学生管理工作组织

学生管理工作组织（精选9篇）

学生管理工作组织 篇1

团学组织是大专院校由校、院系等共青团和学生会联合成立的专门组织。团学组织作为高校学生思想政治教育工作的重要阵地,不断适应新时代社会发展的新要求,结合自身特点,积极探索有效的途径,不断创新与发展,发挥了政治优势和组织优势。随着高等教育改革的不断深入,日益蓬勃发展的高校团学组织在思想理论教育、学术科研竞赛、公益服务和社会实践等方面都发挥着越来越重要的作用。

一、团学组织是加强学生思想政治教育及日常管理的中坚力量

我校始终把加强大学生思想政治教育作为首要任务,立足学院实际,适应时代需要,满足学生诉求,不断增强思想政治教育的针对性和感染性。在当前形势下应发挥团学组织在加强大学生思想政治教育、维护校园稳定和构建和谐校园中的重要作用。

当代大学生正处于身心发展的成型期,思想活跃,自我意识突出,但社会适应能力差,知识面相对狭隘,高消费,爱攀比等现象的存在对大学生的人生观和世界观产生了强烈的冲击。因此要大力提高高校团学组织的执行力,在校园中营造良好的氛围,增强大学生接受理想信念教育的主动性和自觉性。

二、团学组织是推进校园文化建设的重要载体

团学组织在同学们的学习生活中扮演着十分重要的作用,校园文化的概念也是十分宽泛的,那么团学组织如何助推学校文化建设?

首先,团学组织可以通过各种具体的活动增强影响力,进而推进校园文化建设。形式多样、内容丰富的团学活动对同学们的影响作用是潜移默化的。团学组织所举办的各种活动要使人有所感触,在无形当中感化人,润物细无声,这样才会有现实意义。

其次,在我看来,团学组织除了筹办各种活动外还需要搭建一个营造良好风气的平台,这个平台就是主题班会。可以定期根据同学们关心的热点话题或是学习生活中遇到的各种新问题,确定班会的主题。让同学们畅所欲言,思想的碰撞不仅能擦出闪亮的智慧火花,还能加强同学们之间的感情沟通,进而形成良好的学习风气和文化氛围,也可以起到推动学校的文化建设的作用。

古语云:“不破不立”,就目前学校而言,无论团学组织助推的是文化建设,还是精神建设,它大部分是一小部分人去完成,这样大大影响了活动参与者的积极性。打破这种固有形式,就需要努力调动活动参与者的积极性,比如组织某项活动,可以由喜欢并热衷于此的同学去组织并号召大家参与进来。因此,团学组织可以突破现有的活动组织形式,积极创新,让团学活动真正成为同学们的活动,这样也更加有助于推进学校文化建设。

要想让团学组织能够长期有效地为学校文化建设出力,就要让其自身强大起来,而这也不可避免地要求它的成员有比较高的素质和思想觉悟。作为团学组织的成员,首先要有奉献精神,乐于为同学们服务,且能保持公平公正的立场。校园里每天都有各种各样的文化活动,就拿一场普通的辩论赛来说,它的准备过程是十分繁琐而辛苦的,活动开展起来也需要组织者投入大量的时间和精力,如果没有热心奉献、服务同学的精神,活动也就无法取得预期的效果。在各种团学组织里,我认为志愿者协会的同学们是最可爱的,他们牺牲自己的时间和精力服务他人,不仅为校园的环境文明努力着,还常常走向社会,让更多人感受到当代大学生的蓬勃朝气和积极的心态,扩大我们学校的影响。

校园文化是学校综合实力的一种反映,优秀的校园文化能赋予我们独立良好的人格,激励我们在各种活动中不断进步、不断超越。作为在校的大学生,是校园文化的主体,应当利用自己的想象力和创造力,积极主动地参与到学校的各种活动中,拓展视野,培养各方面的能力,比如参加征文、书画之类的比赛可以提高我们自身的内在修养;参加各种大型晚会可以锻炼我们在舞台上沉着冷静的能力;双学、党课的培训可以让我们对党的历史更加了解。我们在通过这些活动提高自身素质的同时,这些活动也可以在校园里营造一种良好的氛围,让校园充满活力,团学组织的对校园文化的贡献其实也在于此。

三、团学组织是提升大学生综合素质的主要平台

短暂的大学生活结束后,大学生直接面临的就是就业,所以学校多次要求进行寒暑假社会实践活动的提倡和提供勤工助学的机会。在培养学生实践能力、沟通能力、创新能力的锻炼培养都有重要意义。而培养这些能力,需要高校团学组织根据学生的具体情况,依照学校特色,开展具有开创性的活动,提高学生的参与程度和参与热情,提高综合素质和水平。

团学组织可以通过开展一些积极向上的团学活动来推动校园文化建设。比如不善于表达的同学可以通过演讲、辩论等活动锻炼口才和临场应变能力;还可以锻炼我们的人际交往能力,通过主题班会、各种文艺活动加强与别人的沟通和了解,进而学习人际交往的技巧,更好地融入集体,享受属于我们的大学生活;更进一步来讲,参与各类团学活动还能实现自我展现的心理需求,比如在某项活动中获奖或得到大家的认可,心里的满足感一定会比较强,也会更加自信。所以综合来看,各种团学活动对于个体学生最大的作用是提升自我素质,而如果同学们都在这些活动中得到提升的话,校园文化氛围自然也会更好。

团学组织作为学生当中的主干队伍,要积极开展学校文化的宣传活动,并以身作则,从组织内部规范良好的道德精神风尚从而推动学校的文化建设。首先,作为团学组织的成员应自觉规范自身的言行举止,并起到感染和带头作用,带动周围同学注意自身的修养,从而提高整个学校的精神层次;其次,团学组织应积极组织文化宣传,有计划的组织学习。对同学们进行文化建设方面的宣传,使大家意识到校园文化建设的重要性,从而自我规范,提高自身的精神文化素质,推动学校精神文化建设;最后,学校文化建设需要每个人共同参与,让整个校园形成一种团结向上的气氛,从而更好的推动学校文化建设。

对于一个优秀的团队,除了团队成员默契的配合外,好的管理者也起着不可或缺的重要作用。对于高校的团学组织,打造强有力的执行团队,首先是打造好核心团队,尤其是具有决策权的主要学生干部。高校团学组织为培养“领袖型”学生干部提供了广阔的平台。通过主旋律和形势政策的教育,塑造学生干部崇高的道德品质;参加三下乡活动,去养老院做义工等志愿活动,培养良好的责任意识;参加寒暑假社会实践活动,提高与人交流和工作能力。

四、结语

高校团学组织担负着增强团员青年责任意识,服务青年成长成才,繁荣校园文化的重任。打造高校学习型的团学组织,在组织内部建立完善的自我学习机制,有助于将成员的学习和工作有机结合,有效改善目前成员流动性大,低年级学生居多,工作能力不强的现状,使个人、团队和整个组织共同发展。我们将坚持以邓小平理论、科学发展观等重要思想为指导,以大学生全面发展为目标,坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生,充分发挥团学组织的优势,积极引导大学生自我服务,自我管理,自我教育,不断探索共青团加强大学生思想政治教育的有效途径,切实在引导大学生成长进步中发挥重要作用。

摘要：随着高等教育改革的不断深入,日益蓬勃发展的高校团学组织在学生工作中发挥着越来越重要的作用。它不仅是加强学生思想政治教育及日常管理的中坚力量,又是推进校园文化建设的重要载体,还是提升大学生综合素质的主要平台。总之,高校团学组织建设与创新对大学生成长、成才,对学生工作整体发展意义深远。

关键词：团学组织,学生工作,思想政治教育,校园文化建设

学生管理工作组织 篇2

一个中心：即以工学院宁海双代会常务主席团为学生服务工作核心机构。双代会常务主席团是工学院宁海双代会常设的一个机构，承担全基地近千名学生学习、生活的保障任务，服务内容细致周到。双代会常务主席团的服务紧紧围绕学生，努力满足各类学生的不同需要。因此，以双代会常务主席团作为学生服务核心机构。

两个基本点：即以团总支、学生会为服务的两大基本工作机构。

团总支、学生会作为学校与学生的沟通的桥梁，是加强学生服务工作的主要力量。我们要采取切实有效措施，充分发挥团总支、学生会的作用，通过发挥学生干部在联系、团结、服务大学生方面得天独厚的优势，结合党支部建设、社会实践活动、文体活动等方面工作，加强对学生的服务范围和层次。

三个心：热心、诚心、耐心。

“热心”，做到笑脸相迎，以礼相待，使广大学生有一种亲人的感觉；

“诚心”，实行换位思考，拉近距离，消除隔阂；

“耐心”，细致、反复地宣传党、学校、宁海产学研基地的政策和信息，不敷衍，有承诺。

四个零：零距离、零积压、零门槛、零投诉。

“零距离”服务：广大学生干部要有“从学生中来，到学生中去”的零距离服务意识，深入到学生当中，了解同学们的需要，想同学之所想，急同学之所需。我们服务同学、服务学校。

“零积压”服务：作为学生干部，要具有相应的学生工作业务能力，在组织内通过参加各项工作，完成任务，锻炼自己，从而更好的为同学服务。要以“当日事、当日做、当日结”为原则，简化服务程序，提高服务效率，提升服务质量。

“零门槛”服务：广大学生干部们要端正态度：担当学生干部过程是自我锻炼、自我提升的过程，在这个过程中，学生干部绝对不能有高人一等的思想和表现，学生服务工作不能有门槛的存在。

“零投诉”服务：广大学生干部要提高个人修养，要时刻警惕官僚主义作风在自己身上的滋长。力争做到思想无被腐蚀、工作无被投诉。五种意识 ：政治意识、服务意识、团队意识、大局意识、责任意识。强化政治意识。广大学生干部必须树立正确的政治观点。就是要鲜明、始终不渝地坚持党的基本理论、基本路线。一要有高度的责任感、使命感，把增强学生干部的政治意识作为一项经常性工作摆上重要议事日程。二要抓好学生干部的政治理论学习，把学生干部理论功底的深浅作为考核、任用干部的重要依据之一。三要引导干部积极投身社会实践，在实践中不断加深同群众的感情，提高政治觉悟。四要规范、健全有关的制度，对学生干部选拔、培训、考核、民主考评、监督、弹劾等，要有一套具体的切实可行的制度和办法，以使学生干部永葆先进性的政治本色。

强化服务意识。在刚刚通过的团总支学生会工作报告中指出，团学的工作应由“活动型”向“服务型”转变，服务是主线和目的。这对我们的学生干部来说又是一个严峻的考验。广大学生干部要做到“五个不让”即：不让布置的工作在自已这里延误，不让需要办的事项在自已这里积压，不让各种错误在自已这里发生，不让积极办事的学生干部在自已这里受到冷落，不让党和共青团的形象在自已这里受到影响，切实促进建设宁海产学研究基地学生服务水平。

强化团队意识，增强集体凝聚力要大事讲原则，小事讲风格，互相尊重，互相支持，严于律己，宽以待人。做到不利于团结的话不说、不利于团结的事不做，真正树立起团结合作、和谐共事的良好形象。要从自己做起，强化团结的表率意识。坚决反对当面不讲、背后乱讲的行为，及时地有效地化解不团结的因素，增进集体的凝聚力。

强化大局意识，确保团学组织思想统一。正确处理好局部与全局、个人与整体、当前与长远的关系，各部门要统一思想、统一行动，充分调动各方力量的积极性，形成浓厚的办事氛围。

强化责任意识。学生干部要切实做好明确责任、细化责任、落实责任，切实做到用心谋事、用心干事，身体力行，尽力而为，抓紧抓紧再抓紧，落实落实再落实，兑现自身的“责任状”，确保各项任务目标的实现。

六大举措：

准确把握自身特点，全面提高身心素质，加强思想政治教育。

团总支、学生会应该深入贯彻党的十七大精神和“三个代表”重要思想，坚持弘扬和培育民族精神，用科学理论构筑青年学生的精神支柱；应切实加强思想道德建设，以社会主义、爱国主义和集体主义为主旋律，以改革、创新和发展为主基调，进一步加强校园文明建设，用高尚的道德情操建立青年学生的文明体系；应努力帮助青年学生塑造与时代进步和社会发展相适应的精神风貌，砥砺意志品格，增强抗挫能力，以健全的身心素质迎接时代的挑战。

带领广大同学勤奋治学，广泛深入开展学生科技创新活动，进一步推动校风、学风建设。团总支、学生会有责任带领同学们刻苦学习科学文化知识，有义务通过组织报告会、研讨会、学术讲座等活动让广大同学了解社会形势和发展趋势，增强学习的自觉性，树立终生学习的观念，努力促进和营造良好向上的校风、学风。我们努力的目标是：让勤奋刻苦和创新务实成为更多人的学习态度，文明诚信和互相尊重成为更多人的行为准则，崇高的责任感和使命感成为更多人的人生座右铭。

强化桥梁纽带作用，拓展服务功能，共建和谐校园。团总支学生会要走群众路线，深入广大学生，广泛调研，更有力地疏通同学反映意见的渠道；要积极争取学校的支持，建立适当的运作机制，在学校教学、科研、后勤服务和校园治安等方面参与协商管理；要协助学校有关部门，及时解决同学在学校生活和社会接触中遇到的具体问题；要围绕广大同学学习、生活、就业和身心健康的实际需要，针对同学在成长成才中遇到的实际问题，发动社会资源，构建具体有形的服务载体，并使之落到实处；要引导广大同学热爱学校，关心学校发展，共同建设更和谐、温暖的校园。

坚持科学发展观，内强素质，外塑形象，切实加强和完善团总支学生会自身建设。突出一个主题：服务同学；打牢两个基础：学生干部的高素质，内部运行的高效率；强化三个观念：创新、系统和效益。

落实“美丽宁海长期计划”，将服务推广大全社会，提高服务社会能力。落实“美丽宁海长期计划”，将服务推广大全社会，提高服务社会能力，以社会实践活动和青年志愿者活动为服务平台，以提高广大同学的服务意识为导向，建立了服务社会的长效机制。将服务带给社会。

学生管理工作组织 篇3

1 大客流的定义

客流是指在单位时间里,轨道交通线路上乘客流动人数和流动方向的总和,它表明了乘客在空间上的数量及位置,所以其内涵还包括乘客流向、流量、流程、流时和流速[2]。城市轨道交通线路的走向正常来说都是客流聚集的流线连线,其连线是勾连起城市各地客流聚散点,如城市航空、水运、铁路车站、高速汽车客运站、海港等枢纽,大型商业经济活动中心、大学城、露天体育场、世博会、大剧院、电影院等特殊的文体活动中心以及规模较大或人口聚集密度较大的住宅区等。所以,对城轨交通车站来讲都会不定期地出现大客流现象。为了能够保证乘客人身、财产安全和正常的运营秩序,每个城轨交通车站在乘客运输工作组织方面应备有完善的运营组织方案和有效可行组织措施。大客流是指车站在某一时间段集中到达超过车站正常客运设施或客动组织措施所能承担的客流,如春节、国庆节等节假日,农民工返乡等原因造成人口流动比较大、客流在同时间汇总到车站、高于正常负担的客流。

2 大客流的分类及特点

城轨交通常见的大客流主要分为:节假日大客流、大型活动大客流、恶劣天气大客流。三大特殊客流特点和影响效应各不相同。

2.1 节假日大客流

在国家法定节假日如学生寒暑假、元旦、春节、国庆节、五一劳动节等节假日期间,购物、旅行、回家探亲的人数大大增加,乘客去往不同的地区,从而形成了节假日大客流。暑期大客流集中在每年7月中旬、8月下旬,地铁各地客流较平时有明显增加,高峰时段一般集中在每天的8:00~16:00,使得轨道交通车站客流比平时客流增加很多,而且购买单程票和初次乘车的乘客居多,尤其是对于初次乘车的乘客存在购票、检票拖延时间致使其他乘客耽误时间而出现不满等问题。

2.2 大型活动大客流

随着人们生活水平的不断提高、生活节奏的加快,人们的生活也有了新追求,城市中经常会举办明星演唱会、运动会、世博会、农博会、汽车博览会等大型活动,其特点是在特定时间段(如大型活动的开始前和结束后某一时间段内)客流会显著增加,其特点是大客流发生的时间可以提前预知,时间持续不是很长,影响范围只是对于活动地点就近的几个车站影响颇大。

2.3 恶劣天气大客流

恶劣天气大客流是指在出现龙卷风、暴雨、泥石流、洪水、酷暑、台风等恶劣天气时,各种地面交通受其影响较大,乘客就会选择乘坐城市轨道交通出行,造成车站客流急剧增加[3]。再者就是,当出现恶劣天气时乘客会选择就近的轨道交通车站躲避,造成客流的不顺畅、不流通,进出客流流线会相互干扰,因此种情况发生比较突然,往往会给车站客流组织带来一定的困难。

3 车站大客流的组织措施

3.1 组织要点

为了有效控制车站的大客流,城市轨道交通工作人员应对乘客进出站以及乘车进行指引与监控,可在车站进出口、站厅及站台的扶梯处放置隔离栏杆或隔离警戒线、铁马等[4]。对进出站的乘客进行监督、指挥和引导;在客流流线交汇处增加通行能力,加强秩序组织工作,保证站厅、站台客流通行互不影响。如果在实施了上述一系列措施后仍不能控制、恢复客流的秩序,缓解客流压力,必要时应及时封锁车站,并依据实时客流状况实施三级客流控制(见表1)。

3.2 票务组织

(1)预制票的制作与准备,针对关键车站应提前申报应对大客流的预制票数量,票务中心或中央AFC(自动售检票系统)系统提前根据关键车站预测客流量的大小、车票金额的要求将金额和票务初始化数据信息录入单程票存储介质上,并由车站级售票处、补票处或临时增加的售票亭专门的票务工作人员售出,用以满足、缓解特殊大客流现象。

(2)设置临时售票亭,确定车站大客流进出站的方向后,选择车站大客流聚集的中心位置,设置临时售票处或售票亭。如果车站非付费区面积不够大,也可以将临时售票亭设置在进站客流较大的位置,但不能影响乘客进出站,必要时也可设立在站外,要求用明显显眼的标示提醒。

(3)准备备用金,车站应根据以往的经验或本有的客流数据资料对即将来临的大客流进行预测或预计,并依据现有的票务政策和票价进行金额扩充准备,申领和储备充足的备用金,以备缓解大客流。当客流已经远远超过预测客流可就近向附近车站进行调拨借调使用。

(4)票务应变措施,如车站大客流长时间不减少,自动售票机发售单程票及预制票无法满足需求时,可提前打票(预制票)或者发售应急纸票。在特殊情况下,可采取AFC的紧急运营模式,诸如列车故障模式、进出站免检模式、紧急放行模式、时间免检模式、有效性免检等。

(5)适当控制售检票的速度,当客流都集中到站台时,车站应减慢售票速度,停止提前打票、发售应急纸票,并关闭几个售票窗口。

4 车站大客流应急预案

城市轨道交通应具有完善的预警机制和应急预案,用以提高城市轨道交通的安全性,保证乘客的人身安全[6]。各个城市的轨道交通运营企业制定的大客流组织应急预案各不相同,大致内容及程序如下。

第一,值班站长及时报告行车调度员,行车调度员通过监控系统加强对车站客流情况的监控。

第二,增加工作人员,加强现场的疏导工作,利用隔离带、铁马做好维护秩序和组织服务工作。

第三,在适当的位置增设临时售票点,出售预制单程票,避免自动售票机前乘客排长队购票的情况出现。

第四,根据现场情况,通过告示牌、临时导向标志、车站控制室广播、手提广播等设备对乘客做好宣传和引导工作。

第五,行车值班员应通过监控系统,加强对现场情况的监控。

5 结语

城市轨道交通系统应采取更科学、合理的方法不断完善和提升大客流的组织措施,保证城市轨道交通的运营安全,保障城市居民的出行安全。除此以上所述的方案,还可以利用现有的、以往的组织预案或类似工作经历来解决出现的特殊客流问题。该文仅代表作者本人观点,如有缺点请广大读者见谅。

参考文献

[1]杨君鹏.浅析城轨交通运营管理数据库逻辑结构设计[J].科技创新导报,2015(19):103.

[2]季令,张国宝.城市轨道交通运营组织[M].北京:中国铁道出版社,1998.

[3]中国情报网.2011—2015年中国城市轨道交通行业市场调研咨询报告[EB/OL].[2015-12-26]http://pdf.askci.com/2011/07/2291610133300.pdf.

[4]周庆灏,单建平.地铁车站超大客流的运营组织[J].城市公用事业,1998(3):8-10.

[5]卢红爱,何静.轨道交通换乘站的客运组织优化方案探讨[J].铁道运输与经济,2009,31(3):43-45.

宣传组织工作总结 篇4

一、加强领导，精心组织

农机安全宣传工作做的好不好，关键在领导。我局把农机安全宣传工作列入重要议事日程，成立领导小组，制定实施方案，明确专人负责这项工作，在抓好农机安全生产各项工作的同时，局领导亲自走向安全宣传工作第一线，宣讲预防事故的政策措施，解答群众关心的热点问题，开展农机安全提示等形式动员全社会力量，齐抓共管，保证了农机道路交通安全、有序、畅通。

二、突出重点，扎实开展专项宣传活动

1、把农机安全宣传教育延伸到校园。3月27、28日下午，区农机监理站联合市交警四大队，分别深入到辖区大圩镇三中和庆丰镇一中，开展“摒弃交通陋习安全文明出行”为主题的教育活动等。通过以通俗易懂的语言从交通安全法规与农机安全知识、自行车使用常识、乘车须知以及发生交通事故怎么办等四个方面进行了讲述，分析同学们在日常生活中存在的一些事故苗头，并通过典型案例，教育同学们重视交通安全，遵守交通法规，使同学们深受启发与教育。提高了广大农村党员、农民、学生对搭乘拖拉机易造成群死群伤特大农机事故危害性的认识，增强农机手遵章守法的自觉性。开展宣传教育活动中，受教育师生多人，发放宣传资料2000多份。

2、开展第12个全国“安全生产月”活动。6月16日在市区广场开展安全咨询日活动，发放农机安全宣传教育资料及手册1000多份，悬挂宣传横幅5条，宣传板块2幅，现场解答群众问题20多起。

3、组织开展农机农机安全生产事故警示教育活动。6月17日，在区农机监理站三楼会议室举办XX市农机事故处理人员培训班活动，邀请市交警事故大队陈松杰副大队长进行主讲，全市农机事故处理人员、三区两县市农机局分管领导等30多人参加培训学习。通过开展警示教育活动，对典型事故进行剖析，吸取事故教训，讲解安全知识，强化安全意识，推动安全生产工作，巩固农机事故处理人员的专业知识，增强处理人员的应急能力。

4、举办农机事故应急处理预案演练活动。6月18日上午，由XX市农机局主办，XX区农机局承办，港南、覃塘、桂平和平南农机局协办，在XX区迎宾大道与桂林路交汇处开展XX市农机事故应急救援预案演练。到位的有市安监局、市应急办、市交警支队、市农机局、XX区政府、区安监局、区宣传部、区人民医院、桂平农机局、平南农机局、港南农机局、覃塘农机局、港城农机站、六八村委等共100多人参加现场观摩演练。通过此次农机事故应急演练活动，全体农机监理人员进一步明确应急指挥与处置程序，积累应急处置实战经验，提高了对农机事故应急救援的指挥、协调、配合和应急反应以及处置能力。此次农机事故应急演练活动，全体农机监理人员进一步明确应急指挥与处置程序。

三、认真开展“平安农机”创建宣传活动

学生管理工作组织 篇5

一、教学困境:职业教育课程“回归”何处

“任何完美的课程, 如果不经过教师有效的教学最终为学生所掌握, 都只能是一纸空文。”①然而时至今日, 一个根深蒂固的问题始终在中职学校顽固存在, 那就是将课程改革等同于教材编写。中职课程改革的教材化不是一个理论问题, 却普遍存在于中职学校实施课程改革的具体过程之中。这是由于近年来我们对课程的关注, 这些仅以教材形式呈现的职业教育课程应“回归”何处, 即应该采用何种教学组织模式实施这些所谓的“课程”。

直面职业教育课程实施问题时, 我们就会面临十分尴尬的困境。由于中职学校缺乏专属的教学组织模式, 职业教育课程实际上处于“无家可归”的状态。如果仅仅在文本层面对中职课程进行工作过程化改革, 教学过程依然坚持传统的课堂模式, 必将导致职业教育课程在实施阶段重新归入课堂教学的旧轨之中。中职学校的注意力主要集中在课程上, 导致专业教学改革严重滞后, 始终难以摆脱课堂教学的窠臼, 被迫长期“寄居”在学科课堂中。因此, 中职课程改革必须从根本上摆脱“教材编写”的局限, 建立与课程内容、课程组织逻辑互洽的实践性教学体系, 将课程的工作过程化改革与专业教学的职业情境化改造统一起来, 为课程“实践回归”提供相匹配的教学系统支持。

二、理论基础:重申职业教育教学的职业属性

如果课堂化的教学组织模式不适合职业教育, 那么职业教育教学组织模式应是什么?正如徐国庆博士所指出:“一旦走出课堂, 我们就会发现职业教育教学其实是一个非常复杂的过程。现有的概念和理论是如此欠缺, 以致难以支持其职业教育实践。”②可见, 加强对职业教学的理论研究与实践探索十分迫切。

根据姜大源的研究, 与普通教育比较, 职业教育教学过程最大的不同点在于其鲜明的职业属性, 职业性是职业教学论区别于其他类型教育教学论的本质特色, 也是职业教学论的理论基础。首先, 职业能力作为现代职业教育人才培养的基本目标, 集中体现为对变动的工作世界的适应和主动应对能力, 有研究者进一步将其定义为“知识与工作任务之间的动态结构化联系”。而课堂化的教学组织模式的使命在于如何有效地复制和再现学科知识, 发展学生的学科认知能力。所以, 任何试图以课堂教学代替职业教学的做法, 都是低效的。其次, 工作过程知识概念的提出, 除了从内容维度考察职业知识之外, 更加关注其职业属性, 主张除根据工作过程需要选择学习内容之外, 应更加关注职业知识的结构维度。研究者普遍认为, 职业知识及其存在形式与以学科为载体的学科知识完全不同, 它依附于工作过程。换句话说, 职业知识的内容和结构都来源于职业工作过程, 与职业工作过程具有同构性。这是将职业工作过程作为职业教育专业教学参照系的重要理论依据。

以上分别从职业教学目标和职业教学内容两个维度论述了职业能力、职业知识的职业属性。接下来, 还要考察职业能力形成与职业知识结构两者之间的内在联系, 为职业教学过程寻找学习论方面的理论支持。这里主要涉及两方面的内容:一个是知识的工作结构表征理论, 一个是对“应用”心理机制的学习论研究。知识的工作结构表征理论为我们观察职业能力形成与职业知识结构的内在心理联系提供了一扇窗口, 有一个被广泛引用的著名“牛奶品种回忆”实验, 为此提供了有说服力的经验证据。实验表明, 知识的心理表征结构与个体所从事的职业工作任务密切相关, 共同的知识在不同学习情境中会形成不同的结构, 而这种知识的结构性差异是由于学习情境的不同而造成的。根据知识的工作结构表征理论, 知识结构也是职业能力形成的重要变量。因此。在职业教学组织过程中, 根据职业工作的实践结构设计职业化的学习情境, 对于建构知识与工作过程的结构化联系, 进而发展职业能力至关重要。另外一个是有关“应用”心理过程的研究, 也为职业教学组织提供了学习论方面的理论支持。研究指出, “应用”不是简单的线性演绎, 而是非常复杂的结构转换过程。所以, 如果学习过程中建构的知识表征结构, 如在课堂中形成的学科结构, 与“应用”过程中的实践结构发生冲突, 如职业实践中的知识是依附工作过程存在的, 这种结构差异就意味着, 必须打破知识原有的心理表征结构, 重构与“应用”过程一致的结构。因此, 为了保证知识的心理表征结构与职业工作的实践结构相一致, 避免知识应用过程中由于结构转换而导致的心理障碍, 以职业的工作过程作为参照系组织职业教学过程, 就顺理成章了。

综上所述, 职业教育教学的职业属性可以具体地表述为:“职业教育的专业教学, 必须建立在职业属性的基础之上, 它反映在教学中主要体现为专业的教学过程与职业的工作过程的一致性。”③

这里“专业教学”中的“专业”不是普通高等教育的学科性专业, 而是与特定职业领域密切相关的“教育职业”。从职业属性出发, 可以总结职业教育教学组织的基本特征:一是按照范例的职业工作顺序或行动顺序组织教学过程;二是将基于情境性原则的教学行动置于由职业实践情境构成的、以职业的工作过程逻辑为中心的行动体系框架之中。

三、模式建构:基于专业教学工作室的教学组织

仅仅在理论层面认识到职业教学的职业属性是远远不够的, 基于专业教学工作室的教学组织模式, 植根于中职学校专业教学的典型实践之中, 是职业属性在职业教学论中的物化表现。

(一) 专业教学工作室的组织内涵

专业教学工作室是一种基于职业属性的新型教学组织模式, 以新的职业实践情境作为学习场所替代传统的课堂教室;在职业工作过程的基础上, 以实践参与替代记忆认知式教学方式。专业教学工作室针对中职学生的学习风格和职业能力成长的阶梯性特征, 在知识内容及其表征结构与职业行动顺序两个维度上, 实现“专业的教学过程与职业的工作过程的一致性”。其中, 阶梯式职业能力成长设计是这种教学组织运行的内在动力, 职业的工作 (学习) 任务输入是这种教学组织运行的外在动力。

专业教学工作室通过职业的工作过程与专业教学过程一体化, 实现了职业能力成长与职业身份建构同步进行。专业教学工作室在形式上表现为企业的生产经营过程———从职业的工作 (学习) 任务输入到产品或服务输出;在实质上表现为师生“实践参与”的工作与教学一体化过程———从边缘性参与向充分参与不断逼近;旨在实现专业能力、方法能力、社会能力的整合, 有效开发学生的职业能力。

(二) 专业教学工作室的组织机构 (硬件)

如上所述, 职业教育的“专业”不是学科性的专业, 而是来自不同职业领域, 经过科学“编码”后的“教育职业”。因此, 从教学论的角度看, 职业教育专业教学必须“以职业的形式进行”:职业教育专业教学过程与相关职业领域的行动过程, 即与职业工作过程具有一致性。换句话说, 专业教学工作室的教学组织机构形式必须以职业工作过程的结构形式为参照系进行设置。于是, 按照企业生产或经营活动的一般过程, 即顾客合同获取、工作任务的信息搜集与技术处理、设计制定工作方案、组织实施、过程监控、结果评价等, 专业教学工作室集成了教学工厂、研发中心、专业工作室三个硬件机构, 以及“实践参与”的教学方式、“职业身份建构”的评价方式、“外协”式校企合作关系三个软件机制 (如图1所示) 。

职业教学论的职业属性告诉我们一个基本事实, 那就是在由课桌、讲台、黑板构成的标准化教室里开展职业教育专业教学活动的时代必须终结了, 必须构筑专业教学组织的物质新载体。具体而言, “教学工厂”集成了中职学校的实训室、实验室、校内实训基地的多重功能, 并按照真实的职业工作逻辑, 重新设计空间布局与设备排列, 赋予其生产或经营功能。学校的“教学工厂”作为介于学校课堂与企业现场之间的教学场所, 在我国企业参与职业教育有效的特定环境下, 对广大中职学校而言具有更现实的价值。“专业工作室”是根据专业教学组织最新的市场化理念, 依托专业注册成立的公司机构。“专业工作室”按照市场规则与企业开展业务, 获取生产或服务订单, 处理工商、税务、环保、安监等事宜。“研发中心”以具有行业影响力的专家型教师为核心, 集中学校优秀的专业教师和合作企业的实践专家, 面向企业生产或经营需要, 开展产品研发、工艺技术处理、生产或服务方案设计优化、课程与教学资源开发等工作。“研发中心”主要服务于工学一体化教学, 也积极拓展市场业务。

(三) 专业教学工作室的组织机制 (软件)

职业教育专业教学也必须抛弃课堂教学的思维定势和文化习惯, 按照企业生产或经营的市场运行全过程, 重建工作与教学一体化的组织机制。首先, 要重塑“外协”式校企合作关系, 建立职业工作 (学习) 任务的可持续获取机制。我国企业参与职业教育缺乏相应的法律义务、文化传统和利益动机, 面对生产压力和情境局限的客观现实, 专业教学工作室应面向企业生产或经营, 依托学校的人才、技术、水电资源、税收等优势, 发展外部协作式的校企合作关系。以专业教学工作室为中心、以企业中与专业教学相关的职业工作领域为对象、以企业生产或经营的外部协作为重点合作内容, 建构辐射状外部协作网络, 为可持续地获取职业工作 (学习) 任务提供保障。其次, 根据情境学习理论, 学习的本质就是“合法的边缘性参与”, 学习过程就是个体在由边缘性参与向充分参与不断逼近的过程中, 实现从新手到专家的身份转变的过程。所谓“实践参与”教学, 即职业教育专业教学依次沿着职业工作实践过程的三个阶段———边缘性参与、适应性参与、充分参与展开。再次, 在三段职业工作实践参与的基础上, 同样根据情境学习理论, 专业教学工作室将不同参与阶段的职业能力发展目标赋予了职业身份, 设计了三级职业身份阶梯:新手→熟手→能手。职业身份与职业能力水平及职业资格等级相互关联, 经企业认可, 可获得相应的薪酬待遇。

四、组织运行:从物质再生产到能力再生产的校—企双循环

概括职业教育专业教学组织理论, 一言以蔽之, 所有的教学内容必须由工作与教学一体化的过程承载, 所有的育人目标必须通过工作与教学一体化的过程实现。这一职业教学论原理, 在专业教学工作室组织运行中具体化为物质与能力再生产的校—企双循环过程 (如图2所示) 。

(一) 职业的典型工作 (学习) 任务输入

这里“职业的典型工作 (学习) 任务”是指经过职业教学论处理的企业典型生产或经营任务, 也就是专业工作室承接的企业生产或服务订单。其中既有部分工序或局部工作过程的外部协作, 也有独立的产品或服务订单。专业工作室借助“研发中心”集中起来的学校技术优势, 充分利用专家型教师的行业企业影响力, 吸引企业加入生产或经营的外部协作网络, 输入工作 (学习) 任务。在专业工作室的公司化运作实践中, 有中职学校的“机械专业工作室”在特级教师带领下构建了由沃茨阀门 (宁波) 有限公司、康讯电器、创裕公司、上海迈威包装机械有限公司等16家企业参与的外部生产协作网络, 输入的典型产品生产订单中, 经过教学论处理转化为学习任务的多达22种, 如配油盘、阀门系列、管接头系列、加热箱等, 几乎覆盖了专业面向的所有工作领域。此外, 专业工作室输入的典型工作任务中有不少出口订单, 其中就包括为联合国开发计划署非洲项目生产的不锈钢管接头。

(二) 师生共同实践参与的一体化工学过程组织

按照职业工作的一般过程, 职业的典型工作任务进入专业教学工作室后, 首先由“研发中心”进行职业教学论处理转化:对输入的生产或服务合同进行任务分析与工作描述;详细描述分解后的一体化工学任务;根据职业能力发展阶段理论, 对工学任务进行排序;确定并按照规范的格式描述学习目标、内容及评价标准;紧扣工作过程的逻辑结构, 设计并描述整个教学流程, 给出教学方法与教学组织形式方面的建议;面向学生职业行动需要, 开发学习资源。其次就是理论教学。

经过职业教学论处理转化后形成的一体化工学任务, 进入“教学工厂”的理论教学区。由“研发中心”的专业教师整体地向学生介绍任务背景、意义和完整工作过程, 按照岗位 (学习任务) 分工, 重点介绍学习目标、内容和评价标准。顾客企业的跟单技术员则从工作实践的角度, 介绍技术要领、经验总结、安全规程、质量标准等。最后进入“教学工厂”的工作区, 按照事先根据任务难度划分的边缘性参与→适应性参与→充分参与三个阶段, 采取小组合作学习策略, 依据同伴理论对小组构成进行差异化编组———一个能手、两个熟手带领若干新手, 在学习小组内制造能力梯度差, 形成“能力流”, 诱发同伴学习行为。再通过定期轮换岗位, 确保学生完整参与工作过程。

在师生关系上, 专业教学工作室生产性功能的设置, 制度化地压缩了教师的作用范围, 形成了教师教学作用发挥的消极状态:即从积极主动地发挥教学作用、施加教学影响, 到只在学生实践参与出现困难和问题时才做出反应, 障碍一旦消除则迅速隐退, 仅作为背景存在。专业教学工作室中的教师从积极主动存在向“消极”反应性存在的转变, 使学生真正成为学习的主人, 教师则转变为学习过程的主持人。

(三) 产品 (服务) +职业能力+教练型教师三项工学成果输出

专业教学工作室将生产合格产品或服务与开发学生的职业能力有机结合, 以生产 (服务) 订单或合同的完成时间为依据, 一个工作周期输出一类产品或服务, 提升一批学生的职业能力层次, 发展一批专业教师的“教练”水平。首先, 生产或经营的外部驱动对专业教学工作室这种教学组织模式运行具有不可替代的重要意义。因此, 专业教学工作室必须按照订单要求向客户输出合格产品或服务。其次, 专业教学工作室根据学生参与任务的性质和参与效果综合认定职业能力发展水平。专业教师评价实践参与过程, 按照教学评价标准实施;企业跟单技术员评价实践参与成果, 按照合同约定产品或服务质量标准进行。具体而言, 顺利完成“边缘性参与”层次对应的学习任务, 获得新手身份, 并有资格参与下一层次即“适应性参与”对应的学习任务, 以此类推, 直到获得充分参与层次的能手身份。这样, 边缘性参与→适应性参与→充分参与三个参与层次, 分别对应了新手→熟手→能手三级职业身份。最后, 专业教学工作室在专业教师从“双师型”向“教练型”转变的过程中, 提供了良好的校本培训平台。

综合职业教学论研究结论, 职业教育教学组织就是以职业的工作过程为参照系, 将经过教学论处理的工作 (学习) 任务置于由职业实践情境构成的、以职业工作过程逻辑为中心的职业行动体系框架之中。实践证明, 这是有效开发学生职业能力的教学组织模式。因为只有来自职业的典型工作 (学习) 任务, 其职业知识的内容及其表征结构, 其工作 (学习) 过程的行动顺序, 才能最真实地体现职业实践的逻辑结构, 才能跨越知识“应用”过程中的结构转换障碍。专业教学工作室在内涵界定、机构设置、机制设计、组织运行等方面体现了职业教育专业教学的职业属性, 将物质生产与能力发展通过工学一体化教学组织过程统一起来。专业教学工作室还可不断扩展功能, 横向地为相关专业提供参与机会, 如会计专业学生参与财务工作, 纵向地延伸学生实践参与链条, 在企业生产或经营现场开辟参与岗位等。总之, 在我国由学校主导的职业教育发展格局下, 专业教学工作室是开发学生职业能力有效可行的教学组织模式。

摘要：专业教学工作室是一种基于职业属性的新型专业教学组织模式, 旨在解决由于职业教育课程“课堂化”实施而产生的专业教学困境。其外部由物质生产驱动, 通过生产或经营的外部协作获取订单;其内部由能力发展驱动, 通过“实践参与”梯次建构职业身份。在物质与能力再生产的“校—企”双循环中, 工学一体化组织得以持续运行, 产品或服务得以不断输出, 职业能力得以有效开发, 职业身份得以循序建构。

关键词：中职,专业教学工作室,教学职业属性,职业身份

参考文献

[1]徐国庆.职业教育项目课程开发指南[M].上海:华东师范大学出版社, 2009.

[2]J·莱夫, E·温格.情境学习:合法的边缘性参与[M].王文静, 译.上海:华东师范大学出版社, 2004.

学生管理工作组织 篇6

1 当前我国水利工程项目组织管理现状分析

我国传统的水利工程主要是为了防洪蓄洪, 降低洪涝灾害的发生, 在现阶段, 水利工程更多的是对水资源进行合理的开发利用, 为人们的可持续发展提供必要的水资源。为规范我们国家水利工程的建设以及管理, 国家设立了中央、流域、省、市、县等5级水利管理部门, 并且, 水资源管理工作也取得了较好的效果。

我国的水利工程管理是国务院授权水利部进行管理, 同时国务院的相关机构也对其进行协调管理。水利部对水资源进行全面的统一管理, 其他部门协助进行。虽然已经取得了一定的成果, 但还是存在一定的问题: (1) 职责交叉;水利工程的管理部门较多, 在管理时常常出现职责交叉的问题, 影响因素比较多, 也为水利工程的组织管理带来一定的难度, 比如管理体系欠缺以及短缺经费等。 (2) 行政分离;水利工程建设的项目业务主体与行政主体存在行政分离的问题, 这也造成了水资源的管理及管理权等存在错位现象。 (3) 缺乏一定的激励制度;一些水利工程组织管理缺乏激励制度, 工作人员的工作积极性不够。

此外, 一些水利工程项目缺乏完善健全的组织管理部门, 尤其是财务管理及资产管理, 管理不规范, 并且组织管理部门缺乏一定的创新能力, 受技术以及资金影响, 导致设计、技术选择以及施工质量等得不到保障。因此, 我们也亟需对水利工程项目组织管理体系进行创新, 确保水利行业能够健康持续发展。

2 水利工程管理体系创新的设计原则分析

水利工程是一项利国利民的重要基础设施, 为经济发展以及社会稳定做出了巨大的贡献, 具体在防洪、防汛、减灾等方面发挥着积极的作用, 为经济的稳定发展提供了必需的保障。并且水利工程能够为农业灌溉、工业生活用水以及生态保护等方面提供帮助。在市场经济下, 水利工程的项目建设更是有着重要的意义, 对我国可持续发展能够提供助力, 因此, 我们也需要进一步重视水利工程的管理工作, 积极进行创新, 实现水利工程的社会效益, 保证水利工程的稳定运行, 科学合理的使用水资源。

水利工程管理体系的创新必须依照以下原则进行: (1) 平衡社会影响与经济效益之间的关系;水利工程在发挥社会效益的同时还要能维持企业的正常运行, 这也要求水利工程必须要降低管理成本, 并且要提高经营管理水平, 创造合理的经济效益。 (2) 处理水利工程项目的管理及建设之间管理, 在加大建设投资的同时要加强管理水平。 (3) 处理责任及权利之间的关系, 政府的相关部门及水利主管部门必须要明确各方的责任以及权利, 建立起良好的沟通机制, 确保水利工程的组织管理能够高效运行。 (4) 协调发展与稳定之间的关系, 对于水利工程的发展来说, 要用于探索, 积极创新, 同时要考虑水利工程的稳定运行, 保证水利工程在稳定运行的前提下顺利发展。

3 水利工程项目组织管理体系创新

随着社会发展以及技术水平的提高, 水利工程的管理也要随时代进步进行发展, 积极采用新技术, 并且要借鉴一些先进管理水平, 为水利工程项目组织管理水平的提高进行创新。

3.1 内部管理体系的创新

水利工程的管理工作必须要坚持高效率的原则, 对于不合理的部门要进行合并撤销, 从管理人员的编制上进行控制, 严格控制不同岗位的工作人员, 并且要明确不同岗位工作人员的具体职责, 责任落实到人。并且水利工程的相关负责人必须要通过竞争方式进行上岗, 严格进行考核。同时, 在人员待遇方面, 要严格执行国家统一标准, 并且要安全相关国家政策进行指导, 探索市场经济模式的分配方式, 建立起绩效考核制度。并且, 坚持科学合理的发展管理, 制定严格的企业管理制度, 明确工作人员的工作职责。

3.2 准确评价项目管理现状

对水利工程的项目管理现状进行精确的评价, 依据实际情况调整目标, 结合各种影响因素对环境进行分析, 对水利工程管理单位的目标进行及时调整, 制定合理的改革方案。对水利工程的项目组织管理过程进行分析研究, 然后对整体流程进行分解, 综合分析每种方案, 对每个方案的经济效益及社会效益进行评价, 选择合理地方案进行试水, 并且要对方案的实施过程进行监控, 及时了解每个过程, 然后找出实际实施阶段中存在的问题, 及时找出原因并进行纠偏, 确保水利工程的项目管理创新发展。

3.3 工作人员的优化配置

水利工程项目管理的企业种类较多, 并且企业的性质也存在区别, 为了使得了水利工程的维护工作有足够的资金支持, 必须要有合理的财政支付方式, 利用不同的渠道获得足够的维护资金, 严格进行资金管理工作。同时, 为了保证项目组织管理的改革能够熟练实施, 要对水利行业的行政性收费进行合理的调整, 采用先进的管理模式进行操作, 可以选择收支两条线的措施进行。此外, 政府部门必须要对水利工程项目支出结构进行科学合理的调整, 加强资金的管理及监督工作, 保证资金的使用能够合理。

合理的对工作人员进行分流, 利用先进的经营管理模式, 对退休人员等进行妥善的安置, 做好养老金等的衔接, 做好企业的人员分流工作, 同时要深入改进项目组织管理体系, 加强环境保护工作以及安全工作。同时要实施终身责任制以及质量追究制度, 保障水利工程的质量。

3.4 管养分离制度

(1) 实施管养分流制度, 对管理机构进行精简, 进一步降低企业的运行成本。对水利工程管理企业的管理人员进行合理的编制, 可以将维护业务等从水利工程管理单位分离出来, 建立专业的水利工程维护企业, 也可以通过招标的方式选择维护企业进行水利工程的维护工作。同时, 政府部门也要及时修订水利工程维护企业的标准, 创造良好的环境, 创建良好的水利工程维护市场。 (2) 水价管理, 水利工程的供水是经营性的收费, 供水的价格必须要按照企业的成本、收益以及公平原则进行核定, 对用水性质进行区别对待, 合理制定供水价格。供水价格必须要根据水资源情况以及市场来进行调整, 逐步实现水价格的管理。 (3) 计收官了, 合理改进收费制度, 降低收费的环节, 同时要进一步提高缴费率。要严格查处收费过程中的随意加码及截留现象。供水及用户双方必须要签订合同, 规范双方的权利及责任。

4 总结

水利工程的组织管理体系创新必须要在国家法规允许范围内进行, 并且要充分利用现代化的管理学, 结合以往的管理经验, 同时还要积极借鉴先进的管理模式, 确保水利工程组织管理的创新能够平稳进行。在对管理体系进行创新的过程中, 还要对存在的问题进行及时的分析, 然后采取合理措施进行纠正。改革创新是一个国家发展的动力, 我们需要结合我国的基本国情, 建立起一套先进的管理运行机制也是水利工程当前的重点工作, 为水利行业的发展注入新的活力, 为社会稳定以及经济发展提供必需的帮助。

参考文献

[1]刘延峰.关于水利工程项目组织关系体系的创新[J].建筑工程, 2013 (9) :90.

[2]陈圣利.水利工程项目组织管理系统创新[J].水科学与工程技术, 2011 (1) :90~92.

[3]虞泽, 江新严.工程项目管理的组织结构问题研究[J].建筑技术开发, 2004 (11) .

[4]李俊亭, 叶志强.项目组合管理在企业项目管理中的应用研究[J].西安石油大学学报, 2009 (01) :29~34.

学生管理工作组织 篇7

一、事企分开

1、划分水利工程管理单位类别和性质

根据水利工程管理单位承担的任务和收益状况, 将现有水利工程管理单位分为三类:第一类是指承担防洪、排涝等水利工程管理运行维护任务的水利工程管理单位, 称为纯公益性水利工程管理单位, 定性为事业单位。第二类是指承担既有防洪、排涝等公益性任务, 又有供水、水力发电等经营性功能的水利工程管理运行维护任务的水利工程管理单位, 称为准公益性水利工程管理单位。第三类是指承担城市供水、水力发电等水利工程管理运行维护任务的水利工程管理单位, 称为经营性水利工程管理单位, 定性为企业。

2、严格定编定岗

事业性质的水利工程管理单位, 其编制由机构编制部门会同同级财政部仃和水行政主管部门核定。实行水利工程运行管理和维修养护分离准公益性水利工程管理单位中从事经蓄性资产运营和其它经营活动的人员, 不再核定编制。各水利工程管理单位要根据国务院水行政主管部门和财政部门共同制定的《水利工程管理单位定岗标准》, 在批准的编制总额内合理定岗。

3、推进制度改革

根据水利工程管理单位的性质和特点, 分类推进人事、劳动、工资等内部制度改革。事业性质的水利工程管理单位, 要按照精简、高效的原则, 撤并不合理的管理机构, 严格控制人员编制;全面实行聘用制, 按岗聘人, 职工竞争上岗, 并建立严格的目标责任制度。

4、严格资产管理

规范水利工程管理单位的经营活动, 严格资产管理。由财政全额拨款的纯公益性水利工程管理单位不得从事经营性活动。准公益性水利工程管理单位要在科学划分公益性和经营性资产的基础上, 对内部承担防洪、排涝等公益职能部门和承担供水、发电及多种经营职能部门进行严格划分, 将经营部门转制为水利工程管理单位下属企业, 做到事企分开、财务独立核算。

二、管养分离

1、精简机构、降低成本

积极推行水利工程管养分离, 精简管理机构, 提高养护水平, 降低运行成本。在对水利工程管理单位科学定岗和核定管理人员编制基础上, 将水利工程维修养护业务和养护人员从水利工程管理单位剥离出来, 独立或联合组建专业化的养护企业, 以后逐步通过招标方式择优确定维修养护企业。

2、逐步理顺水价

水利工程供水水费为经营性收费, 供水价格要按照补偿成本、合理收益、节约用水、公平负担的原则核定, 对农业用水和非农业用水要区别对待, 分类定价。农业用水水价按补偿供水成本的原则核定, 不计利润;非农业用水 (不含水力发电用水) 价格在补偿供水成本、费用、计提合理利润的基础上确定。水价要根据水资源状况、供水成本及市场供求变化适时调整, 分步到位。

3、强化计收管理

要改进农业用水计量设施和方法, 逐步推广按立方米计量。积极培育农民用水合作组织, 改进收费办法, 减少收费环节, 提高缴费率。严格禁止乡村两级在代收水费中任意加码和截留。供水经营者与用水户要通过签订供水合同, 规范双方的责任和权利。要充分发挥用水户的监督作用, 促进供水经营者降低供水成本。

三、人员分灶

1、根据水利工程管理单位的类别和性质的不同, 采取不同的财政支付政策

纯公益性水利工程管理单位, 其编制内在职人员经费、离退休人员经费、公用经费等基本支出由同级财政负担。工程日常维修养护经费在水利工程维修养护岁修资金中列支。工程更新改造费用纳入基本建设投资计划, 由计划部门在非经营性资金中安排。水利工程日常维修养护经费数额, 由财政部门会同同级水行政主管部门依据《水利工程维修养护定额标准》确定。《水利工程维修养护定额标准》由国务院水行政主管部门会同财政部门共同制定。

2、妥善安置分流人员

水行政主管部门和水利工程管理单位要在定编定岗的基础上, 广开渠道, 妥善安置分流人员。支持和鼓励分流人员大力开展多种经营, 特别是旅游、水产养殖、农林畜产和建筑施工等具有行业和自身优势的项目。利用水利工程的管理和保护区域内的水土资源进行生产或经营的企业, 要优先安排水利工程管理单位分流人员。在清理水利工程管理单位现有经营性项目的基础上, 要把部分经营性项目的剥离与分流人员的安置结合起来。

3、落实社会保障政策

各类水利工程管理单位应按照有关法律、法规和政策参加所在地的基本医疗、失业、工伤、生育等社会保险。在全国统一的事业单位养老保险改革方案出台前, 保留事业性质的水利工程管理单位仍维持现行养老制度。转制为中央企业的水利工程管理单位的基本养老保险, 可参照国家对转制科研机构、工程勘察设计单位的有关政策规定执行。各地应做好转制前后离退休人员养老保险待遇的衔接工作。

摘要：本文研究的水利工程项目组织管理体系设计方案主张全面实行事企分开、管养分离、人员分灶, 逐步建立职能清晰、权责明确的水利工程管理体制, 建立管理科学、经营规范的水利工程管理单位运行机制, 建立市场化、专业化和社会化的维修养护体系, 建立合理的水价形成机制和有效的水费计收方式, 建立规范的资金投入、使用、管理与监督机制, 建立较为完善的政策、法律支撑体系, 实现水利工程管理单位安全良性运行。

关键词：水利工程,项目组织,管理体系

参考文献

[1]汪恕诚:《以水资源可持续利用促进经济社会的可持续发展》, 《文明月谈》, 2006年第6期。

学生管理工作组织 篇8

水利自古就肩负着兴利除害的重任, 随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高, 近年来, 水利部确立了可持续发展治水思路, 水利行业不断加快水资源管理体制改革, 水管体制改革工作取得明显成效, 水务管理体制改革实行科学的管理体制、高效的运行机制对城乡水资源进行统一管理, 水利工程维修养护实行了市场化、社会化和专业化, 切实推动水利向科学发展、向和谐发展。

水是生命之源, 是基础性的自然资源, 随着经济全球化的到来, 一些新的创新思想不断涌现, 项目组合管理的概念产生, 各国政府对水利工程项目的管理十分重视, 而水利工程项目组织管理模式根据各国的实际情况也各不相同。如美国的多部门分工管理体制, 加拿大的以环境资源署为主导、以水污染防治为重点的综合管理体制, 都有别于以水资源为主导的水管理体制, 均强调对水资源进行统一管理, 具有更加明显的以自然区域为整体的特征

我国水利紧紧把握我国经济社会发展的新趋势, 以科学发展观为指导, 创新管理体制, 坚持以人为本, 坚持人与自然和谐, 必须加强政策舆论引导, 结合现代管理学理论知识, 把节约保护水资源放在更加突出的位置, 做到兴利与除害结合, 推动传统水利向现代水利、可持续发展水利转变, 加强自身建设, 促进水利事业持续稳定发展。

我国水利工程管理分为国家水利管理体制和水利工程管理单位管理两种模式:我国国家水利管理体制是以国务院授权水利部统一管理、国务院相关组成机构协同管理的管理体制。各省市下设水利厅局, 按照水利管理隶属关系, 水利管理机构分为中央直属机构、部省直属机构、地方管理机构。流域机构作为水利部的直属机构, 接收水利部的领导, 在流域内按照水利部的授权行使水资源管理职责;水利工程管理单位管理模式由于水利工程的多样性, 按其服务对象进行相应划分, 水利工程管理单位的管理内容不尽相同, 实现水资源的优化配置和可持续利用。

二、进行水利工程项目组织管理体系创新设计

组织管理是管理的基本内容之一, 组织管理的对象是指具体的管理活动所针对的对象, 创新是新时期现代管理的重要功能之一。组织管理包括组织结构的设计和维持, 项目管理正在向一般管理领域渗透, 逐渐成为现代管理的一项重要内容。结合水利工程单位管理实践, 水利工程项目组织管理体系创新内容包括了组织设计和组织变革, 目的是使水利工程管理单位组织结构更为合理, 进行多因素综合比对分析, 管理更加科学, 细化可研内容与指标, 组织职能更加集中有效, 动态的、经常性进行自我调整, 使战略目标更好地实现。从而提高水的利用效率, 实现水利工程管理单位内部运行的高效顺畅, 对工程进行科学的分类, 保持与外部环境之间的和谐关系, 统一调度、监督管理, 实现水利工程管理单位的可持续发展。

水利工程项目组织管理体系创新设计目标是:建立职能清晰、权责明确的水利工程管理体制;建立管理科学、经营规范的水利工程管理单位运行机制;建立市场化、专业化和社会化的水利工程维修养护体系;建立合理的水价形成机制和有效的水费计收方式;建立规范的资金投入、使用、管理与监督机制;建立较为完善的政策、法律支撑体系。

具体应遵循的原则为:正确处理水利工程建设与管理的关系, 正确处理水利工程的社会效益与经济效益的关系, 正确处理责、权、利的关系, 正确处理改革、发展与稳定的关系, 正确处理近期目标与长远发展的关系。

总体设计方案依据水利工程项目组织管理体系创新的目标及原则:

实现事企分开。划分水利工程管理单位类别和性质。水利工程管理单位分为指承担防洪、排涝等水利工程管理运行维护任务的纯公益性水利工程管理事业单位, 承担既有防洪、排涝等公益性任务, 又有供水、水力发电等经营性功能的水利工程管理运行维护任务的水利工程管理准公益性单位 (又分为事业单位和企业单位) , 承担城市供水、水力发电等水利工程管理运行维护任务的水利工程管理经营性企业单位;严格定编定岗, 根据水利工程管理单位的性质和特点, 实行水利工程运行管理和维修养护分离, 以推进人事、劳动、工资等内部制度改革;规范水利工程管理单位的经营活动, 建立现代企业制度, 严格资产管理。加强国有水利资产管理, 做到事企分开、财务独立核算, 明确国有资产出资人代表;

管养分离。积极推行水利工程管养分离, 为确保水利工程管养分离的顺利实施, 要精简管理机构, 提高养护水平, 有关部门应当努力创造条件, 降低运行成本, 有关部门应当努力创造条件, 规范维修养护市场环境;逐步理顺水价, 强化计收管理。供水价格要按照相应原则核定, 要改进农业用水计量设施和方法, 根据水资源状况、供水成本及市场供求变化, 减少收费环节, 提高缴费率;

人员分灶。根据水利工程管理单位的类别和性质的不同, 确保水利工程维修养护资金的足额到位, 采取不同的财政支付政策;积极筹集水利工程维修养护岁修资金, 严格资金管理。为保障水管体制改革的顺利推进, 所有水利行政事业性收费均实行“收支两条线“管理。各级政府要合理调整水利支出结构, 加强对水利工程管理单位各项资金使用情况的审计和监督;妥善安置分流人员, 落实社会保障政策。支持和鼓励分流人员大力开展多种经营, 剥离水利工程管理单位兴办的社会职能机构, 做好转制前后离退休人员养老保险待遇的衔接工作, 优先安排水利工程管理单位分流人员;进一步完善新建水利工程的建设管理体制, 加强环境保护, 强化安全管理。落实工程质量终身责任制, 确保工程质量, 着眼于水资源的可持续利用, 加强对水利工程的安全保卫工作。

水利工程组织管理体系具体实施要做到科学定性定岗, 精简机构人员 (内部事企分离、主辅分离、管养分离、人员分流) , 理顺管理关系, 实施项目管理, 保证水利工程效益的最优发挥, 为我国经济社会发展提供坚实的水资源保障。

摘要：目前, 我国水利工程项目管理中还存在着一些实际问题, 本文经过充分的调查研究, 借鉴国外发达国家水利工程项目管理经验, 对水利工程项目组织管理体系进行了探索, 对于水利工程管理体制的创新, 具有一定的指导意义。

关键词：创新,水利工程项目,设计

参考文献

学生管理工作组织 篇9

1 原料性能

原料的性能对气囊织物的最终性能有重要影响, 应满足以下基本性能:高强、密度小、摩擦系数小、弹性好、伸长大和初始模量低的物理机械性能;高熔点、高热焙值的热学性能, 以及高热收缩性及化学稳定性。相对其它纤维原料, 聚酰胺66长丝较符合以上要求, 具体性能见表1[2,3]。

2 产品及织造规格

根据现有安全气囊装置对非涂层气囊织物的要求, 设计的织物产品及织造规格见表2。

3 工艺流程的选择

由于产品采用无捻锦纶复丝, 单丝之间的抱合力小, 织造过程中经丝容易起毛, 为保证织造顺利进行, 经丝必须进行上浆。准备工序采用了“分批整经→经轴一对一单轴上浆→并轴”的工艺流程, 主要从以下两方面考虑:一是产品经丝线密度大、紧度大, 若采用分条整经或多轴上浆均易造成上浆覆率系数过大、浆料易于粘并等问题, 而单轴上浆经纱根数较少, 可避免此类问题的发生;另一方面, 锦纶长丝收缩较大, 易形成张力差异, 经过单轴上浆流程后织轴片纱的张力均匀比较容易控制, 有利于织造。

主要工艺流程如下:

经丝:原料检验→整经→浆丝→并轴→穿经→织造。

纬丝:原料检验→织造。

4 准备工序工艺

4.1 整经工序

确定的整经工艺原则是:片纱张力均匀、整经伸长小、经丝起毛少和卷绕成形好。采用津田驹TW-N170型高速整经机, 该机自动化程度高, 操作简便, 具有毛羽检测装置, 张力、排列和卷绕三均匀, 成形良好。试制过程中为保证退绕张力一致及减少经丝浪费, 尽量保持上架筒子大小一致;降低整经机速度, 确保整经轴卷绕表面平实, 无塌边现象;合理配置张力器参数, 严格控制整经张力大小, 保持张力均匀, 使经轴轴面平整, 卷绕内外松紧度一致, 硬度和密度均达到要求;同时注意纱线通道光滑、无毛刺, 防止长丝磨损起毛;各导纱辊和经轴平行, 运转灵活。具体整经工序工艺参数见表3。

4.2 浆丝工序

浆丝工艺的原则是:强集束、求被覆、匀张力、小伸长、保弹性、低回潮率和低上浆率。浆料配方以锦纶用丙烯酸浆料为主, 强调被覆。具体配方为丙烯酸4%, PVA-205MB 2%, 抗静电剂0.2%, 平滑剂1.5%, 浆液浓度10%。该配方能有效地增加长丝的抱合力, 固结单丝, 减少毛羽, 增强长丝的柔性、韧性与耐磨性, 减少静电, 提高织造效率;浆膜表面光滑, 织造时打纬阻力小有利于打紧织物。采用KS200型浆丝机上浆, 该机具有张力自动控制装置和温度控制装置, 车速高, 上浆均匀, 伸长调节方便。上浆形式为一浸双压, 浸没辊和压浆辊分别从上浆辊的侧面和上侧进行压浆;为控制伸长, 采用湿、热、干区伸长分区控制, 退绕区、上浆区、烘燥区和卷绕区的张力递增, 形成退绕区伸长为0.2%, 上浆区为-1.5%, 烘燥区为0%;烘房温度必须让浆料的化学反应充分, 保证浆膜具有防水性, 但不要太高, 否则浆纱过于干燥, 易破坏浆膜性能;为防止产生第二次热收缩, 烘筒温度低于烘房温度。具体浆丝工序工艺参数见表4。

4.3 并轴工序

并轴工艺的关键是控制各经轴的退绕张力大小, 使各轴张力相对保持一致。采用津田驹KB20型并轴机。由于产品设计紧度大, 织造时较难打纬, 并轴工序的张力控制显得非常重要, 要求保证织轴合适的张力和张力的均匀一致, 并且卷绕张力随着卷绕直径的增加而递减, 防止产生织轴内松外紧的问题。并轴工序工艺参数见表5。

5 织造工序工艺

采用津田驹ZW-405型喷水织机织造。该织机采用了强韧的机架结构和高刚性的送经、卷取机构, 使织口位置更加稳定, 可织造中等厚重和高密度织物, 通过改进引纬曲线使引纬角加大, 电脑控制的FDP使粗旦丝能稳定地储纬, 保证了引纬的稳定。试制过程中, 为了达到打紧纬纱、清晰梭口和引纬顺利的目的, 采取了以下措施:调整后梁位置、张力弹簧工作长度和张力重锤重量, 增加织造时经丝的上机张力, 有利于打紧纬丝及消除筘痕;适当降低织机车速, 减缓开口、打纬运动对经丝的冲击作用, 可减少毛丝产生的机率, 降低织造断头率;延迟喷射时间, 适当增大水量, 减小水压, 可减小布面松紧档、结丝等疵点的发生[4];控制车间温湿度, 由于使用耐水性丙烯酸脂浆料, 故车间温度不易太高, 控制在24℃~28℃, 同时为避免电气误操作, 车间湿度控制在70%~80%。具体织造工序工艺参数见表6。

6 产品性能测试及织机效率测试

该织物主要技术指标是透气率、织物断裂强度、断裂伸长、克重和厚度等[5], 采用在YG461型数字织物透气量仪、PC/YG065型织物强力仪和YG141型厚度仪等仪器的检测, 得出主要技术指标测试结果如表7。经测试, 产品合格率达90%以上, 织机平均效率为81%。

7 结语

在喷水织机上采用无捻锦纶复丝试织高气密气囊织物, 关键要解决织物紧度较大及织造困难的问题。可选择“分批整经→单轴上浆→并轴”的前织工艺流程;整经工序的工艺关键是控制单丝及片纱张力的均匀性;上浆工艺是保证顺利织造的关键因素, 尤其是浆膜性能、浸透被覆比例和浆纱机伸长的分区控制;织造工艺的研究重点是如何保证打紧织物, 具体可通过调整上机张力、后梁高低、喷水量、水压、开口时间和喷射时间来实现。从试制结果看, 只要合理配置各工序上机工艺及采取相应技术措施, 在现有前道设备和喷水织机上可以织造出符合设计要求的高气密气囊织物。

参考文献

[1]王晓刚.安全气囊的发展与应用[J].交通安全, 2011, (10) .

[2]陈韶娟, 马建伟.技术纺织品[M].北京:中国纺织出版社, 2008.

[3]高翠翠.汽车安全气囊的现状与发展[J].科学与研究, 2008, (6) .

[4]贾刚.在ZW405喷水织机上生产半光尼丝纺的工艺优化[J].纺织科技进展, 2010, (2) .