创造和谐校园（共12篇）
创造和谐校园 篇1
美化环境 创造平安和谐校园
安定区大河学校张国强
世界上高等学校的生态环境大多较为优美。城市学校环境优美，校舍整齐。我市的第一中学，花草喷香，堪称楷模。但目前仍有许多学校的环境存在着不足。如校园里设置单调，缺少生机，校园内活动场地和教室空间不大，噪声干扰，空气污染，缺少绿化等，这些因素深深地影响着学生身心健康的正常发展。由此可见，校园环境在教育上蕴含着巨大的作用。即使这些，我们这些乡下学校仍存在着某些不足。
一、垃圾堆设在离校门不远之处，每当走到校门，就看见垃圾箱外还高高地堆着垃圾。接着，便会有一股刺鼻的臭酸味迎面而来。久而久之，这儿便成了蚊蝇的栖息之处。由于蚊蝇的大量繁殖，严重地危害了学生的身体健康。起风时，垃圾堆里的食品袋便漫天飞扬，有的飞进了校园里，有的挂在了树梢上。有的飞落在坡上，由于塑料袋不易降解，集在山坡上，对学校周围的环境造成严重的污染。
二、我校的周边虽说是有枝繁叶茂的绿树。但是保护不佳，由于我校建新教室时大量砍伐了邻山的树林，每逢雨季，山地便时常造成水土流失，严重时曾出现过山体滑波。由于我校操场边没有绿化植被，每当人群和车辆经过时，便会尘土飞扬，使四周空气受到污染，更严重的是大风天气，黄沙漫天，那情景与满山的绿树成为明显的对比。
三、学校的噪音污染也不容忽略。如有时同学们正在聚精会神地听老师讲课，教师外却忽然传来了汽车的鸣叫声或是体育课上的喧哗声，打破了课堂的宁静，打断了学生的思路，使学生的思绪受到干扰。
为了给学生提供优雅的学习环境，首先，学校要教育学生，使学生明白自己有责任义务去爱护环境，美化环境，不制造污染，保持生态平衡。此外，学校还可开辟一块农业园地，用来种植瓜果蔬菜。利用废水浇花浇菜，对垃圾分类处理，还可实行废品利用等，都是保护环境的有效做法。
其次，学校可以在校外的山地上多种植树木，减少水土流失。在美化校园环境进行绿化时要做到品种多样化，如种植花、草、树、果等植物，形成绿化群，使它们之间可以互相取长补短，充分发挥绿色植物在自然环境中的多种功能，芳草与树本同功，学校应当大面积涵养草地，一改往日搞卫生便除草的愚昧之举。学校要养花、爱花、护花，让带着花香的轻风飘到学校各处，陶冶人们的情操，美化校园的环境。还可充分利用学校后山作为生物课学习植物的园地，最后，学校应考虑实行措施，消除噪音，合理治理。学校要进行多层次的垂直绿化，从而减小噪音和风沙给人们带来的危害。学校要教育学生在校内勿高声喧哗，少用小喇叭，禁止汽车在校园内鸣笛等，从而减少噪音的声源。把学校建立在偏僻一点的地方，从而减少一点噪音。
我想，一个理想的学校，应当主动的、热情的、科学的去进行教育环境的创设，校园不要过小，要严禁四邻蚕食。清除杂乱，力求干净、整洁，要种植绿化植被，涵养花草，运动场所不要滥铺水泥，保证学生活动安全措施的可靠性。让校园成为学生的天堂！
创造和谐校园 篇2
“中国奇迹”的产生, 来自于党和政府的坚强正确领导。改革开放以来, 党和政府从国情出发, 领导全国各族人民坚定不移地走中国特色社会主义道路。面对复杂的国际国内形势变化, 审时度势, 决策正确、应对得当, 度过了无数的惊涛骇浪, 冲破了无数的艰难险阻。“中国奇迹”凝聚了几代中央领导集体的智慧和心血, 反映出中国政府的务实、高效, 勤政、廉洁。党和政府的坚强正确领导是“中国奇迹”产生的原动力。
“中国奇迹”的产生, 来自于中华民族的共同努力。历史是人民大众创造的。“中国奇迹”使中华民族勤劳勇敢的优良品质得以充分体现, 更重要的是改革和发展中所迸发出来的聪明才智得到极大的发挥。遍布全球的“中国制造”, 显示了中华民族的非凡创造力得到世界的广泛认同, 日益增强的国际影响力, 预示着中华民族必将为世界文明做出更大的贡献。综合国力的强盛, 带动了国民素质的整体提高, 这是“中国奇迹”产生并延续的根本保障。
“中国奇迹”的产生, 归功于人民子弟兵的坚强捍卫。在和平建设年代, 人民子弟兵像坚强的钢铁长城, 忠实捍卫着人民的辛勤劳动果实, 真情呵护着人民幸福美满的家园, 使中华各族人民在稳定和谐的大好形势下团结拼搏、奋发图强。近年我国的重大自然灾害频发, 艰难时刻、危急关头, 总会有人民子弟兵解围济困、排险救难, 将灾害造成的损失降到最低。危难时刻, 人民子弟兵犹如定海神针, 给人以力量, 给人以勇气, 增强人们战胜困难、重建家园的信心和决心。
“中国奇迹”的产生, 也包含着广大办公室人员付出的辛勤劳动。全国办公系统广大干部职工在“三服务”工作中, 不断学习、勤奋工作、默默奉献, 在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。全国办公系统涌现出众多的先进人物, 获得各种荣誉称号, 是各级领导和人民大众对办公室工作的肯定, 我们应该引以为自豪和骄傲。办公室人员要以科学发展观为指导, 创造性地开展工作, 与全国人民一道, 续写“中国奇迹”的辉煌。
创造和谐校园 促进全面发展 篇3
关键词：和谐；全面；工作思路
中图分类号：G637 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）02-0120-02
我校是一所封闭式管理的寄宿制学校，从2005年开始实施“教育扶贫工程”，招收柯尔克孜族高中生，目前在校学生2802名，其中90%来自农牧区，家庭贫困。学生的高中阶段，除了寒、暑假外，全部要在学校过。学校成了学生名副其实的“大家庭”，班级成了学生的“家”，班主任不仅是班级的管理者，而且还是学生的家长。那么，全封闭式管理的寄宿制高中班主任工作怎么做呢？我认为，班主任工作既是一门科学又是一门艺术，要想做好全封闭式管理的寄宿制高中班主任工作，应做到以下几点：
一、给学生一个温暖的家
新生入学后，最突出的问题就是对陌生环境的不适应，尤其是我们寄宿制学校的学生，他们都是第一次离开父母过独立的集体生活，他们会碰到许多新问题和难题。所以，班主任必须做一个细心、温和的家长，班主任要及时了解学生的需要，鼓励和关心学生，指导他们尽快适应学校生活；同时，让学生之间加深了解和交往，让他们感觉到自己生活在温暖、和谐的家——班集体。
班主任要在促进班集体的整体合作上下功夫，为学生创造一个平等友好、相互尊重、相互信任、相互合作的良好班级氛围，使每个学生在班集体中都有家的温暖、有爱班如家的信念。
班主任要把学生装在心中，我会记下每个学生的生日，每有学生过生日我都有礼物相赠。礼物虽小，但在学生心中却是重重的。每逢柯尔克孜族的诺若孜节，我都会和全班同学一起庆祝！学生觉得我们班就像真正的“家”！
二、加强对学生思想品德的教育
思想品德教育是教育过程中的重要环节，是推进素质教育的重要组成部分，是引导学生健康成长的无形力量，所以，加强对寄宿制学校学生思想品德的教育，是班主任工作的主要任务，也是班级建设的重点。对学生思想品德的教育我们不应一味追求道德说教和道德知识的讲授，而忽视道德实践活动，应将道德教育与实际生活联系起来。古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”坚持理论联系实际，切实做到有的放矢。
用爱教育是思想品德教育的一种体现，老师要像父母爱自已的子女那样爱自已的学生，把自已爱的感情无保留地全心全意地倾注到每个学生的身上，用爱的感情去打开他们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。我用这种教育方法，与学生接触时，总是带着微笑，对他们的进步及时给予激励，关心他们的冷暖、学习，教他们做人的道理。学生犯了错误以后，我总是细心地分析所犯错误的根源，把自己摆在学生的位置，体验学生的心理，给予理解和宽容。通过以上做法，班级发生了崭新的变化，活泼开朗的学生多了，学生不再惧怕我这个老师，把我视为亲人，有什么事就找我谈心。班级出现了生动活泼、进取向上的良好氛围。通过这种教学在学生中产生的潜移默化的变化，使我认识到没有情感的教育方法是不成功的，是与思想品德教育背道而驰的。
“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。思想品德教育任重而道远，我们班主任千万不可懈怠。
三、加强班风建设，营造良好学习环境
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”一个班级班风的好坏直接关系到班级建设、个人发展的好坏，是整个班级建设的基础。优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体有着举足轻重的作用。因此班主任要积极采取措施，每学期初组织全班同学学习学校的各项规章制度、开展总结个人的优点、不足，从而有针对性地制订本学期班级、个人的奋斗目标，建立切实可行，针对于本班实际的制度。加强班风建设，努力为学生营造良好的学习环境，促进学生身心的健康发展。
班风建设光靠班主任一个人是不行的，还需在班上充分挖掘骨干力量组建班干部队伍，还要加强培养，积极引导学生理解、支持班干部的工作，要肯定干部取得的成绩，指出存在的不足，培养他们默默无闻、乐于奉献的精神品质。该表扬时，决不吝啬；该批评时，决不姑息。对后进生则要多鼓励，少批评。
四、搭建互动平台，促进教学相长
知人才能善教，学生是教学的对象，是学习的主体，班主任要深入地了解学生，掌握学生的思想动态，研究学生多一个角度，读懂学生多一分深入，才能把学习转化为学生的内在需求。教师应从学生的全面发展出发，给学生学习、成长的空间，把握学生的爱好、个性和特点，并合理地加以引导利用，用平等、友善的态度，平等地对待每一位学生。我定期召开不同形式的师生交流会和学习经验交流会，例如：我通过班会开展“我为班级建设献一言”活动，让学生为班级建设献计献策，每次学校评选优秀班级时，我们班都是第一；我还通过“班主任信箱”，让同学们可以把难于启齿的事情悄悄告诉我，知道学生的问题后，我会第一时间给予解决和帮助，同时通过“班主任信箱”我还可以了解各科任课教师在学生中的问题和矛盾，以便我和各科任课教师及时沟通，将矛盾化为动力。通过一系列的活动，搭建师生互动的平台、促进教学相长。
五、协调学校各方面的教育力量，发挥班主任的纽带作用
班主任是班级教育工作的组织者和领导者，是沟通学校、家庭教育的桥梁，是连接学生、家长和各科任课教师的纽带。因此，在班主任工作中必须贯彻协调统一各方面教育力量的原则——就是指班主任要促进各方面教育力量互相配合，形成统一的教育力量。我积极主动和各科任课教师联系，在与他们的交往中，我尊重他们的地位、尊重他们的意见，视他们为自己的知己，凡事和他们协商，倾听和采纳他们的意见，能够慎重处理学生和各科任课教师之间的关系。我还经常和家长联系，交流学生在家庭和在学校的情况，向家长宣传教育目的，介绍学校和班级情况，介绍教育的要求和教育的方法，听取家长对学校和班级工作的意见。配合各科室的学生管理工作，形成全方位的教育氛围。
总之，班主任工作也是一个不断发展、不断丰富的过程，事物每天都在发展着、变化着，我们也要与时俱进、不断进取，这样才能提高班主任工作的境界，做一个令学生满意的班主任。
爱,创造和谐 篇4
当含笑的桃花又一次绽放五月的春红，当轻柔的微风又一次吹绿大江南北，我们又迎来了“五四青年节”。
今天，我们齐聚一堂，仿佛又听见了八十八年前那声高喊„„一群群中华儿女用铮铮铁骨捍卫华夏主权，用殷殷热血谱写爱国豪情。他们用自己年轻的生命点燃了“五四”的火炬，照亮了黑暗中前进的道路。
而今天的我们正沐浴着和平的暖阳，纪念“五四”，不只是为了怀旧，更是为了赋予那个日子以与日俱新的精神价值。八十八年后的今天，我认为“五四精神”已经有了新的内涵，就是“共同构建和谐社会”。
和谐是一面镜子，它折射出人与人之间心灵的美与丑，道德的良与莠；和谐是一粒种子，播撒的是宽容，是真诚，是奉献，收获的是快乐，是友情。在物质生活日益富足的今天，和谐更显得尤为重要，它是一个理想，是实现美好生活的保障，是人一生都受用不尽的精神财富。而能够创造和谐的，就是爱。
有爱，就有温暖；有爱，就有希望；有爱，才有和谐。人们不会忘记“2006感动中国”，更不会忘记那个爱心团体“微尘”。他来自人群，像一粒微尘，微薄，微细，微乎其微。寻找不到，又随处可见。他自认渺小，却塑造了伟大。他在印度洋海啸、湖南水灾、喀什地震以及非典时期数次向灾区捐款，多次救助贫困患病儿童和福利院孤儿。他不图名、不求利，只想以自己的方式做善事。在他的感召下，越来越多的人热心公益、无私奉献、关爱他人。“微尘”已成为一个城市的爱心品牌，“微尘”更为和谐社会的构建增添了一抹亮丽的色彩。
我们的社会正需要这样有公益心的人，不一定要有多少钱才可以，重要的是有这样的爱心。微尘有心，微尘有情，其实，微尘就在我们的身边。
当我们学校的一位老师，不幸患病，急需救治时，我校领导心急如焚，立刻掏出自己的工资救助同事。没有一丝犹豫，没有半点迟疑。他们的动作，恰似一面鲜明的旗帜，不令而行！在领导的感召下，我校全体教师都积极主动捐款，用一颗火热的心，为病榻前的同事送去了温暖和希望，同时，也把爱的讯息传遍了校园的每个角落。许多同学都纷纷献出自己的一份爱心,但学校处处为我们着想，把钱退给了这些同学。他们的举动，不仅挽救了同事的生命，更把爱的种子深深播撒在我们心间。让我们感受到：爱，无处不在„„
自习课上，师生之间会互相推让一把椅子，一个座垫；有的同学因成绩下降而一蹶不振时，会有人帮他重拾信心；打扫干净的教室，再也没有随意丢弃的纸片；课间的走廊少了打闹的身影。爱，让我们学会了文明；爱，为我们创造了和谐。
以人为本创造和谐 篇5
以人为本创造和谐
和谐话儿人人讲，和谐气氛人人享。和谐要靠大家创，和谐生活心欢畅。和谐是健康的源，和谐是共济的船。和谐是开心的果，果汁滋润你和我。和谐共创致富路，一人困难都 帮助。和谐是良药，除去烦和恼。和谐是美酒，消闷又解愁 和谐是春风，把心中阴云冲。和谐是雨露，润开心中郁。和谐是阳光，照亮你心房。和谐是菜中盐，调出味道主律旋。和谐是净化剂，净化心灵那块地。和谐是五线谱，奏出人生所有福。和谐是七彩笔，会出生活多彩色。和谐对人特重要，和谐生活实在好。和谐靠谁来创造，以人为本确定了。从我做起快行动，立争快速见实效。形成和谐互联网，和谐资源咱共享。
改善人居环境创造和谐民生 篇6
三联村是榕江县乐里镇的镇属所在地，也是“七十二寨”侗族文化的中心。近两年来，该村以“三个代表”重要思想为指导，以建设社会主义新农村、创建文明卫生村寨为主题，在镇党委、政府和相关部门的支持和村民的共同努力下，改善了农村环境，实现了人与自然协调可持续发展。
一、基本情况
青山环抱的三联村，距县城72公里，是榕江县北部乡镇的重镇，全村有农户496户，人口1975人。该村根据因地制宜的原则，在各片区分别成立了组管委，组管委能充分发挥其主导作用，积极为本区服务，在硬件设施方面投入了大量的资金和人力，群众的生活环境有了很大的改善。
二、支部建设
1、组管委
该村在镇党委、政府的关怀和村委会的共同努力下，于二○○八年在上寨、下寨和平阳寨率先成立了“组管委”，建成上、下寨组管委活动大楼各一栋，共投资约12万元。正在建设的平阳寨组管委办公楼，目前已完成投资3万，预计总投资6万；
2、交通
上寨新修寨道长557米、宽3.5米，机耕道约10千米（支
道2条），共投入约10万元，路面硬化约300平方米，共投资约
1.5万元；完成平阳寨路面硬化总长760米、宽2米，共投资约4万元，已建成机耕道的通道共投资1万元。由镇党委、政府及各部门的大力支持和村民集资，累计投入资金共34.5万元。
3、水利
在镇政府的协调下，由县农办在上寨新修灌溉沟渠一条，全长2200米，水坝一座，容量30立方米的蓄水池一座，过滤池2口，总投入13万元，沟渠的建成，大大的改善了村民的生产和生活。
三、完善生活设施，改善农村环境
作为“七十二寨”中心和镇所在地，该村村委会充分发挥本村的主观能动性，积极组织各片区群众成立卫生小组，定期检查本区域环境卫生，同时将消防安全纳入重要检查内容；为改变村民过去随意大小便的陋习，我村将拿出一部分资金，为愿意匹配部分资金的村民来改进卫生间及其设施，目前，项目正在实施当中。
经过创建示范村，不断抓好各方面的建设，现在的三联村更加洁净，更加和谐，她正以全新的面貌，迈步奔向小康！
乐里镇远程教育站
创造和谐与发展的绿色语文课堂 篇7
新的语文课程标准从教学观念、教学方式、课堂行为, 评价方法等方面进行改革、创新, 致力于培养学生的语文素养, 让学生得到自由、充分、健康、和谐、全面的发展。这就要求教师要着力构建“绿色课堂”。
一、互动共享, 创造和谐
传统的课堂教学模式注重的是对学生进行知识填充、灌输, 以书本和教师为中心, 以一支粉笔、一张嘴、一块黑板、一本书的模式主宰课堂。学生为分数而学, 教师为学率而教。日复一日地进行着单调枯燥烦琐的程式化的课文讲解和题海训练, 在这种充满功利性的教学中, 学生被动地接受知识, 几乎沦为知识的奴隶, 在教师的指挥棒下丧失了独立自主的学习能力和创新精神, 失却了探究学习中的成功体验, 也影响了学生学习的兴趣。新课标强调:学生是学习和发展的主体。这要求我们要树立“以人为本”的教育价值观, 改变陈旧的教育行为。教师既要以丰厚的知识素养和人文关怀指引学生, 同时还要把学习的主动权真正交给学生, 创设平等、互动、共享的教学情境, 激发学生固有的、潜在的创造力, 促进学生潜能的发挥与健康人格的完善。因此, 在培养学生语文能力的过程中, 教师应当成为有思想、有个性、有魄力的学生学习与人生路上的引导者, 应当在平等民主的教学氛围中引导学生通过自主探究、合作交流去获取知识与提高能力, 并在师生之间、同学之间、教师及学生与文本、作者之间进行多重对话, 实现师生间的互动与共享, 创造教学的和谐与学生的发展。而作为教师更应在知识储备、文化内涵及认识水平等各个方面狠下功夫, 同时应该有自己对文本的个性化解读, 用激情去调动每个学生学习的热情。教师要培养自己的现场调控能力, 要像节目主持人那样具有调动现场气氛的能力, 将学生的学习激情激发出来。教师应该运用生动而富有激情的教学语言, 巧妙的导入, 深情的朗读, 创设有价值的问题, 并可借助音乐、画面等表现手法, 营造与文本相契合的教学情景和氛围, 尊重学生的情感, 引导学生品味作品中的人情美、人性美, 培养学生高尚的人格美、欣赏美和提高创造美的能力, 使学生获得知识、提高能力, 并形成正确的情感态度与价值观。在这其中, 还应注重培养学生自主质疑的精神和能力, 培养学生的问题意识。这种自主探究, 不是无序与毫无引导的放任, 而是在教师的精心引导下, 学生积极参与、自主建构的过程。
二、注重体验, 发展个性
语文学科具有丰富的人文内涵, 是一门充满感受和体验的学科, 而在传统的语文教学中, 则出现:把对学生进行的人文教育当成单调的道德说教;需要学生深入体验感悟的教学环节走马观花一带而过;追求形式的热闹而忽视了实质的问题者;追求发言的积极而欠缺恰当而有效的评价, 忽视文本而进行喧宾夺主的拓展, 此等等。真正的阅读教学应该是在教学中充分调动学生的阅读期待, 培养学生朗读、默读、精读、略读、批注等阅读技能, 引导学生披文入情, 深入文本, 通过朗读、发现、感知、质疑、体味、想象、感悟、反思, 与作者、作品进行心灵的对话, 产生情感的共鸣、思想的碰撞, 并调动自身的生活体验和积累, 从而形成自己对文本的独特感悟和体验。如学习肖复兴的《荔枝》, 只有引导学生品读细节描写, 调动学生的想象和生活积累, 联系生活体验, 回忆生活经历, 在交流中体验, 在体验中生成, 才能感悟文章中的亲情美, 才能培养学生懂得感激和感恩的情感因素。苏霍姆林期基说过:“我深信, 只有能够去激发学生进行自我教育的教育, 才是真正的教育。”教师应该学会善于拨动学生的心弦。只有当学生的心灵、情感真正被书香墨韵所浸染, 被人文精神所熏陶, 才是真正意义上的阅读, 也只有引导学生自主发现、自主体验、平等对话, 让学生在感悟体验中去发现, 去感受, 去领悟, 给予学生展现自我的平台、空间, 给予学生成功的体验, 阅读的过程才是鲜活的、灵动的、充满快乐的, 才能让阅读成为探索、发现、享受和创造的精神之旅, 才能发展学生的个性。
三、实践创新, 生成能力
培养学生的实践能力和创新精神是提升学生语文素养的重要途径。笔者认为, 教学中, 教师应做到:⑴开展语文实践活动。如组织学生进行演讲、辩论、讨论、朗诵, 办讲座, 开展表演、竞赛、绘画、歌唱、外出采访、参观等活动。在实践活动中培养学生的合作精神、整合能力等综合素质, 注重学生探索研究的过程, 给予学生展现个性与才智的空间。在听说读写、搜集提取信息、调查研究、设计表演等活动中将语文融入到生活中。⑵引导学生进行个性化、创造性阅读, 培养学生的创造精神、批判精神。语文学科富有开放性, 对文本的理解, 往往具有多种可能性, 因此教师不能以某种标准化的解读限制学生的思维。当然, 更可悲的还是教师因自身创新意识与能力的缺失而对学生创造性解读的否定, 无情地泯灭了学生创新思维的火花, 而应该借助生动的语言、巧妙的问题引导学生从多角度、多层面以及批判性的解读, 培养学生的求异思维与发散思维能力。格奥尔基说:“创造性思维就是以不同于常人的方式看同样的事情。”我们应该鼓励富有创意的表达、解读以及富有想象力和批判精神的想法。如教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》引导学生从父母亲教育孩子的角度、联系生活实际谈人生成长的角度、自我剖析自己成长的历程等多个角度, 分别谈自己的看法, 从而在思维的碰撞中获得多种启示, 让学生在创造性的解读中体验阅读的快乐。⑶开拓教学资源。教学资源包括静态的教学资源以及动态的教学资源。教师既要充分利用文学经典著作、名家美文及各类社会媒体等资源, 同时也应该开掘自身及学生的动态资源。在教学中开掘自身的创造潜质, 关注学生的动态生成, 捕捉与点燃学生的智慧之光, 及时调整自身的预期教学目标及程序, 让学生品味到创造的快乐、成功的体验。
创造和谐的盛会 篇8
历时3天的活动,来自各地的太极拳爱好者欢聚在一起,进行着感情交流、信息交流和技术交流。大家称这次活动是一次创造和谐的盛会、一次推动和式太极拳团结发展的盛会。
交流大会的开幕式8月20日在温县太极武术馆举行。原国家武术协会秘书长、国家体育总局武术研究院专家委员会执行专家康戈武,焦作市副市长乔学达,市政协副主席和金贵,焦作市原市人大常委会主任、市和式太极拳协会名誉会长郭安民,原市政协主席、市太极拳研究会会长赵功佩,温县县委书记魏曰高、县长李英杰,市、县政府与相关部门以及来自上海体院、河大体院、中州大学、焦煤集团、千业水泥有限公司的领导和各地嘉宾出席了开幕式。
如此规格的阵容出席一个县级民间武术团体——和式太极拳学会发起的这次活动,足以表明各级领导对该拳种发展的重视和支持。
号称古国(夏代温国、商代邢国、周朝苏国)、古都(温、邢、苏三国的都城)、帝乡(晋宣帝的家乡)的温县,北依太行,南临黄河,位于怀川平原。养育华夏民族的四渎(长江、黄河、淮河、济河)有两渎(黄河、济河)流经这里。这片热土上,有伏羲、炎黄与大禹留下的足迹,孔子、老子也曾到这里传经布道,文化底蕴深厚,加上此地“春种一粒粟,秋收万担粮”,历代为兵家必争。古老的中原文化和武术文化的联姻,产生了诞生于陈家沟的太极拳,历经传承发展,在毗邻的赵堡镇衍生了和式太极拳,在这两个太极拳流派的基础上,直接或间接地又演化出杨式、武式、吴式、孙式太极拳,形成了当今太极拳的六大支柱流派。
温县的历届领导非常重视各流派太极拳的团结和发展,提出了“大太极、大团结、大发展”的口号,自20世纪80年代初起相关部门就经常以观摩交流和比赛的方式,为诞生于本县的陈式、和式与忽雷架太极拳搭建相互学习、交流提高的平台,为其提供了展示自我、发展自我的良好空间与氛围。进入90年代后,在各级政府部门的推进下,温县各流派太极拳实现了整体快速的发展,和式太极拳的发展形势尤为喜人。该拳种被温县正式列为温县国际太极拳交流大赛的比赛项目,使之进而走上了世界大赛的舞台与讲坛,在国内外得到了更加广泛的宣传与发展。从1999年起,焦作市委、市政府做出了打造太极拳品牌的战略决策,将太极拳事业的发展列入了市“十一五”发展规划。各级领导没有忘记对和式太极拳的关爱,从市级领导岗位上退休的几位主要领导积极为和式太极拳的发展出谋划策,分别担任了该拳种有关组织的名誉职务。和式太极拳的传人也不负重望,在倾力进行和式太极拳推广的同时,以科学严谨的治学态度,收集史料,整理家藏,去伪存真,出版了大量介绍和式太极拳起源、发展及本流派特点与风格的书籍和影像资料,积极参与国家有关部门的太极拳研究工作,完成了和式太极拳省级非物质文化遗产的申报任务,参与了国家武术管理中心和式太极拳段位制的制定,促进了和式太极拳在世界范围内规模性的发展。
近十多年,是和式太极拳团结与发展的黄金时代。赵堡和式太极拳研究会会长和保森在研讨会上发言时呼吁大家,“要珍惜和式太极拳发展的大好时机,进一步加强团结,共谋发展”。回想起和式太极拳发展十几年来遇到的风风雨雨,这次活动的发起者和组织者、温县和式太极拳学会会长和有禄进一步诠释说:“任何一个事物的发展,都需要一个和谐的环境,和式太极拳是太极拳大家庭中的一员,我们不仅要加强本流派内部的团结,也要搞好与其他兄弟流派的团结。只有互相尊重、取长补短、互相学习,才能在共同发展中提升自我。”
正是在这种理念的指导下,全国性的和式太极拳交流大赛几年来愈办愈大、越办越好。长期从事和式太极拳推广的侯尔良先生来自铜川,今年70多岁,精神矍铄。他经历了和式太极拳发展的一波三折,感慨很多。他告诉笔者:“和式太极拳发展到今天,靠的是大家的团结努力。这次活动,显示了和式太极拳传人团结向上的局面,不仅加深了各地和式太极拳朋友之间的了解和友谊,而且对和式太极拳的宣传和推广很有好处。”
创造和谐校园 篇9
中煤网讯川煤芙蓉集团白皎煤矿把培育安全文化理念，提高全员素质，规范安全行为作为企业安全文化建没的根本任务来抓，认真按照集团公司《关于开展安全文化建设工作的实施意见》的要求，紧紧围绕全矿工作的实际，突出事故案例警示教育为主线，有针对性创新地开展安全文化建，营造了一道具有白皎特色的安全屏障。
(一)制度作保证，力求筑牢安全文化基石
企业安全文化能否执行落实，很大程度上取决于企业各种安全理念是否能与企业管理有机渗透和融合。为此，白皎煤矿从理思路、建机制入手，筑牢企业安全文化建设的基石。一是成立领导组织。制定下发《关于开展安全文化建设工作的实施意见》，成立了以矿党委书记为组长，矿长、安全副矿长为副组长，其他班子成员、有关部门负责人为成员的安全文化建设工作领导小组，并明确了相应的工作责任，从而为安全文化建设提供了组织保证，形成了上下联动、齐抓共管、共保安全的大格局；二是规范职工行为。为规范职工的安全行为，消除人的不安全因素，我矿修订完善了《处罚“三违”的规定》，使职工做有标准、行有规范、干有目标。三是制定工作措施。该矿针对不同时期、不同形势下，安全管理的侧重点不同，及时制定相应的工作措施，适应企业安全生产的需要。年初制定下发的《白皎煤矿2007 年安全工作安排意见》、《白皎煤矿2007年安全、质量工资考核及奖励办法》、《关于2007年安全生产责任制考核工作的通知》、《机电运输管理办法》、《技术管理办法》等文件和制度，加强对“一通三防”、顶板、防治水、机电运输和火药放炮等重点环节的管理，完善了安全生产应急救援预案，加强了救护队伍建设，严肃了安全事故责任追究等工作，为全矿安全管理工作指明了方向、确定了目标、落实了责任，促进了企业发展。
(二)管理为龙头，力求夯实安全管理基础
该矿在安全文化的实践中不断探索和创新管理方式、方法，在探索中求新，在实践中求实，努力实现了企业由粗放型的安全管理向集约型管理模式的转变。一是建立安全信息日报制度。将瓦斯安检员反映的全矿井安全隐患和集团公司、矿有关人员下井检查出的安全隐患制作成日报表，每天由安全副矿长进行审阅，在下午的矿安全生产平衡会上进行逐一落实。二是实施全程动态管理。我矿在安全管理上实施了走动式管理、联动式管理、互动式管理和情感式管理相结合的方式。走动式管理即安全生产主管人员不定时深入基层队、班组和生产现场查安全、抓“三违”、找隐患；联动式管理即发挥纪监、群监、青安岗、协管和有关职能部门的安全监督职责，形成党政工团齐抓共管保安全的格局；互动式管理即组织矿机关各部门实施了机关科室安全责任包保制度、副总以上领导基层联系点制度，各包保部门管理人员到队进行安全检查指导，相互查找问题，交流经验；情感式管理即改变“以罚代教”的管理模式，对典型“三违”人员采用了“三个一”和“过七关”的帮教工作，通过教育、引导、亲情感化等方式，使其走出安全认识的误区。三是开展主题大讨论活动。“4.1”事故发生后，该矿结合安全文化建设和本单位工作实际，在4 月底开展了以“解放思想、转变观念、汲取教训、增添措施、埋头苦干、重振雄风”为主题的大讨论活动。在大讨论中全矿开展了：职工手指口述本岗位操作规程、安全注意事项，对本人“三违”的认识；副队长以上安全生产管理人员每月写一份个人安全工作小结，对自己及管理范围安全工作进行总结，反思工作中的不足；全矿副科级以上干部与全矿典型“三违”和受伤人员结成帮教对子制度，进行一帮一安全帮教；矿副总以上领导与事故多发队建立联系点制度，定期到联系单位进行调研；矿机关与各队建立学习包保制度，对各单位学习情况进行检查督促等五种主要工作形式的“五个一”工程对干部职工安全行为、安全意识进行潜移默化的教育。我矿共对20个基层单位600余名职工进行了手指口述活动，矿副总以上领导与九个基层队建立了联系制度，全矿21名副科级以上干部与21名典型“三违”和受伤人员结成了帮教对子，矿机关部门与所有基层队建立了安全学习包保，所有基层队和机关科室向矿写出了单位和个人的工作总结。四是严格入井人员管理。该矿认真执行入井制度，严格把关，对入井证不对照或不齐的，未经培训合格人员一律不准入井。同时对新进人员采取“传、帮、带”的形式，即签订师徒合同，由师傅带领方可下井上班，对没有师傅带领或无证下井的实施责任追究。
(三)载体求突破，力求深化安全文化建设
该矿在安全文化建设中不断创新载体，在全矿开展了安全宣传教育网络建设和基层安全文化栏建设，调动了基层单位开展安全文化建设的积极性，筑牢了安全防线。一是安全舆论网络建设。今年1-8月我矿在集团公司及其它新闻媒体上稿280篇，集中反映了我矿的安全文化建设情况，同时举办安全漫画展、安全警示教育、安全演讲、安全知识竞赛等活动，对职工进行安全宣传教育，营造出了浓厚的安全宣传教育声势；二是安全警示网络建设。该矿在井下主要人行大巷、更衣室安装了安全警示灯箱，安全亲情提示牌，在工业广场建设了安全文化长廊，时刻提醒职工安全生产；三是安全教育网络建设。该矿建立完善了班前会、安全学习、安全培训等制度，形成了不间断的安全教育体系。年初该矿制作了以安全理念为内容的大型宣传条幅标语同时在矿醒目地段悬挂安全宣传、警示标语10幅，发放安全贺年卡 2000张、制作发放《白皎煤矿安全文化建设职工安全生产警句》200份；在安全生产月活动中，我矿印制1000份煤矿安全法律法规分发到职工手中，组织职工学习，同时组织职工参观事故案例陈列室，举办安全文艺演出等活动，深受职工好评。四是安全帮教网络建设。该矿建立了以女工委、安监部门等为主要成员的帮教网络，并制定了安全协管工作制度、安全协管例会制度，明确了协管员的工作职责，完善了协管员培训方法和考核评比办法，同时对今年以来发生轻伤和违章的职工与全矿副科级以上干部建立了“一帮一”的安全对子，不定期对违章或受伤职工进行安全帮教。五是安全监督网络建设。该矿通过党员身边无事故活动、群监网查隐患活动、青安岗安全查岗活动，在基层队以班组为单位划分了党员安全责任区，明确了党员在责任区内的安全责任，做到了有岗位就有党员，有党员必有责任，有责任就有考核的监督网络。六是安全培训网络建设。该矿在全矿干部职工中开展创建学习型企业争做知识型员工读书活动，以安全培训室为平台对职工进行全员全过程的安全培训，针对各岗位、各工种特点，以“干什么学什么，缺什么补什么”的培训原则，鼓励职工自学成才，形成了具有白皎特色的安全培训网络，今年以来全矿共组织职工夜校学习八期，有700余人次参加了学习。同时在全矿广大干部职工中开展了安全誓词征集、我为企业献一计等活动，进一步提高职工参与安全的积极性和主动性。
(四)基层作重点，力求安全文化建设取得实效
为了保证安全文化建设的顺利实施，白皎矿把安全文化建设纳入基层党支部党建目标考核检查内容，与党支部书记的月薪挂钩，实行考核。同时，矿党委根据矿安全文化发展不均衡的现状，在二季度白皎煤矿在抓安全文化建设中，始终坚持“以人为本”的安全宣传教育理念，经过多形式、多层次、全方位的群众安全文化的创建活动，全矿干部、职工安全思想意识、防护能力都得到进一步增强，全矿呈现出一派安全生产的良性发展态势。矿党委召开了安全文化建设现场会，组织全矿各单位党支部书记参观了掘进803队的安全文化建设，听取了803队党支部书记对抓好安全文化建设的经验介绍。同时，矿党委还推出了“4.1”事故抢险救援英雄群体、掘进807队安全生产35周年两个安全文化实践的典型进行全矿宣传学习，提高了各单位参与安全文化建设的积极性。目前全矿各单位均建立了安全文化建设公示栏，张贴了职工安全全家福，建立了安全光荣榜和曝光台，803队还创新开展了送安全全家福到职工床头活动。
创造和谐校园 篇10
跨入新世纪以来，面对着加入WTO后全球经济一体化和行业新技术升级来临的巨大挑战，长虹开始了新的调整、改革、发展的探索。当前，在以董事长、党委书记赵勇同志为班长的新一届企业领导班子的带领下，企业沿着“3C”融合的行业未来发展方向，进入了由传统家电厂商向信息家电厂商进行战略转型的关键时期。在这个过程中，长虹公司牢牢把握先进企业文化的发展方向，探索实践一条以文化再造推进企业再造，以文化变革促进企业管理升级，以文化转型保障组织转型的新型道路，并取得了一些阶段性的成果。
企业文化曾经辉煌
作为一家始建于大三线时期的重点军工企业，50年代波澜壮阔的激情岁月孕育了长虹文化之根，80年代市场经济大潮的洗礼铸成了长虹文化之干，90年代的辉煌一页光大了长虹文化之魂。艰苦奋斗的创业环境和军工生产的高度责任感锻造了长虹传统文化中“拼搏 奉献”的精髓。强烈的主人翁情结、严格的质量意识、忘我的奉献精神、善打硬仗的优良传统，彰显了长虹传统文化的主要特征，并为长虹的发展壮大作出了不可磨灭的巨大贡献。“长虹以产业报国、民族昌盛为己任”的经营理念见证了一个时代的辉煌。
另一方面，长虹近年来自身的转型和拓展又突破了原有文化的框架，向“3C”融合的方向转型需要企业内部的“无缝沟通”和对外的“协作联盟”，产业结构的调整带来企业经营必须要输入适应新产业的文化理念，资本市场上的并购需要自身强势文化对新组建企业的融合，全球市场拓展要求长虹文化要具有可共享的国际化传播内容，特别是近年来一大批新加盟长虹的人才在观念上、思维上的超前带来对文化更新的强烈要求。
更为迫切的是，目前长虹已经进入了战略转型的关键时期，各种行业、企业、体制、市场等多方面的矛盾加大了改革难度。严峻的形势、艰巨的任务，比以往任何时候都需要依靠先进文化战胜前进中的各种困难，更需要弘扬与时俱进的先进企业文化，为企业的改革与发展开拓一条新的文化开路、文化护航、文化固基之路。所有这一切，都需要对长虹传统的企业文化来一次再造。
确立新型企业文化主题
～年7月，在新一届公司领导班子上任不久的一次干部大会上，赵董事长和大家畅谈了领导班子对于企业改革和经营的清晰思路，企业文化建设是其中重要的一条内容。当年11月，公司对选派到西南财经大学培训的一批经营管理骨干布置了七大课题，企业文化建设的研究放在了重中之重的位置，由赵董事长和公司主管人力资源副总经理亲自指导。通过公司内部网上公开调查、定向分层面发放400份书面问卷、干部员工访谈等方式对长虹传统文化的过去作了梳理和分析，倾听了大量公司各个层面的意见和建议，提出了对于企业文化再造的详细建议。
经过多次公司高层的讨论和与文化建设相关部门的参与，大家认为，长虹传统的企业文化仍然具有许多值得继承的优秀成分，但应该与时俱进对其再造。在企业转型中，需要更多地尊重员工个人价值，创造中快乐，快乐中创造的和谐环境和氛围成为必须。长虹正在努力建设的新型企业文化中，应该处处闪耀着人文关怀的光亮，时时充盈着理解沟通的舒畅。针对广大员工的集中性建议和参考当今时代和行业的文化主题，公司切合长虹实际提出了以“三个满意”作为企业宗旨，以“快乐·创造”为文化主旋律，进一步挖掘企业的核心价值观。
新的企业文化建设主题，着眼于让员工获得更多的精神与物质的享受，让员工拥有更多的希望和期待。通过以解放“人”和开发“人”为导向的企业文化再造，唤醒公司上下对人性更充分的理解和尊重，更快地实现由以“物”为本向以“人”为本的转变。通过明确的文化价值导向和各项管理制度，充分体现出利益的均衡和人与人之间的互信、友善、尊重和平等的人性化原则，形成企业内部融合和睦的人际关系、宽松愉快的工作环境，创造企业内部的和谐有序。长虹企业文化再造工程进入全面启动阶段。
三个满意为旗帜的长虹企业宗旨
“三个满意”的口号最初是由赵董事长在上任之初提出并阐述的，经过不断的实践、诠释和丰富，现已经上升为企业的宗旨。“员工满意是基石、顾客满意是核心、股东满意是目标”。“员工满意、顾客满意、股东满意”是三位一体、不可分割的整体。“只有感到受尊重、被关心，员工才会满意。只有员工满意了才能提供优质的产品和服务。只有长虹提供优质的产品和服务，顾客才会满意。只有顾客满意后用货币投票，企业才能有效益。只有企业有效益了，才能给股东提供回报。只有看到自己的投资得到应有的回报，股东才会满意。”
长虹在建设新型文化过程中，把企业文化建设与企业干部队伍建设思想理论努力结合起来。在党委中心组学习的带动下，在各基层党（总）支部书记和中层领导干部中开展“争创学习型干部”读书活动，对《执行》、《细节决定成败》等新的管理书籍、管理思想进行学习和讨论，在企业中倡导学习创新的文化、完美执行的文化。
矢志济世创造和谐幸福 篇11
半个多世纪，六十载风雨春秋，凝结着几代人同舟共济、奋力拼搏的峥嵘岁月。
中心医院是用实力和正能量书写着医院的历史篇章！
如今新科技病房楼的不断崛起，更好地集结了优质的人才资源、深厚的学科发展底蕴、引进高端的机器设备，更重要的是事业单位现代运营理念，让中心医院迈上发展的快车道。
2006年，我大学毕业，母亲骄傲地告诉我“我们医院已经正式更名为徐州市中心医院了”，从此拉开了徐州市中心医院大型医疗航母发展的新纪元。在艰苦的年代，中心医院造就了我的爷爷；在科学高速发展的年代，中心医院造就了我的母亲；两代人的中心医院悬壶情结，让母亲遗憾：为什么当初没能让我选择医护专业，从而传承前面两代人的光荣使命。
依稀记得母亲讲述她儿时目睹中心医院人不分白昼、夜以继日工作的岁月，虽然家里离医院只有一千米的路程，可父辈们的白天和黑夜都是留给医院的，他们从来不会因为家里的事放下手中的工作。母亲受到医院人顽强拼搏精神的感染，毕业后义无反顾地加入了中心医院大家庭，从此又将医者仁心、精诚仁爱的信念贯彻至今。我也就从小耳濡目染了中心医院人的坚守、顽强和奋斗不息。
今天，我终于明白，这一切全源于人生责任。因而他们在岗位上奋斗不息，将芳华无私奉献给最崇高的事业。
记得爷爷每每谈起1958年的龙卷风、大黄山瓦斯爆炸事件，医院及时派医疗队赶赴抢险救灾第一线；文革时期看病困难，医院何止湘医生受省卫生厅所命，先后编写《针灸手册》、《中医药治疗浮肿病验方》，及时挽救了很多人的生命；1965年，组织30多名医务人员分别前往丰县、新沂县、东海县和当时的铜山县、赣榆县进行巡回医疗，全年共诊治农村病人76300人次，做手术2544人次等等这些往事时，爷爷总是一脸的骄傲，总是说：了不起，真的了不起。
我现在终于明白：这是中心医院悬壶济世的骄傲。
2002年面对来势汹汹的SARS、甲流等突发性公共医疗卫生事件中，四院全体员工众志成城、果敢抗击，全院三百多人纷纷报名加入抗击“非典”第一线。共诊治“非典”疑似患者及发热病人近2000人次，确保了疫情无漏诊误诊、无一例病人死亡、无一例医务工作者患病。
2008年5.12汶川大地震，医院五位专家奔赴地震灾区接转伤病员，并调出整个中医科病区，搭建“徐—川连心病房”；2012年，铜山大许“7.16”重大交通事故成功抢救10名伤员；丰县“12.12”校车侧翻事故中，成功抢救3名伤员，均无一例死亡。医院的快速响应能力、良好的救治效果，得到了上级领导的肯定和社会的广泛赞誉。
这就是今天更加了不起的中心医院！
这就是今天解救危难、予民幸福的中心医院！
今天，我亦义无反顾成为中心医院第三代人，这是我对自己人生的选择！是对几代人为医疗卫生事业耕耘奉献的敬佩！我将和父辈们一道参与并书写中心医院今天、明天和未来的光荣篇章。
60年能成就一座城市飞速发展的辉煌；
60年能成就几代人的矢志不渝；
60年成就了一所医院悬壶济世的美誉；
60年的坚持铸就了她与时俱进的自信与气魄；
60年的砥砺完成了她除旧布新的蜕变与跨越；
60年百舸争流、誉满杏林的生日庆典，只是她奋力成长、蓬勃发展的中途驿站；是她蓄势待发、勇立潮头的又一个起点。我们依旧保持“大医致精、大德至诚、大术至臻、大爱至仁”的服务宗旨，我们将“精诚臻仁”撒满全国各地任何需要我们的角落。
这就是矢志济世，创造和谐幸福的徐州市中心医院。
（徐州市中心医院宣传科）
创造和谐校园 篇12
一、合理安排，巧设内容
课堂内容的科学安排对一节成功的课来说是非常重要的，如果没有巧妙的安排，可能会出现作业太难，做不了或作业太容易，达不到训练目的的问题，慢慢的，学生的学习兴趣和积极性就会下降。以前的美术课课前准备较简单，往往是教师在课堂中作一些简易的范画，需要的时间不长，但是现在每一节美术课(特别是公开课)，课前的准备工作有时需要一星期甚至更长的时间，因为它要更周全地考虑到教学的方方面面。比如我上第七册教材第六课《纸版画》与第七课《藏书票》前，在认真、反复地钻研了教材并上网查找了大量的素材后，我这样安排这两课的内容和上课形式：首先把两课合并为一课，共分三课时完成，第一课时是基础知识欣赏课，课前上网寻找有关资料制作了一个小课件，通过欣赏，让学生学习到有关纸版画知识，并且了解藏书票与纸版画之间的关系，从而建立一系列新的知识体系;第二课时是技法学习课，我准备了实物投影仪，用直观的演示引导学生学习纸版画技巧，掌握制作纸版画的方法、步骤，课堂中完成纸版画的的底版制作;第三课时是技法学习课的延续，课前根据纸版画与藏书票知识从网上摘入了部分欣赏作品，设计了一个小课件供学生欣赏，先引导学生观察纸版画式的藏书票作品的特点，然后让学生进行底版拓印出纸版画的练习，尝试运用色彩表现纸版画、表现情感，最后让学生添上有标志性意义的藏书票文字。事实表明，这三课时的安排使得学生了解了纸版画，了解了藏书票，并能用观察的双眼去体验创新的快乐，作业形式多样、难易度自由把握，大多数学生完成作业游刃有余。
二、及时评议，反馈得当
学生的作业要及时评议，及时批改，及时发还，如果拖延的时间久了，次数多了，就会让学生感觉到老师对他们劳动成果不尊重，进而对美术课和老师失去兴趣，上课效果当然就不会好了。在作业批改的时候，我认为那是和学生交流的最好时机，因为美术课一周就两节课，教师和学生之间的沟通相对而言是比较少的。在批改作业的时候，我通常会使用科学的面批方式：首先是在作业完成的当堂课中进行个人自评、学生互评与教师评价相结合(一般是以激励性评议为主);然后及时进行面批作品，边批改边提出建设性意见，并及时展示优秀作品供全体学生欣赏。由于反馈及时，从而提高了学生的鉴赏与审美能力。
三、各科联系，巧妙融合
新教材、新课标比较重视美术课与其他学科的横向联系，我在美术教学中注意科学地把相关的其他学科知识带到美术课中，这样，学生就能把其他学科知识与美术课技法技巧巧妙融合。
1. 把音乐科学地融进美术课堂。
音乐是听觉艺术，美术是视觉艺术，两者都是不可触摸的、抽象的艺术，音乐的情绪感染作用是极其强烈的，它能调动人的情绪反映，在美术课中相应地引用音乐教育将会更好地辅助教学。上欣赏课我们可以用音乐，如在欣赏《诗情画意》课件时，一边欣赏诗中意境，画中韵味、情趣，一边欣赏如流水般、私语般的古筝曲;欣赏《中国画与油画》一课时，一边倾听波澜壮阔的《蓝色多瑙河》，一边欣赏凡·高《夜咖啡馆》那动人心魄、绚烂夺目的色彩魅力，一边为画家潦倒、贫困、孤寂的一生感叹不已。上技能练习课时我们同样也可以尝试音乐的熏陶，比如：色彩知识的讲解中，先请学生欣赏几段音乐，感受音乐当中的情感，然后转入美术的色彩情感，学生会觉得艺术形象是相通的;在儿童画创作过程中，融入欢快的音乐可以让学生通过音乐的陶冶，把心中所想、眼中所见都再现出来。
2. 与文学科学地相结合。
文学的语言环境和理解能力对学生了解和掌握美术的绘画创作的背景、故事和技能的学习、运用有很大的帮助，美术教师在平时就应该有意识地引导学生多看好书，上课时多让学生运用口头表达的方式把心中所想表达出来。作业完成后的安排上，也可以让学生先用口头或文字表达的形式对自己的作业进行评价。时间长了，学生敢说、敢想了，对大师们的画作欣赏也就有了自己的欣赏角度。
3. 和科学挂钩。
现在社会，科学方面的图片、口号满天飞，大家都知道要保护地球，可环保意识就是不牢固，怎样让学生能够在真正意义上明白环保的重要性呢?在上《地球的新生》一课前，我上网查了大量的有关人类与地球的素材、图片，有森林被毁、动物被杀、风沙成灾的录像，也有随手乱扔垃圾、白色垃圾堆成山的图片，这些让人触目惊心的录像、图片深深地震撼了学生的心灵，结合一曲《热爱地球妈妈》的歌声，学生用画笔、颜料把自己心中的感受尽情地表现出来，发挥了地球“小卫士”的宣传作用。
4. 家事、国事、天下事，事事关心。
美术课不仅仅只是教会学生绘画的基础知识，更重要的是教会学生用审美的眼睛去看待身边的事物，以及做人的道理，这种观点已经为大多数美术教师所认可。我在教学五年级第六课《地球的新生》时，先在黑板上画了两个简易的地球，然后请学生思考，地球现在面临哪些不好的因素，学生纷纷发言，有环境问题、有战争问题、有社会问题、有气候问题，等等。每一位学生的发言，我都把它标到黑板上，学生发现地球已经负荷太重，我在黑板上又画了几笔，学生惊讶地发现其中一个地球哭了，学生看到哭泣的地球，心中都有一些改变地球现状的想法，我马上提问学生解决这些问题所要采取的科学措施，学生举手更积极了，针对各种问题展开了科学大讨论，最后，另一个地球“笑”了。学生课后的作业内容五花八门，深刻地表达了他们对地球妈妈的热爱之情。
有时我还根据本地方、本校的一些特殊或重要的事情改变原订教学计划，改上其他的内容。比如：我校举行校运会时，我给学生布置运动会会徽的设计作业;家乡举办天目湖旅游节时，我让学生设计天目湖与南山竹海旅游景点的旅游线路图。这些作业，学生总是很乐意去完成，因为无论作业的质量问题如何，学生都有一种参与的感觉，有一种“当家作主”的感觉。
四、整合信息技术，自制课件