《京剧大舞台》教学案例

《京剧大舞台》教学案例（精选10篇）

《京剧大舞台》教学案例 篇1

我的一次教学经历

——《京剧大舞台》教学

背景：今天我让学生学习的是我国的国粹艺术——京剧。京剧诞生于市民文化尚未高度繁荣的时期（最初是为宫廷演出才进京的），鼎盛于艺术门类有限的时期（民国时即便文化中心，艺术门类也十分有限），京剧积淀了民族审美习惯和文化传统的艺术瑰宝，中国人含蓄、稳健、精致、典雅的精神品格在京剧艺术里有着最丰富、最集中、最生动的体现。京剧并非如一些人想象的那样，是个僵化的、封闭的艺术门类，只依靠传统剧目过活。在信息爆炸的时代里，各种媒体层出不穷，从未经历过如此冲击，所以说它衰落过、难以恢复旧日风采是有理由的。特别是在教学中如果拘泥于传统的教学模式，凭我遗忘的教学经验，我感觉，现在的学生很难能真正对这种国粹喜爱，哪怕是感兴趣也无从谈起。今天这堂课，我尝试了一改以往的模式，创设开放、自由、探究的课堂，把课堂变成展示自我的舞台，学生积极参与欣赏、创造表演，发掘潜能，效果着实不错。

主题关键词：开放式教学 自主式教学 探究式教学

案例描述：我在课前做了一些工作，精心准备了很多京剧的图片，音像资料，并且向人士的京剧界人士借了京剧的行头花旦与花脸的衣、冠各一套以及制作了一些实物脸谱（面具）

一切准备就绪后，我在课前5分钟播放《唱脸谱》MTV，在音乐声中让学生走进教室，给他们创造了一个非常良好的欣赏氛围，接下来展示科特《走近京剧舞台》，于是，课堂教学的主要部分就开始了，这也我这节课的一个亮点。

主要教学过程中，我首先用多媒体打出了很多关于京剧的词语，有：京剧产生、行当、京剧场面、京剧行头、京剧脸谱、京剧表演、其他(每一个都做了超级链接)。我用语言提示他们：“这里每一个词语后面都有我们想了解的有关京剧的知识，有很多不同的问题，有选择、思考、判断、列举等，当然还有游戏、模仿和表演等”。这时候，我的学生们都很兴奋，全部用惊异和喜悦的眼神看着我。

接下来，我和学生一起选择词语。我问他们要打开哪一个？我的这几个词语的出现没有先后的顺序。

A京剧产生（选择题）京剧产生于乾隆五十五年的a 北京b

安徽）历史重要事件是（a皇帝大寿 b四大徽班进京）

清朝乾隆五十五年（1790年）四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、乱弹等剧种经过五、六十年的融汇，衍变成为京剧，是中国最大戏曲剧种。第一题让学生在答案中选择，他们表现出兴趣很浓。

B 京剧的行当（思考）

1、问题：你知道京剧有几个行当？

学生说：生、旦、净、丑

2、我将学生分成生旦净丑四个小组，分组讨论每一个行当的特点及细分工。师：请每一组给大家介绍行当。学生上台操作多媒体课件，点击相关行当的名称，一边播放图片一边讲述行当特点和细分工。

3、我总结每一行当特点，然后让每一字派一名代表参与表演台步 动作 学生将感知的知识应用，更深理解每一个行当的特点

C 京剧脸谱（游戏）

1、我展示带来的6张脸谱（面具），找6个学生上台戴上，然后再找6个学生，分别代表不同的历史人物，让他们找朋友，找到的朋友一起设计并摆造型——让他们合作创造。（包拯、关羽、姜维、张飞、曹操、孙悟空）然后问他们，为什么这样设计造型？让他们明白脸谱在表现人物性格特点方面的作用。

2、动手：我播放了京剧曲牌《夜深沉》，在音乐声中，让学生拿笔在纸上画他们喜爱的脸谱。我发现，很多学生都画得很好，很多人都把脸谱画得左右对称，也有不对称的，但是有的很粗糙，但是，我都一一拿起来展示给大家看，他们都笑的前俯后仰，课堂气氛显得很愉快。我问他们，很多时候脸谱不是画在纸上，而是画在很多立体的材料上的，哪些材料可以用来画脸谱呢？他们你争我抢得说开了，最后我把他们的答案总结为蛋壳、大果冻壳、乌龟的背上、泥塑、石膏等，学生的思维真是开阔啊！

D 京剧伴奏场面（）判断我首先利用多媒体介绍伴奏乐器（文武场面），介绍相关乐器 然后让他们各听一段伴奏（文武场面）然后做判断题目，在当中选出京剧伴奏乐器三大件（文场：京胡、二胡、月琴。武场：板鼓、大锣、铙钹）

E 行头 ——视听 我播放音像资料简介

F 京剧表演——

1、视听 首先利用音像资料介绍唱念做打四功

2、表演（模仿）a 亮相 让学生分组讨论，我给他们人物造型比如花旦，让他们设计动作；

b 展示《都有一颗红亮的心》的歌词，设计动作；

c 欣赏《都有一颗红亮的心》唱段并熟悉演唱，让每一个小组派代表在京剧伴奏下表演动作。这时候，课堂的高潮来了，但是，这个时候，课堂也要结束了，我问他们，这节课有什么收获？这节课谁的表现最好？学生踊跃发言。接下来，我让他们课后通过网络等方式了解更多的京剧艺术，让他们下节课再来和历史人物一起感受京剧的魅力。

学生带着依依不舍之情很不情愿地下课。

反思：这节课的效果是显而易见的，在这节课上，我利用了情景教学，开放式和自主式教学，利用游戏，创造表演等，让京剧的知识在不是不觉中渗透到他们的心中，为接下来的京剧欣赏教学做了很好的铺垫。并且，这些词语的安排没有固定顺序，学生很乐于接受，表现出了与以往非常不一样的热情，最后他们表现出来的依依不舍让我非常感动，自主开放的教学环境原来有这么大的吸引力，这节课中学生真正感受了京剧的魅力，我感受到了而这种新颖的课堂教学模式的魅力或许，这就是我们教学工作中的教学相长，或者师生的双赢！

以上是我对于这节课的浅显分析，还望得到专家和同仁的指导很建议！

作者：康勇浙江省安吉县凤凰山中学音乐教师

浙江省音乐家协会会员钢琴理事会会员

浙江省安吉县音乐舞蹈家协会会员

电话：******邮编：313300

Email：kangkang1978@163.com

2010年6月12日

名师大舞台教学设计 篇2

数学在其发展的早期主要作为一种实用的技术或工具，广泛应用于处理人类生活及社会活动中的各种实际问题。随着数学的发展和人类文化的进步，数学的应用逐渐扩展和深入到更一般的技术和科学领域，例如体操，诗歌，美术，建筑等。本节课以生活中的的数学为例，让我们一起体味来自数学的美。

教学重点：通过视频，音频，图片等感受生活中的数学之美 教学难点：体会到体操，诗歌，美术，建筑中蕴含的数学知识。教学手段：多媒体辅助，学生主持 教学过程：

播放视频《大自然是一位神奇的数学家》(3min)主持人出场，亲爱的老师同学们，大家下午好！

A 两位同学，你们从刚才的视频中看出什么有趣的东西嘛？

B我想一想哦，我看到了美丽的螺纹，向日葵，还有可爱的小蜻蜓~ C 可我和你看到的有些不一样呐，我看到了0,1,1,2,3,5…斐波那契数列和直角90°和黄金角137.5°哦

A 你们说的都没错，这些都是视频中反映出的，而刘同学说出了这节课的主题——神奇的数学！

全体 现在让我们一起进入一个不一样的数学世界。一 体操与数学（A,C）

A 在奥运会，世锦赛中，你有什么喜欢的项目呢?

C 有啊，游泳，跳远跳高，体操 我都很喜欢~但我最喜欢体操啦 播放PPT并分别介绍

结语：每一个动作的完成，都要付出艰辛的努力，我们应当为运动健儿的辛苦付出点赞！二 诗歌与数学（B,C）

诗歌是火热的文学，以活泼的形象抒发人的情感，数学是冰冷的科学，以严谨的理性锤炼人的思维，一个热情洋溢，一个冰冷美丽，它们对立矛盾，但是它们也相互依恋，亲密无间。播放PPT介绍用数和形表现出来的诗词。三 音乐与数学(A,B)

(播放音乐)

B《梁祝》优美动听的旋律《,十面埋伏》的铮铮琵琶声,贝多芬令人激动的交响曲,田野中昆虫的鸣叫声……当沉浸在这些美妙的音乐中时,你是否想到了它们与数学也有着密切的联系?

A 自古以来，音乐与数学就有着密切的关系。最明显的就是在乐谱的书写上，除此之外，音乐还与比例、指数、曲线、周期函数以及计算机科学等相关联

1音乐中的指数曲线

2傅立叶证明了所有的乐声——不管是器乐还是声乐——都能用数学表达式来描述，这些数学表达式是一些简单的正弦周期函数的和。

人们常说数学是音乐之父，没有数学就没有音乐呢！随着人们对音乐的进一步研究，产生了越来越多的音乐种类，比如摇滚，爵士，hip-hop等等，不得不说，数学发挥的作用是功不可没的哦~ 四 建筑与数学（ABC）

A 接下来请我们班的小小魔术手们为大家制作莫比乌斯带

莫比乌斯，是一位德国数学家，从玉米的叶子中他发现了一些奥秘被广泛运用到了生活中，比如生活中的餐桌，环形衣架，公园的爬梯，过山车等。

还有许多著名的建筑的建造灵感都来源于莫比乌斯带哦！比如湖南龙王港“莫比乌斯圈结合中国结”为原型的人行天桥，像舞者的衣袖，掠过河面，真心美丽！

下面让我们再来欣赏一些其他一些融入了数学元素的著名建筑，圣路易斯大拱门，赵州桥，圆明园迷宫，泰姬陵，埃菲尔铁塔。这真是哪里有美，哪里就有数学啊！

教师评价总结

接下来就有请我们亲爱的数学老师为我们来进行总结。数学既是一门科学本身也是一门艺术。艺术与数学是不可分割的，它们之间存在着千丝万缕的关系，也有许多相通与共同之处，它们都是人性构建自身的理性需求，是高级思维的标志。

多学科的相互渗透是当代科学发展的一大特色。随着数学向社会各个领域的不断介入，随着哲学研究的不断深入，特别是美国数学家怀尔德从数学人类学的角度提出“数学——一种文化体系”的数学哲学观开始，对数学作为人类文化的有机组成部分的热烈关注成了近年来国际学术界的热点，人们愈来愈认识到，作为人类智慧最高产物的数学，它的发展与人类文化休戚相关，不仅对人类文化的发展产生深刻影响，人类文化也极大地推动着数学的进步。尽管数学与艺术之间有着诸多不同，但作为人类创造的两种主要文化产品，它们的发展如果不能说是休戚相关的，但至少在此一时或彼一时发生过关系，数学从思维和技术等多角度为艺术提供了方法论基础和技术手段。

事实上，随着科学的一体化、系统化即大科学时代的到来和全球性的文化讨论热，数学与文化的关系日益受到人们相当的关注，我们有理由相信在未来，数学与艺术还会有更高更深更广的结合。最后，让我们以数学家波莱尔的一句名言来结束本文：“数学只是一门艺术，或者只是一门科学、科学的皇后、科学的仆人，或者甚至是艺术与科学的结合”

《戏曲大舞台》课堂教学总结 篇3

听几出悲欢戏，过一回梨园瘾，中国戏曲是我们民族文化的瑰宝。《课程目标》的总标明确提出要“吸收民族文化智慧，吸取人类优秀文化的营养。”这堂活动课，基本达到了这一预期目标。学生不仅了解到了戏曲知识，陶冶了情操，更激发了热爱祖国戏曲艺术的情感，甚至还会影响到孩子们一生的戏曲情结。同时，也是最重要的，学生在实践活动中锻炼了语文综合能力，培养了合作意识和探究精神。

本课的设计，在课前准备、课上活动及课后延伸中都充分运用了专题网页。发现学生都很受用这一方式，可以自主地确定学习过程，选择学习内容。另外，自主学习和探究的结果能以网页的形式在课堂上呈现，这一新锐的形式，成为他们学习过程中强大的`推动力，促使其成为学习的真正主人。

当今，数码技术已不再新鲜，但运用到课堂中来却不常见，本节课，我也做了这样一个大胆尝试，帮助学生用DV记录下他们到剧院参观采访的精彩过程，不仅丰富了课堂内容，开拓了学生视野，更提高了学生的写作及口语表达能力。在采访准备阶段，整个小组的同学查找长春戏曲文化发展史，了解京剧、吉剧、二人转的艺术形态、现状及发展前景，准备现场解说稿，采访稿，消化记忆各种相关知识，以提高现场应变力，那精益求精、字斟句酌的态度和架式，活脱脱是专业的电台外景小主持，着实让我感动。虽然，很多地方还稍显稚嫩，但我相信，这是绝对是一个梦想的开始。

学生利用网络资源，自主整理汇报材料，其中体现出的命题、总结、探索能力，让我暗暗震惊，你给学生多广的空间，他们就有多广的思维，学生的潜力是无穷的，我想，要做一个成功的教师，不仅要有一颗诲人不倦的心，还要有善于发现的眼睛和有要敢于放手的魄力，使信息技术从辅助“教”向辅助“学”渗透，引导学生进行“学习的革命”，帮他们在相同的时间内，达到最佳的学习效果。

本节活动课，除体现信息技术与课程整合外，还保持了语文课的特点，融入说、学、唱、写，这都是在提高学生的语文综合素养。

此外，任何一堂课都不是孤立的，活动的最后，我发现孩子们意犹未尽，有鱼梗在喉，不吐不快的创作激情，于是，不失时机地步置写作训题目。在第二天的作文点评课上，真的又有许多惊喜突显出来。一些精彩篇目已链到网页上，这对他们来说，又是一个莫大的鼓舞。

《京剧大舞台》教学案例 篇4

教学目标要求

1．初步了解中国戏曲的有关基本知识。2．理解戏曲中脸谱、行当等的含义。

3．培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。讨论意见

1、导入能不能用戏曲音乐导入。

2、能否设计板书，便于学生积累记忆相关知识。

3、在推荐作品的基础上，能不能找一段戏曲让学生欣赏一下。反思

1、学生不了解戏曲的情况，可加强多媒体的运用，让学生通过视频、音频感知戏曲。

2、应设计板书，便于记背。备注

1.公开课活动记录

2.课题：综合性学习戏曲大舞台 3.方法：“三课四字两评”式 4.教具

5.导入 歌曲《说唱脸谱》导入

评课 1.效果评价：

导与学有机结合，以学生自学为主。

2.教学过程评价：（1）按照“三课四自两评”式模式授课，但授课内容少了一些。（2）教态自然，教学语言生动幽默。（3）课堂气氛热烈有序。

3.改进：注意上课时每个环节的紧凑性，控制好时间。

综合性学习戏曲大舞台

一、学习内容及目标

1．初步了解中国戏曲的有关基本知识。2．理解戏曲中脸谱、行当等的含义。

3．培养学生对中华传统戏曲文化的感情和关注，为戏曲的明天开一剂药方。

二、重难点积累中国戏曲方面的文化知识，激发学生对中国戏曲的情感

三、自学提纲

（一）中国戏曲的有关基本知识（抢答）

1、中国戏曲，源远流长，种类繁多，如

、等，其中最有代表性的是。

2、戏曲的角色分为

、、、四大行当。

3、戏曲中“生”指

，分为

、、、。“旦”指

，分为、、、、、等。“净”

，分为以唱功为主的、以做工为主的。“丑”主要扮演

，俗称。

4、我国戏曲讲究

四种艺术手段和

五种技 术方法表现人物。

5、昆剧被誉为

，京剧被誉为

。洋溢浓郁芬芳泥土气息的是。

6、京剧旦角四大流派是

创立的 ；

创 立的 ；

创立的 ；

创立的。

7、京剧脸谱中，红色代表

；黑脸代表

； 蓝脸和绿脸代表

；黄脸和白脸代表

；金脸和银 脸代表。

8、请举三段戏剧经典片段：、、。

9、戏曲表现生活的基本手法是

（二）、为戏曲的明天开一剂药方。（讨论）

1、中国传统戏曲是去？是留？请发表你个人的意见？

2、中国戏曲要如何摆脱困境，获得新生？

四、课堂检测 小组必答（速答）。（看那个组用时最短）

a．与希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什么？（中国戏曲）b．中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞、说唱、滑稽戏）c．享有“中国戏曲之母”雅称的是。

（昆剧）d．戏曲的角色分为哪四大行当？

（生、旦、净、丑）

e．我国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？

（唱、念、做、打）f．享有“东方歌剧”盛誉的是。

（京剧）

h．戏剧表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）g．戏曲表现生活的基本手法是。（虚拟--没有实物的表演）k．京剧“四大名旦”是。（梅兰芳、荀慧生、程砚秋、尚小云）j．“旦”可分为哪几类？（正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦）

综合性学习戏曲大舞台

一、预设疑难点

1．与希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什么？

（中国戏曲）

2．中国戏曲起源于哪些形式？

（民间歌舞、说唱、滑稽戏）

3、中国传统戏曲是去？是留？

我个人意见是：不但应该保留，而且应该发扬光大，应为中国戏曲在中华大地上发展了几千年，融合了中华文化的许多精髓，是中国古代文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技、风俗、历史等融合表演艺术综合而成，是中国五千年文明史上一颗璀璨的文化明珠。如此优秀的传统文艺我们应该坚定不移的传承和发扬。

4、中国戏曲要如何摆脱困境，获得新生？

我个人的意见是：a、学校音乐课可以从小学就可设简单的戏曲课，从小熏陶。b、戏曲要反映时代内容，多表现人们喜闻乐见的故事，才会有吸引力。c、应融入现代音乐元素，与现代人的审美寻求一个平衡点。d、把大台换成小台，可多尝试小品形式，并与电视等媒体 结合，潜移默化，提高人们对戏曲的兴趣。f、将戏剧推向国际，造 成戏剧文化的大氛围，从而推动中国戏曲的传扬。

二、新生成疑点：

三、小结 中国戏曲源于原始社会的民间歌舞、巫术、滑稽戏等民间娱乐游戏或祭祀仪式，经过数千年的发展，各地都产生了区域性的地方戏曲形式，这些戏曲融合了传统的文化、风俗、审美、道德舆论规范等内容，不仅起到娱乐作用，还有着教育意义。每一个戏种，都是中国传统文化的璀璨明珠。作为华夏子孙，应该去了解戏曲文化，从中了解中国文化和吸取古代文化知识，并有责任去保护吸取文化、发扬戏曲文化。

下面我为大家推荐两部有关中国戏曲的电影：张国荣遗作《霸王别姬》、林青霞等的《刀马旦》。一部弹词作品《来生缘》。两首歌曲，零点乐队的《粉墨人生》和纪敏佳翻唱的《说唱脸谱》

校园大舞台 篇5

（男）送去五月的芬芳，迎来六月的阳光！

（女）我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋！（男）奶奶说：六月是孩子们的节日！

（女）爷爷说：六月里充满了欢声笑语！

（男）爸爸妈妈说：六月的儿童欢天喜地！

（女）老师说：六月的阳光灿烂无比！

（女）尽管，我们只是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边！

（男）尽管，我们只是一棵幼苗，但我们在爱的雨露下茁壮成长！

（女）今天是个特别的日子——是一年二班展示自我风采的日子！

（合）一年级二班校园大舞台现在开始！

（女）爱是什么？爱是无言的感动！爱是不断的付出！爱更是幸福的传递！请欣赏歌曲《爱我你就抱抱我》

（男）在爱的关怀下我们健康成长，我们的生活是那样幸福，我们的日子是那样快乐，请听诗朗诵《快乐的节日》

（女）我们是祖国的花朵，我们是祖国的未来，祖国爱我，我更爱他，请听歌曲联唱《美丽草原我的家》

男：听着同学们的歌声，让我快乐，我们爱唱歌，更爱读书，这不，我们的故事大王，上来啦，我们一起听听他为我们带来啦，什么好听的故事。

女：他的故事好听吧，可有几个同学这么认为，他们说，他讲的好，我们说得好，他们是不是在吹牛，我们一起听听吧！（女）瞧，一群天真烂漫的姑娘们来了！她们是繁星中的一颗金星，她们是万花从中一点红，她们是山间的一条溪水，她们是一群美丽的天竺少女。请欣赏舞蹈《丑小鸭》

（女）美好的时光总是在不经意间流逝，只有我们珍惜时间，好好学习，才能做一个有用的人，让我们伴随着古人的告诫，开启我们新的征程：明日歌

百姓大舞台 篇6

在古老的太行山西端，在高耸的岳神山脚下，在蜿蜒的沁河东岸，有一块神奇而秀美的地方，这里大道宽敞、交通便利、生态优美，这就是被人们誉为沁河明珠的郑村镇。

郑村镇位于沁水县东南约60公里处，总面积92.64平方公里，辖20个行政村，2.1万口人，耕地面积26970亩。2012年完成社会总产值23.4亿元，农民人均纯收入达到10316元，成为沁河流域城镇群的后起之秀。

这里有丰富的自然资源，勘探显示92.64平方公里的镇域面积，含煤、煤层气达到百分之百，放眼望去便是那一抹绿色的山川。

这里有独特的旅游资源，湘峪古城见证着明清北方建筑的神奇；樊山避暑山庄彰显着皇家贵族的奢华；陈廷敬父母墓地闪现着莫测神秘；中共沁水县首届党代会旧址诉说着共产党人的艰辛与辉煌……

近年来，郑村镇依托丰富的自然资源，坚持走“以煤为基、多元发展”的道路，通过招商引资，调整产业结构，实现转型跨越发展。目前，郑村镇已经形成集煤炭开采、深加工、煤矸石利用、铸造、瓦斯发电、LED节能产品、肉鸡饲养、屠宰加工、旅游等门类较为齐全的产业体系，基础设施不断完善，人居环境得到优化，城乡一体化格局初步形成，农民人均收入明显提

高。

顶层设计谋划幸福小镇

好的结果一半来自于好的规划。为了打造一条造福郑村人民的幸福之路，郑村镇党委、政府按照县委“1356”转型跨越发展总体思路和秦书记、范县长“顶层设计”的要求，先后聘请同济大学城市规划设计研究院和中央政策研究室有关专家对郑村的“三化”协同推进工作进行理论提升和实践指导，因地制宜提出了“一镇四村”总体思路。

三化同步建设幸福小镇

翻开尚未尘封的历史册页，可以看到郑村镇原本只是个山区小镇，交通不便，道路不畅，环境脏乱，经济发展受到严重制约……

无奈的叹息，深深的焦虑。

郑村镇党委、政府对标一流，跨越赶超，响亮地提出了“三化协同推进，建设幸福小镇”的目标，一串串的工程逐步上马，一批批的项目相继落地。

投资4.05亿元的大象集团肉鸡产业化项目在郑村落地生根；

投资1.35亿元的润宏新能源发电基建项目在郑村正式运行；

投资3500万元的郑村镇寄宿制中心小学顺利开学； 投资2000万元的郑村河一期改造工程胜利竣工；

投资2.5亿元的郑村移民安置工程主体完工； 投资800万元的南山森林公园有序推进； 投资2650万元的绿化工程成效显著；

沁明科技LED节能项目已完成主厂房建设，今年第一季度正式投产；亿豪铸业、龙翔建材已形成生产能力；寺河煤矿常店风井开工建设；平山煤矿基建顺利，明年9月可正式投产；湘峪三都古城旅游开发已获批“三A”旅游景区，正进行后续保护开发。

文化繁荣助推幸福小镇

文化，民族的血脉，人民的精神家园，经济社会发展的灵魂。一个地区的崛起，文化的崛起是题中应有之义。郑村镇党委、政府高度重视文化事业发展，大力实施文化体育场所建设工程，广泛开展形式多样、富有成效的文体活动，极大丰富了广大群众的精神文化生活，在全镇上下营造出热爱运动、参与健身的良好氛围，镇村两级文化体育繁荣发展。

活动场所的渐趋完善，节日文化的丰富多彩，非遗项目的传承发扬，文体队伍的不断壮大，文化品牌的发掘创新，这一桩桩、一件件无不展现着独具特色的郑村魅力。

2011年，郑村镇被评为山西省先进基层党组织；2012年，又先后被授予山西省“百镇建设”镇、山西省文明和谐乡镇、全市“三化”协同推进示范区、市级城乡清洁工程示范镇、市级新农村建设先进乡镇等荣誉。

郑村在崛起，郑村要腾飞。

郑村镇党委、政府将以党的“十八大”精神为引领，紧紧围绕县委提出的“1356”发展战略，争先综改不掉队，竞逐中原有作为，瞄准三晋十强县，勇当全县排头兵，全力打造“一镇四村”的全新格局。

到那时，郑村的农民将享受和城里人一样的公共服务。有标准的幼儿园、寄宿制小学、医院、敬老院、休闲文化体育场所，有清澈的河水、绿意盎然的草地，享受着因土地流转或因经营入股而带来的分红，像工人一样领取工资，享受养老、医疗、失业等社会保障，集中供水、供气、供暖使生活更加便捷舒适。

《戏曲大舞台》 教案 篇7

中国文化，源远流长。中国的戏曲，特色鲜明，是中华民族文化的瑰宝，也是世界文化的一个重要组成部分。她以富于艺术魅力的表演形式，为人民群众所喜闻乐见。但是，随着社会的发展，人民生活水平的提高，电影、电视的出现，网络的覆盖，这些现代元素的盛行，给了中国传统戏曲以巨大的冲击，我们的孩子现在说起音乐，往往的第一反应是流行音乐，说起剧作，往往是言情武打剧。人民教育出版社义务教育新课程标准教材七年级下册第四单元的综合性学习《戏曲大舞台》，正好给了我们教育教学这一机会。希望借助这次“走进戏曲大舞台”综合实践活动，通过上网、竞赛、表演等形式，组织学生听戏、唱戏，寓教于乐，提高年孩子对戏曲的兴趣，使他们关注戏曲、欣赏戏曲、热爱戏曲，从自己喜爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。

二、活动目标

1、通过了解中国传统文化艺术样式——戏曲，培养学生热爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养；

2、了解中国戏曲的基本常识（脸谱、行当等的含义），学习鉴赏戏文。

3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。

4、以了解、欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。

5、初步学会与同学、与社会交往的技巧并逐步培养社交能力；

6、学会写活动计划，培养实践能力；

7、学会多渠道收集、记录整理资料，在活动中培养发现问题、分析问题、解决问题的能力；8、培养团结精神，体验合作的愉快。

9、通过合作小组的集体研究活动，对自己的新发现有喜悦感和成就感，在活动中感受合作和交流的乐趣；

10、培养学生对中国传统戏曲文化的感情和关注, 为家乡戏曲献计献策的激。

三、【活动计划】

（一）活动准备

1、成立研究活动小组，制定活动计划，明确各人分工。每小组6人为宜。

2、查阅资料 。利用泾川二中图书馆、阅览室资源，信息技术课，阅览课时间查阅资料，收集、了解有关戏曲的材料和知识。

3、指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教

4、准备表演戏曲节目。准备教学用具，如道具（扇子、水袖等）、照片、影碟、音带等。

附： 各小组成员分工活动情况：

组长：赵彤，负责组织协调、信息综合；

组员一号：温亚楠，负责搜集网上资料；

二号：赵梅梅，负责搜集、推荐名家名曲选段；

三号：李颖，查阅相关书籍，摘录或复印有关知识；

四号：张蔷，查阅相关书籍，摘录或复印有关知识；

五号：周旋，负责问卷调查及汇总分析。

（二）时间安排

1、查资料、搞调查、学唱戏等前期准备活动，用二周时间。

2、交流、讨论、写方案，用二节课时间。

3、教师介绍和经典戏曲欣赏，用一节课时间。

4、知识竞赛、粉墨登场、活动总结，用两节课时间。

（三）活动步骤

1、调查学生对中国戏曲的了解程度， 师生协作完成“传统戏曲知多少”调查。

2、指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向周围的老戏迷请教。初步了解传统戏曲的一般知识（如戏曲的剧种、剧目、渊源、流派、角色、脸谱、水袖、戏装、戏曲音乐、动作程式、戏曲作家等）。

3、 结合学生的兴趣爱好及特长，成立不同戏曲小剧团，学习戏曲表演。

4、 学习传统名曲名段，开展故事会、演讲赛、论文赛、手工制作赛等活动走进戏曲世界。

5、策划戏曲艺术节。亲身体验，学唱戏曲，学演戏曲，学画脸谱。

6、策划“戏曲活动进校园”综合实践活动课开放周等经验共享。 制作卡片、小报，宣传册活动。

7、召开“传统戏曲现状反思会”，分析戏曲的现状和危机。

8、对学生的研究成果结集，建立传统戏曲数据库，开发有学校特色的校本课程。

四、活动过程

（一） 师生协作完成“传统戏曲知多少”调查。调查的内容可包涵不同年龄、不同教育程度、不同成长环境的人们对传统戏曲的认知、情感、态度及对戏曲现状的感受和建议。学生自由组合、分工协作，深入城市、乡村、社区、当地文化馆及剧团，进行问卷调查、实地走访、拜访戏曲表演名家和戏迷、访问戏曲研究专家和作家，通过数据分析和整理，了解现阶段戏曲文化建设现状，写好访问日记和调查报告。

附： 传统戏曲知多少”调查表。

此后，我们指导同学们调查汇总，将意见分类处理；计算比例，形成数据；分析数据与意见，发现问题。小组分工学习获得的信息资源与调查意见汇总，同学们相互交流学习成果，资料共享。

（二）通过请教音乐老师，邀请戏曲专家或戏迷现场表演、讲座，利用图书室和互联网查阅相关资料，深入音像市场调查，收看戏曲频道及戏曲节目等形式，收集传统戏曲的文字、图片、视频、磁带、光盘、网站等资料，初步了解传统戏曲的一般知识（如戏曲的剧种、剧目、渊源、流派、角色、脸谱、水袖、戏装、戏曲音乐、动作程式、戏曲作家等）。通过摘抄、做读书笔记、办黑板报手抄报、创作张贴画、欣赏戏曲片段、进行模仿秀比赛等形式让学生亲近传统戏曲。

（三）要整合课程资源，进行系列综合性学习，开展传统戏曲主题性、专题性研究。如戏曲文化史研究、戏曲行当研究、戏曲唱腔研究、戏曲脸谱研究、戏曲道具研究。音乐课上，学唱选段；体育课上，学习身段；美术课上，描绘脸谱；语文课上，赏析唱词。通过写训练日记，阅读整理戏曲资料，写研究小论文，使学生熟悉戏曲，爱上戏曲。

（四）戏曲赏析

教师把事先剪辑好的名家名段通过多媒体直观地展示给大家。

1、京剧：《铡美案》

2、豫剧：《谁说女子不如男》

3、黄梅戏：《夫妻双双把家还》

4、越剧：《我家有个小九妹》

5、婺剧：《僧尼会》

欣赏不同剧种经典剧目片段 ，结合学生的兴趣爱好及特长，成立不同戏曲小剧团，学习戏曲表演。要求同学们用语言把自己听戏曲的感受表达出来。

生1：听完了京剧这一国粹剧目，我体会到什么叫字正腔圆，什么叫气吞山河。

生2：听完了京剧，我感到痛快淋漓的爽。

生3：听完了越剧，我仿佛感觉到了春风的抚慰，特舒服。 生4：婺剧的欢快跳跃，柔中带刚的风格令人赏心悦目，我为家乡戏而自豪。

（五） 学习传统名曲名段，开展故事会、演讲赛、论文赛、手工制作赛等活动走进戏曲世界。尝试着去做了几张脸谱，并作简单介绍，介绍作品代表的人物和表示的性格特点，让学生在骨子里折服于戏曲博大精深的魅力，从而培养学生高雅的艺术情操，受到传统文化的熏陶浸润。

（六）戏曲知识竞赛。在班级内以小组为参赛单位进行。各组6名选手参赛，共7组。 答题分必答题、抢答题、连线题、欣赏戏曲片段、戏曲动作模仿五种类型。比赛结束后宣布各组最后得分情况，并授奖。

附：

1、必答题。

答题规则：每组连续回答五题，每题十分，答错不扣分，时间30秒。

⑴世界三大古老戏剧是？（希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲） ⑵享有“中国戏曲之母”雅称的是？（昆剧）

⑶戏曲的角色分为哪四大行当？（生、旦、净、丑）

⑷中国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？（唱、念、做、打） ⑸享有“东方歌剧”盛誉的戏曲是？（京剧）

⑹戏剧表演艺术有哪些技法？（手、眼、身、法、步）

⑺戏曲表现生活的基本手法是？（虚拟——没有实物的表演） ⑻发展于安徽安庆一带的剧种是？（黄梅戏）

⑼京剧四大名旦是谁？（尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋） ⑽“旦”可分为哪几类？（正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦）

⑾越剧的发源地是哪里？（浙江嵊州）

⑿四大徽班是指什么？（三庆班、四喜班、春台班、合春班） ⒀请你说出婺剧的一个经典曲目？（《牡丹对课》、《白蛇传》、《僧尼会》）

⒁绿脸代表什么性格的人物？（草莽英雄）

⒂“净”这个角色又可以分为什么？（大花脸和二花脸） ⒃京剧诞生于什么时候？（清代乾隆时期）

⒄茅善玉是哪个剧种的著名演员？（沪剧）

⒅“阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物？（《沙家浜》） ⒆“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式？（川剧）

⒇请说出婺剧一个著名演员的名字。（吴光煜、郑兰香、陈美兰、张建敏、周志清等）

2、抢答题

答题规则：听到开始后才可以抢答，否则取消本题答题资格。答对加十分，答错扣十分，时间30秒。出示不同脸谱，要求学生根据脸谱，猜测人物。

3、连线题

⑴红脸代表 猛智

黑脸代表 凶诈

绿脸代表 忠勇

白脸代表 草莽英雄

⑵越剧 严风英

京剧 袁雪芬

豫剧 王彬彬

黄梅戏 常香玉

锡剧 梅兰芳

⑶梅派天真活泼热情的少女形象，具柔媚委婉的风格 程派以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜的风格 荀派善良温柔华贵典雅而具正义感的古代妇女尚派遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性。

4、欣赏《林海雪原》片段，思考：

⑴从这段表演中，可以看出杨子荣具有什么性格特征？

⑵戏曲“虚拟——没有实物的表演”这一特点在这一段表演中是如何体现出来的？

⑶你觉得这段戏曲哪些地方很美？

动作美——舞蹈艺术

唱词美——文学艺术

5、戏曲动作模仿：

多媒体展示几幅戏曲动作表演画面，请各小组派代表上讲台前表演。（同学们纷纷举手，跃跃欲试，课堂掀起又一次高潮。）

小结：中国戏曲艺术就是这样一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等各种艺术表现形式的综合性艺术。我们欣赏戏曲，就可以从人物的角度，从音乐、美术、舞蹈、文学的角度进行欣赏。（新课标非常强调“自主”和“体验”。这一环节意在使学生在自我体验的基础上，领略戏曲艺术之美，自己总结出欣赏戏曲艺术的方法，为以后的进一步学习打下基础。）

（七）策划“戏曲活动进校园”综合实践活动课开放周等活动。

将收集的资料进行分析整理并加工发布， 制作卡片、宣传册，制作成专题学习网页或者黑板报手抄报；进行戏曲知识的擂台赛；举行“走进戏曲”班会课，邀请同学、老师、家长及社会各界人士观摩；在泾川二中广播站开辟戏曲专栏；在学校张贴戏曲表演家及戏曲作家照片；在学校文化艺术长廊制作永久性戏曲展板。使国粹艺术在校园文化中占有一席之地，成为校园独特的校本课程。

（八）召开“传统戏曲现状反思会”，分析戏曲的现状和危机，在独立思考的基础上进行群体智慧共享。根据反思结果设计弘扬戏曲的活动方案，送交学校领导；向政府写建议书，提出振兴戏曲文化建设的若干意见；为家乡原生态戏曲的发展献计献策，为家乡戏曲的明天开一剂良方；设计公益广告，呼吁人们重视地方戏曲文化。

五、【活动成果】

1、学生总结

学生代表谈本次活动的感受（赵彤彤）

各位老师，同学大家好：

经过二十几天紧张而忙碌的准备，我们七⑻班的大型综合性学习活动《戏曲大舞台》在一片欢笑和掌声中圆满结束了。

为了这一堂课，我们七⑻班的每一位同学忙碌并且快乐着，全都使出了自己的“十八般武艺”。就拿我个人来说，我参加的是辩论组和智囊组，刚开始，我父母并不赞同我参加这个活动，认为这会影响学习，后来经过我的一番劝说，终于勉强答应了。真是“一波未平，一波又起”，我所在的组分给我的任务是：组织辩词和查询资料，可偏偏那天我因着凉而生病，只好左手打着点滴，右手握着鼠标查。现在回想起来，觉得那时的我就像一只还没有成长的幼鹰。

最后，我终于在坎坎坷坷中完成了任务，就像是幼鹰经过风雨的洗礼后在天空飞翔。

今天，看了这一堂课，我忽然觉得我们都长大了，我们已经懂得如何给班级增光彩，我们懂得如何在台上展示自己的风采，我们懂得了如何坦然面对生活中的风雨。

有喜有忧，有笑有泪，有声有味，有香有色，这就是生活。

2、语文老师总结：

为了准备今天这六十分钟的汇报活动，我们同学们付出了很大的艰辛和努力。无疑，今天的活动是成功的，因为我看到了42颗火热的心在跳跃、在碰撞。感谢大家的精心准备和精彩汇报。感谢同学们畅所欲言，谈收获、谈感受。

郭亮同学在《我努力，所以我收获 》的发言稿里讲述了自己在活动中遇到困难，然后在妈妈的帮助下解决困难的过程，她说我努力所以我收获了，收获了课本以外的人生体验 。

张倩同学说，台上一分钟，台下十年功。在表演组里，自己亲身体验、学习戏曲表演，使自己的许多方面都得到了锻炼，更加感受到了戏曲的魅力，尤其是对家乡黄梅戏有了深切了解。吴航同学（性格内向）他的总结论题是“勇于挑战自我”，他由开始不喜欢上台，到活动中也演了一段精彩的京剧。他说：“我终于战胜了自己，我感到了参与的快乐！”

我相信，我们的人生历程，会因为这十多天难忘的经历，而变得与众不同。十多天来，我们感受了中国传统戏曲的魅力：我们学会了搜集材料、整合材料的能力；更重要的是我们懂得了克服困难、团结协作、迎难而上的道理。

这次综合性学习虽然结束了，但同学们那灿烂的发自内心的笑容，那听上去还有稚嫩的唱腔和表演，那句句来自肺腑的感受体会，那富有创意的手抄报，那一叠叠丰厚的资料和那张张填满的记录表都深深的留在了我的心里，这些不就是语文吗，不就是学生们愿意接受的来自更广阔天地上的语文吗？

愿我们同学们带着这些宝贵的财富上路，“天上太阳正晴，路上春色正好。”

3、全班跟随音乐齐唱《说唱脸谱》，结束本次活动。

六、教师点评

(一) 语文老师点评

1、学生在此次活动中表现出特有的积极性。能主动利用图书馆、因特网等资源，通过向周围的老戏迷请教，收集、了解有关戏曲的材料和知识。

2、在活动中表现出同学们多方面的能力和探索精神。在查阅资料、知识竞赛、学唱戏曲的环节中，同学们能大胆尝试，主动配合，可以看出现在孩子的非凡社交能力与特有的独创性，，从他们喜爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。同时也培养学生的综合语文能力。学会了从多渠道收集、记录整理资料，在活动中培养了发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养实践能力；培养团结精神，体验合作的愉快。

3、戏曲是一门综合艺术，可借助音乐、美术、脸谱、舞蹈等综合手段，直观地呈现在学生面前。因此，我收集了许多戏曲音像资料，所以在课堂上学生们的兴趣被极大地调动起来，激情高昂，从而达到了意想的效果。几个星期的备课浓缩在一节课中，使学生在这堂课中既了解了戏曲的有关知识，有对戏曲的唱腔有了兴趣，达到了弘扬民族文化的目的，收到了意想不到的理想效果。

(二) 领导点评

泾川二中教导主任代月和：这是一堂七年级下册第四单元的语文综合性学习研讨课。综合性学习是新教材的一个亮点，对语文教学来说也是一个新鲜的话题，它是对学生“自主、合作、探究”能力的一次综合性检阅。在这次活动课中，体现了以下几个方面的亮点：

1、这是一堂突出了“综合”二字的实践课，体现了“大语文”的教学观。

首先是学科的综合。它突破了狭隘的语文教学观，是语文和艺术的完美结合，实现了语文夸学科的融合，体现了“生活的外延就是语文的外延”的理念。

其次是学生多项能力的综合。在整个活动中，学生的搜集整理资料的能力、阅读能力、口语交际能力、写作能力和语文思维能力等都得到了锻炼。

第三是多种教学资源的综合。它有效的利用了我们身边的教学资源，创造性的开展活动。在活动中学生感受到的不仅仅是文字的信息，而且还有图像、音乐等信息。学生不仅仅是从书本（或者音像）上学到京剧、越剧、豫剧等知识，而且还有颇具乡土气息，学生从小耳濡目染的黄梅戏，有许多知识是他们在课本上所无法学习到的。这些资源的开发激发了学生学习的热情，将会使他们终生受益。

2、这是一个“自主、合作、开放”的课堂，体现了新课改的理念。一位专家说过“教改的根本任务，就是充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，激发学生学习的内驱力”。在课堂上，老师为学生提供了一个充分“展示自我能力”的平台。课堂又是舞台，学生成了活动中的“主角”，从课堂的说、唱、辩等活动中都可以看到他们热情高涨，畅所欲言，高潮迭起。

3、这是一个“新型师生关系”的缩影，体现了老师“平等中的首席”地位。师生间平等对话，各抒己见，学生是学习的主人，是课堂的“主角”；老师在整堂课中出场次数虽然不是很多，但评点独到精辟，引导穿插恰到好处，可以说老师是整个活动的“编剧”。

七、教学反思

综合性语文学习活动——《戏曲大舞台》历时近四周，在为学生上这堂综合课的过程中有许多感想，许多收获，也有许多困惑，我把自己的想法和做法写下来，与大家共勉。

感受之一：教师是学生合作学习的指导者和调控者。

合作学习是课程改革积极倡导的三种学习方式之一。目前很多教师已经意识到合作学习的重要性，能够在课堂上让学生合作学习。但由于理论上的研究和实践上的探索还很不深入，合作学习存在着流于形式的倾向。在合作学习的背景下，教师的角色是合作者。教师应当积极主动地参与到不同的合作学习小组的学习活动中去，指导学生的合作学习，监控学生的合作学习。教师的指导主要包括合作技巧的指导和学习困难的指导两个方面。合作技巧的指导，主要是指导合作学习小组如何分配学习任务、如何分配学习角色，指导小组成员如何向同伴提问、如何辅导同伴，指导小组成员学会倾听同伴的发言、学会共同讨论、学会相互交流，指导合作学习小组如何协调小组成员间的分歧、如何归纳小组成员的观点。学习困难的指导，是指当合作学习小组遇到学习困难时，教师适时地点拨、引导，提供必要的帮助。

教师的监控主要体现在：纠正学生偏离主题的讨论，避免学生的合作学习步入误区，防止学生的讨论和交流出现冷场的局面，防止某些学生过度依赖同伴的帮助，根据学生学习的状况合理调节合作学习的时间。教师应深入到学生中去，倾听并观察各小组的行为，注意工作完成或合作学习过程中的问题。如果小组活动开展得非常顺利，教师要给予及时表扬；小组提前完成任务时，教师应检查他们是否正确完成了任务，即完成的质量；发现小组内角色分工不清，讨论混乱无序时，教师要耐心讲解，帮助学生明确角色，尽快进入有效的讨论；讨论偏离主题时，教师要及时发现、及时制止，将学生引回到任务中来；讨论受阻时，老师要及时点拨，引导学生寻找解决问题。

感受之二：让学生感受到戏曲的魅力。

尽管流传到现在的戏曲种类繁多，尽管流传下来的戏曲皆是精华，但作为十三四岁的中学生，他们对流行歌曲的喜爱要远远超过戏曲，那么如何将这种距离缩短呢？

我是个戏曲爱好者。在备课过程中，我除了梳理自己已了解的戏曲常识，还查阅了各种资料，寻找吸引学生的知识点。如果仅凭自己的了解向学生讲授，这堂课肯定让学生恹恹欲睡。于是，我想到了既然戏曲是一门综合艺术，何不借助音乐、美术、脸谱、舞蹈等综合手段，直观地呈现在学生面前。因此，我收集了许多戏曲音像资料，所以在课堂上学生们的兴趣被极大地调动起来，激情高昂，从而达到了意想的效果。

感受之三：综合学习课需要“全才”教师。

新教材的改革，向教师提出了更高的要求，需要教师首先要有全新的教学理念，需要教师加强文化修养，除本专业扎实的知识外更要有多方面的才能。

在《戏曲大舞台》这一综合活动课中，我对此有了更深的体会。例如关于京剧脸谱。什么脸谱象征什么性格，什么品质，什么角色，什么命运，都各有说法；关于服饰，文将穿什么，武将穿什么；关于服饰颜色，皇帝穿什么色，大臣穿什么色，百姓穿什么色，也各有讲究，就是戏曲的“四艺五法”也各有韵味。由于自己业余学过几种戏曲唱腔，在课堂上时不时唱上几句，便于学生理解，便于学生模仿。在课外指导时，这些能力也派上了用场。几个星期的备课浓缩在一节课中，使学生在这堂课中既了解了戏曲的有关知识，有对戏曲的唱腔有了兴趣，达到了弘扬民族文化的目的，收到了意想不到的理想效果。

八、问题讨论

学生在活动中对戏曲有了浓厚的兴趣，教学也达到了弘扬民族文化的目的，收到了意想不到的理想效果。如何将孩子的这份热情保持下去并弘扬呢？

九、参考文献

1、《中国少年儿童百科全书·文化艺术》

2、《中国文化艺术丛书·中国戏曲》

3、《中国文化艺术丛书·杂技·木偶记·皮影戏》

戏曲大舞台作文 篇8

[幕启。四下皆暗，追光灯渐亮。布景是一个富裕的家庭，室内陈设着豪华家具、冰箱、彩电、空调等，桌上放着无绳电话。一对相爱的情侣走到了一起。

男人(面向女人)：我现在有公司，有跑车，有了丰裕的物质生活，缺的就是一个家庭。因此，小梅，我们能共度这一生吗?(露出期待的神情)

女人：我知道你对我好，可是你有钱，有公司，有跑车，有很好的工作，而我什么也没有。我每天还得起早地去跑业务，中午还得在街上啃着面包，晚上有时还得在公司加班到很晚。

男人：小梅，我爱你，因此，为了你的事业，我能接受这一切。并且我拥有的财产，今后就归我们的家庭共同所有。你若不想再干你的工作，也可以呆在家里，一心管理好这个家。(饱含深情)

女人：我爱我的工作，是它让我的生活富有挑战性，因此我不会很早放弃我的工作。

男人：(走到女人面前)我就喜欢你这样的性格，我爱你，小梅。

女人：我也爱你，我希望我们的爱能地久天长。(两人紧紧地拥在了一起)

[两人当着老天的面发了誓：让我们的爱情到海枯石烂都不改变……

[画外音：但愿人长久，千里共婵娟……

[画外音：两人从此就生活在了一起，男人每天开车去上班，中午因为家里没有人，也很少回来。下午下班回来，看到空荡荡的家，往往露出失望的神情。女人虽爱家爱男人，但她更爱那份工作，她每天卖命地工作着。一天，两天，男人能忍受，可一年，两年这滋味真不好受，男人实在忍受不了。

[两年后的一个晚上，室内依旧放着冰箱、彩电、桌上依旧是手提电话。很晚，女人才回到了家里。

男人(不安地)：小梅，我想跟你商量个事。

女人：什么事，老公?

男人(激动)：这两年中你每天拼命工作着，公司也没有给你升职。结果换来了什么?什么也没有。因此，小梅，我们应该建立一个完美的家庭，我们应该有自己的孩子，并且我希望你今后留在家里照顾这个家庭!

女人(平静而耐心地)：可是我爱我的工作，尽管公司没有给我升职。但我不想整天呆在家里作家庭主妇，因为呆在家里就意味着很快老去。

男人(愤怒地)：不呆在家里，我们就离婚!(头也不回地走进了卧室，关上了门。)

[工作了一天的女人，什么话也说不出，因为她也看出了丈夫对自己的不满。两人结婚前的誓言，终因彼此不能满足对方而消失得无影无踪。

[画外音：轻轻的我将离开你，请将眼角的泪拭去……

周末大舞台主持词 篇9

主持人：陈圣元、赵明明

男：欢迎大家走进周末大舞台的现场，让我们喊起“周末大舞台“的口号“周末大舞台，周周都精彩”

男：尊敬的各位领导

女：各位来宾

男：亲爱的老师同学们

女：老年公寓的爷爷奶奶们

合：大家晚上好

男：2011年5月18日，我们怀着同一个梦想，走进了11进厂班。

女：我们定会激情洋溢，在这里拼搏努力。

男：7月11日，我们将离开最亲爱的老师。

女：我们将要去体验部队的军旅生活！

男：今天，我们相约在这里，享受夏日的热情，享受周末的欢乐！

女：今天，我们相聚在这里，用心感受真情，释放我们的激情！

男：七月的夜晚是炽热的，我们踏着晚霞而来，微风带给我们丝丝清凉。女：在这个艳阳高照，热情似火的七月里，我们相约在“周末大舞台”。合：让我们一起在周末大舞台上成长；在歌声中飞扬；在快乐中翱翔。

男：明天我们又将送走58名我们亲爱的同学，他们将驰骋沙场，展现他们的英姿。女：现在就请大家与我们一起走进《周末大舞台》——我是一个兵，11进厂班专场晚会现场。合：愿我们有一个开心愉快的夜晚。

男：风霜雨雪搏春秋，朴实无华写人生，因为我们是共和国的血脉，有铁的军纪，钢的斗志。下面请欣赏大合唱。

女：第一支歌：《中华人民解放军军歌》

男：第二支歌：《军中绿花》

女：在这个激情飞扬的夜晚，09高职的学姐们走到了我们11进厂班，和我们一起为大家带来了激情澎湃的拉丁舞表演。请欣赏拉丁舞《》。

男：2011年5月18日，我们11级进厂班成立了，由于人数众多，我们分成了两个班级，但是我们只有一个名字，那就是11级进厂班，我们今天是同学，进厂是工友，但无时无刻我们都是兄弟，下面有请我们两个班级的班长，共同为大家演唱《兄弟》

女：我们奏着青春的强音，即将走进新的时代

回想过去，代代伟人的功绩，铭记在心

他，为了谁，——为了新中国的诞生

他，为了谁，——为了祖国的昌盛

他，为了谁，——为了我们民族的振兴

经济要振兴，教育要发展，我们的园丁又为了谁，为了昨天的悲剧不再重演，为了祖国更加美好的明天！下面请欣赏歌曲〈为了谁〉，表演者：孙曙光老师，李楠老师。

男：以心为弦呵护生命，携手相伴走在旅途。似诗为花装饰清梦，似树为根守住自己。因为人生路上有了你，永远的兄弟，再苦再累一起走过，那些一起走过的岁月我们都将铭记于心。

有请佳木斯军训归来的九位同学，真情演绎《永远的兄弟》，表演者：吴奇、崔鹤城等。女：他们想成为军人，一名英姿飒爽的军人，进入东亚技职校后，心中已深深地打下了一个铬印：“我是一个兵，服从命令是天职；我是一个兵，保卫祖国是使命”。如今，他们即将奔赴军人的天堂，依旧胸前红花映彩霞，愉快歌声满天飞。请欣赏诗朗诵，《我是一个兵》，表演者：王雨欣，李佳明等。

男：听过了一首激情飞扬的朗诵后，我们被这份热情所打动，下面（省略）。｛双簧表演｝

女：锣鼓声声捷报传，市级重点专业进校园。我校汽车运用与维修专业、计算机平面设计通过市教育局的评估，荣获重点专业称号。下面请欣赏舞蹈《谁不说俺家乡好》，表演者：王雨欣。

男：没有共产党，就没有新中国，没有伟大领袖毛主席的领导，就没有我们今天幸福的生活。老年公寓孙爷爷的风采我们已经很熟悉了，让我们用热烈的掌声有请孙爷爷，为我们带来《毛主席诗词》

女：美好的生活在东亚开始

男：美丽的梦想在东亚起航

女：请大家欣赏由我们自编，自导，自演的舞台剧《我的青春，我的东亚》。

男：编剧：曹先雨，表演者：史伟，刘成喜等，友情客串：孙曙光老师、吴彦海老师。

男；舞台剧很精彩，我校学生真是才华横溢，让我们展开梦想的翅膀，穿越时空的阻隔，追寻那遥远的天籁。请听由老年学校（）为我们带来的歌曲《自由飞翔》。

女：崭新的国家充满了向上的力量，自由的工人编织着美好的希望。

让爱国的情怀随着滚滚的石油一起流淌。

让建设的自豪伴着机器的轰鸣一起歌唱。

让自由翱翔的飞机、卫星和火箭插上腾飞的翅膀，让奋进的脚步踏上刚刚竣工的铁道、公路和桥梁。

新中国崛起的脚步不可阻挡！咱们工人

拥有改天换地的巨大力量！请欣赏舞蹈《咱们工人有力量》，表演者：楚天亮、张鹏等。

男：我们都是炎黄子孙，龙的传人，我们都有黄皮肤、黑眼睛。请听歌曲《黄种人》，演唱者：黄晓龙、徐琦。

女： 作为一所职业学校，我们除了要倡导良好的学风之外，我们还需要活力和朝气。在这里你可以自由地徜徉在书本的海洋里，独自享受着其中的快乐，也可以用火热的激情来表达对生活的热爱。下面就请欣赏由***舞团带来的街舞表演，表演者：陈琰等。

男：让我们放飞所有的梦想，拥抱清晨每一缕曙光，共同耕耘在这希望的田野上，一起收获美好的明天，下面让我们欣赏秦晓龙老师、吴彦海老师为我们带来的歌曲《明天会更好》。

结束语

男：歌声响起，音乐悠扬，忘不了你们的青春风采，忘不了你们的热情洋溢。

女：欢乐的时光总是短暂的。今天这里的一切，一定会深深的铭刻在我们的记忆里。男：岁月的流逝挥不去执着的梦，女：时光的飞逝也带不走永恒的心。

男：成绩属于过去，女：梦想还需努力。

男：告别今天，我们又将站在新的起点。

女：展望明天，我们将用奋斗塑造更加壮美的七彩画卷。

男：让我们用热忱与坚韧，女：用真诚与执著，男：用勤奋与质朴，女：用真情与汗水，合：书写11进厂班辉煌的篇章！

男：感谢各位领导的大力支持，感谢各位老师的细心指导

女：特别感谢：09高职班、11试学班的同学们的大力支持

男：同时也感谢老年学校的爷爷奶奶们的热情参与。

女：2011年第三期《周末大舞台》11进厂班专场联欢晚会到此结束。

“小草根”走上大舞台 篇10

广纳实用人才凸显种子效应

2009年，任职上海一家公司总监的吴义方，机缘巧合之下，发现和了解到种植和加工红心猕猴桃项目具有广阔的市场前景，经过深思熟虑，他毅然放弃不菲的26万年薪回到家乡创业种植红心猕猴桃。创业之初困难重重，县委组织部得悉这一情况后，把吴义方作为回乡创业人才看待，积极为吴义方牵线搭桥、争取项目资金，协调解决发展中的难题。正是有了组织部门重才爱才、排忧解难以及全方位、保姆式的服务，吴义方的公司和猕猴桃产业在太湖得以茁壮成长。吴义方创业的故事打动了一个又一个年轻的心，余世科、陈明群、黄珊等一批务工青年纷纷回乡创业发展大棚蔬菜、花卉、苗木、蓝莓等项目，他们把县委组织部作为自己创业的“娘家”，组织部也把他们视为引领太湖“草根”创业的“种子”，及时出台了《太湖县企业人才引进奖励办法》、《太湖县支持产业创新团队建设的意见》、《太湖县推进大学生村官“创业富民行动”的实施意见》，有力有序地推动了“草根”人才创业。全县先后有56名学子回乡创办了种植、养殖、加工制造等企业33个，总投资3.5亿元，安排就业1.2万余人，其中投资100万元以上的企业9个。

组建创业联盟凸显辐射效应

面对创业能人基地规模不断扩张、经济收益越来越好的发展势头，组建草根人才创业联盟被正式提上议事日程。创业联盟就是把创业能人聚集起来，加强创业交流、推行资金互助、促进发展共赢。在县委组织部的多方联系协调下，吴义方牵头成立红心猕猴桃专业合作社，合作社成员587户，种植猕猴桃2000多亩。陈明群与15名发展大户和458户村民签订合作协议，共同发展花卉苗木种植5000余亩。晋熙镇驻沪流动党支部书记张鹏在上海建立网络销售、实体店体验、基地种养殖一体化销售网络公司（白领快餐），通过“互联网+”模式与创业联盟合作，在太湖建立有机蔬菜、生态土鸡等网络销售后方基地，搭建太湖优质农产品进入城市快捷通道。在创业能人的带动下，现如今太湖县各类专业合作社已达704家，合作社成员达3.9万人，注册资金15.5亿元，带动农户4万余户。也正是由于一批创业人才变“单打独斗”为“抱团创业”，把实体的产业联盟进一步做大做强，带领了更多农民群众走上了致富道路。

延伸培养链条凸显叠加效应