师说重点句子默写

师说重点句子默写（共3篇）

师说重点句子默写 篇1

默写题

 陈情表

臣密言：（），（）。

臣少多疾病，九岁不行。（），至于成立。既无叔伯，（）。（），晚有儿息。（），（）。（），（）。而刘夙婴疾病，（）；臣待汤药，未尝废离。

诏书切峻，（）。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，（）。（），则以刘病日笃；（），则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。

但以刘（），气息奄奄，（），（）。臣无祖母，（）；祖母无臣，（）。母孙二人，更相为命。（）。

乌鸟私情，（）臣之辛苦，（），及二州牧伯，所见明知！

 阿房宫

（），（），（），阿房出。覆压三百余里，隔离天日。（），直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。（），（）；（），（）；（），（）” 使天下之人，（）。独夫之心，（卒叫，函谷举，（），（呜呼！（），（（），（（），（（），（（）？（（）；（（）。

 师说

1、古之学者必有师。师者，（2、人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，（）。

3、生乎吾前，（），（其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

4、吾师道也，（）？）。戍）！）；）。嗟夫！）；），），），）。））；生乎吾後，（5、是故无贵无贱，无长无少，（）（）。

6、古之圣人，（），（）；今之众人，（），（）。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，（）？

7、句读之不知，（（），吾未见其明也。

8、彼与彼年相若也，道相似也，（）。

9、孔子曰：“（），（不必不如师，（）。（）如是而已。），或师焉，或不焉，），）。”是故弟子）（（

《师说》《词七首》名句默写 篇2

1、古之学者必有师。师者，（）。

2、惑而不从师，（），（）。

3、吾师道也，（）？是故无贵无贱，无长无少，（），（）。

4、位卑则足羞，（）。

5、巫医乐师百工之人，（）。（），其可怪也欤！

6、孔子曰：“三人行，（）”

7、是故（），（）。（），（），如是而已。

8、（），（）。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。

9、都门帐饮无绪，留恋处，（）。执手相看泪眼，（）。念去去，千里烟波，（）。

10、多情自古伤离别，（），今宵酒醒何处？（）。

11、故垒西边，人道是，（）。

12、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（），（）。

13、遥想公瑾当年，（），雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，（）。

14、故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，（）。

15、（），风流总被雨打风吹去。

16、元嘉草草，（），赢得仓皇北顾。

17、凭谁问：（），（）？

18、过春风十里，（）。自胡马窥江去后，（），（）。

19、（），青楼梦好，难赋深情。

20、二十四桥仍在，（）、（）。念桥边红药，（）！

21、雁过也，正伤心，（）。

22、（），（），如今有谁堪摘！

23、（），到黄昏、点点滴滴。

24、纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。()，()。

高中文言文《师说》重点词句解释 篇3

一、文常填空

1、《师说》选自《韩昌黎文集》卷一，作者韩愈，字退之，世称韩文公、韩昌黎、韩吏部，“唐宋八大家”之一，与柳宗元同为唐代古文运动领袖，其内容主要是复兴儒学，其形式就是反对骈文，提倡古文。苏轼称他“文起八代之衰”，著有《昌黎先生集》。

2、《师说》论述了从师学习的必要性和原则，批判了当时社会士大夫阶层“耻学于师”的不良风气，表现出作者“奋不顾流俗”的非凡勇气和斗争精神。

二、词法、句法知识梳理

（一）指出句中的通假字现象： 1.师者，所以传道、受业、解惑也：受，通“授”，传授。2.句读之不知：读，通“逗”。3.或不焉：不，通“否”。

（二）指出句中的古今异义现象并解释：

1.古之学者必有师：学者，求学的人。

2.师者，所以传道、受业、解惑也：所以，用来„„的。3.吾从而师之：从而，跟随并且。4.是故无贵无贱，无长无少：无，无论。5.今之众人：众人，一般人。

6.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚：所以，„„的原因。7.句读之不知：读，诵读时略作停顿。8.小学而大遗：小学，学了小的（知识）。

9.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子：不必，不一定。

10.好古文：古文，先秦两汉时期的散文。

（三）一词多义：

1、师：

惑而不从师：老师。

吾师道也：学习。师道之不传也久矣：从师（学习）。吾从而师之：以„„为师。巫医、乐师、百工之人：指有某种专业技能的人。

2、于：

夫庸知其年之先后生于吾乎：在。

于其身也，则耻师焉：对于。不拘于时：被。

师不必贤于弟子：比。学于余：向。

3、其：

其为惑也，终不解矣：那些。

生乎吾前，其闻道也固先乎吾：他，他们。夫庸知其年之先后生于吾乎：他的，他们的。

其皆出于此乎：大概，表推测。其可怪也欤：确实，表加强语气。

4、乎：

其皆出于此乎：语气词，与副词“其”相呼应表揣测语气，可译为“吧”。嗟乎！师道之不传也，久矣：表感叹语气。

生乎吾前，其闻道也固先乎吾：介词，相当于“于”。第一个表时间，可译为“在”。第二个表比较，可译为“比”。

（四）指出下列句中词类活用现象并解释 1.惑而不从师：惑，名作动，有疑惑。

2.吾师道也：师，名作动，学习。

3.师道之不传也久矣：师，名作动，从师（学习）。4.其下圣人也亦远矣：下，名作动，低于，不如。

5.于其身也，则耻师焉，惑矣：师，名作动，从师（学习）。

6.授之书而习其句读者：书，名作动，读书。7.或师焉：师，名作动，从师（学习）。

8.不耻相师：师，名作动，学习。

9.师道之不复可知矣：师，名作动，从师（学习）。

10.则群聚而笑之：群，名作状，成群的。

11.是故圣益圣，愚益愚：圣，愚，形作名，圣人、愚人。12.小学而大遗：小，大，形作名，小知识、大知识。13.吾未见其明也：明，形作名，明白道理的地方。

14.其贤不及孔子：贤，形作名，品德才能。15.吾从而师之：师，意动，以„„为师。

16.而耻学于师：耻，意动，以„„为耻。

17.于其身也，则耻师焉，惑矣：耻，意动，以„„为耻。

18.不耻相师：耻，意动，以„„为耻。19.孔子师郯子之：师，意动，以„„为师。

（五）指出下列句式特点 1.师者，所以传道、受业、解惑也。

判断句 2.人非生而知之者。

判断句

3.彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

判断句 4.而耻学于师 介宾后置句 5.师不必贤于弟子

介宾后置句 6.不拘于时，学于余

介宾后置句 7.句读之不知，惑之不解

宾语前置句 8.小学而大遗

宾语前置句 9.不拘于时

被动句

三、请鉴赏《师说》的艺术手法。