和谐校园手抄报版面设计图

和谐校园手抄报版面设计图（共9篇）

和谐校园手抄报版面设计图 篇1

单 位：博爱县苏家作中心校 教材版本：（教科版）课业类型：欣赏+绘画

教学方法：启发引导法和目标教学法。教材目标

1.观看有关战争的摄影图片，了解战争给我们带来的灾难，懂得今天的和平环境来之不易。

2.在欣赏、分析艺术家的作品活动中，感受和平时世界各国人民的共同愿望。

3.根据自己对战争与和平的理解，完成一幅关于和平的作品。

教学重难点

重点：引导学生感受、体验战争的痛苦与和平的幸福，培养学生反对战争，热爱、维护和平的人文精神与情感。

难点：初步理解艺术家表现战争与和平主题的方法，能学习借鉴其方法，用自己喜欢的方式表达热爱和平的情感。

教学准备

教具：多媒体课件、挂图、水粉颜料、色卡纸。学具：彩笔、油画棒、彩色纸、剪子、胶水等。

学前准备：课前让学生通过各种学习途径和手段，收集关于战争与和平鸽的图片、文章、卡片等。（例如：图书资料、报纸杂志、互联网查阅和下载等）

作业要求

作业：共同合作，完成一幅具有情景意义的儿童画 要求：能充分体现出世界各族人民渴望和平。

教学过程

一、组织教学，稳定情绪。

二、导入新课：

2009年10月1日，同学们有没有收看我国的阅兵式呢？

阅兵不仅展现了我们国家的繁荣与富强，而且也展示了海陆空三军的先进装备，他们为我们有一个安详的生活和学习环境，在保卫着我们的边疆，我们要对他们说些什么呢？

既然说到了部队，我们就要联想到一个词——战争。

看看我们今天学习的内容（教师板书课题：哭泣的和平鸽），和平鸽为什么会哭泣呢？

三、讲授新课：

和平鸽为什么会哭泣，我们先来看一组图片（多媒体播放战争图片）。

罪恶的战争

学生交流自己的感受，体验战争带给人民的痛苦。

教师：看了这些画面，我想大家肯定都有很多的话想说，请同学们谈谈自己的感受？

记实与点评：学生纷纷谈出自己的感受，几个学生发言说：“这些图片把我们的心灵震撼了；战争打破了他们的平静；战争是对人民的伤害；那些孩子好可怜啊；战争很可怕。”

学生的语言表明，教师收集的这些反映战争的图片，已经引起学生的共鸣，同学们完全能够理解图片所传达的信息和情感，他们对战争已经有所认识。

学生课前收集资料，带上自己的经验进入课堂学习，真正体现了学生是学习的主体。

战争中的儿童

因为我们年龄还小，战争好像是大人的事情，看起来好像离我们很遥远，请同学们跟老师一起看下面的图片，你就会知道，其实，战争并非只影响成年人的生活。

哭泣的和平鸽

战争的残酷让人们饱受精神上的痛苦，人们都在为世界和平而努力。艺术家也在用各种艺术方式来唤醒人们的和平意识。谁知道和平鸽的由来？它与哪一位艺术家有关？

（2）提问：谁知道和平鸽的由来？它与哪一位艺术家有关？ 请查阅了资料的一同学来讲述《和平鸽由来》的故事，屏幕上打出毕加索的画像，同时出现毕加索的和平鸽作品。

学生回答：这位艺术家是毕加索。这幅画讲述了一个战争年代的故事，1940年，希特勒法西斯匪徒攻占了法国首都巴黎。当时比加索心情沉闷地坐在他的画室里，这时有人敲门，来者是邻居米什老人，只见老人手捧一只鲜血淋漓的鸽子，向毕加索讲述了一个悲惨的故事。原来老人的孙子养了一群鸽子，平时他经常用竹竿拴上白布条作信号来招引鸽子。当他得知父亲在保卫巴黎的战斗中牺牲时，幼小的心灵里燃起了仇恨的怒火。他想白布条表示向敌人投降，于是他改用红布条来招引鸽子。显眼的红布条被德寇发现了，惨无人道的法西斯匪徒把他扔到了楼下，惨死在街头，还用刺刀把鸽笼里的鸽子全部挑死。老人讲到这里，对毕加索说到“先生，我请求您给我画一只鸽子，好纪念我那惨遭法西斯杀害的孙子”。随后，毕加索怀着悲愤的心情，挥笔画出了一只飞翔的鸽子--这就是“和平鸽”的雏形。

对一些战争事件、人物等知识和历史背景，教师必要的讲解是非常需要的，用不着什么都要学生去探究。因此，这里虽是教师讲地多，但却必要。

（3）欣赏毕加索的和平鸽美术作品，交流对作品的审美感受。教师：看一看这幅画他用了什么颜色？表达了什么心情？ 学生：画是灰暗的色彩，毕加索的心情非常压抑，非常愤怒。

教师：由于毕加索的画，所以他被称为“和平之父”。

开始创作：

1、小组合作以“和平或和平鸽”为主题创作

2、每组选个代表把你们的作品拿到台上来展示，请个别小组组长向大家介绍你们的作品及制作方法，进行自评及互评。

板书设计：

哭泣的和平鸽

1、罪恶的战争

2、战争中的儿童

3、哭泣的和平鸽

课堂小结：

今天，老师和大家一起认识了罪恶的战争，也知道战争给世界人民带来了多少灾难。所以希望同学们要珍惜现在美好的时光，认真、努力的学习。知识越丰富，对社会的认知能力也就越强，老师希望你们的将来不要经历战争，希望你们都加入到反对战争的善良的人群中来。

希望大家课后要多查找些资料，我想在大家的努力下，一定会找到更多解决战争的办法！

好了，这节课就讲到这里。下课！

教学反思：

这节课即培养了学生分析作品的能力，又启发了学生的思维，真正做到面向全体，并提高不同层次学生的审美和设计能力，鼓励学生养成敢说、敢做的习惯，从而营造出一个良好的学习氛围，充分发挥学生的主观能动性，引导学生在欣赏中发现问题，唤起学生探究的意愿，使学生及时得到启发、帮助、获取学习成功的喜悦。教学过程成了师生交往、共同发展的互动过程，在寓教于乐中圆满完成教学目标，体现了新课改中尝试成功的喜悦，使学生形成了对美术的持久兴趣。

通过这节课的学习，学生在绘画构图上已经能考虑的多一点，如：画

小学生反邪教手抄报版面设计图 篇2

“小学生反邪教手抄报版面设计图”下载方法：在图片上面点击右键，选择“图片另存为”即可。小学生反邪教手抄报版面设计图一小学生反邪教手抄报版面设计图二小学生反邪教手抄报资料：什么是邪教——宣传“祷告能治病”“种庄稼没用”“一切靠‘神’的恩赐，信‘神’就能过好日子”，“信了神就能消灾避难”，等等，导致我们的群众上当受骗的是邪教。——让你荒了田、抛了家、弃了学去相信“神”的是邪教；——宣扬“世界末日”就要到了、只有加入他们的组织才能得救的是邪教；——鼓吹入了“教”能治病、能消灾避难的是邪教；——欺骗、逼妇女受教主凌辱的是邪教；——说传统宗教过时了、要信新“神”的是邪教；——非法聚会时鬼鬼祟祟、乱喊乱叫、乱唱乱跳的是邪教；——让你用骗人的手段诱使他人加入的是邪教；——加入后不让退出的是邪教；——把社会、政府、普通老百姓当成“魔”的是邪教；——以“神”的名义煽动成员对抗政府的是邪教。

绿色消费手抄报版面图 篇3

篇一：共建绿色家园手抄报图片

类 别：环保手抄报学 校：新密市曲梁乡沃郑小学版面设计：沙云飞 王大学

尺 寸：500x375 像素班 级：四年级(3)班文字编辑：沙云飞

大 小：43KB(43966 Bytes)指导老师：刘加清美术编辑：王大学

共建绿色家园手抄报图片简介：本作品尺寸为500x375像素，由新密市曲梁乡沃郑小学四年级(3)班沙云飞和王大学共同制作，手抄报版面设计过程在刘加清老师的指导下完成。本站推荐2008年北京奥运会手抄报，小学生手抄报设计_少年日报，规范汉字手抄报_汉字真奇妙，61儿童节手抄报（含花边插图），国庆节手抄报版面参考：纯真年华，《HappyNewYear》小学生手抄报，关于庆国庆的小报图片，希望你喜欢。篇二：共建绿色家园手抄报漂亮花边

类 别：环保手抄报学 校：赣县江口镇安平小学版面设计：蔡益艺 郑仁军

尺 寸：500x375 像素班 级：五年级(3)班文字编辑：蔡益艺

大 小：39KB(39718 Bytes)指导老师：刘明忠美术编辑：郑仁军

平安校园手抄报内容 篇4

我们渴望健康、安全、快乐的生活，只有健康的身体存在，只有安全的生命存在，只有快乐的生活存在，我们才有资格讲，长大后如何实现自己的美好理想、如何报答父母和老师的养——育之恩、如何报效我们伟大的祖国。

让“校园安全，从我做起”这八个大字在我们的脑海里深深扎下根吧，让它时时刻刻提醒我们：注意安全，关爱生命！

实例；匈牙利著名诗人裴多菲说过：生命诚可贵。但是生命对于每一个人来说只有一次，所以我们要倍加珍惜。可惜近来社会上频频发生校园重大安全事故。例如：3月11日，福州市马尾区琅岐经济开发区的金砂小学宣传栏突然倾覆，造成出黑板报的七名学生中，五名死亡，两名受伤！3月23日，在南平市实验小学大门口，已被辞退的社区医生关珉生连续砍杀13名小学生，造成8人死亡5人受伤！我想听了上述校园安全事故后大家一定十分震惊吧！为了使这些校园悲剧不再从演，我倡议同学们做好以下几点：

1.要时刻保持高度的安全意识，认真学习相关的安全自救知识，提高自我保护能力。

2.不攀坐学校各层的护栏|、窗台。上下楼梯靠右行。不要互相推攘，不在楼梯和走廊上追逐、打闹。不攀上门窗、栏杆来打扫卫生。3.体育活动，实验课以及其它户外活动，要严格服从老师的指挥，严守操作规程，不擅自行动。

4.注意交通安全，不擅自骑自行车上学，以防交通事故的发生。坐公交车时不将头、手伸出窗外，上下车时注意安全。

5.放学后及时回家，不在外面逗留，不与陌生人交往，不接受他人馈赠礼物。受到不法侵害时及时拨打110寻求帮助。

有了安全，我们才能有健康的身体去迎接自我的挑战，有了安全，我们才能有充沛的精力去汲取知识的营养。有了安全，我们才能有坚定的意志去攀登人生的阶梯。安全如同一颗光芒四射的太阳，照亮我们的人生。安全犹如一根长长的纽带，联系着我们的生死存亡。为了学校灿烂的明天，为了你我的健康与幸福，让我们从安全做起。

一、交通安全知识

1.行走的安全常识

每位同学必须牢记如下行走安全常识： 指挥灯信号：绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。

人行横道信号灯：绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。

行人必须遵守的规定：行人须在人行道内行走，没有人行道在右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏，隔离栏，不准在道路上推扒车，追车，强行拦车或抛物击车。

行走时，哪些情况最危险呢？（1）横穿马路很容易出危险。

（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。

（3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。

（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。

2.骑车安全

（1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。（2）不打伞骑车。（3）不脱手骑车。（4）不骑车带人。（5）不骑“病”车。（6）不骑快车。（7）不与机动车抢道。（8）不平行骑车。

最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨，台风，下雪，或积雪未化，道路结冰等情况下，也不要骑车。

3.乘车安全

（1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停在站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。

（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。

（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头，手，身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。

（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。（5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。

二、心理健康安全教育

1.健康的心理与自身安全关系密切

某市曾发生过这样一个悲剧，一个品学兼优的学生，一个从小学一年级到六年级总是班上第一的女孩，因为初一的期中考试数学考了不及格而一时想不开，走上了绝路。这个悲剧告诫我们，一定要重视孩子们的心理健康。

现在的孩子大多是独生子女，父母普遍对孩子的身体健康非常重视，而往往忽略其心理的健康。上述悲剧中的学生，她的身体是健康的，但是她在心理上却患了疾病，不敢面对挫折，心理承受能力大差，导致了她悲观绝望情绪的产生。一个具有健康心理的孩子应是喜不狂，忧不绝，能做到宠辱不凉，胜不骄，败不馁，做到谦而不卑，有稳定，乐观，热情，向上的积极情绪。

健康的心理寓于健康的身体之中。一些学生在考场上常出现各种不适感（如头晕。胃痛，四肢颤抖等），有的是由于体质差，有的则是由于考试心情紧张所致。健康的心理是健康的身体的精神支柱。俗话说“笑一笑，十年少”，说的就是这个道理。

良好的生活习惯，有序的生活，安定的环境，是保证心理健康的前提。既要适度安排学习时间和分量，同时要适当安排文娱和体育活动，使孩子的大脑和神经系统有张有驰，有交替和更新，从而保证其身心都得到发展。

心理和健康是息息相关的，我们需要一个健康的身心。它要求我们过一种有节制，有秩序的生活。

2.怎样提高心理素质

（1）树立正确的人生兢，始终保持开阔的心胸，提高对心理冲突和挫折的忍受能力，热爱生活，热爱学习。

（2）充分认识自己，正确估价自己，有自知之明，不自卑也不自负。

（3）积极交友，宽容待人，善于与他人交流思想，感情，相互帮助，相互学习。（4）积极培养自己的各种兴趣爱好，如琴棋书画，参加有益的娱乐活动，积极参加各种体育活动。

（5）多读优秀的文学，艺术作品，如《钢铁是怎样炼成的》，《红岩》等，陶冶情操，树立远大的理想。

（6）学会思考，爱动脑筋，学会全面分析复杂问题，要矿遭受挫折的思想准备。（7）家长不宠孩子，从小不过分迁就孩子，不使孩子养成任性，什么都以自己为中心的坏习惯，坏脾气。

（8）要让孩子参加劳动，即使孩子在劳动中受了点伤害也不能中止，要让孩子吸取教训，接受艰苦的磨炼。（9）要教育孩子尊重他人，首先从尊敬长辈，尊敬教师做起，教育孩子懂得尊重他人的劳动成果，进而要求爱护财物，培养勤俭节约的品质

携带管制刀具

• 《治安管理处罚条例》第二十条规定：

非法制造、贩卖、携带匕首、三棱刀、强簧刀或其他管制刀具的，处十五日以下拘留，二百元以下罚款或警告。这些刀具之所以禁止携带，因其威胁着人的生命安全。携带管制刀具容易发生人身伤亡事件，特别是青少年正是身体发育阶段，精力旺盛，但由于法制观念和是非观念淡薄，争强好胜，行动盲目而不计后果，携带管制刀具，极易一时冲动，酿成不该发生的悲剧。

殷切的希望

1、勤奋学习，掌握必要的政治、文化、科学、法律知识和劳动技能，提高辨别是非和抵制不良影响的能力。

2、遵守社会公德，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，敬爱父母、尊重老师、敬老爱幼，艰苦朴素，不做损害国家、社会、集体的事情，应当诚实谦虚，接受别人的帮助教育，克服缺点，改正错误。

3、遵纪守法，不吸烟、不饮酒、不打架骂人、不赌博、不早恋、不逃夜逃学、不参加封建迷信活动、不进入仅向成年人开放的娱乐场所、不观看不良的影视读物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。•

4、努力锻炼身体，讲究卫生，增强体质。•

校园安全手抄报内容 篇5

一、课间活动应当注意什么？

在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。课间活动应当注意以下几方面：

l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3．活动的方式要简便易行，如做做操等。

4．活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

二、同学们在校内受伤的原因：

1)在走廊、楼道里踢球、追逐打闹；

2)集体上下楼时，不讲秩序、互相拥挤；

3)拿小石子或其他小物件互相丢着玩，或者打来打去；

4)打扫卫生时用劳动工具打闹；

5)攀高并从高处往下跳；

6)趴阳台，从阳台上往下扔东西，高空抛物；

7)进食堂、电脑室拥挤；进出校门拥挤；

8)爬墙、玩铁门、教室门；

9)上体育课时在教室里逗留

三、火灾逃生自救知识

1、火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。

2、平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法，熟悉几条逃生路线。

3、受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。

4、穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

5、身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

6、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

7、室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗，并泼水降温。

四、家庭消防安全常识：

（1）家庭所用电器的总功率必须小于进户线的总功率，防止因线路超负荷引起短路造成火灾。

（2）外出家中无人时，必须将所有电源断开，避免因电器长时间通电发热引起火灾。

（3）使用液化气时，现场必须有人监护，防止因刮风或液体将火扑灭，造成液化气泄漏，发生爆炸。

（4）家中不要存放大量的易燃易爆危险品。

（5）不要轻易将陌生人带入家中，以防万一。五、八个“不要”

1、不要把开水往窗外倒。

2、不要站在窗台上擦玻璃。

3、不要在打球时戴眼镜。

4、不要在吃饭时打冲锋。

5、不要在下课时追赶推攘。

6、不要爬围墙进出校园。

7、不要跑步上下楼梯。

校园垃圾手抄报内容 篇6

喝完饮料，瓶子随手就扔在马路上；烟头还有火就随手丢到地上；有的人对垃圾桶视而不见，将垃圾随意丢弃在垃圾桶周边……这些乱丢垃圾的行为，我们深深谴责，因为这不仅影响个人形象，也污染环境，损坏城市形象。

其实，在县城垃圾乱扔乱放不只是个别现象，在一些主要街道，垃圾桶形同虚设，某些人随手把垃圾扔在垃圾桶旁，也不愿意弯下腰把垃圾丢进垃圾桶里；有些人为了方便，随意在街道上制造了“临时垃圾堆放点”，堆积起了各种袋装垃圾；还有的市民为图自己方便，高空抛物……“保护环境，人人有责”，说起来容易，做起来难，我们身边总是有人随地乱扔垃圾，破坏环境，久而久之养成了一种不良习惯。

当前，我县正在创建全国文明县城，少丢一点垃圾，城市多一份美丽，保护环境是每个市民的责任，每个市民都应该主动、自觉地配合政府，配合相关部门搞好创卫工作，发扬我们中华民族的传统美德，从一点一滴的小事做起，变“扔一点垃圾”为“捡起一片垃圾”，当你捡起垃圾的时候，你捡起的不是垃圾，而是文明和修养；爱护干净整洁的环境，美化家园是每个市民的责任与义务。

在此呼吁广大市民要提高文明意识，摒除乱丢垃圾的坏习惯，用实际行动维护周边环境卫生，共同爱护我们的美丽家园。有首歌里唱到：“带走我的祝福，留下你的笑语。”户外运动最经典的基本规矩：“除了照片什么也不带走，除了脚印什么也不留下。”如果让我选择的话，带走什么？留下什么？我说：“带走垃圾，留下文明。”

为了促进学生的健康成长，提高教师的工作能力，学校决定让校园变成“绿树成荫花草满园，整洁优美清洁文明”的和谐家园。多种花草、树木，可调节空气，绿化可保护眼睛，有利于师生身体健康。因此，创建一种良好的花园式的教育环境对促进人的发展有十分重要的作用。针对我校的环境特点和实际情况，校园的绿化面积不断扩大，所以，我们将从以下几个方面做好今年学校的环境绿化美化工作。

（一）、加强领导，合理规划，认真落实绿化美化要求。

学校领导高度重视校园绿化美化工作，2月24日上午，学校召开春季校园绿化美化工作会议，并与部分教师实地查看了我校校园环境存在的问题，共同研究部署了我校今年春季绿化美化工作的基本方案。成立了“学校春季绿化美化工作领导小组”。制订“学校校园春季绿化美化工作”实施方案，领导小组根据校园绿化美化工作的进程，制订了日程安排表，明确了工作步骤，工作内容和相关要求，确保了春季校园工绿化美化工作的顺利进行。

（二）、把绿化美化校园，优化育人环境作为学校建设与发展的大事来抓。

学校把校园绿化美化工作作为学校基本建设的重要内容之一来抓。今年，我校在校园内原有的绿化面积上，补种上花期长的月季30棵，鲜艳美丽的女贞30棵；为了绿化美化校园环境，我们要让大家在校园的各个角落都能感受到亲近大自然的快乐。

（三）、强化管理，巩固校园绿化美化成果。

创建花园式学校是我校的最终目的，我校的绿化工作的目标要达到春有花，夏有荫，秋有果，冬有青，需要我们长远的进行规划和努力。我们的目标就是要做到每到春、夏、秋三季，学校内的绿化地带郁郁葱葱，鲜花绽放。我们在加强校园绿化美化工作的同时，还要加强管理和养护是最重要的。为了进一步管理好学校已有的这些树木，学校安排会护理花木的张崇任老师专门负责定期浇水施肥，认真做好校园花草树木的修剪整理工作，补栽差缺树木，为防止病虫和人为损坏，我们还要经常对师生进行爱护树木花草、保护校园环境的教育。

校园心理健康手抄报 篇7

校园心理健康手抄报

个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。在生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响，从而使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。

心理健康的基本含义是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。心理健康的理想状态是保持性格完美、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。与心理健康相对应的是心理亚健康以及心理病态。心理健康从不同的角度有不同的含义，衡量标准也有所不同。

心理健康，是现代人健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康呢？人的生理健康是有标准的，一个人的心理健康也是有标准的。不过人的心理健康标准不及人的生理健康标准具体与客观。了解与掌握心理健康的定义对于增强与维护人们的健康有很大的意义。当人们掌握了衡量人的心理健康标准，以此为依据对照自己，进行心理健康的自我诊断。发现自己的心理状况某个或某几个方面与心理健康标准有一定距离，就有针对性地加强心理锻炼，以期达到心理健康水平。如果发现自己的心理状态严重地偏离心理健康标准，就要及时地求医，以便早期诊断与早期治疗。

校园运动会儿童手抄报 篇8

校园运动会儿童手抄报

1校园运动会儿童手抄报

2校园运动会儿童手抄报

3运动会作文

10月19日我校举行了运动会，七点半全校师生都准时集中操场。在五星红旗冉冉升起之时，运动员们都暗自下决心要在运动会上脱颖而出！

运动会在同学们的欢声笑语中开始了，运动员们个个精神抖擞，热火朝天地做热身运动，有的扭扭腰，有的压压腿。

跑步比赛开始了，我们班的顾亦佳早早地站到起跑线上，摆出站立式的起跑姿势；此时，似乎每个人都屏住了呼吸，全神贯注地等待着枪声响起的那一刻。“砰——”一声，顾亦佳就像离弦的箭冲了出去，其他运动员也不甘示弱，也飞快地追了上去。太棒了！顾亦佳正处在第二名，离终点越来越近了，眼看胜券在握了，谁知半路杀出个陈咬金，后面的一位选手赶超了过来。这时，同学们也疯狂地呐喊起来：“加油！加油！”当顾亦佳冲过终点时，已经是第三名了；预赛结束后，根据成绩，顾亦佳所在的小组只能是前两名进入决赛。这样，顾亦佳就与决赛失之交臂了。我在为顾亦佳惋惜时，又不得不对前两名竖起了大拇指，因为他们太棒了！

接着，我又到了跳高的比赛场地，我到的时候正好有一名同学准备跳高。只见他向后退了几步，然后迅速地冲向横杆，轻松地一跃，宛如轻燕般跃过了杠杆，稳稳地站到沙地上，周围刹时响起了热烈的掌声。

运动会在呐喊、喝彩声中结束了。通过观战，我明白了不仅要为自己班的同学喝彩，也要学会为对手鼓掌！

校园运动会注意事项

运动会的竞赛项目多，持续时间长、大、参加人数多，安全安全问题十分重要。

1、要遵守赛场纪律，服从调度指挥，这是确保安全的基本要求。

2、没有比赛项目的同学不要在赛场中穿行、玩耍，要在指定的地点观看比赛，以免被投掷的铅球、标枪等击中，也避免。

3、参加比赛前做好准备活动，以使身体适应比赛。

4、在临赛前等待的时间里，要注意身体保暖，春秋季节应当在轻便的外再穿上防寒外衣。

5、临赛前不可吃得过饱或者过多饮水。临赛前半小时内。可以吃些巧克力，以增加热量。

6、比赛结束后，不要立即停下来休息，要坚持做好放松活动，例如慢跑等，使心脏逐渐恢复平静。

书香进校园手抄报[小编推荐] 篇9

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书香满校园文章

腹有诗书气自华，最就是书香能致远。此时校园标语文化就是一种氛围，就是一种整体风貌，也就是校园文化的一种集中显现，更就是学校人文传统和优良校风延伸的基础。

从特点和意义上来讲，个性鲜明的标语文化对学生起到的教育作用就是其他教育途径所不可代替的；并且能

够在第一时间传递整个学校浓厚的文化气息；图文并茂的文化标语又能从不同侧面为学生们揭示人生、生活、学习和工作的道理，让学生们乐于品悟、健康成长。

走进博大精深的书香世界，我们虚心聆听古圣贤的谆谆教诲，尽情领略文人骚客的奕奕风采；走进百花齐放的名着领域，我们恣意享受着知识的阳光雨露，此时悠然徜徉在智慧的海洋。而这一切，都可以在兼容并包的标语文化中找到它们的缩影。

谁说不就是呢？当你置身于环境优美的校园，无忧无虑地欣赏着四周清新怡人的自然环境和厚重和谐的人文环境，一道道独特的风景——贴切而又不失厚重的标语映入眼帘，不禁会让人被这所学校浓厚的人文气息所吸引。

在校园内的园林景观里你可以看到“上留情花似锦，脚下留情草如茵”“ 一草一花藏世界，一言一行见精神”“ 一份爱，献给你；一份情，送给你；一片绿，留给你”……诸如此类的标语，不仅能够唤起同学们的环保意识，起到保护花草树木、维护校园景观的作用，同时，诗意的语言和优美的语句也给人带来爱的感受和美的熏陶。

在教学楼或者图书馆里，标语文化的这种独特魅力更就是得到了淋漓尽致的发挥：“文墨之香飘满常春的心海，激情岁月徜徉经典的殿堂”“厚积薄发，用书籍点亮人生；喷薄欲出，让感动溢满校园”“ 做人要知足，做事要知不足，做学问要不知足”等等。这些都就是莘莘学子在长期学习生活中总结出的经验，就是精华，就是获得前进动力的源泉。

有些人可能会觉得校园文化标语中大部分书卷气息比较浓厚，显得文诌有余而豪放不足，那就要建议他们到体育馆或运动场上好好转转了，在那里可以找到壮志凌云的气势与豪情。“此时振奋中华英雄气概，攀登世界体育高峰”“想，要壮志凌云；干，要脚踏实地”“神驹肆蹄，竞走蜿蜒五百里天野；雏鹰振翅，启遁高远九千重云霄”“锻炼体能，磨砺意志，挑战极限，追求更快更高更强；展示健美，较量智慧，践行规范，锤冶灵气才气骨气”等等，这就是学院学子们立志存高远，向全面发展不懈努力的有力见证。

还有那幽默诙谐却又不失庄重严肃的宿舍文化标语，“一屋不扫，何以扫天下”既将典籍的精粹发扬了出来，又起到了很好的教育作用；“学会生活，学会生存”则以一种督促的语气提醒同学们时刻为将来的工作生活以及可能面临的挫折竞争做好充分准备；“女生楼：和声细语显才女气质 男生楼：谦恭礼让展君子风度”通俗却不失典雅，对同学们的日常行为起到了很好的规范作用，同时又将女生的气质男生的风度表现得很到位。

路牌标语文化更就是校园标语文化的一大亮点。与内涵丰富的路牌相得益彰，交相辉映，更生情趣。“千里之行，始于足下” “天行健，君子以自强不息”“道路的拐弯处，人生的转折点”“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”……这里有古圣贤的醒世格言，有大文豪的睿智箴语，也有诗人的名言警句。可谓字字珠玑，读来令人口齿生香，受益匪浅。

校园标语文化，它就是一口掏不完的井，就是一座掘不尽的矿。从文化中来，到文化中去，此时让知识的浪花，滋润你的肺腑；让动人的箴言，树起你人生的路标！关注校园标语文化，让书香飘满校园！

书籍名人名言

1、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

2、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

3、我到处寻找安宁，却无处可觅，只有在独自阅读一本小书时，我才得到了安宁。——坎普腾的托马斯

4、三日不读书，便觉语言无味。——朱舜水

5、世界就是你们的，也就是我们的，但就是归根结底就是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。——毛泽东

6、天才就就是这样，终身努力便成天才。——门捷列夫

7、三日不读，口生荆棘；三日不弹，手生荆棘。——朱舜水

8、学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足。——徐干

9、要就是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书。——泰戈尔

10、人不光就是靠他生来就拥有一切，而就是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德

11、仅次于选择益友，就就是选择好书。——考尔德

12、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑

13、读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧

14、学习并不等于就就是摹仿某些东西，而就是掌握技巧和方法。——高尔基

15、读书就是借助他人的思想，开发自己的思想。——鲁巴金

16、读书使人心明眼亮。——伏尔泰

17、书籍就是人类知识的总结。书籍就是全世界的营养品。——莎士比亚

18、读书就是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金

19、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思

20、在读书上，数量并不列于首要，重要的就是书的品质与所引起的思索的程度。——富兰克林

21、书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。——乌皮特

22、学者有自立之志，当拔出流俗，不可泛泛与世浮沉。——唐斌

23、读书可以培养一个完人，谈话可以训练一个敏捷的人，而写作则可造就一个准确的人。——培根

24、读书之于精神，恰如运动之于身体。——爱迪生

25、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

26、把别人的经验变成自己的，他的本事就大了。——毛泽东

27、知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。——培根

28、读书，人才更加像人。——严文井

29、六经三史，诸子百家，非无可观，皆就是为治。——苏轼

30、读书不就是为了雄辩和驳斥，也不就是为了轻信和盲从，而就是为了思考和权衡。——培根

31、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格

32、读活书，活读书，读书活。——郭沫若

33、书，能保持我们的童心；书，能保持我们的青春。——严文井

34、读书而不能运用，则所读书等于废纸。——华盛顿

35、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根

36、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。——朱煮

37、书籍乃世人积累智慧之长明灯。——寇第斯

38、书有自己的命运，要视读者接受的情况而定。——忒伦提乌斯·摩尔

39、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹

40、非读书，不明理。要知事，须读史。——李光庭

41、凡读无益之书，皆就是玩物丧志。——王豫

42、书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。——高尔基

43、阅读的最大理由就是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨

44、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——高尔基

45、人离开了书，如同离开空气一样不能生活。——科洛廖夫

46、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——王永彬

47、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方就是长进。——朱熹

48、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

49、教育！科学！学会读书，便就是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

50、书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。——伏尔泰

51、做学问的功夫，就是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸

52、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

53、在寻求真理的长征中，惟有学习，不断地学习，勤奋的学习，有创造性的学习，才能越重山，跨峻岭。——华罗庚

54、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。——马克思

55、惜时专心苦读就是做学问的一个好方法。——蔡尚思

56、学习就是劳动，就是充满思想的劳动。——乌申斯基

57、没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体。——西塞罗

58、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

59、书给人以优点，人从书中得益。——陈伯吹

60、不下决心培养思考的人，便失去了生活中的最大乐趣。——爱迪生

61、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思

62、士欲宣其义，必先读其书。——王符

63、读书而不理解，等于不读。——夸美纽斯

64、读书如吃饭，善吃饭者长精神，不善吃饭者生疾病。——章学诚

65、举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。——朱熹

66、没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。——爱因斯坦

67、读书对于智慧，就像体操对于身体一样。——爱迪生

68、好书就是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿

69、外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程颢

70、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明