中学英语口语大赛即兴问答题七年级

中学英语口语大赛即兴问答题七年级（共10篇）

中学英语口语大赛即兴问答题七年级 篇1

英语口语大赛即兴问答参考问题

Grade7 1.根据学生的演讲稿内容进行提问。

2.How old are you? When is your birthday?

Do you often have a birthday cake on your birthday? 3.Which subject do you like best? Why? 4.What kind of movies do you like best? Why? 5.Who is your best friend?

What does she look like? 6.What do you want to be? Why? 7.What’s the weather like today?

What do you usually do in hot days? 8.What did you do last weekend? How was your weekend? 9.Do you like English?

Can you sing English songs? 10.Do you like playing computer games?

Do you often play computer games? 11.其他符合学生水平，贴近学生生活的问题。

中学英语口语大赛即兴问答题七年级 篇2

关键词：英语口语、七年级、教学、农村

【中国分类号】G633.41

当前，农村初中学生要进一步学好英语存在诸多困难:在教学中，特别是在农村中学，英语教师往往会体会到学生这样的学习过程：好奇——感兴趣——失去兴趣——失去信心——厌烦——反感——放弃。这种变化过程，实际上是学生从一开始对学习英语的好奇心转化为逆反心理。七年级时因为是新学科，学生的兴趣和积极性都非常高，对英语他们其实是很感兴趣的，也很愿意学好英语。那为什么到后来一说到英语学生就头痛呢？因为学生对语言的第一恐惧，那就是——口语关。词的读音都存在问题，更别谈单词的记忆；或者学生在拼读、记忆之后，感觉单词太多，存在畏难情绪，不去及时巩固记忆。读不标准，听力就是更大的难关。长期下去，随着年级越高，遗漏的单词就越多，就如滚雪球一样越滚越大，积重难返，最终导致学生消极等待甚至彻底放弃。

农村学生在假期缺乏必要的辅导和监管。农村学生，很大部分是属于留守儿童。许多学生的家长都在外打工，在家的多是爷爷、奶奶、外公、外婆，这就使得学生缺失家庭教育这个重要的环节。因此，许多农村学生在周末和假期处于英语学习的“真空期”，他们得不到必要的英語学习辅导和监督。每学期的英语学习，尤其是口语需要不断练习培养语感，经过假期之后，学生回到学校时又忘记得一干二净，相当于又回到起点。

正因为存在以上因素，致使农村初中学生英语口语学习才难上加难。为此，如果以传统的教学模式，单靠讲解和机械操练记忆单词的方法，肯定是行不通的，我们必须多管齐下，综合运用各种方法。

1、消除学生的自卑心理，增强英语学习自信心，唤起学生的英语学习激情

对农村学生来说最大的鼓励和鞭策莫过于相信学生，老师通过自己的实际行动走进学生的心灵，让学生切切实实的感受到老师对他的关怀和信任。搞好农村学生英语教学的关键就是教师要主动拉近与学生的距离，消除学生的自卑感。当学生有了英语学习的自信，教师再想办法激发学生的英语学习热情，靠学习热情激发学生的英语学习斗志。只有前期的思想疏通工作到位后，教师才能再施以适当的教法开展高效英语教学。

抓好语音教学，为学生词汇学习打好基础

农村学生英语学习的最大问题是不敢张嘴，不敢张嘴的原因是恐怕自己读的英语难听，别人会笑话他。所以语音教学对农村学生来说是英语学习的第一步，老师一定要在语音教学上下大工夫，让学生彻底会读48个音标，同时在教授单词时一定要让学生读熟、读对。在农村，由于学生的发音易受到方言的影响，所以为了保持纯正的发音，学生就一定要与方言作斗争，所以在课堂教学中教师首先应充分利用与课本配套的录音、多媒体等教学软件，为学生提供朗读示范，并让学生多听多看，通过声情并茂的情景对话，让学生充分感受标准的语音语调、意群停顿、句子重音与节奏等，使学生在对话、正确理解课文的基础上建立声音图式，使学生身临其境，生成语感。

（1）采用音标拼读法，进行字母、音标同步教学，如A［ei］、B［bi:］等，让学生了解字母、音素、音标的概念及其联系。教完字母，音标也就教了一半了。在学生准确掌握字母的音﹑形后，再集中教学余下的部分音标。在学生初步掌握音标后，便可以将音标拼读法与直接拼读法结合起来，进行单词及其拼读规则的同步教学，这样既能让学生分散巩固音标，又能让他们轻松掌握拼读规则，建立起音、形之间的联系及单词的拼读意识，使学生“见词能读、听音能写”。

（2）呈现新单词时，不能忽视拼读指导。对初中学生来说，不管用什么方法呈现新单词，对一些拼法特别的单词，我们最好用彩色粉笔标注，引起学生注意，力求给学生留下较深刻的印象；对词形相似或读音相近的词，要让学生细读其音、区别其形；对一些读音相同但拼法不同的单词，要引导学生观察、发现不同之处。

2、让学生在实践中体会纯正英语

在学生初学英语时，教师要特别注重学生的语音训练，为发展拼读能力打下坚实基础。单词学习和记忆是英语教学中普遍存在的一大难题，尤其对农村中学生来说，接触英语的机会较少，很少或几乎没有英语语境，故而英语学习尤其是单词教学就更容易流于形式而难收成效。所以作为农村中学英语教师应多加学习，转变观念，充分利用农村中学现有教学资源和有限的条件，为学生英语学习开拓更大的空间，充分调动学生学习的兴趣和积极性。

课堂提问时要给学生创造一个良好的英语环境，采取抢答、必答、求答等形式让学生发言，特别是给弱势学生有说的机会。通过小组讨论、记者采访、导游介绍等课堂活动形式培养学生的问题意识，让学生根据自己的学习情况适时调整学习策略，同时要求学生尽量做到看、写、读、听、背多管齐下和眼、手、口、舌、脑的综合运用。其次，教师要引导学生从机械操练中走出来，让他们在一切语言交际中有意识地感受语感，把握语感。把握了语感，则学习的悟性就会高，由此对英语知识的认识就会深刻些，进而能开发自己学习英语的潜能。

五分钟会话。每堂安排五分钟左右时间进行会话。让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容或进行对课文内容的适当增减。也可以根据课文内容，通过两者问答形式作简要的复述。在开展会话中，以学生为主体，引发他们的思维，由单一的讨论内容过渡到综合内容，既复习旧知识，又激发学生的脑思维。我特别注意，轮到中差生时，鼓励他们大胆发言，并注意发现他们的"闪光点"，有点滴进步就给予表扬，以增强他们的自信心。

3﹑重视学法指导，培养学生自主学习口语的能力

指导学生正确使用词典。指导学生使用词典，首先要帮助学生选择适合运用的词典。其次，要教给学生一些常用的查阅词典的技巧，如查有前缀或后缀的单词时，应查其词根；查有词尾变化的单词 时，应查其原形；等等。指导学生学会自己试着拼读。词典议案都附有音标，让学生试着自己拼读，除增加自信外，也提高了学生的口语自主学习能力。指导学生学会猜测词义。教师要让学生在阅读文章时养成猜测词义的习惯，不要过分依赖词典。

参考文献：

[1]黄远振,《新课程英语教与学》[M].福建教育出版社，2003. 128

[2]黄中秋.初中英语口语教学的两大策略[J].教育导刊,2004,(19).

[3]刘倩.《初中英语新课程教学法》[M].北京开明出版社.2003.

[4] 肖岚.初中英语口语教学初探[J].广西梧州师范高等专科学校学报,2006,(3)

[5] 杨玉林等，《英语教育学》[m].旅游教育出版社，1994 . 186 .

中学英语口语大赛即兴问答题七年级 篇3

Do you like stories? I want to tell you a true story.It happened to a friend of mine a year ago.While my friend ,George, was reading in bed, two thieves climbed into his kitchen.After they had entered the house, They went into the dining room.It was very dark, so they turned on a torch.Suddenly, they heard a voice behind them.‘What’s up? What’s up?’someone called.The thieves dropped the torch and ran away as quickly as they could.George heard the noise and came downstairs quickly.He turned on the light, but he couldn’t see anyone.The thieves had already gone.But George’s parrot, Henry, was still there.‘What’s up, George?’he called.‘Nothing, Henry.’George said and smiled.‘Go back to sleep.’

铁山中学七年级英语上册教学反思 篇4

周小玲

Starter:unit 1-3 初一新生刚刚入校，第一节课上检查了一下26个英文字母，结果差异很大，有部分同学背诵不准确，书写也不够标准。

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”初一英语教学是英语教学的基础，让学生迈好英语学习的第一步，对他们学好英语至关重要。如何帮助初一新生把握中学英语的学习方法和规律，尽快适应初中生活，是我们初一英语教师必须高度重视的一个问题。

当前虽然初一学生从小学三年级就开设英语课，但是小学由于对英语的不够重视，学生的英语学习成绩参差不齐。而且小学、初中英语课程的侧重点不同。所以，升入初中后，学生的英语基础差距很大，而且存在书写、读音等很多方面的问题。这让我们老师很头疼。单单26个英语字母的语音就有很大的不同。书写方面也是千奇百怪。这让我们即要完成新授课的同时，也要纠正学生以往错误的学习方法。

老师要做的就是培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]学习兴趣，提高教学效果。兴趣往往是学习的起点，当一个人对某门学科产生兴趣时，他总是积极主动、心情愉快地进行学习。七年级学生由于年龄小、阅历少，英语学习的积极性在很大程度上以兴趣为转移。因此，教师要善于激发学生的学习兴趣，以求取得良好的教学效果。

建立良好的师生关系，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]学习英语的兴趣。教师和学生是教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中两个最活跃的因素，他们相互作用，共同推动教学进程。良好的师生关系，能充分发挥学生的学习主动性，挖掘学生潜力，产生良好的教学效果。对于初中生而言，哪位教师对他好，就对其所教的科目产生兴趣。因此，教师要热爱学生，备课时要根据学生具体情况选择教学方法，设计教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园);上课时，随时注意每位学生的反应，以增强课堂教学的凝聚力与向心力。同时，从七年级开始就要注意通过平常的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，从而让学生“亲其师，信其道”。

Unit1

这段时间由于我在学生每天记10个单词前，先领读他们一遍，再分开音节讲一讲拼音规则，发现学生的记忆效率大大提高。如果让他们把每个单元的几个单元的重点句子背下来，学习效果是不是更好呢？单词需要积累，这点毋庸置疑，对于我们的学生来说，典型句子同样需要积累。句子背下来，学生在学习的时候就能举一反三，就像语文中背范文一样。对于他们那些基础较差的学生来说，他们在交际时需要模仿，在他们的记忆库中贮存就是十分必要的。当然，如果学生能够在课堂上用英语去表达的话，说明这些典型的句子他们已经掌握。但现实的情况是，这种方法更容易适用于尖子生，或者基础较好的学生，很多学生知识充当观众。

另外，在本单元的教学中我还补充了相关知识，让学生对各地的名胜古迹、历史风情、地理知识等知识的进一步了解，从而实现英语与其他各学科之间的渗透。让学生死记硬背是不对的，但不让学生背也是不对的。Unit2 课后反思：

本课设计上思路非常明晰，由潜入深，教师带领着学生一步一个脚印，渐渐进入任务，让学生非常自然的领会本课的知识点。任务的设计贴近学生生活，有趣又实用，学生的参与非常热烈。教师对课堂的把握非常到位，收放自如。不足之处在于野生动物的话题过于广泛，教师可给与适当的指导，提供方向性的资料利于学生课下任务的完成。

本课以游戏形式的猜动物名称引入，让学生熟悉各种动物的英文名称。然后导入到三个链状承接的任务上。课堂完成任务后，选择了学生较感兴趣的野生动物问题，对课堂进行延伸和巩固，同时兼有美术和生物学科的学习，一举多得。本课设计上思路非常明晰，由潜入深，让学生非常自然的领会本课的知识点。任务的设计贴近学生生活，有趣又实用。Unit3

1、对于初一的学生正式接触英语的时间并不是很长（在小学生时一般只注重口语，而较少涉及到语法与语言项目），所以对单词音标的教学就颇为重要了。很多学生学不好英语就是因为刚开始时便觉得英语单词很难，背不下来，于是慢慢的就对英语这门学科失去了学习兴趣。所以让学生学会根据音标记单词。在课堂上在教完单词的音标拼读后马上利用自制卡片让学生根据刚才所教的发音规律马上拼出所学单词，事实证明这种单词教法确实在很大程度上提高了学生记单词的速度，所以这种方法是非常可取的。可是我这节课却因为时间的关系没对他们进行单词练习，这是我的失误。

2.初一的学生刚由小学升入初中，稚气未脱，因此在英语课堂上适当使用游戏教学，这样可以提高他们学习英语的兴趣，削除他们对外语的恐惧。另外在课堂应循循善诱，引导他们一步步掌握所学知识。而我的这节课虽然用游戏引入了，但是设计游戏的过程却不好，让学生接受的不是很好。3.展示图片使场景变抽象为生动，直观，激发他们的学习兴趣。

4．这节课我的重点虽然都突出了，但是在讲到可数名词和不可数名词时，没有讲解清楚这两个词性的区别。

5．板书过于多，没有精简。6．标题没有教学生读。Unit4 本课的教学目的主要是让学生掌握不同介词的用法，并会表达不同的方位。能够灵活运用所学语言。在教学中，教师充分发挥多媒体的优势，在情境中教学，逐步引导学生去感悟，理解教学内容，从而大大降低了教学的难度。

在本节课上，教师教学设计合理，容量大，重难点突出。在英语听、说、读写四个环节上，均有所体现，遵循了听说领先，读写跟上的教学原则。在听说教学上落实得还可以，但是到了读写的时候明显有走过场的痕迹，学生在读的时候都是没有出声的，不叫朗读，叫默读，看不出读的效果。在写的训练上也流于形式，没有给范文，就让学生直接写，而且写的时间太短，就一分钟，根本达不到应有的效果。

从课堂教学氛围来看，感觉有些单调，高年级的学生不像低年级的学生那样大胆。积极参与课堂活动。他们好像是被动的,老师叫到了就主动参与,没叫到就不发言。其实这种学习的方式不利于学的成长,如果课堂上少了学生的积极发言,那学生不就成了观众了吗?这样的课堂缺乏了学生的主体作用。

在本案例中,小组合作的方式有所体现,教师事先将桌子摆成6小组,在讨论的过程中以小组为单位进行,这样很好。但总感觉讨论得不是很热烈,合作的氛围不浓。怎样才能使小组合作落到实处,这是我们每个教师都应思考的问题。

本节课的教学任务得以落实,但在教学评价上似乎也有所欠缺,其实在小组中完全可以对每一个学生都进行评价,让学生有一种成就感。

总之,本节课教学设计合情合理,在听说读写上教师都花了大力气,不过效果不明显。这也值得反思,六年级的英语课的确不好上,学生不愿开口说,教师为了应付考试,平时也是在搞题海战术,虽然能培养一批高分的学生,但他们的实际运用英语的能力却不强,这不得不引起我们的深思!Unit5 深入的开展任务型教学，就会深入的挖掘学生的潜力。这是最深刻的感受。任务型课程的设计要从简单机械操练为起始任务，逐步递进，达到完成真实或接近真实任务的目的。本单元设计由三个任务组成。单词的掌握比较简单，学生很喜欢看动感的图片，他们的兴趣很容易调动起来。有的实物也能达到这种效果。句型的教授比较难，学生接受新句型的能力不同，机械的操练十分必要，但形式可以有所不同，多方位的训练目标语言比较好。最后的任务，能够发挥学生的主体地位，让他们运用所学语言解决真正的问题。但是任务的设计不要超出学生的能力，要与现实生活接近。课堂要营造活跃的氛围，使学生在‘我要说的’中度过四十分钟。特别要调动学生的创造力和想象力，他们知道的事情远远超出我们的想象，要最大限度挖掘他们的潜力！

教材的合理使用会使它成为丰富多彩的资料，需要教师的整合和挖掘。

Unit 6 How much is it? 本课内容设计旨在强化操练本单元的重点句子结构：Can I help you? I want to buy an ice-cream.How much is it ? It’s five yuan 扩展表示商品的单词和数词；结合实物与图片为学生提供运用语言操练的机会；提高学生在真实的生活场景中运用英语进行交际的能力。

通过本课的学习让学生根据自己喜好、有目的地选择商品，并能按英语国家的习惯对别人的请求与感谢做出恰当的反应。

我认为本课讲解中看商品猜价格这个环节是本课的一个亮点，学生积极参与，气氛热烈，是本课比较成功的地方，在各个环节的衔接上比较紧密，基本实现预期的效果。另外练习这个环节也取得了较好的效果，通过讲练相结合的过程让学生把所学知识掌握。但是也有不足之处，在go shopping 这个环节学生有些乱，收放不是很自如，没有收到预期的效果，在今后的课堂教学中还有待提高.Unit 8 when is your birthday? 教学反思 ： 我认为本节课有三个成功之处：

1.学生通过数数来复习1到31 的基数词，这一活动简单易行，让学生在实际操作中运用，体验所学的语言知识，并为学习日期的说法起到了很好的引导作用。体现了在用中学的思想。通过这样的活动，摆脱了机械的读，写，学生非常乐意去学习，有效的培养了学生的学习兴趣。

2.利用日历教学十二个月生词，形象直观，并通过歌曲来练习，学生在欢快的歌声中无形地掌握了十个月的单词的读音，书写及顺序，学的轻松愉快，而且记忆牢固。

3.学生在初步掌握了 When is your birthday ? 句型之后，小组练习互相询问生日，不仅在任务中巩固语言并且增进了同学之间的情感，培养了学生团结，合作的品质和合作，探究的精神以及用所学语言解决实际问题的能力。

此外，课外作业的布置也有效的巩固了所学语言知识，学生的知识得到了有益的延伸。案例片段(一)思考的问题：1．如何将科学性和思想性统一的教学原则贯穿于课堂教学之中,拓展英语学科的育人价值？拓展英语学科的育人价值案例片段描述： 我在教学When is your birthday？时设计了以下三个片段。片段一，为了引出“birthday”这一话题，我与学生进行了以下对话：Do you know your father’s birthday and your mother’s birthday?

措施：教育学生心中要有他人，学会关心他人，营造一种快乐的爱的氛围，把课堂和现实生活紧密联系起来，创设一种宽松的语言环境，调动学生学习英语的积极性，将科学性和思想性统一的教学原则贯穿于课堂教学之中,拓展英语学科的育人价值。新课改下的课堂反思

新课改提倡的任务型教学，使用学案能更好的表现出来。老师把一堂课的知识目标、能力目标与情感目标先在学案中呈现。并把一节课的流程与步骤一并罗列出来，让学生做好课前的预习工作，并且了解这堂课的重难点与教学思路。

在学案设计上，要符合学生的实际情况，贴合课本的内容。由易到难，循序渐进，展现整节课的教学步骤和思路。环环相扣，衔接自然，增加趣味性。引导学生一步一步做好预习工作。

学案不仅仅体现题海战术，也不仅仅是课堂步骤的呈现。而是要把教师进行引导的思路呈现给学生，让学生能进行自主的学习。这样，在课堂上，老师和学生的压力都减小了。特别是进行大阅读课时，在学案中提前列出重点单词、词组、句子，并进行适当的点拨。这样学生在课前预习时能够做到心中有数，并且能够有目的地进行预习活动。这样上课时学生就能够轻松的跟着老师的步伐，大大缩短了课堂时间，提高了课堂效率。学生由被动学习变成主动学习。

课后，学生回顾课上内容，按照学案思路进行复习。

但是对于一部分学生来说，这种自主学习的习惯还没有养成。在检查种发现个别学生玩不成学案中的预习部分。在个别环节还有待加强。

Unit9 词变序数词

本单元我们学习了基数词和序数词，在上课的过程中，我发现大多数学生对记忆序数词感到很头疼很困难。下课后，我思考了很久，总结了一下方法，怎样去记忆和掌握基数词和序数词。

基数词构成歌诀：1至12独立词，13-19-teen加起。20-90整十位，-ty结尾时后缀。几十几，连字符“-”莫忘记。几百几，hundred后面and立。

基数词变序数词歌诀：基数变序数，th来帮助。“8”少“t”，“9”去“e“,”ve“要用“f”替。遇到几十几，只变个位就可以。1、2、3、特殊记。

我相信我总结得以上方法肯定对学生的学习有帮助

本单元我们学习了基数词和序数词，在上课的过程中，我发现大多数学生对记忆序数词感到很头疼很困难。下课后，我思考了很久，总结了一下方法，怎样去记忆和掌握基数词和序数词。

基数词构成歌诀：1至12独立词，13-19-teen加起。20-90整十位，-ty结尾时后缀。几十几，连字符“-”莫忘记。几百几，hundred后面and立。

基数词变序数词歌诀：基数变序数，th来帮助。“8”少“t”，“9”去“e“,”ve“要用“f”替。遇到几十几，只变个位就可以。1、2、3、特殊记。

精选七年级上学期政治问答题汇总 篇5

政治问答题并不是抄书就好了，还要会总结，所以虽然可以看书，但有的学生考试分数并不高，主要是没总结好。以下总结典型问答题如下，希望有用。

1、经调查，进入初中后很多同学总觉得没小学好玩。没时间休息，作业又多，科目又多，知识也不如小学好学，考分没小学高，老师好象也不那么事事安排好，很多事要自己解决，真的很烦。

（1）你有这种感受吗？什么事令你心烦？（2分）能写出感受就可以给分（2）你有什么好的建议供大家参考？（4分）

答：关键是我们在面对新的学习的时候，采用不同的方法和策略，要注意把握，学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，运用合理的学习方法，做到事半功倍等。

（3）请说出你提出这些建议的理由。（4分）

答：学习中苦中有乐，要学会享受学习，不断摸索尝试适合自己的学习方法，把握学习的新节奏等。

2、上课看动画片时，我们总对恐龙的消失痛心不已，而随着世界经济的发展，每天还有很多物种正在灭绝。

（1）你认为这里的原因有哪些？请列举几个。（3分）

答： 地球环境的恶化、人口的增多、工业的发展、资源的过度开发利用等。（2）你认为应该要怎么做才能延缓物种灭绝？（4分）

答：人们应该关爱生命，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终伤害的还是人类自己。（3）俗话说：失去了才是珍贵的。请你对“生命的存在”谈谈你的认识？（4分）

答：每种生命都有其存在的意义和价值，世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望，要不断延伸生命的价值。

（2）你打算怎样开始自己的青春之旅？请试写出几点想法。（6分）

答：从现在起为自己制订一个详细的初中生活规划，注重知识学习与品德的培养，美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，自省、自律，养成良好的行为习惯，立志成为人才。

3、某班作了一次调查。

问题一：你最喜欢玩的是什么？回答最多的是打游戏。理由是刺激，现实中做不到的，在游戏中可以满足。

问题二：对你的行为影响最大的是什么？回答是武打电视片、皇帝古戏片的人物。理由是佩服里面的人功夫高，会飞檐走壁，①你对以上的调查是什么态度？（一样的观点、不同的观点、很难说„„）请说出你的理由。答： 心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣，高雅的情趣有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学生活的要求。生活处处有情趣，我们在日常生活中追求高雅的生活情趣，而不是低级、庸俗的情趣。

②你身边还有类似的诱惑吗？请举几例。（3分）

答：我们身边还有黄色网站、毒品、游戏机、邪教等的诱惑。

③有资料表明学生产生不良行为甚至走上犯罪行为，大多数是因为模仿所玩游戏中的人物或者是所看电视剧的剧中人物。你能建议我们的同龄人如何来预防和保护自己吗？（6分）

答：用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱不良诱惑，避免其危害；要争取学校、社会、家庭的保护，要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益，学会自我保护，采取机智灵活的方法与其斗争。

4、小敏从小就展现出绘画的天赋，从小也就确立了将来要做个画家的志向。上中学后，小敏常常上课不听课，老师批评他，他振振有词地说：“我将来要做画家的，学习这些科目没有什么意义！”

早上，小明利用晨读的时间预习今天要学习的英语单词；上课小明认真听讲，并作好笔记；中午，小明有固定的休息时间；课外活动，小明和同参加了学校组织的数学兴趣小组，还计划利用星期天去社区参加义务劳动；晚上小明喜欢看新闻联播，之后做作业，写日记；10点准时睡觉。（1）小敏的想法、做法对吗？（2分）

（2）假如你是他的好朋友，你会说什么来劝小敏？把你想说的写下来。（8分）

（3）进入初中，我们应该怎样学习？ ⑴这种观点是不科学的。

⑵中学时期是为我们各方面的知识、技能、能力等素质全面发展打基础的时期，系统的中学课程可以为我们的全面发展奠定宽厚坚实的基础。打篮球也要有文体知识，也需要能力，所以还是要好好学好文化课。

(3)珍惜时间，合理安排学习时间；独立思考，自主学习；兼顾全面基础与学科特长，不偏科；从社会生活和社会实践中学习；懂得科学用脑，劳逸结合；明确学习目的，培养良好的学习态度和学习习惯；善于竞争与合作。

5、青春的烦恼：小华进入初中后，发现自己长高了，声音也变得沙哑，说话时总有同学笑话他，给他起外号，他感到很烦。在家里，妈妈总爱天天问这问那，时常听同学打来的电话，自己更不愿意与父母交流。

（1）对别人生理发育的特点指指点点、开玩笑、起绰号的现象，你是怎么认识的？（6分）

（2）你认为我们上初中后还要听从父母的意见吗？为什么？（5分）

（3）谈谈我们应该怎样应对青春烦恼，使自己健康成长？（6分）

（1）这种做法是错误的。青春期是每个人成长的必然阶段，生理变化是正常的，大多数烦恼和问题是每个人都会遇到的，不应该取笑别人，是不尊重人的表现。（3分）

（2）要（1分）因为上初中后，我们还不成熟，无法凭自己的能力和经验应付千变万化的社会现实，因此还需要听从父母的意见。（4分）

（或者回答：因为上初中后，我们依然是未成年人，很多方面不成熟，缺乏独立能力，需要父母进行引导和帮助等）

（3）①了解必要的生理和心理知识，科学的认识自己的身心特点，学会正确对待自己的生理和心理变化 ②培养健康的兴趣和爱好，转移注意力； ③参加集体活动，减少某些不必要的好奇心理④找好朋友、家长、老师或者心理辅导老师倾诉，向他们讨教处理问题的方法。（6分，每点2分，只要回答出三点即可）

6、李皓是一名七年级男生，最近他不知怎么的，老是跟父母闹矛盾，觉得父母太“迂”，太罗嗦，什么事都管，一点自主权都不给他，特别是跟爸爸像仇人一样，讲不到一句话就会生气，一个星期不和爸爸说一句话。请你开导一下他，帮他从痛苦中解脱出来。（12分）

答： 要学会理解父母。是父母给了我们的生命，他们的亲情挚爱是我们健康成长的养料；父母对子女关爱的方式是多种多样的，由于他们在年龄、经历和思考问题的角度等方面同我们有一定差异，因此相互的冲突和磨擦是难免的，他们也不可能尽善尽美；在处理与父母的关系时，应该做到在尊重的基础上与父母平等地沟通；与父母产生矛盾时，特别是当父母错怪自己时，设法与父母沟通，父母最终会理解支持的；让他们明白自己的真实想法，要像原谅自己一样原谅他们；根据题目，自由扩展。

7、、我们应该怎样在不断探索世界的奥妙中享受学习的快乐？

答：世界是缤纷多彩的，当我们从学习中逐渐了解世界的各种奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中得到满足的时候，当我们通过学习发现自己的潜能的时候，当我们通过自己的努力取得好成绩的时候，学习的快乐就会洋溢在我们的心中。只要我们留心周围的世界，我们就会发现在我们的生活中还有更多的更有趣的现象和问题，等待着我们不断地去探索和发现。

8、论述题：进入初中以后，小刚的学习成绩总是不太让人感到满意，为了改变自己的成绩状况，小刚便开始细心观察成绩较好的小王。结果，小刚发现：小王晚上睡得很早，早上起床也很早；小王喜欢独自一人外出找个幽静的地方看书；小王从不喜欢大声诵读课文，即使是老师要求要背诵的单词或课文，也只是悄声默读，可没有多会儿，他却可以一字不漏的背诵出来。于是小刚开始模仿小王的学习方式，可是小刚发现：自己晚上不能早睡，睡早了竟然会怎么也睡不着；而早上呢，他怎么也起不了早，即使勉强起来了，也没精打彩，很容易犯困：至于默读背诵课文的办法就更不适合了，用那种方法背单词或课文，要不了五分钟小刚就足以酣然入睡了。一段时间过后，小岗的成绩竟然更差了！请你帮小刚出出主意，想想办法? 答：（1）小刚应该找到适合自己的学习方式和科学的学习方法，做一个学习的管理者。小刚看到别人成绩好不能盲目去模仿他的学习方式和学习方法，而应该根据自己的实际情况找到自己的学习方式和方法，因为只有适合自己的学习方式和方法，才是最好的。

（2）小刚应该制定自己的学习计划，树立远大的目标。学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，做一个真正的学习生活的管理者。

9、材料：林琳在小学时学习一直比较轻松。进入初中后，她觉得学习任务重、难度大了，再加上自已不注意听讲，作业就不会做了。（1）林琳出现这种情况的原因是什么？

①初中老师授课方式不同于小学老师；②林琳还不适应初中的学习。（2）请你告诉林琳，她应该怎么办？

①要调整自已的学习方法，初步培养自主学习的能力；②在学习上更加主动、认真和努力。

10、李丽每天除了学习，还是学习。

（1）她此“忙碌”地学习能带来好的学习效果吗？为什么？

不能。因为她没有合理安排学习时间。

（2）如果你是李丽的同学，你应该给她提那些合理化的建议？

①要合理安排学习时间，分出轻重缓急，排好先后顺序；②安排学习时间要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的实际情况。

（3）针对初中新的学习特点和任务，我们应该掌握哪些适合自已的学习方法？ ①合理安排学习时间；②培养良好的学习习惯；③学会独立思考，自主学习；④学会从社会生活和社会实践中学习。

11、我们同学之间为什么既要善于竞争又要善于合作？

因为：（1）竞争可以充分调动同学们的主动性、激发进取心和创新精神；（2）合作给同学们提供了交流、相互学习的机会，有利于培养团结互助精神和协作能力。

12、你如何学会比自已成绩好、水平高的同学进行竞争呢？

（1）要有竞争意识，勇于和他人争高下，给自已树立竞争目标，寻找竞争对手，激励自已不断向前；（2）竞争的最终目标是实现共赢，结出共同进步的硕果。

13、为了培养我们中学生文明娱乐、健康休闲的习惯，请你完成以下实践与探究：（1）你知道哪些属于文明、健康的休闲娱乐活动（或：高雅的生活情趣）？

读书看报、绘画、唱歌、跳舞等。

（2）哪些属于不文明、不健康的休闲娱乐活动（或：低俗的生活情趣）？低俗的生活情趣对我们的成长有什么危害？

①学生抽烟、喝酒、看黄色书刊、沉迷于网络等。②影响身体健康。

（3）我们应该如何做到文明娱乐、健康休闲（或：青少年在娱乐与休闲中应该坚持哪些正确的原则）？

要玩得健康、节制、节俭和有个性。

（4）中学生怎样用行动抵制不健康活动的侵害（或：怎样培养高雅的生活情趣）？ 在紧张地学习一段时间后，积极参加体育、音乐、美术等活动。（5）娱乐休闲活动有什么作用（或意义、好处）？

①可以使我们劳逸结合，提高学习效率；②可以丰富我们的生活，发展我们的兴趣、爱好和特长，培养高雅的情趣，促进我们全面发展。

14、材料一：小伟刚刚适应初中学习生活，就面临着一些问题和烦恼：“我为什么长得这么矮。这么丑？为什么有的男孩长了胡须，我却没有？为什么有的女同学长了青春豆，我也长了青春豆？为什么我不敢和女同学交往？„„” 材料二：小强小学时是个很听话的孩子，可上初中后，他做起事来我行我素，在外做事也不告诉父母，常常使家长着急。（1）青春期会给我们带来哪些问题和烦恼？

①生理变化 ②青春的萌动 ③闭锁与开放 ④依赖与独立（2）小伟出现这些烦恼正常吗？为什么？

正常。因为青春发育给我们带来成长的喜悦，也给我们带来一些问题和烦恼，这是青春期带给我们最珍贵的礼物。（3）小伟怎样做可以解决这些烦恼？

①了解必要的生理和心理知识；②培养健康的兴趣爱好； ③参加集体活动；④找好朋友、家长、老师倾诉，寻求帮助。（4）小强出现这种变化的原因是什么？ 小强开始从依赖走向独立，有了独立意识。（5）你赞成小强的做法吗?为什么？

不赞成。因为这样做会使父母和孩子之间的矛盾更加严重。

15、小雄学习成绩很好，但别人向他请教问题时，他总是推托说：“自己想去！”他还常常给同学起外号，瞧不起别人。与同学有点小摩擦，也不能原谅对方。一学期过去了，小雄一个朋友也没有，他备感孤独。1)请你分析小雄为什么没有朋友？他如何才能获得朋友？

①小雄不能帮助别人、不尊重别人，没有宽容和理解他人。所以没有朋友；②在交往中，要平等尊重他人、宽容理解他人、关心帮助他人。2)成功人际交往的前提条件和内在基础有哪些？平等与尊重、宽容与理解、关心与帮助、负责与合作。3)人与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的基本前提是什么？我们中学生在与同学交往时，应该注意什么问题？

①平等待人；②我们不应因家庭、身体和智能等方面的原因歧视他人，而应该平等待人。

4)我们中学生为什么要学会尊重他人？在尊重他人方面，你应该怎么做？（1）①学会尊重他人是保证我们学习进步和人际交往成功的需要；②是现代少年所应具备的优秀品质。（2）要尊重他人的人格尊严、个人隐私、宗教信仰、民族习惯和生活方式等。

5)关心他人的表现有哪些？怎样才能做到真正地关心他人？

①对他人的关注、重视、尊重和同情。②关心他人的身体健康，及时向需要帮助的人伸出援助之手。

16、材料一：普希金说“无论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情。”

材料二：《圣经》中有许多交友的警句，如“好生气的人，不可与他结交；暴怒的人，不可与他来往，恐怕你效法他的行为，自己就陷在网罗里。”；“与智慧人同行的，必得智慧；和愚昧人做伴的，必受亏损。”清末名人曾国蕃说过：“一生之成败，皆关乎朋友之贤否。” 材料三：一面之交就拍胸脯给你许愿的人，慎交。因为：这样的人往往口惠而实不至。弄不好是拉住你，以便为他所用。阅读材料，根据所学知识，回答下列问题：

（1）亲密的友情只有通过交往才能建立和不断完善。交往对我们的生活会产生怎样的作用呢?（6分）答：通过交往，可以实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快；在交往中可以认识许多新朋友，择其善者而从之，其不善者而改之，从而在交往中不断完善自我；交往中朋友可以帮助我们战胜困难与挫折（2）材料二告诉我们一个什么道理？（2分）答：谨慎择友，多交益友。

（3）根据第（2）题的答案和材料三内容的格式，完成以下内容。（4分）

①不孝敬父母的人，不交。因为一个连父母都不关心的人，就不可能真正地去关心他人，必然是没有良心、忘恩负义之人。

②贪图小利的人，少交。因为贪小利者，不可能懂得迁让与宽容，一切都是以自我为中心

17、有位女同学以优异成绩考取了重点中学，她心花怒放，像许许多多青少年一样，渴望有朝一日能够成为一名作家、记者或工程师。可是进校不久，几次测验下来的成绩不理想，弄得她晕头转向。她成了迷途羔羊，在周记中向老师倾诉自己的苦闷和彷徨：“面对一个个毫不留情的分数，我惊呆了，我从一个老师的宠儿变为大家的弃儿。我失望了，路在我眼前消失了，代替的是一堵墙，一堵让人绝望的墙。„„”

请你分析这位女同学的心理状况，并说说怎样才能帮助她重新扬起生活的风帆。（８分）答：（１）这位女同学性格软弱、情绪偏激，有理想但又缺乏毅力。所以，她遇到困难就陷入苦闷和彷徨不能自拔，与她性格上的缺陷有关。（２）首先，同学们应主动关心她、接近她，让她感到集体的温暖；其次，既要鼓励她，肯定她有理想、有抱负的一面，又要请一些学习成绩好的同学具体帮助她克服学习上的困难，减轻她的心理压力，逐步缩短学习上的差距。同时，还要勉励她不断磨练自己的意志，增强克服困难的勇气和毅力。相信她一定会与同学们一起努力进取，重新扬起生活的风帆。

18、“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江海。”结合荀子的话，谈谈在学习上，我们怎样才能实现自我超越？

答：在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断地提升着我们的精神境界。只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。

45．“适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心却可以证明智慧的欠缺。”请问莎士比亚的这句话说明什么？有哪些方法能解决？

答： ① 莎士比亚的话说明了情绪需要调节。不良的情绪要控制在一定范围内（适度），否则，将产生消极作用。② 调节情绪有很多具体方法，如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。

19．“毒品能直接改变人脑中部分化学物质的结构，扰乱人体正常的高级神经活动，有的甚至毒害、损伤神经组织，至人死亡。资料表明，吸毒成瘾者最终不是违法犯罪就是家破人亡。毒品具有严重危害性。”请问你知道什么是毒品和我国法律的有关规定吗？

中学英语口语大赛即兴问答题七年级 篇6

名

：

班——————————————

级密

：

学

号：

——————————————————

封

————————————

线

—————————————————2012～2013年第一学期初二年级英语期中考试卷答题卡（试卷说明：本卷共 四大题，75 小题，共计120分，时量90分钟）I.听力技能（1-15题，每题1分；16-20题，每题2分；共25分。）1._____ 2._____ 3.____ _ 4.____ 5._____6._____7.____8._____ 9._____10.____ 11.____12_____13.____ 14.____15._____16.______17._____18._____19.____20._____ II.知识运用（每题1分.共25分。）21._____ 22._____ 23.____ 24.____ 25._____ 26._____ 27.____ 28._____29._____30.____ 31____32_____ 33.____ 34.____35._____36._____37._____38._____ 39.____ 40.____ 41____42_____ 43.____ 44.____45._____III.阅读技能（每题2分，共40分。）46._____47._____48._____ 49.____ 50.____51.____________________________________ 56.____________________________________ 52.____________________________________ 57.____________________________________ 53.____________________________________ 58.____________________________________ 54.____________________________________ 59.____________________________________ 55.____________________________________ 60.____________________________________61._____62._____63_____ 64.____ 65.____ IV.写作技能（66-75题，每题2分.）66.____________________________________ 71.____________________________________

67.____________________________________ 72.____________________________________

68.____________________________________ 73.____________________________________

69.____________________________________ 74.____________________________________

70.____________________________________ 75.____________________________________

作文（10分）以How to keep healthy为题写一篇60词左右的短文。（10分）

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七年级上历史复习简答题 篇7

巨鹿之战公元前207年项羽以少胜多，打败秦军主力

官渡之战200年曹操以少胜多，打败袁绍

赤壁之战208年 孙刘联军以少胜多，打败曹操

淝水之战383年 东晋以少胜多 打败前秦

启示 ：民心向背是决定战争胜败的重要因素，团结就是力量；知己知彼，百战不殆，不能轻敌。

二丝绸之路的开辟、对汉代社会有何影响? 在今天的社会生活中有什么价值和作用？

（1）促进了中西经济文化的交流，对促成汉朝的兴盛产生了积极作用。

（2）丝绸之路在今天仍是中西交往的重要通道，在我国对外经济文化交流和西部大开发中发挥着重要作用。我们要好好利用。

三 秦汉与匈奴的关系

1秦与匈奴以战为主

表现：秦始皇命大将蒙恬反击匈奴、夺取河套地区，修筑万里长城、抵御匈奴。西汉与匈奴有战有和

（一）战的表现（1）汉武帝时、组织强大的骑兵反击匈奴、夺取河套和河西走廊地区。

（2）公元前119年、汉武帝派大将卫青、霍去病出击匈奴、取得漠北战役的胜利、此后、匈奴无力

再与西汉对抗。（西汉国力强盛）

（二）“和”的表现：1汉元帝时、昭君出塞、汉匈和亲。

作用：边境安定了较长的时间、促进了经济的发展、为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。我国民族关系发展的主流：以和为主、各民族友好相处是历史发展的主流。

四 秦汉分别如何管理边疆地区？

1秦：秦始皇命大将蒙恬反击匈奴、夺取河套地区，修筑万里长城、抵御匈奴。开发南疆，兴修灵渠。2 西汉：（1）汉武帝时、组织强大的骑兵反击匈奴、夺取河套和河西走廊地区。

（2）公元前119年、汉武帝派大将卫青、霍去病出击匈奴、取得漠北战役的胜利、此后、匈奴无力

再与西汉对抗。（西汉国力强盛）

（3）公元前60年，西汉设立西域都护，总管西域事务，新疆地区成为我国不可分割的一部分。

共同作用：安定了边疆局势，促进了经济发展，巩固了国家统一。

五 说出秦汉三国时期，今新疆和台湾地区与内地联系的典型事例？感想？

（1）汉与新疆：a汉武帝派张骞两次出使西域，密切了汉与西域的联系。b公元前60年，西汉设立西

域都护，总管西域事务，新疆地区成为我国不可分割的一部分。c开通丝绸之路，促进了新疆地

区经济的发展。

(2)三国与台湾：吴国船队曾到达夷洲，加强了内地与台湾地区的联系。

感想：自古以来，新疆和台湾地区就与大陆联系密切，是我国不可分割的一部分，今天，任何形式的独立和分裂行为都不得人心，必定失败。

六 三位改革家

1春秋初期的改革：管仲改革。

内容：改革内政，发展生产；改革军制，组建强大的军队；以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。

作用：通过改革，齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。战国后期的改革：商鞅变法。

目的：富国强兵，确立封建统治。

内容：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，有国君直接派官吏治理。

作用：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。3魏晋南北朝时，少数民族的改革家孝文帝。

目的：学习和接受汉族先进文化，促进北魏的发展。

内容：a迁都洛阳；b社会生活方面：说汉语，穿汉服，改汉姓；与汉通婚。C政治方面：用汉官制，律令；d学汉礼法，尊崇孔子。

作用: 促进了民族融合，推动了北魏的发展。（评价）这些改革的启示：改革能促进社会的进步

发展，能富国强兵。要大胆改革，勇于创新。中国必须坚持改革开放，努力提高综合国力。

七（1）商鞅变法的背景是什么？ 答：由于生产力的发展，奴隶主将新新开垦出来的田地变成私产并出租，这些奴隶主转化为 地主，租种地主土地的人们成为农民。

（2）商鞅变法的目的是什么？

为确立 封建统治，发展 封建经济，使国家变得富强。

（3）商鞅变法的内容是什么？

1、国家承认 土地私有 ,允许 自由买卖 ；

2、奖励耕战，生产粮食布帛多 的人，可以免除徭役，根据 军功 的大小授予爵位和田宅，废除 没有军功的旧贵族 的特权；

3、建立 县制，由国君直接派官吏去管理。

（4）商鞅变法的意义和结果是什么？

经过商鞅变法，秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，逐步成为 战国后期最富强的 封建国家。

5）商鞅变法是失败了还是成功了？为什么？

答：成功了。因为经过变法，秦国秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家。一场变法的成与败，主要看变法的目的是否达到了，而不在于实施变法的人的生还是死。

八，材料“知之为知之，不知为不知”“三人行，必有我师”

1）该材料是谁说的？ 答：孔子

2）是什么学派的创始人？ 答 儒家学派创始人

3）他在政治上主张什么？在教育上有什么贡献？

答：他提出“ 仁”的学说，他的学说被后来的封建统治者所利用，成为统治封建社会的正统思想。教育贡献：创办私学、广收门徒；注意因材施教；教育学生要有老老实实的学习态度、要谦虚好学；要求学生经常复习学过的知识、以便温故而知新。

孔子的弟子整理的《论语》，记载了孔子

九秦朝巩固统一的措施？

政治上：创立了一套封建专制主义的中央集权制度：规定最高统治者称_ 皇帝，中央政府 设 丞相、_太尉、御史大夫 ,地方推行郡县制。经济上：秦统一度量衡、货币，把货币统一为圆形方孔铜钱。文化上：统一文字，统一后的文字以小篆 为标准文字，后来推行 隶书。

思想上：为加强思想控制，实行“焚书坑儒。

军事上：秦朝统一后，派将军 蒙恬 北伐匈奴，夺取河套 地区，并修筑了西起 临洮，东到辽东 的闻名中外的“万里长城”。

十儒家思想对我们现代生活有哪些影响？如何对待儒家思想？

答：儒家提倡“仁”的学说，有利于当今和谐社会的发展，传统美德得到继承和发扬。

我们要吸取精华、剔除糟粕。

十一，材料“分天下为三十六郡，置守、蔚、收天下之兵，聚之咸阳，统一法度、丈尺，车 同轨，书同文字”

1）上述引文是谁实施的？主要采取了哪些措施？

答：是秦始皇实施的，主要措施有：实行郡县制，统一了度量衡、文字、货币。

2）实施以上措施的目的和作用是什么？

答：目的是为了加强中央集权；作用是：有利于巩固统一，有利于各地经济文化交流。

十二汉武帝的大一统措施 ？ 目的是：加强中央集权，巩固封建统治。（1）政治上:接受 主父偃 的建议，颁布 推恩令，地方无力对抗中央。（2）在思想上，接受 董仲舒 的意见：“ 罢黜百家，独尊儒术”。就是把儒家学说作为封建正统思想。3文化上：汉武帝在长安 举办 太学。太学是我国古代的最高学府，以 儒家的五经为主要教材，大力推行儒学教育。4军事上：大规模反击匈奴，夺取河套和河西走廊地区；公元前119年，派卫青、霍去病出击匈奴，取得漠北战役的胜利，匈奴无力再与西汉抗衡。

影响：汉武帝时期，西汉王朝在 政治、经济、军事 和思想 上实现了大一统，进入鼎盛时期，这也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。

十三江南地区在魏晋南北朝时为什么能得到开发？“民勤本业”的表现？影响？

答：原因：a江南地区自然条件优越；b北人南迁，带去了劳动力和先进的生产技术,（主要的原因）.c江南地区战乱较少、社会比较安定。

表现：修建许多水利工程；大片荒地被开垦为良田；开始使用绿肥、牛耕和粪肥；小麦的种植，推广到江南。

影响：江南地区的开发，对我国经济产生了深远影响，为经济重心南移奠定了基础。

十四 三国两晋南北朝时，有哪几个政权曾统一黄河流域？

曹魏西晋前秦北魏北周（曹丕）（司马炎）（氐族苻坚）（鲜卑族）

十五 在对待儒学方面、秦皇汉武各持什么态度？有何表现？

答：秦始皇反对打击；汉武帝尊崇推行。

表现：秦--焚书坑儒。给我国古代文化造成极大损失；

汉--罢黜百家、独尊儒术。使儒家思想成为封建统治的正统思想。

共同的目的：加强中央集权，巩固封建统治。

十六 东汉末年至南北朝时，中国北方出现过那三次统一局面？

答：a官渡之战后.曹操陆续消灭一些军阀，基本上统一北方,后曹丕建立北魏.b.4世纪后期，氐族建立的前秦曾统一黄河流域。C439年,北魏统一黄河流域。

十七材料题：史家之绝唱、无韵之离骚。

请回答：a这是鲁迅对哪部书的评价？从哪两方面评价了这部书？答：《史记》是史学著作的典范、又是优

秀的文学作品。

b该书的作者是谁？司马迁。

c记述了哪一时期的史事？从皇帝到汉武帝时期的史事。

d从创作体例上看，该书有何贡献？是第一部纪传体通史。

e对此人和此书作评价？司马迁是我国古代伟大的史学家。史记成为纪传体史书的典范、又是

一部优秀的文学作品。

十八近年来“东突”势力妄图将新疆从我国分裂出去。请你结合西汉对西域加强联系和管理的史实，批驳东突的倒行逆施？

答：联系：a汉武帝两次派张骞出使西域、密切了汉与西域的关系；b公元前60年，西汉政府设立西域都护、总管西域事务，新疆地区正式隶属中央政府管辖。c开通丝绸之路，促进了西域经济的发展。

以上史实说明、新疆自古以来是我国不可分割的一部分，“东突”势力的分裂行为不得人心、必定失败。十九 比较汉初和汉元帝时的“和亲”政策有何相同点和不同点？说明原因。

相同点：都是通过“和亲”政策与匈奴建立和平友好关系。

不同点:汉初国力不足，避让匈奴采取“和亲”

汉元帝时、国力强盛，呼韩邪单于主动请求“和亲”

二十 战国、秦、西汉时期，我国思想界经历了怎样的发展过程？这种发展变化的特点是什么?这种变化说明

了什么？

答：战国时期、出现了“百家争鸣”的局面。

秦朝、采取法家思想、实行“焚书坑儒”。

西汉、“罢黜百家、独尊儒术”。从此，儒家思想成为封建的正统思想。特点：从“百家争鸣的思想自由到思想专制。

即兴问答 篇8

（一）即兴演讲的五大类主题

一 人物描述类

1.Could you describe the teacher you like /dislike? 2.Could you tell us the person that impress you most? 3.Could you tell us a very famous person? 4.Could you describe a person who is good at cooking? 5.Are there any funny person around you?

二 方法建议类

1.Could you tell us healthy ways to lose weight? 2.Could you share with us how to learn English well? 3.Could you give some advice to your friends who don’t like to eat junk food? 4.Do you think Internet friends are real friends? 5.Do you think computer games is bad for student’s study?

三 观点表达类

1.Do you like or dislike keeping pets? 2.Do you like reading? Say something about your favorite book? 3.Could you tell us one subject that you dislike? 4.Do you think watching TV is bad for your study ? 5.What do you think of being late?

四 事件描述类

1.Have you ever been to a party before? What kind of party do you like best? 2.Can you describe your mother/father’s job? 3.Could you tell us an interesting story that you have read before? 4.What do you usually do for your mom on Mother’s day? 5.Could you tell us your favorite toy when you were a little kid? 6.Could you introduce your bedroom to us?

五 假设类

1.If your friend suddenly cried, what would you do? 2.If you have 500 million dollars? What do you want to buy? 3.If you have the chance of being the principle of a school, what would you do? 4.If you get lost in a city, what would you do? 5.If you have a chance to travel to another country, which country do you want to go?

七年级参加摄影大赛活动总结 篇9

本次摄影大赛，我七年级部以“绽放美丽瞬间”为主题，同学们自己用相机记录了三中美景，记录了同学们丰富健康的青春校园生活，激发了同学们对生活的热情，弘扬了真、善、美，对校园文化艺术的繁荣、发展有了一定的促进作用。相信有感触的瞬间会成为每一个人永久的回忆。

通过此次大型的活动，不论是班主任老师，还是参加摄影赛的学生，都能够从中学到很多，体会很深。

1.合作。摄影比赛的整个过程都贯穿合作：从班级整体组织策划，到选取题材，实施摄影，从不同角度选取参赛作品，每张作品上诗词的选配，都加强了同学们之间的联系和沟通。

2.细致。在开展此次活动的过程中，每一个环节都有许多难以预料的问题，每一个问 题的出现，都让我们感觉到是由于上一阶段的工作缺乏细致。所以，每解决一个问题，我 们就会多一份留心，让问题解决于萌芽状态。

教师资格证面试—即兴答题 篇10

目前家庭对于独生子女的教育常常偏向于过分的溺爱，将孩子视为家里的“小皇帝”，这就造成了孩子在入学前缺乏独立性、自主性等问题。这也是家庭教育与学校教育的矛盾所在。

家庭教育和学校教育二者对孩子的成长是不可或缺的。它们之间是可以相辅相成，相互促进的，所以需要学校、家庭尤其是教师了解两种教育之间的特点，才能更好地教育和引导孩子健康的成长。

第一，家庭教育是教育的基础。家长要言行一致，做好表率与引导，多发现孩子的优点，多鼓励培养孩子的兴趣爱好，锻炼孩子独立自主的能力，为学校教育打好基础。

第二，学校教育在于教书育人。学校应保证教育资源的配套完善让家长放心，并营造良好的学习氛围以及教学氛围，既有利于教师的教学，又有利于学生的学习，确保进一步培养孩子的独立性、自主性和创造性。

第三，教师要充分认识家庭教育和学校教育的重要性。通过合理的方式将二者结合起来，发挥最大的教育优势。这需要教师主动与家长交流沟通，引导家长要注重对学生的教育方法，家长要配合学校对孩子进行科学民主的教育，才能促进孩子的健康成长和全面发展。

如何理解“有教无类”

“有教无类”指的是无论高低贵贱，贫穷富裕都有取得教育的权利。“有教无类”提醒我们每位教育工作者，对待学生要一视同仁，不可凭个人好恶、孩子的个性以及家庭背景等给孩子贴标签，要以教师的大爱,平等的关注每个孩子的成长。

孩子是发展中的人，由于家庭背景和成长经历的不同，在学校和教学中表现出明显的个体差异。有教无类强调无论高低贵贱、种族出身，只要一心向学就可以获得平等的受教育机会。有教无类的理论基础是“性相近、习相远”的人性论，“性相近”强调人皆可成才的可能性，“习相远”突出了实施教育的重要性。因此，作为教师必须正确对待每个学生的个性特质，充分发挥教育的作用，促成每个孩子的完善发展。

当然，在坚持“有教无类”的同时，也应注意“因材施教”。每个孩子都是世上独一无二的花，正如世界上没有两片完全相同的叶子一样，善待孩子的个性发展也是遵循人本理念的教育思想。这就要求教师改变传统的“一刀切”式的评价机制，不能仅仅关注孩子的成绩，以所谓的“好学生”作为标准去要求每个孩子。要因势利导，发现孩子身上的闪光点和优势所在，尊重并完善其个性的发展，让每一个孩子都成为独一无二的、更加完善的人。

对学生要凶，不然不听话

老教师给年轻教师一些忠告，体现出前辈对晚辈的关心，是对于新教师在管理学生时的一种善意的提醒。但同时，这一经验也存在不妥之处。

首先，不符合以人为本的教育理念。现代教育强调以人为本，致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识。为了管理学生采取过分凶的方式，可能会给学生身心都造成伤害，给学生留下阴影。

其次，不符合主体性的现代教育理念。现代教育强调充分调动并发挥教育主体的能动性，使外在的、客体实施的教育转换成受教育者主体自身的能动活动。因此，教师应更多的引导学生自己管理自己。

最后，不符合个性化的现代教育理念。现代教育强调尊重个性，正视个性差异，主张针对不同的个性特点采用不同的教育方法和评估标准，为每一个学生的个性充分发展创造条件。而采取简单粗暴的方式来管理学生不利于学生的个性化发展。因此，作为一名年轻教师，在学生管理中要做到张弛有度。一方面，把握学生的心态，对于学生的兴趣予以支持，充分发挥学生的个性和主观能动性。另一方面，用学生的思维方式进行引导，融入学生的生活，树立教师的威信。

学校对学生成绩进行排名并予以公布现象

虽然说对学生成绩进行排名的出发点是好的，目的是通过这种方式起到鼓励先进生，鞭策后进生的效果。但我认为，这种做法存在很多负面影响，违背了新课程标准中关于反对公布学生成绩和排名的相关规定，不应当鼓励。

首先，侵犯学生隐私，是对学生人格的不尊重。将成绩排名公布于众，有违学生意愿，会伤害到成绩不理想学生的自尊心跟自信心，是不尊重学生人格的体现。

其次，加重学生心理负担，打击学生的学习积极性。对于先进生来说，公布成绩排名或许会起到鼓励表扬的作用，而对于成绩不好的学生来说，会加重他们的心理负担，挫伤他们的学习积极性，不仅起不到“鞭策后进”的作用，还有可能适得其反。

最后，违背素质教育的教育理念。学校公布学生的成绩排名，其实是一种“唯分论”的体现，把成绩作为评价学生优劣的唯一标准，忽略了学生的全面发展与个性化发展的重要性，不利于全面推行素质教育的发展。

因此，我认为学校应该以促进学生的全面与健康发展作为最终目标，建立健全多样化的学生评价机制，杜绝公布学生成绩排名的不科学做法，在激励学生进步的同时，注意保护学生的自尊心、自信心，鼓励学生全方面发展。

学生习惯题海战术的看法

题海战术是以应试为目的，通过大量习题的重复提高学生应试技巧的一种备考方法，是一种典型的求量而不求质的做法。这种方法虽然在短期能获得一定收效，但就知识理解和长期发展而言意义甚微。

其实，一味的采取“题海战术”对学生有百害而无一利。

第一，浪费时间，学生把大量的时间都用在做题上，没时间进行自我总结和错误反思;第二，只注重知识掌握，却忽视考试技巧;

第三，养成不良的学习习惯，学生不会巧学，只求数量不求质量;

第四，题海战术的大题量、高难度的做题训练加重了学生负担，使大多数学生在身心上疲惫不堪，从而对学习产生厌倦心理，对自己失去信心。

教学方式是丰富多彩的，思维形式也是多种多样的。我们迫切需要和呼唤多样化的教育方式和思维模式的均衡与协调，批判仅以题海战术方式提高学生成绩的做法，批判应试教育，但并不是要取消做习题，取消考试。教师应该从改进自身的教学方式方法出发，多关注学生对知识的困惑，及时答疑解惑，注重讲授学习的方法和技巧，从而让学生真正学会“举一反三”，只有这样，才能培养出具有创新精神的高素质人才。

教学的最重要特质是什么? 教师是人类灵魂的工程师，教师在社会上具有崇高的地位，这就要求了教师必须具备多方面的素质。

教师除了必须具备的敬业、爱生、和专业知识等，我认为教师还应该具备以下几方面的特质：

①良好的师德、人品和个人修养;

②良好的表达能力及为人处事能力;

③要有爱心和责任心;④不断学习，不断更新知识的能力。

为什么学生会偏科

学生偏科有很多原因，我想从以下三点进行分析：

第一，兴趣。兴趣是最好的老师，一个学生如果比较喜欢哪门学科，就会比较专注那门学科，就会投入比较多的精力和实践，因此兴趣往往使学生偏科;

第二，老师。学生在课堂学习过程中的努力程度往往受到老师的个人魅力和课堂教学方式方法等方面的影响，如果一个学生喜欢一个老师讲课，那么学生可能会比较喜欢学习这门学科;

第三，环境。学生之间经常一起探讨的学科，容易使学生产生一定的偏好。

针对学生的偏科现象，我们应该采取一定的措施使学生得到全面发展：

首先，应该培养学生多方面的兴趣，使他们对各门学科都能产生学习兴趣;

其次，老师应该加强教育教学技能，增强课堂教学中的个人魅力，使学生产生学习积极性;

最后，我们应该营造一个全面发展，多科进步的良好学习氛围。

参加教资考试的动机

做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，并不是因为听到别人说“教师是太阳下最光辉的职业”，而是我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子们，令人敬佩的其他老师们。再说，要说教师清贫，我想在金钱上不能与发横财的人比较，但现在的收入也不能说清贫了吧，不管怎么说，教师在精神上师富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫的选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧。

教育惩罚与体罚的度

最近常在网上看到关于“教师体罚学生”的评论文章，文章中不乏对教师的恶语攻击，甚至有些家长认为教师体罚学生是禽兽不如的行为。我想让这些家长理解的体罚应该是教师对学生的“打”和“骂”吧。身为一名老师，我不赞成教师打骂学生，但是我觉得在教育过程中给学生一定的“惩罚”却是必要的。要想让孩子成长为应该心理健全的人，我们给他们成长的教育首先就应该是健全的，不仅要让他们享受爱、学会爱，也应该让孩子学会接受惩罚，学会对自己的行为负责。像美国这样讲究民主的国家，他们的法律是允许教师体罚学生的，其目的之一也是教育学生学会要对自己的行为负责。惩罚不等于体罚，惩罚不是目的，惩罚是为了让孩子更坚强，所以我觉得这句话是有一定道理的。

如何理解师爱无限

我们说爱是多方面的，在师爱无限的理念下，做一名老师应该把自己的爱最大限度的传递给学生，为什么有90%的老师付出了爱，但只有10%的学生感受到了老师的爱，我觉得这种现象是真实的，确确实实我们在师爱的传递过程中存在着误区。我认为老师的爱首先是一种张扬的爱，但不是过度的爱，应该是关注细节的爱，只有在具体的事件中让学生感受到教师的无私之爱，应该是关注细节的爱，只有在具体的事件中让学生感受到教师的无私之爱，学生才会终生铭记;其实我觉得爱也是一种艺术，教育需要艺术，爱更需要艺术，对学生的爱更是艺术中的艺术，一位成功的老师既是学生学业上的传授者，也是生活中的帮助者，更是人格上的引领者，如果我们能做到这三点，我想这样的老师肯定会让学生感受到他的浓浓爱意的，最后我想说的是做一名老师我们常说教无定法，其实爱学生也没有一定的法则。但我们必须有一颗包容之心，虽包容却不庇护;我们应该有一颗奉献之心，虽奉献而不单纯的给予;说到底，我们应该有一颗真心，做到尊重学生，关心学生、理解学生，我想一定会让学生感到师爱无限的。

如何解决学生对班级漠不关心问题

促进学生全面发展是实施素质教育的本质要求，是当代教育改革发展的战略主题。作为班主任，在实际工作中不仅要注重学生的学习，更应注重促进学生综合素质的提高。因此，面对这名学生我会这样做：

第一，更新自身教育观念。可能是自己平时过于注重学习，而忽视了学生综合素质的培养，以至于出现这种现象。因此，我会在以后的工作中注重对学生的素质教育，让学生全面发展，同时也会通过班会家长会等形式向学生和家长阐述素质教育的重要性，以引起学生们的重视。

第二，与这名学生谈心交流。我会先肯定他学习上的优秀，并希望能继续保持，与此同时，我也会向其阐述学生全面发展的重要性，希望他能在思想上引起重视并带动行动上的改变。

第三，多开展有利于提高学生综合素质的活动。我会在学生们的学习之余，除了开展诸如歌咏比赛、美术展览、辩论会、文艺演出、运动会等常规性的文体活动之外，还会针对当代学生的身心特点，开创一系列特色活动来吸引这名学生的参与。如与山区学生结对子，互帮互助的社会实践活动;看望留守儿童的感恩教育系列活动;给父母做饭、叠被子等生活技能大赛;创立美术、摄影、合唱、舞蹈等兴趣小组，开展各项艺术教育活动等。相信通过这些活动可以让班级里只关心成绩的学生体会课余活动意义，认识到全面发展的重要性。

总之，我会在今后的工作中，努力以德育为先，以教学为中心，以活动为载体培养学生的综合素质，以促进学生的全面发展。

新生遭排斥现象

班级新转入一名同学，由于彼此之间不熟悉而产生距离感是很正常的，当遇到这种情况，作为班主任，我会创造他与同学们相处的机会，增进他们之间的了解，从而使这名新同学能够尽快融入集体。

首先，详细地了解事情的真实情况。通过细致地日常观察，掌握新同学的性格、学习状况、家庭环境等基本状况，同时课下与学生们聊天了解疏远新同学的原因，选择适当的时机和地点，以朋友的口吻同新同学进行交流，帮助其了解新班级，消除其对新环境的陌生抵触情绪，并向他传授一些与同学拉近距离的方式方法，帮助他积极融入进新集体。

其次，充分发挥班委会及其成员的先锋带头作用，将新同学介绍给班委会成员，要求班委会及其成员能够在日常的学习生活中为新同学提供便利条件，帮助其尽快适应新的环境。

最后，充分运用每周的班级例会、课下活动(如各种兴趣小组等)等集体活动，多创造全班同学与新生接触交流的机会，增进他们的了解和信任，加强同学间的协作关系，帮助新同学融入到班集体中来。

班级是一个大集体，每个同学都需要成长空间，作为老师，我会尽最大努力使每一名学生都能够在班级里健康快乐的成长。

教育是学校的事，你怎么看？

班主任是班集体的组织者、教育者、领导者，是促进学生全面发展的骨干力量，也是沟通学校、家庭、社会三方教育资源的桥梁，是形成教育合力的重要媒介。作为班主任，面对家长情绪激动的情况，我会这样处理：

首先，心平气和地接待家长，请家长坐下来慢慢沟通。及时表明态度，作为教师，一切以学生为中心，我愿意尽最大努力帮助孩子，让孩子全面健康的成长。让家长在心理上认同我和他是在站在同一个立场，以此来舒缓家长的敌对情绪，从而营造一个和谐的沟通氛围。

其次，以尊重家长、关爱学生为出发点，耐心地向家长询问事情的原委，了解学生的情况。无论是学生在学习上的困难，或是生活习惯的问题，都要用发展的眼光看待孩子，肯定孩子付出的努力和取得的进步，让家长从失望中看到希望。在具体分析孩子面临的问题和不足，与任课教师沟通好协调好，在课上和课后多关注孩子的学习和生活，及时解决学生的学习问题，增强学生学习的主动性和积极性。

再次，与家长充分沟通。动之以情晓之以理，分析利害关系，让家长明确家庭教育中父母对孩子的重要影响。明确指出家庭教育方面的注意事项，要求家庭教育方式方法和学校教育保持一致，确保孩子不会出现混淆和疑惑。

总之，要针对家长的具体问题，要给出具体的应对策略、做出正面回应。这样才能得到家长的理解与配合。

某中学老师教师节未收到礼物骂学生一节课，学生无奈现场凑钱为老师买礼物。对此，你怎么看?

设置教师节的宗旨就是提高人们对教师为教育事业所做贡献的认识和评价。中国有悠久的尊师重道传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。《吕氏春秋•尊师》云：“生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。”《师说》中：“师者，所以传道授业解惑也。”在中国几千年的历史中，“师”，总是受人尊敬，被人爱戴的。对于题目当中教师因教师节没有收到学生礼物，而训了学生足足一节课的事件，实在让我对这位老师的言行表示汗颜。

首先，这位教师的行为有悖于《教育部关于印发<严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定>的通知》和《教育部关于印发<中小学教师违反职业道德行为处理办法>的通知》文件规定。该教师也很难从恶名中脱离出来，而且她的言行必定会受到社会与公众的审判。

其次，除了给予该教师行政记大过处分、追究相关领导的责任外，教育行政部门的有力监管才是真正约束住那些触犯师德红线的法宝，让教师能自觉拒收礼品礼金，让其自身能少点借送礼攀比与投机的心理，让教师节真正回归“尊师重教”。

最后，对任何有职业操守的教师来说，最珍贵的礼物莫过于学生对教师的感恩，而不是一种简单的物质给予。因此，教师节的礼物，可以是学生自制的贺卡，也可以是写给老师的一首诗，画的一幅画等。这些礼物可能是稚嫩的、朴拙的，但它代表的是学生的心声，收获的也必然是师生之间的美好情谊与师道尊严。

你是新入职的老师，但是该校同事关系比较复杂，你怎么办?

不论何种职业，同事关系始终是人际关系中最重要的一种。工作的效果、心情，事业的成功、顺畅，很大程度上都受着同事关系的影响。而教师工作作为协作性较强的职业，更需要一种和谐、团结、协作的同事关系。如果学校里的同事关系比较复杂，我认为关键还是做好自己。

首先，要做到恭敬谦虚而不刻意逢迎。我会重视自己的礼貌言行，虚心向他人请教，虚心对待别人的意见和建议，但也要避免刻意逢迎。“路遥知马力，日久见人心”，只要认认真真工作，踏踏实实为人，时间久了，再复杂的同事关系也不会影响到自己。其次，要学会少存城府、心地坦率而又要与同事保持适当距离。新教师往往对新的环境心存顾虑，特别是刚由学生变成老师的新教师，会觉得社会环境深不可测、人际关系捉摸不定。对于我而言，我会保持青年人单纯的心态，少存城府，心地坦率，以简单诚挚的心态去面对复杂的人际环境，既要与同事坦诚相待亲如一家，又要保持适当的距离，尊重他人的习惯、爱好、秘密等。

最后，要坚持谨记、慎言、慎行、明辨的做人原则。面对复杂的同事的关系，我会做到慎言慎行，掌握好程度，权衡好利弊，明辨对错是非，说话、办事讲究好技巧、方法，同时也要真诚对待同事，切实处理好与同事之间的关系。

你认为怎样可以提高学生的注意力，使学生可以认真听完一

堂课的知识

注意力是学生学习和生活的基本能力，是人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。注意力的好与坏直接影响学生的认知和社会性情感等身心各方面的发展及其入学后学业成绩的优劣。

英国教育家约翰•洛克曾说：“教师的巨大技巧在于集中与保持学生的注意。”作为一名教师，我会这样吸引学生的注意力从而上好一堂课：

首先，丰富教学方法，吸引学生的注意力。心理学认为，人在留意某些对象时，大脑皮层相应区域就形成一个优势兴奋中心。因此在教学中，我会精心设计课堂教学环节，创设情境投入，激趣探究，真正做到以导为主，让学生充分的研究、合作，体会成功的喜悦，激起学生的兴趣，调动学生的有意注意。开课做到“一石激起千层浪”，新授做到“柳暗花明又一村”，总结做到“一番滋味在心头”。

其次，优化课堂教学结构，调整学生的注意力。心理学家研究表明：学生注意力的稳定性随年龄增长而延长。因此，我会充分利用学生的年龄特征，不但合理安排课堂教学时间，做到劳逸结合，让学生在有张有弛的氛围中学习，而且合理安排教学内容，在学生已有的知识基础上循序渐进、逐步深入，把新旧知识有机结合，让学生学得轻松，学得容易。

再次，发挥教学智慧，转移学生的注意力。在教学过程中，课堂的许多情况是不可预见的，总会出现一些上课注意力不集中的学生，为此，我会通过提高语调、停止讲课、走下讲台、点名学生回答、用掌声表扬学生等方法引起这些学生注意。对于一些突然发生的事情，我会充分发挥自己的教学智慧，控制课堂秩序，转移学生注意力。