十八大”的图书选题约稿信（本题14分）

该约稿信要围绕“宣传十八大”这一主题，应包含下列内容：1.稿件的题目；2.写作的内容和要求；3.读者对象；4.字数和交稿时间；5.可供参考的资料；6.写作中应该注意的问题；7.对著作方式的要求。

华中科技大学硕士 篇12

本专业拥有一支研究领域稳定、知识结构合理的导师队伍。现有导师7名, 其中教授6人, 副教授1人。近年来, 主持或作为主要成员承担厅局级以上项目48项, 其中国家社科基金项目1项、教育部人文社科项目4项、省级课题30余项;出版著作20余部;发表有影响力的研究论文近70篇。

本专业现有高等教育原理、高等教育管理与评估、比较高等教育、高校课程与教学论、高等教育心理学5个研究方向。

教育经济与管理专业于2005年获得硕士学位授予权。该专业以研究教育经济与管理领域中的基本理论与实践问题、探讨教育经济与管理领域的普遍规律与特殊规律为主要任务, 主要培养适应社会主义现代化建设需要, 具有较为扎实的教育科学、管理科学、经济学基础以及开阔的学术视野, 掌握现代教育与管理手段的高级专门人才。该学位点坚持理论联系实际的人才培养方式, 注重培养硕士生分析和解决问题的能力, 毕业后从事教育行政管理、教育决策与管理咨询、教育经济与管理教学和研究等方面的工作。

本专业拥有一支研究领域稳定、知识结构合理的导师队伍。现有导师4名, 其中教授1人, 副教授1人, 讲师2人, 均具有博士学位。近年来, 主持或作为主要成员承担厅局级以上项目近30项, 其中国家社科基金项目1项、教育部人文社科项目2项、全国教育科学规划项目2项、省级课题11项、厅局级课题10余项;出版著作15部;发表有影响力的研究论文30余篇。

本专业现有教育经济学、教育管理学、教育政策学、人力资源管理4个研究方向。

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