月亮的味道

月亮的味道（共4篇）

月亮的味道 篇1

菲律宾裔美国作家杰西卡?海格多恩于1993年编辑出版了《陈查理死了:当代亚裔美国小说选集》, 其中收录了华裔女诗人陈美玲 (Marilyn Chin) 的短篇小说《月亮》。《月亮》一文源自陈美玲创作的系列短篇小说《华裔美国人复仇故事集》, 讲述了一个名叫“月亮”的华裔女孩由于遭受一对金发白人双胞胎兄弟的引诱和凌辱, 继而奋起复仇的故事。陈美玲虽以诗歌见长, 但这篇带有魔幻现实主义色彩的《月亮》仍以其荒诞、诡异的意象和黑色幽默让人过目不忘, 正如海格多恩在《选集》“简介”中评述一样, “《月亮》中陈美玲愤怒、诡秘的声音既让我们感到震骇, 又让我们忍俊不禁——这的确是一篇最典型的华裔美国女孩的‘复仇故事’” (Hagedorn, xxix) 。本片论文将通过解析小说中的多种意象, 探寻隐藏在其背后的象征意义和作家的创作意图。

1 月是故乡明

陈美玲自小随家人从香港移居美国, 虽然幼年对故乡的记忆随着时间的推移和地理位置的更迭已逐渐斑驳模糊, 但她从未忘记自己的根是在中国。或许是为了重新寻回那些丢失的记忆, 陈美玲本科就读马萨诸萨大学阿莫斯特分校时选择了中国古典文学专业, 并以头等生的优异成绩毕业。之后她又进入衣阿华大学研究生院专修诗歌写作, 并自此开始了她的诗歌翻译和创作之路。她的译著包括日本当代著名诗人吉增刚造的诗集《魔鬼的风:一千步或更多》 (1980) 以及与岭南大学欧阳桢教授共同翻译的《艾青诗选》 (1982) 。从1987年至今, 陈美玲共出版了三部诗集, 分别是《矮竹》 (1987) , 《凤去台空》 (1994) 和《纯黄色狂想曲》 (2002) 。

陈美玲在她的诗歌作品中使用了大量的中国地名、中国著名历史人物的名字, 以及中国诗词中的经典词句, 如“楼台”、“三寸金莲”等。这些华裔文化标签的使用表明了诗人“作为一位华裔诗人探索自己文化身份的立场时对中国文化特有的重视” (李贵苍, 296) , 正如她在《与汤亭亭的谈话》中曾写道:“我感到自己就是中国传统的一部分。……我们的根其实很深……我感到自己与我的中国之根紧密相连” (Chin, 94) 。与此同时陈美玲也在其诗歌作品中充分说明了她个人在文化认同问题上的基本立场, 即在抵抗主流文化同化的同时, 保留自己的文化传统。她强调了解华裔美国历史以及中国历史的重要性, 只有了解这些历史, 人们才能赋予自身的文化身份一定的历史深度和根基 (李贵苍, 298) 。

除却诗歌, 陈美玲的短篇小说也体现了她对文化认同问题的思考。《月亮》中华裔女孩月亮与金发白人双胞胎兄弟之间引诱、凌辱及最后的复仇杀戮都是边缘文化与主流文化之间关系——同化和反抗同化——的隐喻。

2 复仇的月亮女神

在人类文化中, “月亮”的意象大都与女性相关, 因其皎洁、清幽的月光, “月亮”又常象征女性的贞洁。在古希腊神话中, 月亮女神黛安娜又名阿耳忒弥斯, 而阿耳忒弥斯这个名字的含义就是“处女神”。传说中的黛安娜是贞洁月光的化身, “娇小的弧形是她的银弓, 光线则是她的箭” (盖雷, 50) 。这位少女天神“天性娴雅、温柔, 乐于给人治病, 但……谁要是伤害了她的神物或侮辱她本人, 她立即就会对那人施以报复” (51) 。当她用她的箭射向人们, 他们就会死得痛快干脆、没有痛苦。在原始社会, 月亮变大和满盈的时候象征着天威的有生命力的一面, 但这生机勃勃的时期是短暂的。随后月亮会越变越小直至消失, 黑夜重新降临。所以“下弦月”对于原始人来说就代表了破坏力和死亡 (哈婷, 25) 。所以在有些传说中, 月亮女神也会随着月亮的阴晴圆缺而变得喜怒无常, 甚至成为杀戮破坏之神。

陈美玲的《月亮》正是戏仿了希腊女神黛安娜的复仇神话。小说可以分为三个部分:“月亮”追求金发白人双胞胎史密斯兄弟;“月亮”受到兄弟二人引诱并惨遭凌辱;“月亮”实施复仇, 最终将二人斩首。小说中的女主人公“月亮”虽然远非月亮女神般娇小婀娜, 相反, 正如开篇所述, “是一个矮小、肥胖的华裔女孩。她有一张黄色的大脸, 正好映衬了她的名字” (Chin, 87) ;但她却与月亮女神一样保持着处女之身, 然而这并不是因为她崇尚贞洁, 而是因为她“跟1991年里所有的矮胖华裔女孩一样孤独、难过” (87) , 她的社交生活很糟糕, 已经有“几个世纪都没有约会过了” (88) 。作者在描写“月亮”这个角色时用到很多描写天上月亮的细节和词汇, 使得小说颇具魔幻现实主义色彩, 例如“月亮”总是每天晚上出来跟随着史密斯兄弟;遭受凌辱那晚, “月亮”显得很圆 (full) , 自信满满, 胖乎乎 (so fat) 、圆滚滚 (so round) 、亮闪闪 (so shiny) 地晃晃悠悠 (waddling) 地“降临” (descend) 在兄弟身边。当“月亮”开始实施复仇时, 她只在夜晚变成杀人狂, 专杀南加州的金发男子, 无论是天生金发还是后天漂染, 都无法幸免。之后的三十个日夜, “月亮”在海边搜寻金发祭品:有的在冲浪板上淹死, 有的在给汽车打蜡时倒毙, 有的熟睡在妻子或情人身边时窒息而亡。第三十一夜, 当“月亮”终于找到了开着敞篷车兜风的史密斯兄弟, 她向他们俯冲而去, 此时的“月亮”仿佛幻化为复仇的月亮女神, 以身为弓, 以光为箭, 她发出的刺眼的强光让兄弟二人暂时失明, 车也转向峡谷, 然后在车子转了十二圈后, 他们的头颅被齐齐切断, 仿佛外科医生用激光切割的一样 (90) 。

“月亮”这一疑真疑幻的角色让我们看到的不仅是一个华裔女孩受到金发男孩的引诱, 更是美国社会边缘族群受到来自白人主流文化的同化浪潮的侵袭。小说中的金发白人双胞胎兄弟拥有美国最普通的姓氏——史密斯, 他们金色的头发, 古铜色的肌肤, 改装的天蓝色的敞篷跑车, 夜晚在海滩上兜风, 这一切好莱坞电影和广告中的陈词滥调, 却也正是白人文化意识价值观念的具像, 吸引着处于社会边缘甚至是底层的少数族裔群体, 如同小说中的“月亮”对史密斯兄弟产生的“奇特的、无法遏制的渴望”, “每天晚上她都要在沙滩上闲逛, 希望能看到他们” (87) 。

受到史密斯兄弟引诱的当晚, “月亮”拙劣地拨动祖母从中国寄来的琵琶似的乐器, 开始用古时的假音吟唱一首不吉利的歌, 歌中描述了大雁飞越地平线, 波涛汹涌的大海潮涨潮落, 孩童迷失在新国度的无底深渊 (88) 。琵琶类的中国乐器, “月亮”仿古的假声吟唱, 歌词中的飞越千山的大雁, 潮涨潮落, 都是中国古典文学中时常出现的意象, 象征了华裔族群虽然远离故国但仍保留了一些中国文化传统, 也反映了陈美玲希望以此作为自身的文化根基与主流文化进行抗衡的思想。然而这两个生长于“山谷”里的男孩, 没读过什么书, 小学五年级就上了两遍, 所以他们根本无法理解她唱词的内容 (88) 。这里作者对史密斯兄弟的戏谑也是她对白人文化意识价值观念的浅薄、低俗的讽刺。

虽然听不懂“月亮”的吟唱, 史密斯兄弟仍然设下圈套, 邀请“月亮”一起乘坐他们的圣诞节礼物——一艘不锈钢制的独木舟。单纯的“月亮”优雅地接受了他们的邀请, 高兴地坐进小船继续她的吟唱。然而, 突然兄弟二人开始剧烈地摇晃小船, 把“月亮”连同她的乐器甩进海里。当海水淹没了她的头顶, 他们又把她拉上来。但这次“营救”只换来了一场凌辱。他们扒光了她的衣服, 在她的脸上和肚子上撒尿, 咒骂她是“斜眼贱货”, 并嘲笑她妄想他们对她产生兴趣 (88-89) 。登上小船, 在海面上共同泛舟, 这一直是“月亮”的梦想。这里的“同舟共济”实际上也暗指华裔群体主动接受主流文化的同化, 然而同化后的结果又如何呢?迎来的却是一场羞辱。期望溶入主流社会, 享受真正的平等只是一场空。

黑夜中, “月亮”一人赤裸着身体, 骑着自行车, 一路哭嚎着回到家。“月亮”的父母仍然用“模范种族”的代表“被哈佛大学录取的表亲”和“成为工程师的兄弟”, 以及贝聿铭和马友友逼她上进。然而只有“月亮”清楚这一切只是徒劳, 就算成为这样的“楷模”仍然无法洗脱她的耻辱, 无法摆脱边缘低下的社会地位, 那么剩下的一条路就是奋起反抗, 复仇雪耻。她把手放在一摞《圣经》上发誓即使变鬼也要为今天的耻辱复仇。于是她吞下一整瓶的安眠药, 没想到十分钟后她又把药片咳了出来。虽然没有死成, 但这十分钟确实让她的大脑缺氧, 随后的一个多月她都有些疯狂, 变成了嗜血杀人狂, 专杀金发男子。故事的结局, “月亮”长大了, 变瘦了, 成了著名歌星。“月亮”的成功预示着华裔群体奋起反抗同化与主流文化相抗衡之后将会得到的胜利。

3 结束语

陈美玲在撰写《月亮》一文时一直以“讲故事的人”的身份, 时常插入故事中, 在括号内与读者进行交流, 告诫读者这只是个故事。然而在小说的最后一段, 她直面读者, 表明她的写作意图:“我的意图就是让你们停止戏弄、羞辱像我一样的矮小圆胖的华裔小姑娘。……尽管我们是友好的邻居, 你们并不真正了解我。你们不知道我的羞辱有多深。你们也不知道我能够做什么。你们不知道我做的一切背后隐藏着什么” (90) 。看似带有攻击性的话语实际是作者对美国主流文化下的战书, 陈美玲就是要将反抗同化的战斗进行到底。

参考文献

[1]Jessica H.“Introduction, ”in Charlie Chan Is Dead:An Anthol ogy of Contemporary Asian American Fiction[M].New York:Penguin Books, 1993.

[2]李贵苍.文化的重量:解读当代华裔美国文学[M].北京:人民文学出版社, 2006:296, 298.

[3]Marilyn Chin.“Writing the Other:A Conversation with Maxine Hong Kingston.”Poetry Flash:The Bay Area’s Poetry Review (Sept) :1.1989.P94.北京:人民文学出版社, 1989.

[4]查尔斯·米尔斯·盖雷.英美文学和艺术中的古典神话[M].北塔, 译.上海:上海人民出版社, 2005:50-51.

[5]M·艾瑟·哈婷.月亮神话——女性的神话[M].蒙子, 龙天, 芝子, 译.上海:上海文艺出版社, 1992:25.

[6]Marilyn Chin.“Moon, ”in Charlie Chan Is Dead:An Anthology of Contemporary Asian American Fiction, Ed.by Jessica Hage dorn[M].New York:Penguin Books, 1993:87-90.

月亮的味道 篇2

中秋节的晚上，小东、小明和小红在宽阔的草地上散步。他们抬头看看月亮，突然，小东说：“你们想不想尝尝月亮是什么味道?”小明和小红大声说道：“当然想了!”这时，小红又说道：“可是，咱们的身高根本够不着月亮呀!”三个人顿时陷入到深思中。小明第一个想到办法，他说：“我们可以用树枝和线搭成梯子，挂在天空就可以摸到月亮了。”于是，他们按照小明的方法爬上了天空。小东拿到了月亮，他想把月亮掰成了一半，月亮突然尖叫了一下，星星看见了，赶快保护着月亮向西边跑，他们三个在后面追赶着。忽然间，他们的梯子飞不动了，他们快要从天上掉下来了，月亮告诉星星：“那三个小孩有危险，咱们应该救他们。”星星点了点头，于是月亮和星星一起救了他们。得救后，小东、小明和小红向月亮道歉：“对不起，月亮，我们不是故意掰你的，我们只是好奇，想尝尝你是什么味道。”月亮说：“没关系，我还能变出来。你们回家看到爸爸妈妈给你们准备的月饼，那就是我的味道。”他们三个听了月亮的话，跟月亮告别后，高高兴兴的回家了。

回家后，小东、小明和小红和爸爸妈妈一起品尝着月饼，爸爸妈妈告诉他们：“中秋节是一家人团圆的日子。”小东、小明和小红终于明白月亮为什么救他们了。

月亮的味道 篇3

“应该是薄荷味的，月亮发出的光冰凉冰凉!”青蛙插了一句。

笨笨熊拾着满地的桂花说：“我想会是桂花味道，月儿总挂在桂花树上!”

“会是甜橙味儿!”小刺猬捧着一个月亮般的甜橙笑着说。

“要不，我们把今晚池塘里的月亮煮来尝尝?”蓝狐狸盯着池里的大月亮提议。

大伙儿都拍手叫起来：“好哇，好哇!这真是个好主意!”

“月亮的味道一定很香，”花栗鼠走进屋子找了几个最爱吃的杏仁，“要是我的杏仁沾了月亮的味儿，一定很好吃!”

青蛙跳到荷花上，摘来雪白的莲子：“这莲子沾了月亮味儿，会特别爽口!”

笨笨熊回去找了一罐蜂蜜，小刺猬滚来一身枣子，小灰兔扛来长长的胡萝卜，小灰鸭驮来圆圆的土豆，小袋鼠抓了一兜野松仁、野栗子……

在小池塘的一旁，蓝狐狸架起一口大锅子，里面盛了半盆子清水。然后，蓝狐狸走到小池塘里，双手对着水中的月亮比画来比画去，嘿，还真的把月亮轻轻地捧到了大锅子里。

圆圆的大锅子里那枚黄月亮闪闪亮亮，蓝狐狸在锅子下面生起了火，大伙儿看着月亮被煮得越来越透亮，连忙把自己准备的杏仁、莲子、蜂蜜、枣子、萝卜、土豆、松仁……全都放了进去。

“啊，月亮的味道会是什么样呢?”大伙儿围着大锅子，耐心地等待着。

“嗯，我说嘛，真的有桂花蜜香……”

“嘿，我早想到，会有甜栗子的味儿……”

“呀，还有枣子的清香……”

大伙儿伸着鼻子闻着，心里悄悄地说着。

“来吧!”好闻的香味越飘越远，蓝狐狸指指沸腾的大锅子，“月亮煮好了，快来尝一尝!”可不是吗?月亮已经煮沸了，在锅里欢快地跳跃着。

“啊，月亮的味道真棒!”大伙儿一人盛了一碗月亮汤，都边尝边啧啧称赞。风儿的魔法

任军

“好消息，好消息，绿森林要举办首届魔法大赛啦!”乌鸦黑黑一边飞一边大声地嚷嚷着。，

风儿听了，开心地说道：“我要参加!”

比赛那天，风儿第一个赶到。等了很久，裁判蓝狐狸终于宣布：“绿森林首届魔法比赛正式开始!”这下，风儿可等不及了，他大声地说道：“我先来!”说完，风儿就鼓起了腮帮子，“呼呼”地吹过前面那一片草地。

胖胖猪笑着说道：“半点儿变化也没有呀!”“就是，就是，半点儿变化也没有!”大伙儿对风儿的魔法都很失望。

风儿露出了神秘的微笑：“大家明天过来看就知道了。”

第二天一大早，大伙儿就都赶到了。只见昨天绿油油的草地上，此时开满了一朵朵红的花、黄的花，可漂亮了。

不过，还是有人不满意，你听瘦瘦猴就在嘀咕：“让我们等了这么长的时间，这个魔法一点都不好玩。”

所有人都满意的魔法，才是好魔法——这是魔法大赛的要求。没办法，风儿的这个魔法不能通过。风儿想了一下，说：“我再给大家表演一个魔法吧。不过，要请大家都闭上眼睛，并且还要面带微笑。”

风儿看到大伙儿都按照他的要求做了，转身绕着一棵大树跳了一个舞。等大伙儿睁开眼睛的时候，只见大树的每片叶子上都闪烁着一张笑脸。小白兔指着最大的那片树叶说：“那个笑脸是我的。”长颈鹿指着最上面的那片树叶说：“这个笑脸是我的。”

跳跳鼠仍然不满意，他对风儿说：“谁也没看到，怎么知道是你变的呢?”

风儿不知道怎么回答，只好转身向天上飞去。

就在大伙儿都以为风儿生气了的时候，一朵很大的白云飘到了绿森林里，大伙儿一瞧，原来是风儿带来的。风儿把白云降落在草地上，笑着说：“请大家都上来吧。”

白云越变越大，直到把大伙儿都装下了。然后，风儿就带着大伙儿在天空中尽情地玩耍，白云上一会儿多出一个帆，一会儿多出一个遮阳棚，有趣极了。

大伙儿都对风儿竖起大拇指，开心地说：“风儿的魔法真厉害!”轰隆隆来了

尤艳芳

轰隆隆每次出现的时候，都拿着一把白色的宝剑，用力一挥，然后深沉地吼叫：“轰隆隆……”

轰隆隆一来，大家都吓得躲起来。有的钻到桌子下面，有的躲到门后面，还有的用被子紧紧地蒙住头

小老鼠在洞口看着大家东躲西藏，觉得很奇怪：“不就是轰隆隆吗?有什么可害怕的?”

小老鼠踱着四方步，大摇大摆地爬到窗户上。

一阵白光闪过，紧接着，轰隆隆吼叫了一声小老鼠吓得一哆嗉，从窗户上掉了下来。

“哎哟哟，轰隆隆好可怕!”

可是，这次轰隆隆没有走，它在窗户外面，一会儿晃动手中的剑，一会儿轰隆隆地叫。

小老鼠壮了壮胆子，又爬到窗户上。

“嘿，轰隆隆，你为什么来吓唬我们?”

轰隆隆压低了声音，慢慢地说：“我没有吓唬你们啊!”

“那你轰隆隆地跑来干什么?”

“我是来告诉你们：轰隆隆，麦子熟了，快快把它们收回家；轰隆隆，大雨来了，小朋友们快回家。”

轰隆隆说完，又挥了挥手中的宝剑。大家看到轰隆隆非常友善都不害怕了，他们跑到窗户前，看小雨渐沥沥地下，听轰隆隆讲天上的故事。

《月亮的味道》教案 篇4

教学目标：

1、学生通过自己的观察和想象，借助老师的讲述，了解本书内容并能感悟其中蕴藏的童趣。

2、学习阅读绘本类图书的技巧，培养学生的视觉思考能力。

3、在师生共读一本书的过程中，体会阅读的快乐，培养学生课外阅读的兴趣。

教学内容分析：

《月亮的味道》是一本由波兰作家麦克·格雷涅茨创作的著名图画书。这是一本非常简单的图画书，单看一幅幅精美的图画就能猜出故事大概。故事本身浅显易懂，讲述了月亮和一群小动物之间的故事。同时，这又是一本充满童趣和智慧的图画书。

题目“月亮的味道”就足以使孩子们的小脑袋中产生无数的小问号：月亮可以吃吗？是软的，还是脆的？它是什么味道的？是甜的，还是咸的？这样饱含智慧的标题不但勾起了孩子们的食欲，而且也吊足了孩子们的阅读兴趣。可是，该怎样才能品尝到月亮呢？一群小动物们采用“叠罗汉”的方式搭起了天梯，一点一点向月亮靠近„„动物们在“叠罗汉”的过程中没有遵循由大到小、由强到弱的规则，可是天梯不但没有倒，反而竖得越来越高了。天梯每增高一节，月亮就会跳高一点。此时，童趣便在这一类似游戏的过程中充分展露出来。最终小动物们有没有吃到月亮呢？由于月亮的疏忽和大意，最顶端的小老鼠成功地够到了月亮，动物们如愿以偿地品尝到了月亮的美味，最后满意地睡着了。故事本该就此结束，偏偏这时一条小鱼出乎意料地走进了故事，它在说出自己疑问的同时也把无数小读者引进了未完的思考中。这正是本书智慧之处。

教学过程：

一、读封面和封底，猜故事内容

1、读封面、封底（出示封面和封底，隐去作品的题目），作如下交流：

（1）从封面和封底上，你看到了什么？（圆月、长颈鹿、月牙）

（2）封面上圆圆的、微笑着的月亮为什么会变成封底苦恼的月牙了呢?

（3）你能猜猜这本书讲的是谁和谁之间的故事吗？

2、再读封面、封底（出示作品题目），再次猜测故事的内容。

说明：我们几乎所有的阅读都是从封面开始的。而对于绘本类图书而言，封面和封底更为重要，因为它承载着重要的信息。正如培利·诺德曼所说“封面是我们对书进行预测的重要来源”。因此，这里就从指导学生阅读封面展开教学。

二、读中交流

1、教师让学生静静地按序观看书中的图画，不出现图画书中的文字部分。

2、让孩子根据画面内容再次揣测书中大致讲了一个什么故事。（或者借助图画自编一个完整的故事。）教师对学生们的种种合理猜测和想象要及时予以肯定。

说明：图画书就是用图画和文字共同叙述一个完整故事的图书。其特征之一就是只看图画就可以了解故事梗概。此处直接将书中图画呈现在孩子面前，一方面能提高孩子的阅读兴趣，另一方面有利于培养他们的观察能力和读图能力。在此基础上提出借图猜文或编故事的要求，一方面有利于培养孩子的视觉思考能力和逻辑思维能力，激发他们的好奇心，形成强烈的阅读期待，另一方面孩子们在接下来教师的讲述中会不断获得印证，从而产生阅读的惊喜与快乐。

3、教师声情并茂讲述故事，引导学生作如下思考:

（1）夜晚，仰望月亮想品尝一口的动物一共有几只呢？（九只）参加“叠罗汉”的又有几只呢？（八只）还有一只去哪里了呢？

说明:这一提问从第一幅图画开始，引导学生观察图画细微之处，即月亮底下那九双明亮的小眼睛。同时通过前后比较思考，从而为出人意料的故事结尾做铺垫。

（2）小动物们是怎样吃到月亮的？高高在上的月亮又是怎么变成月牙的？你从中明白了什么？

（3）小动物们前后的言行、神态有哪些变化？月亮的形状和表情又有哪些变化？从中你读懂了什么？

（4）小鱼闹不明白的问题你能弄明白吗？

说明：语文课程标准明确提出要尊重孩子独特的阅读感受、理解和体验。这本书浅显易懂，幼儿就能轻易地从中读出趣味来。这里教师要将该书推荐给小学低年级儿童，在与孩子共享乐趣的同时，应鼓励他们有更深层次的理解。这里没有标准答案，全凭儿童自己独特的理解和体验，教师适时予以肯定即可。

三、片段欣赏

1、图文并茂地出示片段一：

“咔嚓”它咬下了一片月亮。

月亮的味道真好，值！

然后，老鼠又给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟，都分了一口月亮。

大家都觉得，这是他们吃过的最好吃的东西。

说明：正是这段文字的出现将故事推向了高潮。随着小老鼠的一声“咔嚓”，小读者似乎也听见了这声如同咬薯片一样的清脆声，看着凹凸不平的月亮，仿佛自己也吃到了美味的月亮，心中不由自主地惊喜起来。

思考：此刻，小动物们和月亮的心情各是怎样的呢?你有什么话想说呢？

2、图文并茂地出示片段二：

一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：

“他们为什么要那么费力，到高高的天上去摘月亮呢？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。”

说明：摘取这一段是引文它是整本书的最后一页。弯弯的像是要哭出来的月牙倒影、一条充满疑问的小鱼、一段看似简单却又难以解释的文字，给小读者们留下了无尽的想象和思考。

思考:你能帮助小鱼解开疑问吗？你有没有什么想说的呢？

3、黑夜里有九双眼睛，“叠罗汉”的有八只动物，还有一只是谁呢？现在你明白了吗？

4、通过这样的阅读，你有哪些收获？

四、推荐阅读

了解这本书的作者和他创作的其他图画书，让学生继续阅读这些经典的绘本类图书。