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韩愈《师说》原文翻译师说韩愈古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎!师道...
2024-11-20生活中没有绝对的愚者和圣人，一个人总是存在着好的方面和不够完美的方面，只是这两方面所占的比例在各个人的身上有所不同而己。古代的孔子被后人尊为圣人，他的思想观点是否就十全十美、白璧无瑕呢?我们是否就该趴在他的跟前唯唯诺诺，对他的思想观点照搬不误呢?如果真是如此的话，那我们就成了韩愈在文章中所反对的&l...
2024-10-12“庆父不死, 鲁难未已;考试不改, 教育难兴。考试已经成为制约我国教育发展的牛鼻子。”——民进中央副主席、中国教育学会副主席、“新教育”发起人朱永新学而不思则盲, 思而不学则聋。——中国文字改革的推动者、...
2024-08-28《师 说》说课稿一、教学理念以新课改提出的建构主义理论教学模式为指导：“以学生为中心，在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。”二、教材分析《师说》...
2025-03-02在学生时代，唐代哲学思想家韩愈有一篇着名论文《师说》，给我留下深刻印象。今天重新细读，仍觉得对我们学练太极拳，很有意义。“古之学者必有师”。《师说》第一句就点出了老师在我们学习中的重要作用。如今我们虽然可以利用各种多媒体自学成才，但真正想学习继承中华民族传统文化精髓，还必须师...
2025-03-03《师说》重点句子翻译（一）1、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。古代求学的人一定有老师。老师，是（可以）用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。2、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？生在我前面，他懂得道理本来（...
2024-12-172.词句解释古之学者必有师：古代的求学的人必定有老师。学者：求学的人。 这里所说的“古之学者”，不仅指古代作学生的青少年，也包括古时有志于学问的成年人。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎：我(是向他)学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢?夫：发语词，无实义。庸：岂，哪。...
2024-06-11《劝学》（节选）参考译文君子说：学习不可以停止。靛青是从蓝草中提取的，但是颜色比蓝草更深；冰是水凝成的，但是比水更冷。木材直得符合拉直的墨线，用火烤使它弯曲做成车轮，它的弧度就能符合圆规（画出的线）。即使又被风吹日晒干枯了，不再挺直，这是用火烤使它弯曲的办法让它变成这样的。所以木材经墨线画过（再用斧...
2024-07-02●备课资料一、课文补注 1.“古”的时间 2.“师”的形式文中为论证“学必有师”的论点，在确定“能者为师”的前提下，先后列举“师”的三种形式。（1）问经式。17岁的李蟠“好古文”，向韩愈请教“六艺经传”。联系前文对所择“童子之师”愚妄做法的否定，便不难断认这是本文从师的主证形式。（2）学艺式。“巫、...
2024-12-251.《师说》中所蕴含的道德观韩愈的《师说》是高中语文教材中一篇重点文言文作品, 韩愈在《师说》中以教师传道授业为中心, 阐述人们要尊师重道, 不能以尊师为耻。因此教师在进行《师说》教学的时候不只是教学生原文的翻译和原文的大意, 而是要更深一层教导学生课文里面的深层意义, 学生不仅要学习《师说》讲的是...
2025-01-04高教版中职《语文 (基础模块) 》下册中选录了韩愈的《师说》一文。韩愈在开篇便提出了教师的作用——— “师者, 所以传道、授业、解惑也”。意思是说, 教师是用来传授道理, 教授学业, 解答疑难问题的。韩愈将教师的作用归纳得很全面。因为他说到了教师教学的各个方面, 用简单的几个动宾短语便概括出了“教师...
2025-02-22师说【教学目的】1.认识教师的作用、从师的意义，以及能者为师的道理。2.学习本文正反论证，用对比方法透辟地说明问题的写作技巧。掌握实词“师”和虚词“之”、“者”的几种用法。【教学设想】1.以串讲为主，用读读讲讲，逐段归结的方法，把词句讲解和作品分析结合起来。2.安排两教时。第一教时教学要点：解题、简...
2024-09-05默写题 陈情表臣密言：（），（）。臣少多疾病，九岁不行。（），至于成立。既无叔伯，（）。（），晚有儿息。（），（）。（），（）。而刘夙婴疾病，（）；臣待汤药，未尝废离。诏书切峻，（）。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，（）。（），则以刘病日笃；（），则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。但以刘（），气息奄奄...
2024-10-02摘要：文言文的一些句式古奥,且句子间的联系难以理解,使人们对其进行解读时容易导致歧义与错讹。为了避免这种情况,高中语文教师需要带领学生以丰富知识做准备,用多样方法做尝试,并用有效反思强化思维,庶几能够廓清文章的障碍,强化阅读欣赏与语文教学效果。关键词：师说,文言文,阅读方法一直以来,我国唐代著名文学...
2024-12-06韩愈作《师说》,将自己摆在圣人之道与社会大众之间,当仁不让地承担起传扬道的重大责任。下面是为大家准备的师说教学反思，希望大家喜欢!师说教学反思范文1《师说》是个传统篇目，也是韩愈散文中一篇重要的论说文，文章论述了从事学习的必要性和原则，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神。...
2025-02-20《师说》教学设计一、教学目的1、学习本文“破”“立”结合、 正反对比的写法。2、理解本文的中心论点，并用自己的话加以表述。3、了解课文尊师重道的深刻内涵，感悟作者抨击时弊、坚持真理的精神。二、教学重点：“破”“立&r...
2025-02-12在中国古代科举考试中, 科场如战场, 有人春风得意马蹄疾, 自然也有人愁云惨淡万里凝。多位历史名人都曾三度名落孙山。被苏轼评为“文起八代之衰”, 明人推为唐宋八大家之首, 有“文章巨公”和“百代文宗”之名的韩愈, 从20岁开始参加科举考试, 一连失败三次。公元787年, 韩愈在取得乡贡资格后, 前往...
2024-05-31一、研究成果(一)对湘中地区内某一县市的民歌进行多视角的研究湘中地区的地域范围包括娄底的全境以及邵阳、益阳、衡阳、长沙、株洲、湘潭等地的部分区域,许多学者对其中的某一个地域的民歌从不同的视角进行了研究。1.新化山歌研究新化地处湘中的腹地,素有“民歌之乡”之称,曾被文化部评为中国民间文化艺术之乡,新化...
2024-10-11在新课改的背景下, 多样化、多元化的教学模式是初中语文教学发展的趋势, 传统的语文教学暴露出了诸多弊端。语文教学尤其是在文言文、古诗的教学中, 教师往往忽视或轻视学生理解性阅读能力的培养。因此, 拓宽初中教师理解性阅读的教学思路迫在眉睫。下面笔者就结合自己多年的教学经验谈一下初中语文阅读教学的创新方...
2024-05-10这是一首描绘暮春景色的七绝。乍看来，只是写百卉千花争奇斗艳的常景，但进一步品味便不难发现，诗写得工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱...
2024-05-31