#3、丁丁冬冬学识字(一)教学设计 搜索结果
3丁丁冬冬学识字（一）教学目的:1.学习两组形近字,认识声旁表音的功能2.练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.3.学习利用声旁认字教学重点学习利用声旁认字教学难点练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.教学方法:猜字法,练习法学法指导激发学生学习汉字的兴趣,给字编故事来帮助区别,记忆.教学课...
2024-11-07教学内容：草字头及相关生字教学目标：1、认知：理解草字头表示的意思，认读8个生字，掌握8个生字的书写。2、能力：培养学生观察、分析能力，培养学生在生活中识字的习惯和能力。3、情感：使学生体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。教学重难点：认读生字8个，理解草字头表示的意思。教具学具：实物...
2024-10-08丁丁冬冬学识字（二）教学设计教学目标 知识与能力1.看图认识人体的各部分名称，并进行说话训练。2.认识“额、眉”等8个字，会写“朵、肚、背”3个字。过程与方法通过游戏识字、图文结合识字记身体各个部分的名称，并将识字与口语交际结合。情感、态度、价值观激发学生学习字词的兴趣，在学习过程中能大胆地发表自己...
2024-09-30第三单元丁丁冬冬学识字（一）内容：28个书写的生字，34个认读的生字 教学目标: 学写28个生字，会认34个生字学习部首“宝字盖”、“穴字头”、“广字头”、“厂字头”、“门字框”、“户字头”理解部首表示的意思认识首都北京的著名建筑，联系实际认识本地区有名建筑的名称课时安排：7～8课时第一组 看图识字...
2024-05-30[北师大版小学语文第三册《丁丁冬冬学识字（二）》教学设计2]教材分析本课是认识两个新偏旁“身、月”，以及和它们有关的字，北师大版小学语文第三册《丁丁冬冬学识字（二）》教学设计2。在本课要求查字典有一定的速度，每个字平均1.5分钟，不一定让每个学生都在本课达到要求，允许存在个体差异。学情分析本课在认识...
2024-08-28一、基础知识(65分)1、看拼音写汉字。(10分)měi lì rán ér bì xū fǎn fù xiān yàn zá zhì shí hòu yè wǎn kè tīnɡ xiāo miè2、读一读，给带点的字选择正确的读音。(4分)转凉(zhuǎnɡ zhuànɡ)转动(zhuǎnɡ z...
2024-05-24《丁丁冬冬学识字三》教案教学目标：1．学习带“山、石、土”的字13个，自学生字。2．初步了解形声字的构字特点，提高自主识字的能力。教学重、难点：1．指导学生自学本课带“山、石、土”部的字。2．了解形声字的构字特点。课前准备：准备图片“山峰、...
2024-10-26《丁丁冬冬识字（一）》教学设计1 〖教学目标〗1.认会本课9个生字，会写6个带有“宝盖头”的字。xiaoxue.xuekeedu.com2.能运用“看拼音识字”的方法认识“自身学”中的6个词语；初步学会“根据偏旁猜字义”的方法。3.在了解汉字偏旁演化过程的同时，了解“宝盖头”和“穴宝盖”所表示的含义...
2024-12-17一年级语文识字3（第2课时）教学设计一年级语文 识字3（第2课时）教学设计【板块一】复习1、老师先和大家来做个游戏，叫做猜一猜请你看着古文字，想想它到底是什么字，把它写下来。（请6位同学上黑板，其余同学在《补充习题》上完成）（注意写字姿势）2、评价同学们的对错和书写（用手势）送掌声给书写最好的同学3...
2024-10-19苏教版一年级语文下册识字3教学设计(学程导航)“学程导航”课时教学计划施教时期****年**月**日教学内容识字3共几课时2课时第1课时课型新授第几课时教学目标.认识2个偏旁，学会5个生字，两条绿线内的1个字只识不写。2.2.初步了解一些象形字的来历，激发学生学习的兴趣。3.有感情地朗读儿歌，体会儿...
2024-07-26人教实验版语文第三册教案识字一到语文园地二识字1 第一课时教学目标：1、能认识11个二类字，会写4个一类字。2、能正确、流利地朗读课文。教学重点：认识11个生字，会写4个字。教学难点：在朗读中，理解词语的意思。学习过程：一、板书课题1、谈话导入:走过炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀...
2024-11-11“量词”的理解，可由老师先举例，再让学生在课文中画出，在语言实践的基础上知道量词就是数学应用题中的“单位”，它常与数字在一块儿用，重要的是要根据语言习惯和事物搭配好，不能乱用。有的熟字如“头”，做量词就不是原来的意思。教学中要通...
2024-08-14（一）朗读导入2．学生朗读课文，初步感知对子。（二）读中识字引导学生逐段朗读，在读中体会意思，在读中引出生字，并结合对子中相对的词语学习生字。（三）归类突破1．有雨字头的`:雾、霜、霞。2．有虫字旁的：蝶、蜂。（四）在活动中巩固识字1．开火车认读生字卡片，巩固识字。2．用熟字加一加巩固生字：木李，木...
2024-07-02在一上教学《识字3》时，生字“水、火、山、木、马”也都是象形字，那时我给孩子们找了这几个象形字的演变，所以在本课教学时，我以之前的字为切入口，通过复习旧知，导入新课，以识词为中介，最后再以诵读儿歌来巩固识字、识词的成果。课堂上，我借助多媒体，利用学生已有的知识经验，在识读部分采用整体感知，自读课文，...
2025-02-14课前3分钟演讲 《一分钟》时间流逝的无影无综，去的快，来的也快。而能否把握时间，做时间的主人往往决定着一个人一生的命运。陶渊明说过：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。人生短短数十秋，想要在如此短的时间内，取得成功，登上人生的顶峰，谈何容易。也正因为如此，珍惜时间就显得异常的重要。著名的...
2024-06-09基础知识检查 M5U2 Grammar and usage-------project一．词组1 全球问题 2 打扫，清扫3 从衣服下面 4 海关官员5 紧密观察 … 6 从事于7 下结论 8排队9 根据 10 采取措施做…11 储备有 12以…形式13 辨...
2024-08-17[教学要求]知识能力1．能借助汉语拼音读准生字的字音，认清字形，并能正确地书写。2．能正确地读写课文中的词语，并能理解词义。3．能正确朗读短句，并能理解句子意思。过程和方法1．搜集有关我国名胜古迹的图片资料，提高感性认识。2．让亲临其境的学生谈感受，在回答问题中调动学生学习的积极性。情感态度价值观通...
2024-05-30识字是学语文的基础。只有大量的识字, 才能帮助学生读书、看报, 开阔视野, 为阅读和写作打下基础。识字的多少、快慢直接决定读写开始的早晚和阅读能力的高低。所以, 识字教学是低年级语文教学的重中之重。新课程更是强调扩大阅读量, 这意味着识字量要加大。作为一名语文教师, 如何发挥教材的优势开发学生的潜能...
2024-05-21第3册第一单元 识字学词学句（一）2第一课时教学目的1、学习14个生字，认识8个词语。2、认识8种树木，了解这些树木的特点。教学过程一、从图入手，激发情绪，导入新课出示8种树木的图片，请学生简单说一说这些树木的名称。这些树木把我们的祖国装点得十分美丽。你们知道这些树木有什么特点吗？这些字怎么写，词语...
2025-03-12翅膀 蜜蜂 铺路 沙滩 慈祥傍晚 山峰 蒲公英 纱窗 详细第二课时教学目标1、复习巩固本课生字、词语。2、正确、流利地朗读课文。3、完成课后第三、四题。教学重点1、复习巩固本课生字、词语。2、正确、流利地朗读课文。3、完成课后第三、四题。教学难点1、复习巩固本课生字、词语。2、正确、流利地朗读课文。...
2025-03-29