创造和谐（共12篇）
创造和谐 篇1
创造和谐氛围加强“两会”稳定
本报讯： 3月3日，为确保 “两会”胜利召开，认真贯彻落实上级关于做好“两会”稳定精神，结合实际制定“两会”稳定工作实施方案，扎实推进“两会”稳定各项工作措施的落实，以和谐稳定的社会环境迎接“两会”。集团信访工作会在潞安会堂会客室举行。会议通报了集团目前信访工作的动态情况，对今后一个时期的信访工作作出了安排部署。集团党委副书记、纪委书记王志清出席会议并作讲话。基层各单位分管信访工作的领导、信访办主任等参加会议。王志清要求，各单位要站在讲政治、讲全局的高度充分认识做好信访工作的重要性。各级、各部门和广大党员干部，要珍惜潞安来之不易的发展成果，把解决群众诉求、疏通职工情绪、增强企业凝聚力放在重要位置，确立“群众利益无小事”的工作理念，真心实意的办好事、解难事；通过各种渠道主动寻找信息源，把握热点问题，充分发挥各职能部门的作用，形成合力，共同做好群众信访工作。
各单位要高度重视，提高责任及使命意识，认真贯彻会议精神，积极制定群众信访工作方案，组建信访工作领导组，建立零报告制度，提高制度的执行力，把各项工作做细、做实、做出成效来。各级信访部门和信访工作者，身居群众工作的第一线，要不怕烦、不畏难，通过自己的努力，为企业尽可能多增加和谐因素，为潞安能化大集团建设建立起稳固的大后方。会议还传达了山西省联席办、省国资委、长治市联席办关于在做好近阶段群众信访工作的通知精神，并针对集团目前信访工作动态情况作了通报，对今后一个时期如何做好企业信访工作进行了安排部署，提出了具体要求。
创造和谐 篇2
“中国奇迹”的产生, 来自于党和政府的坚强正确领导。改革开放以来, 党和政府从国情出发, 领导全国各族人民坚定不移地走中国特色社会主义道路。面对复杂的国际国内形势变化, 审时度势, 决策正确、应对得当, 度过了无数的惊涛骇浪, 冲破了无数的艰难险阻。“中国奇迹”凝聚了几代中央领导集体的智慧和心血, 反映出中国政府的务实、高效, 勤政、廉洁。党和政府的坚强正确领导是“中国奇迹”产生的原动力。
“中国奇迹”的产生, 来自于中华民族的共同努力。历史是人民大众创造的。“中国奇迹”使中华民族勤劳勇敢的优良品质得以充分体现, 更重要的是改革和发展中所迸发出来的聪明才智得到极大的发挥。遍布全球的“中国制造”, 显示了中华民族的非凡创造力得到世界的广泛认同, 日益增强的国际影响力, 预示着中华民族必将为世界文明做出更大的贡献。综合国力的强盛, 带动了国民素质的整体提高, 这是“中国奇迹”产生并延续的根本保障。
“中国奇迹”的产生, 归功于人民子弟兵的坚强捍卫。在和平建设年代, 人民子弟兵像坚强的钢铁长城, 忠实捍卫着人民的辛勤劳动果实, 真情呵护着人民幸福美满的家园, 使中华各族人民在稳定和谐的大好形势下团结拼搏、奋发图强。近年我国的重大自然灾害频发, 艰难时刻、危急关头, 总会有人民子弟兵解围济困、排险救难, 将灾害造成的损失降到最低。危难时刻, 人民子弟兵犹如定海神针, 给人以力量, 给人以勇气, 增强人们战胜困难、重建家园的信心和决心。
“中国奇迹”的产生, 也包含着广大办公室人员付出的辛勤劳动。全国办公系统广大干部职工在“三服务”工作中, 不断学习、勤奋工作、默默奉献, 在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。全国办公系统涌现出众多的先进人物, 获得各种荣誉称号, 是各级领导和人民大众对办公室工作的肯定, 我们应该引以为自豪和骄傲。办公室人员要以科学发展观为指导, 创造性地开展工作, 与全国人民一道, 续写“中国奇迹”的辉煌。
用细节创造和谐 篇3
事例一：递上一双温暖的拖鞋
有家大公司想要收购一块地皮，一位老太太的土地刚好在这片收购范围之内。公司开出优厚的收购条件，但老太太说什么也不愿意在收购合同上签字，公司业务计划因此受到影响。一天傍晚，老太太来到这家公司，想要告诉他们她永远也不会签字。一位女职员接待了她，为她倒上热茶，因为地板凉，这位女职员就把自己的拖鞋给她穿，自己光着脚去叫上司来处理这件事。上司来了，但是老太太已经同意签字了。
处世之道：让老太太瞬间改变主意的，竟然是那个女职员递上的一双温暖的拖鞋，正是这双小小的拖鞋，让老太太感受到浓浓的人情味。从而认同并成全了公司。
事例二：吃掉对方给你的苹果
明慧和杨子去拜访一个客户的家，这个客户是一位教师。到了教师家里，主人亲切地招呼他们吃水果，并热情地给他们一人拿了一个苹果。因是初次上门，明慧有点不好意思，所以再三推辞后接过苹果放在桌角。热情的主人看了看他没说什么，不过却亲切地和接过苹果就吃的杨子唠起了家常。
处世之道：其实这样的情景随处可见，比如去朋友家做客，在咖啡店里碰上朋友，他们会热情地招呼你入座，然后请你吃东西。这时候最好别不好意思，不妨大大方方接过来吃——他们若是真心的，你接过来就表示你接纳了他们的热情，他们会感到你的亲切与随和。
事例三：不要忽视送客
王霞曾为某报撰稿说她的初恋埋葬于对方的一个细节。那天晚上她从男友家里出来，男友说：“我送送你吧!”她推辞说不用了。男孩就没有再送。在她走下第三级楼梯时，她听到防盗门“咣当”一声关上了，她的心倏地一片冰凉。后来任凭男孩再怎么努力，她都义无反顾地离开了男孩。后来，她给文章取的标题是“请送我下楼”。
处世之道：如果有同事到你家做客，就送同事下楼吧。虽然同事口中再三说不用相送，但是如果你陪他一起下楼，这一小小的细节会温暖他回家时长长的路，你从此在他心里会不同于别的同事。不过应切记，热情不可过度，如果同事是一对正处于热恋中的朋友，而他们也再三不要你相送，你只需在看不见他们的身影时轻轻关上门就行了。
事例四：亲切地叫对方的名字
身为公司部门经理的安达总向我抱怨秘书对他的话爱理不理，他觉得自己没被重视，大小他也算是个经理啊!而我找到秘书小姐时，她又委屈地说：“安经理总是对着我‘喂喂’地叫或者直接把文件往桌上一摔。我也有名字啊!”后来我告诉安达无论叫谁做事都要亲切地叫对方的名字，然后微笑着向他问候，或者吩咐他做事。一周后，安达迫不及待地跑来告诉我，现在所有人对他的态度都很好，下属们的目光不再冷冰冰的了，而是透着亲切。
创造和谐 提高员工素质 篇4
世界经济发展的趋势表明，制造业是一个国家经济发展的基石，发展先进的制造业也是人类社会永恒的主题。目前，我国正处在工业化的中期阶段，制造业是国民经济的主体和支柱。无论从制造业占国民生产总值和财政收入的比重来讲，还是从扩大就业、保持社会稳定来讲，在21世纪的前50年制造业仍然是我国国民经济增长的主要源泉。
事实证明，中国制造的商品已遍及世界各地，许多企业不是接不到单子，而往往是员工素质不高、流动性大，生产不出能满足客户要求的产品，具体体现在交期、质量、成本等方面，尤其质量方面问题突出，以致企业信誉受损，成本增加。现场就是市场！，越来越多的企业注重精细化管理，渴望能够学习到直接有效的经验和掌握优秀现场的管理方法。
在中国由制造大国向制造强国迈进的过程中，我们的企业需要从以下两个方面很下功夫：
(一)创造和谐 提高员工素质
企业的生产经营任务要人去完成，机器设备要人去管理，企业的规章制度要人去贯彻执行，人是企业中最重要的资源，当前，我国企业员工的工作态度、工作需要等人性的特征，在很大程度上受到社会大环境和企业小环境的双重影响。员工所处的企业环境对他们的工作需要和态度构成了直接的影响。因为制造型企业的工作环境及人际关系比较要复杂，并且制造型企业在员工的工作安排和业绩评价中，主观性较强，随意性较大，所以，制造企业的员工注重收入、工作环境以及人际关系使员工对拥有一个良好的工作环境和气氛要求更为迫切。人造环境，环境育人，什么样的环境培养出什么样的员工，什么样的员工，就生产出什么样的产品，如果一个企业没有和谐的环境就很难培养出好的员工，也无法留住人才，没有好的员工，就很难生产出客户满意的产品。
(二)走精细化管理之路
目前，我国大部分制造型企业还处在粗放型管理阶段，而企业管理中出现了新的问题，如：人员素质偏低、作业环境复杂、安全威胁较多等情况，只有通过合理定位、规范运作、量化管理，推动精细化管理，才能逐步解决当前面临的问题。
精细化管理的内涵是：精确定位、合理分工、细化责任、量化考核。精确定位就是指对每个部门、每个岗位的职责都要定位准确，对每个系统的各道工序和各个环节都要规范清晰、有机衔接；合理分工是指细分工作职责和办事程序，从而建立制衡有序、管理有责、高效运行的内部管理系统；细化目标是指通过对各部门的责任细化，建立完善的内部管理制度；量化考核是指将各部门的经营目标数据化，经济责任具体化，对运行行为与结果进行控制的过程，考核时做到定量准确、考核及时、奖惩兑现。
6S管理的目的是创造和谐的工作环境以及人际关际，通过形式到行事，再到习惯来改善企业的环境，全面提高员工的素养，同时，6S管理是企业推行精细管理的第一步，是各项企业管理工作的基础。
产品创新、组织架构创新„„当诸多企业纷纷将创新作为自己的核心竞争力时，身为经理人的你，是否考虑过激励方式也需要创新？
因为与普通员工接触最多，中层经理堪称“平民”领导，拥有天然的优势与员工沟通、激励士气，但同时，因为掌握的资源有限，中层经理也很难调动大
量的现金来激励下属。没关系，可以试试非货币激励！对于部门经理人来说，或许没有什么方式比非货币激励更可行有效。
方法一：沟通无极限
如果，你认为沟通不能算是一种激励的话，那么就大错特错了。没有人喜欢和冷冰冰的命令发布者合作。恰当的沟通，不仅可以塑造经理人的亲和力，而且，对激发员工激情大有裨益。
除了传统的面对面的沟通方式外，不妨玩点儿花样，比如：与下属集体进餐，或与某个下属来个单独“约会”。事实上，只要是对下属的真心关怀，都会起到正面的激励效果。很多时候，“另类”的温情沟通或许比大张旗鼓的褒奖一番更为奏效。
很多经理都非常喜欢用网络沟通的形式，可以随时与下属互动，了解他们的工作进展，有针对性地指导他的工作，并且给予鼓励。有时，哪怕是天气转凉时的一句问候，生日时的一句祝福，劳累中的一句叮咛，都会让员工备受鼓舞。同时，可以将工作中常见的问题和解决办法，制成一个个的锦囊妙计，以电子邮件的方式发给下属。给下属解决问题和减少压力，其实不就是一种很好的激励吗？
方法二：把赞扬表达出来
一般情况下，每个员工的薪酬都是保密的。但要知道，人都是有那么点小小虚荣心的。即使某个员工因为表现出色而得到了额外的奖励，也会因为不是公开的褒奖而使激励效果大打折扣。
因此，尝试在定期的全体员工会议上，由部门经理公开表扬表现出色的员工，同时介绍他的突出成绩和贡献，让他有面子一把。得到这样表扬的员工，往往会产生强烈的自豪感，进而会更加努力地工作，而未得到表扬的员工，也会不甘示弱的在未来的日子里，为荣誉而战。
如果情况实在不允许，用行动表示也十分可取，随意地拍拍员工的肩膀，或者给一句由衷的赞赏，可以让员工一整天精神饱满。
据说有一位高新技术公司的经理，他在每月发薪水时，都会亲自将薪水袋双手递到员工手中，并且会对员工道谢。起初，有的员工甚至用“受宠若惊”来形容当时的心情，激动得难以形容。其实，员工的需求总是那么朴实而简单。方法三：给他最需要的由于员工的性别、年龄、喜好、知识结构都不尽相同，因此对激励的需求也会不尽相同。
对一个刚大学毕业的员工来说，什么产假政策、住房补贴之类的激励对他（她）来说，意义并不太大，因为他（她）还不需要。但如果你奖励他（她）一个MP3、健身卡之类的时尚产品，或者是投其所好地送上他最想得到的东西时，效果一定倍增。
对于新员工来说，尽量的“体贴”是最重要的，比如：陪新员工共同走一次上班路。不要总絮絮叨叨嫌员工总是迟到，看看员工的家离公司到底有多远，上班的路程是否辛苦。甚至不时地做个“家访”，了解他（她）的各种个人喜好、家庭状况，这不仅会为以后你们之间的沟通建立基础，也可以为你对其采用怎样个性化的激励方式提供依据。
记住：最有效的激励一定是让员工感到感动和惊喜的那种。
方法四：创新的激励项目
对于越来越多的新锐企业、新兴行业，尤其是“80后”的员工，传统意义上的激励方式已经失去了诱惑力。如今要想激励员工，经理们不得不花费些心思和好好伤伤脑筋啦。
以下方式都已经有人在尝试了，但你不一定想得到啊。
奖励卡片：
给需要表扬的员工一张漂亮的卡片，上面写着经理感谢的话。员工可以把它置于桌上，也可以贴在自己工作间。领导的鼓励抬头可见，哈哈，能不心花怒放，疲惫尽消吗？
积分奖励卡：
对于有出色表现的员工，经理可以给予适当的奖励分值。同时，每个分值都可以兑换相应的礼品。比如：小王因为开拓了几个大客户而得到奖励100分，小李因为开拓一个区域市场而得到300分的奖励。那么，对照一下吧：100分可以兑换钥匙包、名片夹、鼠标等礼品；300分可以兑换MP3、领带、健身卡等礼品。当然，员工也可以累计积分，然后兑换大奖。“想得大奖吗？那就努力工作吧！” 超市大搬家：
指定一家超市，在规定的时限内，比如两分钟，让受到表扬的员工随便拿喜欢的商品，数量不限，费用由公司埋单。这种激励方式很有点游戏的感觉，如果谁想体会一下“搬家”的热烈场面，那么就要努力啦。
方法五：历久弥新的常规激励法
对于那些工作强度很大，或工作时间很紧张的员工，带薪休假永远是最需要的奖励。同时，定期组织项目组出去旅行，或者组织一些家属参加的旅行派对，并且把活动的照片在部门内进行展出，与大家分享旅行的愉快。轻松的工作环境和氛围，同样是一种激励，甚至比你多发工资还要有效。
当然，也可以把旅行搞成积分制，比如：可以将两次短途旅行，合并成一次长途旅行。激励一样可以有举一反三的创新和变化无穷的乐趣。
另外，对员工自我能力提升的培训项目，有选择的进行轮岗，永远是备受青睐的激励方法。因为，得到了送出去培训或者轮岗的机会，通常就意味着自己已成为重点培训对象，将来更有可能会被升职或者加薪。没有什么方式比打着未来的名义更具有诱惑力。
方法六：感动也是一种激励
每年的年终总结会，都是一个难得的激励员工的好机会。此时，除了奖赏，打动人心是上上策。
比如：将本部门最佳员工的故事制作成FLASH或者小纪录片，配上音乐和话外音，然后在公司全体的颁奖典礼上，用大屏幕播放给全公司的领导和员工看。很多员工都很感动，获奖者更会热泪盈眶。安排一位神秘嘉宾，比如：获奖者的爱人与他共同领奖，必将赚取获奖员工的大把幸福惊喜之泪。
创造环保节能的和谐生活 篇5
女士们、先生们、朋友们;
大家好！
上海世博会的主题是：“城市，让生活更美好！”我们大家一定都已经看到，这次世博会上许多城市的主题展馆都突出了环保节能的主题内容，说明大家都有一个共同的意识，美好的生活来自于环保节能的社会！
人类社会自十八世纪工业革命以来，经济、技术发生了翻天覆地的变化。这两百多年所产生的科技成果，比以往历史的总和还要多出许多倍；这两百多年所取得的社会进步，是我们的祖先根本不曾想象过的。人类用汽车代替了马车，用机器代替了人力，发明了电灯、电话、制造了飞机、飞船，成功地登上了月球等等。无不展示了人类战胜自然、征服自然的强大力量。但是，在人类取得惊人进步的同时，人们也痛苦地发现，我们赖以生存和发展的环境已遭到了巨大的破坏，我们引以为傲的地球“母亲”已然是百孔千疮。人类需要充足的阳光、清新的空气、洁净的水源，需要青山绿草、鸟语花香，欣赏“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”的自然画面。可是，大气污染、水质恶化、白色垃圾、酸雨现象、耕地沙漠化等等，使这一切变得越来越难以企及，使人类这些最基本的愿望倒成了一种奢求。这种状况不能再继续下去了。
目前我们国家提倡节能环保，绿色低碳生活逐渐让更多的消费者
所关注。现代生活提倡一种和谐的人的生活，和谐的生态生活，在人们的生活质量不断提高的同时，更加注重选材购物的健康与环保。
随着社会经济的持续快速增长和人口的增加，资源能源的瓶颈日趋刚性。可持续发展在国人心中不断加深，越多的人们开始将环保的生活理念融入自己的生活当中。为了我们及子孙后代能更好的生活，我们必须走建设资源节约型，环境友好型社会之路-----节能减排道路。每当提起节能减排的时候，很多人的第一反应往往是：这是国家或耗能大户企业的事，与自己关系不大。其实，节能减排绝不仅仅是一项行业或产业政策，而应是一种社会意识形态和公民责任。
作为新兴理念的倡导者，我们更要将这一国家的发展蓝图带到我们的各种社会活动之中，包括上海世博会及各类活动之中，与人们的日常生活紧紧联系在一起，从而创造出丰富多彩的环保生活方式，构建和谐社会。当前流行的低碳生活，就是我们所要大力推崇的新的科学生活方式。
随着社会经济的持续快速增长和人口的增加，资源能源的瓶颈日趋刚性。可持续发展在国人心中不断加深，越多的人们开始将环保的生活理念融入自己的生活当中。为了我们及子孙后代能更好的生活，我们必须走建设资源节约型，环境友好型社会之路-----节能减排道路。每当提起节能减排的时候，很多人的第一反应往往是：这是国家或耗能大户企业的事，与自己关系不大。其实，节能减排绝不仅仅是一项行业或产业政策，而应是一种社会意识形态和公民责任。
温家宝总理在谈到节能减排的时候说：“我们的决心坚定不移。”
作为社会公民，每个人都是推动社会发展的动力，应该自觉行动起来。我们要让节能意识变成一种崇尚节约的生活态度，进而养成一种节能环保的习惯，演变为一种生活方式。
目前，我们的社会虽然大力提倡降低能源消耗，但节能意识仍然淡化，浪费现象依然严重。当房间里空无一人的时候，灯火依然明亮；当桶已盛满水的时候，水龙头依然开着；当人已离开电脑的时候，电脑屏幕依旧闪烁；当用完打印机的时候，电源依旧插着；当到食堂开餐的时候，多少人手里拿者一次性饭盒；当用完餐的时候，餐桌上有多少剩菜剩饭......这些都是我们生活中的小事，而我们对于“节能从点滴做起，从我做起”的话语也早已耳熟能详，可是在你做事的时候你的脑海你有节约意识吗？
要怎样才能提高节能意识呢？我们要通过开展环保系列活动，继续深化公民节能环保意识.掌握节能环保技能.逐步养成节能环保习惯，更重要的是付诸于行动，并将节能环保理念带进每一个家庭。简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，主要就是保护环境、节能减排、人与自然和谐发展，现在的我们可以做的可能很少，但是积少成多，不要“勿以善小而不为 ”。
“低碳的我们”现在正以自己生活细节的改变证明：气候变化已经不再只是环保主义者、政府官员和专家学者关心的问题，而是与我们每个人息息相关。在提倡健康生活已成潮流的今天，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式！低碳生活可以让我们的身体更健康,环境更优美,开销更少,不仅减轻自身的压力,也减轻了地球的压力,我们应该知道低碳的重要性和必要性。我们要让低碳的生活成为一种新的生活方式。当节约成为一种生活态度时，节约一滴水、一度电、一片纸、一支笔，就会成为起步于细节的节约行为，是一连串让人称奇的节约妙招；当节约成为一种生活态度时，节约就成为一种自觉，一种习惯，你再也不会因为节约事小而不为，因为浪费事小而为之。
创造和谐 篇6
元月6日下午，沅江代表团分组审议了人大、“两院”工作报告，并继续就政府、计划、财政工作提出了意见和建议。
赵孟强等代表说：“绿色益阳”建设是益阳人民共同的期盼。沅江境内的赤山岛则是“绿色益阳”标志性品牌之一。随着城镇化建设步伐加快，城市绿化需求增大，长年生长在赤山岛的名贵树木被大批量移栽到全国各大中小城市。树木移植，不是砍伐。林业主管部门“无法”干涉；农户自留地、承包山的书面属其私有财产，户主变卖自己种植的树木，各级政府和部门无权干涉。建议将赤山岛列为地区级自然保护区，争取申报国家级自然保护区，建立国家级森林公园。同时，建议将具有20年以上树龄的名贵树种纳入地区级财政预算，每年给予所属农户适当补贴。由林业主管部门依法对名贵树木建立台账，镇政府据账管理，不准移栽。
曹新春、易跃辉等代表谈到加强基层政权建设时认为，村干部在促进地方经济建设，维护社会安定和谐方面起着不可低估的作用。近年来，随着农村税费改革的推进，村干部的工资待遇采用了由国家转移支付来解决的方式。这几年，村级干部工资标准最高的为每月350元，最低的仅300元。村干部普遍反映待遇太低。今年，沅江市政府作出了调整村干部待遇的规定，但村级没有资金来源。为此，我们建议上级采取有效措施，如加大转移支付的力度等，妥善解决好村干部的工资待遇过低的问题。为了有利于村干部安心工作和基层政权的稳定，我们还建议，采取政府和村干部个人分担，根据工作年限长短确定比例的办法，解决好村干部的社保问题。1
詹萍、周凤仙等代表说，法制建设是政治文明建设的重要内容。为贯彻落实《法治湖南建设纲要》等相关规定，全面推进我市依法执政、依法行政、公正司法、人人守法，营造公平正义的社会环境，我们建议成立法治益阳法律顾问团，选聘一批优秀律师为党委、政府科学决策、依法治市，为重大工程建设、招商引资、经济结构调整、信访、民生等领域提供法律服务，为加快后发赶超、建设绿色益阳添砖加瓦。
蔡光辉、王柏林代表说，近年来，非法集资活动在我国一些地区频繁发生，致使老百姓损失惨重，严重影响了金融市场健康发展和社会稳定。建议政府及有关部门积极做好预防和处置非法集资工作。要优化民间金融的生态环境，合理疏导和管控民间资本，着力化解中小企业融资难题；要加大对公众宣传教育，增强其辨别能力，促使其理性投资；要加强执法人员经验积累，完善法规体系，为查处非法集资提供法制保障；要加大监管资源配备，坚持以政府为主导，确保监管形成合力。
肖晓红、刘佩期代表说，各级政府始终把“菜篮子”作为民心工程来抓，蔬菜供应逐步趋于稳定。近年来，受种种因素制约菜农的收益很难保证，种菜积极性受到很大影响。据调查，市场上本地蔬菜的占有量仅在20%左右。如果对菜农种植蔬菜不加以扶持和保护，那么未来市民餐桌上受大家喜爱的本地蔬菜将越来越少。建议市政府进一步重视“菜篮子”工程，减少流通环节和流通环节的成本，加大对农业的投入，在加强对农贸市场管理的同时，要保障菜农利益，参照粮食直补政策对菜农进行直接补贴，让菜农真正享受到国家惠民政策，提高种菜积极性。
在审议人大、“两院”工作报告时，代表们认为，这三个报告全面、客观、实事求是地总结了过去一年的工作，对2012年的工作安排针对性强，重点突出，思路清晰。邓宗祥、刘国腾、崔建平等代表说：人大报告和政府报告相辅相成，语言精练，重点突出，有深度、有内容，特别是对人民群众最关心的热点、难点问题,深入基层做了很多工作。作为代表感到非常满意。建议市人大常委会依法运用审议、检查、视察等方式，采取询问、质询、特定问题调查等手段，丰富监督形式、增强监督实效，特别是要继续加强对民生热点问题的关注,加强对健全社会救助体系、城乡低收入群众生活改善等工作的监督。
肖胜利、胡国洪、卢建群等代表说：2012年县乡人大进行换届，建议市人大常委会继续加大对基层人大工作的指导。同时，要进一步创造条件，认真组织闭会期间的代表活动，在政策法律的宣传、发展氛围的营造等方面发挥更大的作用，夯实构建绿色益阳的群众基础，为加快推进益阳后发赶超提供民主法治、健康向上的社会环境。
杨建军、刘放军、汤建平等代表建议，人民法院要认真实践司法为民宗旨，依法审理好每起案件，最大限度地化解社会矛盾纠纷，在审理行政诉讼方面的案件时，多与有关方面联系沟通，最大限度地依法维护好人民群众合法权益。人民检察院在做好案件查处的同时，重点做好预防和教育工作，减少领导干部的职务犯罪；要充分运用检察职能，有效化解人民内部矛盾，切实维护社会稳定；重点打击严重影响社会稳定的非法集资、传销等涉众型犯罪及严重影响社会秩序的聚众斗殴、强揽工程、强装强卸等
创造和谐与发展的绿色语文课堂 篇7
新的语文课程标准从教学观念、教学方式、课堂行为, 评价方法等方面进行改革、创新, 致力于培养学生的语文素养, 让学生得到自由、充分、健康、和谐、全面的发展。这就要求教师要着力构建“绿色课堂”。
一、互动共享, 创造和谐
传统的课堂教学模式注重的是对学生进行知识填充、灌输, 以书本和教师为中心, 以一支粉笔、一张嘴、一块黑板、一本书的模式主宰课堂。学生为分数而学, 教师为学率而教。日复一日地进行着单调枯燥烦琐的程式化的课文讲解和题海训练, 在这种充满功利性的教学中, 学生被动地接受知识, 几乎沦为知识的奴隶, 在教师的指挥棒下丧失了独立自主的学习能力和创新精神, 失却了探究学习中的成功体验, 也影响了学生学习的兴趣。新课标强调:学生是学习和发展的主体。这要求我们要树立“以人为本”的教育价值观, 改变陈旧的教育行为。教师既要以丰厚的知识素养和人文关怀指引学生, 同时还要把学习的主动权真正交给学生, 创设平等、互动、共享的教学情境, 激发学生固有的、潜在的创造力, 促进学生潜能的发挥与健康人格的完善。因此, 在培养学生语文能力的过程中, 教师应当成为有思想、有个性、有魄力的学生学习与人生路上的引导者, 应当在平等民主的教学氛围中引导学生通过自主探究、合作交流去获取知识与提高能力, 并在师生之间、同学之间、教师及学生与文本、作者之间进行多重对话, 实现师生间的互动与共享, 创造教学的和谐与学生的发展。而作为教师更应在知识储备、文化内涵及认识水平等各个方面狠下功夫, 同时应该有自己对文本的个性化解读, 用激情去调动每个学生学习的热情。教师要培养自己的现场调控能力, 要像节目主持人那样具有调动现场气氛的能力, 将学生的学习激情激发出来。教师应该运用生动而富有激情的教学语言, 巧妙的导入, 深情的朗读, 创设有价值的问题, 并可借助音乐、画面等表现手法, 营造与文本相契合的教学情景和氛围, 尊重学生的情感, 引导学生品味作品中的人情美、人性美, 培养学生高尚的人格美、欣赏美和提高创造美的能力, 使学生获得知识、提高能力, 并形成正确的情感态度与价值观。在这其中, 还应注重培养学生自主质疑的精神和能力, 培养学生的问题意识。这种自主探究, 不是无序与毫无引导的放任, 而是在教师的精心引导下, 学生积极参与、自主建构的过程。
二、注重体验, 发展个性
语文学科具有丰富的人文内涵, 是一门充满感受和体验的学科, 而在传统的语文教学中, 则出现:把对学生进行的人文教育当成单调的道德说教;需要学生深入体验感悟的教学环节走马观花一带而过;追求形式的热闹而忽视了实质的问题者;追求发言的积极而欠缺恰当而有效的评价, 忽视文本而进行喧宾夺主的拓展, 此等等。真正的阅读教学应该是在教学中充分调动学生的阅读期待, 培养学生朗读、默读、精读、略读、批注等阅读技能, 引导学生披文入情, 深入文本, 通过朗读、发现、感知、质疑、体味、想象、感悟、反思, 与作者、作品进行心灵的对话, 产生情感的共鸣、思想的碰撞, 并调动自身的生活体验和积累, 从而形成自己对文本的独特感悟和体验。如学习肖复兴的《荔枝》, 只有引导学生品读细节描写, 调动学生的想象和生活积累, 联系生活体验, 回忆生活经历, 在交流中体验, 在体验中生成, 才能感悟文章中的亲情美, 才能培养学生懂得感激和感恩的情感因素。苏霍姆林期基说过:“我深信, 只有能够去激发学生进行自我教育的教育, 才是真正的教育。”教师应该学会善于拨动学生的心弦。只有当学生的心灵、情感真正被书香墨韵所浸染, 被人文精神所熏陶, 才是真正意义上的阅读, 也只有引导学生自主发现、自主体验、平等对话, 让学生在感悟体验中去发现, 去感受, 去领悟, 给予学生展现自我的平台、空间, 给予学生成功的体验, 阅读的过程才是鲜活的、灵动的、充满快乐的, 才能让阅读成为探索、发现、享受和创造的精神之旅, 才能发展学生的个性。
三、实践创新, 生成能力
培养学生的实践能力和创新精神是提升学生语文素养的重要途径。笔者认为, 教学中, 教师应做到:⑴开展语文实践活动。如组织学生进行演讲、辩论、讨论、朗诵, 办讲座, 开展表演、竞赛、绘画、歌唱、外出采访、参观等活动。在实践活动中培养学生的合作精神、整合能力等综合素质, 注重学生探索研究的过程, 给予学生展现个性与才智的空间。在听说读写、搜集提取信息、调查研究、设计表演等活动中将语文融入到生活中。⑵引导学生进行个性化、创造性阅读, 培养学生的创造精神、批判精神。语文学科富有开放性, 对文本的理解, 往往具有多种可能性, 因此教师不能以某种标准化的解读限制学生的思维。当然, 更可悲的还是教师因自身创新意识与能力的缺失而对学生创造性解读的否定, 无情地泯灭了学生创新思维的火花, 而应该借助生动的语言、巧妙的问题引导学生从多角度、多层面以及批判性的解读, 培养学生的求异思维与发散思维能力。格奥尔基说:“创造性思维就是以不同于常人的方式看同样的事情。”我们应该鼓励富有创意的表达、解读以及富有想象力和批判精神的想法。如教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》引导学生从父母亲教育孩子的角度、联系生活实际谈人生成长的角度、自我剖析自己成长的历程等多个角度, 分别谈自己的看法, 从而在思维的碰撞中获得多种启示, 让学生在创造性的解读中体验阅读的快乐。⑶开拓教学资源。教学资源包括静态的教学资源以及动态的教学资源。教师既要充分利用文学经典著作、名家美文及各类社会媒体等资源, 同时也应该开掘自身及学生的动态资源。在教学中开掘自身的创造潜质, 关注学生的动态生成, 捕捉与点燃学生的智慧之光, 及时调整自身的预期教学目标及程序, 让学生品味到创造的快乐、成功的体验。
创造监管的和谐环境 篇8
《》：宁夏地处西部地区，在金融机构数量以及服务产品都不甚丰富的情况下，该如何促进地方金融有序、繁荣地发展？
沈晓明：目前宁夏地区共有13家银行类金融机构，包括四大国有银行以及交通银行设立的分行，地方商业银行和农村信用社等。由于宁夏地域范围较小，金融机构的数量较之国内其他省份也相对较少，但从银行业监管的角度看，按照各项监管指标衡量宁夏的金融机构水平在全国还是处于中等或以上。国有银行中的中行和工行的宁夏分行资产质量还优于系统内全国的平均水平，资产的不良率在2.5％以下。
纵观宁夏银行业的整体水平，虽然存贷款规模都不大，但经营管理水平还是不错的。规模不大的原因也是和地方经济的发达程度有很大关系。在信贷资产结构方面，受地方经济特点的影响，由于宁夏地区矿藏丰富，因此能耗型的企业比较多，经济中第一产业占比大，第三产业和服务业发展一般。同时由于经济环境不好，不良资产一般也都是由于企业自身经营状况不好造成的，诸如骗贷等情况反而要比发达地区少得多。
此外，我们也应该客观地看一个地区金融机构数量的问题。从市场主体的角度看，一个地区金融机构的数量是和这一地区经济发展程度密切相关的，这是由银行作为经营主体的逐利性决定的。就市场本身而言，在经济环境还不十分发达的情况下，单纯追求金融机构的数量一来容易导致区域内竞争过度，二来也不利于商业银行各项经营指标的提升。但是从活跃金融市场和提升金融服务水平方面考虑，我们还是要稳步推进宁夏地区金融机构的设置工作。前提是，我们希望新进来的银行机构能够在产品、服务乃至内控方面对于现有的金融机构起到一个拉升的作用。为此，我们在2007年1月批准交通银行在银川设立分行，原因就在于交通银行作为一家有汇丰银行入股的上市银行，在管理上比较严谨，在产品和创新方面都很有特点，这样一家银行机构的入驻对于整个宁夏银行业走上一个更高的台阶是有推动作用的。
《》：刚才您也提到，应该客观地看待一个地区的金融机构数量而不能盲目求多求大，但是各地银行业市场竞争的不断加剧、市场化程度的不断提高、开放度的逐步扩大却是一个客观的事实，未来宁夏地区的银行业势必也将呈现出这一发展态势。这同时也对监管部门提出了非常高的要求，监管部门需要不断提高监管水平、创新监管方式以适应市场的发展。宁夏银监局将如何提高监管水平与推动市场发展的同步进行呢？
沈晓明：当银行业不断发展变化的时候，客观上就要求监管者也要不断地学习、了解银行的经营运作变化，学习新知识、积累新经验。就宁夏银监局的具体情况而言，为了提高监管者的素质以适应不断变化的银行市场的需求，我们一是加大培训力度，提高监管者的素质；二是定期召开由各监管处室和分局领导参加的监管形势分析会，将最近发生的国际监管新动态、银监会监管新政策、银行业市场新形势、相关资本市场以及保险市场的重大变化情况和辖内银行业风险变化情况进行交流、讨论，务虚和务实相结合，使大家从中受到启发，有效提高监管工作能力和水平。同时，我们一方面鼓励银行创新，按照银监会提出的由规则监管向原则性监管转变的新思路，支持各家银行的创新行为；另一方面，除了按照银监会已经制定的一套考核体系对监管对象进行考核以外，我们还根据宁夏地区银行机构的特点，有针对性地实施一些自选检查项目。在监管指标的选择上，以国际上通行的“骆驼评价体系”（camel）为基础，对商业银行的资本充足状况、资产安全状况、管理状况、盈利状况、流动性状况和市场风险进行评价，并做出相应的判断和采取相应的措施。总之，银行监管目标和银行的长远发展目标应该是一致的——在防范风险的基础上实现银行机构持续、健康、有序的发展，为此，需要监管者和被监管者之间形成一个良性互动，相互促進，协调发展。
《》：谈到监管者与被监管者的关系问题，您如何看待目前存在于二者之间的矛盾？如何评价监管的效果？
沈晓明：正如前面所说，长远看，监管者与被监管者的目标都是一致的，都是为了维护银行的持续稳健经营，因此监管者与被监管者之间本质上不应该有矛盾。但从这几年的实际情况看，中资银行目前大多存在公司治理不健全、“三会一层”运行不畅、内控和风险管理有效性不足等问题。这些问题只有通过改革才能逐步解决，但商业银行在改革过程中由于种种原因存在不适应甚至抵触情绪，这也是难免的。比如这些年针对新业务，银监会出台了很多指引性文件，对各中资银行尤其是中小银行机构新业务的开展进行引导，大多数银行很理解，但有的机构也不理解，总想在没有风险管控的条件下自由自在地做一些事情，这显然是不对的。但无论如何，在目标一致的前提下，营造监管者与被监管者和谐相处的环境应该是我们作为监管者努力的方向。
根据我个人的体会，为营造一个监管与被监管者的和谐氛围，首先，要在坚持监管原则的前提下，强调“监管就是服务”的理念；在监管方式上，要求监管人员和被监管机构讲事实、摆道理，管该管的，端正态度，不摆监管者的架子；同时要讲效率而不是讲形式。其次，就是要为地方做实事，以促进地方银行业的健康发展为工作的出发点。宁夏银监局直接监管的银行业机构有13家，监管这几年，我们加大了对金融机构现场检查、风险提示以及违法违规行为处罚的力度，但双方之间仍能保持良好的工作关系。对监管难度大的地方法人机构，我们坚持勤跑腿，多向地方政府汇报、沟通，并取得了地方政府的理解和支持。除此之外，我们也经常到被监管单位走访座谈，沟通信息，形成良好的互动关系，及时帮助他们协调解决一些力所能及的实际困难和问题。
《》：在上一轮农村信用社改革基本完成后，您如何评价此次改革的效果？通过一些地区的实践看，部分省联社的职能、作用、治理存在一些问题。宁夏作为全国第一个进行省级联社改革的试点单位，是否也存在上述问题，您认为未来应从哪些方面继续深化农信社改革？
沈晓明：应该说，上一轮农村信用社改革基本上是成功的，尽管改革到现在也出现了省联社职责不明晰、管理权限界限不清的情况，但是金融改革往往都不可能一步到位，因为事关重大，金融改革往往需要一个渐进的过程。客观地看，上一轮农村金融改革在改革农信社产权制度、管理体制、经营结构等方面都取得了很大的成效，现在要做的就是要继续对这些改革进行深化。
我们看到，目前农信社改革压力仍然很大。可以说，农信社担负的任务最重，既要金融支持三农，又要在基础薄弱的情况下实现机构盈利，而面临的市场环境却最差，基本上都处于农村这个最弱势的市场环境。尤其是目前乡村银行、农村金融互助组织已经开展试点工作，这意味着将来农信社的市场还会受到分割。因此农信社改革未来更要朝着市场化的方向走，要给予其更大的灵活性，改革就是放权，给基层经营机构更大的自主权。
目前，基层农村信用社无论是经营管理还是人员素质在我国整个银行体系中都处于最低端。举一个简单的例子，银行贷款风险过去是国有企业多，现在民营企业的贷款风险也越来越突出了。因为相比民营企业，国有企业的财务制度一般比较健全，信息透明度也比较高，有一些民营企业还存在骗贷行为，他们在大银行无法获得贷款后，就转向农村信用社，因为信用社背后管理、股权关系比较复杂，对风险的识别能力最弱，又容易产生操作风险，因此比较容易产生问题贷款。这些风险在农村信用社系统产生后，还可能会向其他类型的银行渗透和蔓延。
为此，下一步深化农村信用社改革，还应该从焦点问题入手，要在保持原有两级法人的基本架构上，明确省级联社的管理职责，进一步厘清产权关系和功能定位，同时要重新考虑省级联社的经营职能问题。目前，我们对宁夏农村信用社改革也进行了相关研究。比如，针对内控不严、人员素质不高的问题，未来不排除通过引入战略投资者的方法，同时给予省联社一定的经营职能，最终在保持现在两级法人的基础上将宁夏农村信用社改组成合作银行的方式，相关的方案已经上报至銀监会。
《》：除了农村信用社，另一类地方金融机构的重要主体——城市商业银行近来在各地也呈现出省内跨区域经营、重组、引资、上市的发展趋势，对此，宁夏的城市商业银行或者城信社有无类似的构想？
师德建设是创造和谐校园之本 篇9
作为一名老师，尤其是班主任老师，在对学生的教学及常规管理中，常常会碰到这类问题：学生屡次犯错误，教师多次教育，学生仍没有改正的迹象，而且对老师的教育是徐庶进曹营_____一言不发。这该怎么办？笔者在任班主任的第二周，就遇到了这个难题。现在，这个问题基本上是解决了。现将我的处理方法及心得写下来，作为一块砖抛出来，请大家斧正。班上在一次清退费用后_____那是上晚自习之时退的。学生因为突然之间有了一笔意外之财，于是就有三个学生罗*、蔡*、邓*就窜到了另一间学生寝室去赌博。被生活管理老师清查出来，事后，因为我是才当的班主任，对新学校的管理细则没有底细，因此没有对违反纪律的学生作什么处理，但是我却是把此事记在了心里。事隔一天，我去上班会课，发现有三个同学没到，就问班上其它同学，都说打牌被老师叫去了。我到生活管理老师那儿一看，居然又是他们三个。真是气不打一处来，把他们叫到办公室，单间问了几句，然后去上我的课，把他们摞在了办公室。当我上完课后，又填写了家校联系卡。这时，我想：这种事情，应该通知学生家长到校配合学生进行教育，毕竟学校的教育力度有限。当我通知完罗*、邓*的家长，准备通知蔡*的家长时，却没有联系的电话。没办法___只有让学生自己回家通知。星期天晚上，我到学校上班会课，我得再提醒一下三个违反纪律的学生，一定要通知家长到校，都说通知了的。当我再问是不是都把家校联系卡交给家长看了，蔡*却说忘在学校了。也不知道是真是假。事到如今，也只好这样了，于是我就放心等到第二天家长到校与我配合教育。为得到领导的支持，我将情况作了汇报，领导告诉我蔡*是一个很让人头痛的角色，这下，我更感到问题的棘手了，怎么办？我问自己。如果这件事处理不好，以后的班主任工作将如何开展？
星期一一整天，都没有一个学生的家长到校，我心里开始着急。下午，我到班上去对三个学生很严厉地说：“如果明天你们的家长还不到学校来，我就亲自到你们家里去”。三个学生信誓旦旦地说：家长明天一定来。我再一次相信了。
星期二上午，罗*、邓*的家长先后来到学校，配合老师进行了教育。两个学生都表示一定改正错误。可是蔡*的家长中午过后仍没有来。我想，我得好好惩罚一下他了。下午一上课，我就把蔡*请到了办公室，蔡*来了以后，我问了好几个问题，他都不开口说话。是不是我的方法不对？我想有可能是。于是我到办公室外面去走了一圈回来。蔡*仍然站在那里，没有说话的意思。
“你爸爸在家没有？”
“没有”
“打工去了？”
沉默好一阵，没有回答。
“你妈妈呢？”
“在”
“为什么没有来？”
创造和谐 篇10
文明是一盏灯,灯亮了,就充满了温馨、和睦；文明就是一扇窗，打开窗户，阳光射进来，屋里就亮堂了。
有人说，文明是离我们很远的东西，其实，文明就在我们身边。有时候，一句话，一种手势，一个微笑，一份等待，一声问候，一把雨伞，就可以温暖许多人，有时候，一张纸，一米的距离，一分钟的时间，就可以让文明在我们的身边闪烁。
古往今来，中国一向素有“礼仪之邦”的美誉，可走在大街小巷，总有一些不文明的事物冲击着我的`眼球。今天早上，我就看见一件让人气愤的不文明的事：早上，我要乘公交车去上兴趣班，走到公交车站，有很多人在等车，我找到了一个空尾子坐下了，身边有两位阿姨也在等车，一位身着貂皮大衣，戴着华丽的耳环，穿着漂亮的高跟鞋，一副娇贵富丽的样子；另一位穿得很普通，坐在那里休闲的摆弄着自己的手机，身旁一位衣冠整整，文质彬彬的叔叔，不时是谁喊了一声“553路来了！”只见一群人向马路边蜂拥过去，我也走了过去，当车稳稳地停在马路边，司机打开前门时，一堆人一起往上挤，为了抢一个位子，什么文质彬彬、尊老爱幼、互相谦让都抛到了九霄云外。有的人在后面拼命地挤，中间的人叫苦连连，有的人被挤上公交车后，慌忙寻找空位，有的人甚至从别人的掖下钻进去，见缝就钻，就连刚才那位一脸学问的叔叔，也在后面喊：“让我进去！让我进去！”我也顺着人流，被人挤上公交车。过了一会儿，汽车开动了，在车上我气愤地想：难道这些人连小孩子都懂的文明都不知道吗？就为了抢一个位子，这样值得吗？
加强师生互动 创造和谐课堂 篇11
关键字：数学教学；师生互动；数学教师；数学课堂
近年来，由于受到“数学交流”的潮流的影响，笔者力图摒弃多年来本已“得心应手”的经验型教学方法，去探索数学教学中“互动学习”的途径。以下是我在教学实践中对“师生之间教学互动”的一点尝试。
一、“心理交往”——铺垫师生互动
帮助学生树立学好数学的信心，教师应从学生的性格特点、兴趣爱好、潜能特征等诸方面出发，多角度观察、分析，努力寻找每个学生的“闪光点”。常与他们交流、接触，了解其心理状况，通过心理交往去影响他们，培养他们树立正确的动机、浓厚的兴趣、坚强的意志及独立的思考性格。数学教育家伯利亚说过：“……不单看教师讲得怎样，更重要的是看学生们学的怎样。要观察你学生的脸色，弄清他们的期望和困难，把自己置身于他们之中去”。只有这样，才能铺垫好师生互动学习的情感基础。
二、“潜心设问”——引发师生互动
精心设计、创设问题情境，激发学生的学习兴趣，是实行师生互动学习的关键。为此，应把教师的设问设计为知识发现过程中的再编制。这种再编制具有联想、缩短、平铺、延伸的作用，同时还要符合学生的年龄、心理等特点。
三、“疑义相析”——展示师生互动
研究表明，在人们的潜意识中，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现、探索者。而在青少年的精神世界中，这种需求则更加强烈。教学过程中教师若精心设置疑虑情境，通过质疑、释疑来引发学生的探索欲望，则必能形成教学的高潮。
例如，在教“日历中的方程”时，笔者对学生说：“同学们，请你随便拿出一张日历，按我说的划出几个数，只要告诉我画出的这几个数的和是多少，我就能马上说出你划出的这几个数是多少？”开始学生不相信教师有这么大的本事，便争先恐后地考教师，结果笔者一一准确迅速地做出了回答。学生们感到纳闷，接着问：“您是怎么知道的？”笔者就亮出了底牌：“其实这并不奇怪，而是这些日历中的规律告诉我的。大家注意到了没有？同行的数有什么规律，同列的数又有什么规律？”给同学们观察的时间，不一会，学生们兴奋起来了，找出了其中的规律。然后，笔者就趁热打铁，归纳说：“我就是利用里边的这些规律，运用简单的方程把问题解决的。”
由此可见，“疑义相析”使学生成为发现者，满足了他们探索的需要。同时，使师生间的互动表现得淋漓尽致。
四、“一题多解”——推进师生互动
“一题多解”不仅是一种传统的教学方法，在注重素质教育的今天，更是一种培养学生思维的敏感性、灵活性、深刻性和创新性的好方法。它有利于师生之间的交流，在师生互动学习中有广阔的天地。
五、“学用结合”——密切师生互动
在由“应试教育”向“素质教育”转轨的今天，熟悉的“應用功能”已经引起大家的重视，培养学生“用数学的意识”已成为每个数学教师的实际行动。
笔者根据不同的数学教学内容，让学生尽可能从家里或社会上调查一些与所学的知识有关的实际问题。例如数学中学习相似三角形知识后，和学生一起测量校园里旗杆的高度，目测两地之间的距离等等。
用数学知识解决身边的实际问题，学生看得见，摸得着，学习的兴趣高，不仅有利于数学教学质量的提高，也能进一步密切师生之间的关系，可谓一举两得。
六、“思维暴露”——有利于师生互动
数学的学习过程不仅是知识的接受、储存和应用过程，更重要的是思维的训练和发展过程。所以在教学活动中，师生双方要尽可能多地暴露思维过程。教师将自己处理问题的想法展现给学生，便于学生深层次的理解与思维方法的借鉴，学生将自己认识问题、解决问题的思维曝露，便于教师反馈评价与采取针对性措施。
例如，在数学兴趣小组活动中。对一道几何竞赛题的探索，笔者想学生充分展现自己对问题的思索、受阻、转换思路而使问题得以解决的过程，使学生受到数学思想方法上的一次献身说法的教育；又引发了学生思维的灵感，想出了与老师解法不同的三种解法。接着，师生又互动找到了第五种解法。而学生的思维暴露，则需要老师的引导和培养。
七、第二课堂——师生互动的延续
过去，为了追求升学率，大搞“题海战术”使学生不堪重负，使他们从厌恶数学到讨厌数学教师，造成师生之间的对立，随着素质教育的深入，学生的负担逐渐减轻了，学习数学的兴趣增加了，我们就成立以优等生为主体的数学兴趣小组，举办专题讲座。师生共同钻研和解答疑难数学题，在师生的共同配合下，兴趣活动搞得有声有色。
笔者通过近年来的教学实践，已深刻体会到互动学习确能提高学生学习数学的积极性，密切师生之间的关系，有利于数学教学质量的提高。但“师生互动学习”对教师也提出了更高的要求，它要求教师热爱数学和数学教育；有良好的师德和较高的专业知识；有一定的组织能力和应变能力；了解数学的历史、现状和未来；能够从整体和细节上把握、驾驭教材。所以，数学教师都应努力提升自己的教育教学能力，以适应教育改革的需要。
【参考文献】
[1]王锭成主编.《教育社会心理学》.广东高等教育出版社.1996，（6）.
[2]沈贤康.《数学教学中师生“合作学习”的初步尝试》.中学数学.1999，08期，（8）.
创造和谐 篇12
一、合理安排，巧设内容
课堂内容的科学安排对一节成功的课来说是非常重要的，如果没有巧妙的安排，可能会出现作业太难，做不了或作业太容易，达不到训练目的的问题，慢慢的，学生的学习兴趣和积极性就会下降。以前的美术课课前准备较简单，往往是教师在课堂中作一些简易的范画，需要的时间不长，但是现在每一节美术课(特别是公开课)，课前的准备工作有时需要一星期甚至更长的时间，因为它要更周全地考虑到教学的方方面面。比如我上第七册教材第六课《纸版画》与第七课《藏书票》前，在认真、反复地钻研了教材并上网查找了大量的素材后，我这样安排这两课的内容和上课形式：首先把两课合并为一课，共分三课时完成，第一课时是基础知识欣赏课，课前上网寻找有关资料制作了一个小课件，通过欣赏，让学生学习到有关纸版画知识，并且了解藏书票与纸版画之间的关系，从而建立一系列新的知识体系;第二课时是技法学习课，我准备了实物投影仪，用直观的演示引导学生学习纸版画技巧，掌握制作纸版画的方法、步骤，课堂中完成纸版画的的底版制作;第三课时是技法学习课的延续，课前根据纸版画与藏书票知识从网上摘入了部分欣赏作品，设计了一个小课件供学生欣赏，先引导学生观察纸版画式的藏书票作品的特点，然后让学生进行底版拓印出纸版画的练习，尝试运用色彩表现纸版画、表现情感，最后让学生添上有标志性意义的藏书票文字。事实表明，这三课时的安排使得学生了解了纸版画，了解了藏书票，并能用观察的双眼去体验创新的快乐，作业形式多样、难易度自由把握，大多数学生完成作业游刃有余。
二、及时评议，反馈得当
学生的作业要及时评议，及时批改，及时发还，如果拖延的时间久了，次数多了，就会让学生感觉到老师对他们劳动成果不尊重，进而对美术课和老师失去兴趣，上课效果当然就不会好了。在作业批改的时候，我认为那是和学生交流的最好时机，因为美术课一周就两节课，教师和学生之间的沟通相对而言是比较少的。在批改作业的时候，我通常会使用科学的面批方式：首先是在作业完成的当堂课中进行个人自评、学生互评与教师评价相结合(一般是以激励性评议为主);然后及时进行面批作品，边批改边提出建设性意见，并及时展示优秀作品供全体学生欣赏。由于反馈及时，从而提高了学生的鉴赏与审美能力。
三、各科联系，巧妙融合
新教材、新课标比较重视美术课与其他学科的横向联系，我在美术教学中注意科学地把相关的其他学科知识带到美术课中，这样，学生就能把其他学科知识与美术课技法技巧巧妙融合。
1. 把音乐科学地融进美术课堂。
音乐是听觉艺术，美术是视觉艺术，两者都是不可触摸的、抽象的艺术，音乐的情绪感染作用是极其强烈的，它能调动人的情绪反映，在美术课中相应地引用音乐教育将会更好地辅助教学。上欣赏课我们可以用音乐，如在欣赏《诗情画意》课件时，一边欣赏诗中意境，画中韵味、情趣，一边欣赏如流水般、私语般的古筝曲;欣赏《中国画与油画》一课时，一边倾听波澜壮阔的《蓝色多瑙河》，一边欣赏凡·高《夜咖啡馆》那动人心魄、绚烂夺目的色彩魅力，一边为画家潦倒、贫困、孤寂的一生感叹不已。上技能练习课时我们同样也可以尝试音乐的熏陶，比如：色彩知识的讲解中，先请学生欣赏几段音乐，感受音乐当中的情感，然后转入美术的色彩情感，学生会觉得艺术形象是相通的;在儿童画创作过程中，融入欢快的音乐可以让学生通过音乐的陶冶，把心中所想、眼中所见都再现出来。
2. 与文学科学地相结合。
文学的语言环境和理解能力对学生了解和掌握美术的绘画创作的背景、故事和技能的学习、运用有很大的帮助，美术教师在平时就应该有意识地引导学生多看好书，上课时多让学生运用口头表达的方式把心中所想表达出来。作业完成后的安排上，也可以让学生先用口头或文字表达的形式对自己的作业进行评价。时间长了，学生敢说、敢想了，对大师们的画作欣赏也就有了自己的欣赏角度。
3. 和科学挂钩。
现在社会，科学方面的图片、口号满天飞，大家都知道要保护地球，可环保意识就是不牢固，怎样让学生能够在真正意义上明白环保的重要性呢?在上《地球的新生》一课前，我上网查了大量的有关人类与地球的素材、图片，有森林被毁、动物被杀、风沙成灾的录像，也有随手乱扔垃圾、白色垃圾堆成山的图片，这些让人触目惊心的录像、图片深深地震撼了学生的心灵，结合一曲《热爱地球妈妈》的歌声，学生用画笔、颜料把自己心中的感受尽情地表现出来，发挥了地球“小卫士”的宣传作用。
4. 家事、国事、天下事，事事关心。
美术课不仅仅只是教会学生绘画的基础知识，更重要的是教会学生用审美的眼睛去看待身边的事物，以及做人的道理，这种观点已经为大多数美术教师所认可。我在教学五年级第六课《地球的新生》时，先在黑板上画了两个简易的地球，然后请学生思考，地球现在面临哪些不好的因素，学生纷纷发言，有环境问题、有战争问题、有社会问题、有气候问题，等等。每一位学生的发言，我都把它标到黑板上，学生发现地球已经负荷太重，我在黑板上又画了几笔，学生惊讶地发现其中一个地球哭了，学生看到哭泣的地球，心中都有一些改变地球现状的想法，我马上提问学生解决这些问题所要采取的科学措施，学生举手更积极了，针对各种问题展开了科学大讨论，最后，另一个地球“笑”了。学生课后的作业内容五花八门，深刻地表达了他们对地球妈妈的热爱之情。
有时我还根据本地方、本校的一些特殊或重要的事情改变原订教学计划，改上其他的内容。比如：我校举行校运会时，我给学生布置运动会会徽的设计作业;家乡举办天目湖旅游节时，我让学生设计天目湖与南山竹海旅游景点的旅游线路图。这些作业，学生总是很乐意去完成，因为无论作业的质量问题如何，学生都有一种参与的感觉，有一种“当家作主”的感觉。
四、整合信息技术，自制课件