#植物生理学生物竞赛 搜索结果
植物生理学是生物教育专业的必修课, 由理论课和实验课组成。实验课不仅仅是对理论知识的验证和学生基本操作技能的训练, 还可以培养学生严谨认真的科学态度, 分析问题、解决问题的能力。在实验教学中采用的评价标准会对学生产生一种导向性作用。植物生理学实验成绩的评定一般包括平时成绩和学期结束考核成绩。以往对学...
2024-11-30综合职业能力应该包括学生的协调和应变能力、表达能力、独立而有效工作的能力、创造性地解决实际问题能力及负责任能力。探索合理的教学模式, 将更有助于挖掘学生的潜在智能, 促进学生全面发展, 引导学生加强对专业知识和技能的学习掌握, 以达到职业教育培养学生综合职业能力的终极目标。行动导向是以职业实践活动为...
2024-09-03重视《植物及植物生理》这一门课程的教学, 根据园艺专业学生的实际情况和社会发展要求, 不断改进教学方法, 逐步引进先进的教学理念, 具有重要的现实意义。本文主要从以下方面展开对园艺专业《植物及植物生理》教学的探讨:1 转变传统的教学观念在《植物及植物生理》教学中, 必须彻底改变传统教学中将传授系统知...
2024-10-02植物生理学是研究与人类密切相关的植物生命活动规律的科学。2004年, 植物生理学被评为省级精品课程。几年来, 我们在教学过程中结合本校不同专业的特点, 经过不断摸索和探讨, 积极进行了植物生理学的课程组织和教学方法改革, 收到了显著的效果。一、教材建设我们选择了有河南师范大学生命科学学院植物生理学教...
2024-08-03植物生理学是一门实验性很强的学科, 几乎和所有与植物相关的学科都有密切联系, 是高等农业院校农学类本科学生必修的一门专业基础课程。随课程设置的植物生理学实验, 不仅是对理论知识的验证, 也是培养学生动手能力、科学素质和创新能力的重要途径。植物生理学实验技能的训练, 对学生以后进入更高层次的学习、研究...
2024-09-11植物生理学属于基础理论学科,也是一门实验学科,实践性很强,它的任务是揭示高等植物生命现象本质及与外界环境的相互关系,并为农林业生产实际服务。因此,要使学生真正学好这门课,除了不断更新知识结构和授课内容外,还一定要注意培养学生的分析思维能力和理论联系实际的意识。这样对学生自学能力和科研能力的提高是很有...
2024-11-23植物生理学是研究与人类密切相关的植物生命活动规律的科学。2004年, 植物生理学被评为省级精品课程。几年来, 我们在教学过程中结合本校不同专业的特点, 经过不断摸索和探讨, 积极进行了植物生理学的课程组织和教学方法改革, 收到了显著的效果。一、教材建设我们选择了有河南师范大学生命科学学院植物生理学教...
2024-07-19一促进学生自主学习的必要性人才培养是大学的核心工作, 培养什么样的人才和如何培养人才是其中的关键所在。近年来由于高校扩招, 大学生人数猛增, 许多学校采取大班上课, 有些教学班达到上百人, 教学效果较差。另外, 仅靠课堂上的输入, 无法保证每个学生对知识的理解和吸收。同时, 每位教师都有自己的教学方...
2024-05-28随着信息技术的高速发展,目前我国教育信息化已逐步进入应用升级时期,并向着以应用带动现代教育发展的方向转变。在信息化环境下,教育资源及共享平台日益丰富。慕课、TED( Technology,Entertainment,Design) 课程、美国可汗学院等国内外在线开放课程突破传统教学模式,形成了新的知...
2024-12-22植物生理学课程教学的改革即是满足专业课发展的需要, 也是培养新世纪创新型人才的需要[1]。植物生理学是一门揭示植物生命活动规律、生命的现象和本质的科学, 课程理论性与实践性较强[2~3]。高校实践教学改革的目标是加强学生对基础理论的理解和记忆, 同时要注重实践技能的训练[4]。要培养学生对课程感兴趣...
2025-04-02重视《植物及植物生理》这一门课程的教学, 根据园艺专业学生的实际情况和社会发展要求, 不断改进教学方法, 逐步引进先进的教学理念, 具有重要的现实意义。本文主要从以下方面展开对园艺专业《植物及植物生理》教学的探讨:1 转变传统的教学观念在《植物及植物生理》教学中, 必须彻底改变传统教学中将传授系统知...
2024-12-27紧扣专业培养目标, 构建课程体系高职园林专业旨在培养工作在园林绿化第一线的高等技术应用型专门人才。《植物及植物生理》课为高职园林专业后续专业课程奠定理论知识基础, 为学生今后从事专业工作提供丰富的植物学知识和实践技能, 使学生对园林树木、观赏花卉、草坪植物和花圃杂草的分类特征及生长发育特性有所了解和...
2024-10-06植物生理学是生物教育专业的必修课, 由理论课和实验课组成。实验课不仅仅是对理论知识的验证和学生基本操作技能的训练, 还可以培养学生严谨认真的科学态度, 分析问题、解决问题的能力。在实验教学中采用的评价标准会对学生产生一种导向性作用。植物生理学实验成绩的评定一般包括平时成绩和学期结束考核成绩。以往对学...
2024-06-21摘要：针对现阶段植物病理学课程教学过程中出现的问题和存在的困难, 在教学内容安排和教学方法的实践上进行了有益的探索。为激发学生的学习兴趣, 进而提高该门课程的教学质量, 主要从理论教学的内容及安排、教学团队的配备、实验教学的改革和教学实习的时间等方面进行了一些尝试, 获得了较好的效果。关键词：植物病...
2024-08-071 引言在很早以前,许多国家就有将污水排入天然湿地进行处理的做法。20世纪初期,在美国麻省的两块面积分别为19.4hm2和 2.4hm2的香蒲 (Typha orientalis)沼泽用于废水处理,运转至今己有80年以上的历史。在北美和东、北欧等地至今仍有一些自然湿地用于废水处理[1]。由于天然湿...
2024-10-280引言随着经济的发展, 环境污染问题层出不穷, 特别是水体污染。在污染水体中最主要的污染源是重金属, 在重金属污染的环境中, 铅是污染最严重的重金属元素之一[1], 大量积累的铅在植物体内使氧代谢不平衡, 活性氧含量的增加导致细胞膜脂质受损, 最终影响植物生长[2]。微量元素铜的是植物生长所必需的,...
2025-03-29园艺植物发生病害, 这严重困扰了人们的日常生活, 并且为我们带来了经济上的损失, 对社会的建设也有一定的影响。对植物病害进行防治能有效改善生态环境, 还顺应了国家对生态建设的要求。对于园艺植物的病害防治, 最主要的目标就是要向着无污染无公害的防治措施方向发展, 以往的防治都是利用化学药剂的农药, 这...
2025-03-07社会的不断进步使高校教育面临巨大挑战,大数据时代给高素质人才的培养带来无限机遇,传统教育模式已经逐渐表现出某种不适应性,合理利用大数据,电子设备及网络资源会大大提高人才培养效率。近年来,国家和各大高校逐渐开始重视微课程建设。“园艺植物病理学”为园艺及植物保护专业的基础课程,在整个学科的专业课教学中具...
2024-05-10实验部分实验一、植物病原学（3学时）实验目的：认识植物传染性病原物的主要类型及其形态特征、致病机制等，明确重要病原生物的主要分类鉴别特征及其致病特点，初步掌握不同类型病原生物的诊断和鉴定要点，学会识别诊断和防治不同类型病原物所引起病害的一般方法。实验内容：植物病害的描述方法，包括的病害的病状和病症，...
2025-03-011 制作实验标本1.1 选取材料为了达到预期的实验效果, 选择合适的实验材料是非常重要的。本实验选取部分洋葱根尖作为实验对象, 部分洋葱根尖生长周期较短, 便于在实验室中进行培养, 并根据季节。有利于实验的发展, 且洋葱根尖易染色, 有利于观察有丝分裂。1.2 培养标本洋葱根尖培养, 洋葱的培养过程...
2024-10-18